作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

鄂教版四年級品德與社會上冊教案設(shè)計 四年級思想品德與社會上冊教案篇一

1,、學(xué)會合作(導(dǎo)入課）

教學(xué)目標(biāo)：

1,、懂得在集體生活中與人合作是十分重要和必要的,。

2、體驗與人合作對自己的成長有好處,。

3,、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

教學(xué)重點：認(rèn)識在與人交往的過程中學(xué)會合作是非常重要和必要的,。教學(xué)難點：初步體驗到怎樣才能與人融洽合作,。教學(xué)準(zhǔn)備：大小皮球，“環(huán)保剪報” 教學(xué)方法：激勵法 教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：生活中處處有合作,，合作才能成功,。教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備,，烘托氣氛,。

1、談話導(dǎo)入

看瓶內(nèi)有五個小球,，我們一起來做一個有趣的游戲好嗎,？

請聽游戲要求：看哪個小組在最短的時間內(nèi)最先把五個小球從瓶里拿出來，現(xiàn)在開始,。

2,、了解游戲情況

我想問一下，你們?yōu)槭裁礇]有把球拿出來,？

你們小組的動作為什么這么慢,？

這一小組在最短的時間內(nèi)最先完成了游戲，請你們給大家演示一下,。

說說你們的動作為什么這么快,？

3、小結(jié)

這個游戲之所以能成功靠的就是大家有序的合作,，我們小學(xué)生從小就應(yīng)該學(xué)會合作,。

（板書課題）其實，生活中處處有合作,，我們來看幾個片段 學(xué)習(xí)中的合作： 生活中的合作： 工作中的合作： 活動中的合作：

二,、欣賞合作，初步感悟,。

1,、欣賞感悟。

情境a：屏幕出示一只小螞蟻找到一個蘋果,，想搬卻搬不動,。⑴ 小螞該怎么辦？請小朋友動動腦筋,，為小螞蟻出出主意,。⑵ 看看小螞蟻想的辦法與大家想的一樣嗎,？演示。⑶ 看到這樣的情景,，你想說些什么,？

情境b：屏幕出示：課堂上學(xué)習(xí)小組正在熱烈地交流、討論,。一個同學(xué)在“獨立思考”,，皺著眉頭，絞盡腦汁,。

⑴ 請小朋友們說說結(jié)果會怎樣,？

⑵ 他們有什么感想？演示,。引導(dǎo)學(xué)習(xí)上應(yīng)該相互合作。

2,、聯(lián)系拓展,。

引導(dǎo)：我們平時學(xué)習(xí)、生活中還有許多碰到的,、看到的或體驗過的合作經(jīng)歷,，看看誰是生活中的有心人，向大家介紹一下當(dāng)時的情景和合作時的感受嗎,？

⑴ 四人小組討論,，師巡回傾聽，隨時予以指導(dǎo),。⑵ 抽組派代表說一說,。

第二課時教學(xué)內(nèi)容：做集體中的合作者。教學(xué)過程：

一,、再次欣賞,，深入感悟。

過渡：我們的周圍時時處處發(fā)生著合作,，合作對于我們的學(xué)習(xí),、生活都很重要。但是如何才能與伙伴們?nèi)谇⒑献髂?？這可也是一門很大的學(xué)問呢,！這就要我們——學(xué)會與人合作（出示課題）

情境c：森林里要召開一年一度的音樂會，小朋友看他們排練時的情境?。ǚ乓欢喂适拢挪孪胍幌聞游飩?yōu)槭裁炊己芗{悶,？討論。⑵讓咱們來聽一聽,，好聽嗎,？學(xué)生討論發(fā)言,。對呀！小熊導(dǎo)演真馬虎,，他怎么把動物們的特長給忘了呢,？

⑶ 幸虧他想起來，及時改變策略,，讓動物們表演自己的特長項目,，動物們很高興，他們演奏的效果好嗎,？咱們來聽一聽,，他們演奏的效果好嗎？

小結(jié)：合作時要根據(jù)成員的特點,、特長分工,，效果更加好。

二,、參與合作,，真切體驗。

小朋友們,，讓我們一起進(jìn)入“游戲森林”,，體會一下合作的快樂吧！

1,、心領(lǐng)神會

規(guī)則：全班分成三組,，每組十四人，七人表達(dá)詞意,，三人猜詞意,。表達(dá)詞意的只能用動作，不準(zhǔn)動口,，否則無效,。猜詞條的若不想猜某一詞條，可以喊“過”,。每組限時一分鐘,，猜對詞條最多的小組獲勝。

優(yōu)勝組獎一朵“合作之花”,。請優(yōu)勝組成員談?wù)勛约韩@勝的感想,。

2、四個人五條腿

規(guī)則：四個人一組,，將腿綁在一起,，兩組進(jìn)行一次比賽，看看哪組最快，優(yōu)勝組獎一面彩旗,。游戲時放音樂助興,。

三、贈送禮物,，快樂結(jié)課,。

提問：小朋友，你們在這堂課上有什么收獲,？

小結(jié)：合作是一種本領(lǐng),，一種能力。我們要認(rèn)識到個人與集體的關(guān)系,，合作時既要分工發(fā)揮自己的特長,，又要為了一個目標(biāo)而努力，還應(yīng)該虛心聽取同伴的意見,，主動配合,，這樣才能合作成功。

激勵：今天小朋友們在這堂課上表現(xiàn)都挺好,，老師很高興,，給每位小朋友準(zhǔn)備了一份禮物。信封里（合作之花）的內(nèi)容為：

一個人,，做事難，找朋友,，來合作,。據(jù)特點，互幫助,，心要齊,，共努力。你也行,，我也行,，齊合作，真快樂,。

1,、教師先讀一遍“合作之花”的內(nèi)容，然后小朋友邊拍手邊念,。

2,、請小朋友給自己的“合作之花”涂上最喜歡的顏色，這朵美麗的花兒就屬于你了,。

3,、讓小朋友說說給“合作之花”涂上某種顏色的理由。

4、教師提出希望：小朋友,，你們都擁有這朵“合作之花”,，希望今后各位小朋友在生活、學(xué)習(xí)上都能與伙伴們?nèi)谇⒑献?，讓自己的“合作之花”越開越美麗,。

板書設(shè)計： 學(xué)會合作

生活中處處有合作，合作才能成功,。做集體中的合作者,。

課 課

型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生不僅具有民主參與意識，規(guī)則意識,，而且具有解決問題的能力,。教學(xué)重點

學(xué)會在集體中解決意見不一致的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有“爭議情況”的紙條,。教學(xué)方法：討論法 教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：傾聽與尊重 教學(xué)過程： 一創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興

1、教師向?qū)W生公布一個比較武斷,，未征求學(xué)生意見,，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定以引發(fā)學(xué)生對這一決定的不滿。

2,、同學(xué)們,，集體的事,，我個人武斷決定沒想到同學(xué)們有這么多的不滿,，看來集體的事，你們能自己解決,？（板書）

3,、既然集體的事你們自己能解決，那怎樣解決,，這就是我們這節(jié)課要探討的問題。二學(xué)文明理

學(xué)生看課本插圖,，提問：他們的決定好嗎,？為什么,？ 生1：他們都能夠發(fā)表自己的意見。生2：他們采用舉手表決的方法好。生3：他們做到少數(shù)服從多數(shù),。

2,、看教材第11頁圖,。提問：他們決定怎么樣,？

題：

2、當(dāng)意見不一致時 生1：制定規(guī)則人人遵守,。生2：個別人有意見要保留,。三辯折導(dǎo)行深化認(rèn)識

教科書中的同學(xué)們解決問題時發(fā)揚(yáng)民主遵守規(guī)則。那么看一看下邊的同學(xué)們解決問題的方法怎么樣,？

場景一

班委改選意見不一致 小明說：自己推薦自己,。小英說：班主任指定。

小華說：競選演講誰說的好讓誰當(dāng),。小芳說：大家選,，票多者當(dāng)班干部。（1）完成練習(xí),，大家評議：哪種辦法好,？

（2）師小結(jié)：班委改選這是我們班級的大事，我們要做到大家共同出謀劃策,，那么解決的問題時,，我們應(yīng)該注意什么呢？

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：我們自己能解決 教學(xué)過程： 場景二

（1）完成練習(xí)“幫一幫”中隊長趙旭在每次活動中都有不少隊員提意見,，這讓趙旭感到很煩,，如果你是趙旭的朋友，打算跟趙旭說些什么,？

（2）師小結(jié)：趙旭同學(xué)的事告訴我們，解決集體的事不能一個人說了算,，不和同學(xué)們共同解決是得不到同學(xué)們的同意和擁護(hù)的,。

場景三

完成練習(xí)辨一辨

中隊長趙旭同學(xué)在與大家一起制定“圖書角”管理辦法時，幾位同學(xué)發(fā)表自己的不同意見,。如果你是趙旭的同學(xué),，作為中隊長，你想對這幾位同學(xué)說些什么,？

場景四

（1）班級制定好“圖書角”管理辦法后,，王英同學(xué)在意見與大家不一致時故意違反了圖書角管理辦法，如果你是王英,，你該怎樣做,？

（2）師小結(jié)：以多數(shù)人意見做出的決定，大家要服從 聯(lián)系實際指導(dǎo)實踐

1、平常遇到過哪些意見不一致的問題,？

2,、老師歸納整理意見，分組討論交流解決,，全班交流結(jié)果,。五總結(jié)全課提出希望

通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們解決問題的能力提高了,，我相信在生活中,，大家遇到問題，一定能自己解決了,。

板書設(shè)計： 當(dāng)意見不一致時 傾聽與尊重 我們自己能解決

課 課

型：明理課 教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解誠實的含義,，知道誠實是一個人最基本的品德。

能力目標(biāo)：明確為人誠實的重要性,，并能正確看待現(xiàn)實生活中有關(guān)誠實的復(fù)雜性問題,。情感態(tài)度價值觀：行為能做到誠實守信。

教學(xué)重點：理解誠信的基本要求即對人守信,、對事負(fù)責(zé),，澄清在誠信做人方面的錯誤認(rèn)識。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識誠信的重要性,。教學(xué)方法：榜樣引路法 課前準(zhǔn)備：

1,、提前一周布置學(xué)生做好講故事的準(zhǔn)備，包括收集故事內(nèi)容及如何生動地講出故事,。為了使學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備,，可采用一些激勵措施，如評選“班級故事大王”“最佳故事”獎等或?qū)τ诒憩F(xiàn)突出地的學(xué)生授予“小紅旗”“小紅花”“紅五星”等,。

2,、油性筆，大白紙每組一份,。白紙上寫上討論的主題：①在我們的生活中存在的城市行為是：,；不誠實的行為是： ；②不誠實會帶來什么后果,？

3,、提前一周布置學(xué)生去完成“尋找誠信人”的內(nèi)容，即根據(jù)自己情況,，采用自己喜歡的方式去調(diào)查,、了解，發(fā)現(xiàn)生活中各種誠信行為,。

課時安排：3課時

題：3

誠信是金 第一課時

教學(xué)內(nèi)容：華盛頓小時侯的故事 教學(xué)環(huán)節(jié) 情境導(dǎo)入 教學(xué)活動設(shè)計

由華盛頓小時侯的故事說起,，明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,。板書：誠信是金。設(shè)計意圖

調(diào)動學(xué)生的積極性,，學(xué)生覺得好奇,，很感興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)

活動一：講關(guān)于誠實的故事 教學(xué)活動設(shè)計

1,、分組講故事,。看哪組講的故事多,，故事好,。

2、提問：古往今來,，有關(guān)誠信的的美德故事還有哪些,？從這些故事中你了解到什么是誠信？

3,、教師小結(jié)：誠實,，就是說的和做的一個樣，不說謊話,，不欺騙他人,。設(shè)計意圖

引導(dǎo)學(xué)生充分利用課前調(diào)查所得的資料，暢所欲言,，互相交流,，在故事交流中認(rèn)識到什么是誠信。感悟誠信的可貴,。通過自主學(xué)習(xí),，合作探究，讓每一位學(xué)生感受到誠實是一個人應(yīng)具備的最基本的品德,，一個人只有誠實才能取得別人的信任,。

教學(xué)環(huán)節(jié)

活動二：誠實的表現(xiàn) 教學(xué)活動設(shè)計

1、分組討論,，哪些是誠實的表現(xiàn),，哪些是不誠實的表現(xiàn)。并將答案填在白紙上,。①學(xué)習(xí)上實事求是，不懂就是不懂,，不裝懂,。②考試作弊。

③買東西多找的錢退回別人,。④比賽作品自己做,，不讓父母代做,。

2、說說不誠實會有什么后果,？

3,、教師小結(jié)：①③④是誠實的表現(xiàn)；②是不誠實的表現(xiàn),。設(shè)計意圖

這是本課的重點,，主要是幫助學(xué)生辨析：哪些是誠實的行為，哪些是不誠實的行為,。通過辨析進(jìn)一步明確誠實的含義與要求,。

教學(xué)環(huán)節(jié)

活動三：不誠實的危害 教學(xué)活動設(shè)計

1、學(xué)生集體討論：不誠實有什么危害呢,？

2,、在我們的生活中遇到如下問題，該怎么辦,？（出示課本15頁的掛圖）

3,、教師小結(jié)：做了不誠實的事心里會不安，害怕,；做了不誠實的事會失去朋友,；做了不誠實的事會失去別人的信任；做了不誠實的事會影響自己進(jìn)步,；做了不誠實的事會留下不誠實的記錄,，影響自己終身的發(fā)展……

設(shè)計意圖

通過對“不誠實會帶來怎樣的后果”的討論，幫助學(xué)生認(rèn)識到誠實的重要性,，事他們明白誠信不能丟,。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：言而有信 教學(xué)活動設(shè)計

1、分組討論：

①我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn),？什么行為是不守信的表現(xiàn),？

②、崗位承諾,、商業(yè)信譽(yù),、政府承諾、信用貨幣,、“拉鉤”承諾有什么重要性,？ ③、如何做到守信,？守信的具體要求有哪些,？ ④、別人失信了怎么辦,？

2,、各組派代表上講臺分別介紹本組討論的情況,。

3、教師小結(jié)：在我們的身邊存在著不誠信行為,，這些不誠信行為帶來了許多不良后果,。我們要學(xué)會自評互判，認(rèn)識誠信就在我們身邊,，明白踐約守信就在點滴小事中,。

設(shè)計意圖

討論反思自己的、他人的誠信和不誠信行為,，使學(xué)生充分認(rèn)識對人守信,，對事負(fù)責(zé)的重要，感悟到做一個守信之人必須從身邊的小事做起,。

第三四課時 教學(xué)內(nèi)容：亮出我們的誠信卡 教學(xué)活動設(shè)計

1,、全班交流，展示自己的“尋找”結(jié)果,。

2,、做“我們的信譽(yù)卡”

3、將誠信卡掛在教師的一角,。

4,、相互參觀彼此制作的誠信卡。

5,、交流活動體會,。

6、講講我們班同學(xué)誠信的故事,。

7,、教師小結(jié)：誠信，即誠實守信,。誠信縮短了人與人之間的距離,，誠信帶給我們信任、友誼……誠信比金子還寶貴,，擁有它受益終身,。

設(shè)計意圖

這次活動是在前面分別就“誠實”和“守信”兩個內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知、情感教育后,，最后落實到行動上,，培養(yǎng)學(xué)生的誠信行為，使學(xué)生品味到誠信的美好

板書設(shè)計：

3,、誠信是金

誠實是一個人最基本的品德 誠信是金 言而有信

第二單元

學(xué)習(xí)更上一層樓

題： 4 我是學(xué)習(xí)的小主人 課

課

型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生初步學(xué)會一些讀書的方法,，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。教學(xué)重點：

幫助學(xué)生理解讀書的含義,，尋找讀書的快樂,。教學(xué)難點：

指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣,。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)方法：感受法 教學(xué)時間：4課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)是我們自己的事 教學(xué)過程：

（一）游戲

同學(xué)們,，上次大家收集了你喜歡的書目，（開火車的方式）每個同學(xué)將你看過的,、知道的書名說出來,，一個人說一部,，一個接一個地說。

（二）談話

同學(xué)們,，我們都看過課外書，只不過有的書篇幅長,，有的長,，有的短，你是怎樣記住或理解書中的內(nèi)容的,？你有什么好辦法,，向同學(xué)們介紹一下。（提名回答）

（三）討論

有些同學(xué)不喜歡看書,，就替自己找理由,，有的同學(xué)說：“學(xué)習(xí)作業(yè)多，沒時間閱讀課外書籍,?！庇械耐瑢W(xué)說：“看書太麻煩，有許多字不認(rèn)識,?！边@些是理由嗎？說說你們的看法（提名回答）

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：毅力幫助我們進(jìn)步 教學(xué)過程：

（一）大家談

讀課外書有訣竅,，除了合理安排時間外,，我們還要選擇適合我們閱讀的書籍，我們不僅要有好的讀書方法,，還要有選擇讀書的技巧,；我們要讀名著名篇，還可以讀報刊雜志,，還要選擇健康的少兒讀物,，并學(xué)會做讀書筆記。

（二）推薦一本書（活動）

向同學(xué)們推薦一本好書,，可以是同學(xué)們看過的一本書,，號召同學(xué)們互相借閱。

（三）小結(jié)要點

要學(xué)會合理安排時間,，尋找適合自己的讀書的方法和技巧,，要有選擇,，和好書交朋友。板書設(shè)計：

我

（一）說書名：聽過的,、看過的 會

（二）如何記住書中內(nèi)容

讀

（三）尋找閱讀課外書籍的好方法 書

（四）向同學(xué)推薦一本好書

課

題：

5,、和好書交朋友

課

型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：知道閱讀好書能增長知識、開闊視野,，有利于少年兒童的健康成長,。情感；喜歡閱讀課外書,，并在閱讀中感受到快樂,。行為：

1、多讀課外書刊,。

2,、養(yǎng)成讀課外書刊的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：讀好書有利于個人的成長,；要養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,。教學(xué)準(zhǔn)備：名言、書,、讀書卡片,。教學(xué)方法：討論法 教學(xué)時間：4課時

第一、二課時

教學(xué)內(nèi)容：我愛讀書 教學(xué)過程：

一,、啟發(fā)談話,，引入新課。

１,、導(dǎo)入 ：同學(xué)們,，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥选Ｋ仁俏业呐笥?，也是你們的朋友,，你們知道它是誰嗎？

教師拿出課外書,。

2,、提問：你們看過哪些課外書？讀后有什么收獲,？

3,、小結(jié)：你們才上四年級，就看了這么多課外書,，和許多書交上了朋友,。有一個少年英雄，名叫賴寧。他和你們一樣,，也特別喜歡讀課外書,，他是怎樣和好書交朋友的呢？

二,、學(xué)習(xí)課文,。

1、介紹賴寧,。

賴寧是四川省石棉縣的學(xué)生，這位14歲的少先隊員在一次撲救山火時不幸犧牲,。1989年5月31日共青團(tuán)中央授予賴寧“英雄少年”的光榮稱號并號召全國各族少先隊員向他學(xué)習(xí),。賴寧從小就喜歡讀課外書，咱們一起來聽聽賴寧讀課外書的故事,。

2,、聽課文錄音。

提問：賴寧是怎樣和好書交朋友的,？

小結(jié)：賴寧特別喜歡讀課外書,，讀課外書是他生活中最大的樂趣之一。他認(rèn)真仔細(xì)地閱讀自己家買的書,，還常常利用星期天到鄰居家讀書,。無論爸爸媽媽出差，還是過生日,，他最喜歡的禮物就是書,。賴寧不僅認(rèn)真看了很多書，而且媽媽給他訂的刊物,，他也仔細(xì)閱讀,。

3、提問：當(dāng)爸爸媽媽出差或賴寧過生日時,，父母問他要什么禮物,？他回答只要書。賴寧為什么只要書,？賴寧和好書交朋友有什么好處,？

小結(jié)：賴寧認(rèn)真、仔細(xì)地讀書,，使他增長了知識和智慧,，開闊了眼界。讀書也給賴寧插上了理想的翅膀,，提高了思想的境界,，陶冶了情操。在書的幫助下，賴寧不斷成長,、進(jìn)步,。所以賴寧最喜歡的禮物是書，他最好的朋友也是書,。

板書：增長知識 開闊視野 提高思想 進(jìn)步 成長

4,、過渡：大家一起學(xué)習(xí)了賴寧的故事，知道了讀好書的益處,，知道了閱讀好書有利于我們的健康成長,。怎樣讀書才能收獲更大呢？

第三,、四課時

教學(xué)內(nèi)容：我會讀書,，好書在哪里 教學(xué)過程： 一．補(bǔ)充事例。

1,、老師講劉倩倩的故事,。

劉倩倩是一名小學(xué)生。1980年,，年僅9歲的劉倩倩以他的詩作《你別問這是為什么》參加了世界兒童詩歌比賽,，榮獲國際菲利亞獎?wù)隆?/p>

提問：劉倩倩是怎樣讀書的？

小結(jié)：劉倩倩堅持讀課外書,，每天做完作業(yè)就開始讀,，節(jié)假日幾乎都是在圖書館里度過。他特別愛讀書,，讀書常常達(dá)到入迷的程度,。他一邊讀書還一邊思考，深入理解書中的內(nèi)容,，體會書中的感情,。只有這樣讀書，收獲才會大,，才能提高自己的水平,，才能真正增長知識，開闊視野,，陶冶情操,，不斷成長、進(jìn)步,。

提問：讀書有這么多好處,，我們應(yīng)該怎么做？ 小結(jié)：對,，我們要多讀好書,，養(yǎng)成讀課外書的好習(xí)慣,。板書：多讀好書 養(yǎng)成習(xí)慣

二、聯(lián)系實際,。

１,、提問：賴寧、劉倩倩他們讀課外書,，有很多收獲,，你們和他們一樣也讀了許多書，誰給同學(xué)們介紹一下你閱讀了課外書之后有哪些收獲,？

2,、學(xué)生發(fā)言時展示名人名言。

（1）小結(jié)：書給了我們許許多多的知識,。出示條幅：熱愛書吧,，這是知識的源泉。

（2）小結(jié)：讀了那么多好書,，就像交了許多好朋友 出示條幅：讀過一本好書，像交了一個益友,。（3）小結(jié)：讀書給了你樂趣,，給了他才干 出示條幅：讀書給人以樂趣，給人以才干,。

3,、過渡：通過大家發(fā)言，我們加深了體會,，更愿意讀好書,，愿意養(yǎng)成讀課外書的好習(xí)慣，在讀課外書時,，我們應(yīng)該注意些什么,？

三、辨別分析,。

下面的同學(xué)這樣讀課外書好不好,？請你告訴他們讀課外書時應(yīng)注意什么。

１,、出示錄像：上課時,，小紅看起課外書來。放學(xué)后,，小金作業(yè) 還沒做完,，就著迷地看起課外書來。

小結(jié)：小紅,、小金愛讀課外書是對的,，但他們看書的時間不對。上課時應(yīng)專心聽講，不能看課外書,；放學(xué)回家也應(yīng)先寫完作業(yè)再讀課外書,。

２、出示幻燈片：小蘭只愛看《卡通畫冊》,，對別的書不感興趣,。

小結(jié)：為豐富知識，培養(yǎng)多種興趣,，汲取各種營養(yǎng),，小蘭應(yīng)該讀各種各樣的好書，不能只看一種課外書,。

３,、出示幻燈片：小云一天看好幾本書，每本只翻翻插圖就算看完了,。

小結(jié)：看課外書不能囫圇吞棗,，而要認(rèn)真閱讀。只有認(rèn)真,、仔細(xì)地讀書,，邊讀邊思考，深入理解書的內(nèi)容,，體會書中的感情,，才能從書中學(xué)到知識，受到教育,，才能有所收獲,。

四、總結(jié)全課,。

１,、通過大家的分析討論，知道了讀課外書應(yīng)注意的問題,。大家特別愿意和好書交朋友,，我給大家介紹一些書刊

錄音：《好書刊介紹》，老師同時展示書刊,。

2,、課后，我們中隊將開展和好書交朋友的活動,。一個月后,，召開主題中隊會，比比誰讀的書多,，誰的收獲大,。

板書設(shè)計： 和好書交朋友 我愛讀書 我會讀書 收獲就大

第三單元

課 課

型：明理課 教材分析：

《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（鄂教版）《品德與社會》四年級上冊第三單元《我的家鄉(xiāng)》的第一課,。本單元由三個主題構(gòu)成，即我的家鄉(xiāng)在哪里,、長江兩岸是家鄉(xiāng),、說說家鄉(xiāng)的故事。從歷史到現(xiàn)實,、從文化到經(jīng)濟(jì),、從地理環(huán)境到人文風(fēng)情，全面展示了家鄉(xiāng)的可愛,、可親,、可喜，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,?！段业募亦l(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學(xué)主題，學(xué)生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程,，掌握相關(guān)的地圖知識,，認(rèn)識地圖上的簡單圖例、方向,，知道家鄉(xiāng)的地理位置,、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在地圖上查找本地（社區(qū),、縣,、市）、本省及省會城市的位置,；

2,、能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向,；

3,、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。教學(xué)重難點：

認(rèn)識地圖,，知道家鄉(xiāng)的地理位置,，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。教學(xué)準(zhǔn)備：

中國地圖,，湖北省地圖 教學(xué)方法：觀察法 教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)過程： 教學(xué)過程：

＜一＞,、激趣引入，揭示課題

我的家鄉(xiāng)

題：

6,、我的家鄉(xiāng)在哪里

1,、談話：同學(xué)們愛聽歌曲嗎,？今天老師給大家?guī)硪皇讋勇牭母枨骸对谙Ｍ奶镆吧稀罚埓蠹艺J(rèn)真地聽一聽,，仔細(xì)的想一想：歌中所唱的是什么地方,？

2、聽歌曲,，交流感受,。

3、教師小結(jié)：是呀,，我們每個人都有自己的家鄉(xiāng),，家鄉(xiāng)是我們出生、成長的地方,。今天,，就讓我們一起走進(jìn)地圖樂園，到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”,。（板書課題）

＜二＞,、家鄉(xiāng)探尋

1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書63頁的內(nèi)容,，請學(xué)生說說書上的同學(xué)們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的,。

2、學(xué)生討論：

⑴,、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢,？ ⑵、用什么方式來了解自己的家鄉(xiāng),？ ⑶,、學(xué)生交流、匯報,。

⑷,、教師小結(jié)：是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方,，在同學(xué)們眼里,，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的,。每個人都對自己的家鄉(xiāng)懷著一種深深的眷戀之情,，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

第二課時 教學(xué)過程：

＜一＞,、地圖上找家鄉(xiāng)

1,、看地圖，找家鄉(xiāng),。

⑴,、出示中國地圖,，請同學(xué)們在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，并給家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)涂上顏色,。⑵,、看一看中國地圖，看到它讓你想到了什么,？要是別人問你：你的家鄉(xiāng)在哪里,？你怎么說？（引導(dǎo)學(xué)生用“我的家鄉(xiāng)在省 市 鎮(zhèn)”的形式來回答,。）

⑶,、請學(xué)生在小組內(nèi)說說。⑷,、全班交流,。

2、出示湖北省地圖,，小組合作找家鄉(xiāng),。

⑴、過度：我們湖北省風(fēng)景優(yōu)美,，人杰地靈,，有好多地方呢。那我們家鄉(xiāng)的省會在那呢,？湖北省的版圖像什么呢,？我們家鄉(xiāng)的具體位置在哪呢？請同學(xué)們帶著問題去找找吧,。

⑵,、小組合作，找家鄉(xiāng),。⑶,、全班交流,。

⑷,、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里,？”“在這里,，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里,?！?⑸、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國的一部分,，我們的家鄉(xiāng)在祖國的腹地中心,。

3,、認(rèn)識地圖圖例、方位,。

⑴,、出示中國地圖，請學(xué)生指出地圖上的方位,。教師介紹地圖的簡單圖例,、方位。⑵,、開展“我們的鄰居是誰”的活動,，學(xué)生以小組為單位，在中國地圖上找一找家鄉(xiāng)湖北與哪些省份相鄰,？它們在家鄉(xiāng)的哪個方位,？

⑶、小組代表發(fā)言,。

⑷,、班級搶答賽：師提問學(xué)生搶答，鞏固復(fù)習(xí)地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些,。⑸,、完成39頁填空，請學(xué)生獨立在政區(qū)圖上找到自己生活的地方,。⑹,、教師介紹《小資料》，學(xué)生自主談一談,，提出不明白的地方,。＜二＞、全課總結(jié)

荊門市是湖北省的一部分,，湖北省又是祖國的一部分,，湖北省荊門市只是祖國版圖上一小塊地方，這就是生我們,、養(yǎng)我們的地方,，是我們心中最美麗、最富饒,、最可愛的地方,。讓我們把最美好的祝福送給家鄉(xiāng)吧——祝家鄉(xiāng)的明天更美好！

板書設(shè)計： 我的家鄉(xiāng)在哪里 家鄉(xiāng)探尋 地圖上看家鄉(xiāng)

教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：

了解家鄉(xiāng)湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況,。能力目標(biāo)：

學(xué)會獨立讀圖和查找資料以及調(diào)查的方法,。情感、態(tài)度,、價值觀目標(biāo)：

通過知識,、能力目標(biāo),，形成熱愛家鄉(xiāng)的情感，促進(jìn)學(xué)生對這塊祖祖輩輩生活,、敷衍的熱土萌生熱愛之情,，并由此喚起保護(hù)水資源的意識。

教學(xué)重點：

了解我省湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況,。學(xué)會獨立讀圖和查找資料以及調(diào)查的方法,。

教學(xué)難點：

7、長江兩岸是家鄉(xiāng) 在《湖北政區(qū)圖》上找到長江,、漢水,、清江及流經(jīng)地區(qū)；知道我省的水資源分布情況,；探究這樣的自然環(huán)境給我們的生活帶來的好處,。

教學(xué)準(zhǔn)備：湖北形圖、河流,、湖泊風(fēng)光圖片,。教學(xué)安排：4課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)的水 教學(xué)過程：

一、播放課件,，導(dǎo)入新課,。

（課件1）看，這就是我們的家鄉(xiāng)湖北省的地圖,。同學(xué)們,，從形狀上看，你認(rèn)為它像什么呀,？對,，是一只青蛙。青蛙喜歡生活在哪里呢,？對,，水里。再仔細(xì)觀察圖例,？哦,，這些藍(lán)色表示湖泊、河流和水庫,?？?，長江穿省而過,，滋養(yǎng)著兩岸人民。今天,，我們就來學(xué)習(xí)第三單元第七課的第一部分——家鄉(xiāng)的水,。（課件2）

（板書課題,，齊讀課題。）

二,、激發(fā)興趣,，學(xué)習(xí)新課。

1,、看一看,、談一談

仔細(xì)看圖，發(fā)現(xiàn)我省自然環(huán)境特點（課件3）（引導(dǎo)從顏色上發(fā)現(xiàn),。）——水道縱橫交錯,、湖泊眾多、譽(yù)為“千湖之省”,。（課件4）

2,、查一查、聊一聊

“千湖之省”的由來,。（課件5）（云夢澤）

歷史上,，湖北省大小湖泊的確有一千多個。這些星羅棋布的湖泊都是遠(yuǎn)古時代的大澤——“云夢澤”留下的遺跡,?！皾伞保壕鬯牡胤健?/p>

3,、比一比,、賽一賽。（課件6）

介紹自己通過調(diào)查了解的江河,、湖泊的名稱,、位置、特點等,。(貼黑板)（分組,、個人；積分,、獎勵,。）

4、讀一讀,、想一想

（課件7）（1）,、小資料：

湖北全省共有大小河流1000多條，總長37000千米,。長江自西向東,，流經(jīng)省內(nèi)的長度為1061千米。

漢水是長江的最大支流，自西北東南,，到武漢匯入長江,，境內(nèi)流長878千米。湖北面積在3平方千米以上的湖泊目前有300個左右,，大部分集中于漢江平原,。（1962年以前有1066個。）

（2）,、湖泊為什么減少了,？意味著什么？怎么辦,？

（指名讀,、齊讀、師生互相問答,、小組競賽,、個人搶答，教師注意調(diào)動學(xué)生激情,。）

5,、找一找，標(biāo)一標(biāo),。（課件8）

（1）,、在地圖上把流經(jīng)我省主要的河流、湖泊標(biāo)識出來,。（先小組合作后指名到臺上標(biāo)識,。）

長江、漢江,、清江（枝江,、荊江、）洪湖,、東湖（2）,、交流記憶方法。（《洪湖水,，浪打浪》）

6,、議一議，說一說,。（課件9）

4,、想一想，說一說,。（課件7）（1）,、這些河流,、湖泊分別給我們的生活帶來什么？（美化環(huán)境,；調(diào)節(jié)氣溫；提供水源,、水產(chǎn)品等）

（先小組討論后全班交流,，教師參與學(xué)生小組討論，多給以激勵性的評價,。）（2）,、我們應(yīng)該這樣保護(hù)這些水資源？

7,、考一考,，問一問。（課件10）（1）,、你家附近有些什么河流,、湖泊？（2）,、知道我們漢陽的“六湖連通”嗎,？（3）、南岸咀為什么稱為“中國角”

8,、試一試,，做一做。（課件11）

（教師啟發(fā)：聰明的孩子們,，我們今天了解了家鄉(xiāng)湖北湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況,，懂得了這么多關(guān)于家鄉(xiāng)水的知識，真是了不起,。想不想把這些知識形成一種能力運用到生活中呢,？那就快來試一試，做一做吧?。?/p>

（1）,、以“長江兩岸是家鄉(xiāng)”為主題，開展一次主題班會活動,，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情,。（2）、以“家鄉(xiāng)的水”為主題,，以保護(hù)水資源為中心,，舉行一次手抄小報展覽，喚起全體師生乃至市民節(jié)水,、保水的意識,。

（根據(jù)時間合理安排,，可以合作或者請家長幫助完成。）

三,、小結(jié)新課,，升華情感。

1,、師生對話,，交流感悟。

（1）,、同學(xué)們,，此時此刻你的心里一定有不少的收獲或是感想吧，請你用一句話把它們表達(dá)出來,，好嗎,？（說完后寫在書上。）

（2）,、想知道老師的想法嗎,？（唱歌《長江之歌》）

2、教師寄語

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：高 峽 出平湖 活動目標(biāo) 知識與能力

1,、了解三峽工程的概況,，知道三峽工程是祖國建設(shè)中的一項偉大成就，它具有防洪,、發(fā)電,、航運等綜合功能。

2,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三峽工程,，收集相關(guān)資料，認(rèn)識三峽工程建設(shè)的偉大意義,。情感與態(tài)度

1,、通過對三峽工程的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

2,、通過了解三峽工程從而產(chǎn)生對三峽工程的建設(shè)者和100多萬三峽移民的敬佩之情，熱愛之情,。

過程與方法

1,、通過觀看影像資料，課前收集,，課中活動,，了解與三峽工程相關(guān)的知識。

2,、通過信息發(fā)布會的活動來深化知識,、技能的掌握與行為習(xí)慣的養(yǎng)成和情感的深化,。活動重點

了解三峽工程的三大功能,?；顒与y點

體會三峽工程的建設(shè)離不開建設(shè)者和三峽移民，感受他們?yōu)椤按蠹摇鄙帷靶〖摇钡乃枷??；顒訙?zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：cai課件

學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集與三峽相關(guān)的資料（圖片資料和文字資料）活動過程

一、談話導(dǎo)入

1,、師：由李白的《朝辭白帝彩云間》引入,。

2,、長江三峽為我們展現(xiàn)出了長江上最為奇秀壯麗的山水畫廊,，想去觀賞一下那里秀麗的風(fēng)景嗎？現(xiàn)在老師就帶著大家一起到那里去游覽一番,。1956年,，毛主席在暢游長江后寫下了“更立西江石壁，截斷巫山云雨,，高峽出平湖”的詩句,。

二、共同活動

活動一：走進(jìn)三峽工程

1,、師：根據(jù)你事先收集到的資料,，你對三峽工程有哪些了解？請簡要介紹一下,。a 三峽工程哪一年正式開工修建,？（1994年12月14日）1919年孫中山提出建三峽工程設(shè)想，從首倡到正式開工歷時75年,，創(chuàng)世界上歷時最長的水利工程紀(jì)錄,。

b 三峽工程的功能？（蓄水防洪,、發(fā)電,、航運）

2、學(xué)生交流,。

3,、聯(lián)系實踐，體驗激情,，了解三峽工程的功能,。⑴、防洪蓄水,。（算一算,，比一比）

⑵,、發(fā)電。（說一說電可以輸送到哪些地方,，算一算）⑶,、航運。（看一看船只過大壩,。）

4,、填一填“三峽工程之最”

5、教師補(bǔ)充視頻資料,。

活動二：走近三峽人

1,、出示三峽工程建設(shè)的前后圖片進(jìn)行比較，體會三峽建設(shè)者付出的艱辛,。

師：人們說,，三峽工程是一項造福子孫萬代的世紀(jì)工程，更是中華民族走向復(fù)興的歷史見證,。隨著三峽工程建設(shè)接近尾聲,，大壩防洪功能的即將實現(xiàn)，沿江1500多萬人民將由此擺脫洪水的威脅,。隨著機(jī)組的全面投產(chǎn)和船閘的順利運行,，三峽工程將在未來的日子里創(chuàng)造更多效益，造福更多百姓,。

2,、學(xué)生說說對三峽建設(shè)者的寄語和對祖國、三峽工程的祝福,。

3,、觀看三峽工程的歷程。

三,、活動小結(jié)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情 教學(xué)過程： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、解家鄉(xiāng)風(fēng)情,。

2,、提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、通過學(xué)生講民俗故事,、說家鄉(xiāng)話,、唱家鄉(xiāng)戲等活動,，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，使之向往家鄉(xiāng)美好的未來,，愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事情。教學(xué)重點：

提高學(xué)生的觀察,、搜集,、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教學(xué)難點：

通過學(xué)生講民俗故事,、說家鄉(xiāng)話,、唱家鄉(xiāng)戲等活動，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，使之向往家鄉(xiāng)美好的未來,，愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事情,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、教具準(zhǔn)備：1mp3和音箱,；2《女駙馬》的唱詞。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備：課下搜集的關(guān)于湖北地方風(fēng)情的資料,。教學(xué)活動：

活動一：說說家鄉(xiāng)話。

師：同學(xué)們,，我們的家鄉(xiāng)湖北九省通衢,，是著名的魚米之鄉(xiāng)。你們以此為榮嗎,？ 生：是的,！

師：那你們對自己的家鄉(xiāng)有多了解呢？俗話說：“十里不同風(fēng),，百里不同俗,，你們對家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗又了解多少？

生（1）：我知道鄂西土家族有哭嫁的習(xí)俗,，她們在出嫁前都會哭,，而且如果哭得好，就會受人稱贊,，一生“榮耀”,；如果“哭”得不好，就會被人恥笑,?？藜薜母柙~并且還形成了一首抒情長詩——《哭嫁歌》。

師：這位同學(xué)看來是下去認(rèn)真查過資料的,，你知道得可真多，老師對土家族的民俗又有了進(jìn)一步的了解,。你一是在哪查得這么全面呢,？

生（1）：我是在學(xué)校圖書室里找的。

師：恩,，真是會學(xué)習(xí)的學(xué)生,！還有誰知道其他家鄉(xiāng)習(xí)俗的？

生（2）：端午節(jié)的時候，我們?yōu)榧o(jì)念戰(zhàn)國時楚國的詩人屈原,，就吃粽子,、賽龍舟，而且還在門口掛上艾蒿,。我們家也掛過,，奶奶跟我說那可以辟邪。書上的荊州龍舟競渡就是為紀(jì)念屈原才每年舉行一次的,。

師：你知道得也很多,，可是你相信艾蒿草可以“辟邪”這中說法嗎？ 生（2）：不太相信,，那是迷信,。

師：你真是個合格的少先隊員！還有誰來講講,？

生（3）：漢陽的歸元寺每年在農(nóng)歷正月十五前后就會舉辦廟會,，很熱鬧，有舞龍,、采蓮船,、荷花舞、花燈彩車,、猜謎等等好多好玩的活動,。

師：你去過那個廟會嗎？

生（3）：我爸爸帶我去過,！可熱鬧了,！我買了兔子燈籠，還吃了很多羊肉串,。師：這就是我們的家鄉(xiāng),，地杰人靈，民風(fēng)淳樸,，除了同學(xué)們剛才所說的民俗外,，還有利川的“劃旱船”，十堰的“鳳凰燈”,，斗巧斗力的“扛王節(jié)”,，鄉(xiāng)情獨具的“回碗禮”；荊門十里鋪鎮(zhèn)的“娶女婿”,，土家婦女的“女兒會”……這些有趣的民俗背后有著我們家鄉(xiāng)悠久的歷史文化,，引人無限遐思。大家一起來把書上50頁的民俗童謠誦讀一遍吧,！

（生齊讀童謠）活動二：說說家鄉(xiāng)話,。

師：老師問你們,，我們家鄉(xiāng)湖北的簡稱是什么？ 生：是鄂,。

師：那在古代,，我們湖北又被稱作什么呢？大家想想,，在東湖磨山有個什么旅游城,？ 生：楚城。生：楚國,。

師：很好,。在春秋戰(zhàn)國時，我們這里稱“楚”,，我們是“楚人”,，有俗話說“惟楚有才”，說得就是這里的人,。那你們知道著名愛國詩人屈原的《楚辭》嗎,？這首長篇詩歌就是用楚地的方言寫作的，今天,，讓我們也來說說家話吧,。

生：“過早”。意思是吃早餐,。

師：很好,，那你知道我們武漢人早上通常吃些什么？ 生：知道,，有熱干面,、豆皮、油條,、面窩,、包子、豆?jié){…… 師：你知道得可真不少,！這些早點味道怎么樣,？ 生：很好吃。

師：所以我們生活在這里可真幸福??！生：“家家”指得是外婆。師：你是怎么知道的,？ 生：從小媽媽就讓我這么叫,。師：對，我們的確是這樣叫外婆的

生：“鞋（hái）子”,，我還知道有個笑話是說這個的,。師：好，你給大家講講,。

生：以前有個武漢人抱著小孩坐船過江,，他不小心把小孩掉到江里去了，這個時候他急得直叫：“孩子,！孩子,！我的孩子掉了,！”別人都很奇怪,，只是鞋子掉了為什么要急成這樣？后來才知道原來是他的小孩掉下去了,。

師：方言不通給我們帶來多的誤會??！所以會說普通話重不重要？

生：重要,！活動三：學(xué)唱家鄉(xiāng)戲,。

師：同學(xué)們，你們知道這么多有趣的方言,，那知道用我們方言所演唱的戲曲嗎,？ 生：知道！漢劇,、楚劇,、黃梅戲。師：那你們聽過這些戲曲嗎,？ 生：聽過,。生：沒聽過。

師：那我們今天就來聽聽,，并且老師還來教你們唱上一段,，好不好？ 生：好,！

師：今天來學(xué)黃梅戲的名段《女駙馬》,。

（播放mp3里的《女駙馬》，在黑板上出示唱詞,。全班跟學(xué),。）生：學(xué)會了沒？ 生：會了,！

師：真棒,，我請人來唱一唱！

（師指名學(xué)生表演,，可適當(dāng)指導(dǎo)動作,。歡樂的笑語中,，下課鈴響。）師：大家一起來跟著音樂唱一遍,！一起來,！

（老師和學(xué)生一起合唱，在合唱得歡樂中結(jié)束全課,。）

板書設(shè)計 了 解 家 鄉(xiāng) 熱 愛 家 鄉(xiāng) 建 設(shè) 家 鄉(xiāng)

課

題：

8,、說說家鄉(xiāng)的故事

課

型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的名人,，向他們學(xué)習(xí),。

2、了解家鄉(xiāng)歷史及文化,。

3,、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡及特產(chǎn)。

教學(xué)重點：了解家鄉(xiāng)的名人,，歷史文化,，名勝古跡，樹立熱愛家鄉(xiāng)的意識,。教學(xué)準(zhǔn)備：師：多媒體課件

生：通過多種途徑了解家鄉(xiāng)的名人,，歷史，名勝古跡及特產(chǎn),。教學(xué)方法：舉例法 教學(xué)時間：3課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：令人崇敬的先輩 活動過程：

一,、音樂欣賞后引入

①家鄉(xiāng)，是生我養(yǎng)我的地方,，在這片土地上,，有我們成長的足跡，歡樂的笑聲,，家鄉(xiāng)是美麗的,，也是可愛的，每個人都熱愛自己的家鄉(xiāng),，今天,，咱們就跟隨著三峽的孩子一起走進(jìn)三峽，去感受咱們湖北三峽的美景,。（播放音樂）

②師：三峽的孩子愛三峽,，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？為什么,？是因為咱們的家鄉(xiāng)湖北人杰地靈,，不光有很多杰出的人才，還有很多名勝古跡和名優(yōu)特產(chǎn)呢,，今后咱們就一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng),，說說家鄉(xiāng)的故事,。

二、學(xué)習(xí)新課,，了解家鄉(xiāng)

1,、了解家鄉(xiāng)的名人

①師：荊楚大地,，物寶天華,，悠久的歷史，深厚的文化,，孕育了許許多多的人才,，流下了一段段“唯楚有才”的佳話。

板書：家鄉(xiāng)名人,，咱們首先來了解家鄉(xiāng)的名人,。

②（出示課件）師：這位是歷史上偉大的愛國主義詩人屈原，他是咱們湖北歷史上一位名人,，誰能給我們講講關(guān)于屈原的故事,，請講。

帥：我們?yōu)槲覀兗亦l(xiāng)歷史上有這樣一位愛國人士而驕傲,。③你還知道家鄉(xiāng)歷史上有哪些名人,，在小組內(nèi)交流后匯報小組討論

④師：通過同學(xué)們的介紹，我們知道了,，在古代,，我們湖北創(chuàng)造了活字印刷，編寫了本草綱目,，創(chuàng)作了一首首詩篇,，并且流傳至今。

⑤咱們近代的名人也很多,，（出示課件）師：這位是革命時期咱們中國一位智勇雙全的軍事家,、遠(yuǎn)見卓識的政治家、意志堅強(qiáng)的革命家—李先會,，在1983年當(dāng)選為中華人民共和國主席,，誰能給我們講講關(guān)于他的故事。他是中國的偉人,，更咱們家鄉(xiāng)人的驕傲,，你還知道哪些近代名人的事跡，請出談?wù)劇?/p>

師總結(jié)：是啊,，他們都是革命時期中國的革命家,、軍事家，為中國的解放事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn),。⑥談了古代,、近代,，咱們再來說說現(xiàn)代（出示課件）這位大家熟悉嗎？他是中央電視臺今日說法的主持人撒貝寧,，在2001年榮獲首屆央視十佳主持人,。

在今年8月份，北京舉辦了一場什么活動,？咱們中國的金牌位居榜首,，這里面有很多冠軍是咱們家鄉(xiāng)的。（出示課件）,。請同學(xué)們介紹他們的事跡,。師：這些運動健兒克服重重困難，創(chuàng)造了一個又一個輝煌的成績,，你還知道哪些體育名人也是咱們湖北的,，請生談?wù)劇＂叱梭w育名人外,，你還知道現(xiàn)代咱們湖北有哪些名人,？（從軍事、政治,、科技方面,、演員、歌手等）

⑧了解了這么多湖北的能人志士,，他們當(dāng)中,，你最敬佩誰？為什么,？

⑨小結(jié)：我們湖北的這些能人志士,，用自己的勤奮好學(xué)、聰明才智,、愛國之心,，堅強(qiáng)不屈書寫著自己的人生，讓我們追隨著我們湖北偉人的足跡,，弘揚(yáng)我們光輝燦爛的楚文化,，去書寫我們自己的人生吧。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：燦爛的一頁 教學(xué)過程：

一,、家鄉(xiāng)的名勝古跡

1,、咱們家鄉(xiāng)不光人杰，還地靈,，湖北有很多的風(fēng)景名優(yōu),，（板書：風(fēng)景名勝）問；你到咱們湖北的哪個名勝去瀏覽過，瀏覽后你有什么感受,？師,；咱們隨著音樂一起去瀏覽湖北的名勝吧（出示課年）

2、其實咱們的家鄉(xiāng)谷城,，也有很多在全國都很有名氣的,，名勝，你知道谷城有哪些名勝吧,？指出談,，想不想現(xiàn)在就去瀏覽啊,？咱們的旅游團(tuán)現(xiàn)在就出發(fā)吧,！咱們的第一站到國家森林公園—大薤山去瀏覽（出示課件，師解說）,。第二站南河——小三峽，第三站到千年古剎承恩寺去感受歷史文化,。

3,、瀏覽了家鄉(xiāng)的名勝，此時此刻,，你最想說什么,？ 總結(jié)：——

家鄉(xiāng)太美了——

二、家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)

①師,；家鄉(xiāng)湖北山清水秀,，四季分明，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，今天咱們就來一個“家鄉(xiāng)谷城物產(chǎn)知多少”（板書：名優(yōu)特產(chǎn)）的競賽,。（先小組交流，然后每小組派一名學(xué)生參加）,。板書：名優(yōu)特產(chǎn)

②（出示課件,，簡單介紹）

③咱們家鄉(xiāng)不光農(nóng)產(chǎn)品豐富，在工業(yè)方面,，我們谷城也有不少在全國都很出名的企業(yè),，指生答后，（出示課件,，簡單講解）

三,、愛家鄉(xiāng)，宣傳家鄉(xiāng)

師,；既然我們家鄉(xiāng)人杰地靈,，我們除了愛我們的家鄉(xiāng)，還要大力宣傳家鄉(xiāng)，讓更多的人都知道我們的家鄉(xiāng)湖北,、谷城,，讓更多的人前來參觀，招商引資,，讓我們的家鄉(xiāng)可以走向全世,。

四、拓展活動

利用手中的資料辦一期,，“宣傳家鄉(xiāng)的海報”的海后,。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：燦爛的一頁 教學(xué)過程：

一、回憶家鄉(xiāng)“名人”

同學(xué)們,，上節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)的名人,，學(xué)習(xí)了他們的精神。現(xiàn)在你們心里有什么想法,？ 學(xué)生在自由表達(dá)中深刻領(lǐng)悟到家鄉(xiāng)“唯楚有才”,。

過渡語：我們的家鄉(xiāng)人杰地靈，家鄉(xiāng)湖北是楚文化的發(fā)祥地之一,，還有許多名勝古跡,。兩千多年前，我們的祖先就已經(jīng)在家鄉(xiāng)的土地上創(chuàng)造了這樣燦爛的文化,、不朽的文明,！板書：燦爛的一頁

二、談?wù)劶亦l(xiāng)“名勝”

你們曾經(jīng)或游覽了家鄉(xiāng)的名勝古跡,，或搜集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料,，一定為家鄉(xiāng)而驕傲吧！

1,、請同學(xué)們談?wù)劶亦l(xiāng)的名勝古跡吧,！

學(xué)生紛紛表達(dá)：有的講自己親自游覽的名勝古跡，有的展示家鄉(xiāng)的名勝古跡的圖片,、資料,。

2、同學(xué)們談的很熱烈,，家鄉(xiāng)的名勝古跡很多,，還有很多同學(xué)想表達(dá)。現(xiàn)在以小組為單位介紹自己游覽家鄉(xiāng)的名勝古跡或介紹收集家鄉(xiāng)的名勝古跡的資料,。

小組熱烈暢談,，教師巡回交流。

三,、欣賞家鄉(xiāng)“名勝”

你們在一起欣賞了家鄉(xiāng)的名勝古跡,，也許還有一些名勝我們暫時還沒機(jī)會去欣賞。看看課文又會帶領(lǐng)我們到哪里去游一游呢,？

1,、請你們閱讀并欣賞教科書55——56的文字及照片。學(xué)生認(rèn)真欣賞文字及照片

2,、同學(xué)們閱讀了教科書的文字及照片,，你們從中了解到了什么？ 在學(xué)生的回答中相機(jī)出現(xiàn)課件： 場景一：曾侯乙編鐘及演奏場面 師：你們知道看到的是什么嗎,？談?wù)勀銓@種樂器的了解,。學(xué)生表達(dá)已有知識水平上對這種樂器的了解。教師點撥總結(jié),。學(xué)生欣賞編鐘的演奏場面,。

師：你們欣賞這龐大的樂器，聆聽美妙的樂音,，心里有什么感受,？ 學(xué)生在感嘆中驚嘆文物的罕見，古人的智慧,，為家鄉(xiāng)的燦爛文化而驕傲,。場景二：古隆中三顧堂 師生講述有關(guān)故事。場景三：咸寧武赤壁 師生講述有關(guān)故事,。場景四：黃岡武赤壁 師生講述有關(guān)故事。

3,、湖北是我們的家鄉(xiāng),，我們鄖縣也有許多名勝古跡。

課件展示：壯觀的呼嘯灘,、神奇的仙女洞,、古老的青龍山、鄖縣人化石,、恐龍蛋等,。學(xué)生觀賞家鄉(xiāng)豐富風(fēng)景名勝，聆聽著深情的解說,，神態(tài)中流露自豪之情,，油然而升起愛家鄉(xiāng)的豪情。

4,、我們上課之前也組織同學(xué)們參觀了鄖縣的歷史博物館,，給你留下的最深印象是什么？ 學(xué)生暢談恐龍化石,、綠松石,、鄖縣人化石等印象深刻的家鄉(xiāng)文化。

四、愛惜家鄉(xiāng)“名勝”

家鄉(xiāng)有這么多名勝古跡,，是家鄉(xiāng)人的驕傲,，是家鄉(xiāng)人的財富！

1,、看教科書58頁的幾幅圖中,，有些人們在干什么？ 學(xué)生認(rèn)真閱讀教科書,，明白圖上的一些古文物遭到破壞,。

2、當(dāng)你在參觀游覽中,，看到一些古文物遭到破壞,，你的心情怎樣？你想對這些現(xiàn)象說什么,？我們能做什么,？小組討論這些問題。

小組在談?wù)撝忻靼灼茐墓盼奈锸强蓯u的行徑,，紛紛為保護(hù)古文物獻(xiàn)策獻(xiàn)力,。

四、品德實踐

參觀游覽名勝古跡,，保護(hù)名勝古跡,。板書設(shè)計： 說說家鄉(xiāng)的故事 唯楚有才 名勝古跡

第四單元

課 課

型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用各種方法搜集資料，并進(jìn)行簡單地整理和應(yīng)用,。

2．通過調(diào)查,、訪問、參觀和辯論等,，認(rèn)識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,，積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計出力。3．激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感,，認(rèn)識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的未來更美好,，樹立初步的教學(xué)發(fā)展觀,。

教學(xué)重點

通過調(diào)查、訪問和參觀,，匯報家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)難點

如何辨證地看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,，如何為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)計出力,。教學(xué)準(zhǔn)備：新舊家鄉(xiāng)面貌照片,、掛圖 教學(xué)方法：觀察法 教學(xué)時間： 4課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：環(huán)境、生活變了 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生自主組合成研究小組,，有計劃地參觀,、調(diào)查、訪問,。教師了解學(xué)生搜集到的資料,，認(rèn)識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感,。

教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，深情導(dǎo)入 家鄉(xiāng)在變化 1．住房的變化

（1）同學(xué)們,，想知道老師家住的房是什么樣嗎,？（多媒體.自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對比,。你發(fā)現(xiàn)了什么,？

家鄉(xiāng)的變化

題：

9、家鄉(xiāng)的變化真大呀（2）你們家的住房有變化嗎,？是怎樣變的,？ 將課前搜集的照片拿到投影儀上展示。

（3）是啊,，許多同學(xué)家的住房都變得高大,、寬敞、美觀了,。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生了巨大的變化,，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有,？

揭題《家鄉(xiāng)的變化》 2．出行的變化（1）交通工具的變化

①老師小時候上學(xué)，大多數(shù)時間是步行,，家離學(xué)校又遠(yuǎn),，每次步行到校都要1小時左右，所以為了不遲到,，我每天得5點就早早地起床,。偶爾在路上遇到騎自行車的鄰居帶我一程的話，就可以節(jié)約很多時間,，早早地到校,。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床,，因為泥路不好走,。②課前讓同學(xué)們調(diào)查爸媽小時候上學(xué)使用交通工具的情況,，誰來匯報調(diào)查情況？學(xué)生講述父母小時候上學(xué)使用交通工具的情況,。

小結(jié)：以前我們能用的交通工具少,，自行車算是不錯的交通工具，多數(shù)步行,。

③現(xiàn)在我們是怎么到學(xué)校上課的,？是家長用電瓶車、摩托車,、甚至小轎車接送,，或者坐校車來的。

（2）道路的變化

上學(xué)的道路有沒有發(fā)生變化,？

（以前是泥土路,，好天一身灰，雨天一身泥,。后來有了沙石路,、柏油路，平坦,、寬闊,，走在上面很舒服，雨天上學(xué)也很快,。）

（三）譜寫贊歌,，展示才華

1．家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福,，我們的心中充滿著對家鄉(xiāng)的贊美之情,。請聽一聽一位小朋友發(fā)自內(nèi)心的贊歌。

（配樂朗誦：《森林公園》）2．你從他的心聲中感受到了什么? 3．那么,，現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧,。請同學(xué)們以小組為單位，商量商量,，或者寫一首小詩,，或者寫一段美文，也可以畫一畫你認(rèn)為最美的一角,，還可以用一首歌來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

4．學(xué)生練習(xí)，教師巡視,。5．以小組為單位,，派代表匯報。

6．小結(jié)：透過同學(xué)們豐富多彩的匯報,，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化,，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng),，我愛你!”(課件出示這句話)

（四）提出問題，課外延伸 家鄉(xiāng)巨大的變化,，讓我們每個人都感到了自豪與驕傲,。然而，這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢?這個問題,，我們下節(jié)課再討論,。

第二、三課時 教學(xué)目標(biāo)

引領(lǐng)學(xué)生觀察生活,，了解家鄉(xiāng)發(fā)展過程中存在的不足,。積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計出力。教學(xué)過程

（一）辯論交鋒,，升華認(rèn)識

1．上節(jié)課,，我們知道：家鄉(xiāng)變得更美麗、富裕了,，人們的生活也因此越來越幸福,、快樂。但是,，有人說：“家鄉(xiāng)的變化也給我們帶來了一些煩惱,。汽車多了，空氣差了,；樓房多了,，綠地少了……”（課件出示）

2．家鄉(xiāng)的變化帶來的煩惱

（1）家鄉(xiāng)的變化帶給你或其他人煩惱了嗎？上節(jié)課布置大家收集這方面的資料,，你收集的是什么,？指名交流。

（2）欣賞詩歌《高樓與花園》 詩歌反映出小作者什么心聲,？

3．辯論：家鄉(xiāng)的變化——快樂還是煩惱,？

（1）（課件出示）家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來快樂還是煩惱呢？ 辯論：正方：家鄉(xiāng)變化帶給我們快樂,。反方：家鄉(xiāng)變化帶給我們煩惱,。（2）學(xué)生辯論。

通過剛才精彩的辯論,，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中,，帶給我們許許多多的便利,，讓人快樂；同時我們也看到,，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們帶來了煩惱,，叫人憂慮,，令人遺憾。怎么樣避免煩惱,，讓家鄉(xiāng)在發(fā)展的過程中給我們帶來更多的快樂呢,？這得靠全社會許多人一起去努力。

（二）鏈接生活,，建構(gòu)角色 1．執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)

（1）辯論中老師還感到：雖然大家年齡還小,，但已經(jīng)開始關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展。你們真是家鄉(xiāng)未來的希望,。

有一個小同學(xué)不僅關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展,，還在為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力呢！（2）閱讀書上的小故事,。（3）說一說：你怎么看小丹寧的這一行為,？（熱愛家鄉(xiāng)、執(zhí)著）2．家鄉(xiāng)的“美中不足”

（1）與小丹寧一樣,，每個人的家鄉(xiāng)都有一些“美中不足”,，讓我們每個小隊行動起來，睜開慧眼尋一尋這些不足,，寫在下面的表格中,，同時寫下可反映問題的相關(guān)部門。

（2）交流,。

表揚(yáng)優(yōu)勝小隊,，獎給“優(yōu)秀雛鷹小隊”紅旗。同學(xué)們在課后可繼續(xù)調(diào)查家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”,。3．我為家鄉(xiāng)出點子

除此之外,，我們還能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做些啥？你有什么“金點子”,？ 對能想出好點子的同學(xué)發(fā)放“金點子”獎牌,。4． 我們在行動

（1）現(xiàn)在的家鄉(xiāng)在人們的建設(shè)中變得越來越美，越來越有生機(jī),；未來的家鄉(xiāng)由誰來建設(shè),？我們！

（2）其實從現(xiàn)在起,，我們就可以為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計出力了,，課后，大家愿意去解決家鄉(xiāng)建設(shè)中的問題嗎,？（指《家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”》表）向相關(guān)部門反映問題時可請大人幫忙,。同時將自己的“金點子”落實到行動中去，那時,，我們的家鄉(xiāng)一定更美好,！

(三),、播放歌曲，升華情感

播放《誰不說俺家鄉(xiāng)好》,，師總結(jié)全文：

我們生在家鄉(xiāng),，長在家鄉(xiāng)，即便有一天,，我們不得不離開生我養(yǎng)我的土地,，但我們的心永遠(yuǎn)停留在這一方故土上。讓我們永遠(yuǎn)牢記：我們有責(zé)任,，為家鄉(xiāng)美好的明天竭盡全力,。

板書設(shè)計： 家鄉(xiāng)的變化 熱愛家鄉(xiāng) 建設(shè)家鄉(xiāng)

課

題：

10、我的發(fā)現(xiàn)與擔(dān)心

課

型：明理課 教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識與技能：了解與關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展中的水資源污染問題,，知道“從我做起，從身邊做起,，從小事做起”,，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源,。

2,、行為與習(xí)慣：從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、嘗試解決問題的過程中,，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的責(zé)任意識。

3,、情感,、態(tài)度、價值觀：以小公民的身份分析家鄉(xiāng)水資源現(xiàn)狀,，提出合理化的保護(hù)措施,，能在后續(xù)社會實踐拓展活動中，為共建和諧美好的社會盡力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查報告,、照相機(jī)、換燈片,、詩歌 教學(xué)方法：討論法 教學(xué)時間： 4課時 第一課時

活動過程： 活動一：童眼看水

1,、同學(xué)們，武漢市是我們美麗的家鄉(xiāng),，讓我們一起去感受長江邊上這顆最璀璨的明珠?。úシ與ai課件，教師講解說明。）

2,、我們家住在這樣一個風(fēng)景秀麗的大都市，能說說你們此時的感受嗎,？

3,、同學(xué)們，武漢又被稱為“江城”,，你們知道為什么嗎,？

4、大家剛才那樣注視著家鄉(xiāng),，身為家鄉(xiāng)的小主人,，這個城市的另一面你們也不能忽視呀！（播放cai課件,，教師講解說明,。）

5、你們認(rèn)真看一看,，你們看到了些什么,？心情怎樣？發(fā)現(xiàn)了什么問題,？

6,、的確，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展與城市化進(jìn)程的加快,，家鄉(xiāng)的水出現(xiàn)了新問題,！不過，我們湖北省號稱“千湖之省”,，武漢又稱“百湖之市”,、“江城”，我們是不是不用擔(dān)心身邊的水用不完呢,？

7,、今天榮老師給大家?guī)硪唤M數(shù)據(jù)，（播放cai課件,，教師講解,。）看了這一組數(shù)據(jù)，你們有什么要說的,？

8,、到底是什么原因，讓我們武漢300多個湖泊變成27個呢,？請大家討論交流,。（教師用cai課件出示總結(jié)文字。）

9、我們再來看看被墨水湖,、月湖,、龍陽湖、蓮花湖所包圍的漢陽——我們的家園里,，水到底怎么了,？

（播放cai課件。）

10,、你們有什么發(fā)現(xiàn)呢,？

第二課時 活動二：童嘴說水

1、這里是我們每個市民的家鄉(xiāng)??！身為主人的你們，心里正在考慮什么問題呢,？

2,、咱們先看看是什么原因造成了水污染，課前同學(xué)們和老師通過各種途徑收集了大量圖片和文字資料,，現(xiàn)在,，咱們就來資源共享，一起交流了解水污染的原因,。

（教師播放cai課件,，請學(xué)生議一議，說一說,。）

3,、同學(xué)們，社會要進(jìn)步,，人類要發(fā)展,，這些都是天經(jīng)地義的事，可是在發(fā)展的同時,，是否顧及到了人類賴以生存的基本環(huán)境,，空氣和水是人類生存的必要元素，當(dāng)這種元素遭到破壞時,，絕不會因為口袋里的錢多就可以避免因污染給人類帶來的空難,。

4、“明天,，我們會失去維持生命的最后一滴水嗎,？”這個問題太可怕了，然而最可怕的是出現(xiàn)這樣一幕,。

活動三：童心護(hù)水

1,、粘貼“人類眼中后悔的淚水變成地球上最后一滴水”,。

2、孩子們,，你們是家鄉(xiāng)的主人,，忍心看到自己家里出現(xiàn)這樣一幕嗎？

3,、我們能做什么呢,？小組討論交流，書寫愛心卡,，發(fā)表意見，粘貼愛心卡,。

4,、老師粘貼“讓我們一起行動吧！”

5,、看來,，保護(hù)水資源人人有責(zé)，保護(hù)水資源從小事做起,，咱們市政府已高度重視并著手解決水污染問題,，我們相信團(tuán)結(jié)全社會的力量，咱們家鄉(xiāng)的水質(zhì)會越來越好,。

6,、讓我們攜起手來共建一個和諧、美好的社會吧,！

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

文明怎可缺一點 教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感、態(tài)度,、價值觀：通過聯(lián)系實際,，使學(xué)生增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的責(zé)任意識。

2,、知識與能力：讓學(xué)生明白在家鄉(xiāng)發(fā)展過程中,，肯定會出現(xiàn)一些問題，我們應(yīng)該積極地發(fā)現(xiàn)問題并盡力去解決問題,，這樣才能使家鄉(xiāng)發(fā)展得更快,、更好。

3,、行為與習(xí)慣動：通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生自覺地當(dāng)好“文明小使者”。教學(xué)重難點：

能讓學(xué)生懂得家鄉(xiāng)的發(fā)展必須依靠大家對家鄉(xiāng)的責(zé)任感,。教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生課前調(diào)查了解生活中文明與不文明的言行舉止,，用照片、繪畫或者是文字記錄下來,。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙、筆,。

3,、教師將教科書 73 頁的記錄一編排成小品。

4,、利用網(wǎng)上資源設(shè)計一些公共場所的圖片,。教學(xué)過程：

一、小品導(dǎo)入,，直奔主題,、小品導(dǎo)入：小品內(nèi)容為課前編排的教科書 73 頁的記錄一。,、演完后可讓扮演“我”的學(xué)生說說：此時你的心情怎樣,？老爺爺為什么直搖頭？媽媽為什么這么生氣,？

3,、板書課題：文明怎可缺一點

二、感知素材,，悟出道理,、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書 73 頁。2,、學(xué)生同桌間相互交流圖片內(nèi)容,。

3、班級交流：家鄉(xiāng)的公共場所還有哪些不文明的行為,？（1）,、車站碼頭排隊插隊、隨意亂扔果皮紙屑,；（2）,、公園等場所隨意亂涂亂畫，損壞公物,；（3）,、電影院里大聲喧嘩，喝倒彩,；（4）,、學(xué)校家里不能尊師敬長。

4,、教師過渡語：面對這些不文明的行為,，他們影響了我們家鄉(xiāng)的發(fā)展,，我們該做些什么？

三,、參與活動,，指導(dǎo)行為

1、文明言行宣傳大行動

要求：在社會上要遵守“不亂貼亂畫”的規(guī)定,，宣傳標(biāo)語不可以隨意粘貼,，應(yīng)在專門的宣傳欄內(nèi)張貼等。

（1）將教室里模擬布置成一個小型的社會場所（或利用網(wǎng)上資源設(shè)計）,，有街道,、有醫(yī)院、有商場,、有學(xué)校等等,。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行宣傳準(zhǔn)備活動，設(shè)計制作各類文明宣傳用語,。

（3）學(xué)生在模擬的社會場所內(nèi)粘貼文明宣傳用語、發(fā)放宣傳單或進(jìn)行口頭宣傳等（學(xué)生在模擬環(huán)境中的一切活動教師要充分給予肯定與贊揚(yáng)）,。

2,、自制并填寫個人文明言行積分卡

四、總結(jié)全課,，活動延伸 教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的文明發(fā)展,，靠你、靠我,、靠大家,，讓咱們趕快行動起來吧！來,，為了家鄉(xiāng)的文明發(fā)展,，讓咱們現(xiàn)在動起手來先為自己設(shè)計幾條文明用語吧！

第四課時

教學(xué)內(nèi)容

愿家鄉(xiāng)更美好

教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感,、態(tài)度、價值觀：對家鄉(xiāng)的未來充滿了憧憬,，增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)小主人翁的榮譽(yù)感與責(zé)任意識,。

2、知識與技能：能站在家鄉(xiāng)主人翁的角度分析家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的優(yōu)勢與劣勢,。

3,、行為與習(xí)慣：對提出家鄉(xiāng)發(fā)展的合理化建議，并能利用自己的語言組織能力,、美學(xué)表達(dá)能力設(shè)計制作家鄉(xiāng)發(fā)展報告書,。

教學(xué)重,、難點：

知道自己在家鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展過程中應(yīng)該怎么做。教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生收集各種歌頌家鄉(xiāng)的詩歌作品,，準(zhǔn)備朗誦。

2,、利用圖片展示當(dāng)?shù)毓懦菆D與現(xiàn)今當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展變化圖,。教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景,，聲像導(dǎo)入,、談話導(dǎo)入：家鄉(xiāng)每天都在發(fā)生著變化，讓我們一起看看家鄉(xiāng)的變化,。,、美麗的家鄉(xiāng) —— 利用圖片展示當(dāng)?shù)毓懦菆D與現(xiàn)今當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展變化圖，如：幢幢高樓各種設(shè)施,、標(biāo)志在各地段的變化,。

3、指名學(xué)生看圖片說一說家鄉(xiāng)的具體變化,。

4,、教師過渡語；家鄉(xiāng)變化這么大,，同學(xué)們一定想用自己的方式贊美它吧,，那么我們一起來吧！

二,、歌頌家鄉(xiāng),，心靈感悟

1、可愛的家鄉(xiāng) —— 詩歌朗誦會

2,、推選主持人,，在班級中開展詩歌朗誦會。

三,、活動匯報,，交流體會

1、在你們的家里都有大人,，他們平時都是做什么工作的?。?/p>

2,、教師對學(xué)生說出的工作性質(zhì)進(jìn)行評價,，如： 醫(yī)生 —— 在為家鄉(xiāng)人們看病,； 教師 — — 為家鄉(xiāng)培養(yǎng)人才,； 銀行職員 —— 方便家鄉(xiāng)人們存錢,；

清潔工 —— 為家鄉(xiāng)打掃衛(wèi)生，讓家鄉(xiāng)更干凈,；

建筑師 —— 為家鄉(xiāng)建造漂亮的房子,，讓家鄉(xiāng)更美麗 ……。

3,、教師過渡語：是啊,，我們的家鄉(xiāng)正是因為有了這些工作者，所以才指名這么美麗,，這么可愛,，那么，未來的家鄉(xiāng)將會是什么樣的呢,？我們能為家鄉(xiāng)建設(shè)做點什么呢,？

4、班

鄂教版四年級品德與社會上冊教案設(shè)計 四年級思想品德與社會上冊教案篇二

鄂教版四年級上冊品德與社會復(fù)習(xí)題

一,、填空

1,、合作，就是為了達(dá)到共同的目標(biāo),，人和人之間彼此配合,，互相協(xié)調(diào)。在工作,、學(xué)習(xí)、生活中,，許多事情需要我們合作完成,。

2集體就像這個手掌，我們每個人就像手掌上的手指,，各有所長,，各有所短，只有相互配合,，才能把事情做得更好,。

3做集體中的合作者，才能真正融入集體,。在合作中,，因為各人的愿望、想法等方面的不同,，可能會產(chǎn)生沖突,，這就需要集體中的每個人為了實現(xiàn)共同的目標(biāo)，學(xué)會與 他人協(xié)調(diào)行動,。

4成功的合作不僅要有協(xié)作意識,，還要有一定的方法和技巧,。

5在集體中，對同一件事,，每個人常常會有不同的想法,，意見不一致很自然的。

6傾聽是溝通與交流的開始,。即使意見不一致,，也應(yīng)該給別人發(fā)表意見的機(jī)會。讓別人把話說完,，是尊重他人的表現(xiàn),。

7誠實，就是說的和做的一個樣,，不說謊話,，不欺騙他人。誠實是一個人應(yīng)具備 的最基本的品德,，一個人只有誠實才能取得別人的信任,。

8、言而有信,，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,。信，就是承諾,，是信譽(yù),。守信是一個 人有道德的表現(xiàn)，也是個人,、集體和國家走向成功的保證,。

9、守信用還體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ畹狞c滴小事中,。

10誠信,，即誠實守信。誠信縮短了人與人之間的距離,，誠信帶給我們信任,、友誼??誠信比金子還寶貴，擁有它受益終身,。

11,、人世間有各種各樣的責(zé)任。有的責(zé)任可以分擔(dān),，有的責(zé)任可以轉(zhuǎn)讓,，唯有自己 的責(zé)任，只能由自己來承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人,。父母,、老師對家庭和社會負(fù)有責(zé)任，我們小學(xué)生要對自己的成長負(fù)責(zé)任,。我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)是我們自己的事，自己的事情要自己做,。

12,、毅力就是堅強(qiáng)持久的意志。毅力是成功的必備條件,，水滴石穿,，繩鋸木斷。毅 力是堅韌的,，它使我們堅持到底,，攻克一切堡壘，取得最后勝利,。一位名人曾經(jīng)說過： “頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰,。”毅力不是生來就有的,，而是在學(xué)習(xí)和實

踐的過程中,，經(jīng)過有意識的鍛煉，逐步培養(yǎng)成的,。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯,。”讀好書使我們認(rèn)識很多高尚,、有智慧的“朋友”

也讓我們感受到許多快樂,。讀書能使我們知古今、明事理,、煉心智，培養(yǎng)我們開闊的胸懷學(xué)會讀書,，選擇適合我們的書籍,，合理安排讀書時間，采取有效的讀書方法,，這里面可有不少學(xué)問呢,！再好看的課外書上課也不要看，還要注意保護(hù)眼睛喲,。中國最早的公共圖書館出現(xiàn)在武漢,。

14、我給大家推薦適合我們中年級學(xué)生看的書,。大家至少可以看以下五類書籍：少兒故事,、詩歌,、科學(xué)童話和科學(xué)故事、英雄人物故事和歷史故事,、兒童報刊等,。有些書不太適合我們少年兒童讀，大家可要學(xué)會選擇喲,。

15,、我的家鄉(xiāng)在湖北。湖北是我們共同的家鄉(xiāng),。湖北簡稱鄂,。湖北省面積有18.59萬平方千米，人口6000多萬,，有漢,、土家、回,、滿,、苗、蒙古等民族,。武漢市是湖北省省會城市,。

16、地圖上的方位通常是上北下南,，左西右東,。

17、我的家所在市是襄陽市,，它在湖北省的方位是西北,。

18、我的家鄉(xiāng)湖北素有“千湖之省”的美稱,，它最突出的特點就是湖泊眾多,。省內(nèi)水道縱橫交錯，長江穿省而過,，滋養(yǎng)著兩岸人民,。

19、漢水是長江最大支流,，自西北向東南,，到武漢匯入長江。

20,、長江是我國第一大江河,，蘊(yùn)藏著豐富的水利資源。在湖北宜昌三斗坪，有全球 規(guī)模最大的水利工程三峽工程,。

21,、三峽工程的三大作用是通航、防洪蓄水,、發(fā)電,。

22、家鄉(xiāng)湖北山清水秀,，四季分明,，降水豐沛，氣候有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，素有“湖廣熟,，天下足”之說。

23,、江漢平原是全國聞名的糧,、棉、油基地,。江漢油田享有“水鄉(xiāng)油城”美譽(yù),。武漢鋼鐵公司號稱“十里鋼城”。神農(nóng)架林區(qū)號稱“華中屋脊”,。天門是全國最大的棉鄉(xiāng),，咸寧是聞名全國的“桂花之鄉(xiāng)”和“茶葉之鄉(xiāng)”

24、漢劇,、楚劇,、黃梅戲被稱作湖北省的三大地方戲劇。

25,、家鄉(xiāng)湖北人杰地靈,，唯楚有才就是夸咱們的家鄉(xiāng)是人才輩出之地。

26,、我知道的家鄉(xiāng)歷史名人有：屈原,、陸羽、孟浩然,、米芾,、李時珍、聞一多,、李四光等

27,、從紅安走出了223名共和國的將軍,。所以紅安縣被稱為將軍縣,。

28家鄉(xiāng)湖北是楚文化的發(fā)祥地之一在湖北省博物館里，我們看到了精美的曾侯乙編鐘，奇異的彩棺,。

29,、湖北省文物古跡有襄陽古隆中、咸寧武赤壁,、黃岡文赤壁,。30、家鄉(xiāng)湖北的傳說有董永賣身葬父,、神農(nóng)嘗百草,。

31、改革開放搞活了經(jīng)濟(jì),，我們的家鄉(xiāng)越變越美,，人們的日子越過越紅火，人們越來越精神,。

32,、家鄉(xiāng)的變化真大呀，家鄉(xiāng)在變,，家鄉(xiāng)人也在變,。這些變化反映了家鄉(xiāng)的發(fā)展與進(jìn)步。

33,、保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境,，我們能做些什么呢？我們可以從身邊做起,，從小事做起,。

34、文明宣傳用語：文明你我他,，快樂屬大家,。漫漫人生路，文明第一步,。

二,、判斷

判斷下面言行是否正確，請在正確的后面（）里打“√”,，錯誤的打“×”,。

1.父母、老師對家庭和社會負(fù)有責(zé)任,，我們小學(xué)生要對自己的成長負(fù)責(zé)任,。（）

2、學(xué)習(xí)是我們自己的事,，自己的事情自己做,。（）

3毅力不是生來就有的,，而是在學(xué)習(xí)和實踐的過程中，經(jīng)過有意識的鍛煉,，逐步培養(yǎng)成（）

4電視節(jié)目形象生動,、方便快捷，所以看電視可以取代看書,。（）

5.大家在參加元旦節(jié)目表演,，合唱時李明想：大家都在唱，我何必費那個勁呢,？張張嘴巴做個樣子就行,。”（）

6我很喜歡看《淘氣包馬小跳》,，就連吃飯時也一邊吃飯一邊看這本書,。7.京劇、楚劇,、黃梅戲被稱為湖北省的三大地方戲劇,。

8.每年農(nóng)歷五月初五為端午節(jié)，是為了紀(jì)念戰(zhàn)國時期楚國的大夫屈原的,。

9.今天該小明掃地,，可他生病了。老師讓我替他掃,，我不大愿意,，因為這不是我的事。（）10.練習(xí)跳長繩時,，總該我甩繩子,，我都不想?yún)⒓恿恕＃ǎ?/p>

三,、選擇將答案正確的序號填在括號里,。1.湖北省內(nèi)知名的山有（）

a、神農(nóng)架b,、黃山c,、武當(dāng)山 d、華山 2.中國的傳統(tǒng)節(jié)日有（a,、重陽節(jié)b,、圣誕節(jié)c、端午節(jié)d,、男孩節(jié) 3.湖北省的傳統(tǒng)戲劇有

a,、漢劇b、京劇c,、楚劇d,、越劇 4.“武漢三鎮(zhèn)”指的是（a,、漢口b、武昌c,、漢陽d、青山

四,、連線

一諾千金

季布 誠實守信

華盛頓 造橋?qū)＜?/p>

茅以升

吃墨水

陳毅

五,、問答

1、列舉幾個合作的場面,。

答：學(xué)習(xí)中的合作,、運動場上的合作、工作中的合作,、國際事物的合作

2,、你能舉出學(xué)習(xí)和生活中合作的例子嗎？

答：遇到難題,，小組討論,，這就是一種合作。拔河比賽,，大家齊心協(xié)力,，這也是一種合作。

3、當(dāng)你的愿望與集體的要求不一致時，你怎么辦,？

答：放棄個人的想法,，與集體保持一致。

4,、意見不一致時怎么解決呢？

答：舉手表決，少數(shù)服從多數(shù),。

5、不誠實有什么危害呢,？

答：做了不誠實的事心里會不安,，害怕。不僅會害自己,，還會失去別人對你的信任和友誼,。

6、怎樣做才是守信用,？（哪些行為是守信,？）

答：答應(yīng)了別人的事要做到。遵守時間不遲到,。答應(yīng)了別人的事做不到時,，及時說明原因,，并表示歉意。

7,、你是學(xué)習(xí)的主人嗎,？說一說你是怎么做的？

答：是,。

1,、自己動手查資料、做實驗,。

2,、在規(guī)定的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3,、做完作業(yè)再出去玩,。

4、作業(yè)做錯了及時訂正,。

8,、關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的成語？

答：不恥下問,、一絲不茍,、精益求精、學(xué)而不厭,、聚精會神,、專心致志。

9,、怎樣讓大家讀到好書,？你有什么好點子？

答：可以在黑板報上開辟一個好書推薦的欄目,，定期向大家介紹自己喜歡的書,。還可以辦一個圖書角，大家把書拿來交換看,。

10,、為了保護(hù)水資源，我們能做些什么呢,？

答：

1,、改掉用水時把水龍頭開到最大的習(xí)慣，盡量節(jié)約用水,。

2,、買無磷的洗衣粉。

3,、不往江河中扔垃圾,。

4,、不往江河中排放污水。

11,、在你的家鄉(xiāng),，人們有哪些變化？

答：法制意識增強(qiáng)了,，懂法律的人多了,。有病求醫(yī)，相信科學(xué)的人多了,。說普通話的人了，交流更方便了,。關(guān)心國際國內(nèi)大事的人多了,。

12、在學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到困難,，你是用什么態(tài)度面對的,？

答：遇到難題不會做。我是認(rèn)真思考,，查找資料,。實在做不出來，就問爸爸媽媽,，問老師,。

13、“鍥而舍之,，朽木不折,，鍥而不舍，金石可鏤”是什么意思,？

答：做事情要持之以恒,，不輕言放棄。

14,、看電視能取代看書嗎,？

答：讀書看電視各有好處，我們要合理安排看電視,、看書的時間,。多讀書，讀好書,，從書中獲得更多營養(yǎng),。

15、你家附近有什么河流,？它給你們的生活帶來了什么,？

答：有蘄河,。實它美化環(huán)境，調(diào)節(jié)氣溫,、提供水源,、提供水產(chǎn)品。

16,、我們這里的物產(chǎn)有哪些,？

答：我們這里的物產(chǎn)有蘄蛇、（）,、（）,、（）

17、我們這里的民間習(xí)俗有哪些,？

答：元宵節(jié)吃湯圓,。端午節(jié)吃雞蛋、粽子,。中秋節(jié)吃月餅等,。

18、我們這里的環(huán)境有什么變化,？

答：街道變寬了,，花帶變美了，路燈變亮了,，樓房變高了,。

六、辨析

俗話說：“思想是行動的先導(dǎo),?！庇龅揭韵虑闆r，你有什么好主意,？（每小題１０ 分,，本大題共３０分）

1.在我們的身邊，有哪些環(huán)境污染的情況,？說說你有什么好辦法,，能減少這些污染呢？ 2.在借閱圖書時,，你看到有哪些不文明的行為呢,？你能制作一份“做文明小讀者”的公約嗎？

3.讀好書能使我們知古今,、明事理,、煉心智，培養(yǎng)我們開闊的胸懷。怎樣讓大家都能讀到好書,？你有什么好點子提供給大家的,？

七、實踐

1.春游時,，老師讓同學(xué)們分組活動,。張麗這一組的同學(xué)有的想進(jìn)行踢毽比賽，有的想進(jìn)行放風(fēng)箏比賽,。當(dāng)小組成員出現(xiàn)了不同的意見時,，該怎么辦才好呢？請你給張麗 這組的成員提提建議,。

建議一：

建議二：

2.在咱們班有哪些好人好事,？咱們一起來夸一夸吧！表揚(yáng)信：

鄂教版四年級品德與社會上冊教案設(shè)計 四年級思想品德與社會上冊教案篇三

四年級上冊品德與社會簡答題

1.春游時,，老師讓同學(xué)們分組活動,。張麗這一組的同學(xué)有的想進(jìn)行踢毽比賽，有的想進(jìn)行放風(fēng)箏比賽,。當(dāng)小組成員出現(xiàn)了不同的意見時,，該怎么辦才好呢,？請你給張麗這組的成員提提建議,。

答：建議有：①可以舉手表決，少數(shù)服從多數(shù),；②投擲硬幣決定,；③先集體玩一種，再分開玩另一種,，把時間分配好,。

2.老師講完了一道文字題，然后問：這道題目弄明白了嗎,？小華舉手說：還是不太清楚,！小華是誠實的嗎？為什么,？

答：小華誠實,。因為誠實就是說的和做的一個樣，不說謊話,，不欺騙他人,。

3.請結(jié)合“曾子殺豬“的故事，說說你是怎樣理解孔子“人無信不立”這句話的,？

答：“曾子殺豬”體現(xiàn)了重承諾,、講誠信的道理。“人無信不立”也告訴我們：一個人在社會上要講信譽(yù),、守承諾,，否則就無立足之處。

4.誠實守信是我們做人的基本品德,，也是現(xiàn)代社會發(fā)展對國民素質(zhì)提出的要求,，還是一種良好的行為習(xí)慣。

（1）同學(xué)們,，相信你已經(jīng)養(yǎng)成了誠實守信的良好品質(zhì),。請你給大家舉一個例子說說吧！

答：少先隊今天上午8,；00開展活動,，我準(zhǔn)時參加；昨天小明要我?guī)椭鴨柕氖虑槲覇柫恕?/p>

（2）如果一個人不誠實的話,，會帶來很多不好的后果,。你知道不誠實會帶來哪些危害嗎？

答：①心里會害怕,；②會失去別人的信任,；③會失去朋友；④會影響自己的進(jìn)步,；⑤會留下不誠實的記錄,，影響自己終身的發(fā)展。（3）寫出你知道的兩句誠信格言,。

答：①如果要別人誠信,，首先要自己要誠信——莎士比亞；②民無信不立——孔子,；③言必信,，行必果?！鬃印墩撜Z·子路》

5,、我們怎樣才能成為學(xué)習(xí)的主人？

答：要成為學(xué)習(xí)的小主人,，我們：①應(yīng)明白學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù),，自己的事要自己做；②要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,；③要有堅強(qiáng)的毅力,；④要和同學(xué)合作；⑤要和好書交朋友等,。

14.由北到南逆時針說說與湖北相鄰的省市及其簡稱,？ 答：河南省（豫）、陜西?。?、秦）、重慶市（渝）,、湖南?。ㄏ妫⒔魇,。ㄚM）,、安徽省（皖）,。

15.家鄉(xiāng)有哪些你熟悉和喜歡的習(xí)俗,？

答：耍龍燈、放風(fēng)箏,、賽龍舟,、包粽子、殺年豬,、拜年,、哭嫁、劃旱船等,。

16.為什么湖北素有“湖廣熟,，天下足”的說法？

答：湖北山清水秀,，四季分明,，降水充沛,，氣候有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),。

17.你知道家鄉(xiāng)湖北的優(yōu)秀人物有哪些？（至少寫三個）答：屈原,、陸羽,、孟浩然、米芾,、李時珍,、聞一多、李四光等

18.你的家鄉(xiāng)一定有很多名勝古跡,，它們遭到破壞了嗎,？你想對破壞古跡的人說些什么？

答：遭到破壞了,。我會告訴他們在名勝古跡游玩不能亂扔垃圾,，不亂刻亂畫，要遵守規(guī)定等。

19.你的家鄉(xiāng)有什么物產(chǎn),？請給大家介紹介紹吧,。

答：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，主要有水稻,、棉花,、油菜、茶葉,、板栗,、蓮藕、蓮子,、武昌魚等,。

20.家鄉(xiāng)環(huán)境越來越美。請你給大家說一說“美”在哪些地方,？ 答：①山青了,，水秀了；②街道變寬了,；③廣場變綠了,；④高樓多起來了等。

21.家鄉(xiāng)的生活總在悄悄地變化著,，你的生活有什么變化呢,？ 答：①衣著講究時尚，越來越漂亮,；②三天兩頭去超市購魚,、肉；③住房寬敞明亮,；④路寬車多,，出行方便；⑤吃上了自來水,；⑥用上了煤氣,、沼氣等。

22.家鄉(xiāng)的人們有哪些變化,？

答：①忙著學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)新技術(shù),；②每天去健身；③法制意識增強(qiáng)了,；④說普通話的人多了,；⑤有病求醫(yī)，相信科學(xué)的人多了,；⑥關(guān)心國家大事的人多了等

鄂教版四年級品德與社會上冊教案設(shè)計 四年級思想品德與社會上冊教案篇四

一,、教材分析

本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線,，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的,，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念,。

本冊教材主要有四個方面的特色：

1、主題板塊相對獨立,，“同心圓”交叉遞進(jìn)的方式建構(gòu)教材體系,。

2、采用跨學(xué)科,、融會綜合的教材編寫模式,。

3、在內(nèi)容上遵循三原則：以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)適當(dāng)拓展;以生活原型為依據(jù)使內(nèi)容生活化,，標(biāo)準(zhǔn)化;內(nèi)容源于生活又高于生活,。

4、教材內(nèi)容呈現(xiàn)上采取小切口,、層層深入的方式,，給學(xué)生親切自然的感受。

二,、學(xué)情分析

四年級是小學(xué)生知識,、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我,、他人、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。特制定本期教學(xué)計劃：

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境,、社會活動和社會關(guān)系的交互作用,，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力;感悟和體驗的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展對自我,、對他人、對社會的認(rèn)識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀,、價值觀及良好的行為習(xí)慣,。具體說來，主要有以下幾個方面：

1,、學(xué)會合作,，體會合作的好處;初步形成正確的友誼觀;學(xué)會交流和溝通的技巧,，分享快樂，分擔(dān)憂愁,。

2,、初步形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力;培養(yǎng)毅力和耐心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情,，提高學(xué)生獲取篩選有用信息的能力,。

4、感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展進(jìn)步,，了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的一些問題,，樹立家鄉(xiāng)小主人意識，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

(二)基本理念：

1,、關(guān)心每一個兒童的成長，幫助學(xué)生參與社會,，學(xué)習(xí)做人,。

2、兒童的生活是課程的.基礎(chǔ),，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活,，反映兒童的需要。

3,、教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求,，必須采取兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活的問題,。

四,、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3,、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式,，以人為本,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,。

4,、充實教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。

5,、拓展教學(xué)空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要,。

一、學(xué)生情況分析：

四年級有學(xué)生40人,，他們大多來本村或周邊村子,，淳樸，活潑,，積極向上,。這學(xué)年是他們知識、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動性,、實踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。

二、教材分析：

本冊教材共四個單元,，第一單元“珍愛生命,，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問”,，第四單元“關(guān)心你,，愛護(hù)他”。

第一單元重在告訴學(xué)生要關(guān)愛,、善待植物和動物,，也要珍愛自己和他人的生命，因為生命只有一次,。

第二單元是關(guān)于安全方面的,，重在引導(dǎo)學(xué)生正確處理危險發(fā)生后的緊急情況，同時防止事故的發(fā)生,，以免給自己和別人帶來傷害,。

第三單元是關(guān)于消費和理財?shù)摹８嬖V學(xué)生要學(xué)會合理的花費,。

第四單元是關(guān)于做人的道理,，做人要善于關(guān)愛別人、理解別人,，做什么事情都要有責(zé)任感,。

三、教學(xué)措施：

1,、全面把握課程目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力,、情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動,，掌握必備的知識。

2,、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究,。

3,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

4,、充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)結(jié)合起來,，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。

5,、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,。讓學(xué)生積極參與社會實踐,，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育,。

一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

我校四年級共有兩個班，他們正是知識,、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我,、他人,、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，四年級的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識,，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。同時,，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段,，他們開始喜歡交友，但在人際交往中,，有的表現(xiàn)為比較封閉,、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任,、攻擊,，往往因為不會與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙,。

四年級的學(xué)生對于事情的是非有一定的判斷能力,，現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)導(dǎo)致絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨生子女，他們在父母的精心呵護(hù)下長大,，自主性和自立能力都不是很強(qiáng),。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的行為習(xí)慣,，而且會影響其性格和道德行為的發(fā)展,。另外，四年級的學(xué)生開始有興趣也有能力,，關(guān)注反省自己的一些學(xué)習(xí)能力,，從身邊的一些變化中探究其變化的原因。

二,、指導(dǎo)思想：

本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境,、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力;感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我,、對他人,、對社會的認(rèn)識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習(xí)慣,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會合作,，體會合作的好處;初步形成正確的友誼觀;學(xué)會交流和溝通的技巧，分享快樂,，分擔(dān)憂愁,。

2、初步形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高承受困難和挫折的意志與能力;培養(yǎng)毅力和耐心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情,，提高學(xué)生獲取篩選有用信息的能力。

4,、感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展進(jìn)步,，了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的一些問題，樹立家鄉(xiāng)小主人意識,，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

5、關(guān)心每一個兒童的成長,，幫助學(xué)生參與社會,，學(xué)習(xí)做人。

6,、兒童的生活是課程的基礎(chǔ),，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要,。

四,、教材分析：

本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《在集體生活中》、第二單元為《學(xué)習(xí)更上一層樓》,、第三單元為《我的家鄉(xiāng)》,、第四單元為《家鄉(xiāng)的變化》。

本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線,，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念。

五,、教學(xué)措施：

1,、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度,。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3,、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)形式，以人為本,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,。

4,、充實教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。

5,、拓展教學(xué)空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要,。

6、小組合作探究學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題,、合作探討解決問題的方法。

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鄂教版四年級品德與社會上冊教案設(shè)計 四年級思想品德與社會上冊教案篇五

課 題：

1,、學(xué)會合作 課 型： 導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：

1,、懂得在集體生活中與人合作是十分重要和必要的。

2,、體驗與人合作對自己的成長有好處,。

3、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

教學(xué)重點：認(rèn)識在與人交往的過程中學(xué)會合作是非常重要和必要的,。教學(xué)難點：初步體驗到怎樣才能與人融洽合作。教學(xué)準(zhǔn)備：大小皮球,，“環(huán)保剪報” 教學(xué)方法：激勵法 教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：生活中處處有合作,，合作才能成功,。教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備,，烘托氣氛,。

1、談話導(dǎo)入

看瓶內(nèi)有五個小球,，我們一起來做一個有趣的游戲好嗎,？

請聽游戲要求：看哪個小組在最短的時間內(nèi)最先把五個小球從瓶里拿出來，現(xiàn)在開始,。

2,、了解游戲情況

我想問一下，你們?yōu)槭裁礇]有把球拿出來,？

你們小組的動作為什么這么慢,？

這一小組在最短的時間內(nèi)最先完成了游戲,，請你們給大家演示一下,。

說說你們的動作為什么這么快？

3,、小結(jié)

這個游戲之所以能成功靠的就是大家有序的合作,，我們小學(xué)生從小就應(yīng)該學(xué)會合作。

（板書課題）

其實,，生活中處處有合作,，我們來看幾個片段 學(xué)習(xí)中的合作： 生活中的合作： 工作中的合作： 活動中的合作：

二、欣賞合作,，初步感悟,。

1、欣賞感悟,。

情境a：屏幕出示一只小螞蟻找到一個蘋果,，想搬卻搬不動。⑴ 小螞該怎么辦,？請小朋友動動腦筋,，為小螞蟻出出主意。⑵ 看看小螞蟻想的辦法與大家想的一樣嗎,？演示,。⑶ 看到這樣的情景，你想說些什么,？

情境b：屏幕出示：課堂上學(xué)習(xí)小組正在熱烈地交流,、討論。一個同學(xué)在“獨立思考”,，皺著眉頭,，絞盡腦汁。

⑴ 請小朋友們說說結(jié)果會怎樣？

⑵ 他們有什么感想,？演示,。引導(dǎo)學(xué)習(xí)上應(yīng)該相互合作。

2,、聯(lián)系拓展,。

引導(dǎo)：我們平時學(xué)習(xí)、生活中還有許多碰到的,、看到的或體驗過的合作經(jīng)歷,，看看誰是生活中的有心人，向大家介紹一下當(dāng)時的情景和合作時的感受嗎,？

⑴ 四人小組討論,，師巡回傾聽，隨時予以指導(dǎo),。⑵ 抽組派代表說一說,。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：做集體中的合作者。教學(xué)過程：

一,、再次欣賞,，深入感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備：寫有“爭議情況”的紙條,。教學(xué)方法：討論法 教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：傾聽與尊重 教學(xué)過程：

一創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興

1、教師向?qū)W生公布一個比較武斷,，未征求學(xué)生意見,，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定以引發(fā)學(xué)生對這一決定的不滿。

2,、同學(xué)們,，集體的事，我個人武斷決定沒想到同學(xué)們有這么多的不滿,，看來集體的事,，你們能自己解決？（板書）

3,、既然集體的事你們自己能解決,，那怎樣解決，這就是我們這節(jié)課要探討的問題,。二學(xué)文明理

學(xué)生看課本插圖,，提問：他們的決定好嗎？為什么,？ 生1：他們都能夠發(fā)表自己的意見,。生2：他們采用舉手表決的方法好,。生3：他們做到少數(shù)服從多數(shù)。

2,、看教材第11頁圖,。提問：他們決定怎么樣？ 生1：制定規(guī)則人人遵守,。生2：個別人有意見要保留,。三辯折導(dǎo)行深化認(rèn)識

教科書中的同學(xué)們解決問題時發(fā)揚(yáng)民主遵守規(guī)則。那么看一看下邊的同學(xué)們解決問題的方法怎么樣,？ 場景一

班委改選意見不一致 小明說：自己推薦自己,。小英說：班主任指定。

小華說：競選演講誰說的好讓誰當(dāng),。小芳說：大家選,，票多者當(dāng)班干部。

（1）完成練習(xí),，大家評議：哪種辦法好,？

（2）師小結(jié)：班委改選這是我們班級的大事，我們要做到大家共同出謀劃策,，那么解決的問題時,，我們應(yīng)該注意什么呢？

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：我們自己能解決 教學(xué)過程： 的事會影響自己進(jìn)步,；做了不誠實的事會留下不誠實的記錄，影響自己終身的發(fā)展…… 設(shè)計意圖

通過對“不誠實會帶來怎樣的后果”的討論,，幫助學(xué)生認(rèn)識到誠實的重要性,，事他們明白誠信不能丟。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：言而有信 教學(xué)活動設(shè)計

1,、分組討論：

①我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn),？什么行為是不守信的表現(xiàn)？

7,、教師小結(jié)：誠信,，即誠實守信。誠信縮短了人與人之間的距離,，誠信帶給我們信任,、友誼……誠信比金子還寶貴，擁有它受益終身,。設(shè)計意圖

這次活動是在前面分別就“誠實”和“守信”兩個內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知,、情感教育后，最后落實到行動上,，培養(yǎng)學(xué)生的誠信行為,，使學(xué)生品味到誠信的美好 板書設(shè)計：

3,、誠信是金

誠實是一個人最基本的品德 誠信是金 言而有信

第二單元 學(xué)習(xí)更上一層樓 教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度,、價值觀：

1,、使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的則責(zé)任，要敢于面對學(xué)習(xí)中的困難和挫折,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，感受讀書是一件快樂的事,。

3,、使學(xué)生初步形成積極向上，樂觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。行為與習(xí)慣：

1,、初步培養(yǎng)學(xué)生獨立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣。

2,、初步培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀課外書籍的行為習(xí)慣,。

3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。知識與技能：

1、學(xué)習(xí)給自己制定不同時期的目標(biāo),，樹立自信心,。

2、學(xué)會一些簡單的讀書方法,。教學(xué)重點難點：

提高學(xué)習(xí)興趣,，樹立自信心，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù),，不斷擴(kuò)大自己的知識領(lǐng)域,。教學(xué)課時：5課時

4、我們是學(xué)習(xí)的主人 2課時

5,、和好書交朋友 3課時

課 題： 4 我是學(xué)習(xí)的小主人 課 型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生初步學(xué)會一些讀書的方法,，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。教學(xué)重點：

幫助學(xué)生理解讀書的含義,，尋找讀書的快樂,。教學(xué)難點：

指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣,。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)方法：感受法 教學(xué)時間：4課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)是我們自己的事 教學(xué)過程：

（一）游戲

同學(xué)們,，上次大家收集了你喜歡的書目，（開火車的方式）每個同學(xué)將你看過的,、知道的書名說出來,，一個人說一部,，一個接一個地說。

（二）談話

同學(xué)們,，我們都看過課外書,，只不過有的書篇幅長，有的長,，有的短,，你是怎樣記住或理解書中的內(nèi)容的？你有什么好辦法,，向同學(xué)們介紹一下,。（提名回答）

（三）討論

有些同學(xué)不喜歡看書，就替自己找理由,，有的同學(xué)說：“學(xué)習(xí)作業(yè)多,，沒時間閱讀課外書籍?！庇械耐瑢W(xué)說：“看書太麻煩,，有許多字不認(rèn)識?！边@些是理由嗎,？說說你們的看法（提名回答）

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：毅力幫助我們進(jìn)步 教學(xué)過程：

（一）大家談 讀

書

（四）向同學(xué)推薦一本好書 課 題：

5、和好書交朋友 課 型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：知道閱讀好書能增長知識,、開闊視野,，有利于少年兒童的健康成長。情感,；喜歡閱讀課外書,，并在閱讀中感受到快樂。行為：

1,、多讀課外書刊。

2,、養(yǎng)成讀課外書刊的好習(xí)慣,。

教學(xué)重點：讀好書有利于個人的成長；要養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,。教學(xué)準(zhǔn)備：名言,、書、讀書卡片,。教學(xué)方法：討論法 教學(xué)時間：4課時

第一,、二課時

教學(xué)內(nèi)容：我愛讀書 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話,，引入新課,。

１,、導(dǎo)入 ：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥?。它既是我的朋友,，也是你們的朋友，你們知道它是誰嗎,？

教師拿出課外書,。

2、提問：你們看過哪些課外書,？讀后有什么收獲,？

3、小結(jié)：你們才上四年級,，就看了這么多課外書,，和許多書交上了朋友。有一個少年英雄,，名叫賴寧,。他和你們一樣，也特別喜歡讀課外書,，他是怎樣和好書交朋友的呢,？

二、學(xué)習(xí)課文,。

1,、介紹賴寧。知識與技能：

知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,，能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例,、方向，了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境,、民風(fēng),、民俗、文化,、物產(chǎn)等,。教學(xué)重點難點：

自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點。教學(xué)課時：7課時

6,、我的家鄉(xiāng)在哪里 1課時

7,、長江兩岸是家鄉(xiāng) 4課時

8、說說家鄉(xiāng)的故事 2課時

課 題：

6,、我的家鄉(xiāng)在哪里 課 型：明理課 教材分析：

《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（鄂教版）《品德與社會》四年級上冊第三單元《我的家鄉(xiāng)》的第一課,。本單元由三個主題構(gòu)成，即我的家鄉(xiāng)在哪里,、長江兩岸是家鄉(xiāng),、說說家鄉(xiāng)的故事,。從歷史到現(xiàn)實、從文化到經(jīng)濟(jì),、從地理環(huán)境到人文風(fēng)情,，全面展示了家鄉(xiāng)的可愛、可親,、可喜,，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感?！段业募亦l(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學(xué)主題,，學(xué)生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程，掌握相關(guān)的地圖知識,，認(rèn)識地圖上的簡單圖例,、方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置,、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)目標(biāo)：

1,、能在地圖上查找本地（社區(qū),、縣、市）,、本省及省會城市的位置,；

2、能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例,、方向,；

3、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,。教學(xué)重難點：

認(rèn)識地圖,，知道家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,。教學(xué)準(zhǔn)備：

中國地圖,，湖北省地圖 教學(xué)方法：觀察法 教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)過程： 教學(xué)過程：

＜一＞、激趣引入,，揭示課題

1、談話：同學(xué)們愛聽歌曲嗎,？今天老師給大家?guī)硪皇讋勇牭母枨骸对谙Ｍ奶镆吧稀?，請大家認(rèn)真地聽一聽，仔細(xì)的想一想：歌中所唱的是什么地方,？

2,、聽歌曲,，交流感受。

3,、教師小結(jié)：是呀,，我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們出生,、成長的地方,。今天，就讓我們一起走進(jìn)地圖樂園,，到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”,。（板書課題）＜二＞、家鄉(xiāng)探尋

1,、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書63頁的內(nèi)容,，請學(xué)生說說書上的同學(xué)們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。

2,、學(xué)生討論：

⑴,、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？ ⑵,、用什么方式來了解自己的家鄉(xiāng),？

中心，舉行一次手抄小報展覽,，喚起全體師生乃至市民節(jié)水,、保水的意識。（根據(jù)時間合理安排,，可以合作或者請家長幫助完成,。）

三、小結(jié)新課,，升華情感,。

1、師生對話,，交流感悟,。

（1）、同學(xué)們,，此時此刻你的心里一定有不少的收獲或是感想吧,，請你用一句話把它們表達(dá)出來，好嗎,？（說完后寫在書上,。）

（2）、想知道老師的想法嗎？（唱歌《長江之歌》）

2,、教師寄語

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：高 峽 出平湖 活動目標(biāo) 知識與能力

一,、教材內(nèi)容及分析

《高峽出平湖》是鄂教版《品德與社會》四年級上冊第三單元第二課中的一個小話題。這個主題活動意在讓學(xué)生了解在長江上有一個全球規(guī)模最大的水利工程及昔日三峽的風(fēng)光,，同時也要讓學(xué)生知道三峽工程防洪蓄水,、通航、發(fā)電的三大作用,?！镀返屡c社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，《品德與社會》總目標(biāo)是“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會，適應(yīng)社會,，成為具有愛心,，良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”，培養(yǎng)具有良好的品德與行為習(xí)慣,、樂于探究,、熱愛生活的兒童。實現(xiàn)情感,，態(tài)度,，行為習(xí)慣，知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,，而且尤其關(guān)注正確態(tài)度,，價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會做事,，更學(xué)會做人,，在作事中學(xué)會做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事,?！陡邖{出平湖》一課是要教育學(xué)生學(xué)會關(guān)注家鄉(xiāng)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng),，敬佩建設(shè)者和三峽移民的情感,。

二、教學(xué)對象分析：

對于四年級現(xiàn)代學(xué)生來說,，收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力,，以及交流與合作的能力,，都是基本的至關(guān)重要的“看家本領(lǐng)”,。因此，在教學(xué)中要善于調(diào)動和利用學(xué)習(xí)已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生的生活，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,。師：你真是個合格的少先隊員！還有誰來講講,？ 生（3）：漢陽的歸元寺每年在農(nóng)歷正月十五前后就會舉辦廟會,，很熱鬧，有舞龍,、采蓮船,、荷花舞、花燈彩車,、猜謎等等好多好玩的活動,。師：你去過那個廟會嗎？ 生（3）：我爸爸帶我去過,！可熱鬧了,！我買了兔子燈籠，還吃了很多羊肉串,。

師：這就是我們的家鄉(xiāng),，地杰人靈，民風(fēng)淳樸,，除了同學(xué)們剛才所說的民俗外,，還有利川的“劃旱船”，十堰的“鳳凰燈”,，斗巧斗力的“扛王節(jié)”,，鄉(xiāng)情獨具的“回碗禮”；荊門十里鋪鎮(zhèn)的“娶女婿”,，土家婦女的“女兒會”……這些有趣的民俗背后有著我們家鄉(xiāng)悠久的歷史文化,，引人無限遐思。大家一起來把書上50頁的民俗童謠誦讀一遍吧,！

（生齊讀童謠）活動二：說說家鄉(xiāng)話,。

師：老師問你們，我們家鄉(xiāng)湖北的簡稱是什么,？

家鄉(xiāng)巨大的變化,，讓我們每個人都感到了自豪與驕傲。然而,，這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢?這個問題,，我們下節(jié)課再討論,。

第二、三課時

（二）鏈接生活,，建構(gòu)角色 1．執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)

（1）辯論中老師還感到：雖然大家年齡還小,，但已經(jīng)開始關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展。你們真是家鄉(xiāng)未來的希望,。

有一個小同學(xué)不僅關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展,，還在為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力呢！（2）閱讀書上的小故事,。

（3）說一說：你怎么看小丹寧的這一行為,？（熱愛家鄉(xiāng)、執(zhí)著）

2．家鄉(xiāng)的“美中不足”

（1）與小丹寧一樣,，每個人的家鄉(xiāng)都有一些“美中不足”,，讓我們每個小隊行動起來，睜開慧眼尋一,，這些都是天經(jīng)地義的事,，可是在發(fā)展的同時，是否顧及到了人類賴以生存的基本環(huán)境,，空氣和水是人類生存的必要元素,，當(dāng)這種元素遭到破壞時，絕不會因為口袋里的錢多就可以避免因污染給人類帶來的空難,。

4,、“明天，我們會失去維持生命的最后一滴水嗎,？”這個問題太可怕了,，然而最可怕的是出現(xiàn)這樣一幕。

活型的社會場所（或利用網(wǎng)上資源設(shè)計）,，有街道,、有醫(yī)院、有商場,、有學(xué)校等等,。（2）學(xué)生分組進(jìn)行宣傳準(zhǔn)備活動，設(shè)計制作各類文明宣傳用語,。

（3）學(xué)生在模擬的社會場所內(nèi)粘貼文明宣傳用語,、發(fā)放宣傳單或進(jìn)行口頭宣傳等（學(xué)生在模擬環(huán)境中的一切活動教師要充分給予肯定與贊揚(yáng)）。

2,、自制并填寫個人文明言行積分卡

四,、總結(jié)全課，活動延伸

教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的文明發(fā)展,，靠你,、靠我,、靠大家，讓咱們趕快行動起來吧,！來,，為了家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，讓咱們現(xiàn)在動起手來先為自己設(shè)計幾條文明用語吧,！

第四課時

教學(xué)內(nèi)容 愿家鄉(xiāng)更美好 教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感、態(tài)度,、價值觀：對家鄉(xiāng)的未來充滿了憧憬，增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)小主人翁的榮譽(yù)感與責(zé)任意識,。

2,、知識與技能：能站在家鄉(xiāng)主人翁的角度分析家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的優(yōu)勢與劣勢。

3,、行為與習(xí)慣：對提出家鄉(xiāng)發(fā)展的合理化建議,，并能利用自己的語言組織能力、美學(xué)表達(dá)能力設(shè)計制作家鄉(xiāng)發(fā)展報告書,。教學(xué)重,、難點：

知道自己在家鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展過程中應(yīng)該怎么做。教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生收集各種歌頌家鄉(xiāng)的詩歌作品,，準(zhǔn)備朗誦。

2,、利用圖片展示當(dāng)?shù)毓懦菆D與現(xiàn)今當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展變化圖,。教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景,，聲像導(dǎo)入 1

三,、活動匯報，交流體會

1,、在你們的家里都有大人,，他們平時都是做什么工作的啊,？

2,、教師對學(xué)生說出的工作性質(zhì)進(jìn)行評價，如： 醫(yī)生 —— 在為家鄉(xiāng)人們看??； 教師 — — 為家鄉(xiāng)培養(yǎng)人才；

銀行職員 —— 方便家鄉(xiāng)人們存錢,；

清潔工 —— 為家鄉(xiāng)打掃衛(wèi)生,，讓家鄉(xiāng)更干凈,；

建筑師 —— 為家鄉(xiāng)建造漂亮的房子，讓家鄉(xiāng)更美麗 ……,。

3,、教師過渡語：是啊，我們的家鄉(xiāng)正是因為有了這些工作者,，所以才指名這么美麗,，這么可愛，那么,，未來的家鄉(xiāng)將會是什么樣的呢,？我們能為家鄉(xiāng)建設(shè)做點什么呢？

4,、班級交流：自由組合暢談家鄉(xiāng)的未來,。（教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀、特點來談,。）

四,、設(shè)想未來，規(guī)劃藍(lán)圖

1,、制作 《 家鄉(xiāng)發(fā)展報告書 》,。分組設(shè)計、制作家鄉(xiāng)發(fā)展報告書,。

2,、集體展示、交流自己制作的 《 家鄉(xiāng)發(fā)展報告書 》,?！?家鄉(xiāng)發(fā)展報告書》 的制作要求：

a、不要求很精美,，重在內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新,。

b、能利用自己的語言組織能力,、美學(xué)表達(dá)能力設(shè)計制作家鄉(xiāng)發(fā)展報告書,。板書設(shè)計：

家鄉(xiāng)的變化真大呀 環(huán)境變美了 生活變好了 家鄉(xiāng)人的新風(fēng)貌