我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

生本課堂心得體會字篇一

——把課堂還給孩子

“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”-------發(fā)人深省的“錢學(xué)森之問”,，深深地拷問著中國教育的現(xiàn)狀,，觸動著每一位教育工作者的神經(jīng)。

為了促進每個學(xué)生主動地,、健康地,、生動活潑地成長，為了尊重每個學(xué)生的個體差異性,，本著把課堂還給孩子的原則,，打造生本課堂是我們的迫切需求,。

在我們的教育中，每一個學(xué)生都是重要的,，要創(chuàng)造適合每一個學(xué)生的教育,。今天的教要立足于學(xué)生明天的發(fā)展。學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者,，是學(xué)習(xí)成長的主體,。要把為教師的好教而設(shè)計的教育，轉(zhuǎn)向為學(xué)生的好學(xué)而設(shè)計的教育,，實現(xiàn)由“師本教育”向“生本教育”的轉(zhuǎn)變,。然而這種轉(zhuǎn)變需要的是一段漫長的過程，是一段師生不斷磨合的過程,。

其實在

教學(xué)

為此我做了很多準(zhǔn)備,，看了很多資料,。生本教育的核心是接近自然，放飛孩子的天性,。兒童是天生的學(xué)習(xí)者,，這種天性既是一種人類的生存邏輯，兒童是有發(fā)展?jié)摿Φ娜?，是有無限發(fā)展?jié)摿Φ娜?。而之所以沒有表現(xiàn)出來，是因為我們沒有給出時間,、空間和氛圍去激勵它,。

看到這里我決定放手一搏，給孩子們一次“展翅”的機會,。

我選擇了一節(jié)新授課——7的乘法口訣,。在這之前學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1—6的乘法口訣,，對于課堂上的每個步驟他們都很熟悉。所以我決定“冒一次風(fēng)險”讓他們試一試,。課程一開始,，我就宣布了自己的身份“今天我不是馮老師，我是一名助理,，我要請同學(xué)們上臺為大家講課,，任何一個人都可以，只要你覺得自己行,，就請大膽的走上臺來試一試,。今天要講的課程是7的乘法口訣?！?/p>

起初學(xué)生們還有些丈二和尚摸不著頭腦,。后來在我不斷的鼓勵下，有的學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了,，我先點了陳燕同學(xué)為大家做示范,。陳燕是我們班的優(yōu)等生，不但思路清晰,，而且她的語言表達能力較好,。陳燕一走上臺，我就說“陳老師好”,，她還不好意思了一下,，不過在我的引導(dǎo)下，她很快進入了狀態(tài),。她指揮著我先在黑板上寫一個7,，然后提問：1個7可以寫幾個乘法算式。并且在我的提醒下,，還點名讓同學(xué)回答問題,，臺下的學(xué)生也對這位陳老師充滿了好奇，配合的非常積極,，場面異常熱烈,。

好的開始是成功的一半，陳老師無疑給這節(jié)課開了一個好頭,。下面的課程里，課堂上涌現(xiàn)出了李老師,、裴老師,、曹老師、馬老師···許許多多的老師,。他們大膽的走上講臺,，指揮著我寫板書,，引導(dǎo)同學(xué)們從乘法算式中

總結(jié)

下課之后，學(xué)生們拉著我手說“老師,，數(shù)學(xué)課真有意思,。”

學(xué)生們的話無疑給了我前進的動力,。這是我第一次體會到“生本課堂”的魅力,。原來每個學(xué)生都是一塊未經(jīng)雕琢的美玉，原來每個學(xué)生都是一個未經(jīng)開發(fā)的寶藏,，只要找對了學(xué)習(xí)的方法,，每個學(xué)生都有無窮的潛能。

雖然已經(jīng)過去一段時間了,，7的乘法口訣,，孩子們記的始終很牢固?？礃幼?，這看似“玩玩鬧鬧”的一節(jié)課，卻收到了意想不到的教育成果,。讓每一個孩子都在這個課堂上找到了自己的位置,，他們有的是表演者，有的甘于做傾聽者,，最重要的是這樣的課堂充分的尊重了他們的個體差異,，讓他們能夠順應(yīng)自己的天性自由的成長。

生本課堂善待了學(xué)生差異,。正是因為學(xué)生學(xué)業(yè)的參差不齊,、興趣愛好有別、個性價值多元,，才使得我們的社會色彩斑斕,，紛繁復(fù)雜。若用同一標(biāo)準(zhǔn)同一把尺子去要求和評價所有同學(xué),，每個同學(xué)都會被過早地貼上好中差的標(biāo)簽,。但多元智能告訴我們每個同學(xué)都有自己的優(yōu)勢智力領(lǐng)域，每個人都可能獲得成功，因此面對富有個性的學(xué)生,，要學(xué)生會善待,、寬容、欣賞學(xué)生,，用“放大鏡”去捕捉每個學(xué)生身上的閃光點,，讓每位學(xué)生在教師的激勵中不斷超越自我，不斷獲得身心教育發(fā)展的增值,。

生本課堂心得體會字篇二

生本培訓(xùn)心得體會

大同區(qū)三十二中學(xué)小學(xué)部：潘靜

3月28日,，我有幸接觸到了“生本教育”這一理念，通過看觀摩課,，我初步感受了生本課,。此后通過集體學(xué)習(xí)、個人閱讀生本教育的書籍,、上網(wǎng)查找資料,，對生本課堂進一步進行了解在這里我簡單談一下自己的學(xué)習(xí)體會。

學(xué)習(xí)的第一感受就是,，生本課堂老師的角色得到翻天覆地的變化,，學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者,。以前在我們的課堂上,，往往是老師們在喋喋不休的講個不停，學(xué)生們卻干巴巴的坐在那里聽,，只是在聽老師講,，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，即便是老師在課堂上設(shè)計了“小組合作”環(huán)節(jié),，也收獲甚微,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知。在這種教學(xué)模式下,，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來,。“生本教育”要求教師放棄講解,，而是拋出有價值的問題,，讓學(xué)生你一句，我一句的討論,，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。在課堂上給學(xué)生充足的時間和空間，讓孩子們自主交流,、展示成果,、互相質(zhì)疑,，在合作,、交流,、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí)，獲取知識,，提高解決問題的能力,。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”,?！吧窘逃彼枷耄蠼處熡兄笇?dǎo)學(xué)生,、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,、學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力。

學(xué)習(xí)中真正感受著“生本教育”的內(nèi)涵以及在以“生本教育”為主導(dǎo)進行的課堂教學(xué)中所采用的方法,。細細想來,，在我們的日常教學(xué)中，有些方法也曾經(jīng)用過,，沒能很好地堅持下去,，從而使自己的課堂教學(xué)仍然停留在“師教為主”，學(xué)生被動學(xué)習(xí)的模式,，偶爾采用一下讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)或是小組交流合作學(xué)習(xí)的方法,，導(dǎo)致自己的課堂不受控制，就采用減少學(xué)生活動時間,，自己多講的方式,。通過學(xué)習(xí)才知道，其實自己這樣做非但沒能更好地把握課堂,，反而是自己處在被動的位置上,。因為孩子畢竟是孩子，他們注意力的集中時間不會那么長,，想想也是,，我們成人有時都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何況是孩子呢,？就拿我們班來說吧,，聽講的時候還挺認真，有時候回答問題也挺積極,，可動起來的時候,，又會讓人氣得不得了，不是在哪里亂動,，就是把手放到抽屜里不停地亂翻,，偶爾還會冷不丁地鉆到桌子下面去找被他自己弄到地上的東西，當(dāng)點到他名字的時候，學(xué)生只是按口令坐好,，心并沒在課堂上,，用無辜的眼神望著你，讓我不能再說什么,。

通過本次學(xué)習(xí),，使自己想到了很多，在生本數(shù)學(xué)課堂則是小小的科學(xué)殿堂,，站在臺上講述解題方式的不是老師,，是學(xué)生，同樣一道題,，每個孩子的思考都是不一樣的,，站在講臺上的孩子熱烈地交流自己的成果，把自己的思路像同學(xué)講述,，有時會獲得掌聲,，有時會獲得質(zhì)疑，使得全班同學(xué)都沉浸在數(shù)學(xué)奇妙的世界中去,，我們教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識,，但前提是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)，在樂學(xué)的過程中進行,，因此,，在今后的教學(xué)中，我會認真地實踐“生本教育”,，讓孩子們在輕松,、寬裕的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，努力做到“我的課堂生做主”,。