作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

尋找恐龍蛋教案反思 恐龍找蛋大班教案篇一

我們與幼兒一起來(lái)到了龍?zhí)逗镉?，孩子們知道了龍?zhí)逗镉泻芏帻埖慕ㄖ?，所以得名龍?zhí)逗谑俏覀儽闩c幼兒在公園里開(kāi)始尋找龍,，一名幼兒突然問(wèn)我：“老師,，龍?zhí)逗镉锌铸垎幔俊边@一個(gè)問(wèn)題,，引起了全班幼兒的極大興趣,，他們爭(zhēng)先恐后地表達(dá)自己對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)，并提出許多關(guān)于恐龍的問(wèn)題,，如“恐龍是怎樣滅絕的”、“霸王龍為什么那么厲害”、“恐龍有多少種”??????隨著孩子們的一個(gè)個(gè)的問(wèn)題,，探究恐龍的奧秘便在孩子們濃厚的興趣推動(dòng)下產(chǎn)生了,。

1、 通過(guò)多種活動(dòng),，幫助幼兒了解恐龍的生活習(xí)性和特點(diǎn),，是他們嘗試用不同方法大膽表達(dá)他們對(duì)恐龍的了解。

2,、 鼓勵(lì)幼兒用各種方式進(jìn)行體驗(yàn)和探索,，在自主的活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)恐龍的喜愛(ài)之情。

3,、 引導(dǎo)幼兒用自然材料,，創(chuàng)造性的組合出各種形態(tài)的恐龍，并能夠成簡(jiǎn)單情節(jié),。

4,、培養(yǎng)有序完成一項(xiàng)活動(dòng)的能力。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造,，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力,。

6,、運(yùn)用想象及創(chuàng)造力，展現(xiàn)自我對(duì)藝術(shù)表達(dá)的獨(dú)特性,，在探索,、創(chuàng)造與的過(guò)程中獲得自信心以及相互之間的交流與合作。

7,、 能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

8,、 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。

問(wèn)題板：

1、在墻面上創(chuàng)設(shè)“我來(lái)告訴你”的欄目,，將幼兒提出的問(wèn)題及尋找到的答案展現(xiàn)出來(lái),，如：恐龍生活在什么年代、恐龍是怎么滅絕的,、假如恐龍還活著等,。

資料展板：

1、將老師,、幼兒及家長(zhǎng)收集的恐龍資料,、模型展示在出來(lái),。

各游戲區(qū)相關(guān)內(nèi)容：

圖書(shū)區(qū)：各種收集來(lái)的有關(guān)恐龍的書(shū)籍、圖片,、磁帶和vcd,。

美工區(qū)：制作恐龍、恐龍故事連環(huán)畫(huà),、恐龍服飾等,。

建筑區(qū)：幼兒自己設(shè)計(jì)“恐龍家園”做為建筑圖紙，進(jìn)行搭建并完善恐龍家園,。

表演區(qū)：提供恐龍劇院,、幼兒自編的劇本及恐龍的道具

家園聯(lián)系板：

1、利用家園碰碰車(chē)向家長(zhǎng)出示主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖及教育目標(biāo),、主要內(nèi)容,。

2、向家長(zhǎng)展示幼兒活動(dòng)的照片及作品,。

3,、提出家園合作建議：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒尋找恐龍資料、記錄幼兒創(chuàng)編的恐龍故事,、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)恐龍站,，在家長(zhǎng)園地里進(jìn)行交流。

可利用的教育資源：

1,、圖書(shū)：恐龍大世界,、恐龍百科全書(shū)、

2,、vcd：恐龍大世界,、恐龍、侏羅紀(jì)公園等

3,、故事：慈母龍媽媽,、可惡的偷蛋龍等。

可利用的周邊環(huán)境：

1,、請(qǐng)幼兒收集恐龍的資料及實(shí)物,。

2、組織幼兒對(duì)恐龍的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi),，并討論每類(lèi)恐龍的外形特征,，總結(jié)其特點(diǎn)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用

1,、與幼兒一起收集恐龍的資料及實(shí)物,，認(rèn)識(shí)并了解恐龍。

2,、與幼兒一起設(shè)計(jì)主題墻面“恐龍地帶”,，收集各種材料里及資料在主體墻面上充分展示自己的想法,。

家長(zhǎng)工作

1、家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)恐龍的資料及實(shí)物,。

2,、帶幼兒到自然博物館去觀(guān)察各種恐龍，使幼兒對(duì)恐龍有初步的了解及認(rèn)識(shí),。

1、請(qǐng)幼兒通過(guò)觀(guān)察恐龍的實(shí)物模型,，尋找所需的材料,，自己探索進(jìn)行恐龍的制作。

2,、繼續(xù)觀(guān)察恐龍的外形構(gòu)造,，引導(dǎo)幼兒能總結(jié)出恐龍的外形不同恐龍的外形特點(diǎn)，并能根據(jù)這些特點(diǎn)進(jìn)行制作,。

尋找恐龍蛋教案反思 恐龍找蛋大班教案篇二

1,、能仔細(xì)傾聽(tīng)，理解故事內(nèi)容,。

2,、知道聲音太大會(huì)影響他人，學(xué)習(xí)控制自己的聲音,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶,、教學(xué)掛圖。

一,、導(dǎo)入,，設(shè)置懸念：

1、師：你們喜歡唱歌嗎,？有只大恐龍也喜歡唱歌,，看它是怎么唱歌的？

2,、請(qǐng)幼兒觀(guān)察圖??

3,、師：你覺(jué)得是喜歡大恐龍還是很討厭呢？為什么討厭呢,？

二,、分段欣賞故事。

（一）結(jié)合圖片欣賞故事第一段,。

1,、師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的！

2,、師：大家為什么討厭大恐龍,？

3,、師：故事里說(shuō)這聲音很刺耳，你知道這是什么意思,？如果你聽(tīng)到這種聲音你會(huì)怎么做,？

4、師：這么討厭的一只大恐龍生活在城市里,，真麻煩,！有什么辦法讓他閉上嘴呢？引導(dǎo)幼兒想辦法,。

（二）結(jié)合圖片欣賞故事第二段

1,、師：為了讓大恐龍閉上嘴巴，大家想了什么辦法,？土豆讓恐龍停止唱歌嗎,？

2、師：土豆沒(méi)能讓大恐龍閉上嘴巴,，人們又想了什么辦法,？玻璃罩能讓恐龍的聲音傳不出來(lái)嗎？結(jié)果怎么樣,？

（三）結(jié)合圖片欣賞故事第三段

1,、師：這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？小姑娘在干什么,？恐龍的耳邊說(shuō)了什么,？

2、學(xué)說(shuō)句子：“恐龍先生,，你的聲音太大了,，我們大家不喜歡你，你能輕一點(diǎn)嗎,？”

3,、師：聽(tīng)了小姑娘的話(huà)，恐龍改掉嗓門(mén)大的毛病嗎,？為什么小姑娘一說(shuō)大恐龍就聽(tīng)了呢,？輕輕地說(shuō)效果為什么這么好？

4,、學(xué)會(huì)與人溝通：當(dāng)你對(duì)別人有意見(jiàn)時(shí)你要友好的告訴他人,。

三、看圖完整講述故事,，結(jié)合自己平時(shí)的情況,，說(shuō)說(shuō)大嗓門(mén)的壞處。

1,、師：這個(gè)故事的名稱(chēng)就叫做《愛(ài)唱歌的大恐龍》,，我們來(lái)完整聽(tīng)一遍,。

2、師：你喜歡這只大恐龍的大嗓門(mén)嗎,？為什么,？我們班里有些小朋友說(shuō)話(huà)的時(shí)候也是大嗓門(mén)，你喜歡他們嗎,？為什么,？

3、師：如果其他小朋友用大嗓門(mén)講話(huà),，你該怎么做,？

4、小結(jié)：原來(lái)大嗓門(mén)大家都不喜歡,，那我們平時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)話(huà)？這樣大家才會(huì)喜歡,！

尋找恐龍蛋教案反思 恐龍找蛋大班教案篇三

1,、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征,，感受作品所表現(xiàn)的情感,。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)大膽想像,，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,。

3、學(xué)習(xí)詞組：啪噠啪噠,、吱咕吱咕,。

1、課前組織幼兒觀(guān)看《恐龍世界》卡通片及有關(guān)恐龍的錄像,，了解各種恐龍的形態(tài),、特征。

2,、電腦,、vcd機(jī)（幻燈機(jī)也可），自制軟件：童話(huà)《城里來(lái)了大恐龍》,。

3,、恐龍掛圖。

4,、字卡：啪嗒啪嗒,、吱咕吱咕。

（一）感知理解童話(huà),。

1,、出示恐龍掛圖,，引起幼兒興趣。

2,、教師有感情地講述故事,，采用提問(wèn)方式，幫助幼兒理解童話(huà)中的情節(jié)線(xiàn)索和人物形象特征,。

①故事的名字叫什么,？

②恐龍來(lái)到了什么地方？它覺(jué)得怎么樣,？

③恐龍所到之處都發(fā)生了一些什么事,？是什么原因造成的？

④恐龍為什么會(huì)給城里人帶來(lái)那么多麻煩,？它愿意嗎,？

⑤當(dāng)恐龍變成了立交橋時(shí)，它心里是怎樣想的,？

（二）進(jìn)一步理解童話(huà),，學(xué)習(xí)詞組。

教師邊操作電腦邊講述故事,，提問(wèn)：

1,、大恐龍走在路上發(fā)出怎樣的聲音？鐵路又發(fā)出怎樣的聲音,？（學(xué)習(xí)詞組：啪噠啪噠,、吱咕吱咕）

2、你喜歡恐龍嗎,？如果有一天恐龍也來(lái)到了我們這個(gè)城市,，你會(huì)怎樣對(duì)待它？

教師可一邊提問(wèn)一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解和體驗(yàn)回答問(wèn)題,，還可啟發(fā)幼兒用動(dòng)作適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的性格特征,。

（三）談話(huà)。

教師：如果你是一只恐龍,，你想為人們做些什么事情,？（鼓勵(lì)幼兒大膽想像，依照各種形體特征說(shuō)出與眾不同的回答）

科學(xué)：準(zhǔn)備一些恐龍的圖片和模型,，認(rèn)識(shí)各種恐龍：梁龍,、翼龍、霸王龍等等,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代動(dòng)物的興趣,，討論恐龍?jiān)诘厍蛏蠝缃^的原因。

藝術(shù)：創(chuàng)作畫(huà)《恐龍世界》。

音樂(lè)：將《獅王進(jìn)行曲》改編成《恐龍進(jìn)行曲》,，讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)表演,。

1、有條件的帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)恐龍博物館,，進(jìn)一步了解恐龍的外形特征,，讓幼兒親眼看看恐龍龐大的身體（骨架），感受作品中的情節(jié)描寫(xiě),。

2,、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)城市的立交橋，了解立交橋的作用,，啟發(fā)幼兒將城市的立交橋與恐龍相聯(lián)系,，談?wù)勊鼈冎g相同的地方，理解作品中想像的合理性,。

附童話(huà)

城里來(lái)了大恐龍

大恐龍來(lái)到城里,，它覺(jué)得這個(gè)地方比它去過(guò)的任何地方都熱鬧。

大恐龍,，啪噠啪噠地走在馬路上,，可是它的身體太大，把交通給堵塞了,，汽車(chē)排起了長(zhǎng)隊(duì)，響起了喇叭,。

大恐龍,，啪噠啪噠地走在鐵路上，它的身體太重,，鐵軌被踩得吱咕吱咕直響,，火車(chē)也被震得跳起了舞。

大恐龍,，啪噠啪噠地走在小胡同的小路上,，它聞到了別人家廚房里飄出的陣陣香味，忍不住把頭伸進(jìn)窗戶(hù),，可是它的脖子太長(zhǎng),，把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里真難過(guò),。城里的人感到,，大恐龍給他們帶來(lái)了危險(xiǎn)。

這時(shí)一個(gè)聰明的孩子說(shuō)：“大恐龍走了許多路一定是餓了,?！彼麕еS多小朋友在馬路上撒青草。大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走,，吃飽了就站在十字路口打起了瞌睡,。

汽車(chē)從大恐龍身上,、身下開(kāi)過(guò)，大恐龍變成了立交橋,。它覺(jué)得身上癢癢的,，睜開(kāi)眼睛一看，想不到自己還有這么大的用處呢,！大恐龍覺(jué)得自己應(yīng)該為城里人多做點(diǎn)事,，因?yàn)樗嵌嗝聪矚g這個(gè)地方啊,！

一輛輛大卡車(chē),、面包車(chē)、小汽車(chē)從大恐龍身下開(kāi)過(guò)去,，一輛輛自行車(chē),、摩托車(chē)、三輪車(chē)從大恐龍身上騎過(guò)去,，一群群的大人,、小孩從恐龍身上走過(guò)……城市的馬路變得暢通了，大家都說(shuō)：“大恐龍立交橋真好,！”

尋找恐龍蛋教案反思 恐龍找蛋大班教案篇四

恐龍,，這種神奇的動(dòng)物是大班孩子們非常感興趣的,。孩子們經(jīng)常圍繞恐龍這一個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論,，如:恐龍的特征、恐龍的種類(lèi)以及恐龍為什么會(huì)滅絕等等,。因此,，教師選擇了《城里來(lái)了大恐龍》這一有關(guān)恐龍的教材。這篇童話(huà)童趣盎然,、想象豐富,，作品中的恐龍形象善良、可愛(ài),。通過(guò)教學(xué)讓孩子們體驗(yàn)到了愛(ài)護(hù)動(dòng)物,、與動(dòng)物和諧生存的情感,。另外，在教學(xué)過(guò)程中,，教師設(shè)計(jì)了各種豐富多彩的活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都有充分表達(dá)自己看法的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)了幼兒大膽想象,、積極講述以及敢于創(chuàng)造的能力。

1.萌發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物,、保護(hù)動(dòng)物的情感,。

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行大膽想象。

3.鼓勵(lì)幼兒能在集體面前積極說(shuō)話(huà),、大膽講述的能力,。

4.幫助幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

1.《城里來(lái)了大恐龍》的教學(xué)掛圖一副,。

2.收集有關(guān)恐龍的圖片、實(shí)物等,。

3.彩筆,、畫(huà)紙。

一,、故事教學(xué),。

1.出示畫(huà)有"交通堵塞"的教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒討論:這里發(fā)生了什么事情?鼓勵(lì)幼兒能大膽想象,、積極主動(dòng)的說(shuō)出自己的看法,。

2.教師講述故事至"城里人感到大恐龍給他們帶來(lái)了危險(xiǎn)":我要給大家講一個(gè)故事，聽(tīng)了故事之后你就知道這里到底發(fā)生了什么事情?

3.教師再次引導(dǎo)幼兒討論:城里來(lái)了大恐龍,，交通堵塞了,、鐵路被壓壞了,、房頂也被掀翻了,。請(qǐng)你們一起來(lái)想辦法，幫幫這座城里的人,、幫幫這條大恐龍吧!看誰(shuí)想出的辦法又多又好,。

4.教師講述故事至結(jié)尾處，請(qǐng)幼兒討論故事里孩子想出的辦法好不好?故事里的大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同?以萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感,。

5.教師完整的講述故事,。幼兒扮演大恐龍，邊聽(tīng)故事邊進(jìn)行表演,。

二,、恐龍展覽。

1.師生剛同收集有關(guān)恐龍的圖片、實(shí)物等,，一起將活動(dòng)室布置成一個(gè)"恐龍展覽",。

2.幼兒自由結(jié)伴參觀(guān)。引導(dǎo)幼兒都大方的向同伴介紹自己知道的有關(guān)于恐龍的知識(shí),。

3.開(kāi)展"我是小小解說(shuō)員"的活動(dòng),。

請(qǐng)幼兒的家長(zhǎng)都來(lái)參觀(guān)恐龍展覽，請(qǐng)幼兒擔(dān)任解說(shuō)員,，向家長(zhǎng)介紹恐龍的內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒在解說(shuō)過(guò)程中做到聲音響亮。

三,、我和恐龍做朋友,。

1.教師通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)主題:恐龍為什么會(huì)從地球上消失?

2.教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒分組自由討論:如果恐龍?jiān)俅位氐轿覀兩磉?，你?huì)想什么辦法來(lái)幫助他們?教師在幼兒中巡回觀(guān)察,，傾聽(tīng)幼兒的講述及時(shí)給予指導(dǎo)。

3.請(qǐng)每組幼兒推選代表進(jìn)行發(fā)言:請(qǐng)你們都說(shuō)一說(shuō),，你們都想出了那些辦法來(lái)幫助和保護(hù)恐龍,。

4.幼兒集體作畫(huà):我和恐龍是朋友。

5.拓展故事中的含義,，告訴幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中有許許多多的動(dòng)物,，需要我們大家共同來(lái)關(guān)心他們、幫助他們,。

教學(xué)反思：

活動(dòng)開(kāi)始部分,，通過(guò)幼兒互相交流、共同分享,，體會(huì)分享的快樂(lè),。再通過(guò)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖片，大膽合理地進(jìn)行創(chuàng)編,，并比較連貫地講述,。活動(dòng)過(guò)程中,，老師對(duì)幼兒的合理創(chuàng)編給予肯定,。結(jié)束部分“我和恐龍做朋友”，引導(dǎo)幼兒從多方面進(jìn)行構(gòu)想,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物,，保護(hù)動(dòng)物的情感。語(yǔ)言的發(fā)展對(duì)幼兒尤為重要,，傾聽(tīng)是語(yǔ)言教育的第一步,，語(yǔ)言發(fā)生必須完成聽(tīng)和說(shuō)兩項(xiàng)作用,。在本次活動(dòng)中，孩子們對(duì)故事很感興趣,，聽(tīng)故事回答問(wèn)題也完成的很好,，但是在語(yǔ)言組織能力上還是很欠缺。需要大量的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。如果讓我重新上這節(jié)課,，我會(huì)加入討論環(huán)節(jié)，讓孩子們多去練,，多去說(shuō),。在部分環(huán)節(jié)上，多去引導(dǎo)幼兒開(kāi)口,。

尋找恐龍蛋教案反思 恐龍找蛋大班教案篇五

1,、說(shuō)明方法：舉例子、作比較

2,、注意以下字詞的讀音：凌,、嶄

3、注意以下字詞的書(shū)寫(xiě)：鴿,、盈

一,、質(zhì)疑導(dǎo)入

1、出示恐龍圖片,，這是什么,？用一個(gè)詞來(lái)形容它，你會(huì)用什么詞來(lái)形容,？

2,、當(dāng)你看到“飛向藍(lán)天”幾個(gè)字，你會(huì)想到什么動(dòng)物,？你會(huì)用什么詞來(lái)形容它,？

3、一個(gè)那么笨重,，一個(gè)那么輕盈,，你覺(jué)得他們有很大的相似之處嗎？（我也覺(jué)得沒(méi)有）但是,，它們的確又有很大的聯(lián)系,。那究竟有什么聯(lián)系呢,？現(xiàn)在,，就讓我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文――《飛向藍(lán)天的恐龍》。

4,、齊讀課題,。

二,、生字詞。

1,、開(kāi)火車(chē)讀――全班讀

2,、強(qiáng)調(diào)讀音：凌、嶄

3,、哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)：鴿,、盈、捷

4,、互相檢查

二,、整體感悟

1、聽(tīng)課文錄音,，要求：

①聽(tīng)準(zhǔn)讀音

②想想課文主要講了什么

2,、反饋

①茹毛飲血（xue）

②課文主要講了什么？

三,、精讀第一自然段

1,、默讀第一段，思考問(wèn)題,。

很多同學(xué)都覺(jué)得,，其實(shí)恐龍和鳥(niǎo)，二者毫不相干,，其實(shí)不僅是你們,，很多人都也是如此。現(xiàn)在讓我們迅速閱讀第一自然段,，找找鳥(niǎo)和恐龍有什么不同之處,，用“ ”劃起來(lái)。

2,、反饋,。出示表格

3、運(yùn)用了什么說(shuō)明方法,？

4,、二者似乎毫不相干，但是近年來(lái)通過(guò)大量的化石,，卻有一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn),，請(qǐng)問(wèn)，那是什么,？

在中生代時(shí)期,，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒,。

5,、好詞：這里有一個(gè)好詞――凌空翱翔,，大家用圈起來(lái)。

6,、談感受,，指導(dǎo)朗讀。

（過(guò)渡）

四,、小結(jié)所以,，現(xiàn)在我們就知道了，鳥(niǎo)兒和恐龍之間其實(shí)是有聯(lián)系的,。但這究竟是怎么發(fā)現(xiàn)的呀,？這個(gè)問(wèn)題就等到下節(jié)課來(lái)解決。

五,、作業(yè)布置

1,、抄寫(xiě)生字詞。

2,、預(yù)習(xí)課文剩下部分的內(nèi)容

尋找恐龍蛋教案反思 恐龍找蛋大班教案篇六

1,、了解故事，理解故事中恐龍的形象特點(diǎn),。

2,、學(xué)習(xí)用較完整的語(yǔ)言表述恐龍進(jìn)城遇到的事以及帶來(lái)的不同感受，愿意用自己的特點(diǎn)做一些受人歡迎的事,。

3,、學(xué)習(xí)句式：大恐龍啪嗒啪嗒的走在……（地點(diǎn)），可是……（特點(diǎn)）……（現(xiàn)象）,。

4,、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

5,、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

課件,。

1,、出示恐龍，觀(guān)察并了解恐龍的形象特點(diǎn),。

師：老師帶來(lái)了一張圖片（出示恐龍圖片）,，原來(lái)是小朋友最喜歡的恐龍，看看它有哪些特點(diǎn),？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)恐龍長(zhǎng),、大、重的特點(diǎn),，并用圖片進(jìn)行展示：

根據(jù)幼兒的講述,，（教師出示“長(zhǎng)”字卡片）。這是什么字,？你從哪里看出來(lái)他很長(zhǎng),？（比房子還要長(zhǎng)） 哦，原來(lái)你是用比一比的方法看出來(lái)的,。

它還有什么特點(diǎn),？它的身子很大（教師出示“大”字卡片）從哪里看出來(lái)的？

恐龍除了身子很長(zhǎng),、很大之外,，還有什么特點(diǎn)嗎？它的腿怎么樣,？（很粗）這么粗的腿,，它的體重會(huì)怎么樣？（很重）

這么大的恐龍有一天來(lái)到了城里,，你猜它會(huì)先到哪里,？再到哪里……讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。

2,、分析理解故事的內(nèi)容

（1）教師講述故事第一部分,，至“大恐龍給大家?guī)?lái)了危險(xiǎn)”

大恐龍來(lái)到了什么地方？發(fā)生了什么,？

誰(shuí)能把這件事完整的進(jìn)行講述,？引導(dǎo)幼兒完整講述

引導(dǎo)幼兒講述聽(tīng)到的其他兩件事情，并用圖片進(jìn)行呈現(xiàn),。

這三件事是一件快樂(lè)的事嗎,？為什么？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的,？

恐龍很難過(guò),，他會(huì)怎么想呢？你能用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎,？

城里人覺(jué)得有危險(xiǎn),，他們會(huì)有什么表現(xiàn)？也請(qǐng)你用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),？

出示交通堵塞的圖片：你們看看這就是交通堵塞的樣子,，我今天早上就遇到了。

它還來(lái)到了什么地方,？發(fā)生了什么事,？（出示軌道、火車(chē)跳舞的圖片）

最后來(lái)到了什么地方,？（出示小路,、及把屋頂掀翻的圖片）

為什么會(huì)發(fā)生這些事,？（因?yàn)榭铸執(zhí)亓耍园鸦疖?chē)都震得跳舞了）,，教師出示“重”字卡片,，同樣講述重、大,、長(zhǎng)的特點(diǎn),。

這就是恐龍來(lái)到城里發(fā)生的三件事，它心里會(huì)怎么想,？（難過(guò)）出示哭的表情圖,。

大恐龍心里可能在想：要是能變小就好了，是不是,？有什么辦法嗎,？

城里的人會(huì)喜歡大恐龍嗎？（大家覺(jué)得恐龍帶來(lái)了麻煩）出示哭的表情圖,。

你覺(jué)得事情會(huì)不會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變,？會(huì)轉(zhuǎn)變?cè)谀膬耗兀?/p>

（2）講述故事后半部分至結(jié)束，展開(kāi)討論,。

恐龍來(lái)到了城市,，后來(lái)的事情有變化嗎？你聽(tīng)懂了哪些地方有變化,？

恐龍做了什么事,？（用三個(gè)字就講述清楚了）這就是變化（出示圖片）

還存在變化嗎？麻煩的事變得怎么樣了,？（變開(kāi)心了）出示笑的表情圖,，這是大恐龍現(xiàn)在的心情，它變開(kāi)心了,，這是第二個(gè)變化,。

大恐龍變化了，城里的人有變化嗎,？

你們還有什么問(wèn)題要考考大家或者不明白的地方,？

教師輔助提問(wèn)：我還有個(gè)問(wèn)題，為什么恐龍可以做立交橋,？我可以做嗎,？（根據(jù)幼兒講述，教師移動(dòng)相應(yīng)的字卡）

為什么恐龍會(huì)變的高興,，城里人也會(huì)變得高興呢,？

為什么小朋友要在馬路上撒青草呢？

（3）說(shuō)說(shuō)對(duì)故事的不同解讀和看法

再完整的聽(tīng)一遍故事，想想你喜歡城里來(lái)的大恐龍嗎,？為什么,？

你喜歡這只大恐龍嗎？為什么,？（它改正了,，它幫過(guò)別人）我也覺(jué)得它很帥！因?yàn)樗瓉?lái)做了別人不喜歡的事,，現(xiàn)在做了別人喜歡的事,，它用了長(zhǎng),、重,、大的特點(diǎn)做了很多的好事，簡(jiǎn)直是帥呆了,！

3,、想象：恐龍?jiān)诔抢镞€可以做什么事

這是一只聰明和愛(ài)幫助人的大恐龍，它還想在城里待下去,，它還可以利用它的特點(diǎn)做些什么好事,？

總結(jié)：讓我們明白了第一次來(lái)城里大恐龍發(fā)生的事，更明白了這是一只愿意為城里人做更多事的恐龍,，他還會(huì)做很多事,，我們可以慢慢想，慢慢畫(huà),。

附：故事《城里來(lái)了大恐龍》

大恐龍來(lái)到了城里,，它覺(jué)得這個(gè)地方比它以前到過(guò)的任何地方都熱鬧。

大恐龍“啪噠啪噠”地走在馬路上,，可是它的身體太大,，交通給堵塞了，汽車(chē)排起了長(zhǎng)隊(duì),，響起了喇叭,。

大恐龍“啪噠啪噠”地走在鐵路上，大恐龍的身體太重,，鐵路被踩得“吱哩吱哩”直響,，火車(chē)也被震得跳起了舞。

大恐龍“啪噠啪噠”地走在胡同里,，它聞到了人家廚房里飄出的陣陣香味,，忍不住把頭伸進(jìn)窗戶(hù)，可是大恐龍脖子太長(zhǎng),，把人家的房頂都掀翻了,。大恐龍心里真難過(guò)。城里的人感到，大恐龍給他們帶來(lái)了危險(xiǎn),。

這時(shí)一個(gè)聰明的小孩說(shuō)：“大恐龍走了許多路,，一定是餓了?！彼麕еS多小朋友在馬路上撒青草,，大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走，吃飽了就在十字路口打起了瞌睡,。

馬路被堵住了,，汽車(chē)從大恐龍身上、身下開(kāi)過(guò),，大恐龍變成了立交橋,。大恐龍身上癢癢的，睜開(kāi)眼睛一看,，想不到自己還有這么大的用處呢,！大恐龍覺(jué)得自己應(yīng)該為城里人多做一點(diǎn)事，因?yàn)樗嵌嗝聪矚g這個(gè)地方??！

一輛輛大卡車(chē)、面包車(chē),、小汽車(chē)從大恐龍身下開(kāi)過(guò)去,，一輛輛自行車(chē)、摩托車(chē),、三輪車(chē)從大恐龍身上騎過(guò)去,，一群群大人、小孩從大恐龍身上走過(guò)……城市的馬路暢通了,，大家都說(shuō),，大恐龍立交橋真好！

《城里來(lái)了大恐龍》是一個(gè)生動(dòng),、有趣,、極富有想象的兒童文學(xué)作品。在設(shè)計(jì)教案之前,，我以談話(huà)的形式試探性地對(duì)幼兒進(jìn)行了一次有關(guān)“恐龍”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)摸底,。結(jié)果令我大感意外，孩子對(duì)恐龍的了解極其豐富,，起碼比我了解得多得多,。更加令我意想不到的是，第二天他們就自發(fā)地帶來(lái)了許多與恐龍相關(guān)的資料,，比如：恐龍圖片,、圖書(shū)、玩具等。

尋找恐龍蛋教案反思 恐龍找蛋大班教案篇七

1,、認(rèn)識(shí)“鈍,、僅、描,、隧”等13個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“笨、鈍,、談,、鴿”等15個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“恐龍,、笨重,、遲鈍、鴿子”等17個(gè)詞語(yǔ),。

2,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、有條理地復(fù)述恐龍飛翔藍(lán)天的演化過(guò)程,。

4、體會(huì)科學(xué)家從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),、探索求知的濃厚興趣。

1,、正確讀寫(xiě)“恐龍,、笨重、遲鈍,、鴿子”等17個(gè)詞語(yǔ),。

2、有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程,。

體會(huì)科學(xué)家從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣,。

相關(guān)圖片,、相關(guān)的課件。

2課時(shí)

同學(xué)們,，今天老師帶來(lái)兩張圖片,，我們知道恐龍是一種龐然大物，與小鳥(niǎo)無(wú)論從外形還是生活習(xí)性看似乎毫不相干，差異極其懸殊,，可是小鳥(niǎo)竟然是由恐龍演化而來(lái)的,。想知道科學(xué)家是怎么發(fā)現(xiàn)的嗎？讓我們一起走進(jìn)《飛向藍(lán)天的恐龍》去尋找答案,。(齊讀課題)

1,、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，并把生字詞勾畫(huà)出來(lái)多讀幾遍。

2,、出示生詞,，檢查自學(xué)情況。

恐龍 笨重 遲鈍 鴿子 根據(jù) 末期 描繪

隧道 形態(tài) 公斤 膨大 前肢 鳥(niǎo)翼 具備 開(kāi)辟

脫離 欣喜若狂

3,、指名再讀生字詞,，教師正音。

4,、生字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),。

隧：部首是阝，書(shū)寫(xiě)時(shí)先寫(xiě)兩邊,，最后書(shū)寫(xiě)中間的“辶”,。

末：與“未”要正確區(qū)分，“未”是第一橫短,，第二橫長(zhǎng),，“末”是第一橫長(zhǎng)，第二橫短,。

翼：部首是羽,，上中下結(jié)構(gòu)，但是書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意上面的“羽”是橫折,，不是橫折鉤,。

5、學(xué)生朗讀課文,，邊讀邊思考：課文主要講了哪些內(nèi)容,？(恐龍向鳥(niǎo)兒演化的過(guò)程)

自由讀第一自然段，思考：這部分告訴我們一個(gè)什么重要的信息,？

出示句子：

在中生代時(shí)期,，恐龍的'一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒,。

1,、讀句子,，引導(dǎo)學(xué)生注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確,。

理解：“一支”是指恐龍的某一個(gè)分支,，而不是全部。

“漫長(zhǎng)的演化”是指經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的演變過(guò)程,。

2,、課文中提到“二者似乎毫不相干”，“毫不相干”是什么意思,？(沒(méi)有絲毫關(guān)系)“二者”指的是誰(shuí),？(恐龍鳥(niǎo)兒)歸納二者在外形、習(xí)性方面的不同點(diǎn),。(恐龍：笨重,、遲鈍；鳥(niǎo)兒：輕靈,、美麗,。)

同學(xué)們這二者到底有沒(méi)有關(guān)系，科學(xué)家進(jìn)行了假想,，假想是需要依據(jù)的,，那下節(jié)課我們繼續(xù)去尋找依據(jù)。

尋找恐龍蛋教案反思 恐龍找蛋大班教案篇八

1,、帶幼兒去幼兒園附近的博物館近距離參觀(guān)恐龍化石,，觀(guān)察感受恐龍化石的樣子,。

2,、激發(fā)孩子喜歡恐龍并探索了解恐龍的興趣。

3,、通過(guò)參觀(guān)博物館,，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感

1、一些關(guān)于恐龍的小知識(shí)及圖片,，如它的大小,、生活習(xí)慣等。

2,、保安措施,，各街道路口須有老師引路。

3,、出游安全事項(xiàng)的教育,。

一、談話(huà),。

教師：你們喜歡恐龍嗎,？今天老師要帶小朋友去看恐龍化石,，它就在離我們不遠(yuǎn)的衢州博物館的門(mén)廳里，,，你們想去看看嗎,？與幼兒討論出行要注意的事宜，教師小結(jié)安全事項(xiàng),。

二,、準(zhǔn)備出游。

1,、在出游的路中,，可以引導(dǎo)幼兒唱歌、念兒歌等活動(dòng),，增加路途中孩子們的情緒,，統(tǒng)一安排管理。

2,、在博物館前,，說(shuō)說(shuō)參觀(guān)時(shí)要注意的事項(xiàng)。

三,、說(shuō)說(shuō)我心中的恐龍,。

1.帶幼兒來(lái)到恐龍化石前，引導(dǎo)幼兒360°觀(guān)察恐龍全身,，鼓勵(lì)幼兒與自己的身體比一比高低,、長(zhǎng)短，感受恐龍的神奇,。

2.討論：你還看過(guò)和它不一樣的恐龍嗎,？豐富不同恐龍的圖片，知道恐龍的種類(lèi)繁多,，通過(guò)圖片直觀(guān)認(rèn)識(shí)了解幾類(lèi)恐龍的特征與生活習(xí)性,。

3.討論：現(xiàn)在為什么沒(méi)有恐龍，恐龍為什么滅絕了,？如果現(xiàn)在還有恐龍,，你應(yīng)該怎樣保護(hù)它？

四,、參觀(guān)博物館

談話(huà)1：博物館里除了有恐龍,，還有什么？（介紹衢州博物館不同樓層的展覽內(nèi)容）

談話(huà)2：你以前來(lái)過(guò)博物館嗎,？你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)展廳的展的東西變了,。（鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常到博物館看展覽）

談話(huà)2：你們有沒(méi)有去過(guò)別的博物館？哪里和我們家鄉(xiāng)的有什么不一樣,？你喜歡我們家鄉(xiāng)的博物館嗎,？

五,、活動(dòng)延伸。

回到幼兒園可以通過(guò)繪畫(huà)的形式將在博物館看到的,、你最喜歡的畫(huà)出來(lái),。