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大學生德育開題報告書題目篇一

——總結八分之一,，計劃八分之七

別人說,，人總是遇到很多事情才會成長。我想這個觀點我挺贊同的,。依稀記得那炎熱的日子踏入大學校門的那刻,，滿懷激情與希望，懷揣著改變世界的夢想……半年的時間轉眼即逝,，當年的夢想與激情好像不似曾經(jīng)了,。

大學生活不像在初、高中時的緊張,，沒有了老師的督促,，沒有了父母的壓力，有的更多的是自由與散漫,。以前一直處于象牙塔的我們,，在離開了那些所謂的羈絆，有些迷茫與惘然,。

身在大學有時的迷?？偸请y免得，但我們應該學會換種視角堅定信心走出迷茫,，集中精力,，抓住每天鍛煉的機會，走自己的主人,，很好的控制自己與完善自己,。

上學期在迷茫中迷茫，機房里玩游戲的人頭里總少不了自己,，在大街上無目的的瞎逛浪費的寶貴的生命,。

入學前，想象著學生會的各種吸引,，在進入大學校園的一天就加入了大二學長的迎新隊伍里,，接下來的事情也都順理成章了，我加入了大學生就業(yè)工作站,，在同學都學習的時候,，我在忙著所謂的重要的事，晚上還要開會到熄燈,，把自己的學習和工作弄混了,，不能很好地調節(jié)這兩件事，導致了沒時間學習,。

我在學生會組織里,，雖然浪費了很多學習的時間和機會，但我從中學會了與人容恰相處,，長進了辦事能力與組織能力,，由于我參加這個學生會組織的性質,，我參加了很多次院里組織的招聘會,，在

大學生德育開題報告書題目篇二

本科生畢業(yè)論文(設計)開題報告書

題目：論我國勞動爭議解決體制的完善

學生姓名：伍芳芳

學號：200702010126

專業(yè)班級：法學07101班

指導教師：肖靈敏

2010年 11 月 22 日

1.

大學生德育開題報告書題目篇三

滄縣教育科學研究“十二五”規(guī)劃課題

開 題 報 告

立項編號

培養(yǎng)小學生文明禮儀習慣

課題名稱 的研究有效途徑

課題類別 心理健康

課題負責人 許鍵

滄縣杜林鄉(xiāng)代營小學

（蓋章）所在單位

滄縣教育科學規(guī)劃領導小組辦公室制 2012年 5月 篇二：課題研究開題報告

課題研究開題報告

一,、課題名稱

農(nóng)村小學數(shù)學學習兩極分化的成因與對策研究

二,、課題研究的目的,、意義

此課題研究的意義主要表現(xiàn)在：

1,、通過研究可以讓我們認識小學數(shù)學學習出現(xiàn)分化這一現(xiàn)象的本質和原因,。

2,、研究影響學生學習造成學生數(shù)學學習兩極分化的各種因素產(chǎn)生作用的方式,、途徑,、后果和整個過程，分析各種因素產(chǎn)生的根源和影響學生學習,，造成學生學習分化的途徑以及整個過程,。

3、找出解決問題的方法和應對策略,，從而緩解小學數(shù)學兩極分化,。

三、課題研究的目標

根據(jù)《數(shù)學課程標準》指出：義務教育階段的數(shù)學課程要使人人學有價值的數(shù)學,，人人都能獲得必需的數(shù)學,，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。特制定本課題目標：

1,、分析造成學生數(shù)學兩極分化的客觀原因,，并在此基礎上，根據(jù)學生的實際情況適當調整教學內容,，使學生在數(shù)學課堂上處于主動參與,，積極活動的狀態(tài)。

2,、探討教學過程與方法,，分析學生數(shù)學學習兩極分化的主客觀因素,，并由此改進教學過程與方法，從而促進學生學習方式的轉變,，而適應新課程的教學,。從而也培養(yǎng)了學生的自主能力和創(chuàng)新能力。

3,、關注學生學習的過程與方法,，關注學生的態(tài)度和情感，使每一位學生身心和學習能力都有所發(fā)展,。

四,、課題研究的基本內容

本課題著重通過對我們小學數(shù)學學習兩極分化現(xiàn)象的成因分析，找到突破口,，提高數(shù)學的教學質量,，進行針對性改革，以達到減緩學習的兩極分化,，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學,，人人都能獲得必需的數(shù)學，為學困生解“困”,，使每一個孩子在知識技能上都能得到有效的發(fā)展,，讓我們每一位孩子愛上數(shù)學，走出兩極分化的枷鎖,，讓每個孩子都爭當學習的主人,。具體從以下幾方面進行研究：

1、農(nóng)村小學數(shù)學兩極分化現(xiàn)狀調查,。

2,、通過研究可以讓我們認識小學數(shù)學學習出現(xiàn)分化這一現(xiàn)象的本質和原因。

3,、研究影響學生學習造成學生數(shù)學學習兩極分化的各

種因素產(chǎn)生作用的方式,、途徑、后果和整個過程,，分析各種因素產(chǎn)生的根源和影響學生學習,，造成學生學習分化的途徑以及整個過程。

4,、找出解決問題的方法和應對策略,，從而緩解小學數(shù)學兩極分化。

五,、課題研究的方法 1．文獻研究法：通過查閱,、收集、分析、綜合有關小學數(shù)學有效教學策略的科研文獻材料,，獲取所需利用的信息,。2．調查研究法：通過運用問卷、訪談,、研究等科學方式,，有目的、有計劃,、系統(tǒng)的收集有關問題或現(xiàn)狀的資料，從而獲得關于課題研究的相關事實,，并形成關于課題研究的科學認識,。

3．行動研究法：在一定的理論指導下，創(chuàng)造條件,，對實驗對象施加影響,。有目的的觀察記錄實驗對象的變化，從而深入開展課題研究,。

本課題研究采取邊研究,、邊實驗、邊總結的研究方式,。<六>課題研究的步驟與計劃

本課題的研究從總體上分為3個階段：

1,、準備階段（2013.6月——2013.8月）

內容：確定具體的實驗對象，聯(lián)系相關的學科教師予以幫助,，請教育骨干對實施方案進行可行性論證,，制定出簡單的實驗構想。

2,、實施階段（2013.9月——2014.6月）

第一實施階段

（1）組織教師對學生的學習態(tài)度,、學習習慣等進行調查，形成基礎研究數(shù)據(jù),，建立研究檔案,。

（2）階段研究總結及下一階段的研究計劃。

3,、總結階段（2014.7月）

整理,、收集課題研究的材料，撰寫論文,、案例及總結“理論與實踐”成果,，寫好結題報告。并將成果推廣,。

七,、課題預期的成果與表現(xiàn)形式

通過一年的課題研究，我們認為要力爭達到如下預期成果：

撰寫論文，組織公開教學,，對學生實踐能力培養(yǎng)方面進行評議,，總結經(jīng)驗，根據(jù)研究的教育目標,，對學生實踐活動

進行測定評價,，寫好課題的研究報告。理論研究水平躍上新臺階,，發(fā)表課題相關的教學論文和論文評比獲獎,。

八、課題研究的組織機構與人員分工

1,、課題負責人：魏祥珍,、呂維鼎，負責主持課題研究的全面工作,，對課題組成員的分工和任務安排,、經(jīng)費統(tǒng)籌、并負責執(zhí)筆撰寫各種報告,。

2,、課題組成員：武海洋、陳坤,，負責收集資料,、問卷調查、整理,、統(tǒng)計,、寫成報告。呂建軍,、金欽,，負責聯(lián)系實驗學校的課堂觀摩、送教下鄉(xiāng)等,。

九,、課題研究的主要經(jīng)費

課題研究經(jīng)費我們采取因陋就簡，就地解決：一是依靠中心校的支持,。課題研究的下鄉(xiāng)課堂實驗的車費,、住宿費、生活費,、打字復印等均由主管中心校報銷,；二是各實驗學校的支持幫助下鄉(xiāng)的生活用餐，許多學校是主動承擔的,。篇三：課題開題報告書

河南省教育科學十二五規(guī)劃課題

開題報告

——《打造高效課堂,，減輕學生課業(yè)負擔》

靈寶市第四初級中學 數(shù)學組

課題組主持人：段亞麗

課題組成員：常青 李曉菲 張建宏 杜慧萍

董耀偉 蘇江衛(wèi) 劉偉

2011.10.10 各位領導,，各位專家，老師們：

我校課題《打造高效課堂,，減輕學生課業(yè)負擔》,，是河南省教育科學十二五規(guī)劃一般課題（課題批準號：[2011]jkghbd-0949）。經(jīng)領導批準,，今天開題,，我代表課題研究組，將本課題的有關情況向各位領導,、專家和老師們匯報：

一,、本課題選題的背景

近日，中國青少年研究中心發(fā)布一項跨度十年的對比調查,。調查顯示：中國少年兒童睡眠時間在持續(xù)減少,，近八成的中小學生存在睡眠不足問題，不論是學習日（周一至周五）還是周末,，孩子們的睡眠時間都不足8小時,，而國家規(guī)定的中小學生睡眠時間標準為9小時,。有49.5%的學生認為睡眠不足的原因是“作業(yè)太多”,；32.3%的學生認為睡眠不足是因為“寫作業(yè)太慢”；24.4%的學生認為睡眠不足原因是“學校要求到校時間太早”,；13.4%的學生認為是“校外補習太多”,； 6.7%的學生認為是由于“家教補習”造成的。（哈爾濱新聞網(wǎng)-哈爾濱日報 2011年05月29日 10時4分 哈爾濱新聞記者慕海燕報道）國家明文規(guī)定中小學生每天睡眠最低時間9小時,，與我們看到的這組數(shù)據(jù)相差甚遠,，這不由得使我們想起每天早上，天還沒亮,，就要爬起來,，匆匆忙忙趕車去學校。晚上回到家寫作業(yè)到夜深人靜時的孩子們,。我們是老師,，同時也是家長看到這一切，我們能不反思嗎,？因此,，從自身做起，提高課堂效率,，確實減輕學生課業(yè)負擔成為我們關注的焦點,，也是我們這次選題的背景。

二,、本課題研究的條件

開展本課題研究具有以下有利條件：

背景條件：2008年我校在趙明旺校長主持下研究的河南省教育廳“十一五”教育科學規(guī)劃重點課題《“數(shù)學學案”在“三交流一反饋”課堂教學模式中的應用》,，經(jīng)過課題組教師的共同努力，該課題已取得成功，經(jīng)過河南省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室審核,，統(tǒng)一結題,。近幾年來，我校數(shù)學教研組全體教師統(tǒng)一思想和認識,，在數(shù)學課教學中積極運用該模式進行數(shù)學課教學,，并對數(shù)學學案進行進一步完善和優(yōu)化，英語組和理化組也積極嘗試這種模式進行教學,，使這一課題已經(jīng)產(chǎn)生明顯的教學收益,。近三年我校中招數(shù)學考試中，數(shù)學人均分和高分率連年名列第一,。再次提升了學校的知名度和社會影響力,，已有全國十多個省市3500多人次來我校參觀交流。

該課題的主要參考著作：

1,、《數(shù)學課程標準》

2,、蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》

3、《洋思現(xiàn)象反思》

4,、趙明旺《三交流一反饋”課堂教學模式中的應用》,、《分層教學模式在數(shù)學課堂教學中應用》

5、教育學心理學相關知識,、網(wǎng)絡相關信息,。近幾年來教體局黨委審時度勢，提出了“突出重點,、加強教研,、走出一條惜時增效、輕負高效的教學新路子”,，“惜時增效,，輕負高效”是一個大的課題，是教學改革的中心環(huán)節(jié)和突破點,，市教近年來一直在全市倡導“惜時增效,，輕負高效”。在教體局的倡導下我校高度重

視教育科研,，把教育科研作為教育教學的有力抓手,，全力打造以“自主學習、分層教學,、繪制知識樹”為特色的高效課堂,，“三交流一反饋”課堂教學模式一成為我校課堂教學的一大特色。減輕學生課業(yè)負擔,，讓學生在課余時間發(fā)展特長,、參加社會實踐,，文學社、舞蹈隊,、籃球隊,、美術班、合唱團,、田徑隊各種社團活動豐富多彩,，滿足不同學生的興趣愛好。這為我們的課題研究奠定了堅實的基礎,。

課題組教師有市教研室數(shù)學教研員×××老師,，多年從事數(shù)學教育科研工作，對《惜時增效,，輕負高效》課題有深入的研究,，她的論文《對數(shù)學高效課堂教學的幾點體會》、《打造初中數(shù)學和諧高效課堂的感悟》,、《強化有效教學,，打造高效課堂》均獲得省級一等獎。課題組的所有成員均為一線數(shù)學教師,，平均年齡30多歲,，精力充沛，有一定的教育教學經(jīng)驗,，有有充足的時間和實踐陣地,。學校的高度重視和大力支持,，在人力和財力上給予傾斜,，使課題組成員充滿信心去完成這一課題的研究。課題研究的措施保證

1,、在教育教學中牢牢抓緊課堂教學時間,，創(chuàng)建和諧的課堂教學環(huán)境，充分發(fā)揮學生的主體作用,，用“生生互動”的教學情景讓學生積極,、主動地參與到教學活動中來。

2,、在教育教學中注意對學生進行學習方法的指導,。數(shù)學教學中要為學生創(chuàng)造自主學習的空間就必須注重滲透讓學生主動獲取數(shù)學

知識的方法。必須把教學的起點放在學生最近的發(fā)展區(qū),。教學生學會形象聯(lián)想感知的方法,，即啟發(fā)學生聯(lián)想生活實際去感知抽象的數(shù)學知識。

4,、構建高效課讓學生在最短的時間內有最大的收獲和提高,，達到事半功倍的效果,。

（一）教師課前準備要充分

（二）課堂設計要合理、巧妙,，才能激發(fā)學生的思考欲望,。

（三）受人以魚，不如授人以漁,，現(xiàn)在提倡終身教育的理念,，（四）采用適當?shù)妮o助手段，有利于提高課堂效率

（五）關注人文素養(yǎng),，創(chuàng)設寬松的學習氛圍,。

三、本課題研究要解決的問題

1,、更新教育觀念,，提高課堂效率。

2,、減輕學生過重的課業(yè)負擔,，是學生樂學、善學,、會學,、學會。

四,、本課題研究的目標,、價值和創(chuàng)新的地方

1、本課題研究的目標是:提高課堂效率,，確實減輕學生過重的課業(yè)負擔,。篇四：立項課題開題報告的文本格式

一、標題

課題名稱+“開題報告”

二,、引言部分

交代課題的由來（誰主持的什么課題,，什么時候由什么部門批準立項及文號、課題編號等）,；介紹參加課題論證的課題組成員,；表達個人愿望（受課題組委托，作開題報告,，敬請專家提出寶貴建議）,。

三、課題界定

關鍵概念要揭示內涵,，鎖定外延,；應對研究范圍、對象,、性質作出人為的設定,。

四,、選題緣由

介紹現(xiàn)實背景；文獻綜述（國內外研究動態(tài)）,；選題的價值,、意義。

五,、理論依據(jù)

要尋找理論之源

六,、研究的目標和內容

先說目標，再說內容,；目標應先講直接目標,，再講終極目標；內容應對準直接目標（均用條文式）,。

七,、研究的方法和步驟

詳細列舉什么時段研究什么內容，用什么方法,，怎么研究的（對應內容,、目標）

八、研究成果預設

既要有隱性的成功（學生進步,、教師成長,、學校發(fā)展），也要有顯性成果（可用表格列出）

九,、研究措施

交代研究基礎（前期成果,、等）；介紹研究力量（領導力量,、人員分工,、研究經(jīng)歷、學術背景等）,；研究條件（設施設備,、經(jīng)費保障等）

十,、困難與疑惑

要分條具體陳述,。

十一、結語

向與會專家提出要求,；

表明態(tài)度,。篇五：課題研究開題報告范文 課題研究開題報告范文

一、課題研究的背景和意義

1,、農(nóng)村語文教育問題一直是教育科研工作者關注的問題,，他們對農(nóng)村語文教育存在的問題與特色、今后改革方向等作了卓有成效的研究,。目前研究站在語文教育與社會發(fā)展的高度,，分析了發(fā)展中國家語文教育的現(xiàn)狀,，提出了如何使語文教育適應當?shù)亟?jīng)濟條件，促進學校教育與生產(chǎn)過程結合,，增強學校教育對社會的貢獻,。指出要“把以學校教育為中心的語文教育活動與生產(chǎn)、健康,、營養(yǎng)相關的教育活動結合起來,，把以學校為中心的語文教育活動與科學技術的實際作用和生活發(fā)展，特別是農(nóng)村的生活發(fā)展結合起來”,。但是,，這些實踐與研究往往又是站在了農(nóng)村經(jīng)濟不發(fā)達的，貧窮落后這一層面上進行的,。作為21世紀逐步邁向小康社會的新農(nóng)村,，它的教育又將怎樣更好地培養(yǎng)適應新農(nóng)村發(fā)展需求的高素質的人才，使我們的教育更好地服務于新農(nóng)村的建設,，這也是一個很值得探索研究的新課題,。

2、調查分析農(nóng)村高中語文高效課堂的實施情況,，總結農(nóng)村中學語文教學改革存在的困惑和困難,，探索出一條適合農(nóng)村中學課堂改革的新路子。通過對農(nóng)村中學語文高效課堂的探究,，不斷轉變和升華農(nóng)村教育教學理念,，抬高教育目標，豐富教育內容,，優(yōu)化教育手段,，完善有關學生和教師的評價體系，促進農(nóng)村中學語文教師教育觀念和教學行為的轉變,，建立新型的師生關系,，促進學生綜合素質的提高，從而提升農(nóng)村教育質量,，發(fā)展農(nóng)村教育,。

通過對農(nóng)村中學語文課堂教學的調查分析，樹立以學生為主體的教學意識,。

3,、從2010年5月份起，我們學校著手進行課堂改革,，從學習昌樂二中的“271高效課堂模式”起步,，發(fā)展到現(xiàn)在有自己一套獨特的課堂教學模式，并打算把這種模式推廣到全縣的各個中小學,，進行農(nóng)村學校高效課堂改革,，期間也遇到了不小的阻力,，同時積累了相當豐富的經(jīng)驗，怎樣走出一條適合農(nóng)村中學的高效課堂改革的路子,，是農(nóng)村學校教研的重要課題,。

4、通過課題研究,，進一步發(fā)揮學生在新的教學管理模式下,，參與語文課堂教學的積極性,，優(yōu)化學生學習方法，養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。

5,、通過課題研究，進一步探索語文高效課堂的途徑與方法,。

6,、通過課題研究,，促進教師課堂教學藝術的提高和完善,，優(yōu)化師生關系，促進語文課堂教學效率的提升,。

二、課題名稱的界定和解讀

（一）課題界定

“語文”，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為“語言和文字”,。我們這里談的“語文”主要是指語文這門學科,，“高中語文”即指高中語文這門課程，它包括課文的教與學,、試題研究,、寫作實踐、作家作品研究等等,。

“高效”是在現(xiàn)有課堂時間和課堂資源的情況下,，教師最大限度地追求課堂教學的高效,。讓學生在課堂上學有所得，學有所用,。“農(nóng)村中學語文高效課堂探索”是指農(nóng)村中學語文教師在語文新課程改革的理念指引下，結合農(nóng)村發(fā)展的要求和語文學科的特點,，對語文課堂和課外教學進行的有價值的研究與探索。其核心就是轉變教學理念,，改變傳統(tǒng)的教學模式,，用現(xiàn)代的對話式、交流式的教學組織課堂,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、自主學習意識。進一步提高學生的語文素養(yǎng),，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力,、探究能力,，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎,。

（二）理論依據(jù)

（1）黨的十五屆三中全會通過的《中共中央關于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作若干重大問題的決定》指出：“農(nóng)業(yè),、農(nóng)村和農(nóng)民問題是關系改革開放和現(xiàn)代化建設全局的重大問題”，“農(nóng)業(yè)的根本出路在科技,、在教育”,，要“把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的經(jīng)濟增長轉到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來?！保?）新課程標準明確提出：“提倡轉變學生的學習方式,，培養(yǎng)學生主動參與,、樂于探究,、交流合作的學習態(tài)度”。這就要求在語文課堂教學中樹立以學生為主體的教學意識,，充分發(fā)揮學生的參與熱情和積極性,，優(yōu)化學生學習方法，養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。

（3）《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確指出：“教育工作者要轉變教育觀念,，改革人才培養(yǎng)模式。??激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識,，切實提高教學質量,。培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新的思維習慣?！?/p>

（4）現(xiàn)代人本主義教育思潮的思想和改革主張,。

（5）建構主義認為：人的認識本質是主體“構建”過程，即主體借助自己的認識結構去主動構建知識,；人們的認識活動總是在一定的社會環(huán)境中完成的,，因此建構活動是具有社會性，強調生生互動,，學生從實踐中獲得知識,，增長能力。

（6）美國著名心理學家杰羅姆·s·布魯納認為：發(fā)現(xiàn)法作為一種教學方式,，無論是教學過程,，還是教學目標，更多關注的是學生的學,，這種意義下的“發(fā)現(xiàn)學習”,，以學生的自主探索、合作學習為主要特征,，學習過程中,，學生在原有的認知基礎上,，其元認知、動機,、行為都能得到積極有效的參與,。

三、課題研究的步驟和舉措

（一）課題研究的目標

以周至中學高效課堂模式——“三步五環(huán)”為窗口,，通過對農(nóng)村中學語文高效課堂的研究,，調查分析農(nóng)村高中語文高效課堂的實施情況，總結農(nóng)村中學語文教學改革存在的困惑和困難,，探索出一條適合農(nóng)村中學課堂改革的新路子,。

通過對農(nóng)村中學語文高效課堂的探究，不斷轉變和升華教學理念,，抬高教育目標,，豐富教育內容，優(yōu)化教育手段,，完善有關學生和教師的評價體系,，促進農(nóng)村中學語文教師教育觀念和教學行為的轉變，形成互動的語文課堂,，建立新型的師生關系,，促進學生學習方式由被動接受向主動探究轉變，引導學生自主學習和終身學習,，促進學生綜合素質的提高,，從而提升農(nóng)村教育質量，發(fā)展農(nóng)村教育,。

（二）課題研究的內容

1,、調查、分析農(nóng)村中學語文高效課堂的教學現(xiàn)狀,。

施行農(nóng)村中學語文高效課堂的個案研究,。對本校語文課堂教學現(xiàn)狀進行研究，調查分析高效課堂開展以來的教學實效,、學生評價,、教師感想以及社會上的要求和建議。探索提高語文課堂教學效率的途徑和方法,?？偨Y農(nóng)村中學語文教學改革中存在的困惑和困難。

2,、新教學管理模式下農(nóng)村中學語文高效課堂的基本策略研究,，探索高效課堂的基本課型及教學模式。

3,、研究高效課堂語文教學方式對農(nóng)村中學學生創(chuàng)新意識,、健康心理,、健全人格形成所起的作用。

（三）課題研究過程及方法

研究過程：

1,、參與對象：陜西省周至中學高一年級全體學生,。

2、研究步驟(2011.4-2011.12)(1)準備階段：（2011.4－2011.5）深入學習新課改的理念,，制定課題實施方案,。召開課題組成員會議，布置落實課題實施細則,。學習《關于基礎教育改革和發(fā)展的決定》《基礎教育課程改革綱要（試行）》等教育改革文件,，學習語文科的《課程標準》，學習建構主義理論,、人本主義理論,、心理學理論，學習合作教育,、創(chuàng)新教育,、研究性學習等現(xiàn)代教育專著。(2)實施階段：(2011.5－2011.6)a,、(2011.5-2011.6)調查研究，明確要求,。通過對自身及教研組成員的教學行為研究,、問卷調查、個案訪談,、參觀了解縣內其它學校課堂教學等方法,，分析周至縣課堂教學現(xiàn)狀，社會家長對學校教育的具體要求,、學生學習現(xiàn)狀,、現(xiàn)行教材及教學方式存在的弊端、農(nóng)村中學教育資源情況等等,。b,、(2011.9-2011.10)設計案例，具體實施,。根據(jù)第一階段的調查,，開展相關的教育實踐活動，并在研究實施過程中不斷反思,、整改和提高,。c、(2011.11-2011.12)小結規(guī)律,，進一步實施,。小結一年來課題開展情況,，總結并探索出有關規(guī)律及體系，根據(jù)這些規(guī)律,、體系及模式進行進一步的嘗試實踐,。完成高中語文高效課堂的初步探索和相關案例的搜索整理。(3)總結階段：(2011.11－2011.12)匯總研究資料,，統(tǒng)計相關數(shù)據(jù),，分析綜合，撰寫課題報告,。邀請上級領導,、專家進行結題評鑒。

研究方法：

1,、行動研究法

本課題研究的對象是農(nóng)村學生,，研究者又是農(nóng)村中學教師中的一員，我們學校作為我縣農(nóng)村中學的領頭軍,，擔負著把農(nóng)村教育提升上去的神圣使命,，因而我們自身的行動研究尤為重要。因此,，本課題的研究以行動研究法為主,，具體過程中結合文獻資料法、調查分析法,、個案研究法經(jīng)驗總結法等,。

調查研究

研究方案 教學設計 文獻資料 交流學習

教學反思

理論指導 教學實踐 學生的反饋意見 研究論證 實踐理論

反復 分析、評價

概括,、調整

2,、文獻資料法。

對國內外有關語文教學的材料加以學習,，提高教育教學理論水平,。

3、調查分析法,。

通過對我校高效課堂教學現(xiàn)狀的分析及存在問題進行研究,，為發(fā)展

農(nóng)村教育提供依據(jù)。

4,、個案研究法,。

圍繞典型個體案例開展研究，全面調查和剖析,，尋求提高語文課堂教學的途徑,、方法。

5、經(jīng)驗總結法,。

重視積累,，及時總結，形成規(guī)律和方法,。

四,、課題成果的預期和呈現(xiàn)

1、刻制課堂教學實錄光碟,。

2,、撰寫課題研究心得，并形成研究論文,。

大學生德育開題報告書題目篇四

為人生揚起奮進的風帆

時間過得真快,，轉眼間在大學校園的第一年已經(jīng)接近尾聲，去年的這個時刻,，我還在為高考做著最后的努力,，而現(xiàn)在又有一批學子，將要走進考場,，去接受人生的考驗,。那也是我一生難以忘記的經(jīng)歷，那個時候大學是我的夢想,，是我在疲憊中不斷學習的動力,。但當我真的進入大學后，我發(fā)現(xiàn),，這里的生活和我想象的相差很多,，這里并不是自由享受的天堂，每個人生的階段都有它該努力的方向,，關鍵看你想要怎樣的人生，此時此刻我的感觸很多,，有懷念,，有慶幸，有迷茫,，有堅定,。

進入大學之前我聽說過大學生活的自由安逸，的確,，在進入大學的第一個月,，相比高中，我真的感覺很輕松自由,，但漸漸的是失落和迷茫,，不知道自己該干些什么，覺得這樣下去很沒意思,，再沒有那種忙碌充實的感覺,，又不知道從哪里開始改變,。在聽了老師的一些講座和參加一些學長學姐組織的一些活動后，我了解到自己需要學習的還很多,，我開始了解一些就業(yè)方面的情況,，很多大學生畢業(yè)后找不到工作，現(xiàn)在的形勢就是這樣,，并不是進了大學就有保障,，我們應該對自己負責，努力進取,，找到自己的人生方向,。

總之，將近一年的大學生活給我最大的感受就是：如果就這樣走向社會,，我們什么都不會做,。每想到這樣的情況我就感到無形的壓力，父母辛辛苦苦供我們上學讀書,，還要擔心我們未來的生活,，如果我們連自己都不能有一份穩(wěn)定的工作，安定的生活,，如何照顧我們的父母,，想起以前高中的努力付出，想到自己上大學最初的目的,，我才開始清醒,，決定重拾理想，好好規(guī)劃大學生活,，提升自我的能力,。

我常常在想大學畢業(yè)四年后我們會學會些什么，能干些什么,，我有什么能力讓別人信任我,，給我一份工作，我隱隱感覺到大學學習的不僅是知識,，我需要鍛煉實踐能力,，知識與能力并不能簡單的劃等號，如今的社會需要大學生有更多的能力,，要把構建合理的知識結構,、培養(yǎng)科學的思維方式和較強的實踐能力統(tǒng)一起來，這樣才能在就業(yè),、從業(yè)中立于不敗之地,。另外，還要培養(yǎng)表達能力、動手能力,、交際能力,、適應能力、管理能力,、決策力等,。

大學生活是與社會生活銜接的橋梁，為了更好地適應社會,，我們要在大學做好準備,，好好規(guī)劃，充實自己,。首先我會樹立一個積極學習的態(tài)度,，踏實地走好每一步，在大一大二正是知識儲備的階段,，我會學好基礎知識和專業(yè)課程,，同時通過英語的四六級，計算機二級,。在這里,，我將為我的未來奠下基土，努力學好專業(yè)課,，勤奮探出人生路,。只為著一個亙古不變的真理：永遠都只有根基穩(wěn)固的大廈才能在風雨中堅挺依舊。

在大三時,，我會考慮清楚未來是否深造或就業(yè),，了解相關的情況，并以提高自身的基本素質為主,，通過參加學生會或社團等組織,，鍛煉自己的各種能力,，同時檢驗自己的知識技能；可以開始嘗試兼職,、社會實踐活動,，并要具有堅持性,，最好能在課余時間后長時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關的工作,，提高自己的責任感、主動性和受挫能力。這一年,，在鞏固學習的基礎上,，我們需要的不僅僅是書本知識，走向市場已經(jīng)成為一個迫切需要解決的問題,，這關系到大四時的求職之路,。大三，是不斷完善自己的階段,，是進一步提高的過程,，努力發(fā)掘自我的潛力。然后,，憑著之前的儲備繼續(xù)深造,，進行研究生考試，畢業(yè)后開始工作的申請,，積極參加招聘活動,，在實踐中校驗自己的積累和準備；最后，預習或模擬面試,。積極利用學校提供的條件,，了解就業(yè)指導中心提供的用人公司資料信息,、強化求職技巧,、進行模擬面試,。我將會努力做一個真正適應社會的人，擁有一技之長,，在自己從事的領域中盡自己的力量,。

大學四年不算短，但也絕不是漫長,，我們有機會好好利用,，但也可能就在每天的隨遇而安中溜走。四年是我們重塑自我,，脫胎換骨的時期,，四年會影響我們今后的生活質量，甚至是整個人生的方向,?？傊还茉谌松哪膫€個階段,，我們都要有努力的方向,，堅定學習的意識，用知識武裝自己的思想,，用能力壯大自己的靈魂,，以強烈的求知欲和飽滿的熱情面對學習、工作和生活,。成功是從每一天每一步開始的,，踏實地走好每一步，讓我們揚起理想的風帆,，點燃奮斗的激情,，堅持不懈，向美好的未來進發(fā),，演繹更精彩的人生,。

大學生德育開題報告書題目篇五

德育開題論文

——人生的樂園

毫無所覺，進入大學已經(jīng)大半年了,，這大半年的大學生活,，讓我深入淺出了解了大學這個特殊的地方。

大學是一種催化劑,，促進人的成熟,。較之以前，進入大學的我,，比以前更加成熟,，處事更加理性，看待問題更趨客觀,，更加懂得時間的寶貴,。和以前最大的不同,，就是接觸的人發(fā)生了變化，以前,，接觸的大部分都是同班的同學,，到了大學，除了同學,，還要接觸一些學長學姐，以后,，還有學弟學妹,。這需要我不斷地調整自己，去適應和應對不同性格脾氣的人,。在大半年的生活中,，我覺得自己的交際能力得到了顯著的提高。而大學的學習方式,，也讓我的學習能力得到了增強,。同時，要不斷增強自己的道德修養(yǎng),，多參加公益活動,，團體活動，努力讓自己成為一個有文化,，有修養(yǎng)的學生,。

大學，本來就是學習的地方,。學習是大學的中心主要任務,，努力完成學業(yè)。在學習之余,，多積累課外知識,，盡量利用每一分每一秒去充電，以后是很難再有如此好機會平平靜靜的充實自我的了,。專業(yè)課肯定是要過的,，英語四六級大概還是要考的。另外一些重要的證書還是應該去考,，為了以后的美好生活,，辛苦四年，不虧,！這不是只剩三年余了么,？其實還有一個重要的計劃，鍛煉身體,，前人有云,，身體是革命的本錢,，也只有健康的體魄才能幫助我們完成學業(yè)！

總之,，大學四年,，為以后的人生而奮斗！篇二：大學生德育開題報告

為人生揚起奮進的風帆

時間過得真快,，轉眼間在大學校園的第一年已經(jīng)接近尾聲,，去年的這個時刻，我還在為高考做著最后的努力,，而現(xiàn)在又有一批學子,，將要走進考場，去接受人生的考驗,。那也是我一生難以忘記的經(jīng)歷,，那個時候大學是我的夢想，是我在疲憊中不斷學習的動力,。但當我真的進入大學后,，我發(fā)現(xiàn)，這里的生活和我想象的相差很多,，這里并不是自由享受的天堂,，每個人生的階段都有它該努力的方向，關鍵看你想要怎樣的人生,，此時此刻我的感觸很多,，有懷念，有慶幸,，有迷茫,，有堅定。

進入大學之前我聽說過大學生活的自由安逸,，的確,，在進入大學的第一個月，相比高中,，我真的感覺很輕松自由,，但漸漸的是失落和迷茫，不知道自己該干些什么,，覺得這樣下去很沒意思,，再沒有那種忙碌充實的感覺，又不知道從哪里開始改變,。在聽了老師的一些講座和參加一些學長學姐組織的一些活動后,，我了解到自己需要學習的還很多，我開始了解一些就業(yè)方面的情況，很多大學生畢業(yè)后找不到工作,，現(xiàn)在的形勢就是這樣,，并不是進了大學就有保障，我們應該對自己負責,，努力進取,，找到自己的人生方向。

總之,，將近一年的大學生活給我最大的感受就是：如果就這樣走向社會,，我們什么都不會做。每想到這樣的情況我就感到無形的壓力,，父母辛辛苦苦供我們上學讀書,，還要擔心我們未來的生活，如果我們連自己都不能有一份穩(wěn)定的工作,，安定的生活，如何照顧我們的父母,，想起以前高中的努力付出,，想到自己上大學最初的目的，我才開始清

醒,，決定重拾理想,，好好規(guī)劃大學生活，提升自我的能力,。

我常常在想大學畢業(yè)四年后我們會學會些什么,，能干些什么，我有什么能力讓別人信任我,，給我一份工作,，我隱隱感覺到大學學習的不僅是知識，我需要鍛煉實踐能力,，知識與能力并不能簡單的劃等號,，如今的社會需要大學生有更多的能力，要把構建合理的知識結構,、培養(yǎng)科學的思維方式和較強的實踐能力統(tǒng)一起來,，這樣才能在就業(yè)、從業(yè)中立于不敗之地,。另外,，還要培養(yǎng)表達能力、動手能力,、交際能力,、適應能力、管理能力、決策力等,。大學生活是與社會生活銜接的橋梁,，為了更好地適應社會，我們要在大學做好準備,，好好規(guī)劃,，充實自己。首先我會樹立一個積極學習的態(tài)度,，踏實地走好每一步,，在大一大二正是知識儲備的階段，我會學好基礎知識和專業(yè)課程,，同時通過英語的四六級,，計算機二級。在這里,，我將為我的未來奠下基土,，努力學好專業(yè)課，勤奮探出人生路,。只為著一個亙古不變的真理：永遠都只有根基穩(wěn)固的大廈才能在風雨中堅挺依舊,。

在大三時，我會考慮清楚未來是否深造或就業(yè),，了解相關的情況,，并以提高自身的基本素質為主，通過參加學生會或社團等組織,，鍛煉自己的各種能力,，同時檢驗自己的知識技能；可以開始嘗試兼職,、社會實踐活動,，并要具有堅持性，最好能在課余時間后長時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關的工作,，提高自己的責任感,、主動性和受挫能力。這一年,，在鞏固學習的基礎上,，我們需要的不僅僅是書本知識，走向市場已經(jīng)成為一個迫切需要解決的問題,，這關系到大四時的求職之路,。大三，是不斷完善自己的階段,，是進一步提高的過程,，努力發(fā)掘自我的潛力。然后，憑著之前的儲備繼續(xù)深造,，進行研究生考試,，畢業(yè)后開始工作的申請，積極參加招聘活動,，在實踐中校驗自己的積累和準備,；最后，預習或模擬面試,。積極利用學校提供的條件,，了解就業(yè)指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧,、進行模擬面試,。我將會努力做一個真正適應社會的人，擁有一技之長,，在自己從事的領域中盡自己的力量,。

大學四年不算短，但也絕不是漫長,，我們有機會好好利用,，但也可能就在每天的隨遇而安中溜走。四年是我們重塑自我,，脫胎換骨的時期，四年會影響我們今后的生活質量,，甚至是整個人生的方向,。總之,，不管在人生的哪個個階段,，我們都要有努力的方向，堅定學習的意識,，用知識武裝自己的思想,，用能力壯大自己的靈魂，以強烈的求知欲和飽滿的熱情面對學習,、工作和生活,。成功是從每一天每一步開始的，踏實地走好每一步,，讓我們揚起理想的風帆,，點燃奮斗的激情，堅持不懈,，向美好的未來進發(fā),，演繹更精彩的人生。