學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會 中學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇一

一,、加強政治學(xué)習(xí),、接受師德教育，提高政治素質(zhì)和教師職業(yè)道德素質(zhì)

作為一名骨干教師,，我始終認真地學(xué)習(xí)工作,，恪守教師職業(yè)道德，自覺學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī),。我以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的道德素養(yǎng)，熱愛,、關(guān)心全體學(xué)生,，對學(xué)生的教育做到動之以情，曉之以理,。我在教學(xué)工作和管理班級中始終做到“心中有學(xué)生”不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更注意學(xué)生的心理咨詢變化,，關(guān)心孩子的生活,，時時處處把孩子放在第一位,。借助放學(xué)的時間和孩子家長溝通交流,，對于坐班車的孩子及時通過電話溝通，努力把孩子的各種問題,，消滅在萌芽之中,。

二,、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自身的業(yè)務(wù)能力和水平,。

教師素質(zhì)的高低決定了教育的質(zhì)量,，而提高教師素質(zhì)的最簡潔的途徑就是讀書,，結(jié)合我校的讀書活動,，我讀了李鎮(zhèn)西的一系列叢書如：《做的老師》,、《做的班主任》,、《做的家長》,，在關(guān)注李鎮(zhèn)西系列叢書的同時，我認真仔細的品讀了王金戰(zhàn)的《學(xué)習(xí)哪有那么難》,。通過學(xué)習(xí)“大”家的觀點和理念,，我感覺在工作中有了“指南”，面對孩子不喜歡學(xué)習(xí),，我曾經(jīng)無所適從,，是王金戰(zhàn)老師教授的方法，讓學(xué)生從不喜歡到喜歡,，這就是一大收獲,。并且結(jié)合讀書活動隨時寫出讀書筆記,，充實自己的博客。

作為骨干教師,，學(xué)校不惜資金派出學(xué)習(xí)，我非常珍惜這來之不易的機會,，在學(xué)習(xí)中不敢有絲毫懈怠，一節(jié)課不敢耽擱,，抓住一切機會和有經(jīng)驗的老師請教,，向外校老師學(xué)習(xí),，回來后及時寫出學(xué)習(xí)體會,，在教學(xué)中積極利用,，是自己的所學(xué)有所用,，及時的指導(dǎo)自己的工作。

積極參加學(xué)校組織的各項教學(xué)教研活動,，參加區(qū)級綜合實踐課優(yōu)質(zhì)課評選,，參加教育論壇的討論,，并積極發(fā)帖、跟帖,。加強網(wǎng)上學(xué)習(xí),、溝通和交流,，建立自己的博客，密切了與他校老師的交流,。開拓了新的學(xué)習(xí)渠道,。

積極利用一切機會鍛煉自己，制作教學(xué)課件,、制作錄像課,、撰寫教學(xué)論文等等參加評選，不在乎獎項,，而是抓住了每一次機會,，去探索和鍛煉。

三,、愛崗敬業(yè),，熱情飽滿,，全身心投入教育教學(xué)工作,。

我作為綜合實踐老師，深知這一學(xué)科是國家特別重視的小學(xué)科,，還沒有專職的教師,，亟待需要這一學(xué)科的專業(yè)老師，我半路改行,，但是我卻深深明白自己的重擔(dān),，正因為它是新的學(xué)科，這既是挑戰(zhàn)又是機遇,。挑戰(zhàn),，因為沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗借鑒只能靠自己去摸索，又是機遇,，因為它是全新的,，我和他們都在同一起跑線上,，只要自己努力就有可能走在前邊。

綜合實踐課沒有現(xiàn)成的教材,，我邊教學(xué)邊開發(fā)課程,，結(jié)合本校的實際和學(xué)生的實際，把能夠孩子們參與的不受條件限制的內(nèi)容引進課堂,。這學(xué)期結(jié)合春天的特定和開發(fā)區(qū)的實際,，帶領(lǐng)孩子們養(yǎng)蠶，孩子們的積極性特高,，采摘桑葉和喂蠶,，把活生生的蠶拿到了課堂里，這是孩子們第一次看到的“活”教材,。當(dāng)然對于我也是第一次看到的“活”教本,，為了孩子們的安全，我自己采摘桑葉,，一般不讓孩子去,，有事沒空采摘，就讓家里人去摘桑葉,，真可謂,，“一人教學(xué)，全家動員”,。雖然累但看到孩子們認識了蠶,，并學(xué)會了一些研究的方法，我覺得值,。

四,、存在問題

作為一名學(xué)校的骨干教師，在教學(xué)方面經(jīng)驗不足,，管理學(xué)生方面存在急功近利,。我深知，教育是一門科學(xué),，我們不能只停留在知識的傳授上,，而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能,、發(fā)展每個學(xué)生的個性,。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的,，更是我迫切需要解決運用的,。管理學(xué)生缺乏耐心，往往通過“權(quán)”壓的方式,，很少走近學(xué)生,，了解學(xué)生,，從而忽略了民主、平等的管理理念,。因此,，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié),，積累教學(xué)經(jīng)驗,，才能真正成為實際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師，教育教學(xué)上的排頭兵,。

五,、改進措施

1、積極參加各種學(xué)習(xí)研討活動,，認真反思和借鑒,，無論聽課和研討認真作好記錄，寫出反思,，做到學(xué)有所思,、學(xué)有所成。

2,、在教學(xué)中,，認真研究課本教材，上課前備好課,，不僅備教材,，更重要的備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點因材施教,。在教學(xué)中注意對學(xué)生能力的培養(yǎng),，情感態(tài)度價值觀的引領(lǐng)。發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧,，對自己的教學(xué)行為,、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進行經(jīng)常性的深層次的反思與評價。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟新課程標準,，以新思路,、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)常規(guī)課,。

回顧這一學(xué)期的工作，有工作的辛苦,，更有收獲的喜悅,。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，更好地完成教育教學(xué)工作，無愧于一個骨干教師的稱號,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，認真鉆研，認認真真的在完成學(xué)校布置的各項任務(wù)的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)造性的開展各項工作,。并把“生命不息，奮斗不止”作為自己的博客名,，時刻激勵自己,。

中學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會 中學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇二

不知不覺，來到xx大學(xué)有一周了,。參加工作至今六年,，當(dāng)我再次走進校園，走進那個無比熟悉的教室時,，心中的激動難以按捺,，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，我又變成了坐在教室接受知識的“學(xué)生”,，我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的,。

這幾天聽了連xx教授、翁xx教授,、林xx老師的精彩講座,。從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦、嚴謹勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學(xué)者,，他們的人格魅力讓我感染!下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得感悟：

通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變。連xx教授為我們講授了《教與學(xué)的心理分析》,。教育應(yīng)該幫助每個學(xué)生發(fā)現(xiàn),、發(fā)展自己的優(yōu)勢、智力,、潛能,，成為應(yīng)該成為的人。我從中體會到要給予學(xué)生成功的體驗，給他們正向的情感,，讓他們得到自信,，感受到自我與自尊。不要總是批評學(xué)生,，說一些帶有負面的話,。教師要了解、理解學(xué)生,。教是為了學(xué)生的學(xué),，以學(xué)生為核心，不是為了上課而上課,。教師要用心去傾聽,，要傳遞正面的力量，要用感情去交流,，要設(shè)身處地的,、換位的思考。人的本質(zhì)是自主的,，不愿意被控制的,。好學(xué)生是鼓勵出來的，是夸獎出來的,。所以在表揚學(xué)生時,，不能一味的去說“你將來一定會有出息”之類的話。應(yīng)該從欣賞的角度去夸學(xué)生,，這樣做對學(xué)生是有利的,。

通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。林xx老師為我們講授了《教師如何寫作》。他指出,，文字是靈魂的鏡子,。寫下的就是永恒。他為我們傳授如何寫作,，如何尋找課堂片段,、課堂案例。舉例子說古今中外的教育寫作的良好的品質(zhì)：“教是教不會的,，只有學(xué)生學(xué)才能教會,。”“教育即生長,，教育即生活,，教育即經(jīng)驗與生長之重組，學(xué)校即生活,，生活即教育,，社會即學(xué)校。學(xué)生要從做中學(xué),?！辈⒄f明，教師的日常用語對孩子的發(fā)展有影響,。語文教師的詞匯量要優(yōu)美,、多樣，情感要豐富,、真摯,。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須更新觀念,。翁xx教授在講《追求簡約化的教學(xué)》的時候,，他告訴我們，要抓住課堂的不變量(教學(xué)重,、難點),。教師講到的，學(xué)生未必就會;教師沒有講到的,，學(xué)生未必不會,。我們要找準關(guān)鍵詞，過于注重細節(jié)往往就會丟失對整體的把握,。換而言之對細節(jié)越來越重視,，對整體越來越漠視。他列舉的例子生動形象,，讓我們懂得：教育要從冗繁走向簡練,，從壓抑走向舒緩，從凌亂走向有序,，從狹隘走向開闊,，從死板走向靈動，從膚淺走向深刻,。教學(xué)要做到主次分明,，動靜分明。

聽了他們的講座,，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進的教育教學(xué)理念、獨到的教學(xué)思想,，對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向的作用,。今后自己付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐,，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲，有所感悟,。

中學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會 中學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇三

八月二十四,、二十五號兩天，我有幸聽了坊子區(qū)優(yōu)秀教師紀xx老師,、孫xx老師,、李xx老師和李四位優(yōu)秀教師的精彩報告，我感覺受益匪淺,，回家后,，我將這四位教師的將肯內(nèi)容認真的梳理了一遍，我總結(jié)了以下幾點共同規(guī)律：

一,、工作是給自己干的,。

這幾位老師之所以能夠取得一定的成績是因為他們有著良好的心態(tài)，她們有一顆寬容心,、有強烈的責(zé)任心,。當(dāng)我看到紀曉菲老師把班主任工作做到如此精細時我贊嘆不已。她能夠細到將學(xué)生的筆記本上標上頁碼,，防止學(xué)生養(yǎng)成亂撕紙和浪費紙的壞習(xí)慣;她能夠細到跟同學(xué)們講明鉛筆不能兩頭銷,，以防造成不必要的傷害;她能夠細到跟同學(xué)們講明上課時凳子應(yīng)該如何放，如何坐,，以防影響學(xué)生們課堂的聽課效果……這些細節(jié)成分的證明了紀老師心中始終裝著學(xué)生這樣的老師能不成功嗎?當(dāng)我看到李虹霞老師的上課視頻,，看到*面對超負荷的工作量所表現(xiàn)出的從容和欣然接受時我更是發(fā)自內(nèi)心的敬佩，因為她知道,，她不是給校長干的,，不是給教育局長干的，不是給學(xué)生干的,，而是給自己干的!今天,，我正在外面玩得開心，看見媽媽忙里忙外地做著家務(wù),，豆大的汗珠在她的頭上打著滾兒,，我想：媽媽肯定累壞了，于是我就跑到媽媽面前,，關(guān)心地問：“媽媽,，我來做吧，”媽媽開心地對我說“那你就去掃地吧”,。

二,、沒有不好的學(xué)生,，只有不好的老師。

試驗證明,，我們對水說不同的話,，水都能夠產(chǎn)生不同的結(jié)晶狀，更何況是有思想,、有意識,，活蹦亂跳的孩子們呢?我們能夠?qū)φ诔砷L中的孩子們扯開嗓子亂吼嗎?難道我們小時候沒有犯過錯誤嗎?

李xx老師在普通話方面比較出色,，她培養(yǎng)出的學(xué)生在朗誦方面取得了可喜的成績,。因此，我們要想讓自己的學(xué)生表現(xiàn)好,，首先自己必須要做到足夠好,，一定要讓學(xué)生信服，學(xué)生愿意讓我們交,。

三,、要愛我們的學(xué)生，要尊重我們的學(xué)生,。

通常我們在上課之前師生問好時的做法是同學(xué)們先托著長聲毫無感*彩的喊“老---師---好”,，接著是老師面無表情的敷衍似的說“同學(xué)們好”。然而,，*卻不是這樣做的,，她能夠一次次耐心的糾正孩子們愛托長音的壞習(xí)慣;她能夠把僵硬的“老---師---好”變成親切的“老師，您好”從而拉近了師生之間的距離,。我們從這個細節(jié)足以看出*對學(xué)生的愛與尊重,。

四、努力提升自己,，教學(xué)業(yè)務(wù)過硬,。

這幾位老師之所以優(yōu)秀是因為他們能夠嚴格要求自己，他們付出了比一般老師更多的心血,，她們善于自我反思,，他們善于向比他們優(yōu)秀的老師請教。其中孫傳芳老師在報告中提到的教師應(yīng)該如何備課,、上課,、聽課等方面對我有很大的幫助。特別是在聽課方面,，我以前聽課感覺漫無目的,，因為自己根本不知道該聽什么，而聽了孫老師的報告后我明白了應(yīng)該聽老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計,，聽教學(xué)重點,、難點是如何突破的,，聽老師的教學(xué)方法，看老師的板書設(shè)計等等,。

中學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會 中學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我校就骨干教師組織集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)，外校參觀學(xué)習(xí),。學(xué)校精心下載了教育專家的報告,、講座、優(yōu)秀教師實錄等,，在外出學(xué)習(xí),、觀看報告講座中都能感受到思想火花的沖擊。在這里,，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足。

“玉不琢,，不成器,。人不學(xué)，不知道,?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉,，經(jīng)過一番精雕細刻之后,，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,，很多時候仍讓我們有些霧里看花,，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)。

專家教授的講座，教師的授課，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標,。為了適應(yīng)明天的社會，今天的教育必須改,，而改革的成敗首先在于更新教育理念,，劃時代的改革不能指望一步到位。通過學(xué)習(xí),，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革,，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展,，科技在進步,，勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個新水平,，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。

新課程改革的終極目標是什么?一句話：為了每一個學(xué)生的發(fā)展,。這也正是多元智能理論的寫照,。那我們學(xué)校教育究竟要做什么?是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進入高等學(xué)府即是終極目標?不，那是殘酷的,，今天的求學(xué)者明天都將步入社會參與社會經(jīng)濟建設(shè),，我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能,，為他們的“成才”提供方向,，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì),，才可以實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,，才能使我們在知識經(jīng)濟到來之際贏得入場券,。而在這其中,，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。我想，面對新課程改革,，以下幾點值得廣大教師注意：

1,、教學(xué)過程的生成性

試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異?因為知識是學(xué)生自己主動生成的,，任何人是不能代替他體驗,、領(lǐng)悟、理解,，然而,，教師不是萬能的，但也決不是無能的,，教師的作用就是設(shè)計好能引起學(xué)生積極活動的情境,。

2、教育目標的全面性

從聽說讀學(xué)入手,，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能是中間目標,，教育的終極目標是成人，知識和技能只是培養(yǎng)成人的工具,。

3,、學(xué)生角色的主動性

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提,。

作為教師,，我們肩上的擔(dān)子是沉重的,，面對如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來,，放飛希望,。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā),，實事求是,，講求實效。棄繁就簡,，走簡單之路,，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”,。

“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象,，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

中學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會 中學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇五

一年來,，我繼續(xù)擔(dān)任九年級(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認真?zhèn)湔n,、上課,，及時批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，教育民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面我就這一學(xué)期工作做簡單的總結(jié),。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。

為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課,。認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。根據(jù)學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練

二、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生

具體做法是：

一是教師的板書與學(xué)生的板演,。教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,，教師的板書布局要合理,，層次要分明。

強化學(xué)生板演過程,，讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn),，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠,，可彌補講課中的不足,，同時，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機會;另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，促進記憶,。

二是注重學(xué)生解題中的錯誤分析,。在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,，教師認真總結(jié),，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索,、調(diào)試過程,，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

三,、抓住學(xué)生心理,，營造良好的教與學(xué)環(huán)境

高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻,。由此帶來的各種壓力,，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生,，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的,。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來,，我們教師的工作怎樣努力也沒用,，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法,。

我把學(xué)生分為三個層次,，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生---拓展;中等生---狠抓;學(xué)困生---輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣,，上課前我們先把問題布置給他們,，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力,，上課時則采用討論式教學(xué)方式,，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié),，并進行深化、類比和提高,，從高,、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體,，在普通班是學(xué)習(xí)的主流,，上課時我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識點,，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,，強化訓(xùn)練，普遍提高。對于差生,，我們本著提高一個算一個的心理,，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們,，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性,。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，必須重視與學(xué)生的情感溝通,。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo);給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時表揚;給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流,，才能在教學(xué)中在一種愉悅,、競爭、合作的環(huán)境下完成,。

四,、加強對教材的研究，營造課堂教學(xué)高效益

實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益,。中考要取勝，必須從初一開始抓起,，打好基礎(chǔ)很重要,，當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間里,，把六本書復(fù)習(xí)好,，不講技巧，不講方法,，不拿出有效的措施肯定是不行的,。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán),，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣,，時間緊，任務(wù)重,，要做到“精講”,，對教師來講，要求是非常高的,。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念,、定理,、公式、規(guī)律的消化;注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識,、新題舊題的對比,，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題,，與學(xué)生一起探索研究,。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間,，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的,、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念,、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等,。通過一系列的強化練習(xí)，學(xué)生的解題準確度,，應(yīng)變能力,，及技能會有很大的提高。