作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

太陽能教案初中篇一

一,、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識與技能

了解太陽能及其利用

了解太陽能利用的優(yōu)勢及困難

2、過程與方法

培養(yǎng)初步分析問題和解決問題的能力

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀

通過課文講解,使同學(xué)們養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,熱愛科學(xué)的情感,。

二、新課引入

教師：人類利用的常規(guī)能源是什么,？可以開發(fā)利用的新能源有哪些呢,？

學(xué)生：常規(guī)能源有煤,、石油、天然氣等化石燃料和風(fēng)力,、水力資源等等,，可以開發(fā)利用的新能源有核能、太陽能,、地?zé)崮?、潮汐能等等?/p>

教師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了核能的開發(fā)和利用。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，人們發(fā)現(xiàn)太陽不但一直間接地向人類提供生存和發(fā)展的能量,，而且還可以為人類長期地直接提供巨大的能量。今天我們就來學(xué)習(xí)太陽能,。

三,、新課教學(xué)

1、太陽能及其利用

學(xué)生閱讀課本回答問題（提示畫在書上）①了解太陽的機(jī)構(gòu),，太陽的能量從那兒來,？（太陽的機(jī)構(gòu)：

太陽的能量來自太陽內(nèi)部氫原子的聚變反應(yīng)。）②太陽能以什么形式向外輻射,，還能輻射多久,？（以光和熱的形式向外輻射，還能輻射50億年）

③書上說,，太陽能是人類能源的寶庫,。了解一下化石能源是如何通過太陽能轉(zhuǎn)化過來的？（遠(yuǎn)古時期陸地和海洋中的植物,，通過光合作用,，將太陽能轉(zhuǎn)化為生物體的化學(xué)能。在它們死后,，軀體埋在地下和海底,，腐爛了。滄海桑田,，經(jīng)過幾百萬年的沉積,、化學(xué)變化、地層的運(yùn)動,，在高壓下漸漸變成了煤和石油,。在石油形成過程中還放出天然氣。）

④

根據(jù)上圖,，說說風(fēng),、雨是如何產(chǎn)生的。動物,、植物是如何靠太陽能生活的?(地球上的風(fēng)能,、水能,、生物質(zhì)能等都是來源于太陽。地球上任何地方都在吸收太陽的熱能量,，但是由于地面每個部位受熱的不均勻性,，空氣的冷暖程度就不一樣，于是,，暖空氣膨脹變輕后上升,；冷空氣冷卻變重后下降，這樣冷暖空氣便產(chǎn)生流動,，形成了風(fēng),。地球表面的一部分水吸收太陽的能量經(jīng)過蒸發(fā)形成水蒸氣，暖濕氣流從地面升起,，因絕熱達(dá)到過飽和而凝結(jié)成云,，遇到冷空氣就形成雨。

植物通過光合作用從太陽獲取能量,，以化學(xué)能的形式儲存在植物體內(nèi),，人類和動物從植物或其他動物獲取生物質(zhì)能以維持生命內(nèi)。）⑤人類如何利用太陽能,？（間接利用存儲在化石能源,、生物質(zhì)能、風(fēng)能等里面的太陽能,。直接利用太陽能有兩種方式：用集熱器把水等物質(zhì)加熱或者用太陽能電池把光能轉(zhuǎn)化為電能）

2,、太陽能利用的優(yōu)勢及困難

提問：太陽能有什么優(yōu)點(diǎn),？（學(xué)生討論回答）1）．太陽能十分巨大,； 2）．太陽能的供應(yīng)時間十分長久； 3）．太陽能分布廣闊,，獲取方便,，無需挖掘開采和運(yùn)輸； 4）．太陽能安全,、不污染環(huán)境,。

提問：太陽能利用有什么困難？（學(xué)生討論回答）

1．太陽能雖然十分巨大,，但它太分散,；2．由于地球的自轉(zhuǎn)和氣候、季節(jié)等原因,，太陽能的功率變化大,，不穩(wěn)定，給正常連續(xù)地使用造成困難,；3．目前太陽能轉(zhuǎn)換器的效率不高（講解：光熱轉(zhuǎn)換的效率為50～60%,，而光電轉(zhuǎn)換的效率只有10%左右．所以還要下大力氣研制高轉(zhuǎn)換效率的材料）

太陽能教案初中篇二

《太陽能》教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】認(rèn)識太陽能是人類使用的一種重要的可再生能源;了解太陽能的轉(zhuǎn)化;知道直接利用太陽輻射能的方式即光—熱轉(zhuǎn)換、光—電轉(zhuǎn)換,。

【過程與方法】通過思考,、討論、回答,，提升分析問題,、解決問題的思維能力，鍛煉合作交流,、語言表達(dá)能力,。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】提高對能源問題的關(guān)注，樹立熱愛科學(xué),、節(jié)約能源,、愛護(hù)環(huán)境的意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,。

二,、教學(xué)重、難點(diǎn)

【重點(diǎn)】太陽能的轉(zhuǎn)化及利用,?！倦y點(diǎn)】太陽能的轉(zhuǎn)化。

三,、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課

【多媒體展示圖片】樓房上安裝的太陽能設(shè)備(太陽能熱水器,、太陽能板)。設(shè)疑：大家知道樓房外安裝的這些裝置是什么嗎?它的作用是什么? 學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行思考,、回答舉例,。

導(dǎo)入新課：以前常在樓房頂部安裝太陽能熱水器，利用太陽的熱量將水曬熱后使用,，隨著科技的發(fā)展,、電力的廣泛應(yīng)用，現(xiàn)在會在室外安裝太陽能板發(fā)電,，為用戶提供電力需求,。這些應(yīng)用都使用了一種能源—太陽能，今天我們就一起來學(xué)習(xí)了解太陽能,。

(二)學(xué)習(xí)新知 教師描述事實(shí)并提出問題：太陽是自己發(fā)光發(fā)熱的熾熱的氣體星球,，它表面的溫度約6000攝氏度，并且源源不斷地向外輻射能量,，太陽是一個天然存在的巨大的能源庫,，太陽能屬于一級能源，是一種可再生能源,。地球萬物都離不開太陽,，我們的生活與太陽也息息相關(guān),。同學(xué)們能簡要說明教材圖示中“能量”的轉(zhuǎn)化方式嗎?【多媒體展示圖片】太陽能的轉(zhuǎn)化及利用(教材圖9-7)。

學(xué)生思考,、回答概述圖中太陽能的轉(zhuǎn)化過程,。

歸納講述：(1)太陽能以光波的形式傳送到地面，綠色植物通過吸收太陽能進(jìn)行光合作用而不斷生長,，動物人類食用植物則間接利用了太陽能,。(2)遠(yuǎn)古時期，植物在光照下發(fā)生光合作用,，將能量儲存在植物體內(nèi),，經(jīng)過幾百萬年沉淀、地殼運(yùn)動等一系列變化,，變成今天使用的化石燃料,。

提問思考：無論是傳統(tǒng)能源化石燃料、化學(xué)能,、電能都與太陽能有怎樣的關(guān)系呢? 學(xué)生討論,、思考、回答,。

總結(jié)講解：化石燃料蘊(yùn)藏的能量就來自于遠(yuǎn)古時期生物體所吸收的太陽能,。所以說今天使用最為廣泛的傳統(tǒng)能源“煤、石油,、天然氣”均來源于太陽能,。太陽光已經(jīng)照耀我們的地球50億年了，地球在這50億年中積累的太陽能是我們今天所用大部分能量的源泉,。

提出問題,，拓展思維：新能源“風(fēng)能、”與太陽能是否也有關(guān)系呢?(引導(dǎo)“結(jié)合地理所學(xué)風(fēng)的形成,、潮汐現(xiàn)象的產(chǎn)生”或用多媒體展示該材料)學(xué)生思考,、討論,、回答,。教師評價(jià)、講解：地球上任何地方都在吸收太陽的熱量,，但是吸收熱量卻不同,，由于吸收熱量的不同導(dǎo)致空氣受熱不均勻而產(chǎn)生風(fēng)，所以風(fēng)能來源于太陽能,。海水吸收太陽輻射能,，受熱蒸發(fā)進(jìn)入大氣層，經(jīng)過一系列水循環(huán)最終形成水能,，因此水能歸根到底也來自于太陽能,。

【多媒體展示圖片】太陽能的轉(zhuǎn)化(太陽能與其它能量的轉(zhuǎn)化關(guān)系),。

教師歸納：我們生活生產(chǎn)中所需能源絕大部分都來自太陽能，太陽能可以轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,、電能,、熱能、光能,、風(fēng)能,、水能等。提出問題：太陽能作為一種重要的能源,，太陽能可以直接或間接轉(zhuǎn)化成多種形式的能量,。同學(xué)們知道太陽能還有哪些應(yīng)用嗎? 學(xué)生交流討論、思考,、回答,。

【多媒體展示圖片】太陽能的利用(光合作用、家用發(fā)電,、飛機(jī)等等),。

歸納講解：隨著科技的不斷發(fā)展，太陽能的利用已經(jīng)從大自然的天然應(yīng)用轉(zhuǎn)向了社會生活生產(chǎn)的多方面研發(fā)應(yīng)用,。太陽輻射能主要有以下方式：光—熱轉(zhuǎn)換,，其基本原理是利用太陽輻射能加熱物體而獲得熱能，如溫室,、太陽能熱水器等,。光—電轉(zhuǎn)換，即把太陽能直接轉(zhuǎn)換成電能,。

(三)鞏固認(rèn)知

【多媒體展示習(xí)題】學(xué)生思考解答,。1.生物體的能量最終來源于()。a.化學(xué)能 b.太陽能 c.熱能 d.機(jī)械能

2.下列能源中,，不是直接或間接來自太陽能的是(),。a.煤、石油,、天然氣等化石能源 b.硅光電池供電 c.水流的能量 d.核能(四)小結(jié)作業(yè)

同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,，說一說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲了哪些認(rèn)識? 作業(yè)：課后查找資料，調(diào)研太陽能的發(fā)展歷程,、使用現(xiàn)狀及發(fā)展前景,，寫一篇小論文。

四,、板書設(shè)計(jì)

五,、教學(xué)反思

太陽能教案初中篇三

第三節(jié) 太陽能

教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能 ●了解太陽能的優(yōu)點(diǎn)．

●知道直接利用太陽能的兩條途徑． 2.過程與方法

●培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.●初步分析問題和解決問題的能力.3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過課文講解,使同學(xué)們養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,熱愛科學(xué)的情感.教學(xué)重點(diǎn)：太陽能的利用

教學(xué)器材：有關(guān)掛圖、錄像資料等 教學(xué)過程： 引入新課

教師：人類利用的常規(guī)能源是什么,？可以開發(fā)利用的新能源有哪些呢,？ 學(xué)生：常規(guī)能源有煤、石油,、天然氣等化石燃料和風(fēng)力,、水力資源等等，可以開發(fā)利用的新能源有核能,、太陽能,、地?zé)崮堋⒊毕艿鹊龋?/p>

教師：回答得很好,，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了核能的開發(fā)和利用,，用鈾做燃料的反應(yīng)堆雖然能大大減少能源的消耗，但是鈾的儲量也是有限的,，而且使用時要產(chǎn)生放射性污染,；輕核的聚變雖然比裂變干凈，還能釋放更多的能量,，但是至今還沒有真正解決和平利用的問題,，所以還要開辟新能源．隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)太陽不但一直間接地向人類提供生存和發(fā)展的能量,，而且還是可能為人類長期地直接提供巨大能量的新能源．今天我們就來學(xué)習(xí)太陽能．

進(jìn)行新課 板書：太陽能(1)太陽能的優(yōu)點(diǎn) ①太陽能十分巨大．

教師：同學(xué)們想想,，太陽能有什么優(yōu)點(diǎn)呢？ 板書：

（一）太陽石人類能源的寶庫

/ 4 學(xué)生：太陽能非常巨大,，從前面表中可見,，太陽能向周圍空間輻射的總功率達(dá)3.8×1026瓦．

板書：1．太陽能十分巨大

教師：說得很好，太陽能十分巨大．同學(xué)們知道太陽能輻射到地球表面的總功率是多少嗎,？（通過查看課本答：l.7×1017瓦）

教師：同學(xué)們計(jì)算一下,，太陽每小時輻射到地球的總能量有多少？（學(xué)生上黑板計(jì)算：1.7×1017瓦×3600秒=6.1×1020焦）

教師：地球每小時從太陽獲得的太陽能量有6.1×1020焦,，這比目前全世界在一年內(nèi)能源生產(chǎn)的總量還多,，可見太陽能有多么巨大．

②太陽能供應(yīng)時間長久．

那么太陽能會不會用完呢？根據(jù)科學(xué)家推算,，太陽像現(xiàn)在這樣不停地向外輻射能量,，還可以維持60億年以上，對于人類來說,，太陽能可以說是一種取之不盡,，用之不竭的永久性能源.板書：

2．太陽能的供應(yīng)時間十分長久 ③太陽能分布廣闊,，獲取方便．

教師：我們到哪里去取太陽能,？怎樣獲取呢？（只要太陽能照到的地方，就有太陽能,，不用專門去尋找,；只要用東西接收就行了，不需要挖掘開采）

教師：很好,，所以太陽能的第3個優(yōu)點(diǎn)是：

板書：3．太陽能分布廣闊,，獲取方便，無需挖掘開采和運(yùn)輸 ④使用太陽能安全,、不污染環(huán)境．

太陽能是最干凈的能源,，開發(fā)、利用太陽能不會給我們帶來污染．所以,，太陽能的第4個優(yōu)點(diǎn)是：

板書：4．太陽能安全、不污染環(huán)境

教師先請同學(xué)議論：如何利用太陽能,？然后總結(jié)． 板書：

（二）太陽能的利用

1．把太陽能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能以供利用＞（講解：例如用太陽爐,、太陽能熱水器等裝置把太陽能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能來做飯、燒水等等,，也可用集熱器把水加熱,，產(chǎn)生水蒸氣，再推動汽輪發(fā)電機(jī)發(fā)電——這就叫太陽能熱電站．）

/ 4 2．通過光電轉(zhuǎn)換裝置把太陽能直接轉(zhuǎn)化成電能（講解：例如用硅光電池——也叫太陽能電池,，把太陽能直接轉(zhuǎn)化成電能．太陽能電池的應(yīng)用已很廣泛,，像人造衛(wèi)星上的電源、太陽能汽車上的電源,，小型電視機(jī),、計(jì)算器上的電源,，城市道路路燈的電源等等都可用太陽能電池,，我國還用太陽能電池做航標(biāo)燈的電源,，鐵路信號燈的電源等等）

(3)利用太陽能的困難

教師：既然太陽能有那么多優(yōu)點(diǎn),，為什么不大量推廣,、大范圍應(yīng)用呢,？目前還有些技術(shù)問題沒有解決．

板書：

（三）廣泛利用太陽能的困難

1．太陽能雖然十分巨大，但它太分散（講解：經(jīng)計(jì)算,，垂直投射到地面每平方米面積上的太陽能只有幾百瓦,，所以要大規(guī)模開發(fā)利用太陽能必須設(shè)置龐大的收集和轉(zhuǎn)換能量的系統(tǒng),，目前造價(jià)還太高,，影響推廣．

2．由于地球的自轉(zhuǎn)和氣候,、季節(jié)等原因，太陽能的功率變化大,，不穩(wěn)定,，給正常連續(xù)地使用造成困難

3．目前太陽能轉(zhuǎn)換器的效率不高（講解：光熱轉(zhuǎn)換的效率為50～60%，而光電轉(zhuǎn)換的效率只有10%左右．所以還要下大力氣研制高轉(zhuǎn)換效率的材料）

(4)結(jié)束語

要大規(guī)模地直接利用太陽能還要做大量的研究工作,，現(xiàn)在已取得一定成果,，只要不斷努力，必將會不斷有新的進(jìn)展,，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,，應(yīng)用也將越來越廣泛．有人預(yù)言，到21世紀(jì),，太陽能將會成為人類的重要能源之一．

小結(jié)：

本節(jié)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1,、太陽能的優(yōu)點(diǎn)

2、人類直接利用太陽能有兩條途徑

3,、利用太陽能的困難 板書設(shè)計(jì)： 第三節(jié) 太陽能

一,、太陽石人類能源的寶庫 1．太陽能十分巨大；

/ 4 2．太陽能的供應(yīng)時間十分長久,；

3．太陽能分布廣闊,，獲取方便，無需挖掘開采和運(yùn)輸,； 4．太陽能安全,、不污染環(huán)境。

二,、太陽能的利用

三,、廣泛利用太陽能的困難

1．太陽能雖然十分巨大，但它太分散,；

2．由于地球的自轉(zhuǎn)和氣候,、季節(jié)等原因，太陽能的功率變化大,，不穩(wěn)定,，給正常連續(xù)地使用造成困難；

3．目前太陽能轉(zhuǎn)換器的效率不高,。教學(xué)后記：

本節(jié)主要掌握太陽能的優(yōu)點(diǎn),，在傳授這方面的知識時，我們應(yīng)該通過生活中的實(shí)際例子給他們講解,，這樣才能更容易接受,。

/ 4

太陽能教案初中篇四

太陽能教案示例

（一）教學(xué)目的

1．了解太陽能的優(yōu)點(diǎn)．

2．知道直接利用太陽能的兩條途徑．

（二）教具 有關(guān)掛圖,、錄像資料等．

（三）教學(xué)過程

1．引入新課

教師：人類利用的常規(guī)能源是什么？可以開發(fā)利用的新能源有哪些呢,？

學(xué)生：常規(guī)能源有煤,、石油,、天然氣等化石燃料和風(fēng)力,、水力資源等等，可以開發(fā)利用的新能源有核能,、太陽能,、地?zé)崮堋⒊毕艿鹊龋?/p>

教師：回答得很好,，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了核能的開發(fā)和利用,，用鈾做燃料的反應(yīng)堆雖然能大大減少能源的消耗，但是鈾的儲量也是有限的,，而且使用時要產(chǎn)生放射性污染,；輕核的聚變雖然比裂變干凈，還能釋放更多的能量,，但是至今還沒有真正解決和平利用的問題,，所以還要開辟新能源．隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)太陽不但一直間接地向人類提供生存和發(fā)展的能量,，而且還是可能為人類長期地直接提供巨大能量的新能源．今天我們就來學(xué)習(xí)太陽能．

2．進(jìn)行新課

板書：＜第五節(jié) 太陽能＞

(1)太陽能的優(yōu)點(diǎn)

①太陽能十分巨大．

教師：同學(xué)們想想,，太陽能有什么優(yōu)點(diǎn)呢？

板書：＜

（一）太陽能的優(yōu)點(diǎn)＞

學(xué)生：太陽能非常巨大,，從前面表中可見,，太陽能向周圍空間輻射的總功率達(dá)3.8×1026瓦．

板書：＜1．太陽能十分巨大＞

教師：說得很好,，太陽能十分巨大．同學(xué)們知道太陽能輻射到地球表面的總功率是多少嗎,？（通過查看課本答：l.7×1017瓦）

教師：同學(xué)們計(jì)算一下，太陽每小時輻射到地球的總能量有多少,？（學(xué)生上黑板計(jì)算：1.7×1017瓦×3600秒=6.1×1020焦）

教師：地球每小時從太陽獲得的太陽能量有6.1×1020焦,，這比目前全世界在一年內(nèi)能源生產(chǎn)的總量還多，可見太陽能有多么巨大．

②太陽能供應(yīng)時間長久．

那么太陽能會不會用完呢,？根據(jù)科學(xué)家推算,，太陽像現(xiàn)在這樣不停地向外輻射能量，還可以維持60億年以上,，對于人類來說,，太陽能可以說是一種取之不盡，用之不竭的永久性能源,，所以太陽能的第2個優(yōu)點(diǎn)是：

板書：＜2．太陽能的供應(yīng)時間十分長久＞

③太陽能分布廣闊,，獲取方便．

教師：我們到哪里去取太陽能,？怎樣獲取呢？（只要太陽能照到的地方,，就有太陽能,，不用專門去尋找；只要用東西接收就行了,，不需要挖掘開采）

教師：很好,，所以太陽能的第3個優(yōu)點(diǎn)是：

板書：＜3．太陽能分布廣闊，獲取方便,，無需挖掘開采和運(yùn)輸＞

④使用太陽能安全,、不污染環(huán)境．

太陽能是最干凈的能源，開發(fā),、利用太陽能不會給我們帶來污染．所以,，太陽能的第4個優(yōu)點(diǎn)是：

板書：＜4．太陽能安全、不污染環(huán)境＞

(2)人類直接利用太陽能有兩條途徑

教師先請同學(xué)議論：如何利用太陽能,？然后總結(jié)．

板書：＜

（二）直接利用太陽能的兩條途徑

1．把太陽能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能以供利用＞（講解：例如用太陽爐,、太陽能熱水器等裝置把太陽能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能來做飯、燒水等等,，也可用集熱器把水加熱,，產(chǎn)生水蒸氣，再推動汽輪發(fā)電機(jī)發(fā)電——這就叫太陽能熱電站．）

＜2．通過光電轉(zhuǎn)換裝置把太陽能直接轉(zhuǎn)化成電能＞（講解：例如用硅光電池——也叫太陽能電池,，把太陽能直接轉(zhuǎn)化成電能．太陽能電池的應(yīng)用已很廣泛,，像人造衛(wèi)星上的電源、太陽能汽車上的電源,，小型電視機(jī),、計(jì)算器上的電源，城市道路路燈的電源等等都可用太陽能電池,，我國還用太陽能電池做航標(biāo)燈的電源,，鐵路信號燈的電源等等）

(3)利用太陽能的困難

教師：既然太陽能有那么多優(yōu)點(diǎn)，為什么不大量推廣,、大范圍應(yīng)用呢,？目前還有些技術(shù)問題沒有解決．

板書：＜

（三）廣泛利用太陽能的困難

1．太陽能雖然十分巨大，但它太分散＞（講解：經(jīng)計(jì)算,，垂直投射到地面每平方米面積上的太陽能只有幾百瓦,，所以要大規(guī)模開發(fā)利用太陽能必須設(shè)置龐大的收集和轉(zhuǎn)換能量的系統(tǒng)，目前造價(jià)還太高,，影響推廣．

＜2．由于地球的自轉(zhuǎn)和氣候,、季節(jié)等原因，太陽能的功率變化大,，不穩(wěn)定,，給正常連續(xù)地使用造成困難＞

＜3．目前太陽能轉(zhuǎn)換器的效率不高＞（講解：光熱轉(zhuǎn)換的效率為50～60%,，而光電轉(zhuǎn)換的效率只有10%左右．所以還要下大力氣研制高轉(zhuǎn)換效率的材料）

(4)結(jié)束語

要大規(guī)模地直接利用太陽能還要做大量的研究工作，現(xiàn)在已取得一定成果,，只要不斷努力,，必將會不斷有新的進(jìn)展，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,，應(yīng)用也將越來越廣泛．有人預(yù)言,，到21世紀(jì)，太陽能將會成為人類的重要能源之一．

太陽能教案初中篇五

太陽能

霸州市第六中學(xué)

王振生

教材分析：

本節(jié)課不必過分強(qiáng)調(diào)知識傳授,，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程的理念,，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,，實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識,。通過互相交流互相評價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識,。教學(xué)目標(biāo)： 一,，知識與技能

1.太陽能及其利用。

2.解太陽能利用的優(yōu)勢及困難,。二,，過程與方法

培養(yǎng)初步分析問題和解決問題的能力。三,，情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過課文講解,使同學(xué)們養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,熱愛科學(xué)的情感,。教學(xué)難點(diǎn)：太陽能的利用及其轉(zhuǎn)化

教學(xué)難點(diǎn)：對地球上來自于太陽的能量的判斷和理解。教學(xué)放法：講解法,，討論法,。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

二、新課引入

教師：人類利用的常規(guī)能源是什么,？可以開發(fā)利用的新能源有哪些呢,？

學(xué)生：常規(guī)能源有煤、石油,、天然氣等化石燃料和風(fēng)力,、水力資源等等，可以開發(fā)利用的新能源有核能,、太陽能,、地?zé)崮堋⒊毕艿鹊龋?/p>

教師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了核能的開發(fā)和利用,。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，人們發(fā)現(xiàn)太陽不但一直間接地向人類提供生存和發(fā)展的能量，而且還可以為人類長期地直接提供巨大的能量,。今天我們就來學(xué)習(xí)太陽能,。

三,、新課教學(xué)

1、太陽能及其利用

學(xué)生閱讀課本回答問題（提示畫在書上）①了解太陽的機(jī)構(gòu),，太陽的能量從那兒來,？（太陽的機(jī)構(gòu)：

太陽的能量來自太陽內(nèi)部氫原子的聚變反應(yīng)。）②太陽能以什么形式向外輻射,，還能輻射多久,？（以光和熱的形式向外輻射，還能輻射50億年）

③書上說,，太陽能是人類能源的寶庫,。了解一下化石能源是如何通過太陽能轉(zhuǎn)化過來的？（遠(yuǎn)古時期陸地和海洋中的植物,，通過光合作用,，將太陽能轉(zhuǎn)化為生物體的化學(xué)能。在它們死后,，軀體埋在地下和海底,，腐爛了。滄海桑田,，經(jīng)過幾百萬年的沉積,、化學(xué)變化、地層的運(yùn)動,，在高壓下漸漸變成了煤和石油,。在石油形成過程中還放出天然氣。）

④

根據(jù)上圖,，說說風(fēng),、雨是如何產(chǎn)生的。動物,、植物是如何靠太陽能生活的?(地球上的風(fēng)能,、水能、生物質(zhì)能等都是來源于太陽,。地球上任何地方都在吸收太陽的熱能量,，但是由于地面每個部位受熱的不均勻性，空氣的冷暖程度就不一樣,，于是,，暖空氣膨脹變輕后上升；冷空氣冷卻變重后下降,，這樣冷暖空氣便產(chǎn)生流動,，形成了風(fēng)。地球表面的一部分水吸收太陽的能量經(jīng)過蒸發(fā)形成水蒸氣，暖濕氣流從地面升起,，因絕熱達(dá)到過飽和而凝結(jié)成云,，遇到冷空氣就形成雨。植物通過光合作用從太陽獲取能量,，以化學(xué)能的形式儲存在植物體內(nèi),，人類和動物從植物或其他動物獲取生物質(zhì)能以維持生命內(nèi)。）⑤人類如何利用太陽能,？（間接利用存儲在化石能源,、生物質(zhì)能、風(fēng)能等里面的太陽能,。直接利用太陽能有兩種方式：用集熱器把水等物質(zhì)加熱或者用太陽能電池把光能轉(zhuǎn)化為電能）

2,、太陽能利用的優(yōu)勢及困難

提問：太陽能有什么優(yōu)點(diǎn)？（學(xué)生討論回答）1）．太陽能十分巨大,； 2）．太陽能的供應(yīng)時間十分長久,； 3）．太陽能分布廣闊，獲取方便,，無需挖掘開采和運(yùn)輸,； 4）．太陽能安全,、不污染環(huán)境,。

提問：太陽能利用有什么困難？（學(xué)生討論回答）

1．太陽能雖然十分巨大,，但它太分散,；2．由于地球的自轉(zhuǎn)和氣候、季節(jié)等原因,，太陽能的功率變化大,，不穩(wěn)定，給正常連續(xù)地使用造成困難,；3．目前太陽能轉(zhuǎn)換器的效率不高（講解：光熱轉(zhuǎn)換的效率為50～60%,，而光電轉(zhuǎn)換的效率只有10%左右．所以還要下大力氣研制高轉(zhuǎn)換效率的材料）

2．關(guān)于太陽能電池，下列說法中錯誤的是[

] a.太陽能電池使用壽命長,，不需燃料

b.太陽能電池產(chǎn)生的電壓低

c.太陽能電池使用方便,，效率低

d.太陽能電池的成本低

3．關(guān)于能源及其利用，下列說法中錯誤的是[

] a.煤,、石油和天然氣的化學(xué)能歸根到底來自太陽能 b.能源的利用過程實(shí)質(zhì)是能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程

c.我們一方面要高度重視能源的開發(fā),，另一方面也要千方百計(jì)注意能源的節(jié)約，提高能源的利用率

d.由于我國煤和石油的儲量十分豐富,，所以太陽能和核能的開發(fā)在我國并不十分重要 布置作業(yè)：動手動腦學(xué)物理1,，3 板書設(shè)計(jì)：

太陽能

一、太陽能特點(diǎn)：清潔 豐富 經(jīng)濟(jì),。

二,、太陽能的利用

1,、直接加熱物體

2、間接利用

三,、化石能源及其危害

1,、煤

2、石油

3,、天然氣

課后反思：