作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

制作太陽(yáng)能教案篇一

教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能 ●了解太陽(yáng)能的優(yōu)點(diǎn)．

●知道直接利用太陽(yáng)能的兩條途徑． 2.過(guò)程與方法

●培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.●初步分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.3.情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)課文講解,使同學(xué)們養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,熱愛(ài)科學(xué)的情感.教學(xué)重點(diǎn)：太陽(yáng)能的利用

教學(xué)器材：有關(guān)掛圖,、錄像資料等 教學(xué)過(guò)程： 引入新課

教師：人類利用的常規(guī)能源是什么？可以開(kāi)發(fā)利用的新能源有哪些呢,？ 學(xué)生：常規(guī)能源有煤,、石油,、天然氣等化石燃料和風(fēng)力、水力資源等等,，可以開(kāi)發(fā)利用的新能源有核能,、太陽(yáng)能、地?zé)崮?、潮汐能等等?/p>

教師：回答得很好,，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了核能的開(kāi)發(fā)和利用，用鈾做燃料的反應(yīng)堆雖然能大大減少能源的消耗,，但是鈾的儲(chǔ)量也是有限的,，而且使用時(shí)要產(chǎn)生放射性污染；輕核的聚變雖然比裂變干凈,，還能釋放更多的能量,，但是至今還沒(méi)有真正解決和平利用的問(wèn)題，所以還要開(kāi)辟新能源．隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，人們發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)不但一直間接地向人類提供生存和發(fā)展的能量,，而且還是可能為人類長(zhǎng)期地直接提供巨大能量的新能源．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)太陽(yáng)能．

進(jìn)行新課 板書(shū)：太陽(yáng)能(1)太陽(yáng)能的優(yōu)點(diǎn) ①太陽(yáng)能十分巨大．

教師：同學(xué)們想想，太陽(yáng)能有什么優(yōu)點(diǎn)呢,？ 板書(shū)：

（一）太陽(yáng)石人類能源的寶庫(kù)

/ 4 學(xué)生：太陽(yáng)能非常巨大,，從前面表中可見(jiàn)，太陽(yáng)能向周?chē)臻g輻射的總功率達(dá)3.8×1026瓦．

板書(shū)：1．太陽(yáng)能十分巨大

教師：說(shuō)得很好,，太陽(yáng)能十分巨大．同學(xué)們知道太陽(yáng)能輻射到地球表面的總功率是多少嗎,？（通過(guò)查看課本答：l.7×1017瓦）

教師：同學(xué)們計(jì)算一下,，太陽(yáng)每小時(shí)輻射到地球的總能量有多少？（學(xué)生上黑板計(jì)算：1.7×1017瓦×3600秒=6.1×1020焦）

教師：地球每小時(shí)從太陽(yáng)獲得的太陽(yáng)能量有6.1×1020焦,，這比目前全世界在一年內(nèi)能源生產(chǎn)的總量還多,，可見(jiàn)太陽(yáng)能有多么巨大．

②太陽(yáng)能供應(yīng)時(shí)間長(zhǎng)久．

那么太陽(yáng)能會(huì)不會(huì)用完呢？根據(jù)科學(xué)家推算,，太陽(yáng)像現(xiàn)在這樣不停地向外輻射能量,，還可以維持60億年以上，對(duì)于人類來(lái)說(shuō),，太陽(yáng)能可以說(shuō)是一種取之不盡,，用之不竭的永久性能源.板書(shū)：

2．太陽(yáng)能的供應(yīng)時(shí)間十分長(zhǎng)久 ③太陽(yáng)能分布廣闊，獲取方便．

教師：我們到哪里去取太陽(yáng)能,？怎樣獲取呢,？（只要太陽(yáng)能照到的地方，就有太陽(yáng)能,，不用專門(mén)去尋找,；只要用東西接收就行了，不需要挖掘開(kāi)采）

教師：很好,，所以太陽(yáng)能的第3個(gè)優(yōu)點(diǎn)是：

板書(shū)：3．太陽(yáng)能分布廣闊,，獲取方便，無(wú)需挖掘開(kāi)采和運(yùn)輸 ④使用太陽(yáng)能安全,、不污染環(huán)境．

太陽(yáng)能是最干凈的能源,，開(kāi)發(fā)、利用太陽(yáng)能不會(huì)給我們帶來(lái)污染．所以,，太陽(yáng)能的第4個(gè)優(yōu)點(diǎn)是：

板書(shū)：4．太陽(yáng)能安全,、不污染環(huán)境

教師先請(qǐng)同學(xué)議論：如何利用太陽(yáng)能？然后總結(jié)． 板書(shū)：

（二）太陽(yáng)能的利用

1．把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能以供利用＞（講解：例如用太陽(yáng)爐,、太陽(yáng)能熱水器等裝置把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能來(lái)做飯,、燒水等等，也可用集熱器把水加熱,，產(chǎn)生水蒸氣,，再推動(dòng)汽輪發(fā)電機(jī)發(fā)電——這就叫太陽(yáng)能熱電站．）

/ 4 2．通過(guò)光電轉(zhuǎn)換裝置把太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化成電能（講解：例如用硅光電池——也叫太陽(yáng)能電池，把太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化成電能．太陽(yáng)能電池的應(yīng)用已很廣泛,，像人造衛(wèi)星上的電源,、太陽(yáng)能汽車(chē)上的電源，小型電視機(jī),、計(jì)算器上的電源,，城市道路路燈的電源等等都可用太陽(yáng)能電池，我國(guó)還用太陽(yáng)能電池做航標(biāo)燈的電源,，鐵路信號(hào)燈的電源等等）

(3)利用太陽(yáng)能的困難

教師：既然太陽(yáng)能有那么多優(yōu)點(diǎn),，為什么不大量推廣,、大范圍應(yīng)用呢？目前還有些技術(shù)問(wèn)題沒(méi)有解決．

板書(shū)：

（三）廣泛利用太陽(yáng)能的困難

1．太陽(yáng)能雖然十分巨大,，但它太分散（講解：經(jīng)計(jì)算,，垂直投射到地面每平方米面積上的太陽(yáng)能只有幾百瓦，所以要大規(guī)模開(kāi)發(fā)利用太陽(yáng)能必須設(shè)置龐大的收集和轉(zhuǎn)換能量的系統(tǒng),，目前造價(jià)還太高,，影響推廣．

2．由于地球的自轉(zhuǎn)和氣候、季節(jié)等原因,，太陽(yáng)能的功率變化大，不穩(wěn)定,，給正常連續(xù)地使用造成困難

3．目前太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換器的效率不高（講解：光熱轉(zhuǎn)換的效率為50～60%,，而光電轉(zhuǎn)換的效率只有10%左右．所以還要下大力氣研制高轉(zhuǎn)換效率的材料）

(4)結(jié)束語(yǔ)

要大規(guī)模地直接利用太陽(yáng)能還要做大量的研究工作，現(xiàn)在已取得一定成果,，只要不斷努力,，必將會(huì)不斷有新的進(jìn)展，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,，應(yīng)用也將越來(lái)越廣泛．有人預(yù)言,，到21世紀(jì)，太陽(yáng)能將會(huì)成為人類的重要能源之一．

小結(jié)：

本節(jié)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1,、太陽(yáng)能的優(yōu)點(diǎn)

2,、人類直接利用太陽(yáng)能有兩條途徑

3、利用太陽(yáng)能的困難 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第三節(jié) 太陽(yáng)能

一,、太陽(yáng)石人類能源的寶庫(kù) 1．太陽(yáng)能十分巨大,；

/ 4 2．太陽(yáng)能的供應(yīng)時(shí)間十分長(zhǎng)久；

3．太陽(yáng)能分布廣闊,，獲取方便,，無(wú)需挖掘開(kāi)采和運(yùn)輸； 4．太陽(yáng)能安全,、不污染環(huán)境,。

二、太陽(yáng)能的利用

三,、廣泛利用太陽(yáng)能的困難

1．太陽(yáng)能雖然十分巨大,，但它太分散；

2．由于地球的自轉(zhuǎn)和氣候,、季節(jié)等原因,，太陽(yáng)能的功率變化大，不穩(wěn)定,，給正常連續(xù)地使用造成困難,；

3．目前太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換器的效率不高,。教學(xué)后記：

本節(jié)主要掌握太陽(yáng)能的優(yōu)點(diǎn)，在傳授這方面的知識(shí)時(shí),，我們應(yīng)該通過(guò)生活中的實(shí)際例子給他們講解,，這樣才能更容易接受。

/ 4

制作太陽(yáng)能教案篇二

太陽(yáng)能教案示例

（一）教學(xué)目的

1．了解太陽(yáng)能的優(yōu)點(diǎn)．

2．知道直接利用太陽(yáng)能的兩條途徑．

（二）教具 有關(guān)掛圖,、錄像資料等．

（三）教學(xué)過(guò)程

1．引入新課

教師：人類利用的常規(guī)能源是什么,？可以開(kāi)發(fā)利用的新能源有哪些呢？

學(xué)生：常規(guī)能源有煤,、石油,、天然氣等化石燃料和風(fēng)力、水力資源等等,，可以開(kāi)發(fā)利用的新能源有核能,、太陽(yáng)能、地?zé)崮?、潮汐能等等?/p>

教師：回答得很好,，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了核能的開(kāi)發(fā)和利用，用鈾做燃料的反應(yīng)堆雖然能大大減少能源的消耗,，但是鈾的儲(chǔ)量也是有限的,，而且使用時(shí)要產(chǎn)生放射性污染；輕核的聚變雖然比裂變干凈,，還能釋放更多的能量,，但是至今還沒(méi)有真正解決和平利用的問(wèn)題，所以還要開(kāi)辟新能源．隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，人們發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)不但一直間接地向人類提供生存和發(fā)展的能量,，而且還是可能為人類長(zhǎng)期地直接提供巨大能量的新能源．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)太陽(yáng)能．

2．進(jìn)行新課

板書(shū)：＜第五節(jié) 太陽(yáng)能＞

(1)太陽(yáng)能的優(yōu)點(diǎn)

①太陽(yáng)能十分巨大．

教師：同學(xué)們想想，太陽(yáng)能有什么優(yōu)點(diǎn)呢,？

板書(shū)：＜

（一）太陽(yáng)能的優(yōu)點(diǎn)＞

學(xué)生：太陽(yáng)能非常巨大,，從前面表中可見(jiàn)，太陽(yáng)能向周?chē)臻g輻射的總功率達(dá)3.8×1026瓦．

板書(shū)：＜1．太陽(yáng)能十分巨大＞

教師：說(shuō)得很好,，太陽(yáng)能十分巨大．同學(xué)們知道太陽(yáng)能輻射到地球表面的總功率是多少嗎,？（通過(guò)查看課本答：l.7×1017瓦）

教師：同學(xué)們計(jì)算一下，太陽(yáng)每小時(shí)輻射到地球的總能量有多少,？（學(xué)生上黑板計(jì)算：1.7×1017瓦×3600秒=6.1×1020焦）

教師：地球每小時(shí)從太陽(yáng)獲得的太陽(yáng)能量有6.1×1020焦,，這比目前全世界在一年內(nèi)能源生產(chǎn)的總量還多，可見(jiàn)太陽(yáng)能有多么巨大．

②太陽(yáng)能供應(yīng)時(shí)間長(zhǎng)久．

那么太陽(yáng)能會(huì)不會(huì)用完呢,？根據(jù)科學(xué)家推算,，太陽(yáng)像現(xiàn)在這樣不停地向外輻射能量，還可以維持60億年以上，對(duì)于人類來(lái)說(shuō),，太陽(yáng)能可以說(shuō)是一種取之不盡,，用之不竭的永久性能源，所以太陽(yáng)能的第2個(gè)優(yōu)點(diǎn)是：

板書(shū)：＜2．太陽(yáng)能的供應(yīng)時(shí)間十分長(zhǎng)久＞

③太陽(yáng)能分布廣闊,，獲取方便．

教師：我們到哪里去取太陽(yáng)能,？怎樣獲取呢？（只要太陽(yáng)能照到的地方,，就有太陽(yáng)能,，不用專門(mén)去尋找；只要用東西接收就行了,，不需要挖掘開(kāi)采）

教師：很好,，所以太陽(yáng)能的第3個(gè)優(yōu)點(diǎn)是：

板書(shū)：＜3．太陽(yáng)能分布廣闊，獲取方便,，無(wú)需挖掘開(kāi)采和運(yùn)輸＞

④使用太陽(yáng)能安全,、不污染環(huán)境．

太陽(yáng)能是最干凈的能源，開(kāi)發(fā),、利用太陽(yáng)能不會(huì)給我們帶來(lái)污染．所以，太陽(yáng)能的第4個(gè)優(yōu)點(diǎn)是：

板書(shū)：＜4．太陽(yáng)能安全,、不污染環(huán)境＞

(2)人類直接利用太陽(yáng)能有兩條途徑

教師先請(qǐng)同學(xué)議論：如何利用太陽(yáng)能,？然后總結(jié)．

板書(shū)：＜

（二）直接利用太陽(yáng)能的兩條途徑

1．把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能以供利用＞（講解：例如用太陽(yáng)爐、太陽(yáng)能熱水器等裝置把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能來(lái)做飯,、燒水等等,，也可用集熱器把水加熱，產(chǎn)生水蒸氣,，再推動(dòng)汽輪發(fā)電機(jī)發(fā)電——這就叫太陽(yáng)能熱電站．）

＜2．通過(guò)光電轉(zhuǎn)換裝置把太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化成電能＞（講解：例如用硅光電池——也叫太陽(yáng)能電池,，把太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化成電能．太陽(yáng)能電池的應(yīng)用已很廣泛，像人造衛(wèi)星上的電源,、太陽(yáng)能汽車(chē)上的電源,，小型電視機(jī)、計(jì)算器上的電源,，城市道路路燈的電源等等都可用太陽(yáng)能電池,，我國(guó)還用太陽(yáng)能電池做航標(biāo)燈的電源，鐵路信號(hào)燈的電源等等）

(3)利用太陽(yáng)能的困難

教師：既然太陽(yáng)能有那么多優(yōu)點(diǎn),，為什么不大量推廣,、大范圍應(yīng)用呢？目前還有些技術(shù)問(wèn)題沒(méi)有解決．

板書(shū)：＜

（三）廣泛利用太陽(yáng)能的困難

1．太陽(yáng)能雖然十分巨大,，但它太分散＞（講解：經(jīng)計(jì)算,，垂直投射到地面每平方米面積上的太陽(yáng)能只有幾百瓦，所以要大規(guī)模開(kāi)發(fā)利用太陽(yáng)能必須設(shè)置龐大的收集和轉(zhuǎn)換能量的系統(tǒng)，目前造價(jià)還太高,，影響推廣．

＜2．由于地球的自轉(zhuǎn)和氣候,、季節(jié)等原因，太陽(yáng)能的功率變化大,，不穩(wěn)定,，給正常連續(xù)地使用造成困難＞

＜3．目前太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換器的效率不高＞（講解：光熱轉(zhuǎn)換的效率為50～60%，而光電轉(zhuǎn)換的效率只有10%左右．所以還要下大力氣研制高轉(zhuǎn)換效率的材料）

(4)結(jié)束語(yǔ)

要大規(guī)模地直接利用太陽(yáng)能還要做大量的研究工作,，現(xiàn)在已取得一定成果,，只要不斷努力，必將會(huì)不斷有新的進(jìn)展,，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,，應(yīng)用也將越來(lái)越廣泛．有人預(yù)言，到21世紀(jì),，太陽(yáng)能將會(huì)成為人類的重要能源之一．

制作太陽(yáng)能教案篇三

《太陽(yáng)能》教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】認(rèn)識(shí)太陽(yáng)能是人類使用的一種重要的可再生能源;了解太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化;知道直接利用太陽(yáng)輻射能的方式即光—熱轉(zhuǎn)換、光—電轉(zhuǎn)換,。

【過(guò)程與方法】通過(guò)思考,、討論、回答,，提升分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的思維能力，鍛煉合作交流,、語(yǔ)言表達(dá)能力,。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】提高對(duì)能源問(wèn)題的關(guān)注，樹(shù)立熱愛(ài)科學(xué),、節(jié)約能源,、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,。

二,、教學(xué)重、難點(diǎn)

【重點(diǎn)】太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化及利用,?！倦y點(diǎn)】太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化。

三,、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課

【多媒體展示圖片】樓房上安裝的太陽(yáng)能設(shè)備(太陽(yáng)能熱水器,、太陽(yáng)能板)。設(shè)疑：大家知道樓房外安裝的這些裝置是什么嗎?它的作用是什么? 學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行思考,、回答舉例,。

導(dǎo)入新課：以前常在樓房頂部安裝太陽(yáng)能熱水器，利用太陽(yáng)的熱量將水曬熱后使用，隨著科技的發(fā)展,、電力的廣泛應(yīng)用,，現(xiàn)在會(huì)在室外安裝太陽(yáng)能板發(fā)電，為用戶提供電力需求,。這些應(yīng)用都使用了一種能源—太陽(yáng)能,，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)了解太陽(yáng)能。

(二)學(xué)習(xí)新知 教師描述事實(shí)并提出問(wèn)題：太陽(yáng)是自己發(fā)光發(fā)熱的熾熱的氣體星球,，它表面的溫度約6000攝氏度,，并且源源不斷地向外輻射能量，太陽(yáng)是一個(gè)天然存在的巨大的能源庫(kù),，太陽(yáng)能屬于一級(jí)能源,，是一種可再生能源。地球萬(wàn)物都離不開(kāi)太陽(yáng),，我們的生活與太陽(yáng)也息息相關(guān),。同學(xué)們能簡(jiǎn)要說(shuō)明教材圖示中“能量”的轉(zhuǎn)化方式嗎?【多媒體展示圖片】太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化及利用(教材圖9-7)。

學(xué)生思考,、回答概述圖中太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化過(guò)程,。

歸納講述：(1)太陽(yáng)能以光波的形式傳送到地面，綠色植物通過(guò)吸收太陽(yáng)能進(jìn)行光合作用而不斷生長(zhǎng),，動(dòng)物人類食用植物則間接利用了太陽(yáng)能,。(2)遠(yuǎn)古時(shí)期，植物在光照下發(fā)生光合作用,，將能量?jī)?chǔ)存在植物體內(nèi)，經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年沉淀,、地殼運(yùn)動(dòng)等一系列變化,，變成今天使用的化石燃料。

提問(wèn)思考：無(wú)論是傳統(tǒng)能源化石燃料,、化學(xué)能,、電能都與太陽(yáng)能有怎樣的關(guān)系呢? 學(xué)生討論、思考,、回答,。

總結(jié)講解：化石燃料蘊(yùn)藏的能量就來(lái)自于遠(yuǎn)古時(shí)期生物體所吸收的太陽(yáng)能。所以說(shuō)今天使用最為廣泛的傳統(tǒng)能源“煤,、石油,、天然氣”均來(lái)源于太陽(yáng)能。太陽(yáng)光已經(jīng)照耀我們的地球50億年了,，地球在這50億年中積累的太陽(yáng)能是我們今天所用大部分能量的源泉,。

提出問(wèn)題，拓展思維：新能源“風(fēng)能、”與太陽(yáng)能是否也有關(guān)系呢?(引導(dǎo)“結(jié)合地理所學(xué)風(fēng)的形成,、潮汐現(xiàn)象的產(chǎn)生”或用多媒體展示該材料)學(xué)生思考,、討論、回答,。教師評(píng)價(jià),、講解：地球上任何地方都在吸收太陽(yáng)的熱量，但是吸收熱量卻不同,，由于吸收熱量的不同導(dǎo)致空氣受熱不均勻而產(chǎn)生風(fēng),，所以風(fēng)能來(lái)源于太陽(yáng)能。海水吸收太陽(yáng)輻射能,，受熱蒸發(fā)進(jìn)入大氣層,，經(jīng)過(guò)一系列水循環(huán)最終形成水能，因此水能歸根到底也來(lái)自于太陽(yáng)能,。

【多媒體展示圖片】太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化(太陽(yáng)能與其它能量的轉(zhuǎn)化關(guān)系),。

教師歸納：我們生活生產(chǎn)中所需能源絕大部分都來(lái)自太陽(yáng)能，太陽(yáng)能可以轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,、電能,、熱能、光能,、風(fēng)能,、水能等。提出問(wèn)題：太陽(yáng)能作為一種重要的能源,，太陽(yáng)能可以直接或間接轉(zhuǎn)化成多種形式的能量,。同學(xué)們知道太陽(yáng)能還有哪些應(yīng)用嗎? 學(xué)生交流討論、思考,、回答,。

【多媒體展示圖片】太陽(yáng)能的利用(光合作用、家用發(fā)電,、飛機(jī)等等),。

歸納講解：隨著科技的不斷發(fā)展，太陽(yáng)能的利用已經(jīng)從大自然的天然應(yīng)用轉(zhuǎn)向了社會(huì)生活生產(chǎn)的多方面研發(fā)應(yīng)用,。太陽(yáng)輻射能主要有以下方式：光—熱轉(zhuǎn)換,，其基本原理是利用太陽(yáng)輻射能加熱物體而獲得熱能，如溫室,、太陽(yáng)能熱水器等,。光—電轉(zhuǎn)換，即把太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)換成電能,。

(三)鞏固認(rèn)知

【多媒體展示習(xí)題】學(xué)生思考解答,。1.生物體的能量最終來(lái)源于(),。a.化學(xué)能 b.太陽(yáng)能 c.熱能 d.機(jī)械能

2.下列能源中，不是直接或間接來(lái)自太陽(yáng)能的是(),。a.煤,、石油、天然氣等化石能源 b.硅光電池供電 c.水流的能量 d.核能(四)小結(jié)作業(yè)

同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,，說(shuō)一說(shuō)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲了哪些認(rèn)識(shí)? 作業(yè)：課后查找資料,，調(diào)研太陽(yáng)能的發(fā)展歷程、使用現(xiàn)狀及發(fā)展前景,，寫(xiě)一篇小論文,。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

五,、教學(xué)反思

制作太陽(yáng)能教案篇四

太陽(yáng)能

霸州市第六中學(xué)

王振生

教材分析：

本節(jié)課不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授,，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程的理念，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,，實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí),。通過(guò)互相交流互相評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),。教學(xué)目標(biāo)： 一,，知識(shí)與技能

1.太陽(yáng)能及其利用。

2.解太陽(yáng)能利用的優(yōu)勢(shì)及困難,。二,，過(guò)程與方法

培養(yǎng)初步分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。三,，情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)課文講解,使同學(xué)們養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,熱愛(ài)科學(xué)的情感,。教學(xué)難點(diǎn)：太陽(yáng)能的利用及其轉(zhuǎn)化

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)地球上來(lái)自于太陽(yáng)的能量的判斷和理解。教學(xué)放法：講解法,，討論法,。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

二、新課引入

教師：人類利用的常規(guī)能源是什么,？可以開(kāi)發(fā)利用的新能源有哪些呢？

學(xué)生：常規(guī)能源有煤,、石油,、天然氣等化石燃料和風(fēng)力、水力資源等等,，可以開(kāi)發(fā)利用的新能源有核能,、太陽(yáng)能、地?zé)崮?、潮汐能等等?/p>

教師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了核能的開(kāi)發(fā)和利用,。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，人們發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)不但一直間接地向人類提供生存和發(fā)展的能量，而且還可以為人類長(zhǎng)期地直接提供巨大的能量,。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)太陽(yáng)能,。

三、新課教學(xué)

1,、太陽(yáng)能及其利用

學(xué)生閱讀課本回答問(wèn)題（提示畫(huà)在書(shū)上）①了解太陽(yáng)的機(jī)構(gòu),，太陽(yáng)的能量從那兒來(lái)？（太陽(yáng)的機(jī)構(gòu)：

太陽(yáng)的能量來(lái)自太陽(yáng)內(nèi)部氫原子的聚變反應(yīng),。）②太陽(yáng)能以什么形式向外輻射,，還能輻射多久？（以光和熱的形式向外輻射,，還能輻射50億年）

③書(shū)上說(shuō),，太陽(yáng)能是人類能源的寶庫(kù)。了解一下化石能源是如何通過(guò)太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的,？（遠(yuǎn)古時(shí)期陸地和海洋中的植物,，通過(guò)光合作用，將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為生物體的化學(xué)能,。在它們死后,，軀體埋在地下和海底，腐爛了,。滄海桑田,，經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年的沉積、化學(xué)變化,、地層的運(yùn)動(dòng),，在高壓下漸漸變成了煤和石油。在石油形成過(guò)程中還放出天然氣,。）

④

根據(jù)上圖,，說(shuō)說(shuō)風(fēng)、雨是如何產(chǎn)生的,。動(dòng)物,、植物是如何靠太陽(yáng)能生活的?(地球上的風(fēng)能、水能,、生物質(zhì)能等都是來(lái)源于太陽(yáng),。地球上任何地方都在吸收太陽(yáng)的熱能量，但是由于地面每個(gè)部位受熱的不均勻性,，空氣的冷暖程度就不一樣,，于是，暖空氣膨脹變輕后上升,；冷空氣冷卻變重后下降,，這樣冷暖空氣便產(chǎn)生流動(dòng),，形成了風(fēng)。地球表面的一部分水吸收太陽(yáng)的能量經(jīng)過(guò)蒸發(fā)形成水蒸氣,，暖濕氣流從地面升起,，因絕熱達(dá)到過(guò)飽和而凝結(jié)成云，遇到冷空氣就形成雨,。植物通過(guò)光合作用從太陽(yáng)獲取能量,，以化學(xué)能的形式儲(chǔ)存在植物體內(nèi)，人類和動(dòng)物從植物或其他動(dòng)物獲取生物質(zhì)能以維持生命內(nèi),。）⑤人類如何利用太陽(yáng)能,？（間接利用存儲(chǔ)在化石能源、生物質(zhì)能,、風(fēng)能等里面的太陽(yáng)能,。直接利用太陽(yáng)能有兩種方式：用集熱器把水等物質(zhì)加熱或者用太陽(yáng)能電池把光能轉(zhuǎn)化為電能）

2、太陽(yáng)能利用的優(yōu)勢(shì)及困難

提問(wèn)：太陽(yáng)能有什么優(yōu)點(diǎn),？（學(xué)生討論回答）1）．太陽(yáng)能十分巨大,； 2）．太陽(yáng)能的供應(yīng)時(shí)間十分長(zhǎng)久； 3）．太陽(yáng)能分布廣闊,，獲取方便,，無(wú)需挖掘開(kāi)采和運(yùn)輸； 4）．太陽(yáng)能安全,、不污染環(huán)境,。

提問(wèn)：太陽(yáng)能利用有什么困難？（學(xué)生討論回答）

1．太陽(yáng)能雖然十分巨大,，但它太分散,；2．由于地球的自轉(zhuǎn)和氣候、季節(jié)等原因,，太陽(yáng)能的功率變化大,，不穩(wěn)定，給正常連續(xù)地使用造成困難,；3．目前太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換器的效率不高（講解：光熱轉(zhuǎn)換的效率為50～60%,，而光電轉(zhuǎn)換的效率只有10%左右．所以還要下大力氣研制高轉(zhuǎn)換效率的材料）

2．關(guān)于太陽(yáng)能電池，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是[

] a.太陽(yáng)能電池使用壽命長(zhǎng),，不需燃料

b.太陽(yáng)能電池產(chǎn)生的電壓低

c.太陽(yáng)能電池使用方便,，效率低

d.太陽(yáng)能電池的成本低

3．關(guān)于能源及其利用，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是[

] a.煤,、石油和天然氣的化學(xué)能歸根到底來(lái)自太陽(yáng)能 b.能源的利用過(guò)程實(shí)質(zhì)是能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過(guò)程

c.我們一方面要高度重視能源的開(kāi)發(fā),，另一方面也要千方百計(jì)注意能源的節(jié)約,，提高能源的利用率

d.由于我國(guó)煤和石油的儲(chǔ)量十分豐富,，所以太陽(yáng)能和核能的開(kāi)發(fā)在我國(guó)并不十分重要 布置作業(yè)：動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1,，3 板書(shū)設(shè)計(jì)：

太陽(yáng)能

一、太陽(yáng)能特點(diǎn)：清潔 豐富 經(jīng)濟(jì),。

二,、太陽(yáng)能的利用

1、直接加熱物體

2,、間接利用

三,、化石能源及其危害

1、煤

2,、石油

3,、天然氣

課后反思：

制作太陽(yáng)能教案篇五

17.3太陽(yáng)能

一、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)與技能

了解太陽(yáng)能及其利用

了解太陽(yáng)能利用的優(yōu)勢(shì)及困難

2,、過(guò)程與方法

培養(yǎng)初步分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)課文講解,使同學(xué)們養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,熱愛(ài)科學(xué)的情感,。

二,、新課引入

教師：人類利用的常規(guī)能源是什么？可以開(kāi)發(fā)利用的新能源有哪些呢,？

學(xué)生：常規(guī)能源有煤,、石油、天然氣等化石燃料和風(fēng)力,、水力資源等等,，可以開(kāi)發(fā)利用的新能源有核能、太陽(yáng)能,、地?zé)崮?、潮汐能等等?/p>

教師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了核能的開(kāi)發(fā)和利用。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，人們發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)不但一直間接地向人類提供生存和發(fā)展的能量,，而且還可以為人類長(zhǎng)期地直接提供巨大的能量。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)太陽(yáng)能,。

三,、新課教學(xué)

1、太陽(yáng)能及其利用

學(xué)生閱讀課本回答問(wèn)題（提示畫(huà)在書(shū)上）①了解太陽(yáng)的機(jī)構(gòu),，太陽(yáng)的能量從那兒來(lái),？（太陽(yáng)的機(jī)構(gòu)：

太陽(yáng)的能量來(lái)自太陽(yáng)內(nèi)部氫原子的聚變反應(yīng)。）②太陽(yáng)能以什么形式向外輻射,，還能輻射多久,？（以光和熱的形式向外輻射，還能輻射50億年）

③書(shū)上說(shuō),，太陽(yáng)能是人類能源的寶庫(kù),。了解一下化石能源是如何通過(guò)太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的,？（遠(yuǎn)古時(shí)期陸地和海洋中的植物，通過(guò)光合作用,，將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為生物體的化學(xué)能,。在它們死后，軀體埋在地下和海底,，腐爛了,。滄海桑田，經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年的沉積,、化學(xué)變化,、地層的運(yùn)動(dòng)，在高壓下漸漸變成了煤和石油,。在石油形成過(guò)程中還放出天然氣,。）

④

根據(jù)上圖，說(shuō)說(shuō)風(fēng),、雨是如何產(chǎn)生的,。動(dòng)物、植物是如何靠太陽(yáng)能生活的?(地球上的風(fēng)能,、水能,、生物質(zhì)能等都是來(lái)源于太陽(yáng)。地球上任何地方都在吸收太陽(yáng)的熱能量,，但是由于地面每個(gè)部位受熱的不均勻性,，空氣的冷暖程度就不一樣，于是,，暖空氣膨脹變輕后上升,；冷空氣冷卻變重后下降，這樣冷暖空氣便產(chǎn)生流動(dòng),，形成了風(fēng),。地球表面的一部分水吸收太陽(yáng)的能量經(jīng)過(guò)蒸發(fā)形成水蒸氣，暖濕氣流從地面升起,，因絕熱達(dá)到過(guò)飽和而凝結(jié)成云,，遇到冷空氣就形成雨。

植物通過(guò)光合作用從太陽(yáng)獲取能量,，以化學(xué)能的形式儲(chǔ)存在植物體內(nèi),，人類和動(dòng)物從植物或其他動(dòng)物獲取生物質(zhì)能以維持生命內(nèi)。）⑤人類如何利用太陽(yáng)能,？（間接利用存儲(chǔ)在化石能源,、生物質(zhì)能、風(fēng)能等里面的太陽(yáng)能。直接利用太陽(yáng)能有兩種方式：用集熱器把水等物質(zhì)加熱或者用太陽(yáng)能電池把光能轉(zhuǎn)化為電能）

2,、太陽(yáng)能利用的優(yōu)勢(shì)及困難

提問(wèn)：太陽(yáng)能有什么優(yōu)點(diǎn),？（學(xué)生討論回答）1）．太陽(yáng)能十分巨大； 2）．太陽(yáng)能的供應(yīng)時(shí)間十分長(zhǎng)久,； 3）．太陽(yáng)能分布廣闊，獲取方便,，無(wú)需挖掘開(kāi)采和運(yùn)輸,； 4）．太陽(yáng)能安全、不污染環(huán)境,。

提問(wèn)：太陽(yáng)能利用有什么困難,？（學(xué)生討論回答）

1．太陽(yáng)能雖然十分巨大，但它太分散,；2．由于地球的自轉(zhuǎn)和氣候,、季節(jié)等原因，太陽(yáng)能的功率變化大,，不穩(wěn)定,，給正常連續(xù)地使用造成困難；3．目前太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換器的效率不高（講解：光熱轉(zhuǎn)換的效率為50～60%,，而光電轉(zhuǎn)換的效率只有10%左右．所以還要下大力氣研制高轉(zhuǎn)換效率的材料）