時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃部編版篇一

學(xué)生剛?cè)胄＃瑢?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小,，自律性差。但都比較懂禮貌,，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好,。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話(huà)的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的普通話(huà)與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流,。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正、督促,。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解,。

1、內(nèi)容及編排

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育,、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字、課文,、語(yǔ)文園地,、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。

（一）10篇課文

（二）識(shí)字

兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12——14個(gè),。20篇課文分4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題,，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生再創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。

2,、教材特點(diǎn)識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě),。教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時(shí)代性、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。

1、漢語(yǔ)拼音

學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。

2,、識(shí)字與寫(xiě)字

認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě),。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

3,、閱讀

學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確朗讀課文,。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

4、口語(yǔ)交際

能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容,，與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。積極參加討論,，對(duì)感自己的意見(jiàn)。

（一）重點(diǎn)

1,、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě)。

3,、學(xué)講普通話(huà),，逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣。

（二）難點(diǎn)

1,、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來(lái)比較困難，因此,，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2、識(shí)字量的增加,，使學(xué)生“回生率”很高,，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、吃透教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性的使用教材,。

3,、充分利用多媒體，利用學(xué)校有沒(méi)的情境圖,，穿射輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文,。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作的開(kāi)展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)做好反饋,、小結(jié)。

7,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。

9,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,，使他們能夠盡早閱讀。

10,、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的指導(dǎo)。

11,、在口語(yǔ)教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃部編版篇二

本班共有學(xué)生39人,，因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生,，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動(dòng),，自律性差,，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、常規(guī)都不了解,，心中集體主義觀(guān)念還未形成,，根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛(ài)好,，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講難以堅(jiān)持。但天性使然,，學(xué)生的好奇心很重,，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠(chéng)的贊揚(yáng),，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒,、糾正、督促,，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身,。

教材內(nèi)容分析：

本冊(cè)教科書(shū)按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，在“我上學(xué)了”之后，安排了2個(gè)識(shí)字單元,、2個(gè)漢語(yǔ)拼音單元和4個(gè)課文單元,，每個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重。

教科書(shū)的開(kāi)篇,，從學(xué)生視角出發(fā),，以“我上學(xué)了”為主題，采用參與式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，安排“我是中國(guó)人”“我是小學(xué)生”和“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”3個(gè)活動(dòng)板塊,，引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同，同時(shí)體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè),，激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,，初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

漢語(yǔ)拼音共2個(gè)單元13課,，拼音與識(shí)字學(xué)詞整合設(shè)計(jì),、同步進(jìn)行。綜合考慮各方面因素,，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,，避免增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。集中學(xué)習(xí)拼音之前，先安排1個(gè)識(shí)字單元,，學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的常用漢字,，然后再系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼音，由熟悉的語(yǔ)言帶出拼音的學(xué)習(xí),，使拼音與識(shí)字相輔相成,、相互促進(jìn)。

識(shí)字的編排遵循識(shí)寫(xiě)分流,、多識(shí)少寫(xiě)的原則,，全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字（在課后以雙橫線(xiàn)標(biāo)示），要求會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)字（在課后以田字格標(biāo)示）,。重視打好識(shí)字寫(xiě)字基礎(chǔ),，結(jié)合識(shí)字，學(xué)習(xí)常用偏旁,；結(jié)合寫(xiě)字,，學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)和筆順。

集中編排了2個(gè)識(shí)字單元,，滲透漢字文化,，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識(shí)字興趣,，指導(dǎo)識(shí)字方法,，培養(yǎng)識(shí)字能力。寫(xiě)字的編排體現(xiàn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律,，由易到難,，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，降低初入學(xué)的學(xué)習(xí)難度,。

4個(gè)課文單元大體圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀(guān)察”等主題編排,，共選編課文14篇。課文語(yǔ)言典范,，難度適宜,，內(nèi)容富有童心童趣，貼近兒童的經(jīng)驗(yàn)世界,、情感世界和想象世界,。思想內(nèi)涵全面，蘊(yùn)含著熱愛(ài)祖國(guó),、關(guān)愛(ài)他人,、友好相處、熱愛(ài)科學(xué)等豐富的思想情感因素，亦有適應(yīng)社會(huì)要求的時(shí)代精神,；體裁多樣,，有趣味性、可讀性和感染力,；題材廣泛,，富有生活情趣和教育意義，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，有利于兒童通過(guò)語(yǔ)言文字認(rèn)識(shí)大千世界,。

教科書(shū)安排了一篇連環(huán)畫(huà)形式的課文《小蝸牛》,，不再全文注音,，而只給少量難字注音,，引導(dǎo)學(xué)生重視圖畫(huà)這一重要的課程資源,，學(xué)習(xí)借助圖畫(huà)認(rèn)讀生字、讀通課文,，在閱讀時(shí)嘗試運(yùn)用多種閱讀策略,，發(fā)展閱讀能力。

課后練習(xí)從朗讀背誦,、理解內(nèi)容,、積累詞語(yǔ)、運(yùn)用詞句,、拓展實(shí)踐等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì),，活動(dòng)形式力求多樣。

教科書(shū)安排了4次口語(yǔ)交際活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中進(jìn)行交際,，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展交際能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)象意識(shí),、場(chǎng)合意識(shí),，在交際的時(shí)候尊重他人，遵守交際規(guī)則,。

在每個(gè)單元后安排語(yǔ)文園地,，圍繞本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、拓展運(yùn)用,。包括以下欄目：識(shí)字加油站——以豐富多樣的形式,，靈活安排常用字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的漢字,；字詞句運(yùn)用——形式多樣的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng),，重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的字詞和句式，適度拓展，強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用,；書(shū)寫(xiě)提示——強(qiáng)調(diào)重視漢字書(shū)寫(xiě),，打好寫(xiě)字基礎(chǔ)；我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,，以提高識(shí)字效率,，發(fā)展識(shí)字能力；展示臺(tái)——提供展示交流語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果的平臺(tái),，鼓勵(lì)交流語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收獲,，引導(dǎo)學(xué)生留心周?chē)氖澜纾谏钪袑W(xué)習(xí)語(yǔ)文,；日積月累——集中安排古詩(shī)誦讀,、名言警句等傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容；和大人一起讀——編選學(xué)生耳熟能詳?shù)墓适?、兒歌,，提倡無(wú)壓力親子共讀，是銜接幼小,、口語(yǔ)向書(shū)面語(yǔ)過(guò)渡的重要橋梁,。

教科書(shū)在第一單元語(yǔ)文園地后安排了“快樂(lè)讀書(shū)吧”，這是課內(nèi)外閱讀溝通的重要橋梁,。通過(guò)這個(gè)欄目,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)師生共同開(kāi)發(fā)課外閱讀資源,，不斷增加閱讀量,，體驗(yàn)主動(dòng)閱讀、分享閱讀的快樂(lè),。

教科書(shū)后附有識(shí)字表,、寫(xiě)字表、常用筆畫(huà)名稱(chēng)表,、常用偏旁名稱(chēng)表,，供復(fù)習(xí)

總結(jié)

（一）漢語(yǔ)拼音

1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

（二）識(shí)字與寫(xiě)字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè),。

3,、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,，把字寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，寫(xiě)字姿勢(shì)正確,。

5、學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

4義務(wù)教育教科書(shū)教師教學(xué)用書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

2,、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確,、流利朗讀課文。

3,、在閱讀中積累詞語(yǔ),。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容有自己的感受和想法,，樂(lè)于與他人交流。

5,、誦讀兒歌和淺近的古詩(shī),，展開(kāi)想象,，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

6,、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)等常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。認(rèn)識(shí)自然段,。

7、積累古詩(shī)和名言警句,。主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,。

（四）口語(yǔ)交際

1、學(xué)說(shuō)普通話(huà),，逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),。

3,、與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

1,、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn),，參與班級(jí)中的管理工作中來(lái),。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生,、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”,、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部,，使值日生盼望值日,，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

2,、在拼音教學(xué)中,，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體,，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀(guān)察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力,。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中,，盡量作到,、在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

3,、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課,，使學(xué)生上完課后都能有所得,，都有充實(shí)感。

4,、深入了解學(xué)生,，了解他們的需要，盡可能滿(mǎn)足他們,。針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力,，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)的效率。5,、多與家長(zhǎng)溝通,，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

2,、圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練

3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃部編版篇三

1,、內(nèi)容及編排

本教材從專(zhuān)題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專(zhuān)題：多彩的秋天,；學(xué)校生活?lèi)?ài)祖國(guó),；怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,；友好相處,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,；關(guān)愛(ài)他人；保護(hù)環(huán)境,、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,；熱愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ),、識(shí)字,、4-5篇課文“語(yǔ)文園地”，“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語(yǔ)交際、展示臺(tái),。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng),。

2,、教材特點(diǎn)

⑴圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題,，識(shí)字課,、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專(zhuān)題安排,。

⑵識(shí)字課內(nèi)容豐富,，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專(zhuān)題，而且形式多樣,。有的描寫(xiě)秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ),，有的表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng),，有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ),，有提倡團(tuán)結(jié)合作的,，有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌,。

⑶課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，具有時(shí)代感,，貼近兒童生活,。

⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力,?！罢Z(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì),。

⑹教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性,。

本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)513個(gè)字，會(huì)寫(xiě)392個(gè)字,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字,，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字。在識(shí)字方面,，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求,，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。

教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,，掌握識(shí)字的方法；引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),；在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,；給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

教學(xué)難點(diǎn)：積累豐富的語(yǔ)言材料,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展,。

二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì),。

我們學(xué)校是個(gè)接收外來(lái)務(wù)工子女的學(xué)校,，家長(zhǎng)的文化水平參差不齊,。部分家庭不能為學(xué)生提供良好、安靜的學(xué)習(xí)氛圍,。學(xué)生的習(xí)慣和意識(shí)單憑校園的要求收效甚微,，需要去的家長(zhǎng)的支持、協(xié)作,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)513個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)392個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書(shū)寫(xiě),，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

備課：教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)的基石,。備課為了教案,，教案為了檢查，用這樣的心態(tài)去面對(duì)“教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)”,，無(wú)疑在笑話(huà)自己的課堂,，必須改變。

上課：是質(zhì)量推進(jìn)的根本,?！凹で椤⒐?jié)奏,、效率,、愉悅”八字要求自己。及時(shí)反饋以提高自己駕馭課堂的能力,。粗略思考,，未行動(dòng)，不敢多言,。

讀書(shū)：是自我成長(zhǎng)的根本,，是指引學(xué)生成長(zhǎng)的明燈。發(fā)奮讀書(shū),，才能讓“推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量”有源源不竭的動(dòng)力,。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但是我想我會(huì)多讀書(shū),，多思考,。

總結(jié)與反思：經(jīng)常對(duì)自己學(xué)到的東西進(jìn)行總結(jié)與反思，經(jīng)常對(duì)課堂進(jìn)行總結(jié)與反思,，經(jīng)常對(duì)教育實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)與反思,，在不斷總結(jié)反思中進(jìn)步。那么我相信,，在“質(zhì)量推進(jìn)年”中,，在量的積累中，一定會(huì)有質(zhì)的提高,。

1,、充分利用閱讀課，注重讀寫(xiě)結(jié)合,。

2,、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

4,、加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語(yǔ)。

第一單元：15課時(shí)

第二單元：16課時(shí)

第三單元：14課時(shí)

第四單元：16課時(shí)

第五單元：18課時(shí)

第六單元：15課時(shí)

第七單元：17課時(shí)

第八單元：19課時(shí)

整理復(fù)習(xí)

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃部編版篇四

本班共有學(xué)生35人,，其中女生16人,，男生19人，小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,。外地戶(hù)籍20人,，這些外地戶(hù)籍的學(xué)生中大部分家庭是個(gè)體戶(hù)，沒(méi)有良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，只有差不多一半學(xué)生上過(guò)正規(guī)的幼兒園,，基礎(chǔ)較差,，本學(xué)期要狠抓常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，特別是讀書(shū),、寫(xiě)字的姿勢(shì)逐步加以養(yǎng)成，并力爭(zhēng)通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和平時(shí)溝通爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,。

教材分析：

本冊(cè)教材分五個(gè)部分：

（1）我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,；

（2）入學(xué)準(zhǔn)備；

（3）讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音,；

（4）看拼音讀課文識(shí)字,；

（5）聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)。

全冊(cè)教材有入學(xué)準(zhǔn)備11課,，兒歌和課文45篇課文,，還安排了七個(gè)“語(yǔ)文快樂(lè)宮”和八篇古詩(shī)誦讀。

1,、能正確認(rèn)讀353個(gè)漢字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,。有主動(dòng)識(shí)字的興趣,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

2,、能正確認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音的聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能獨(dú)立拼讀音節(jié),；能初步借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)漢字，讀準(zhǔn)字音,。

3,、有初步的靜心讀文的習(xí)慣，能借助拼音讀通短文,，大體了解短文內(nèi)容,。朗讀課文或重點(diǎn)段落，基本做到不添字,、不漏字,、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓,。在老師指導(dǎo)下,，初步養(yǎng)成邊讀邊思考的閱讀習(xí)慣,，對(duì)課文蘊(yùn)含的道理或情感有一點(diǎn)自己的感受，能借助漢語(yǔ)拼音閱讀淺顯的課外讀物,，有自主閱讀的興趣,。

4、了解漢字的基本筆畫(huà),、筆順和常用的偏旁部首,。能在教師的指導(dǎo)下，正確描摹基本筆畫(huà),、偏旁部首和100個(gè)左右的漢字。初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，寫(xiě)字時(shí)做到態(tài)度認(rèn)真,，姿勢(shì)和執(zhí)筆方法正確。有寫(xiě)字的興趣,。

5,、能靜心聽(tīng)他人講話(huà)，表達(dá)時(shí)做到語(yǔ)句比較通順,。能用普通話(huà)與他人交流,。有發(fā)言的積極性，說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度比較大方,，口齒基本清楚,，音量適度。

1,、適度減少教學(xué)內(nèi)容,，放慢教學(xué)節(jié)奏，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生身心健康,。

2、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,。堅(jiān)持在閱讀中識(shí)字和鞏固,，做到“合理分布，分步落實(shí)”,、“針對(duì)特點(diǎn),，各有側(cè)重”和“方式多樣，科學(xué)記憶”,；根據(jù)階段特點(diǎn),，進(jìn)行必要的間隔訓(xùn)練和梳理歸納。

3,、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,。閱讀教學(xué)以讀為主,，引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文字字過(guò)目，通過(guò)朗讀了解兒歌,、短文的內(nèi)容,；注意培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)、用心記,、清楚說(shuō)的習(xí)慣,。搭建展示舞臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物,。

4,、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。指導(dǎo)學(xué)生在識(shí)字和描寫(xiě)漢字的過(guò)程中,，掌握基的筆畫(huà)和偏旁部首,，培養(yǎng)良好寫(xiě)字習(xí)慣。

教學(xué)進(jìn)度：

第1

第1周學(xué)語(yǔ)文1,、2,、3，入學(xué)1,、2,、3

第12周古詩(shī)讀課文27、28,、29

第2周入學(xué)4,、5、6,、7,、8

第13周讀課文30、31,、32古詩(shī)快樂(lè)宮4

第3周入學(xué)8,、9、10,、11古詩(shī)《畫(huà)》

第14周快樂(lè)宮4讀課文33,、34

第4周讀兒歌1、2,、3,、4、5

第15周讀課文35,、36古詩(shī)快樂(lè)宮5

第5周讀兒歌6,、7、8國(guó)慶放假

第16周讀課文37,、38,、39

第6周?chē)?guó)慶放假古詩(shī)《草》快樂(lè)宮1

第17周讀課文40,、41古詩(shī)快樂(lè)宮6

第7周讀兒歌9、10,、11,、12、13

第18周讀課文42,、43,、44

第8周讀兒歌14、15,、16古詩(shī)快樂(lè)宮2

第19周讀課文45快樂(lè)宮7聽(tīng)說(shuō)《我》

第9周讀兒歌17,、18、19,、20,、21

第20周聽(tīng)說(shuō)《看照片》《不要這樣看書(shū)》《大家笑了》

第10周讀兒歌22、23,、24、25,、26快樂(lè)宮3

第21周期終復(fù)習(xí)

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃部編版篇五

全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”,、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音,。

1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書(shū),、寫(xiě)字的姿勢(shì),，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,。

2、漢語(yǔ)拼音,，鞏固漢語(yǔ)拼音,，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話(huà),。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié),，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確,、工整。

3,、識(shí)字,，分2組編排,，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4,、課文,，共安排14篇課文，分6組編排,，每篇課文均由圖,、文、生字表,、練習(xí),、筆順圖、描紅六部分組成,。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè),，寫(xiě)字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn),、篇幅短,、內(nèi)容新、插圖美,、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),。

全班共有學(xué)生21人，其中男生8人,，女生13人,。學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng),、天真爛漫,，每個(gè)人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀(guān)念還未形成,，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮,、鉆研、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

⑵掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2、漢語(yǔ)拼音:

(1)認(rèn)對(duì),、讀準(zhǔn)聲母,、韻母。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

(3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱(chēng),，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲,。

(4)認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格,，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。

3,、識(shí)字寫(xiě)字：

⑴培養(yǎng)寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字,。

⑵說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng),。

⑶能按筆順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)168個(gè)生字,，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范,，姿勢(shì)端正,、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫(xiě)字,。

4,、口語(yǔ)交際：

⑴能看圖用一句完整的話(huà)或幾名連貫的話(huà)回答問(wèn)題。

⑵能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事件,。

(3)能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際,，聲音清楚，態(tài)度大方,。

5,、閱讀：

⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。

⑵認(rèn)識(shí)句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)，能讀出陳述,、疑問(wèn),、感嘆等不同的語(yǔ)氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連,、輕重,。

⑶朗讀、背誦,、指定的課文,，分出角色朗讀對(duì)話(huà)。

⑷正確地復(fù)述課文,、語(yǔ)句連貫,。

1、端正教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。

2,、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法，要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí),，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練,，檢查評(píng)比促進(jìn)練,，持之以恒長(zhǎng)期練。

3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累,。

5、重視范讀,、范寫(xiě),、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀,、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫(xiě),，進(jìn)行觀(guān)察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

1,、進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育,。

2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人,、成才的根本,。

3、贊美真摯感人的各種親情,。

4,、給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的教育,。

5,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。

6,、反映科技發(fā)展和社會(huì)文明。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃部編版篇六

整本教材由“入學(xué)教育”,、“漢語(yǔ)拼音”,、“識(shí)字”、“課文”,、“中國(guó)園林”,、“口語(yǔ)交際”組成。為了方便識(shí)字和閱讀,，所有生詞和課文都加了拼音,。

1、“入學(xué)教育”由兩部分組成，主要是讓初入學(xué)校的孩子通過(guò)圖片了解校園,，了解學(xué)校的作息規(guī)律,，熟悉校園的周邊環(huán)境，掌握正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì),，在實(shí)踐中培養(yǎng)“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”和“姿勢(shì)不對(duì)不寫(xiě)字”的良好習(xí)慣,。

2、漢語(yǔ)拼音,，鞏固漢語(yǔ)拼音,，可以用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話(huà),。能寫(xiě)聲母,、韻母和復(fù)制音節(jié)，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確,、工整,。

3、識(shí)字分兩組布置,，每部分每節(jié)課都配有場(chǎng)景圖,，既能讓學(xué)生專(zhuān)心識(shí)字，又能幫助學(xué)生理解事物,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

4、課文：20篇課文分4組排列,，每篇課文由圖片,、課文、詞匯,、習(xí)題,、筆畫(huà)順序圖、筆畫(huà)六部分組成,。文中有一些新的觀(guān)點(diǎn),，如線(xiàn)索簡(jiǎn)單、篇幅短,、內(nèi)容新穎,、插圖優(yōu)美、作業(yè)準(zhǔn)確等,，具體如下：(1)所選文本篇幅短,、題材廣、內(nèi)容生動(dòng),、插圖新穎有趣,。每篇課文都是全文注音。這種安排不僅可以復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生閱讀,，還可以幫助朗讀、背誦,、訓(xùn)練和培養(yǎng)閱讀能力,。課后練習(xí)包括朗讀、背誦或復(fù)述,、學(xué)習(xí)漢字基本筆畫(huà),、按筆畫(huà)順序描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)了語(yǔ)文能力的全面發(fā)展和語(yǔ)文課程與其他課程的交流與融合,。

全班61個(gè)同學(xué),，活潑好動(dòng)，天真無(wú)邪,。每個(gè)人的思想道德都不成熟,，都處于形成的初級(jí)階段。學(xué)校班級(jí)的紀(jì)律規(guī)定我都不知道,，集體主義觀(guān)念在我心里還沒(méi)有形成,。學(xué)習(xí)上不能說(shuō)“勤奮、學(xué)習(xí),、關(guān)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣處于逐漸形成階段,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)掌握正確的閱讀姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

(2)掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音：

(1)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能夠整體準(zhǔn)確讀出聲母,、韻母,、聲調(diào)、音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母,、音節(jié)。

(2)借助漢語(yǔ)拼音，能夠閱讀,、發(fā)音和學(xué)習(xí)普通話(huà),。

3、識(shí)字和寫(xiě)作：

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)閱讀的欲望,。

(2)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字，能寫(xiě)100個(gè),。

(3)掌握漢字的基本筆畫(huà),，能夠按照筆畫(huà)順序規(guī)則書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)正確,，整潔,。

(4)養(yǎng)成正確的寫(xiě)作姿勢(shì)和良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

4,、閱讀

(1)享受閱讀,，享受閱讀。

(2)學(xué)會(huì)用普通話(huà)正確流利地閱讀課文,。

(3)借助閱讀材料中的圖片學(xué)會(huì)閱讀,。

(4)對(duì)閱讀材料感興趣，愿意與他人交流,。

5,、口頭交流

(1)學(xué)習(xí)普通話(huà)，逐漸養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣,。

(2)能夠認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言,，盡量理解發(fā)言的主要內(nèi)容。

(3)能與人交談,，自然禮貌,。

(4)表達(dá)自信。積極參與口頭交流,，踴躍發(fā)表意見(jiàn),。

1、端正教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點(diǎn)，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣和方法上,，要注重培養(yǎng)正確的寫(xiě)作姿勢(shì),，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí),，嚴(yán)格實(shí)踐

3,、在拼音教學(xué)中，要理順情景圖,、語(yǔ)境歌與學(xué)習(xí)字母的關(guān)系,，加強(qiáng)音節(jié)教學(xué)，重視教學(xué)生如何拼寫(xiě)和直接發(fā)音音節(jié),，致力于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,。

4、在閱讀教學(xué)中,，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，把握理解程度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,，把“讀”作為第一個(gè)單詞,，多讀多講，注意朗讀和背誦的指導(dǎo),，注意學(xué)生對(duì)單詞的理解和積累,。

5、注重讀,、寫(xiě),、背，充分發(fā)揮教師的示范作用,，讀寫(xiě)結(jié)合聽(tīng)力訓(xùn)練,，寫(xiě)作結(jié)合觀(guān)察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃部編版篇七

本期擔(dān)任七年級(jí)60班,、61班語(yǔ)文教學(xué)。我將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的方式，力求為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心和良好的習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,。讓學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。

1,、本冊(cè)教科書(shū)共6個(gè)單元30課，其中講讀課文16課,，自讀課文14課,，每單元5課。另外還有《課外古詩(shī)詞背誦》,、《名著引讀》,、《硬筆書(shū)法》等三個(gè)附錄。

2,、寫(xiě)作分整篇寫(xiě)作,、片段寫(xiě)作和課外練筆。整篇寫(xiě)作安排了八次,，片段寫(xiě)作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次,，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣?？谡Z(yǔ)交際集中安排6次,，分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。

3,、綜合性學(xué)習(xí)安排6次,，內(nèi)容涉及自我介紹、漫游語(yǔ)文世界,、感受自然,、探索月球的奧秘等等。

4,、單元目標(biāo)

第一單元：第一單元五篇課文,，可謂人生問(wèn)題面面觀(guān)，既談理想,，又談奮斗,；既寫(xiě)艱難歷程，又寫(xiě)成功經(jīng)驗(yàn),；既說(shuō)到事業(yè),，又說(shuō)到命運(yùn)；既有痛苦,，又有樂(lè)趣,。總之,，本單元側(cè)重于怎樣面對(duì)人生的困難與不幸,。初一新生入校,，是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c(diǎn)。集中閱讀以人生為主題的課文,，是十分必要的,，他們可以從中受到很大的啟迪，以便正確地對(duì)待自己,，從容地面對(duì)未來(lái),，準(zhǔn)確地把握人生。本單元入選的課文,，以散文為主,，又有詩(shī)歌；以當(dāng)代作品為主,，又有古代作品,；以中國(guó)作品為主，又有外國(guó)作品,。形式多種多樣,，有助于激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

第二單元：人生的確是個(gè)說(shuō)不盡的話(huà)題,，這個(gè)單元繼續(xù)教學(xué)有關(guān)人生的課程,，它是第一單元的延續(xù)。第一單元的內(nèi)容側(cè)重寫(xiě)對(duì)人生的體驗(yàn)和感悟,，回答在人生道路上,，遇到困難和挫折該怎么辦。本單元?jiǎng)t側(cè)重寫(xiě)對(duì)人生的理解和選擇,，有的闡述理想,，有的闡述信念，有的論述人生價(jià)值,。很顯然,，這些內(nèi)容都比較嚴(yán)肅而深刻，理性的成分比第一單元要重得多,。

第三單元：日月經(jīng)天,，江河行地；春風(fēng)夏雨,，秋霜冬雪,。多姿多彩、鬼斧神工的大自然燃起了人們愛(ài)美心靈的火炬,，吸引了人們尋覓美,、贊賞美的雙眸，故而眾多的文人騷客舉筆揮毫,、引吭高歌,，留下了數(shù)不清的千古絕唱,。第三單元的詩(shī)文大多就是這樣一些文情并茂的優(yōu)美篇章，不少出自名家之手,，具有意境優(yōu)美,、構(gòu)思精巧、語(yǔ)言生動(dòng),、情景交融,、富有詩(shī)情畫(huà)意等共同的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)這幾篇課文,，既是提高讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力的重要途徑，又是一次美的巡禮,；從中既可得到文學(xué)藝術(shù)的滋養(yǎng),，又可得到審美的陶冶。色彩斑斕,、美妙絕倫的大自然,，從春到夏，從秋到冬,，一定會(huì)在學(xué)生心中留下美好的印象,，從而激發(fā)他們熱愛(ài)美好生活、熱愛(ài)大自然的思想感情,。

第四單元：本單元繼第三單元之后,，以對(duì)自然界進(jìn)行科學(xué)探索為內(nèi)容組成。共安排了五篇課文,，其體裁,、題材等豐富多樣，主題集中,，可以有利地激發(fā)學(xué)生對(duì)未知世界探索的興趣,，培養(yǎng)科學(xué)的精神?！痘鳌肥且皇卓茖W(xué)抒情詩(shī),；《看云識(shí)天氣》是科普說(shuō)明文；《綠色蟈蟈》是觀(guān)察隨筆,；《月亮上的足跡》是紀(jì)實(shí)作品,，也屬科普小品；《山市》是一篇虛幻的文言小說(shuō),。本單元入選的作品古今中外兼而有之,，符合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“尊重多樣文化，吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)”的宗旨,。五篇課文編排有序,，特別是綜合性學(xué)習(xí),，以“探索月球奧秘”為主題，可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)科學(xué),，在探索中熱愛(ài)生活,。

第五單元：這個(gè)單元所選課文都是圍繞著有關(guān)親情或家庭生活的?！讹L(fēng)箏》講述的是兄弟童年時(shí)代的故事,，《羚羊木雕》講述的是子女和父母之間的故事，《散步》寫(xiě)了一家三代人的故事,，《詩(shī)兩首》抒發(fā)了子女對(duì)母親的愛(ài),，《詠雪》、《陳太丘與友期》都是講述古時(shí)少年兒童的故事,。選文題材,、體裁、風(fēng)格豐富多樣,。既有散文,、詩(shī)歌，還有小故事,；既有現(xiàn)代文,、文言文，還有翻譯的作品,；既有像魯迅,、冰心、泰戈?duì)栠@樣的中外大家的作品,，也有報(bào)刊上的時(shí)文,。難易適度，符合《課程目標(biāo)》,，適合學(xué)生學(xué)習(xí),。

第六單元：本單元選編的課文體裁多樣，有童話(huà),、詩(shī)歌,、神話(huà)、寓言故事,，都屬于文學(xué)作品,，文章內(nèi)容都是虛構(gòu)的，應(yīng)該讓學(xué)生懂得虛構(gòu)作品與寫(xiě)實(shí)作品的區(qū)別,?？蓢L試運(yùn)用續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等手法激活學(xué)生的聯(lián)想與想像能力,，尤其要保護(hù)學(xué)生可貴的創(chuàng)新意識(shí),，不要拘泥于一種固定答案，鼓勵(lì)學(xué)生討論,、爭(zhēng)辯,，大膽說(shuō)出自己的看法。

1,、以語(yǔ)文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透情感教育，思想教育,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中,。根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,。向課堂要效率,，讓每一堂課既是生動(dòng)有趣的又是高效的。

3,、打牢寫(xiě)作基礎(chǔ),。除課堂作文外，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)心靈日記,，靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系,。力從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。

4,、抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。從書(shū)寫(xiě)方式方法,、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字,。每個(gè)學(xué)生要準(zhǔn)備好一本字帖，每周按要求完成一至二次練筆,。

5,、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，重點(diǎn)抓好名著閱讀工程,，要求學(xué)生本期讀《繁星》《春水》《愛(ài)的教育》《伊索寓言》四本文學(xué)名著,，做好讀書(shū)筆記。

7,、組織豐富多彩的口語(yǔ)交際與綜合實(shí)踐課,，在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力,，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能,。

8、用一顆愛(ài)心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，不僅關(guān)心學(xué)生的成績(jī),，更要關(guān)心學(xué)生的心理，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊,，對(duì)學(xué)生多褒少貶,。

9、教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新,，大膽探索,。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化自己的教學(xué),，使自己的教育教學(xué)能力不斷的提高,。

10、實(shí)行互批共批,，以改促寫(xiě)的作文教學(xué),，有效提高作文水平。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃部編版篇八

新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺(tái),，也帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。為此我們一年級(jí)的語(yǔ)文教師在參加新課程教材的培訓(xùn)中，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖,，為了能更好地開(kāi)展今后的語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

本班共有學(xué)生29人,，他們的年齡多為6周歲,。通過(guò)在校一個(gè)多星期的接觸、了解,，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài),，聰明伶俐，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣,，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、生活上缺乏自制力,，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此，他們接受學(xué)前教育也參差不齊?，F(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：

1,、大部分學(xué)生通過(guò)在幼兒園里對(duì)識(shí)字和文章（故事）的接觸、學(xué)習(xí),，他們對(duì)語(yǔ)文課已有了較為初步的了解,、認(rèn)識(shí)，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,，他們或多或少都掌握了一些識(shí)字,，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利,，但是可以說(shuō)明這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的開(kāi)始階段,。由于在幼兒園里對(duì)識(shí)字、故事的學(xué)習(xí)沒(méi)有很強(qiáng)的系統(tǒng)性,，因此,，他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能掌握是極其微薄的,，他們不具備拼讀,，閱讀文章能力。除此,，由于幼兒教師的疏忽,，很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯(cuò)的，導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以改正,，需指導(dǎo)強(qiáng)化。但是,，有一點(diǎn)是值得肯定的,，他們已能運(yùn)用簡(jiǎn)單的一些詞語(yǔ)進(jìn)行普通話(huà)交流。

2,、大部分學(xué)生在幼兒園里對(duì)語(yǔ)文已有初步的接觸,、學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好,，但也有初步的形成,。他們初入學(xué)，早上來(lái)學(xué)校還不能自覺(jué)進(jìn)教室進(jìn)行早讀,，上課習(xí)慣不好,，像讀幼兒園一樣，小動(dòng)作極多,，不能專(zhuān)心聽(tīng)講,，也不愿思考。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真、安靜地聽(tīng)老師提出的問(wèn)題和同學(xué)的回答,。但是,，他們的學(xué)習(xí)積極性較高，能很早來(lái)到學(xué)校,，個(gè)個(gè)都還很有禮貌,，能跟老師問(wèn)好，回去能跟老師道再見(jiàn),，能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),，相信不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的學(xué)生,，他們語(yǔ)言表達(dá)能力好,，對(duì)語(yǔ)文有濃厚的興趣。俗話(huà)說(shuō),，興趣是最好的老師,。他們喜歡看課外書(shū)，講故事,，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，勤于思考，作業(yè)按時(shí)完成,，字跡端正,，發(fā)言大膽積極，能多聽(tīng),，多說(shuō),，多讀，多寫(xiě),，多想,，多記，多練,，多用,。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生，他們還無(wú)法轉(zhuǎn)變自己的真正身份,，還像幼兒園里一樣,，做一天和尚撞一天鐘,，抱著無(wú)所謂的態(tài)度，上課積極性不高,，小動(dòng)作多,，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng)，不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，習(xí)慣不好，但他們還是孩子,，初入學(xué)兒童,，可塑性很大，相信他們能學(xué)好語(yǔ)文,。

本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分,。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分,，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）,、10篇課文,，識(shí)字（二）、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě),。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字,。

縱觀(guān)整冊(cè)教材,，有如下特點(diǎn)：

1、教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,，不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫(xiě)字,、閱讀,、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。

2、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字,、閱讀、口語(yǔ)交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律,。

3、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新,，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素,。

4,、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖,。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

5,、針對(duì)我國(guó)地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情,，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中，分量適當(dāng),，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。

漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，新教材仍然要求學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音,，并在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)生字,。要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，識(shí)字量很大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,，教學(xué)中有一定的難度,。

（一）、漢語(yǔ)拼音

1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

（二）,、識(shí)字與寫(xiě)字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè),。

3,、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě),。字寫(xiě)得正確,、端正、整齊,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

（三）,、閱讀

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流。

（四）,、口語(yǔ)交際

1,、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施：

1,、教學(xué)思想方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，全面,、正確領(lǐng)會(huì)新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀(guān)念,，做好相關(guān)的筆記摘抄,、讀書(shū)剪報(bào)工作，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、教學(xué)資源方面,。結(jié)合拼音教學(xué),、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)教學(xué)等具體內(nèi)容,，溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校,、社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如：在班級(jí)中布置“圖書(shū)角”或“課外閱讀天地”等,，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀,；鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)家庭、學(xué)校,、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等,，鞏固漢語(yǔ)拼音，增加識(shí)字量,，培養(yǎng)閱讀興趣,。

3、教學(xué)常規(guī)方面,。繼續(xù)認(rèn)真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》,，按要求規(guī)范地備課、上課和改作,。特別是把好備課關(guān),，結(jié)合實(shí)際，挖掘教材本身愉快因素,，選擇生動(dòng)活潑,、適合低年級(jí)學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀(guān)法,、情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法，通過(guò)幻燈,、投影,、錄像、錄音等手段,，營(yíng)造民主,、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自主,、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí),，逐步從“學(xué)會(huì)”上升為“會(huì)學(xué)”。努力抓好識(shí)字,、寫(xiě)字,、朗讀、聽(tīng)說(shuō)等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法,，保證訓(xùn)練時(shí)間,，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到整體地發(fā)展,。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃部編版篇九

本冊(cè)教材包括“我愛(ài)上學(xué)”、“看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音”,、“識(shí)字”,、“課文”、“語(yǔ)文百花園”這幾部分,。

1,、能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),；能借助拼音認(rèn)讀漢字。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字313個(gè),，做到掌握漢字的基本筆畫(huà)；會(huì)寫(xiě)116個(gè)認(rèn)識(shí)的字,，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利,、有感情地朗讀課文,；能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ),；能想象課文描寫(xiě)的情境,，知道課文的大意，背誦指定的課文,。

4,、認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣,。

5,、能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，口齒清楚,，聲音洪亮,，態(tài)度大方，有禮貌,。

6,、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題；能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情,。

1,、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系。

2,、識(shí)字教學(xué)要堅(jiān)持多讀少寫(xiě)的原則,。

3、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo),。教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生入境、入情,，充分體會(huì)課文的情感因素,。要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受。

4,、在口語(yǔ)交際教學(xué)中,，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與交際的欲望和興趣,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,。

本班孩子雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)前班教育，但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的教育,，所以他們雖然已是一年級(jí)學(xué)生了,，可是對(duì)于正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片,，自制能力,、學(xué)習(xí)管理能力幾乎為零。但他們對(duì)于新事物有著極強(qiáng)的好奇心,，活潑可愛(ài),，好表現(xiàn)自己，也很喜歡打小報(bào)告,，比如：誰(shuí)沒(méi)坐好,，誰(shuí)在玩小東西,，誰(shuí)寫(xiě)錯(cuò)啦等等。因此需要老師耐心,、細(xì)心地幫助他們教育他們,，讓他們能較快進(jìn)入正式、正規(guī)的學(xué)習(xí),。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃部編版篇十

一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如作業(yè)不知該如何完成,，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽(tīng),，怎樣與人交流,，愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品,，學(xué)會(huì)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)等等,。這些都將成為一年級(jí)孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),，寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣,。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2,、漢語(yǔ)拼音

（1）讀準(zhǔn)聲母,、韻母。

（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

（3）能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱(chēng),，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲,。

（4）認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格,，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。

（5）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》

3、識(shí)字寫(xiě)字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字,。

（2）說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng),。

（3）能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)123個(gè)生字,。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到書(shū)寫(xiě)正確,、規(guī)范、姿勢(shì)端正,、卷面整潔,。

4、口語(yǔ)交際

（1）能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題,。

（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情,。

5、閱讀

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,。

（2）認(rèn)識(shí)句號(hào),、感嘆號(hào)，能讀出陳述,、疑問(wèn),、感嘆等不同的語(yǔ)氣。

（3）朗讀,、背誦指定的課文,，會(huì)分角色朗讀對(duì)話(huà)。

（4）正確地復(fù)述渴望,，語(yǔ)句連貫,。

（5）能正確、流利地朗讀課文,，能想象課文所描繪的情境,，知道課文大意。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。

漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)

課文的重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字,、朗讀,、背誦。

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫(xiě)習(xí)慣,，并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練,。還可以采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小兒歌的形式，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口,、根深蒂固的行為觀(guān)念,。

2、教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí),，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,，可采用“情境圖”與“語(yǔ)境歌”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí),，還可采用卡片認(rèn)讀,，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見(jiàn)形知音的能力,。同時(shí)要結(jié)合識(shí)字,，不要讓學(xué)生有枯燥之感。

3,、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn),。多讀精講,，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確,、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和實(shí)物,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

4,、在班級(jí)積極推廣閱讀,。采用教師讀給學(xué)生聽(tīng)的方法，先讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文,，愛(ài)上閱讀,。開(kāi)展班級(jí)故事會(huì)，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享,；成立班級(jí)讀書(shū)小組和圖書(shū)角,，讓學(xué)生有書(shū)可讀。還可以讓學(xué)生閱讀繪本,，充分利用多媒體課件之便利,，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話(huà),。

5、讓學(xué)生積極寫(xiě)話(huà),，把他們的童真童趣的作品在班級(jí)中展示交流,，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成功與快樂(lè)之感。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃部編版篇十一

本冊(cè)教材是由課程教材研究所和小學(xué)語(yǔ)文課程教材研究所開(kāi)發(fā)中心聯(lián)合編著的,。它由“入學(xué)教育”,、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”,、“課文”,、“語(yǔ)文園地”五部分組成?！叭雽W(xué)教育”通過(guò)三幅圖畫(huà)讓學(xué)生形象地了解校園及學(xué)校生活,，使學(xué)生喜歡上學(xué)、喜歡學(xué)校,?！皾h語(yǔ)拼音”學(xué)習(xí)聲母、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)及拼音方法,。“課文”共20課,，分兩組學(xué)習(xí)（共四個(gè)單元）,。每個(gè)單元之后有一個(gè)“語(yǔ)文園地”（共六個(gè)）。除此之外,，本冊(cè)還加入了“識(shí)字”兩組,，使學(xué)生在拼音,、字,、詞、句各方面有了練習(xí),。

本教材集知識(shí)性和趣味性于一體,，其中安排了大量的精美圖畫(huà)，生動(dòng)直觀(guān),，具有很強(qiáng)的吸引力,，增加了可讀性和觀(guān)賞性，既能幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容,，又進(jìn)行了美的教育,。

1、通過(guò)“入學(xué)教育”,，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校,、對(duì)學(xué)習(xí),、對(duì)同學(xué)的熱愛(ài)，感受由老師同學(xué)組成的大家庭的溫暖,。

2,、學(xué)會(huì)聲母、韻母,、聲調(diào),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié),，能正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)。

3,、學(xué)會(huì)100個(gè)字,，認(rèn)識(shí)400個(gè)字。要求會(huì)寫(xiě)的字,，要讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字義,。掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字，字寫(xiě)得正確,、端正,、整潔。

4,、通過(guò)課文教學(xué),，進(jìn)行朗讀,、背誦訓(xùn)練,，積累詞語(yǔ)，受到思想品德的熏陶,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣和良好的閱讀習(xí)慣,。

5、在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣,。

1、學(xué)會(huì)聲母,、韻母,、聲調(diào)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，準(zhǔn)確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié),，能正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、學(xué)會(huì)100個(gè)字,，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě),，逐步掌握一些識(shí)字方法,，培養(yǎng)初步的識(shí)字能力。

3,、進(jìn)行朗讀,、背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣,。

1,、明確掌握前鼻韻母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，熟練掌握兩種拼音方法,。

2,、提高識(shí)字能力，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

3,、能說(shuō)完整的話(huà)，能清晰,、準(zhǔn)確地表達(dá)自己地想法和認(rèn)識(shí),。

1、充分利用教材中精美的圖畫(huà),、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、把課堂還給學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開(kāi)口，做課堂的小主人,，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。

3、在課堂上扶,、放結(jié)合,，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì),，還要會(huì)學(xué),，及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),、樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,。

1、拼音比賽

2,、書(shū)寫(xiě)展示

3,、故事會(huì)

4、朗誦比賽

入學(xué)教育3課

漢語(yǔ)拼音13課

識(shí)字8課

課文20課

語(yǔ)文園地6課