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畢業(yè)論文開題報告書寫格式 畢業(yè)論文開題報告書方案設計篇一

題目名稱：無為之教在初中語文課堂教學中的運用初探

學生姓名： 胡 德 華 學號 2003061326學 院： 文學與新聞傳播學院

專業(yè)年級： 2003級 漢語言文學指導教師： 黃 衛(wèi) 副教授填寫時間： 2007-4-8

（此為開題報告格式，學生按此表填寫或打印,，原件交指導教師經審定后交學院統(tǒng)一存檔）

一,、選題的根據：

1）本選題的理論、實際意義,。

2）綜述國內外有關本選題的研究動態(tài)和自己的見解,。

1.傳統(tǒng)語文教學使得師生在課堂中均處于被動地位，課堂氣氛沉悶,，教學效率不高,。尋求一條提高課堂教學效率的有效途徑成了現代語文教學的重要課題。本文作者從新形勢下的實際情況出發(fā),，提出了無為之教的策略,，并研究了采取無為之教的原因，分析了當前課堂教學中無為之教實施的狀況和原因,，最后重點探討了實施這一策略的原則和策略,！

2.不可否認，迄今為止,，完整,、系統(tǒng)地用純理論來論述無為之教的并不多見，但無為之教也并非無源之水,，無本之木,。在西方，盧梭的自然主義教育思想,，杜威的民主教育思想和兒童中心論以及中國孔子的“因材施教”法,，老莊的“無為而治”和“北魏南李”（魏書生和李鎮(zhèn)西）教學法等都在一定程度上與無為之教相通或類似。筆者在詳閱其它相關資料,，并借鑒成功的教育典范的基礎上,，運用綜合、提煉,、類比等方法完成了此文的創(chuàng)作,，意義深遠！

二,、研究內容：

擬將本文分為四大部分,。

第一部分是闡釋無為之教的內涵及其基本特征,。

第二部分分析初中語文課堂教學中實施無為之教的必要性、優(yōu)越性和可行性,。

第三部分指出初中語文課堂教學中實施無為之教的現狀及其造成現狀的原因,。

第四部分探討初中語文課堂教學中實施無為之教的原則與策略。

三,、研究方法,、技術路線,、實驗方案及可行性分析,。

（一）研究方法

1.文獻研究法。

2.行動研究法（教育實習）,。

3.調查研究法,。

（二）可行性分析

1.符合新的課程標準的要求

2.符合現代教育的“主導”、“主體”理論

3.符合辯證唯物主義的內外因辯證關系

4.成功的教改經驗和先行者的探索為我們提供了借鑒和參考

四,、進程安排和采取的主要措施：

3/1--3/20 廣泛搜集材料,，確定論題范圍，最終確定論題,，撰寫開題報告,。進行開題報告，并認真聽取答辯組老師的意見,。

3/20--4/7 圍繞選題,，撰寫提綱，并完成初稿,，并交指導老師審閱,。

4/7--4/23 充分聽取指導老師的建議后，修改論文,，完成二稿,。

4/23--4/30 在老師指導下，在二稿的基礎上對論文的各個方面,，尤其是論文格式規(guī)范予以完善,，基本定稿。

5/1以后 準備論文答辯,。

五,、主要參考文獻（不少于10篇）：

1.韋志成。語文課程教育學

武漢：華中師范大學出版社,，2003.2.熊生貴,。理想的語文課

四川：四川大學出版社，200

23.張鵬舉,。顏振遙初中語文自學輔導教學

濟南：山東教育出版社,，1999

4.蔡澄清,、張鵬舉、陳軍,。蔡澄清中學語文點撥教學法

濟南：山東教育出版社,，1999

5.語文課程標準

北京：北京師范大學出版社，200

16.陳夢稀?，F代教育學

長沙：湖南教育出版社,，200

37.紀大海。教育漫語：現代教育生活的領悟

南京：南京師范大學出版社,，1999

8.閻廣華,。“無為”而教：網絡環(huán)境下初中思想政治課教學的“另類”謀略[j]電化教育研究,，2003

9.李鎮(zhèn)西,。民主與教育：一個中學教師對民主教育的思考[d]四川：四川少年兒童出版社，2003

10.b,、a蘇霍姆林斯基,。育人三部曲

北京：人民教育出版社，1998

畢業(yè)論文開題報告書寫格式 畢業(yè)論文開題報告書方案設計篇二

北京匯佳職業(yè)學院計算機系

畢業(yè)論文（設計）開題報告

題目：網頁病毒的清除和防范專業(yè)：計算機應用技術班級：11計算機1班

學號：************

姓名：***

指導教師：***

2014年3月31日

一,、選題目的及意義

互聯(lián)網上流行的常見網頁病毒表現特征歸為兩類：篡改覽器和篡改用戶名操作系統(tǒng)兩種,。本論文從病毒的兩大特征入手闡述如何清除和防范網頁病毒，達到了解網頁病毒的概念,、性質,、特點，以及通過注冊表和殺毒軟件進行修復,，最終提高防范意識和文明理性上網的目的,。并實現了通過采用技術上、管理上的措施及在思想上有反病毒的意識和警惕性,，確保病毒無法逾越計算機安全保護屏障,，從而不能產生嚴重的威脅和破壞更不會廣泛傳播。

二,、選題基本內容

隨著計算機在社會各個領域的廣泛應用,，計算機網頁病毒的攻擊與防范技術也在不斷擴展。世界各國遭受計算機網頁病毒感染和攻擊的事件屢屢發(fā)生,，嚴重的干擾了正常的人類社會生活,，給計算機網絡和系統(tǒng)帶來巨大的潛在威脅和破壞。遇到網頁病毒也許你會調出殺毒軟件去殺病毒,，但是通常都清除不掉,，隨著病毒的日益泛濫，殺毒軟件在行為判斷和病毒庫的支持下顯得無能為力,。本課題主要研究的是如何清除和防范網頁病毒,?；緝热萦校?/p>

（1）網頁病毒的概念什么是網頁病毒，網頁病毒的性質,、特點,、病毒的種類。

（2）如何清除網頁病毒清除對ie瀏覽器產生破壞的網頁病毒,，清除對window操作系統(tǒng)平臺產生破壞的網頁病毒,。

（3）網頁病毒的安全防范措施注冊表的備份與恢復、安裝防護軟件設置網絡防火墻,、更名或刪除windows自帶的重要慎用命令,、提高ie安全級別和安全設置。

（4）提高防范意識文明理性上網

三,、完成進度和主要措施1,、2014年4月21日,，上交畢業(yè)論文（設計）第一稿（電子稿）,，主要措施：查閱資料，并完成第一稿,。

2,、2014年5月5日，上交畢業(yè)論文（設計）第二稿（電子稿）,，主要措施:根據第一稿進行修改,、補充。

3,、2014年5月19~23日,，上交畢業(yè)論文（設計）正式稿（電子稿），主要措施：根據第二稿完成內容,，進行語言修飾,，完成終稿。4,、2014年5月26日~6月6日,，上交畢業(yè)論文（設計）正式稿（紙質稿），進行畢業(yè)論文（設計）答辯,。

四,、預期達到的效果

預計達到五點目標：了解網頁病毒的概念，性質,，特點清除篡改瀏覽器的網頁病毒清除篡改系統(tǒng)用戶的網頁病毒了解網頁病毒的安全防范措施提高防范意識確保網絡系統(tǒng)安全運行

五,、已查閱參考文獻

（1）馮登國.計算機通信網絡安全.北京：清華大學出版社, 2001

（2）陳立新《計算機病毒防治百事通》清華大學出版社，2000-1-1

（3）張智勇.淺析計算機病毒及防范的措施[j].黑龍江科技

信息 , 2007,(17)

（4）梁紫珊.淺談計算機局域網病毒及防范策略[j].電腦知

識與技術(學術交流), 2007,(06)

六,、指導教師意見

七,、審批意見

指導教師簽字： 2014年 4 月 8 日系主任簽字：

2014年 4 月 8日

畢業(yè)論文開題報告書寫格式 畢業(yè)論文開題報告書方案設計篇三

本科生畢業(yè)論文

開

題

報

告

書

題

目

離異家庭幼兒同伴關系調查研究

學生姓名

學

號

系

別

教育系

專

業(yè)

學前教育

指導教師

20xx

年

3月

8日

本科生畢業(yè)（論文）開題報告書

論文(設計)題目

離異家庭幼兒同伴關系調查研究

一,、課題的來源及意義

（一）理論來源

1.國外對幼兒同伴關系的研究已經有了不少成果，但在我國這方面的研究起步晚,，而且研究的很少,。

2、國內外對幼兒心理健康還不是很關注,，并不是很重視幼兒的心理健康問題,。

（二）現實來源

1、隨著歷史的發(fā)展,，社會的不斷進步,，時代的不斷變革，人們的人生觀,、價值觀,、生活觀都隨之而變，導致一些家庭的格局發(fā)生了重大變化,，離婚已成為中國男人和女人的自由選擇,。20世紀70年代，隨著我國離婚率持續(xù)上升,，受離婚家庭負面影響最深的就是孩子,，而相對來說處在學前期的幼兒受到的影響更深，幼兒期的孩子心理還不成熟,，容易受到傷害,，如果不加以正確的教育和呵護，最終很有可能走上犯罪道路,。

2,、離異家庭對幼兒造成了很大的傷害，尤其是孩子的心理健康問題,。其中心理健康的內容包括：孩子的環(huán)境適應教育,、人際關系教育、學習困難教育,、情緒情感教育,。本課題主要研究調查的就是孩子的人際關系中同伴關系。

3,、由于絕大部分家長片面的重視知識教育,，而忽略了幼兒心理健康的培養(yǎng)，很多幼兒身上出現了不同程度的心理健康問題,，如：嬌慣,、膽怯、自私,、獨立性差,、暴力傾向等,。這些問題已嚴重影響了幼兒心理素質和健康人格的培養(yǎng)，這個時候如果沒有適當的引導和教育會影響到孩子們的身心健康甚至一生的發(fā)展,。

4,、父母離異對孩子的影響極大，在沒有雙親或雖有雙親卻沒有愛的家庭中,，孩子常因缺乏愛而不能有正常安定的情緒,。由喪失感、挫折感,、不安全感等引發(fā)的欲求不滿,，使他們形成了攻擊破壞的行為習慣，或是自卑,、自閉,、孤僻的性格，這對幼兒與他人交往的消極影響是顯而易見的,。

5,、同伴關系是人際交往的重要組成，通過這種同伴關系與同伴經驗是幼兒社會性發(fā)展的一種需要,。良好的同伴關系是幼兒心理健康發(fā)展的重要精神環(huán)境,，有利于他們形成自尊,、自信,、活潑開朗的性格，有利于促進其社會及心智的發(fā)展,。

（三）課題的意義

1,、了解離婚家庭幼兒同伴關系發(fā)展趨勢，研究相關問題,，提出有效的教育對策,，做好離婚家庭幼兒的教育培養(yǎng)工作，能讓幼兒更好的健康成長,，避免更多離婚家庭兒童走上歧途,。

2、有利于引起廣大教師和離婚家庭對幼兒的重視,。

3,、同伴交往體現了同齡人之間平等的關系。幼兒同伴關系是幼兒在與小伙伴一起學習,、游戲,、生活的過程中建立起來的一種人際關系，它對幼兒的心理健康發(fā)展以及兒童社會性發(fā)展有著特殊的作用,，這些作用是成人無以替代的,。幼兒同伴之間的交往能促進幼兒身心的健康發(fā)展,，對幼兒的社會化、性格的形成,、社會適應能力的發(fā)展,、學習能力的發(fā)展用著重要的意義。

二,、國內外發(fā)展狀況及研究背景：

國內發(fā)展狀況:

中國的離婚率近幾十年以來一直處于上升趨勢,，據資料顯示，至1997年我國的離婚率是1982年的2,、3倍,。進入21世紀，從2001年起中國的離婚率就持續(xù)增長,。2009年更達到了同比增長百分之十點三的地步,，離婚家庭給子女帶來了極大的影響，不僅會在某種程度上遏制子女的性格,，情緒和社會性的良好發(fā)展,，嚴重者還可能導致精神異常等心理疾病。

自從20世紀80年代開始,，我國對兒童心理健康開展了廣泛的研究,。綜述了學術界對兒童心理健康有關的心理健康標準、評估方法,、主要的測驗工具,、進行的檢測、問題,、影響因素,、問題的干預等研究情況，并對我國兒童心理健康工作未來的發(fā)展進行了展望,。

但是國內研究人員自行編制的量表不僅數量上少,，而那些自編量表距離真正能達到測量目的準確性和有效性還有一定距離，因而沒有得到廣泛使用,。

國外發(fā)展狀況：

在西方社會,，心理健康問題早在古希臘時代就受到了很多學者的關注。之后,，歷史上不同時期都有很多學者重視心理健康問題,，但是真正系統(tǒng)地開展心理健康研究還是從20世紀開始的。近代的心理衛(wèi)生,、心理健康運動是20世紀初由比爾斯（beers）倡導的,，他于1908年在家長成立了國際心理衛(wèi)生委員會。1959—1960，世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國科教文組織共同舉辦國際心理健康年,，呼吁全人類要重視心理健康,。

國外同伴關系的相關研究從20世紀3、4年代就開始了,，自20世紀70年代中期對同伴關系系統(tǒng)深入地進行了研究,，目前同伴關系研究已成為研究兒童個性與社會性發(fā)展的重要領域，并且從研究方法,，理論解釋到研究對象都不斷深化拓展,。外發(fā)展狀況及研究背景

三、本課題的研究目標和主要內容

（一）研究目標

了解離異家庭幼兒同伴關系的現狀及表現,，分析其中的原因,，通過國內外對幼兒同伴關系研究現狀的比較研究，總結并延伸影響幼兒同伴關系的因素,，使人們懂得在生活和學習中為幼兒同伴關系的建立提高機會,、創(chuàng)設環(huán)境，最后給家庭和學校,、家長和教師更好的教育孩子提供一定的理論價值和建議,。

（二）研究內容

1、了解xx市離異家庭幼兒同伴關系的現狀,。

2,、分析離異家庭幼兒同伴關系的影響因素。

3,、提出教學建議,。

四、研究方法,、設計方案或論文撰寫提綱

1,、訪談法

在xx省xx市選取一個幼兒園，對幼兒園園長進行訪談,，訪談幼兒園里有哪些是離異家庭。然后詳細訪談每個班的主班老師,，與主班老師探討離異家庭的幼兒在同伴關系中有哪些特點,。在訪談的過程中要遵循保密原則。

2,、問卷法

通過針對幼兒教師和幼兒家長設計問卷,，預計發(fā)放100份問卷。分別得出幼兒在同伴關系中的特點,。使用問卷法進一步擴大了調查的范圍,，使得出的數據與結論會更加豐富和準確。

3、觀察法

針對離異家庭的幼兒設計觀察量表,，在每個星期二的上午進行觀察,，觀察他們在同伴關系中的表現，共觀察八周,，得出離異家庭幼兒同伴關系的現狀,。

4、文獻法

通過查閱國內外關于幼兒同伴關系和父母離異對其造成的影響的文獻資料,，從中獲得理論依據,。

提綱

一、前言

(一）

問題的提出

(二）

選題的意義

(三）

文獻綜述

(四）

研究方法

(五）

相關概念界定

二,、離異家庭幼兒同伴關系現狀

（一）時間不足

（二）空間狹窄

（三）排外心理

（四）明顯的攻擊行為

三,、離異家庭幼兒同伴關系現狀原因分析

四、離異家庭幼兒同伴關系的解決對策

（一）創(chuàng)設良好的生活環(huán)境

（二）授予孩子必要的社會交往技能

（三）運用游戲活動提高幼兒的交往技能

（四）創(chuàng)造機會,，擴大幼兒交往范圍,。

五、完成期限和進度安排

2018年12月

1日～2018年12月31日

查閱文獻,，選題確定研究方向

2019年

月

1日～

2019年

2月

1日

全面收集文獻,，查閱資料

2019年2

月12日～2019年

3月15日

撰寫論文開題報告，開題答辯

2019年3

月16日～2019年

4月

日

實地進行問卷調查

2019年

4月7日～2019年

月15日

整理調查資料,，完成初稿

2019年4月16日～2019年4月20日

對初稿進行修改完成論文二稿

2019年4月21日～2019年4月30日

對二稿,，三稿進行核對定稿

2019年5月1日～2019年5月24日

準備論文答辯，完成答辯

六,、可行性分析

1,、城市離異家庭對幼兒造成了極大的心理創(chuàng)傷，保護幼兒心理健康關注幼兒人際關系及幼兒之間的同伴關系對幼兒一生的發(fā)展都非常重要,。

2,、通過觀察法、問卷調查法,、文獻法,、獲得了真實的資料，對于結果也有很強的真實性和參考性,。

3,、此課題國內外學者有很多研究，為本文提供了理論依據,。

七,、主要參考文獻

略

指導教師意見：

簽名：

****年**月**日

畢業(yè)論文開題報告書寫格式 畢業(yè)論文開題報告書方案設計篇四

平頂山學院畢業(yè)論文開題報告書

論文（設計）題目殘疾兒童心理健康問題及對策研究

學生姓名馮冰潔學號101330130

專業(yè)10級學前音樂所在院系師范教育學院

指導教師姓名、職稱彭鵬 助教

一,、選題的背景,、意義及研究現狀：

（一）選題背景

教育部頒發(fā)的《特殊教育學校暫行規(guī)程》強調了特殊兒童身心健康教育的重要性，指出特殊教育學校要重視學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的心理素質和衛(wèi)生習慣,。已有研究顯示,，殘疾兒童的心理健康水平不高，顯著低于國內普通正常學生,，狀況不容樂觀,。近年來，我國興起了新一輪的殘疾兒童心理教育改革,，以提高殘疾兒童心理健康的發(fā)展為目的,，在此背景下，實現殘疾兒童心理健康的發(fā)展是一個亟待解決的問題,，因此針對這個問題應該從殘疾兒童心理教育入手,，將殘疾兒童心理教育與學校、家庭,、社會相結合進行研究,，探究心理健康教育的實用策略。

（二）選題意義

針對殘疾兒童的心理特點和身心發(fā)展的特殊性,，在研究時要充分考慮兒童身心的具體特點和特殊需要,，通過對殘障兒童心理健康現狀和問題的掌握，有目的,、有計劃的制定合理的教育方案,，開展對策研究，從而促進殘疾兒童心理健康的發(fā)展,。

（1）促進殘疾兒童心理的發(fā)展,。

促進殘疾兒童的發(fā)展，主要著眼于學生的未來,，促使學生在適應的基礎上獲得最有效的發(fā)展,，使學生的潛能和人格得到最充分的發(fā)揮和完善，它包括智力開發(fā)和情感培養(yǎng)兩個方面,，此目標的達成代表著心理健康教育的較高境界,，也代表著將來心理健康教育的主要方向。

（2）促進殘疾兒童心理的適應性,。

促進殘疾兒童心理的適應性,，主要著眼于學生的現在，培養(yǎng)學生一定的社會適應能力,，包括學校、家庭,、一個新的組織等各種環(huán)境,；培養(yǎng)學生的學習適應能力，使他們能夠適應各種程度的要求；建立學生正確的自我觀和適當的生活方式,，此目標的達成是當前心理健康教育的主要任務,。

（3）有利于殘疾兒童心理的矯治。

對殘疾兒童心理的矯治,，主要著眼于學生的過去,，了解不良心理和行為的根源，采取有的放矢的措施,，矯正學生的偏差行為,，消除心理障礙，此目標雖然針對面不廣,，但卻是心理健康教育的重要方面,。

（三）研究現狀

殘疾兒童的健康是人們關注的一個重要話題，在殘疾兒童中出現了一些新的現象和問題,，其中心理健康越來越引起學校,、家庭和社會的關注。目前,，針對殘疾兒童心理健康教育的現狀研究,，在教育實踐中對殘疾兒童心理健康教育的重視依然不夠，在學校教育中心理健康教育的開展十分薄弱,，學校心理健康教育體系還很不完善,，存在各種各樣的問題。

二,、研究內容,、研究方法與思路：

（一）研究內容

1、當前殘疾兒童存在的心理障礙問題以及產生原因

2,、對殘疾兒童進行心理健康教育的途徑

3,、創(chuàng)設良好的家庭、學校,、社會環(huán)境,，促進殘疾兒童心理健康發(fā)展。

（二）研究方法

1,、文獻研究法：文獻研究法主要指搜集,、鑒別、整理文獻,，并通過對文獻的研究,，形成對事實科學認識的方法。通過網絡,、教育雜志,、理論書籍等多種渠道查閱文獻資料,，了解國內外此類研究狀況及成果，搜集相關理論依據與資料,，最大限度地為課題提供理論支持,，把握研究方向。

2,、定性分析法：定性分析法是運用歸納與演繹,、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進行思維加工,，從而去粗取精,、去偽存真、由表及里,，達到認識事物本質,、揭示內在規(guī)律的研究方法。探討多種實用有效,、針對性強的心理健康教育模式,、途徑、方法,、形式等,，增強心理教育的效果。

（三）研究思路

通過研究,，形成一套全面有效的心理健康教育策略,。初步形成一套較完整且可行的心理教育輔導體系；初步構建有效的心理教育運行機制和實施保障制度,；初步建立學校,、家庭、社會三者相結合的心理教育模式,，有層次地開展心理健康教育活動,。

三、主要創(chuàng)新點：

將殘疾兒童心理健康問題與學校,、家庭,、社會相結合,，提出有效的實用化策略。

四,、總體安排和計劃進度（包括階段性工作內容及完成時間）：

1,、下達任務時間2013年12月16日,。

2,、2013年12月24日-12月28日,，查閱文獻資料，完成開題報告,。

3,、2013年12月29日-3月13日,，提交論文第一稿,。

4,、2014年3月14日-3月29日，完成論文第二稿,。

5,、2014年3月30日-4月17日，完成定稿,，交正式論文書面版,、電子版及各種相關材料。

6,、2014年4月23日-4月28日,，畢業(yè)論文答辯。

五,、準備情況（查閱文獻資料及調研情況,、實驗儀器設備準備情況等）：

參考文獻

[1]胡曉毅。美國特殊教育立法中非歧視性評估原則及其對我國的啟示[j].中國特殊教育,，2005.[2]湯盛欽,。特殊教育概論

.上海：上海教育出版社，1998.[3]郝曉岑,。我國特殊教育法制建設的回顧與反思[j].中國特殊教育,，2003,（6）。

[4]中華人民共和國國務院令（第161號）：殘疾人教育條例[z].北京：華夏出版社,，1994.[5]中國殘疾人聯(lián)合會教育就業(yè)部和中華人民共和國教育基礎教育司,。特殊教育文件選編（1996-2001年）[z].北京：華夏出版社，2002.[6]中華人民共和國教育部發(fā)展規(guī)劃司,。全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報,。2003.[7]中國教育事業(yè)統(tǒng)計年鑒[z].北京：人民教育出版社，2003.[8]顧定倩,，王雁,。對高校特殊教學科人才培養(yǎng)方向的思考[j].中國特殊教育，2005,（1）,。

[9]顧定倩,，王日遠。美國特殊兒童委員會對所有特殊教育教師知識和技能的要求[j].特殊教育研究,，1996,（3）.[10]錢銘怡,。心理咨詢與心理治療

.北京：北京大學出版社，1994.[11]呂靜,。兒童行為矯正手冊

.杭州：浙江教育出版社,，1992.指導教師意見：

指導教師簽名： 年 月 日

畢業(yè)論文（設計）工作領導小組意見：

組長簽名： 年 月 日