作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

大班科學恐龍的秘密教案及反思大班科學教案恐龍世界篇一

1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習性。

2,、有主動探究恐龍秘密的積極性,，能大膽表達對恐龍的認識。

3,、激發(fā)幼兒熱愛科學,，勇于探索的精神,。

1、《恐龍》圖片 大記錄紙一張,；幼兒用書2,、在家和父母一起收集有關恐龍的資料，嘗試提出問題,。

1,、 導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

——幼兒交流講述,。

2、 設疑：我還想知道什么,。

——教師：小朋友真能干,，已經(jīng)知道了這么多恐龍的知識。那除了這些我們已經(jīng)知道的,，你們還想知道哪些恐龍的知識呢,？你可以把自己想知道的問題大膽地提出來，我們一起來想辦法解答,。

——鼓勵幼兒大膽提問，教師對幼兒的提問用文字的形式及時地記錄在大記錄紙上,。

3,、 觀看《恐龍》flash，解答幼兒疑問,。

——小朋友提了這么多恐龍的問題,，怎么辦呢,？我們一起來看一段錄象,，找一找有沒有我們要的答案。

——幼兒觀看錄象后,，教師針對記錄紙上的問題讓幼兒自己解答,。

4、閱讀幼兒用書教師：我們知道了那么多恐龍的知識,，現(xiàn)在請每個小朋友看一看畫冊,，對你邊上的小朋友說出三種恐龍的名字,，一起進入時光隧道回到恐龍時代吧！（雷龍,、梁龍,、劍龍、三角龍,、魚龍,、翼龍、霸王龍,、鴨嘴龍）

5,、 恐龍是怎么滅絕的？

——可是,，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一齊消失了,，它究竟是怎么消失的呢？請你想一想,、猜一猜,、說一說。

——幼兒自由討論,、猜測并交流,。

——教師小結：就象你們的猜測一樣，我們的科學家也作了各種猜測,，但卻都沒有找到恐龍消失的原因,，所以恐龍的滅絕，至今為止,，仍然是一個沒有解開的謎,。小朋友，這就是我們神秘的恐龍,。希望我們小朋友努力學習,，不斷地去探索、研究恐龍,，早日找到答案,。

——小朋友，今天老師還給你們帶來了很多的恐龍圖片,，讓我們一起來欣賞,。

大班科學恐龍的秘密教案及反思大班科學教案恐龍世界篇二

紙的秘密

活動目標

1、激發(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和比較能力。

3、引導幼兒通過摸摸,、玩玩,，感知紙的特性。

活動準備

各種各樣的紙若干,，如卡紙,、宣紙、繪畫紙,、皺紋紙,、牛皮紙等。多媒體課件,、即時貼,、每組一盆水。

活動過程

1,、帶領幼兒欣賞手工制品,，引出活動主題。

2,、幼兒自由玩紙,，引導幼兒用較完整的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

引導幼兒摸一摸,、吹一吹,、撕一撕、聽一聽,，放到眼睛上看一看等方式來發(fā)現(xiàn)紙的不同,。

3、和幼兒一起做實驗,，了解紙的特性,。（易撕碎、揉皺,；怕水,、吸水性強；怕火,、易燃燒）

4、請幼兒說出生活中那些東西使用紙做成的,，教育幼兒在日常生活中正確使用紙,。（不要把紙弄濕、不在火旁看書,、）

5,、通過觀看多媒體課件，了解特殊功用的紙。

教師小結：紙在我們生活中用處特別大,，不同的紙有不同的用處,，給我們生活帶來了很大的便利。希望小朋友好好學習,，長大后發(fā)明出更多特殊作用的紙,。

活動延伸：

啟發(fā)幼兒利用小籃子里的紙進行手工制作。

在美工區(qū)投放各種類型的紙,，供幼兒操作,，進一步感受紙的特性。請家長為幼兒講解紙的用途,。

效果分析：

本次活動從幼兒熟悉的事物入手,，幼兒在摸一摸、吹一吹,、撕一撕,、聽一聽、做實驗等過程,，使幼兒發(fā)現(xiàn)了質的特性,。活動中教師的積極引導,，幼兒的主動探索表現(xiàn)得非常明顯,。幼兒明白紙的用途非常廣泛，接下來讓幼兒看錄像,，激發(fā)了幼兒對科學家的崇敬,，活動目標完成的很好。

大班科學活動：拆裝圓珠筆

活動目標:

1認識各種圓珠筆,，知道圓珠筆的用處,。

2、通過觀察,、拆裝圓珠筆,、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構造,，掌握安裝的步驟,。

1,、師生提供收集各種圓珠筆

2,、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆,，人手一個小筐子,。

3、在黑板上畫一張《圓珠筆統(tǒng)計表》（附統(tǒng)計表）。

活動過程:

一,、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性,。

——教師：你帶來的圓珠筆是什么樣子的,？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細,、長短,。）

——教師小結：圓珠筆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N文具,，它是筆桿,、筆芯等部件在材質、形狀和色彩上都具有多樣性的特點,。

二、拆一拆——感知圓珠筆的結構,。

——教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎,？

——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),。

——教師出示黑板上的《圓珠筆統(tǒng)計表》,，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿,、彈簧,、筆芯等0，請個別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn),，教師在統(tǒng)計表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量,。

三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程,。

——鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來,。

——教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程,。

四,、畫一畫——安裝說明書。

——鼓勵幼兒用畫圖的方式,，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。

——請個別幼兒在集體面前交流。

五,、說一說——圓珠筆的用途,。

——教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字,？圓珠筆一直能用嗎,？

六、游戲活動——拆一拆,、裝一裝,。

——引導幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進行拆裝圓珠筆的活動,，感知不同構造的圓珠筆進一步鞏固對圓珠筆的認識,。

——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”，比一比,，看誰拆得快,、裝得快，訓練幼兒手部的精細動作,。

大班科學恐龍的秘密教案及反思大班科學教案恐龍世界篇三

大班應該要如何開展科學教學,？相關的科學教案到底應該要怎么制定呢？下面是小編想跟大家分享的大班恐龍的秘密科學教案,，歡迎大家瀏覽,。

1．對探索恐龍的秘密感興趣，能主動收集各種資料（圖片,、圖書和玩具）,，了解有關恐龍的知識。

2．能圍繞有關恐龍的問題展開討論和講述,，大膽發(fā)表自己的意見,。

3．嘗試根據(jù)恐龍的特征進行分類。

1．師幼共同收集有關恐龍的圖書,、圖片,、海報、模型,、vcd等,。

2．活動前幼兒完成一份關于恐龍的調(diào)查表

3．教學掛圖

(一)結合調(diào)查表，引導幼兒介紹自己所知道的`恐龍,。

師：你認識哪幾種恐龍,，它們長什么樣子？吃什么食物,？有什么本領,？

（二）教師引導幼兒深入了解幾種恐龍的外形特征及生活習性,。

教師根據(jù)幼兒的選擇進行介紹。

師：小朋友最喜歡的是霸王龍,，霸王龍生活在什么年代,？長得是什么樣的？它的頭為什么要長得那么大,？為什么它的后腿粗,，前腿細？它的尾巴有什么用,？（引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行討論）

（三）觀看教學光盤,，進一步了解各種恐龍。

教師：小朋友介紹了幾種恐龍,，我們一起來看看恐龍有哪些本領,？教師播放教學光盤。

（四）根據(jù)恐龍的特性進行分類,。

教師：我們知道這么多恐龍,，它們有相同之處嗎？怎樣給它們分分類,？（引導幼兒確定標準并進行分類）

（五）討論了解恐龍滅絕的原因,。

教師：恐龍為什么滅亡了？

（六）結束活動,。

你還想了解關于恐龍的哪些知識,？請你用繪畫表示出來，我們以后再進行討論,。

大班科學恐龍的秘密教案及反思大班科學教案恐龍世界篇四

(幼兒園和諧發(fā)展課程大班)教學目標：

1,、有主動探究恐龍秘密的積極性，能用自己的方式大膽表達對恐龍的認識,。

2,、初步了解恐龍的生活習性、外形特征,。

3,、激發(fā)幼兒探索事物的興趣，培養(yǎng)正確的探索意識,。

教學重點：

初步了解恐龍的生活習性和外形特征,。

教學難點：

有探究恐龍的積極性，并對有正確的探究意識,。

教學準備：

1,、幼兒收集各類有關恐龍的圖片。

2,、課件,。

3,、幼兒用書。

4,、固體膠

教學過程：

1,、出示課件：導入活動

教師：你們認不認識它們？我今天請來了恐龍小博士介紹自己的家族,。

2、出示不同類型的圖片,，引導幼兒認識恐龍及其外形特征,。

教師：這是什么恐龍？請小朋友說說它有什么特征,？

教師：那么請恐龍小博士告訴我們一些關于這一只恐龍的一些秘密吧,。教師模仿恐龍小博士介紹恐龍的一些習性。

3,、師生共同討論恐龍,。

師生共同總結：恐龍生活在很久很久以前的地球上，后來恐龍的生活環(huán)境發(fā)生了變化,，環(huán)境不再適合它們生存,。從此，恐龍在地球上消失了,。有的恐龍被埋在了地下,，它的骨骼變成了石頭，所以現(xiàn)在我們只能看到它的化石和模型,。（策略：通過讓幼兒主動探索,，培養(yǎng)了幼兒探索精神。）

4,、利用課件對恐龍的生活習性,、外形特征等內(nèi)容進行深化

教師利用課件加深幼兒對恐龍的認識，使幼兒認識,。談話結束,，激起繼續(xù)探索的欲望。

5,、拓展手工

教師：請小朋友把科學書翻到第28頁,，認識上面的恐龍。

教師：翻到最后一頁制作立起來的劍龍,。

先把劍龍的模型摳下來,，然后用固體膠粘上。教師巡視,、指導,。

6,、作品展示

把幼兒做的作品進行一個小展覽。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望,。

好了,，孩子們，這節(jié)課我們一起探索了關于恐龍的那么多秘密,，開不開心呀,！其實，恐龍的秘密還有很多很多,，等著小朋友去探索,，讓我們課后繼續(xù)收集更多的資料，在教室里布置一個恐龍世界吧,！

活動延伸 布置恐龍世界

1．將作品收起來布置到活動角,。

2.繼續(xù)收集資料,，共同布置“恐龍世界”,。

3.請家長帶小朋友去看關于恐龍的一些影碟或去恐龍博物館,。

大班科學恐龍的秘密教案及反思大班科學教案恐龍世界篇五

雨的秘密

設計意圖

“梅子黃時家家雨”，梅雨是上海初夏季節(jié)的一個明顯的氣候特征,。很多孩子都喜歡下雨,，本活動以引導幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開始，逐步遷移到對我國氣候中“梅雨季節(jié)”來歷的探究,?；顒又辛η笞兛菰锏墓噍敗⒈粍拥慕邮転橛變褐鲃訉嶒?、大膽推測,、遷移地學習，從而自己得出結論,。

活動目標

1,、引導幼兒自己做小實驗，了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學現(xiàn)象,。

2,、通過探索“雨”的形成，理解“梅雨季節(jié)”的來歷,。

3,、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣,。

活動準備

1,、酒精燈、燒杯,、玻璃片,、火柴等實驗工具,。

2、投影機,、故事《小水滴旅行記》,、幻燈片、磁帶,。

過程建議

1,、幼兒邊看情景表演邊思考：天上為什么會下雨？允許幼兒充分想像和猜測,。

2,、幼兒做實驗。但要注意安全,。

（1）幼兒點燃酒精燈，把水加熱,。

（2）幼兒仔細觀察并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么,。

總結：水熱了就會有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā),。

（3）討論：你平時看過“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎,？

3、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象,。

（1）幼兒觀察：熱水倒在杯里,，用玻璃片蓋在茶杯上會發(fā)現(xiàn)什么？

（2）幼兒思考：玻璃片上為什么會有水珠,？

4,、幼兒看幻燈聽故事，重點理解：為什么會下雨,？

5,、引導幼兒了解雨與人類的關系：知道雨對人的好處與危害。

6,、啟發(fā)幼兒用所掌握的經(jīng)驗解釋“梅雨季節(jié)”,。

幼兒思考：為什么在每年的四五月份總是下雨？引導幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時間里雨水十分多的現(xiàn)象,。

延伸提示

梅雨季節(jié)時,，請家長與幼兒一同觀察和記錄雨水、潮濕,、物體發(fā)霉的情況,。

大班科學活動：拆裝圓珠筆

活動目標:

1認識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處,。

2,、通過觀察,、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式,，感知圓珠筆的構造,，掌握安裝的步驟。

1,、師生提供收集各種圓珠筆

2,、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆,，人手一個小筐子,。

3、在黑板上畫一張《圓珠筆統(tǒng)計表》（附統(tǒng)計表）,。

活動過程:

一,、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。

——教師：你帶來的圓珠筆是什么樣子的,？有什么不同,？（比較圓珠筆的粗細、長短,。）

——教師小結：圓珠筆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N文具,，它是筆桿、筆芯等部件在材質,、形狀和色彩上都具有多樣性的特點,。

二、拆一拆——感知圓珠筆的結構,。

——教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎,？

——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),。

——教師出示黑板上的《圓珠筆統(tǒng)計表》,，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿,、彈簧,、筆芯等0，請個別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn),，教師在統(tǒng)計表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量,。

三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程,。

——鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來,。

——教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。

四,、畫一畫——安裝說明書,。

——鼓勵幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程,。

——請個別幼兒在集體面前交流,。

五、說一說——圓珠筆的用途,。

——教師：圓珠筆有什么用,？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎,？

六,、游戲活動——拆一拆、裝一裝,。

——引導幼兒與同伴交換圓珠筆,，重新進行拆裝圓珠筆的活動，感知不同構造的圓珠筆進一步鞏固對圓珠筆的認識,。

——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”,，比一比，看誰拆得快,、裝得快，訓練幼兒手部的精細動作,。

大班科學恐龍的秘密教案及反思大班科學教案恐龍世界篇六

1,、有主動探究恐龍秘密的積極性，能用自己的方式大膽表達對恐龍的認識,。

2,、初步了解恐龍的生活習性、外形特征,。

3,、激發(fā)幼兒探索事物的興趣，培養(yǎng)正確的探索意識,。

初步了解恐龍的生活習性和外形特征,。

有探究恐龍的積極性，并對有正確的探究意識,。

1,、幼兒收集各類有關恐龍的圖片。

2,、課件,。

3、幼兒用書。

4,、固體膠教學過程：

1,、出示課件：導入活動教師：小朋友，猜猜老師今天帶來了什么,？

出示圖片：一張各種各樣的恐龍的圖片教師：你們認不認識它們,？我今天請來了恐龍小博士介紹自己的家族。

2,、出示不同類型的圖片,，引導幼兒認識恐龍及其外形特征。

教師：這是什么恐龍,？請小朋友說說它有什么特征,？

教師：那么請恐龍小博士告訴我們一些關于這一只恐龍的一些秘密吧。

教師模仿恐龍小博士介紹恐龍的一些習性,。

3,、師生共同討論恐龍。

教師：你們發(fā)現(xiàn)恐龍有哪些不一樣的,？

教師：你們現(xiàn)在有沒有見過恐龍,？為什么呢？

師生共同：恐龍生活在很久很久以前的地球上,，后來恐龍的生活環(huán)境發(fā)生了變化,，環(huán)境不再適合它們生存。從此,，恐龍在地球上消失了,。有的恐龍被埋在了地下，它的骨骼變成了石頭,，所以現(xiàn)在我們只能看到它的化石和模型,。

（策略：通過讓幼兒主動探索，培養(yǎng)了幼兒探索,。）

4,、利用課件對恐龍的生活習性、外形特征等內(nèi)容進行深化教師利用課件加深幼兒對恐龍的認識,，使幼兒認識,。

談話結束，激起繼續(xù)探索的欲望,。

5,、拓展手工教師：請小朋友把科學書翻到第28頁，認識上面的恐龍,。

教師：翻到最后一頁制作立起來的劍龍,。

先把劍龍的模型摳下來,，然后用固體膠粘上。

教師巡視,、指導,。

6、作品展示把幼兒做的作品進行一個小展覽,。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望,。

好了，孩子們,，這節(jié)課我們一起探索了關于恐龍的那么多秘密,，開不開心呀！其實,，恐龍的秘密還有很多很多,，等著小朋友去探索，讓我們課后繼續(xù)收集更多的資料,，在教室里布置一個恐龍世界吧,！

活動延伸布置恐龍世界

1．將作品收起來布置到活動角。

2.繼續(xù)收集資料,，共同布置"恐龍世界",。

3.請家長帶小朋友去看關于恐龍的一些影碟或去恐龍博物館。

大班科學恐龍的秘密教案及反思大班科學教案恐龍世界篇七

《大班恐龍的秘密教案反思》這是優(yōu)秀的大班科學教案文章,，希望可以對您的學習工作中帶來幫助,，快來看看大班恐龍的秘密教案反思！

1．對探索恐龍的秘密感興趣,，能主動收集各種資料（圖片,、圖書和玩具），了解有關恐龍的知識,。

2．能圍繞有關恐龍的問題展開討論和講述，大膽發(fā)表自己的意見,。

3．嘗試根據(jù)恐龍的特征進行分類,。

4．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5．能大膽進行實踐活動,，并用完整的語言表達自己的意見,。

活動準備：

1．師幼共同收集有關恐龍的圖書、圖片,、海報,、模型、vcd等,。

2．活動前幼兒完成一份關于恐龍的調(diào)查表

3．教學掛圖

活動過程：

一,、結合調(diào)查表，引導幼兒介紹自己所知道的恐龍。

師：你認識哪幾種恐龍,，它們長什么樣子,？吃什么食物？有什么本領,？

二,、教師引導幼兒深入了解幾種恐龍的外形特征及生活習性。

教師根據(jù)幼兒的選擇進行介紹,。

師：小朋友最喜歡的是霸王龍,，霸王龍生活在什么年代？長得是什么樣的,？它的頭為什么要長得那么大,？為什么它的后腿粗，前腿細,？它的尾巴有什么用,？（引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行討論）

三、觀看教學光盤,，進一步了解各種恐龍,。

教師：小朋友介紹了幾種恐龍，我們一起來看看恐龍有哪些本領,？教師播放教學光盤,。

四、根據(jù)恐龍的特性進行分類,。

教師：我們知道這么多恐龍,，它們有相同之處嗎？怎樣給它們分分類,？（引導幼兒確定標準并進行分類）

五,、討論了解恐龍滅絕的原因。

教師：恐龍為什么滅亡了,？

六,、結束活動。

你還想了解關于恐龍的哪些知識,？請你用繪畫表示出來,，我們以后再進行討論。

教學反思：

恐龍”是遠古動物,，關于它的生活時期,，化石形成等知識，幼兒了解起來有些抽象,，但孩子們的好奇心卻十分強烈,?？梢姡d趣是最好的老師,。所以,，我想，我們在科學教學中應該盡量調(diào)動幼兒的學習興趣,，讓他們在興趣的推動下,，自覺地學習。這樣的教學效果和幼兒注意力的集中效果會更好,，同時也有利于幼兒學習習慣的培養(yǎng),。