總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

品德與生活教學工作總結 學生品德培養(yǎng)教育總結篇一

小學生有了一定的認識基礎，能對事物做初 步地分析,、推理,、判斷和能力評價。教學中,，應該讓所有學生參與評價,，通過自我評價、相互評價,，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力,。

良好品德心理和品德行為的形成,，光靠個人經(jīng)驗不行，還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗,，因此,， 在教學中，應該讓全體學生動腦,、動手,、動口參與情感體驗、行為體驗,，從而豐富和加強內心體驗,，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬刃男枰?/p>

學生的情感轉化后,，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督,，養(yǎng)成良好的行為習慣,，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動,，不僅開拓了學生的視野,，培養(yǎng)了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關心他人,。

我發(fā)現(xiàn)許多學生只懂得接受長輩的愛與關懷,，不知道關心別人，有的甚至從未想過回報長輩,、體貼父母這一傳統(tǒng)美德,。于是，我讓學生自己講述父母愛我的故事,。學生每天生活在父母身邊,，感受最深，因而發(fā)言踴躍,，從理性認識到父母對自己的一片苦心,。先讓學生說說平時在家里是怎樣關心體貼父母的？哪些方面做的不夠,？你今后打算怎么做,？這樣，讓學生通過自我體驗,，認識到自己的不足之處,，回家后就能主動幫助父母做家務事。受到父母鄰居的表揚,，更加堅定了體貼,、關心父母的決心，不自覺又強化了自我體驗,。

總之,，通過一學期的品德與生活課教學，學生的整體素質得到了提高,，達到了預期的效果,。

品德與生活教學工作總結 學生品德培養(yǎng)教育總結篇二

學生的進步總是能令人欣慰的，但自己的進步才更值得自己回味,。在工作中只有不斷反思,、總結才能有助于今后的教學工作的提高和進步，為此,，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：

教學目標的設計非常重要,，它是一切教學活動的所要達到的預想結果,。在本學期的一年級品德與生活的教學中，我首先結合課程標準的基本要求,，其次弄清楚教材的呈現(xiàn)方式,，然后確定了如下一些教學目標。

使學生了解并運用簡單的健康,、安全的生活常識,，能辨別好的和不好的生活習慣，并開始在生活中有意識地要求自己,。能體驗到學習的樂趣和自主策劃,、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪,，對二年級的學習和生活充滿信心和向往之情,。愛護周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源,；關愛他人,，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務的人充滿感激之情,；對周圍的動植物,、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡單的假設和驗證進行探索,；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動,。

根據(jù)一年級學生身心發(fā)展的特點和需要，我在教學時將教學活動的設計放在重要的位置,。注重兒童直接參與的主題活動,，游戲和其他實踐活動。通過講故事,、念兒歌,、看視頻、畫畫,、寫感恩信,、制作禮物等活動來內化兒童的道德品德。

記得有人說過“教無定法,，教學是一門遺憾的藝術”。因為我們的教師不是圣人,，一堂課不會十全十美,。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析,、反思,，對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況,、教師調控狀況,、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規(guī)律的東西,，在不斷“反思”中學習和積累優(yōu)秀案例,。

1、有些學生理論與實踐結合不起來,。 說道理,，同學都能明白，但是真正到生活中,，甚至關系到自己的利益的時候,，往往言行不一。

2,、由于學生對品德與生活重視程度不夠,，導致學習興趣淡化，過于敷衍了事,。

3,、有些學生思想品德形成仍然是個難題。學生的影響來自于多方面,，家庭,、社會、學校,。學校教育固然重要,，其他方面不容忽視。

1,、加強自身的修養(yǎng) ,。教育學生，首先要身正為范,。

2,、緊密結合學生的實際，進一步加強養(yǎng)成教育,，這是思想品德教學的關鍵所在,。

3、改變課堂教學模式,，發(fā)揮學生的積極性和主動性,，活躍課堂教學的氣氛，引導學生有效的接觸大自然,，接觸生活,，接觸社會,，做到理論聯(lián)系實際。

4,、關注學生的一言一行,，及時糾正學生不良行為習慣的出現(xiàn)。做到防患于未然,。

今后,，我將繼續(xù)努力，不斷實踐,，更好地推進教學改革,，推進素質教育，進一步提高教育的針對性,、實效性,，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚,。

品德與生活教學工作總結 學生品德培養(yǎng)教育總結篇三

本學期,，我班在《品德與社會》科的教學中能圍繞培養(yǎng)學生團結互助，好學勤奮,，有強烈的進取心和求知欲,，熱愛班集體這些目標展開教學活動。通過這一學期學習生活的鍛煉,，學生已具備良好的學習習

慣,，集體主義精神增強，班級的凝聚力加強?，F(xiàn)對半年來的工作總結如下：

一,、充分挖掘教材，以教材為依托,，培養(yǎng)學生的多項能力,。

在第一單元的教學中，我以“參加集體活動有益還是無益”為題展開辯論會,，學生積極性很高,，多方搜集資料，派選正,、反方隊員,，積極進行辯論，既培養(yǎng)了學生的學習興趣,，又鍛煉了學生的語言表達能力,，同時使學生更深地認識到了參加集體活動的好處。在學習第二單元和第三單元時，我調動學生的積極性,，

充分利用網(wǎng)絡多媒體，讓學生上網(wǎng)查一查,、實地看一看培養(yǎng)學生動手搜集能力,。

二、進行熱愛家鄉(xiāng)教育,，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

本教材的第二單元是《我們生活的地方》，教材充分關注本省的社會發(fā)展特點,，突出地域特色,，以小見大，以點帶面,。將“一山一水一圣人”拓展出去,，將我國的名山大川、傳統(tǒng)文化,、古老文明,、歷史人物等知識有機的串聯(lián)起來。

我充分挖掘本地資源,，讓學生通過問大人,、上網(wǎng)調查、搜集資料等方式搜集本地的名勝古跡,、風景秀麗的地方,、土特產(chǎn)、傳統(tǒng)風俗,、家鄉(xiāng)工藝品,、家鄉(xiāng)名人，舉行家鄉(xiāng)風情博覽會讓學生

認識家鄉(xiāng)的美麗,，感受家鄉(xiāng)的魅力,，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

三,、宣傳環(huán)保,，讓學生愛護我們的生活環(huán)境。

第三單元主要是讓學生在了解家鄉(xiāng),、熱愛家鄉(xiāng)的基礎上,，進一步關注身邊的生活環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識,。本單元“源于生活,、貼近生活、引導生活”，我將學生的學習方式變?yōu)樘骄啃詫W習,，在“垃圾帶來的煩惱”,、“節(jié)約用水”、“環(huán)境好我快樂”這幾個主題活動中,，我安排了討論,、調查、表演,、制作,、合作學習等方式，引導學生在活動中體驗和感悟,，讓學生對環(huán)境污染有充分的認識,。

同時我也給學生補充大量的資料，讓學生對環(huán)境問題認識更充分,，通過舉行保護環(huán)境報做什么“演講會,、“環(huán)境保護從我做起”黑板報等讓學生在自己環(huán)保的同時宣傳環(huán)保。

教師是學生學習的引導者,，在教學過程中教師所體現(xiàn)的道德對兒童的發(fā)脹具有直接的教育意義,。在教育教學中，我深刻認識到,，作為一名教師,，我擔負的不僅僅是知識

品德與生活教學工作總結 學生品德培養(yǎng)教育總結篇四

時間過的真快，轉眼一個學期過去了,，本人帶了本班一年級思想品德課的教育教學工作,，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結：

在這一學年中，在教育教學任務中,，本人盡職盡責,。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,，學期末有總結,，質量分析。本學期我堅持以《課程標準》為指南,，根據(jù)《品德與社會》學科教學特點,，緊緊抓住學生身心成長的特點，引導和培養(yǎng)他們良好的思想品質和高尚的道德情操,。一是重在課堂教學貼近學生生活實際上下功夫,、構建生活課堂、規(guī)范學生行為習慣,，抓好養(yǎng)成教育,。二是突出課改重點,，深化教研內涵、開發(fā)教育資源,、優(yōu)化教學行為,，提升教研品位。

在備課過程中,，我認真仔細地領悟著教學目標和綱要,，一絲不茍地做著教學準備，并千方百計地從各個渠道收集有關的圖片,、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過,。我認真《品德與社會》教材培訓材料,，進一步用理論充實自己的頭腦，具體的課例帶來了更感性的認識,，從而更能把握住教材的實質,，在此基礎上制定好《品德與生活》教學計劃并認真實施。

自參加課程改革以來,，接觸了大量的先進的教育教學理論,，開闊了眼界，增長了見識,，對教育教學規(guī)律有了更深刻的認識,。然而，理論如果不變成教學實踐,，再先進也是沒用的,。

為了把理論轉化為教學實踐，本學期我把握教材的性質,，尋找更符合學生的切入點,，能調動學生的積極性，自主地投入到活動中去,，提高學生的自豪感,，充分發(fā)揮集體的智慧，對教材精心策劃,、反復推敲,，將教學思想、教學設計在教研組內交流,。課后,，結合教學反思，和其它教師的意見,，在教研組內進行評點,，分析。

一學期以來，我們大力加強良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育,、文明禮儀教育,，幫助學生養(yǎng)成文明、守紀的良好習慣,。從小,、從近、從實,、從細抓好學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，并結合校園文化重建，把新《守則》,、《規(guī)范》上墻,，并設置一些富有教育內涵、學生易于接受的固定宣傳標語,，營造良好的育人環(huán)境,。今后，我將繼續(xù)努力,，不斷實踐,，更好地推進教學改革，推進素質教育,，進一步提高教育的針對性,、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽,，讓兒童的生活在笑聲中飛揚,。

轉眼一個學期過去了，教育教學工作已經(jīng)結束,?；仡欉@一學期，我感慨頗多,，教一年級品德與生活課程,，教學上曾遇到一些疑惑，但在學校領導和老師的大力支持下,，我圓滿地完成了教育教學工作,，并取得了一定的成績。現(xiàn)在,，我將對這一學期來的教學工作做如下總結：在本學期中,，我能盡職盡責地完成教學任務。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃,。做到開學有計劃,，學期末有總結,，質量分析。每節(jié)課課前修改教案,，課后反思小結,。并且，我在教學中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設計種種教學方式,，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找有效的教學途徑,。能采用一些積極有效的教學手段，使學生主動學習,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。

(一)以學生的已有經(jīng)驗為基礎。我在教學時,，做到了關注學生的接受性，尊重兒童的年齡特征,，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,，體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然、社會的內在聯(lián)系,，引導學生主動地學習社會生活,，在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。例如在學習交通標志和緊急電話這兩個知識點,，就讓學生首先自己說說是在什么情況下會用到這些,，在他們已有的經(jīng)驗上展開，拓展開來,，將知識點深化,，讓學生接受，并轉化為新的經(jīng)驗,。

(二)設計豐富多彩,、易為兒童接受的教學活動。結合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設體驗性活動來實現(xiàn)學生學習活動的有效性,，來設計教學活動,。對于品德與生活課堂，要考慮到低段學生的認知水平和接受能力,。不能僅僅局限于講解教科書,，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀察,、調查,、實驗,、探索、服務,、制作,、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動,，學海無涯教學資源2實際地去感受,、體驗、領悟,、發(fā)現(xiàn),。根據(jù)一年級學生身心發(fā)展的特點和需要，教學時將教學活動的設計放在重要的位置,。通過講故事,、念兒歌、朗讀小詩,、畫畫,、動手制作、親身體驗等活動,，為學生自主探究,、參與研究性學習創(chuàng)設條件，搭建平臺,。例如在本學期我在執(zhí)教家長開放日的《猜猜我有多愛你》一課時,，就創(chuàng)設了一些活動讓學生去參與去體驗，收到的效果甚好,。通過多媒體課件,，讓學生了解超級父母，回顧自己的成長之路,，通過看動畫片,，了解怎么去表達愛，一步一步來實現(xiàn)讓學生懂得愛,，表達愛,。

(三)講求教學的實效性。設計出好的教學活動,，是提高課堂教學質量,，達到教學目標的重要環(huán)節(jié)。精心設計好教學活動,，那么就能有效地達到預想的目標,。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應該是活動的有效性,，活動本身是否有意義,，是否有必要,。無意義的活動，進行得再多也不過是“演戲”,，對兒童的發(fā)展并無幫助,。在教學過程中創(chuàng)設情景、活動,，讓學生在活動中親身去感受,、體驗，以親身感知來接受知識,。

(四)關注學生,。教學中，對于學生學習的關注十分重要,，對于學生的學習過程,，包括學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價應該更加關注,。學生的學習積極性,、學習的興趣一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問,，對于學生的生成性問題,，我在寫教案時做了預設并有課前修改，而不予注意,，而應該激發(fā)、保護學生對事物的好奇心,、求知欲,、應表揚兒童敢于提問、敢于質疑,、敢于表達的勇氣,，尊重學生提出的每一個問題，引導學生去分析,、研究,，并嘗試解決。

在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，努力做到：

1、努力學習教學理論,，進一步轉變教學觀念,，改進教學方法。

2,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

3、做好課后反思,，及時對自己的不足,，找原因，想辦法,。雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步,。但是通過教學總結，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好,?？傊瑸榱嗽诮窈蟮慕虒W工作中打下堅實的基礎,，我將繼續(xù)求索,，不斷創(chuàng)新。

品德與生活教學工作總結 學生品德培養(yǎng)教育總結篇五

這個學期很快就接近尾聲了,，本期我?guī)Я硕昙壠返屡c生活,，現(xiàn)自己的教學情況做簡單總結。

1,、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者,。

新的課程標準規(guī)定了我們的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學活動和組織形式,，結合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心,，引發(fā)探索欲望,。讓他們能夠生動、活潑,、主動地學習,，身心健康地成長。

2,、注重珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗,，認識和感悟。教學過程中,，我們通過深入淺出的道德的,，科學的，生活的啟蒙教育,，引導學生熱愛生活,，學習做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎,，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀,、人生觀打下基礎,。

3、注重通過各種教學活動來實現(xiàn)課程目標

教學活動中,，我們注重兒童直接參與的主題活動,，游戲和其他實踐活動。在課堂上我引導學生更多地是通過實際參與活動,，動手動腦,。通過活動的開展，讓同學們了解自我,，認識自我的價值;了解社會,，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感,。

4,、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學模式

我根據(jù)本地兒童的實際,，面向兒童的整個生活世界,，把課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間,，并結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸,，關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

5,、活動滲透教育

其實每一次活動都可以對學生進行人格品性教育,，我很注重這一點。

由于我是包班,，教學任務比較重,，跟學生交流和玩的機會少，學生很少跟我說心里話,。

生活中對學生進行教育。品德不僅在課堂,，在課堂的教育很多時候對學生來說似乎僅是知識,，而生活中對他們的教育是切身的，直接的,，效果明顯,。

學生品德教育是實實在在的，因此,，它存在于學生的瑣事中,，存在于學生的周身，而不僅是課堂,。教師只有充分認識到這一點,，才能真正上好這門課,。

品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會,、參與社會,、適應社會，成為具有愛心,、責任心,、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。這學期,，我承擔了二年級思想品德課的教育教學工作,，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。

教學中,，我結合二年級學生的心理和年齡特點,，以及實際學情，扎扎實實抓教學,，認認真真做工作,。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高 ,。

這一學期在教育教學任務中,，我盡職盡責。做到開學有計劃,，學期末有總結,，質量分析。教學中鉆研教材,，探索性的嘗試設計種種教學方式,，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找有效的教學途徑,。

所任科目學生積極主動的學習，成績良好,，提高了學生的整體素質,。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質,。

本學期的品德與生活,，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣;教育學生遵守紀律,，養(yǎng)成基本的文明行為;保護環(huán)境,，愛惜資源;使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。

在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動,。兒童的品德和行為習慣的形成,、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程,。因此,，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。

在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生,，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,、文明禮貌、尊老愛幼,、遵紀守法,、保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,、生理素質,。

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者,、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗,、感悟社會，獲得對世界的真實感受,，讓學生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導學生得出有價值的觀點或結論,。

通過一學期的教育教學，學生的整體素質得到了提高,，達到了預期的效果,。今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐,，創(chuàng)造性地開展教學工作達到了一定的效果,。

品德與生活教學工作總結 學生品德培養(yǎng)教育總結篇六

時間過的真快，轉眼一個學期過去了,，本人帶了一年級班思想品德課的教育教學工作,。在教育教學任務中，本人盡職盡責,。按照大綱要求制定并實施教育教學工作開學有計劃,，學期末有總結，質量分析,。

現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結：

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體,。因此，在教學過程中應全面地把握目標,，改變過去偏重知識學習,，忽略能力和情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,，掌握必備的基礎知識,。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式,，以新教材理念為指導,，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,，成績良好,，提高了學生的整體素質。

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中,，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應的態(tài)度和能力,。因此，教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質。在教學時善于調動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

兒童是學習的主體,，學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者,、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的.世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟社會,，獲得對世界的真實感受,，讓學生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導學生得出有價值的觀點或結論。在課堂上,，關注言行不良表現(xiàn)的學生,，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果,，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣,，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質，總之,，通過一學年的品德課教學,，學生的整體水平有所上升。

1,、教師觀察記錄描述性評語,。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度,、能力,、行為進行觀察，并做記錄,。在與學生進行充分交流的基礎上,，教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質報告冊上,，鼓勵學生鞏固進步,，修正不足，繼續(xù)努力,。

2,、學生自評

教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識,、自我調控的能力,。

3、學生互評

學生依據(jù)一定的標準互相評價,，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度，相互促進,。通過一學期的教育教學,，教學效果良好，達到了預期效,。

品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成和社會發(fā)展,，為學生認識社會、參與社會,、適應社會,，成為具有愛心、責任心,、良好的行為習慣和個性品質,。

品德與生活課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。通過多種教學活動,，幫助學生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣,、提高適應和參與社會的能力,，掌握必備的基礎知識。

通過一個學期的學習,，培養(yǎng)了具有良好品德和行為習慣,、樂于探究、熱愛生活的兒童,。主要體現(xiàn)在如下幾個方面：

1,、情感與態(tài)度：

愛親敬長、愛集體,；珍愛生命,，熱愛自然，熱愛科學,；自信,、誠實、求上進,。

2,、行為與習慣：

初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣,；養(yǎng)成基本的文明行為,，遵守紀律；樂于參與有意義的活動,；保護環(huán)境愛惜資源,。

3,、知識與技能：

掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能；初步了解生活中的自然,、社會常識,。

4、過程與方法：

體驗提出問題,、探索問題的過程,；嘗試用不同的方法進行探究活動。

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應的態(tài)度和能力。因此,，在教學時善于調動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

品德與生活教學工作總結 學生品德培養(yǎng)教育總結篇七

本學期,，我擔任二年級的《品德與生活》教學工作。教學中,，我結合二年級學生的心理和年齡特點,，以及實際學情，扎扎實實抓教學,，認認真真做工作,。在工作中不斷反思、總結,，對品生教學有了深刻的認識?，F(xiàn)對本學期的工作作如下總結。

本冊《品德與生活》教學的總目標是,，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣,、樂于探究、熱愛生活的兒童,。為了在教學中更好地實現(xiàn)教學目標,，學期初，我首先認真學習了本冊教學參考書,，瀏覽了教材的總內容,，制定了完整的教學計劃,。教學中，重視每一個教學環(huán)節(jié),。首先備課時,，做到了一絲不茍。能認真鉆研教材及參考書,，并查閱有關資料,，結合學生實際情況，根據(jù)教材內容設計不同類型的課,，認真預設教學,，為上好每一堂課做好充分的準備。在結合新課程理念實施教學的實踐中,，我提高了對“標準”和教材的領悟能力,，真正從知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三方面確定具體的教學目標,，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材。

教學中,，根據(jù)教材內容,，結合學生的生活實際，探索性的嘗試種種教學方式,，如：討論,、參觀、表演,、繪畫,、背兒歌等，課堂上盡力使學生學習興趣濃厚,，形成一種和諧,、平等的教學活動氛圍。盡力使學生積極主動學習,，在輕松愉快的環(huán)境中學到知識,，懂得做人的道理，提高學生的思想道德素質,。課后不斷反思,，積累經(jīng)驗，不斷摸索小學生的心理特點和認知規(guī)律,，找到了更有效的教學方法,。

本學期，在教學中，突出了以下特點：

1．寓品德教育于學習活動中,，注重學生的體驗和感悟,。

教學中，根據(jù)低年級兒童品德發(fā)展規(guī)律,、認知發(fā)展的特點,，寓品德教育于教學活動中，在整個教材中滲透對兒童的情感,、態(tài)度,、價值觀教育。重視兒童良好品德與行為習慣的養(yǎng)成,。同時,，采取兒童適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學生直接參與活動的方式,，讓學生在體驗中感受到道德沖突,，進行道德選擇，實現(xiàn)自我,、主動的教育過程，并將道德認識轉化為學生自覺的道德行為,。

2．使學生的學習活動化,，活動生活化

教學時，以教材中的典型事例和故事為素材,，以學生討論,、調查、游戲,、表演,、欣賞等作為手段，注意將活動,、方法,、技能和行為指導融合起來，讓學生在活動中認識生活的現(xiàn)實,，在生活的體驗中認識自我,，認識自然，認識社會,。

3．寓評價于活動中,，注重對學生的行為習慣養(yǎng)成教育。

教學過程中,，通過多種方式和內容,，把評價貫穿于整個學習活動中，鼓勵學生自評和互評,，幫助學生逐步形成良好的行為習慣,，建立自信,，促進了學生發(fā)展。平時,，每節(jié)課前,，我讓學生通過背兒歌，訓練他們做好課前準備,。課堂上,，每隔十分鐘，我就針對每組表現(xiàn)進行評價,，及時表揚,，并指出問題。再次,，結合課文內容,，聯(lián)系學生的實際生活及表現(xiàn)進行教育，幫助學生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,、生理素質,。期末，通過學生自評,、組評和教師評相結合,，對學生進行了綜合評價，使學生找到了自己的優(yōu)缺點,，有利于不斷改進,。

本學期，自己嚴格遵守學校的一切規(guī)章制度,，不遲到,，不早退，模范執(zhí)行坐班制,，積極參加學校的一切活動,，圓滿完成了各項工作。今后,，自己會不斷學習,，不斷努力，不斷提高。

品德與生活教學工作總結 學生品德培養(yǎng)教育總結篇八

轉眼一個學期過去了,，教育教學工作已經(jīng)結束,。回顧這一學期,，我感慨頗多,，教一年級品德與生活課程，教學上曾遇到一些疑惑,，但在學校領導和老師的大力支持下,，我圓滿地完成了教育教學工作，并取得了一定的成績?，F(xiàn)在,，我將對這一學期來的教學工作做如下總結：

在本學期中，我能盡職盡責地完成教學任務,。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃,。做到開學有計劃，學期末有總結,，質量分析,。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結,。

并且,，我在教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式,，以新教材理念為指導,，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找有效的教學途徑,。能采用一些積極有效的教學手段，使學生主動學習,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。

我在教學時，做到了關注學生的接受性,，尊重兒童的年齡特征,，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然,、社會的內在聯(lián)系,，引導學生主動地學習社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題,。

例如在學習交通標志和緊急電話這兩個知識點,，就讓學生首先自己說說是在什么情況下會用到這些，在他們已有的經(jīng)驗上展開，拓展開來,，將知識點深化,，讓學生接受，并轉化為新的經(jīng)驗,。

結合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設體驗性活動來實現(xiàn)學生學習活動的有效性,，來設計教學活動。對于品德與生活課堂,，要考慮到低段學生的認知水平和接受能力,。不能僅僅局限于講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習,，而是要通過觀察,、調查、實驗,、探索,、服務、制作,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)等活動，實際地去感受,、體驗,、領悟、發(fā)現(xiàn),。根據(jù)一年級學生身心發(fā)展的特點和需要,，教學時將教學活動的設計放在重要的位置。

通過講故事,、念兒歌,、朗讀小詩、畫畫,、動手制作,、親身體驗等活動，為學生自主探究,、參與研究性學習創(chuàng)設條件,，搭建平臺。

例如在本學期我在執(zhí)教家長開放日的《猜猜我有多愛你》一課時,，就創(chuàng)設了一些活動讓學生去參與去體驗,，收到的效果甚好。通過多媒體課件,，讓學生了解超級父母,，回顧自己的成長之路,，通過看動畫片，了解怎么去表達愛,，一步一步來實現(xiàn)讓學生懂得愛,，表達愛。

時間過的真快,，轉眼一個學期過去了,，本人帶了一年級(3）班思想品德課的教育教學工作。在教育教學任務中,，本人盡職盡責,。按照大綱要求制定并實施教育教學工作開學有計劃，學期末有總結,，質量分析,。

現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結：

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。因此,，在教學過程中應全面地把握目標,，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動,，幫助學生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣,、提高適應和參與社會的能力,，掌握必備的基礎知識。教學中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設計種種教學方式,，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學途徑,。所任科目學生積極主動的學習,，成績良好,，提高了學生的整體素質。

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中,，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應的態(tài)度和能力,。因此,，教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質,。在教學時善于調動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者,、組織者轉變,，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗、感悟社會,，獲得對世界的真實感受,，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導學生得出有價值的觀點或結論。在課堂上,，關注言行不良表現(xiàn)的學生,，及時調動班級和教師的力翇?助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果,，從螟校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀守法,，保護環(huán)境的道德行為習慣,，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質,，總之,，通過一學年的品德課教學，學生的整體水平有所上升,。

1、教師觀察記錄描述性評語,。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度、能力,、行為進行觀察,，并做記錄。在與學生進行充分交流的基礎上,，教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質報告冊上，鼓勵學生鞏固進步,，修正不足,，繼續(xù)努力。

2,、學生自評

教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,，以提高自我認識、自我調控的能力,。

3,、學生互評

學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進,。通過一學期的教育教學，教學效果良好,，達到了預期效果。

品德與生活教學工作總結 學生品德培養(yǎng)教育總結篇九

這學期,，本人繼續(xù)擔任九年級和六年級兩個班的思想品德課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,、有組織、有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教育教學工作做如下總結：

備好課是上好課的前提和保證,。為此，本人根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課堂教學,，擬定采用的教學方法,。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上,，認真寫出了切實可行的教案,，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學期學校建立了多媒體教室,、電腦室,，開通本地教學資源,，利用這一優(yōu)勢，本有精心組織和充分利用這些教學資源,，下載和制作各種利于吸引學生注意力的教學課件,，使現(xiàn)代教學技術走進課堂,，使學生樂學,，充分調動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的,。在教學中注重學生活動,，課堂氣氛活躍,，教學效果良好。

上好課是提高教學質量的有效途徑,。課堂教學中本人盡量講解做到清晰化、條理化,；課堂語言力求準確化,、情感化和生動化,；教學思路做到線索清晰,、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些,，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化,。思想品德課與學生實際生活聯(lián)系緊密,，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系，切實解決學生中遇到的實際問題,，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感,。學生在日常行為、思想素質等方面有了較大改變,。

課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動,、好玩，缺乏自控能力的特點,，經(jīng)常通過談心,、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,。耐心做好后進生的轉化工作,，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，多與他們談心,；從贊美著手,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時給予肯定,。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，在和學生交談時,，對他們的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友,，讓他們敢說話,，說真話,。這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點,，從而轉變自己的思想,，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的,。

總之,，時間飛逝，轉眼間,，一個緊張而又充實的學期又過去了,，總體來看，這學期在上級部門的正確領導下,，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下,，在全體學生的共同努力下,，本人在教育教學工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果,。但還存在許多不足之處,，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，開拓前進,，使教育教學工作再上新臺階,。

品德與生活教學工作總結 學生品德培養(yǎng)教育總結篇十

一個學期很快過去了,教學工作也落下了序幕,本學期我擔任一(4)班數(shù)學及一(1)班、一(4)班《品德與生活》的教學工作.現(xiàn)對這個學期的工作總結如下:

認真學習新的教育理論,及時更新教育理念.新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展.所以我不但注重理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師.

1,、要融事實情景于教學.數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術必不可少的基礎和工具.由于科學技術的迅速發(fā)展,數(shù)學的功能不斷擴大.它在日常生活,、生產(chǎn)建設和科學研究中,有著廣泛的應用.怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談談這一學期來的做法: 例如第一單元,數(shù)一數(shù).我以學生常見的事物入手,從數(shù)花草、數(shù)書本,、數(shù)桌椅,、數(shù)鉛筆、數(shù)同學,、數(shù)老師,、到數(shù)建筑物、道旁樹??從小空間到大空間,從課內到課外.讓學生建立了從1到10的數(shù)字的概念."長方體和正方體的認識"時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問:誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,最后,我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體.這樣,學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,懂得運用,為學習它們的表面積打下了良好的基礎,同時也把學習與生活進行了有機的結合.

2,、組織課堂上的教學工作,組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注重引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔.數(shù)學知識的抽象性很強,而小學生卻是以形象思維為主.為此,我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和掌握.

3,、提高學生的數(shù)學學習的興趣,做好數(shù)學的輔導工作,提高教學質量.由于學生的智力水平,思維方式,心理特征存在著差異,所以我注重算法多樣化,允許每個學生以自己不同的方式去學習數(shù)學.例如:教學"9+5"時,可以是"4+5+5"也可以是"9+1+4"或者"4+4+1+4+1"等.針對學生的解答的方式,再引導學生用自己最喜歡的方法來解答.以培養(yǎng)學生的學習興趣,動手能力和創(chuàng)新能力.

我熱愛教育工作,對我所獻身的事業(yè)保持著激情,不斷探索,不斷改進我的工作和學習,以達到教育前線工作的需要.經(jīng)過一學期的努力,取得了良好的成績.在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,多方面提高自己的素質,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點.

品德與生活教學工作總結 學生品德培養(yǎng)教育總結篇十一

本人承擔了二年級品德與生活課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂,。教學中,，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情,，扎扎實實抓教學,，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思,、總結才能有助于今后的教學工作的提高,，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：

小學生有了一定的認識基礎,，能對事物作初步地分析,、推理、判斷和能力評價,。教學中,，應該讓所有學生參與評價，通過自我評價,、相互評價,，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力,。

(一)展開討論,，相互評價。共同提高道德判斷能力,，學生應多進行議一議,，討論等形式,，對自己的行為進行自我評價。

(二)判斷正誤,，提高學生的識別評價能力

良好品德心理和品德行為的形成,，光靠個人經(jīng)驗不行，還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗,，因此,，在教學中，應該讓全體學生動腦,、動手,、動口參與情感體驗、行為體驗,，從而豐富和加強內心體驗,，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬刃男枰?/p>

學生的情感轉化后，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練,、自我監(jiān)督,，養(yǎng)成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐,。因為通過活動,，不僅開拓了學生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力,，而且使學生在實踐中學會關心他人,。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力,。

(一)讓學生選擇正確的行為方式

當學生提高了道德認識,，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動動機之后,，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去,。

(二)自我監(jiān)督，克服不良習慣

學生的良好習慣必須通過反復訓練才能養(yǎng)成,。

我發(fā)現(xiàn)許多學生只懂得接受長輩的愛與關懷,，不知道關心別人，有的甚至從未想過回報長輩,、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。于是,，我讓學生自己講述父母愛我的故事,。學生每天生活在父母身邊，感受最深,，因而發(fā)言踴躍,，從理性認識到父母對自己的一片苦心,。緊接著我又讓學生進行自我體驗和自我反悔，讓學生說說平時在家里是怎樣關心體貼父母的?哪些方面做的不夠?你今后打算怎么做?這樣,，讓學生通過自我體驗,，認識到自己的不足之外，回家后就能主動幫助父母做家務事,。受到父母鄰居的表揚,，更加堅定了體貼、關心父母的決心,，不自覺又強化了自我體驗,。

總之，通過一學年的品德課教學,，學生的整體素質得到了提高,，達到了預期的效果。今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章,，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐,，創(chuàng)造性地開展教學工作。

品德與生活教學工作總結 學生品德培養(yǎng)教育總結篇十二

撥亮學生心靈小學生有了一定的認識基礎,，能對事物作初步地分析,、推理、判斷和能力評價,。教學中,，應該讓所有學生參與評價，通過自我評價,、相互評價,，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力,。

1,、展開討論，相互評價,。共同提高道德判斷能力,，學生應多進行議一議，討論等形式,，對自己的行為進行自我評價,。

2、判斷正誤,，提高學生的識別評價能力,。

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經(jīng)驗不行，還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗,，因此,，在教學中，應該讓全體學生動腦,、動手,、動口參與情感體驗、行為體驗,，從而豐富和加強內心體驗,，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬刃男枰?/p>

學生的情感轉化后，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練,、自我監(jiān)督,，養(yǎng)成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐,。因為通過活動,，不僅開拓了學生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力,，而且使學生在實踐中學會關心他人,。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力,。

1,、讓學生選擇正確的行為方式

當學生提高了道德認識，激發(fā)了道德情感,，產(chǎn)生了行動動機之后,，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去。

2,、自我監(jiān)督,，克服不良習慣

學生的良好習慣必須通過反復訓練才能養(yǎng)成。

我發(fā)現(xiàn)許多學生只懂得接受長輩的愛與關懷,，不知道關心別人,，有的甚至從未想過回報長輩、體貼父母這一傳統(tǒng)美德,。于是,，我讓學生自己講述父母愛我的故事。學生每天生活在父母身邊,，感受最深,，因而發(fā)言踴躍，從理性認識到父母對自己的一片苦心,。緊接著我又讓學生進行自我體驗和自我反悔,，讓學生說說平時在家里是怎樣關心體貼父母的,？哪些方面做的不夠,？你今后打算怎么做,？

這樣，讓學生通過自我體驗,，認識到自己的不足之外,，回家后就能主動幫助父母做家務事。受到父母鄰居的表揚,，更加堅定了體貼,、關心父母的決心，不知覺又強化了自我體驗,。