總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

初中語文個人研修總結(jié) 初中語文個人研修總結(jié)研修完成情況篇一

一,、通過培訓(xùn),，我的教育教學(xué)理念進(jìn)一步加強,視野逐漸開闊，教育教學(xué)方法不斷得到更新,。

二,、作為一名老師，只有不斷的更新自己的知識和觀念,，不斷提高自身素質(zhì),，才能教好學(xué)生。

自身不斷的學(xué)習(xí),，才能摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。 通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：“合作學(xué)習(xí)”,、“主動探究”,、“師生互動”、“生生互動”這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，使課堂氣氛活躍。教學(xué)民主,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,，師生關(guān)系融洽，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。

三,、網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件，及專家的講解分析,，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的,、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外,，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,，另外,，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會，加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流，實現(xiàn)共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

四、彭林教授主講的教師禮儀讓我受益匪淺,。

通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到老師在傳播知識的同時,，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用,。

因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,，使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的,、學(xué)生能夠仿效的榜樣,。

1,、教師的行為舉止：一個人氣質(zhì)、自信,、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來,。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止,，做到大方,、得體、自然,、不虛假,。

(1)目光：在講臺上講課時，教師的目光要柔和,、親切,、有神，給入以平和,、易接近,、有主見之感。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷,、或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時,，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有學(xué)生心目中的形象,。

(2)站姿：老師站著講課,，既是對學(xué)生的重視，更有利于用身體語言強化教學(xué)效果,。站著講課時,，應(yīng)站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩,，或過于昂著頭,。需要在講臺上走動時，步幅不宜過大過急,。

(3)手勢：老師講課時,，一般都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體,、自然,、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行,。講課時忌諱敲擊講臺,、或做其他過分的動作。

2,、教師的言談：教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開語言表達(dá),。因此，作為一名教師,，要注意表達(dá)語言時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié),。

(1)表達(dá)要準(zhǔn)確：學(xué)校中設(shè)置的每一門課程都是一門科學(xué)，有其嚴(yán)謹(jǐn)性,、科學(xué)性,。老師在教授時應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求，不可庸俗化,。

(2)音量要適當(dāng)：講課不是喊口號,，聲音不宜過大，會給學(xué)生以聲嘶力竭之感,。如果聲音太低又很難聽清,，導(dǎo)致影響教學(xué)效果。

(3)語言要精練：講課要抓中心,，不說廢話和多余的話,，給學(xué)生干凈利索的感覺。

(4)講課可以適時插入一些風(fēng)趣,、幽默的話,，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

3,、與學(xué)生談話：

(1)提前通知，有所準(zhǔn)備,。談話最好提前與學(xué)生打招呼,，讓學(xué)生有一個思想準(zhǔn)備,，這既是一種禮貌，又是對學(xué)生的尊重,。

(2)熱情迎候,，設(shè)置平等氣氛。舉止端正,，行為有度,。談話時，語氣要平和,，要有耐心,，不要高音量、不反唇相譏,，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng),。

(3)分清場合，人情人理,。老師的表情要與談話對象,、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。在與學(xué)生進(jìn)行談話時,，不要言過其實,，故意夸大事實,，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說的事情,。

第五、這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我學(xué)到許多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念,。

本人通過聽專家講授、觀看視頻錄像,、參與班級討論,，積極學(xué)習(xí)、獨立完成作業(yè),。落實培訓(xùn)各項工作要求,。當(dāng)然也看到自己的不足，我還要努力學(xué)習(xí),，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。我相信，通過這次培訓(xùn),，我將會對遠(yuǎn)程教育有了更加深入的了解,，也會更深刻地理解所包含的教育理念。

總之,，這次培訓(xùn)為我營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。它改變了我原有的舊的傳統(tǒng)教育模式，給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。我得到的不僅僅是知識,，更重要的是一種新的理念,，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。

初中語文個人研修總結(jié) 初中語文個人研修總結(jié)研修完成情況篇二

作為遠(yuǎn)程研修及網(wǎng)絡(luò)教研樂亭縣初中語文四班的一名學(xué)員,，在學(xué)習(xí)中,，我自始至終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，按照學(xué)習(xí)流程和要求,，全程參與了本門課程全部專題內(nèi)容的學(xué)習(xí),；保質(zhì)保量地全部完成或超額完成了必修、選修作業(yè),、對其他學(xué)員作業(yè)點評及互動評論,。通過學(xué)習(xí)研修，開闊了教學(xué)眼界,，拓寬了教學(xué)視野,，增長了教學(xué)知識，交流了教學(xué)經(jīng)驗,，提升了教學(xué)技巧和能力,。為新課改的進(jìn)一步實施和扎實推進(jìn)，打下了較好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將主要學(xué)習(xí)及感受情況匯報總結(jié)如下：

一,、通過對“語文綜合性學(xué)習(xí)”、“文言文教學(xué)”,、“現(xiàn)代文閱讀教學(xué)”“作文教學(xué)”“名著閱讀”等專題的分版塊學(xué)習(xí),，集中了初中語文教學(xué)的課題研修，更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),，這對于從事一線教學(xué)老師來說無疑是一個福音,。通過一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí)，我作為學(xué)習(xí)者的角度來說,，覺得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受,，更加能集中一點加以突破，達(dá)到研修和目的和效果,。

二,、經(jīng)過這幾個月的平臺培訓(xùn)，讓人沒想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富,，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活：上課——做作業(yè),，還有指導(dǎo)老師的精彩點評更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺上,，有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞,，有教授的理論為我們導(dǎo)航,，有各地同仁的精辟點評，有專家的即時評說,，有課后反思研討,，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討??所有的這一切都是我未曾料想的,。

三,、通過研修，我深深感到了自己的不足,。當(dāng)看到別的老師旁征博引,，理論結(jié)合實際，侃侃而談的時候,，我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累實在是淺薄得可憐,；當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑，或做散文或詩情勃發(fā)時,，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很,；當(dāng)別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶,，這一切都讓我十分慚愧,。是啊，我確實需要把自己的一桶水注滿,，才能給學(xué)生一杯水,。

四、我通過這次學(xué)習(xí),，不僅是對語文教學(xué)專業(yè)知識上的收獲,，一種潛心學(xué)習(xí),、按時完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識,。不管是“綜合性學(xué)習(xí)”還是其他語文教學(xué)專題,，作為老師我們都應(yīng)該能夠當(dāng)學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者,，加強文化熏陶,，加強審美活動，加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，與學(xué)生共同感受,，這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花，構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境,，綜合,、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),、語文能力，培養(yǎng)健康合格向上的人才,。相信通過這次學(xué)習(xí)之后,，我可以更好地將本次學(xué)習(xí)的知識運用于教學(xué)實踐中去。

這次遠(yuǎn)程研修還使我進(jìn)一步明白了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想,，特別是把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學(xué)生能力的前提,，真正實現(xiàn)通過初中語文課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中,，要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動和生生互動,，從而改變被動和枯燥的“接受型”教學(xué)模式，使學(xué)生能在做中學(xué),，在學(xué)中用,。讓學(xué)生通過觀察、體驗,、實踐以小組討論合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，提高其思考,、分析,、探究問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力和合作精神,。

通過研修，我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng),。成功體驗?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣,，從而獲得更大的成功。

總之,，通過這次初中語文遠(yuǎn)程研修,，我收獲很大。我一定要充分利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺“活到老,，學(xué)到老”,！

初中語文個人研修總結(jié) 初中語文個人研修總結(jié)研修完成情況篇三

語文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%,，整個教師隊伍正朝著年輕化,、知識化邁進(jìn)。隨著__年教師全員合同聘任制的實施,，社會對教師的要求越來越高,，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在,。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下,，全組每位教師努力鉆研教材教法,，積極運用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué)，力爭做新時代的“科研型”教師,。

一,、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念,，從課堂教學(xué)入手,，將教改落到實處。

教研活動每周一次,，是交流經(jīng)驗,、提高認(rèn)識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,，真正發(fā)揮了它的作用,，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙,、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代,。針對新教材、新大綱的出臺,，作為教育第一線的我們,，要想教好書，就有必要將大綱吃透,，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路,。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景,。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實,，讓每位教師參與進(jìn)來,，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式,。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”,，各教師提出意見,，獻(xiàn)計獻(xiàn)策;再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,，并落實到課堂內(nèi),，落實到學(xué)生身上,。

二、嚴(yán)肅教研時間,。

如果將教研活動切實地開展起來,，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵,。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布,，到點準(zhǔn)時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝,。 語文教研組共有教師15人,，40歲以下教師占60%，整個教師隊伍正朝著年輕化,、知識化邁進(jìn),。隨著__年教師全員合同聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高,，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在,。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下,，全組每位教師努力鉆研教材教法,，積極運用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué)，力爭做新時代的“科研型”教師,。

包場中學(xué)初中語文教研組共有教師3人,，年齡都在32歲以下,整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進(jìn),。隨著課程改革的深入發(fā)展,社會對教師的要求越來越高,，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力,，正是在這股動力的驅(qū)動下,，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué),，力爭做新時代的“科研型”教師,。

首先我們在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念,，從課堂教學(xué)入手,，將教改落到實處。 教研活動是交流經(jīng)驗,、提高認(rèn)識的一個大好機會,。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代,。針對課程改革的深入發(fā)展,，作為教育第一線的我們,，要想教好書，就有必要將新課標(biāo)吃透,。在開學(xué)前夕,，我們自發(fā)組織學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念,、全新的框架,、明晰的目標(biāo)、明確了所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,，做到教學(xué)伊始,，整體把握，有的放矢,。本學(xué)期,，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹,、落實上我們努力走出了自己的路子,，教研的內(nèi)容也更豐富充實，如從觀念上改變以往課堂內(nèi)重分析輕語言的模式,，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,，并落實到課堂內(nèi)，落實到學(xué)生身上,。經(jīng)常組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相,，或外出參加教研活動，拓寬教師視野,，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。

其次,，努力提高說課,、評課的水平。 以往我們忽略了說課的作用,，即便是說,，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法,、教學(xué)程序,、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛,，缺乏說服力,。今年我們致力于改變舊面貌，提高說課的水平,。教者也不需要全面說課,，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,，你是如何貫徹的,。 在評課中 ，教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,，決不光說好聽話,，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識,。今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,，再者是嚴(yán)肅教研時間。 我校教研活動每周一次,，如果將教研活動切實地開展起來,，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了關(guān)鍵之一,。我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用,，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲也決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝,。

初中語文個人研修總結(jié) 初中語文個人研修總結(jié)研修完成情況篇四

通過研修學(xué)習(xí)，我對教師的成長有了新的認(rèn)識,，與教師成長的策略產(chǎn)生了共鳴,。一是大量閱讀，仔細(xì)咀嚼,；二是深入課堂,，自我反思；三是及時總結(jié),，著力提升,；四是團(tuán)隊合作，真誠交流,。我們將這四種策略融合,、交流、提升,，學(xué)習(xí)過程中,，與電腦相伴，大量閱讀專家與同行的作品,。每個階段都有學(xué)習(xí)的任務(wù),，完成定量的作業(yè)。帶著困惑和認(rèn)識又投入到新的教學(xué)實踐中，回到平臺將新的感悟與大家分享,。我們充分發(fā)揮團(tuán)隊精神,，把班級的簡報辦得精美，辦出特色,，讓大家的思維碰撞,，熱情高漲。研修正是為廣大教師提供了學(xué)習(xí)的平臺,，展示的舞臺,。

研修讓我快樂。從走進(jìn)研修班的第一天開始,，我就融入了這個嶄新的集體,，我的學(xué)習(xí)過程是快樂而充實的，我除了完成本身的學(xué)習(xí)任務(wù)外,，還積極參與到點評互動中來,，取長補短，認(rèn)真吸取他人經(jīng)驗,。指導(dǎo)教師劉淑愛評價我的作業(yè)：“方法多樣,，語言簡練，值得借鑒”,。指導(dǎo)教師崔玲玲評價我的作業(yè)：“見縫插針”是個不錯的閱讀“巧”法,。還有好多的同學(xué)同事給了我很多精彩的點評。我在研修班濃濃的學(xué)習(xí)氛圍中奮發(fā)向上,，找到了學(xué)習(xí)的快樂,。

研修讓我成長。每個人都需要一個鍛煉和展示的平臺,，只有鍛煉,、磨練、歷煉,，才有成長和蛻變,。我在研修中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中實踐,，在實踐中成長。既然站在了研修的起跑線上,，便只顧勇往直前,，我在收獲中成長。

研修讓我思考,。我喜歡這句話：帶著思考的大腦,，從事每天平凡的工作,。只要努力追求這種境界，生活就會過得有意義,，有價值,。因此，我化壓力為動力,，化被動為主動,，讓自己主動融入班級,，聆聽專家的教誨,，關(guān)注課程動態(tài)，點評學(xué)員文章……忙得不亦樂乎,，學(xué)習(xí)的過程真正考驗了我的耐心,，磨練了我的意志。暑假研修期間,，我走進(jìn)了語文綜合性學(xué)習(xí)的天地,，面對新事物總有好奇心，總想探個究竟,。走進(jìn)這個世界,，駐足停留，我才覺得課程的豐富多彩,。我喜歡上這個對話的窗口,，窗子打開些，溫暖的陽光就照射進(jìn)來,，暖暖的,。再也不是好奇心使然，而是心之所向,。我覺得研修就是一個讓我不斷反思,、實踐的過程研修，一路走來一路歌,。蔣大光老師說：“研修有如春草,，更行更遠(yuǎn)還生?！蔽矣X得研修,，就是路。滿懷信心與熱情的人,，正踏著矯健的步子,，唱著歡快的歌兒，收獲著美麗的風(fēng)景,！

網(wǎng)絡(luò)教育給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙,，通過此次培訓(xùn),，我收獲很多，體會深刻,。教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想,、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)行智力,、交際和情感方面的碰撞”,。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程,，從這一思路出發(fā),，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究,、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念,。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的交互,，通過這些機會建構(gòu)我們自己的知識,；我們需要嘗試，可能還會冒一定的風(fēng)險,；我們需要在一個能夠為我們的學(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí),。

初中語文個人研修總結(jié) 初中語文個人研修總結(jié)研修完成情況篇五

我愛我的語文教育?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！蔽疫\用圖文并茂,、豐富多彩的人機交互方式和學(xué)習(xí)情境，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，讓學(xué)生充分感受語文學(xué)習(xí)的情趣,、理趣和自然美、人文美,。

為了讓孩子們自主感悟文學(xué)的人文素養(yǎng),，不斷提高寫作水平，我要求所有孩子每人每周寫500字以上的作文,，其中可以摘抄,。第一次作業(yè)終于在七天后的周一放在了我的辦公桌上。當(dāng)時的情況是即便是好學(xué)生也是這樣完成這項作業(yè)的：作文中自己寫的部分捏著鼻子抄所謂的中學(xué)生作文選,；摘抄部分則摘抄課外書中打動自己的名人名段,。

令我欣慰的是其中有一篇作文雖然稚嫩，但不乏對生活的感悟及優(yōu)美的語段,。只是字里行間流露出“少年不識愁滋味,，為賦新辭強說愁的”青春期孩子所謂的“成熟”,。就在那時我有意識地記住了他的名字———辰。

接著的好幾次作業(yè),，我留心觀察,，發(fā)現(xiàn)他每次作業(yè)都完成得非常認(rèn)真。只是每篇依然有著桀驁不遜的孤獨,。我開始關(guān)注并了解他,。

他是個懵懂頑童，優(yōu)點是成績好,，不惹是生非,，雖自由散漫和不合群，但也沒有人指手畫腳,，所以同學(xué)很少注意他,。

為了鼓勵他繼續(xù)努力地學(xué)好語文，尤其發(fā)展他顯示出來的寫作天賦,，也為了給其他學(xué)生樹立榜樣，我決定在全班把他的幾次作文作為范文朗讀,，并請其他同學(xué)討論評價,。

記得朗讀的過程中他始終就那樣低著頭，坐在位子上聽我念,，只是臉不由自主地一點點變紅,。我知道那是他想法張狂，但行事低調(diào)造成的少有的輝煌時刻的無限膨脹的虛榮心在作怪,。

我開展了有關(guān)語文知識的欣賞課,，希望借此機會激發(fā)同學(xué)們的語文及寫作興趣。由于這種課比較感性的原因,，同學(xué)們都積極地參與,，課上聚精會神地耳聽目視，點頭微笑,，偶有兩三小聲議論,。上課的次數(shù)多了，作業(yè)質(zhì)量明顯有了提高,。遺憾的是他從來不加入其中,，要么自己寫作業(yè)看書，要么趴桌子上睡覺,。為什么會這樣,？我很奇怪。又是一個學(xué)生欣賞古典詩詞的午自習(xí),，王菲,、鄧麗君的美妙演唱配以恰如其分的flash畫面,，把學(xué)生帶入音樂與詩詞文化的雙重享受，可他依然如故,。我悄悄地走到他身后,，原來他在入神地看著動漫，以至于我站在身后也渾然不知,?！霸囍犅牐銘?yīng)該不會失望的,?！蔽逸p聲誠懇道。也許被我的到來嚇了一跳,，他迅速收起書,，抬頭“委屈”地注視著我。我選擇了無語的走開,。

課后我找到他,，和他聊天，問他對語文學(xué)習(xí)的看法及建議,。開始他不僅拘謹(jǐn),，而且言談中充滿了不信任。也許是我的懇切打動了他,，他慢慢道出了原委,。原來他是因為懶，又覺得語文枯燥沒有成就感所以不愛學(xué),；語文欣賞課對考試來說沒有實際意義,，所以雖然有意思他也不愿浪費時間，還不如借此發(fā)展發(fā)展興趣,。時間一分一秒地過去,。我們從學(xué)習(xí)聊到生活最后聊到彼此的興趣愛好，非常地愉快,。

也許是我與他平等的交流打動了他,，他漸漸地變了。語文課聽講越來越認(rèn)真,，每周一次的作文內(nèi)容也由對人生理想積極的追求取代了原來的諸如春嘆秋悲,，憤世嫉俗以及莫名的渴望愛情等成分。更可喜的是他和同學(xué)的關(guān)系也發(fā)生著微妙的變化,，開始關(guān)心同學(xué),，關(guān)心集體。由于他成績好,，同學(xué)們潛意識地開始向他學(xué)習(xí),。在他的影響下,，寫作開始浸透在學(xué)生的生活里。

初中語文個人研修總結(jié) 初中語文個人研修總結(jié)研修完成情況篇六

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)

（一）激趣導(dǎo)課,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

中學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補空白,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。

此外，我注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

初中語文個人研修總結(jié) 初中語文個人研修總結(jié)研修完成情況篇七

通過蘆溪中學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn),、交流，結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，收到了比較好的效果,，通過這次的研修，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化,，促使不斷反思自己，同時對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解,。

一,、研修解決了教學(xué)中許多疑難問題。

在這次研修過程中,，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí),，解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作,、進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果打下了良好的基礎(chǔ)。同時也開闊了視野,，充實了自已,。

二、研修,，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè),。通過研修，使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計的新方法,、新思路,；明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的'高要求；明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己,，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功,，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,。

三,、通過研修，引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟,。

我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),，聆聽專家的講座，細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源,，對語文幾大版塊的教學(xué)有了全新的認(rèn)識和思考,，如：閱讀教學(xué)不能很好落實讀的問題，作文教學(xué)中輕真情實感表達(dá)的問題。對做怎樣一個教師有更深刻的感悟：如何做有魅力的語文教師,？如何做反思型的語文教師,？如何做研究型的語文教師？所以這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程,，也是生命與智慧綻放的過程,。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴,。沒有震動就沒有覺醒,；沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念,、新的教學(xué)方法,、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。

四,、通過研修,，激發(fā)了動力，加快了繼續(xù)努力,、力求完美的步伐

我的研修雖然己取得了一些成績,，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，研修的動力將驅(qū)使自己,，在今后的工作中,，不斷克服惰性、無計劃性,，要通過各種學(xué)習(xí),，力求解決教學(xué)中的實際問題，促進(jìn)自己的健康成長,，切實為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力,。繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識，樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，向名師邁進(jìn),，在教學(xué)實踐中不斷反思、總結(jié),、完善,，爭取有更多的、更新的教研成果,。

總之，在這次蘆溪中學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)研修中的收獲是沉甸甸的,。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說,，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,，經(jīng)常性的進(jìn)行研修,，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研,，同大家一起在教育教學(xué)改革中健康,、快樂的成長！,。