從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

語(yǔ)文學(xué)科骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

順慶區(qū)同仁小學(xué)謝智會(huì)

為期三年的南充市第二批小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科市級(jí)骨干教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了。經(jīng)過(guò)幾年的培訓(xùn),我感覺(jué)自己的教育理論觀念得到了洗禮,，教育理念得到了升華,。

本次培訓(xùn)的主題是“更新教師觀念，提高課堂效果”和“防控教師職業(yè)倦怠,提升教師職業(yè)幸福感”,。整個(gè)培訓(xùn)課程的安排都是圍繞這個(gè)主題展開(kāi)的,，共分三期進(jìn)行，內(nèi)容豐富,，形式多樣：有專家講座,，有同伴研討，還有課后研修,。整個(gè)培訓(xùn)我感覺(jué)收獲最大的是專家講座,，他們所講的內(nèi)容深刻獨(dú)特，旁征博引,，生動(dòng)有趣,。像羅瓊英老師的《防控教師職業(yè)倦怠,提升教師職業(yè)幸福感》等許多有價(jià)值的都給我們留下了深刻的印象。專家們的每一場(chǎng)講座都激起了我們學(xué)員的頭腦風(fēng)暴,，迫使我們不斷地思考回味,，及時(shí)內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。

走出去,，才知道自己的淺薄,，才知道自己與他人的差距，因而我有一種前所未有的危機(jī)感和緊迫感,。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，這次培訓(xùn)是一次非常好的機(jī)遇，是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,，所以我特別珍惜,。培訓(xùn)期間，我始終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己,，積極參加培訓(xùn)班的每一項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真做好筆記,。在課后,，把專家的教育教學(xué)理論與自己的課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行對(duì)比，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，吸取精髓,；同時(shí)，我還利用

qq等其他一些方式積極地與其他學(xué)員相互交流,，我們共同砌磋,，真心探討各自的教學(xué)精華，學(xué)人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)己之短,?；仡櫯嘤?xùn)歷程的足跡，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮,，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,，對(duì)于形成自己的教學(xué)風(fēng)格包有了新認(rèn)識(shí)和感悟。下面談自己本次培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)：

（一）要熱愛(ài)自己的事業(yè),。

通過(guò)此次培訓(xùn)使我的思想意識(shí)有了提高。參與培訓(xùn)授課的專家,、名師,，每一位身上都有著許多閃光點(diǎn)，他們廣博的學(xué)識(shí),、睿智的思想,、充滿悲憫的人文情懷、對(duì)教育的熱愛(ài),，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動(dòng)精彩的講課中,，也深深地影響和感染著我。我認(rèn)識(shí)到,，作為一名教師,，要打心底熱愛(ài)教育事業(yè),，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作,，以保證生活來(lái)源不受影響,，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價(jià)值。我總是想,，做一個(gè)普通教師未嘗不可,，但是，能做一個(gè)好老師更是夢(mèng)寐以求,，若能如愿以償,，演繹出的人生肯定會(huì)更加精彩。

對(duì)好老師的向往,，教師才能注重對(duì)學(xué)生的教育,，啟發(fā)學(xué)生親其師，信其道,，讓其曉之以理,，動(dòng)之以情，進(jìn)而醞釀一個(gè)傳道,、授業(yè),、解惑的和諧環(huán)境。教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng),，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)?，他一定具有開(kāi)放的頭腦、進(jìn)取的精神和探究的興趣,，這些品質(zhì)本身就是及其重要的教育力量,、教育資源，是好教師重要的人格特征和內(nèi)在資質(zhì),。好教師能給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望,，給稚嫩的雙手帶來(lái)力量，給迷茫的雙眼帶來(lái)清明,，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔,。“有境界自成高格”,，優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品位的修煉,，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)

生，用人格魅力去影響學(xué)生,，用生命去關(guān)照學(xué)生,。常言說(shuō)萬(wàn)策之首，攻心為上,。這就啟發(fā)作為骨干教師的我,，要教育好學(xué)生,，就得先把學(xué)生的心拴住，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動(dòng)下健康成長(zhǎng),。只有這樣,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的可能性才會(huì)更高，落實(shí)好素質(zhì)教育才能水到渠成,。

（二）要不斷地充實(shí)自己,。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”,，讀書(shū)學(xué)習(xí),，永無(wú)止境，方能使自己知識(shí)淵博,、觀察敏銳,、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸,。豐厚的學(xué)識(shí)和徹底的理性能賦予教師一種大氣,，這種大氣，能真誠(chéng)地鼓勵(lì)學(xué)生放飛想象的翅膀,，去拓展心靈空間和精神世界,。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電,，讓自己視野更開(kāi)闊。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。我要把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。還要充

分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，我要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。因?yàn)槲抑?，只有不斷充?shí)自己方能永葆教育智慧。

（三）要不斷地反思,、創(chuàng)新實(shí)踐,。

反思是一種提升，要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思,。每一次學(xué)習(xí),，因時(shí)間倉(cāng)促或課程緊，很多內(nèi)容需要聽(tīng)后及時(shí)回想,，有些感悟需要在培訓(xùn)中及時(shí)記錄,，否則，豐富的課程內(nèi)容只是一晃而過(guò),，最多當(dāng)時(shí)激動(dòng)一下,，過(guò)后便煙消云散。通過(guò)反思,，自己內(nèi)心做一次深度自我對(duì)話,，可以發(fā)現(xiàn)自己以往的亮點(diǎn)和不足，也可以對(duì)照先進(jìn)理念和方法去思考未來(lái)努力的方向,，具體到日常教學(xué)中如何更優(yōu)化,，讓自己漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。在反思并與同伴交流習(xí)得的過(guò)程中,，還可以通過(guò)再反思,，再提升。因此，養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣不是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)要求,，而應(yīng)成為個(gè)人專業(yè)發(fā)展的自覺(jué)行動(dòng),。

我要在教學(xué)工作中不斷反思著自己的不足，努力提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平,，多學(xué)習(xí),、多請(qǐng)教、多征求別人意見(jiàn),，多寫(xiě)教育教學(xué)論文,，定期給自己總結(jié)反思，有過(guò)改之,，以期更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需求和要求,。

作為骨干教師，只有不斷地更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷地完善自己的教學(xué)風(fēng)格，才能做好本職工作,。這就要求我,，要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，不斷的創(chuàng)新實(shí)踐,，多聽(tīng)取有益的各種意見(jiàn)，把

先進(jìn)的教學(xué)模式引入到自己的課堂,，改進(jìn),、柔和、消化,，最終形成自己的風(fēng)格,。

培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束,，行動(dòng)更是剛剛起步,。我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,。

2014年7月4日

語(yǔ)文學(xué)科骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科骨干教師培訓(xùn)心得

某些事情讓我們心里有了一些心得后，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，這樣可以不斷更新自己的想法,。那么問(wèn)題來(lái)了,，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編精心整理的關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科骨干教師培訓(xùn)心得,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

這個(gè)暑期我有幸參加了小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn),，對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我非常珍惜,，感到受益匪淺,。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,，很多時(shí)候讓我們覺(jué)得有些霧里看花,，水中望月,，無(wú)所適從。所以,，很需要學(xué)習(xí)，而此次小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，猶如為我打開(kāi)了一扇窗,，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,。培訓(xùn)雖然緊張,，天氣也很是炎熱，但每天的感覺(jué)都是充實(shí)而幸福的!這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，專題報(bào)告，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動(dòng)討論,。今天的學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí),。

一,、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

姚聰穎老師在報(bào)告中說(shuō)：“想讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，就讓語(yǔ)文課堂充滿吸引力”,。如今倡導(dǎo)自主,、合作、探究性地進(jìn)行,，這種學(xué)習(xí)方式非常好,。由于學(xué)生自主,、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢,，但是,，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)似乎沒(méi)有很好地按時(shí)完成,，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來(lái)看,，這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外,，學(xué)生的好奇心,、求知欲得到了很好的愛(ài)護(hù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí),、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng),。以前那種老師只顧講解，不管學(xué)生有沒(méi)有自己的體會(huì)和感悟,，有沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取心,，教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好，但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見(jiàn)的,。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下：

1,、看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo),，并且是小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo),。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。

2,、看教學(xué)內(nèi)容,。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,。

3,、看教與學(xué)的過(guò)程?？磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué),，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上,。

4,、看教學(xué)效率，是否做到省時(shí)高效,。

如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn),，那么就具備了一堂好課的條件。

二,、指明了語(yǔ)文閱讀教學(xué)的方向

現(xiàn)在“語(yǔ)文新課標(biāo)”十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式。現(xiàn)在凡是進(jìn)行語(yǔ)文課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場(chǎng)面比比皆是,。課堂討論活躍了課堂氣氛,，激活了學(xué)生的思維，鍛煉了學(xué)生的'口頭表達(dá)能力,，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難和合作研究的習(xí)慣,。在學(xué)生的思維互相碰撞之后，課堂上每每閃現(xiàn)出富有精彩見(jiàn)地的思想火花,。我以為，課堂上主要時(shí)間應(yīng)該要留給學(xué)生自主閱讀思考,，當(dāng)學(xué)生有問(wèn)題而自己不能解決的時(shí)候,，再讓學(xué)生討論解決，老師也應(yīng)是參與討論與解決問(wèn)題成員之一,。只有在學(xué)生有了充分的自我感知和理解之后再進(jìn)行的討論才是有效果的,。而且，進(jìn)行討論老師還要注意對(duì)時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)陌才藕驼{(diào)控,。因?yàn)椤敖處熓菍W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者”,。(《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》)再者，毫無(wú)邊際的課堂討論是沒(méi)有休止,，也是很難有結(jié)果的,。當(dāng)然，通過(guò)大家的討論,，能得出一個(gè)相對(duì)較為合理的答案,，也是必要的。但不是什么問(wèn)題都要有個(gè)結(jié)果,，存疑也可以,，過(guò)程有時(shí)比結(jié)果更重要。

在這次培訓(xùn)中我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,，懂得了要提高孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)，就必須讓孩子們多讀書(shū),，多寫(xiě)作,。讓孩子們?cè)凇皣?guó)學(xué)經(jīng)典”，“詩(shī)歌經(jīng)典”,，“兒童文學(xué)經(jīng)典”的引領(lǐng)下飛揚(yáng),。我異常珍惜這樣的機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝俗屛覐淖陨沓霭l(fā)尋找差距,，反復(fù)的琢磨和鉆研,，不斷的反思和總結(jié),。對(duì)我來(lái)說(shuō)，不論從理論還是教學(xué)上,，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī),。在交流過(guò)程中，我也能積極參與交流討論,，聆聽(tīng)感言,，交流自己的心得。讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望,。

我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語(yǔ)文教師,，就要努力提高自身素質(zhì),，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等,。而這一切,，也是我不足和欠缺的。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，我明白了,，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸沉,，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,，何來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟,?？傊@個(gè)暑期的語(yǔ)文培訓(xùn),，猶如為我打開(kāi)了一扇窗,，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,，讓我們意識(shí)到一名合格的語(yǔ)文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識(shí),，飽滿的激情,，橫溢的才華。

通過(guò)本次培訓(xùn),，豐富了我的教育思想,，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界,，更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí),，不斷反思，一路前行?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會(huì)總結(jié)如下：

一,、應(yīng)該做一名有上進(jìn)感的、有奮斗感,、有專業(yè)感的教師,。

期間，我聽(tīng)了福建省教育學(xué)院教育學(xué)博士,、專家的講座,，到福州市錢(qián)塘小學(xué)參加教學(xué)觀摩與教研等實(shí)踐活動(dòng)。名師,、專家的一次次精彩的演繹,，曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃，心潮涌動(dòng),，精妙絕倫之處簡(jiǎn)直讓我忘記呼吸，因此,，我也曾有了三分的躁動(dòng),。因?yàn)樗麄冏屛殷w會(huì)到什么是敬業(yè)、樂(lè)教,，如何做一個(gè)是有上進(jìn)感,，有奮斗感，有專業(yè)感的教師,。期間,，我聽(tīng)了本省其它各地有關(guān)骨干教師的評(píng)課，交流發(fā)言,，他們讓我感受到我的壓力,，因?yàn)樗麄冋f(shuō)得都很棒，很有水平,。我一一聽(tīng)他們的發(fā)言,，就他們非等閑之輩，我想：他們平時(shí)一定有經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與鍛煉,，我也體會(huì)到我們?nèi)鞯慕萄衅毡闆](méi)有我省其它地方做得好,。培訓(xùn)期間，我的第一感覺(jué)是：城里老師的挺辛苦,，但他們辛苦并快樂(lè)著!我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),。

我實(shí)踐的學(xué)校是清水縣一所中心小學(xué)。這所小學(xué)的女教師可多,，90%以上吧,，因此,，有幾位哥們問(wèn)我，你看到的美女教師不少吧?一定幸福死了,，我肯定的說(shuō)：是的!幸福無(wú)比呀!說(shuō)的也是,，我長(zhǎng)了兩只眼睛，還帶著眼鏡,，不想看美女還真挺難的!但是,，今天，我要告訴大家的是：我不僅看到她們外在的美,，更看到她們的內(nèi)在美,，敬業(yè)精神實(shí)在讓人難忘：她們是多么敬業(yè)、樂(lè)教,，多么上進(jìn),，相當(dāng)專業(yè)。

我還注意到了女教師基本上都很“苗條”,，確切講有些教師骨瘦如柴,，是累的呀!累造成的呀。為此,，我們?cè)c錢(qián)小陳副校(名師)開(kāi)玩笑,，您這里的女教師真是辛苦啊，一個(gè)個(gè)都不胖呀!她笑了,，她說(shuō),，不是胖的沒(méi)有，是長(zhǎng)得豐滿一點(diǎn)在我學(xué)校里都找不到幾個(gè),，她們真的挺辛苦的!她們是累出來(lái)的,，她們都非常努力的去提高自已!學(xué)校實(shí)行坐班制，她們一早來(lái)學(xué)校,，天天都要備好每一堂課,，批改每個(gè)班至少60多個(gè)學(xué)生的作業(yè)，要參加年段,，全校的教研活動(dòng),，興趣小組活動(dòng)及學(xué)校布置的其它各項(xiàng)工作任務(wù)等等。教師真是一心撲在教育工作上,，起早貪黑,，難怪長(zhǎng)不飽滿。

言者無(wú)意,，聽(tīng)者有心,，我十分震撼。對(duì)呀，在校級(jí)教研活動(dòng)中,，那幾位瘦得出奇,，長(zhǎng)相平平的女教師，可發(fā)言起來(lái),，卻讓我們這些從農(nóng)村來(lái)的教師來(lái)勁,，那評(píng)課真是不同凡響，點(diǎn)評(píng)到位,、行云流水,，精彩絕倫呀。還有那幾位幾位瘦得出奇,，長(zhǎng)的美麗的女教師課上得真是好,。看來(lái),，外表美不代表有本事,，她們雖瘦，但全身都是精骨肉啊!連嘴里吐出的每一個(gè)字好像都不多余,，但絕不能少!看來(lái),，她們?yōu)榻逃餮骱拐娌簧伲?/p>

各位同仁，說(shuō)心理話,，我真的真的為她們的優(yōu)秀所折服,，曾經(jīng)引起我的強(qiáng)烈反思。今天我更希望她們的敬業(yè)精神帶一點(diǎn)到我們中間來(lái),，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，也不枉費(fèi)我今天的一點(diǎn)點(diǎn)回報(bào)!

二,、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中的一些收獲與啟迪,。

教師角色的轉(zhuǎn)換教師如何自我調(diào)節(jié)(同事之間的配合，互相關(guān)心,，男女搭配工作不累,，參加各種娛樂(lè)活動(dòng)，旅行,，聯(lián)絡(luò)感情,，不死教學(xué)與一個(gè)人，有興趣愛(ài)好,，學(xué)校環(huán)境育人的作用(學(xué)校創(chuàng)建更加溫馨的環(huán)境,，如辦公室，教師配置電腦等,，校園美化,，陶冶情操，對(duì)老師與學(xué)生的影響)不體罰學(xué)生

(一)閱讀教學(xué)。

聽(tīng)了閩侯上街中心小學(xué)校長(zhǎng)張依芳《農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)的難題與對(duì)策》的講座,，福州市錢(qián)塘小學(xué)的羅金秀老師的《閱讀教學(xué)的思考》講座,，兩個(gè)講座都講到閱讀教學(xué)。這也說(shuō)明閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要地位,。那目前閱讀教學(xué)中存在哪些問(wèn)題呢?如何更好地做好閱讀教學(xué)呢?

閱讀教學(xué)中現(xiàn)狀：識(shí)字教學(xué)被嚴(yán)重忽略;教學(xué)重點(diǎn)嚴(yán)重缺失;語(yǔ)文訓(xùn)練不落實(shí);朗讀教學(xué)流于形式等總是被忽略的后果,、原因和解決的策略。

閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題：

1,、孩子閱讀起步晚;

2,、孩子閱讀量太少;

3、閱讀能力不強(qiáng),。

閱讀能力包括：提取信息的能力;分析加工信息的能力;利用信息作解釋,、判斷、評(píng)價(jià)的能力,。

產(chǎn)生閱讀教學(xué)問(wèn)題的原因：

1,、識(shí)字拖了閱讀的后腿。我**語(yǔ)教學(xué)與拼音國(guó)家相比,，輸在了起跑線上,。

2、提供給孩子閱讀的材料太少,，孩子吃不飽,。

3、沒(méi)有建立科學(xué)有序的閱讀訓(xùn)練系列,。

4,、沒(méi)有掌握閱讀的基本技能和閱讀習(xí)慣。朗讀默讀精讀略讀瀏覽

閱讀教學(xué)的方法：兩條腿走路,，一方面大力進(jìn)行閱讀教學(xué)改革,，另一方面，千方百計(jì)落實(shí)兒童的閱讀,。

1,、明確落實(shí)各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)任務(wù);

2、改進(jìn)教學(xué)方法突出重點(diǎn)落實(shí)自覺(jué)順學(xué)而導(dǎo)言意兼得

閱讀教學(xué)改革方向：課內(nèi)學(xué)方法,，課外求發(fā)展

(二)作文教學(xué)

前面講到何捷老師指導(dǎo)的學(xué)生寫(xiě)作水平那相當(dāng)?shù)母?。他的主要方法是百字作文教學(xué)，游戲作文,，他的作文教學(xué)已經(jīng)拍成電視,，有線電視用戶可以會(huì)費(fèi)收看，他還編了一本游戲作文的書(shū)——————,。他的做法是：一記實(shí)作文,。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境或通過(guò)親自組織學(xué)生游戲或帶領(lǐng)學(xué)生參加某一活動(dòng)，然后一步一步指導(dǎo)學(xué)生由說(shuō)到寫(xiě)(很重要)。二是非常注重指導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文,。三是初學(xué)寫(xiě)作文反對(duì)虛構(gòu),，提倡一文一事。

成功的作文教學(xué)理論借鑒：

1,、想方設(shè)法讓孩子多寫(xiě),、多改;

2、小學(xué)階段以觀察作文為主,。

3,、讓孩子接觸優(yōu)秀文學(xué)作品;

4、讓孩子感受到教師就是作家;看重孩子的每一篇作文,，做好推薦,。

6、從小開(kāi)始就訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整句,、寫(xiě)完整句,。

7、讀寫(xiě)結(jié)合,。把讀寫(xiě)結(jié)合進(jìn)行到底,。

聽(tīng)了福州教育學(xué)院一附小教師高玉的《把讀寫(xiě)進(jìn)行到底》的講座。語(yǔ)文課堂教學(xué)存在的問(wèn)師：重讀輕寫(xiě)(教師一味強(qiáng)調(diào)對(duì)文內(nèi)容的理解,，而忽略運(yùn)用(寫(xiě)作指導(dǎo))沒(méi)有做到讀寫(xiě)結(jié)合,。這樣，許多寫(xiě)作資源白白浪費(fèi)了,，作文教學(xué)如果離開(kāi)與講讀課文的教學(xué)結(jié)合,，那寫(xiě)作指導(dǎo)就會(huì)變行非常困難，教師要在善于發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的作文指導(dǎo)的資源,，利用好來(lái),。

語(yǔ)文學(xué)科骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

滕州市語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得

濱湖中學(xué)張

這次為期4天的培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn),，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思,，不斷地去提高。因此,，我對(duì)自己的教學(xué)有了新的要求,。

一、做好教師角色的轉(zhuǎn)變

馬衛(wèi)東教授具體給我們指導(dǎo)了如何轉(zhuǎn)變教師的角色地位,。新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的新理念。面對(duì)新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色,，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位,，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者,、參與者,。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法,，并增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授,，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任,。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體,，在學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程中,，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持,、幫助、輔導(dǎo),，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng),、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo),。

同時(shí)還要重視學(xué)生參與式教學(xué),。聽(tīng)了教授的講座，我更進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性,。沒(méi)有學(xué)生積極參與的課堂,，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂,。尤其在新課程實(shí)施以來(lái),，新課標(biāo)增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性，提高了學(xué)生的參與度,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神,。因?yàn)橹挥性谝粋€(gè)開(kāi)放的、活躍的師生間的活動(dòng)內(nèi)容中,，教師才能

開(kāi)展豐富的教學(xué)內(nèi)容,，教師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程才能促進(jìn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成,。而教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義,，因此,，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率,。

二、做好對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)觀的改變

北京五中梁捷改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)觀念,。新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式,，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合,、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合,，努力將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。并且新課程提倡課堂自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要多樣化,，要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中,，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng),，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式,，真正體現(xiàn)了在樂(lè)中學(xué),、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué),、做中學(xué),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

三,、做好終身學(xué)習(xí)的教育者

李波老師告訴我們要在閱讀中做教育的思想者,。我們要終身學(xué)習(xí)，不斷充電,。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”,。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦擔(dān)由于我們從事的教育事業(yè),，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一

桶水,，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水,，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái),。在整理中思考，在行動(dòng)中研究,，這將是我今后所追求的目標(biāo),。同時(shí)教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文,。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。我一直相信：只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人,，才能擁有美麗的一生,。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,，是對(duì)教師的真實(shí)寫(xiě)照,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累，細(xì)細(xì)地品味,，就會(huì)從學(xué)習(xí)中收獲精彩,。其實(shí)，教育就是生活,，做為教師能做好教育,，也就能擁有一份美麗的生活。

四,、做好教學(xué)中的寬容與理解

四川師大的游教授還告訴我們教學(xué)中要多一點(diǎn)寬容與理解,。新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們的獨(dú)特體驗(yàn)是一種珍貴的教育資源,。與傳統(tǒng)教育相比,，現(xiàn)代教育使我們?cè)絹?lái)越深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生資源的發(fā)現(xiàn)和利用是我們今天教育生命的希望所在,。我們?nèi)绻苡脤捜莸难酃馊ダ斫夂⒆樱ケＷo(hù)孩子稚嫩純真的心,，那我們的評(píng)價(jià)語(yǔ)言才會(huì)寬容,、親切、真誠(chéng),，才會(huì)讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的尊重與賞識(shí),，從而增強(qiáng)他們繼續(xù)超越自我的信心。一名平時(shí)不敢回答問(wèn)題的女學(xué)生,，突然舉起了手,，老師高興地讓她發(fā)言，可是這位學(xué)生在站起來(lái)后,，一緊張,，什么都忘了，急得哭了起來(lái),。老師沒(méi)有批評(píng)她,，而是鼓勵(lì)她說(shuō)：“你能主動(dòng)回答問(wèn)題，非常好,。盡管這一次沒(méi)回答好,，我相信下一次你肯定能成功?！?/p>

在隨后的提問(wèn)中,，老師多次通過(guò)目光暗示或鼓勵(lì)這名學(xué)生大膽發(fā)言，這位學(xué)生終于成功地回答了老師的問(wèn)題,，并贏得了同學(xué)們的掌聲,。試想，如果面對(duì)學(xué)生的失誤或錯(cuò)誤,，教師采取的不是寬容而是嚴(yán)厲的訓(xùn)斥,，還會(huì)有這位學(xué)生的第二次發(fā)言和成功嗎？

教師充滿魅力的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，雖不是蜜,，但可以粘住學(xué)生；雖不是磁,，但可以吸引學(xué)生,。在課堂中，它讓我們看到的是學(xué)生一張張陽(yáng)光燦爛的臉,，聽(tīng)到的是歡聲笑語(yǔ),，體悟到的是學(xué)生的個(gè)性飛揚(yáng)。我們通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受到了壓力,，也增強(qiáng)了信心,。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等,，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的。

總之,，這次培訓(xùn)雖然是短暫的,，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過(guò)這次培訓(xùn),，我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在,，我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長(zhǎng);這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動(dòng),，經(jīng)歷了太多的激勵(lì)?；仡^去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印,，我相信那不會(huì)是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開(kāi)始!惟其如此,，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,，走得更好!