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古代詩(shī)歌鑒賞筆記手寫篇一

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

一,、知識(shí)與能力

1,、理解詩(shī)歌意象，梳理作品脈絡(luò),，把握作品的內(nèi)容和主旨;學(xué)會(huì)聯(lián)系詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景及詩(shī)人的人生經(jīng)歷欣賞詩(shī)人的代表作品,。

2,、通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞分析鑒賞提高學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力。

二,、過(guò)程與方法

結(jié)合優(yōu)美的詩(shī)歌作品進(jìn)行賞析指導(dǎo);培養(yǎng)學(xué)生自主賞析和合作探究能力,，使其能對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行多元化的富有創(chuàng)意的解讀。

三,、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)閱讀中國(guó)古代優(yōu)秀詩(shī)歌,，感受其思想和藝術(shù)魅力，獲得豐富的審美感受;體味大自然和人生的多姿多彩,，領(lǐng)悟中華古代文化的博大精深,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

把握關(guān)鍵詞語(yǔ)及詩(shī)句的內(nèi)涵，了解詩(shī)歌的內(nèi)容和主旨;聯(lián)系詩(shī)歌創(chuàng)作背景及詩(shī)人的人生經(jīng)歷欣賞詩(shī)歌,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1,、全面領(lǐng)會(huì)并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言準(zhǔn)確概括詩(shī)詞意境及所用的藝術(shù)手法。

2,、通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞分析鑒賞提高學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力,。

【詩(shī)意點(diǎn)與主問(wèn)題】

讓學(xué)生在閱讀中將詩(shī)詞的情感體驗(yàn)內(nèi)化為自己的情感體驗(yàn)，進(jìn)而陶冶情操,，理解人性的豐富,、社會(huì)生活的多樣性，建構(gòu)其精神生活的基本范式和人文底蘊(yùn),。

【教學(xué)策略與手段】

涵詠,、賞讀、點(diǎn)撥,、講析相結(jié)合,。

【課前準(zhǔn)備】ppt

【教學(xué)流程】

導(dǎo)入語(yǔ)設(shè)計(jì)：

走進(jìn)古典詩(shī)歌，就是走進(jìn)了一個(gè)神奇的境界,。在古典詩(shī)歌的清芬中,，我們的前人會(huì)從一張張薄薄的書頁(yè)中立起,，踏著秦磚漢瓦,，穿越唐山宋水,，衣袂飄飄地沿著字里行間向我們走來(lái)。然而,，由于種種原因,，我們對(duì)古典作品的解讀和鑒賞總是存在著一定的障礙。在我們眼中,，古詩(shī)仿佛是一枚好吃的堅(jiān)果,，雖然我們知道那里面的果仁兒是有營(yíng)養(yǎng)的，但我們卻無(wú)法突破那堅(jiān)硬的語(yǔ)言外殼。詩(shī)歌鑒賞真的就像大家想象的那么困難么? 是否有法可依?今天,，我們以《山居秋暝》為例一起作個(gè)探討,。

一、鑒賞韻律,，感悟詩(shī)語(yǔ)

1,、教師配樂(lè)范讀詩(shī)歌：

山居秋暝 王維

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋,。

明月松間照,，清泉石上流。

竹喧歸浣女,，蓮動(dòng)下漁舟,。

隨意春芳歇，王孫自可留,。

2,、學(xué)生自由練習(xí)朗讀，教師巡視指導(dǎo),。

誦讀提示：詩(shī)的首聯(lián)寫的是傍晚時(shí)分小村的旖旎風(fēng)光,，同時(shí)寄托了詩(shī)人閑適的感情，應(yīng)當(dāng)用輕快的調(diào)子誦讀,。尾聯(lián)均是陪襯,，對(duì)句“王孫自可留”是全詩(shī)的主旨所在,，要用肯定的語(yǔ)氣緩緩讀出,。

3、指一名學(xué)生配樂(lè)朗讀詩(shī)歌,，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng),。

4、全班學(xué)生齊讀,。

小結(jié)：在誦讀中體驗(yàn),，在詩(shī)歌的韻律美和語(yǔ)言美中欣賞詩(shī)歌，與作者產(chǎn)生共鳴,。這是最直接的詩(shī)歌鑒賞方法,。

二、鑒賞意象,，體味詩(shī)境

蘇軾稱贊王維的詩(shī)：“味摩詰之詩(shī),，詩(shī)中有畫;觀摩詰之畫，畫中有詩(shī),?！北驹?shī)即是“詩(shī)中有畫”的代表作。既然說(shuō)“詩(shī)中有畫”，那么全詩(shī)向人們展現(xiàn)了哪些美麗的畫面?

1,、尋讀詩(shī)歌意象

意象是指蘊(yùn)孕著主觀情感的客觀景物或事物,。詩(shī)歌最主要的特點(diǎn)是抒情，而情感的載體和媒介是意象,。請(qǐng)同學(xué)們找出詩(shī)中的意象,。

景物：月、松,、泉,、石

人事：浣女歸、漁舟下

2,、意象解讀

這些意象有哪些特征?又承載著作者怎樣的思想感情呢?

學(xué)生自由交流,，能答多少是多少，不必強(qiáng)求,。

教師總結(jié)歸納,。

明月：皎潔、靜謐,、安寧 —— 內(nèi)心平和,，情操高尚。

松柏：堅(jiān)挺,、傲岸,、耐寒 ——正直，高潔,，堅(jiān)強(qiáng),。

清泉：清靈、潔凈——生命,，活力,，高潔。

翠竹：本固性直,，寧折不彎,，心空節(jié)貞 ——積極向上，正直謙虛,，氣節(jié)堅(jiān)貞,，品質(zhì)高潔。

3,、融入體驗(yàn),，再現(xiàn)詩(shī)境：

欣賞意象的美需要巧妙地組合意象，而意象間的組合連接要依據(jù)詩(shī)歌所提供的時(shí)間,、地點(diǎn)及特定的環(huán)境進(jìn)行合理的想象和聯(lián)想,。

請(qǐng)抓住意象及其特征，通過(guò)聯(lián)想想象，補(bǔ)充形象,，用散文化的語(yǔ)言細(xì)致描繪,，再現(xiàn)詩(shī)句畫面，并為畫面命名,。

學(xué)生分四個(gè)組,，每組描繪一句詩(shī)。然后全班交流,。

(提示：可從光,、色、形,、靜態(tài),、動(dòng)態(tài)等方面展開聯(lián)想。)

示例：

“空山新雨后,，天氣晚來(lái)秋”

初秋的傍晚,，山雨初霽，萬(wàn)物一新,，樹木繁茂,，空氣清新，高山寂靜,，宛若世外桃源,。(雨后初晴圖)

“明月松間照，清泉石上流”

暮色蒼茫,，皎潔的明月升上了天空,，銀色的月光透過(guò)松樹的虬枝翠葉，星星點(diǎn)點(diǎn)地灑落下來(lái);清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上,，在月光輝映下,，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光,、隨風(fēng)飄蕩,，這是多么幽美的意境啊!(明月松林圖 明月清泉圖)

“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”

竹林里傳來(lái)陣陣笑聲,，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘洗完衣服,，披著月光笑盈盈地歸來(lái)了，她們?cè)阪覒蛑?、追逐著,，銀鈴般的笑聲飛出竹林，打破了夜空的寧?kù)o;密密的荷葉紛紛倒向兩旁,，蓮蓬移動(dòng),，水波蕩漾，原來(lái)是滿載而歸的漁舟穿過(guò)荷叢，順流而下,，荷塘里的月色頓時(shí)跳蕩起來(lái),。(浣女晚歸圖 月夜歸舟圖)

小結(jié)：我們的人生體驗(yàn)對(duì)于欣賞古典詩(shī)歌也很有幫助。在正確解讀詩(shī)歌意象的基礎(chǔ)上,，再結(jié)合我們的體驗(yàn)去解讀詩(shī)歌,，我們就能真正領(lǐng)會(huì)到詩(shī)中的情趣。

三,、鑒賞技巧,，把玩詩(shī)思

1、找出詩(shī)句中蘊(yùn)含的幾組對(duì)比：

學(xué)生列舉,，歸納,。

可從這幾個(gè)方面談：動(dòng)靜、上下,、遠(yuǎn)近,、色彩、剛?cè)岬?/p>

2,、以“竹喧歸浣女,，漁舟下蓮動(dòng)”為例深入研討動(dòng)靜結(jié)合的寫法：

問(wèn)題探究：通常的說(shuō)法應(yīng)是“浣女歸竹喧，”,，這里詩(shī)人為什么先說(shuō)“竹喧”“蓮動(dòng)”而后說(shuō)“歸浣女”“下漁舟”?

先聲奪人,，先聞其聲、后見其人,，以“喧”來(lái)反襯“靜”：

學(xué)生談?wù)勥@樣寫的好處：這種以動(dòng)寫靜的寫法,，更襯出山林的“空”和“靜”。

小結(jié)：熟悉詩(shī)歌的常用技法,，如情景交融,，對(duì)比映襯等對(duì)我們準(zhǔn)確把握詩(shī)歌情境和要旨有很大的幫助。

四,、揣摩思想,，涵詠詩(shī)理

1、教師補(bǔ)充資料：秋的一般意象,。

秋,，是中國(guó)古典詩(shī)詞中的一個(gè)重要意象，這個(gè)意象往往具有枯竭衰敗的悲秋含蘊(yùn),。如曹丕《燕歌行》“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼,，草木零落露為霜?！倍鸥Α兜歉摺贰叭f(wàn)里悲秋常作客,，百年多病獨(dú)登臺(tái),。”李白《秋浦歌》“不知明鏡里,，何處得秋霜,。”李清照《一剪梅》“紅藕香殘玉簟秋”,。

2,、探求本詩(shī)秋的詩(shī)意。

清人王國(guó)維說(shuō)得好“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,，也有人說(shuō)“一片自然景色,，便是一個(gè)心靈的世界?！痹?shī)人筆下的景色正是詩(shī)人內(nèi)心世界的外化,。大家想想：這首詩(shī)歌體現(xiàn)的是詩(shī)人怎樣的愿望(內(nèi)心世界)?你是從哪些詞句感受到這一點(diǎn)的?

(學(xué)生討論分析，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng),。)

雨后秋山的明快舒朗,、清新鮮潔，寄托的是詩(shī)人一種恬靜悠閑的歸隱之心,。

表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)離仕途之路,，喜愛(ài)隱居山中，過(guò)寧?kù)o的生活的情感

隨意春芳歇,，王孫自可留

2,、教師補(bǔ)充：王維追求的是寧?kù)o、淡泊的人生態(tài)度,。從他的其他詩(shī)句中也可看出：

息陰無(wú)惡木,，飲水必清源。

寧棲野樹林,，寧飲澗水流,，不用坐梁肉，崎嘔見王侯,?！蹙S

3、嘗試給此詩(shī)加一個(gè)副標(biāo)題：

如：隱居者的戀歌

一幅清新秀麗的山水畫

一支恬靜優(yōu)美的抒情樂(lè)曲

山間月夜圖

小結(jié)：腹有詩(shī)書氣自華,，從一定意義上說(shuō),，古詩(shī)詞乃是前代文化精英們用詩(shī)語(yǔ)的形式集體寫成的一部大型“人生百科全書”。它所積淀的某些人生意蘊(yùn)仍可對(duì)當(dāng)代讀者的修身養(yǎng)性提供一定的幫助,。就像這首《山居秋暝》，讀它,，讓我們安于平淡,，詩(shī)意棲居,。

五、鑒賞方法歸納

教師總結(jié)歸納并板書：

鑒賞古詩(shī)的一般方法：

(一)鑒賞韻律,，感悟詩(shī)語(yǔ)

(二)鑒賞意象,，體味詩(shī)境

(三)鑒賞技巧，把玩詩(shī)思

(四)揣摩思想,，涵詠詩(shī)理

六,、拓展訓(xùn)練：欣賞

竹里館

獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯,。深林人不知,，明月來(lái)相照。

1,、詩(shī)人描繪了一幅怎樣的畫面?

2,、畫面有何特點(diǎn)?人物的心情如何?

3、抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感?

古代詩(shī)歌鑒賞筆記手寫篇二

·古代詩(shī)歌鑒賞

古代詩(shī)歌鑒賞 一 測(cè)試要點(diǎn) 1．鑒賞古詩(shī)的內(nèi)容 鑒賞古代詩(shī)歌首先要讀懂內(nèi)容,，如果連內(nèi)容都不懂,，那其他就都談不上了。怎樣才能讀懂內(nèi)容呢,？當(dāng)然先要看詩(shī)歌的題材,，是寫人的，還是記事的,，是寫景的還是抒情的,；再看具體的人、物,、景,。同時(shí)詠史的，還要看作者是客觀評(píng)價(jià)呢,，還是借詩(shī)詠懷呢,？ 請(qǐng)看1994年這道高考試題： 對(duì)下列這首《菊花》詩(shī)分析不確切的一項(xiàng)是 秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜,。不是花中偏愛(ài)菊,，此花開盡更無(wú)花。

a.第一句寫叢叢秋菊圍著房舍,，仿佛是陶淵明的家,。b.第二句表現(xiàn)詩(shī)人賞菊入迷，流連忘返的情景,。c.三四兩句由描寫轉(zhuǎn)入議論,，突出渲染了菊花的高潔氣質(zhì)。d.全詩(shī)用語(yǔ)平易,，沒(méi)有刻意求工,，卻含義雋用,，極富藝術(shù)感染力。

這道題考查如何鑒賞唐代劉禹錫的《菊花》詩(shī),，考點(diǎn)主要設(shè)在理解這首詩(shī)的內(nèi)容上,。答案為c。詩(shī)歌的后兩句,，是再告訴讀者“偏愛(ài)菊”的原因,，那是因?yàn)榫栈ㄩ_過(guò)以后，年內(nèi)就沒(méi)有別的花了,。他贊賞的是菊花在寒風(fēng)中獨(dú)斗秋霜的勇氣,，這與他本人的經(jīng)歷不無(wú)關(guān)系，而這種想法與陶淵明“獨(dú)愛(ài)菊”的原因是完全不同的,。2．鑒賞古詩(shī)的語(yǔ)句 古詩(shī)中的一些重要語(yǔ)句,，有時(shí)對(duì)表情達(dá)意起到關(guān)鍵的作用，因此,，理解這些語(yǔ)句就顯得十分重要了,。如1996年的高考試題 閱讀下面一首元曲，完成下題 問(wèn)人間誰(shuí)是英雄,？有釃酒臨江,，橫槊曹公。紫蓋黃旗,，多應(yīng)借得,，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽(yáng)臥龍,，便成名八陣圖中,。鼎足三分，一分西蜀,，一分江東,。對(duì)這首元曲文句的解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

a.“釃酒臨江，橫槊曹公”,，意思是曹操橫槊船頭,，灑酒于江，表示憑吊,。b.“多應(yīng)借得,，赤壁東風(fēng)”，指孫權(quán)赤壁一戰(zhàn)借助東風(fēng)取得了勝利,。c.“便成名八陣圖中”,，是化用杜甫“名成八陣圖 ”的詩(shī)句，說(shuō)明諸葛亮的功績(jī),。d.最后一句指明了鼎足而立的三國(guó)中的英雄：劉備,、孫權(quán)及諸葛亮,。

該題要求考生能夠準(zhǔn)確理解詞句的意義,。答案為d.這首曲為元代詩(shī)人阿魯威,，題目是《雙調(diào)·蟾宮曲》。a項(xiàng)“釃酒臨江,，橫槊曹公”語(yǔ)出蘇東坡的《前赤壁賦》：“方其破荊州,，下江陵，順流而東也,，舳艫千里,，旌旗蔽空，釃酒臨江,，橫槊賦詩(shī),，固一世之雄也?！痹擁?xiàng)的意思與原詩(shī)完全相符,。b項(xiàng)的干擾因素較大，《三國(guó)演義》中有諸葛亮借東風(fēng)的故事,，故此處有人認(rèn)為錯(cuò)了,。其實(shí)從當(dāng)時(shí)的歷史形勢(shì)來(lái)看，主要是曹操與孫權(quán)之爭(zhēng),，劉備連立足之地還沒(méi)有呢,，劉備只是起到推波助瀾的作用。所以,，“孫權(quán)赤壁一戰(zhàn)借助東風(fēng)取得了勝利”的說(shuō)法是站得住腳的,。c項(xiàng)“便成名八陣圖中”一句出自杜甫《八陣圖》：“功蓋三分國(guó)，名成八陣圖,。江流石不轉(zhuǎn),，遺恨失吞吳?！薄鞍岁噲D”,，指由田、地,、風(fēng),、云、龍,、虎,、鳥、蛇八種陣勢(shì)所組成的軍事操練和作戰(zhàn)的陣圖,，是諸葛亮的一項(xiàng)創(chuàng)造,。詩(shī)歌前兩句正式說(shuō)明了諸葛亮在輔助劉備創(chuàng)業(yè)中的功勛,。d項(xiàng)是對(duì)最后一句的分析。該項(xiàng)的分析偏離了愿意,，該句是緊承對(duì)諸葛亮的描寫而來(lái)的,，又對(duì)魏、吳,、蜀三方作了一個(gè)小結(jié),，并非指明劉、孫,、曹三位英雄,。

3．鑒賞古詩(shī)的表達(dá)技巧 詩(shī)歌的表達(dá)技巧是多方面的，有構(gòu)思立意方面的,，也有語(yǔ)言修辭方面的,，了解詩(shī)歌的表現(xiàn)技巧，更有利于理解詩(shī)的內(nèi)容和作者的情感,。如1995年高考試題 對(duì)李清照《如夢(mèng)令》分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 昨夜雨疏風(fēng)驟,，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人,，卻道海棠依舊,。知否？知否,？應(yīng)是綠肥紅瘦,。

a.“不消”表面是指酒意未消，實(shí)際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒,。b.“綠肥紅瘦”中,，“綠”“紅”分別代替葉和花，“肥”“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零,。c.這首詞從一般敘述,，轉(zhuǎn)入到一問(wèn)一答，然后是設(shè)問(wèn)和慨嘆,，層層拓展,、深入。d.作者采用直抒胸臆的手法,，表達(dá)對(duì)春光留戀和惜別的一種傷感情緒,。

本題答案為d.本題考查對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容和表達(dá)技巧的鑒賞能力。這首詞是李清照早期的作品,。這首小令先交待背景,，說(shuō)是昨晚雨狂風(fēng)猛，心緒如潮，不得入睡,，只好借酒消憂,。一覺(jué)醒來(lái)，天已大亮,，此時(shí),，她已聽到侍女準(zhǔn)備起戶卷簾，一日之計(jì)已經(jīng)開始,，便急忙問(wèn)：海棠花怎樣了,？侍女說(shuō),，還好,，還好，海棠花和原來(lái)的一樣,。女主人聽了后,，笑著說(shuō)，你知道嗎,，應(yīng)該是紅的少了,，而綠得多了。詩(shī)歌通過(guò)對(duì)海棠綠肥紅瘦的描寫來(lái)抒發(fā)她的感傷情緒,，而這種感傷情緒又來(lái)自她對(duì)春光的留戀和惜別,。詩(shī)歌在表達(dá)這種情緒時(shí)，并非采用直抒胸臆的手法,，而是通過(guò)委婉的問(wèn)答,，來(lái)輕輕地流露的。因此,，說(shuō)這首詩(shī)“采用直抒胸臆的手法”是不正確的,。又如1996年高考第11題 關(guān)于這首元曲（即上面所舉《雙調(diào)·蟾宮曲》），分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

a.作者以設(shè)問(wèn)開卷,，分層次的敘述了三國(guó)人物的英雄業(yè)績(jī),，最后以概述作結(jié)，全篇有分有總,，首尾響應(yīng),。b.作者用“驚起”二字生動(dòng)而有形象的描繪出諸葛亮從南陽(yáng)隱居到報(bào)效劉備而出仕的這一轉(zhuǎn)變。c.作者通過(guò)對(duì)三國(guó)英雄的描繪和比較,，表達(dá)了自己追慕古賢,，意欲建功立業(yè)的宏圖偉愿。d.這首元曲風(fēng)格雄健,、高昂,，大有蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的遺風(fēng)，而又沒(méi)有“人生如夢(mèng)”的悲傷感嘆。

本題考查對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容和表現(xiàn)方法的鑒賞能力,。答案為c.a項(xiàng)考查理解這首曲的結(jié)構(gòu),，b項(xiàng)考查理解詞語(yǔ)運(yùn)用的作用，d項(xiàng)考查鑒賞作品的風(fēng)格,，對(duì)照這首元曲,，這三項(xiàng)都是正確的。c項(xiàng)的錯(cuò)誤在于沒(méi)有弄清楚該曲的基調(diào),。這首曲雖然風(fēng)格雄健,、高昂，但全詩(shī)主要是對(duì)歷史做出客觀的評(píng)價(jià),，并非要表現(xiàn)什么“追慕古賢,，意欲建功立業(yè)的宏圖偉業(yè)”。

（一）對(duì)下面這首宋詩(shī)的賞析,，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 約 客 趙師秀 黃梅時(shí)節(jié)家家雨,，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半,，閑敲棋子落燈花,。

a.前兩句寫出了時(shí)令特色和地方氣息，從側(cè)面透露出詩(shī)人在靜候友人來(lái)訪時(shí)的感受,。b.第三句點(diǎn)題,，以“夜半”說(shuō)明詩(shī)人在久久等待，但約客未至,，卻只聽到陣陣的雨聲,、蛙聲。c.第四句描寫了“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié),，生動(dòng)地表現(xiàn)出詩(shī)人此時(shí)閑適恬淡的心情,。d.全詩(shī)通過(guò)對(duì)環(huán)境和人物動(dòng)作的渲染，描寫詩(shī)人雨夜等候客人的情景,，含蓄而有韻味,。

（二）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成1—2題 漫 成 一 首 杜 甫 江月去人只數(shù)尺,，風(fēng)燈照夜欲三更,。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴,。1．對(duì)這首詩(shī)的賞析,，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

a.首句從水中月影寫起，描寫了江上月夜寧?kù)o的美景,，與“江清月近人”這句詩(shī)異曲同工,。b.第三句寫白鷺屈曲著身子,，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，意境安謐,、和平,。c．

二、四兩句分寫了江風(fēng)吹打桅燈,、大魚越出水面的“動(dòng)”,，與一、三兩句的“靜”對(duì)比鮮明,。d.全詩(shī)通過(guò)寫夜泊時(shí)的所見所聞,，透露出詩(shī)人對(duì)平靜、安寧生活的向往,。

2．這首詩(shī)的四句分別寫了月,、燈、鷺,、魚四景,，四景又組成了一個(gè)統(tǒng)一的意境。下列四首詩(shī)中與這種寫法相同的一首是

a.白日依山盡,，黃河入海流。欲窮千里目,，更上一層樓,。b.門徑俯清溪，茅檐古木齊,。紅塵飄不到,，時(shí)有水禽啼。c.遲日江山麗,，春風(fēng)花草香,。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦,。d.千山鳥飛絕,，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,，獨(dú)釣寒江雪,。

（三）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成1～2題 賈 島 閑居少鄰并,，草徑入荒園,。鳥宿池邊樹，僧敲月下門,。過(guò)橋分野色,，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言,。1．對(duì)這首詩(shī)中語(yǔ)句的解說(shuō),，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

a.“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處,。b.“閑居”句中“少鄰并”的意思是說(shuō)李凝自小就有鄰居緊挨著作伴,。c.“僧敲”句中的“敲”,傳說(shuō)也曾想作“推”,“推敲”一詞即來(lái)源于此。d.“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定,“不負(fù)言”表示不違背諾言,。

2.對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

a.第一聯(lián)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勾畫出了李凝居處的環(huán)境,，并暗示出他隱者的身份。b.“僧敲月下門”句以響襯靜,，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙,。c.中間兩聯(lián)重在敘事和寫景，首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對(duì)隱逸生活的向往,。d.全詩(shī)所寫之事雖然不大,，感情也無(wú)跌宕，但由于注重?zé)捵?，故讀來(lái)回味無(wú)窮,。

（四）閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成1～2題 望 洞 庭 劉 禹 錫 湖光秋月兩相和,，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨,。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺,。題 君 山 雍 陶 煙波不動(dòng)影沉沉,，碧色全無(wú)翠色深。疑是水仙梳洗處,，一螺青黛鏡中心,。注：君山：在湖南省洞庭湖 1． 對(duì)這兩首詩(shī)的字句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

a.劉詩(shī)中“兩相和”的“和”用字工穩(wěn),，形象地勾畫出秋夜中洞庭湖水和明月清光輝映成趣,、水天一色的融合畫面。b.劉詩(shī)中“潭面無(wú)風(fēng)”句和雍詩(shī)中“煙波不動(dòng)”句,，都貼切地描繪了夜光下湖面風(fēng)平浪靜,、山影凝重、朦朧而又靜謐的景色,。c.雍詩(shī)中“碧”是湖色,，“翠”是山色，因?yàn)槭悄暰接吃诤械牡褂?，所以給人感覺(jué)湖水的顏色沒(méi)有君山倒影的顏色濃重,。d.雍詩(shī)中“水仙”指水中仙女,，即娥皇和女英。他們是古代傳說(shuō)中堯的女兒,、舜的妃子,，死后化作香水神，遨游于洞庭之上,。

2． 關(guān)于這兩首詩(shī),，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

a.劉詩(shī)選擇了月夜遙望的角度，通過(guò)極富想象力的描寫,，將洞庭的湖光山色別出心裁的再現(xiàn)于紙上,。b.雍詩(shī)從君山的倒影起筆，點(diǎn)出了湖山的色彩,，繼之又將神話傳說(shuō)融于景物描寫之中,，使山的秀美形神兩諧地呈現(xiàn)在我們眼前。c.兩首詩(shī)都巧妙的以“螺”作比,，但一首將浩月銀輝下的山比成銀盤中得青螺,，一首將倒影湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。d.兩首詩(shī)都將洞庭湖的山水景物描寫的高曠超俗,，使人讀后油然生出范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中那種“心曠神怡,，寵辱偕忘”的感覺(jué)。

（五）對(duì)下面這首唐詩(shī)的賞析,，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 蟬 虞世南 垂綏飲清露,，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn),，非是藉秋風(fēng)。[注] 垂綏,，指蟬,。蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓,。

a.首句寫蟬的形狀與食性,，含有象征意義。古代常以“冠纓”指代貴宦,，詩(shī)人將“貴”與“清”統(tǒng)一在“垂綏飲清露”的形象中,。b.次句寫蟬聲之遠(yuǎn)船?！傲黜憽睜钕s聲長(zhǎng)鳴不已,，悅耳動(dòng)聽。一個(gè)“出”字,，使人感受到蟬場(chǎng)的響度與力度,。c.三四句蘊(yùn)含深意,，表明立身品格高潔的人，不需要外在的憑藉,，自能聲名遠(yuǎn)播,，表達(dá)出對(duì)高尚品格的熱情贊美。d.這首詩(shī),，事,、景、情,、議融為一體,，顯示出詩(shī)人寓情于景的藝術(shù)才能。

[試題分析]

（一）答案為c.本題考查古詩(shī)的鑒賞能力,。宋代趙師秀的《約客》,，寫的是與人約會(huì)而久候不至的情景。前兩句描寫環(huán)境：黃梅時(shí)節(jié),，雨多天悶,，長(zhǎng)滿青草的池塘里蛙聲不斷。雨聲,、蛙聲為什么特別清晰,？原來(lái)是他在靜候著友人的到來(lái)，夜越深,，聲音就越顯響亮,。第三句點(diǎn)明了詩(shī)題，也使得上面兩句景物,、聲響的描繪有了著落,。最后一句只是寫了詩(shī)人的一個(gè)小小的動(dòng)態(tài)，然而在這個(gè)動(dòng)態(tài)中,，將詩(shī)人焦躁而期望的心情刻畫的細(xì)致入微,。由于孤獨(dú)一人，下不成棋,，“閑敲棋子”,，正體現(xiàn)了主人公孤獨(dú)中的苦悶，而不是如c 項(xiàng)中所說(shuō)的“表現(xiàn)出詩(shī)人此時(shí)的閑適恬淡的心情”,。

（二）第1題,，答案為c.能力層級(jí)e極。在絕句體中,，有一種“一句一絕”的格調(diào),，即每句寫一景，多用兩聯(lián)駢偶,。杜甫很喜歡用這種題個(gè),，如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,，門泊東吳萬(wàn)里船,。”四種景色,，兩副對(duì)聯(lián),，十分工整，但合起來(lái)又組成了一個(gè)統(tǒng)一的意境,。這首《漫成一首》寫月夜泊船,，寫夜景，但作者并沒(méi)有從天上之月寫起,，卻先寫水中之月影“去人只數(shù)尺”,，意思是說(shuō)月影靠船很近，與“江清月近人”意境是完全一致的,。第二句寫船中檣桿上掛著照亮的燈,，在燈光下，顯得寧?kù)o,、柔和,。可見此時(shí)的江上并沒(méi)有風(fēng),，否則,，江水不會(huì)那樣平靜，月影也不會(huì)那樣清晰,。這兩句由“江月”到“風(fēng)燈”,，由遠(yuǎn)及近。接著三四句又由近移遠(yuǎn),，寫到江岸,。由于月照沙岸如雪，沙頭景物依稀可辨,，夜宿的白鷺屈曲著身子，三五成群團(tuán)聚在沙灘上,，睡得那樣安恬,，與環(huán)境非常和諧。忽然船尾傳來(lái)“撥剌”的聲響,，使凝神的詩(shī)人猛地驚醒,，顯然剛剛有一條大魚從那兒躍出水面。詩(shī)的前三句著力刻畫一個(gè)“靜”字,，末句卻寫動(dòng),，寫聲,，似乎破了靜謐之境，但讀者的感受恰還相反：以動(dòng)破靜,，愈見其靜,。一動(dòng)一靜，相反相成,，抓住了江上月夜最有特點(diǎn),、同時(shí)又最富于詩(shī)意的情景，寫得逼真,、親切,。c項(xiàng)的錯(cuò)誤有兩處：第二句中的“風(fēng)燈”，是一種有罩子能防風(fēng)的燈,，并非“江風(fēng)吹打桅燈”,；如果把它與前一句“江月”相對(duì)應(yīng)來(lái)看，也不能理解為動(dòng)作,。

第二處是,，這一句寫的還是靜景，說(shuō)它與第一句的“靜”“對(duì)比鮮明”,，也是不當(dāng)?shù)?。? 題，答案為c.能力層級(jí)e極,。題干上將《漫成一首》在寫作上的特點(diǎn)已經(jīng)說(shuō)明,，即每句寫一景，四句分別寫了越,、燈,、鷺、魚四景,，而四景又組成了統(tǒng)一的意境,。c項(xiàng)詩(shī)中分別描寫了麗日、花草,、飛燕和鴛鴦四景,，動(dòng)靜結(jié)合，組成了安謐,、寧和的意境,，與原詩(shī)確有異曲同工之妙。a項(xiàng)詩(shī)為王之渙的《登鸛鵲樓》,，只有前兩句寫了兩景,，而后兩句是述懷。b項(xiàng)詩(shī)為唐朝裴度的《溪居》，寫了“清溪”,、“古木”和“水禽”三景,，第四句“紅塵飄不到”不能算寫景。d項(xiàng)詩(shī)為柳宗元《江雪》,，前兩句寫了兩景,，后兩句合起來(lái)才算一景。故這三首詩(shī)的寫法與杜甫《漫成一首》詩(shī)寫法都不同,。

（三）第1題,，答案為b.第一句“閑居少鄰并，草徑入荒園”是說(shuō)平時(shí)很少有鄰居緊挨著做伴,，庭院和小路上都長(zhǎng)滿了荒草,。該項(xiàng)卻理解為“自小就有鄰居緊挨著作伴”，原因是對(duì)“少”字理解錯(cuò)了,。第2題,，答案為c.該項(xiàng)共有兩句話，第一句沒(méi)有錯(cuò)誤,。第二句說(shuō)“首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對(duì)隱逸生活的向往”,，不完全正確。因?yàn)槭茁?lián)只是寫了李凝所居的環(huán)境,，并未有“隱逸思想的流露”,。

（四）這道題選了兩首唐詩(shī)作比較鑒賞分析。第一首《望洞庭》,，詩(shī)人選擇月夜遙望的角度,，把千里洞庭盡收眼底，抓住最有代表性的湖光山色,，輕輕著筆,，通過(guò)豐富的想象和巧妙的比喻，獨(dú)出心裁地把洞庭美景再現(xiàn)于紙上,，表現(xiàn)出驚人的藝術(shù)功力,。詩(shī)的大意是：澄澈空明的洞庭湖水與秋夜素月的清光交相輝映，一派寧?kù)o和諧的境界,，迷蒙的湖面仿佛是一面未磨的銅鏡,。在皓月銀輝之下，山越顯青翠,，水越顯清澈,。山與水渾成一體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，如同一只雕鏤透剔的銀盤里，放了一顆小巧玲瓏的青螺,。第二首《題君山》,，詩(shī)人從水中的倒影來(lái)描寫,，并生發(fā)聯(lián)想。起筆先描寫君山的倒影,，繼之詩(shī)情轉(zhuǎn)向虛幻,，將洞庭比作湘水女神的妝鏡，把君山想象成鏡中映出的倒影,，女神正對(duì)著妝鏡欣賞自己的秀鬟,。詩(shī)的大意是：廣闊的洞庭風(fēng)平浪靜，煙波浩淼,，倒映在水中的君山之影是多么凝重,，凝視倒影，只見翠山不見碧水,。這大概就是水中女仙梳洗的地方吧,？這水中倒映的君山多么像鏡中女仙青色的螺髻。

第1題,，答案為b.本題考查對(duì)詩(shī)中語(yǔ)句的理解能力,，能力層級(jí)b級(jí)。這兩首詩(shī)描寫的洞庭,，角度是并不相同的,。雍詩(shī)所見的景象完全是在白天，并無(wú)半語(yǔ)出自月夜,。所以“煙波不動(dòng)”沒(méi)有寫月光下的景象,。第2題，答案為d.本題考查鑒賞能力,，能力層級(jí)e級(jí),。這兩首詩(shī)意在描繪洞庭湖美麗的湖光山色。劉詩(shī)高曠超俗,，雍詩(shī)精巧清麗,，但無(wú)論是哪一首，要說(shuō)是讀后就能“油然而生出范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中‘心曠神怡,，寵辱偕忘’的感覺(jué)”,，可能過(guò)于勉強(qiáng)了。

（五）答案為d.本題考查是個(gè)鑒賞能力,，能力層級(jí)e級(jí),。這是一首托物寓意的小詩(shī)，是唐代托詠蟬寄意的名作,。詩(shī)歌并未寫景,，哪里來(lái)的“ 寓情于景”？“事、景,、情,、議融為一體”的說(shuō)法更是完全偏離了本詩(shī)的寫作手法,。

古代詩(shī)歌鑒賞筆記手寫篇三

古代詩(shī)詞鑒賞專題教案

古代詩(shī)歌鑒賞

古代詩(shī)詞鑒賞專題教案

傳情（月,、雁、笛,、柳）,；因夢(mèng)寄情,。2．邊塞征戰(zhàn)詩(shī)

① 思想感情

報(bào)國(guó)之志、殺敵豪情,、昂揚(yáng)精神,；建功立業(yè)的渴望和保家衛(wèi)國(guó)的豪情；將士久戍的鄉(xiāng)愁和閨中妻子的離恨,；塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈,；報(bào)國(guó)無(wú)門的怨憤和歸家無(wú)望的哀痛。

②語(yǔ)言風(fēng)格

雄壯豪邁,、豪放曠達(dá),、雄壯悲慨、委婉清麗,。3．寫景抒情詩(shī)

①思想感情

熱愛(ài)自然,；向往自由；歸隱之心,；抒發(fā)閑適淡泊,、悠然自得的情懷；抒寫政治失意的孤寂傷感情懷,。

②表現(xiàn)手法

借景抒情（寓情于景,、情景交融）；襯托（正襯,、反襯）,、對(duì)比。③語(yǔ)言風(fēng)格

清新自然,、質(zhì)樸自然,、清新洗練。4．懷古詠史詩(shī)

①思想感情

借古喻今,，表達(dá)昔盛今衰的感嘆,；感嘆朝代興亡變化，歲月流逝變幻,；表達(dá)對(duì)古人的緬懷之情,，崇敬古人,，要效法古人；以古人自比,，懷古傷己,，感慨個(gè)人遭遇，揭露社會(huì)現(xiàn)實(shí),；反思?xì)v史，警示后人,，表現(xiàn)出深沉的傷今懷古的憂患意識(shí),；諷刺當(dāng)政者的荒淫無(wú)恥，從而表現(xiàn)作者閱盡滄桑之后的沉思,。5．送別詩(shī)

①送別詩(shī)的思想感情

表達(dá)離愁別恨,；或?qū)τ讶藙衩恪⒐膭?lì),、安慰,；或借以一吐胸中積憤或表明心志。②送別詩(shī)的結(jié)構(gòu)

送別詩(shī)一般都是描寫景物,，表達(dá)離愁別緒,，從而體現(xiàn)作者的思想感情。

古代詩(shī)詞鑒賞專題教案

[注]①堵：座,。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過(guò),。③軒舉：意氣飛揚(yáng)。（1）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來(lái)寫鷹的,？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析,。

?主要運(yùn)用了襯托的手法。? 借用壁立的寒山,、空曠的大地,、澄碧的秋空等場(chǎng)景，來(lái)襯托鷹的形象,。（把“襯托”答成“烘托”也算對(duì)）

（2）結(jié)合下片的句子,，分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情。

?“男兒身手和誰(shuí)賭,？老來(lái)猛氣還軒舉”,，表達(dá)了猛氣猶存、老當(dāng)益壯的情懷,。?“人間多少閑狐兔,。月黑沙黃，此際偏思汝”,，表達(dá)了期待施展抱負(fù),、建功立業(yè)的志向,。

三、解讀詩(shī)詞的意象

1．抓住詩(shī)詞中的特殊意象,，領(lǐng)悟詩(shī)人的情感

①月——對(duì)月思親,；離愁別緒；思鄉(xiāng)之愁,；邊人的悲愁,。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng),。（唐·李白《靜夜思》）——望月思鄉(xiāng)異常感傷,。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中,。（南唐·李煜《虞美人》）——望月思故國(guó),，表現(xiàn)了亡國(guó)之君特有的傷痛。

磧（沙漠）里征人三十萬(wàn),，一時(shí)回首月中看,。（唐·李益《從軍北征》）——茫茫沙漠中幾十萬(wàn)戰(zhàn)士一時(shí)間都抬頭望著東升的月亮，抑制不住悲苦的思鄉(xiāng)之情,。②柳——以折柳表惜別,；抒發(fā)離愁別緒；惜別懷遠(yuǎn),。折柳,、《折楊柳》曲、《梅花落》等與柳作用相同,。

“柳”,，“留”的諧音，折柳有相留之意,。故古人有折柳送別的習(xí)俗,，因此“柳”帶有傷離別的意味。

今宵酒醒何處,，楊柳岸,，曉風(fēng)殘?jiān)隆＃馈队炅剽彙罚磉_(dá)別離的傷感之情,。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。李白《塞下曲六首》——笛聲中《折楊柳》的曲子倒是傳播得很遠(yuǎn),，而楊柳青青的春色,，從來(lái)不曾看見?！墩蹢盍窞閭簢@別的內(nèi)容,。

③燕子——表春光美好,，惜春之情；表時(shí)事變遷,，抒發(fā)昔盛今衰,、人事代謝、亡國(guó)破家的感慨和悲憤,；或代人傳書,，訴離情之苦；表現(xiàn)羈旅情愁,，抒寫漂泊流浪之苦,。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥,。（白居易《錢塘湖春行》）——燕是候鳥，春天又從北國(guó)飛來(lái),。它們富于季節(jié)的敏感,，成為春天的象征。因?yàn)槭恰靶卵唷?，所以?dāng)它啄泥銜草,，營(yíng)建新巢的時(shí)候，就會(huì)引起人們一種乍見的喜悅,。

舊時(shí)王謝堂前燕,，飛入尋常百姓家。（劉禹錫的《烏衣巷》）——過(guò)去棲息在王謝權(quán)門高大廳堂的燕子,，已經(jīng)飛入平常的百姓家,。表現(xiàn)詩(shī)人無(wú)限感慨世事的變化。

古代詩(shī)詞鑒賞專題教案

④草木繁盛或繁花盛開——反襯荒涼,，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨或傷春之情,。過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青,。（姜夔《揚(yáng)州慢》）——春風(fēng)十里,，十分繁華的揚(yáng)州路，如今長(zhǎng)滿了青青薺麥,，一片荒涼了,。此句用野草、麥子的繁盛反襯如今的荒涼,。

階前碧草自春色,，隔葉黃鸝空好音。（杜甫《蜀相》）———代賢相及其業(yè)績(jī)都已消失,，如今只有映綠石階的青草,，年年自生春色,，黃鸝白白發(fā)出這婉轉(zhuǎn)美妙的叫聲，詩(shī)人慨嘆往事空茫,，深表惋惜,。

⑤菊花——堅(jiān)貞高潔的品質(zhì)或悲秋。

菊花雖不能與國(guó)色天香的牡丹相媲美,，也不能與身價(jià)百倍的蘭花并論,，但作為傲霜之花，它一直得到文人墨客的親睞,，有人稱贊它堅(jiān)強(qiáng)的品格,，有人欣賞它清高的氣質(zhì)。

朝飲木蘭之墜露兮,，夕餐秋菊之落英,。（屈原《離騷》）詩(shī)人以飲露餐花象征自己品行的高尚和純潔。

⑥梅花——傲霜斗雪,，不怕打擊挫折,；高潔的品質(zhì)。

梅花在嚴(yán)寒中最先開放,，然后引出爛漫百花散出的芳香,，因此梅花與菊花一樣，受到了詩(shī)人的敬仰與贊頌,。

一朵忽先變,，百花皆后香。（陳亮《梅花》）——詩(shī)人抓住梅花最先開放的特點(diǎn),，寫出了不怕打擊挫折,、敢為天下先的品質(zhì)，既是詠梅,，也是詠?zhàn)约骸?/p>

零落成泥碾作塵,，只有香如故。（陸游《詠梅》）——借梅花來(lái)比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操,。⑦梧桐——凄涼悲傷的象征或悲秋,。

金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜,。（王昌齡《長(zhǎng)信秋詞》）——以井邊葉黃的梧桐起筆,，烘托了一個(gè)蕭瑟冷寂的氛圍。

⑧杜鵑鳥（子規(guī)）——凄涼哀傷的象征,。

楊花落盡子規(guī)啼,，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）——寫即目之景,，在蕭瑟悲涼的自然景物中寄寓離別感傷之情,。

三更月,，中庭恰照梨花雪；梨花雪,，不勝凄斷,，杜鵑啼血。（賀鑄《憶秦娥》）——三更月光照在庭院里雪白的梨花上,，杜鵑鳥在凄厲地鳴叫著,，使人禁不住倍加思念親人，傷心欲絕,。詞人通過(guò)描寫凄清的景物,，寄托了幽深的鄉(xiāng)思。

⑨鷓鴣鳥——離愁別緒或凄涼憂愁,。

鷓鴣的鳴聲讓人聽起來(lái)像“行不得也哥哥”,，極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。

古代詩(shī)詞鑒賞專題教案

江晚正愁余,，山深聞鷓鴣,。（辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》）——江邊日晚我正滿懷憂愁，聽到深山傳來(lái)凄涼的鷓鴣聲,。

⑩鴻雁——游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感

鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷,，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感,。

人歸落雁后，思發(fā)在花前,。（薛道衡《人日思?xì)w》）——早在花開之前,，就起了歸家的念頭；但等到雁已北歸,，人還沒(méi)有歸家,，表現(xiàn)思?xì)w。

也有以鴻雁來(lái)指代書信,。鴻雁傳書的典故大家比較熟悉,，鴻雁作為傳送書信的使者在詩(shī)歌中的運(yùn)用也就普遍了。

鴻雁幾時(shí)到,，江糊秋水多,。（杜甫《天末懷李白》）

2．把握意象或色彩詞，領(lǐng)悟詩(shī)人的情感

所謂意象,，既指敘事詩(shī)中塑造的人物形象,，也指抒情詩(shī)中的抒情主人公，更多的則是指詩(shī)歌中所描寫的景或物,。比如湖光山色,、田園桑麻,、大漠孤煙、枯藤老樹之類的,，都是詩(shī)中的意象,。意象是寄托詩(shī)人情感、構(gòu)成詩(shī)歌意境的載體,。如果要理解詩(shī)中蘊(yùn)涵的情感,，參透詩(shī)的意境，那就必須先把握意象,。

積極的意象（景物）抒發(fā)的是詩(shī)人美好愉悅的情感,，消極的意象（景物）則表現(xiàn)的是孤寂悲涼的情感。暖色的詞表現(xiàn)的是詩(shī)人美好愉悅的情感,，冷色的詞則表現(xiàn)的是悲涼凄苦的情感,。

例：（2006年湖北卷，14題）

閱讀下面兩首唐詩(shī),，然后回答問(wèn)題,。（8分）

丹陽(yáng)送韋參軍（嚴(yán)維）

丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋,。日晚江南望江北,，寒鴉飛盡水悠悠。

暮春浐水送別（韓琮）

綠暗紅稀出鳳城①,，暮云樓閣古今情,。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲,?！咀ⅰ竣嬴P城：京城。

①兩首送別詩(shī)都寫到的“水”,，各有什么寓意,？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）

上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長(zhǎng),；下一首借“宮前水”的不斷流淌來(lái)抒發(fā)對(duì)人生,、對(duì)歷史以及對(duì)社會(huì)的感慨。

②《暮春浐水送別》是怎樣融情于景的,？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析,。（4分）

這首詩(shī)將友情、世情等濃縮為“古今情”,，融入由“綠暗”,、“紅稀”、“暮云”、“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫面之中,，形成了融情于景的藝術(shù)特色,。

古代詩(shī)詞鑒賞專題教案

3．抓住寫作的特殊日子，領(lǐng)悟詩(shī)人的情感

逢年過(guò)節(jié)等特殊的日子,，常表現(xiàn)身在異鄉(xiāng)的羈旅之愁,，或思鄉(xiāng)懷人。例：（2006年江蘇卷,，12題）

請(qǐng)閱讀下面一首詞,，然后回答間題。(8分)

①鷓鴣天·室人降日以此奉寄（元·魏初）

去歲今辰卻到家,，今年相望又天涯,。一春心事閑無(wú)處，兩鬢秋霜細(xì)有華,。

山接水,，水明霞。滿林殘照見歸鴉,。何時(shí)收拾田園了,，兒女團(tuán)圞夜煮茶？

注：①室人降日,，妻子生日,。

（1）詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

古代詩(shī)詞鑒賞專題教案

揚(yáng)花落盡子規(guī)啼,，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪,。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西．

龍標(biāo)野宴（王昌齡）

沅漠夏晚足涼風(fēng),，春酒相攜就竹叢。莫道弦歌愁遠(yuǎn)誦,，青山明月不曾空,。【注】龍標(biāo)：古地名,，今屬湖南黔陽(yáng),。

兩首詩(shī)都有一“愁”字，但其在詩(shī)中的含義和所起的作用各不相同,，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 李白詩(shī)中的“愁”是懷人之愁,；它是全詩(shī)的“詩(shī)眼”，作者以此統(tǒng)攝全詩(shī),。王昌齡詩(shī)中的“愁”是遠(yuǎn)謫之愁,；作者以“愁”襯托自己不以遠(yuǎn)謫為念，寄情山水的曠達(dá)之情。

五,、讀詩(shī)詞的注釋

注釋是命題者對(duì)考生的暗示,，降低閱讀的難度。

1．注釋為考生提供詩(shī)詞有關(guān)者的生平,，寫作背景,，暗示詩(shī)詞所表現(xiàn)的思想感情。

大凡提供“此詩(shī)作于貶官或流放之間”這樣的注解,，肯定與詩(shī)人仕途失意,，對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，或報(bào)國(guó)無(wú)門,，壯志難酬,，憤懣孤寂有關(guān)。2．解釋詩(shī)詞的用典,，暗示主旨,。

用典有用事和引用前人詩(shī)句兩種。用事是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情,，包涵了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)態(tài)度,、個(gè)人的感情趨向和愿望等。

例：（2008年全國(guó)卷ⅱ,，12題）

閱讀下面這首宋詩(shī),，然后回答問(wèn)題。（8分）

①

春日即事（李彌遜）

小雨絲絲欲網(wǎng)春,，落花狼藉近黃昏,。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門,。

[注]①李彌遜（1085－1153）,，字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人,，歷任中書舍人,、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職,。②張羅地：指門可羅雀,、十分冷落的地方。

（1）請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析,。

作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng),；再由絲網(wǎng)及暮春，想到要把春天網(wǎng)住,，即留住春天,。這個(gè)想象、比喻非常生動(dòng)、新奇,。

（2）這首詩(shī)表現(xiàn)作者什么樣的情緒,？請(qǐng)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞以及感嘆世態(tài)炎涼的情緒,。詩(shī)的一,、二兩句寫了暮春黃昏，小雨霏霏,、落花狼藉,，從這些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁緒；

三,、古代詩(shī)詞鑒賞專題教案

四兩句寫了詩(shī)人家門前幾可羅雀,，他只得在歸鳥的嗚叫聲中。關(guān)上了自己的家門,，從中可看出詩(shī)人對(duì)世態(tài)冷暖的感嘆,。

在詩(shī)詞的整體閱讀時(shí)，以上幾種方法可同時(shí)使用,，從多方面來(lái)理解詩(shī)詞的內(nèi)容,，揣摩詩(shī)人的感情。

古代詩(shī)詞鑒賞專題教案

2．答題的語(yǔ)言表述模式

詩(shī)人塑造了(性格特點(diǎn)或思想品質(zhì))的身份稱謂,。（分析）

四,、典型題例

閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題,。（7分）（2008年廣東卷,，10題）

木芙蓉（呂本中）

小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅,。猶勝無(wú)言舊桃李,，一生開落任東風(fēng)。

窗前木芙蓉（范成大）辛苦孤花破小寒,，花心應(yīng)似客心酸,。更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看,。[注]①青女：傳說(shuō)中掌管霜雪的女神。

?這兩首詩(shī)都描述了木芙蓉的什么自然屬性,？都運(yùn)用了哪種修辭手法,？（2分）描述了木芙蓉開花的自然屬性。運(yùn)用了擬人手法,。?兩首詩(shī)中木芙蓉的形象有什么不同,？（5分）

呂詩(shī)著重描寫的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；范詩(shī)寫的木芙蓉孤苦,、心酸,，處境凄涼，但作者并沒(méi)有把這花看作愁苦,。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象,，后者是在凄苦孤獨(dú)的環(huán)境中的樂(lè)觀者形象。

二 分析內(nèi)容（畫面）型

一,、提問(wèn)方式

1．這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面,？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

2．這首詩(shī)描寫了什么樣的景物,？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷,？

3．這首詩(shī)是怎樣描寫景色的？

4．這首詩(shī)可分為幾個(gè)層次,？分別寫了什么內(nèi)容,？

二、答題技巧 1．解題步驟

①分聯(lián)或分層描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面（翻譯詩(shī)句的內(nèi)容）,。

②分析詩(shī)人的思想感情,。2．答題語(yǔ)言表述模式

詩(shī)歌 聯(lián)（先）描繪了一幅（翻譯詩(shī)句的內(nèi)容）的畫面，聯(lián)（再）描繪了一幅（翻譯詩(shī)句的內(nèi)容）的畫面,，表達(dá)了詩(shī)人 的情感（理想,、志趣）。

三,、典型題例

閱讀下面這首唐詩(shī),，然后回答問(wèn)題。(8分)（2007年全國(guó)卷ⅱ）

新晴野望（王維）

新晴原野曠,，極目無(wú)氛垢,。郭門臨渡頭，村樹連溪口,。

白水明田外,，碧峰出山后。農(nóng)月無(wú)閑人,，傾家事南畝,。

注：塵垢：塵埃。

(1)

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上漲,，在陽(yáng)光照射下“白水”波光鄰鄰,，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山,，在太陽(yáng)照耀下“碧峰”秀出,，更加富有層次,。

(2)尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景？這樣寫有什么好處,？

尾聯(lián)寫了農(nóng)忙時(shí)節(jié),，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。作者這樣寫的好處是：再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩(shī)題,，因?yàn)椤靶虑纭比瞬拍芸吹睫r(nóng)人們“傾家事南畝”的景象,。給前面所繪的一幅表態(tài)畫面平添無(wú)限生機(jī)，使整修畫面活了起來(lái),。

三 分析意境型

一,、提問(wèn)方式

1．這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？ 2．這首詩(shī)營(yíng)造了什么氛圍,？

二,、鑒賞知識(shí)積累

意境常用術(shù)語(yǔ)：孤寂冷清、蕭瑟凄涼,、荒涼寥落,、凄清冷寂、蒼涼凄美,、恬靜優(yōu)美,、雄渾壯闊、高遠(yuǎn)遼闊,、清新幽靜,、朦朧渺茫、孤獨(dú)凄涼,。

三,、答題技巧

古代詩(shī)詞鑒賞專題教案

1．解題步驟：

①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物（意象）,，用自己的語(yǔ)言概括畫面或再現(xiàn)畫面,。

②概括景物所營(yíng)造的意境的特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可,，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào),。

③分析作者的思想感情。根據(jù)此詩(shī)情境氛圍的特點(diǎn)來(lái)談詩(shī)人的思想感情,?；卮鹁唧w。2．答題表述模式：

詩(shī)歌（詞）通過(guò)（特點(diǎn)+意象）,，描繪了一幅

的畫面,，營(yíng)造出

意境，表達(dá)了詩(shī)人

的情感（理想,、志趣）,。四．典型題例

閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題,。（2004年福建卷）

秋夜（朱淑真）

夜久無(wú)眠秋氣清,，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月,，月在梧桐缺處明,。

此詩(shī)無(wú)一“情”字，而無(wú)處不含“情”,。請(qǐng)從三,、四句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上,，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的,。

“涼”?！皼觥弊旨葘懱鞗?，又寫心境的孤寂（或心涼）。由床上之月寫到天上之月,，過(guò)渡（頂針）巧妙,；詩(shī)人通過(guò)愁情、涼床,、月影和梧桐,，共同營(yíng)造出孤寂（離愁別怨）的意境。（答“缺”字,，言之成理亦可,。）

四 語(yǔ)言特色型

一．提問(wèn)方式

1．這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？ 2．請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格,。3．談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù),。二．鑒賞知識(shí)積累

語(yǔ)言特色常用答題術(shù)語(yǔ)：清新自然、樸實(shí)無(wú)華,、華美絢麗,、明白曉暢、多用口語(yǔ),、委婉含蓄,、雄渾豪放、筆調(diào)婉約,、簡(jiǎn)練生動(dòng),、樸素自然、清新飄逸,、沉郁頓挫,、淡雅高遠(yuǎn),、華妙艷麗、雄健高昂,、悲壯蒼涼,、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩、清麗婉約,、平實(shí)質(zhì)樸,。三．答題技巧

1．答題步驟

①用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。②用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色,。③指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情,。2．答題表述模式：

此詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)是

，（結(jié)合詩(shī)句具體分析特點(diǎn)）,。

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四．典型題例

1．讀下面這首詩(shī),，完成①－③題。（10分）（2008年北京卷,，12題）

①酬王處士九日見懷之作（顧炎武）

是日驚秋老,，相望各一涯。離懷銷濁酒,，愁眼見黃花,。天地存肝膽，江山閱鬢華,。多蒙千里訊,，逐客已無(wú)家。

[注]顧炎武：明清之際著名學(xué)者,、詩(shī)人,。明末，投身反宦官,、權(quán)貴斗爭(zhēng),，清兵南下，參加人民抗清起義,。入清后,，多次拒絕清廷征召，流亡北方,，考察山川形勢(shì),，志存恢復(fù)。

①“天地存肝膽,，江山閱鬢華”中的“肝膽”和“閱”在這里各是什么意思,？這兩句詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想情感？（4分）

肝膽：指自己的愛(ài)國(guó)之志,，或?qū)τ诠蕠?guó)的赤膽忠心,。閱：見證,。表現(xiàn)了作者雖已衰老，且明知復(fù)國(guó)無(wú)望,，仍然矢志不渝,、堅(jiān)持到底的決心。（意思接近即可）

②一般認(rèn)為顧炎武的詩(shī)風(fēng)接近杜甫,，請(qǐng)指出顧炎武這首詩(shī)的風(fēng)格特征，并簡(jiǎn)要分析,。（4分）

（1）風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重,。（2）簡(jiǎn)要分析：這首詩(shī)把深沉的愛(ài)國(guó)情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起,，融鑄為凝練精純的詩(shī)句,，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格,。（意思接近即可）

2．閱讀下面這首宋詞,，然后回答問(wèn)題。（6分）（2008年重慶卷,，12題）卜算子·送鮑浩然之浙東（王觀）水是眼波橫,，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊,？眉眼盈盈處,。

才始送春歸，又送君歸去,。若到江南趕上春,，千萬(wàn)和春住。

（1）本詞上,、下片各寫了什么,？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。（2分）上片寫浙東山水的美好,；下片抒發(fā)作者送別的情意,。

（2）宋人王灼《碧雞漫志》評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面,？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析,。（4分）

修辭巧妙，用語(yǔ)綺麗,，如“水是眼波橫,，山是眉峰聚?！薄八痛簹w”“和春住”,。想象別致,，意蘊(yùn)生動(dòng)。如“眉眼盈盈處”“若到江南趕上春,，千萬(wàn)和春住,。”

古代詩(shī)詞鑒賞專題教案

五 字詞鑒賞型

一,、提問(wèn)方式

1．這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字,？為什么？ 2．某字歷來(lái)為人稱道,，你認(rèn)為它好在哪里,？

3．找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，為什么是此字,？

4．此詩(shī)的某一句的某字,，有的版本作某字，你覺(jué)得哪一字更好,，這什么,？

5．前人認(rèn)為，某字看似平常,，實(shí)際上非常傳神,，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么,？ 6．某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵（或詩(shī)眼）,，為什么？

二,、答題技巧 1．答題步驟

①說(shuō)明該字在詩(shī)句中所用的藝術(shù)手法,。

②展開聯(lián)想，描述該字在詩(shī)句中中描繪的景象（畫面）,。③說(shuō)明該字點(diǎn)明了景或物的特點(diǎn),，表達(dá)出的思想感情。2．答題表述模式

詩(shī)人用了

藝術(shù)手法,，描寫出了

景象（畫面）,，點(diǎn)明了（什么）特點(diǎn)，表達(dá)了詩(shī)人的 情感,。四．典型題例

閱讀下面的宋詩(shī),，然后回答問(wèn)題。(6分)（2007年廣東卷,，10題）

溪亭（林景熙）

清秋有馀思,，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒,。

獨(dú)行穿落葉,，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起,？孤燈隔遠(yuǎn)汀,。

(1)詩(shī)人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來(lái)表現(xiàn)其情感?(2分)詩(shī)人用“日暮”“月初白”等意象。描繪了時(shí)間由傍晚到明月初升的變化,，表現(xiàn)了詩(shī)人寂寞孤獨(dú)的情感,。

(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析

古代詩(shī)詞鑒賞專題教案

越中山色鏡中看,。（戴叔倫《蘭溪棹歌》）詩(shī)人以“眉”喻月,，描繪出了月的形狀，表現(xiàn)出月的清秀,。以“鏡”喻水，表現(xiàn)了蘭溪水的清澈明凈,。

夸張：對(duì)事物的形象,、特征、作用,、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述,。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用,。如“白發(fā)三千丈,，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?！保ɡ畎住肚锲指琛罚┏钌装l(fā),，詩(shī)人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長(zhǎng)，可見愁思的深重,。

比擬：把物當(dāng)作人來(lái)描寫叫擬人,，或把人當(dāng)作物來(lái)描寫叫擬物。作用：使具體事物人格化,，語(yǔ)言生動(dòng)形象,。如“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋《山園小梅》）這一聯(lián)采用擬人的手法,?！跋韧笛邸睒O寫白鶴愛(ài)梅之甚，它還未來(lái)得及飛下,，就迫不及待地先偷看梅花幾眼,；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛(ài)梅而至消魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛(ài)之情夸張到極點(diǎn)。

借景抒情（情景交融,、融情于景）：詩(shī)人要表達(dá)的思想感情正面不著一字,，把情感寄寓于景物的描寫中，通過(guò)描寫景物來(lái)抒發(fā)詩(shī)人的感情,。如：“寒蟬凄切,，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇,。（柳永《雨霖鈴》”）詩(shī)人通過(guò)描寫離別之景,，表現(xiàn)了離別時(shí)的悲傷。

托物言志：多用于詠物詩(shī)中,，將個(gè)人之“志”（思想品質(zhì)）依托在某個(gè)具體之“物”上,。于是，這個(gè)“物”便具有了某種象征意義,，成為作者的志趣,、意愿或理想的寄托者。如：“零落成泥碾作塵,，只是香如故,。（陸游《卜算子·詠梅》”）梅花是他高潔的品格的化身。

襯托：為了突出主要事物,，用類似的事物或反面的,、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托,。運(yùn)用襯托手法,，能突出主體，或渲染主體,，使之形象鮮明,，給人以深刻的感受。正襯,，用類似的事物襯托所描繪的事物,，如李白《贈(zèng)汪倫》“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情,?！币蕴一ㄌ兜乃钜r托出跟汪倫的友情更深。

反襯用相反或相異的事物襯托所描繪的事物,。①以動(dòng)襯靜,，如 “蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”,。②樂(lè)哀相襯,。③聲寂相襯,，如王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》【一煞】“夕陽(yáng)古道無(wú)人語(yǔ)，禾黍秋風(fēng)聽馬嘶,?！币择R的嘶鳴襯寂靜

虛實(shí)結(jié)合（虛實(shí)相生）：是指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景,、事互相映襯,，交織一起表達(dá)同一樣的情感。一般情況下,，“虛”包括三種類型：虛幻世界和夢(mèng)境,；想象和回憶之境；設(shè)想之境,。如：高適《除夜》“旅館寒燈獨(dú)不眠,客心何事轉(zhuǎn)凄然,。故鄉(xiāng)今夜思千里，古代詩(shī)詞鑒賞專題教案

霜鬢明朝又一年,?！痹?shī)人先寫除夕之夜游子“不眠”,實(shí)寫。后一聯(lián)想象故鄉(xiāng)的親人在這個(gè)除夕之夜思念著千里之外的我,，把深摯的思鄉(xiāng)情思抒發(fā)的更加婉曲含蓄,。

用典：用典有用事和引用前人詩(shī)句兩種。用事是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情,，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度,、個(gè)人的意緒和愿望等等,。引用或化用前人詩(shī)句目的是加深詩(shī)詞中的意境,，促使人聯(lián)想而尋意于言外。如“想當(dāng)年,，金戈鐵馬,，氣吞萬(wàn)里如虎。（”辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》）寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概,。作者借贊揚(yáng)劉裕,，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無(wú)恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心,?！斑^(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青,。（”姜夔《揚(yáng)州慢》）“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩(shī)句,，表現(xiàn)往日揚(yáng)州十里長(zhǎng)街的繁榮景況，是虛寫,；“盡薺麥青青”,，寫詞人今日所見的凄涼情形，是實(shí)寫。這兩幅對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨,。

動(dòng)靜結(jié)合：動(dòng)靜是指對(duì)事物﹑景物作動(dòng)態(tài)﹑靜態(tài)的描寫,。如“星垂平野闊，月涌大江流”一靜一動(dòng),雄渾開闊,。

細(xì)節(jié)描寫：指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié),，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。三．答題技巧 1．答題步驟

①明確指出用了何種手法,。②結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要說(shuō)明手法,。③手法內(nèi)容上的作用：描寫了??景象；表現(xiàn)了??特點(diǎn),；營(yíng)造??意境,；抒發(fā)了??感情。

④手法本身的作用,。2．答題表述模式

手法+說(shuō)明+作用,。四．典型題例

閱讀下面的詩(shī)歌。完成下面試題,。（2008年上海卷,，14題）

壬辰寒食①（王安石）

客思似楊柳，春風(fēng)千萬(wàn)條,。更傾寒食淚,，欲漲冶城②潮。巾發(fā)雪爭(zhēng)出,，鏡顏朱早凋,。未知軒冕樂(lè)，但欲老漁樵,。

【注】①寒食：清明前一天(一說(shuō)前兩天),。②冶城：古地名，在今南京市西,，臨長(zhǎng)江,。聯(lián)系全詩(shī)，賞析“雪”和“朱”的表達(dá)效果,。(4分)

古代詩(shī)詞鑒賞專題教案

“雪”隱喻了白發(fā)（1分）,。與“朱”相對(duì)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的色彩對(duì)比（1分）,。隱含著詩(shī)人對(duì)過(guò)早衰老的感嘆之情（1分）,。這種悲嘆與全詩(shī)抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起,，使詩(shī)人關(guān)于衰老的感嘆更為深沉（1分）

閱讀下面這首宋詞,，回答問(wèn)題,。（2008年山東卷，14題）

畫堂春（秦觀）

落紅鋪徑水平池,，弄晴小雨霏霏,。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸,。柳外畫樓獨(dú)上,，憑欄手捻①花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉,，此恨誰(shuí)知,？

【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄

（1）上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無(wú)奈之情的,？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析,。（4分）

上闕通過(guò)描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨,、憔悴之杏園,、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無(wú)奈之情,。

（2）“憑欄手捻花枝”“放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法,？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？（4分）

兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫,。用捻花,、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）表現(xiàn)了詞中人物由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈春歸的感情變化,。如果逐句分析,，只要能答出由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈的感情變化也可,。

七 鑒賞詩(shī)句型

一,、提問(wèn)方式

1．解釋某聯(lián)的意思,。2．賞析某聯(lián),。

3．結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)某聯(lián)的理解。

二,、鑒賞知識(shí)積累

1．詩(shī)句的作用：意境優(yōu)美,、意境深遠(yuǎn)、言近旨遠(yuǎn),、深化意境,、升華主旨、意味深長(zhǎng),、耐人尋味

2．常見的思想內(nèi)容：離情別緒,、懷古傷今,、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)、諷喻抒懷,、春恨秋悲,、憂國(guó)憂民,、懷古傷今,、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗,、懷才不遇,、寄情山水、歸隱田園,、登高覽勝,、惜春悲秋、憶友懷舊,、思鄉(xiāng)念親,、相知相思、別恨離愁,、殺敵報(bào)國(guó),、建功立業(yè)、孤獨(dú)惆悵,、寂寞傷感,、閑適愉悅、遭貶激憤,、堅(jiān)守節(jié)操,、表現(xiàn)哲理、感奮振作,、激勵(lì)友人,。

古代詩(shī)詞鑒賞專題教案

3．常見的感情：迷戀、憂愁,、惆悵,、孤獨(dú)、寂寞,、傷感,、煩悶、恬淡,、閑適,、歡樂(lè)、仰慕,、激憤,、堅(jiān)守節(jié)操,、憂國(guó)憂民

三,、答題技巧 1．答題步驟：

①解釋某聯(lián)的含義。

②某聯(lián)所用的藝術(shù)手法，表達(dá)了怎樣的感情,，并簡(jiǎn)要分析,。③結(jié)合詩(shī)句闡釋,。

④點(diǎn)明內(nèi)容作用：描寫了??景象,；表現(xiàn)了??特點(diǎn)；營(yíng)造??意境,；抒發(fā)了??感情,。

2．答題表述模式：

該聯(lián)的意思是

，用

藝術(shù)手法,，描繪出了

景象,，烘托出了

意境，點(diǎn)明了

特點(diǎn),，表達(dá)了詩(shī)人的 情感,。

四、典型題例

閱讀下面這首詩(shī),，然后回答問(wèn)題,。（6分）（2007年福建卷，9題）

①

武夷山中（宋·謝枋得）

十年②無(wú)夢(mèng)得還家,，獨(dú)立青峰野水涯,。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花,？

【注】①謝枋得：宋末信州（今屬江西）人,，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建,。后被脅迫至燕京,，絕食而死。

②十年：宋德祐元年（1275）,，詩(shī)人抗元失敗,，棄家入山。次年妻兒被俘,，家破人亡,，至作此詩(shī)時(shí)將近十年,。

（1）這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情,？（3分）

表達(dá)了國(guó)破家亡的痛苦之情，表現(xiàn)了詩(shī)人孤傲不群的堅(jiān)貞的情懷,。

（2）“天地寂寥山雨歇”一句對(duì)表情達(dá)意有什么作用,？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析,。（3分）這句詩(shī)借景抒情，通過(guò)描寫山雨過(guò)后天地寂寥的景象,，表達(dá)了詩(shī)人孤傲寥落的情懷,。

八 比較評(píng)價(jià)題型

一、提問(wèn)方式

這種題型命題者給出兩首或幾首詩(shī)詞,，要求學(xué)生比較閱讀后,，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

1．如果從作品的??角度出發(fā),，你更喜歡這兩首中的哪一首,？為什么？ 2．這兩首詩(shī),，在??方面寫法有何主要區(qū)別,？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（3分）3．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)的在??方面有什么不同,。

二,、答題技巧 1．答題步驟：

（1）結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情,、藝術(shù)手法,、修辭方法等)來(lái)尋求詩(shī)詞的異同。

古代詩(shī)詞鑒賞專題教案

（2）先總體分析,，再具體解析,。2．答題表述模式

比較相同點(diǎn)：這兩首詩(shī)（詞）都運(yùn)用了

手法（或都表現(xiàn)了），

古代詩(shī)歌鑒賞筆記手寫篇四

古代詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)（教師版）

一．【高考要求】（2003年）： 鑒賞評(píng)價(jià) e 鑒賞文學(xué)作品的形象,、語(yǔ)言和表達(dá)技巧

評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

古代詩(shī)歌欣賞是語(yǔ)文高考中的“保留節(jié)目”,。在2002年以前，一直考的是四選一的單選題,，兩個(gè)小題,，占6分。2002年起,，改為以主觀題的形式考查,，分值不變。

（一）2002年高考題借鑒

a,、試題：

17,、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題,。（6分）

春夜洛城聞笛

李白

誰(shuí)家玉笛暗飛聲,，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情,？

前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō),，“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。詩(shī)中“折柳”的寓意是什么,？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō),？為什么？

b,、簡(jiǎn)析：

試卷第四大題第17小題詩(shī)詞賞析,，給的是常見詩(shī)李白的《春夜洛城聞笛》，詩(shī)歌雖不是很難,，而試題卻頗不平常,。一小題分成三問(wèn)，或要求表態(tài),，或要求闡述,。考生不理解《折楊柳詞》為唐代贈(zèng)別,、鄉(xiāng)思名曲就不可能得分,，不理解折柳贈(zèng)別是唐代著名風(fēng)俗也不可得分。在這里,，實(shí)際上考的是考生的文化素養(yǎng)和底蘊(yùn),。（答案：“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩(shī)抒寫了思鄉(xiāng)之情,，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的,，可見“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。）

（二）高考的“古代詩(shī)歌欣賞”考什么,？可能怎么考,？

a、詩(shī)體范圍預(yù)測(cè)：

2003年高考,，估計(jì)可能考到的詩(shī)體有三類：絕句（唐宋為主）,、律詩(shī)（唐宋為主）、詞中的小令（兩宋為主）,。高考不大可能考長(zhǎng)詩(shī),，因此，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)短詩(shī)有所偏重,。

b,、考試內(nèi)容預(yù)測(cè)：

①概括詩(shī)歌的思想內(nèi)容（理解詩(shī)句大意、表達(dá)的觀點(diǎn),、態(tài)度,、主張，抒發(fā)的情感）。

②分析詩(shī)歌中的形象（主要是托物言志的詠物詩(shī)）,。

③分析詩(shī)歌的藝術(shù)特色（包括語(yǔ)言特色和表達(dá)技巧）,。

④分析課文中學(xué)過(guò)的典故,、常識(shí)（如“折柳”）,。

二、【復(fù)習(xí)建議】

鑒賞詩(shī)歌時(shí)要注意作者,、題目,、注解。要做到知人論詩(shī) 以察詩(shī)情,；題目富含著諸多信息（時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件以及詩(shī)人的心情,、詩(shī)歌的意境、詩(shī)歌的類型等）,，例如《楓橋夜泊》,，可推知詩(shī)歌所描繪的為楓橋的夜間景象，“泊”字可知詩(shī)歌表現(xiàn)的是一種羈旅情懷,；注解往往也包含了很關(guān)鍵的信息,，在考場(chǎng)上當(dāng)然要充分利用。

平時(shí)多讀一些名作或自己感興趣的詩(shī)詞,，多研讀一些關(guān)于古詩(shī)詞賞析的文章,，增強(qiáng)感悟能力，提高分析評(píng)價(jià)能力,。

要了解古代詩(shī)歌的一些基礎(chǔ)知識(shí),，記住一些術(shù)語(yǔ)。弄清與詩(shī)歌鑒賞有關(guān)的名詞術(shù)語(yǔ)．如借景抒情．托物言志,，直抒胸臆,，意境，聯(lián)想,，詠物,，敘事，韻律,，虛實(shí),，象征，烘托渲染,，襯托,，修辭（比喻，擬人，借代,，夸張,，對(duì)偶，對(duì)比,，雙關(guān),，對(duì)仗）（參考《金版》p149和印發(fā)資料）

認(rèn)真閱讀高中語(yǔ)文第三冊(cè)p160《中國(guó)文學(xué)的鑒賞》、p24《談讀詩(shī)和趣味的培養(yǎng)》,、第五冊(cè)p150《唐詩(shī)簡(jiǎn)介》和讀本中的有關(guān)文章,。

三、【審讀作品,，品味語(yǔ)言】

養(yǎng)成逐字逐句品味語(yǔ)言,，分析形象，反復(fù)誦讀把握作品的表現(xiàn)技巧及作品的意境的閱讀習(xí)慣,。這是鑒賞詩(shī)歌的第一步,。

①動(dòng)詞：在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，我們要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞,，特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞,。

例1：你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒(méi)一條,，秋水長(zhǎng)天人過(guò)少,。冷清清的落照，剩一樹柳彎腰,。（《哀江南》孔尚任）在這里,，一個(gè)“剩”字引人注目,，作者并沒(méi)有用“留”,、“見”，其妙處就在“?！彪m與“留”意思相近,，但“剩”字一般是被動(dòng)的,，而且有“殘存”,，“殘余”的意思；另外“?！弊钟袝r(shí)間性,，給人一種“無(wú)可奈何”之感?！傲簟眲t無(wú)這么多含義,?！耙姟敝痪脱矍岸?/p>

言，不

能

給

人

以

今

昔

對(duì)

比的變

遷感,。

例2：羌笛何須怨楊柳,，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！霸埂弊置黠@用了擬人手法,，既是曲中之情，又是吹笛人之心,。

例

例3：感時(shí)花濺淚,，恨別鳥驚心,?！盀R”、“驚”二字,，不僅用字新鮮,，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的痛苦。

例4：氣蒸云夢(mèng)澤,，波撼岳陽(yáng)城,。“蒸”,、“撼”具有夸張色彩,。例5：雨去花光濕，風(fēng)歸葉影疏,。（《郊興》王勃）》

看這句詩(shī),，“濕”言“光”，“疏”言“影”,，本身就不尋常,，王勃寫春雨，雨下的時(shí)間短,，雨后日出,，花上已沒(méi)有雨水，在日光照耀下更見滋潤(rùn),，所以說(shuō)“花光濕”,，這個(gè)“濕”字極為確切。這個(gè)“光”字顯得花有精神,，所以說(shuō)“光”字有情,。風(fēng)停了，在日光照耀下,，葉影清疏,，一個(gè)“疏”字,，顯得日光從葉影透出。完全按照生活的樣子寫出,，又顯得有詩(shī)情,，用字盡妙于此。

②修飾語(yǔ)：大部分為形容詞,，它在詩(shī)詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象,。

例1：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山,。一個(gè)“孤”字,，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心,。

例2：隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。曰細(xì),，脈脈綿綿,，寫的是自然造化發(fā)生之機(jī)，最為密切,。例

例3：閨中少婦不知愁,，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色,，悔教夫婿覓封侯,。（《閨怨》王昌齡）前兩句寫少婦經(jīng)過(guò)梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓,，去賞春景,。這時(shí)候，作者用了一個(gè)“忽”字,，取漫不經(jīng)心而恰到好處之意,。所遇者：闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場(chǎng)景,，想起了丈夫,，不禁傷感。這是一位滿臉稚氣的少婦,。一個(gè)“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致,，而這正是本詩(shī)耐人尋味之處。

③特殊詞：在詩(shī)文中,，有一些詞本身與眾不同,，讀者能很快找到它們。a疊詞：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用,。例：楊柳青青江水平,，聞郎江上唱歌聲,。（《竹枝詞其一》劉禹錫）千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符,。（《元日》王安石）尋尋覓覓,，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚,。（《聲聲慢》李清照）

b擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞,，因?yàn)槠涑霈F(xiàn)頻率很高，特單列一條,。作 用：使詩(shī)文更生動(dòng)形象,，使人有身臨其境之感。

例：簾外雨潺潺,，春意闌珊,，羅衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）無(wú)邊落木蕭蕭下,，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái),。(《登高》杜甫)c表顏色的詞：這些詞有時(shí)作謂語(yǔ)用,，有時(shí)作定語(yǔ)用,，有時(shí)作主語(yǔ)或賓語(yǔ)用。但是作用只有一個(gè),，顏色一般表現(xiàn)心情,，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛,。欣賞時(shí),，要抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩(shī)歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏,。例：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,，一行白鷺上青天”，黃,、翠,、白、青四種顏色,，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致,，而且由點(diǎn)到線，向著無(wú)限的空間延伸,，畫面靜中有動(dòng),，富有鮮明的立體節(jié)奏感?；蜃プ∧鼙憩F(xiàn)鮮明對(duì)比色彩的字眼,，體會(huì)詩(shī)歌感情色彩的濃度：“流光容易把人拋,，紅了櫻桃，綠了芭蕉,?！奔t與綠道出了蔣捷感嘆時(shí)光匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”,。就是抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會(huì)到詩(shī)人的濃情：“記得綠羅裙,，處處憐芳草?！薄皶詠?lái)誰(shuí)染霜林醉,，總是離人淚！”憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉紅”中,。

例：過(guò)春風(fēng)十里,，盡薺麥青青。（《揚(yáng)州慢》姜夔）紅藕香殘玉簟秋,。（《一剪梅》李清照）

【檢測(cè)練習(xí)】 下列詩(shī)詞中加點(diǎn)的字各有其妙處,，請(qǐng)加以鑒賞分析 1.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A（王維《使至塞上》）

大漠”的“大”寫邊疆沙漠,，浩瀚無(wú)邊,；邊塞荒涼，沒(méi)有什么奇觀異景,，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目,，因此稱作“孤煙”，“孤”是寫其景物的單調(diào),；沙漠上沒(méi)有山巒樹木,，那橫貫其間的黃河，惟有“長(zhǎng)”字才能表達(dá)出給人的視覺(jué)印象,；落日,，又加上“圓”字，給人親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué),。一“長(zhǎng)”一“直”又一“圓”,，似幾何圖形一樣展現(xiàn)在天地間，大氣浩瀚又沉寂蒼涼,，詩(shī)人把自己的孤寂情緒巧妙地融化在對(duì)廣闊的自然景色的描繪中,。這兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩(shī)人真切的感受,，畫面開闊,，意境雄渾。

（“直”寫出烽煙之勁拔,、堅(jiān)毅,，“圓”給人親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué),，這兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩(shī)人真切的感受,，把孤寂的情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象之中）

2.海上生明月,，天涯共此時(shí)(張九齡《望月懷遠(yuǎn)》)“生”字寫出明月從深沉廣闊的海面冉冉升起的景象，富有動(dòng)感,，結(jié)合得準(zhǔn)確傳神,。3.氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城(孟浩然《臨洞庭上張丞相》)“蒸”寫出湖面的豐厚的蓄積,，仿佛廣大的云夢(mèng)澤都受到洞庭的滋養(yǎng)哺育,，“撼”寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢(shì)，極為有力,。

4.野曠天低樹,，江清月近人(孟浩然《宿建德江》)“低”寫出人在舟中仰望天空的獨(dú)特的視角，非常準(zhǔn)確,?！敖弊謱懺铝练路鹨矞厝狍w貼，善解人意,，來(lái)安撫詩(shī)人那顆孤寂的心,。

5.寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲(王維《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》

“轉(zhuǎn)”表明山色愈來(lái)愈深,，愈來(lái)愈濃,，山是靜止的，但憑顏色的漸變就寫出它的動(dòng)態(tài)來(lái),。“日”即“天天”之意,，水是流動(dòng)的,，用一“日”字，令人感覺(jué)它始終如一的守恒,。

6.眾鳥高飛盡,，孤云獨(dú)去閑。(李白《獨(dú)坐敬亭山》)“盡”與“閑”把讀者引入一個(gè)寂靜的世界：仿佛是在一群山鳥的喧鬧聲消除之后格外感到清靜,，在翻滾的厚云消失之后,，感到特別地清幽平靜，寫動(dòng)見靜,，以動(dòng)襯靜,，烘托出詩(shī)人內(nèi)心的孤寂。

7.星垂平野闊,，月涌大江流,。(杜甫《旅夜書懷》)星辰低“垂”,，寫盡平野之廣闊，月隨江“涌”,，寫盡大江奔流的氣勢(shì),，景象雄渾闊大。８.映階碧草自春色,，隔葉黃鸝空好音,。(杜甫《蜀相》)春草“自”碧，黃鸝“空”啼,，景色幽美卻無(wú)人問(wèn)津,，景象荒涼凄慘。

四,、【方法點(diǎn)撥】

1,、問(wèn)答型：認(rèn)真審題，做到“問(wèn)什么,，寫什么,；要什么，給什么”

2,、綜述型：在明白要求的基礎(chǔ)上,，一般可采用“總－分－總”式（1）概括特色（用一個(gè)判斷句來(lái)表明觀點(diǎn)）。

（2）緊扣住題目要求,，結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析闡述,，以證明觀點(diǎn)。

（3）揭示這樣寫的好處,。即詩(shī)歌寫了什么,、如何寫的、這樣寫的好處,。

3,、對(duì)比型：

（1）通過(guò)研讀兩首詩(shī)，比照它們之間的異同點(diǎn),。

（2）根據(jù)題目要求,，扣住作品中的字、詞,、句加以分析闡述,。【注意】

1,、對(duì)作品理解,、評(píng)價(jià)、聯(lián)想，力求準(zhǔn)確,、合理,、有根據(jù)，不能無(wú)中生有,、任意發(fā)揮及隨意拔高,；術(shù)語(yǔ)表述要正確，不能生搬硬套,、張冠李戴,。２、抓住重點(diǎn),，即抓住形象,、語(yǔ)言、表達(dá)技巧中的某一項(xiàng)或幾項(xiàng)（根據(jù)題干要求而定）,，不要面面俱到,，不要節(jié)外生枝，不必與試卷外的其他作品進(jìn)行比較,，不必引經(jīng)據(jù)典（如果用到的是課文中學(xué)的典故,，則應(yīng)該知道并能結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析）。

３,、不能寫成翻譯的文字,，不能用讀后感代替文學(xué)鑒賞?！纠}示范】：

閱讀元代王冕的一首詩(shī),，回答問(wèn)題

冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m,。

忽然一夜清風(fēng)起,，散作乾坤萬(wàn)里春。

1．在這首詩(shī)中,，作者塑造的主要形象是什么,？突出了它的哪些特征？

答：作者塑造的主要形象是梅花,；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳?jí)m）,、報(bào)春（散作乾坤萬(wàn)里春）的特征,。

2． 作者主要運(yùn)用了哪些寫作手法？表達(dá)了怎樣的思想感情,？

答：主要運(yùn)用了襯托（用冰雪襯托梅之堅(jiān)毅）,、對(duì)比（用桃李對(duì)比以顯示梅之高潔守志）的手法；表達(dá)了堅(jiān)持理想操守,，不與世俗同流合污的思想感情,。

五,、【難點(diǎn)解析】 關(guān)于詩(shī)歌中體現(xiàn)的思想情感的賞析

古代詩(shī)詞中常見的思想情感 1憂國(guó)傷時(shí)：

揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 如：杜牧《過(guò)華清宮》（長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開,。一騎紅塵妃子笑,，無(wú)人知是荔枝來(lái)。）

反映離亂的痛苦 如：杜甫《春望》（國(guó)破山河在,，城春草木深,。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心,。烽火連三月,，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短,，渾欲不勝簪,。）

同情人民的疾苦 如：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣炭翁》

對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂 如：杜甫《登樓》（花近高樓傷客心,，萬(wàn)方多難此登臨,。錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今,。北極朝廷終不改,，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟,，日暮聊為梁父吟。）這是一首感時(shí)撫事的詩(shī),。作者寫登樓望見無(wú)邊春色,，想到萬(wàn)方多難，浮云變幻,，不免傷心感喟,。進(jìn)而想到朝廷就象北極星座一樣，不可動(dòng)搖,，即使吐蕃入侵,，也難改變?nèi)藗兊恼y(tǒng)觀念。最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負(fù),，大有澄清天下的氣概,。全詩(shī)即景抒情。

2,、建功報(bào)國(guó)

建功立業(yè)的渴望 如：曹操《龜雖壽》（神龜雖壽,，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰,。老驥伏櫪,，志在千里。烈士暮年,，壯心不已,。盈縮之年，不但在天,。養(yǎng)怡之福,，可得永年。幸甚至哉,，歌以詠志,。）陸游《書憤》（早歲那知世事艱）

保家衛(wèi)國(guó)的決心 如：王昌齡《從軍行》（青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān),。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,，不破樓蘭終不還。）

報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷 如：辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒?少年不識(shí)愁滋味》

山河淪喪的痛苦 如：陸游《示兒》（死去原知萬(wàn)事空,，但悲不見九州同,。王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁,。）文天祥《過(guò)零丁洋》（辛苦遭逢起一經(jīng),，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮,，身世浮沉雨打萍,。惶恐灘頭說(shuō)惶恐,，零丁洋里嘆零丁,。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青,。）

年華消逝,，壯志難酬的悲嘆 如：蘇軾《水調(diào)歌頭?赤壁懷古》

揭露統(tǒng)治者窮兵黷武 如：杜甫《兵車行》

理想不為人知的愁苦心情 如：屈原《涉江》

3、思鄉(xiāng)懷人

羈旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》（移舟泊煙渚,，日暮客愁新,。野曠天低樹，江清月近人,。）溫庭筠《商山早行》（晨起動(dòng)征鐸,，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月,，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻,。

因思杜陵夢(mèng),，鳧雁滿回塘。）

思親念友 如王維《九月九日憶山東兄弟》,、蘇軾《江城子?十年生死兩茫?！?邊關(guān)思鄉(xiāng) 如：范仲淹《漁家傲》（塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意,。四面邊聲連角起,。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉,。濁酒一杯家萬(wàn)里,，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地,，人不寐,，將軍白發(fā)征夫淚！）

閨中懷人 如：王昌齡《閨怨》（閨中少婦不知愁,，春日凝妝上翠樓,。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯,。）歐陽(yáng)修《踏莎行》（候館梅殘,，溪橋柳細(xì)，草熏風(fēng)暖搖征轡,。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮,，迢迢不斷如春水。

寸寸柔腸,，盈盈粉淚,，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山,，行人更在春山外,。）李白《子夜吳歌》(長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲,。秋風(fēng)吹不盡,，總是玉關(guān)情。何日平胡虜,，良人罷遠(yuǎn)征,？)

4、生活雜感

寄情山水,、田園的悠閑 如：王維《山居秋暝》,、孟浩然《過(guò)故人莊》

昔盛今衰的感慨 如：姜夔《揚(yáng)州慢》,、劉禹錫《烏衣巷》

借古諷今的情懷 如：辛棄疾《京口北固亭懷古》

青春易逝的傷感 如：李清照《如夢(mèng)令?昨夜雨疏風(fēng)驟》

仕途失意的苦悶 如：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》

告慰平生的喜悅 如：杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》,、辛棄疾《西江月》（明月別枝驚鵲,，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年,，聽取蛙聲一片,。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前,。舊時(shí)茅店社林邊,，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。）

5,、長(zhǎng)亭送別

依依不舍的留念 如：柳永《雨霖鈴》,、王維《渭城曲》。

情深意長(zhǎng)的勉勵(lì) 如：王勃《送杜少府之任蜀川》（城闕輔三秦,，風(fēng)煙望五津,。與君離別意，同是宦游人,。海內(nèi)存知己,，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路,，兒女共沾巾,。）

坦陳心志的告白 如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》（寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?yáng)親友如相問(wèn),，一片冰心在玉壺。）【評(píng)析】 這是一首送別詩(shī),。詩(shī)的構(gòu)思新穎,，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風(fēng)亮節(jié),。首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山,，烘托送別時(shí)的孤寂之情；后兩句自比冰壺,，表達(dá)自己開郎胸懷和堅(jiān)強(qiáng)性格,。全詩(shī)即景生情，寓情于景,，含蓄蘊(yùn)藉,，韻味無(wú)窮。

（二）評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容應(yīng)注意的問(wèn)題 ：

1,、了解作家的生平,、思想,、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對(duì)其作品內(nèi)容的理解和把握,。如辛棄疾曾經(jīng)在抗金斗爭(zhēng)的最前線出生入死,，南歸之后又遭到投降派的排擠和打擊，所以其詞多為回憶過(guò)去如火如荼的戰(zhàn)斗生活,，或者表達(dá)報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣情緒，風(fēng)格豪放悲慨,。

2,、一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文學(xué),，適當(dāng)了解某個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌,，同樣有助準(zhǔn)確把握這個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品。比如,，唐代國(guó)力強(qiáng)盛,，投筆從戎的知識(shí)分子大多精神昂揚(yáng)，情感豪邁,，在他們的詩(shī),，尤其是邊塞詩(shī)，雖有塞外環(huán)境的惡劣,，也有對(duì)故鄉(xiāng),、親人的深切的思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨,，保家衛(wèi)國(guó)的決心,，因而格調(diào)高亢，情緒激蕩,。而宋代則大不相同,，積貧積弱、國(guó)力衰微的大宋朝,，已沒(méi)有了大唐的氣象,，在知識(shí)分子的筆下，豪邁之氣少了,，悲涼之氣多了,，雄偉氣魄少了，家國(guó)之愁多了,。

3,、許多古代詩(shī)詞的前面都有一個(gè)不長(zhǎng)的“序”，有的交代了創(chuàng)作的年代,，有的交代了創(chuàng)作的緣由,，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過(guò),，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個(gè)作品奠定了情感基調(diào),，它對(duì)理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的,，因而不能忽視。

4,、大多數(shù)作品的思想感情不是單一的,，其中可能交織著許許多多非常復(fù)雜的情感，這一點(diǎn)要特別注意,，當(dāng)然,，讀者有時(shí)也可以在原作的基礎(chǔ)之上發(fā)揮想象，進(jìn)行二度創(chuàng)作,。另外,，一個(gè)作家的整體創(chuàng)作趨向和風(fēng)格一般是固定的，但也不排除個(gè)別作品的特例存在,。如李清照,、辛棄疾等，都有其固有風(fēng)格之外的創(chuàng)作,。

六,、【綜合練習(xí)】

讀這首唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題,。與諸子登峴山 孟浩然

人事有代謝,，往來(lái)成古今。江山留勝跡,，我輩復(fù)登臨,。水落魚梁淺，天寒夢(mèng)澤深,。羊公碑尚在,，讀罷淚沾襟。[注]羊公碑：后人為紀(jì)念西晉名將羊祜而建,。這首詩(shī)的體裁是什么,？請(qǐng)就這種體裁形式的特點(diǎn)做簡(jiǎn)明解說(shuō)。

答：這是一首五言律詩(shī)：四聯(lián)八句,，每句五個(gè)字,；第2、4,、6,、8句押韻；頷聯(lián),、頸聯(lián)對(duì)偶,；全詩(shī)符合平仄格律要求,。

（2）從這首詩(shī)的四聯(lián)中任擇一聯(lián)，聯(lián)系全詩(shī),，就其思想內(nèi)容和藝術(shù)特色談一下你的看法,。

首聯(lián)勾勒出闊大的時(shí)代背景，包含著對(duì)時(shí)光流逝,、無(wú)可阻擋的感喟,，奠定了全詩(shī)的基調(diào)。頷聯(lián)詩(shī)句平實(shí),，內(nèi)涵豐富,，既有對(duì)歷史英雄羊公的回憶，也有詩(shī)人吊古傷今的感懷,。頸聯(lián)寫眺望所見：“水落”“天寒”簡(jiǎn)捷形象地把羊公所處的背景環(huán)境描繪出來(lái)。尾聯(lián)是悠然的收束,，詩(shī)人在秋寒暮色中垂淚,，憑吊懷古中融入了因個(gè)人遭際生發(fā)的蒼涼感慨。

２,、閱讀下面一首宋詩(shī),，完成題目。

金陵驛①

文天祥

草合離宮②轉(zhuǎn)夕暉,，孤云飄泊復(fù)何依? 山河風(fēng)景元無(wú)異,，城郭人民半已非。滿地蘆花和我老,，舊家燕子傍誰(shuí)飛!從今別卻江南路,，化作啼鵑帶血?dú)w。

[注]①該詩(shī)是天文祥抗元失敗被執(zhí),，由廣州押赴燕京路過(guò)金陵時(shí)寫的,。②離宮：皇帝出巡時(shí)的住所，此處指代南宋王朝,。

請(qǐng)具體分析作者通過(guò)哪些景物的描寫及典故的運(yùn)用,，表達(dá)了怎樣的思想感情?

答：通過(guò)離宮、夕暉,、孤云等帶失落色彩的景物表達(dá)了作者孤獨(dú)惆悵的思想感情,；通過(guò)“舊家燕子”的典故表達(dá)了作者對(duì)事物變遷的傷感；通過(guò)“杜鵑啼血”的典故表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的一片赤誠(chéng),。(三個(gè)采分點(diǎn))３,、讀下面的詞、完成后面的問(wèn)題,。

昭君怨 鄭域

道是花來(lái)春未,，道是雪來(lái)香異,。竹外一枝斜，野人家,。冷落竹籬茅舍,，富貴正堂瓊榭。兩地不同栽,，一般開,。

這首詞上闋吟誦的具體內(nèi)容是什么？是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫的,？

答：是梅,。兩個(gè)“道是”句寫花開的季節(jié)在冬春之際，花色如雪,，香氣高雅不同一般,，花枝旁逸，花栽種在農(nóng)家院內(nèi),。這首詞下闋,，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想,？

答：用對(duì)比的手法,。明寫梅花不擇環(huán)境“一般開”，暗贊貧賤不移,、富貴不淫的高潔品格,。

４、讀下面的詩(shī)歌,，完成后面的問(wèn)題,。

暮過(guò)山村 賈島

數(shù)里聞寒水，山家少四鄰,。怪禽啼曠野,，落日恐行人。

初月未終歲,，邊烽不過(guò)秦,。蕭條桑柘處，煙火漸相親,。

（1）詩(shī)的首聯(lián)重在表現(xiàn)什么,？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。不得超過(guò)50個(gè)字,。

答：重在描繪山村的寧?kù)o,。前句從聽覺(jué)上用數(shù)里外就聽到水聲，以響襯靜；后句從視覺(jué)上直寫人煙稀少的靜,。

（2 “邊烽不過(guò)秦”是什么意思,？表現(xiàn)了作者什么思想？答案不得超過(guò)35個(gè)字,。

答：表明山村沒(méi)有遭受戰(zhàn)火,，表達(dá)出對(duì)和平寧?kù)o生活的熱愛(ài)。

（３）尾聯(lián)兩句表現(xiàn)了作者什么樣的心境,？在全詩(shī)中的作用是什么,？答案不超過(guò)60 個(gè)字。

答：寫出了由懼轉(zhuǎn)喜的心境變化,，“親”字更表現(xiàn)出內(nèi)心親近溫暖的感受,。此聯(lián)與首聯(lián)、頸聯(lián)相配合,，描繪出一幅和平安寧的山村圖景,。

５、閱讀下面這首唐詩(shī),，然后回答問(wèn)題,。咸陽(yáng)城西樓晚眺

（唐）許諢 一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀洲,。溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓,。鳥下綠蕪秦苑夕,，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問(wèn)當(dāng)年事,，故國(guó)東來(lái)渭水流,。

⑴填空：詩(shī)的起句中用一“____”字，奠定全詩(shī)基調(diào),。詩(shī)人用低沉的筆觸,，描繪咸陽(yáng)城傍晚時(shí)的景致，抒發(fā)蒼涼傷感的情懷,。

⑵簡(jiǎn)答：頷聯(lián)寫云生日落,，一陣涼風(fēng)吹來(lái)，雨勢(shì)迫在眉睫?，F(xiàn)在多用“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”這一名句比喻什么,？

⑶簡(jiǎn)答：頸聯(lián)兩句寫了作為何朝何代國(guó)都的咸陽(yáng)的何種景象？

⑷簡(jiǎn)答：尾聯(lián)“行人”即過(guò)客,，也包括作者在內(nèi),，結(jié)句抒發(fā)了怎樣的感慨？（2分）[解題指導(dǎo)]此題主要考查對(duì)詩(shī)歌形象及情感主旨的把握。①全詩(shī)的感情基調(diào)是“愁”,。②“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”現(xiàn)在多比喻重大事變即將發(fā)生前的緊張氣氛,。③描寫作為秦漢兩代故都的咸陽(yáng)，如今綠蕪遍地,，黃葉滿林,，蟲鳥凄鳴的蕭條景象。④“我”聞咸陽(yáng)古城久矣,，今日東來(lái),，所見唯“西風(fēng)吹渭水”，令人產(chǎn)生歷史變遷無(wú)恨的感慨,。

６,、閱讀下面的唐詩(shī)，回答問(wèn)題： 塞下曲 李白

五月天山雪,，無(wú)花只有寒,。笛中聞?wù)哿荷丛?。嘵戰(zhàn)隨金鼓,，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍,，直為斬樓蘭,。設(shè)問(wèn)：⑴、詩(shī)

歌

表

現(xiàn)

了

怎

樣的思

想

感

情,？

答：這首詩(shī)表現(xiàn)了作者對(duì)戍邊戰(zhàn)士的贊揚(yáng)和戰(zhàn)士殺敵報(bào)國(guó)的決心,。⑵、簡(jiǎn)要評(píng)析一下本詩(shī)的表現(xiàn)手法,？

答：手法是反襯和用典,。用典，就是指用“折柳”一典,。所謂反襯,，在本詩(shī)中有兩處：

①用環(huán)境的荒涼來(lái)反襯戰(zhàn)士的殺敵報(bào)國(guó)的英勇精神。

②用戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情來(lái)反襯戰(zhàn)士的戍邊為國(guó)的情操

7,、閱讀下面一首詩(shī),，然后回答問(wèn)題。過(guò)五原胡兒飲馬泉 李益

綠楊著水草如煙,，舊是胡兒飲馬泉,。幾處吹笳明月夜，何人倚劍白云天,。從來(lái)凍合關(guān)山路,，今日分流漢使前。

莫遣行人照容鬢，恐驚憔悴入新年,。（1）首聯(lián)“舊是胡兒飲馬泉”一句,，隱含著怎樣的歷史變遷的感慨？

答：（要點(diǎn)：此地曾經(jīng)落入胡人之手,，今已收復(fù),。）

（2）“何人倚劍白云天”——詩(shī)人希望能夠有威鎮(zhèn)邊塞的將領(lǐng)，詩(shī)人為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的慨嘆,？

答：（要點(diǎn)：月夜笳聲仿佛在提醒人們,，戰(zhàn)事并沒(méi)有結(jié)束，失而復(fù)得的土地仍有復(fù)失的危險(xiǎn),，因此呼喚威鎮(zhèn)邊關(guān)的將領(lǐng),。）

（3）請(qǐng)就這首詩(shī)的情感基調(diào)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：（要點(diǎn)：這首詩(shī)的情感基調(diào)是關(guān)心國(guó)勢(shì)的強(qiáng)大，邊防的鞏固,，希望邊塞不要再落入胡人之手,。）

（李益可能是多數(shù)考生不大熟悉的詩(shī)人，但詩(shī)的內(nèi)容易于把握,，考生“就詩(shī)論詩(shī)”即可讀懂,，不需要背景資料，不需要“注釋”的幫助,。

三道題目,，前兩道題以詩(shī)句為切入點(diǎn)，考查對(duì)詩(shī)的內(nèi)容的理解能力,，第三道題讓考生就這首詩(shī)的情感基調(diào)發(fā)表自己的見解,。三道題形成的梯度符合考生閱讀這首詩(shī)時(shí)認(rèn)知活動(dòng)展開的規(guī)律，同時(shí)為考生表述個(gè)性化的觀點(diǎn)和感受提供了廣闊的空間,。）

８、閱讀下面一首詞,，回答以下問(wèn)題： 望江

南

李

煜

多少恨,，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑,，車如流水馬如龍,。花月正春風(fēng),。這是南唐李后主亡國(guó)入宋后寫的詞,。有人說(shuō)這是一首極盡繁華之作；有人說(shuō)這是一段凄涼無(wú)限之吟唱,。(１)你從中讀出了作者的什么樣思想感情,？(２)請(qǐng)從藝術(shù)手法運(yùn)用的角度談?wù)勀銓?duì)這首詞中的看法。

答：(１)從表面看(特別是后三句)，這首詞寫的是對(duì)往昔繁華的眷戀,，但實(shí)際上是表達(dá)夢(mèng)醒后其處境無(wú)限凄涼,。(２)作者通篇不對(duì)當(dāng)前處境作正面描寫，而是通過(guò)這場(chǎng)繁華生活的夢(mèng)境進(jìn)行有力的反襯,。夢(mèng)境越是繁華熱鬧,，夢(mèng)醒后的悲哀便越是濃重；對(duì)昔日繁華的眷戀越深,，今日處境越凄涼,。

答案應(yīng)包括三個(gè)方面：（按６分計(jì)算）

(１)讀出了什么？２分(表達(dá)夢(mèng)醒后其處境無(wú)限凄涼,，２分,；表達(dá)對(duì)往昔繁華的眷戀、懷念,、思念,，１分；極盡故國(guó)的繁華熱鬧,，０分),。(２)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法。２分(反襯或以虛寫實(shí)),。

(３)藝術(shù)手法的表達(dá)效果,。２分。

９,、閱讀下面兩首唐詩(shī),，讀后回答問(wèn)題。黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白

故人西辭黃鶴樓,，煙花三月下?lián)P州,。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流,。送元二使安西 王維

渭城朝雨浥輕塵,，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人,。（1）兩首詩(shī)都是唐代著名的詩(shī)篇。從內(nèi)容看,，都是寫,。從抒情手法看，李詩(shī),，王詩(shī),。

（2）詩(shī)人的稟賦個(gè)性不同,，詩(shī)歌的感情色彩也不同，試比較這兩首詩(shī)不同的感情色彩,。參考答案：（1）送別,；間接抒情（借景抒情，寓情于景也可）,；直接抒情（直抒胸臆）（2）李詩(shī)豁達(dá)（曠達(dá),，樂(lè)觀），王詩(shī)離愁中帶灑脫（只答“離愁”“灑脫”“傷感”亦可）

10,、閱讀下面這首七言絕句,，完成1-2題。

夏 意 蘇舜欽 別院深深夏席清,，石榴開遍透簾明,。

樹陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲,。

[注]蘇舜欽,；北宋詩(shī)人，主張改革,，被削籍為民,，于蘇州修建滄浪亭，隱居不仕,，《夏意》作于此時(shí),。

（1）、有人說(shuō)這首詩(shī)題為“夏意”,，全詩(shī)“無(wú)一句不切夏意”,。第一句中的“夏”，點(diǎn)明時(shí)令,，第二句中的__ __和第三中的__ __不僅扣住詩(shī)題,，更寫出了詩(shī)人生活環(huán)境的__ __的氣氛。優(yōu)美的意境,，讀之仿佛微風(fēng)拂面,。（2分）

（2）、你認(rèn)為這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的心境呢,？根據(jù)你的理解結(jié)合原詩(shī)，寫一段鑒賞性的文字,，100字左右,。（4分）

[解題指導(dǎo)]此題主要是考查對(duì)詩(shī)歌形象及思想情感的認(rèn)識(shí)

1、第二句與第三句中“扣”住詩(shī)題“夏意”的應(yīng)當(dāng)是“石榴開遍”和“樹陰滿地”（一定要寫進(jìn)“開遍”和“滿地”,，因?yàn)檫@兩個(gè)詞才更“寫出了詩(shī)人生活環(huán)境的氣氛”,，單寫進(jìn)“石榴”,、“樹陰”不能給全分。什么氣氛,？“石榴開遍”,，明麗、清新,；“樹陰滿地”,，幽靜；故填“清幽”最為妥帖,。

2,、要把握準(zhǔn)詩(shī)人的心境，必須體察作者筆下情境的特點(diǎn),，前文已作了分析,，還要結(jié)合“注”了解詩(shī)作的背景：“削籍為民”、“隱居不仕”,。據(jù)此,，作者的心境既可以答排遣痛苦，寵辱皆忘,，忘懷得失,，也可以答反襯出內(nèi)心的痛苦，但必須結(jié)合對(duì)原詩(shī)的手法和意境的分析作答,。

答案示例：這首詩(shī)取題“夏意”,，展現(xiàn)的是清幽之境，表現(xiàn)的是內(nèi)心壓抑著痛苦的閑適寧?kù)o,?！皠e院”、“深深”,、“清”,，詩(shī)一開始即構(gòu)成清幽涼爽的氣氛，繼之以“石榴開遍”“樹陰滿地”的“渲染”,，無(wú)不給人清涼寧謐之感,。削籍隱居的詩(shī)人內(nèi)心當(dāng)是痛苦的，但詩(shī)人沒(méi)有牢騷,，對(duì)得失榮辱顯得很淡泊,，但沒(méi)有牢騷又不等于沒(méi)有痛苦，清幽之境恰恰反襯著詩(shī)人內(nèi)心壓抑著的刺痛,，“夏意”,、“流鶯時(shí)一聲”，是值得讀者細(xì)細(xì)揣度的,。

古代詩(shī)歌鑒賞筆記手寫篇五

2015年高考

古代詩(shī)歌鑒賞專題8 “邊塞詩(shī)”解讀

一,、邊塞詩(shī)概況

（一）,、概念

邊塞詩(shī)派：是指唐朝開元、天寶年間形成的一個(gè)以反映邊界戰(zhàn)爭(zhēng)生活為主要內(nèi)容的詩(shī)歌流派,。

邊塞詩(shī)高產(chǎn)期在“大唐盛世”,，從玄宗即位到代宗登基（712——762），這半個(gè)世紀(jì)通常稱為盛唐,。經(jīng)濟(jì)繁榮,，國(guó)力強(qiáng)盛，開疆拓土,，不少文人,，或投筆從戎，或置身幕府,，因而出現(xiàn)了大量的邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品,，形成了唐代蔚為壯觀的邊塞詩(shī)派。

（二）,、標(biāo)志

邊塞詩(shī)標(biāo)題——常含“塞,、征、軍,、塞上,、塞下、征人,、從軍”等字詞,。如：柳中庸的《征人怨》（２００４年江蘇卷）、王昌齡的《從軍行（其二）》（２００５年重慶卷）等,。

（三）,、代表詩(shī)人

有高適、岑參,、王昌齡,、李頎、王翰,、王維等,。以岑參、高適為最著名,，故又稱岑高詩(shī)派,。

高適的《燕歌行》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》,、王昌齡的《出塞》,、王維的《使至塞上》等都是唐代邊塞詩(shī)杰作。

二,、邊塞詩(shī)內(nèi)容

1,、邊塞風(fēng)光——奇麗壯闊

2、統(tǒng)治者------窮兵黷武

3,、家鄉(xiāng)------思鄉(xiāng)念親

4,、將士------艱苦生活、報(bào)國(guó)豪情

5,、友人------惜別感傷,、壯別感奮

三、邊塞詩(shī)風(fēng)格——雄壯豪邁

四,、邊塞詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)

豪放曠達(dá),，有的雄壯悲慨，有的委婉清麗

五,、邊塞詩(shī)常用手法

借景抒情,、對(duì)比、襯托,、象征,、比喻、夸張,、用典,、渲染、虛實(shí)結(jié)合等

六,、邊塞詩(shī)常見意象

1,、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)地名：

磧西、輪臺(tái),、龜茲,、夜郎、樓蘭,、安西,、陰山、瀚海,、涼州,、受降城、邊關(guān),、玉門關(guān),；

2、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的少數(shù)民族稱呼： 胡,、羌,、羯、夷,、單于,、吐谷渾

3,、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的景物：

大漠、烽煙,、長(zhǎng)城,、黃沙、長(zhǎng)云,、秋月,、明月、雪山,、黑山,、孤城、雁飛,、鷹揚(yáng),、箭飛、馬走,。景物的特點(diǎn)：

雄奇,、奇麗、奇寒,、遼闊,、壯闊、廣闊

4,、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的器物：

金鼓,、旌旗、烽火,、羽書,、戈、矛,、劍,、戟、斧,、鉞,、刀、鎩,、號(hào)角,、戰(zhàn)車、轅門,、烽火等

5,、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的樂(lè)曲：

羌笛、胡笳、琵琶,，《折楊柳》,、《落梅花》、《關(guān)山月》等,。

七,、邊塞詩(shī)的主旨

1、歌頌將士奮勇殺敵,、以身許國(guó)的豪情。

“寧為百夫長(zhǎng),，勝作一書生”——楊炯的《從軍行》 等詩(shī)句直接抒發(fā)了保邊衛(wèi)國(guó)的壯志豪情,。

2、表現(xiàn)自己投筆從戎,、建功立業(yè)的,。“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,，不破樓蘭終不還”—— 王昌齡的《從軍行（其四）》

3,、表現(xiàn)塞外生活的艱辛、控訴戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,。反映連年征戰(zhàn)對(duì)廣大人民和平生活的干擾和破壞,，反對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武、拓土開邊,。

誓掃匈奴不顧身,，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無(wú)定河邊骨,，猶是春閨夢(mèng)里人?！?陶《隴西行》

一邊是現(xiàn)實(shí)中無(wú)定河邊悲哀凄涼的丈夫枯骨,，一邊是妻子夢(mèng)境中年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實(shí)對(duì)照,，凝聚著詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)死者及其家人的無(wú)限同情,。

4、描寫征人念遠(yuǎn)思?xì)w,、想念親人的,。

回樂(lè)峰前沙似雪，受降城外月如霜,。不知何處吹蘆管,，一夜征人盡望鄉(xiāng)。——李益《夜上受降城聞笛》（抒發(fā)將士們思鄉(xiāng)念親的鄉(xiāng)愁,。）

5,、描繪美滿幸福生活、向往和平的,。

6,、揭露軍中苦樂(lè)不均、深切同情的,。

7,、抒發(fā)平生壯志難酬、懷才不遇的,。

8,、描摹塞上異域奇異風(fēng)光，歌頌祖國(guó)邊塞的大好河山,。如：

“忽如一夜春風(fēng)來(lái),，千樹萬(wàn)樹梨花開”——岑參《白雪歌送武判官歸京》 以春景喻冬景，描寫了塞外玉樹瓊花的雪景,。

黃河遠(yuǎn)上白云間,，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳?春風(fēng)不度玉門關(guān),?！踔疁o《涼州詞》

八、邊塞詩(shī)時(shí)代特點(diǎn)

1,、盛唐：豪邁,、爽朗、一往無(wú)前,。即使是艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng),，也壯麗無(wú)比；即使是出征遠(yuǎn)戍,，也爽朗明快,；即使是壯烈犧牲，也死而無(wú)悔,。如： “孰知不向邊庭苦,，縱死猶聞俠骨香”——（王維）“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”——（王翰）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,，不斬樓蘭誓不還”——（王昌齡）

2,、中、晚唐：國(guó)勢(shì)漸衰,，昂揚(yáng)向上的基調(diào)依舊,，但悲壯惋傷的成分漸多,。如： “可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人,?！薄愄眨?/p>

3、宋代：外侮不斷,，國(guó)難當(dāng)頭,，感情或?yàn)閳?bào)國(guó)無(wú)門的憤懣。如： “塞上長(zhǎng)城空自許,，鏡中衰鬢已先斑”——陸游 “燕然未勒歸無(wú)計(jì),，羌管悠悠霜滿地”——范仲淹 但是不管什么時(shí)期的邊塞詩(shī)都回旋著愛(ài)國(guó)的主旋律?！靖呖荚O(shè)問(wèn)方式】

1,、詩(shī)中描寫了怎樣的景色？抒發(fā)了怎樣的感情,？

2、這類詩(shī)的常見表現(xiàn)手法有哪些,？ 【解題指導(dǎo)】

【例題】

1,、閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題,。（04江蘇卷）

征人怨

柳中庸

歲歲金河復(fù)玉關(guān),，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢,，萬(wàn)里黃河繞黑山,。(1)為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)?結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。答：

(2)詩(shī)題為“征人怨”,，通篇雖無(wú)“怨”字,，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析,。答：

2,、閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題,。

別董大

高適

千里黃云白日曛,，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己,，天下誰(shuí)人不識(shí)君,。問(wèn)題：（1）前兩句是寫景，所寫景物的特點(diǎn)是什么,，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析,。

（2）本詩(shī)所抒發(fā)的感情有什么特點(diǎn)，請(qǐng)略作分析。

【高考真題演練】

1,、閱讀下面這首唐詩(shī),，然后回答問(wèn)題。（09年全國(guó)卷ⅱ）（8分）

軍城早秋

嚴(yán)武[注] 昨夜秋風(fēng)入漢關(guān),，朔云邊月滿西山,。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還,。[注]嚴(yán)武（726-765）：字季鷹,，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹,、劍南節(jié)度使,，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人,。（1）詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象,？有什么寓意？

答：（2）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷,？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析,。答：

2、閱讀下面這首清詩(shī),，回答問(wèn)題（8分）（07山東卷）

出關(guān)①

徐蘭 憑山俯海古邊州,，旆②影風(fēng)翻見戍樓。馬后桃花馬前雪,，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭? [注]①關(guān),，指居庸關(guān)。②旆（pèi）,，旌旗,。

（1）詩(shī)的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯,，士卒何心肯逗留”,，與本詩(shī)相比你更喜歡哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由,。

（2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn),？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

3,、閱讀下面這首樂(lè)府詩(shī),，然后回答問(wèn)題。（10年陜西卷）

雨雪曲

江總①

雨雪隔榆溪②,，從軍度隴西③,。繞陣看狐跡,，依山見馬蹄。天寒旗彩壞,，地暗鼓聲低,。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷,。

【注】 ①江總（518~590）：南朝陳文學(xué)家,，字總持，濟(jì)陽(yáng)考城（今河南蘭考）人,。歷仕梁,、陳、隋三朝,。②榆溪：指邊塞,。③隴西：在今甘肅東部。

（1）.這首詩(shī)描寫了什么樣的環(huán)境,？末句中的“別路”是什么意思,？

答：

（2）.詩(shī)人把“旗彩壞”、“鼓聲低”分別接在“天寒”,、“地暗”之后,，這樣寫有什么好處？這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感,？（6分）答：

4、閱讀下面這首詩(shī),，然后回答問(wèn)題,。（10年安徽卷）

歲 暮① [唐]杜甫

歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵,。煙塵犯雪嶺②,，鼓角動(dòng)江城。天地日流血,，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓,？濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死？寂寞壯心驚![注]①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763)末,，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中),。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西,。雪嶺臨近松州,、維州、保州(均在今四川成都西北),，杜甫作本詩(shī)時(shí),，三州已被吐蕃攻占,。

1．詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。(4分)答：

2．這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧,，請(qǐng)舉出兩種并作賞析,。(4分)

答：

5、閱讀下面這首詞,，然后回答問(wèn)題,。（7分）（11浙江卷）蝶戀花?出塞 [清]納蘭性德

今古河山無(wú)定拒，畫角聲中,，牧馬頻來(lái)去,。滿目荒涼誰(shuí)可語(yǔ)？西風(fēng)吹老丹楓樹,。從前幽怨應(yīng)無(wú)數(shù),，鐵馬金戈，青冢黃昏路,。一往情深深幾許,，深山夕照深秋雨。1.這首詞開篇有何特點(diǎn),？（3分）答：

2.簡(jiǎn)析畫線句的表現(xiàn)手法,。（4分）

答：

《高考古代詩(shī)歌鑒賞專題——“邊塞詩(shī)”解讀》答案

【例題解析】

1、答案：(1)：詩(shī)中有金河,黃河,青冢,玉關(guān),黑山等邊塞名地,寫了征人的戍邊生活.(2)①怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)②怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)③怨氣候酷寒④怨景色單調(diào).賞析：這是一首傳誦極廣的邊塞詩(shī),。詩(shī)中寫到的金河,、青冢、黑山,，都在今內(nèi)蒙古自治區(qū)境內(nèi),，唐時(shí)屬單于都護(hù)府。由此可以推斷,，這首詩(shī)寫的是一個(gè)隸屬于單于都護(hù)府的征人的怨情,。全詩(shī)四句，一句一景,，表面上似乎不相連屬,，實(shí)際上卻統(tǒng)一于“征人”的形象，都圍繞著一個(gè)“怨”字鋪開,。

前兩句就時(shí)記事,，說(shuō)的是：年復(fù)一年，東西奔波,，往來(lái)邊城,；日復(fù)一日，躍馬橫刀,，征戰(zhàn)不休,?！敖鸷印保创蠛诤?，在今內(nèi)蒙古呼和浩特市南,。“玉關(guān)”,，即甘肅玉門關(guān),。金河在東而玉門關(guān)在西，相距很遠(yuǎn),，但都是邊陲前線,。“馬策”,，即馬鞭,。“刀環(huán)”,，刀柄上的銅環(huán),。馬策、刀環(huán)雖小而微,，然而對(duì)于表現(xiàn)軍中生活來(lái)說(shuō)卻有典型性,，足以引起對(duì)征戍之事的一系列的聯(lián)想。這兩句“歲歲”,、“朝朝”相對(duì),，“金河”、“玉關(guān)”,，“馬策”,、“刀環(huán)”并舉，又加以“復(fù)”字,、“與”字,，給人以單調(diào)困苦,、不盡無(wú)窮之感,，怨情自然透出。

前兩句從“歲歲”說(shuō)到“朝朝”,，似乎已經(jīng)把話說(shuō)盡,。然而對(duì)于滿懷怨情的征人來(lái)說(shuō)，這只是說(shuō)著了一面,。他不僅從那無(wú)休止的時(shí)間中感到怨苦之無(wú)時(shí)不在,，而且還從即目所見的景象中感到怨苦之無(wú)處不有，于是又有三,、四句之作,。

“青?！笔俏鳚h時(shí)王昭君的墳?zāi)梗诮窈艉秃铺厥芯硟?nèi),，當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是遠(yuǎn)離中原的一處極僻遠(yuǎn)荒涼的地方,。傳說(shuō)塞外草白，惟獨(dú)昭君墓上草色發(fā)青,，故稱青冢,。時(shí)屆暮春，在苦寒的塞外卻“春色未曾看”,，所見者唯有白雪落向青冢而已,。蕭殺如此，怎不令人凄絕,？末句寫邊塞的山川形勢(shì)：滔滔黃河,，繞過(guò)沉沉黑山，復(fù)又奔騰向前,。黃河和黑山相隔甚遠(yuǎn),，這里不可坐實(shí)理解。上句說(shuō)青冢,，這里自然想起青冢附近的黑山,，并用一個(gè)“繞”字牽合，寄寓綿綿怨情,。這兩句寫景,，似與詩(shī)題無(wú)關(guān)，其實(shí)都是征人常見之景,，常履之地,，因而從白雪青冢與黃河黑山這兩幅圖畫里，我們不僅看到征戍之地的寒苦與荒涼,，也可以感受到征人轉(zhuǎn)戰(zhàn)跋涉的苦辛,。詩(shī)雖不直接發(fā)為怨語(yǔ)，而蘊(yùn)蓄于其中的怨恨之情足以使人回腸蕩氣,。

通篇不著一個(gè)“怨”字,，卻又處處彌漫著怨情。詩(shī)人抓住產(chǎn)生怨情的緣由,，從時(shí)間與空間兩方面落筆,，讓“歲歲”、“朝朝”的戎馬生涯以及“三春白雪”與“黃河”,、“黑山”的自然景象去現(xiàn)身說(shuō)法,，收到了“不著一字，盡得風(fēng)流”的藝術(shù)效果。而這首詩(shī)的謹(jǐn)嚴(yán)工整也歷來(lái)為人稱道,。詩(shī)不僅每句自對(duì)（如首句中的“金河”對(duì)“玉關(guān)”）,，又兩聯(lián)各自成對(duì)。后一聯(lián)的對(duì)仗尤其講究：數(shù)字對(duì)（“三”,、“萬(wàn)”）與顏色對(duì)（“白”,、“青”、“黃”,、“黑”）同時(shí)出現(xiàn)在一聯(lián)之中,；顏色對(duì)中，四種色彩交相輝映,，使詩(shī)歌形象富于色澤之美,；動(dòng)詞“歸”、“繞”對(duì)舉,，略帶擬人色彩,，顯得別具情韻。這樣精工的絕句,，確是不 8 多見的,。

2、答案解析：景物特點(diǎn)：黃沙蔽日,，北風(fēng)勁吹,，大雪飄飛?；臎?、遼闊、寒冷的沙漠景象,。內(nèi)容特點(diǎn)：勸別友人,，前路莫愁。情感特點(diǎn)：曠達(dá)胸襟,，豪邁情懷,。

表達(dá)：

一、二句描繪了一幅荒涼寒冷的沙漠景象：黃沙蔽日,，北風(fēng)勁吹,，大雪飄飛。

三,、四句寫詩(shī)人勸別友人,，前路莫愁,，天下人都能成為你的朋友,。表現(xiàn)了一種曠達(dá)的胸襟和豪邁的情懷?！靖呖颊骖}演練答案】

1.（1）答：夜晚,、秋風(fēng),、漢關(guān)、寒云,、冷月,、西山，詩(shī)的前兩局描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景,。寓意邊境局勢(shì)的緊張,。

（2）答：詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊關(guān)的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)的豪邁情懷,。第三句寫部署奮力出擊,，顯示昂揚(yáng)的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心,，顯示必勝的信心,。

【考點(diǎn)】第一問(wèn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧,，能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) e 第二問(wèn)：評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,，能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) e 【解析】第一題考查意境形象，注意點(diǎn)出意象,，分析畫面要注意時(shí)間,、地點(diǎn)、總體特征,。分析本題的寓意,，一定要注意注釋（“擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人”）的提示作用。第二題考查詩(shī)歌的思想情感,，要注意結(jié)合第三,、四句具體詩(shī)句分析。作詩(shī)歌題,，一是要注意結(jié)合詩(shī)歌分析,，二是要明確答題思路，三是要注意詩(shī)歌注釋的提示作用,。

【思路分析】第一問(wèn)：分析詩(shī)歌“意境”,，答題步驟：第一步，描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面,。第二步,，概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。第三步,，分析作者的思想感情和營(yíng)造氛圍的作用意義,。

意境（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語(yǔ)有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊,、蕭瑟凄涼,，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃,，富麗堂皇,，肅殺荒寒 瑰麗雄壯，虛幻飄渺 凄寒蕭條 繁華熱鬧等,。

第二問(wèn)：分析“思想感情” 答題步驟：第一步,，調(diào)動(dòng)積累，讀品詩(shī)（詞）,，理解內(nèi)容,，分析情感。第二步,，有機(jī)整合,，準(zhǔn)確表述。

【詩(shī)歌鑒賞】安史之亂后,，吐蕃的侵犯成為干擾唐帝國(guó)的重要外因,。廣德元年（763）十月，吐蕃貴族武裝乘唐軍忙于收拾安史之亂殘局之際,，大舉東侵,，竟連破涇邠二州，攻占唐都長(zhǎng)安達(dá)十三天,。此次進(jìn)犯被唐軍擊退之后,，他們又從與四川交界的南路向唐王朝發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，在同年十二月,，又連破松,、維、保三州及云山二新城,。

廣德二年春,，嚴(yán)武接替高適，再度出任劍南節(jié)度使,。剛一到任,，他就狠抓軍隊(duì)的訓(xùn)練，當(dāng)年秋天,，就一鼓作氣,，擊破吐蕃七萬(wàn)余人的精銳部，先后收復(fù)了當(dāng)狗,、鹽川二城,。這首詩(shī)就是他擊破吐蕃入侵的紀(jì)實(shí),。頭兩句“昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山”,，開門見山，點(diǎn)出了詩(shī)人登城的時(shí)令,、地點(diǎn),。“昨夜秋風(fēng)”,，是指秋季剛到,，從而緊扣詩(shī)題中的“早秋”二字。詩(shī)人觀察入微,，從“風(fēng)”的細(xì)微變化中確切地掌握秋天到來(lái)的信息,，說(shuō)明了他對(duì)時(shí)局的密切關(guān)注，對(duì)敵人動(dòng)向的明察秋毫,。對(duì)于古代地處中國(guó)邊疆的游牧民族來(lái)說(shuō),，秋高馬肥，秋風(fēng)一起,，就是他們?nèi)肭謨?nèi)地的有利季節(jié),。因此，“昨夜秋風(fēng)”一到軍城,，詩(shī)人就深夜難眠,，他乘著月光登上城樓，放眼遠(yuǎn)眺,，“朔云”,、“邊月”、岷山,，盡收眼底,。邊關(guān)的初秋之夜，陰云冷月,，山野慘白,，整個(gè)夜景都彌漫著一股沉重的肅殺之氣，給人一種無(wú)形的壓抑感,。次句中的一個(gè)“滿”字,，將陰沉肅穆、硝煙密布的戰(zhàn)前氣氛烘托得更加濃重,?？傊^兩句是寫景,，但景中有人,、有情,，細(xì)致入微地表現(xiàn)了主將在戰(zhàn)斗前夕的寧?kù)o中細(xì)心觀察敏捷思索的心靈側(cè)面。

詩(shī)的后兩句“更催飛將迫驕虜,，莫遣沙場(chǎng)匹馬還”,，是主將兼詩(shī)人所發(fā)布的戰(zhàn)斗命令——將士們一定要再接再勵(lì)，乘勝追擊敵人,，徹底殲滅他們,，不要讓敵人一人一馬逃回?cái)碃I(yíng)去！“更催”,、“莫遣”二詞,，語(yǔ)勢(shì)斬截，有振雷走霆之力,，表現(xiàn)了主將果斷剛毅的氣魄和勝利在握的必勝信心,，洋溢著邊防將士保疆衛(wèi)國(guó)的奮發(fā)激昂的愛(ài)國(guó)熱情。

這首詩(shī)歌大膽地采用了開闔跳躍的筆法來(lái)寫景抒情,，增加了詩(shī)的信息容量,。前一二句寫景，但景中寓情,，點(diǎn)明主將已迅速,、準(zhǔn)確掌握了敵情，從而表明他在軍事行動(dòng)之前,，就已經(jīng)知己知彼,，掌握了軍事上的主動(dòng)權(quán)，因此,，穩(wěn)操勝券就不是魯莽匹夫的妄語(yǔ)了,。有如此堅(jiān)實(shí)的思想作鋪墊，三四兩句的騰躍,、抒情,，就顯得既輕捷，又與上文有內(nèi)在的承繼性,，令人感到自然可信,、豪氣倍增。

2．（1）更喜歡本詩(shī),。本詩(shī)前兩句點(diǎn)出居庸關(guān)的雄壯氣勢(shì),，景物描寫鮮明生動(dòng)，為后面抒懷作了鋪墊,?！皩④姟眱删淙狈π蜗蟾校⑶遗c全詩(shī)思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相稱,。

（2）①將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個(gè)場(chǎng)景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上,，描寫生動(dòng),，對(duì)比鮮明。②“桃花”與“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活,，在詩(shī)中具有象征意義,，蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感。解析：（1）鑒賞邊塞詩(shī)首先要根據(jù)詩(shī)歌標(biāo)題判定是不是邊塞詩(shī),。

據(jù)注解可知標(biāo)題《出關(guān)》中的“關(guān)”即指邊塞防線上的居庸關(guān),，所以是邊塞詩(shī)。

（2）其次,，從分析意象意境,、抓情感關(guān)鍵詞,、聯(lián)系時(shí)代背景等方面把握思想情感,，答題時(shí)要用到“從軍報(bào)國(guó)、建功立業(yè),、思鄉(xiāng)念親,、窮兵黷武”等表達(dá)思想情感類術(shù)語(yǔ)。

《出關(guān)》前兩句寫出居庸關(guān)之前士卒一往無(wú)前,，急于奔赴疆場(chǎng)建功立業(yè)的心理,；后兩句寫臨出居庸關(guān)即將遠(yuǎn)離故土?xí)r所產(chǎn)生的懷土戀鄉(xiāng)的情感。

最后,，分析作者運(yùn)用的表現(xiàn)手法,，答題時(shí)要用到“對(duì)比、夸張,、動(dòng)靜結(jié)合,、直抒胸臆、借景抒情”等表達(dá)技巧類術(shù)語(yǔ),?！榜R后桃花馬前雪”運(yùn)用了對(duì)比和借代（答成“象征”也可）手法，“馬后桃花”,，意謂關(guān)內(nèi)正當(dāng)春天,，溫暖美好；“馬前雪”,，是說(shuō)關(guān)外猶是冬日,，嚴(yán)寒可怖，“桃花”與“雪”分別代指（象征）家鄉(xiāng)的溫馨生活與塞外的清冷生活,，將關(guān)內(nèi)桃花爛漫的春景與關(guān)外白雪茫茫的冬景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上,，描寫生動(dòng)，對(duì)比鮮明,，抒寫出出征士卒懷土戀鄉(xiāng)的情感,。

3,、（1）答：這首詩(shī)描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環(huán)境,?！皠e路”的意思是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊關(guān)的路。（2）這樣寫的好處是,，不僅點(diǎn)明了邊塞“天寒”,、“地暗”的環(huán)境，也真實(shí)生動(dòng)地透露出戍卒在這種環(huán)境中產(chǎn)生的“旗彩壞”,、“鼓聲低”的心理感受,。這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒身處遼遠(yuǎn)而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情。

4,、(1)．【試題答案】邊境發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng),，時(shí)局艱危，朝中無(wú)人為國(guó)分憂,；歲末暮年,，漂泊異鄉(xiāng)，政治上被冷落,，孤獨(dú)寂寞,；詩(shī)人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情與其艱難的處境,，報(bào)國(guó)愿望難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差,。【試題考點(diǎn)】本題考查“評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力,。能力層級(jí)為d（鑒賞評(píng)價(jià)）【試題解析】本題在鑒賞過(guò)程中,，不但要細(xì)讀本詩(shī)，了解詩(shī)人境遇,、主觀志向,，明確注釋中點(diǎn)明時(shí)局背景，還要做到知人論世,，根據(jù)平時(shí)所學(xué)習(xí)的杜甫的詩(shī)歌,，了解杜甫的終生志向，然后進(jìn)行綜合思考,，才能不遺漏要點(diǎn),。

(2)．【試題答案】借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭(zhēng),；與后文“鼓角”相應(yīng),，從視角和聽覺(jué)兩方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張，渲染了時(shí)局的艱危,。用典,，如,，“請(qǐng)纓”，典出《漢書.終軍傳》,；在詩(shī)句中暗示朝中無(wú)人為國(guó)分憂,，借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的深深憂慮。

【試題考點(diǎn)】本題考查“鑒賞文學(xué)作品的形象,、語(yǔ)言和表達(dá)技巧”的能力,。能力層級(jí)為d。（理解鑒賞評(píng)價(jià)）

5,、(1).答：（3分）總領(lǐng)全詞,，點(diǎn)明主旨；議論開篇,，奠定感情基調(diào),。

(2).①以情相問(wèn)，以景作答,；②化抽象之情為形象之景,，增強(qiáng)了全詞的抒情效果,。

③“深山”,、“夕陽(yáng)”、“秋雨”三個(gè)意象連用,，委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂,、惆悵之情?！狙a(bǔ)充注釋】

①畫角：古樂(lè)器名,。形如竹筒，本細(xì)末大,，以竹木或皮革制成,，也有銅制的。因外加彩繪,，故名,。②“青冢黃昏路”，化用了杜甫的《詠懷古跡》中的詩(shī)句——“獨(dú)留青冢向黃昏”,。這首《出塞》詞是納蘭性德到關(guān)外巡察時(shí)所寫,。

詞的上片寫眼前之景，景象廣袤空闊,，荒涼凄冷,，情感凄婉哀怨。

詞人一開篇就感慨古往今來(lái)的興亡盛衰,，從古到今,，山河是沒(méi)有定數(shù)的,，此時(shí)覺(jué)羅氏，彼時(shí)有可能是葉赫那拉氏,，江山的輪回是不以人的意愿而發(fā)生逆轉(zhuǎn)的,。這句寫意氣勢(shì)博大，字里行間流露出一種無(wú)法言語(yǔ)的無(wú)奈,。從納蘭性德的身世來(lái)看,，他雖然貴為皇族，但也沒(méi)有主宰江山的機(jī)會(huì),，然而跟從皇帝出行的經(jīng)歷,，使他對(duì)國(guó)家的理解更為深刻，使他對(duì)時(shí)局的變遷更為敏感,。作者并沒(méi)有沉溺于傷感,，而是把思緒從對(duì)歷史拉回倒現(xiàn)實(shí)，在眼前,，他看到塞外營(yíng)訓(xùn)的場(chǎng)景,。

“畫角聲中，牧馬頻來(lái)往”,，此句看似平淡,，卻讓人浮想聯(lián)翩。軍營(yíng)中,，號(hào)角聲起,，只見戰(zhàn)士們橫刀立馬，神情嚴(yán)峻,，將帥一聲令下,，他們便在馬背上來(lái)來(lái)回回地操練，拼殺,，好一幅壯觀的場(chǎng)面,。可是,，此時(shí)的威 10 武嚴(yán)整,，并不一定能夠使一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)久持續(xù)下去，它也許會(huì)在一夕之間煙消云散,，這怎能不讓人傷感,？一代一代的王朝，不都是這樣轟轟烈烈而來(lái),，又這樣失魂落魄而去,？戰(zhàn)場(chǎng)上的廝殺聲，似乎也暗藏著幾分悲傷。從結(jié)構(gòu)來(lái)看,，第一句是后兩句的一個(gè)概括,，而后兩句又是第一句的具體展現(xiàn)。

雖然塞外的景象廣袤壯美,，作者并沒(méi)有因此而心情愉悅,。在他眼中，彌望的仍是一片荒涼,，這滿目的慌涼又能給誰(shuí)訴說(shuō)呢,？“荒涼”一詞，既是自然景象的真實(shí)寫照,，又是作者心緒的如實(shí)昭示,。秋天，萬(wàn)物凋零,，落葉滿地,，一派衰敗之象，可誰(shuí)又能說(shuō)這不是作者心境凄涼的抒寫呢,？作者貴為皇族,，雖然沒(méi)有出生入死的經(jīng)歷，但仍然心存憂患,，多少王朝就是在這起起落落中淹沒(méi)于歷史的長(zhǎng)河中,，清王朝也不例外。西風(fēng),，即秋風(fēng),。楓葉經(jīng)霜會(huì)更紅艷,，越紅離凋謝就越近,。季節(jié)的逝去，風(fēng)干了自然界的一切,，但卻風(fēng)干不了作者滿腹的憂愁,。在此，作者借景烘托,，把幽深的情愫收藏在深秋的楓葉里,。

詞的上片，無(wú)論寫景抒情,，都沒(méi)有雕琢的痕跡,，以復(fù)雜的思緒引出眼前的景象，片末看似以景收束,，卻景中帶情,。景中情感的流露，水到渠成，不事雕琢,。

詞的下片,，抒寫自己的報(bào)國(guó)志向無(wú)法實(shí)現(xiàn)的幽怨，景象氣勢(shì)磅礴,，縱橫馳騁,，情感婉約深沉。

“幽怨從前何處訴”,，應(yīng)為從前幽怨何處訴,。古人作詞，為了韻律的需要,，往往在詞序上作以調(diào)整,。“從前幽怨”到底指的是什么幽怨呢,？就下文“鐵馬金戈”而言,，應(yīng)該指的是不能報(bào)效國(guó)家，縱橫沙場(chǎng)的幽怨,。納蘭性德是康熙帝的御前侍衛(wèi),，按理說(shuō)，他有條件也有能力領(lǐng)兵打仗,，但作為一個(gè)封建帝王的臣子,，做事是不能隨心所欲的，其所作所為還得服從皇帝的安排,?！昂翁幵V”一語(yǔ)，就道出了他內(nèi)心深深的孤獨(dú),。也許是英才蓋世,，也許是位高權(quán)重，才使他的周圍變得冷清,。

作者雖然志向高遠(yuǎn),，可又能如何呢？最后不也是像王昭君那樣“獨(dú)留青冢向黃昏”,？王昭君曾經(jīng)因?yàn)闆](méi)有賄賂畫工毛延壽而被漢元帝錯(cuò)選作單于呼韓邪的妻子,。為了漢與匈奴的和好，她遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，可是最終還不是變成了一堆黃土,，有什么用呢？自己空有一腔鐵馬金戈,、氣吞萬(wàn)里如虎的報(bào)國(guó)之志,，可擁有這樣的志向不也是徒勞的嗎？

作者心情沉重，他自我叩問(wèn)：如果有人問(wèn)我對(duì)理想的情意有多深,？那就去看看深山中的夕陽(yáng)與深秋中的細(xì)雨,。“深山”“夕陽(yáng)”“深秋”“雨”這幾個(gè)意象悲涼凄冷,，讓人發(fā)生一種揮之不去又無(wú)法形容的傷感,。從這些詩(shī)句中可以看出，作者對(duì)理想的追求是很執(zhí)著的,，但卻沒(méi)有一個(gè)實(shí)現(xiàn)的途徑,，所以他的心頭淤積著太多的郁悶。但這種情感的表達(dá)不是直接的,，而是通過(guò)對(duì)景象的具體描繪展現(xiàn)出來(lái)的,，婉約深沉，耐人尋味,。

這首詞從整體上來(lái)說(shuō),，景象博大磅礴，情感凄婉幽怨,，自然流暢,。面對(duì)塞外景象，作者以景寫情,，又以情帶景,，使情與景、形與意融為一體,。而上片寫眼前之景,，下片寫從前之志，虛實(shí)形成對(duì)比,。就整首詞來(lái)看,，手法嫻熟而精到。