總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

心理健康教育內(nèi)容總結(jié)與反思 心理健康教育總結(jié)500字篇一

一,、教師自己必須是心理健康的人

通過一線的教學(xué)經(jīng)歷,，深深的體會到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系,，重則可能傷害學(xué)生心靈,。因此，為了更好地教育學(xué)生,，教師自己首先必須是心理健康的人,。

教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康,，同時也重視自己的心理健康,。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,，影響工作和生活的正常進(jìn)行,。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識,，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法,，達(dá)到新的教學(xué)要求,，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感,。教師不斷地接受新知識,，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題,，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處,，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折,，對維護(hù)心理健康有重要意義。

一個盡職的教師是非常辛苦的,，需要休息和放松,。充當(dāng)“無所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。因此,，教師可以試著在假期給自己充電,，例如：學(xué)習(xí)做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家,，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚,。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野,，增加教師的知識面,。教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、積極情緒帶到教育工作中來,，更好的促進(jìn)教育工作,。

二、經(jīng)常關(guān)注特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)

教師的天職就是教書育人,，對待問題學(xué)生更應(yīng)該盡心盡責(zé),，遇到問題學(xué)生怎么辦呢?一定要充分利用班集體的作用，在寬松平等的班級氛圍中,，加強(qiáng)對學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo),，通過主題班會的形式，充分發(fā)揮班隊(duì)活動課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng),。針對特殊學(xué)生的特點(diǎn),，有側(cè)重地選擇團(tuán)體輔導(dǎo)的主題。如自信心教育,、青春期教育等,。采用講座法、認(rèn)識法,、操作法,、表演法、角色扮演和行為訓(xùn)練等多種方法來激發(fā)學(xué)生積極參與的內(nèi)在動機(jī),，并在活動中得到領(lǐng)悟,。通過一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)活動，不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識,，也拉近了同學(xué)間,、師生間的距離，融洽了師生關(guān)系。

在考慮學(xué)生一般心理規(guī)律的同時,，也要對暴露出來的個別學(xué)生的個別心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)幫助,。在對學(xué)生的個別輔導(dǎo)中，我一方面通過心理輔導(dǎo)室兼職心理教師的個別咨詢輔導(dǎo),，另一方面也進(jìn)行了個別談心與輔導(dǎo),。通過學(xué)校開通的心理咨詢箱，打通教師和學(xué)生的心理通道,，及時了解學(xué)生的真實(shí)思想,，幫助學(xué)生解決心理困惑。

以上,，是我的一家之言,，收獲是巨大的，體會可能膚淺,，切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理,，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢,，找到自己的不足,，這樣才能更有效的幫助我們身邊的人，希望我們都能保持開闊的心境,，良好的心態(tài)!

心理健康教育內(nèi)容總結(jié)與反思 心理健康教育總結(jié)500字篇二

大學(xué)生作為一個特殊的群體,，在日常生活和學(xué)習(xí)中往往面對著各種心理壓力，種.種心理壓力積壓在一起,，久而久之,，會造成心理上的障礙,。作為天子?jì)勺?，心理健康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功,、生活快樂的基礎(chǔ),。因此，在大學(xué)校園開展心理健康教育是一件迫在眉急的事,，具有預(yù)防精神疾患和身心疾病的發(fā)生,，及時為學(xué)生疏通心里，排解壓力,，指引方向的作用,。

那么作為一個大學(xué)生，我們?nèi)绾蝸砼袛嘧约夯蛘呤侵車说男睦硎欠裾Ｄ?，以下有三?xiàng)基本原則：首先,，心理與社會環(huán)境是否趨于一致。其次,，心理與行為行動是否趨于一致,。最后,，人的情緒在一個階段內(nèi)是否穩(wěn)定。

如果一個人出現(xiàn)了與以上違背較大的情緒,，那么他就可能存在一定的心理障礙,。那么什么叫心理障礙呢?它是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)，出現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏,、緊張不安,、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn),，時間短,、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩;個別則時間長,、程度較重,，最后不得不休學(xué)甚至退學(xué)。它的表現(xiàn)形式也多種多樣,，主要表現(xiàn)在心理活動和行為方面,。心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常,、錯覺,、幻覺、遺忘,、疑病妄想,、語詞新作、意識模糊,、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等,。行為方面如焦慮、冷漠,、固執(zhí),、攻擊、心情沉重,，心灰意冷,，甚至痛不欲生等。以上的情緒狀態(tài),，顯然不利于大學(xué)生的發(fā)展,，因此大學(xué)生有必要學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)，做到心理健康,。我們可以從一下幾個方面入手：

1,、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識,，發(fā)展多方面的能力,，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。

2,、保持心境的良好和樂觀向上的情緒，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒,、愉快開朗的心境,，對未來充滿信心和希望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會自我調(diào)節(jié),，適度地表達(dá)和控制情緒,，做到勝不驕、敗不餒,、喜不狂,、憂不絕。

3,、在有需要得時候主動進(jìn)行心理咨詢,。學(xué)校心理咨詢是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑,，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分,。隨著時間的推移，心理咨詢被越來越多的人承認(rèn)和接受,，越來越多的大專院校,，甚至中學(xué)開始設(shè)置心理咨詢機(jī)構(gòu)。心理咨詢可以指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突,，排解心中憂難,，開發(fā)身心潛能。還能幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己,、把握自己,，有效地適應(yīng)外界環(huán)境,。所以當(dāng)我們心中感到壓抑時，就應(yīng)該及時主動的與心理咨詢師進(jìn)行溝通,。

作為社會主義建設(shè)者與接班人,，大學(xué)生有必要不斷提高心理素質(zhì),，全面健康的發(fā)展，以良好的心理素質(zhì)來迎接未來的種.種挑戰(zhàn),，為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量,。

#346907

心理健康教育內(nèi)容總結(jié)與反思 心理健康教育總結(jié)500字篇三

見習(xí)目的：觀察了解幼兒，熟悉幼兒園保育工作環(huán)境和一日生活安排，感受借鑒教學(xué)理念,、方法,、經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步理解鞏固幼兒教育學(xué)理論知識,，加深對幼兒心理特點(diǎn)和規(guī)律的認(rèn)識,，了解幼兒園教育活動的組織方式及方法，激發(fā)學(xué)生對幼兒的熱愛之情,，深化專業(yè)思想,，仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄幼兒在各項(xiàng)活動中的行為反應(yīng),，語言動作,，以便了解、分析幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)和與之相適應(yīng)的教育方法,，為以后更好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ),。

見習(xí)內(nèi)容

(1)幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)的衛(wèi)生要求實(shí)施情況;

(2)幼兒園的衛(wèi)生保健制度實(shí)施情況;

(3)幼兒園的營養(yǎng)和食品衛(wèi)生情況;

(4)幼兒園在預(yù)防傳染病方面的具體實(shí)施。

幼兒一日生活

幼兒入園--晨檢(無異常發(fā)放小標(biāo)志)--刷卡--進(jìn)班(把小標(biāo)志放入指定盒子里)--找自己的板凳--找座位--上廁所--洗手--擦手--吃早餐--漱口--擦嘴--休息--上課--上廁所--洗手--擦手--吃水果--漱口--喝水--休息--排隊(duì)(開火車)--戶外活動--上廁所--洗手--擦手--喝水--休息--吃午飯--漱口--擦嘴--洗手--擦手--休息--上廁所--洗手--擦手--睡午覺--起床--上廁所--洗手--擦手--吃水果--上課--上廁所--洗手--擦手--戶外活動--洗手--擦手--喝奶,、吃點(diǎn)心--漱口擦嘴--洗手擦手--班級活動--喝水--上廁所--洗手擦手--離園,。

幼兒園一日生活衛(wèi)生要求

(一) 進(jìn)餐

1. 進(jìn)餐前后不做劇烈運(yùn)動(可適當(dāng)唱一些兒歌，聽一些輕柔的音樂,，或者給幼兒講故事等等)

2. 飯前要洗手擦手,，飯后要漱口擦嘴小便洗手擦手

3. 不允許孩子玩弄桌子上的用餐器皿

4. 洗完手以后不擺弄其他東西，例如玩具

5. 11:30準(zhǔn)時開飯,，確保食物溫度適宜后發(fā)放給孩子

6. 發(fā)飯時用碗盛的湯等食物放在孩子的前面,，不允許放在孩子左右

7. 保證孩子進(jìn)餐時間、進(jìn)餐質(zhì)量,、進(jìn)餐環(huán)境,，確保孩子心情愉快，安靜的吃飽,、吃好

8. 進(jìn)餐時,，保證孩子不講話、不打鬧,、不嬉戲,、不在孩子興奮時進(jìn)餐，培養(yǎng)孩子吃飯不聊天的好習(xí)慣

9. 進(jìn)餐時,，老師會及時督促教育孩子正確的使用吃飯器皿,，督促孩子保持桌面衛(wèi)生等

10. 進(jìn)餐時，對極個別的吃的特別多,，特別快的孩子,，提醒他們細(xì)嚼慢咽,，適量進(jìn)餐(有些孩子攀比誰吃的碗數(shù)多，已經(jīng)吃了4~5碗飯還要吃,，老師會根據(jù)孩子的實(shí)際情況來斷定是否給孩子繼續(xù)盛飯,，由此可見老師對孩子的了解及其重要，老師在日常生活中的作用極其之大)

11. 在飯前和進(jìn)餐中,，老師不處理影響孩子情緒的問題,，老師會把這些事情留在飯后處理。

12. 在進(jìn)餐過程中,，老師會說一些類似于我相信你能______,、你真棒之類的話語來鼓勵孩子吃下他們不喜歡吃的飯菜(例如青椒，胡蘿卜)在這過程中保育老師還會講一些吃青椒的好處,，不吃青椒的壞處,，并且，已少漸多,，食糧發(fā)放,。

13. 在進(jìn)餐過程中，老師會及時發(fā)現(xiàn)并且制止孩子的一些不良習(xí)慣,，例如手抓飯,，撿食地上的米粒往嘴里，挑食,，邊吃邊玩,，邊吃邊聊天等等

14. 在飯前覺前不允許孩子分享帶來的零食

15. 教育孩子飯后把餐具放在指定地方，把椅子擺放好有禮貌的離開就餐位置等

【良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,，可以使孩子的成長更加的安全健康,，習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，從小就有一個好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,，可以讓孩子變得更加的有涵養(yǎng),，有素質(zhì)。在此過程中老師嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生制度,，組織好各個環(huán)節(jié),，及時發(fā)現(xiàn)問題，實(shí)施具體措施,，教育好孩子處理生活的各種技能,，保教結(jié)合對更好的完成教育任務(wù)起到了至關(guān)重要的一步，因此幼兒教育不僅僅是教授幼兒學(xué)習(xí)書本上的一些理論知識,，平時的生活技能以及常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)是更加不能忽視的一個重要部分,?！?/p>

(二) 睡眠

1. 午睡從12:10~2:30(共2小時20分鐘)

2. 睡眠前保證每個孩子都上過廁所,，以防在睡眠過程中尿床,，影響睡眠質(zhì)量

3. 睡眠前要布置好睡眠環(huán)境，開窗通風(fēng),，保證室內(nèi)空氣清新,，準(zhǔn)對向陽的教師，學(xué)校配備了專門遮陽的窗簾

4. 睡眠時,，老師會根據(jù)天氣情況及室內(nèi)溫度,，和孩子體質(zhì)情況，來決定是否開窗(基本無風(fēng)等情況下)開空調(diào)(室內(nèi)極熱,，孩子難以入睡,，滿頭大汗等情況下)

5. 午睡前，不給孩子喝咖啡茶等刺激性飲料,，不讓孩子過多的飲水,，不帶孩子最劇活動，不看驚險(xiǎn)電視節(jié)目,，睡前可以散步一會,，或者做一些輕柔，安定情緒的活動等

6. 盡量鍛煉兒童自己脫衣服,，且把拖好的衣服疊好放在指定位置,，夏天到了要求孩子應(yīng)穿小內(nèi)褲，提醒未穿小內(nèi)褲的孩子第二天請媽媽給自己穿,，但不當(dāng)眾批評

7. 培養(yǎng)兒童正確的睡眠姿勢,，以及養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，例如不蒙頭睡覺,，不吃被子衣服,，不吃手指睡覺，睡覺時不聊天,，不影響其他小朋友睡覺,，睡覺時不拿玩具等

8. 在睡眠中，老師隨時巡視,，了解兒童的睡眠狀況,，例如查看兒童是否踢掉被子，有針對性的叫孩子上廁所

【良好的睡眠習(xí)慣可以使孩子更好的生長發(fā)育,，使頭腦更加清醒,，精力充沛，有利于老師更好的實(shí)施教育教學(xué)活動】

(三) 盥洗

1. 老師每天都要不斷地督促孩子小便洗手擦手,，要不斷地教授督促孩子用正確的洗手方法洗手(準(zhǔn)對我們小班的孩子,，保育老師邊示范，邊講解,，并且多次重復(fù),，知道所有的孩子都完全掌握了為止)

2. 老師一定要嚴(yán)格監(jiān)督每一個孩子,，3~4歲的孩子還分不清現(xiàn)實(shí)和想象，有時他們走進(jìn)盥洗室出來了以為自己洗過手了,，其實(shí)沒有,，還有的孩子也比較聰明，他們覺得老師沒有看到他,，上完廁所不洗手就出來了,，所以老師應(yīng)該有針對性的問一問，____你有沒有洗手,，或者_(dá)___你有沒有擦手等

3. 每一個孩子都有屬于自己的擦手毛巾,，老師也應(yīng)該勤觀察孩子是否是用屬于自己的擦手毛巾擦手，如果沒有應(yīng)及時批評教育

4. 正確的洗手順序：

(1) 卷起袖口,，把手打濕

(2) 搓2下肥皂,，反復(fù)搓洗手心、手背,，手指,，雙手交叉，直至搓出泡沫,，

(3) 沖洗干凈

(4) 在水池里甩3下

(5) 找到自己的手絹把手擦干

【盥洗可以保持孩子手部的清潔,，避免細(xì)菌從手入口，還可以增強(qiáng)皮膚抵抗力,，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣】

(四) 如廁

1. 每天的教育活動中必不可少的一項(xiàng)就是上廁所,，老師首現(xiàn)就是要教會孩子用語言來表達(dá)自己想上廁所的意愿

2. 教會孩子上廁所時不打鬧，不嬉戲,，正確的蹲坑,，以及便后擦屁股要由前至后的擦，還要養(yǎng)成便后沖廁所的習(xí)慣

3. 保育老師每天孩子一進(jìn)教室首先問孩子的就是今天有沒有大便,，如果沒有,，讓孩子去大便，若孩子沒有大便的意愿,，就小便洗手吃飯,。

4. 在活動間歇和睡眠前老師都會提醒孩子先上廁所，老師也會根據(jù)孩子的飲水情況提醒孩子上廁所

5. 督促孩子不過長時間的蹲廁所,，并且上完廁所一定要洗手

6. 培養(yǎng)兒童養(yǎng)成不隨地大小便的習(xí)慣

7. 逐漸培養(yǎng)孩子大小便自己穿脫褲子的習(xí)慣和能力

8. 對于個別孩子有尿頻的習(xí)慣,，設(shè)法轉(zhuǎn)移孩子的注意力，盡量延長孩子排尿間隔時間,，但不限制孩子上廁所的時間和次數(shù)

見習(xí)

9. 老師應(yīng)及時觀察了解孩子的排便排尿情況,，以便及時發(fā)現(xiàn)孩子的各種疾病

【養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣，對學(xué)齡前期兒童的內(nèi)分泌系統(tǒng),，泌尿系統(tǒng),，等生理發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ),，而且及時的大小便，能夠排除身體中的各種廢物,，能使孩子更好的生長發(fā)育,，健康的成長】

(五) 教育活動

1.應(yīng)根據(jù)班級的情況以及孩子的生理發(fā)展情況確定每日活動的次數(shù)及活動的時間

2.活動時,，環(huán)境要清潔,，室內(nèi)應(yīng)通風(fēng)，光線充足,。例如在進(jìn)行體育音樂舞蹈前場地應(yīng)用濕式打掃(在保證安全的前提下),，以免塵土飛揚(yáng)(用以保護(hù)學(xué)齡前期兒童的呼吸道系統(tǒng))。

3.桌椅的擺放應(yīng)科學(xué)合理,，應(yīng)根據(jù)活動的內(nèi)容和地點(diǎn)而定,，要讓全班的孩子都能夠看清楚教具和老師的活動

4.活動時，應(yīng)培養(yǎng)兒童正確的坐,、立,、行、走等各種姿勢

5.注意保護(hù)學(xué)齡前期兒童的視力,，眼睛和書本保持一定的距離,，要保護(hù)好嗓子，唱歌說話用自然聲,，不使聲帶過分疲勞

(六) 游戲及戶外活動

1. 在組織活動時,，注意活動場所的地面是否整潔，周圍環(huán)境有無噪聲,，空氣污染等等,，活動時用的玩具、材料,、器械,，是否符合衛(wèi)生安全要求

2. 活動的內(nèi)容及方法應(yīng)符合兒童年齡特點(diǎn)，動靜交替,，勞逸結(jié)合,，注意照顧個別兒童，注意天氣變化,，及時增添衣物

3. 外出游戲和散步前,，充分準(zhǔn)備，包括喝水,，上廁所,，穿衣戴帽，注意及時清點(diǎn)人數(shù)等等

【良好的設(shè)備設(shè)施及教育教學(xué)環(huán)境和氛圍,，是優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ),，因此每一個環(huán)節(jié)在幼兒教育中都很重要】

衛(wèi)生保健制度

(一)體格檢查制度

1.晨檢

每天早晨要進(jìn)行健康檢查一問,、二摸、三看,、四查,。

先詢問家長孩子的健康狀況，摸一摸孩子的額頭,，手心,，看看是否發(fā)燙，觀察精神狀態(tài),，臉色,，眼睛，喉嚨,，看看有沒有帶危險(xiǎn)品,，合格之后方可上樓入班

(二)隔離制度

1.患兒隔離

在實(shí)習(xí)期間有一個外班的孩子發(fā)現(xiàn)得了手足口病，幼兒園立即將所在班級進(jìn)行消毒,，孩子也在家進(jìn)行隔離

2.可疑病兒隔離

本班有一個孩子,，曾經(jīng)和患手足口病的小朋友一起玩過，但是無明顯被傳染的反應(yīng),，老師知道后立即對這名小朋友進(jìn)行消毒,，并且將他用的物品一一消毒，且單獨(dú)使用,，座位也是一人一位,，活動時也是個體生活，2天后發(fā)現(xiàn)無異常,，才讓此孩子回到集體生活中

(三)消毒制度

1.餐具消毒：對幼兒用過的碗,，餐盤，被子,，毛巾,，擦嘴布，勺子要準(zhǔn)備2套,，且每日消毒,。

(上午7:20~7:50消毒柜上層消毒大小托盤，勺子夾子,，下層消毒幼兒碗,，下午4：30~5:00上層消毒餐巾、毛巾(黃藍(lán)交替使用),，下層幼兒茶杯)

2.水果消毒：每日水果保證新鮮采購,，并且消毒洗凈去皮去核后發(fā)放給孩子

3.被褥消毒：每周二周四晚上孩子放學(xué)后，把床鋪開，用紫外線殺菌消毒,，每周五家長把孩子被褥拿回家暴曬后周一帶來

4.玩具消毒：每周五將玩具統(tǒng)一清洗浸泡消毒暴曬,。

5.便盆消毒：每天晚上用84消毒水溶液對廁所進(jìn)行浸泡刷洗消毒。

6.空氣消毒：每天開窗通風(fēng)換氣,，保證室內(nèi)空氣清新周二周四進(jìn)行紫外線消毒

每次餐前要先用清水擦拭桌面,，然后用稀釋的84消毒液進(jìn)行消毒，之后再用清水擦拭1~2遍

(四)環(huán)境衛(wèi)生制度

室內(nèi)：每日通風(fēng)換氣,，打掃,、桌椅、書柜,、地面做好一系列的清潔工作,，保證室內(nèi)空氣新鮮,，陽光充足

室外：定期進(jìn)行室外清潔,，保證地面整潔無污染，無碎石,，活動場地?zé)o雜物,，垃圾箱遠(yuǎn)離活動場地加蓋，有計(jì)劃的做好活動場地內(nèi)的綠化工作

營養(yǎng)食品衛(wèi)生情況

(一)食譜制定

星期一

早：雞蛋,，面條,，蘋果

中：青菜蘑菇，米飯,，米粉肉,，豆腐青菜湯，

下：水果草莓,，多果奶,，肉松卷

星期二

早：豆?jié){，香腸,，小饅頭,，香瓜

午 ：黃瓜，排骨,，米飯,，番茄雞蛋湯

晚：小番茄，黑芝麻奶,，雙絲花卷

星期三

早：小饅頭,，咸菜，稀飯,， 蘋果

午：米飯,，五彩蝦仁，毛白菜蛋花湯

晚：香瓜，核桃燕麥餅,，巧克力奶

星期四

早：營養(yǎng)菜粥,，花卷，鵪鶉蛋,，香瓜

中：牛肉苞菜,，米飯，冬瓜蝦仁湯

晚：全脂牛奶,，花卷,，香瓜

星期五

早：小花卷，牛肉醬,，辣湯,，蘋果

中：米飯，南瓜雞,，雞蛋湯,，香蕉

晚：蝴蝶酥，黑芝麻奶

(二)食品衛(wèi)生

1.每日一采購,，保證食品新鮮衛(wèi)生,，堅(jiān)決不購買腐爛變質(zhì)的食品

2.盡量避免，或少量食用腌制烘烤熏制的食物

3.食品的搭配應(yīng)合理,，相克的食物不應(yīng)一起食用

4.不采購無生產(chǎn)許可證無保質(zhì)期的食品

5.非食堂人員不允許進(jìn)入操作間

6.生食熟食分開放

7.盛飯的器皿要放在指定位置

8.老師的器皿和孩子的也要分開

(三)廚房衛(wèi)生

1.廚房有一套自己的先進(jìn)的排煙排氣系統(tǒng),，還有控溫設(shè)備，能夠避免室內(nèi)溫度過高

2.廚房內(nèi)沒有明溝積水,，并且能夠及時清理地面

3.廚房的所有器皿每次用完,，都會及時消毒

(四)炊事人員衛(wèi)生

1.所有的炊事人員都著工作服上班，要帶帽子,，手套,，口罩

2.炊事人員大多為中年女性，比較有經(jīng)驗(yàn),，耐心細(xì)心

3.炊事人員比較衛(wèi)生,，能做到無長指甲，頭發(fā)清潔,，勤洗手,，不直接從食具中取食品品嘗

4.嚴(yán)格遵守各項(xiàng)常規(guī)制度

預(yù)防傳染病的具體措施

(1)。勤開窗,，勤通風(fēng),，保持室內(nèi)干凈，清新,，無雜物堆放

(2),。遵守各項(xiàng)常規(guī)的衛(wèi)生消毒制度，從實(shí)際生活的小細(xì)節(jié)出發(fā)

(3)在公告欄上及時更新每個季節(jié)不同的傳染病的預(yù)防方案等，一些溫馨提示

(4)傳染病高發(fā)的季節(jié),，督促孩子勤洗澡,，勤換衣，在幼兒園要勤洗手,，不摸臟東西,，不隨地打滾

(5)幼兒或教職工一旦出現(xiàn)非典、禽流感,、風(fēng)疹,、流腦、麻疹,、流感等傳染性疾病,，應(yīng)及時就醫(yī)并向?qū)W校請假，不得帶病入園,、上班,。經(jīng)醫(yī)院診斷排除傳染病后才能回校上課、上班,。

(6)幼兒或教職工在校內(nèi)出現(xiàn)傳染病,，及時組建處理病情的領(lǐng)導(dǎo)小組,，在領(lǐng)導(dǎo)小組成員的統(tǒng)一安排下,，要求傳染病者立即戴防護(hù)口罩、手套,，到隔離室休息,，并由幼兒園安全管理人員或衛(wèi)生保健老師立即通知傳染病醫(yī)院，需轉(zhuǎn)醫(yī)院治療的立即轉(zhuǎn)傳染病醫(yī)院,。幼兒出現(xiàn)傳染病癥狀的班主任立即通知其家長,，由家長陪同去醫(yī)院，家長不能到園的,，由班主任老師護(hù)送去醫(yī)院(護(hù)送人員都要穿好防護(hù)服,，戴口罩、手套),。如果是本園教職工出現(xiàn)傳染病,，也要求戴防護(hù)口罩、手套,，由醫(yī)生初步檢查后,，是傳染病立即轉(zhuǎn)市傳染病醫(yī)院并通知其家屬，家屬不能到校的由保健醫(yī)護(hù)送去醫(yī)院(護(hù)送人員都要穿好防護(hù)服,，戴口罩,、手套)。

(7)在園內(nèi)發(fā)現(xiàn)傳染病的幼兒或教職工，幼兒園應(yīng)急小組領(lǐng)導(dǎo)立即親臨現(xiàn)場指揮,，在第一時間內(nèi)利用幼兒園隔離室進(jìn)行隔離觀察,，并由安全管理人員或衛(wèi)生保健老師馬上打“ 120 ”電話，送定點(diǎn)傳染病醫(yī)院診治,。

(8)幼兒園對傳染病病人所在班級教室或辦公室及所涉及的公共場所進(jìn)行消毒,，對與傳染病人密切接觸的學(xué)生、教職工進(jìn)行隔離觀察,。防止疫情擴(kuò)散,，迅速切斷感染源。

(9)如傳染病烈性感染,，請示上級部門,，決定是否實(shí)行全園停課。并采取一切有效措施,，迅速控制傳染源,，切斷傳染途徑，保護(hù)易感人群,。

具體做到：

ⅰ 封鎖疫點(diǎn),。立即封鎖患者所在班級或所在辦公室，暫停幼兒園一切活動,。停止園內(nèi)人員相互往來和與外界往來,，等待衛(wèi)生部門和市教育局的處理意見。如園領(lǐng)導(dǎo)已隔離,，由中層干部等組成臨時班子,，負(fù)責(zé)處理日常工作。待疫情解除后,，園領(lǐng)導(dǎo)班子開始工作,。

ⅱ 疫點(diǎn)消毒。對幼兒園所有場所進(jìn)行徹底消毒,。此項(xiàng)消毒可請防疫站操作,，消毒結(jié)束后進(jìn)行通風(fēng)換氣。

ⅲ 疫情調(diào)查,。幼兒園密切配合疾控中心進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查,，對傳染病人到過的場所、接觸過的人員,，以及患者的家庭成員,、鄰居同事進(jìn)行隨訪，并采取必要的隔離觀察措施,。

【 幼兒園針對本季節(jié)手足口病的預(yù)防工作要求如下：

1,、做好對兒童家長的宣傳工作,，要求家長發(fā)現(xiàn)孩子在家期間發(fā)熱、出皮疹后不要送入托兒所,、幼兒園,，及時去醫(yī)院就醫(yī)?；純簯?yīng)在家中休息,，直至痊愈或明確非傳染性疾病方可入托、入園,。

2,、加強(qiáng)晨檢，一旦發(fā)現(xiàn)發(fā)熱,、皮疹的孩子,，立即請家長帶孩子去醫(yī)院就診。保健老師在晨檢時接觸不同的兒童之間應(yīng)進(jìn)行徹底的洗手或快速手消毒,。

3,、對入托、入園兒童加強(qiáng)全日健康(醫(yī)學(xué))觀察,，一旦發(fā)現(xiàn)在園兒童發(fā)熱,、出皮疹，立即與其他兒童分開,，單獨(dú)安置在隔離(觀察)室內(nèi),，并及時通知家長帶病兒去醫(yī)院就診。

4,、發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱,、皮疹的兒童后，要立即對發(fā)病班級的玩具,、被褥、桌椅等進(jìn)行消毒,。發(fā)病班級物品必須與其他班級分開進(jìn)行消毒和保存,。對患病兒童所在班進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察，盡量減少發(fā)病班級的兒童與其他班級兒童接觸的機(jī)會,，在觀察期間不得進(jìn)行分班,、并班和接受新生在隔離觀察期內(nèi)。

5,、加強(qiáng)兒童,、工作人員等手的清洗消毒。教室,、宿舍要加強(qiáng)通風(fēng),，對通風(fēng)不良的教室應(yīng)輔以機(jī)械通風(fēng),。

6、日常加強(qiáng)對兒童經(jīng)常接觸的環(huán)境物體表面,、玩具,、廁所等的清潔消毒。

7,、根據(jù)規(guī)定,，發(fā)現(xiàn)手足口病患兒時，要及時向衛(wèi)生和教育部門報(bào)告,。并配合教育和衛(wèi)生部門采取相關(guān)控制措施,。】

聽課記錄

課 題 ：洗 衣 機(jī) (韻律) 授 課 人 ：陳 晨

聽課時間：2021年4月16日(周三上午)

聽課地點(diǎn)：聽課班級：徐州師范大學(xué)附屬幼兒園 小一班 聽課人：石潔 課堂效果：中上等 道具教具：我愛洗澡音樂伴奏

教學(xué)目標(biāo)

1. 初步熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu),，能有節(jié)奏的走和扭動身體,，表現(xiàn)洗衣機(jī)工作的樣子。

2. 通過洗衣機(jī)轉(zhuǎn)和停的動作,，初步感受樂曲樂段的起始和結(jié)束,。

3. 借助教師的體態(tài)動作，和語言的提示,，學(xué)習(xí)順一個方向走,，注意與同伴保持距離，結(jié)束時,，知道用合適的力度與同伴擁抱同伴,。

教學(xué)內(nèi)容及流程

老師提問--小朋友們知道洗衣機(jī)工作時是什么樣子的嗎?你知道洗衣機(jī)工作時的全過程嗎?

小朋友回答，老師總結(jié)放進(jìn)去衣服--進(jìn)水--衣服上漂--洗衣機(jī)滾動--洗衣機(jī)出水--甩干--衣服團(tuán)團(tuán)抱

老師分析后教授動作,，聽音樂和音樂一起做動作

建議意見1.若道具在充分形象一點(diǎn)會使課堂氣氛更活躍,，孩子會更感興趣，2.用視頻播放真實(shí)洗衣過程會更有真實(shí)感,。

幼兒園優(yōu)點(diǎn)

1.管理制度比較完善,，讓每個從業(yè)人員都有制度可遵循，有據(jù)可依,。

2.孩子和老師都有專門的校服,，從外觀看是比較統(tǒng)一而且比較漂亮，給人一種舒適的感覺,，家長放心,，孩子開心。

3.幼兒園的設(shè)備設(shè)施都比較新,，而且比較的先進(jìn),，孩子有了優(yōu)越的條件，能更好的學(xué)習(xí)知識和技能,。

4.食堂的衛(wèi)生情況比較好,，在假期里我也去過大大小小的幼兒園實(shí)踐,。但是他們的食堂衛(wèi)生情況，相比較老說沒有綠地旗艦幼兒園好,，廚房的衛(wèi)生搞好了,，孩子的飯菜就會更香更甜了。從而連帶著睡眠,，學(xué)習(xí)的提升,。

5.每日的消毒制度做的也是非常的好，每餐之前都要先用清水擦拭桌面,，再用84水溶液,，再用清水擦拭，幼兒使用的碗,、餐盤湯勺,、茶杯等物品每日消毒，以防病從口入,。

6.幼兒園在傳染病的預(yù)防等方面做的也很好,，外班有一個孩子發(fā)現(xiàn)有得了手足口病的，老師立即讓家長將孩子帶回家隔離,，本班有一個孩子,，曾在潛伏期是和此小朋友有過接觸，老師立即對孩子的物品進(jìn)行消毒,，之后讓他自己一個人吃飯,，做操，觀察一段時間發(fā)現(xiàn)無異常,，才讓孩子回到集團(tuán)生活,。

7.幼兒園每個季度都會張貼相關(guān)的傳染病預(yù)防的知識，還有適宜當(dāng)時季節(jié)的一些營養(yǎng)小食譜,。做到了家園合作,，更好的教育孩子。

8.每一個老師和保育阿姨都是陽光且充滿活力的,。

幼兒園不足及合理建議

1. 幼兒園廚房每日的飯菜看起來是比較可口而且營養(yǎng)的,，但是有的孩子喜歡，有的孩子不喜歡,，一周下來，我發(fā)現(xiàn)孩子對五彩蝦仁都比較的鐘愛,，因此,，不難發(fā)現(xiàn)，孩子不僅喜歡美味更喜歡顏色,，所以廚房的師傅可以在加強(qiáng)的制作菜肴時注意一下顏色的搭配,，青菜炒蘑菇不妨在里面加一些玉米粒和一點(diǎn)枸杞就會讓孩子看起來更加的美麗,，這樣會使孩子更加的有食欲。

2. 可以在對每個孩子做一個調(diào)查,，由家長來填寫,，孩子喜歡的顏色，食物,，孩子的興趣,，孩子害怕、抵觸的東西有哪些,，孩子討厭的食物有哪些等等,，老師在教育教學(xué)中可以針對不同的孩子，對癥下藥,，以求全面發(fā)展,，廚房人員也可根據(jù)大多說孩子的喜好來制定科學(xué)的食譜，這樣在孩子喜歡的食物中,，加以不太喜歡但很營養(yǎng)例如青椒胡蘿卜等食物,，一起烹制美味，孩子也會欣然接受,。孩子吃得好,，才能長得更結(jié)實(shí)，大腦發(fā)育的才會更完善,。

3. 老師的教育思想很好,，讓孩子在玩樂中學(xué)知識，快樂學(xué)習(xí),，但有時,，限制了孩子的發(fā)展，不許做這,，不許做那,，其實(shí)不違反原則的情況下可以讓孩子試著自己去做，而老師的語言不應(yīng)該是：“你不可以”“不許”“不行”“不準(zhǔn)”“不能”而更多的是：“你可以”“我喜歡你去這樣做”“試試吧” “我不喜歡你去這樣做”等等,。這樣就給孩子充分的自由發(fā)揮的空間,，我覺得這種教育的理念會激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造里，并且有的時候孩子會創(chuàng)造聯(lián)想許多的東西,，他會和老師一起分享他的想法或創(chuàng)造,，這時，請不要打斷他的講話,，要細(xì)心耐心的聽下去,，可以適當(dāng)?shù)慕o一些建議，也許一個小發(fā)明家或是創(chuàng)造家就這樣誕生了,。因此應(yīng)該讓孩子自由發(fā)揮,，試著去做,，并且鼓勵他大膽想象，適當(dāng)時給予鼓勵,。

4. 幼兒園的教學(xué)內(nèi)容,，尤其小班孩子，應(yīng)該多開展一些戶外教學(xué)或戶外偵查課程,，3~4歲孩子在這時問題最多,，思考也多，并且這時正是他們感受生活,，感受自然的階段,，這時他們對一切都事物還不是很了解，對開展一些戶外課程,，讓他們不僅僅通過聽覺和視覺去感受世界,，進(jìn)一步的通過觸摸，品嘗,，聞等去感受真實(shí)的世界,，更加真實(shí)東西會讓他們有更加具體的感受，這時的想象要比聽或者是看來的更加的豐富,，實(shí)際,。而且孩子也比較喜歡戶外的一些活動，運(yùn)用他們愛玩的天性,，滲透式的教育,。例如畫一棵樹，我們可以先去觀察不同的樹,，去觸摸,，感受聞，觀察完以后畫出自己觀察到的樹,，之后聆聽聲音,，老師引導(dǎo)孩子：“起風(fēng)了，我的樹也唱起了歌”孩子發(fā)出自己聽到的聲音等,。

#492321

心理健康教育內(nèi)容總結(jié)與反思 心理健康教育總結(jié)500字篇四

經(jīng)過本次心理健康教育學(xué)習(xí),，我更加深入地認(rèn)識到學(xué)校心理健康教育的重要性，這段時間來,，我們?nèi)w學(xué)員克服種種困難,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè),，集中精力參加培訓(xùn)的各項(xiàng)活動,，順利完成了培訓(xùn)預(yù)定的各項(xiàng)任務(wù)。

在此期間,，我們自學(xué)了網(wǎng)絡(luò)課程,，對心理健康有了初步的了解。之后的面授課程給我的印象最深,。學(xué)習(xí)了專家的專題講座,，讓我們更深入的了解到了學(xué)校心理健康發(fā)展的概況，學(xué)校心理健康教育的方法及實(shí)施途徑和方法,，為以后更好的開展工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。在這次培訓(xùn)中，我們?nèi)w學(xué)員和老師都普遍產(chǎn)生共識：這次培訓(xùn)主題鮮明,，重點(diǎn)突出,，任務(wù)明確，安排得當(dāng),，收獲很大,，在思想認(rèn)識上都有了新的提高，對心理健康教育工作的開展以及自身素質(zhì)的提高都很有幫助,。

在這次培訓(xùn)中,，我有了很大的收獲，感受頗多,。

一,、通過本次培訓(xùn)，我對心理健康教育方面的知識從無到有,，從淺到深,。使我認(rèn)識到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我,，能正確地感知現(xiàn)實(shí)并適應(yīng)現(xiàn)實(shí),，良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系，能平衡過去,。在專家們的講課中,，很多都是具有實(shí)際操作方法的，更多的注重了理論聯(lián)系實(shí)際的培養(yǎng),。在這次的心理健康教育培訓(xùn)中,，我們不僅學(xué)習(xí)到了對學(xué)生的心理健康教育的方法，而且還學(xué)習(xí)到了老師的人格的力量,。

二,、通過培訓(xùn)，自身有了提高,。我對心理調(diào)適的技能,，提供維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解;通過對個別典型的案例的分析學(xué)習(xí)，對認(rèn)識與識別心理異常現(xiàn)象有了認(rèn)識,，而且有了一定的輔導(dǎo)思路,。教學(xué)活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師,，會憑借自己的語言,、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生,，促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下,，會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅,、滿足的情感,，并流露出對教師的尊敬和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾,，在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)自信樂觀、豁達(dá)開朗的健康心理,。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能,，發(fā)揮自己的才干，促進(jìn)學(xué)生的健康成長,，提高教育教學(xué)的整體效益,。

三、教師自己保持樂觀的心態(tài)

教師是學(xué)校心理健康教育的推行者,、具體實(shí)施者,，一個成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,，還要有健全的人格和高尚的品德,。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,，使學(xué)生如沐春風(fēng),，輕松愉快，反之則使學(xué)生惶惑不安,。所以,，教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要。通過學(xué)習(xí),，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)：

(一)學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,，掌握心理調(diào)節(jié)的方法,，學(xué)會緩解心理壓力,，提高心理承受能力。

(二)調(diào)整情緒,，保持心理的平衡,。

(三)善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,，建立起良好的人際關(guān)系,。

(四)樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時間,，張弛有度。

(五)培養(yǎng)多種興趣與愛好,，陶冶情操,。

只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去,。

我覺得本次培訓(xùn)的亮點(diǎn)就是突出活動,，在活動中體驗(yàn)，在活動中發(fā)現(xiàn),，在活動中成長,。

不足：時間短，專業(yè)知識和技能積累不夠,，感覺在中心校實(shí)施心理健康課信心不足,。

最想說的一句話：“再聚會!!!”

總之，通過培訓(xùn)我的心開始了翻滾的情緒：欣喜,，豁然開朗,，平靜，學(xué)會面對,。培訓(xùn)的老師并沒有說什么大道理,，他讓我們感受的是情感，真實(shí)的自我,。我要用真實(shí)的自我,，感染學(xué)生，也讓學(xué)生了解自我,，欣賞自我,，在自我賞識的環(huán)境下生活，成長,。