無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

詩歌鑒賞形象題篇一

一、景物類型：

1,、景物描寫（季節(jié)、時令,、地域等）

2,、場面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭,、狩獵,、離別等）

3、色彩描寫

二,、基本思路：

以所寫景物的自然屬性為依據(jù),，挖掘其社會屬性（詩人借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等）,。

三,、分析意境常見的常用術(shù)語

寥廓、雄奇,、開闊,、曠遠(yuǎn)、悲壯,、悲涼,、冷清、凄涼,、陰冷,、幽靜、蕭條,、荒涼,、冷落,、衰敗,、孤寂、肅穆,、閑適,、恬靜,、安謐、淡雅,、纏綿,、清新、明麗,、絢麗,、壯麗、秀美,、恬淡,、朦朧

四、試題類型：

1,、詩中賞畫：看畫面形,、色、動,、靜等概括意境描摹圖景,。

2、畫中品詩：由形象畫面的色調(diào),，剖析詩人的情感和思想,。

五、例題賞析

1,、借助意象,，品味意境。

意象是意與象的融合,，是生活外在景象與詩人內(nèi)在情思的統(tǒng)一,，是主觀心意與客觀物象在語言文字的融合與表現(xiàn)；是一首詩的構(gòu)成單位,，是詩歌構(gòu)思核心,。意境是作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體（“神以象通，物以貌求”《文心雕龍》）,。品味意境就要借助意象,。

例1：下面這首詩營造了一種怎樣的意境？

漫成一首杜甫

江月人去只數(shù)尺,，風(fēng)燈照夜欲三更,。沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴,。思考：a,、選取了哪些意象？b、這些意象組合成了一種怎樣的意境,？

例2：秋 夜朱淑真

夜久無眠秋氣清,，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月,，月在梧桐缺處明,。1

問：在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的,。

2,、把握畫面，描摹圖景

“詩中賞畫”,，就要看畫面形,、色、動,、靜,，欣賞詩歌的畫面美。在中國的古典詩歌當(dāng)中,，畫意往往取代了詩情的成分,。

古代許多寫景詩多具有“詩中有畫”的特征。欣賞詩的畫面美,，主要從四方面著手： 一是物象的組合方式,；-----順序

二是畫面色彩；-----情感基調(diào)

三是動態(tài),；-----以靜襯動,，以動寫靜

四是靜態(tài)。-----同上,。動靜結(jié)合例：請分析這首詩畫面美,。

絕句杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花鳥香,。泥融飛燕子,，沙暖睡鴛鴦。

3,、分析景物,，概括作用。

例：詩歌的開頭兩句的景物描寫,，有何作用,？

海棠蘇軾

東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊,。只恐夜深花睡去,，故燒高燭照紅妝。

六、答題思路

第一種類型：這首詩營造了一種怎樣的意境氛圍,？

這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情,？

答題步驟：

①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面,。忠于原詩，抓住主要景物,，聯(lián)想想象,，用自己優(yōu)美的語言再現(xiàn)畫面。

②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn),。一般用兩個雙音節(jié)詞即可,，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美,、雄渾壯闊,、蕭瑟凄涼等。

③分析作者的思想感情,。切忌空洞,，要答具體。如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的,，應(yīng)答出為什么而“感傷”,。

例

1、題李世南畫扇①蔡肇②

野水潺潺平落澗,，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林,。

逢人抱甕知村近③，隔塢聞鐘覺寺深④,。

[注]①李世南：北宋著名畫家,，擅畫山水。②蔡肇（,？—1119）：字天啟,，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎,、中書舍人等職,。③甕：這里指水甕。④塢：地勢周圍高而中央的地方,。這里指山塢,。

問：請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛,？（5分）

例

2,、瑯琊溪【宋】歐陽修

空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。

不知溪源來遠(yuǎn)近,，但見流出山中花,。

[注] ①此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間。瑯琊溪在滁州狼牙山,。②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡易木橋,。

問：這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達(dá)了作者怎樣的情感,？

第二種類型：

提問方式：這首詩歌是如何描寫景物的,？

提問變體：這首詩歌在寫景方面有何特色？簡要分析這首詩歌描寫景物的方法,。

正確解答這類問題,，可從以下幾個方面來分析：

1、看描景的角度：如高低,、俯仰,、遠(yuǎn)近；聽覺,、觸覺,、視覺等的變化

2、看寫景的方法：修辭（比喻,、比擬,、夸張、對偶,、用典 ??）,，表現(xiàn)手法（虛與實(shí)、動與靜,、情與景,、白描與細(xì)描、側(cè)面描寫??）

3,、色彩的渲染色彩的渲染可以傳達(dá)出愉快的情感,，也可以反襯思?xì)w的感傷。例

1,、〔正宮〕塞鴻秋 潯陽即景 周德清

長江萬里白如練,，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀 江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電,。晚云都變露,，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線,。

〔注〕 周德清（1277－1365）,，號挺齋,，高安（今屬江西）人。

淀：即藍(lán)靛,，藍(lán)色染料,。

這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖,。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析,。

例

2、分析下面兩首詩,，看其有何不同。

謝亭送別謝渾

勞歌一曲解行舟,，紅葉青山急水流,。

日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓,。

絕句 杜甫

江碧鳥逾白,，山青花欲燃。

今春看又過,，何日是歸年,？

第三種類型：

常見問法：這首詩歌描寫的景物（或景物的特點(diǎn)）有何作用？

這首詩歌寫景的目的是什么,？ 描寫某一景物有何好處,？

1.渲染氣氛、烘托心情

2.含蓄地表達(dá)感情（借景抒情,、以景襯情//以景結(jié)情,，含蓄雋永）

3.襯托人物氣節(jié)、性格,、或品質(zhì)（常見于詠物詩）

4.為人物活動提供環(huán)境

5.奠定感情基調(diào)

例

1,、東坡 蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行,。莫嫌犖確坡頭路,，自愛鏗然曳杖聲。

注：此時為蘇軾貶官黃州時所作,。東坡,，是其居住躬耕之所。

問：第一句在全詩有什么作用,？

例

2,、南鄉(xiāng)子唐李王旬

煙漠漠，雨凄凄,，岸花零落鷓鴣啼,。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡,，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮,。

1.詞的前三句主要是寫景,，請簡述寫景的作用。

2.“思鄉(xiāng)處,，潮退水平春色暮”在本詞中的含義和作用是什么,？請簡要回答

詩歌鑒賞形象題篇二

3、分析人物形象型

提問方式：作品的形象有何特點(diǎn),？

提問變式： 這首詩塑造了怎樣的形象,？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

答題分析：詩歌中的形象大致可分為三種類,，作品中主人公的形象,、物象、作者的形象,。答這類題要求把形象的特點(diǎn)概括出來,，在讀懂原詩的基礎(chǔ)上抓住詩中的重點(diǎn)詞語，用凝練的語言加以概括,。

答題步驟：①抓住重點(diǎn)詞語解釋原詩內(nèi)容②用精煉的語言概括形象的特點(diǎn)③通過這個藝術(shù)形象表達(dá)了怎樣的思想感情,？ 【常見誤區(qū)】

①畫面再現(xiàn)類似文言翻譯。詩歌的語言是異常凝練的,，因此,，再現(xiàn)畫面離不開根據(jù)詩歌內(nèi)容而進(jìn)行的聯(lián)想和想象；詩歌的語言又是非常優(yōu)美的,，干枯的翻譯很難再現(xiàn)其美感,； ②景物（意象）的特點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，因而意境的概括有偏差,；

③解答時常常會出現(xiàn)“跳躍”現(xiàn)象,，即容易將“意境”一點(diǎn)疏漏，從而造成采點(diǎn)不全面而導(dǎo)致失分現(xiàn)象,。

感遇張九齡

蘭葉春葳蕤,，桂華秋皎潔。欣欣此生意,，自爾為佳節(jié),。誰知林棲者，聞風(fēng)坐相悅,。草木有本心,，何求美人折？

①葳蕤wēi ruí：形容枝葉茂盛

（1）詩歌中的“蘭”“桂”是怎樣的形象,？試作簡要分析,。

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野菊【宋】楊萬里

未與騷人當(dāng)糗糧①,，況隨流俗作重陽。政②緣在野有幽色,，肯為無人減妙香,？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃,?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光,。

①糗糧：干糧,。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”

（1）頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象,？（2分）

__________________________________________________________________________________________（2）請自選角度賞析頸聯(lián),。（3分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）尾聯(lián)化用了陶淵明那句詩？表達(dá)了作者怎樣的志趣,？（3分）

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點(diǎn)絳唇（李清照）

蹴罷秋千,，起來慵整纖纖手,。露濃花瘦,，薄汗輕衣透。

見客人來,，襪刬金釵溜,，和羞走。倚門回首,，卻把青梅嗅,。

（1）本詞是李清照早期的一首詞，詞中主人公具有怎樣的形象特點(diǎn),？

答案：詞的第一句寫出少女活潑快樂的特點(diǎn),；第二句寫少女的神態(tài)，展現(xiàn)人物嬌媚的風(fēng)姿,；第三句寫少女見有人來含羞躲避的情狀,；第四句在“走”與“回首”和“卻把青梅嗅”的掩飾中，展現(xiàn)了少女想見又怕見的微妙復(fù)雜心理,。因此,，詞中的主人公是一個活潑嬌媚、天真純潔,、感情豐富而又帶幾分矜持的少女形象,。

出塞馬戴

金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍，馬頭沖雪過臨洮,。旗夜劫單于帳,，亂斫胡兵缺寶刀,。

（1）請結(jié)合馬戴的《出塞》的內(nèi)容,簡要賞析本詩的人物形象。

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阮郎歸·耒陽道中為張?zhí)幐竿乒儋x辛棄疾

山前燈火欲黃昏,，山頭來去云,。鷓鴣聲里數(shù)家村，瀟湘逢故人,。揮羽扇,，整綸巾，少年鞍馬塵,。如今憔悴賦招魂,，儒冠多誤身。

【注釋】耒陽,，即今湖南省耒陽縣,。張?zhí)幐干讲辉敚瑸樵~人好友,。推官,，是州郡的屬官。據(jù)考,，淳熙六年（1179）或七年,，作者任湖南轉(zhuǎn)運(yùn)副使和安撫使時寫了這首詞。

（1）詞的上闋主要寫了哪些意象,？這些意象有什么寓意,？營造了怎樣的意境？請簡要分析,。（6分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）下闋通過什么手法描繪了怎樣的形象,？（4分）

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塞下曲(其六)戎昱

北風(fēng)凋白草，胡馬日骎骎①,。夜后戍樓月,，秋來邊將心。鐵衣霜露重,，戰(zhàn)馬歲年深,。自有盧龍塞②，煙塵飛至今,。

【注】①骎骎(qīn qīn)：形容馬跑得很快的樣子,。②盧龍塞：古地名。

8,、請概括首聯(lián)描寫的“塞下”環(huán)境的特點(diǎn),，并分析其作用。（5分）

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9,、這首詩刻畫了怎樣的邊將形象,？寄寓了詩人怎樣的感情,？請簡要分析。（6分）

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詩歌鑒賞形象題篇三

詩歌形象鑒賞

詩歌最具抒情性和形象性,。抒情主要有直接抒情和間接抒情,。間接抒情總要借助一定的形象。而詩的形象塑造與意境的開拓緊密關(guān)聯(lián),，通過描繪形象創(chuàng)造意境,，去反映生活，感染讀者,。

詩歌鑒賞中,，我們還經(jīng)常提到另一個名詞術(shù)語——意境，它是詩人要表達(dá)的思想感情與生活中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界,，即詩中“意”與“境”的和諧統(tǒng)一,。“意”是詩人在詩中抒發(fā)的思想感情,，“境”是詩中所描繪的生活圖景,。如陶淵明的《歸園田居》描繪出一幅清新自然、安謐美好的農(nóng)村勞動生活場景,，作者那種淡泊寧靜的思想蘊(yùn)含在這種生活場景中,。

形象又稱藝術(shù)形象，在詩歌中也稱意象,，就是指詩人根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的各種現(xiàn)象加以藝術(shù)概括所形成的具有一定思想內(nèi)容和藝術(shù)感染力的具體生動的人,、物和自然景象,。每一個人物是一個形象,，每一個場面是一個形象，每一個自然風(fēng)景或具體生活環(huán)境的描寫是一個形象,，作品中人物,、事件、自然景物或具體生活環(huán)境的描寫是一個形象,，作品中人物,、事件、自然景物,、生活環(huán)境相互聯(lián)系所構(gòu)成的完整畫面也是一個形象,。而對于古典詩歌而言，更多的則是指詩歌中所描寫的景和物,。

詩歌的形象包括景物形象（或意象）,、人物形象。詩歌的形象傾注了詩人的思想感情,，因此,，只有真正了解了詩歌的形象,，才能深入領(lǐng)會詩人思想感情

（一）景物形象：鑒賞此類形象，基本思路是：以所寫景物的自然屬性為依據(jù),，挖掘其社會屬性（作者借以抒發(fā)的感情,、表達(dá)的寓意等）。景物形象包括景象和物象兩個方面：

1,、景象：

詩中的景象是詩人為抒發(fā)思想感情而精心裁剪,、設(shè)計的。一般有：景物描寫（季節(jié),、時令,、地域等）、場面描寫（農(nóng)事,、戰(zhàn)爭,、狩獵、離別等）,、色彩描寫,。“一切景語皆情語”,，景物是人物（往往是詩人自己）感情的外在表現(xiàn),。

典型例題1： 謁金門（唐?馮延巳）

風(fēng)乍起，吹皺一池春水,。閑引鴛鴦香徑里,，手挼紅杏蕊。斗鴨闌干獨(dú)倚,，碧玉搔頭斜墜,。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜,。

【析】“風(fēng)乍起,，吹皺一池春水”寫了環(huán)境中的春天景色；而且用融情于景的手法,，把女主人公不平靜的內(nèi)心世界巧妙地揭示了出來,。春風(fēng)攪動了池水，也攪亂了思婦的內(nèi)心,。光陰的流逝,，季節(jié)的更迭交替，春天又悄悄地來到她身旁,。春風(fēng)乍起,，春色迷人，這一切怎能叫她無動于衷而不勾起春思的愁緒呢！

2,、物象：物象,，即被作者人格化了的描寫對象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操,、思想感情,。作者塑造物象是為了言志、言情,、言心聲,。

分析思路：提煉所寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象內(nèi)在的品格,、精神,，抓物與志的“契合點(diǎn)”，就能明白作者意在何為,，情為何端,。

典型例題3： 早 梅 張 渭

一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋,。不知近水花先發(fā),，疑是經(jīng)冬雪未消。

問：詩人是如何借梅展示自我形象的,？分析解答：本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立,、迎風(fēng)而發(fā)的形象?！昂弊贮c(diǎn)明早梅生存條件的惡劣,；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條“之喻,、疑梅為雪之錯覺,，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。作者以梅自喻,，展示了一個孤寂傲世,、堅(jiān)韌剛強(qiáng),、超凡脫俗的自我形象,。

古典詩詞鑒賞題問答模式例析

模 式 分析意境型提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面,？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情,？答題步驟：

1、概說整個畫面,，這描繪了一幅什么樣的圖或這寫了什么樣的景

2,、①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物,，用自己的語言再現(xiàn)畫面,。描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造,，語言力求優(yōu)美,。

②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)詞即可,，例如孤寂冷清,、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊,、蕭瑟凄涼等,，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

3,、分析作者的思想感情,。切忌空洞，要答具體,。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的,，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

典型例題1： 絕句二首(其一)

杜甫

遲日江山麗,，春風(fēng)花草香,。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦,。

注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后,，暫時定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣的景物,？表達(dá)了詩人怎樣的感情,？請簡要分析。

答：此詩描繪了一派美麗的初春景象(步驟一),。春天陽光普照,，四野青綠，江水映日,，春風(fēng)送來花草的馨香,，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢,，日麗沙暖,，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二),。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三),。

典型例題2： 西 樓 曾 鞏

海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔,，臥看千山急雨來,。

注：鉤疏箔：把簾子掛起

問：此詩描寫了什么景色？表達(dá)了詩人怎樣的情感,？

分析解答：這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象,。連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣恚诒憋L(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸,，又咆哮著遠(yuǎn)去,。這種壯美景象的描寫渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢。從而表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情,。

詩歌中常見意象及意義

意境與意象都是情與物的結(jié)合體,。但它們又有區(qū)別：從形式上看，意象與詞句相關(guān),，意境則與全篇對應(yīng),。

意象就是象（詩歌中人、景,、物）與意（作家情思）的組合,。意境是詩人的主觀情思與客觀景物相交融而創(chuàng)造出來的耐人尋味、渾然一體的藝術(shù)境界,。意是詩中的思想感情,，境是詩中描繪的藝術(shù)圖景。如王維《竹里館》：“獨(dú)坐幽篁里,，彈琴復(fù)長嘯,。深林人不知，明月來相照,?！庇伞爸窳帧薄ⅰ肮虑佟?、“長嘯”,、“明月”等意象構(gòu)成了清幽絕俗的意境。

陶淵明《歸園田居》描繪出清新自然,，安謐美好的農(nóng)村勞動生活場景,，作者淡泊寧靜的心情就蘊(yùn)含其中。這種包含著作者感情的場景,，就構(gòu)成了這首詩的意境,。古典詩詞中的意象，一般有相對固定的寓意,，如“梅”是“孤傲”、“寂寞”、“孤芳自賞”,、“高潔”的代名詞,；“蟬”是“惜時光”、“痛別離”,、“苦遠(yuǎn)游”,、“感身世”的同義語。熟悉這些經(jīng)典意象對于我們理解鑒賞詩歌意義重大,。

月亮：思鄉(xiāng)懷人 烘托情思

露從今夜白,，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）

小樓昨夜又東風(fēng),，故國不堪回首月明中,。（李煜《虞美人》）

菊花：傲霜堅(jiān)強(qiáng) 隱逸高潔 清高脫俗

朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英,。（屈原《離騷》）以飲露餐花象征自己品行高尚,、純潔不是花中偏愛菊，此花開盡更無花,。（元稹《菊花》）表達(dá)了詩人對堅(jiān)貞高潔品格的追求

采菊東籬下,，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）借菊寄寓詩人精神人格品質(zhì)

梅花：不畏嚴(yán)寒 冰清玉潔 孤傲清高

一朵忽先變,，百花皆后香,。(陳亮《梅花》嚴(yán)寒中最先開放的特點(diǎn)，敢為天下先的品質(zhì))遙知不是雪,，為有暗香來,。（王安石《梅花》純凈潔白，因風(fēng)布遠(yuǎn),，香色俱佳）

不要人夸顏色好,，只留清氣滿乾坤。（王冕《墨梅》清高守節(jié),，決不附應(yīng)流俗）

零落成泥碾作塵,，只有香如故。陸游《卜算子》備受摧殘的遭遇,，不愿同流合污的高尚情操

松柏：傲霜斗雪 孤直耐寒 堅(jiān)貞不渝

后來富貴已凋落,，歲寒松柏猶依然。（劉禹錫）

愿君學(xué)長松,，慎勿作桃李,。（李白《贈書侍御黃裳》韋黃裳一向諂媚權(quán)貴，李白寫詩規(guī)勸他,，希望他做一個正直的人,。）

豈不罹凝寒,，松柏有本性。（劉楨《贈從弟》勉勵堂弟要像送松柏那樣堅(jiān)貞,，在任何情況下保持高潔的品質(zhì),。）

荷蓮：“不染”的高潔 諧音雙關(guān)“憐” 采蓮南塘秋，蓮花過人頭,；低頭弄蓮子,，蓮子青如水。（南朝樂府《西洲曲》：“蓮子”即“憐子”,，“青”即“清”,。采用諧音雙關(guān)的修辭，表達(dá)了一個女子對所愛的男子的深長思念和愛情的純潔,。）霧露隱芙蓉,，見蓮不分明。（晉《子夜歌四十二首》之三十五,。利用諧音雙關(guān)的方法,，寫出一個女子隱約地感到男方愛戀著自己。）梧桐：凄涼悲傷

金井梧桐秋葉黃,，珠簾不卷夜來霜,。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長,。（王昌齡《長信秋詞》句以井邊葉黃的梧桐破題,，烘托了一個蕭瑟冷寂的氛圍）

一葉葉，一聲聲,，空階滴到明,。（唐人溫庭筠《更漏子》）

梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏,、點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。（李清照《聲聲慢》）

一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁,，三更歸夢三更后,。（徐再思〈雙調(diào)水仙子?夜雨〉以梧桐葉落和雨打芭蕉寫盡愁思）

春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時,。（白居易 《長恨歌》）

寂寞梧桐深院鎖清秋,。（李煜《相見歡》）

芭蕉：凄涼之音 孤獨(dú)憂愁 離情別緒

閑愁幾許，夢逐芭蕉雨,。（葛勝仲《點(diǎn)絳唇? 縣齋愁坐作》）

何處合成愁,？離人心上秋?？v芭蕉,，不雨也颼颼,。（吳文英《唐多令》）

窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭,。陰滿中庭,，葉葉心心,，舒卷有舍情,。（李清照）

楊柳：惜別之情思親之意 懷鄉(xiāng)之思。使別離蒙上悲切憂傷痛苦迷茫的情調(diào),，盡管春光無限,，也會黯然傷神，“楊柳岸”成了凄苦離愁的地方,，“煙柳斷腸處”道明柳的意境就是凄婉哀怨。

昔我往矣，楊柳依依,。今我來思,，雨雪霏霏。（《詩經(jīng)》）

綠楊陌上多別離,。（溫庭筠）

會得離人無限意,，千絲萬絮惹春風(fēng)。（鄭谷《柳》）

楊柳青青著地垂,，楊花漫漫攪天飛,。柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸,？（無名氏《送別》）唐朝,，折柳送別更是盛行，長安灞橋,，專門種植了許多楊柳,，供人們離別時候攀折。

長亭路,，年去歲來,，應(yīng)折柔條過千尺。（周邦彥）,，表面是愛惜柳樹,，深層的卻是感嘆人間離別頻繁,，情深意摯，耐人尋味,。

楊柳含煙灞岸春,，年年攀折為行人。（戎昱《途中寄李二》）

年年柳色,，灞橋傷別,。（李白《憶秦娥》）

蟬：餐風(fēng)飲露 品行高潔

居高聲自遠(yuǎn),，非是藉秋風(fēng),。（虞世南《蟬》）

本以高難飽,，徒勞恨費(fèi)聲,。五更疏欲斷,，一樹碧無情,。薄宦梗猶泛，故園蕪已平,。煩君最相警，我亦舉家清。（李商隱《蟬》）

得飲玄天露,何辭高柳寒,。(劉刪《詠蟬詩》)飲露身何潔,吟風(fēng)韻更長,。(戴叔倫《畫蟬》)杜鵑：“望帝啼鵑”哀怨凄悲 “不如歸去”鄉(xiāng)愁思?xì)w

楊花飄落子規(guī)啼,，聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》在蕭瑟悲涼的自然景物中寄寓離別感傷之情,。）

又聞子規(guī)啼夜月,，愁空山,。（李白《蜀道難》）

可堪孤館閉春寒,，杜鵑聲里斜陽暮。（秦觀《踏 莎行》以杜鵑鳥的哀鳴表達(dá)哀怨,、凄涼或思?xì)w的情思。）

鷓鴣：“行不得也,，哥哥 ” 旅途艱險 離愁別緒

落照蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠(yuǎn)人行。（李群玉《九子坡聞鷓鴣》）

江晚正愁余，山深聞鷓鴣。（辛棄疾《菩薩蠻》）

花月樓臺近九衢，清歌一曲倒金壺,。座中亦有江南客，莫向春風(fēng)唱鷓鴣,。（鄭谷《席上貽歌者》）

鴻雁：游子羈旅思鄉(xiāng) 戀人孤獨(dú)懷人

夜聞歸雁生相思,，病入新年感物華。（歐陽修《戲答元稹》）

殘星數(shù)點(diǎn)雁橫塞,，長笛一聲人倚樓,。（趙嘏《長安秋望》）人歸落雁后，思發(fā)在花前,。（薛道衡《人日思?xì)w》）朔雁傳書絕,，湘篁染淚多。(李商隱《離思》)

紅箋小字,，說盡平生意,。鴻雁在云魚在水，惆悵此情難寄,。（晏殊《清貧樂》）

烏鴉：衰敗凄涼 恐怖驚惶

于今腐草無螢火,，終古垂楊有暮鴉,。（李商隱 《隋宮》）

斜陽外，寒鴉數(shù)點(diǎn),，流水繞孤村,。（秦觀 《滿庭芳》）

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家,。（馬致遠(yuǎn)）

猿猴：哀鳴凄切 悲涼傷感

風(fēng)急天高猿嘯哀,，渚清沙白鳥飛回。（杜甫 《登高》）

巴東三峽巫峽長,，猿鳴三聲淚沾裳,。（酈道元 《江水》）

巴水天邊路，啼猿傷客情,。（李端 《送客賦得巴江夜猿》）

冰雪：晶瑩剔透 心志忠貞 品格高尚

應(yīng)念嶺海經(jīng)年,，孤光自照，肝肺皆冰雪,。(宋張孝祥《念奴嬌》)洛陽親友如相問,，一片冰心在玉壺。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）

沙鷗：清新明快 飄零傷感

舍南舍北皆春水,，單見群鷗日日來,。（杜甫《客至》）

飄飄何所似,，天地一沙鷗。（杜甫《旅夜書懷》）

水：愁思綿綿 情絲不絕

問君能有幾多愁,？恰似一江春水向東流,。（李煜《虞美人》）

離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水,。（歐陽修《踏莎行》）

林花謝了春紅，太匆匆,，無奈朝來寒雨晚來風(fēng),。

胭脂淚，留人醉,，幾時重，自是人生長恨水長東,。（李煜《相見歡》）

化作春江都是淚，流不盡,，許多愁,。（秦觀《江城子》）

羌笛：凄切孤苦 邊塞離愁

羌笛何須怨楊柳,，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（王之渙《涼州詞》）

濁酒一杯家萬里,，燕然未勒歸無計,。羌管悠悠霜滿地。（范仲淹《漁家傲》）

中軍置酒宴賓客,，胡琴琵琶與羌笛,。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

長亭：長亭南浦 送別之所

何處是歸程？長亭更短亭,。（李白《菩薩蠻》）

長亭外,，古道邊，芳草碧連天,。（李叔同《送別》）

與子交手兮東行,，送美人兮南浦。（屈原）

春草碧色,，春水綠波,，送君南浦，傷如之何?。ń汀秳e賦》）

禾黍：昔盛今衰 痛惜傷感

彼黍離離,，彼稷之苗。（《詩經(jīng)》）

禾黍離離半野蒿,，昔人城此豈知勞?（許渾《登洛陽故城》）

麥秀漸漸兮,，禾黍油油，彼狡童兮,，不與我好兮,。麥秀漸漸兮，禾黍油油,，彼狡童兮,，箕子《麥秀歌》）

其它：

浮云：比喻在外漂泊的游子 ：“浮云游子意，落日故人情”,；

鴛鴦：指恩愛的夫婦：“得成比目何辭死,，愿作鴛鴦不羨仙” ；

丁香：指愁思或情結(jié)：“自從南浦別,，愁見丁香結(jié)”,；

煙霧：情感的朦朧、慘淡 前途的迷惘,、渺茫,，理想的落空、幻滅,；

春風(fēng)：曠達(dá),、歡愉,、希望，東風(fēng)：春天,、美好,，西風(fēng)：落寞、惆悵,、衰敗,、游子思?xì)w，狂風(fēng)：作亂,、摧毀舊世界的力量,；

霜：人生易老、社會環(huán)境的惡劣,、惡勢力的猖狂,、人生路途的坎坷挫折，不我好仇,。（殷 露：人生的短促,、生命的易逝；

酒：歡悅 得意 失意 愁苦

深夜（秋夜）：愁思懷舊

鄉(xiāng)村：田園風(fēng)光 生活氣息 純樸美好,、安逸寧靜,，思?xì)w厭俗

山林、空山：閑適隱逸,、寧靜安樂 夕陽：失落,、消沉，珍惜美好而短暫的人生或事物

天地：人類渺小,、人生短暫,、心胸廣闊、情感孤獨(dú)

古人：追慕,、自愧自嘆（常見古人：姜太公,、吳王、廉頗,、漢皇,、班超、祖逖,、曹操、孫權(quán),、周瑜,、諸葛亮、謝安等）

古跡：懷舊明志,、昔盛今衰(國家)衰敗蕭條（常見古跡：大運(yùn)河,、秦淮河,、北固山（亭）、金陵,、朱雀橋,、烏衣巷、姑蘇臺,、赤壁,、臺城、岳陽樓等）

詩詞常用典故及意義

投筆

《后漢書》載：班超家境貧寒,，靠為官府抄寫文書來生活,。他曾投筆感嘆，要效法傅介子,、張騫立功邊境,，取爵封侯。后來“投筆”就指棄文從武,。

如辛棄疾《水調(diào)歌頭》：“莫學(xué)班超投筆,，縱得封侯萬里，憔悴老邊州,?！? 長城 《南史?檀道濟(jì)傳》，檀道濟(jì)是南朝宋的大將,，權(quán)力很大,，受到君臣猜忌。后來宋文帝借機(jī)殺他時,，檀道濟(jì)大怒道：“乃壞汝萬里長城!”后來就用“萬里長城”指守邊的將領(lǐng),。

如陸游的《書憤》：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑,?！?/p>

樓蘭 《漢書》載：樓蘭國王貪財，多次殺害前往西域的漢使,。后來傅介子被派出使西域,，計斬樓蘭王，為國立功,。以后詩人就常用“樓蘭”代指邊境之?dāng)?，用“?斬)樓蘭”指建功立業(yè)。

從軍行（王昌齡）青海長云暗雪山,，疆域遙望玉門關(guān),。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還,。折腰 《宋書?隱逸傳》載,，陶淵明曾作彭澤縣令,，因不肯“為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”而棄官歸隱?！罢垩币鉃楣戆菀?，后來喻指屈身事人，而詩人常反其義用之,。

如李白《夢游天姥嶺留別》：“安能摧眉折腰事權(quán)貴,，使我不得開心顏?”

化碧 《莊子外物》載，萇弘是周朝的賢臣,，無辜獲罪而被流放蜀地,。他在蜀地自殺后，當(dāng)?shù)厝擞糜裣话阉难仄饋?，三年后血變成了碧玉,。后來人們就常用“化碧”形容剛直中正的人為正義事業(yè)而蒙冤受屈。

郭沫若同志讀葉劍英的詩后,，和詩一首：“千秋青史永留紅,，百代難忘正學(xué)功；縱使血痕終化碧,，弋陽依舊萬株楓,。”

鴻雁 《漢書?蘇武傳》,，匈奴單于欺騙漢使,，稱蘇武已死，而漢使者故意說漢天子打獵時射下一只北方飛來的鴻雁,，腳上拴著帛書,，是蘇武寫的。單于只好放了蘇武,。后來就用“鴻雁”“雁書”,、“雁足”、“魚雁”等指書信,、音訊,。如晏殊《清貧樂》：“紅箋小字，說盡平生意,。鴻雁在云魚在水,，惆悵此情難寄?！? 雙鯉 古樂府《飲馬長城窟行》：“客從遠(yuǎn)方來,，遺我雙鯉魚，呼童烹鯉魚，中有尺素書,。”后來“雙鯉”就用作書信的代稱,。

如李商隱《寄令狐郎中》：“蒿云秦樹久離居,，雙鯉迢迢一紙書?！?/p>

青鸞 《仙海經(jīng)》載,，西王母每次出行，都先讓一只青鸞報信,。后人便用“青鸞”“青鳥”借指傳遞書信的人,。

如李商隱《無題》：“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看,?！? 尺素 古樂府《飲馬長城窟行》：“客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚,，呼童烹鯉魚,，中有尺素書”。后來“尺素”就用作書信的代稱,。

如秦觀《踏莎行》：驛寄梅花,，魚傳尺素，砌成此恨無重數(shù),。郴江幸自繞郴山,，為誰流下瀟湘去? 東籬 陶淵明《飲酒》：“采菊東籬下，悠然見南山,?！焙髞矶嘤谩皷|籬”表現(xiàn)辭官歸隱后的田園生活或嫻雅的情致。（類似的還有三徑,、五柳等）

如李清照《醉花陰》：“東籬把酒黃昏后,，有暗香盈袖?！痹S渾 《溪亭二首》：“溪亭四面山,，橫柳半溪灣。蟬響螳螂急,，魚深翡翠閑,。水寒留客醉，月上與僧還,。猶戀蕭蕭竹,，西齋未掩關(guān)。暖枕眠溪柳，僧齋昨夜期,。茶香秋夢后,，松韻晚吟時。共戲魚翻藻,，爭棲鳥墜枝,。重陽應(yīng)一醉，栽菊助東籬,?！?/p>

勞歌 本指在勞勞亭送客時唱的歌。勞勞亭舊址在南京,，是古代著名的送別之地,。“勞歌”后來成為送別歌的代稱,。（類似的還有陽關(guān),、長亭、南浦,、柳岸等）

謝亭送別（許渾）

勞歌一曲解行舟,，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn),，滿天風(fēng)雨下西樓,。

途中曉發(fā)（崔曙）

曉霽長風(fēng)里，勞歌赴遠(yuǎn)期,。云輕歸海疾,，月滿下山遲。旅望因高盡,，鄉(xiāng)心遇物悲,。故林遙不見，況在落花時,。

風(fēng)騷 原指《詩經(jīng)》的《國風(fēng)》和《楚辭》的《離騷》,，后泛指優(yōu)秀的文學(xué)作品或指文采。

如毛澤東《沁園春》：“秦皇漢武,，略輸文采,；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷,?！? 雕蟲 語出漢代楊雄《法言》：“童子雕蟲篆刻，丈夫不為也,?！焙髞肀扔魑⒉蛔愕赖募夹g(shù)，多指文學(xué)技巧。

南園十三首（李賀）尋章摘句老雕蟲,，曉月當(dāng)簾掛玉弓,。不見當(dāng)年遼海上，文章何處哭秋風(fēng)? 注：雕蟲：詩中的意思是說吟詩作賦是沒有什么大用,。遼海：指遼東地區(qū),，因?yàn)l臨渤海，故稱,，唐時這里常發(fā)生戰(zhàn)爭。

商女 杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡國恨,，隔江猶唱后庭花,。”商女即歌女,，后以此為不顧國家存亡而醉生夢死的典故,。

如王安石《桂枝香》：“至今商女，時時猶唱,，后庭遺曲,。”

杜康 《說文解字》說：古代的杜康發(fā)明制作了高粱酒,。后就用“杜康”作為酒的代稱,。

如曹操《短歌行》：“何以解憂?唯有杜康?！卑拙右住遁娌荨罚骸岸趴的苌?，萱草解忘憂?！奔t豆 傳說古代一位女子,，因丈夫死在邊疆，哭于樹下而死,，化為紅豆,，于是紅豆又稱“相思子”，常用以象征愛情或相思,。

如王維《相思》：“紅豆生南國,，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷,，此物最相思,。”王國維《紅豆詞》:“南國秋深可奈何,，手持紅豆幾摩挲,。累累本是無情物,誰把閑愁付與他。

（二）人物形象：

詩歌塑造人物的方法

（1）細(xì)節(jié)刻畫法。（2）烘托渲染法,。（3）對比襯托法,。（4）比興牽引法。（5）抒情寄托法,。

鑒賞方法：①知人論世,，關(guān)注背景。②抓抒情主人公的語言神態(tài),、動作,、心理（注意細(xì)節(jié)）

分析思路：

1）塑造了什么人物形象（概說）。2）結(jié)合詩句分析人物性格（結(jié)合表達(dá)技巧）（展開）3）表現(xiàn)出的意義

登幽州臺歌（唐?陳子昂）

前不見古人,，后不見來者,。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下,。

[注釋]幽州臺：即薊北樓,、燕臺，為戰(zhàn)國時燕昭王所建,，原名黃金臺,，是燕昭王招納賢才之地。

蟬（唐?虞世南）

垂緌飲清露,，流響出疏桐,。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng),。

（蟬飲著清醇的露水,，從高大的梧桐樹上發(fā)出叫聲。蟬因身居高處,聲音自然能夠傳的很遠(yuǎn),并不是借助秋風(fēng)吹送,。詩人借寫蟬的聲音能傳的很遠(yuǎn)來說明一個具有高尚品格的人,他的名聲也自然會流傳四方,。）

詠蟬（唐?駱賓王）

西陸蟬聲唱，南冠客思深,。不堪玄鬢影,，來對白頭吟。

露重飛難進(jìn),，風(fēng)多響易沉,。無人信高潔，誰為表予心,？

（秋蟬的凄叫有氣無力,，更勾起獄中人的深深思緒，怎忍受那黑鬢薄翼的蟬兒,，竟對我這白發(fā)之人不停地悲泣,。寒露濃重已使你有翅難飛,，秋風(fēng)強(qiáng)勁又把這叫聲無情倦去。沒有人相信你居高飲潔的純正,，又有誰替我表白這耿耿心跡,。）

蟬（唐?李商隱）

本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲,。五更疏欲斷,，一樹碧無情。

薄宦梗猶泛,，故園蕪已平,。煩君最相警，我亦舉家清,。

（本來是居高處難以得溫飽,，卻偏偏白費(fèi)精神日夜鳴，天欲曉聲嘶力竭叫不出,，身邊樹照樣碧綠不動情。官職小任人擺布無歸處,，望田園雜草叢生與人平,。感謝你的叫聲令我猛醒悟，我也全家清貧與蟬同,。）“居高聲自遠(yuǎn),，非是藉秋風(fēng)”，是清華人語,，“露重飛難進(jìn),，風(fēng)多響易沉 ”是患難人語，“本以高難飽,，徒勞恨費(fèi)聲”,，是牢騷人語。

典型例題1： 尋陸鴻漸不遇 皎然

移家雖帶郭,，野徑入桑麻,。近種籬邊菊，秋來未著花,。

扣門無犬吠,，欲去問西家。報道山中去,，歸來每日斜,。

注：帶郭，意即靠近外城,。

問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象,？請簡要分析,。

解答：陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象,。前四句通過對陸鴻漸幽僻,、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗,。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述,，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求,。

簡析下面這首宋詞的人物形象,。

訴衷情 陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州,。關(guān)河夢斷何處,，塵暗舊貂裘。胡未滅,，鬢先秋,，淚空流。此生難料,，心在天山,，身老滄州。

分析解答：全詞塑造了一個身處江湖,，未忘憂國的抗金英雄形象,。（什么形象？）詞中人物曾經(jīng)金戈鐵馬,，馳騁疆場,，現(xiàn)在雖被閑置不用，但仍胸懷報國之志,，心系抗金前線,。（如何展現(xiàn)？）詩歌通過這一形象的塑造,，表達(dá)了作者身老未忘憂國,，暮年之志不已的愛國精神及報國無門的感慨。（意義）

點(diǎn)絳唇 李清照

蹴罷秋千,，起來慵整纖纖手,。露濃花瘦，薄汗輕衣透,。見有人來,，襪刬金釵溜。和羞走,，倚門回首,，卻把青梅嗅,。

解析：塑造了一個活潑嬌媚、天真純潔,、感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象,。第一句是動作描寫，寫出了少女的活潑快樂,；第二句寫少女的神態(tài),，展現(xiàn)了人物嬌媚的風(fēng)姿；第三句寫少女含羞躲避的情狀,；第四句在“走”與“回首”的矛盾和“卻把青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了想見有怕見的微妙復(fù)雜的心理（含羞,、好奇、愛戀等）,。

江雪 柳宗元

千山鳥飛絕,，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,，獨(dú)釣寒江雪,。

⑴這首詩的前兩句描繪了 的環(huán)境。[寒冷,、寂靜（或：冷峭）]

⑵試簡要的分析“蓑笠翁”的形象,。是一個清高孤傲的形象。在這樣一個寒冷寂靜的環(huán)境里,，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切,，專心釣魚,，形體雖然孤獨(dú)性格卻顯得清高孤傲，甚至有點(diǎn)凜然不可侵犯似的,。這個被幻化了,、美化了的漁翁形象，實(shí)際上正是詩人擺脫世俗,、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照,。

小兒垂釣 胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身,。路人借問遙招手,，怕得魚驚不應(yīng)人。

這首詩是從哪幾個方面來刻畫垂釣小兒這個形象的,？這個形象有哪些特點(diǎn),，試作分析。從形神兩個方面（或從外貌,、動作,、心理等方面）,；聰明（機(jī)靈）、天真可愛,；“蓬頭”,、“側(cè)坐”等表現(xiàn)小孩的天真可愛，從“遙招手”,、“怕”等可看出小孩的聰明（機(jī)靈）,。

常見藝術(shù)形象類舉：

1、不慕權(quán)貴,、豪放灑脫,、傲岸不羈的形象。如李白,?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴,、傲視權(quán)貴的思想,，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格,。

2,、心憂天下、憂國憂民的形象,。如杜甫,。“安得廣廈千萬間,，大庇天下寒士俱歡顏,。嗚呼，何時眼前突兀見此屋,，吾廬獨(dú)破受凍死亦足,。”詩人并不僅僅停留在個人的哀怨中,，而能推己及人,，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。

3,、寄情山水,、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明,?！安删諙|籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活,，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡,，對田園的喜愛,；如王維?！渡骄忧镪浴吠ㄟ^對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫,，表達(dá)了對山水風(fēng)光的喜愛。

4,、懷才不遇,、壯志難酬的形象。如陳子昂,?！兜怯闹菖_歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主,，想起天地茫茫悠悠無限,，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象,。

5,、矢志報國、慷慨憤世的形象,。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國,，而不被重用的情感，形象鮮明,。如《示兒》,、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》,。

6,、友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象,。如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》

7,、獻(xiàn)身邊塞,、反對征伐的形象。如王翰的《涼州詞》,，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報國,，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦,，反對戰(zhàn)爭,。

8、愛恨情長的形象,。如柳永,?！队炅剽彙穼懪c所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術(shù)形象,。

重要詞語：

不慕權(quán)貴,、豪放灑脫、傲岸不羈,、心憂天下,、憂國憂民、寄情山水,、歸隱田園,、懷才不遇、壯志難酬,、矢志報國,、慷慨憤世、友人送別,、思念故鄉(xiāng),、獻(xiàn)身邊塞、反對征伐,、愛恨情長,、建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng),、熱愛山川,、哀嘆昔盛今衰。

詩歌鑒賞形象題篇四

鑒賞詩歌中的景物形象

(2015·安徽卷)閱讀下面這首詩,，然后回答問題,。

月 圓 [唐]杜甫

孤月當(dāng)樓滿，寒江動夜扉,。委波金不定,，照席綺逾依。

②

①

未缺空山靜,，高懸列宿稀,。

③

④

故園松桂發(fā)，萬里共清輝,。

【注】①這首詩是唐代宗大歷元年(766)秋天杜甫流寓夔州時所作,。②綺逾依：這里指(席子上的)光彩更加柔美。③未缺：指月圓,。④列宿：眾星,。

這首詩前六句描寫了月圓之夜的哪幾幅畫面？請用簡潔的語言進(jìn)行概括。(4分)解題思維

解答此題,，考生先要提取出詩歌前六句中的重點(diǎn)意象,，如月、樓,、江,、扉、波,、席,、山、宿(星宿)等,，然后概括出這些意象形成的畫面即可,。月不是孤立的，它是整首詩歌的線索,，如第一幅畫面是由月和樓組成的,，描寫的是孤月當(dāng)空，照在樓上,；第二幅畫面是由月,、江和扉組成的，描寫的是月光映照江面,，岸邊的柴扉倒映江中,；第三幅畫面是由月和波組成的，描寫的是月光灑在波浪上反射出點(diǎn)點(diǎn)金光,；第四幅畫面是由月和席組成的,，描寫的是柔和的月光照在席子上，光彩更加柔美,；第五幅畫面是由明月和空山組成的,，描寫的是月掛空山，萬籟俱寂,；第六幅畫面是由明月和星宿組成的,，描寫的是明月中天，疏星寥落,。

答案：孤月當(dāng)空,，清輝滿樓；月映寒江,，影動柴扉；月灑江波,，浮光躍金：月照綺席,，光彩交融；月掛空山，萬籟俱靜,；月明中天,，疏星寥落。(意思對即可,。共4分,。)(2014·全國大綱卷)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題,。

尋南溪常山道人隱居

劉長卿

一路經(jīng)行處,，莓苔見履痕。白云依靜渚,，春草閉閑門,。過雨看松色，隨山到水源,。溪花與禪意,，相對亦忘言。詩人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么,？請簡要說明,。(4分)解題思維

環(huán)境的最大特色應(yīng)該用一兩個形容詞來概括。概括時一要抓住重點(diǎn)意象和寫景時用到的形容詞,，二要想象其意境,。重點(diǎn)意象有“莓苔”“履痕”“白云”“靜渚”“春草”“閑門”，寫景用到的形容詞有“靜”“閑”等,。然后進(jìn)行恰當(dāng)?shù)南胂?，歸納出環(huán)境的最大特色是“幽靜”。具體分析時要結(jié)合詩句,，圍繞第一問的答案進(jìn)行描述分析,。

答案：幽靜。(2分)沿途是莓苔,，遠(yuǎn)望白云繚繞,，近看芳草當(dāng)門。白云,、靜渚,、春草、閑門都營造出一種靜謐的氣氛,。(2分)

詩歌中的景物形象包括意象和意境,。意象是融合了主觀情思的具體可感的客觀物象，即含有某種思想感情的形象,。意境是作者主觀情思與客觀物境相互交融而形成的藝術(shù)境界,，“意”是詩人在作品中抒發(fā)的思想感情，“境”是詩中描繪的圖景。

高考對古代詩歌景物形象的考查主要集中在三個方面：①.概括景物特征,。②賞析景物形象,。③分析景物描寫的作用等。高考對景物形象的考查一般是主觀題,。預(yù)計2016年高考會考查結(jié)合詩歌內(nèi)容概括出景物的特點(diǎn)以及分析景物描寫對抒發(fā)詩人情感,、刻畫詩中形象的作用等內(nèi)容。

一般設(shè)問方式：

①這首詩營造了一種怎樣的意境氛圍,？表達(dá)了詩人什么樣的思想感情,？ ②這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？達(dá)到了什么樣的效果,？ ③這首詩描寫了什么樣的景物,？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？

鑒賞景物形象“4入手”

1．從景物本身的角度入手分析

了解景物本身的形,、聲,、色，注意動景與靜景的搭配,，掌握高低遠(yuǎn)近的寫景層次,。如“亂石穿空，驚濤拍岸,，卷起千堆雪”,，我們可以從形、聲,、色的角度分析,，這句詞生動地表現(xiàn)了壯闊雄奇的赤壁景色。

欣賞詩歌的畫面美,，主要從下面四角度入手：

2．從景物常見含義入手分析

對詩歌景物形象的賞析離不開分析意象的作用,，了解古代詩歌中常見意象的含義，無疑能幫助我們更好地理解詩歌,。

如：“冰雪”比喻心志的忠貞,、品格的高尚，“月亮”表達(dá)離愁別緒,、思鄉(xiāng)之愁,，“松柏”象征孤直、清高,、耐寒的品格,，“長亭”和離別緊密相連，“蟬”比喻品行高潔,，“猿啼”常常象征著悲傷的感悟,，等等,。

3．從景物蘊(yùn)含的情感入手分析

詩歌的情景是水乳交融的。情感的把握,，離不開對景物的理解。首先我們要理解景物本身的特點(diǎn),，其次要注意景物的有關(guān)修飾語,，這對把握情感很有幫助。

4．從題干具體要求入手分析

(1)題干要求“概括”形象特點(diǎn)→用概括性的語言描述,。

(2)題干要求“賞析”→除了要寫出景物的自然屬性外,，還要寫出景物的社會屬性，即詩人在詩中賦予該景物的情操或品性以及意義等,。

答題模板

概括特點(diǎn)―→描繪畫面―→分析感情

詩歌鑒賞形象題篇五

一,、鑒賞詩歌形象

教案設(shè)計

【教學(xué)時間】9月17日------26日 【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解詩歌形象的含義,；

2,、掌握鑒賞詩歌形象的方法、技巧,；

3,、詩歌形象鑒賞練習(xí)

【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.找出詩詞寫了什么形象;2.鑒賞詩詞的具體方法和步驟

【教學(xué)方法】 講練結(jié)合

【法制滲透】（1）中華人民共和國憲法（2）中華人民共和國婚姻法 【教學(xué)時數(shù)】 10課時 【教學(xué)過程】：

一、明確詩歌形象的含義和分類

⑴古詩詞中的形象,，就是詩人借以表達(dá)思想感情的具體可感的人物,、事物或畫面。形象可以是抒情主體即人物形象,，包括①客觀形象（作者描寫的人物,，如《赤壁懷古》中的周瑜）；②主觀形象（作品塑造的抒情主人公,，如《雨霖鈴》中的“我”）,，也包含詩人從社會生活中提煉出來的物象（事物形象，如《蟬》中的蟬）和景象（景物形象,，如“大漠孤煙直”“千樹萬樹梨花開”）等等,。

理解此含義時應(yīng)注意：準(zhǔn)確地把握形象所蘊(yùn)含的詩人情感是鑒賞成功的關(guān)鍵所在。例如,，從“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,，惟見長江天際流”中的“孤帆”“遠(yuǎn)影”中，感悟到作者由渡口相送友人直到“遠(yuǎn)影”消盡,，而自己仍然依依不舍的深沉和留戀,。再如，“今宵酒醒何處,，楊柳岸,，曉風(fēng)殘?jiān)隆敝?，通過“楊柳”、“曉風(fēng)”,、“殘?jiān)隆钡纫庀笏鶄鬟_(dá)出來的離愁別緒,、傷別情懷等等。

二,、常見詩歌人物形象類別術(shù)語：

①不慕權(quán)貴,、豪放灑脫、傲岸不羈的形象,。如李白,。“安能摧眉折腰事權(quán)貴,，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴,、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈,、豪放自負(fù)的性格,。

②心憂天下、憂國憂民的形象,。如杜甫,。“安得廣廈千萬間,，大庇天下寒士俱歡顏,。風(fēng)雨不動安如山?！痹娙瞬⒉粌H僅停留在個人的哀怨中,，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格,。

③寄情山水,、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明,?！安删諙|籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活,，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡,，對田園的喜愛；如王維,?！渡骄忧镪浴吠ㄟ^對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對山水風(fēng)光的喜愛,。

④懷才不遇,、壯志難酬的形象,。如陳子昂?！兜怯闹菖_歌》寫前不見圣賢之君,，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限,，不覺悲傷的流下眼淚,。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。

⑤矢志報國,、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國,，而不被重用的情感,，形象鮮明。如《示兒》,、《十一月四日風(fēng)雨大作》,、《破陣子》。

⑥友人送別,、思念故鄉(xiāng)的形象,。如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》

⑦獻(xiàn)身邊塞,、反對征伐的形象,。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報國,，獻(xiàn)身邊塞之情,。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭,。

⑧愛恨情長的形象,。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術(shù)形象,。10）孤寂,、落寞（惆悵），愁苦幽怨的形象,。如王昌齡的《閨怨》,。11）積極樂觀，笑傲人生的形象,。如蘇軾的《定**》,。12）愛民惜才的形象。如龔自珍的《己亥雜詩》

【重要詞語】

不慕權(quán)貴,、豪放灑脫,、傲岸不羈,、心憂天下、憂國憂民,、寄情山水,、歸隱田園、懷才不遇,、壯志難酬,、矢志報國、慷慨憤世,、友人送別,、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞,、反對征伐,、、建功立業(yè),、哀嘆昔盛今衰,。

三、景物形象（景物形象包括景象和物象兩個方面）

1,、景象,。

詩中的景象一般有：景物描寫(季節(jié)、時令,、地域等),；場面描寫(農(nóng)事、戰(zhàn)爭,、狩獵,、離別等)；色彩描寫等,?！耙磺芯罢Z皆情語”，景物是人物(往往是詩人自己)感情的外在表現(xiàn),。因此我們可遵循“概括景象（意境）特點(diǎn),、描摹詩歌圖景、剖析作者思想”的思路進(jìn)行分析鑒賞,。① 鑒賞的依據(jù)——景物形象的自然屬性,。

② 鑒賞的角度——景物形象的社會屬性（作者借此抒發(fā)的感情、表現(xiàn)的寓意）,。

鑒賞此類形象,，基本思路是：以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會屬性(作者借以抒發(fā)的感情,、表達(dá)的寓意等),?！咎釂柗绞健浚?1)這首詩歌營造了一個什么的意境？

(2)這首詩歌描繪了一幅怎樣的畫面,？表達(dá)了詩人怎樣的感情,？

【分析步驟】：1．找出詩人描寫景色的有關(guān)詩句，抓住主要景物,。2．概括景色營造的氛圍,。3．結(jié)合詩歌意境分析作者情感。

【答題步驟】1．描繪詩歌中展示的圖景畫面,。抓住主要的景物,，用描寫方式再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實(shí)原詩,，二要想象合理,，三要語言優(yōu)美。

2．概括景物所營造的氛圍特點(diǎn),，一般用兩個雙音節(jié)的詞語（孤寂冷清、恬靜優(yōu)美,、雄渾壯闊,、蕭瑟凄冷、清新明麗等）概括,，準(zhǔn)確的體現(xiàn)景色的特點(diǎn)情調(diào),。

3．分析作者借助景色抒發(fā)的情感。切忌空洞,，要具體,。答出“為什么”或“如何表現(xiàn)的”。

四,、人物形象答題格式（答題套路）

特點(diǎn)+身份-------扣詩句分析------有何情感

1,、考題方式：

①詩中塑造了一位怎樣的抒情主人公形象？ ②詩中刻畫的某形象有怎樣的特征,？ ③請簡要分析某形象等,。

2、答題要點(diǎn)及思路（答題格式）

①概括人物形象的特征

(語言格式一般為“思想性格特征＋人物身份”),； ②結(jié)合詩作分點(diǎn)說明,、概括(抓住關(guān)鍵詞句分析)； ③總結(jié)形象意義,。(分析形象中詩人所寄寓的思想感情 或蘊(yùn)涵的哲理)

六,、【典例分析】

例如：

閱讀李白詩《獨(dú)坐敬亭山》，試分析詩中所塑造的詩人形象,。

獨(dú)坐敬亭山 李白

眾鳥高飛盡,，孤云獨(dú)去閑,。相看兩不厭，只有敬亭山

答案：

全詩塑造了一個不與世俗同列,，自由,、閑適又有點(diǎn)孤傲的詩人的形象（特點(diǎn)身份 2分）； 眾鳥之“高飛”與孤云的“獨(dú)去”,，寫出了山靜而空的特點(diǎn),，暗示了世俗對詩人的冷遇，表現(xiàn)出詩人自由而閑適的孤身生活,；只有“相看不厭”的敬亭山才是自己惟一的知己,。同時，詩人愈是寫山的“有情”,，愈是表現(xiàn)出人的“無情”,，從而又寫出了詩人孤獨(dú)寂寞之中的傲岸倔強(qiáng)的性格（分析2分）；表現(xiàn)出詩人從自然中尋求快樂,，忘懷得失的思想感情（感情1分）

七【方法點(diǎn)撥】

一,、鑒賞詩歌人物形象的方法

1、借助意象,、關(guān)鍵詞語或典故感知形象。

如：

江

漢

杜甫

江漢思?xì)w客,，乾坤一腐儒,。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤,。落日心猶壯,，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬,，不必取長途,。

本詩塑造了一個漂泊異鄉(xiāng)、孤苦無依,、年老多病但仍然不忘報國思用的儒士形象,。

閱讀下面一首詩，然后回答問題,。

小

園

[清]黎簡

水影動深樹,，山光窺短墻。

秋村黃葉滿,，一半入斜陽,。

幽竹如人靜，寒花①為我芳。

小園宜小立,，新月似新霜,。【注】 ①寒花：菊花,。

這首詩的后兩聯(lián)由物及人（詩人）,，請簡要賞析詩中“人”的形象特點(diǎn)。（4分）

【答案】詩人小立于這幽竹,、寒花,、新月之中，他高尚的節(jié)操,，澄明的胸懷,，與周圍景物融為一體，一個孤清高潔的形象躍然紙上,。

2,、抓住描寫分析人物形象。通過其語言,、肖像,、動作，特別是細(xì)節(jié)描寫,，體悟情感,，定格形象。

如：

邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至,，抱膝燈前影伴身,。

想得家中夜深坐,，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人,。

賞析 詩人形象

本詩刻畫了除夕之夜客居旅館、徹夜難眠,、思念親人的孤獨(dú)的游子形象,。

3、結(jié)合背景,，展開想象,，把握形象。

分析抒情主人公形象,，就要聯(lián)系作者的身世（知人論世）來分析,。

如：

登幽州臺歌

陳子昂

前不見古人，后不見來者,。

念天地之悠悠,，獨(dú)愴然而涕下。

注：①幽州臺：戰(zhàn)國時燕昭王所建的黃金臺，用于招納賢才,。

②陳子昂：唐代詩人,，官至右拾遺，參與東征契丹,，多次

進(jìn)諫,，未被采納，卻被降職,。

本詩塑造了一位胸懷大志卻因報國無門而異常孤獨(dú)苦悶的詩人形象,。

八【 同步練習(xí)】

1、閱讀下面一首詩歌,，回答問題,。

尋陸鴻漸不遇

皎然

移家雖帶郭，野徑入桑麻,。近種籬邊菊,，秋來未著花?？坶T無犬吠,，欲去問西家。報道山中去,，歸來每日斜,。

(注：帶郭，意即靠近外城,。)問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象,？請簡要分析。

2,、閱讀下面一首詩歌,，回答問題。

玉階怨

謝眺 夕殿下珠簾,，流螢飛復(fù)息,。長夜縫羅衣，思君此何極,。

注：玉階怨,，屬樂府《相和歌辭·楚調(diào)曲》，從所存歌辭看,，主要是寫“宮怨”的,。

問：詩歌塑造了一個怎樣的形象？結(jié)合全詩簡要分析,。3．閱讀下面這首詩歌,，回答問題,。（6分）

訪隱者

[宋]郭祥正 一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石,。山翁②酒熟不出門,，殘花滿地?zé)o人跡。[注]①塢：山坳,。

②山翁：此處指隱者,。（2）結(jié)合第三、四句,，賞析“隱者”的形象,。（3分）2012江蘇卷

《夢江南》白居易

千萬恨，恨極在天涯,。山月不知心里事,，水風(fēng)空落眼前花，搖曳碧云斜,。（2）詞中三,、四兩句刻畫一位什么樣的主人公形象？請簡要分析,。（4分）

4,、最愛東山晴后雪① ［宋］楊萬里

只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間,。

只愛東山晴后雪,，軟紅光里涌銀山。［注］①本詩為《雪后晚睛,，四山皆青,，惟東山全白，賦<最愛東山晴后雪>二絕句》中的一 首,。.請簡要分析這首詩中詩人的形象,。（4分）

5,、送鄒明府游靈武

唐 賈島

曾宰西畿縣，三年馬不肥,。債多憑劍與,，官滿載書歸。邊雪藏行徑,，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉,。

【注】明府：對縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）,。（1）請概括鄒明府這個人物形象的主要特點(diǎn),，并作簡要分析。（4分）

【景物形象的特點(diǎn)術(shù)語有】

孤寂冷清、恬靜優(yōu)美,、雄渾壯闊,、蕭瑟凄涼、淡雅幽遠(yuǎn) 清冷幽靜

恬靜安謐,、雄奇優(yōu)美,、生機(jī)勃勃、富麗堂皇,、肅殺荒涼,、瑰麗雄壯、虛幻飄渺,、凄寒蕭條,、繁華熱鬧等。

6,、閱讀下面一首宋詞,，然后回答問題。

卜算子·黃州定惠院寓居作

蘇軾

缺月掛疏桐,，漏①斷人初靜,。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影,。

驚起卻回頭,，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲,，寂寞沙洲冷,。

【注】

漏：指漏壺，古人計時的器具,?！奥唷敝敢股?詞中所描寫的孤鴻的形象是怎樣的？請作簡要賞析,。

7,、閱讀下面這首宋詩，回答問題,。

詠 柳

曾鞏

亂條猶未變初黃,，倚得東風(fēng)勢便狂。

解把飛花蒙日月,，不知天地有清霜,。詩中的“柳”是怎樣一個形象？作者用了什么手法來寫柳,？ 8 ：

早 梅

張謂

一樹寒梅白玉條,，迥臨村路傍溪橋,。

不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷,。題：詩人是如何借梅展示自我形象的,？

9、2010·山東卷

詠懷八十二首(其七十九)

阮籍

林中有奇鳥,，自言是鳳凰,。清朝飲醴泉，日夕棲山岡,。高鳴徹九州,，延頸望八荒。適逢商風(fēng)①起,，羽翼自摧藏,。一去昆侖西，何時復(fù)回翔,。但恨處非位,，愴悢②使心傷。

①商風(fēng)：秋風(fēng),。②愴悢(liàng)：悲傷,。

(1)詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡,。高鳴徹九州,，延頸望 八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的

10、點(diǎn)絳唇 李清照

蹴罷秋千,，起來慵整纖纖手,。露濃花瘦，薄汗輕衣透,。見有人來,，襪刬金釵溜。和羞走,，倚門回首,，卻把青梅嗅。

注：刬：念（chǎn）,，襪刬,，是說來不及穿鞋子，僅僅穿著襪子走路,。

2,、簡析這首詩中的人物形象,。

11,、高冠谷口招鄭鄂

岑參

谷口來相訪,，空齋不見君。澗花然暮雨,，潭樹暖春云,。門徑稀人跡，檐峰下鹿群,。衣裳與枕席,，山靄碧氛氳。注： 然：通“燃”,。

3,、結(jié)合詩中意象，說說鄭鄂是個什么樣的人物形象,。

訪隱者

(宋)郭祥正

一徑沿崖踏蒼壁,，半塢①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出門,，殘花滿地?zé)o人跡,。

【注】 ①塢[wù] ：山坳。②山翁：此處指隱者,。問題：結(jié)合第三,、四句，賞析“隱者”的形象,。

【以上練習(xí)參考答案】

1,、《尋陸鴻漸不遇》

問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分析,。

參考答案：詩中的陸鴻漸是一個寄情山水,、不以塵事為念的高人逸士形象。(步驟一,，2分),。前四句通過對幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫,，表現(xiàn)了陸鴻漸的高潔不俗,。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放,。(步驟二,，2分)作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了對隱逸生活的向往和追求。(步驟三,，1分)

2,、《玉階怨》

謝眺

《玉階怨》塑造了一個怎樣的形象？結(jié)合全詩簡要分析,。

參考答案：本詩刻畫了一個孤寂的思婦形象,。（身份 2分）,。螢蟲飛回休息，說明夜已經(jīng)很深了,，主人公借著縫制衣服來打發(fā)時光,，表現(xiàn)對良人的思念。（性格—具體分析 2分）詩人借思婦這樣一個形象抒發(fā)了自己內(nèi)心的苦悶,。（意義 1分）

3,、訪隱者

[宋]郭祥正

（2）結(jié)合第三、四句,，賞析“隱者”的形象,。

答：通過描寫隱者獨(dú)飲自己釀造的酒，足不出戶,，門外落花滿地,，無人造訪、無人灑掃的隱居生活,，表現(xiàn)了隱者避世脫俗,，隨性自然的情懷。（意思對即可）

4,、《夢江南》白居易

（2）詞中三,、四兩句刻畫一位什么樣的主人公形象？請簡要分析

答：主人公滿腹衷怨,，對月懷遠(yuǎn),，月卻不解；臨水看花,，花自飄零,，無人憐惜?？坍嬃艘晃还陋?dú)寂寞又自衰自憐的主人公形象,。

5、最愛東山晴后雪① ［宋］楊萬里 請簡要分析這首詩中詩人的形象

答：詩人只顧尋勝景而不覺春寒,，駐足春風(fēng)夕陽中凝望東山,，對東山雪景充滿喜愛之情。從這些動作與心理的描寫中,，可以看到一個心境悠閑,、陶醉于自然美景而欣然往我的詩人形象。

6,、卜算子·黃州定惠院寓居作

蘇軾 詞中所描寫的孤鴻的形象是怎樣的,？請作簡要賞析。

答：全詞刻畫了一個飄飛不定、驚恐不安,、心懷幽恨,、孤獨(dú)寂寞的孤鴻形象。（分析略）

（本詞用“缺月”“疏桐”“漏斷”“寒枝”“洲冷”等詞語為孤鴻描繪了一個清冷蕭瑟的環(huán)境,；“孤”“驚”“回”“恨”“寂寞”等詞語極寫孤鴻的神態(tài)和心理）

7,、閱讀下面這首宋詩,，回答問題,。

詠 柳

曾鞏

詩中的“柳”是怎樣一個形象？作者用了什么手法來寫柳,？

答案：詩中的“柳”是一個得志便猖狂的勢利小人形象,。作者抓住了事物的特征，運(yùn)用了擬人的修辭手法,。第二句在動態(tài)上擬人,，第三句在心態(tài)上擬人——想用飛絮蒙住天地日月，把整個世界都變成它的,。詩人運(yùn)用擬人手法隱喻某一類人,。

早 梅

張謂

詩人是如何借梅展示自我形象的？

答：本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立,、迎風(fēng)而發(fā)的形象,。“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣,；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單

“白玉條”之喻,、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì),。詩人以梅自喻,，展示了一個孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)超凡脫俗的自我形象,。

詠懷八十二首(其七十九)

阮籍

(1)詩中“清朝飲醴泉,，日夕棲山岡。高鳴徹九州,，延頸望

八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性,？ 答案：品行高潔，志向遠(yuǎn)大,，才能出眾,。

10、點(diǎn)絳唇

李清照 分析李清照的《點(diǎn)絳唇》中女主人公形象

答：塑造了一個活潑嬌媚,、天真純潔,、感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象。第一句是動作描寫,，寫出了少女的活潑快樂,；第二句寫少女的神態(tài),，展現(xiàn)了人物嬌媚的風(fēng)姿；第三句寫少女含羞躲避的情狀,；第四句在“走”與“回首”的矛盾和“卻把青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了想見又怕見的微妙復(fù)雜的心理,。這表現(xiàn)了她的天真、勇敢,，和對封建禮教束縛的輕視的一面,。

11、《高冠谷口招鄭鄂》 岑參

結(jié)合詩中意象,，說說鄭鄂是個什么樣的人物形象,。

答：結(jié)合詩中的“谷口”“澗花”“暮雨”“潭樹”“春云”“檐峰”“鹿群”“山靄”等意象,(步驟一)可以看出鄭鄂居住地雖然偏僻幽深,卻環(huán)境優(yōu)美而富有生機(jī),又從人跡稀

少和氤氳中可看出鄭鄂是個隱居山中,過著恬淡生活的隱者.二、總結(jié)下列詩句的人物形象類型：

1.安得廣廈千萬間,，大庇天下寒士俱歡顏,。嗚呼，何時眼前突兀見此屋,，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!

——心憂天下,、憂國憂民的愛國者形象

2.采菊東籬下，悠然見南山,。

——寄情山水,、歸隱田園恬、淡閑適的隱者形象

3.馮唐易老,，李廣難封,。

4.出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟,?！獞巡挪挥觥阎倦y酬的遲暮英雄形象

5,、馬作的盧飛快,，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,，贏得生前身后名,。——矢志報國,、建功立業(yè)的將士形象

6,、旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然,？故鄉(xiāng)今夜思千里,，霜鬢明朝又一年。——思鄉(xiāng)懷人,、孤獨(dú)惆悵的羈旅者形象

7,、留戀處，蘭舟催發(fā),。執(zhí)手相看淚眼,，竟無語凝噎?！H友送別,、依戀傷感的送別者形象

九、課堂小結(jié)（包括法制滲透）

十,、教學(xué)反思：

這個專題我按照“激趣定標(biāo),、自學(xué)互動,、適時點(diǎn)撥,、測評訓(xùn)練”的模式來上的，學(xué)生表現(xiàn)活躍,，合作意識較強(qiáng),，尤其是帶領(lǐng)他們—古代詩歌中常見的人物形象，讓他們舉出一些代表詩人形象以及代表詩句時,，他們表現(xiàn)出特別的熱情和活躍,，可見只要放開手給學(xué)生充分的自信并能激發(fā)他們的興趣，他們是能充分展現(xiàn)自己的才能的,。不足之處是未能把握好時間,，最后的測評訓(xùn)練只完成了一部分，如果時間充足的話則教學(xué)效果會好很多,。