時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性,。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。
一年級語文單元教學(xué)計劃部編版十篇一
1、小朋友,，今天動物王國里有一場精彩的比賽,，許多動物都來參加啦，我們?nèi)タ纯炊加姓l吧,。（課件依次出示圖片和帶拼音漢字）
2,、想和它們交朋友嗎,？那就得叫出它們的名字,。
猴子、兔子,、鴨子
孔雀,、松鼠、公雞
學(xué)生自由讀,。
請大家自己輕聲地讀讀吧,。
知識講解
（難點突破）
1、師：這么多小動物聚在一起要干什么呢,？
課件出示：比尾巴
師：大家注意了,，“巴”在這里輕聲,，要讀得短而輕，再讀讀吧?。ㄖ该x）
2,、師：讀準(zhǔn)了字音，我們再來看看字形,。這三個字有個共同點,，哪位小朋友發(fā)現(xiàn)了？（豎彎鉤）
沒錯,，它們都有“豎彎鉤”,，它們有的長，有的寬,，書寫時可要注意區(qū)別,。
3、師：動物們都來比尾巴了,，它們是怎么比的呢,？讓我們到書中看一看，請把書翻到82頁,。
師：讀書之前請看看讀書要求
提要求：大聲讀課文,，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通,，不認(rèn)識的字可以借助拼音讀一讀,。
4、這首兒歌一共幾小節(jié),？
生：四小節(jié)
師：那就請四位同學(xué)每人讀一節(jié)（其他同學(xué)認(rèn)真聽,，聽他們有沒有讀正確）
第一小節(jié)請誰？指名讀
（這4位同學(xué)讀得都不錯,，來把掌聲送給他們）
誰的尾巴長,？
誰的尾巴短？
誰的尾巴好象一把傘,？
（1）請小朋友自己讀一讀,。
（2）大家注意三個句子末尾都有相同的符號。
生：三句話后面都有個問號,。
生：三個,。
師：誰來讀第1個問句？（指名讀,，1個人）
師：不錯,，你把音讀準(zhǔn)了，可你沒把疑問的語氣讀出來,。孩子們,，我們在讀問句的時候語氣要往上揚,，來聽老師讀讀。（師范讀）
師：請同學(xué)們模仿老師讀一讀,。（齊讀）
（識字：“誰”,、“長”）
（3）由“長”引出“短”，學(xué)生自己說識字方法,。
師：請大家在書上把這一對反義詞圈出來,。
你還能說出幾組這樣的反義詞嗎？
（4）誰的尾巴∕好像一把傘,？
師：這第三個問句比較長,，誰想來試著讀讀？
師：老師覺得,，可以在“尾巴”這個詞語后面歇口氣,，再讀。
（師范讀,，跟讀）
（認(rèn)識“把”,、“傘”；
“把”字與“巴”字有什么區(qū)別,？（多了“提手旁”）
區(qū)別“人字頭”,、“八字頭”）
師：一起齊讀第一小節(jié)。
2,、看,，它們比賽的結(jié)果出來了。（課件出示,，請小朋友自己讀一讀,。）
生：我最喜歡猴子的尾巴，因為猴子的長尾巴可以掛在樹上蕩秋千,。
師：真有趣,！請你讀一讀這句話。
師：喜歡猴子尾巴的孩子一起讀一讀,？
生：兔子的尾巴短短的,，很可愛。
師：你能把兔子尾巴的可愛給讀出來嗎,？
師：好一個可愛的尾巴,。
師：猜猜老師喜歡誰的尾巴？松鼠的尾巴大大的,、軟軟的，還可以當(dāng)被子呢,。要是從樹上跳下來,，也不會摔傷,。
師：難怪說它的尾巴像把傘呢，是什么傘??？（降落傘）松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開心極了,，我們一起讀出它開心的心情吧,！
師：下面請同桌小朋友合作讀讀一二小節(jié)。
師點評：孩子們的一問一答,，配合的真默契,。
師：老師也想加入，我讀第一小節(jié),，大家讀第二小節(jié)
課堂練習(xí)
（難點鞏固）
師：小朋友,，看，又一群動物趕來比尾巴了,！
圖片出示：恐龍,、鼠、烏龜,、燕
看看他們的尾巴是怎樣的,？
2、請你也來模仿課文編一編兒歌吧,！先自己試一試,。
誰的尾巴（）？
誰的尾巴（）,？
誰的尾巴好像（）,？
通過讀好問句，模仿一問一答形式積累語言,。
一年級語文單元教學(xué)計劃部編版十篇二
一,、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。
1,、小朋友，今天動物王國里有一場精彩的比賽,，許多動物都來參加啦,，我們?nèi)タ纯炊加姓l吧。（課件依次出示圖片和帶拼音漢字）
2,、想和它們交朋友嗎,？那就得叫出它們的名字。
猴子、兔子,、鴨子
孔雀,、松鼠、公雞
學(xué)生自由讀,。
請大家自己輕聲地讀讀吧,。
知識講解
（難點突破）
二、初讀課文,，出示課題
1,、師：這么多小動物聚在一起要干什么呢？
課件出示：比尾巴
師：大家注意了,，“巴”在這里輕聲,，要讀得短而輕，再讀讀吧?。ㄖ该x）
2,、師：讀準(zhǔn)了字音，我們再來看看字形,。這三個字有個共同點,，哪位小朋友發(fā)現(xiàn)了？（豎彎鉤）
沒錯,，它們都有“豎彎鉤”,，它們有的長，有的寬,，書寫時可要注意區(qū)別,。
3、師：動物們都來比尾巴了,，它們是怎么比的呢,？讓我們到書中看一看，請把書翻到82頁,。
師：讀書之前請看看讀書要求
提要求：大聲讀課文,，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通,，不認(rèn)識的字可以借助拼音讀一讀,。
4、這首兒歌一共幾小節(jié),？
生：四小節(jié)
師：那就請四位同學(xué)每人讀一節(jié)（其他同學(xué)認(rèn)真聽,，聽他們有沒有讀正確）
第一小節(jié)請誰？指名讀
（這4位同學(xué)讀得都不錯,，來把掌聲送給他們）
三,、再讀兒歌,。
（一）1、我們到第一小節(jié)去看看,，這三只小動物是怎樣比尾巴的,？
誰的尾巴長,？
誰的尾巴短,？
誰的尾巴好象一把傘？
（1）請小朋友自己讀一讀,。
（2）大家注意三個句子末尾都有相同的符號,。
生：三句話后面都有個問號。
生：三個,。
師：誰來讀第1個問句,？（指名讀，1個人）
師：不錯,，你把音讀準(zhǔn)了,，可你沒把疑問的語氣讀出來。孩子們,，我們在讀問句的時候語氣要往上揚,，來聽老師讀讀。（師范讀）
師：請同學(xué)們模仿老師讀一讀,。（齊讀）
（識字：“誰”,、“長”）
（3）由“長”引出“短”，學(xué)生自己說識字方法,。
師：請大家在書上把這一對反義詞圈出來,。
你還能說出幾組這樣的反義詞嗎？
（4）誰的尾巴m好像一把傘,？
師：這第三個問句比較長,，誰想來試著讀讀？
師：老師覺得,，可以在“尾巴”這個詞語后面歇口氣,，再讀。
（師范讀,，跟讀）
（認(rèn)識“把”,、“傘”；
“把”字與“巴”字有什么區(qū)別,？（多了“提手旁”）
區(qū)別“人字頭”,、“八字頭”）
師：一起齊讀第一小節(jié)。
2,、看,，它們比賽的結(jié)果出來了,。（課件出示，請小朋友自己讀一讀,。）
生：我最喜歡猴子的尾巴,，因為猴子的長尾巴可以掛在樹上蕩秋千。
師：真有趣,！請你讀一讀這句話,。
師：喜歡猴子尾巴的孩子一起讀一讀？
生：兔子的尾巴短短的,，很可愛,。
師：你能把兔子尾巴的可愛給讀出來嗎？
師：好一個可愛的尾巴,。
師：猜猜老師喜歡誰的尾巴,？松鼠的尾巴大大的、軟軟的,，還可以當(dāng)被子呢,。要是從樹上跳下來，也不會摔傷,。
師：難怪說它的尾巴像把傘呢,，是什么傘啊,？（降落傘）松鼠有這樣的大尾巴,，心里一定開心極了，我們一起讀出它開心的心情吧,！
師：下面請同桌小朋友合作讀讀一二小節(jié),。
師點評：孩子們的一問一答，配合的真默契,。
師：老師也想加入,，我讀第一小節(jié)，大家讀第二小節(jié)
課堂練習(xí)
（難點鞏固）
師：小朋友,，看,，又一群動物趕來比尾巴了！
圖片出示：恐龍,、鼠,、烏龜、燕
看看他們的尾巴是怎樣的,？
2,、請你也來模仿課文編一編兒歌吧！先自己試一試,。
誰的尾巴,？
誰的尾巴（）,？
誰的尾巴好像（）？
通過讀好問句,，模仿一問一答形式積累語言,。
一年級語文單元教學(xué)計劃部編版十篇三
我們?nèi)Z組共有十位教師，在方主席的領(lǐng)導(dǎo)下,，他們工作積極,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，組員關(guān)系和諧一致,。張主任領(lǐng)導(dǎo)工作繁忙,，張主席年歲已高,，但她們從來都是寧可自己累一點,，組內(nèi)的事也從不少做一份，同時為年輕教師的工作提出了寶貴的建議,，得到了組員的敬重,；唐敏、錢小平在工作中毫無保留地把經(jīng)驗貢獻給大家,，束艷,、劉雅、高嵐,、顧中華,、王麗、凌星華等幾位教師在工作中能虛心請教,，互相學(xué)習(xí),，共同進步?？傊?，三語組成員干工作踏踏實實，勤勤懇懇都有一顆敬業(yè)愛崗之心,。我們?nèi)昙壒灿袑W(xué)生五百多人,，他們個個勤奮好學(xué)，天真活潑和我們的教師共同組成三年級充滿朝氣的群體,。
二,、工作目標(biāo)
本學(xué)期我們要積極響應(yīng)學(xué)校的號召，努力發(fā)揮集體的智慧,，把我們?nèi)Z備課組工作搞出特色,，首先積極完成學(xué)校的各項語文教學(xué)常規(guī)工作，每周二,、周四的備課,、教研活動,，組員們要準(zhǔn)時參加，充分準(zhǔn)備,，積極討論,，完善教案，及時打印,，修改,，上交教案。平時能結(jié)合常規(guī)考核,，大家互相聽課,，評課努力提高課堂教學(xué)水平，教學(xué)演練場聽課,，評課正常有序,，要以迎接“六認(rèn)真”工作檢查時的要求，嚴(yán)格檢查作業(yè),、教案等力求達到學(xué)校的高標(biāo)準(zhǔn),，落實“六認(rèn)真”的新的要求。另外作文競賽,、古詩背誦,、單元測試、參觀訪問各項活動組織要秩序井然,，充分深入提高,、發(fā)展學(xué)生的語文能力。具體如下：認(rèn)真貫徹落實學(xué)校新學(xué)期工作意見,，以學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為指針,，以“創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理”和“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育”為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的興趣為重點,，著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識的提高,，著力于教師和學(xué)生自主發(fā)展機制的建立，加強語文教學(xué)流程管理,，深化語文課堂教學(xué)改革,，健全質(zhì)量調(diào)控機制，切實提高語文教學(xué)質(zhì)量,。
1． 繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì),。
2． 重點抓好教學(xué)常規(guī)管理,，進一步增強教師自主創(chuàng)新意識，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
3． 組織學(xué)生開展豐富多彩的語文課外實踐活動,，使學(xué)生在實踐活動中形成一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。
4． 改進教研活動的形式、方法和內(nèi)容,，提高教師教學(xué)科研能力,，爭創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)科組。
三,、具體措施
1.備課,、聽課、評課活動準(zhǔn)時,、認(rèn)真,，真正達到提高成員的上課水平。
2.組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)中的新理念,，各種小語教學(xué)雜志,，提高組員的理論水平。
3.聘請學(xué)校的語文教學(xué)專家,、領(lǐng)導(dǎo)作上課,、理論研究的指導(dǎo)，切實有效地更新組員語文教學(xué)的舊思路,、舊方法。
4.積極報名,、組織教師參加學(xué)校的“協(xié)作杯”課堂教學(xué)競賽,，在賽場上磨練教師的水平。
一年級語文單元教學(xué)計劃部編版十篇四
一,、學(xué)情分析
因為是一年級的新生,，剛從幼兒園進入小學(xué)，年齡較小,，活潑好動,，自律性差，注意力難以集中,，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段,。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、常規(guī)都不了解,，心中集體主義觀念還未形成,，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好,，課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然,，學(xué)生的好奇心很重,，可塑性很強,，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒,、糾正,、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，受益終身。
二,、教材分析
第一冊識字量由400減少到300,，第一單元先學(xué)40個常用字。新增“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”,。兩個欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，拓展課外閱讀。
語文園地新增“書寫提示”,。寫字是有規(guī)律的,，每個字都有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則,。新教材要求學(xué)生寫字的時候,，就要了解一些字的寫法。
部分課文被替換,，新增兒童詩,，例如臺灣作家方素珍的《明天要遠足》選入，這些名家名篇都很經(jīng)典,，而且文字少但意境不少,，適合一年級孩子理解。
三,、教學(xué)目標(biāo)
(一)漢語拼音
1,、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。
2,、助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話。
(二)識字與寫字
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。
2,、認(rèn)識常用漢字400個,，會寫其中的100個。
3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
(三)閱讀
1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。
(四)口語交際
1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。
2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。
4,、有表達的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
四,、教學(xué)措施
1,、發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗,，參與班級中的管理工作中來。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻,、“中等生,、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點,，實行值日小組擔(dān)任班干部,，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭,。
2,、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖,，教學(xué)多媒體,，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力,。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),，體現(xiàn)自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí),，體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。
3、優(yōu)化課堂行為,，備好每一堂課,，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實感,。
4,、深入了解學(xué)生，了解他們的需要,，盡可能滿足他們,。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣,、有吸引力,，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。5,、多與家長溝通,，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。
五、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
2,、圍繞目標(biāo)進行扎實的語言訓(xùn)練
3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展.
一年級語文單元教學(xué)計劃部編版十篇五
詞：水波,、眼睛,、蘆葦、睫毛,、珍珠,、世界
重點句子：
1、池塘里的水波一閃一閃的,，像一只明亮的大眼睛,。池塘邊的蘆葦長起來了，像長長的睫毛,。
2,、白云倒映在池塘里，像一群白鵝,。太陽倒映在池塘里,，像一只鮮紅的氣球。
3,、月牙倒映在池塘里,，像一只彎彎的小船。星星倒映在池塘里,，像許多閃亮的珍珠,。
初讀課文，整體感知
1.配樂范讀課文,。
2.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。
3.檢查自讀情況。
(1)讀詞語：姐姐吹了一口氣
水波
一只氣球
鮮紅
蘆葦
睫毛
倒映
白鵝
珍珠
(2)你覺得小池塘最美的地方是哪兒?選一句讀給大家聽,。
字：靜,、醒、岸、爬,、蓮,、瞧、螢,、眨
詞：螞蟻,、池塘、感激,、蜻蜓,、照亮、燈籠,、草坪
重點句子：
3,、小螞蟻爬上“飛機”，蜻蜓起飛了,。螢火蟲在前面點起了亮晶晶的小燈籠,。蜻蜓飛呀飛，飛過青青的假山,，飛過綠綠的草坪,，飛到一座花壇前，小螞蟻到家了,。
4,、蜻蜓飛呀飛，飛過青青的假山,，飛過綠綠的草坪,，飛到一座花壇前，小螞蟻到家了,。
主要內(nèi)容：
《夏夜多美》這是一個童話故事,，故事發(fā)生在一個夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進池塘,，是朋友們幫助它回到了家,。讀了這個故事，你會感到夏夜的景色美,，助人為樂的精神更美,。
一年級語文單元教學(xué)計劃部編版十篇六
初步的.寫話興趣、本學(xué)期將重點加強學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng),。
本冊識字的編排,，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，全冊要求認(rèn)識400個常用字,，會寫200個認(rèn)識的字,，要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明,，此外,，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字、節(jié)后生字表（一）列出了全冊要認(rèn)識的字,，生字表（二）
列出了全冊要求會寫的字,。
1識字與寫字
（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。
（2）認(rèn)識常用漢字400個,，其中200個會寫。
（3）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)初步感受漢字的形體美。
（4）養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
（5）初步認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》。
（6）能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)獨立識字,。
2.閱讀
（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。
（2）學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。
（3）借助讀物中的圖畫閱讀。
（4）結(jié)合上下文和生活實際所了解課文中詞句的意思,，在間讀中積累詞語,。
（5）閱讀淺近的童話、語言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。
（6）誦讀兒歌,、童謠,、淺近的古詩，展開想象,，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美。
（7）認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。在閱讀中,，體會句號、問號,、感嘆號所表達的不同語氣,。
3.寫話
對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話
4.口語交際
（1）學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,，
（2）能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
（3）聽故事,、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。
（4）能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞。
（5）與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。
5.綜合性學(xué)習(xí)
（1）對周圍事物有好奇心,，能此感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論,。
（2）結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀養(yǎng)大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得,。
（8）熱心參加夜園,、社區(qū)活動，結(jié)合活動,，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法,。
重點：如何鞏固認(rèn)識的400字，會寫的200字,。
難點：如問正確的閱讀,。
1.識字與寫字
（1）相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字,，可以采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作,，如，進行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師等,。
（2）采用多種形式,，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生,。
（3）加強寫字指導(dǎo),，不但要寫對，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,，切實保證寫字質(zhì)量。
（4）學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”,，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀,，激發(fā)學(xué)生識字興趣。
2.閱讀教學(xué)
（1）重視朗讀的指導(dǎo),。
（3）重視學(xué)生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會,。
（4）重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。
3.口語交際數(shù)學(xué)
（1）重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進行口語交際。
（2）重視日常教學(xué)中的口語交際活動,。
（3）努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動,，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識。
（六）教學(xué)進度安排表
第二周 25--3.3 2,、姓氏歌 3,、小青蛙 4、猜字迷
第三周 4-10 語文固地一 1,、吃水不忘挖井人
第五周 18一24 語文園地二 5,、小公雞和小鴨子
第六周 25—31 6、樹和喜鵲 7,、怎么都快樂 語文園地三
第七周 4.1-7 8,、靜夜思 9、夜色 10,、端午粽
第八周 8-14 11,、彩虹 語文園地四
第九周 15一21 期中 5、動物兒歌
第十周 22—28 6,、古對今 7,、操場上
第十一周 29-5.5 8,、人之初 語文園地五
第十二周 6-12 12、古詩兩首 13荷葉圓圖 14,、要下雨了
第十五周 27-6.2 18,、小猴子下山 語文園地七
第十六周 3-9 19、棉花姑娘 20,、咕咚
第二十周 7.1-5 期末檢測
一年級語文單元教學(xué)計劃部編版十篇七
1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題,。
2.強化教材的生活指導(dǎo)職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng)、超越的能力,，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。
為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù),。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動,，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。
二,、學(xué)生情況分析：
一年級的小朋友，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究,、熱愛生活的兒童。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
《品德與社會》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任,，有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動腦筋,，有創(chuàng)意地生活(時代的進步對兒童提出的要求)。
四.各單元要求
第一單元：我的好習(xí)慣
1.讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了,，要講禮貌,、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī),。
2.幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,，讓學(xué)生學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。
3.讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣,，喜歡上學(xué),。
第二單元：我和大自然
1.引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到春天，感受大自然的美,，體驗大自然的奇妙,，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。
2.用自己喜歡的方式去感受,、發(fā)現(xiàn)和表達春天的美好,。
3.體驗、感受春天的美好,，在與春天一起玩的過程中盡情享受春天,、找到快樂。
第三單元：我愛我家
1.讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任,，要學(xué)會自理,，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活。
2.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣,。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情,，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難,、持之以恒的品質(zhì),。
3.讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長,，向長輩表達自己的愛,、自己的心意，從而學(xué)會感謝他人,、關(guān)愛他人,。
第四單元：我們在一起
1.讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校在家一個樣，誠實,、有禮貌，能為學(xué)校帶來歡樂,。
2.培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力,，通過向?qū)W生求助做不會做的事情，培養(yǎng)學(xué)生與人交往,、不怕困難,、持之以恒的品質(zhì)。
3.讓學(xué)生體會到同伴和自己分享的快樂,，體會學(xué)校生活的幸福;能用自己的方式融入集體,，從而學(xué)會感謝同學(xué)、關(guān)愛同學(xué),。
五,、教學(xué)重點、難點：
1,、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,，讓學(xué)生學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。
2,、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到春天,，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙,，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度,。
3、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛,，體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長,，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會感謝他人,、關(guān)愛他人,。
4、讓學(xué)生體會到同伴和自己分享的快樂,，體會學(xué)校生活的幸福;能用自己的方式融入集體,，從而學(xué)會感謝同學(xué)、關(guān)愛同學(xué),。
六,、教學(xué)措施：
1.通過深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人,。
2.努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3.創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性，突破性,。
七,、課時安排：16課時
八、教學(xué)進度：
周次
時間
教學(xué)內(nèi)容
課時數(shù)
1
2.20-2.24
我們愛整潔
1
2
2.27-3.3
我們有精神
1
3
3.6-3.10
我不拖拉
1
4
3.13-3.17
不做“小馬虎”
1
5
3.20-3.24
風(fēng)兒輕輕吹
1
6
3.27-4.1
花兒草兒真美麗
1
7
4.5-4.7
可愛的動物
1
8
4.10-4.14
大自然,，謝謝您
1
9
4.17-4.21
我和我的家
1
10
4.24-4.28
期中考試
11
5.2-5.5
家人的愛
1
12
5.8-5.12
讓我自己來整理
1
13
5.15-5.19
干點家務(wù)活
1
14
5.22-5.26
我想和你們一起玩
1
15
5.31-6.2
請幫我一下吧
1
16
6.5-6.9
分享真快樂
1
17
6.12-6.16
大家一起來
1
18
6.19-6.23
考試
一年級語文單元教學(xué)計劃部編版十篇八
1,、已經(jīng)有初步獨立識字能力，知道通過多種途徑主動識字,。
2,、學(xué)生的閱讀能力有了很大的進步，能獨立分析,、處理材料,。
3、學(xué)生的寫作水平也有了相應(yīng)的發(fā)展,。 本學(xué)期中,，鼓勵學(xué)生進行好書閱讀,，并及時進行交流，促進學(xué)生閱讀水平的提高,。在寫作方面,，將從學(xué)生的寫趣入手，努力改進作文教學(xué),，讓學(xué)生樂于寫作,，享受寫作中的樂趣。加強語文實踐活動,，陪學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。
二、教學(xué)任務(wù)及要點：
1,、在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)八個專題的思想。在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。
2、認(rèn)識200個字,，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字,，會寫1600個字,。
3、會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。
4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。
8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。
9,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文,。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11．留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。
12．能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13．結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。
三、教材重難點：
教材重點：
1,、在讀寫的過程中積累和鞏固所學(xué)的字,，并繼續(xù)加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。
2,、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，提高學(xué)生的閱讀和感悟能力,。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價,，提高口語交際訓(xùn)練的質(zhì)量,。
4、提高學(xué)生的寫作興趣,，讓學(xué)生把寫作當(dāng)成一種享受,。
教材難點：
1、提高學(xué)生的寫字水平,，指導(dǎo)學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。
2,、大力開展語文實踐活動,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
加強習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流,。
四,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、在教學(xué)時,，以“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”,，教師重在點撥,，利用訓(xùn)練，結(jié)合反映新課程思想的課程資源,。培養(yǎng)學(xué)生語文能力。
2,、識字教學(xué)注重差異,，注意發(fā)揮每個學(xué)生的主動、創(chuàng)造性,，鼓勵用自己最有效的方法進行學(xué)習(xí),，采用多種形式，營造糾錯環(huán)境,，促進孩子的鞏固,。
3、勤于寫教學(xué)反思,，樂于在博客上進行交流,。通過各種方式接納來自家長,、同事、社會的建議,，提高自己的教學(xué)能力,，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)得到有效提高。
4,、指導(dǎo)學(xué)生積累文中的優(yōu)美詞句及精彩片段,，鼓勵學(xué)生利用口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確使用語言的能力及良好的語言習(xí)慣,。
5,、落實自主的、獨立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件,。在主動、積極的思維中,，在豐富的情感活動中,，獲得個人體驗和獨特感受。
6,、認(rèn)真鉆研寫作教學(xué)的方法,，走進學(xué)生心靈，教會學(xué)生關(guān)注身邊的小事,。指引他們進行快樂作文,，寫出自己的真實感受。
