作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

安全衛(wèi)生活動教案小班 安全衛(wèi)生健康教育教案篇一

教學計劃

大班安全活動注重食品衛(wèi)生教學計劃主要包括活動目標,，活動準備，活動準備

和其他內(nèi)容，了解一些常識的食物,，知道健康和垃圾食品對人體有害,。在回答活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類,，適合幼兒園教師參加大班安全活動課,，來看看飲食健康計劃?；顒幽繕?/p>

1.了解食物的一些常識,，知道它對衛(wèi)生和垃圾食品無害。 2.在匆忙活動中,，區(qū)分綠色食品和垃圾食品,。

3，愿意多吃一些營養(yǎng)豐富的綠色食品,，并參加綠色食品比賽,。4.教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。5.了解一點健康常識,?；顒訙蕚?/p>

1.一些與食品衛(wèi)生有關的圖片。 2,，一本兒童書,，一本紅色的筆?；顒映绦?/p>

首先,，孩子們的談話活動： 老師：你喜歡吃什么食物？為什么,？ 2.老師把孩子們說的各種食物放在黑板上,，或者快速將它們畫在黑板上并對它們進行分類。

其次,，通過觀察兒童書籍,，了解注意食品衛(wèi)生的重要性。1.看一下圖片并說：照片上的孩子們在做什么,？想一想,，對吧？為什么,？

2.觀察圖片并談談：這些孩子發(fā)生了什么事,？他們?yōu)槭裁瓷×耍?例如：觀察孩子的腹瀉，說說：他為什么會腹瀉,？（水果和蔬菜沒有清洗,，也沒有洗手,。）.3.觀察一個肥胖的孩子：為什么他這么胖？（他吃太多,，吃太多甜食,，吃油膩的食物.）

三，引導幼兒參與討論：哪種食物更好,？什么樣的食物應該少吃,，為什么,？

4.讓幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品,。

教師要求幼兒談論他們自己的記錄結(jié)果，并傳喚記錄的結(jié)果,，以找到最好的食物和最糟糕的食物,，并給出“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號。

第五,，食物被回答,，老師引用食物的名稱，并要求孩子告訴垃圾或綠色食物,。

老師：水果和蔬菜,。

幼兒：綠色食品;2.老師：薯片，脆角,，炸雞腿,。兒童：垃圾食品。6.引導孩子們選擇2種綠色食物,。

老師讓三個孩子上前去玩三種綠色食物,，然后站成一排。玩游戲《蹲一蹲》如何玩：說出自己和他人,，并快速接聽,。例如：有綠色物體：黃瓜，番茄,，綠色蔬菜,，第一個是黃瓜：黃瓜蹲，黃瓜蹲,，黃瓜蹲青青青蹲蹲蹲蹲蹲蹲蹲蹲蹲蹲聽到綠色蔬菜后,，我馬上撿起來說，綠色蔬菜,，綠色蔬菜,，綠色蔬菜和西紅柿。然后,，繼續(xù)說.如果你犯了錯誤,，你將切換到游戲,。

安全衛(wèi)生活動教案小班 安全衛(wèi)生健康教育教案篇二

飲食衛(wèi)生安全教育

古藺鎮(zhèn)第一小學

羅正群

教學目標

引導學生認識到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣的重要性；認識到不挑食,、營養(yǎng)全面對小學生的成長是非常重要的,；培養(yǎng)學生對飲食的科學態(tài)度。

教學重點

讓學生了解良好飲食衛(wèi)生習慣的意義,。

教學難點

讓學生養(yǎng)成并堅持不挑食,、注重營養(yǎng)搭配的良好的飲食衛(wèi)生習慣。

教學方法

表演法,、討論法等

教學過程

一,、談話導入。（出示課題）

師：看了題目你知道今天的活動與什么有關嗎,？（飲食）

為什么有的同學長得高高大大,，十分健壯，而有的同學長得瘦瘦小小,，經(jīng)常生病,。其中很重要的一點和他們的飲食習慣有關。所以飲食也是一門很有講究的學問,，你們想知道里面的知識嗎,？就讓我們一起在這節(jié)飲食衛(wèi)生安全課中共同研究它吧。

二,、學生表演小品（一位學生在校門口買三無食品吃后拉肚子）

這位同學表演得精彩嗎,？大家回想一下，剛才那位同學為什么會肚子疼,？

同學們買食品時要注意生產(chǎn)日期和有效期,，過了期的食物就不要吃了，不吃三無產(chǎn)品,，否則就會像剛才那位同學那樣,。

三、看圖

（一）（大屏顯示小朋友定時定量進食）

1.問：小朋友正在干什么,？什么時候吃早餐,、午餐、晚餐,？ 師：這就是要求同學們一日三餐要定時定量,。2.討論題 1）“早上時間太緊張，可以不吃早餐,?！睂幔繛槭裁?？ 學生分組討論,。

師：經(jīng)過一夜的消化,，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐,，挨餓上課,。而上午課時多，活動多,，體力消耗大,，熱量一下子供應不上，就會頭暈眼花,。長期如此會引起貧血等疾病,，所以早餐不但要吃，還要吃的好,，要吃有豐富蛋白質(zhì)的食物,，比如牛奶加面包或者雞蛋更好,。

2）“一日三餐哪一餐最主要,？為什么？”

學生分組討論,。

師：上午體內(nèi)的熱量消耗大,，需要得到補充，而且還要為下午的學習活動做準備,，所以午餐要吃飽,。而晚餐吃得太多，會引響睡眠,。所以不要吃得太飽,。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地,，還要學習,，那晚餐要吃得較好。

四.看圖

（二）（出示小朋友邊吃飯邊看電視）1.學生一邊看圖片一邊講解,。

這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛,，正在收看“叮當”這個節(jié)目，這時大雄被肥仔捉住打,，圓頭圓腦的叮當正跑過去救大雄,。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當跑快點。

2.“吃飯時看電視,，對嗎,？” 學生分組討論。

師：吃飯時情緒要穩(wěn)定專一,，一邊吃飯一邊看電視,，會引起情緒變化,。看到高興時哈哈大笑,，看到悲傷時擦眼流淚,。這樣會影響食欲和營養(yǎng)的吸收，這樣是不衛(wèi)生的,，你們是這樣吃飯嗎,？所以一定要養(yǎng)成良好的飲食習慣。

五,、判斷（對的打勾,，錯的打叉）

（1）選擇安全食品，選擇新鮮,、干凈,、保質(zhì)期內(nèi)的食品。（）（2）使用符合衛(wèi)生要求的水,。（）

（3）徹底加熱烹調(diào)食品,，對食品燒熟煮透。（）

（4）煮熟的食品最好立即食用,，需貯存時,，要冷藏并生熟分開。（）（5）經(jīng)貯存過的食品食前不需再加熱,。（）（6）處理及食用食物時不需要清潔雙手,。（）

六、應急小貼士 食物中毒怎么辦,？

1,、立即停止食用可疑食品。

2,、飲水,。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素,。

3,、催吐。用手指壓迫咽喉,，盡可能將胃里的食物吐出,。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便,，送醫(yī)院檢查,，以便于診斷。

5,、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺,、心率加快等）,，應盡快將國毒病人送往附近醫(yī)院救治。

6,、不要輕易給病人服用止瀉藥,，以免貽誤病情。

七,、兒歌：

飲食衛(wèi)生要做到： 一日三餐,，定時定量，不偏食,，不挑食,。早餐吃得好，午餐吃得飽,，晚餐吃得少,。暴飲暴食最不好。從小養(yǎng)成好習慣,，身體健康又強壯,。

八、小游戲,。

分別請兩位同學表演,，讓其他同學猜少年兒童飲食“十”忌,。

忌“零”食,，忌“偏”食，忌“哭”食,，忌“笑”食,，忌“甜”食，忌“咸”食,，忌“走”食,，忌“玩”食，忌“暴”食,，忌“蹲”食,。

九、總結(jié)

1.良好的飲食衛(wèi)生習慣包括哪些內(nèi)容? 2.為什么早餐一定要吃好?

師總結(jié)：當然,，每個小朋友的家庭條件各不一樣,所以在吃飯時事先要考慮吃飽肚子,，注意葷素搭配，然后,，有條件的可以考慮吃得好一點,，但最后重要的還是不偏食，不挑食,。我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習慣,才會有健康的身體,。有了健康的身體,，才能為祖國的建設貢獻出一份力量。所以從今天起,，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣,。

十、課外延伸,。

進行一次以“吃飽三餐,，告別零食”為主題的征文活動。

安全衛(wèi)生活動教案小班 安全衛(wèi)生健康教育教案篇三

八（2）班安全衛(wèi)生教育教案

——譚顯進

教育目標：

1,、充分認識安全工作的重要意義,。

2、在學習和生活中注意人身安全,，飲食安全,，交通安全等。

3,、讓學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。 教學過程：

一、安全方面：

導入

新的學期又開始了,，我們將一起開始快樂而有緊張的學習生活,，在開學之初，我們首先要提的就是安全,，因為不論是國家還是家庭,，都希望你們安全的生活和學習。

中學生應注意安全的地方：

1,、學生討論,。作為中學生，我們應從哪些方面注意安全,？

2,、集體歸納。

（1）人身安全,，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,；不在樓道內(nèi)做游戲；上下樓梯靠右行,；勞動時,，不揮舞勞動工具，以免誤傷他人,；不與社會上不三不四的人交往,，特別是吸毒者；課外不玩火，不玩火??

（2）交通安全,，放學站路隊回家,，路隊長督促站好路隊。在公路上不追逐打鬧,，自覺遵守交通規(guī)則,，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快,，上,、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過,。

（3）飲食安全,，在學校不購買零食，不吃零食,。從家中自帶茶水,，飲料到學校飲用。不飲生水,，不吃不衛(wèi)生的食品,，不吃“三無”食品，不吃有病的雞肉,、豬肉等,，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品,。

1（4）消防安全,，學習用電常識，不要用硬的物品接觸電源,，也不要用人體某個部位接 觸電源,，以防觸電。不準玩火,，不接觸易燃易爆物品，不隨便放煙花,，爆竹,，不隨便接觸電源和帶電電器，雷雨天氣,，千萬不要站在樹底下避雨,，以免遭到雷擊。

二,、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要,。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境,。

個人衛(wèi)生：要求衣著整潔,，做好“三勤”，桌箱勤清,，物品勤擺,，兩操勤做。班級衛(wèi)生：每天早,、中,、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,，進行檢查與監(jiān)督,。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,，進行獎勵,。班級垃圾統(tǒng)一從各班送到老教學樓前垃圾桶。

校園衛(wèi)生：不亂扔果皮紙屑,，保持校園的潔凈,。每天安排值日生認真打掃衛(wèi)生區(qū)。

總結(jié)

通過這堂課的安全衛(wèi)生教育,，希望全體學生重視安全,，自覺遵守各項安全規(guī)定，愛護校園環(huán)境,，每天高高興興上學來,，平平安安回家去。

二〇一一年三月

安全衛(wèi)生活動教案小班 安全衛(wèi)生健康教育教案篇四

《遇到挫折該怎么辦》

教學

教學目標：教育學生學會處理生活,、學習中遇到的挫折困難,。教學過程

一、故事導入：

1,、閱讀故事一和故事二,，思考故事中的劉戈和韓莉遇到困難是怎么解決的？你有什么感受,？

2,、說說自己遇到的一次深刻的挫折經(jīng)歷。你當時是怎么做的,？

3,、你是如何看待挫折的,？

挫折帶給你的好處---------------------挫折帶給你的痛苦-----------------------

二、

總結(jié)

1,、既然挫折能給我們帶來好處與痛苦,，那么我們?nèi)绾蚊鎸Υ煺勰兀?說一說。

2,、結(jié)合實際說一說,。

三、

1,、把你最近遇到的困難和挫折寫在一張紙上,，（不必寫自己的姓名）交給老師和同學們一起共同討論解決。

2,、記名言：風可以把蠟燭吹滅,，也可以把篝火吹旺。

人生不幸之事就如一把刀,，它既可以為我們所用,，也可以把我們割傷，這要看我們究竟是抓住了刀刃,，還是握住了刀柄,？這些名言有何哲理？

3,、聽并唱《陽光總在風雨后》的歌曲,。

四、拓展：誰能講一講貝多芬的故事,，說一說他是怎么面對挫折的,？

貝多芬是世界著名的音樂家，也是遭挫折最多的一個,，貝多芬童年是在淚水浸泡中長大的,。家庭貧困，父母失和,，造成貝多芬性格上嚴肅,、孤僻、倔強和獨立,。他從12歲開始作曲,，14歲參加樂團演出并領取工資補貼家用。17歲,，母親病逝，這時貝多芬得了傷寒和天花,，幾乎喪命,。貝多芬簡直成了苦難的象征，他的不幸是一個孩子難以承受的。說貝多芬命運不好,，不光指他童年悲慘,，實際上他最大的不幸，莫過于28歲那年的耳聾,。他著名的《命運交響曲》就是在完全失去聽覺的狀態(tài)中創(chuàng)作的,。他堅信“音樂可以使人類的精神爆發(fā)出火花”?！邦B強地戰(zhàn)斗,，通過斗爭去取得勝利?！?/p>

五,、總結(jié)升華

作為小學生，當我們面對挫折時,，要作出怎樣的選擇呢,？

面對挫折，我們首先要有百折不撓的意志,。意志是人類思想的主宰,，只有用頑強的意志來堅定戰(zhàn)勝挫折的信念，才能有向挫折挑戰(zhàn)的籌碼,。即使我們一百次撲到在地,，也要有第一百零一次站起來！即使已經(jīng)一無所有,，也要有繼續(xù)嘗試的勇氣,！

面對挫折，我們應該抱著正確的態(tài)度,，這樣才能把每次挫折變成一次鍛煉自己,、完善自我的機會。著名的主持人楊瀾阿姨曾說過：人生最大的財富不是青春與美貌,，也不是充沛的精力,，而是有遭遇挫折的機會。

面對失敗與挫折,，一笑而過是一種樂觀,、自信，然后重整旗鼓,，這是一種勇氣,。面對誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然,，寬容,，然后保持本色,，這是一種達觀。面對贊揚和激勵,，一笑而過是一種謙虛,、清醒，然后不斷進取,，這是一種力量,。面對煩惱和憂愁，一笑而過是一種平和,，釋然,，然后努力化解，這是一種境界,。失敗和挫折是暫時的,，只要你勇于微笑，誤解和仇恨是暫時的,，只要你達觀待之,，贊揚和激勵是暫時的，只要你不耽于夢想,，煩惱和憂愁是暫時的,，只要你不被它左右！

同學們,，挫折不是攔路虎,，而是墊腳石，經(jīng)歷生活中的一次次挫折,，我們才能漸漸成熟,，逐步長大。讓我們在今后的學習,、生活中正確對待挫折,，增添勇氣去戰(zhàn)勝挫折吧!

《正確處理同學間的沖突》教案

[目標]：

學會原諒，懂得理解與溝通,。正確對待同學間的矛盾與沖突,。[課前準備]：

同學之間產(chǎn)生矛盾的情境表演，二首兒歌,。[教學過程]：

一,、激趣導入：讀讀兒歌，想想兒歌說明什么,？

（兩只公雞眼瞪大,，伸長脖子來打架。為爭一粒小芝麻,，斗成一對禿尾巴,。兩只羊,，不相讓,，獨木橋上來頂撞,。“撲通”“撲通”連聲響,，全都掉進河中央,。）

二、情境表演：

1,、在學習,、生活的過程中，同學們之間更多的是團結(jié),、友好和親熱,，但有時也會有矛盾和沖突。同學們之間發(fā)生矛盾也是正常的,。天也會有下雨的時候,，人也有流淚的時候。小學生爭強好勝,，考慮問題又欠周到,。矛盾更是不可避免，發(fā)生了爭執(zhí),，生產(chǎn)了矛盾會怎么樣呢,？請同學們看兩位同學的情境表演。（兩個同學由于某種原因,，發(fā)生了爭執(zhí),，產(chǎn)生了矛盾，所帶來不同的表現(xiàn)）

2,、討論交流,。結(jié)合表演情境，展開“如何處理同學間的矛盾”的討論,。

3,、教師點撥：產(chǎn)生矛盾后，干脆誰也不理誰,，導致關系僵化,，這是不妥的，應分析自己原因,，如果原因在自己,，就主動向別人道歉，承認自己錯誤,；如果原因在對方,，則更多地給予對方諒解,、理解，做好溝通交流,。

三,、故事啟發(fā)：

操場上，陳老師正在教同學們跳集體舞,，同學們跳得真高興,。

“兩條魚，水里游,，搖搖尾巴點點頭??”跳呀,，跳呀，堅堅一不小心,，踩著了欣欣的腳,，欣欣生氣了，使勁推了堅堅一下,，又跺了跺腳,。堅堅的小臉脹得通紅，急忙說：“對不起,，我不是故意的,。”

欣欣頭一甩,，生氣地說：“你把我的新鞋踩臟了,，不跟你跳了！”說完就跑到外邊去了,。堅堅只好和別的同學跳舞,。

“三條魚，水里游??”小梅不小心踩了堅堅的腳,，堅堅穿的白色膠底鞋,，是今天剛剛換上呢。雪白的鞋面上一個黑腳印,。多難看呀,，小梅連忙掏出小手絹要給堅堅擦，堅堅趕緊攔住她：“不要緊,，你不踩,，過幾天也會臟的，我回家刷刷就行了,?！眻詧岳∶返氖钟痔似饋怼?/p>

剛才發(fā)箋事欣欣都看見了，她一人站在外面覺得很不好意思,?？墒钦l讓自己跑出來了呢？

陳老師走過來,，對欣欣說：“快來和大家一起跳舞吧,，以后要學會原諒別人，好嗎,？欣欣點點頭,，跑過去拉起堅堅的手，跳起舞來,。

聽完故事想一想，誰做得對,，誰做得不對,？你遇到這種情況會怎樣做？

四,、總結(jié)升華：

生活中,，同學、朋友間常常會有矛盾發(fā)生,，要想解決這些矛盾就要學會諒解和謙讓,，這樣才能和睦相處。

通過這節(jié)課的學習,，你能找到新的目標嗎,？——如：肯于原諒別人，善于消除敵意,。

《學會包容他人》教學設計

活動主題：學會寬容 活動目的：

1,、使學生認識到寬容的重要性，增強寬容意識感,。

2,、理解寬容，能與他人和睦相處,，忍讓為先提高人際交往能力,。

3、讓學生在活動中體驗寬容,，在體驗中感悟?qū)捜?，在感悟中升華寬容，懂得寬容是一種愛,，是一種境界,，是一種美德。

活動重點：通過心理操練,，初步培養(yǎng)學生寬容的心理品質(zhì),?；顒与y點：理解寬容的重要意義?；顒訙蕚洌?/p>

1,、歌曲錄音《真善美的小世界》《眾人劃槳開大船》

2、錄像（歷史故事,，生活小品）

3,、收集有關寬容的格言警句。 活動過程：

一,、情境導入：

1,、播放歌曲《真善美的小世界》，學生依次入場坐好,。

2,、導言：同學們喜歡這首歌嗎？歌名叫什么,？（生答：真善美的小世界）要實現(xiàn)這樣一個美麗的世界,，就需要依靠我們?nèi)?chuàng)造，要創(chuàng)造這樣一個世界就必須擁有人生的智慧,，而智慧是多種多樣的,。老師給大家講一個小故事，看看故事中的人物擁有什么樣的智慧,。

3,、出示六尺巷圖片，同時介紹圖片,，然后提出問題：同學們知道六尺巷的來歷嗎,？教師在評價學生的回答之后進一步請同學們思考：是什么力量使張英的家人和他的鄰居轉(zhuǎn)變了態(tài)度？

教師小結(jié),，引入課題并板書課題——學會包容,。〔聯(lián)系生活實際,，引出寬容的概念,。通過形象生動的歷史故事，認識和感受寬容的涵義,?！?/p>

二、實例剖析

（一）鏡頭展示

1,、師講解歷史故事《將相和》（配樂配動畫）,。

2、交流討論：①你喜歡哪個人物？為什么,？②如果藺相如與廉頗針鋒相對,，結(jié)果會怎樣？

3.教師小結(jié)：寬容作為一種境界,，是一種水平的體現(xiàn),，是一種對于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能,，是一種睿智和明達,。

（二）舞臺分析

公元前686年，齊國發(fā)生內(nèi)亂,，襄公被殺,。逃亡在外的公子糾和公子小白，都設法回國,，搶奪國君之位,。公子糾的師傅管仲為確保公子糾登位，便在中途謀殺小白,，一箭射中小白，但小白并沒有死,，而是速回齊國,，順利地登上國君之位。他就是歷史上有名的齊桓公,。他不僅不計較管仲的 “一箭之仇”,，反而對他予以信任和重用，立為“相國”,。管仲深為齊桓公的寬容所打動,，盡全力輔助齊桓公整頓軍隊，發(fā)展生產(chǎn),，促進外交,，使齊桓公成為春秋第一霸主。

1,、分組討論

①這則典故給你什么啟示,？ ②你以前有過對人無法寬容的事情嗎？你能勇敢地說出來給大家聽,，讓大家共同分享嗎,？

③你認為要學會寬容，應當注意些什么,？

2,、全班交流。

（三）聯(lián)系實際

1.放生活小品錄像（在班級里，兩個學生因擠占桌椅而發(fā)生矛盾,，互不相讓的事）2.由當事人談這件事發(fā)生后的心理感受,。3.學生自由談對這件事的看法和建議。（學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,，以及收集的有關寬容忍讓的古今小故事,、格言警句來談自己對這件事的看法，提出解決矛盾的辦法,。）〔通過師生共同分析問題,，探討問題，研究解決問題的方法和途徑,。對學生進行寬容心理的操練,。〕

三,、返璞歸真

1．許多名寺寶剎都有佛界的一幅對聯(lián)：大肚能容,，容天下難容之事；開懷一笑,，笑世間可笑之人,。你是怎樣理解這幅對聯(lián)的？ 2.學生自由談生活中類似的事,。3.分組活動,。（每一位同學都可以把類似的事向小組同學傾訴，大家?guī)椭鷮ふ医鉀Q的辦法,。）

4.匯報交流活動情況,。

5．給你曾經(jīng)無法寬容的朋友寫一封信，讓彼此都能走出狹隘的心靈,。

〔本環(huán)節(jié)力求使學生在活動過程當中進一步認識寬容的作用,。在學生互相調(diào)節(jié)當中，疏通心理障礙,，增進友誼,，調(diào)動學生自我教育的自覺性，聯(lián)系實際,，提高心理健康水平,。〕

四,、互動交流

過渡語： 老師發(fā)現(xiàn),，同學們在解決問題的時候，用到了一些格言警句,。人類文明已經(jīng)有幾千年的歷史,，由人類知識和智慧凝結(jié)而成的格言警句,，就像一盞盞明燈，時時的指導人們在處理問題的時候做出正解的決斷,。課前老師讓大家收集了有關友情和寬容的格言警句,，現(xiàn)在我們就把它制作成精美的書簽，送給老師,、同學,、朋友或者你的親人。1.制作書簽,，寫上格言警句或自己的感受,。2.贈送書簽，互相勉勵,。

（學生在優(yōu)美的樂曲《眾人劃漿開大船》中把精心制作好的書簽贈送給老師,、同學，并送上真心,、祝福的話語,。）

〔讓學生課前收集相關的資料，既豐富了學生的認識,，又啟迪了學生的智慧,。同時，在互相贈送的過程中,，既增進了友誼又對學生進行積極的心理暗示,。〕

五,、總結(jié)升華

同學們，寬容是一種智慧,，是一種修養(yǎng),，是一種品質(zhì)，更是一種美德,。做人要寬容,，更要學會寬容。在生活中,，我們難免會與別人發(fā)生摩擦,，當別人不小心踩到你，你應該擺擺手,，說聲沒關系,；當別人弄壞了你的東西，向你道歉時,，你也應該寬容地付之一笑,。學會寬容吧,！做人如果能夠?qū)捜菀稽c，那么我們的生活便會變得更加和諧美好,！退一步海闊天空,。得饒人處且饒人。

世界上最寬闊的是海洋,，比海洋寬闊的是天空,，比天空更寬闊的是人的胸懷。紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上,。這就是寬恕,。”——馬克吐溫 寬容意味著尊重別人的任何信念,?！獝垡蛩固?/p>

一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容,?！o伯倫

不會寬容別人的人，是不配受別人寬容的,，但誰能說自己是不需要寬容的呢,？——屠格涅夫

有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈?！K聯(lián).蘇霍姆林斯基

不責人小過,，不發(fā)人陰私，不念人舊惡——三者可以養(yǎng)德,，也可以遠害,。—洪應明 深以刻薄為戒,，每事當從忠厚,。——薜渲

《預防禽流感》教學設計

教學目標

1,、了解h7n9禽流感癥狀。

2,、讓學生了解h7n9禽流感的預防常識,。

3、通過學習,，加強學生生命感教育,。 教學重難點

讓學生充分了解h7n9禽流感癥狀及預防常識。課前準備

搜集有關h7n9禽流感的相關信息,、ppt課件,。教學時間：一課時,。教學過程：

（一）導入

1、（角色扮演）師讀搜集到的資料,。

我有個朋友生活在上海,，近段時間因為在上海這邊發(fā)起了禽流感，她特別擔心,，而且有一個感染者已經(jīng)死亡,，她不知道是不是可以自己在家里通過一些措施來治療呢，她這段時間也是有點小感冒啊,，有點咳嗽,。

2、這不是一個人的害怕,，而是所有人的恐懼,，為了不讓悲劇發(fā)生在我們身上，今天我們將走進課堂了解禽流感,。板書課題,。

（二）了解禽流感的癥狀

人感染禽流感潛伏期一般為7天以內(nèi)?；颊咭话惚憩F(xiàn)為流感樣癥狀,，如發(fā)熱，咳嗽,，少痰,，可伴有頭痛、肌肉酸痛和全身不適,。重癥患者病情發(fā)展迅速,，表現(xiàn)為重癥肺炎，體溫大多持續(xù)在39 以上,，出現(xiàn)呼吸困難,，可伴有咳血痰；可快速進展出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征,、縱隔氣腫、膿毒癥,、休克,、意識障礙及急性腎損傷等。

（三）了解禽流感的預防常識 流行病學

1,、傳染源,。目前尚不明確，根據(jù)以往經(jīng)驗及本次病例流行病學調(diào)查,，推測可能為攜帶h7n9禽流感病毒的禽類及其分泌物或排泄物,。

2,、傳播途徑。經(jīng)呼吸道傳播,，也可通過密切接觸感染的禽類分泌物或排泄物等被感染,，直接接觸病毒也可被感染。現(xiàn)尚無人與人之間傳播的確切證據(jù),。

3,、易感人群。目前尚無確切證據(jù)顯示人類對h7n9禽流感病毒易感?，F(xiàn)有確診病例均為成人,。

4、高危人群 ?，F(xiàn)階段主要是從事禽類養(yǎng)殖,、銷售、宰殺,、加工業(yè)者,，以及在發(fā)病前1周內(nèi)接觸過禽類者。預防措施

1,、對雞肉等徹底煮熟,，不要吃半生不熟雞蛋。

2,、廣東疾控中心稱可用達菲做早期治療

3,、盡量不接觸活禽鳥和豬等。

4,、病毒在100℃中一分鐘可被消滅,。

5、加強身體鍛煉,，增強自身的身體的免疫力

6,、要勤開窗，不要因為害怕pm2.5而把窗戶緊閉,，導致空氣不流通,。

7、避免去人多的地方,，現(xiàn)在病毒雖還沒有變異到人傳人,，但年老體弱和幼兒抵抗力差，還是要注意的好,。

8,、在家的時候，采用熏醋的方法在家庭中用于預防不耐酸的流感病毒,、副流感病毒,、呼吸道病毒等所引起的感冒有一定效果,。

9、春夏轉(zhuǎn)換季節(jié),，一定要注意保暖,，千萬不要覺得，天氣變暖了,，就可以少穿衣服,，不要著涼了。

10,、早睡早起,，生活要規(guī)律，不要再暴飲暴食,，多吃蔬果,，不抽煙，少喝酒,，養(yǎng)成一個好的生活習慣,。

（四）課堂小結(jié)

生命對于每個人只有一次，想想我們該做些什么,？

《手足口病預防常識》教案

學習目標：

1,、認識手足口病，知道手足口病的傳播途徑及危害,。

2,、會加強自我保護，預防手足口病

3,、明白手足口病并不可怕,，建立戰(zhàn)手足口病的信心。 學習過程：

一,、（觀看圖片）了解手足口病的病因與臨床表現(xiàn)：

當人感染了腸道病毒（含ev71）,，經(jīng)過最短12－24小時、最長6天,、一般2天的潛伏期后,，急性起病，臨床表現(xiàn)為發(fā)熱,，體溫可達38度以上,，口腔粘膜、手,、足和臀部出現(xiàn)斑丘疹、皰疹,，同時伴有咳嗽,、流涕,、食欲不振、惡心,、嘔吐,、頭痛等癥狀。建議：每個同學高度重視,，每天清晨做好記錄檢查,。

二、（了解）手足口病的傳播途徑有哪些,？

手足口病主要通過

1,、人群密切接觸，兒童通過接觸被病毒污染的手,、毛巾,、手絹、牙杯,、玩具,、食具、奶具以及床上用品,、內(nèi)衣等引起感染,。

2、患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通過空氣（飛沫）傳播,，故與生病的患兒近距離接觸可造成感染,。

3、飲用或食入被病毒污染的水,、食物,，也可發(fā)生感染。其中人群密切接觸是該病重要的傳播方式,。

建議：減少疾病傳播,，做好預防。

三,、（比一比,，看誰知道的多。）手足口病的預防常識：

1,、洗手：飯前便后,、外出后要用肥皂、流動水或洗手液等給幼兒洗手,；看護人接觸幼兒前,、替幼兒更換尿布、處理糞便后均要徹底洗手，并妥善處理污物,。

2,、飲食衛(wèi)生：不要讓幼兒喝生水、吃生冷食物,、不要與他人共用餐飲具,。

3、食飲具清洗消毒：食飲具要徹底清洗定期煮沸消毒,。嬰幼兒使用的奶瓶,、奶嘴使用前后應充分清洗或煮沸消毒。

4,、出行衛(wèi)生：本病流行期間,，不宜帶幼兒到人群聚集、空氣流通差的公共場所,，避免接觸患病幼兒,。

5、家庭環(huán)境衛(wèi)生：注意保持家庭環(huán)境衛(wèi)生,，居室要經(jīng)常開門窗通風,，勤曬衣被毛巾等，定期清洗玩具,。

6,、家庭中幼兒出現(xiàn)手足口病相關癥狀要及時到醫(yī)療機構(gòu)就診。

建議：預防手足口病要牢記“洗凈手,、喝開水,、吃熟食、多通風,、曬衣被”五口訣,。

四、（賽一賽,，看誰是個最講衛(wèi)生的學生）演示正確洗手的方法

正確的洗手方法是個人良好衛(wèi)生習慣重要內(nèi)容之一,，能有效的防止腸道病毒的傳播。在與患者接觸后,，觸摸眼,、口、鼻前,，打噴嚏或咳嗽后,，如廁后，帶口罩前及摘口罩后,，接觸公共設施如扶手,、門柄、電梯按鈕、公共電話后,、從外面回家后等均應及時洗手,。推薦較合理的五步洗手法：濕、搓,、沖、捧,、擦,。

（一）濕

在水龍頭下把手淋濕，擦上肥皂或洗手液,。

（二）搓手心,、手臂、指縫相對搓揉20秒： （1）掌心相對,，手指并攏相互摩擦,；（2）手心對手背沿指縫相互搓擦，交換進行,；（3）掌心相對,，雙手交沿指縫相互摩擦；

（4）一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦,，交換進行,；

（5）彎曲各手指關節(jié)，在另一手掌心旋轉(zhuǎn)搓擦,，交換進行,；（6）搓洗手腕，交換進行,。

（三）沖

用清水把手沖洗干凈,。

（四）捧

用清水將水龍頭沖洗干凈，再關閉水龍頭,。

（五）擦

用干凈的毛巾/紙巾擦干或烘干機烘干,。

五、總結(jié)