作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
中班上學期語言教案篇一
劉老師
歡迎新朋友
活動目標：
1,、知道新學年開始了,。
2,、認識新的朋友,，愿意與新朋友交談。
3,、熟悉新活動室的環(huán)境,。活動準備：
1,、了解本學期插班幼兒的性別,，年齡，性別等基本情況,。
2,、規(guī)劃布置好班級區(qū)角投放新玩具。
活動過程：
1,、談話導入：
話題：
“過完了暑假,，大家又回到了幼兒園，大家高興嗎,？為什么,？”
2、認識新朋友：
（1）,、教師向全班朋友介紹新朋友,，請新朋友向大家做自我介紹,。（2）、鼓勵小朋友向新朋友說一句歡迎的話,。
3,、觀察新發(fā)現(xiàn)：（1）、引導幼兒以小組的形式觀察新的活動室有什么變化和同伴交流自己 的新發(fā)現(xiàn),，如：新的玩具,、新的區(qū)域、教室新的裝飾等,，并將新發(fā) 現(xiàn)記錄下來,。（2）、各小組請一,、二名小朋友作為代表向大家匯報本小組的發(fā)現(xiàn),。
4、開展新游戲：（1）,、和幼兒一起商議新活動的游戲規(guī)則,。
（2）、開放活動區(qū),，鼓勵小朋友邀請新朋友一起游戲,，提醒小朋友注意、遵守各活動區(qū)的游戲規(guī)則,。
活動延伸：
1,、鼓勵幼兒觀察新學年幼兒園的變化。
2,、引導小朋友學唱歌曲《我愛我的幼兒園》,。
中班語言1 秋的畫報
課 題：秋的畫報 中班語言
教材簡解：秋的畫報是幼兒園中班語言教材中的一首詩歌。這首詩歌主題單純,、內(nèi)容淺顯,、短小精練又生動活潑。它用多彩的顏色和好吃的水果來描述秋天,，不僅向我們展示了一個色彩斑斕的秋天,，又給人以視覺和味覺上的享受。
目標預設：
1,、感知秋天的色彩和秋收的景象,，學習詞語：“黃澄澄，紅彤彤,，金燦燦,，亮晶晶”，體驗收獲的喜悅心情
2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的水果,，進行詩歌仿編活動,。
3、能積極參與詩歌仿編活動
重點難點：活動重點：理解詩歌內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒欣賞詩歌的興趣,。
活動難點：在理解動詞和重疊詞基礎上根據(jù)詩歌結構嘗試詩歌創(chuàng)編。
設計理念：語言是人類最重要的交際工具,。特別是在信息技術,、科學技術飛速發(fā)展的今天，人們交往日益頻繁,。它要求社會成員有較高的語言表達能力,，能用清晰、簡潔的 1
劉老師
語言表達自己的觀點和見解,，能夠適應語言傳遞技術現(xiàn)代化的要求,，以迎接人機對話時代的到來。正如新《綱要》中說的“鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達自己的想法和感受,。嘗試說明、描述簡單的事物或過程,，發(fā)展語言表達能力和思維能力”,，因此，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言顯得尤為重要,。
設計思路：
1,、由于幼兒年齡特點和生活經(jīng)驗的制約，對秋天的特征了解不多,，印象也不深,。通過課件的展示可以讓幼兒身臨其景,，加深對秋天的感受,。不僅能讓幼兒對秋天大自然的美麗產(chǎn)生深刻印象，還能激發(fā)其觀察的興趣,。于是我制作了課件《秋天的果園》借助課件拓寬幼兒的原有經(jīng)驗,。在這一環(huán)節(jié)，我根據(jù)幼兒思維直觀性的特點,，運用皮亞杰的認知發(fā)展理論,，使孩子在積極主動的姿態(tài)中參與活動。
2,、環(huán)節(jié)設計始終體現(xiàn)了“趣味性”,。根據(jù)《綱要》的精神和語言領域的目標．本次活動的設計思想始終圍繞著一個“趣”字。因為那是孩子的天性，教育應該無時無刻為孩子服務,，從孩子的角度出發(fā),。用鮮艷的畫面色彩，生動有趣的形象吸引孩子們的眼球,。通過教師針對性的提問讓幼兒獲得進一步的提高,。
3、幼兒自由創(chuàng)編,。請幼兒選出自己喜歡的果子,，并把他們編成一首好聽的詩歌。放手讓幼兒大膽地用自己的語言去創(chuàng)編,?！毒V要》指出：在寬松的環(huán)境中要讓每個幼兒有機會參與嘗試。
活動準備：幼兒用書,，課件《秋天的果園》
教學過程
一,、教師提問，引出活動,。
師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié),？秋天是什么樣的？秋天有哪些水果,？這些水果又是什么顏色的,？
鼓勵幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗大膽的表達自己的見解。
二,、學習詩歌
1,、師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌,，在這美麗的畫報里呢,！
2、播放課件《秋天的果園》,，引導幼兒注意觀察果園,，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容,。
3,、你聽到了什么？最喜歡哪一句
4,、,、教師帶領幼兒共同朗誦詩歌。
三,、進一步學習理解詩歌內(nèi)容,。
1,、師：在秋天的畫報里有哪些水果？它們是什么顏色的,？
2,、教師幫幼兒理解，并學說詞語“黃澄澄,，紅彤彤,，金燦燦，亮晶晶”
3,、教師：是誰鉆進了果園,，為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報呢？為什么把樹林比作畫報,？（引導幼兒從樹葉和水果的顏色說一說）
4,、教師帶領幼兒完整的朗誦詩歌。
四,、引導幼兒根據(jù)詩歌的結構,，仿編詩歌。
1,、師：秋天的樹林里還有什么,？它們是什么顏色的？
2,、啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱,。（如：黃澄澄的橘子、紅彤彤的柿子）
3,、帶領幼兒完整地閱讀詩歌,，有感情的朗讀仿編詩歌。
附詩歌： 秋的畫報
黃澄澄的梨,，東坎小學幼兒中班語言教案
劉老師
紅彤彤的棗,，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄,，風娃娃鉆進樹林,，在翻著―― 彩色的畫報。
中班語言2 《一片小樹葉》
設計意圖：進入中班后,，孩子長大了一歲,，也喜愛表現(xiàn)自我,，并且“自我”意識濃厚,，情緒活躍，大家一起玩時,，喜歡摸摸別人來表達自己的愛或喜歡,，但卻時常因誤會而發(fā)生矛盾，因此，我借助孩子喜歡觀察季節(jié)的變化,，而引起的樹葉變黃,，落下來離開了樹媽媽的現(xiàn)象，引導孩子學會合理的稱贊別人,，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,和小朋友友好的相處,。為了使幼兒充分理解我的意圖，我借助了課件來吸引幼兒,，生動形象的感知和理解,。體驗稱贊和被稱贊的快樂，樹立幼兒的自信心,。
活動名稱：社會活動《一片樹葉》
活動目標：
1．體驗稱贊和被稱贊的快樂,使幼兒學會合理的稱贊別人,。
2．知道每個人或事物都是有用的，幫助幼兒樹立自信心,，培養(yǎng)幼兒良好的心態(tài),。
活動準備： 一片樹葉
活動過程：
1.出示一片小樹葉，與幼兒一起討論樹葉的用處,。
師：“小朋友,，王老師把誰帶來了呀？”“小
樹葉什么時候才離開媽媽呀,？”“小樹葉離開媽媽后,，認為自己可沒用了，他很傷心了,，很難過,，小朋友，你認為小樹葉可以干什么呢,？”
幼兒討論,，并發(fā)言。
2.出示課件,，討論小螞蟻和七星瓢蟲把小樹
葉當作什么,？
師：“螞蟻會把小樹葉當成什么呢？”“七星
瓢蟲把小樹葉當成什么呢,？”幼兒發(fā)言,。
師：“小朋友都說了自己的看法，王老師把
你們的話都帶給小樹葉,，我們一起鼓勵小樹葉,，讓它不要對自己失去信心好不好？”
3.教師講故事,，讓
幼兒熟悉故事內(nèi)容,。
教師請幼兒邊看課件邊聽故事,，并提問：
（1）
故事里都有誰？
（2）
小螞蟻把小樹葉當什么了,？
（3）
小螞蟻對小樹葉說了什么,？
（4）
七星瓢蟲把小樹葉當什么了？
（5）
七星瓢蟲對小樹葉說了什么,？
（6）
小螞蟻和七星瓢蟲為什么要稱贊小樹葉,？
小結：小螞蟻和七星瓢蟲都認為小樹葉
幫助了他們，認為小樹葉可有用了,，都紛紛稱贊小樹葉,，小樹葉心里非常高興了。
4．情景表演,。
5．出示兩個幼兒游戲時的矛盾沖突,，請幼兒討論誰對誰錯，為什么微笑球稱贊了牛牛,？引導幼兒討論出自己的看法,。
6.游戲 ：送微笑球。
教師出示微笑球,，把她送給一個幼兒,，并邊送邊說：“我把微笑球送給***，因為他的***好,！”幼兒：“謝謝***的稱贊,！”
中班語言活動3《山羊開店》
【活動目標】
1、能仔細觀察圖片,，用恰當?shù)男稳菰~來形容圖中的各種水果,；
2、根據(jù)圖中各動物拿水果的姿態(tài),，選用確切的動詞進行講述,；
3、理解背,、捧,、托的具體動作，學習詞語“一串”,?！净顒訙蕚洹?/p>
1、鞭炮和鑼鼓錄音片段,；
2,、水果店背景圖片一幅，水果店各類水果圖片各一張,；
3,、小猴、小刺猬,、小貓動物姿態(tài)圖各一張,。【活動過程】
1,、播放鞭炮和鑼鼓錄音,，請小朋友聽聽這是什么聲音，猜猜發(fā)生什么事情了,。
劉老師
2,、進入主題，根據(jù)圖意進行啟發(fā)提問,。
（１）師：原來是山羊伯伯開了一家水果店,，我們一起去看看，有些什么好吃的水果,？（２）哇,！有這么多新鮮的水果，小朋友能認識這些是什么水果嗎,？在小朋友說出水果之前,，老師有一個小小的要求，那就是在說出這種水果之前,，必須說出這種水果是什么樣的,。比如說“紅紅的蘋果”“圓圓的西瓜”。
（３）看,！有這么多小動物來買水果了,，那請小朋友告訴老師，他們都買了些什么水果呢,？又是怎樣拿回家的,？我們先一起來看看小猴子他買了什么？用了什么動作拿回家的,？
（“這個動作有個好聽的詞叫‘捧’,，小朋友一起來說說”?！拔艺埬銇韺W學‘棒’的動作”,，“原來‘捧’就是用兩只手托著東西”。我們一起來學學他,。）
（４）師：再來看看小花貓買了什么水果,？買了多少？用什么動作拿回家的,？（“有個好聽的詞叫‘一串’我們來說說”?！斑@個動作就叫‘托’,，小朋友也一起來說說”,?！拔艺埬銇韺W學‘托’的動作”,，“原來‘托’就是把東西放在一只手的撐上”。我們大家一起來學學他,。）
（５）師：來看看小刺猬買了什么水果,？用什么動作拿回家的,？（“我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’,，我們一起來說說看”,?！拔覀円黄饋韺W學背的動作”,。）
3,、小游戲（熟悉托,、捧,、背三個動作）
師：現(xiàn)在老師要讓小朋友來比賽,，老師說動作的名字,，小朋友來把這個動作做出來,，比一比看哪個小朋友反應的最快,，做的動作最準確,。“托”“捧”“背”??
4,、給故事取名字，講故事
師：我們來給這個好聽的故事取個名字吧,！聽聽誰取的名字最好,，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內(nèi)容,，然后一起來講講這個故事,。
5,、情境游戲《白老師開超市》
（１）師：白老師也開了一家超市，這個超市有個奇怪的規(guī)定,，來買東西時，要大聲的講完整句,，要講出怎樣拿回家,，不然就不賣,。
（２）師：想來買的小朋友請舉手,。其他小朋友都要把小耳朵豎起來,，當小評委,，如果來買的小朋友講完整了才能買,，不完整不能買,，請他回去想好再來買,。
（３）師：何老師超市的東西快賣完了,，現(xiàn)在請小朋友幫我一起去進貨好嗎,！
【活動延伸】小朋友每人擁有一種不同的水果,，來向進貨的老師推薦自己的水果,，必須用完整的句子介紹自己的水果,，老師才會買,。比如“我的蘋果又大又甜,，快來買,?！?【活動反思】本節(jié)活動充分調動了幼兒的積極性，通過游戲的方式,，讓幼兒親自參與其中,，更主動更深刻的掌握了活動目標所要求的內(nèi)容,，上完這節(jié)課,，我有個明顯的感受,，就是小朋友在整個活動中一直處于專注,、積極和歡樂的氣氛中,，表現(xiàn)出了明顯的興趣,。我覺得這與課程設計的情境和游戲有很大的關系,，所以在今后的教育活動中,，我會更充分的備課,，為幼兒營造一個他們喜愛的感興趣的情境,，設計與教學內(nèi)容相符的游戲,，讓幼兒在玩的過程中掌握應該學到的知識,。
中班4故事《貓追老鼠》
(《小貓追老鼠》是一則充滿了童真,、童趣的短小故事,。作者以“追”的動作作為情節(jié)主線,，又加入了各種小道具,，是的靜態(tài)的故事立刻熱鬧起來,，變成了一場饒有興趣的幼兒追逐和扮演游戲,，可謂巧思天成,。小老鼠和小貓這兩個角色被塑造得個性鮮明,，稚拙可愛,。故事的語言具體形象,，富于動作性，有利于幼兒學習關于動作的語言,。追逐和扮演都是幼兒非常喜歡的游戲,，可以將講述故事與幼兒的表演結合起來，讓幼兒在快樂 4
劉老師 的游戲中體驗故事的趣味性和語言的美妙,。
故事：《小貓追老鼠》
小老鼠偷了一袋東西，小貓跑去追趕,。小老鼠扔下一頂花帽子,，小貓戴上追,。小老鼠扔下一條花裙子，小貓穿上追,。小老鼠扔下去一副墨鏡，小貓又戴上追,。眼看要追上了，小老鼠扔下一雙高跟鞋,，小貓穿上高跟鞋追,。沒走幾步,，小貓摔了一跤,。小老鼠逃進洞里,，樂得哈哈笑,。小貓坐在地上,，急得哇哇叫,。
中班5兒歌＜小熊砍樹＞
活動目的：1參與相應情境理解兒歌內(nèi)容,，體驗友好相處的快樂,。
2結合兒歌內(nèi)容,，認識有關的字,，豐富詞匯,?；顒訙蕚洌?每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥,，教師扮演松鼠媽媽,。
2準備好頭飾和斧子道具,，配班教師扮演小熊,。
3掛圖一副,。
4活動室布置成森林場景（其中有 幾棵立體大樹）,，幼兒席地坐地上。
活動過程：
一、進入兒歌描繪的情景,，引起幼兒興起：
1小朋友們，你們聽聽這是什么聲音,？
2小熊扛著斧子入場,，邊走邊唱：我是一只小熊造房本領強，我要把那新房子造的很漂亮,。
3提問：誰來了？他想干什么,？你猜它用什么造房子,？
你是怎么知道的,？
4通過情景對話熟悉兒歌內(nèi)容：
小
熊：（自言自語）小熊要蓋房上山來砍樹,！好,，就砍這一棵,。
松鼠媽媽：不行,，不行,！
小
熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵,。
松鼠媽媽：也不行,，也不行,！
小
熊：（指
幼兒坐著的那棵大樹）那我就砍這一棵,。
劉老師
松鼠媽媽：呀,！它要砍大樹,！
齊
聲：不行不行！不能砍,，不能砍,！
小
熊：這棵不能砍，那棵也不讓,，為什么,？
（小鳥,，小松鼠——告訴小熊,，小熊不能砍樹的道理。如：大樹是我們的家等）
小
熊：我不砍樹了,，可我住哪里呢？
松鼠媽媽：小鳥小松鼠們,，我們一起來幫助小熊想想辦法,，好嗎,？（小鳥小松鼠
互相商量合適的辦法,，并告訴小熊,。）
松鼠媽媽：小熊,，朋友們給你提了這么多建議,，你認為住在哪兒最合適？（小熊
對松鼠媽媽耳語）
松鼠媽媽：小熊讓我暫時保密,，等會兒你們就知道了,！
二,、學習兒歌《小熊砍樹》
1引導幼兒思考,？還有那些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為,，為什么,？
2出示掛圖：提問：小熊住在哪里,？它和誰住在一起,？它住在樹洞里舒服嗎,？
3讓幼兒欣賞兒歌,，了解兒歌的名稱（出示兒歌名稱）
4教師借助圖片,，文字完整的朗誦兒歌，認識相關字,。
5帶領幼兒分角色學念兒歌（其中幼兒念小鳥,，松鼠的詩句，教師念小熊的詩句,。）
6我們又多了一個好朋友真開心,！我們一起來跳一個舞（洋娃娃和小熊跳舞）慶祝一下好嗎,？
附：兒歌：小熊砍樹
小熊要蓋屋,，上山來砍樹，小鳥說,，不要砍不要砍，樹是我的屋,，松鼠說,，不要砍不要砍，我要樹上住,，為了朋友都有地方住,，小熊不蓋屋,，小熊不砍樹,，夜晚睡在樹洞里,，甜甜美美打胡嚕,！
中班6 ：小豬變好干凈了
一、教學前評析:
這些天天氣變冷了，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子變得不愛干凈了,，衣服換得不勤了,，不愛洗澡,、洗頭了，為了讓孩子們重新變得愛干凈，因此我選擇了這個故事《小豬變干凈了》，讓孩子們
劉老師
在故事中明白講衛(wèi)生的重要,。故事?小豬變干凈了?情節(jié)生動有趣,語言不僅簡潔而且動作也便于模仿,是幼兒非常喜歡的一個故事,也非常適合表演.故事中的三個角色性格特別鮮明,是幼兒常見喜歡的動物,洗澡是生活中常做的事,因此幼兒對此有一定的生活經(jīng)驗.在此基礎上便于孩子理解古樹內(nèi)容和表演。
二,、教學目標:
1,、鼓勵幼兒學習,、表演對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
2,、通過手偶、頭飾,、圖片等,鼓勵幼兒大膽的用自己的語言復述故事。
3,、通過故事角色的表演,讓幼兒體會表演的快樂。
4,、讓幼兒知道愛清潔,、勤洗澡有利于身體健康,。
三,、教學重點:
1,、通過學習故事讓幼兒知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康,。
2,、鼓勵幼兒大膽的用自己的語言復述故事,。
四,、教學難點:
1,、鼓勵幼兒學習、表演對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力,。
2、通過手偶,、頭飾、圖片等,鼓勵幼兒大膽的用自己的語言復述故事,。
五,、教學準備:
1,、小豬一個手偶,。
2,、《小豬變干凈了》課件,。
六,、教學過程:
1,、導入故事:（謎語導課）
師：小朋友們，老師今天給你們帶來了一個很有趣的謎語,，老師要考考你們,，看誰的小腦袋最聰明。耳朵大,尾巴小,愛吃愛唱愛睡覺,。渾身上下都有用,人們稱它農(nóng)家寶,。生：豬,。
師：嗯,，真聰明,！那個小朋友告訴老師，豬長的什么樣子,？他怎樣唱歌,？ 生：胖胖的,，肥肥的??
師：他怎么唱歌呀,？小朋友學一學,。（生學小豬叫聲音）師：今天老師也帶來了一只可愛的小豬（出示玩具小豬），看他來了,，小豬跟小朋友們打招呼，“小朋友們好”幼：“小豬好,。”“你們看我今天很干凈嗎,？生：干凈,。我可是個愛清潔講衛(wèi)生的小豬,，可是以前的我,，嘿??啊，小豬臉紅了,。小朋友想知道以前的小豬到底是什么樣子嗎,？ 生：想,。
師：我們一起來看一看,，好嗎,？(播放故事《小豬變干凈了》)。
2,、播放完完整的故事,。
3、提問,。師：一個有趣的故事我們看完了，那誰來告訴老師故事里的小豬為什么找不到朋友呢,？他到底做了什么事情,？
生：他臟臟的,，不愛干凈,，沒有人愿意跟他玩??
師：嗯,，真能干！這個小朋友觀察得真仔細!那自傲住最后找到朋友了嗎,？ 生：找到了,。
師：為什么小豬最后找到朋友了呢,？ 生：因為他變干凈了,。
師：哦,，原來小豬最后變得愛清潔,，講衛(wèi)生了,，所以小伙伴愿意跟他玩了,。
4,、復述一遍故事,。
5,、教師小結:（教師總結故事）
劉老師
師:故事里小豬到底怎么了,？它為什么找不到朋友？它最后找到朋友了嗎,？為什么？你喜歡什么樣的小豬,？你經(jīng)常洗澡嗎,？怎樣洗澡,？（讓幼兒模仿洗澡的動作）洗澡后有什么感覺,？為什么要經(jīng)常洗澡？
師：不洗澡身上有汗臭味,，很容易引起皮膚病,，洗澡會讓身體更舒服、更健康,，尤其夏天即將到來天氣熱,，出汗多,，更要天天洗澡,，現(xiàn)在天氣有點冷，有些小朋友不想洗澡,，這是不愛清潔不講衛(wèi)生的小朋友.天氣冷我們還要勤洗頭勤洗澡，每天換襪子,，做個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子,。我們不要學習故事里的小豬哦,小豬剛開始小豬很不講衛(wèi)生,他出去找朋友玩的時候,朋友都說他太臟了不和他玩,最后小白鵝帶他到河邊洗得干干凈凈的,小伙伴們才愿意和他一起玩耍啦!
七,、課后拓展:（表演故事）
1,、師:小朋友們,我們學習了《小豬變干凈了》,今天老師不僅把這個故事帶來了,而且還把故事里面三只可愛的小動物也帶到我們班來了,看!他們來了.那位小朋友愿意上來扮演小豬,、小兔和小白鵝呢?(請三個小朋友).2,、教師邊講故事邊引導幼兒熟悉角色之間的對話.師: 有一只小豬,，它長著圓圓的腦袋,，大大的耳朵,，小小的眼睛,，翹翹的鼻子,，胖乎乎的身體,，真有趣,！可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃,，吃飽了就在泥坑里滾來滾去,，滾得身上都是泥漿。
小豬想去找朋友,。它一面走,，一面“哼哼哼,，哼哼哼”地叫著,。小豬走著,，走著,，看見前面有只小白兔,，長著長長的耳朵,，短短的尾巴,，紅紅的眼睛,，白白的毛,。真好看,！小豬高興地說:“(小白兔我和你一起玩吧!)”小白兔回頭一看是小豬,(“瞧你,多臟啊快去洗洗吧,洗干凈了我就和你一起玩.”).小豬只好走開了.小豬走著,，走著,，走到草地上,，碰到一只小白鵝,。小白鵝真美麗，紅紅的帽子,，白白的羽毛。小豬高興的說：“(小白鵝,，我和你一塊兒玩好嗎,？”)小白鵝說:(“喲,，是小豬呀,，看你多臟??！快去洗洗吧,，洗干凈了我再和你玩,?！?小豬看了看自己的身上,，滿身都是泥,。小白鵝又說：(“走,，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧,！”)小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進河里,，用清清的水潑呀潑,，潑在小豬的身上臉上,。小豬用清清的水洗呀洗,，洗得干干凈凈得,。小白鵝高興地說：(“小豬變干凈了,，我們一起玩吧,！”)小豬和朋友們玩得可高興啦！
師:這三個小朋友們表演得真好!我們掌聲謝謝他們的精彩表演!
八,、教學反思:
教學設計采用了猜謎、觀看玩偶劇,、自編故事、模仿等多種形式,，讓孩子們在游戲中獲取知識，激發(fā)了孩子們學習的欲望,，每個環(huán)節(jié)的設計循序漸進,，過渡語句做到了有效銜接，整個活動動靜結合,，符合幼兒孩子的特點,，是整個活動達到了預定目標。不足之處：在課堂上應變能力還不夠,，由于課件播放時出現(xiàn)問題沒能更好的進行,。
中班7語言教案：請你猜猜我是誰
活動目標：
1,、積極,、愉快地參與討論和猜謎活動,，了解謎語的一般特點。
2,、發(fā)現(xiàn)并理解謎語的字面含義,，嘗試根據(jù)謎面特征猜出謎底,。
劉老師
3,、學念謎語“紐扣”,、“米飯”,。
活動準備：
圖片四幅
活動過程：
1,、回憶相關經(jīng)驗,，激發(fā)幼兒猜謎的興趣，了解謎語的特點,。
你們知道什么是謎語嗎,？你玩過猜謎的游戲嗎,？
謎語有謎面,、謎底,。猜謎游戲是由一個人說出謎面,，其他人來猜出謎底,。謎面一般是一首兒歌,，兒歌里不能說出物體的名字,，而是把它的形象,、特征,、用途等說出來，猜謎的人根據(jù)謎面的意思動腦筋猜出謎底,。
2,、學猜謎語,，嘗試根據(jù)謎面特征猜出謎底,。
教師朗誦一則謎語的謎面（汽車）,，鼓勵幼兒猜出謎底,。
出示謎底圖片，引導幼兒理解謎面的字面的含義,，根據(jù)謎面文字進行聯(lián)想、判斷,。
你怎么知道謎底是汽車的,？
3,、進一步進行猜謎游戲,，學習根據(jù)謎面特征猜出謎底,。
集體進行猜謎游戲,，進一步體驗猜謎的樂趣,。
請個別幼兒說出自己準備的謎語的謎面,，其他幼兒猜謎底,，并說出自己是怎么猜出來的,。
幼兒兩兩合作進行猜謎游戲。
4,、進行謎底分類，感受謎底中衣,、食,、住,、行的標志,，請幼兒將自己的小謎底卡片分類擺放在大圖片下面
劉老師
我們知道這么多關于我們生活中的衣、食,、住、行的小謎語,，我們把你學會的謎語回去說給爸爸媽媽聽,，請他們來猜一猜,，好嗎,？
中班8語言小螃蟹找朋友
活動目標：
1,、初步學會朗誦兒歌,，根據(jù)兒歌內(nèi)容進行合理講述,。
2,、知道要如何對待朋友,?；顒訙蕚洌?/p>
螃蟹頭飾一個、魚,、蝦,、蝌蚪頭飾若干,。活動過程：
1,、幼兒看表演,，然后說一說講了一件什么事,？
2,、教師邊表演邊完整地念兒歌，對內(nèi)容進行提問,。
3,、教師教幼兒念兒歌：可配合表演進行,。
4、請幼兒戴頭飾表演,。
5,、請幼兒把兒歌編成故事講述出來,。
效果分析：
1,、此次活動目標完全達到，選材適合中班幼兒年齡特點,，活動方式幼兒容易接受,。在活動中,，教師充分利用材料,，幼兒積極主動,，配合較好,。
2,、此活動安排了一個課時,，使得表演和講故事兩個環(huán)節(jié)太過匆忙，以后象此類活動可以分兩個課時來進行,，可能會達到更佳的效果,。
中班 9
繞口令—《姥姥和寶寶》
姥姥給寶寶做棉襖,，寶寶給姥姥捶后腰,，姥姥給寶寶買花帽,，東坎小學幼兒中班語言教案
劉老師
寶寶扶姥姥過大橋,，姥姥夸寶寶疼姥姥,，寶寶說姥姥愛寶寶。
中班10語言教案：冬天的小路
活動目標：
1,、引導孩子感受美妙的雪景,，領略冬季的自然風光。
2,、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力,。
3,、進一步了解雪的特征,，認識動物的不同特征,。
活動準備：
1,、帶幼兒觀賞雪景，感受大自然的美好,。
2,、掛圖,、故事磁帶。
3,、動物頭飾、“貓鼻子”,、“鴨嘴巴”,、“狗爪子”等道具,。
活動過程：
1、下雪天,，帶孩子欣賞雪景，并討論：
——下雪后周圍景象有什么變化,？
——地上有什么變化呀,？
——走在雪地上有什么感覺,？
2,、引導幼兒欣賞故事《冬天的小路》,。
3,、出示掛圖并提問有關故事內(nèi)容的問題：
——下雪了，大樹,、屋頂,、小路都有什么變化,？
——小動物是怎樣掃雪的,？
引導幼兒初步理解并學說動詞“推”,、“鏟”,、“扒”,、“掃”,。
4、幼兒聽故事自選道具進行表演,，教師應及時提醒幼兒邊做動作邊講故事,。
5、延伸活動：將動物頭飾放在表演區(qū),，讓幼兒隨時即興進行表演,。
附：故事《冬天的小路》
下雪了，下雪了,！雪花飄啊飄,，飄到大樹上,，大樹好象穿上了羊皮襖,；飄到屋頂上,，屋頂好象蓋上了大棉被,；雪花落到小路上,，小路不見了,。
大肥豬一搖一擺過來了，撲通,，滑了一跤,，急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺的走來了,，哧
劉老師
溜,，滑了一跤,，痛的呷呷叫,。小花狗蹦蹦跳跳跑來了，撲通,，滑了一跤，抬起頭來汪汪叫,。小松鼠在樹上急得吱吱叫：“糟糕,，真糟糕,！小路不見了，大家快來把雪掃,！”
大肥豬用鼻子推呀推,，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟,，小花狗用爪子扒呀扒,，小松鼠用尾巴掃啊掃,，不一會兒，就把雪掃得干干凈凈。啊,，小路又出來了,！
大肥豬晃晃腦袋：“嗷嗷，累得我直喘氣,！”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高興,！”
小花狗又跳又蹦：“汪汪，誰也不會再摔跤,?！毙∷墒筠D起圈子：“我們一起跳個舞,，好不好,？”
太陽出來了，小路曬干了,。他們手拉手,，高高興興跳起舞來,。
中班11古詩誦讀：明日歌
教學目標：
1、能夠流利并有感情地朗讀整首詩,；
2,、能夠理解整首詩的意思,，從中懂得要珍惜時間,。教學過程：
一,、復習珍惜時間名言導入新課。
1,、同學們從呱呱墜地到現(xiàn)在,，時間過得可真快,。我們知道我們要節(jié)約糧食和水電,，其實我們最應珍惜的還有時間,。
2、齊讀名言：
出示課件：古書《淮南子》：圣人不貴尺之璧,，而重寸之陰。
漢樂府《長歌行》：少壯不努力,，老大徒傷悲,。晉代陶淵明《雜詩》：及時當勉勵，歲月不待人,。唐代顏真卿《勸學》黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲,。宋代岳飛《滿江紅》：莫等閑,，白了少年頭，空悲切,。明代文嘉《今日歌》：人生百年幾今日,？今日不為真可惜,！清代朱經(jīng)：勿謂寸陰短,，既過難再獲。
現(xiàn)代董必武《惜時》：古云此日足可惜,，吾輩更應惜秒陰,。
3,、導入：雖然，這些句子并非出自同一朝代,，同一人物，但古人也好,，今人也罷,，我們不難讀出他們共同的心聲，你們說是什么,？指名答,。
對，就是——惜時（板書,、教學“惜”字），當然,，從古至今像這樣勸慰和勉勵人們惜時的句子還有很多,，這節(jié)課,，我們就從這朵朵奇葩中擷取一首《明日歌》，細細品味,。板書：
劉老師
明日歌
二,、檢查預習,。
1,、出示詩句：
明日復明日,，明日何其多,！我生待明日，萬事成蹉跎,。世人若被明日累,，春去秋來老將至。朝看水東流,，暮看日西墜。百年明日能幾何,？請君聽我《明日歌》,。
2,、指名學生朗讀,。
3、作者介紹：文嘉（1501～1583）明代畫家,、詩人。字休承,，號文水,，湖廣衡山人，系籍長州（今江蘇蘇州）,。吳門派代表畫家,，善畫山水,，筆法清脆。精于鑒別古書畫,，工石刻,，為明一代之冠,。傳世作品有《山水花卉圖冊》,、《垂虹亭圖》、《寒林鐘馗圖》,、《江南春色圖》等。著有《鈐山堂書畫記》,、《和州詩》,。
三、朗讀詩詞,。
1,、解釋詞意思,，解釋整首詩的大意,；
2、自由練習朗讀,；
3、個別抽讀,，教師注意正音；
4,、全班齊讀,。
四,、合作探究。
談感受,，提升朗讀
1、學生談一談對于時間飛快的感受,；
2、學生談一談如何節(jié)約時間,；
3,、學生帶著感受到的再有感情地朗讀,；
五、拓展延伸,。時間永不回頭。詩人以通俗流暢的語言,，明白如話的句子勸勉人們要珍惜
時間，勿虛度年華,，莫荒廢光陰。
中班12語言教案：圓圓歌
一,、活動目標
1．學習兒歌，體會兒歌短小精練,、詞匯豐富的特點,。
2．在理解兒歌內(nèi)容的基礎上,，學習按照兒歌的重復結構結合已有的經(jīng)驗續(xù)編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發(fā)言,。
劉老師
3．培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習慣，培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力,。
二、活動準備 布置“圓圓”的家,，里面有各種圓形的物體,。兒歌范文、投影儀,、畫紙、彩筆,。
三、活動過程
(一)以玩游戲的形式,，幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗。邀請幼兒到“圓圓”家玩,，讓幼兒自由選擇各種活動,，體會圓的特點和用途,?？梢钥从嘘P圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球,，玩車輪，玩其他圓形玩具,。
(二)集體講述，交流玩法和經(jīng)驗,。“圓圓”請小朋友說說,，剛才玩了什么,，它是什么樣子的，怎樣玩的,，“圓圓”家里有些什么東西,，這些東西有些什么特點,。
(三)欣賞兒歌，談談自己的體會,。指導語：“兒歌里說了幾樣圓的東西？他們是什么,？圓的車輪怎樣動,？兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作,？我們還可以用什么動詞形容車輪的動作?！蓖ㄟ^提問幫助幼兒分析,，理解兒歌里新運用的動詞，進一步認識兒歌的結構特點,。
(四)學習朗讀兒歌,，加深對兒歌的理解與記憶。
(五)續(xù)編兒歌,，擴展想像力，發(fā)展創(chuàng)造力,。
1．請幼兒把所看,、所想到的有關圓形的物體畫出來。指導語：“還有什么物體是圓的,，兒歌沒有提到的,？我們把它畫下來,，編成一首兒歌，看誰想得多,，編得好！”
2．請幼兒依據(jù)自己觀察得來的經(jīng)驗和畫好的作品嘗試續(xù)編兒歌的后半段,。鼓勵幼兒用形象、生動,、貼切的動詞來描述這些圖形的物體,，掌握兒歌的句式特點,，要講清楚：圓的什么，它能怎樣動起來,。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。
3．結合幼兒的生活經(jīng)驗,，大膽創(chuàng)編。
鼓勵幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家,，根據(jù)自己以往的經(jīng)驗大膽想像，創(chuàng)編出與眾不同的獨特的詩句,。
(六)結束
讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來,，讓每個幼兒都有發(fā)言的機會,。老師把幼兒的朗讀錄下來,，最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍,，激發(fā)幼兒的興趣和增強自信心。
四,、各領域滲透
科學：教幼兒認識圓柱體和球體,，了解圓形物體的用途,。
藝術：用圓形的色紙拼貼各種物體，發(fā)揮幼兒的想像力及創(chuàng)造性思維,。
劉老師
語言：進行動詞歸類，看看在這首兒歌里我們用了哪些動詞,，還可以怎樣運用,。聽故事《圓圓和方方》，了解圓形和方形的作用,，懂得驕傲、居功是不可取的,。
健康：開展“我和圓圓做朋友”的主題活動，鼓勵幼兒利用各種圓形的體育器械創(chuàng)造各種玩法,。
五,、生活中滲透 在乎時注意引導幼兒觀察和區(qū)分圓形,、球體,、圓柱體、半圓形,、橢圓形,，并學習歸類，增長知識,，積累經(jīng)驗,。
六、環(huán)境中滲透 在室內(nèi)墻面提供各種圓形紙片,，供幼兒拼貼圖畫和續(xù)編兒歌。
七,、家庭中滲透 要求家長和孩子一起觀察周圍的事物，繼續(xù)創(chuàng)編兒歌,。
八,、活動評價,。
中班13語言教案 布置新年樹
活動目標
1．在布置新年樹的過程中感受節(jié)日的氣氛。
2．樂意參加迎新年活動,。
活動準備
1．包裝盒、彩帶,、小飾物等,。
活動過程
一,、談話引題
過新年了，我們的教室多漂亮呀,！我們小朋友也都要穿上怎樣的衣服,？大樹傳來話了，它也想打扮得漂漂亮亮的,，怎么辦,？
二,、討論問題
1．怎樣才能把大樹打扮得漂漂亮亮的,？
2．可用哪些東西來打扮它,？
3．怎樣將漂亮的東西放上去,，不會被風吹走,？(繞上去、掛上去??)
三,、裝扮新年樹
1．幼兒帶好裝飾用的材料來到大樹下,。
2．師生共同裝飾新年樹,。(樹干用皺紙或漂亮的尼龍布包扎,，樹枝上掛彩帶,、禮盒,、小飾物等,。)
3．圍著新年樹,，師生共唱“新年好”,。
劉老師
中班14語言教案
設計意圖：
中班綜合教案：新年禮物
新年就要到了，小班幼兒在課間活動談起了新年禮物,，妞妞說媽媽給她買了巴芘娃娃,，壯壯說媽媽給他買了一把機關槍??幼兒世界上的許多東西都能盡力爭取和失而復得,，只有時間難以挽留,。人的生命只有一次,，時就這樣你一句我一句的說著,，看著他們的高興勁兒,，就有給他們上一堂“新年禮物”課的沖動,。活動目標：
1．在猜測禮物,、打開禮物的過程中,，體會節(jié)日來臨的快樂
2．嘗試用各種方法(如搖,、捏,、聞、掂等)來判斷禮物的“有”或“沒有”,，體驗探索的樂趣,。
活動準備：
1．袋裝,、盒裝的各種禮物若干,。
2．桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈,，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。
3．幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗,。
4．歌曲《新年好》磁帶,。
活動過程：
一,、尋找禮物
1．新年到了,，你想不想收到禮物呀?別急，老師已經(jīng)為你們準備了好多新年禮物,，就藏在我們活動室里,，一起去找找吧,！
2．你在哪里找到了禮物?(可以隨機用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進行評價,。)
3．你是怎么一下子就找到禮物的?(發(fā)現(xiàn)禮物的精美包裝,。)
4．禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師請你們先不要打開,，想辦法猜猜看,。
二,、猜測禮物
1．你找到的禮物盒(袋)里有沒有禮物?你是怎么知道的?(引導幼兒運用搖、捏,、聞等各種方法來判斷禮物的有與無,，并注意動詞的使用,。)
中班上學期語言教案篇二
第一課 亂吃東西有危險
活動目標：
1、讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性,。
2,、提高幼兒自我保護意識,。活動準備：儒靈童教材 活動過程：
一,、活動導入
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動,。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀,。
二,、新授課程
1、“聽”故事提問導入：小朋友你見過五顏六色的蘑菇嗎,？請聽故事《藍蘑菇，紅蘑菇》,。
2、安靜聽《儒靈童》故事,，情境導入,。
教師提問：寶寶豆豆和萌萌喝了美味的蘑菇湯為什么會哭,？ 故事總結：寶寶豆豆和萌萌到山上采蘑菇，他們把顏色漂亮,，形狀特別的蘑菇先煮了吃,，可是他們的小臉蛋都變了顏色，原來都是有毒的蘑菇。小朋友們在日常生活中我們一定要記住不能隨便的亂吃東西,。
3,、“看”動畫提問導入：亂吃東西會帶來危險嗎？
4,、認真看《儒靈童》動畫,，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)媽媽為什么不愿意給寶寶買路邊攤的食物,？(2)寶寶為什么會肚子痛？
(3)儒靈童告訴我們吃東西時應該注意什么,？
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5,、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,，對動畫進行暫?；虿シ牛Y合劇情節(jié)點,，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學,。
教師總結： 小朋友們，吃東西時要注意安全和衛(wèi)生,，不然會生病,。大街和路邊攤上的食物特別不衛(wèi)生，有灰塵,、細菌,、不能吃；不把有危險的東西放在嘴巴,，不隨便亂吃東西,，你們能做到嗎？
三,、圖譜演示,，判斷對錯
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友在吃東西之前一定要先詢問大人,，吃了有危險或不干凈的食物就會像圖中的小朋友一樣肚子痛還要去醫(yī)院打針吃藥,，我們要學寶寶做聽話的好孩子。
四,、游戲互動,，鞏固主題
名稱：亂吃東西有危險
準備：各種食物的圖片（如果凍、街邊小吃,、小攤）以及一些不正確的吃東西的行為圖片,。
規(guī)則：教師將所有圖片放在一個神秘袋子里，請幼兒拿出一張圖片,，并說一說圖片內(nèi)容,，說說這些食物能否吃應注意事項等等,。例如：小朋友一邊走一邊喝水，容易嗆到,。游戲結束后,，教師針對游戲進行小結。
五,、活動延伸,，主題內(nèi)化
（1）帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
（2）督促幼兒不隨便將玩具,、積木放進嘴里,，以防危險。（3）和家長聯(lián)系,，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實,。
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第二課 尊敬老師好品德
活動目標：
1、知道老師都很關心,、愛護小朋友,，并教小朋友學習很多本領。
2,、初步激發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情,。活動準備：儒靈童教材 活動過程：
一,、活動導入
1,、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2,、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀,。
二、新授課程
1,、“聽”故事提問導入：小朋友你喜歡自己的老師嗎,？你是怎樣愛老師的？請聽故事《河馬老師生病了》,。
2,、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入,。
教師提問：河馬老師生病了,，小朋友是怎樣關心老師的？ 故事總結：河馬老師生病了,，小朋友們都非常傷心,，大家?guī)隙Y物去看望老師。老師就像媽媽一樣的關心、喜歡小朋友,；老師還會教小朋友唱歌跳舞,、寫字畫畫，許多本領,，也教小朋友玩游戲,。小朋友們我們也要學會尊敬老師、關心老師,。
3,、“看”動畫提問導入：小朋友你們平時在幼兒園看到老師是怎么做的？
4,、認真看《儒靈童》動畫,，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)動畫片里的小朋友是怎樣尊重老師的,？
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（2）老師和小朋友都使用了哪些禮貌用語？
（3）小朋友你是怎樣尊重老師的,？舉例說一說,。
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,，對動畫進行暫停或播放,，結合劇情節(jié)點,，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：每天早上,，老師總是微笑著迎接每一位小朋友的到來,，小朋友們也應該主動向老師問好，大家都是尊敬老師有禮貌的的好孩子,，老師相信我們的小朋友都能做到,。
三、圖譜演示,，判斷對錯
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯,。
教師看圖總結：小朋友，老師就像媽媽一樣的關心照顧我們,，我們從小要學會尊重老師,，要做到聽老師的話，做老師的小幫手,，這才是尊重老師的表現(xiàn),。
四、游戲互動，鞏固主題
名稱：制作賀卡
準備：卡紙,，油畫棒,，各色手工紙，剪刀,，漿糊等,。目的：用自制賀卡表示對教師的尊重和喜歡。1)制作賀卡時提示幼兒運用多種方式（撕紙,、繪畫等）,。2)提示幼兒正確使用剪刀。
3)讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長,、老師,。提問：你要把賀卡送給誰？你準備向老師說些什么,？
五,、活動延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典,。
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(2)教師在日常生活中要提醒幼兒見到老師要問好,，學會尊敬老師。
(3)和家長聯(lián)系,，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實,。
第三課 衣食住行不攀比
活動目標：
1,、明白適合自己的才是最好的,，養(yǎng)成不與別人攀比的習慣。
2,、引導幼兒明白不要因為對方的穿著樸素就不愿意與對方做朋友,，要學會發(fā)現(xiàn)對方身上的優(yōu)點,。活動準備：儒靈童教材 活動過程：
一,、活動導入
1,、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2,、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀,。
二、新授課程
1,、“聽”故事提問導入：小朋友你見過長滿蝴蝶的裙子嗎,？請聽故事《 長滿花蝴蝶的裙子》。
2,、安靜聽《儒靈童》故事,，情境導入,。
教師提問：安妮為什么想要一條長滿花蝴蝶的裙子？
故事總結：安妮看到小朋友都夸獎萌萌的裙子漂亮,，回家又是吵又是鬧的問媽媽要更漂亮的裙子,，后來穿上漂亮的裙子被蝴蝶帶到了天上才知道自己錯了，小朋友們不管什么時候都不要與他人攀比,，適合自己的才是最好的,。
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3、“看”動畫提問導入：小朋友,，你們覺得什么樣的衣著打扮最好看,？
4、認真看《儒靈童》動畫,，啟發(fā)思考,，教師提出如下問題：(1)豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之后有沒有得到贊揚？
(2)第二天豆豆來到幼兒園之后,，為什么會受到贊揚,？
(3)如果你是豆豆你會不會與萌萌和壯壯攀比？為什么,？
5,、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,，對動畫進行暫停或播放,，結合劇情節(jié)點,，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：豆豆喜歡與人攀比,，總覺得別人的東西都是好的,，總是向媽媽要與其他小朋友一樣的衣物?？墒沁@些衣物都不適合他,，所以他并沒有受到稱贊。小朋友們要記得,，只有適合自己的才是最好的,。
三、圖譜演示,，判斷對錯
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯,。
教師看圖總結：小朋友穿衣服不是比誰的衣服是新買的，誰的衣服漂亮,，只要是干凈整潔,、大方得體的衣服就是漂亮的衣服,。
四、游戲互動,，鞏固主題
名稱：衣食住行不攀比
規(guī)則：教師事先準備孩子的衣服,，請幾名幼兒參加，首先讓幼兒認識其他孩子的衣服鞋子,，然后請坐在椅子上的幼兒將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi),，老師將鞋子打亂，游戲開始,，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己伙伴的衣服鞋子,，并幫伙伴穿好，先穿好的為勝利者,。讓失敗的幼兒說說這節(jié)課教會了什么本領,。
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五、活動延伸,，主題內(nèi)化
(1)帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典,。
(2)教師可在日常生活中多鼓勵有幼兒穿著樸素干凈。
(3)和家長聯(lián)系,，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實,。
第四課 國旗升降要莊嚴
活動目標：
1、幼兒了解國旗的象征意義并熱愛國旗,。
2,、使幼兒明白怎樣做才是愛護國旗的表現(xiàn)?；顒訙蕚洌喝屐`童教材 活動過程：
一,、活動導入
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動,。
2,、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二,、新授課程
1,、“聽”故事提問導入：小朋友，我們中國的國旗叫什么名字,？請聽故事《冰山上的五星紅旗》,。
2、安靜聽《儒靈童》故事,，情境導入,。
教師提問：科學考察隊的叔叔們把五星紅旗插在了哪里？ 故事總結：叔叔們把我們的國旗插在了山頂,，并且莊嚴的唱起了國歌,。小朋友們,，國旗是我們國家的象征，我們要愛護國旗尊敬國旗,。所以小朋友們在升國旗的時候,，不可以嬉戲玩鬧，要認真莊嚴地看著國旗升起,，這樣才是尊重國旗的表現(xiàn),。
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3、“看”動畫提問導入：小朋友升國旗時你是怎樣做的,？
4,、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考,，教師提出如下問題：（1）國旗上有幾顆星星,？幾顆大的，幾顆小的,？（2）為什么要愛護國旗,？
（3）升旗時你會怎么做？請你來演示,。
5,、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,，對動畫進行暫?；虿シ牛Y合劇情節(jié)點,，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學,。
教師總結：我們的國旗叫五星紅旗，上面有五顆星星,，一顆大的，四顆小的,，大的代表媽媽,，小的圍繞著大的，代表保護媽媽的孩子,。愛護國旗要像愛護我們的媽媽一樣,；尊重國旗，從升旗儀式行注目禮開始,，做個熱愛祖國的好孩子,。
三、圖譜演示,，判斷對錯
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯,。
教師看圖總結：升國旗時要莊嚴,，嬉笑打鬧是不尊重國旗的表現(xiàn)，當聽到國歌響起的時候,，表示升旗儀式開始了,，小朋友們要安靜站立，雙眼注視國旗慢慢升起,，這樣才是尊重國旗的表現(xiàn),。
四、游戲互動,，鞏固主題 名稱：升國旗儀式
過程：全體起立,，教師播放國歌，幼兒看電視屏幕進行升國旗儀式,。教師觀察幼兒在聽到國歌響起時,，有沒有做到原地不動，不說話,、不嘻笑,，態(tài)度要嚴肅認真，立正站好,、眼睛看著國旗冉冉升起,。對做到的幼兒給
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予表揚。
五,、活動延伸,，主題內(nèi)化
（1）帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
（2）帶領幼兒參與幼兒園的升旗儀式,，感受莊嚴的氛圍,。
（3）和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實,。
第五課 珍惜糧食不浪費
活動目標：
1,、使幼兒了解糧食的生長過程。
2,、讓幼兒明白糧食來之不易,，要珍惜糧食?；顒訙蕚洌喝屐`童教材 活動過程：
一,、活動導入
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動,。
2,、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二,、新授課程
1,、“聽”故事提問導入：小朋友,，你們見過螞蟻窩嗎？為什么萌萌被抬進螞蟻窩,？請聽故事《小螞蟻的倉庫》,。
2、安靜聽《儒靈童》故事,，情境導入,。
教師提問：小螞蟻的倉庫怎么會有那么多好吃的？
故事總結：萌萌吃東西的時候總會把食物浪費,，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家,。當萌萌來到螞蟻倉庫后，羞愧極了,，知道糧食來之不易,，浪費是可恥的行為。小朋友,，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子,。
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3、“看”動畫提問導入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的,？
4,、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考,，教師提出如下問題：（1）大米的生長過程是怎樣的,？（2）為什么說農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦？（3）小朋友們今后你會怎樣珍惜糧食,？
5,、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,，對動畫進行暫?；虿シ牛Y合劇情節(jié)點,，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學,。
教師總結：小朋友們，農(nóng)民伯伯種糧食非常辛苦,，從播種到鋤草、施肥,、收割,，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉,，累彎了腰,，兩手磨出了厚厚的老繭,，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子,，不能浪費,。
三、圖譜演示,，判斷對錯
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯,。
教師看圖總結：小朋友們，糧食來之不易,，我們吃飯時要把碗里米飯吃干凈,，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子,，既不講衛(wèi)生又浪費,，讓我們一起做個愛干凈不浪費的好孩子。
四,、游戲互動,，鞏固主題
名稱：小雞吃米粒
準備：一些廢舊的紙揉成的紙團，幾個紙箱或者塑料桶
規(guī)則：教師請幾位小朋友變身為小雞“吃地上的米?！?，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒,，然后把“吃”到
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米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里,。看誰把地上的米?！俺浴钡糜挚煊指蓛?，給與獎勵。
五,、活動延伸,，主題內(nèi)化
(1)帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師可在日常幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費食物,。
(3)和家長聯(lián)系,，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
第六課 衣著打扮要整潔
活動目標：
1,、幼兒學會穿著衣服,，紐扣要對齊，鞋子穿正確,。
2,、讓幼兒明白穿衣只要整潔大方，得體合適?；顒訙蕚洌喝屐`童教材 活動過程：
一,、活動導入
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動,。
2,、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二,、新授課程
1,、“聽”故事提問導入：小朋友，你們知道怎樣把小白兔變成小花兔嗎,？請聽故事《小白兔,、小花兔》。
2,、安靜聽《儒靈童》故事,，情境導入。
教師提問：小白兔為什么會變成小花兔呢,？
故事總結：小兔子穿上潔白的衣服,，干凈又漂亮?？墒撬诋嫯嫊r,，卻把各種顏色都擦到自己的衣服上、尾巴上和臉上,，結果變成了一只五
/ 32
顏六色的小花兔,，衣服弄得臟臟的。小朋友們我們可不能學小白兔,，我們要做愛干凈的好孩子,。
3、“看”動畫提問導入：你們平時會自己穿衣服嗎,？
4,、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考,，教師提出如下問題：(1)寶寶早上起床是怎樣穿衣的,？
(2)媽媽告訴寶寶怎樣的衣服就可以穿？(3)小朋友你覺得怎樣的衣服才是漂亮的,？
5,、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學,。
教師總結：寶寶早上起床自己穿衣時紐扣扣錯了，鞋子穿反了,，得到了媽媽的幫助,，穿戴整齊的寶寶看起來別提多精神了！小朋友們我們平時穿衣的時候,，要注意紐扣扣好,，保持衣服的干凈整潔就行了。
三,、圖譜演示,，判斷對錯
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友們穿衣時要把扣子扣好,，穿戴整齊,，保持身上干凈整齊，做個愛干凈的好孩子,。
四,、游戲互動，鞏固主題 名稱：我會自己穿衣服
規(guī)則：教師用小朋友們的外套5件,，（拉鏈或紐扣的外套）請5名幼兒上臺,，老師規(guī)定時間一分鐘或兩分鐘，幼兒在規(guī)定時間內(nèi)將衣服穿好,，并會整理衣領等等,。下面的小朋友扮演裁判，時間到時,，請裁判說出誰穿
/ 32 的衣服又快又整齊,。
五、活動延伸,，主題內(nèi)化
(1)帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典,。
(2)教師可在午覺起床之后，培養(yǎng)孩子自己動手穿衣,。
(3)和家長聯(lián)系,，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
第七課 別人說話用心聽
活動目標：
1,、讓幼兒學會在傾聽中了解談話的主要內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。
2,、懂得讓別人把話說完,，再發(fā)表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。
活動準備：儒靈童教材 活動過程：
一,、活動導入
1,、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2,、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀,。
二、新授課程
1,、“聽”故事提問導入：小朋友,，你們見過驢耳朵嗎？請聽故事《驢子的耳朵》,。
2,、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入,。
教師提問：豆豆的耳朵為什么會變成驢耳朵,？
故事總結：豆豆平時總用一只耳朵聽別人說話，根本聽不清楚別人
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說什么,，就因為這樣他長出了驢耳朵,。小朋友們在聽別人講話的時，要認真用心去聽,，而且要聽完整,，這樣才能明白說話的內(nèi)容，這也是對別人的尊重,。
3,、“看”動畫提問導入：小朋友們在別人說話的時候，你們是怎樣做的,？
4,、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考,，教師提出如下問題：(1)寶寶是怎樣聽爸爸介紹書包功能的,？（2）爸爸告訴寶寶應該怎樣傾聽他人講話？
(3)小朋友今后你會怎樣傾聽他人講話,？
5,、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,，對動畫進行暫?；虿シ牛Y合劇情節(jié)點,，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學,。
教師總結：寶寶沒有用心聽爸爸說話,，結果什么都沒聽到，儒靈童教會寶寶聽別人說話時眼睛要看著對方,，才是一個懂禮貌的好孩子,。小朋友們上課時眼睛要看著老師，用心聽老師講課,，這樣才能學到更多的知識和本領,。
三、圖譜演示,，判斷對錯
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯
教師看圖總結：小朋友們在聽別人講話時，眼睛要看著對方,，認真的傾聽對方說話,，這樣做不僅是對別人的尊重，同時你也能學到很多的知識,。
四,、游戲互動，鞏固主題
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名稱：猜猜我是誰
規(guī)則：請一個幼兒背對大家坐好,，請其他幼兒走到他椅子后面,，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問：“是誰敲我的門呀,？”敲門的幼兒說：“是我,，猜猜我是誰？”如幼兒猜不出,，可再問：“你是什么人,？”答：“我是你的好朋友?！辈聦α?，就調換幼兒，游戲重新開始,。
五,、活動延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典,。
(2)日常生活中提醒孩子聽別人說話時要看著對方用心聽,。
(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實,。
第八課 隨地吐痰不文明
活動目標：
1,、使幼兒懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn),。
2,、讓幼兒學會正確吐痰的方式,，養(yǎng)成不隨地吐痰的好慣?；顒訙蕚洌喝屐`童教材 活動過程：
一,、活動導入
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動,。
2,、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二,、新授課程
1,、“聽”故事提問導入:你是怎樣吐痰的，你知道隨地吐痰的后果嗎,？請聽故事《巨人和毛毛蟲》,。
2、安靜聽《儒靈童》故事,，情境導入,。
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教師提問：毛毛蟲為什么會生病,？
故事總結：毛毛蟲和寶寶是鄰居,，寶寶隨地吐痰，不小心把痰吐到了毛毛蟲的身旁,，痰里的細菌就鉆進了毛毛蟲的身體,，害得毛毛蟲生病發(fā)燒了。小朋友隨地吐痰是不衛(wèi)生,、不文明的表現(xiàn),，我們要學會正確吐痰的方式，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習慣,。
3,、“看”動畫提問導入：小朋友怎樣做才是正確的吐痰方法?
4、認真看《儒靈童》動畫,，啟發(fā)思考,，教師提出如下問題：
（1）老師為什么給小朋友每人發(fā)一張紙巾？
（2）吐痰時應注意什么,？
（3）小朋友你們學會正確吐痰了嗎,？請你做一做。
5,、幼兒有疑問可再次觀看動畫,，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點,，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：隨地吐痰是一件非常不文明的事情,，小朋友們出去玩的時候可以帶上一些餐巾紙,。想要吐痰的時候可以吐到紙上然后放到垃圾桶里，這樣才是講文明,、愛護環(huán)境的好寶寶,。
三、圖譜演示,，判斷對錯
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯,。
教師看圖總結：隨地吐痰是一件不文明的行為，小朋友們,，吐痰時要先吐到紙上,，然后扔到垃圾桶里，這樣才是講衛(wèi)生的好孩子,。
四、游戲互動,，鞏固主題
游戲：我會正確吐痰
/ 32
準備：人手一張紙巾
玩法：
1,、教師先出示紙巾，提問幼兒紙巾可以用來做什么,？
2,、教師示范正確吐痰的方法。
3,、給每位幼兒分發(fā)一張紙巾,，請幼兒學習。
五,、活動延伸,，主題內(nèi)化
(1)帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
(2)教師提醒幼兒有痰先用紙巾包住,，再扔進垃圾桶里,。(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實,。
第九課 當眾咳嗽有講究
活動目標：1.使幼兒明白當眾咳嗽是不文明的行為,。2.知道咳嗽時不能對著別人，防止病菌感染,?；顒訙蕚洌喝屐`童教材 活動過程：
一、活動導入
1,、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動,。
2,、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二,、新授課程
1,、“聽”故事提問導入：你們見過動物們戴口罩嗎？請聽故事《流感來了》,。
2,、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入,。
教師提問：動物園里的小動物為什么都感冒了,？
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故事總結：長頸鹿得了感冒，在咳嗽時一不小心就把病菌傳染給了其他小動物,。動物們在寶寶和萌萌的幫助下,，才不發(fā)燒了。小朋友們,，在我們感冒咳嗽的時候,，記住要把小嘴巴捂住，這樣不僅是禮貌的行為,，還是防止病毒傳染的方法,。
3、“看”動畫提問導入：小朋友你咳嗽時是怎樣做的,？
4,、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考,，教師提出如下問題：（1）寶寶為什么要送給媽媽口罩,？
（2）咳嗽要講究哪些禮儀？
（3）請你說說今后你或他人咳嗽時會怎樣做,？
5,、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,，對動畫進行暫?；虿シ牛Y合劇情節(jié)點,，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學,。
教師總結：當生病咳嗽的時候，容易把病菌傳染給其他人,。小朋友們要記得在咳嗽的時候要捂著嘴巴,，把頭轉向一邊，不能對著人,、對著飯桌咳嗽,。這樣才能防止病毒傳染,，我們要掌握正確咳嗽的方法。
三,、圖譜演示,，判斷對錯
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友在咳嗽的時候要向這個小姑娘一樣,，用手或紙巾捂住嘴巴咳嗽,。如果對著其他人咳嗽不但會把病菌傳染給別人，也是非常不禮貌的行為,，小朋友們一定要學會咳嗽時正確的方法,。
四、游戲互動,，鞏固主題
游戲：文明咳嗽我知道
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準備：節(jié)奏變換明顯的音樂
玩法：教師帶領幼兒圍成一個圓圈站立,，教師播放音樂，大家可以按照順時針或逆時針的方向走動,，聽到節(jié)奏變換處,，可以用手捂住嘴巴，做不對人“咳嗽”的動作,。如果幼兒沒有使用正確的方法,，請幼兒回到座位。游戲繼續(xù)進行,，教師可給做得好的幼兒給予貼紙獎勵,。
五,、活動延伸,，主題內(nèi)化
(1)帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
(2)教師在日常生活中提醒幼兒咳嗽時用手或紙巾捂住,。
(3)和家長聯(lián)系,，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
第十課 借用物品有禮貌
活動目標：
1,、幼兒學會借東西時有禮貌,、并按時歸還。
2,、幼兒明白向人借東西時須經(jīng)過同意才可以將物品拿走,。活動準備：
儒靈童教材,、游戲物品 活動過程：
一,、活動導入
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動,。
2,、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀,。
二、新授課程
1,、“聽”故事提問導入：小朋友你是怎樣向好朋友借東西的,？
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2、安靜聽《儒靈童》故事,，情境導入,。
教師提問：小貓為什么愿意把書借給小兔子？
故事總結：小兔子有禮貌地向小貓借書,，為了保護書還包上書皮,，并且做到了在規(guī)定的時間內(nèi)歸還，是個講信用的好孩子,，小朋友你們能做到嗎,？
3、“看”動畫提問導入：小朋友,，在借東西前應該說什么,？
4、認真看《儒靈童》動畫,，啟發(fā)思考,，教師提出如下問題
(1)豆豆拿走寶寶的東西有沒有得到寶寶的允許？(2)得到儒靈童的幫助后,，豆豆又是怎么做的,？(3)小朋友向別人借東西時應該怎樣做？
5,、幼兒有疑問可再次觀看動畫,，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學,。
教師總結：動畫片里的豆豆想騎自行車,，沒有經(jīng)過寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是非常不禮貌的行為,。后來,，經(jīng)過儒靈童的幫忙，豆豆向寶寶承認了錯誤,。小朋友,，借用別人東西的時候，要先得到別人的同意，用完后要盡快歸還,，這樣別人才愿意把東西借給你,。
三、圖譜演示,，判斷對錯
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯,。
教師看圖總結：當你向他人借物品時一定要禮貌的向對方說“你好，請問你可不可以把xx借給我,？”征得對方的同意后,，你才可以將物品拿
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走并且說謝謝。好好保管物品并及時歸還,，這樣小伙伴才愿意把物品借給你,。
四、游戲互動,，鞏固主題
名稱：禮貌小天使
目標：幼兒在借物品時學會用禮貌用語
游戲規(guī)則：將幼兒分為兩組,，其中教師根據(jù)本班人數(shù)準備好書本數(shù)量，一組幼兒有兩本書,，而另一組幼兒沒有書,，現(xiàn)在老師說：“請小朋友們安靜看書”這時沒有書的小朋友可以跟有兩本書的小朋友借書看，借書時要說禮貌用語,，并且說好什么時候歸還,。
五、活動延伸,，主題內(nèi)化
(1)帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典,。
(2)教師可以在日常生活中教導小朋友們?nèi)绾谓柽€物品。(3)和家長聯(lián)系,，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實,。
第十一課 運用手勢表禮儀
活動目標：
1、通過教師的示范和講解,，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途,。
2,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習慣,。活動準備：儒靈童教材 活動過程：
一,、活動導入
1,、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2,、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀,。
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二、新授課程
1、“聽”故事提問導入：小朋友你是怎樣與人打招呼的,？
2,、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入,。
教師提問：萌貓小分隊是怎么和鴨子,、孔雀打招呼的？ 故事總結：萌貓小分隊的三只小貓在向鴨子,、孔雀和儒靈童打招呼時,，使用了各種不同的手勢，鬧出了一些笑話,。我們平時一般是以揮手,、點頭向對方問好。小朋友可要記得用合適的手勢向其他人問好,，這樣才不會向小貓們一樣鬧出笑話,。
3、“看”動畫提問導入：小朋友,，你們會使用不同的手勢表禮儀嗎,？
4、認真看《儒靈童》動畫,，啟發(fā)思考,，教師提出如下問題：(1)有哪些手勢是表示禮儀的？(2)儒靈童教會寶寶哪些手勢禮儀,？
(3)在日常生活中,，你們還會使用哪些手勢禮儀？請你做一做,。
5,、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,，對動畫進行暫?；虿シ牛Y合劇情節(jié)點,，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學,。
教師總結：動畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為，小朋友們要學會正確使用手勢：比如：問好可以用握手,、擁抱等方式,。向別人道別可以用揮手的方式。上課時舉手回答問題也是一種禮儀的表現(xiàn),，是對老師的尊重,，也是好孩子的做法,。
三、圖譜演示,，判斷對錯
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯,。
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教師看圖總結：上課的時候用舉手示意老師你知道正確的答案，在請其他人做某件事的時候用請的手勢,，這樣會增加別人對你的喜愛,。正確的使用手勢會給我們的生活帶來很多的方便，小朋友們也要學會正確的運用手勢,。
四,、游戲互動，鞏固主題 名稱：手勢語
目的：使幼兒認識幾種常見的手勢,。
規(guī)則：
1,、教師出示常見的幾種手勢圖片，表示夸獎,、勝利,、ok、停止的手勢圖片,。
2,、請幼兒說一說這些手勢的不同含義，并進行模仿,。
3,、根據(jù)教師設置的情境，幼兒分別做出不同的手勢,。
五,、活動延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典,。(2)在生活中引導幼兒使用基本手勢,。(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實,。
第十二課 遠離火源更安全
活動目標：
1,、讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識和技能,，初步形成消防意識,。
2、學會簡單地自我保護方法,，懂得生命的珍貴,?；顒訙蕚洌喝屐`童教材 活動過程：
一,、活動導入
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1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2,、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀,。
二、新授課程
1,、“聽”故事提問導入：如果家里著火了你會怎么辦,？
2、安靜聽《儒靈童》故事,，情境導入,。
教師提問：寶寶家為什么會著火了？
故事總結：由于小貓對火苗的好奇,，使整個房子都著火了,，差點害了自己和寶寶。小朋友們在日常生活中千萬不能玩火,，如果發(fā)現(xiàn)著火了,，不要慌，告訴大人或撥打火警電話119,，然后用濕毛巾捂住口鼻,，快速地離開火災現(xiàn)場到安全的地方去。
3,、“看”動畫提問導入：小朋友,，你遇到過火災嗎？
4,、認真看《儒靈童》動畫,，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)小朋友們知道遇到火災需要撥打什么電話,？號碼是多少,？(2)儒靈童教會小鳥是怎樣救同伴的？(3)小朋友當你遇到火災時,，你會怎樣做,？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,，對動畫進行暫停或播放,，結合劇情節(jié)點,，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：教師總結：小朋友們在發(fā)生火災時,，要趕緊離開現(xiàn)場找成人呼救,，然后撥打火警電話119,，要記住講清楚正確地址、這樣可以讓消防員們迅速趕來滅火,。當遇到大火時先用濕毛巾捂住口鼻,，減少煙霧中有害氣體對人的侵害。要蹲下身體向外走,，不要慌張,，逃離火場，要
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沿著墻走,，尋找安全出口,。
三、圖譜演示,，判斷對錯
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯,。
教師看圖總結：小朋友不管在什么地方都不能玩火，像圖片上的小朋友這樣玩燒紙,，是非常危險的,；一旦發(fā)生火災，我們也要記得撥打火警電話119,，告訴對方正確詳細的火災地址,。
四、游戲互動,，鞏固主題
名稱：著火了
規(guī)則：教師可找一名小朋友扮演小火苗,，小朋友們要躲避小火苗，如果被小火苗追上的話,，那被碰到的小朋友身上就會“著火”,。這個時候著火了的小朋友也要幫著小火苗去追趕其他沒有著火的小朋友。給堅持時間最長沒有小火苗燒掉的小朋友獎勵,。借此來影射火災的可怕,，告訴孩子不要玩火。
五,、活動延伸,，主題內(nèi)化
(1)帶領兒童唱讀《儒靈童》兒歌。
(2)在日常生活中,，讓幼兒認識常見的易燃品,。
(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實,。
第十三課 慶祝元旦送祝福
活動目標：
1,、知道每年1月1日是元旦，是新一年開始的第一天,。
2,、學會用自己的方式來慶祝元旦,，向身邊的人送上祝福，懂得關心身邊的人,。
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活動準備：
儒靈童教材 活動過程：
一,、活動導入
1,、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動,。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀,。
二,、新授課程
1、“聽”故事提問導入：元旦是什么時候,？請聽故事《新年快樂》,。
2、安靜聽《儒靈童》故事,，情境導入,。
教師提問：爸爸讓寶寶和豆豆分別扮演什么角色？
故事總結：爸爸請豆豆扮演了地球,，寶寶扮演太陽公公,。讓孩子明白當?shù)厍蚶@著太陽跑完一圈，回到出發(fā)的地方,，這一天就是“元旦”,。元旦代表新的一年，小朋友們又長大一歲,，大家要記得在元旦那天相互祝福,。
3、“看”動畫提問導入：小朋友,，你是怎樣慶祝元旦的,？
4、認真看《儒靈童》動畫,，啟發(fā)思考,，教師提出如下問題：(1)元旦是每年的哪一天？
(2)元旦時我們要說哪些祝福語,？
(3)小朋友今后你會怎樣慶祝元旦,？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,，對動畫進行暫停或播放,，結合劇情節(jié)點,，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學,。
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教師總結： 元旦是每年的1月1日，“元”表示開始,、第一的意思,；“元旦”就是一年的開始。小朋友可以在這一天為你的家人和伙伴送上美麗的賀卡和友好的祝福,。也可以和爸爸媽媽一起在家里,，做游戲、表演一些節(jié)目,，過一個快快樂樂的元旦節(jié),。
三、圖譜演示,，判斷對錯
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯,。
教師看圖總結：元旦是每年的第一天，小朋友們可以向圖片中的寶寶一樣與小伙伴一起唱歌跳舞慶祝節(jié)日,，并互相送祝福,，與大家快快樂樂的過元旦。
四,、游戲互動,，鞏固主題
名稱：放鞭炮
游戲玩法：幼兒拉圓圈邊走邊念兒歌，兒歌停幼兒蹲下,，教師做手持竹竿,，鞭炮停在誰的上方，誰就原地跳起來手觸及鞭炮做點炮狀,，全體幼兒發(fā)出“嗤嗤嗤”的聲音,，當教師發(fā)出“砰”的聲音時，該幼兒雙腳跳起發(fā)出“啪啪”的聲音,，雙手自然上舉和拍手,，并說一句新年祝福語。幼兒可重復進行,。
附兒歌：新年到,，真熱鬧，小朋友們放鞭炮,。你也放,，我也放，劈劈啪啪放得高,。
五,、活動延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
（2）教師可在元旦節(jié)的時候,，請幼兒表演慶祝元旦,。
(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實,。
/ 32
第十四課 開門關門講禮貌
活動目標：
1,、讓幼兒學會輕輕開關門。
2,、培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣,。活動準備：儒靈童教材 活動過程：
一,、活動導入
1,、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動,。
2,、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二,、新授課程
1,、“聽”故事提問導入：小朋友你們平時是怎樣開關門的？
2,、安靜聽《儒靈童》故事,，情境導入。
教師提問：寶寶家的門為什么要一起逃亡,？
故事總結：寶寶在開關門的時候非常非常地用力,，把門都摔疼了，于是寶寶家的門就逃亡到森林里去了,。最后寶寶意識到了自己的錯誤,，門又回到了寶寶的家里。小朋友不管在什么時候都要養(yǎng)成輕輕開門關門的習慣,。
3,、“看”動畫提問導入：應該怎樣開關門才是有禮貌的？
4,、認真看《儒靈童》動畫,，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)寶寶是怎樣開門關門的,？
(2)爸爸告訴寶寶,，應該怎樣開關門才是正確的?(3)小朋友今后你會怎樣開關門？
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5,、幼兒有疑問可再次觀看動畫,，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點,，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：小朋友們,，在開門的時候要記住輕輕的開,，慢慢的關，如果我們用勁的開關門,，門會發(fā)出很大的聲音會很疼,，會覺得我們是沒有禮貌的孩子，小朋友們可要記住了,。
三,、圖譜演示，判斷對錯
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯,。
教師看圖總結：小朋友在開門關門的時候,，不要發(fā)出太大的聲響，輕輕的開關門,，慢慢的關,，這才是正確的開關門。相信小朋友們都能做到,，你們一定是有禮貌的好孩子,。
四、游戲互動,，鞏固主題
名稱：猜一猜
規(guī)則：教師準備幾組動物或者其他比較容易模仿的物品或事物,，把小朋友們分成幾組。請小朋友們?nèi)棵嫦蜃竺婊蛴颐嬲竞?，先給每組第一個小朋友看紙上的動物,。然后請這位小朋友敲敲下一個小朋友的背說“你好，請問有人在家嗎,？”然后那個小朋友才會轉過來,。這個小朋友就可以小聲的告訴他紙上動物的名稱，一個接一個,。然后給持續(xù)遵守敲門禮儀并且傳達正確的小組給與獎勵,。
五、活動延伸,，主題內(nèi)化
（1）帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌,。
（2）時常提醒幼兒養(yǎng)成輕輕開門,、關門的好習慣,。
/ 32
（3）和家長聯(lián)系,，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
第十五課 不跟陌生人走
活動目標：
1,、幫助幼兒建立自我保護意識,。
2,、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走,。活動準備：儒靈童教材 活動過程：
一,、活動導入
1,、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2,、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀,。
二、新授課程
1,、“聽”故事提問導入：小朋友,，遇到陌生人你是怎樣做的？請聽故事《白胡子仙人的宮殿》,。
2,、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入,。
教師提問：豆豆為什么會變成洋娃娃,？
故事總結：豆豆經(jīng)受不住糖果的誘惑,，跟著白胡子仙人走到了他的宮殿,，然后被變成了不能動的洋娃娃。小朋友們遇到陌生人可不能跟著走,，如果陌生人與你說話,，你千萬也不要相信他們，我們要學會保護自己,。
3,、“看”動畫提問導入：如果有陌生人給你好吃的要你跟他走，你會怎么做,？
4,、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考,，教師提出如下問題：
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（1）寶寶遇到陌生人是怎樣做的,？
（2）儒靈童教會了寶寶遇到陌生人該怎樣做？（3）在生活中你們遇到陌生人會怎么辦,？
5,、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,，對動畫進行暫?；虿シ牛Y合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學,。
教師總結：小朋友在外出游玩的時候,，要與老師伙伴父母在一起，不要單獨自己走開,，不能因為陌生人給你一些糖果之類的東西就跟他走,，這樣會發(fā)生危險。如果陌生人要強行將你帶走,，小朋友們要大聲呼喊救命,，往人多的地方跑，向警察叔叔求救,，我們要學會保護自己,。
三、圖譜演示,，判斷對錯
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯,。
教師看圖總結：小朋友在戶外游玩時，不要獨自一人亂跑,，遇到陌生人跟你說話,，不要隨便輕信他的話，更不能跟他走,，我們要學會保護自己才安全,。
四、游戲互動,，鞏固主題 名稱：不跟陌生人走 準備：即時貼
玩法：將全班幼兒分成兩隊,，面對面站立。中間以即時貼為界,。當老師說出熟悉人時（比如爸爸媽媽,、爺爺奶奶等），幼兒向前走一步,。當老師說出“陌生人”時,，幼兒向后退一步。反應慢或做錯的幼兒退出比賽,，以最先踩到即時貼人數(shù)多的那隊為勝,。
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五、活動延伸,，主題內(nèi)化
(1)帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌,。
(2)教育幼兒學會保護自己，不吃陌生的東西,、不跟陌生人走,。
(3)請家長在日常生活中愛護公共設施,，為孩子起表率作用。
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中班上學期語言教案篇三
《中班上學期語言教案《森林公園》》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章,，希望可以對您的學習工作中帶來幫助,！
制作意圖：在森林公園這個玩教具的制作過程中，根據(jù)孩子平時所了解的動物和他們所喜歡的動物,，通過這個玩教具展現(xiàn)出來,，幼兒在了解的過程中，更喜歡身臨其境的感覺,，讓孩子一邊可以動手擺動自己所想的動物做的事,，一邊通過玩具給小朋友講故事。
教育價值：制作這個玩教具,，不僅激發(fā)幼兒對動物的興趣,，而且培養(yǎng)幼兒語言能力，通過玩具讓他們對字,、詞,、句進行組織。
選用材料：木盆,、紙工,、皺紋紙、吸管,、簡易玩具,、膠條
制作方法：
1、首先將廢棄的木盆進行包裝,，配成綠色和主題相符,；
2、將事先折好的動物放置木盆,；
3、用皺紋紙做成草,、花,、和果樹；
4,、用吸管和膠條圈做成秋千,；
5、用簡易玩具制作成小橋,。
適應年齡：4―5歲
地點：教室,、語言區(qū)
操作方法：幼兒可以將自己喜愛的動物隨意擺放在公園的任意地方，可以放在橋上,，讓小動物蕩秋千或者在草叢中嬉戲,。
教學反思：
孩子們學習積極性高,。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫,。分析原因，平時鍛煉機會不足,，缺乏自信心所致,，大家認為，活動時間太長,，在這次活動中,，教師的活動程序清晰有序，過程生動,、有趣,，方法得當。富于啟發(fā)性,、探究性,，更重要的是教師的教態(tài)、語言,、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,，因此,，整個活動過程氣氛活躍，效果理想,。
中班上學期語言教案《森林公園》這篇文章共1643字,。
中班上學期語言教案篇四
【活動設計】
《幼兒園教育指導綱要》語言領域要求中指出：要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,，嘗試說明,、描述簡單事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”,，活動課《布布脫險》,，就是通過圖片和音樂的烘托，使孩子們感受到故事中的情節(jié),。使幼兒能大膽地猜測,、講述，想出多種救小青蛙的方法,。發(fā)展幼兒發(fā)散思維,，并懂得做事要動腦筋想辦法，克服困難,，更要相親相愛,，互相幫助,。
【活動目標】
1、借助圖片和音樂,，大膽想象,。
2、嘗試用語言把自己的想法表達出來,。
3,、初步了解故事的內(nèi)涵，能動腦筋想辦法,。
【活動準備】
1,、故事ppt;背景音樂。
2,、布一塊,，沙包一個。
【活動過程】
一,、導入活動,，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我們這里來了一位小客人,，他有一個好聽的名字叫布布,，前幾天在布布身上發(fā)生了一件事情，你們猜猜會是什么呢?
師：剛才小朋友猜了這么多,，讓我們一起看看布布到底發(fā)生了什么事情!
二,、看畫面、聽音樂,、猜想故事內(nèi)容,。
(圖一)
1、小朋友們你們看,，布布在什么地方?它怎么了?
2,、除了布布還有誰?它們在干什么?說了什么?
師：接下來又怎么樣了呢?我們繼續(xù)往下看。
(圖二)小兔子拿來了什么?它們要做什么?
師：剛才有的小朋友說去…有的小朋友說去……現(xiàn)在,，我知道你們拿到氣球以后會做什么了,。那小朋友到底有沒有猜到小兔子要做什的事呢?我們來看看。
(圖三)
1,、小兔子拿到氣球去干什么啦?為什么把氣球給它?
2、普通的氣球可以飛上天嗎?小兔子拿來的是什么氣球阿?
3,、你們想想小青蛙布布拿到氫氣球后會怎么樣呢?
(圖四)
1,、小兔子看到布布飛起來，它們是什么樣的表情?為什么會這樣?
2,、如果你是小兔子,，你會怎么辦呢?
(圖五)
1,、小兔子拿來了什么?它們想要做什么?
2、咱們再好好看看小兔子的動作是什么樣的?
3,、它們?yōu)槭裁囱鐾炜?它們在看什么?
(圖六)
咦小青蛙剛才還在天上怎么現(xiàn)在和小兔子在一起了?(我們來看到底小青蛙有沒有落到布上?)他是怎樣下來的?
三,、完整欣賞故事，了解故事情節(jié),。
師：下面我們一起完整的來看一遍圖片聽我把小青蛙發(fā)生的事情講給你們聽,，看看是不是和小朋友猜的一個樣。
1,、故事講完了,，和我們小朋友猜想的一樣嗎?
2、現(xiàn)在誰能用一句話把小青蛙布布發(fā)生的事情告訴大家?
四,、感知角色的特點和故事意義,。
1、小朋友們你們喜歡小兔子嗎?為什么?
師小結：小朋友們也要向小兔子學習,，遇事動腦筋想辦法,，在別人遇到困難時，給與別人幫助,。
2,、如果你幫助了別人或者別人幫助了你，你的感覺怎么樣?
教師小結：幫助別人是一件快樂的事情,，希望小朋友之間互相幫助,。
師：快快樂樂和布布現(xiàn)在也非常開心，他們跳起了舞蹈,，我們和他們一起跳好嗎?
附故事《布布脫險》
小青蛙蹦蹦跳跳的要去稻田里捉害蟲,，它邊跳邊看身邊的風景，一不小心掉井了井里,，它大聲喊：救命,，救命啊~小兔子聽到青蛙的呼救急忙趕來，快來幫幫我吧!
小青蛙你別急,，我們想想辦法,，哦我想到了。不一會小兔子們手里多了兩串氫氣球,。
兩只小兔子把氫氣球合成一串,，遞給布布，可是井太深了,，幸運的是,，布布最擅長跳了，它使勁一跳,，終于抓住了繩子,。
小兔自見布布抓住了繩子,，松開了雙手，氫氣球帶著布布飛快的飛出了井口,，小兔子來不及抓到布布,，布布又飛向了天上。
這可怎么辦呢?聰明的小兔子拿出了一塊大大的紅布,，并撐了起來,，變成了一個跳跳床，布布快跳,，不然會飛到天上去的!
布布很害怕,，但還是勇敢的跳了下來，被大大的紅布接住了,，他們?nèi)齻€高興得跳起舞來,。
中班上學期語言教案篇五
中班上學期語言教案
中班上學期語言教案1 語言活動：秋葉飄
一、活動目標
1,、學會欣賞,、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美,，有一定的想象力,。
2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，學習詞匯：飄落,、爬、躺,、坐,、游、藏等,。
3,、感知落葉與環(huán)境的關系，增強幼兒環(huán)保意識
二,、活動準備
1,、到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉,、觀察秋天?
2,、小貓頭飾每人一個，小老鼠圖片若干張,。
3,、利用教室場景。
三,、活動過程
1,、談話：“秋天到了，樹上的葉子有什么變化呢?”(幼兒自由交談后,，教師交代故事名稱)
2,、教師講述故事，幼兒能認真傾聽,，初步理解故事內(nèi)容,。
3、以提問的形式引導幼兒理解故事內(nèi)容,。
這是活動的重點,，能力強的幼兒能通過自己的理解來回答老師的提問。中等的幼兒回答較簡單的問題,。能力弱的幼兒能復述其他幼兒的答案,。從故事中學習動詞也是一個重點。能力強的幼兒能學以制用,，能力弱的幼兒能知道并初步理解詞義,。
1)秋風起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?
2)樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?
3)學習動詞：找出故事里運用的動詞,，并通過做動作,、學說話加以體會和理解。
4,、啟發(fā)幼兒想象,。
這是活動的難點：教師鼓勵幼兒結合自己的生活經(jīng)驗大膽想象。能力強的幼兒要能用較完整的語言講述自己的想象,。能力弱的幼兒能用簡短的語句表達自己的想象,。
1)樹葉還會落在什么地方?會發(fā)生什么事情?
2)小朋友想用樹葉做什么?
5、帶領幼兒在戶外觀察樹葉飄落的景象,，組織幼兒拾落葉,，進行創(chuàng)編活動
中班上學期語言教案2 【活動目標】
1.引導幼兒根據(jù)內(nèi)容進行推理，想象故事中圖片所表示的意思,，并用語言表達自己的想法,。
2.感受傘在不同角度觀察所得到不同結果的現(xiàn)象。
3.認識傘的特點與功能,。
【活動準備】
1.公主表情圖微笑2張,、生氣3張;四個仆人分別各自1張;傘面圖4張;文字“愛畫畫的公主”。
2.傘一把,。
3.課件,。
【活動過程】
一、導入，引起幼兒興趣,。
師：今天我們班來了位小客人(出示公主微笑圖),，你們認識她嗎?她是位公主，不過這位公主脾氣有點古怪,，她不愛說話,，只愛畫畫，所以大家都叫她“愛畫畫的公主”,。今天,，老師就來給大家講這個“愛畫畫的公主”的故事。
二,、課件,，講述故事。
畫面1：有一個脾氣很古怪的公主,，她不愛說話,，只愛畫畫，有一天,，她帶著四個仆人去爬山,，太陽很毒，曬得大家滿頭大汗,，公主拿出紙和筆,，畫了一幅畫，請她們?nèi)フ耶嬌系臇|西,。
提問：你知道公主要的是什么?
仆人給她找來的是什么?
畫面2：(出示仆人1)這個梳著辮子的仆人找對了嗎?公主高興還是生氣?
畫面3：公主生氣了,，拿出紙和筆，又畫了一幅畫,。你知道公主要的是什么?仆人給她找來的是什么?
畫面4：(出示仆人2)紅裙子仆人看了公主的畫,，跑回皇宮拿了公主平時最喜歡吃的棒棒糖，跑回來,，這回公主該笑了吧,，小朋友你說呢?
畫面5：公主又生氣了，拿出紙和筆,，又畫了第三幅畫,。小朋友，大家趕緊幫幫仆人,，別再讓公主生氣了,，這公主到底要的是什么啊?
畫面6：(出示仆人3)一個胖嘟嘟的仆人看了公主的畫，跑到山上拔了一棵松樹,，跑回來,，這回公主該不生氣了吧。
誰知公主更生氣了，拿出紙和筆,，又認認真真的畫了第四幅畫,。小朋友，你告訴仆人,，公主要的究竟是什么啊?
畫面7,、8：(出示仆人4)一個瘦仆人仔細看了公主的畫，跑回皇宮,，拿了一把傘回來，并撐了起來,，小朋友,，她對了嗎?你猜公主這回是什么表情?
出示公主微笑圖：公主笑了，仆人們也笑了,。
三,、幫助幼兒理解故事，感受同樣的物體在不同的角度會看到不一樣的結果,。
提問：
1.故事的題目是什么?故事中的公主是個什么樣的公主?
2.一天,，公主帶了四個仆人去爬山，天氣怎么樣?(太陽很毒……)公主其實想要的是什么呀?她一共畫了幾幅畫?
3.那為什么梳著兩根辮子的仆人會找來蘑菇,，蘑菇什么地方象傘啊?
4.那為什么穿紅裙子的仆人會找來棒棒糖,，棒棒糖又什么地方象傘?
5.那又為什么胖仆人會找來松樹，松樹又什么地方像傘呢?
6.到最后公主仔細畫了第四幅畫,，是哪個仆人找到了她要的東西?
引導認識傘的功能
1.公主為什么要傘啊?
2.傘除了可以遮太陽還能干什么?
四,、小結延伸。
原來傘不僅可以遮擋太陽,，還能遮風擋雨,，是我們生活中必不可少的生活用品，真是我們的好朋友,。
請小朋友回家后再想一想：除了生活中可以跟我們做好朋友之外,，在我們的學習中傘還可以做什么呢?
