總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

品德與生活教學(xué)工作總結(jié) 品德與生活教學(xué)設(shè)計篇一

通過教材第一單元“我是小學(xué)生啦”讓學(xué)生較快熟悉新環(huán)境,，適應(yīng)小學(xué)生活,，情緒愉快安定，遵守交通規(guī)則和有關(guān)安全的規(guī)章制度,。以各種學(xué)生喜歡的活動和游戲來激發(fā)他們對學(xué)校生活的愉快,、積極體驗，讓他們逐步熟悉,、了解學(xué)校,，認(rèn)識和熟悉新朋友，進而意識到并能按照一個小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,。通過學(xué)習(xí),，學(xué)生都能體驗學(xué)校生活的樂趣,，順利地過錯成了從幼兒園到小學(xué)的過渡。

在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況,，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上和生活中和同學(xué)多合作,，讓他們體驗到集體生活的樂趣，有作為小學(xué)生的自豪感和上進心,，樂于與老師,、同學(xué)交往，掌握基本的交往技能,。在第三單元里,，我讓學(xué)生們互相合作，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)自己身邊的秋天,，讓他們自己通過合作制作標(biāo)本和風(fēng)車等活動和游戲,，培養(yǎng)他們合作的能力。

在教學(xué)中讓學(xué)生意識到作為一個小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)則,，主動參加力所能及的家務(wù)勞動,，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，團結(jié)友愛,，愛親尊長,。通過學(xué)習(xí)一些英雄人物的事跡，讓學(xué)生從小學(xué)會為人民服務(wù)的概念,，從而從情感上真正去熱愛國家,，做一個關(guān)心他人、能為人民服務(wù)的好學(xué)生,。

在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些應(yīng)該做,，哪些不應(yīng)該做，課文生動有趣,，而且沒有固定的內(nèi)容,，所以在課堂上，我通常讓學(xué)生自己說,，讓他們有自己的想法和意見,，通過學(xué)習(xí)，他們都對新環(huán)境有探索的愿望,，能想辦法進行自己的游戲和活動,。

經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的行為習(xí)慣都有很好的轉(zhuǎn)變,，能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校,，并有初步的自理能力,。不僅能自己認(rèn)識到該如何做,，當(dāng)別人出現(xiàn)錯誤時，也能及時糾正別人,，班上的好人好事不斷出現(xiàn),。

品德與生活教學(xué)工作總結(jié) 品德與生活教學(xué)設(shè)計篇二

思想品德課無論在課程設(shè)置的目的還是在課程呈現(xiàn)的形式和內(nèi)容上，它遵循學(xué)生的生活邏輯,，從學(xué)生的現(xiàn)實生活層面出發(fā)構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容,，通過課程的綜合，為小學(xué)生開辟了一條通向生活的道路,，使他們在生活的內(nèi)在聯(lián)系中獲得整體的發(fā)展,，也為他們以后走出校門能適應(yīng)社會生活并具有較強的生活能力打下基礎(chǔ)。作為一名品德課程的教師,，如何開展具有實效的教學(xué)活動,，真正發(fā)揮學(xué)科的作用來不斷提升學(xué)生的生活能力,，這是新課程教學(xué)背景下所面臨的,、需要認(rèn)真去研究的一個新課題。我認(rèn)為新課程的開設(shè),，只為教師引領(lǐng)學(xué)生走向生活提供了一個比較有利的外部條件,，但要真正取得實效，還要靠教師的不懈努力,。就課堂教學(xué)而言,，任課教師首先必須把握課程特點，并根據(jù)特點在實施教學(xué)的過程中突出四個“體現(xiàn)”,，才能收到好的效果,。

品德培養(yǎng)要回歸生活，是一種理念,，更是一種作為,。這不僅是因為學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣需要在生活中養(yǎng)成，在生活中體現(xiàn),，是生活中的品德和行為,，而且還因為學(xué)生最終是要從學(xué)校走向社會，走各生活,，培養(yǎng)這些良好的思想品德和行為習(xí)慣也還是為他的生活服務(wù),。因此，新的品德課程不是從德育知識體系而是從學(xué)生的生活層面構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容,，來培養(yǎng)學(xué)生愛生活,、會生活的情感與能力，成為課程的顯著特點,。鑒于這一課程特點,，我們實施教學(xué)的過程中,，也必須以學(xué)生的生活為依托，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)再現(xiàn)學(xué)生生活的情景,，把教室作為社會的一個縮影,，把教學(xué)內(nèi)容作為學(xué)生生活內(nèi)容的某一個部分，甚至直接把學(xué)生帶入具體的生活場景中進行教學(xué),，把教學(xué)內(nèi)容直接融入于學(xué)生的具體生活中來認(rèn)識,、來學(xué)習(xí)，就有利于提高教學(xué)的`實效,，也有助于培養(yǎng)和提升學(xué)生的生活能力,。

課程標(biāo)準(zhǔn)對《思想品德》的課程性質(zhì)定位是“活動型的綜合課程”，活動是教師教與學(xué)生學(xué)的主要形式,，課程目標(biāo)主要是通過兒童直接參與的豐富多彩的活動與實踐來實現(xiàn)的,，強調(diào)教師要創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察,、體驗、感悟社會,，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。

1,、方法的開放,。簡而言之，方法的開放就是要求教師在實施教學(xué)的過程中,，用教材“教”而不是“教”教材,。所謂用教材“教”，是指教師在教學(xué)中要運用教材內(nèi)容來教育學(xué)生,，教師可以根據(jù)需要來調(diào)整課文教學(xué)的順序,，但不能隨意刪減課文的內(nèi)容，每一單元的每一篇課文都必須按要求對學(xué)生施行教學(xué);不是“教”教材,，是指教師在具體的操作中,，不死扣課文的呈現(xiàn)內(nèi)容和形式來教育學(xué)生，更不要求學(xué)生對課文中的每幅插圖進行“看圖說話”,，對每一段文字進行“學(xué)文明理”,，只有選用學(xué)生喜歡的各種活動方式來施行教學(xué)，才能收到好的效果,。

2,、內(nèi)容的開放。當(dāng)確定了教學(xué)內(nèi)容之后,，教師要把課題當(dāng)作師生對話的“話題”,，教學(xué)要圍繞這個話題展開,，不能局限于教材中的幾幅插圖，幾段文字,，也不能循規(guī)蹈矩地按照教學(xué)參考資料中提供的材料進行教學(xué),。教師要運用學(xué)生身邊的事例，運用那些學(xué)生普遍關(guān)心的熱點,、焦點問題的材料,，充入到教學(xué)過程中來，使得教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,，滿足學(xué)生的個性化需要,。

根據(jù)課程的這一特點，教師在教學(xué)中也要有“綜合”的思想,，經(jīng)常要想到自己執(zhí)教的這門學(xué)科,，不是原來的思想品德課，不能單一地對學(xué)生進行思想品德教育,，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，把對學(xué)生的思想品德教育和生活、科學(xué),、社會,、政治,、歷史,、地理、法律等常識教學(xué)有機整合,，培養(yǎng)學(xué)生愛生活,、會生活的情感和能力，達到教學(xué)的“綜合”目的,。

總之,，如何提高品德課程教學(xué)的實效性，是我們大家必須認(rèn)真思考和積極面對的一個問題,，我提出的上述觀點,，有望能引起大家進一步的探討。

品德與生活教學(xué)工作總結(jié) 品德與生活教學(xué)設(shè)計篇三

本學(xué)期,，我從事一年級一班到五班的《品德與生活》學(xué)科的教育教學(xué)工作,，并擔(dān)任一年級十班的護送路隊、課間操配班等工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

在教學(xué)工作中,，我堅持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推進素質(zhì)教育為目標(biāo),，以實施課程改革和提高學(xué)生整體素質(zhì)為重點,，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人，使他們健康,、安全地生活,，愉快、積極地生活,，負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活，動腦筋,、有創(chuàng)意地生活,。

教學(xué)活動以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置活動內(nèi)容。從學(xué)生的生活邏輯出發(fā),，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密,、切實需要的內(nèi)容，按照一定的順序整合起來,，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考,。教學(xué)活動注重養(yǎng)成教育的要求。通過指導(dǎo),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育。教學(xué)活動體現(xiàn)“活動性”和“做中學(xué)”的特點,。通過創(chuàng)設(shè)活動情境,，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實踐的空間。教學(xué)活動體現(xiàn)圖畫,、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用,。強調(diào)圖文并茂，以圖為主,，采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式,，增加教材的趣味性、可讀性,、啟發(fā)性和指導(dǎo)性,。在活動中探討學(xué)習(xí)生活中遇到的常見問題，總結(jié)出解決這些問題的方法,。接下來舉幾個工作中的小例子：

（一）在日常的教育教學(xué)活動中我發(fā)現(xiàn)一年級小朋友需要的幫助很多,。

比如，在第一個活動主題中,，與學(xué)生探索課程表的記錄方法,，有的學(xué)生已經(jīng)會寫漢字，有的學(xué)生會用拼音記錄，還有的學(xué)生用圖畫記錄,。但是,，有個別學(xué)生理解起來會特別困難，他不會寫漢字,，也不會寫拼音,，這不重要，重要的是他聽不懂用圖畫來代替漢字或拼音等,，需要老師親自示范,。于是，我在制作了漢字的電子版課程表的基礎(chǔ)上,，又板書拼音,、圖畫的課程表，這樣學(xué)生們都不再感到困難了,。由此,，我感到一年級小朋友需要的幫助不只是言語就能解決的，還需要他人多從行動中去指導(dǎo),，與他們共同實踐,。

（二）在活動過程中，為了把活動課上得生動有趣,，我把故事,、兒歌融入到日常的教育教學(xué)過程中。

本學(xué)期的《品德與生活》第一單元是“我上學(xué)了”,。圍繞“我上學(xué)了”,，開設(shè)了三個主題活動，分別是上學(xué)去,、看看我們的學(xué)校,、在學(xué)校的一天,。在“上學(xué)去”的主題活動過程中,，我跟學(xué)生學(xué)習(xí)了兒歌“上學(xué)”，內(nèi)容是：再見,，幼兒園,！從現(xiàn)在起，我就要上小學(xué)一年級,。休息吧,，小汽車！休息吧,，小飛機,！背著媽媽買的書包，帶著爸爸送的鉛筆,，我向?qū)W校走去,。爸爸,、媽媽再見！等我放學(xué)回來,，給您倆帶來學(xué)校的好消息,。”坐在安靜的教室里,，我不貪玩兒,，不淘氣。專心聽老師講課,，認(rèn)真做各科練習(xí),。老師說：“學(xué)習(xí)可不像吃蛋糕。一定得刻苦努力,！”通過兒歌,，學(xué)生自然而然地感受到角色的變化，明白自己現(xiàn)在是一名小學(xué)生了,，需要專心聽講等等,。還講授了《增廣賢文》一書中“宋太宗開卷有益”的故事，讓學(xué)生明白多讀書的好處,，激勵學(xué)生讀書的信心,。

（三）本學(xué)期的《品德與生活》第一單元是“我上學(xué)了”。

圍繞“我上學(xué)了”,，開設(shè)了三個主題活動,，分別是上學(xué)去、看看我們的學(xué)校,、在學(xué)校的一天,。“在學(xué)校的一天”的主題活動又分設(shè)了三課時,，分別是上課了,、下課了、放學(xué)了,。在“下課了”的活動過程中,，給同學(xué)們講述了《開心果跳跳虎》的故事，活潑可愛的小學(xué)生就好比跳跳虎,，他們喜歡做運動,，可運動的意義是什么？在故事中,，讓學(xué)生懂得玩耍不是比力氣,、比輸贏，重要的是讓伙伴們快樂，快樂的人有朋友,。

（四）本學(xué)期的《品德與生活》第二單元是“上學(xué)路上”,。

圍繞“上學(xué)路上”，開設(shè)了三個主題活動,，分別是看看時間,、好好走路、平安回家,?！翱纯磿r間”的主題活動中，巧用兒歌“他為何又遲到”把教材19頁的情境呈現(xiàn)給孩子,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，更有效地觸動孩子內(nèi)心的思考，起到預(yù)防糾正學(xué)生日常生活行為的作用,。

附兒歌：他為何又遲到

公雞喔喔叫,，太陽掛樹梢，

被窩里躺著張小寶,，原來他還在睡大覺,。

擦牙擦擦眼，伸呀伸伸腰,，

磨磨蹭蹭起床了,，哎呀呀，今天時間又不早,。

被子里尋衣服,，床底下找風(fēng)帽，

鞋剛穿上又脫掉,，襪子在桌上對他笑,。

洗臉顧不上，早飯沒吃飽,，

抓了一個大饅頭,，推開房門往外跑。

跑呀跑,，跑呀跑,，嚇得雞飛狗又跳，

跑到半路又回來,，哎！原來忘記拿書包,。

本學(xué)期我負(fù)責(zé)護送的路隊是一年級十班的小朋友,，出乎意料的是全班六十幾個學(xué)生，竟然有四十多個站在同一個方向的路隊中。這種情形成了路隊管理的一個難點,。開始,，我讓同學(xué)們站成三列，實行獎勵紅星的辦法組織管理路隊,。因為部分一年級的家長會站在路邊等待孩子,，所以排成三隊走到人行道上的時候會顯得比較擁擠。隨著時間的推移,，老師和學(xué)生之間也越來越熟悉之后,，把學(xué)生的路隊由三列變成兩列。結(jié)果學(xué)生有時候不好好地走,，由于路隊太長,，出現(xiàn)管前面后面亂，管后面前面亂的現(xiàn)象,。

怎樣才能讓學(xué)生走好路隊呢,？一時間路隊管理問題一直困擾著我。思來想去,，我決定把四十幾個孩子分成四個小組,，每五行十個人一個小組，每組選一名路隊長記錄學(xué)生走路隊的情況,，并由表現(xiàn)好的學(xué)生輪流舉隊旗等,。自從路隊管理實行小組化，同學(xué)們遵守紀(jì)律的意識增強了,，路隊紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),。

品德與生活教學(xué)工作總結(jié) 品德與生活教學(xué)設(shè)計篇四

這學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任九年級和六年級兩個班的思想品德課教學(xué),。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃、有組織,、有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：

備好課是上好課的前提和保證。為此,，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課堂教學(xué),，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真寫出了切實可行的教案,，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室,、電腦室,，開通本地教學(xué)資源，利用這一優(yōu)勢,，本有精心組織和充分利用這些教學(xué)資源,，下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進課堂,，使學(xué)生樂學(xué),，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達到愉快教學(xué)的目的,。在教學(xué)中注重學(xué)生活動,，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好,。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化,；課堂語言力求準(zhǔn)確化,、情感化和生動化；教學(xué)思路做到線索清晰,、層次分明,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些,，學(xué)生活動盡量多些,；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化,。思想品德課與學(xué)生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實際緊密聯(lián)系,，切實解決學(xué)生中遇到的實際問題,，使學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀,。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感,。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變,。

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補充和鞏固,。因此本人針對中學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力的特點,，經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，多與他們談心；從贊美著手,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，在和學(xué)生交談時，對他們的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友,，讓他們敢說話,，說真話。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,，那么他就能很好的去接受你的觀點,，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為,。從而真正達到思想教育的目的,。

總之，時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了，總體來看,，這學(xué)期在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在本人的刻苦努力下,，在全體同仁的幫助下，在全體學(xué)生的共同努力下,，本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績,，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點，開拓前進,，使教育教學(xué)工作再上新臺階,。