在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿篇一

這個學(xué)期我還是擔(dān)任四年級班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué),。非常感謝各位家長朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會,，很高興能和大家一起來交流孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情.

1.成績統(tǒng)計表（保留一位小數(shù)）

考試人數(shù)58人平均分86及格率97%優(yōu)良率74%

2.分數(shù)段統(tǒng)計表90以上28人,，85-90的15人，60-84的13人,，不及格2人

根據(jù)學(xué)生檢測成績和平時學(xué)習(xí)情況可分為以下幾種情形:

學(xué)生李夢瑤,、張瑞珂,、王東岳、程鵬瑞等

這些學(xué)生平時學(xué)習(xí)踏實,，他們愛學(xué)習(xí),，競爭意識強。

本次考試失分,，究其原因在于教師對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成還不到位,。使部分學(xué)生審題不仔細、答題不認真,、檢查不細心,。主要表現(xiàn)在應(yīng)用題上，這部分內(nèi)容既是教師教的難點,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點,，學(xué)生學(xué)的也不扎實。致使學(xué)生的成績優(yōu)良的不優(yōu),，不及格的成績偏低,，影響了全班的整體成績。他們接受能力強,，而且家長和老師能夠及時溝通,，尤其是家長能常督促孩子寫好作業(yè)，并能對孩子進行及時的輔導(dǎo),。他們雖然聰明,，但因為學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，家庭作業(yè)懶得做,、學(xué)校作業(yè)也經(jīng)常不交,；同學(xué)性格內(nèi)向，基礎(chǔ)較差,，思維遲鈍,，上課貪玩，注意力不集中,；所以這些人成績較差,。

同樣坐在一個班級里，但兩級分化比較嚴重,，主要原因有：

1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)缺乏自覺性,，沒有主動性,，做什么事都要老師看著，課堂上給時間做作業(yè)卻拖拖拉拉。

2,、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，效率較低，如上課說話,、做小動作,，字跡潦草，,，碰到不懂的問題不肯問老師同學(xué),，寧愿裝懂，每次作業(yè)訂正都要老師同學(xué)催,，訂正幾遍還是錯,，甚至有的同學(xué)抄別人的作業(yè)，訂正好了就當完成任務(wù),，從來不思考自己為什么錯等等,。

3、部分學(xué)生很懶,，怕動腦子,，怕動筆，怕記,，怕背,，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的作業(yè)都完成不了,。

4,、有些學(xué)生做作業(yè)時不夠?qū)Ｐ模粔蛲度?，總是要邊做邊玩,，一塊橡皮、一支筆都會變成玩具,，以致作業(yè)的時間太長,，速度太慢，思考數(shù)學(xué)問題也是斷斷續(xù)續(xù),，作業(yè)的質(zhì)量也肯定高不了,。

針對這些現(xiàn)象，我們該如何促使學(xué)生養(yǎng)成認真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣呢,？我們希望得到家長們的支持與配合,，希望家長們能對孩子少一些語言上的羅嗦，多一些行動上的關(guān)心,。我們不妨就從以下幾個方面入手：

1,、給孩子提供一個良好的作業(yè)環(huán)境,。當孩子學(xué)習(xí)時,，家長一定要保持安靜,，不要在孩子面前大聲地談話，要注意排除干擾孩子學(xué)習(xí)的因素,，要督促孩子不要邊聽音樂邊寫作業(yè),，不要邊看電視邊做作業(yè)，不要邊玩玩具邊做作業(yè),，不要邊吃東西邊做作業(yè),。

2、教育孩子上課認真聽講,。這一環(huán)節(jié)最為重要,，因為老師把知識的精華都濃縮在課堂上，聽數(shù)學(xué)課時應(yīng)做到抓住老師講題的思路,、方法,。數(shù)學(xué)課上一定要積極思考，跟著老師的思路走,。有些同學(xué)聽老師講解的內(nèi)容較簡單,，便以為他全會了，然后分心去做別的事,，殊不知漏聽了最精彩最重要的幾句話,，那幾句話或許就是日后測驗時答題的關(guān)鍵所在。定義,、定理,、公式等，回家后要把它背出來,，以便運用,。

3、要控制孩子做作業(yè)的時間,。孩子回到家后,，家長要及時了解孩子當天要完成的作業(yè)內(nèi)容和要求，各位家長可以根據(jù)孩子的作業(yè)速度給定一個作業(yè)時間,。一般情況下,，我們的數(shù)學(xué)作業(yè)在30分鐘左右就可以完成，家長可以給孩子規(guī)定一定的時間,，讓孩子自己抓緊時間完成,。相信一段時間的訓(xùn)練后，學(xué)生的作業(yè)速度就能上去了,。

4,、要養(yǎng)成認真書寫的習(xí)慣,。對于數(shù)學(xué)作業(yè)，我們有明確的格式,、要求,，比如單位名稱要寫上，答句要寫完整,，字跡端正,、整齊，小數(shù)點要寫成點,，不能是一撇,，列豎式數(shù)位要對齊等。家長應(yīng)配合老師,，督促學(xué)生認真書寫,，寫的不認真的，讓他擦掉重寫,，幾次下來,，孩子肯定會認真。書寫端正了,，作業(yè)的質(zhì)量才會高,。

5、督促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣,。老師布置的作業(yè)本,、同步練、口算等作業(yè)一定要認真完成,，四年級的孩子應(yīng)該自己獨立地檢查,，要學(xué)會一些檢驗的方法，比如乘法可以用除法來驗算,，加法可以用減法驗算等,。孩子自己檢查之后，家長必須每天給孩子檢查,，看看作業(yè)是不是完成,，字寫得怎么樣，正確率高嗎,？當發(fā)現(xiàn)孩子做錯的時候,，家長給一些適當?shù)囊龑?dǎo)，看看錯是粗心還是不會做,，不會做的要給他指導(dǎo),，讓孩子真正理解這塊知識，知道該怎么做,。每天檢查好作業(yè),，就在這本子的這一頁上簽名,。一般我每天布置的是作業(yè)本和口算，或者同步和口算,，我要求家長每天檢查好后都在這2個本子的最上面簽上名字,。我們班很多家長都做到了，孩子的作業(yè)質(zhì)量也比較高,，但也有的家長很少給孩子檢查作業(yè)并簽名,。

6,、養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。一個單元學(xué)完后，同學(xué)們要從頭到尾把整個單元的例題再看一看,、做一做,，翻一翻、讀一讀做過的同步練,、作業(yè)本等,，特別是錯的題目，遮住了再做做看,，看還會不會,。

7、督促學(xué)生養(yǎng)成及時整理書包,、帶齊學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣,。當孩子完成作業(yè)以后，家長應(yīng)提醒孩子馬上整理好桌面上的學(xué)習(xí)用品,，以免第二天早上手忙腳亂,，匆忙之中就丟三落四了。一把三角版,、直尺,、量角器是現(xiàn)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須的工具，有的孩子還沒有或已經(jīng)舊了,，請家長抽時間與孩子一起買好,，并每天帶來。

各位家長,，教育是一份責(zé)任,，教育是一門藝術(shù)，在孩子成長的每一個階段都不能離開老師的教導(dǎo),，不能缺少家庭的關(guān)懷,，以上所說僅僅是我個人的一些粗淺看法。最后祝大家有一個好心情,，祝每個孩子都健康,、快樂,、幸福地成長。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿篇二

尊敬的各位家長：

首先,，請允許我代表四（2）班的全體師生向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,。茫茫人海之中，我能和大家相遇,，相識,，相知，我真的很高興,。學(xué)校安排我來擔(dān)任咱班的數(shù)學(xué)課,，首先我要感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，把這個艱巨的重任交給我,，我會傾盡所能,，盡力釋放我的能量，全心全意為孩子們服務(wù),。我希望也相信在以后的日子里,，我和家長朋友能相互理解，相互支持,，相互配合,，通力合作，為孩子們的健康成長共同努力,。大家都知道“產(chǎn)品可以回爐,，孩子的教育不能失敗”，人生猶如一場馬拉松,，而不是百米賽,，不能靠一時沖動，三分鐘的熱血,，更不能有急躁,、浮躁的情緒。需要靜下心來,，踏踏實實一步一個腳印“穩(wěn)走”下去,。

今天的家長會有以下四項內(nèi)容，我們逐項進行：

一,、自我介紹

二,、教材特點及教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)學(xué)科特點：

數(shù)學(xué)知識前后聯(lián)系比較緊密，它不像其他學(xué)科,，你一節(jié)課不聽甚至一個單元不聽下節(jié)課照樣能聽懂,。學(xué)數(shù)學(xué)就好比上樓梯，你一個臺階一個臺階往上走,，比較容易,，不用太費勁,。你如果隔一個臺階往上走也就是兩個臺階兩個臺階往上爬，要費些勁了,，一不小心還有摔倒的可能,。你如果三個臺階三個臺階往上爬，簡直不可能跨過去,。成績一旦落下,，再想趕上并非易事。

出示大屏幕,，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共有10個單元,，第二單元“用字母表示數(shù)”對孩子來說是一個難點，不容易接受,。原因是這是孩子第一次由數(shù)字表示過渡到用字母或用含有字母的式子表示,，這是孩子認知上的一個大轉(zhuǎn)折，孩子剛接觸還不太適應(yīng),，在潛意識上總感覺不對，原因是不習(xí)慣,，本來說很簡單的問題,，題中一涉及到字母，有些孩子就犯糊涂,，這是孩子共性所在,。用藍色字體表示的單元都屬于計算課，學(xué)生應(yīng)在理解算理的基礎(chǔ)上進行計算,，這也是孩子易出錯的地方,，歷屆學(xué)生做作題時，總有部分孩子口算或是在桌子上,、手上計算,，造成計算的錯誤。我們要提醒,、監(jiān)督孩子在專一的練習(xí)本上計算,，這樣即能減少做題的出錯率又能培養(yǎng)孩子做事認真細致的習(xí)慣。特此說明：第一單元“計算器”已經(jīng)學(xué)習(xí)完了,，家長把計算器收起來,，今后的計算不允許孩子再用計算器了,。

爭取對待分數(shù)

從四年級開始,，孩子測試分數(shù)可能會出現(xiàn)大的變化，大家都知道,，在小學(xué)階段,，一二年級是基礎(chǔ),，他們學(xué)的那些知識孩子在學(xué)前班就學(xué)過，他課堂上不聽,，也能考90分以上,，三年級是轉(zhuǎn)折，聰明的孩子在課堂上不認真聽,，靠知識的類推,、猜測、課下看書也能把新知識慢慢消化,，到了四年級可以說孩子頭腦中的那些所謂的老本基本上用完了,，再加上知識難度的增加，教學(xué)進度的提速,，靠耍小聰明得高分不可能了,，所以好些家長這樣說，我孩子原來都能考90分,，自從上了四年級,，就沒怎么考過高分。他們之所以有這種想法,，是他們不知道其中的實情,。一二三年級孩子考試的90分和四五年級孩子考試的90分含金量是不一樣的，特別是上了五年級,，考90分就不錯了,，這就是說能保持原來的分數(shù)就是進步。上一屆畢業(yè)班,，平時單元測試90分以上的往往是二十人左右,，稍難點兒的單元90分以上的也有十幾人的時候。希望家長朋友能正確對待孩子考試的分數(shù),。

四,、家校配合（關(guān)鍵部分）：

我們平時總說要搞好“家校配合”，在這四個字中“家”子放在了第一位,，充分說明家在孩子教育過程中所起的作用,。父母是孩子的第一任老師，孩子的健康成長離不開您的教育與培養(yǎng),，人們常說：“優(yōu)秀的孩子后面站著一對優(yōu)秀的父母”,。孩子是您的百分之百，是老師1/71,，這就充分說明您有充足的時間和精力來關(guān)注自己的孩子,。再次證明我們的工作真的離不開您的支持和配合。常言說：“干啥說啥、賣啥吆喝啥,。教師的職責(zé)就是教好學(xué)生,，否則就是失職，對不起家長,、對不起學(xué)生,，更對比起自己的良心。學(xué)生的任務(wù)是搞好自己的學(xué)習(xí),，作為父母的我們,，應(yīng)該給孩子的健康成長提供良好的環(huán)境，做些力所能及的事情及后勤保障工作,。我也知道,，您為了生活，整天奔波,，實在不易,，我的原則是只要我能解決的問題絕不推給家長，只要孩子能在學(xué)校完成的學(xué)習(xí)任務(wù)決不讓孩子帶回家,，盡量減輕家長負擔(dān),。我衷心希望家長朋友能做到以下配合：

1、重視預(yù)習(xí)（別把預(yù)習(xí)不當作業(yè)）,。

從現(xiàn)在開始,，我要逐步培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)能力，為孩子上初中做準備,，預(yù)習(xí)的方法我已經(jīng)告訴了孩子，下面再給大家說一說：每次講新課之前,，我都讓孩子自覺去預(yù)習(xí)新課,，預(yù)習(xí)時主要做到三讀；第一,、粗讀,，把整個信息窗的內(nèi)容大概讀一遍，做到心中有數(shù),，了解本窗的知識點,。第二、細讀,，在原來的基礎(chǔ)上在認真地讀一遍,，想一想，要想解決本節(jié)課的問題,，需要用到以前哪些舊知識,，以便把知識形成鏈條，有利于新知識的掌握。第三,、精讀,，把本窗的內(nèi)容再認真的讀一遍，看一看,，能不能看懂,，如果哪個地方有疑惑，在旁邊做個記號,，到老師講解的時候,，孩子就會集中注意力認真聽講，做到有的放矢,，會收到事半功倍的效果’,。

2.家庭作業(yè)的檢查簽字問題

家庭作業(yè)歷來都是最棘手的一個問題。每屆學(xué)生每天都有作業(yè)不能如數(shù)完成,、質(zhì)量較差或是忘帶作業(yè)的想象,，我想把這種現(xiàn)狀降到最低限度，但我又不可能親自跑到每個家庭中,，看來這項艱巨任務(wù)只能靠家長去完成,。咱們數(shù)學(xué)作業(yè)量一般30分鐘完成，如果孩子作業(yè)30分鐘沒有完成,，還剩很多或書寫臟,、涂改現(xiàn)象嚴重，這時你有必要跟孩子交流溝通了,。貪玩是孩子的天性,特別是男孩愛鉆空子,你對他的監(jiān)督稍微寬松一些,他就偷懶,不是我們不相信孩子,，這跟孩子的年齡階段有關(guān)系。所以我希望咱做家長多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,，付出在今天,，收益在日后。每天抽出一些時間看看孩子的家庭作業(yè),，我讓你們檢查簽字,，并不是我就不管不問，孩子到校后,，對于孩子作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題,，我會進行集中講解，個性問題沒有時間一一講解,。這樣做的目的是讓你先把關(guān)質(zhì)量,，讓孩子逐漸養(yǎng)成認真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這種習(xí)慣到初中非常有用,。如果你有能力給孩子檢查有無錯題,，我確信你不舍的不給孩子檢查，錯題及時讓孩子改正，印象會更深,，效果會更好,。你給孩子輔導(dǎo)、檢查作業(yè)前最好先看看教材,，以免你的講解與教材有出入,，孩子接受起來有困難，放假前學(xué)生買了“七彩課堂”可供大家參考,，那里面知識點闡述的很清楚,，書后面的答案家長要撕下來，單獨保存好,，別讓孩子看到,。它還包括課本上的答案。孩子畢竟是自己的,，如果你沒有能力檢查孩子做的題是否正確,，這也沒關(guān)系，你就看看孩子書寫是否干凈,，作業(yè)是否按數(shù)量完成,，做題時間是否過長，如果寫的臟,、亂,、慢，沒寫完,，這就說明他上課您沒有認真參與課堂,，你就有必要跟他談?wù)勗挘皶r教育,，讓孩子也感覺到你時刻在關(guān)注他的學(xué)習(xí),，這也是一種自我約束的力量，如果孩子的學(xué)習(xí)情況你長時間的不管不問,，他對自己的要求也會放低、放松,。記得我去四實小給我女兒開家長會時,，女兒的老師說，昨天的家庭作業(yè)竟然有6個孩子沒簽字,，聽到這句話,，我大吃一驚。老師還說,，今天開會遲到的有一個市長沒有,，你的工作真的這么忙嗎，下次再遲到，就在教室后面站一排,。說實話,，我不欣賞這個老師的做法，人與人之間是平等的,，孩子犯錯,，也應(yīng)該給改正的機會，別說家長了,。另外,，家長不要有心里負擔(dān)，認為孩子表現(xiàn)不好,，學(xué)習(xí)不理想,，不好意思見老師，這是孩子做的不到位,，而不是您,。十幾年來，我跟家長的關(guān)系一直很好,，孩子有什么事情我們總是商量著解決,。所以，今后如果孩子有什么情況需要和您溝通時,，請您不要推辭,，要及時跟老師交流，要配合老師一起教育好我們自己的孩子,。

萬事開頭難,。我想我剛接班，想把孩子的成績提上去,，很需要大家的配合和支持,。家長每天檢查簽字，雖然麻煩些,，但收益的是孩子,。如果時間長了，孩子能認真完成作業(yè)了,，你可以給我說一聲,，申請免簽，行嗎,？我想統(tǒng)計以下,，哪些家長嫌麻煩不想給孩子簽字或沒有時間給孩子簽字，請舉手,。感謝家長朋友的理解和支持,！

3,、提醒孩子帶學(xué)習(xí)用品，特別是講比較抽象的知識時,，我會讓孩子帶學(xué)具,，所以希望您要及時看信息，老師有什么要求麻煩您及時提醒,。學(xué)具在探究知識的過程中起很關(guān)鍵的作用,，它將抽象的東西化為直觀，易于接受新知,。

4,、言行一致：

孩子和家長雙方說話都要算數(shù)，特別是家長一定要說道做到,，如果你做不到千萬別說,，或者把要求目標定得低一些。數(shù)年來,，我不管是對學(xué)生還是對自己的孩子一直遵循這條原則,。只有這樣這樣，你說的話孩子才會聽,。人們愛說：“某事在人,，成事在天?！辈蝗缯f“某事在父母,，成事在孩子?！蔽覀冏黾议L的只要為孩子成長付出了,，不管結(jié)局如何，以后當我們回想起的時候,，我們才不會后悔,。

5.建立班級微信群

我想給大家建立給一個班級微信群，給孩子們提供一個相互學(xué)習(xí)的平臺,，目的是為了提高孩子的計算能力,，不知大家是否同意？因為計算在孩子的學(xué)業(yè)測評中占到60%---70%,。我想每天我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當給孩子布置5--10道題口算題,，時間控制在3分鐘以內(nèi)，我會及時反饋完成情況,。我想：每天進步一點點，只要能堅持下去,，孩子口算能力就會有所提高,。去年我在五7班嘗試了半個學(xué)期,，后來進入期末總復(fù)習(xí)，我就不再布置了,，看來效果還不錯,。我不嫌麻煩，我想,，大家為了自己孩子的學(xué)習(xí)肯定也不嫌麻煩,。

人非圣賢，孰能無過,，如果我們在哪個方面做得不到位,，您不滿意，請您不要當著孩子的面去評價老師的是非,。您可以打電話或面談詢問原因,，如果屬實我們會虛心接受。因為學(xué)生只有親其師,，才能信其道,。人過留名，雁過留聲,，時間會驗證一切,。家長朋友們，愿我們攜起手來,，你們的孩子需要我們的教育,，我們的工作更需要你們的配合，為了孩子的健康成長我們走到一起來,，為了我們的美好理想,，我愿意從一點一滴做起，用我踏實的足印,，去放飛孩子最終的理想和希望,。愿咱班學(xué)生蓬勃向上，茁壯成長,，愿我們合作愉快,！

我的講話完了，謝謝您的耐心傾聽,！

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿篇三

四年級的教材相對于低段一二三年級的教材,，內(nèi)容多而且比較難，一二三年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較具體,，但是四年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常抽象,，特別是第一單元四則運算考完以后，有許多家長打電話說孩子會有所混淆,，搞不清楚,，你們說的很對,，這是一個大的跨度，確實需要一個適應(yīng)的過程,，但在這個時候有的學(xué)生勇敢地走過來,，所以成績比較優(yōu)秀，有的學(xué)生被困難嚇倒,，所以原來成績比較好,，現(xiàn)在成績下來了。當然學(xué)生成績的好與壞與家長的輔導(dǎo)也密不可分,。關(guān)于家庭教育后面我還要講,。本冊的教材一共有八個單元，學(xué)完了1,、2,、3、4四個單元,，還有小數(shù)的意義和性質(zhì)以及加減法三角形認識,、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角四個單元,，前面學(xué)習(xí)的單元中,，第二單元的位置與方向，是讓我覺得欣喜的,，感覺孩子們掌握得都很不錯,。可是一單元的《四則運算》和第三單元《簡便運算》就讓我很頭疼,，可能細心的家長也會有所察覺,，現(xiàn)在教學(xué)的進度并不是很快，原因就在于第三單元的《簡便運算》,，確實這個單元的內(nèi)容一開始孩子們分開來學(xué)加法,、乘法的交換和結(jié)合律的時候是還好，可是當把乘法分配律,、連減,、連除的簡便方法加進來以后，他們就開始混淆了,。尤其是《乘法分配律》最容易出錯,。

這個單元的內(nèi)容很重要，小學(xué)階段的整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)計算中用到的簡便方法都是現(xiàn)在所學(xué)的。簡單的說，現(xiàn)在很好的掌握就解決了五六年級小數(shù),、分數(shù)的簡便計算,。因此我就想，這個單元確實是要花很多時間,，讓學(xué)生多算、多練,。因此在這里就還是要麻煩家長堅持完成每天給學(xué)生訓(xùn)練口算作業(yè),，也可以是四則運算或者簡便運算。

1,、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

首先是仔細檢查,。有的父母說：我文化水平低，不會教,。其實這不是借口,。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè),，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況,。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫,，甚至不完成作業(yè),，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好,。這樣,，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

其次是積極配合,。有些父母認為：教書是老師的事,，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了,。這種態(tài)度是不對的,。正確的態(tài)度應(yīng)是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系,，了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,，并根據(jù)孩子的特點和短處,，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課,。對于一些學(xué)習(xí)書本知識有困難的學(xué)生來說,，家長就要多花點心思輔導(dǎo)了。

2,、要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺檢查的好習(xí)慣,。

在完成作業(yè)后要督促孩子主動檢查和評價自己的學(xué)習(xí)過程及結(jié)果,，及時糾正錯誤的認識和錯誤的計算，不放過任何一個小小的失誤,。讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣,，不要輕易指出孩子的錯誤，那樣不會讓他有深刻的印象,。讓孩子自己檢查,，如果錯了自己負責(zé)。但并不是家長就不要檢查了,，針對孩子的作業(yè)的情況了解,，細心的家長就可以了解孩子的學(xué)習(xí)掌握情況。每天晚上要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及完成家庭作業(yè)情況,及時查漏補缺,做到堅持不懈.

并簽名,。希望家長能夠配合檢查,。數(shù)學(xué)不查，做錯了,，就做的沒有意義,。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿篇四

尊敬的各位家長朋友們：

早上好！非常感謝各位家長朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會,，在此,，我們首先祝賀您的孩子又開始了一段新的人生學(xué)習(xí)旅程，同時也衷心的感謝各位家長對我校工作的關(guān)心與支持,。我們深深知道,，那一張張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為數(shù)學(xué)老師,，我一直在探索,，如何盡己所能，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動活潑,，讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué),，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望,，享受成功的喜悅,，為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。今天,，我借這個機會,，和大家一同探討以后孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題。下面,，主要從重視培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子掌握解決問題的方法這三方面談些想法，介紹一下北師大版第七冊數(shù)學(xué)教材的一些特點,，僅供大家參考：

現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),，知識，技能并不是第一位的,，而自信心,、興趣和責(zé)任心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。

1,、要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，首先要注意多鼓勵，少批評,。孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里，錯誤的原因是什么,，從這個錯誤中吸取什么教訓(xùn),，今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生。比如,，很多孩子做題時,，往往計算出錯。有些家長總是對孩子說：“你太粗心了,，下次細心點,！”這樣的囑咐往往不大奏效。其實,，對于孩子的計算錯誤,，應(yīng)針對錯誤題目具體分析，有些錯誤是由于粗心,，有些由于運算方法或者說運算技巧,，能力方面不及其他同學(xué)，計算熟練后,，不怎么會出錯,。計算經(jīng)常出錯往往是由于計算能力，計算熟練程度不如其他同學(xué),。

2,、多讓孩子獲得成功，少讓孩子望而生畏,。

不少家長在家中有時會給孩子出題目做,。這時千萬要注意，你出的題目不能很難,，要貼近生活,，要貼近孩子。這些題應(yīng)讓孩子稍作思考，稍作努力就能解決,，也就是我們俗話所說的,，“跳一跳就能摘得到”.第二，不要多做沒有思考價值,，機械重復(fù)的題目,，要讓孩子對題目有新鮮感。即使一個很普通的題目,，家長也可以用一些精美,，有趣的故事把它裝起來，讓孩子覺得有趣,，有意思,，要學(xué)。比如,，億以內(nèi)的讀寫,，“數(shù)位順序表”是個很重要的知識點，究竟怎樣去掌握呢,？不能搞死記硬背,。通過觀察發(fā)現(xiàn)，表中有許多有趣的數(shù)字游戲：四,，四個數(shù)位為一級,；五，第五位是萬位,，九,，第九位是億位，十,，相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10,，這種讓孩子找規(guī)律的活動學(xué)生有興趣，愿意學(xué),，在樂學(xué)中不自覺地記下了數(shù)位順序表,，比一味地讓孩子死記硬背好。

3,、讓孩子多動手擺一擺,，畫一畫，聽一聽,，剪一剪,。小學(xué)生以形象思維為主，逐步向抽象思維過渡,。把不好操作的轉(zhuǎn)為好操作的,，這樣更符合孩子的認知規(guī)律,。動手操作，不動手操作有區(qū)別的,，動手可以化抽象為具體,，能幫助同學(xué)思考題問題，解決問題,。比如,，過兩點只能作一條直線，讓學(xué)生試著在墻上釘一個木條,，怎樣釘才能讓木條不會滑動,，選擇用用顆釘子是首選。孩子通過釘木條,，就發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律

一些習(xí)慣的培養(yǎng),，最佳時期都在小學(xué)階段，也是最容易形成差異的一個階段,。孩子年紀小,，培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強制性,，即具體要求,，具體督促,，具體檢查。有的家長要求一大堆,，卻不認真檢查落實。時間長了,，孩子摸透了家長的脾氣,，進而鉆了家長空子。只有對孩子要求具體,，檢查認真,，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動,。實踐證明,，對孩子的學(xué)習(xí)只要能堅持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,，學(xué)習(xí)成績也會迅速地得到提高,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括：

1,、教育孩子上課認真聽講,。

聽講：一般認為聽老師講，這是很不全面的,。上課認真聽講,，既要聽老師講,，更要聽同學(xué)講，同學(xué)和你在同一起跑線,，他怎么想的,，我是怎么想的，他對不對,，和我想的同不同,。學(xué)會聽取別人的意見是學(xué)會合作的前提。進入信息社會以來,，沒有人們的共同參與,，相互合作，任何重大發(fā)明創(chuàng)造都是不可能的,。所以合作意識與合作能力已經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要品質(zhì),。今天我們的孩子不是不會競爭而是太不會合作了，家長應(yīng)該鼓勵孩子多與同伴合作而不是只是一味地強化競爭,，整天把“你要與某某某比一比”掛在嘴邊,。在學(xué)習(xí)和生活中，讓我們家校合作,，一起為孩子創(chuàng)造機會,，讓孩子在與別人的合作交往中，學(xué)會溝通,，學(xué)會互助,，學(xué)會分享，既能夠尊重別人,，理解他人,，欣賞他人，同時也能使自己更好地得到他人的尊重,，理解與欣賞,。

2、養(yǎng)成獨立思考,，不怕困難的習(xí)慣,。

孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼,，或碰到一點點困難就尋求幫助,，這對培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣非常不利。家長當孩子尋求幫助,，不會做時,，不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析，幫助他,，教會分析分析問題的方法,，慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考,。

敢于思考，善于思考,，才能有“標新立異”,，“異想天開”.生活中的重大突破都是來自于全新的發(fā)現(xiàn)，來自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀,。因而培養(yǎng)孩子獨立思考,，不怕困難的習(xí)慣對于訓(xùn)練孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神,，都是十分重要的,。

3、認真負責(zé)的習(xí)慣,。

從我們多年教學(xué)的情況看,，不少家長反映很多孩子作業(yè)是認真做的，做完便往爸爸,，媽媽那兒一放,，“請你幫我檢查一下”.據(jù)說，第二天,，如果老師看到有錯題,，孩子便批評自己的爸爸媽媽：你怎么幫我看的。這種復(fù)查習(xí)慣一定要培養(yǎng),，家長不能包辦代替,，對孩子發(fā)展很不利，應(yīng)讓孩子自己查,。如果每次作業(yè)，都替孩子檢查,，就讓他養(yǎng)成不負責(zé)任的態(tài)度：做不做是我的事,，對不對是你家長的事，我沒責(zé)任,。所以,，這一點也非常重要。

4,、最基本的一些習(xí)慣,。

比如，正確的書寫姿勢,，書寫工整,，清楚，格式規(guī)范,，認真讀題審題,，這些習(xí)慣是最基本的,，也是每一個孩子必須具備的

各位家長，一切為了孩子,，為了孩子的一切,，為了一切孩子，是我們龍鳳小學(xué)全體教師最大的心愿,。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,，因此很難找到一個適合所有家庭，所有孩子的教育模式,，以上所談的一些建議,，也僅供參考而已。不當之處還請批評指正,。尊敬的家長朋友,，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來,。為了孩子的健康成長,，我們走到一起來了。為了我們美好的理想,，我們必須一起努力,，來實現(xiàn)這個理想。老師愿意從一點一滴做起,，和各位家長一道共同教育好你的子女,，我們的學(xué)生。我相信,，你們的到來,，將會使孩子們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。最后,，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才,！祝各位家長合家歡樂、身體健康,、萬事如意,！

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿篇五

各位家長：

大家好！我是你們孩子的數(shù)學(xué)老師,，非常感謝你們能夠在百忙之中抽出時間來參加今天這個家長會,，也感謝你們對我們工作的支持和對你們孩子的關(guān)心。身為數(shù)學(xué)老師,、同時也是家長的我,，更能深深體會您的心情。我雖然不是最出色的老師,，但是17年的教學(xué)生涯,，我也擁有了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,。校領(lǐng)導(dǎo)安排我代四年級的課，我就會責(zé)無旁貸的盡善盡美的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)完他們的學(xué)業(yè),。

下面我就從以下幾個方面向家長匯報學(xué)生的情況,。

要想教育好孩子，就必須了解孩子,，掌握孩子的生理與心理發(fā)展的特點,，只有按照孩子的生理和心理特點進行教育，才能取得好的教育效果,。四年級的孩子有以下特點：

四年級的學(xué)生在身體發(fā)育,、心理方面、興趣愛好等都會發(fā)生些變化,，學(xué)生個性差別最大,。

四年級孩子的思維形式向抽象思維過渡，可以進行比較復(fù)雜的分析,，分析問題時開始確立“自己”的位置,。如，這樣不合適,，那樣又有妨礙,。不太受大人意見的左右，一部分學(xué)生不愿意把在外面發(fā)生的事講述給家長,，有時自己經(jīng)歷的事也不告訴家長,，顯示出獨立的個性

四年級的孩子在遇到理虧的時候，已經(jīng)學(xué)會了尋找對自己有利的理由替自己辯護,，有時會隱瞞真實的情況,。

各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長并不十分清楚,。一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，什么都不懂，一切都要從頭開始,。既要教給他知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而四年級的學(xué)生則由低年級剛進入到中年級,。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，就拿數(shù)學(xué)來說,，這冊教材的跨度是非常大的,，教材里面有很多內(nèi)容不是孩子們?nèi)菀桌斫獾摹Ｋ婕暗降闹R點非常多,，而且都是比較難的,，如：角的度量,、平行和相交等的內(nèi)容不僅抽象，而且概念繁多,，如果概念沒有扎實掌握,，會對后面的學(xué)習(xí)造成一定的影響。又如“認數(shù)”中要求孩子們進行改寫,，求近似值等孩子也特別容易混淆,。還有一些以前在奧數(shù)上才要求掌握的內(nèi)容現(xiàn)在落實在我們的課本中，要求我們所有的學(xué)生都要掌握,。相信經(jīng)過我剛才的解釋,，大家已經(jīng)對四年級的孩子和四年級的教材有了新的認識。

您把孩子交到了我們老師的手中,，我們不敢有絲毫的懈怠,，教給他知識與方法，教給他做人的道理,。但因為班級人數(shù)多,，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,，孩子的每一點進步,，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的,。所以家長也應(yīng)該積極的配合起來,，做好以下工作，做到家校合一：

1,、家長在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí),。

2,、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，詢問孩子在校的學(xué)習(xí),。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進步，給以及時,、充分地肯定,，并提出新的要求。

3,、由于孩子還是貪玩的年齡,，希望家長經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子獨立、認真,、快速地完成每天的家庭作業(yè),，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時做作業(yè),，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣,。

4、重視學(xué)生單元測驗清楚數(shù)學(xué)分幾個單元,，每次單元測驗,，讓學(xué)生回家簽字。家長應(yīng)及時檢查孩子的試卷,，防止孩子因為考得差而不敢拿回家讓家長簽字過目,。孩子每次的單元考試，可以在試卷上提出意見或建議,，并必須把錯題抄下來,，由孩子再改一遍。

5,、多和老師聯(lián)系,，及時了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時督促,。

首先是仔細檢查,。有的父母說：我文化水平低，不會教,。其實這不是借口,。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè),，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況,。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫,，甚至不完成作業(yè),，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好,。這樣,，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

其次是積極配合,。有些父母認為：教書是老師的事,，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了,。這種態(tài)度是不對的,。正確的態(tài)度應(yīng)是主動,、經(jīng)常地與老師聯(lián)系,，了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,，并根據(jù)孩子的特點和短處,，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課,。對于一些學(xué)習(xí)書本知識有困難的學(xué)生來說,，家長就要多花點心思輔導(dǎo)了。

在完成作業(yè)后要督促孩子主動檢查和評價自己的學(xué)習(xí)過程及結(jié)果,，及時糾正錯誤的認識和錯誤的計算,，不放過任何一個小小的失誤。讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣,，不要輕易指出孩子的錯誤,，那樣不會讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查,，如果錯了自己負責(zé),。但并不是家長就不要檢查了，針對孩子的作業(yè)的情況了解,，細心的家長就可以了解孩子的學(xué)習(xí)掌握情況,。每天晚上要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及完成家庭作業(yè)情況，及時查漏補缺,，做到堅持不懈,。并簽上日期，希望家長能夠配合檢查,。我說過了,，數(shù)學(xué)不查，做錯了,，就做的沒有意義,。

語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力,，促進思維的發(fā)展,，因此我們應(yīng)充分認識孩子語言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機會,，讓孩子說說自己的觀點,、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式,，比如和孩子散步時,，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。

分數(shù)只能作為評介孩子的一個參照,，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得具體分析才是,。孩子有失誤,，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題,。是臨考心理欠佳,，還是其他原因。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計算。以前很多家長反映：小孩子一到三年級時數(shù)學(xué)考起來不是90幾就是100分,，都很不錯,，但高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾,。當然成績下降的原因很復(fù)雜,，因人而異。但有一個重要原因是相同的：那就是成績一直保持得很好的學(xué)生,，學(xué)習(xí)方法科學(xué),。學(xué)習(xí)態(tài)度認真。另一個原因,，教材越來越難,，你沒有適合的方法，就不能適應(yīng)難度的提高,。因此,，家長在輔導(dǎo)時不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法,，把方法滲透給孩子,。當然你不一定說出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學(xué)生,。

對于孩子遇到的問題,，要讓孩子說明哪一點不明白，先讓孩子多讀幾遍題,，在讀中抓住重點的字,、詞、句進行分析聯(lián)想,，幫助孩子思考,，不要孩子一問,，家長就告訴怎么做，這樣其實他還是沒有真正的學(xué)會,。要多讓孩子來講自己的想法,，這樣也許會給你一定的啟發(fā)，知道從哪里去幫助孩子,。俗話說：熟讀百遍，其意自現(xiàn),。所以你可以讓他多讀幾遍題,，有可能他在讀的過程中自己就會了。周末的作業(yè)最好安排在星期六,，不要等到周日的晚上再著急寫,。

因為每個孩子的進步和成功與家長的關(guān)心是分不開的，對于學(xué)生的優(yōu)點,，不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法,，讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好,。

最后，送給各位家長幾句忠言：

好父母都是學(xué)出來的,。

好孩子都是教出來的,。

好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的。

好成績都是幫出來的,。

好溝通都是談出來的,。

好成就都是比出來的。

祝愿各位家長合家幸福,、身體健康,、工作順利！

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿篇六

各位家長：

感謝來參加家長會,，我是數(shù)學(xué)老師,，下面我會和大家交流有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的問題。

1,、四年級在小學(xué)教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期,，四年級孩子開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，思維形式向抽象思維過渡,。

四年級孩子注意力增強,，注意力的穩(wěn)定性由15～20分鐘提高到20～30分鐘。孩子的言語發(fā)展水平由口頭言語向書面言語過渡,，小學(xué)四年級以后,，書面言語水平逐步超過口頭言語水平,。根據(jù)這一變化，數(shù)學(xué)開始接觸分數(shù),、面積,、進率等比較復(fù)雜的問題，以發(fā)展學(xué)生的概括,、對比和分類等抽象思維能力,。

2、四年級是強化良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的關(guān)鍵時期,。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵是在小學(xué)中低年級,，孩子在小學(xué)中低年級以前形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較容易改變，而四年級以后,，除非進行特殊的訓(xùn)練,，養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難改變。

3,、四年級是小學(xué)教育的重要轉(zhuǎn)折期,。隨著四年級課程增加，作業(yè)量增大,，老師會像對待大人一樣要求去學(xué)習(xí),。這時候要求四年級孩子的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣要隨之發(fā)生一定的變化，例如養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，養(yǎng)成思考和分析的習(xí)慣,，養(yǎng)成必要的.數(shù)學(xué)思維習(xí)慣等。

4,、四年級的孩子要培養(yǎng)自理能力,，不能像一二年級一樣靠外界督促去學(xué)習(xí)，要意識到學(xué)習(xí)是自己的事情,。

很多孩子不喜歡學(xué)習(xí)或厭惡學(xué)習(xí),，原因就在于他們是被強迫學(xué)習(xí)的，他們將學(xué)習(xí)作為一種外加的負擔(dān),。但是,，現(xiàn)在很多家長將學(xué)習(xí)視為達到目的的手段，而不是目的,。作為家長應(yīng)該經(jīng)常與孩子進行溝通,。

5、四年級孩子開始形成自我評價的意識,，但是,，這種自我評價在很大程度上還依賴于別人的評價，所以對孩子的欣賞和鼓勵仍然是孩子進步的關(guān)鍵,。

這個年齡段是培養(yǎng)和塑造性格的重要時期,，自覺地控制和改變一些不良習(xí)慣,，選擇一些正當有意義的行為方式是家長、老師和同學(xué)本身都應(yīng)該爭取的目標,。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿篇七

各位家長：

大家好,！我是咱班的數(shù)學(xué)教師，首先感謝各位家長對我們工作的支持,，能從百忙中抽出時間來參加家長會,。下面我就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情況向家長做簡要的匯報。

我從一年級開始接手這個班,，已經(jīng)有四年了,。在這四年的時間里，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有了很大的進步,。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)很努力，對數(shù)學(xué)比較感興趣,。

作為家長,，很想了解孩子的實際情況，作為老師,，很珍惜這次與家長交流的機會,，不能報喜不報憂，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，上課容易分心,，課堂學(xué)習(xí)效率較低，還有一些同學(xué)經(jīng)常不完成回家作業(yè),，或者回家作業(yè)質(zhì)量太差,。希望家長再忙也要抽出時間關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)，錯過了是沒有補救機會的,。孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,，主要在低年級，我們現(xiàn)在已經(jīng)是中年級了,，及時抓,，還是來得及的。很誠懇地跟家長朋友們說些掏心窩的話：

1,、孩子是的你的,，是你生命的延續(xù)，你得多擔(dān)著點,，不要總把這項重任給孩子的爺爺奶奶,，爺爺奶奶已經(jīng)心有余而力不足了。你把如此重大的事情推脫給孩子的爺爺奶奶,，那你的孩子和眾多的留守兒童就沒什么區(qū)別了,。

2,、孩子的學(xué)習(xí)，你得每天過問,。你要能放棄很多逛街,、應(yīng)酬、娛樂的機會,，在家陪讀,，孩子寫作業(yè)、看書,，你可以在一旁看看書,、報紙，或者做做你自己的事有的家長能做到,，并能堅持,，相信，你的努力付出是有回報的,。有的家長可能做不到或者不能堅持,，這其實是一種缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)，無形中也會傳染給孩子,，孩子也會想你那樣不能堅持做好一件事情,。任何事情，都是有舍有得,，畢竟,，孩子的學(xué)習(xí)是幾年的光景，關(guān)鍵的幾年不抓好,，真的會遺憾終身,。這樣的大道理大家都懂。更何況,，在座的各位,，文化層次都挺高。

我發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在很多年輕的家長,，似乎自己還是個孩子，卻已經(jīng)是為人母,、為人父了,。還沒進入為人父、為人母的角色,，更不知道自己該如何來擔(dān)待如此重任,。那理所當然推脫給經(jīng)驗豐富的父母了，自己則輕松過著無憂無慮的生活,，反正一切都有爹媽撐著,。這是很糟糕的,。為了您的孩子更好地發(fā)展，希望家長配合老師作好如下幾方面的工作：

1,、請家長每天詢問一下孩子的學(xué)習(xí)情況,，如：今天學(xué)了哪些內(nèi)容，讓孩子說一說,，家長重視了,，孩子自然就重視了。長此以往,，可以督促孩子養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,。在孩子做完作業(yè)時，檢查一下孩子的作業(yè),，要求先讓孩子自己學(xué)會檢查,，然后家長檢查。但一直以來,，有一部分學(xué)生的回家作業(yè)自己不做,，更不會檢查，家長也不過問,，出錯很多,，效果很差,，如果孩子平時的學(xué)習(xí)不扎實,，成績就會慢慢下滑。俗話說：學(xué)習(xí)如逆水行舟,，不進則退,。更何況，數(shù)學(xué)知識是一環(huán)緊扣一環(huán)的,，落下了,，再補就很難了。還有,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)最忌半生不熟,，我經(jīng)常跟孩子們講，夾生飯再回?zé)膊缓贸缘牡览?。如果家長堅持孩子的作業(yè)每天必查,，及時了解學(xué)生上課學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識掌握不全或知識遺漏,，及時查漏補缺,，以免時間長了造成知識缺陷，越拉越遠,。我兩個班97個孩子,，課堂上老師盡量做到面向全體學(xué)生,，兼顧學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生，但畢竟孩子太多,，有時照顧不到再所難免,，因此回家作業(yè)家長負責(zé)好，就能給家長提供了一個鼓勵孩子,、與老師交流的機會,。您面對的畢竟是自己的一個孩子，可以及時引導(dǎo)孩子進步,，給予鼓勵,，成績下降了，給予幫助,，我們的孩子會感受的家庭的溫馨,，父母濃濃愛意。我們有的學(xué)生家長的簽字,，讓我非常感動,，字里行間，充滿了濃濃的母愛,、深深的期望,，充滿對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)，自信心的培養(yǎng),，凝聚著家長的智慧和心血,。家長如此關(guān)愛孩子，孩子怎會不努力,，老師如何能不重視,。而有的家長，借口工作忙,，不管不問,，試想，辛勤的培育和放任自流,，會是一樣的結(jié)果嗎,？

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。要求孩子回家后認真完成回家作業(yè),，做作業(yè)時要專心，不能一會干點這,，一會干點那,，書寫要工整、清潔、準確,不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”,。一般來說,，書寫不認真，就是靜不下心來的表現(xiàn),，出錯就相對較多,，如果不認真，應(yīng)該重做,。星期天的作業(yè),，不完成的最多，質(zhì)量也不能保證,，為什么兩天的時間完不成十分鐘的作業(yè)呢,？這與家長的放任不管是有關(guān)系的，這些學(xué)生先玩,，到星期天下午或晚上,，再急急地趕作業(yè)，其效果可想而知,，完不成也難免,。有的家長只是問一問，完成了嗎,？孩子說完成了,，家長連看也不看，第二天到學(xué)校就說忘帶作業(yè),。如果家長督促先完成作業(yè)再玩,，并進行檢查，就不會出現(xiàn)這種情況,。

3,、關(guān)于數(shù)學(xué)單元考試：本學(xué)期數(shù)學(xué)單元考試次數(shù)較多,，發(fā)回須簽字的不多,，有的學(xué)生考得不理想了就不拿回家，或者自己冒充家長簽字,。究其原因,，是家長不能正確評價孩子的學(xué)習(xí)，成績一時不夠理想,便對孩子簡單粗暴地懲罰,，讓孩子害怕,。面對孩子的試卷，考得好,，不要讓孩子驕傲,，鼓勵孩子再接再厲；成績差，要幫著孩子找原因,，看是基礎(chǔ)知識沒掌握,，還是習(xí)慣不好，沒認真審題,、認真計算造成的,，然后有針對性地糾正。越是考得差,，越需要家長的幫助與督促,，家長反而越看不到試卷，失去了教育與補漏的最佳時機,，時間長了,，孩子知識上的漏洞就越來越多。因此,，建議家長一定正確面對孩子的試卷,，讓孩子及時拿回試卷。數(shù)學(xué)單元試卷一般發(fā)得比較及時,，如果您長時間沒見到試卷,，說明您的孩子成績已經(jīng)下滑得很厲害，需要及時和老師聯(lián)系,，了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，采取有效的措施，幫助孩子及時趕上來,。

總之,，作為老師，盡自己所能,，爭取不讓一個孩子掉隊,，讓好的能更好。當然我們的工作非常需要各位的配合,。