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品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

本班共有個(gè)學(xué)生,，其中男生人,，女生人。全體學(xué)生都活潑可愛(ài),，品德優(yōu)良,，有上進(jìn)心，對(duì)學(xué)校生活充滿激情,，對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入,。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng),，知識(shí)面窄,，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過(guò)身邊的人和事,，開(kāi)展積極有益的各種活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。

本冊(cè)教材分為四個(gè)單元,，有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題,。

2、突出養(yǎng)成教育的要求,。

3,、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”

4、突出圖畫,、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用,。

5、體現(xiàn)一定的開(kāi)放性,。

總目標(biāo)：

培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣,，樂(lè)于探究，熱愛(ài)生活的兒童,。

分目標(biāo)：

（一）,、情感態(tài)度方面

1、愛(ài)親敬長(zhǎng),、愛(ài)集體,、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó),。

2,、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然,、熱愛(ài)科學(xué),。

3、自然,、誠(chéng)實(shí),、求上進(jìn)。

（二）,、行為與習(xí)慣方面

1,、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣,。

2、養(yǎng)成基本的文明行為,，遵守紀(jì)律,。

3、樂(lè)于參與有意義的活動(dòng),。

4,、保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源,。

（三）,、知識(shí)與技能方面

1,、掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。

2,、初步了解生活中的自然,、社會(huì)常識(shí)。

3,、了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí),。

（四）、過(guò)程與方法方面

1,、體驗(yàn)提出問(wèn)題,，探索問(wèn)題的過(guò)程。

2,、嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng),。

四、教學(xué)措施

1,、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性,，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體,，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面,，沒(méi)有能與生活分離的“純道德的生活”理念。

2,、遵循教材開(kāi)發(fā)性的特點(diǎn),，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方,、學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及其他生活空間的方法,，使其教學(xué)寓于生活。3,、引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,、學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ),。為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ),。

4,、積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng)，游戲和其它實(shí)踐活動(dòng),，使兒童通過(guò)活動(dòng),、動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),。

5,、珍視兒童的生活價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處,，以誠(chéng)相待,，使學(xué)生享受愉快，自信,、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活,。

附：二年級(jí)（下冊(cè)）《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃安排

單元主題活動(dòng)主題活動(dòng)內(nèi)容課時(shí)備注

我生活的地方1、我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水a(chǎn),、了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境,，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

b,、記下對(duì)家鄉(xiāng)的感受,。

c、了解家鄉(xiāng)文化,。2

2,、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多a、了解家庭資源

b,、了解家鄉(xiāng)礦產(chǎn)

c,、同學(xué)交流2

3、我家門前新事多a,、觀察周邊生活變化,。

b、高興的事

c,、家鄉(xiāng)明天更美好2

二,、讓家園更美好1、我們的在地媽媽a了解家園環(huán)境環(huán)境狀況及其變化

b,、樹(shù)立正確的生態(tài)環(huán)境意識(shí)2

2,、花草樹(shù)木點(diǎn)頭笑a、說(shuō)出常見(jiàn)的植物名稱

b,、愛(ài)護(hù)花草2

3、我和動(dòng)物交朋友a(bǔ),、動(dòng)物是人類的好朋友

b,、善待動(dòng)物3

4,、美化家園a、垃圾處理

b,、垃圾分類

c,、私用廢舊物品3

三、快樂(lè)的少先隊(duì)員

1,、鮮艷的紅領(lǐng)巾a,、熱愛(ài)組織

b、知道紅領(lǐng)巾來(lái)歷

c,、前輩豬兒時(shí)封勵(lì)3

2,、紅領(lǐng)巾胸前飄a、少先隊(duì)活動(dòng)

b,、誠(chéng)實(shí)守信互相努力3

3,、快樂(lè)的六一a、知道“六一”兒童節(jié)日

b,、參加兒童節(jié)活動(dòng)4

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往,。隨著對(duì)《品德與生活》這門課程了解的加深,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲，他們已開(kāi)始運(yùn)用討論,、觀察,、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí),。教材以圖畫的形式呈現(xiàn)更可以開(kāi)展的活動(dòng),、游戲及其活動(dòng)的過(guò)程，兒童活動(dòng)的興趣被引發(fā)出來(lái),，兒童通過(guò)自己的活動(dòng)而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識(shí),。但是，可能由于地區(qū)的差異,，本地兒童的生活與教材反映的不盡相同,，個(gè)別兒童對(duì)課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，讓每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展,。

1、我愛(ài)我的身體——通過(guò)引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)自己身體的整體結(jié)構(gòu)及其各個(gè)組成部分,，了解身體各個(gè)部分的特征和基本功能,，用各種方式表現(xiàn)字的身體特征，不僅能進(jìn)一步發(fā)展他們的自我意識(shí),，還能讓他們?cè)谝呀?jīng)知道了要怎么做的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步懂得為什么要這樣做,，以幫助兒童更自覺(jué)地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2,、收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)——通過(guò)讓兒童直接參與校園,、果園、農(nóng)田,、蔬菜大棚等的收獲,，使他們能在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗(yàn)收獲的喜悅,，增強(qiáng)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,，有意識(shí)地學(xué)習(xí)一些勞動(dòng)技能。

3,、誠(chéng)實(shí)的好孩子——隨著兒童社會(huì)性和交往能力的發(fā)展,，需要讓他們懂得誠(chéng)實(shí)守信是社會(huì)生活的一個(gè)基本規(guī)則，是每個(gè)公民的基本道德,。因此,，本單元著力引導(dǎo)兒童說(shuō)實(shí)話，做誠(chéng)實(shí)的孩子,。

4,、我愛(ài)我生活的地方——培養(yǎng)兒童對(duì)自己所在的社區(qū)、村莊,、城鎮(zhèn)等的情感,，是進(jìn)行集體主義、愛(ài)國(guó)主義,、社會(huì)主義教育的重要基礎(chǔ),，讓兒童學(xué)習(xí)用正確的眼光去看待、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美,，實(shí)際地感受社區(qū),、村莊的自然美和人文美，感受生活的溫暖和人與人之間的相互關(guān)心,，從而能夠在愛(ài)自己家的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步愛(ài)自己生活的地方，愛(ài)自己的家鄉(xiāng),。

5,、水和我們的生活——引導(dǎo)兒童在已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，科學(xué)地認(rèn)識(shí)水的基本特征和水的三態(tài)變化,，知道水遇熱蒸發(fā)為水蒸氣,，水蒸氣遇冷變成雨水或雪，再遇熱又變成水蒸氣這一循環(huán)規(guī)律，激發(fā)兒童對(duì)水的探究興趣,，引導(dǎo)他們嘗試用多種方法去認(rèn)識(shí)水,，了解水對(duì)人類生活的重要作用,，感受我國(guó)水資源的稀少和寶貴,，進(jìn)而自覺(jué)地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣和愛(ài)護(hù)水資源的初步意識(shí)。

6,、怎樣做好事——引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)去做力所能及的好事,，懂得好事應(yīng)從自己身邊的小事做起，不好高騖遠(yuǎn),，賓端正做好事的態(tài)度,，從小主動(dòng)地向那些為人民服務(wù)的無(wú)名英雄學(xué)習(xí)。

1,、能充分感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化,，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往，充滿信心,。

2,、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖，熱愛(ài)自己生活的地方,。在人際交往中誠(chéng)實(shí),、不說(shuō)謊，珍惜勞動(dòng)成果,，尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者,。

3、體驗(yàn)自主活動(dòng),、探索,、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識(shí)地用各種方法去獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展動(dòng)手能力和社會(huì)參與能力,。

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

1．感受自己身體的基本特征，關(guān)心自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況,，發(fā)展自我意識(shí),。

2．關(guān)愛(ài)自己的身體，能主動(dòng)幫助他人,。

3．了解自己身體的各部分器官,，測(cè)量自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況。

1,。樹(shù)立健康的生活意識(shí)對(duì)自己身體主要部位的功能有觀察,、探究興趣。

2。懂得愛(ài)護(hù)自己的身體,，形成良好的學(xué)習(xí),、生活與衛(wèi)生習(xí)慣，主動(dòng)糾正自己的不良行為與姿勢(shì),。

3,。知道身體部位的特點(diǎn)、功能,，獲得保護(hù)身體健康的知識(shí),。

1、感受金秋十月是收獲的季節(jié),，能積極參加收獲勞動(dòng),，體驗(yàn)收獲的喜悅。

2,、了解秋天與人們生活的關(guān)系,，以及人們進(jìn)行各種收獲的勞動(dòng)。

3,、認(rèn)識(shí)和了解春種秋收農(nóng)作物的特征及生長(zhǎng)規(guī)律,。

1、對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程的了解,，讓學(xué)習(xí)知道糧食來(lái)之不易,。

2、通過(guò)了解水稻,、小麥等糧食的生長(zhǎng)過(guò)程,，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動(dòng),。

3,、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種,。

1、通過(guò)對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程的了解,，讓學(xué)生知道植物的根,、莖、葉有各自的作用,。

2,、了解本地區(qū)有關(guān)農(nóng)作物的知識(shí)。

3,、了解水稻,、花生等植物生長(zhǎng)的過(guò)程。

1,、對(duì)本地區(qū)生產(chǎn)的農(nóng)作物進(jìn)行調(diào)查,，培養(yǎng)兒童的探究能力,。

2、與同學(xué)相互合作,，進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品有什么作用的社會(huì)調(diào)查,。

3、知道本地的糧食作物達(dá)的作用和用途,。

1,、積極參加故事會(huì)的交流、表演,、能感受誠(chéng)實(shí)帶來(lái)的美好體驗(yàn),。知道說(shuō)謊害處大，能初步分辨是非,。

2、介紹和交流自己了解的誠(chéng)實(shí)故事,。

3,、學(xué)會(huì)收集、表演故事,，發(fā)展學(xué)生的表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)能力,。

1、體驗(yàn)坦誠(chéng)溝通帶來(lái)的快樂(lè)幾對(duì)誠(chéng)實(shí)行為的積極認(rèn)同感,。

2,、能夠較全面、客觀的2看待自己和別人說(shuō)謊的現(xiàn)象幾原因,，并領(lǐng)悟一些誠(chéng)實(shí)做人的道理,。

3、增強(qiáng)說(shuō)實(shí)話,、不說(shuō)謊的誠(chéng)實(shí)意識(shí),。

1、能感受自己生活環(huán)境的整潔與美麗,，萌發(fā)熱愛(ài)自己生活的地方的情感,。

2、了解內(nèi),、關(guān)心自己生活的地方的發(fā)展變化,。

3、能從多角度發(fā)現(xiàn),、感受社區(qū)的美麗,。

4、能在老師的幫助下,，總結(jié),、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息,。

1、了解,、體驗(yàn)社區(qū)環(huán)境,、公共場(chǎng)所、公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系,。

2,、熟悉自己生活的地方的服務(wù)設(shè)施和功用設(shè)施機(jī)構(gòu)。

3,、學(xué)會(huì)利用與自己關(guān)系密切的公共設(shè)施,、場(chǎng)所等。

1,、體驗(yàn)在小區(qū)（鄉(xiāng)村）里生活的溫暖,，對(duì)為社區(qū)服務(wù)的勞動(dòng)者的感激。

2,、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人,，用實(shí)際行動(dòng)向?yàn)槲覀兎?wù)的人表示感謝和尊敬。

3,、了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作,，懂得有許多人在為自己的生活服務(wù)。

1,、熱愛(ài)自己生活的環(huán)境,，養(yǎng)成關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己生活環(huán)境的習(xí)慣,。

2,、能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己生活的環(huán)境,。了解社區(qū)的環(huán)境狀況,。

3、知道如何保護(hù)環(huán)境,，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,。能為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。

1,、感受水給我們帶來(lái)的便利,，激發(fā)愛(ài)水的情感。

2,、了解水的重要作用,，知道生活中哪些地方要用到水。

1,、喜歡做水的實(shí)驗(yàn),，有探究水的濃厚興趣和欲望,。

2、在探究水的過(guò)程中注意安全,、衛(wèi)生,、合作。

3,、了解水的物理特性,，掌握水的三態(tài)變化知識(shí)。

1,、有節(jié)約用水,、保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感，養(yǎng)成節(jié)約用水的行為個(gè)習(xí)慣,。

2,、增長(zhǎng)如何保護(hù)水資源的社會(huì)知識(shí)。

3,、掌握節(jié)約水,、保護(hù)水資源的方法。

1,、愿意并積極參與做好事活動(dòng)，初步知道做好事是有愛(ài)心的表現(xiàn),。

2,、知道樂(lè)于助人是一種高尚品德，能從身邊的小事做起,，逐步養(yǎng)成做好事的好習(xí)慣,。

3、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能,，具有初步的做好事的基本能力,。

1、培養(yǎng)愿意為別人,、為集體服務(wù)的情感,，在做好事后能獲得給別人帶來(lái)快樂(lè)時(shí)，自己也快樂(lè)的體驗(yàn),。

2,、懂得做好事不是為了表?yè)P(yáng)的道理，做到校內(nèi)外表現(xiàn)一個(gè)樣,，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的好品德,。

3、知道在生活中有一些人會(huì)有不同的困難或難處,，需要?jiǎng)e人的幫助,，我們應(yīng)該盡力幫助他們,。

4、要學(xué)會(huì)友善的幫助別人,。

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神,。使他們能從思想上真正認(rèn)識(shí)和對(duì)待各種社會(huì)現(xiàn)象,；用學(xué)過(guò)的理論指導(dǎo)自己的行為，能夠明辨是非,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童。

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開(kāi)放性;(3)活動(dòng)性,。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開(kāi),，并重點(diǎn)突出以下特征：

1. 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2. 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng)、超越的能力,，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。

一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感;另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。

3. 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展,，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。

因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

4. 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟(jì),、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間.

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任,，有愛(ài)心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動(dòng)腦筋,，有創(chuàng)意地生活(時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求)。

1,、通過(guò)深入淺出的,、道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,，學(xué)習(xí)做人。

2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

3、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性,。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：第一單元（第1~4課）學(xué)做文明人,；第二單元（第5~8課）春姐姐的腳步；第三單元（第9~12課）我的興趣愛(ài)好,；第四單元（第13~16課）我長(zhǎng)大了,。

1、愛(ài)護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生

2,、能在成人的幫助下控制下和控制調(diào)整自己的情緒,。

3、愿意有計(jì)劃,、有目標(biāo)地安排自己的生活,。

4、學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決,。

5,、能用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù),，樂(lè)于幫助他人,。

6、懂禮貌，守秩序,，行為文明,。

7、初步認(rèn)識(shí)規(guī)律的作用,，遵守學(xué)校紀(jì)律,。

8、對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣,。

重點(diǎn),、難點(diǎn)：懂禮貌，守秩序,，行為文明,。

1、了解天氣,、季節(jié)變化對(duì)生活的影響,，學(xué)會(huì)照顧自己。

2,、親近自然,，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美,。

3,、學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。

4,、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,。

5、知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源,，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,。

6、為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事,，有初步的生態(tài)意識(shí),。

7、會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具,。

8、學(xué)習(xí)用觀察,、比較,、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

9,、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí),。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。

1,、按時(shí)作息,，做事用心。

2,、熱愛(ài)勞動(dòng),，具有料理自己生活的能力。

3,、親近自然,，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美,。

4,、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。

5,、能看到自己的成長(zhǎng)和變化,，并為此而高興。

6,、有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng),，不怕苦，不怕難,，不膽怯,。

7、有好奇心,，喜歡提問(wèn),。

8、能用多種方法收集資料,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單地整理和運(yùn)用,。

9、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí),。

重點(diǎn),、難點(diǎn)：能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興,。

1,、熱愛(ài)勞動(dòng)，具有料理自己的生活能力,。

2,、在學(xué)校里情緒安定，心情愉快,。

3,、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。

4、能看到自己的成長(zhǎng)和變化,，并為此而高興,。

5、心中有榜樣,，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步,。

6、學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決,。

7,、能用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng),。樂(lè)于幫助別人,，特別是老人和殘疾人。

8,、能與他人合作,、交流、分享感受,、想法或活動(dòng)成果,。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：心中有榜樣,，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步,。

周次

課 題

課外結(jié)合的主要德育活動(dòng)

1、 結(jié)合各門學(xué)科滲透思想教育

2,、 結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展系列德育活動(dòng),，明辨是非。

3,、 結(jié)合晨會(huì),、夕會(huì)貫徹落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

4、 結(jié)合家庭,、社會(huì)教育,，讓學(xué)生在生活中擺正行為。

1家里來(lái)了客

2我隨爸爸去做客

3我跟媽媽看演出

4我會(huì)打電話 看電視

5春天在哪里

6春天的種植

7我和春天一起玩

8我心中的春天

9興趣是最好的老師

10游戲快樂(lè)多

11我與小動(dòng)物

12我最愛(ài)讀的書(shū)

13做事不拖拉

14我會(huì)安排一天的生活

15成長(zhǎng)記錄袋

16更上一層樓

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),，堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提高學(xué)生整體素質(zhì)為重點(diǎn),，深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中,。引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人,，使他們健康、安全地生活，愉快,、積極地生活,，負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活,，動(dòng)腦筋,、有創(chuàng)意地生活。

小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的,，對(duì)于剛上學(xué)的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō),，面對(duì)新環(huán)境，新同學(xué),、新老師,，新的學(xué)習(xí)方式……他們會(huì)有很多的不適應(yīng)，甚至不知道該做些什么,。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng),，否則很容易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)一定的.困難，嚴(yán)重的還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué),、懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來(lái),。并以自豪,、愉悅的心情面對(duì)新的變化。那么老師要做到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定,、心情愉快,，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。

1,、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題,。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā)，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密,、切實(shí)需要的內(nèi)容,，按照一定的時(shí)空順序整合起來(lái)，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考,。在立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，出適當(dāng)關(guān)注他們對(duì)未來(lái)生活的需求。

2,、突出養(yǎng)成教育的要求,。通過(guò)持為指導(dǎo),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)重視生態(tài)道德教育和心理健康教育,，為促使他們成長(zhǎng)為德行良好人格健全的公民打下基礎(chǔ),。

3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn),。通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,，編寫范例，設(shè)計(jì)思考問(wèn)題,，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間,。

4、突出圖畫,、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用,。強(qiáng)調(diào)圖文并茂，以圖為主,，采用兒童的語(yǔ)言和學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,，增加教材的趣味性、可讀性,、啟發(fā)性和指導(dǎo)性,。

1、情感與態(tài)度：愛(ài)親敬長(zhǎng),、愛(ài)集體,、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師,、愛(ài)同學(xué),。珍愛(ài)生命，熱愛(ài)大自然,。

2,、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為,，遵守紀(jì)律,。樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。保護(hù)環(huán)境,，愛(ài)惜資源,。

3、知識(shí)與技能：掌握自己生活需要的基本知識(shí),。初步了解自然,、社會(huì)常識(shí)。

4,、過(guò)程與方法：體驗(yàn)提出問(wèn)題,、探索問(wèn)題的過(guò)程,。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

1,、充分考慮學(xué)生的年齡特征,、興趣特長(zhǎng)和認(rèn)知水平，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

2、改變呆板的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、實(shí)踐、資料收集,、合作交流以及體驗(yàn),、感悟和反思活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)方式的多樣化,，拓展其學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,。

3、寓道德概念和行為要求于生動(dòng),、活潑的具體形象之中,。利用插圖，圖文對(duì)照,，邊看邊說(shuō)邊想,，幫助學(xué)生理解。開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng),。充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中,。結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。

4,、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的把社會(huì)中新的相信,、科學(xué)技術(shù)新的成果,、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性,、實(shí)效性和生動(dòng)性,，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

5,、以直接學(xué)習(xí)為主,，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過(guò)渡的多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí),。

6,、重視學(xué)生良好品德行為的形成,，對(duì)于點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步時(shí)時(shí)給予關(guān)注。教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)的方法,，如課堂內(nèi)各種形式的討論,，使學(xué)生有機(jī)會(huì)用多種方法表達(dá)自己的感受、想法,。在成人指導(dǎo)下,，進(jìn)行多種渠道的資料調(diào)查。在授課過(guò)程中,，讓學(xué)生情景模擬與角色扮演,。講故事，用故事情節(jié)或主人翁的形象感染,、教育他人,。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

《品德與生活》課程是為了促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為同學(xué)認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。兒童期是品德與社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段,，教育必需從他們發(fā)展的實(shí)際和可能動(dòng)身,。同時(shí)，有效的教育必需采用兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式,，協(xié)助他們解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

1．生活性,。

第一,，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律,；

第二,，以兒童的實(shí)際生活為主要源泉，這些生活主要是小朋友們熟悉的學(xué)校生活,、無(wú)可選擇的家庭生活和他們身邊的生活,，這些都是親切的內(nèi)容。其表示方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實(shí)的生活,。在課程與教學(xué)中,，這種活動(dòng)主要表示為向兒童提供真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施，如觀察小動(dòng)物,、家政勞動(dòng),、自理個(gè)人生活等,；二是模擬兒童身邊的真實(shí)生活。在課程與教學(xué)中,，這種活動(dòng)主要表示為向兒童提供可以供模擬的真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施,；

第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體,，這些活動(dòng)主要包括游戲,、討論、交流,、動(dòng)手實(shí)踐,、調(diào)查研究等形式?；顒?dòng)要合童心、有童趣,，更提倡教師從兒童生活實(shí)際捕獲主題,，也提倡兒童自身從生活實(shí)際動(dòng)身，用自身的眼睛去觀察,，用自身的心靈去感受,，用自身的方式去研究；

第四,，本課程內(nèi)容既源于生活,，又高于生活，順其自然而又不聽(tīng)之任之,。教師要以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活。

2．開(kāi)放性,。

本課程面向兒童的整個(gè)生活世界,，重視地方、學(xué)校,、教師與兒童的發(fā)明性,。

第一，整體視野的開(kāi)放,，過(guò)去只關(guān)注本學(xué)科知識(shí)和基本技能的培養(yǎng),，而現(xiàn)在是面對(duì)兒童的整個(gè)生活世界，這是全新觀念,，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān),；

第二，課程內(nèi)容的開(kāi)放,，解決了教材的滯后性,，希望能把新的信息和兒童的實(shí)際問(wèn)題納入課程內(nèi)容,，加強(qiáng)了針對(duì)性；

第三,，授課的空間是開(kāi)放的,；

第四，授課的時(shí)間彈性延展,，以學(xué)的需要和實(shí)效為動(dòng)身點(diǎn),。

3．活動(dòng)性。

第一,，課程形態(tài)以主體參與性活動(dòng)為出現(xiàn)方式,，強(qiáng)調(diào)做中學(xué)。強(qiáng)調(diào)兒童直接參與,，強(qiáng)調(diào)全員參與,；

第二，課程目標(biāo)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),；

第三,，兒童自身實(shí)地參與活動(dòng)，老師指導(dǎo)活動(dòng),，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動(dòng),。

1．全面掌握課程目標(biāo)。

課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,，樂(lè)于探究,，熱愛(ài)生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價(jià)值導(dǎo)向,。分目標(biāo)的四個(gè)方面“情感與態(tài)度”,、“行為與習(xí)慣”、“知識(shí)與技能”,、“過(guò)程與方法”是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體,。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面掌握目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí),、技能學(xué)習(xí),，忽略能力、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)；偏重追求結(jié)果,，忽略過(guò)程與方法等傾向,，全面地、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2．轉(zhuǎn)變教師角色,。

在本課程中,，教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者,；其主要的任務(wù)不是講解教科書(shū),，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,，維護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望,，讓他們能夠生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，身心健康地生長(zhǎng),。教師充沛發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo),，該點(diǎn)不點(diǎn),，不符合課程改革要求，也會(huì)影響教育效果,。

3．加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。

本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標(biāo)為目的,，以課程規(guī)范第三局部“內(nèi)容規(guī)范”中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題,，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ),，將知識(shí),、技能教育的要求與情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體,。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn)：

(1)教師在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)注意掌握兒童的實(shí)際情況,，根據(jù)課程規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)設(shè)計(jì),，協(xié)助兒童展開(kāi)活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有計(jì)劃性和靈活性,。

(2)兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,。因此，教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的,、不時(shí)深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。

(3)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活,。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價(jià)值的課題,，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中,，生活得到空虛,，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng),。

(4)本課程的教科書(shū)主要不是作為知識(shí)的載體來(lái)供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具,，是兒童開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可利用的資源,。教師應(yīng)發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,，和時(shí)地把社會(huì)中新的信息,、科學(xué)技術(shù)新的效果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不時(shí)提高品德教育的針對(duì)性,、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量,。

4．活動(dòng)形式應(yīng)靈活多樣,。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中,。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,，提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容,，或利用兒童自身的選擇來(lái)組織活動(dòng),；教學(xué)活動(dòng)在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容,，可根據(jù)具體目標(biāo),、內(nèi)容、條件,、資源的不同,，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型,。教學(xué)活動(dòng)形式可以是單一的,，也可以幾種形式結(jié)合使用,；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的布置比較靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)主題,、內(nèi)容,，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間,?？稍谡n堂上完成，也可布置必要的課前準(zhǔn)備活動(dòng)或課后延伸活動(dòng)來(lái)配合,。

5．注意與其他學(xué)科,、教育活動(dòng)的結(jié)合。

本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的效果,，與其他學(xué)科和教育活動(dòng),，如少先隊(duì)、班會(huì)活動(dòng),、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相結(jié)合，相互促進(jìn),，資源共享,，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。

第一單元第1課——尋訪大師的童年——2課時(shí)

第2課——大師成才的故事——1課時(shí)

第3課——大師在我身邊——2課時(shí)

第二單元第1課——班級(jí)風(fēng)景線——2課時(shí)

第2課——一次運(yùn)動(dòng)會(huì)——2課時(shí)

第3課——班級(jí)小明星——2課時(shí)

第4課——我們的班級(jí)報(bào)——2課時(shí)

第三單元第1課——美麗的大自然——2課時(shí)

第2課——?jiǎng)游?、植物和我們—?課時(shí)

第3課——美好的家園——2課時(shí)

第四單元第1課——我們的社區(qū)——2課時(shí)

第2課——社區(qū)的文明——2課時(shí)

第3課——遠(yuǎn)方的客人,，請(qǐng)你留下來(lái)——2課時(shí)

第五單元第1課——我長(zhǎng)大了——2課時(shí)

第2課——生長(zhǎng)檔案——2課時(shí)

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

本年級(jí)共有184人,經(jīng)過(guò)半年的小學(xué)生活，一年級(jí)的小學(xué)生基本上養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，一定的課堂常規(guī),，良好的道德品質(zhì)以及文明行為的習(xí)慣，但是也有一部分小學(xué)生自我控制力差,，行為習(xí)慣，課堂常規(guī)表現(xiàn)的不盡人意,。

1. 生活性

本課程遵循兒童生活的邏輯,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活。

2. 開(kāi)放性

本課程面向兒童的整個(gè)生活世界,，重視地方,、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性,。課程內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義,、有興趣的題材，其課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間,，其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展,，其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3. 活動(dòng)性

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng),、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng),。課程目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介,。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書(shū),，兒童更多的是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),，動(dòng)手動(dòng)腦，構(gòu)建知識(shí)和能力,，形成內(nèi)化的道德品質(zhì),，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。

1,、養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣,。學(xué)習(xí)生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。

2,、有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力,。

3、有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己的生活,。

4,、能用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)地做家務(wù)勞動(dòng),。

5,、懂禮貌，守秩序,，行為文明,。

6、能與他人合作,、交流,，分享感受、想法或活動(dòng)成果,。

本冊(cè)教材引導(dǎo)兒童體驗(yàn)家庭生活的歡樂(lè)與幸福, 激發(fā)學(xué)生愛(ài)親敬長(zhǎng)熱愛(ài)家庭生活的積極情感與態(tài)度,，培養(yǎng)孩子的生活自理能力。讓兒童嘗試進(jìn)行“當(dāng)家”的實(shí)踐活動(dòng),。單元在設(shè)計(jì)上從人手,，通過(guò)小調(diào)查,、小實(shí)踐、小評(píng)判,、小擂臺(tái),、小討論、小制作,、等各種方式,，引導(dǎo)兒童參與家庭生活，從而完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“熱愛(ài)勞動(dòng),，具有料理自己生活的能力”,；“知道初步的健康常識(shí)”；“自己能做的事自己做”,；“能用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩,，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)”；“選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷,，不盲從”,；“熱愛(ài)自然、科學(xué),，去探索大自然的奧妙,。”“能與他人合作,、交流,，分享感受、想法或勞動(dòng)成果”,；“能在老師的幫助下,，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息”,。培養(yǎng)兒童的集體意識(shí),，讓兒童學(xué)會(huì)在班集體中和諧快樂(lè)地生活。學(xué)生在自身學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)布置攝影展,、做游戲、誦讀兒歌,、動(dòng)手實(shí)踐,、聽(tīng)講故事,、討論等各種活動(dòng)方式,，感受班集體的快樂(lè)，并主動(dòng),、積極地為班集體做一些自己力所能及的事,，引導(dǎo)學(xué)生與同伴,、老師之間友好相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài),，形成開(kāi)朗向上,、負(fù)責(zé)進(jìn)取的生活態(tài)度，感受班級(jí)生活的美好,。圍繞一年級(jí)下學(xué)期兒童的學(xué)習(xí)生活而設(shè)計(jì)的,。學(xué)習(xí)是學(xué)生生活中的主要內(nèi)容之一，尤其是在強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的今天,，從小養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的方法，將為孩子成功地走向社會(huì),，幸福地走向人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。單元在設(shè)計(jì)上以學(xué)習(xí)興趣為中心，側(cè)重對(duì)兒童進(jìn)行愉快積極,、負(fù)責(zé)任,、有創(chuàng)意的生活主題教育。

1,、 進(jìn)一步明確品德與生活課的教育目的,，使學(xué)生能夠遵守日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2,、 以開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)及運(yùn)用多種教學(xué)媒體來(lái)提高教學(xué)效率。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課程的理念,，并切實(shí)的應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。

4,、 認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，上好每一課,。

5,、 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)。

周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排

第一周 3/1~3 我的一家 2課時(shí)

第二周 3/6~10 我是家中小成員 2課時(shí)

第三周 3/13~17 在爸爸媽媽關(guān)心下成長(zhǎng) 2課時(shí)

第四周 3/20~24 過(guò)家家 2課時(shí)

第五周 3/27~4/8 我掉了一顆牙 2課時(shí)

第六周 4/11~15 眼睛與耳朵的訴說(shuō) 2課時(shí)

第七周 4/18~22 喝水的學(xué)問(wèn) 2課時(shí)

第八周 4/25~29 在餐桌上 2課時(shí)

第九周 5/1~5 關(guān)心老人 2課時(shí)

第十周 5/8~12 他們需要關(guān)愛(ài) 2課時(shí)

第十一周 5/15~19 小手拉小手 2課時(shí)

第十二周 5/22~26 別把花草弄疼了 2課時(shí)

第十三周 5/29~12/3 雷雨來(lái)了 2課時(shí)

第十四周 6/6~10 夏天的小蟲(chóng) 2課時(shí)

第十五周 6/13~17 怎樣才涼快 2課時(shí)

第十六周 6/20~24 過(guò)好暑假 2課時(shí)

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

此次擔(dān)任5個(gè)班的品德教學(xué)任務(wù),，本年級(jí)學(xué)生都活潑可愛(ài),，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心,，對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入,，但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng),，知識(shí)面窄,，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，通過(guò)身邊的人和事，開(kāi)展積極有益的各種活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,。

本冊(cè)教材分為四個(gè)單元，有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題,。

2、突出養(yǎng)成教育的要求,。

3,、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”。

4,、突出圖畫,、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。

5,、體現(xiàn)一定的開(kāi)放性,。

總目標(biāo)：

培養(yǎng)具有良好的品德行為習(xí)慣，樂(lè)于探究,，熱愛(ài)生活的兒童,。

分目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度方面：

1、愛(ài)親敬長(zhǎng),，愛(ài)集體,、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó),。

2,、珍惜生命、熱愛(ài)自然,、熱愛(ài)科學(xué),。

3、自然,、誠(chéng)實(shí),、求上進(jìn)。

（二）行為與習(xí)慣方面：

1,、初步養(yǎng)成良好的生活,、勞動(dòng)習(xí)慣。

2,、養(yǎng)成基本的文明行為,，遵守紀(jì)律。

3、樂(lè)于參與有意義的活動(dòng),。

4、保護(hù)環(huán)境,，愛(ài)惜資源,。

（三）知識(shí)與技能方面：

1、掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能,。

2,、初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí),。

3,、了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。

（四）過(guò)程與方法方面：

1,、體驗(yàn)提出問(wèn)題,、探究問(wèn)題的過(guò)程。

2,、嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng),。

1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性,，遵循生活邏輯,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體,，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于生活的方方面面,，沒(méi)有能與生活分離的“純道德的生活”的理念,。

2、遵循教材開(kāi)放性的特點(diǎn),，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界,，重視地方、學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造性,。在教學(xué)中積極探索教材，擴(kuò)展到家庭,、社會(huì)及其他生活空間的方法,，使其教學(xué)寓于生活。

3,、引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,，學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)，使他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ),。

4,、積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng),，使兒童通過(guò)活動(dòng),，動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),。

5,、珍視兒童的生活價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處,，以誠(chéng)相待,，使學(xué)生享受愉快、自信,、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活,。

（略）

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中,。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容,，或于兒童合作選擇內(nèi)容,，或利用兒童自身的選擇來(lái)組織活動(dòng)。

1,、 道德存在于兒童的生活中,。

2 、引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,，學(xué)習(xí)做人是課程的核心,。

3、 珍視童年生活的價(jià)值,，尊重兒童的權(quán)利,。

4、 在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義,。

總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。

分目標(biāo)：

1,、情感與態(tài)度：

（1）教育同學(xué)愛(ài)親敬長(zhǎng),、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó),。

（2）珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然,，熱愛(ài)科學(xué)。

（3）自信,、老實(shí),、求上進(jìn)。

2,、行為與習(xí)慣：

（1）初步培養(yǎng)同學(xué)形成良好的生活,、勞動(dòng)習(xí)慣。

（2）教育同學(xué)遵守紀(jì)律,，養(yǎng)成基本的文明行為,。

（3）維護(hù)環(huán)境，顧惜資源,。

3,、知識(shí)與技能：

（1）使同學(xué)初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí),。

（2）掌握一些自身生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能,。

4、過(guò)程與方法：

引導(dǎo)同學(xué)嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng),。

1,、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意掌握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì),，協(xié)助兒童展開(kāi)活動(dòng),。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識(shí)和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此,，教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時(shí)深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。

3,、從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到空虛,，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng),。

4,、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,，和時(shí)的把社會(huì)中新的信息,、科學(xué)技術(shù)，新的效果,、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不時(shí)提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性,，提高整個(gè)教育的質(zhì)量,。

討論，資料調(diào)查,，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,，情景模擬與角色扮演，操作性,、實(shí)踐性活動(dòng),，教學(xué)游戲，觀賞訪問(wèn),，欣賞,，練習(xí)，講故事,，講授等形式,。

周 次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注

1 3.1—3.7

2 3.8—3.14

3 3.15—3.21

4 3.22—3.28

5 3.29—4.4

6 4.5—4.11

7 4.12—4.18

8 4.19—4.25

9 4.26—5.2

五.一勞動(dòng)節(jié)

10 5.3—5.9

期中檢測(cè)

11 5.10—5.16

12 5.17—5.23

13 5.24—5.30

14 5.31—6.6

15 6.7—6.13

16 6.14—6.20

17 6.21—6.27

18 6.28—7.4