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古代詩歌鑒賞筆記手寫篇一

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

一、知識(shí)與能力

1,、理解詩歌意象，梳理作品脈絡(luò),，把握作品的內(nèi)容和主旨;學(xué)會(huì)聯(lián)系詩歌創(chuàng)作的時(shí)代背景及詩人的人生經(jīng)歷欣賞詩人的代表作品,。

2、通過對(duì)古詩詞分析鑒賞提高學(xué)生的古詩詞鑒賞能力,。

二,、過程與方法

結(jié)合優(yōu)美的詩歌作品進(jìn)行賞析指導(dǎo);培養(yǎng)學(xué)生自主賞析和合作探究能力，使其能對(duì)詩歌進(jìn)行多元化的富有創(chuàng)意的解讀,。

三,、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過閱讀中國(guó)古代優(yōu)秀詩歌，感受其思想和藝術(shù)魅力,，獲得豐富的審美感受;體味大自然和人生的多姿多彩,，領(lǐng)悟中華古代文化的博大精深。

【教學(xué)重點(diǎn)】

把握關(guān)鍵詞語及詩句的內(nèi)涵,，了解詩歌的內(nèi)容和主旨;聯(lián)系詩歌創(chuàng)作背景及詩人的人生經(jīng)歷欣賞詩歌,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、全面領(lǐng)會(huì)并用恰當(dāng)?shù)恼Z言準(zhǔn)確概括詩詞意境及所用的藝術(shù)手法,。

2,、通過對(duì)古詩詞分析鑒賞提高學(xué)生的古詩詞鑒賞能力。

【詩意點(diǎn)與主問題】

讓學(xué)生在閱讀中將詩詞的情感體驗(yàn)內(nèi)化為自己的情感體驗(yàn),，進(jìn)而陶冶情操,，理解人性的豐富、社會(huì)生活的多樣性,，建構(gòu)其精神生活的基本范式和人文底蘊(yùn),。

【教學(xué)策略與手段】

涵詠、賞讀,、點(diǎn)撥,、講析相結(jié)合。

【課前準(zhǔn)備】ppt

【教學(xué)流程】

導(dǎo)入語設(shè)計(jì)：

走進(jìn)古典詩歌，就是走進(jìn)了一個(gè)神奇的境界,。在古典詩歌的清芬中,，我們的前人會(huì)從一張張薄薄的書頁中立起，踏著秦磚漢瓦,，穿越唐山宋水,，衣袂飄飄地沿著字里行間向我們走來。然而,，由于種種原因,，我們對(duì)古典作品的解讀和鑒賞總是存在著一定的障礙。在我們眼中,，古詩仿佛是一枚好吃的堅(jiān)果,，雖然我們知道那里面的果仁兒是有營(yíng)養(yǎng)的，但我們卻無法突破那堅(jiān)硬的語言外殼,。詩歌鑒賞真的就像大家想象的那么困難么? 是否有法可依?今天,，我們以《山居秋暝》為例一起作個(gè)探討。

一,、鑒賞韻律,，感悟詩語

1、教師配樂范讀詩歌：

山居秋暝 王維

空山新雨后,，天氣晚來秋,。

明月松間照，清泉石上流,。

竹喧歸浣女,，蓮動(dòng)下漁舟。

隨意春芳歇,，王孫自可留。

2,、學(xué)生自由練習(xí)朗讀,，教師巡視指導(dǎo)。

誦讀提示：詩的首聯(lián)寫的是傍晚時(shí)分小村的旖旎風(fēng)光,，同時(shí)寄托了詩人閑適的感情,，應(yīng)當(dāng)用輕快的調(diào)子誦讀。尾聯(lián)均是陪襯,，對(duì)句“王孫自可留”是全詩的主旨所在,，要用肯定的語氣緩緩讀出。

3,、指一名學(xué)生配樂朗讀詩歌,，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

4,、全班學(xué)生齊讀,。

小結(jié)：在誦讀中體驗(yàn),，在詩歌的韻律美和語言美中欣賞詩歌，與作者產(chǎn)生共鳴,。這是最直接的詩歌鑒賞方法,。

二、鑒賞意象,，體味詩境

蘇軾稱贊王維的詩：“味摩詰之詩,，詩中有畫;觀摩詰之畫，畫中有詩,?！北驹娂词恰霸娭杏挟嫛钡拇碜鳌＜热徽f“詩中有畫”,，那么全詩向人們展現(xiàn)了哪些美麗的畫面?

1,、尋讀詩歌意象

意象是指蘊(yùn)孕著主觀情感的客觀景物或事物。詩歌最主要的特點(diǎn)是抒情,，而情感的載體和媒介是意象,。請(qǐng)同學(xué)們找出詩中的意象。

景物：月,、松,、泉、石

人事：浣女歸,、漁舟下

2,、意象解讀

這些意象有哪些特征?又承載著作者怎樣的思想感情呢?

學(xué)生自由交流，能答多少是多少,，不必強(qiáng)求,。

教師總結(jié)歸納。

明月：皎潔,、靜謐,、安寧 —— 內(nèi)心平和，情操高尚,。

松柏：堅(jiān)挺,、傲岸、耐寒 ——正直,，高潔,，堅(jiān)強(qiáng)。

清泉：清靈,、潔凈——生命,，活力，高潔。

翠竹：本固性直,，寧折不彎,，心空節(jié)貞 ——積極向上，正直謙虛,，氣節(jié)堅(jiān)貞,，品質(zhì)高潔。

3,、融入體驗(yàn),，再現(xiàn)詩境：

欣賞意象的美需要巧妙地組合意象，而意象間的組合連接要依據(jù)詩歌所提供的時(shí)間,、地點(diǎn)及特定的環(huán)境進(jìn)行合理的想象和聯(lián)想,。

請(qǐng)抓住意象及其特征，通過聯(lián)想想象,，補(bǔ)充形象,，用散文化的語言細(xì)致描繪，再現(xiàn)詩句畫面,，并為畫面命名。

學(xué)生分四個(gè)組,，每組描繪一句詩。然后全班交流。

(提示：可從光、色,、形,、靜態(tài),、動(dòng)態(tài)等方面展開聯(lián)想,。)

示例：

“空山新雨后,，天氣晚來秋”

初秋的傍晚，山雨初霽,，萬物一新,，樹木繁茂，空氣清新,，高山寂靜,，宛若世外桃源,。(雨后初晴圖)

“明月松間照,，清泉石上流”

暮色蒼茫,，皎潔的明月升上了天空,，銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉，星星點(diǎn)點(diǎn)地灑落下來;清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上,，在月光輝映下,，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光、隨風(fēng)飄蕩,，這是多么幽美的意境啊!(明月松林圖 明月清泉圖)

“竹喧歸浣女,，蓮動(dòng)下漁舟”

竹林里傳來陣陣笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘洗完衣服,，披著月光笑盈盈地歸來了,，她們?cè)阪覒蛑?、追逐著，銀鈴般的笑聲飛出竹林,，打破了夜空的寧靜;密密的荷葉紛紛倒向兩旁,，蓮蓬移動(dòng)，水波蕩漾,，原來是滿載而歸的漁舟穿過荷叢，順流而下,，荷塘里的月色頓時(shí)跳蕩起來,。(浣女晚歸圖 月夜歸舟圖)

小結(jié)：我們的人生體驗(yàn)對(duì)于欣賞古典詩歌也很有幫助。在正確解讀詩歌意象的基礎(chǔ)上,，再結(jié)合我們的體驗(yàn)去解讀詩歌,，我們就能真正領(lǐng)會(huì)到詩中的情趣。

三,、鑒賞技巧,，把玩詩思

1、找出詩句中蘊(yùn)含的幾組對(duì)比：

學(xué)生列舉,，歸納,。

可從這幾個(gè)方面談：動(dòng)靜、上下,、遠(yuǎn)近、色彩,、剛?cè)岬?/p>

2,、以“竹喧歸浣女,，漁舟下蓮動(dòng)”為例深入研討動(dòng)靜結(jié)合的寫法：

問題探究：通常的說法應(yīng)是“浣女歸竹喧,，”,，這里詩人為什么先說“竹喧”“蓮動(dòng)”而后說“歸浣女”“下漁舟”?

先聲奪人，先聞其聲,、后見其人，以“喧”來反襯“靜”：

學(xué)生談?wù)勥@樣寫的好處：這種以動(dòng)寫靜的寫法,，更襯出山林的“空”和“靜”,。

小結(jié)：熟悉詩歌的常用技法,，如情景交融，對(duì)比映襯等對(duì)我們準(zhǔn)確把握詩歌情境和要旨有很大的幫助,。

四,、揣摩思想，涵詠詩理

1,、教師補(bǔ)充資料：秋的一般意象,。

秋，是中國(guó)古典詩詞中的一個(gè)重要意象,，這個(gè)意象往往具有枯竭衰敗的悲秋含蘊(yùn),。如曹丕《燕歌行》“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木零落露為霜,?！倍鸥Α兜歉摺贰叭f里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái),?！崩畎住肚锲指琛贰安恢麋R里，何處得秋霜,?！崩钋逭铡兑患裘贰贰凹t藕香殘玉簟秋”。

2,、探求本詩秋的詩意,。

清人王國(guó)維說得好“一切景語皆情語”，也有人說“一片自然景色,，便是一個(gè)心靈的世界,。”詩人筆下的景色正是詩人內(nèi)心世界的外化,。大家想想：這首詩歌體現(xiàn)的是詩人怎樣的愿望(內(nèi)心世界)?你是從哪些詞句感受到這一點(diǎn)的?

(學(xué)生討論分析,，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。)

雨后秋山的明快舒朗,、清新鮮潔,，寄托的是詩人一種恬靜悠閑的歸隱之心。

表達(dá)了詩人遠(yuǎn)離仕途之路,，喜愛隱居山中,，過寧靜的生活的情感

隨意春芳歇，王孫自可留

2,、教師補(bǔ)充：王維追求的是寧靜,、淡泊的人生態(tài)度。從他的其他詩句中也可看出：

息陰無惡木，飲水必清源,。

寧棲野樹林,，寧飲澗水流，不用坐梁肉,，崎嘔見王侯,。——王維

3,、嘗試給此詩加一個(gè)副標(biāo)題：

如：隱居者的戀歌

一幅清新秀麗的山水畫

一支恬靜優(yōu)美的抒情樂曲

山間月夜圖

小結(jié)：腹有詩書氣自華,，從一定意義上說，古詩詞乃是前代文化精英們用詩語的形式集體寫成的一部大型“人生百科全書”,。它所積淀的某些人生意蘊(yùn)仍可對(duì)當(dāng)代讀者的修身養(yǎng)性提供一定的幫助,。就像這首《山居秋暝》，讀它,，讓我們安于平淡,，詩意棲居,。

五,、鑒賞方法歸納

教師總結(jié)歸納并板書：

鑒賞古詩的一般方法：

(一)鑒賞韻律，感悟詩語

(二)鑒賞意象,，體味詩境

(三)鑒賞技巧,，把玩詩思

(四)揣摩思想，涵詠詩理

六,、拓展訓(xùn)練：欣賞

竹里館

獨(dú)坐幽篁里,，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知,，明月來相照,。

1、詩人描繪了一幅怎樣的畫面?

2,、畫面有何特點(diǎn)?人物的心情如何?

3,、抒發(fā)了詩人怎樣的情感?

古代詩歌鑒賞筆記手寫篇二

·古代詩歌鑒賞

古代詩歌鑒賞 一 測(cè)試要點(diǎn) 1．鑒賞古詩的內(nèi)容 鑒賞古代詩歌首先要讀懂內(nèi)容，如果連內(nèi)容都不懂,，那其他就都談不上了,。怎樣才能讀懂內(nèi)容呢？當(dāng)然先要看詩歌的題材,，是寫人的,，還是記事的，是寫景的還是抒情的,；再看具體的人,、物、景。同時(shí)詠史的,，還要看作者是客觀評(píng)價(jià)呢,，還是借詩詠懷呢？ 請(qǐng)看1994年這道高考試題： 對(duì)下列這首《菊花》詩分析不確切的一項(xiàng)是 秋叢繞舍似陶家,，遍繞籬邊日漸斜,。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花,。

a.第一句寫叢叢秋菊圍著房舍,，仿佛是陶淵明的家。b.第二句表現(xiàn)詩人賞菊入迷,，流連忘返的情景,。c.三四兩句由描寫轉(zhuǎn)入議論，突出渲染了菊花的高潔氣質(zhì),。d.全詩用語平易,，沒有刻意求工，卻含義雋用,，極富藝術(shù)感染力,。

這道題考查如何鑒賞唐代劉禹錫的《菊花》詩，考點(diǎn)主要設(shè)在理解這首詩的內(nèi)容上,。答案為c,。詩歌的后兩句，是再告訴讀者“偏愛菊”的原因,，那是因?yàn)榫栈ㄩ_過以后,，年內(nèi)就沒有別的花了。他贊賞的是菊花在寒風(fēng)中獨(dú)斗秋霜的勇氣,，這與他本人的經(jīng)歷不無關(guān)系,，而這種想法與陶淵明“獨(dú)愛菊”的原因是完全不同的。2．鑒賞古詩的語句 古詩中的一些重要語句,，有時(shí)對(duì)表情達(dá)意起到關(guān)鍵的作用,，因此，理解這些語句就顯得十分重要了,。如1996年的高考試題 閱讀下面一首元曲,，完成下題 問人間誰是英雄？有釃酒臨江,，橫槊曹公,。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得,，赤壁東風(fēng),。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分,，一分西蜀,，一分江東。對(duì)這首元曲文句的解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

a.“釃酒臨江,，橫槊曹公”,，意思是曹操橫槊船頭，灑酒于江,，表示憑吊,。b.“多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)”,，指孫權(quán)赤壁一戰(zhàn)借助東風(fēng)取得了勝利,。c.“便成名八陣圖中”，是化用杜甫“名成八陣圖 ”的詩句,，說明諸葛亮的功績(jī),。d.最后一句指明了鼎足而立的三國(guó)中的英雄：劉備、孫權(quán)及諸葛亮,。

該題要求考生能夠準(zhǔn)確理解詞句的意義,。答案為d.這首曲為元代詩人阿魯威，題目是《雙調(diào)·蟾宮曲》,。a項(xiàng)“釃酒臨江,，橫槊曹公”語出蘇東坡的《前赤壁賦》：“方其破荊州,，下江陵,，順流而東也，舳艫千里,，旌旗蔽空,，釃酒臨江，橫槊賦詩,，固一世之雄也,。”該項(xiàng)的意思與原詩完全相符,。b項(xiàng)的干擾因素較大,，《三國(guó)演義》中有諸葛亮借東風(fēng)的故事，故此處有人認(rèn)為錯(cuò)了,。其實(shí)從當(dāng)時(shí)的歷史形勢(shì)來看,，主要是曹操與孫權(quán)之爭(zhēng)，劉備連立足之地還沒有呢,，劉備只是起到推波助瀾的作用,。所以，“孫權(quán)赤壁一戰(zhàn)借助東風(fēng)取得了勝利”的說法是站得住腳的。c項(xiàng)“便成名八陣圖中”一句出自杜甫《八陣圖》：“功蓋三分國(guó),，名成八陣圖,。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳,?！薄鞍岁噲D”，指由田,、地,、風(fēng)、云,、龍,、虎、鳥,、蛇八種陣勢(shì)所組成的軍事操練和作戰(zhàn)的陣圖,，是諸葛亮的一項(xiàng)創(chuàng)造。詩歌前兩句正式說明了諸葛亮在輔助劉備創(chuàng)業(yè)中的功勛,。d項(xiàng)是對(duì)最后一句的分析,。該項(xiàng)的分析偏離了愿意，該句是緊承對(duì)諸葛亮的描寫而來的,，又對(duì)魏,、吳、蜀三方作了一個(gè)小結(jié),，并非指明劉,、孫、曹三位英雄,。

3．鑒賞古詩的表達(dá)技巧 詩歌的表達(dá)技巧是多方面的,，有構(gòu)思立意方面的，也有語言修辭方面的,，了解詩歌的表現(xiàn)技巧,，更有利于理解詩的內(nèi)容和作者的情感,。如1995年高考試題 對(duì)李清照《如夢(mèng)令》分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 昨夜雨疏風(fēng)驟,，濃睡不消殘酒,。試問卷簾人，卻道海棠依舊,。知否,？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦,。

a.“不消”表面是指酒意未消,，實(shí)際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒,。b.“綠肥紅瘦”中，“綠”“紅”分別代替葉和花,，“肥”“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零,。c.這首詞從一般敘述，轉(zhuǎn)入到一問一答,，然后是設(shè)問和慨嘆,，層層拓展、深入,。d.作者采用直抒胸臆的手法,，表達(dá)對(duì)春光留戀和惜別的一種傷感情緒。

本題答案為d.本題考查對(duì)詩歌的內(nèi)容和表達(dá)技巧的鑒賞能力,。這首詞是李清照早期的作品,。這首小令先交待背景，說是昨晚雨狂風(fēng)猛,，心緒如潮,，不得入睡，只好借酒消憂,。一覺醒來,，天已大亮，此時(shí),，她已聽到侍女準(zhǔn)備起戶卷簾,，一日之計(jì)已經(jīng)開始，便急忙問：海棠花怎樣了,？侍女說,，還好，還好,，海棠花和原來的一樣,。女主人聽了后,，笑著說,，你知道嗎，應(yīng)該是紅的少了,，而綠得多了,。詩歌通過對(duì)海棠綠肥紅瘦的描寫來抒發(fā)她的感傷情緒，而這種感傷情緒又來自她對(duì)春光的留戀和惜別,。詩歌在表達(dá)這種情緒時(shí),，并非采用直抒胸臆的手法，而是通過委婉的問答,，來輕輕地流露的,。因此,，說這首詩“采用直抒胸臆的手法”是不正確的。又如1996年高考第11題 關(guān)于這首元曲（即上面所舉《雙調(diào)·蟾宮曲》）,，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

a.作者以設(shè)問開卷,，分層次的敘述了三國(guó)人物的英雄業(yè)績(jī)，最后以概述作結(jié),，全篇有分有總,，首尾響應(yīng)。b.作者用“驚起”二字生動(dòng)而有形象的描繪出諸葛亮從南陽隱居到報(bào)效劉備而出仕的這一轉(zhuǎn)變,。c.作者通過對(duì)三國(guó)英雄的描繪和比較,，表達(dá)了自己追慕古賢，意欲建功立業(yè)的宏圖偉愿,。d.這首元曲風(fēng)格雄健,、高昂，大有蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的遺風(fēng),，而又沒有“人生如夢(mèng)”的悲傷感嘆,。

本題考查對(duì)詩歌的內(nèi)容和表現(xiàn)方法的鑒賞能力。答案為c.a項(xiàng)考查理解這首曲的結(jié)構(gòu),，b項(xiàng)考查理解詞語運(yùn)用的作用,，d項(xiàng)考查鑒賞作品的風(fēng)格，對(duì)照這首元曲,，這三項(xiàng)都是正確的,。c項(xiàng)的錯(cuò)誤在于沒有弄清楚該曲的基調(diào)。這首曲雖然風(fēng)格雄健,、高昂,，但全詩主要是對(duì)歷史做出客觀的評(píng)價(jià)，并非要表現(xiàn)什么“追慕古賢,，意欲建功立業(yè)的宏圖偉業(yè)”,。

（一）對(duì)下面這首宋詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 約 客 趙師秀 黃梅時(shí)節(jié)家家雨,，青草池塘處處蛙,。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花,。

a.前兩句寫出了時(shí)令特色和地方氣息,，從側(cè)面透露出詩人在靜候友人來訪時(shí)的感受。b.第三句點(diǎn)題,，以“夜半”說明詩人在久久等待,，但約客未至，卻只聽到陣陣的雨聲,、蛙聲,。c.第四句描寫了“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié),，生動(dòng)地表現(xiàn)出詩人此時(shí)閑適恬淡的心情。d.全詩通過對(duì)環(huán)境和人物動(dòng)作的渲染,，描寫詩人雨夜等候客人的情景,，含蓄而有韻味。

（二）閱讀下面一首唐詩,，完成1—2題 漫 成 一 首 杜 甫 江月去人只數(shù)尺,，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜,，船尾跳魚撥剌鳴,。1．對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

a.首句從水中月影寫起,，描寫了江上月夜寧靜的美景,，與“江清月近人”這句詩異曲同工。b.第三句寫白鷺屈曲著身子,，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上,，意境安謐、和平,。c．

二,、四兩句分寫了江風(fēng)吹打桅燈,、大魚越出水面的“動(dòng)”，與一,、三兩句的“靜”對(duì)比鮮明,。d.全詩通過寫夜泊時(shí)的所見所聞，透露出詩人對(duì)平靜,、安寧生活的向往,。

2．這首詩的四句分別寫了月、燈,、鷺、魚四景,，四景又組成了一個(gè)統(tǒng)一的意境。下列四首詩中與這種寫法相同的一首是

a.白日依山盡,，黃河入海流,。欲窮千里目,，更上一層樓,。b.門徑俯清溪,，茅檐古木齊,。紅塵飄不到，時(shí)有水禽啼,。c.遲日江山麗,，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,，沙暖睡鴛鴦,。d.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅,。孤舟蓑笠翁,，獨(dú)釣寒江雪,。

（三）閱讀下面一首唐詩，完成1～2題 賈 島 閑居少鄰并,，草徑入荒園,。鳥宿池邊樹，僧敲月下門,。過橋分野色,，移石動(dòng)云根。暫去還來此,，幽期不負(fù)言,。1．對(duì)這首詩中語句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

a.“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫”,，“幽居”的意思是僻靜的居處,。b.“閑居”句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。c.“僧敲”句中的“敲”,傳說也曾想作“推”,“推敲”一詞即來源于此,。d.“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定,“不負(fù)言”表示不違背諾言,。

2.對(duì)這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

a.第一聯(lián)用簡(jiǎn)潔的語言勾畫出了李凝居處的環(huán)境，并暗示出他隱者的身份,。b.“僧敲月下門”句以響襯靜,，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。c.中間兩聯(lián)重在敘事和寫景,，首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對(duì)隱逸生活的向往,。d.全詩所寫之事雖然不大,，感情也無跌宕，但由于注重?zé)捵?，故讀來回味無窮,。

（四）閱讀下面兩首唐詩，完成1～2題 望 洞 庭 劉 禹 錫 湖光秋月兩相和,，潭面無風(fēng)鏡未磨,。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺,。題 君 山 雍 陶 煙波不動(dòng)影沉沉,，碧色全無翠色深。疑是水仙梳洗處,，一螺青黛鏡中心,。注：君山：在湖南省洞庭湖 1． 對(duì)這兩首詩的字句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

a.劉詩中“兩相和”的“和”用字工穩(wěn),，形象地勾畫出秋夜中洞庭湖水和明月清光輝映成趣,、水天一色的融合畫面。b.劉詩中“潭面無風(fēng)”句和雍詩中“煙波不動(dòng)”句,，都貼切地描繪了夜光下湖面風(fēng)平浪靜,、山影凝重、朦朧而又靜謐的景色,。c.雍詩中“碧”是湖色,，“翠”是山色，因?yàn)槭悄暰接吃诤械牡褂?，所以給人感覺湖水的顏色沒有君山倒影的顏色濃重,。d.雍詩中“水仙”指水中仙女，即娥皇和女英,。他們是古代傳說中堯的女兒,、舜的妃子，死后化作香水神,，遨游于洞庭之上,。

2． 關(guān)于這兩首詩，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

a.劉詩選擇了月夜遙望的角度,，通過極富想象力的描寫,，將洞庭的湖光山色別出心裁的再現(xiàn)于紙上。b.雍詩從君山的倒影起筆,，點(diǎn)出了湖山的色彩,，繼之又將神話傳說融于景物描寫之中，使山的秀美形神兩諧地呈現(xiàn)在我們眼前。c.兩首詩都巧妙的以“螺”作比,，但一首將浩月銀輝下的山比成銀盤中得青螺,，一首將倒影湖中的山比成仙女青黛色的螺髻,。d.兩首詩都將洞庭湖的山水景物描寫的高曠超俗,，使人讀后油然生出范仲淹《岳陽樓記》中那種“心曠神怡，寵辱偕忘”的感覺,。

（五）對(duì)下面這首唐詩的賞析,，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 蟬 虞世南 垂綏飲清露，流響出疏桐,。居高聲自遠(yuǎn),，非是藉秋風(fēng)。[注] 垂綏,，指蟬,。蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓,。

a.首句寫蟬的形狀與食性,，含有象征意義。古代常以“冠纓”指代貴宦,，詩人將“貴”與“清”統(tǒng)一在“垂綏飲清露”的形象中,。b.次句寫蟬聲之遠(yuǎn)船?！傲黜憽睜钕s聲長(zhǎng)鳴不已,，悅耳動(dòng)聽。一個(gè)“出”字,，使人感受到蟬場(chǎng)的響度與力度,。c.三四句蘊(yùn)含深意，表明立身品格高潔的人,，不需要外在的憑藉,，自能聲名遠(yuǎn)播，表達(dá)出對(duì)高尚品格的熱情贊美,。d.這首詩,，事、景,、情,、議融為一體，顯示出詩人寓情于景的藝術(shù)才能,。

[試題分析]

（一）答案為c.本題考查古詩的鑒賞能力,。宋代趙師秀的《約客》，寫的是與人約會(huì)而久候不至的情景。前兩句描寫環(huán)境：黃梅時(shí)節(jié),，雨多天悶,，長(zhǎng)滿青草的池塘里蛙聲不斷。雨聲,、蛙聲為什么特別清晰,？原來是他在靜候著友人的到來，夜越深,，聲音就越顯響亮,。第三句點(diǎn)明了詩題，也使得上面兩句景物,、聲響的描繪有了著落,。最后一句只是寫了詩人的一個(gè)小小的動(dòng)態(tài)，然而在這個(gè)動(dòng)態(tài)中,，將詩人焦躁而期望的心情刻畫的細(xì)致入微,。由于孤獨(dú)一人，下不成棋,，“閑敲棋子”,，正體現(xiàn)了主人公孤獨(dú)中的苦悶，而不是如c 項(xiàng)中所說的“表現(xiàn)出詩人此時(shí)的閑適恬淡的心情”,。

（二）第1題,，答案為c.能力層級(jí)e極。在絕句體中,，有一種“一句一絕”的格調(diào),，即每句寫一景，多用兩聯(lián)駢偶,。杜甫很喜歡用這種題個(gè),，如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天,。窗含西嶺千秋雪,，門泊東吳萬里船?！彼姆N景色,，兩副對(duì)聯(lián)，十分工整,，但合起來又組成了一個(gè)統(tǒng)一的意境,。這首《漫成一首》寫月夜泊船，寫夜景,，但作者并沒有從天上之月寫起,，卻先寫水中之月影“去人只數(shù)尺”,，意思是說月影靠船很近，與“江清月近人”意境是完全一致的,。第二句寫船中檣桿上掛著照亮的燈,，在燈光下，顯得寧靜,、柔和,。可見此時(shí)的江上并沒有風(fēng),，否則,，江水不會(huì)那樣平靜,，月影也不會(huì)那樣清晰,。這兩句由“江月”到“風(fēng)燈”，由遠(yuǎn)及近,。接著三四句又由近移遠(yuǎn),，寫到江岸。由于月照沙岸如雪,，沙頭景物依稀可辨,，夜宿的白鷺屈曲著身子，三五成群團(tuán)聚在沙灘上,，睡得那樣安恬,，與環(huán)境非常和諧。忽然船尾傳來“撥剌”的聲響,，使凝神的詩人猛地驚醒,，顯然剛剛有一條大魚從那兒躍出水面。詩的前三句著力刻畫一個(gè)“靜”字,，末句卻寫動(dòng),，寫聲，似乎破了靜謐之境,，但讀者的感受恰還相反：以動(dòng)破靜,，愈見其靜。一動(dòng)一靜,，相反相成,，抓住了江上月夜最有特點(diǎn)、同時(shí)又最富于詩意的情景,，寫得逼真,、親切。c項(xiàng)的錯(cuò)誤有兩處：第二句中的“風(fēng)燈”,，是一種有罩子能防風(fēng)的燈,，并非“江風(fēng)吹打桅燈”；如果把它與前一句“江月”相對(duì)應(yīng)來看，也不能理解為動(dòng)作,。

第二處是,，這一句寫的還是靜景，說它與第一句的“靜”“對(duì)比鮮明”,，也是不當(dāng)?shù)?。? 題，答案為c.能力層級(jí)e極,。題干上將《漫成一首》在寫作上的特點(diǎn)已經(jīng)說明,，即每句寫一景，四句分別寫了越,、燈,、鷺、魚四景,，而四景又組成了統(tǒng)一的意境,。c項(xiàng)詩中分別描寫了麗日、花草,、飛燕和鴛鴦四景,，動(dòng)靜結(jié)合，組成了安謐,、寧和的意境,，與原詩確有異曲同工之妙。a項(xiàng)詩為王之渙的《登鸛鵲樓》,，只有前兩句寫了兩景,，而后兩句是述懷。b項(xiàng)詩為唐朝裴度的《溪居》,，寫了“清溪”,、“古木”和“水禽”三景，第四句“紅塵飄不到”不能算寫景,。d項(xiàng)詩為柳宗元《江雪》,，前兩句寫了兩景，后兩句合起來才算一景,。故這三首詩的寫法與杜甫《漫成一首》詩寫法都不同,。

（三）第1題，答案為b.第一句“閑居少鄰并,，草徑入荒園”是說平時(shí)很少有鄰居緊挨著做伴,，庭院和小路上都長(zhǎng)滿了荒草。該項(xiàng)卻理解為“自小就有鄰居緊挨著作伴”,，原因是對(duì)“少”字理解錯(cuò)了,。第2題,，答案為c.該項(xiàng)共有兩句話，第一句沒有錯(cuò)誤,。第二句說“首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對(duì)隱逸生活的向往”,，不完全正確。因?yàn)槭茁?lián)只是寫了李凝所居的環(huán)境,，并未有“隱逸思想的流露”,。

（四）這道題選了兩首唐詩作比較鑒賞分析。第一首《望洞庭》,，詩人選擇月夜遙望的角度,，把千里洞庭盡收眼底，抓住最有代表性的湖光山色,，輕輕著筆,，通過豐富的想象和巧妙的比喻，獨(dú)出心裁地把洞庭美景再現(xiàn)于紙上,，表現(xiàn)出驚人的藝術(shù)功力。詩的大意是：澄澈空明的洞庭湖水與秋夜素月的清光交相輝映,，一派寧靜和諧的境界,，迷蒙的湖面仿佛是一面未磨的銅鏡,。在皓月銀輝之下,，山越顯青翠，水越顯清澈,。山與水渾成一體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，如同一只雕鏤透剔的銀盤里，放了一顆小巧玲瓏的青螺,。第二首《題君山》,，詩人從水中的倒影來描寫，并生發(fā)聯(lián)想,。起筆先描寫君山的倒影,，繼之詩情轉(zhuǎn)向虛幻，將洞庭比作湘水女神的妝鏡,，把君山想象成鏡中映出的倒影,，女神正對(duì)著妝鏡欣賞自己的秀鬟。詩的大意是：廣闊的洞庭風(fēng)平浪靜,，煙波浩淼,，倒映在水中的君山之影是多么凝重，凝視倒影,，只見翠山不見碧水,。這大概就是水中女仙梳洗的地方吧？這水中倒映的君山多么像鏡中女仙青色的螺髻,。

第1題,，答案為b.本題考查對(duì)詩中語句的理解能力，能力層級(jí)b級(jí),。這兩首詩描寫的洞庭,，角度是并不相同的。雍詩所見的景象完全是在白天,，并無半語出自月夜,。所以“煙波不動(dòng)”沒有寫月光下的景象。第2題,，答案為d.本題考查鑒賞能力,，能力層級(jí)e級(jí)。這兩首詩意在描繪洞庭湖美麗的湖光山色,。劉詩高曠超俗,，雍詩精巧清麗,，但無論是哪一首,，要說是讀后就能“油然而生出范仲淹《岳陽樓記》中‘心曠神怡，寵辱偕忘’的感覺”,，可能過于勉強(qiáng)了,。

（五）答案為d.本題考查是個(gè)鑒賞能力，能力層級(jí)e級(jí),。這是一首托物寓意的小詩,，是唐代托詠蟬寄意的名作,。詩歌并未寫景，哪里來的“ 寓情于景”？“事,、景,、情、議融為一體”的說法更是完全偏離了本詩的寫作手法,。

古代詩歌鑒賞筆記手寫篇三

古代詩詞鑒賞專題教案

古代詩歌鑒賞

古代詩詞鑒賞專題教案

傳情（月,、雁、笛,、柳）,；因夢(mèng)寄情。2．邊塞征戰(zhàn)詩

① 思想感情

報(bào)國(guó)之志,、殺敵豪情,、昂揚(yáng)精神；建功立業(yè)的渴望和保家衛(wèi)國(guó)的豪情,；將士久戍的鄉(xiāng)愁和閨中妻子的離恨,；塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈；報(bào)國(guó)無門的怨憤和歸家無望的哀痛,。

②語言風(fēng)格

雄壯豪邁,、豪放曠達(dá),、雄壯悲慨、委婉清麗,。3．寫景抒情詩

①思想感情

熱愛自然,；向往自由；歸隱之心,；抒發(fā)閑適淡泊,、悠然自得的情懷；抒寫政治失意的孤寂傷感情懷,。

②表現(xiàn)手法

借景抒情（寓情于景,、情景交融）；襯托（正襯,、反襯）,、對(duì)比。③語言風(fēng)格

清新自然,、質(zhì)樸自然,、清新洗練。4．懷古詠史詩

①思想感情

借古喻今,，表達(dá)昔盛今衰的感嘆,；感嘆朝代興亡變化，歲月流逝變幻,；表達(dá)對(duì)古人的緬懷之情,，崇敬古人，要效法古人,；以古人自比,，懷古傷己，感慨個(gè)人遭遇,，揭露社會(huì)現(xiàn)實(shí),；反思?xì)v史，警示后人,，表現(xiàn)出深沉的傷今懷古的憂患意識(shí),；諷刺當(dāng)政者的荒淫無恥，從而表現(xiàn)作者閱盡滄桑之后的沉思,。5．送別詩

①送別詩的思想感情

表達(dá)離愁別恨,；或?qū)τ讶藙衩恪⒐膭?lì)、安慰；或借以一吐胸中積憤或表明心志。②送別詩的結(jié)構(gòu)

送別詩一般都是描寫景物，表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情,。

古代詩詞鑒賞專題教案

[注]①堵：座,。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過,。③軒舉：意氣飛揚(yáng),。（1）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的,？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

?主要運(yùn)用了襯托的手法,。? 借用壁立的寒山,、空曠的大地、澄碧的秋空等場(chǎng)景,，來襯托鷹的形象,。（把“襯托”答成“烘托”也算對(duì)）

（2）結(jié)合下片的句子，分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情,。

?“男兒身手和誰賭,？老來猛氣還軒舉”，表達(dá)了猛氣猶存,、老當(dāng)益壯的情懷,。?“人間多少閑狐兔。月黑沙黃,，此際偏思汝”，表達(dá)了期待施展抱負(fù),、建功立業(yè)的志向,。

三,、解讀詩詞的意象

1．抓住詩詞中的特殊意象,，領(lǐng)悟詩人的情感

①月——對(duì)月思親,；離愁別緒,；思鄉(xiāng)之愁；邊人的悲愁,。

舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng)。（唐·李白《靜夜思》）——望月思鄉(xiāng)異常感傷,。小樓昨夜又東風(fēng),，故國(guó)不堪回首月明中。（南唐·李煜《虞美人》）——望月思故國(guó),，表現(xiàn)了亡國(guó)之君特有的傷痛。

磧（沙漠）里征人三十萬,，一時(shí)回首月中看,。（唐·李益《從軍北征》）——茫茫沙漠中幾十萬戰(zhàn)士一時(shí)間都抬頭望著東升的月亮，抑制不住悲苦的思鄉(xiāng)之情,。②柳——以折柳表惜別,；抒發(fā)離愁別緒；惜別懷遠(yuǎn),。折柳,、《折楊柳》曲、《梅花落》等與柳作用相同,。

“柳”,，“留”的諧音，折柳有相留之意,。故古人有折柳送別的習(xí)俗,，因此“柳”帶有傷離別的意味。

今宵酒醒何處,，楊柳岸,，曉風(fēng)殘?jiān)隆＃馈队炅剽彙罚磉_(dá)別離的傷感之情,。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。李白《塞下曲六首》——笛聲中《折楊柳》的曲子倒是傳播得很遠(yuǎn),，而楊柳青青的春色,，從來不曾看見?！墩蹢盍窞閭簢@別的內(nèi)容,。

③燕子——表春光美好,，惜春之情；表時(shí)事變遷,，抒發(fā)昔盛今衰,、人事代謝、亡國(guó)破家的感慨和悲憤,；或代人傳書,，訴離情之苦；表現(xiàn)羈旅情愁,，抒寫漂泊流浪之苦,。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥,。（白居易《錢塘湖春行》）——燕是候鳥,，春天又從北國(guó)飛來。它們富于季節(jié)的敏感,，成為春天的象征,。因?yàn)槭恰靶卵唷保援?dāng)它啄泥銜草,，營(yíng)建新巢的時(shí)候,，就會(huì)引起人們一種乍見的喜悅。

舊時(shí)王謝堂前燕,，飛入尋常百姓家,。（劉禹錫的《烏衣巷》）——過去棲息在王謝權(quán)門高大廳堂的燕子,，已經(jīng)飛入平常的百姓家。表現(xiàn)詩人無限感慨世事的變化。

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④草木繁盛或繁花盛開——反襯荒涼,，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨或傷春之情,。過春風(fēng)十里,，盡薺麥青青,。（姜夔《揚(yáng)州慢》）——春風(fēng)十里，十分繁華的揚(yáng)州路,，如今長(zhǎng)滿了青青薺麥,，一片荒涼了。此句用野草,、麥子的繁盛反襯如今的荒涼,。

階前碧草自春色，隔葉黃鸝空好音,。（杜甫《蜀相》）———代賢相及其業(yè)績(jī)都已消失,，如今只有映綠石階的青草，年年自生春色，黃鸝白白發(fā)出這婉轉(zhuǎn)美妙的叫聲,，詩人慨嘆往事空茫,，深表惋惜。

⑤菊花——堅(jiān)貞高潔的品質(zhì)或悲秋,。

菊花雖不能與國(guó)色天香的牡丹相媲美,，也不能與身價(jià)百倍的蘭花并論，但作為傲霜之花,，它一直得到文人墨客的親睞,，有人稱贊它堅(jiān)強(qiáng)的品格，有人欣賞它清高的氣質(zhì),。

朝飲木蘭之墜露兮,，夕餐秋菊之落英。（屈原《離騷》）詩人以飲露餐花象征自己品行的高尚和純潔,。

⑥梅花——傲霜斗雪,，不怕打擊挫折；高潔的品質(zhì),。

梅花在嚴(yán)寒中最先開放,，然后引出爛漫百花散出的芳香，因此梅花與菊花一樣,，受到了詩人的敬仰與贊頌。

一朵忽先變,，百花皆后香,。（陳亮《梅花》）——詩人抓住梅花最先開放的特點(diǎn)，寫出了不怕打擊挫折,、敢為天下先的品質(zhì),，既是詠梅，也是詠?zhàn)约骸?/p>

零落成泥碾作塵,，只有香如故,。（陸游《詠梅》）——借梅花來比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。⑦梧桐——凄涼悲傷的象征或悲秋,。

金井梧桐秋葉黃,，珠簾不卷夜來霜。（王昌齡《長(zhǎng)信秋詞》）——以井邊葉黃的梧桐起筆,，烘托了一個(gè)蕭瑟冷寂的氛圍,。

⑧杜鵑鳥（子規(guī)）——凄涼哀傷的象征。

楊花落盡子規(guī)啼,，聞道龍標(biāo)過五溪,。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）——寫即目之景，在蕭瑟悲涼的自然景物中寄寓離別感傷之情,。

三更月,，中庭恰照梨花雪,；梨花雪，不勝凄斷,，杜鵑啼血,。（賀鑄《憶秦娥》）——三更月光照在庭院里雪白的梨花上，杜鵑鳥在凄厲地鳴叫著,，使人禁不住倍加思念親人,，傷心欲絕。詞人通過描寫凄清的景物,，寄托了幽深的鄉(xiāng)思,。

⑨鷓鴣鳥——離愁別緒或凄涼憂愁。

鷓鴣的鳴聲讓人聽起來像“行不得也哥哥”,，極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒,。

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江晚正愁余，山深聞鷓鴣,。（辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》）——江邊日晚我正滿懷憂愁,，聽到深山傳來凄涼的鷓鴣聲。

⑩鴻雁——游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感

鴻雁是大型候鳥,，每年秋季南遷,，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。

人歸落雁后,，思發(fā)在花前,。（薛道衡《人日思?xì)w》）——早在花開之前，就起了歸家的念頭,；但等到雁已北歸,，人還沒有歸家，表現(xiàn)思?xì)w,。

也有以鴻雁來指代書信,。鴻雁傳書的典故大家比較熟悉，鴻雁作為傳送書信的使者在詩歌中的運(yùn)用也就普遍了,。

鴻雁幾時(shí)到,，江糊秋水多。（杜甫《天末懷李白》）

2．把握意象或色彩詞,，領(lǐng)悟詩人的情感

所謂意象,，既指敘事詩中塑造的人物形象，也指抒情詩中的抒情主人公,，更多的則是指詩歌中所描寫的景或物,。比如湖光山色、田園桑麻、大漠孤煙,、枯藤老樹之類的,，都是詩中的意象。意象是寄托詩人情感,、構(gòu)成詩歌意境的載體,。如果要理解詩中蘊(yùn)涵的情感，參透詩的意境,，那就必須先把握意象,。

積極的意象（景物）抒發(fā)的是詩人美好愉悅的情感，消極的意象（景物）則表現(xiàn)的是孤寂悲涼的情感,。暖色的詞表現(xiàn)的是詩人美好愉悅的情感,，冷色的詞則表現(xiàn)的是悲涼凄苦的情感。

例：（2006年湖北卷,，14題）

閱讀下面兩首唐詩,，然后回答問題。（8分）

丹陽送韋參軍（嚴(yán)維）

丹陽郭里送行舟,，一別心知兩地秋,。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠,。

暮春浐水送別（韓琮）

綠暗紅稀出鳳城①,，暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水,，流盡年光是此聲,。【注】①鳳城：京城,。

①兩首送別詩都寫到的“水”，各有什么寓意,？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明,。（4分）

上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長(zhǎng)；下一首借“宮前水”的不斷流淌來抒發(fā)對(duì)人生,、對(duì)歷史以及對(duì)社會(huì)的感慨,。

②《暮春浐水送別》是怎樣融情于景的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析,。（4分）

這首詩將友情,、世情等濃縮為“古今情”，融入由“綠暗”,、“紅稀”,、“暮云”、“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫面之中，形成了融情于景的藝術(shù)特色,。

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3．抓住寫作的特殊日子,，領(lǐng)悟詩人的情感

逢年過節(jié)等特殊的日子，常表現(xiàn)身在異鄉(xiāng)的羈旅之愁,，或思鄉(xiāng)懷人,。例：（2006年江蘇卷，12題）

請(qǐng)閱讀下面一首詞,，然后回答間題,。(8分)

①鷓鴣天·室人降日以此奉寄（元·魏初）

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯,。一春心事閑無處,，兩鬢秋霜細(xì)有華。

山接水,，水明霞,。滿林殘照見歸鴉。何時(shí)收拾田園了,，兒女團(tuán)圞夜煮茶,？

注：①室人降日，妻子生日,。

（1）詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情,？

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揚(yáng)花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪,。我寄愁心與明月,，隨風(fēng)直到夜郎西．

龍標(biāo)野宴（王昌齡）

沅漠夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢,。莫道弦歌愁遠(yuǎn)誦,，青山明月不曾空?！咀ⅰ魁垬?biāo)：古地名,，今屬湖南黔陽。

兩首詩都有一“愁”字,，但其在詩中的含義和所起的作用各不相同,，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 李白詩中的“愁”是懷人之愁；它是全詩的“詩眼”,，作者以此統(tǒng)攝全詩,。王昌齡詩中的“愁”是遠(yuǎn)謫之愁；作者以“愁”襯托自己不以遠(yuǎn)謫為念,，寄情山水的曠達(dá)之情,。

五,、讀詩詞的注釋

注釋是命題者對(duì)考生的暗示，降低閱讀的難度,。

1．注釋為考生提供詩詞有關(guān)者的生平,，寫作背景，暗示詩詞所表現(xiàn)的思想感情,。

大凡提供“此詩作于貶官或流放之間”這樣的注解,，肯定與詩人仕途失意，對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿,，或報(bào)國(guó)無門,，壯志難酬，憤懣孤寂有關(guān),。2．解釋詩詞的用典,，暗示主旨。

用典有用事和引用前人詩句兩種,。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情,，包涵了詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場(chǎng)態(tài)度、個(gè)人的感情趨向和愿望等,。

例：（2008年全國(guó)卷ⅱ,，12題）

閱讀下面這首宋詩，然后回答問題,。（8分）

①

春日即事（李彌遜）

小雨絲絲欲網(wǎng)春,，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②,，宿鳥聲中自掩門,。

[注]①李彌遜（1085－1153），字似之,，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人,，歷任中書舍人、戶部侍郎等職,。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職,。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方,。

（1）請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。

作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng),；再由絲網(wǎng)及暮春,，想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天,。這個(gè)想象,、比喻非常生動(dòng),、新奇。

（2）這首詩表現(xiàn)作者什么樣的情緒,？請(qǐng)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析,。

表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞以及感嘆世態(tài)炎涼的情緒。詩的一,、二兩句寫了暮春黃昏,，小雨霏霏、落花狼藉,，從這些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁緒,；

三、古代詩詞鑒賞專題教案

四兩句寫了詩人家門前幾可羅雀,，他只得在歸鳥的嗚叫聲中,。關(guān)上了自己的家門，從中可看出詩人對(duì)世態(tài)冷暖的感嘆,。

在詩詞的整體閱讀時(shí),，以上幾種方法可同時(shí)使用，從多方面來理解詩詞的內(nèi)容,，揣摩詩人的感情,。

古代詩詞鑒賞專題教案

2．答題的語言表述模式

詩人塑造了(性格特點(diǎn)或思想品質(zhì))的身份稱謂。（分析）

四,、典型題例

閱讀下面的詩歌,，然后回答問題。（7分）（2008年廣東卷,，10題）

木芙蓉（呂本中）

小池南畔木芙蓉,，雨后霜前著意紅。猶勝無言舊桃李,，一生開落任東風(fēng),。

窗前木芙蓉（范成大）辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸,。更憑青女①留連得,，未作愁紅怨綠看。[注]①青女：傳說中掌管霜雪的女神,。

?這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性,？都運(yùn)用了哪種修辭手法？（2分）描述了木芙蓉開花的自然屬性,。運(yùn)用了擬人手法,。?兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）

呂詩著重描寫的是逍遙閑適,，任由風(fēng)吹雨打的形象,；范詩寫的木芙蓉孤苦,、心酸，處境凄涼,，但作者并沒有把這花看作愁苦,。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨(dú)的環(huán)境中的樂觀者形象,。

二 分析內(nèi)容（畫面）型

一,、提問方式

1．這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情,？

2．這首詩描寫了什么樣的景物,？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？

3．這首詩是怎樣描寫景色的,？

4．這首詩可分為幾個(gè)層次,？分別寫了什么內(nèi)容？

二,、答題技巧 1．解題步驟

①分聯(lián)或分層描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面（翻譯詩句的內(nèi)容）,。

②分析詩人的思想感情。2．答題語言表述模式

詩歌 聯(lián)（先）描繪了一幅（翻譯詩句的內(nèi)容）的畫面,，聯(lián)（再）描繪了一幅（翻譯詩句的內(nèi)容）的畫面,，表達(dá)了詩人 的情感（理想、志趣）,。

三,、典型題例

閱讀下面這首唐詩，然后回答問題,。(8分)（2007年全國(guó)卷ⅱ）

新晴野望（王維）

新晴原野曠,，極目無氛垢。郭門臨渡頭,，村樹連溪口,。

白水明田外，碧峰出山后,。農(nóng)月無閑人,，傾家事南畝。

注：塵垢：塵埃,。

(1)

古代詩詞鑒賞專題教案

上漲,，在陽光照射下“白水”波光鄰鄰，比平時(shí)更加明亮奪目,；雨水沖洗后的群山,，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次,。

(2)尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景,？這樣寫有什么好處？

尾聯(lián)寫了農(nóng)忙時(shí)節(jié),，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象,。作者這樣寫的好處是：再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩題，因?yàn)椤靶虑纭比瞬拍芸吹睫r(nóng)人們“傾家事南畝”的景象,。給前面所繪的一幅表態(tài)畫面平添無限生機(jī),，使整修畫面活了起來。

三 分析意境型

一,、提問方式

1．這首詩營(yíng)造了一種怎樣的意境,？ 2．這首詩營(yíng)造了什么氛圍？

二,、鑒賞知識(shí)積累

意境常用術(shù)語：孤寂冷清,、蕭瑟凄涼、荒涼寥落,、凄清冷寂,、蒼涼凄美、恬靜優(yōu)美,、雄渾壯闊,、高遠(yuǎn)遼闊、清新幽靜,、朦朧渺茫,、孤獨(dú)凄涼。

三,、答題技巧

古代詩詞鑒賞專題教案

1．解題步驟：

①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面,。應(yīng)抓住詩中的主要景物（意象），用自己的語言概括畫面或再現(xiàn)畫面,。

②概括景物所營(yíng)造的意境的特點(diǎn),。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào),。

③分析作者的思想感情,。根據(jù)此詩情境氛圍的特點(diǎn)來談詩人的思想感情?；卮鹁唧w,。2．答題表述模式：

詩歌（詞）通過（特點(diǎn)+意象），描繪了一幅

的畫面,，營(yíng)造出

意境,，表達(dá)了詩人

的情感（理想、志趣）,。四．典型題例

閱讀下面一首宋詩,，然后回答問題,。（2004年福建卷）

秋夜（朱淑真）

夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更,。鋪床涼滿梧桐月,，月在梧桐缺處明。

此詩無一“情”字,，而無處不含“情”,。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個(gè)字,，并在對(duì)全詩整體感悟的基礎(chǔ)上,，簡(jiǎn)要分析詩人在這兩句詩中是如何營(yíng)造意境的。

“涼”,?！皼觥弊旨葘懱鞗觯謱懶木车墓录牛ɑ蛐臎觯?。由床上之月寫到天上之月,，過渡（頂針）巧妙；詩人通過愁情,、涼床,、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂（離愁別怨）的意境,。（答“缺”字,，言之成理亦可。）

四 語言特色型

一．提問方式

1．這首詩在語言上有何特色,？ 2．請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格,。3．談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。二．鑒賞知識(shí)積累

語言特色常用答題術(shù)語：清新自然,、樸實(shí)無華,、華美絢麗、明白曉暢,、多用口語,、委婉含蓄、雄渾豪放,、筆調(diào)婉約,、簡(jiǎn)練生動(dòng)、樸素自然,、清新飄逸,、沉郁頓挫、淡雅高遠(yuǎn)、華妙艷麗,、雄健高昂,、悲壯蒼涼、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩,、清麗婉約,、平實(shí)質(zhì)樸。三．答題技巧

1．答題步驟

①用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色,。②用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。③指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情,。2．答題表述模式：

此詩的語言特點(diǎn)是

,，（結(jié)合詩句具體分析特點(diǎn)）。

古代詩詞鑒賞專題教案

四．典型題例

1．讀下面這首詩,，完成①－③題,。（10分）（2008年北京卷，12題）

①酬王處士九日見懷之作（顧炎武）

是日驚秋老,，相望各一涯,。離懷銷濁酒，愁眼見黃花,。天地存肝膽,，江山閱鬢華。多蒙千里訊,，逐客已無家,。

[注]顧炎武：明清之際著名學(xué)者、詩人,。明末,，投身反宦官、權(quán)貴斗爭(zhēng),，清兵南下,，參加人民抗清起義。入清后,，多次拒絕清廷征召,，流亡北方，考察山川形勢(shì),，志存恢復(fù),。

①“天地存肝膽，江山閱鬢華”中的“肝膽”和“閱”在這里各是什么意思,？這兩句詩表達(dá)了作者怎樣的思想情感,？（4分）

肝膽：指自己的愛國(guó)之志，或?qū)τ诠蕠?guó)的赤膽忠心。閱：見證,。表現(xiàn)了作者雖已衰老,，且明知復(fù)國(guó)無望，仍然矢志不渝,、堅(jiān)持到底的決心,。（意思接近即可）

②一般認(rèn)為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫，請(qǐng)指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征,，并簡(jiǎn)要分析,。（4分）

（1）風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。（2）簡(jiǎn)要分析：這首詩把深沉的愛國(guó)情懷與自己的人生遭際,、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起,，融鑄為凝練精純的詩句，形成了沉郁,、凝重的風(fēng)格,。（意思接近即可）

2．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題,。（6分）（2008年重慶卷,，12題）卜算子·送鮑浩然之浙東（王觀）水是眼波橫，山是眉峰聚,。欲問行人去那邊,？眉眼盈盈處。

才始送春歸,，又送君歸去,。若到江南趕上春，千萬和春住,。

（1）本詞上,、下片各寫了什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括,。（2分）上片寫浙東山水的美好,；下片抒發(fā)作者送別的情意。

（2）宋人王灼《碧雞漫志》評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”,。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面,？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）

修辭巧妙,，用語綺麗,，如“水是眼波橫，山是眉峰聚,?！薄八痛簹w”“和春住”,。想象別致，意蘊(yùn)生動(dòng),。如“眉眼盈盈處”“若到江南趕上春,，千萬和春住?！?/p>

古代詩詞鑒賞專題教案

五 字詞鑒賞型

一,、提問方式

1．這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么,？ 2．某字歷來為人稱道,，你認(rèn)為它好在哪里？

3．找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個(gè)字,，為什么是此字,？

4．此詩的某一句的某字，有的版本作某字,，你覺得哪一字更好，這什么,？

5．前人認(rèn)為,，某字看似平常，實(shí)際上非常傳神,，你同意這種說法嗎,？為什么？ 6．某詞是全詩的關(guān)鍵（或詩眼）,，為什么,？

二、答題技巧 1．答題步驟

①說明該字在詩句中所用的藝術(shù)手法,。

②展開聯(lián)想,，描述該字在詩句中中描繪的景象（畫面）。③說明該字點(diǎn)明了景或物的特點(diǎn),，表達(dá)出的思想感情,。2．答題表述模式

詩人用了

藝術(shù)手法，描寫出了

景象（畫面）,，點(diǎn)明了（什么）特點(diǎn),，表達(dá)了詩人的 情感。四．典型題例

閱讀下面的宋詩,，然后回答問題,。(6分)（2007年廣東卷，10題）

溪亭（林景熙）

清秋有馀思,，日暮尚溪亭,。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。

獨(dú)行穿落葉,，閑坐數(shù)流螢,。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀,。

(1)詩人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來表現(xiàn)其情感?(2分)詩人用“日暮”“月初白”等意象,。描繪了時(shí)間由傍晚到明月初升的變化，表現(xiàn)了詩人寂寞孤獨(dú)的情感,。

(2)請(qǐng)結(jié)合全詩,，評(píng)析

古代詩詞鑒賞專題教案

越中山色鏡中看。（戴叔倫《蘭溪棹歌》）詩人以“眉”喻月,，描繪出了月的形狀,，表現(xiàn)出月的清秀。以“鏡”喻水,，表現(xiàn)了蘭溪水的清澈明凈,。

夸張：對(duì)事物的形象、特征,、作用,、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出,、更鮮明地表達(dá)事物的作用,。如“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng),?！保ɡ畎住肚锲指琛罚┏钌装l(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長(zhǎng),，可見愁思的深重,。

比擬：把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物,。作用：使具體事物人格化,，語言生動(dòng)形象。如“霜禽欲下先偷眼,，粉蝶如知合斷魂”（林逋《山園小梅》）這一聯(lián)采用擬人的手法,。“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚,，它還未來得及飛下,，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂,，把粉蝶對(duì)梅的喜愛之情夸張到極點(diǎn),。

借景抒情（情景交融,、融情于景）：詩人要表達(dá)的思想感情正面不著一字，把情感寄寓于景物的描寫中,，通過描寫景物來抒發(fā)詩人的感情,。如：“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚,，驟雨初歇,。（柳永《雨霖鈴》”）詩人通過描寫離別之景，表現(xiàn)了離別時(shí)的悲傷,。

托物言志：多用于詠物詩中,，將個(gè)人之“志”（思想品質(zhì)）依托在某個(gè)具體之“物”上。于是,，這個(gè)“物”便具有了某種象征意義,，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者,。如：“零落成泥碾作塵,，只是香如故。（陸游《卜算子·詠梅》”）梅花是他高潔的品格的化身,。

襯托：為了突出主要事物,，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯,，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托,。運(yùn)用襯托手法,，能突出主體,，或渲染主體，使之形象鮮明,，給人以深刻的感受,。正襯，用類似的事物襯托所描繪的事物,，如李白《贈(zèng)汪倫》“桃花潭水深千尺,，不及汪倫送我情?！币蕴一ㄌ兜乃钜r托出跟汪倫的友情更深,。

反襯用相反或相異的事物襯托所描繪的事物。①以動(dòng)襯靜,，如 “蟬噪林愈靜,，鳥鳴山更幽”。②樂哀相襯,。③聲寂相襯,，如王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》【一煞】“夕陽古道無人語,，禾黍秋風(fēng)聽馬嘶?！币择R的嘶鳴襯寂靜

虛實(shí)結(jié)合（虛實(shí)相生）：是指現(xiàn)實(shí)的景,、事與想象的景、事互相映襯,，交織一起表達(dá)同一樣的情感,。一般情況下，“虛”包括三種類型：虛幻世界和夢(mèng)境,；想象和回憶之境,；設(shè)想之境。如：高適《除夜》“旅館寒燈獨(dú)不眠,客心何事轉(zhuǎn)凄然,。故鄉(xiāng)今夜思千里,，古代詩詞鑒賞專題教案

霜鬢明朝又一年?！痹娙讼葘懗χ褂巫印安幻摺?實(shí)寫,。后一聯(lián)想象故鄉(xiāng)的親人在這個(gè)除夕之夜思念著千里之外的我，把深摯的思鄉(xiāng)情思抒發(fā)的更加婉曲含蓄,。

用典：用典有用事和引用前人詩句兩種,。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場(chǎng)和態(tài)度,、個(gè)人的意緒和愿望等等,。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外,。如“想當(dāng)年,，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎,。（”辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概,。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑,，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心,。“過春風(fēng)十里,，盡薺麥青青,。（”姜夔《揚(yáng)州慢》）“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州十里長(zhǎng)街的繁榮景況,，是虛寫,；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形,，是實(shí)寫,。這兩幅對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨,。

動(dòng)靜結(jié)合：動(dòng)靜是指對(duì)事物﹑景物作動(dòng)態(tài)﹑靜態(tài)的描寫。如“星垂平野闊,，月涌大江流”一靜一動(dòng),雄渾開闊,。

細(xì)節(jié)描寫：指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪,。三．答題技巧 1．答題步驟

①明確指出用了何種手法,。②結(jié)合詩句簡(jiǎn)要說明手法。③手法內(nèi)容上的作用：描寫了??景象,；表現(xiàn)了??特點(diǎn),；營(yíng)造??意境；抒發(fā)了??感情,。

④手法本身的作用,。2．答題表述模式

手法+說明+作用。四．典型題例

閱讀下面的詩歌,。完成下面試題,。（2008年上海卷，14題）

壬辰寒食①（王安石）

客思似楊柳,，春風(fēng)千萬條,。更傾寒食淚，欲漲冶城②潮,。巾發(fā)雪爭(zhēng)出,，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂,，但欲老漁樵,。

【注】①寒食：清明前一天(一說前兩天)。②冶城：古地名,，在今南京市西,，臨長(zhǎng)江,。聯(lián)系全詩,，賞析“雪”和“朱”的表達(dá)效果,。(4分)

古代詩詞鑒賞專題教案

“雪”隱喻了白發(fā)（1分）,。與“朱”相對(duì)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的色彩對(duì)比（1分）,。隱含著詩人對(duì)過早衰老的感嘆之情（1分）,。這種悲嘆與全詩抒發(fā)的客思之愁,、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩人關(guān)于衰老的感嘆更為深沉（1分）

閱讀下面這首宋詞,，回答問題,。（2008年山東卷,，14題）

畫堂春（秦觀）

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏,。杏園憔悴杜鵑啼,，無奈春歸。柳外畫樓獨(dú)上,，憑欄手捻①花枝,，放花無語對(duì)斜暉，此恨誰知,？

【注】①捻(niǎn)：持取,，捻弄

（1）上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析,。（4分）

上闕通過描寫鋪徑之落紅,、弄晴之小雨、憔悴之杏園,、哀啼之杜鵑等殘春景象,，表現(xiàn)傷春（惜春）的無奈之情。

（2）“憑欄手捻花枝”“放花無語對(duì)斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法,？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化,？（4分）

兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫。用捻花,、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）表現(xiàn)了詞中人物由愛春,、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。如果逐句分析,，只要能答出由愛春,、傷春（惜春）到無奈的感情變化也可。

七 鑒賞詩句型

一,、提問方式

1．解釋某聯(lián)的意思,。2．賞析某聯(lián)。

3．結(jié)合全詩談?wù)勀銓?duì)某聯(lián)的理解,。

二,、鑒賞知識(shí)積累

1．詩句的作用：意境優(yōu)美、意境深遠(yuǎn),、言近旨遠(yuǎn),、深化意境、升華主旨,、意味深長(zhǎng),、耐人尋味

2．常見的思想內(nèi)容：離情別緒、懷古傷今,、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn),、諷喻抒懷,、春恨秋悲、憂國(guó)憂民,、懷古傷今,、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗,、懷才不遇,、寄情山水、歸隱田園,、登高覽勝,、惜春悲秋、憶友懷舊,、思鄉(xiāng)念親,、相知相思、別恨離愁,、殺敵報(bào)國(guó),、建功立業(yè)、孤獨(dú)惆悵,、寂寞傷感,、閑適愉悅、遭貶激憤,、堅(jiān)守節(jié)操,、表現(xiàn)哲理、感奮振作,、激勵(lì)友人,。

古代詩詞鑒賞專題教案

3．常見的感情：迷戀、憂愁,、惆悵,、孤獨(dú)、寂寞,、傷感,、煩悶、恬淡,、閑適,、歡樂,、仰慕,、激憤、堅(jiān)守節(jié)操,、憂國(guó)憂民

三,、答題技巧 1．答題步驟：

①解釋某聯(lián)的含義,。

②某聯(lián)所用的藝術(shù)手法，表達(dá)了怎樣的感情,，并簡(jiǎn)要分析,。③結(jié)合詩句闡釋。

④點(diǎn)明內(nèi)容作用：描寫了??景象,；表現(xiàn)了??特點(diǎn),；營(yíng)造??意境；抒發(fā)了??感情,。

2．答題表述模式：

該聯(lián)的意思是

,，用

藝術(shù)手法，描繪出了

景象,，烘托出了

意境,，點(diǎn)明了

特點(diǎn)，表達(dá)了詩人的 情感,。

四,、典型題例

閱讀下面這首詩，然后回答問題,。（6分）（2007年福建卷,，9題）

①

武夷山中（宋·謝枋得）

十年②無夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯,。天地寂寥山雨歇,，幾生修得到梅花？

【注】①謝枋得：宋末信州（今屬江西）人,，曾力抗元軍,，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京,，絕食而死,。

②十年：宋德祐元年（1275），詩人抗元失敗,，棄家入山,。次年妻兒被俘，家破人亡,，至作此詩時(shí)將近十年,。

（1）這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？（3分）

表達(dá)了國(guó)破家亡的痛苦之情,，表現(xiàn)了詩人孤傲不群的堅(jiān)貞的情懷,。

（2）“天地寂寥山雨歇”一句對(duì)表情達(dá)意有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）這句詩借景抒情,，通過描寫山雨過后天地寂寥的景象,，表達(dá)了詩人孤傲寥落的情懷。

八 比較評(píng)價(jià)題型

一,、提問方式

這種題型命題者給出兩首或幾首詩詞,，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià),。

1．如果從作品的??角度出發(fā),，你更喜歡這兩首中的哪一首？為什么,？ 2．這兩首詩,，在??方面寫法有何主要區(qū)別？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析,。（3分）3．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩首詩的在??方面有什么不同,。

二、答題技巧 1．答題步驟：

（1）結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容,、感情,、藝術(shù)手法、修辭方法等)來尋求詩詞的異同,。

古代詩詞鑒賞專題教案

（2）先總體分析,，再具體解析。2．答題表述模式

比較相同點(diǎn)：這兩首詩（詞）都運(yùn)用了

手法（或都表現(xiàn)了）,，

古代詩歌鑒賞筆記手寫篇四

古代詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)（教師版）

一．【高考要求】（2003年）： 鑒賞評(píng)價(jià) e 鑒賞文學(xué)作品的形象,、語言和表達(dá)技巧

評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

古代詩歌欣賞是語文高考中的“保留節(jié)目”。在2002年以前,，一直考的是四選一的單選題,，兩個(gè)小題，占6分,。2002年起,，改為以主觀題的形式考查，分值不變,。

（一）2002年高考題借鑒

a,、試題：

17、閱讀下面一首詩,，然后回答問題,。（6分）

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城,。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情,？

前人在評(píng)論這首詩時(shí)曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵,。詩中“折柳”的寓意是什么,？你是否同意“關(guān)鍵”之說,？為什么,？

b、簡(jiǎn)析：

試卷第四大題第17小題詩詞賞析,，給的是常見詩李白的《春夜洛城聞笛》,，詩歌雖不是很難，而試題卻頗不平常,。一小題分成三問,，或要求表態(tài)，或要求闡述,?？忌焕斫狻墩蹢盍~》為唐代贈(zèng)別、鄉(xiāng)思名曲就不可能得分,，不理解折柳贈(zèng)別是唐代著名風(fēng)俗也不可得分,。在這里，實(shí)際上考的是考生的文化素養(yǎng)和底蘊(yùn),。（答案：“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意,。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的,，可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵,。）

（二）高考的“古代詩歌欣賞”考什么？可能怎么考,？

a,、詩體范圍預(yù)測(cè)：

2003年高考，估計(jì)可能考到的詩體有三類：絕句（唐宋為主）,、律詩（唐宋為主）,、詞中的小令（兩宋為主）。高考不大可能考長(zhǎng)詩,，因此,，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)短詩有所偏重。

b,、考試內(nèi)容預(yù)測(cè)：

①概括詩歌的思想內(nèi)容（理解詩句大意,、表達(dá)的觀點(diǎn)、態(tài)度,、主張,，抒發(fā)的情感）,。

②分析詩歌中的形象（主要是托物言志的詠物詩）。

③分析詩歌的藝術(shù)特色（包括語言特色和表達(dá)技巧）,。

④分析課文中學(xué)過的典故,、常識(shí)（如“折柳”）。

二,、【復(fù)習(xí)建議】

鑒賞詩歌時(shí)要注意作者,、題目、注解,。要做到知人論詩 以察詩情,；題目富含著諸多信息（時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事件以及詩人的心情、詩歌的意境,、詩歌的類型等）,，例如《楓橋夜泊》，可推知詩歌所描繪的為楓橋的夜間景象,，“泊”字可知詩歌表現(xiàn)的是一種羈旅情懷,；注解往往也包含了很關(guān)鍵的信息，在考場(chǎng)上當(dāng)然要充分利用,。

平時(shí)多讀一些名作或自己感興趣的詩詞,，多研讀一些關(guān)于古詩詞賞析的文章，增強(qiáng)感悟能力,，提高分析評(píng)價(jià)能力,。

要了解古代詩歌的一些基礎(chǔ)知識(shí)，記住一些術(shù)語,。弄清與詩歌鑒賞有關(guān)的名詞術(shù)語．如借景抒情．托物言志,，直抒胸臆，意境,，聯(lián)想,，詠物，敘事,，韻律,，虛實(shí)，象征,，烘托渲染,，襯托，修辭（比喻,，擬人,，借代,，夸張，對(duì)偶,，對(duì)比,，雙關(guān)，對(duì)仗）（參考《金版》p149和印發(fā)資料）

認(rèn)真閱讀高中語文第三冊(cè)p160《中國(guó)文學(xué)的鑒賞》,、p24《談讀詩和趣味的培養(yǎng)》,、第五冊(cè)p150《唐詩簡(jiǎn)介》和讀本中的有關(guān)文章。

三,、【審讀作品,，品味語言】

養(yǎng)成逐字逐句品味語言,，分析形象,，反復(fù)誦讀把握作品的表現(xiàn)技巧及作品的意境的閱讀習(xí)慣。這是鑒賞詩歌的第一步,。

①動(dòng)詞：在鑒賞詩歌時(shí),，我們要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞，特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞,。

例1：你記得跨清溪半里橋,，舊紅板沒一條，秋水長(zhǎng)天人過少,。冷清清的落照,，剩一樹柳彎腰。（《哀江南》孔尚任）在這里,，一個(gè)“?！弊忠俗⒛浚髡卟]有用“留”,、“見”,，其妙處就在“剩”雖與“留”意思相近,，但“?！弊忠话闶潜粍?dòng)的，而且有“殘存”,，“殘余”的意思,；另外“剩”字有時(shí)間性,，給人一種“無可奈何”之感,。“留”則無這么多含義,?！耙姟敝痪脱矍岸?/p>

言,，不

能

給

人

以

今

昔

對(duì)

比的變

遷感。

例2：羌笛何須怨楊柳,，春風(fēng)不度玉門關(guān),。“怨”字明顯用了擬人手法,，既是曲中之情,，又是吹笛人之心。

例

例3：感時(shí)花濺淚,，恨別鳥驚心,。“濺”,、“驚”二字,，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時(shí)恨別的痛苦,。

例4：氣蒸云夢(mèng)澤,，波撼岳陽城?！罢簟?、“撼”具有夸張色彩。例5：雨去花光濕,，風(fēng)歸葉影疏,。（《郊興》王勃）》

看這句詩，“濕”言“光”,，“疏”言“影”,，本身就不尋常，王勃寫春雨,，雨下的時(shí)間短,，雨后日出，花上已沒有雨水,，在日光照耀下更見滋潤(rùn),，所以說“花光濕”，這個(gè)“濕”字極為確切,。這個(gè)“光”字顯得花有精神,，所以說“光”字有情。風(fēng)停了,，在日光照耀下,，葉影清疏，一個(gè)“疏”字,，顯得日光從葉影透出,。完全按照生活的樣子寫出,，又顯得有詩情，用字盡妙于此,。

②修飾語：大部分為形容詞,，它在詩詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。

例1：黃河遠(yuǎn)上白云間,，一片孤城萬仞山,。一個(gè)“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦,，由此可達(dá)人心,。

例2：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲,。曰細(xì),，脈脈綿綿，寫的是自然造化發(fā)生之機(jī),，最為密切,。例

例3：閨中少婦不知愁,，春日凝裝上翠樓,。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯,。（《閨怨》王昌齡）前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后,，興沖沖地登上翠樓，去賞春景,。這時(shí)候,，作者用了一個(gè)“忽”字，取漫不經(jīng)心而恰到好處之意,。所遇者：闖入眼簾的柳色,，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場(chǎng)景，想起了丈夫,，不禁傷感,。這是一位滿臉稚氣的少婦。一個(gè)“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致,，而這正是本詩耐人尋味之處,。

③特殊詞：在詩文中，有一些詞本身與眾不同,，讀者能很快找到它們,。a疊詞：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。例：楊柳青青江水平,，聞郎江上唱歌聲,。（《竹枝詞其一》劉禹錫）千門萬戶曈曈日,，總把新桃換舊符。（《元日》王安石）尋尋覓覓,，冷冷清清,，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）

b擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞,，因?yàn)槠涑霈F(xiàn)頻率很高,，特單列一條。作 用：使詩文更生動(dòng)形象,，使人有身臨其境之感,。

例：簾外雨潺潺，春意闌珊,，羅衾不耐五更寒,。（《浪淘沙》李煜）無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來,。(《登高》杜甫)c表顏色的詞：這些詞有時(shí)作謂語用,，有時(shí)作定語用，有時(shí)作主語或賓語用,。但是作用只有一個(gè),，顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感,，渲染氣氛,。欣賞時(shí)，要抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼,，體會(huì)詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏,。例：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”,，黃,、翠、白,、青四種顏色,，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線,，向著無限的空間延伸,，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感,?；蜃プ∧鼙憩F(xiàn)鮮明對(duì)比色彩的字眼，體會(huì)詩歌感情色彩的濃度：“流光容易把人拋，紅了櫻桃,，綠了芭蕉,。”紅與綠道出了蔣捷感嘆時(shí)光匆匆,，春光易逝的這份兒“著色的思緒”,。就是抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會(huì)到詩人的濃情：“記得綠羅裙，處處憐芳草,?！薄皶詠碚l染霜林醉，總是離人淚,！”憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉紅”中,。

例：過春風(fēng)十里，盡薺麥青青,。（《揚(yáng)州慢》姜夔）紅藕香殘玉簟秋,。（《一剪梅》李清照）

【檢測(cè)練習(xí)】 下列詩詞中加點(diǎn)的字各有其妙處，請(qǐng)加以鑒賞分析 1.大漠孤煙直,，長(zhǎng)河落日?qǐng)A（王維《使至塞上》）

大漠”的“大”寫邊疆沙漠,，浩瀚無邊；邊塞荒涼,，沒有什么奇觀異景,，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”,，“孤”是寫其景物的單調(diào),；沙漠上沒有山巒樹木，那橫貫其間的黃河,，惟有“長(zhǎng)”字才能表達(dá)出給人的視覺印象；落日,，又加上“圓”字,，給人親切溫暖而又蒼茫的感覺。一“長(zhǎng)”一“直”又一“圓”,，似幾何圖形一樣展現(xiàn)在天地間,，大氣浩瀚又沉寂蒼涼，詩人把自己的孤寂情緒巧妙地融化在對(duì)廣闊的自然景色的描繪中,。這兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象,，而且表現(xiàn)了詩人真切的感受，畫面開闊,，意境雄渾,。

（“直”寫出烽煙之勁拔、堅(jiān)毅,，“圓”給人親切溫暖而又蒼茫的感覺,，這兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象,，而且表現(xiàn)了詩人真切的感受，把孤寂的情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象之中）

2.海上生明月,，天涯共此時(shí)(張九齡《望月懷遠(yuǎn)》)“生”字寫出明月從深沉廣闊的海面冉冉升起的景象,，富有動(dòng)感，結(jié)合得準(zhǔn)確傳神,。3.氣蒸云夢(mèng)澤,，波撼岳陽城(孟浩然《臨洞庭上張丞相》)“蒸”寫出湖面的豐厚的蓄積，仿佛廣大的云夢(mèng)澤都受到洞庭的滋養(yǎng)哺育,，“撼”寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢(shì),，極為有力。

4.野曠天低樹,，江清月近人(孟浩然《宿建德江》)“低”寫出人在舟中仰望天空的獨(dú)特的視角,，非常準(zhǔn)確?！敖弊謱懺铝练路鹨矞厝狍w貼,，善解人意，來安撫詩人那顆孤寂的心,。

5.寒山轉(zhuǎn)蒼翠,，秋水日潺湲(王維《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》

“轉(zhuǎn)”表明山色愈來愈深，愈來愈濃,，山是靜止的,，但憑顏色的漸變就寫出它的動(dòng)態(tài)來?！叭铡奔础疤焯臁敝?，水是流動(dòng)的，用一“日”字,，令人感覺它始終如一的守恒,。

6.眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑,。(李白《獨(dú)坐敬亭山》)“盡”與“閑”把讀者引入一個(gè)寂靜的世界：仿佛是在一群山鳥的喧鬧聲消除之后格外感到清靜,，在翻滾的厚云消失之后，感到特別地清幽平靜,，寫動(dòng)見靜,，以動(dòng)襯靜，烘托出詩人內(nèi)心的孤寂,。

7.星垂平野闊,，月涌大江流。(杜甫《旅夜書懷》)星辰低“垂”，寫盡平野之廣闊,，月隨江“涌”,，寫盡大江奔流的氣勢(shì)，景象雄渾闊大,。８.映階碧草自春色,，隔葉黃鸝空好音。(杜甫《蜀相》)春草“自”碧,，黃鸝“空”啼,，景色幽美卻無人問津，景象荒涼凄慘,。

四,、【方法點(diǎn)撥】

1、問答型：認(rèn)真審題,，做到“問什么,，寫什么；要什么,，給什么”

2,、綜述型：在明白要求的基礎(chǔ)上，一般可采用“總－分－總”式（1）概括特色（用一個(gè)判斷句來表明觀點(diǎn)）,。

（2）緊扣住題目要求,，結(jié)合詩句進(jìn)行分析闡述，以證明觀點(diǎn),。

（3）揭示這樣寫的好處,。即詩歌寫了什么、如何寫的,、這樣寫的好處,。

3、對(duì)比型：

（1）通過研讀兩首詩,，比照它們之間的異同點(diǎn),。

（2）根據(jù)題目要求，扣住作品中的字,、詞、句加以分析闡述,?！咀⒁狻?/p>

1、對(duì)作品理解,、評(píng)價(jià),、聯(lián)想，力求準(zhǔn)確、合理,、有根據(jù),，不能無中生有、任意發(fā)揮及隨意拔高,；術(shù)語表述要正確,，不能生搬硬套、張冠李戴,。２,、抓住重點(diǎn)，即抓住形象,、語言,、表達(dá)技巧中的某一項(xiàng)或幾項(xiàng)（根據(jù)題干要求而定），不要面面俱到,，不要節(jié)外生枝,，不必與試卷外的其他作品進(jìn)行比較，不必引經(jīng)據(jù)典（如果用到的是課文中學(xué)的典故,，則應(yīng)該知道并能結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析）,。

３、不能寫成翻譯的文字,，不能用讀后感代替文學(xué)鑒賞,。【例題示范】：

閱讀元代王冕的一首詩,，回答問題

冰雪林中著此身,，不同桃李混芳?jí)m。

忽然一夜清風(fēng)起,，散作乾坤萬里春,。

1．在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么,？突出了它的哪些特征,？

答：作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）,、清高（不同桃李混芳?jí)m）,、報(bào)春（散作乾坤萬里春）的特征。

2． 作者主要運(yùn)用了哪些寫作手法,？表達(dá)了怎樣的思想感情,？

答：主要運(yùn)用了襯托（用冰雪襯托梅之堅(jiān)毅）、對(duì)比（用桃李對(duì)比以顯示梅之高潔守志）的手法,；表達(dá)了堅(jiān)持理想操守,，不與世俗同流合污的思想感情,。

五、【難點(diǎn)解析】 關(guān)于詩歌中體現(xiàn)的思想情感的賞析

古代詩詞中常見的思想情感 1憂國(guó)傷時(shí)：

揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 如：杜牧《過華清宮》（長(zhǎng)安回望繡成堆,，山頂千門次第開,。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來,。）

反映離亂的痛苦 如：杜甫《春望》（國(guó)破山河在,，城春草木深。感時(shí)花濺淚,，恨別鳥驚心,。烽火連三月，家書抵萬金,。白頭搔更短,，渾欲不勝簪。）

同情人民的疾苦 如：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》,、白居易《賣炭翁》

對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂 如：杜甫《登樓》（花近高樓傷客心,，萬方多難此登臨。錦江春色來天地,，玉壘浮云變古今,。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵,?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父吟,。）這是一首感時(shí)撫事的詩,。作者寫登樓望見無邊春色，想到萬方多難,，浮云變幻,，不免傷心感喟。進(jìn)而想到朝廷就象北極星座一樣,，不可動(dòng)搖,，即使吐蕃入侵,，也難改變?nèi)藗兊恼y(tǒng)觀念,。最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負(fù)，大有澄清天下的氣概,。全詩即景抒情,。

2、建功報(bào)國(guó)

建功立業(yè)的渴望 如：曹操《龜雖壽》（神龜雖壽,，猶有竟時(shí),。騰蛇乘霧，終為土灰,。老驥伏櫪,，志在千里。烈士暮年,，壯心不已,。盈縮之年，不但在天,。養(yǎng)怡之福,，可得永年。幸甚至哉,，歌以詠志,。）陸游《書憤》（早歲那知世事艱）

保家衛(wèi)國(guó)的決心 如：王昌齡《從軍行》（青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān),。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,，不破樓蘭終不還。）

報(bào)國(guó)無門的悲傷 如：辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒?少年不識(shí)愁滋味》

山河淪喪的痛苦 如：陸游《示兒》（死去原知萬事空,，但悲不見九州同,。王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁,。）文天祥《過零丁洋》（辛苦遭逢起一經(jīng),，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮,，身世浮沉雨打萍,。惶恐灘頭說惶恐,，零丁洋里嘆零丁,。人生自古誰無死，留取丹心照汗青,。）

年華消逝,，壯志難酬的悲嘆 如：蘇軾《水調(diào)歌頭?赤壁懷古》

揭露統(tǒng)治者窮兵黷武 如：杜甫《兵車行》

理想不為人知的愁苦心情 如：屈原《涉江》

3、思鄉(xiāng)懷人

羈旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》（移舟泊煙渚,，日暮客愁新,。野曠天低樹，江清月近人,。）溫庭筠《商山早行》（晨起動(dòng)征鐸,，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月,，人跡板橋霜,。槲葉落山路,，枳花明驛墻。

因思杜陵夢(mèng),，鳧雁滿回塘,。）

思親念友 如王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子?十年生死兩茫?！?邊關(guān)思鄉(xiāng) 如：范仲淹《漁家傲》（塞下秋來風(fēng)景異,，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起,。千嶂里,，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里,，燕然未勒歸無計(jì),。羌管悠悠霜滿地，人不寐,，將軍白發(fā)征夫淚?。?/p>

閨中懷人 如：王昌齡《閨怨》（閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓,。忽見陌頭楊柳色,，悔教夫婿覓封侯。）歐陽修《踏莎行》（候館梅殘,，溪橋柳細(xì),，草熏風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮,，迢迢不斷如春水,。

寸寸柔腸，盈盈粉淚,，樓高莫近危闌倚,。平蕪盡處是春山，行人更在春山外,。）李白《子夜吳歌》(長(zhǎng)安一片月,，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡,，總是玉關(guān)情,。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征,？)

4,、生活雜感

寄情山水、田園的悠閑 如：王維《山居秋暝》,、孟浩然《過故人莊》

昔盛今衰的感慨 如：姜夔《揚(yáng)州慢》,、劉禹錫《烏衣巷》

借古諷今的情懷 如：辛棄疾《京口北固亭懷古》

青春易逝的傷感 如：李清照《如夢(mèng)令?昨夜雨疏風(fēng)驟》

仕途失意的苦悶 如：白居易《琵琶行》,、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》

告慰平生的喜悅 如：杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月》（明月別枝驚鵲,，清風(fēng)半夜鳴蟬,。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片,。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前,。舊時(shí)茅店社林邊,，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。）

5,、長(zhǎng)亭送別

依依不舍的留念 如：柳永《雨霖鈴》,、王維《渭城曲》。

情深意長(zhǎng)的勉勵(lì) 如：王勃《送杜少府之任蜀川》（城闕輔三秦,，風(fēng)煙望五津,。與君離別意，同是宦游人,。海內(nèi)存知己,，天涯若比鄰。無為在歧路,，兒女共沾巾,。）

坦陳心志的告白 如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》（寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問,，一片冰心在玉壺。）【評(píng)析】 這是一首送別詩,。詩的構(gòu)思新穎,，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風(fēng)亮節(jié),。首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山,，烘托送別時(shí)的孤寂之情；后兩句自比冰壺,，表達(dá)自己開郎胸懷和堅(jiān)強(qiáng)性格,。全詩即景生情，寓情于景,，含蓄蘊(yùn)藉,，韻味無窮。

（二）評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容應(yīng)注意的問題 ：

1,、了解作家的生平,、思想,、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對(duì)其作品內(nèi)容的理解和把握,。如辛棄疾曾經(jīng)在抗金斗爭(zhēng)的最前線出生入死,，南歸之后又遭到投降派的排擠和打擊，所以其詞多為回憶過去如火如荼的戰(zhàn)斗生活,，或者表達(dá)報(bào)國(guó)無門的憤懣情緒,，風(fēng)格豪放悲慨,。

2,、一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn),，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文學(xué),，適當(dāng)了解某個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌,，同樣有助準(zhǔn)確把握這個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品。比如,，唐代國(guó)力強(qiáng)盛，投筆從戎的知識(shí)分子大多精神昂揚(yáng),，情感豪邁，在他們的詩,，尤其是邊塞詩，雖有塞外環(huán)境的惡劣,，也有對(duì)故鄉(xiāng),、親人的深切的思念,，但更多的是同仇敵愾的憤慨,，保家衛(wèi)國(guó)的決心，因而格調(diào)高亢,，情緒激蕩。而宋代則大不相同，積貧積弱,、國(guó)力衰微的大宋朝，已沒有了大唐的氣象,，在知識(shí)分子的筆下,，豪邁之氣少了,，悲涼之氣多了,，雄偉氣魄少了，家國(guó)之愁多了,。

3,、許多古代詩詞的前面都有一個(gè)不長(zhǎng)的“序”，有的交代了創(chuàng)作的年代,，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過,，有的交代了創(chuàng)作的背景,，有的又為整個(gè)作品奠定了情感基調(diào),，它對(duì)理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的,，因而不能忽視。

4,、大多數(shù)作品的思想感情不是單一的，其中可能交織著許許多多非常復(fù)雜的情感,，這一點(diǎn)要特別注意,，當(dāng)然,，讀者有時(shí)也可以在原作的基礎(chǔ)之上發(fā)揮想象，進(jìn)行二度創(chuàng)作。另外,，一個(gè)作家的整體創(chuàng)作趨向和風(fēng)格一般是固定的，但也不排除個(gè)別作品的特例存在,。如李清照、辛棄疾等,，都有其固有風(fēng)格之外的創(chuàng)作。

六,、【綜合練習(xí)】

讀這首唐詩,，完成后面的問題,。與諸子登峴山 孟浩然

人事有代謝，往來成古今,。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨,。水落魚梁淺，天寒夢(mèng)澤深,。羊公碑尚在,，讀罷淚沾襟,。[注]羊公碑：后人為紀(jì)念西晉名將羊祜而建。這首詩的體裁是什么,？請(qǐng)就這種體裁形式的特點(diǎn)做簡(jiǎn)明解說。

答：這是一首五言律詩：四聯(lián)八句,，每句五個(gè)字；第2,、4,、6,、8句押韻；頷聯(lián),、頸聯(lián)對(duì)偶；全詩符合平仄格律要求,。

（2）從這首詩的四聯(lián)中任擇一聯(lián)，聯(lián)系全詩,，就其思想內(nèi)容和藝術(shù)特色談一下你的看法。

首聯(lián)勾勒出闊大的時(shí)代背景,，包含著對(duì)時(shí)光流逝,、無可阻擋的感喟,，奠定了全詩的基調(diào)。頷聯(lián)詩句平實(shí),，內(nèi)涵豐富，既有對(duì)歷史英雄羊公的回憶,，也有詩人吊古傷今的感懷,。頸聯(lián)寫眺望所見：“水落”“天寒”簡(jiǎn)捷形象地把羊公所處的背景環(huán)境描繪出來。尾聯(lián)是悠然的收束,，詩人在秋寒暮色中垂淚，憑吊懷古中融入了因個(gè)人遭際生發(fā)的蒼涼感慨,。

２、閱讀下面一首宋詩,，完成題目,。

金陵驛①

文天祥

草合離宮②轉(zhuǎn)夕暉,，孤云飄泊復(fù)何依? 山河風(fēng)景元無異，城郭人民半已非,。滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛!從今別卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w,。

[注]①該詩是天文祥抗元失敗被執(zhí)，由廣州押赴燕京路過金陵時(shí)寫的,。②離宮：皇帝出巡時(shí)的住所，此處指代南宋王朝,。

請(qǐng)具體分析作者通過哪些景物的描寫及典故的運(yùn)用，表達(dá)了怎樣的思想感情?

答：通過離宮,、夕暉、孤云等帶失落色彩的景物表達(dá)了作者孤獨(dú)惆悵的思想感情,；通過“舊家燕子”的典故表達(dá)了作者對(duì)事物變遷的傷感,；通過“杜鵑啼血”的典故表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的一片赤誠(chéng),。(三個(gè)采分點(diǎn))３,、讀下面的詞、完成后面的問題,。

昭君怨 鄭域

道是花來春未，道是雪來香異,。竹外一枝斜,，野人家,。冷落竹籬茅舍，富貴正堂瓊榭,。兩地不同栽，一般開,。

這首詞上闋吟誦的具體內(nèi)容是什么？是從哪幾個(gè)方面來寫的,？

答：是梅,。兩個(gè)“道是”句寫花開的季節(jié)在冬春之際，花色如雪,，香氣高雅不同一般,，花枝旁逸,，花栽種在農(nóng)家院內(nèi)。這首詞下闋,，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想,？

答：用對(duì)比的手法。明寫梅花不擇環(huán)境“一般開”,，暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格,。

４,、讀下面的詩歌,，完成后面的問題。

暮過山村 賈島

數(shù)里聞寒水,，山家少四鄰。怪禽啼曠野,，落日恐行人,。

初月未終歲，邊烽不過秦,。蕭條桑柘處，煙火漸相親,。

（1）詩的首聯(lián)重在表現(xiàn)什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明,。不得超過50個(gè)字,。

答：重在描繪山村的寧靜,。前句從聽覺上用數(shù)里外就聽到水聲,，以響襯靜；后句從視覺上直寫人煙稀少的靜,。

（2 “邊烽不過秦”是什么意思？表現(xiàn)了作者什么思想,？答案不得超過35個(gè)字。

答：表明山村沒有遭受戰(zhàn)火,，表達(dá)出對(duì)和平寧靜生活的熱愛。

（３）尾聯(lián)兩句表現(xiàn)了作者什么樣的心境,？在全詩中的作用是什么,？答案不超過60 個(gè)字,。

答：寫出了由懼轉(zhuǎn)喜的心境變化，“親”字更表現(xiàn)出內(nèi)心親近溫暖的感受,。此聯(lián)與首聯(lián),、頸聯(lián)相配合，描繪出一幅和平安寧的山村圖景,。

５、閱讀下面這首唐詩,，然后回答問題。咸陽城西樓晚眺

（唐）許諢 一上高城萬里愁,，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣,，山雨欲來風(fēng)滿樓,。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋,。行人莫問當(dāng)年事，故國(guó)東來渭水流,。

⑴填空：詩的起句中用一“____”字，奠定全詩基調(diào),。詩人用低沉的筆觸,，描繪咸陽城傍晚時(shí)的景致,，抒發(fā)蒼涼傷感的情懷。

⑵簡(jiǎn)答：頷聯(lián)寫云生日落,，一陣涼風(fēng)吹來，雨勢(shì)迫在眉睫?，F(xiàn)在多用“山雨欲來風(fēng)滿樓”這一名句比喻什么？

⑶簡(jiǎn)答：頸聯(lián)兩句寫了作為何朝何代國(guó)都的咸陽的何種景象,？

⑷簡(jiǎn)答：尾聯(lián)“行人”即過客，也包括作者在內(nèi),，結(jié)句抒發(fā)了怎樣的感慨,？（2分）[解題指導(dǎo)]此題主要考查對(duì)詩歌形象及情感主旨的把握,。①全詩的感情基調(diào)是“愁”。②“山雨欲來風(fēng)滿樓”現(xiàn)在多比喻重大事變即將發(fā)生前的緊張氣氛,。③描寫作為秦漢兩代故都的咸陽，如今綠蕪遍地,，黃葉滿林,，蟲鳥凄鳴的蕭條景象。④“我”聞咸陽古城久矣,，今日東來,，所見唯“西風(fēng)吹渭水”，令人產(chǎn)生歷史變遷無恨的感慨,。

６、閱讀下面的唐詩,，回答問題： 塞下曲 李白

五月天山雪，無花只有寒,。笛中聞?wù)哿荷丛?。嘵戰(zhàn)隨金鼓,，宵眠抱玉鞍,。愿將腰下劍，直為斬樓蘭,。設(shè)問：⑴、詩

歌

表

現(xiàn)

了

怎

樣的思

想

感

情,？

答：這首詩表現(xiàn)了作者對(duì)戍邊戰(zhàn)士的贊揚(yáng)和戰(zhàn)士殺敵報(bào)國(guó)的決心。⑵,、簡(jiǎn)要評(píng)析一下本詩的表現(xiàn)手法？

答：手法是反襯和用典,。用典,，就是指用“折柳”一典,。所謂反襯，在本詩中有兩處：

①用環(huán)境的荒涼來反襯戰(zhàn)士的殺敵報(bào)國(guó)的英勇精神,。

②用戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情來反襯戰(zhàn)士的戍邊為國(guó)的情操

7、閱讀下面一首詩,，然后回答問題。過五原胡兒飲馬泉 李益

綠楊著水草如煙,，舊是胡兒飲馬泉,。幾處吹笳明月夜,，何人倚劍白云天。從來凍合關(guān)山路,，今日分流漢使前。

莫遣行人照容鬢,，恐驚憔悴入新年,。（1）首聯(lián)“舊是胡兒飲馬泉”一句,，隱含著怎樣的歷史變遷的感慨？

答：（要點(diǎn)：此地曾經(jīng)落入胡人之手,，今已收復(fù)。）

（2）“何人倚劍白云天”——詩人希望能夠有威鎮(zhèn)邊塞的將領(lǐng),，詩人為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的慨嘆？

答：（要點(diǎn)：月夜笳聲仿佛在提醒人們,，戰(zhàn)事并沒有結(jié)束,，失而復(fù)得的土地仍有復(fù)失的危險(xiǎn),，因此呼喚威鎮(zhèn)邊關(guān)的將領(lǐng),。）

（3）請(qǐng)就這首詩的情感基調(diào)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：（要點(diǎn)：這首詩的情感基調(diào)是關(guān)心國(guó)勢(shì)的強(qiáng)大,，邊防的鞏固，希望邊塞不要再落入胡人之手,。）

（李益可能是多數(shù)考生不大熟悉的詩人,，但詩的內(nèi)容易于把握,，考生“就詩論詩”即可讀懂，不需要背景資料，不需要“注釋”的幫助,。

三道題目，前兩道題以詩句為切入點(diǎn)，考查對(duì)詩的內(nèi)容的理解能力,，第三道題讓考生就這首詩的情感基調(diào)發(fā)表自己的見解,。三道題形成的梯度符合考生閱讀這首詩時(shí)認(rèn)知活動(dòng)展開的規(guī)律,，同時(shí)為考生表述個(gè)性化的觀點(diǎn)和感受提供了廣闊的空間,。）

８,、閱讀下面一首詞,，回答以下問題： 望江

南

李

煜

多少恨,，昨夜夢(mèng)魂中,。還似舊時(shí)游上苑,，車如流水馬如龍,。花月正春風(fēng),。這是南唐李后主亡國(guó)入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡繁華之作,；有人說這是一段凄涼無限之吟唱,。(１)你從中讀出了作者的什么樣思想感情,？(２)請(qǐng)從藝術(shù)手法運(yùn)用的角度談?wù)勀銓?duì)這首詞中的看法,。

答：(１)從表面看(特別是后三句)，這首詞寫的是對(duì)往昔繁華的眷戀,，但實(shí)際上是表達(dá)夢(mèng)醒后其處境無限凄涼。(２)作者通篇不對(duì)當(dāng)前處境作正面描寫,，而是通過這場(chǎng)繁華生活的夢(mèng)境進(jìn)行有力的反襯,。夢(mèng)境越是繁華熱鬧，夢(mèng)醒后的悲哀便越是濃重,；對(duì)昔日繁華的眷戀越深,，今日處境越凄涼。

答案應(yīng)包括三個(gè)方面：（按６分計(jì)算）

(１)讀出了什么,？２分(表達(dá)夢(mèng)醒后其處境無限凄涼，２分,；表達(dá)對(duì)往昔繁華的眷戀、懷念,、思念,，１分,；極盡故國(guó)的繁華熱鬧,，０分),。(２)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法。２分(反襯或以虛寫實(shí)),。

(３)藝術(shù)手法的表達(dá)效果。２分,。

９,、閱讀下面兩首唐詩,，讀后回答問題,。黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白

故人西辭黃鶴樓,，煙花三月下?lián)P州,。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流,。送元二使安西 王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新,。勸君更盡一杯酒,，西出陽關(guān)無故人,。（1）兩首詩都是唐代著名的詩篇。從內(nèi)容看,，都是寫。從抒情手法看,，李詩，王詩,。

（2）詩人的稟賦個(gè)性不同,，詩歌的感情色彩也不同,，試比較這兩首詩不同的感情色彩。參考答案：（1）送別,；間接抒情（借景抒情,，寓情于景也可）；直接抒情（直抒胸臆）（2）李詩豁達(dá)（曠達(dá),，樂觀）,，王詩離愁中帶灑脫（只答“離愁”“灑脫”“傷感”亦可）

10、閱讀下面這首七言絕句,，完成1-2題,。

夏 意 蘇舜欽 別院深深夏席清，石榴開遍透簾明,。

樹陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺流鶯時(shí)一聲,。

[注]蘇舜欽；北宋詩人,，主張改革,，被削籍為民，于蘇州修建滄浪亭,，隱居不仕，《夏意》作于此時(shí),。

（1）、有人說這首詩題為“夏意”,，全詩“無一句不切夏意”,。第一句中的“夏”,，點(diǎn)明時(shí)令，第二句中的__ __和第三中的__ __不僅扣住詩題,，更寫出了詩人生活環(huán)境的__ __的氣氛。優(yōu)美的意境,，讀之仿佛微風(fēng)拂面,。（2分）

（2）、你認(rèn)為這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的心境呢,？根據(jù)你的理解結(jié)合原詩，寫一段鑒賞性的文字,，100字左右,。（4分）

[解題指導(dǎo)]此題主要是考查對(duì)詩歌形象及思想情感的認(rèn)識(shí)

1、第二句與第三句中“扣”住詩題“夏意”的應(yīng)當(dāng)是“石榴開遍”和“樹陰滿地”（一定要寫進(jìn)“開遍”和“滿地”,，因?yàn)檫@兩個(gè)詞才更“寫出了詩人生活環(huán)境的氣氛”，單寫進(jìn)“石榴”,、“樹陰”不能給全分。什么氣氛,？“石榴開遍”，明麗,、清新,；“樹陰滿地”,，幽靜,；故填“清幽”最為妥帖,。

2、要把握準(zhǔn)詩人的心境,，必須體察作者筆下情境的特點(diǎn)，前文已作了分析,，還要結(jié)合“注”了解詩作的背景：“削籍為民”,、“隱居不仕”,。據(jù)此，作者的心境既可以答排遣痛苦,，寵辱皆忘，忘懷得失,，也可以答反襯出內(nèi)心的痛苦，但必須結(jié)合對(duì)原詩的手法和意境的分析作答,。

答案示例：這首詩取題“夏意”,，展現(xiàn)的是清幽之境,，表現(xiàn)的是內(nèi)心壓抑著痛苦的閑適寧靜?！皠e院”、“深深”,、“清”，詩一開始即構(gòu)成清幽涼爽的氣氛,，繼之以“石榴開遍”“樹陰滿地”的“渲染”,，無不給人清涼寧謐之感,。削籍隱居的詩人內(nèi)心當(dāng)是痛苦的，但詩人沒有牢騷,，對(duì)得失榮辱顯得很淡泊,，但沒有牢騷又不等于沒有痛苦,，清幽之境恰恰反襯著詩人內(nèi)心壓抑著的刺痛,，“夏意”、“流鶯時(shí)一聲”,，是值得讀者細(xì)細(xì)揣度的。

古代詩歌鑒賞筆記手寫篇五

2015年高考

古代詩歌鑒賞專題8 “邊塞詩”解讀

一,、邊塞詩概況

（一）、概念

邊塞詩派：是指唐朝開元,、天寶年間形成的一個(gè)以反映邊界戰(zhàn)爭(zhēng)生活為主要內(nèi)容的詩歌流派。

邊塞詩高產(chǎn)期在“大唐盛世”,，從玄宗即位到代宗登基（712——762），這半個(gè)世紀(jì)通常稱為盛唐,。經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛,，開疆拓土，不少文人,，或投筆從戎,，或置身幕府，因而出現(xiàn)了大量的邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品,，形成了唐代蔚為壯觀的邊塞詩派。

（二）,、標(biāo)志

邊塞詩標(biāo)題——常含“塞、征,、軍,、塞上,、塞下、征人,、從軍”等字詞。如：柳中庸的《征人怨》（２００４年江蘇卷）,、王昌齡的《從軍行（其二）》（２００５年重慶卷）等。

（三）,、代表詩人

有高適、岑參,、王昌齡、李頎,、王翰、王維等,。以岑參、高適為最著名,，故又稱岑高詩派,。

高適的《燕歌行》,、岑參的《白雪歌送武判官歸京》、王昌齡的《出塞》,、王維的《使至塞上》等都是唐代邊塞詩杰作。

二,、邊塞詩內(nèi)容

1、邊塞風(fēng)光——奇麗壯闊

2,、統(tǒng)治者------窮兵黷武

3,、家鄉(xiāng)------思鄉(xiāng)念親

4,、將士------艱苦生活、報(bào)國(guó)豪情

5,、友人------惜別感傷、壯別感奮

三,、邊塞詩風(fēng)格——雄壯豪邁

四、邊塞詩語言特點(diǎn)

豪放曠達(dá),，有的雄壯悲慨,，有的委婉清麗

五,、邊塞詩常用手法

借景抒情、對(duì)比,、襯托,、象征、比喻,、夸張,、用典、渲染,、虛實(shí)結(jié)合等

六,、邊塞詩常見意象

1,、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)地名：

磧西、輪臺(tái),、龜茲、夜郎,、樓蘭,、安西,、陰山,、瀚海、涼州、受降城,、邊關(guān)、玉門關(guān),；

2、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的少數(shù)民族稱呼： 胡,、羌,、羯,、夷、單于,、吐谷渾

3、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的景物：

大漠,、烽煙、長(zhǎng)城,、黃沙,、長(zhǎng)云,、秋月、明月,、雪山、黑山,、孤城,、雁飛,、鷹揚(yáng)、箭飛,、馬走。景物的特點(diǎn)：

雄奇,、奇麗,、奇寒、遼闊,、壯闊、廣闊

4,、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的器物：

金鼓,、旌旗、烽火,、羽書,、戈,、矛、劍,、戟,、斧,、鉞、刀,、鎩、號(hào)角,、戰(zhàn)車,、轅門,、烽火等

5、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的樂曲：

羌笛,、胡笳、琵琶,，《折楊柳》,、《落梅花》,、《關(guān)山月》等。

七,、邊塞詩的主旨

1,、歌頌將士奮勇殺敵、以身許國(guó)的豪情。

“寧為百夫長(zhǎng),，勝作一書生”——楊炯的《從軍行》 等詩句直接抒發(fā)了保邊衛(wèi)國(guó)的壯志豪情,。

2,、表現(xiàn)自己投筆從戎、建功立業(yè)的,。“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,，不破樓蘭終不還”—— 王昌齡的《從軍行（其四）》

3,、表現(xiàn)塞外生活的艱辛,、控訴戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。反映連年征戰(zhàn)對(duì)廣大人民和平生活的干擾和破壞,，反對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武、拓土開邊,。

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵,。可憐無定河邊骨,，猶是春閨夢(mèng)里人?！?陶《隴西行》

一邊是現(xiàn)實(shí)中無定河邊悲哀凄涼的丈夫枯骨,，一邊是妻子夢(mèng)境中年輕英俊的戰(zhàn)士,，虛實(shí)對(duì)照，凝聚著詩人對(duì)戰(zhàn)死者及其家人的無限同情,。

4,、描寫征人念遠(yuǎn)思?xì)w,、想念親人的。

回樂峰前沙似雪,，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管,，一夜征人盡望鄉(xiāng),?！钜妗兑股鲜芙党锹劦选罚ㄊ惆l(fā)將士們思鄉(xiāng)念親的鄉(xiāng)愁。）

5,、描繪美滿幸福生活、向往和平的,。

6、揭露軍中苦樂不均,、深切同情的,。

7,、抒發(fā)平生壯志難酬、懷才不遇的,。

8、描摹塞上異域奇異風(fēng)光,，歌頌祖國(guó)邊塞的大好河山。如：

“忽如一夜春風(fēng)來,，千樹萬樹梨花開”——岑參《白雪歌送武判官歸京》 以春景喻冬景,，描寫了塞外玉樹瓊花的雪景,。

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山,。羌笛何須怨楊柳?春風(fēng)不度玉門關(guān),。——王之渙《涼州詞》

八,、邊塞詩時(shí)代特點(diǎn)

1、盛唐：豪邁,、爽朗、一往無前,。即使是艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng),，也壯麗無比,；即使是出征遠(yuǎn)戍,，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲,，也死而無悔,。如： “孰知不向邊庭苦,，縱死猶聞俠骨香”——（王維）“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”——（王翰）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,，不斬樓蘭誓不還”——（王昌齡）

2、中,、晚唐：國(guó)勢(shì)漸衰，昂揚(yáng)向上的基調(diào)依舊,，但悲壯惋傷的成分漸多,。如： “可憐無定河邊骨,，猶是春閨夢(mèng)里人?！薄愄眨?/p>

3,、宋代：外侮不斷,，國(guó)難當(dāng)頭，感情或?yàn)閳?bào)國(guó)無門的憤懣,。如： “塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”——陸游 “燕然未勒歸無計(jì),，羌管悠悠霜滿地”——范仲淹 但是不管什么時(shí)期的邊塞詩都回旋著愛國(guó)的主旋律?！靖呖荚O(shè)問方式】

1,、詩中描寫了怎樣的景色,？抒發(fā)了怎樣的感情,？

2,、這類詩的常見表現(xiàn)手法有哪些,？ 【解題指導(dǎo)】

【例題】

1,、閱讀下面的詩,，回答問題,。（04江蘇卷）

征人怨

柳中庸

歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán),。三春白雪歸青冢,，萬里黃河繞黑山,。(1)為什么說這是一首邊塞詩?結(jié)合詩句具體說明。答：

(2)詩題為“征人怨”,，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”,，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。答：

2,、閱讀下面這首詩,，回答問題,。

別董大

高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛,。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君,。問題：（1）前兩句是寫景,，所寫景物的特點(diǎn)是什么,，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析,。

（2）本詩所抒發(fā)的感情有什么特點(diǎn)，請(qǐng)略作分析,。

【高考真題演練】

1,、閱讀下面這首唐詩,，然后回答問題。（09年全國(guó)卷ⅱ）（8分）

軍城早秋

嚴(yán)武[注] 昨夜秋風(fēng)入漢關(guān),，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜,，莫遣沙場(chǎng)匹馬還,。[注]嚴(yán)武（726-765）：字季鷹,，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹,、劍南節(jié)度使,，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人,。（1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意,？

答：（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析,。答：

2、閱讀下面這首清詩,，回答問題（8分）（07山東卷）

出關(guān)①

徐蘭 憑山俯海古邊州,，旆②影風(fēng)翻見戍樓,。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭? [注]①關(guān),，指居庸關(guān)。②旆（pèi）,，旌旗。

（1）詩的前兩句,，有版本作“將軍此去必封侯,，士卒何心肯逗留”,，與本詩相比你更喜歡哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由,。

（2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析,。

3、閱讀下面這首樂府詩,，然后回答問題,。（10年陜西卷）

雨雪曲

江總①

雨雪隔榆溪②,，從軍度隴西③。繞陣看狐跡,，依山見馬蹄。天寒旗彩壞,，地暗鼓聲低,。漫漫愁云起,，蒼蒼別路迷。

【注】 ①江總（518~590）：南朝陳文學(xué)家,，字總持，濟(jì)陽考城（今河南蘭考）人,。歷仕梁,、陳,、隋三朝。②榆溪：指邊塞,。③隴西：在今甘肅東部,。

（1）.這首詩描寫了什么樣的環(huán)境？末句中的“別路”是什么意思,？

答：

（2）.詩人把“旗彩壞”,、“鼓聲低”分別接在“天寒”,、“地暗”之后，這樣寫有什么好處？這首詩表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感,？（6分）答：

4、閱讀下面這首詩，然后回答問題,。（10年安徽卷）

歲 暮① [唐]杜甫

歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵,。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城,。天地日流血,，朝廷誰請(qǐng)纓,？濟(jì)時(shí)敢愛死？寂寞壯心驚![注]①本詩作于唐代宗廣德元年(763)末,，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山,，在成都(今四川成都)西,。雪嶺臨近松州,、維州、保州(均在今四川成都西北),，杜甫作本詩時(shí)，三州已被吐蕃攻占,。

1．詩人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請(qǐng)結(jié)合全詩作簡(jiǎn)要分析,。(4分)答：

2．這首詩使用了多種表達(dá)技巧,，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。(4分)

答：

5,、閱讀下面這首詞，然后回答問題,。（7分）（11浙江卷）蝶戀花?出塞 [清]納蘭性德

今古河山無定拒，畫角聲中,，牧馬頻來去,。滿目荒涼誰可語？西風(fēng)吹老丹楓樹,。從前幽怨應(yīng)無數(shù),，鐵馬金戈,，青冢黃昏路。一往情深深幾許,，深山夕照深秋雨。1.這首詞開篇有何特點(diǎn),？（3分）答：

2.簡(jiǎn)析畫線句的表現(xiàn)手法,。（4分）

答：

《高考古代詩歌鑒賞專題——“邊塞詩”解讀》答案

【例題解析】

1,、答案：(1)：詩中有金河,黃河,青冢,玉關(guān),黑山等邊塞名地,寫了征人的戍邊生活.(2)①怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)②怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)③怨氣候酷寒④怨景色單調(diào).賞析：這是一首傳誦極廣的邊塞詩。詩中寫到的金河,、青冢、黑山,，都在今內(nèi)蒙古自治區(qū)境內(nèi)，唐時(shí)屬單于都護(hù)府,。由此可以推斷,，這首詩寫的是一個(gè)隸屬于單于都護(hù)府的征人的怨情,。全詩四句，一句一景,，表面上似乎不相連屬，實(shí)際上卻統(tǒng)一于“征人”的形象,，都圍繞著一個(gè)“怨”字鋪開,。

前兩句就時(shí)記事，說的是：年復(fù)一年,，東西奔波,，往來邊城；日復(fù)一日,，躍馬橫刀，征戰(zhàn)不休,?！敖鸷印?，即大黑河，在今內(nèi)蒙古呼和浩特市南,。“玉關(guān)”,，即甘肅玉門關(guān)。金河在東而玉門關(guān)在西,，相距很遠(yuǎn),，但都是邊陲前線,。“馬策”,，即馬鞭?！暗董h(huán)”,，刀柄上的銅環(huán),。馬策、刀環(huán)雖小而微,，然而對(duì)于表現(xiàn)軍中生活來說卻有典型性，足以引起對(duì)征戍之事的一系列的聯(lián)想,。這兩句“歲歲”、“朝朝”相對(duì),，“金河”,、“玉關(guān)”，“馬策”,、“刀環(huán)”并舉，又加以“復(fù)”字,、“與”字,，給人以單調(diào)困苦,、不盡無窮之感，怨情自然透出,。

前兩句從“歲歲”說到“朝朝”，似乎已經(jīng)把話說盡,。然而對(duì)于滿懷怨情的征人來說,，這只是說著了一面,。他不僅從那無休止的時(shí)間中感到怨苦之無時(shí)不在，而且還從即目所見的景象中感到怨苦之無處不有,，于是又有三、四句之作,。

“青冢”是西漢時(shí)王昭君的墳?zāi)?，在今呼和浩特市境?nèi)，當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是遠(yuǎn)離中原的一處極僻遠(yuǎn)荒涼的地方,。傳說塞外草白，惟獨(dú)昭君墓上草色發(fā)青,，故稱青冢。時(shí)屆暮春,，在苦寒的塞外卻“春色未曾看”,，所見者唯有白雪落向青冢而已,。蕭殺如此，怎不令人凄絕,？末句寫邊塞的山川形勢(shì)：滔滔黃河，繞過沉沉黑山,，復(fù)又奔騰向前,。黃河和黑山相隔甚遠(yuǎn),，這里不可坐實(shí)理解。上句說青冢,，這里自然想起青冢附近的黑山，并用一個(gè)“繞”字牽合,，寄寓綿綿怨情,。這兩句寫景,，似與詩題無關(guān)，其實(shí)都是征人常見之景,，常履之地，因而從白雪青冢與黃河黑山這兩幅圖畫里,，我們不僅看到征戍之地的寒苦與荒涼,，也可以感受到征人轉(zhuǎn)戰(zhàn)跋涉的苦辛,。詩雖不直接發(fā)為怨語，而蘊(yùn)蓄于其中的怨恨之情足以使人回腸蕩氣,。

通篇不著一個(gè)“怨”字，卻又處處彌漫著怨情,。詩人抓住產(chǎn)生怨情的緣由，從時(shí)間與空間兩方面落筆,，讓“歲歲”,、“朝朝”的戎馬生涯以及“三春白雪”與“黃河”,、“黑山”的自然景象去現(xiàn)身說法,，收到了“不著一字,，盡得風(fēng)流”的藝術(shù)效果。而這首詩的謹(jǐn)嚴(yán)工整也歷來為人稱道,。詩不僅每句自對(duì)（如首句中的“金河”對(duì)“玉關(guān)”），又兩聯(lián)各自成對(duì),。后一聯(lián)的對(duì)仗尤其講究：數(shù)字對(duì)（“三”,、“萬”）與顏色對(duì)（“白”,、“青”、“黃”,、“黑”）同時(shí)出現(xiàn)在一聯(lián)之中；顏色對(duì)中,，四種色彩交相輝映,，使詩歌形象富于色澤之美,；動(dòng)詞“歸”、“繞”對(duì)舉,，略帶擬人色彩,，顯得別具情韻,。這樣精工的絕句，確是不 8 多見的,。

2,、答案解析：景物特點(diǎn)：黃沙蔽日,，北風(fēng)勁吹，大雪飄飛,。荒涼,、遼闊、寒冷的沙漠景象,。內(nèi)容特點(diǎn)：勸別友人,，前路莫愁。情感特點(diǎn)：曠達(dá)胸襟,，豪邁情懷,。

表達(dá)：

一,、二句描繪了一幅荒涼寒冷的沙漠景象：黃沙蔽日，北風(fēng)勁吹,，大雪飄飛。

三,、四句寫詩人勸別友人,，前路莫愁,，天下人都能成為你的朋友。表現(xiàn)了一種曠達(dá)的胸襟和豪邁的情懷,?！靖呖颊骖}演練答案】

1.（1）答：夜晚,、秋風(fēng)、漢關(guān),、寒云、冷月,、西山,，詩的前兩局描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景,。寓意邊境局勢(shì)的緊張。

（2）答：詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊關(guān)的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)的豪邁情懷,。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志,；第四句寫全殲敵軍的決心,，顯示必勝的信心,。

【考點(diǎn)】第一問：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧,，能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) e 第二問：評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) e 【解析】第一題考查意境形象,，注意點(diǎn)出意象,，分析畫面要注意時(shí)間,、地點(diǎn)、總體特征,。分析本題的寓意,，一定要注意注釋（“擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人”）的提示作用。第二題考查詩歌的思想情感,，要注意結(jié)合第三、四句具體詩句分析,。作詩歌題,，一是要注意結(jié)合詩歌分析,，二是要明確答題思路,，三是要注意詩歌注釋的提示作用,。

【思路分析】第一問：分析詩歌“意境”,，答題步驟：第一步,，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面,。第二步,，概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn),。第三步,，分析作者的思想感情和營(yíng)造氛圍的作用意義。

意境（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語有：孤寂冷清,、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊,、蕭瑟凄涼,，恬靜安謐,，雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃,，富麗堂皇,，肅殺荒寒 瑰麗雄壯,，虛幻飄渺 凄寒蕭條 繁華熱鬧等,。

第二問：分析“思想感情” 答題步驟：第一步,，調(diào)動(dòng)積累,，讀品詩（詞），理解內(nèi)容,，分析情感,。第二步，有機(jī)整合,，準(zhǔn)確表述,。

【詩歌鑒賞】安史之亂后，吐蕃的侵犯成為干擾唐帝國(guó)的重要外因,。廣德元年（763）十月,，吐蕃貴族武裝乘唐軍忙于收拾安史之亂殘局之際,，大舉東侵，竟連破涇邠二州,，攻占唐都長(zhǎng)安達(dá)十三天。此次進(jìn)犯被唐軍擊退之后,，他們又從與四川交界的南路向唐王朝發(fā)動(dòng)進(jìn)攻,，在同年十二月，又連破松,、維、保三州及云山二新城,。

廣德二年春,，嚴(yán)武接替高適,，再度出任劍南節(jié)度使。剛一到任,，他就狠抓軍隊(duì)的訓(xùn)練，當(dāng)年秋天,，就一鼓作氣，擊破吐蕃七萬余人的精銳部,，先后收復(fù)了當(dāng)狗,、鹽川二城,。這首詩就是他擊破吐蕃入侵的紀(jì)實(shí)。頭兩句“昨夜秋風(fēng)入漢關(guān),，朔云邊月滿西山”，開門見山,，點(diǎn)出了詩人登城的時(shí)令、地點(diǎn),?！白蛞骨镲L(fēng)”,，是指秋季剛到，從而緊扣詩題中的“早秋”二字,。詩人觀察入微，從“風(fēng)”的細(xì)微變化中確切地掌握秋天到來的信息,，說明了他對(duì)時(shí)局的密切關(guān)注,，對(duì)敵人動(dòng)向的明察秋毫。對(duì)于古代地處中國(guó)邊疆的游牧民族來說,，秋高馬肥，秋風(fēng)一起,，就是他們?nèi)肭謨?nèi)地的有利季節(jié),。因此，“昨夜秋風(fēng)”一到軍城,，詩人就深夜難眠，他乘著月光登上城樓,，放眼遠(yuǎn)眺,，“朔云”,、“邊月”、岷山,，盡收眼底。邊關(guān)的初秋之夜,，陰云冷月,，山野慘白,，整個(gè)夜景都彌漫著一股沉重的肅殺之氣，給人一種無形的壓抑感,。次句中的一個(gè)“滿”字,，將陰沉肅穆、硝煙密布的戰(zhàn)前氣氛烘托得更加濃重,。總之,，頭兩句是寫景，但景中有人,、有情，細(xì)致入微地表現(xiàn)了主將在戰(zhàn)斗前夕的寧靜中細(xì)心觀察敏捷思索的心靈側(cè)面,。

詩的后兩句“更催飛將迫驕虜,，莫遣沙場(chǎng)匹馬還”，是主將兼詩人所發(fā)布的戰(zhàn)斗命令——將士們一定要再接再勵(lì),，乘勝追擊敵人,，徹底殲滅他們,，不要讓敵人一人一馬逃回?cái)碃I(yíng)去！“更催”,、“莫遣”二詞，語勢(shì)斬截,，有振雷走霆之力,，表現(xiàn)了主將果斷剛毅的氣魄和勝利在握的必勝信心,，洋溢著邊防將士保疆衛(wèi)國(guó)的奮發(fā)激昂的愛國(guó)熱情。

這首詩歌大膽地采用了開闔跳躍的筆法來寫景抒情,，增加了詩的信息容量,。前一二句寫景,，但景中寓情，點(diǎn)明主將已迅速,、準(zhǔn)確掌握了敵情,，從而表明他在軍事行動(dòng)之前,，就已經(jīng)知己知彼，掌握了軍事上的主動(dòng)權(quán),，因此，穩(wěn)操勝券就不是魯莽匹夫的妄語了,。有如此堅(jiān)實(shí)的思想作鋪墊,，三四兩句的騰躍,、抒情，就顯得既輕捷，又與上文有內(nèi)在的承繼性,，令人感到自然可信,、豪氣倍增,。

2．（1）更喜歡本詩。本詩前兩句點(diǎn)出居庸關(guān)的雄壯氣勢(shì),，景物描寫鮮明生動(dòng)，為后面抒懷作了鋪墊,?！皩④姟眱删淙狈π蜗蟾?，并且與全詩思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相稱。

（2）①將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個(gè)場(chǎng)景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上,，描寫生動(dòng),，對(duì)比鮮明。②“桃花”與“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活,，在詩中具有象征意義,，蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感。解析：（1）鑒賞邊塞詩首先要根據(jù)詩歌標(biāo)題判定是不是邊塞詩,。

據(jù)注解可知標(biāo)題《出關(guān)》中的“關(guān)”即指邊塞防線上的居庸關(guān),，所以是邊塞詩。

（2）其次,，從分析意象意境、抓情感關(guān)鍵詞,、聯(lián)系時(shí)代背景等方面把握思想情感,，答題時(shí)要用到“從軍報(bào)國(guó),、建功立業(yè)、思鄉(xiāng)念親,、窮兵黷武”等表達(dá)思想情感類術(shù)語。

《出關(guān)》前兩句寫出居庸關(guān)之前士卒一往無前,，急于奔赴疆場(chǎng)建功立業(yè)的心理,；后兩句寫臨出居庸關(guān)即將遠(yuǎn)離故土?xí)r所產(chǎn)生的懷土戀鄉(xiāng)的情感。

最后,，分析作者運(yùn)用的表現(xiàn)手法，答題時(shí)要用到“對(duì)比,、夸張、動(dòng)靜結(jié)合,、直抒胸臆,、借景抒情”等表達(dá)技巧類術(shù)語,。“馬后桃花馬前雪”運(yùn)用了對(duì)比和借代（答成“象征”也可）手法,，“馬后桃花”，意謂關(guān)內(nèi)正當(dāng)春天,，溫暖美好,；“馬前雪”,，是說關(guān)外猶是冬日，嚴(yán)寒可怖,，“桃花”與“雪”分別代指（象征）家鄉(xiāng)的溫馨生活與塞外的清冷生活,，將關(guān)內(nèi)桃花爛漫的春景與關(guān)外白雪茫茫的冬景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上,，描寫生動(dòng)，對(duì)比鮮明,，抒寫出出征士卒懷土戀鄉(xiāng)的情感。

3,、（1）答：這首詩描寫了邊地雨雪交加,、荒涼苦寒的環(huán)境,。“別路”的意思是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊關(guān)的路,。（2）這樣寫的好處是,，不僅點(diǎn)明了邊塞“天寒”、“地暗”的環(huán)境,，也真實(shí)生動(dòng)地透露出戍卒在這種環(huán)境中產(chǎn)生的“旗彩壞”,、“鼓聲低”的心理感受,。這首詩表現(xiàn)了戍卒身處遼遠(yuǎn)而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情。

4,、(1)．【試題答案】邊境發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，時(shí)局艱危,，朝中無人為國(guó)分憂,；歲末暮年,，漂泊異鄉(xiāng)，政治上被冷落,，孤獨(dú)寂寞；詩人崇高的責(zé)任感,、強(qiáng)烈的愛國(guó)感情與其艱難的處境,，報(bào)國(guó)愿望難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差,。【試題考點(diǎn)】本題考查“評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力,。能力層級(jí)為d（鑒賞評(píng)價(jià)）【試題解析】本題在鑒賞過程中,，不但要細(xì)讀本詩,，了解詩人境遇,、主觀志向,，明確注釋中點(diǎn)明時(shí)局背景，還要做到知人論世,，根據(jù)平時(shí)所學(xué)習(xí)的杜甫的詩歌，了解杜甫的終生志向,，然后進(jìn)行綜合思考，才能不遺漏要點(diǎn),。

(2)．【試題答案】借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭(zhēng),；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張,，渲染了時(shí)局的艱危,。用典,，如，“請(qǐng)纓”,，典出《漢書.終軍傳》；在詩句中暗示朝中無人為國(guó)分憂,，借以表達(dá)詩人對(duì)國(guó)事的深深憂慮,。

【試題考點(diǎn)】本題考查“鑒賞文學(xué)作品的形象,、語言和表達(dá)技巧”的能力。能力層級(jí)為d,。（理解鑒賞評(píng)價(jià)）

5,、(1).答：（3分）總領(lǐng)全詞,，點(diǎn)明主旨；議論開篇,，奠定感情基調(diào)。

(2).①以情相問,，以景作答,；②化抽象之情為形象之景，增強(qiáng)了全詞的抒情效果,。

③“深山”,、“夕陽”、“秋雨”三個(gè)意象連用,，委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵之情,。【補(bǔ)充注釋】

①畫角：古樂器名,。形如竹筒,，本細(xì)末大,，以竹木或皮革制成，也有銅制的,。因外加彩繪,，故名,。②“青冢黃昏路”，化用了杜甫的《詠懷古跡》中的詩句——“獨(dú)留青冢向黃昏”,。這首《出塞》詞是納蘭性德到關(guān)外巡察時(shí)所寫。

詞的上片寫眼前之景,，景象廣袤空闊,，荒涼凄冷,，情感凄婉哀怨。

詞人一開篇就感慨古往今來的興亡盛衰,，從古到今,，山河是沒有定數(shù)的,，此時(shí)覺羅氏，彼時(shí)有可能是葉赫那拉氏,，江山的輪回是不以人的意愿而發(fā)生逆轉(zhuǎn)的,。這句寫意氣勢(shì)博大，字里行間流露出一種無法言語的無奈,。從納蘭性德的身世來看，他雖然貴為皇族,，但也沒有主宰江山的機(jī)會(huì),，然而跟從皇帝出行的經(jīng)歷,，使他對(duì)國(guó)家的理解更為深刻，使他對(duì)時(shí)局的變遷更為敏感,。作者并沒有沉溺于傷感，而是把思緒從對(duì)歷史拉回倒現(xiàn)實(shí),，在眼前，他看到塞外營(yíng)訓(xùn)的場(chǎng)景,。

“畫角聲中，牧馬頻來往”,，此句看似平淡,，卻讓人浮想聯(lián)翩,。軍營(yíng)中，號(hào)角聲起,，只見戰(zhàn)士們橫刀立馬，神情嚴(yán)峻,，將帥一聲令下,，他們便在馬背上來來回回地操練,，拼殺，好一幅壯觀的場(chǎng)面,。可是,，此時(shí)的威 10 武嚴(yán)整,，并不一定能夠使一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)久持續(xù)下去，它也許會(huì)在一夕之間煙消云散,，這怎能不讓人傷感,？一代一代的王朝,，不都是這樣轟轟烈烈而來，又這樣失魂落魄而去,？戰(zhàn)場(chǎng)上的廝殺聲，似乎也暗藏著幾分悲傷,。從結(jié)構(gòu)來看,，第一句是后兩句的一個(gè)概括，而后兩句又是第一句的具體展現(xiàn),。

雖然塞外的景象廣袤壯美,，作者并沒有因此而心情愉悅,。在他眼中，彌望的仍是一片荒涼,，這滿目的慌涼又能給誰訴說呢,？“荒涼”一詞,，既是自然景象的真實(shí)寫照，又是作者心緒的如實(shí)昭示,。秋天，萬物凋零,，落葉滿地,，一派衰敗之象,，可誰又能說這不是作者心境凄涼的抒寫呢？作者貴為皇族,，雖然沒有出生入死的經(jīng)歷，但仍然心存憂患，多少王朝就是在這起起落落中淹沒于歷史的長(zhǎng)河中,，清王朝也不例外,。西風(fēng),，即秋風(fēng)。楓葉經(jīng)霜會(huì)更紅艷,，越紅離凋謝就越近。季節(jié)的逝去,，風(fēng)干了自然界的一切，但卻風(fēng)干不了作者滿腹的憂愁,。在此,，作者借景烘托，把幽深的情愫收藏在深秋的楓葉里,。

詞的上片，無論寫景抒情,，都沒有雕琢的痕跡，以復(fù)雜的思緒引出眼前的景象,，片末看似以景收束，卻景中帶情,。景中情感的流露，水到渠成,，不事雕琢,。

詞的下片,，抒寫自己的報(bào)國(guó)志向無法實(shí)現(xiàn)的幽怨，景象氣勢(shì)磅礴,，縱橫馳騁,，情感婉約深沉,。

“幽怨從前何處訴”，應(yīng)為從前幽怨何處訴,。古人作詞,，為了韻律的需要，往往在詞序上作以調(diào)整,。“從前幽怨”到底指的是什么幽怨呢,？就下文“鐵馬金戈”而言,，應(yīng)該指的是不能報(bào)效國(guó)家,，縱橫沙場(chǎng)的幽怨。納蘭性德是康熙帝的御前侍衛(wèi),，按理說，他有條件也有能力領(lǐng)兵打仗,，但作為一個(gè)封建帝王的臣子，做事是不能隨心所欲的,，其所作所為還得服從皇帝的安排,?！昂翁幵V”一語，就道出了他內(nèi)心深深的孤獨(dú),。也許是英才蓋世，也許是位高權(quán)重,，才使他的周圍變得冷清,。

作者雖然志向高遠(yuǎn),，可又能如何呢？最后不也是像王昭君那樣“獨(dú)留青冢向黃昏”,？王昭君曾經(jīng)因?yàn)闆]有賄賂畫工毛延壽而被漢元帝錯(cuò)選作單于呼韓邪的妻子。為了漢與匈奴的和好,，她遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，可是最終還不是變成了一堆黃土，有什么用呢,？自己空有一腔鐵馬金戈、氣吞萬里如虎的報(bào)國(guó)之志,，可擁有這樣的志向不也是徒勞的嗎？

作者心情沉重,，他自我叩問：如果有人問我對(duì)理想的情意有多深,？那就去看看深山中的夕陽與深秋中的細(xì)雨,。“深山”“夕陽”“深秋”“雨”這幾個(gè)意象悲涼凄冷,，讓人發(fā)生一種揮之不去又無法形容的傷感。從這些詩句中可以看出,，作者對(duì)理想的追求是很執(zhí)著的,，但卻沒有一個(gè)實(shí)現(xiàn)的途徑,，所以他的心頭淤積著太多的郁悶。但這種情感的表達(dá)不是直接的,，而是通過對(duì)景象的具體描繪展現(xiàn)出來的,，婉約深沉,，耐人尋味。

這首詞從整體上來說,，景象博大磅礴,，情感凄婉幽怨，自然流暢,。面對(duì)塞外景象，作者以景寫情,，又以情帶景,，使情與景,、形與意融為一體。而上片寫眼前之景,，下片寫從前之志,，虛實(shí)形成對(duì)比,。就整首詞來看，手法嫻熟而精到,。