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人教版九年級語文作文題目篇一

1,、堅持認真學習、貫徹“教代會精神”,，全面推進素質(zhì)教育,，以“學會做人”為主線，進一步提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),。

2,、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則,，在班級中提倡民主平等,、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神,，進一步加強班級的學習風氣建設(shè),，增強班級的凝聚力。

3,、以心理健康教育為重點，充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,，培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,。

二、班級基本情況和目標：

本學年我校七年級有18個班教學班,，我任七年級(306)班的思想品德課,，(297、299,、301,、305、307,、309,、311、313)班美術(shù)課;八年級有18個班級,，我任八年級(285)班思想品德課,，這里寫的是初一思想品德教學計劃。由于剛進初中校門,，大部分學生的學習積極性較高,。本學期我的基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣,。

三,、教材分析：

七年級思想品德上冊教材共有三個單元的內(nèi)容，第一單元共有三課內(nèi)容,，本單元既反映出學生剛升入初中時的新奇和愉快的心情,，也要初步培養(yǎng)學生的責任意識和主人意識。第二單元共有四課內(nèi)容，本單元在于幫助學生學會結(jié)識和了解同學,、老師,，學習處理人際關(guān)系的技巧和智慧，建立健康的人際關(guān)系和集體觀念,。第三單元共有三課內(nèi)容,，本單元重點是培養(yǎng)學生尊重、愛護自然生命,，提升學生保護自然環(huán)境的意識,。

四、教學目標：

1,、力爭學期檢測全部達到合格以上標準,。

2、培養(yǎng)學生的自學能力,，思維能力和分析概括能力,。

3、培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的學習方式，以及綜合性學習,。創(chuàng)設(shè)情景,，使學生主動參與，樂于探究,，交流與合作,，從中激發(fā)學生進行討論，多角度的去思考問題,。

4,、培養(yǎng)學生正確的人生觀，價值觀,，增強法制觀念,，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展,。

五,、具體措施：

1、認真鉆研教材,，備好,，上好每一節(jié)課。

2,、課堂上盡量使用現(xiàn)代化教學技術(shù)進行教學,，以及直觀教具,，給學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。

3,、做好作業(yè),、單元測試及講評工作。

5,、積極進行教學改革,，提高教學質(zhì)量。

6,、在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，形成符合時代精神的價值觀。

7,、激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習情趣，樂于并善于終身學習,，讓學生懂得興趣是學習最好的老師,。

8、培養(yǎng)學生的自學能力,、思維能力和分析概括能力,。發(fā)揮學生的主觀能動性。

9,、課后加強學生的重點知識的練習,，以常見題型為主延伸訓練,。

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人教版九年級語文作文題目篇二

一,、指導思想

本學期，我繼續(xù)全身心投入國家的教育事業(yè),，服從學校相關(guān)工作安排,，做好教育教學工作。并通過課改嘗試尋找突破點,，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，以新時代的優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。

二,、學情分析

本學期我擔任初三年級x班,、x班的數(shù)學教學工作，所擔任班主任的4班現(xiàn)共有學生x人,，其中男生x,，女生x人。從成績來上看,，班上學生的數(shù)學只有x個優(yōu)秀,，x個及格,，因此在平時的教學中應(yīng)該特別注重基礎(chǔ)。而x班,，有一部分學生存在數(shù)學上的偏科,，學習數(shù)學較吃力，也有不少學生解題作答比較粗心,，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平,。

三、教學目標

教學中落實新課改,，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課的教學,，使學生切實學好從事現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,，努力培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間想象能力,，以及分析問題、解決問題的能力,，促使各類學生數(shù)學成績都有相應(yīng)的提高,。

四、教材分析

第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法,、公式法和因式分解法解一元二次方程,，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法,。本章的難點是解一元二次方程,。

第二十二章二次函數(shù)：本章主要掌握二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系,，實際問題與二次函數(shù),。本章重難點就是二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)及應(yīng)用。

第二十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形,。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖,。本章的難點是辨認中心對稱圖形,，按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

第二十四章圓：理解圓及有關(guān)概念,，掌握弧,、弦、圓心角的.關(guān)系,，探索點與圓,、直線與圓,、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系,，直徑所對圓周角的特點,，切線與過切點的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系,。

第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用,。本章的重點是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計算方法,。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率,。

五、具體措施

1.認真鉆研教材,，積極捕捉課改信息,，盡力倡導自主、合作,、探究學習,，力爭培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì)。

2.把握學生思想動態(tài),，及時與學生溝通,，建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,。

3.充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點,，訓練考點,、熱點，強化記憶,，形成能力,，提高成績,。

4.改進教學方法,，用多媒體創(chuàng)設(shè)情景進行教學，力求課堂的多樣化,、生活化和開放化,，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會,。

5.精講多練,，在教學新知識的同時,注重舊知識的復習，使所學知識系統(tǒng)化,，條理化,，讓學生在練習,、測試中鞏固提高，減少遺忘,。

6.加強培優(yōu)補差中促差生的個別輔導,，因材施教，培養(yǎng)學生的個性特長,。特別要多鼓勵后進生,，提高他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣：(1)課前預(yù)習習慣;(2)積極思考,，主動發(fā)言習慣;(3)自主作業(yè)習慣;(4)課后復習習慣,。

7.改進階段考試形式，改進評價方法,，注重學習過程的評價,，對基礎(chǔ)知識技能“推遲判斷”，讓學生有再次考試的機會,，成功的喜悅,，重視學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價,。

人教版九年級語文作文題目篇三

初三的教學是學校的生命線,，是檢驗學校整體教學質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期。如何使學生在初中階段的最后一年學有所獲,，在中考考場上交一份令學生,、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題,。為此,，新學期伊始，認真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學的得與失,，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進做法,，特制定初三下學期語文教學計劃如下：

一、指導思想

以新課程標準為方針,，以學校整體工作規(guī)劃為指導,，以深化語文教學改革、提高教學質(zhì)量為重點,，不斷總結(jié)完善,，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力，爭取在提高學生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績,。

二,、現(xiàn)狀分析

1、時間方面：初三教學時間短,，各門功課都將陸續(xù)進入總復習階段,。從多年經(jīng)驗看,，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視,。

2,、學生方面：語文積累貧乏，語文視野狹窄,，語文基本知識零碎或一知半解,。思想膚淺，思維單一,，缺少靈活性和深刻性,。閱讀理解能力、文字組織和表達能力,、寫作能力不強,。語文習慣較差，讀書缺乏耐心,，做題不夠細心,，書寫缺少規(guī)范。語文學習態(tài)度不正確,，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付,。

3、自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固,，仍然不肯放棄自己在課堂教學中的霸主地位,，牢牢掌握著課堂教學的話語權(quán)，給學生自主學習,、思考和活動的空間很小,。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀，課外無效資料和信息充塞,，做大量練習,，搞大運動量訓練，看似重視了實踐,，其實是舍本逐末,。沒有初三教學的實際工作經(jīng)驗，思想上有畏難情緒,，家長和學校的期望值不斷提高,，給自己帶來較大壓力,。語文學習,，需要一個逐漸積累的過程，學生語文能力的提高,，不是一蹴而就的事,，怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學生的語文學習成績?nèi)〉幂^大突破,，尚需進一步的探索。

三,、措施和設(shè)想

總體要求是：宏觀上要活,，微觀上要實。教學的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面,。

宏觀上要活,，是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點,，強調(diào)語文的工具性,、人文性和實踐性。微觀上要實,，就是在具體的每一堂語文課上,，要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學生深入研究問題,，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎(chǔ)訓練,。

閱讀教學的重點：

1、閱讀是學生的個性化行為,，要培養(yǎng)學生具有感受,、理解、欣賞和評價的能力,，從而進一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,。

2、要重視朗讀和默讀,，讓學生學會精讀,、略讀和瀏覽。語法和修辭等語文知識,，采用隨文學習的方法,，讓學生有深刻的感性印象。

3,、培養(yǎng)學生廣泛和濃厚的閱讀興趣,，做到“多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書”。讓學生自己感覺到閱讀是搜集信息,、認識世界,、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。

寫作教學的重點：

1,、培養(yǎng)學生對閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進行獨立思考,，發(fā)現(xiàn)蘊涵其中的意義;能從自己的學習、生活實際出發(fā),，隨時寫下自己的感受,，表達自己的見解，書寫自己的感情;能根據(jù)自己的水平和生活積累展開想象,，表達自己對學習和生活的思考和對未來的憧憬;養(yǎng)成寫日記的習慣和積累語言材料,、生活材料的習慣。

2,、在寫讀書筆記的基礎(chǔ)上寫出對所讀作品的感受或評論,，做到有觀點、有分析,、有依據(jù),，并逐漸形成自己的見解。

3,、綜合運用敘述,、描寫、議論,、說明,、抒情等表達方式，寫出有感情,、有內(nèi)容,、有中心、有條理的文章,，做到語句連貫通順,，結(jié)構(gòu)完整，標點符號使用正確,。

4,、逐步培養(yǎng)專題寫作的意識，對一個題材或范圍,，能從與他人的不同角度,、不同方面寫出自己的感受和認識。會寫簡單的自己熟悉的有關(guān)學習的規(guī)劃和總結(jié)等,。

5,、突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，采用啟發(fā)式和討論式方法,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，嘗試互批共批,，以改促寫,，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

四、具體單元或體裁的.教學

把課本每一篇課文上好,，之前都要深入鉆研教材,，明確重點難點，找好切入點,，創(chuàng)設(shè)好教學情景,，以引發(fā)學生讀書、思考和訓練,。不能為了趕進度而早早結(jié)束新課,，然后讓學生大量做復習題，這種題海戰(zhàn)術(shù)只會引起學生的厭倦,，從而導致學習興趣的提早喪失,，考試興奮點的提前消失。初三上學期教材所選篇目都有很強的文學性,，教學時要注意文學欣賞的感悟性,、審美性等特點，通過本冊教材的學習,，使學生的文化品位和審美情趣得到進一步提升,。

古代詩文。教學時要從朗讀入手,，培養(yǎng)學生的文言語感,，同時要繼續(xù)加強對字詞句的認讀和記憶，積累文言詞語,，把握內(nèi)容,，另外要讓學生注意文言文的語體風格和語言風格，讓他們作一點個性化的評點和賞析,。

當代詩歌,。重點是要引導學生體會詩歌表達的思想感情，感受詩歌的節(jié)奏和韻律,，品味詩歌的語言,，還要展開想象和聯(lián)想，進入詩歌的藝術(shù)境界,，與詩人展開心靈的對話,。教學時要從朗讀入手,，品味和賞析詩歌的思想、語言,、節(jié)奏,、韻律以及技法等，提高學生的朗讀和鑒賞能力,。

散文,。重點是體會作者的思想感情，欣賞文中人物,、事件,、景物的描寫，品味精妙的語言,。

小說名篇,。重點是欣賞小說的細節(jié)描寫、環(huán)境描寫,、語言描寫,。教學時要引導學生抓住小說中的主要人物，深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的,，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征,。

五、加強執(zhí)行力

計劃方方面,，執(zhí)行是關(guān)鍵,。新的學年新的起點，在教學實踐中,，我要做到具體問題具體分析具體落實,，不斷總結(jié)不斷修正使計劃更加完善。要在與同事其他老師團結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上,，心往一處想勁往一處使,，一切為了學生一切為了學校，繼續(xù)充實提高自己,，與學生打成一片,，滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。

人教版九年級語文作文題目篇四

一,、基本情況

本學期是初中學習的關(guān)鍵時期,，本學期我擔任初三年級三(5、6)兩個班的數(shù)學教學工作,，是新課程標準實驗教材,，如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學,。

因此,，在完成教學任務(wù)的同時,，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學生經(jīng)歷探索,、猜想,、發(fā)現(xiàn)的過程。并結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際,，把握好重點,、難點。樹立素質(zhì)教育觀念,，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標,，面向全體學生,，使學生在德,、智、體,、美,、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學期的教育教學工作,，特制定本計劃,。

二、指導思想

初三數(shù)學是以黨和國家的教育教學方針為指導,，按照九年義務(wù)教育數(shù)學課程標準來實施的,，其目的是教書育人，使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學的教學,，提供參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。

三、教學內(nèi)容

本學期所教初三數(shù)學包括第一章證明(二),，第二章一元二次方程,，第三章證明(三)，第四章視圖與投影,，第五章反比例函數(shù),，第六章頻率與概率。其中證明(二),，證明(三),，視圖與投影,，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程,，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關(guān)的,。頻率與概率則是與統(tǒng)計有關(guān)。

四,、教學目的

在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明(三)》的有關(guān)知識,，使學生經(jīng)歷探索、猜測,、證明的過程,，進一步發(fā)展學生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證,、計算,、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法,，能證明與三角形,、平行四邊形、等腰梯形,、矩形,、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理,，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論,。在《視圖與投影》這一章通過具體活動，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,，進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維,。在《頻率與概率》這一章》讓學生理解頻率與概率的"關(guān)頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章,，讓學生了解一元二次方程的各種解法,，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數(shù)學結(jié)合的數(shù)學方法,。同時學會對知識的歸納,、整理、和運用,。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應(yīng)變能力,。

五、教學重點,、難點

本冊教材包括幾幾何何部分《證明(二)》,，《證明(三)》，《視圖與投影》,。代數(shù)部分《一元二次方程》,，《反比例函數(shù)》,。以及與統(tǒng)計有關(guān)的《頻率與概率》。

《證明(二)》,，《證明(三)》的重點是

1,、要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證,。

2,、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性,。

難點是：

1,、引導學生探索、猜測,、證明,，體會證明的必要性。

2,、在教學中滲透如歸納,、類比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想,。

《視圖與投影》和重點是通過學習和實踐活動判斷簡單物體的三種視圖，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，實現(xiàn)簡單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化,。難點是理解平行投影與中心投影，明確視點,、視線和盲區(qū)的內(nèi)容,。

《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》的重點是

1,、掌握一元二次方程的多種解法,。

2、會畫出反比例函數(shù)的圖像,，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì),。

難點是：

會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型，鼓勵學生進行探索和交流,，倡導解決問題策略的多樣化,。

《頻率與概率》的重點是通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型,，體會頻率的穩(wěn)定性。

難點是：

注重素材的真實性,、科學性,、以及來源渠道的多樣性,，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復試驗,，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系,。

六、教學措施

針對上述情況,，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

1,、新課開始前，用一個周左右的時間簡要復習上學期的所有內(nèi)容,，特別是幾何部分,。

2、教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導,、少批評的教育方法。

3,、教學速度以適應(yīng)大多數(shù)學生為主,，盡量兼顧后進生，注重整體推進,。

4,、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復習回顧,。

5,、復習階段多讓學生動腦、動手,，通過各種習題,、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用,。

人教版九年級語文作文題目篇五

一、基本情況

本學期是初中學習的關(guān)鍵時期,，本學期我擔任初三年級三(5,、6)兩個班的數(shù)學教學工作，是新課程標準實驗教材,，如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識,、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。

因此,，在完成教學任務(wù)的同時,，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學生經(jīng)歷探索、猜想,、發(fā)現(xiàn)的過程,。并結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際，把握好重點,、難點,。樹立素質(zhì)教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標,，面向全體學生,，使學生在德、智,、體,、美、勞等諸方面都得到發(fā)展,。為做好本學期的教育教學工作,，特制定本計劃。

二,、指導思想

初三數(shù)學是以黨和國家的教育教學方針為指導,，按照九年義務(wù)教育數(shù)學課程標準來實施的，其目的是教書育人,，使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學的教學，提供參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。

三,、教學內(nèi)容

本學期所教初三數(shù)學包括第一章證明(二)，第二章一元二次方程,，第三章證明(三),，第四章視圖與投影，第五章反比例函數(shù),，第六章頻率與概率,。其中證明(二)，證明(三),，視圖與投影,，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程,，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關(guān)的,。頻率與概率則是與統(tǒng)計有關(guān),。

四、教學目的

在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明(三)》的有關(guān)知識,，使學生經(jīng)歷探索,、猜測、證明的過程,，進一步發(fā)展學生的推理論證能力,，并能運用這些知識進行論證、計算,、和簡單的作圖,。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形,、平行四邊形,、等腰梯形、矩形,、菱形,、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論,。在《視圖與投影》這一章通過具體活動,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維,。在《頻率與概率》這一章》讓學生理解頻率與概率的"關(guān)頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型,。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法,，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高觀察和歸納分析能力,，體驗數(shù)學結(jié)合的數(shù)學方法。同時學會對知識的歸納,、整理,、和運用。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應(yīng)變能力,。

五,、教學重點、難點

本冊教材包括幾幾何何部分《證明(二)》,，《證明(三)》,，《視圖與投影》。代數(shù)部分《一元二次方程》,，《反比例函數(shù)》,。以及與統(tǒng)計有關(guān)的《頻率與概率》。

《證明(二)》，《證明(三)》的重點是

1,、要求學生掌握證明的基本要求和方法,，學會推理論證。

2,、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性。

難點是：

1,、引導學生探索,、猜測、證明,，體會證明的必要性,。

2、在教學中滲透如歸納,、類比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想。

《視圖與投影》和重點是通過學習和實踐活動判斷簡單物體的三種視圖,，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，實現(xiàn)簡單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。難點是理解平行投影與中心投影,，明確視點,、視線和盲區(qū)的內(nèi)容。

《一元二次方程》,，《反比例函數(shù)》的重點是

1,、掌握一元二次方程的多種解法。

2,、會畫出反比例函數(shù)的圖像,，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。

難點是：

會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型,，鼓勵學生進行探索和交流,，倡導解決問題策略的多樣化。

《頻率與概率》的重點是通過實驗活動,，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型,，體會頻率的穩(wěn)定性,。

難點是：

注重素材的真實性、科學性,、以及來源渠道的多樣性,，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系,。

六,、教學措施

針對上述情況，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

1,、新課開始前,，用一個周左右的時間簡要復習上學期的所有內(nèi)容，特別是幾何部分,。

2,、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導,、少批評的教育方法,。

3、教學速度以適應(yīng)大多數(shù)學生為主,，盡量兼顧后進生,，注重整體推進。

4,、新課教學中涉及到舊知識時,，對其作相應(yīng)的復習回顧。

5,、復習階段多讓學生動腦,、動手，通過各種習題,、綜合試題和模擬試題的訓練,，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用,。

人教版九年級語文作文題目篇六

本學期在教學校長王校長的領(lǐng)導下,，提高了教學認識，轉(zhuǎn)變了教學觀念,，升華了教學思想,，堅持課改的大政方針，“以生為本,，以學為主”,，學法優(yōu)先，教法次第,，努力提高數(shù)學成績,，聯(lián)系生活實際，橫貫其他學科,，優(yōu)化數(shù)學,，抽象方法,，點撥為主，引導為帆,，以探究創(chuàng)新為導向,，實現(xiàn)《課程標準》的要求，為實驗中學這片土地奉獻全部精力,，愿作一顆星星,，點綴這一片天空。

為此,，在以下諸多方面,，對數(shù)學教學思路做相應(yīng)的調(diào)整：

一、 課堂教學

“活學活用”,，想方設(shè)法調(diào)動學生的思維活動,，努力營造人文色彩的教學氛圍，不斷提高教學的藝術(shù)水平,。鑒于課改教材,，注重了聯(lián)系生活實際，注重學生體驗數(shù)學,，注重合作交流的意識,，我決定實施有目的預(yù)習新課，再讓學生根據(jù)教材內(nèi)容,，自己設(shè)計問題,，合作解答，再針對不同的課時內(nèi)容,，設(shè)計不同的教學方法,，“揚棄”和“繼承”相協(xié)調(diào)，目的是有利于教學,，有利于學生掌握知識,，有利于培養(yǎng)學生的各種能力。同時做到“提前3分鐘候課”,，“下課鈴響不拖堂”等教學校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求,。

二、 教案更新

為了更好的促進教學,，在數(shù)學的教案格式上,，進行重點改革，由原來的教學目標,，教學重點,、難點、關(guān)鍵,、教學程序中的復習提問,，導入新課。鞏固練習,，反饋教學,，檢測布置作業(yè)，板書設(shè)計.更新教學目標為思想目標,、能力目標,、知識目標、教學重點,、難點,、關(guān)鍵。教學程序更改為問題情境引入,、探所新知,、應(yīng)用新知、鞏固所學,、綜合運用,、探究創(chuàng)新、課堂反饋,、作業(yè)設(shè)計,、板書設(shè)計。在教案上,，根據(jù)學校課改的實際情況,，和學生的層次性，教案設(shè)計為：基礎(chǔ)課教案和綜合拔高課教.適合因地制宜,，因材施教的原則,，在備課上，體現(xiàn)合作精神和集體主義的團體精神,。按照學校的要求提前一周備課,，備學生、備教學內(nèi)容,，做到充分了解學生的認知情況,，了解教材內(nèi)容的層次性，更深的了解《新課程標準》的教學要求,，實現(xiàn)教案的創(chuàng)新化,。

三、 總結(jié)教學

爭取拿出一部分時間品味教學,，更新和梳理課堂教學中的不足,，希望自己能堅持寫教學日志，積極主動的投入課改,，探究課標,，領(lǐng)悟課改精神,，立意創(chuàng)新，改善教學中出現(xiàn)的問題,，由教育者向教研型教師轉(zhuǎn)變.堅持寫作,，堅持和學生溝通教學，和同行溝通教學方法,，改變陳腐的教學觀念.更新和摒棄教學中教師一言堂現(xiàn)象,，鉆研教材，定格不同教學內(nèi)容的教法,，定位教學,，化有形于無形。

四,、教學輔導

在教學中,，有很多同學不能一次形成技能，針對知識點模糊,，對知識的理解不通透,，不能全方位的理解知識的現(xiàn)象，有效的,，有目的的,，有針對性的做配套練習，鞏固所學,，拓寬知識,，讓理論與實踐相結(jié)合，實現(xiàn)知行統(tǒng)一,，充分駕馭知識,。輔導學法，引導學生在練習鞏固中及時發(fā)現(xiàn)問題,，分清主次矛盾,，與矛盾的主要方面，發(fā)現(xiàn)問題的主要方面,，一點即破,，突出重點，突破難點.切忌,，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象,，改掉教學中舍不得現(xiàn)象，相信有舍才有得,，抓典型中的典型題,，典型題中的典型矛盾，遵循學校領(lǐng)導所提出的注重輔導,，有效的學習,。

五,、培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學意識

數(shù)學來源于實踐，并反作用于實踐,。生活中處處有數(shù)學,，讓學生在學習中要把所學知識與生活實際相聯(lián)系，并通過生活實際,，抽象出數(shù)學知識，靠攏數(shù)學知識點,，建立可行的數(shù)學模型,，解決有關(guān)問題。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應(yīng)用數(shù)學意識,，數(shù)學中這樣的題型比比皆是,，教育學生留心做過的題型.實現(xiàn)課改，導向生活,，貫穿于生活,，與學校的教學管理要求接軌。

六,、批改作業(yè)

本學期作業(yè)全批全改,，并做到及時批改。針對數(shù)學的學科特點,，批改作業(yè)的同時,，及時找學生促膝談心，導向方法及思想,，彌補作業(yè)中存在的不足,，鼓勵自信，激發(fā)學生的學習數(shù)學的欲望,。

七,、教學反饋

學習一單元之后，及時反饋教學,，及時測評,，查缺補漏，切忌急功近利,，調(diào)整心態(tài),，擺正位置，注重過程,，輕視結(jié)果,，相信良好的開端，再加上忍耐和堅持,，就會有良好的結(jié)果,。

總之,，工作上：用心做事.生活中：用情作人。

與人友善,，合作交流,，在競爭中，注重人文,，體現(xiàn)雙贏法則.相信,，沒有不好的學生，只有不好的老師.平等和賞識學生,，忍耐和包容學生.給他們做孩子,、做學生的權(quán)利，建立和諧,，民主,，愉快的教學氛圍.向名師邁近腳步，創(chuàng)設(shè)一片教育天空,，為實驗中學的教育事業(yè),，灑下汗水，滋潤祖國的花朵,。

人教版九年級語文作文題目篇七

一,、學生知識現(xiàn)狀分析

到了初三，在思想方面：學生的人生觀,、世界觀也逐漸的形成,，對是非對錯有了自己的看法和認識;在知識方面：學生已經(jīng)有了一定的數(shù)學基礎(chǔ)，具備了一定的學習數(shù)學的基本能力,，同時,，學生兩極分化的想象也日趨嚴重，一些學生只要教師稍微指導就可以學的不錯,，也有一些學生自己管理自己的能力較差,，需要教師的家長的管理和督促。但還有一些學生,，對自己缺乏信心,，失去了學習的積極性。

二,、本學期教學目標與要求

1,、本學期將要完成證明一、證明二,、一元二次方程,、反比例函數(shù)、頻率與概率這五章的學習同時還要為學生步入初四畢業(yè)班打下堅實的基礎(chǔ)。

2,、能主動自覺的上好課,，學好知識。做到當堂的內(nèi)容當堂消化,。

3,、掌握科學的學習數(shù)學的方法，讓每個學生都能在原來的基礎(chǔ)上得到提高和進步,。

4,、要求學生能系統(tǒng)的學習數(shù)學知識，是學生對數(shù)學知識的體統(tǒng)化的重要性有更深刻的認識,。

5,、進一步加強對學生的自學能力的培養(yǎng)，讓學生不但會學,，還要會“教”。

三,、教材簡析(重點,、難點)

本冊書的重點是

1、能在原來的知識的基礎(chǔ)上進一步掌握三角形,、四邊形的相關(guān)定理公里和證明,。

2、會解一元二次方程并學習方程的應(yīng)用,。

3,、反比例函數(shù)的性質(zhì)與應(yīng)用。

4,、進一步用生活中的數(shù)據(jù)去進行實際應(yīng)用,。

四、本學期提高教學質(zhì)量的措施

1,、繼續(xù)抓好課堂教學,。

2、繼續(xù)使用講學案,，爭取讓學生能主動學習,。

3、加強集體備課發(fā)揮集體優(yōu)勢,。

4,、不斷的進行業(yè)務(wù)學習補充自己的知識，讓自己不斷進步,。

人教版九年級語文作文題目篇八

初三學年下學期的復習教學,，是整合升華學科知識、培養(yǎng)提高應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié)。復習教學工作的好壞,，直接關(guān)系到中考的成功與否,。為保障畢業(yè)班復習教學取得良好成效，奠定今年中考勝利的基礎(chǔ),，結(jié)合本年畢業(yè)班工作實際,，對初三復習教學工作提出如下意見。

一,、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導,，以復習課型模式研究，提高課堂效益為重點,，面向全體學生,，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高,，困難生穩(wěn)中求進;依綱據(jù)本,，抓住重點，突破難點,，強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情,、學情研究，強化中考的研究,，大面積提高教學成績,，促進初三復習教學工作又好又快發(fā)展。

二,、主要工作及要求,、措施

1、提高認識,，全力以赴,，進入沖刺狀態(tài)

首先，每位初三教師要充分認識復習教學的重要性,，增強“責任重于泰山,，質(zhì)量壓倒一切”的責任感，樹立“認真就是水平,，負責就是能力”的觀念,，發(fā)揚關(guān)鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴,，聚精會神,，專心致志，真真正正進入沖刺狀態(tài),，苦戰(zhàn)100天,，用成績說話，堅決奪取今年中考的全面勝利。

其次,，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重,，服從安排，聽從指揮,，不管是級部的安排,，還是各備課組的布置，都要扎扎實實貫徹執(zhí)行,，將落實進行到底,。紀律嚴明，政令暢通,，是工作勝利的保障,。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風,。

第三,，全體教師要增強精誠合作的團隊意識，實實在在搞好團結(jié),。團結(jié)出力量,，團結(jié)出成績。在初三這個集體內(nèi)堅決反對那種意氣用事,，挑撥離間的行為。有意見,、有矛盾當面說開,，大事講原則，小事講風格;有困難,、有問題,，大家齊幫助、共協(xié)商,，形成一個和諧,、融洽的工作氛圍。

2,、周密計劃,，科學安排

各學科現(xiàn)已完成教學進度，學期開始即轉(zhuǎn)入總復習階段,?？傮w時間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復習，以課本知識的疏理,、歸納,、總結(jié)為主;4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前,，主要是整合升華階段,，訓練應(yīng)試能力與技巧。

三,、輪復習的具體思路是：

一輪復習本著全面,、扎實、系統(tǒng),、靈活的指導思想,，一是做到“四個堅持”，即：堅持把復習的重點放在基礎(chǔ)知識上;堅持補弱糾偏,，重在一輪;堅持改進課堂教學,，提高復習效率;堅持面向全體，實現(xiàn)大面積豐收,。二是落實“四個為主”,，即以基礎(chǔ)知識的復習為主，以低中檔題目的訓練為主,，以學科內(nèi)綜合為主,，以小綜合訓練為主。三是處理好“三個關(guān)系”,，即：基礎(chǔ)和能力的關(guān)系(強化基礎(chǔ),，提升能力)，揚長與補弱的關(guān)系,，復習知識與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識提升能力),。四是確保兩項常規(guī)的落實，即教師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實,。

二輪復習本著“鞏固,、完善、綜合,、提高”的指導思想,，采取“專題復習加綜合訓練”的復習模式，突出“五個強化”,，即①強化時間觀念;②強化研究：重點研究“兩綱”(教學大綱和考試說明),，“兩題”(綜合題和能力題)、“兩課”(復習課和講評課),、“兩生”(優(yōu)生和困難生),、“兩法”(教學方法和學習方法)、“兩情”(教情和學情);③強化訓練：立足“三個講好”,，增強“五個針對性”,?！叭齻€講好”：講好專題、講好試卷,、講好練習;五個針對性：針對目標生講,、針對中考新模式指向講、針對二輪復習能力要求講,、針對反饋的問題講,、針對典型題目講;④強化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識性丟分;⑤強化學生心理調(diào)控,，加強心理輔導,，使學生以一種積極的心態(tài)復習，以必勝的信念參加中考,。

三輪復習以“回扣,、模擬、完善,、調(diào)整”為指導思想,。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化,、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化,、回扣形式習題化、回扣時間具體化;抓模擬做到“四性要求”,，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性,，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性,。逐步達到完善知識體系，適應(yīng)考試要求,、調(diào)整教與學的方向、升華應(yīng)試技能的目的,。

3,、細致研究教材、考試說明,、中考試題,，做到有的放矢。

各任課教師要加強對初中學段本學科教材的通研,。教材是中考命題的依托,，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例,、重點難點,，另一方面又要熟悉每個單元的教學目標,、知識結(jié)構(gòu)、知識點和能力訓練點,、教法和學法等,。要在通研教材的基礎(chǔ)上，把教材重新劃分若干個大單元,，以利系統(tǒng)復習,。

《考試說明》或?qū)W科新課程標準，是中考命題的基本依據(jù),。今年中考改革力度大,，研究透徹《中考說明》及有關(guān)學科課程標準，是獲取中考信息的捷徑,，是提高教學效益的關(guān)鍵,。教師要明白并教學生明白中考內(nèi)容的范圍及試題結(jié)構(gòu)，搞清“考什么,，怎么考”的問題,。

中考試題有很強的繼承性和連續(xù)性。加強往年中考試題的研究,，有利于增強平日教學的針對性,，增強教學的實效性。各科教師要在3月底研究好近3年的中考試題,。要注重從以下兩方面做好研究：第一中考試題與教材,、《考試說明》及學科教改要求的吻合程度，中考試題的知識覆蓋面;第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實際試題的分值比例,，題型比例和本學科各部分內(nèi)容的分值比例,。

密切注意中考動向，注重中考信息的搜集與整理,，保持與教研室,、中考改革先進縣區(qū)、兄弟學校的密切聯(lián)系,，提高應(yīng)試指導的科學性,、時效性。

4,、組織好大型考試,，搞好質(zhì)量分析

級部組織的綜合拉練、模擬考試,，要做到考務(wù)嚴密,，分析透徹，補漏措施具體,，使每一次考試成為學生學習的加油站,，教師教學的里程碑,，教學質(zhì)量的大會診。開好三個會：

首先,，級部開好質(zhì)量分析會,。級部要著重對考試暴露出的學科教學、班級管理中的問題進行分析,、探討,，提出改進學科教學促進班級管理的意見和措施。各備課組,、各班要認真貫徹執(zhí)行,。

其次，備課組開好科教導會,。各教師要仔細研究學生試卷,，針對試卷中暴露出的知識缺陷、應(yīng)試技巧不足等問題進行分析,、探討,，定出補救措施，找出改進辦法,。

第三,，各班開好班教導會。班主任要對本班的班級管理措施,、考試的綜合成績,、四類生(特優(yōu)生、優(yōu)秀生,、中間生,、困難生)的分布及變化等班級情況作詳細的總結(jié)、分析,。任課教師要對本學科教學作分析說明,，同時提出對班級的意見和建議。班主任,、任課教師要群策群力,，掌握好學情、教情,，搞好學生及班級管理。

5,、重視非智力因素培養(yǎng),，加強學法指導

全體教師要從只重視學生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來，特別應(yīng)突出對學生學習興趣與動力激發(fā),、學習習慣與品質(zhì)養(yǎng)成,、理想教育與成功教育等方面的研究和強化,。各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的學習方法，并注意跟上個別指導,。班主任要利用一定時間,，如每次考試后安排2—3名學生現(xiàn)身說法，介紹學習方法和學習經(jīng)驗,。對學生“授之以漁”而非“授之以魚”,，可起到事半功倍之成效。

6,、因材施教,，加強學生的分層次教育。

首先,，切實貫徹“優(yōu)生優(yōu)培,，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進”的原則,。全體教師要增強優(yōu)生優(yōu)培意識,，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特別關(guān)注各班第一名,，將其作為重點中的重點悉心培養(yǎng),。對本班前10名的學生要重點培養(yǎng)，增加升入重點高中的數(shù)量,，提高本班優(yōu)秀率,。各科教師要注意“中程生”的各科平衡發(fā)展，尤其是加強中程生薄弱學科的特殊對待,，在課堂提問,、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化,，以提高平均分,，增加其升入高中的機會。對學習困難生,，更要多一份耐心,，要想方設(shè)法鼓舞其信心，利用復習的機會掌握一些基本知識,，提高平均分,，順利完成學業(yè)，以此提升平均分,。

第二,，競賽輔導要加大力度，迎難而上,，積極主動爭取初賽平均分名次有大提高,。數(shù),、理、化復賽要緊抓不放,，力爭有更多學生獲獎,。

第三，實行導師制,，抓好鞏固率,。為充分發(fā)揮任課教師的教育作用，有效彌補班主任工作的缺陷,，任課教師(導師)要帶相應(yīng)數(shù)額的學生(具體學生由班主任分派),，分層次進行思想教育，制定近期目標,，指導學習方法,。一周與學生談話至少1次，掌握學生動態(tài),，做到導有目的,，導出效果。引導學生控制三閑,，靜,、專、思,、主,，聚精會神搞學習，全力以赴創(chuàng)優(yōu)績,，使每名學生順利完成學業(yè),，確保100%的鞏固率。

第四,，調(diào)動家長積極性,，配合做好學生工作。班主任,、任課教師要采取家訪,、約見等形式，加強與家長的溝通,，充分掌握學生各方面的情況,，尤其是課余(如周六、周日及晚上)學生的時間安排,、學習習慣的養(yǎng)成,、交往人員等，

各班務(wù)于4月底將本班學生家訪一遍，后有重點地家訪,。各班、各任課教師可根據(jù)需要自主安排小型家長會,，以解決各種具體問題(如作業(yè)完成,、志愿填報、中專生報名),，發(fā)揮家長的教育,、監(jiān)督作用。

第五,，繼續(xù)做好分流工作,。班主任要吃透分流工作精神、要求,，摸清家長及學生的真實想法,，知難而進，反復做工作,，力爭使分流工作在中考前取得理想的成效,。中考后的夏季分流工作要克服困難，以愛心為學生創(chuàng)造成才之路,。

第六,，做好中考報名工作。中考報名,，必須慎重,。志愿填報，首先要切合學生學習成績的實際,，班主任必須拿出主導意見,，不能被家長及學生左右;其次可以考慮家長、學生的意愿,。要保證每一個參加中考的學生,，有最大的機會升上高一級學校，提高錄取率,。

7,、落實備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

一是要把好集體備課關(guān)。繼續(xù)加大落實集體備課力度,，要求備課組長分好工,，每人重點備某一部分，選好該部分的練習題,，然后主備人利用教研活動時間主講,，其他教師補充，提出建議，最后確定教案,。

二是要把好材料關(guān),。初三復習過程中學生所用的復習材料必須經(jīng)過各備課組長以及各任課教師嚴格篩選，不經(jīng)過集體研究的練習題決不發(fā)給學生,。在選題時要按考點進行梳理,，按中考能力的要求選題，題型,、題量要盡量安排得全面,、條理、有序,，所選題目要盡量聯(lián)系生活實際,，貼近中考，體現(xiàn)新情景,、新材料,，便于訓練利用已有知識解決新問題的能力?？刂扑x題目的難度,，以中、低檔難度題目為主,，少選難題,，杜絕偏題怪題。

三是要把好閱批統(tǒng)計關(guān),。凡定時作業(yè),、練習、測試,，必須有布置,、有檢查，認真批改,，有查必評,，有錯必糾。杜絕練習,、試題不批閱,、不統(tǒng)計，憑感覺講評的現(xiàn)象,。

四是要把好講評關(guān),。根據(jù)批閱統(tǒng)計情況，有的放矢進行講評,，要講學生所需,，切忌面面俱到,。要求學生多用啟發(fā)式、討論式,，引導學生總結(jié)出規(guī)律和方法,。要做到講一題會一類，舉一反

三,，切忌就題論題,。

五是要把握好學生落實關(guān)。學生是否能夠復習好,，落實是關(guān)鍵。要留給學生自我反思,、整改,、消化的時間，要求學生從第一次拉練起,，建立錯題本,，查失分，寫考情分析,，確立新目標,，老師要做到跟蹤檢查，讓部分學生二次過關(guān),。

人教版九年級語文作文題目篇九

一,、教學背景：

為了加強課堂教學，完善教學常規(guī),，能夠保證教學的順利開展,，完成初中最后一學期的數(shù)學教學，使之高效完成學科教學任務(wù)制定了本教學計劃,。

二,、學情分析：

這學期我所帶的班級成績較為一般。查漏補缺,，特別是多關(guān)心,、鼓勵他們，讓這些基礎(chǔ)過差的學生能努力掌握一部分簡單的知識,，提高他們的學習積極性,，建立一支有進取心、能力較強的學習隊伍,，讓全體同學都能樹立明確的數(shù)學學習目的,，形成良好的數(shù)學學習氛圍。

三,、新課標要求：

初三數(shù)學是按照九年義務(wù)教育數(shù)學課程標準來實施的,，其目的是通過數(shù)學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學的教學，教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐,。

提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度,，頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力,。

四,、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用：

本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實踐與綜合應(yīng)用”三個領(lǐng)域的內(nèi)容，其中“二次函數(shù)”和“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容,，都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識,，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。然而,，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關(guān)系,，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題，又涉及圖形問題,，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想和方法,。“相似”的內(nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域,，其內(nèi)容以相似三角形為核心,，此外還包括了“位似”變換。在這一章的最后部分,，安排了對初中階段學習過的四種圖形變換(平移,、軸對稱、旋轉(zhuǎn)和位似)進行歸納以及綜合運用的問題,。

“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域,，這一章是應(yīng)用性較強的內(nèi)容,，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化,，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用,。對于“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，本套教科書除在各章的正文和習題部分注意安排適當內(nèi)容之外,，還采用了“課題學習”“數(shù)學活動”等編排方式加強對數(shù)學應(yīng)用的體現(xiàn),。本冊書的第29章安排了一個課題學習“制作立體模型”，并在每一章的最后安排了2～3個數(shù)學活動,，通過這些課題學習和數(shù)學活動來落實與本冊內(nèi)容關(guān)系密切的“實踐與綜合應(yīng)用”方面的要求,。

五、四個單元章節(jié)：

二次函數(shù)

本章主要研究二次函數(shù)的概念,、圖象和基本性質(zhì),，用二次函數(shù)觀點看一元二次方程，用二次函數(shù)分析和解決簡單的實際問題等,。這些內(nèi)容分為三節(jié)安排。

相似

本章的主要內(nèi)容包括相似圖形的概念和性質(zhì),，相似三角形的判定,，相似三角形的應(yīng)用舉例和位似變換等。此前學習的全等是圖形之間的一種特殊關(guān)系,，而本章學習的相似是比全等更具一般性的圖形之間的關(guān)系,。全等可以被認為是特殊的相似(相似比為1)，對于全等的認識是學習相似的重要基礎(chǔ),。

銳角三角函數(shù)

本章主要內(nèi)容包括：銳角三角函數(shù)(正弦,、余弦和正切)，解直角三角形,。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時的三角函數(shù),，即縮小了定義域的后的三角函數(shù)。解直角三角形在實際當中有著廣泛的應(yīng)用,，銳角三角函數(shù)為解直角三角形提供了有效的工具,。相似三角形的知識是學習銳角三角函數(shù)的直接基礎(chǔ)，勾股定理等內(nèi)容也是解直角三角形時經(jīng)常使用的數(shù)學結(jié)論,，因此本章與第18章“勾股定理”和“相似”有密切關(guān)系,。

投影與視圖

本章的主要內(nèi)容包括投影和視圖的基礎(chǔ)知識，一些基本幾何體的三視圖,，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化,，根據(jù)三視圖制作立體模型的實踐活動。全章分為三節(jié),。

六,、階段性測試或檢查方式及輔導措施：

(1)注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經(jīng)驗,。

(2)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥。

(3)按時檢驗學習成果,，做到單元測驗的有效,、及時，測驗卷子的批改不過夜,?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。

(4)及時指導,、糾錯：爭取面批,、面授，今天的任務(wù)不推托到明日,，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,。落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨},、測試卷,，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲。

(5)積極與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學水平。

(6)經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議,。

(7)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

(8)深化兩極生的輔導。