當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

生本課堂教學(xué)心得體會(huì) 生本課堂心得體會(huì)(篇一

陶

麗

通過今天上午的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到為了學(xué)生的發(fā)展,，以學(xué)生為主體,，一切為了學(xué)生，一切圍繞學(xué)生,?！吧靖咝А奔仁且环N科學(xué)的教育教學(xué)思想，更是一種切實(shí)可行的教學(xué)方法,。課堂是教學(xué)的主陣地,，向課堂要質(zhì)量是搞好教育教學(xué)工作的保障。無論語文教學(xué)被注入什么樣的新精神,，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的,，那就是語文課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的?？梢哉f,，高效是我們課堂教學(xué)的目標(biāo)，務(wù)實(shí)是課堂教學(xué)的手段,。

在以前的課堂中,，是教師傳授知識(shí)為主。而在生本高效課堂中,，更突出了教師的主導(dǎo)地位,，教師起到了引導(dǎo)作用。在教學(xué)中要做好激勵(lì)工作,，在學(xué)生展示的過程中,，對于好的表現(xiàn)要給予充分的肯定，樹立學(xué)生的信心,。要相信學(xué)生,。和傳統(tǒng)教學(xué)相比，生本高效課堂更注重以學(xué)生為主體,，這也和新課改理念相統(tǒng)一,。總之,，我認(rèn)為全面開展生本高效課堂,，學(xué)生就一定能夠成為學(xué)習(xí)真正的主人,。

在這次學(xué)習(xí)以后，我感受到生本理念下的高效課堂,，不但是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、積極思考的課堂,，更是師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的課堂。在我以后的教學(xué)中要做到：

1.用精當(dāng)?shù)奶釂栆龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。課堂提問是最終是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的,，所以提問應(yīng)該緊扣教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)真水平,，啟發(fā)學(xué)生積極的思考,，自主的學(xué)習(xí)。用精當(dāng)?shù)奶釂栆龑?dǎo)課堂,。要讓自已的語言做到精,，準(zhǔn)，把時(shí)間還給學(xué)生,。

2,、高效的閱讀是學(xué)生的必備能力，一個(gè)人的閱讀能力,，理解能力不好,，學(xué)習(xí)效率就會(huì)不高，這次的學(xué)習(xí)讓我看到了三小學(xué)生的閱讀能力很高,，在閱讀的基礎(chǔ)上,，能快速的理解并完成測評，這是我們小學(xué)學(xué)生沒有的能力,，他們還在每分300—500之間的閱讀速度,，還要老師領(lǐng)著學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力很差,。這次的學(xué)習(xí)讓我深深體會(huì)到閱讀速度與閱讀面給學(xué)生帶來的好處,。高效閱讀在語文的學(xué)習(xí)中的作用是不可忽視的。3.設(shè)計(jì)有效的活動(dòng),，提高課堂效果,。在教學(xué)活動(dòng)中，教師只是起到引導(dǎo),、組織的作用,，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生。要突出學(xué)生的主體參與意識(shí),，就要求教師在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，結(jié)合教材科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生主動(dòng)融入學(xué)習(xí)活動(dòng),，并從中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題,，解決問題,。

三、加強(qiáng)師生互動(dòng),，提高生本高效課堂的效果,。

在教學(xué)活動(dòng)中，教師作為活動(dòng)的主導(dǎo),，學(xué)生作為活動(dòng)的主體,，教師和學(xué)生的地位是平等的。所以,，我在今后的教學(xué)中也要注中加強(qiáng)師生互動(dòng),，在互動(dòng)中，采用合適的教學(xué)手段,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。在這種互動(dòng)的氛圍中，學(xué)生完全以積極主動(dòng)的心態(tài)參與學(xué)習(xí),，對所學(xué)知識(shí)積極思考,，主動(dòng)探索。在和諧的互動(dòng)中,，學(xué)生主動(dòng)提問,，主動(dòng)質(zhì)疑，變過去的被動(dòng)聽講為主動(dòng)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,。

生本課堂教學(xué)心得體會(huì) 生本課堂心得體會(huì)(篇二

生本高效課堂體會(huì)

近期通過學(xué)習(xí)立標(biāo)課和獲獎(jiǎng)?wù)n，感受頗深,。

第一,，教師角色的轉(zhuǎn)變。在以前的傳統(tǒng)課堂中,，基本生本高效課堂學(xué)習(xí)心得上是教師傳授知識(shí)為主,。而在生本高效課堂中，更突出了教師的主導(dǎo)地位,，也就是說教師主要起引導(dǎo)作用,。如何引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，就成了我們要思考的問題了,。因此我們必須做好以下幾個(gè)方面的工作：

首先,，要做好充分的準(zhǔn)備工作，其中最重要的就是教學(xué)環(huán)節(jié)的流暢性與主導(dǎo)課堂變化的能力。其次,，要做好激勵(lì)工作,，由于現(xiàn)在的課堂主要是由學(xué)生來講，所以在學(xué)生展示的過程中,，對于好的表現(xiàn)要給予充分的肯定,，樹立學(xué)生的信心。我們要相信學(xué)生,，這可能也是我們最為擔(dān)心的一個(gè)問題,，尤其是重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的講解，學(xué)生是否講得好,，講得對,。通過這幾天的觀摩學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)還是比較好的,。比如說，在王莎老師的《橋》一課上面,，有的學(xué)生就表現(xiàn)的很好,，他在展示過程中反復(fù)朗讀，使得感情與主人公共鳴,。再比如說,，在陳老師的課上，學(xué)生自制的孔雀非常美觀,。展示環(huán)節(jié)學(xué)生自信,、沉穩(wěn)的介紹引人注目。所以我們要相信學(xué)生,，要相信只要堅(jiān)持不懈,，我們的學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)方面還是能力方面都會(huì)有很大的提高的。

再次,，要做好引領(lǐng)工作,。生本高效課堂以學(xué)生為主，教師起引導(dǎo)作用,。所以在課堂上面,，我們要適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)。對于展示的好的地方要給予鼓勵(lì),，對于展示不到位的要及時(shí)給予提示,，盡量使得環(huán)節(jié)完整。在學(xué)生展示的過程中還要及時(shí)點(diǎn)撥,，尤其是重難點(diǎn)知識(shí),。點(diǎn)撥盡量做到語言精簡、方法恰當(dāng)、并列舉恰當(dāng)?shù)膶?shí)例進(jìn)行補(bǔ)充,。這樣便于我們的學(xué)生在以后的展示過程中

抓住重難點(diǎn),。對于學(xué)生的語言表達(dá)能力、知識(shí)歸納的能力的提高會(huì)有很大的幫助,。當(dāng)然,，展示的時(shí)間也會(huì)大大縮短。

第二,，學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變,。和傳統(tǒng)教學(xué)相比，生本高效課堂的模式更注重以學(xué)生為主體的思想,，這也和新課改理念學(xué)生主體地位提升不謀而合,。新教材知識(shí)和舊教材相比，更注重知識(shí)的生成過程,。因此,，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。這樣既能讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)，又能讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。同時(shí),，同學(xué)們在通過自學(xué)獲取知識(shí)的過程中，建立了自信,，提高了能力,。在通過合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),、增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感,。這些為以后學(xué)生的全面發(fā)展奠定了充分的基礎(chǔ)。

總之,，我認(rèn)為如果以新課改為契機(jī),，全面開展生本高效課堂，學(xué)生就一定能夠成為學(xué)習(xí)真正的主人,。

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生本課堂教學(xué)心得體會(huì) 生本課堂心得體會(huì)(篇三

淺談對生本高效課堂的認(rèn)識(shí)

徐聰聰

通過這次遠(yuǎn)程研修，我對生本高效課堂有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。其實(shí)我們也一直在學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)生本、高效的理念,，并努力在教學(xué)中實(shí)踐,。而通過專家老師的報(bào)告與點(diǎn)評，我們更加體會(huì)到我們要學(xué)習(xí)的太多了。

前段時(shí)間我有幸觀摩了在博興三小舉行的省教研室送課助教活動(dòng),。聆聽了畢研艷老師執(zhí)教的《窮人》一課,。在這堂課上，畢老師充分利用自主學(xué)習(xí)卡,，了解學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況,，用簡短的時(shí)間解決了字詞問題，花更多的時(shí)間去引導(dǎo)學(xué)生尋找文章的空白處,，讓學(xué)生自己去解決他們想要了解的問題,。充分運(yùn)用了“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的思想,。正如劉家棟老師的點(diǎn)評：“課堂上為什么能充分感受到學(xué)生的這些發(fā)展與進(jìn)步呢,？得益于以學(xué)定教，得益于對學(xué)生的真正尊重,?！贝_實(shí)是這樣，只有充分尊重學(xué)生,，了解學(xué)習(xí)的情況以及他們想要學(xué)習(xí)的地方,，才能整體把握課堂，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，從而達(dá)成生本高效的課堂。

蘇霍姆林斯基說過：“只有能夠激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的教育,，才是真正的教育,。”在今后的教學(xué)中,，我決定從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

第一,，學(xué)習(xí)課標(biāo)、研讀教材,、及時(shí)反思,。新課標(biāo)指出：我們必須從學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展角度來審視研究學(xué)科教學(xué),，構(gòu)建切實(shí)有效的課堂教學(xué)模式,。只有學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，按照課表的要求來研讀教材,、吃透教材,，才能具備駕馭課堂的能力，把握好課堂整體,。在每堂課之后進(jìn)行教學(xué)反思,，及時(shí)反思、及時(shí)改進(jìn)，可以防止課堂的低效,。

第二,、備課要充分。備課不能只備教學(xué)內(nèi)容,，對教學(xué)方法,、學(xué)生表現(xiàn)也要進(jìn)行準(zhǔn)備，研究和設(shè)計(jì)好課堂提問,，做好課堂預(yù)設(shè),。如果教師不去研究學(xué)生的個(gè)體差異性就不會(huì)預(yù)算到學(xué)生可能提的問題，這樣何談高效課堂,？設(shè)計(jì)好的課堂提問應(yīng)該是有價(jià)值的,，更要有啟發(fā)性。啟發(fā)式教學(xué)才可以把課堂真正還給學(xué)生,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體,。

第三，把握好課堂節(jié)奏,，運(yùn)用好教學(xué)資源,。有時(shí)一堂好課不需要很多精美課件、華麗道具,，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)也可以創(chuàng)設(shè)出好的情境,。充分利用好自主學(xué)習(xí)卡，可以在構(gòu)建師生合作關(guān)系的基礎(chǔ)上達(dá)到良好的教學(xué)效果,。

我一定會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自己，讓自己快速成長,，也讓學(xué)生快樂成長,。

生本課堂教學(xué)心得體會(huì) 生本課堂心得體會(huì)(篇四

生本高效課堂學(xué)習(xí)體會(huì)感言

生本高效課堂學(xué)習(xí)體會(huì)感言

近期通過學(xué)習(xí)立標(biāo)課和獲獎(jiǎng)?wù)n，感受頗深,。

一,、教師角色的轉(zhuǎn)變

在以前的傳統(tǒng)課堂中，基本生本高效課堂學(xué)習(xí)心得上是教師傳授知識(shí)為主,。而在生本高效課堂中,，更突出了教師的主導(dǎo)地位，也就是說教師主要起引導(dǎo)作用,。如何引導(dǎo)學(xué)生參與課堂,，就成了我們要思考的問題了。因此我們必須做好以下幾個(gè)方面的工作：

首先,，要做好充分的準(zhǔn)備工作,，其中最重要的就是教學(xué)環(huán)節(jié)的流暢性與主導(dǎo)課堂變化的能力,。

其次，要做好激勵(lì)工作,，由于現(xiàn)在的課堂主要是由學(xué)生來講,，所以在學(xué)生

展示的過程中，對于好的表現(xiàn)要給予充分的肯定,，樹立學(xué)生的信心,。我們要相信學(xué)生，這可能也是我們最為擔(dān)心的一個(gè)問題,，尤其是重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的講解,，學(xué)生是否講得好，講得對,。通過這幾天的觀摩學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)還是比較好的。比如說,，在王莎老師的《橋》一課上面,，有的學(xué)生就表現(xiàn)的很好，他在展示過程中反復(fù)朗讀,，使得感情與主人公共鳴,。再比如說，在陳老師的課上,，學(xué)生自制的孔雀非常美觀,。展示環(huán)節(jié)學(xué)生自信、沉穩(wěn)的介紹引人注目,。所以我們要相信學(xué)生,，要相信只要堅(jiān)持不懈，我們的學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)方面還是能力方面都會(huì)有很大的提高的,。

再次，要做好引領(lǐng)工作,。生本高效課堂以學(xué)生為主,，教師起引導(dǎo)作用。所以在課堂上面,，我們要適當(dāng)?shù)囊I(lǐng),。對于展示的好的地方要給予鼓勵(lì)，對于展示不到位的要及時(shí)給予提示,，盡量使得環(huán)節(jié)完整,。在學(xué)生展示的過程中還要及時(shí)點(diǎn)撥，尤其是重難點(diǎn)知識(shí),。點(diǎn)撥盡量

做到語言精簡,、方法恰當(dāng),、并列舉恰當(dāng)?shù)膶?shí)例進(jìn)行補(bǔ)充。這樣便于我們的學(xué)生在以后的展示過程中抓住重難點(diǎn),。對于學(xué)生的語言表達(dá)能力,、知識(shí)歸納的能力的提高會(huì)有很大的幫助。當(dāng)然,，展示的時(shí)間也會(huì)大大縮短,。http://

二、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變

和傳統(tǒng)教學(xué)相比,，生本高效課堂的模式更注重以學(xué)生為主體的思想,，這也和新課改理念學(xué)生主體地位提升不謀而合。新教材知識(shí)和舊教材相比,，更注重知識(shí)的生成過程,。因此，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。這樣既能讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí),，又能讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。同時(shí)，同學(xué)們在通過自學(xué)獲取知識(shí)的過程中,，建立了自信,，提高了能力。在通過合作學(xué)習(xí)的過程中,，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),、增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。這些為以后學(xué)生的全面發(fā)展奠定了充分的基礎(chǔ),。

總之,，我認(rèn)為如果以新課改為契機(jī)，全面開展生本高效課堂,，學(xué)生就一

定能夠成為學(xué)習(xí)真正的主人,。