每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求篇一

1,、了解胃是人身體的一個(gè)重要消化器官,。

2、知道愛護(hù)自己的身體,，保護(hù)好腸胃,。

3、樹立合理膳食的意識(shí),。

（一）學(xué)情分析

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步,，獨(dú)生子女越來越多，每個(gè)家庭的“小皇帝”,、“小公主”倍受重視,，各種食物應(yīng)有盡有，學(xué)生們從來不為吃發(fā)愁,。學(xué)生們被動(dòng)接受飲食分配,，或只根據(jù)自己的喜好選擇食物,，造成有的學(xué)生暴飲暴食，有的學(xué)生對(duì)吃飯毫無興致,，據(jù)說現(xiàn)在胃病的發(fā)病年齡越來越小,，甚至小學(xué)生也有得胃病的。因此,，教育學(xué)生保護(hù)腸胃,、愛護(hù)自己的身體尤為重要。

我校是一所較大的學(xué)校,，每天有很多學(xué)生在校吃午飯,。作為品德與生活課的教師，在照顧學(xué)生吃午飯的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在挑食現(xiàn)象,。我經(jīng)常看見有的學(xué)生不好好吃飯,，挑挑揀揀,。他們把飯盒拿到手后做的第一件事，就是將自己不喜歡吃的菜扔到一邊,，結(jié)果盒內(nèi)就沒剩什么菜了,，甚至有的學(xué)生只吃白飯。我看在眼里,，急在心上,。我經(jīng)常跟他們講道理，有時(shí)還逼著他們吃,。雖然我盡到了責(zé)任,，但收效甚微。于是我想,，我何不從營(yíng)養(yǎng)配餐入手,，讓學(xué)生們當(dāng)一回營(yíng)養(yǎng)配餐師呢？給自己訂一份營(yíng)養(yǎng)午餐,，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，又可以讓學(xué)生明白道理。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1,、觀察,、了解學(xué)生在校用餐情況。

2,、紙,、畫筆。

1課時(shí),。

開課時(shí),，我故作神秘地說：“告訴你們一個(gè)秘密,，學(xué)校食堂管理員正在征訂營(yíng)養(yǎng)食譜，你們?cè)敢猱?dāng)一回小小營(yíng)養(yǎng)師,，為食堂訂一份營(yíng)養(yǎng)午餐的食譜嗎,？”“愿意?！?“那么,，今天我們就開個(gè)小小食譜征訂會(huì)?！睂W(xué)生們聽說要開征訂會(huì),，并且可以當(dāng)營(yíng)養(yǎng)師，為學(xué)校制訂食譜,，都高興極了,。

（一）片斷一

咦，第二組的潘雅婷同學(xué)怎么撅著小嘴不高興??？我走到她身邊，摸摸她的頭,，輕聲問她：“你喜歡吃什么菜呀,？”

沒等她回答，學(xué)生們就搶著說：“她喜歡吃紅燒肉,，她就知道吃肉,。”

“你看她長(zhǎng)得多胖,，還吃肉,。”

“是啊,，她太胖了,。”

“哈哈”

潘雅婷的確很胖,，圓圓的臉,，瞇瞇的眼睛。這會(huì)兒被同學(xué)們一嘲笑,，眼睛更小了，還擠出了幾滴眼淚,。

不知是誰喊了一句：

“馮天翼也很胖,，他也愛吃肉?！?/p>

“胖怎么啦,，胖才有力氣,。”馮天翼揮起拳頭,，做出要打人的樣子,。

我想糟了，征訂會(huì)成了“斗爭(zhēng)會(huì)”,。我立即平息“戰(zhàn)爭(zhēng)”,，不能讓他們走入吃肥肉就長(zhǎng)胖的誤區(qū)。要讓他們知道各種菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及訂營(yíng)養(yǎng)餐的標(biāo)準(zhǔn),。我扭轉(zhuǎn)話題：

“你們看我胖不胖,？”

“不胖?！?/p>

“告訴你們,，我經(jīng)常吃紅燒肉?！?/p>

一雙雙小眼睛睜得大大的,，感到很驚訝。我說：“究竟肥肉有什么好處,，有什么壞處,，你們知道嗎？”

不喜歡吃肥肉的學(xué)生談肉色變,，喜歡吃肥肉的學(xué)生振振有詞：“肥肉可以增加脂肪,，吃了會(huì)長(zhǎng)胖?！?/p>

“吃多了才會(huì)長(zhǎng)胖,。”

“比較瘦的人要多吃肥肉,?！?/p>

“肥肉很油膩，不好吃,?！?/p>

“紅燒肉不油膩，好吃,?！?/p>

“吃肥肉可以增加熱量，使我們的身體不怕冷,?！?/p>

“吃肥肉長(zhǎng)胖了跑不動(dòng)?！?/p>

“少吃點(diǎn),，多鍛煉就不會(huì)長(zhǎng)胖,。”

“胖有力氣,，馮天翼的力氣多大呀,。”

經(jīng)過激烈的討論,，剛才嘲笑潘雅婷吃肥肉的小朋友恍然大悟,，一致認(rèn)為：肥肉對(duì)人體還是有好處的，可以增加脂肪,，產(chǎn)生熱量,，增加體力，但是要適量地吃,。潘雅婷和馮天翼的臉上也露出了喜悅的表情,，他們也表示要少吃點(diǎn)肥肉，多鍛煉身體,。

接著,，我讓他們談?wù)勛约褐赖牟说臓I(yíng)養(yǎng)價(jià)值，學(xué)生們知道的可多了,，什么蘑菇防癌呀,，魚含蛋白質(zhì)呀，豬肉肝含鐵呀,，白菜含維生素啊等等,。最后我說：“這么多有營(yíng)養(yǎng)的菜，每餐怎么分配呢,？我們能不能找出標(biāo)準(zhǔn),？有了標(biāo)準(zhǔn)，我們就容易制訂食譜了,?！?/p>

（二）片斷二

張尊自豪地說：“我知道，每天都要吃蔬菜,?！?/p>

付思澤也大聲地說：“每天還要吃魚呢！”

李捷說：“媽媽要我每天吃雞蛋,?！?/p>

陳詩婕補(bǔ)充道：“每天還要有湯，什么骨頭湯,、魚頭湯,、紫菜湯”

我問：“這么多的菜，每天都能吃到嗎,？”

周正達(dá)站起來慢條斯理地說道：“我媽媽說過,，什么菜都有營(yíng)養(yǎng)，每天既要吃含蛋白質(zhì)的菜,，又要吃含維生素的菜,，不管什么菜，都不能吃得太多,，也不能吃得太少,，所以，一周之內(nèi),，每天的菜要不同,，這樣既可以換口味，又能做到營(yíng)養(yǎng)搭配合理,?！?/p>

“周正達(dá)同學(xué)說得真好呀！我們訂營(yíng)養(yǎng)餐不能只憑自己的喜好,，要營(yíng)養(yǎng)搭配合理,，有葷有素，有干有稀,?！蔽乙贿呝潎@一邊向他翹起了大拇指，學(xué)生們也情不自禁地鼓起掌來,。

在學(xué)生們明白了訂營(yíng)養(yǎng)餐的標(biāo)準(zhǔn)后,，他們躍躍欲試。

（三）片斷三

李洋得意地說：“我每天都吃魚,，訂一份魚吧,，糖醋魚?！?/p>

張小雨噘著小嘴說：“魚有刺,，我最不愛吃魚了?！?/p>

馬寧馬上批評(píng)：“吃了魚聰明,，不喜歡吃也要吃”，張小雨只好贊成,。

李俊在紙上畫了棵白菜,，舉在組長(zhǎng)面前說：“白菜有維生素，也要訂上,?！?/p>

“還有胡蘿卜，”王佳鑫插嘴道：“奶奶說胡蘿卜有胡蘿卜素，營(yíng)養(yǎng)高,?！?/p>

陳曦?fù)钢∈值吐曊Z：“哼，我最討厭吃胡蘿卜,?！笨伤泥止韭暃]人理會(huì)，看來他只好聽從大家的了,。

吳子昂舉著小手說：“別忘了,，還要加個(gè)湯，最好是豬肝湯,?！?/p>

針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，在這節(jié)課中,，我將“保護(hù)腸胃”這個(gè)關(guān)于健康的話題融入到“食譜征訂會(huì)”這一活動(dòng)中,，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過平時(shí)的觀察,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，從天天要吃的飯菜入手，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主探索,、自己討論,、自己歸納總結(jié)，給了學(xué)生自我展示的空間,，激起學(xué)生積極表達(dá)自我的熱情,。

剛開始，學(xué)生們極其興奮地談自己喜歡吃的菜,，把他們的積極性調(diào)動(dòng)起來了,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們走入吃肥肉就長(zhǎng)胖的誤區(qū)以后，我引導(dǎo)他們?cè)谟懻撝邪l(fā)現(xiàn)肥肉還是有好處的,，要一分為二地對(duì)待,。然后，讓學(xué)生們搜尋生活中的經(jīng)驗(yàn),，在交流中了解各種菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及對(duì)人體的好處,，歸納總結(jié)出制訂營(yíng)養(yǎng)餐的標(biāo)準(zhǔn)。最后,，制定出營(yíng)養(yǎng)食譜,。學(xué)生們?cè)诿裰骰钴S的氛圍中互相激發(fā)，互相表現(xiàn),，加深了對(duì)生活的感悟,，從而學(xué)會(huì)交流,，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)保護(hù)腸胃,。

這節(jié)課的結(jié)束,，也就是學(xué)生生活的開始，通過教學(xué)活動(dòng)能夠讓學(xué)生關(guān)注自己的飲食習(xí)慣,，從而保護(hù)自己的身體健康,。這節(jié)課的目的也就達(dá)到了,。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求篇二

感知各類社會(huì)性活動(dòng)中存在規(guī)則,，初步體會(huì)規(guī)則的雙重作用(約束與發(fā)展功能)，經(jīng)驗(yàn)規(guī)則的制定與修改過程,，初步熟練公民意識(shí)與民主觀念,。

1、他們爭(zhēng)吵的原因是什么?

2,、這兩種游戲的規(guī)則是什么?

3,、小結(jié)：規(guī)則是規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。

1,、生活中到處都有規(guī)則,，你知道嗎?下面四張圖，請(qǐng)四人小組給他們制定規(guī)則,。

2,、交流：

(1)看完的圖書要擺放整齊

(2)不能在樹木上亂刻字

(3)不能往河道里亂扔?xùn)|西

(4)乘車要排隊(duì)

3、認(rèn)為自己做得好的地方,，在書上打“星”

1,、談?wù)勀闼赖膶W(xué)校中的規(guī)則?

2、看圖說說規(guī)則：

(1)升旗時(shí)---(立正,，敬禮)

(2)考試時(shí)---(集中注意力做題目)

1,、辯論：規(guī)則給人帶來麻煩還是方便?

2、寫出自己的觀點(diǎn),，再交流

3,、結(jié)論：規(guī)則可能會(huì)給某些人帶來麻煩，但肯定會(huì)給大家?guī)矸奖恪?/p>

1,、憲法是國(guó)家的根本大法,，具有最高的法律效力，是制定其他法律,、法規(guī)的依據(jù),。

2、為我們班制定“憲法,，小組里交流討論,，確定最重要的兩條貢獻(xiàn)給全班。

3、匯總內(nèi)容,，最后確定我們班的新規(guī)則,，每人都要簽字確認(rèn)，保證遵守哦,。

6,、平安回家

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí),。

2,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,。

3,、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4,、體會(huì)換牙給自己帶來的特殊感受,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí),。

2,、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3,、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,。

4、認(rèn)識(shí)到牙齒健康對(duì)身體的重要性,。

教育目標(biāo)：

1,、與大家一起分享換牙所帶來的成長(zhǎng)的喜悅與煩惱。

2,、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理,，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

3,、堅(jiān)持正確刷牙,，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)方法：

1,、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬場(chǎng)景,，達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的。

2,、讓學(xué)生自己講講牙齒的故事,。

3、課前了解學(xué)生換牙情況,。

4,、模擬教具調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣,。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：自帶牙刷

2,、教學(xué)器材：牙具模型,；牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片,；刷牙記錄卡

3,、教學(xué)課件：

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

1,、請(qǐng)大家張開嘴互相看看,，你們看到了什么？

2,、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢,？課件一

二、觀察調(diào)查：

1,、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣：請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀,。

2,、引出換牙概念：教師抓住學(xué)生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”

3,、學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)

4,、教師小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了,。

三,、交流感受：

1、請(qǐng)換牙的同學(xué)說一說換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷,。

2,、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

3,、討論：換牙時(shí)應(yīng)該注意什么,？實(shí)物投影出示45頁圖

（1）牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)……

（2）掉牙時(shí)……

（3）剛長(zhǎng)出新牙時(shí)……

（4）……

4、教師小結(jié)：不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒,；不要舔自己新長(zhǎng)出來的牙,；乳牙沒掉就長(zhǎng)出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等,。

四,、經(jīng)驗(yàn)積累：

1、現(xiàn)場(chǎng)表演：一個(gè)小女孩在哭,，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜她為什么哭,？

2,、學(xué)生自由猜測(cè)。

3,、繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了,，長(zhǎng)不出來可怎么辦呀？”老師請(qǐng)同學(xué)們幫幫她,。

4,、看圖討論：課件二，出示書44頁奶奶與孫女的對(duì)話圖,，結(jié)合自己對(duì)生活的觀察討論,。

（1）為什么有的人牙掉了能再長(zhǎng)出來，而有的人的牙掉了就不能再長(zhǎng)出來,？

（2）哪些人的牙掉了能再長(zhǎng)出來,，哪些人的牙齒掉了就不能再長(zhǎng)出來了？

5,、教師小結(jié)：一個(gè)人一生會(huì)長(zhǎng)出兩幅牙齒,，一副叫乳牙，一副叫恒牙,。乳牙長(zhǎng)到一定的時(shí)候（通常是小學(xué)低中年級(jí)）就會(huì)換掉,，再長(zhǎng)出來的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護(hù)好,，掉了就不會(huì)長(zhǎng)出來了,。

五、探究活動(dòng)：

1,、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢,？

2、學(xué)生舉例說明：

（1）幫助咀嚼食物

（2）幫助我們發(fā)言

（3）健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神

（4）……

3,、怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢,？

（1）多吃蔬菜

（2）定期到醫(yī)院檢查

（3）早晚刷牙

（4）不咬硬的東西

（5）……

六、練習(xí)活動(dòng)：

1,、個(gè)人演示：剛才同學(xué)提到了要好好刷牙,，你是怎樣刷牙的呢？

2,、同學(xué)評(píng)議：

3,、課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的？（邊看邊跟著學(xué)）

4,、教師演示正確的刷牙方法,。

5、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進(jìn)行練習(xí),。

6,、刷牙的時(shí)候我們先干什么,？再干什么？

（1）先往杯子里倒半杯水,；

（2）擠上適量牙膏,；

（3）喝一口水，先漱一下,，把牙膏在杯中浸泡,；

（4）開始刷牙；

（5）最后刷牙刷,、牙杯,，把牙刷放在杯子里；

（6）把嘴涮干凈,，用毛巾將嘴擦干凈,。

7、小組互相檢查刷牙過程

8,、教師巡視糾正出現(xiàn)的問題

9,、課件四、小兔貝貝也來和大家一起學(xué)習(xí)了,，看看它給我們帶來了哪些知識(shí),？

七、分析判斷：

1,、小組討論：怎樣才能保護(hù)好自己牙齒呢？

2,、學(xué)生自由發(fā)言：

3,、蘭蘭的故事（書48頁圖）

4、課件五,，判斷正誤：這幾位同學(xué)做的對(duì)么,？

（1）同學(xué)定時(shí)到醫(yī)院檢查牙齒；（對(duì)）

（2）小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治,；（錯(cuò),，應(yīng)馬上到醫(yī)院就診）

（3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯(cuò),，不該用牙齒咬硬物）

（4）晚上,，一個(gè)小同學(xué)躺在床上吃糖；（錯(cuò),，睡覺前不刷牙還吃糖國(guó)會(huì)形成蛀牙）

（5）一個(gè)小女孩吃晚飯?jiān)谑?；（?duì)）

（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（對(duì)）

5,、教師小結(jié)：保護(hù)牙齒非常重要,，所以我們一定要堅(jiān)持,。為了使大家能更好的保護(hù)牙齒，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)刷牙記錄卡,。一周后把記錄卡帶來,，評(píng)選誰是“愛牙小標(biāo)兵”。

八,、豐富知識(shí)：

1,、如果大家想了解更多的牙齒保健知識(shí)，可以在爸爸媽媽的幫助下,，搜索“保護(hù)牙齒”就可以獲得更多知識(shí),。

2、召開“愛牙知識(shí)競(jìng)賽”班會(huì),。

探究活動(dòng)

關(guān)于“保護(hù)牙齒”的探究活動(dòng)

1,、記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的`刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來,，每做到一次畫一個(gè),。

2、觀察周圍人的牙齒情況,，給他們提一條建議,。

3、做家庭監(jiān)督員,，爭(zhēng)做《護(hù)牙小衛(wèi)士》,。

4、搜集牙齒保健的資料,。

參考意見：

1,、用表格來提醒、監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持刷牙來保護(hù)牙齒,。此表比書上多一個(gè)要求,，希望學(xué)生能時(shí)刻保持牙齒的清潔。

2,、目的是讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法,，通過看圖、看動(dòng)畫,、學(xué)生刷牙的錄像來學(xué)習(xí),、互評(píng),。

3,、學(xué)生知道什么樣的牙齒情況才是健康的,，這樣能將課上學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用。提的建議要切合實(shí)際,，解決不了的問題一定要看牙醫(yī),。

4,、鼓勵(lì)學(xué)生正確刷牙有持續(xù)性，用自己所學(xué)的知識(shí)幫助,、提醒身邊的人,，學(xué)生有成就感，進(jìn)而自己努力堅(jiān)持保護(hù)好牙齒,。

5,、鍛煉學(xué)生搜集資料的能力，在搜集資料的過程中學(xué)習(xí),。

關(guān)于種菜（花）探究活動(dòng)

探究目的：

提高學(xué)生動(dòng)手能力,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

探究準(zhǔn)備：

幾個(gè)花盆或瓦盆,、泥土,、花鏟、菜種（青菜,、大豆,、蘿卜、大蒜,、蔥）,、花種（如牽牛花,、含羞草,、一串紅）或花苗（如吊蘭、太陽花）等,。

探究過程：

1,、把泥土放進(jìn)盆里，用花鏟松土,。

2、把種子撒在盆里,，上面用一層薄薄的土蓋住,，放在向陽處，并注意保溫,。

3,、幾天后觀察、澆水,，把幾種植物的生長(zhǎng)情況記錄下來,。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求篇四

一年級(jí)班共有學(xué)生

人，整體來看他們活潑好動(dòng),，大多數(shù)尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，對(duì)人有禮貌，熱愛關(guān)心班級(jí)集體,，學(xué)習(xí)勤奮,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣,，部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬,，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做,，行動(dòng)上缺乏自主性,，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,，讓學(xué)生思想不斷提高,，自覺行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣,。

本冊(cè)教材共有四個(gè)單元,，共16課主題活動(dòng)，約28課時(shí),，大致可分為：我愛我家,、我的生活好習(xí)慣、愛心行動(dòng),、火熱的夏天,。

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系,。

2,、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。

3,、養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣,，有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣，誠實(shí)友愛,，有創(chuàng)造的愿望和樂趣,。

4、親近自然,，喜歡在大自然中活動(dòng),，感受自然的美，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)同伴,，用自己的方式愛父母長(zhǎng)輩,。

5、初步了解牙齒和眼睛保護(hù)健康常識(shí)，學(xué)會(huì)自我保健的方法,，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。

6、通過觀察感受炎熱的盛夏,，體會(huì)他給人們的生活,、工作帶來的利與弊。

1,、學(xué)文明理,，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心,、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

形成正確的行為習(xí)慣,。

1,、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感,。

2,、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。

3,、適當(dāng)補(bǔ)充教材,，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成,。

4,、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施,，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí),、習(xí)慣的形成。

1,、讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜,，感受父母的辛勤哺育和無私關(guān)愛，感受家庭生活的和睦和溫馨,。

2,、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白人有兩件寶：大腦和雙手,，培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命,、熱愛生活的情感,。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動(dòng)關(guān)心,、幫助同學(xué)的態(tài)度,。

4、通過觀察日常生活中的現(xiàn)象,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇到不明白的問題要?jiǎng)幽X筋,，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。

5,、通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試,。

6、能在老師的幫助下,，總結(jié),、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

本冊(cè)教材共分為五個(gè)單元,，并以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：

第一單元：今天吃什么（1）蘿卜白菜我都愛（2）我設(shè)計(jì)的午餐（3）小心，病從口入

第二單元：我的手兒巧（1）我有兩件寶（2）做個(gè)小玩意兒（3）打扮我的小天地

第三單元：我有許多好朋友（1）綏德朋友多（2）你真行（3）我們一起成長(zhǎng)

第四單元：快樂的小問號(hào)（1）你留心了嗎（2）我的問題卡片（3）到哪兒找答案

第五單元：我愛美麗的生命（1）讓我走近你（2）美麗的生命（3）我能做什么

1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材突出生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感；
另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識(shí)技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué),，切實(shí)上好每一節(jié)課。

2,、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì),。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3,、正確估計(jì)學(xué)生的能力,，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教,。通過深入淺出的,、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,。

4,、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性,。

每周三課時(shí)

《品德與生活》教材是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程,。課程體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變,。它不再是教師的“教本”,，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例,、話題,，是與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的文本,，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的拐棍,。我們?cè)诮虒W(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材,，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念,、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo),，只有這樣,，才能用好新教材。

通過一年級(jí)的學(xué)校生活,，新升二年級(jí)學(xué)生的自理能力有了提高,，能做到關(guān)心集體，熱愛學(xué)校,能自覺的完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),有良好的生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣,。但是學(xué)生的年齡比較小,，自控能力差，堅(jiān)持性短,，部分學(xué)生上課聽講走神,，愛擺弄小東西,所以我們老師要多指導(dǎo)、多教育,、多開展活動(dòng),，讓學(xué)生掌握基本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能，對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的興趣,。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)的接班人,。

第一單元“我在集體中成長(zhǎng)”是在經(jīng)過一年的班集體生活基礎(chǔ)上，引導(dǎo)在豐富多彩的集體生活中,，感受,、體驗(yàn)、感謝老師,、同學(xué)對(duì)自己的幫助,，在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人翁的身份發(fā)表意見,，提出建議,，對(duì)大家決定的事情努力去做，培養(yǎng)愛集體的感情和“主人翁”責(zé)任感,。

第二單元“金色的秋天”二年級(jí)第一學(xué)期正值秋季,，教材利用這一大好時(shí)機(jī),，把兒童帶進(jìn)金色秋天的大自然中觀光，觀察動(dòng),、植物的變化，欣賞秋天多彩的葉,、美麗的樹,、豐碩的果實(shí)，享受大自然帶給人們的快樂,，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的熱愛大自然,，愛幸福生活,，懂得珍惜他人的勞動(dòng)成果.

第三單元“我們真棒”二年級(jí)兒童的心理發(fā)展很快,，他們的心理發(fā)展是開發(fā)的,。由于他們的經(jīng)歷很有限,，內(nèi)心時(shí)間不太復(fù)雜,，做事、想問題都顯得純真,、直率。這時(shí)候,，引導(dǎo)他們初步懂得善待自己,，善待老師、同學(xué)和伙伴,，是極為重要的,。教材選取富有童心的故事和事例,，啟發(fā)兒童在現(xiàn)實(shí)生活中，正確地對(duì)待同學(xué),，多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，學(xué)會(huì)贊美別人；
正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處,，抓住機(jī)會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,；
生活中遇到問題會(huì)自己解決,。促使兒童心理活動(dòng)和社會(huì)性的健康發(fā)展。

本冊(cè)三個(gè)單元共12個(gè)主題,，落實(shí)了課標(biāo)四個(gè)方面內(nèi)容要求：

1,、健康、安全地生活.

（1）秋天天氣涼了,，要添加衣服,；

2、積極,、愉快地生活.

（1）快樂的暑假生活,，我的心愿,；

（2）團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋,；

（3）做個(gè)“快樂鳥”變煩惱為快樂,；

3、負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活.

（3）“團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”家人間的親情,；

4,、動(dòng)腦筋,、有創(chuàng)意的生活.

（1）“找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力,、想象力,；

（2）“留住秋天”,、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力；

（3）制作“感謝卡”,、“我的成長(zhǎng)包”、“樹葉標(biāo)本”等發(fā)揮動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

（一）目標(biāo)的多維性本課程為綜合課程,，教材中每一課都含有多重教育目標(biāo),，要改變過去偏重知識(shí),、技能學(xué)習(xí),、忽略能力、態(tài)度,、情感,、價(jià)值觀培養(yǎng)的傾向,，全面,、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),，在教學(xué)中不僅要關(guān)注顯性目標(biāo),，還要關(guān)注貫穿于整個(gè)課程之中的隱性目標(biāo)。（二）活動(dòng)的有效性教材的每一項(xiàng)活動(dòng)都直接指向教學(xué)目標(biāo),，是為學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)去經(jīng)歷,、體驗(yàn)而設(shè)計(jì)的,，不是為活動(dòng)而活動(dòng),，為了體現(xiàn)活動(dòng)的有效性，在教學(xué)中要明確每個(gè)活動(dòng)的目的,，要讓全體學(xué)生真正走進(jìn)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn),、感知、感悟,，提升自我,。

（三）學(xué)生的主體性兒童是學(xué)習(xí)的主體,，要改變過去“我講你聽”，“我問你答”,，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面,。教學(xué)中要真正尊重學(xué)生、依靠學(xué)生,，依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，考慮其興趣,，研究其需要,，充分調(diào)動(dòng)他們內(nèi)在的積極性，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,，以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我建構(gòu),。

（四）教師的指導(dǎo)性只有在教師引導(dǎo)下,，兒童才能不斷發(fā)展和提高,，教學(xué)中該導(dǎo)的不導(dǎo)，放任自流,，不是課改的方向,，教學(xué)應(yīng)源于生活,，又高于生活，不是生活的翻版,，教師應(yīng)注意對(duì)兒童課上生存的問題進(jìn)行篩選,，對(duì)學(xué)習(xí)的反饋進(jìn)行指導(dǎo),，引導(dǎo)兒童在多元價(jià)值中做出正確的合理的選擇。

（五）評(píng)價(jià)的發(fā)展性“立足過程,，促進(jìn)發(fā)展”是新一輪課程改革倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念,。

1,、教育學(xué)生注意坐、立,、走姿勢(shì)正確,。

2、養(yǎng)成愛清潔,、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣。

3,、提高對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)，教會(huì)學(xué)生自覺的進(jìn)行鍛煉,、堅(jiān)持鍛煉,，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,，把身體練得棒棒的,。

1.提高四個(gè)意識(shí)（1）目標(biāo)意識(shí)：即活動(dòng)的目的性,。（2）主體意識(shí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體,教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,，以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我建構(gòu),，改變學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。（3）情感意識(shí)：以教師的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,，注意通過學(xué)習(xí)活動(dòng)挖掘兒童對(duì)生活的感受，豐富學(xué)生的情感,，幫助學(xué)生形成對(duì)人、對(duì)事的正確態(tài)度,。（4）診斷意識(shí)：即注意對(duì)兒童課上生成性問題的指導(dǎo)，以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋,。

2.做到四個(gè)尊重（1）尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)。（2）尊重學(xué)生的選擇,。（3）尊重學(xué)生的人格。（4）尊重學(xué)生的個(gè)性,。

3.實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變（1）由過去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。（2）由問題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變,。（3）由課堂上的主宰者向與學(xué)生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉(zhuǎn)變,。（4）由道德行為的評(píng)判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。

4.體現(xiàn)四個(gè)互動(dòng)（1）師生信息互動(dòng),。（2）教材內(nèi)容與兒童的生活現(xiàn)實(shí)的互動(dòng)。（3）學(xué)習(xí)活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)的互動(dòng),。（4）兒童個(gè)體的獨(dú)立學(xué)習(xí)與兒童間合作的互動(dòng),。

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過本冊(cè)教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究,、熱愛生活的兒童。

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1. 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2. 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng),、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。

一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3. 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。

因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

4. 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間.

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任，有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動(dòng)腦筋,，有創(chuàng)意地生活(時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求)。

1,、通過深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人。

2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

3、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性,。

二年級(jí)這些學(xué)生活潑好動(dòng),，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng),。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀,，學(xué)會(huì)做人，樹立班集體榮譽(yù)心,，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。

本冊(cè)教材特點(diǎn)：1,、體現(xiàn)兒童文化，創(chuàng)造真實(shí),、鮮活的活動(dòng)情境，凸顯品德教育的核心地位和價(jià)值導(dǎo)向,。2、綜合構(gòu)建主題,，凸顯新的學(xué)習(xí)方式,，開放學(xué)習(xí)過程。3,、教材突現(xiàn)西部教育特色,，強(qiáng)調(diào)校本開發(fā),。4,、力求加強(qiáng)《品德與生活》和《品德與社會(huì)》兩套教材的有機(jī)聯(lián)系,。5,、創(chuàng)造新的教材呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

1、健康,、安全地生活：

能在生活中運(yùn)用學(xué)到身體保健知識(shí)和安全知識(shí)；
自覺養(yǎng)成護(hù)眼,、護(hù)耳,、護(hù)牙的習(xí)慣,，養(yǎng)成正確的坐,、立,、行,、走的姿勢(shì),。

2,、愉快、積極地生活：

在生活中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,，感受團(tuán)結(jié)合作的喜悅；
在生活中體驗(yàn)友愛和溫暖,，誠實(shí)不說謊,；
在過去的一年中自己和班級(jí)的進(jìn)步而感到高興和自豪的同時(shí),，對(duì)二年級(jí)學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待。

3,、負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活：

體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖,，初步了解與自己生活密切的人們的勞動(dòng)；
并對(duì)勞動(dòng)者充滿尊重和感激之情,，向?yàn)槿嗣穹?wù)的無名英雄學(xué)習(xí),；
愿意為他人,，為社區(qū)做力所能及的好事,，愛護(hù)自己生活的地方,，初步形成環(huán)保意識(shí)。

4,、動(dòng)腦筋,、有創(chuàng)意地生活：

對(duì)人體,、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極地探索興趣，能用小試驗(yàn),、調(diào)查,、作比較的方法學(xué)習(xí)知識(shí)；
并能與老師,、同學(xué)一起對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行初步的總結(jié)。

生節(jié)約用水,，愛護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí),。5、對(duì)身邊的自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣,，學(xué)習(xí)提出自己感興趣的問題。

能力：1,、體驗(yàn)健康、豐富多彩的課余生活的樂趣,，感受與同學(xué)一起的快樂；
并樂于與他人合作,、交流、分享感受和活動(dòng)成果,，能用觀察,、調(diào)查的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。2,、關(guān)心,、愛護(hù)自己周圍的生活環(huán)境,，能為保護(hù)環(huán)境做些力所能及的事情,。3,、能對(duì)日常飲食進(jìn)行思考和探索，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,，并能用調(diào)查的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、整理等探究活動(dòng),，能與同學(xué)合作、交流感受和想法,。4、了解水的災(zāi)害,，知道如何躲避水災(zāi)及自救的方法。5,、能為解決問題提出自己的建議，動(dòng)手動(dòng)腦,，嘗試一物多用，廢物利用,。

知識(shí)：1、初步認(rèn)識(shí)規(guī)則紀(jì)律的作用,，有禮貌，守秩序,。嘗試制訂計(jì)劃，學(xué)習(xí)合理地安排個(gè)人的課余生活,。2、熟悉自己生活的環(huán)境,，了解社區(qū)中為人民服務(wù)的人,，能在大人的指導(dǎo)下利用常見的公用設(shè)施。3,、了解關(guān)于食品的簡(jiǎn)單營(yíng)養(yǎng)常識(shí),，懂得科學(xué),、合理地安排自己的飲食,。4,、對(duì)水的特點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí),，知道水對(duì)人類生活的重要作用,。5、了解一些科學(xué)家的故事,，感受科學(xué)精神的啟蒙。

1,、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際出發(fā),，在實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，全面地,，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),，幫助兒童展開活動(dòng)。

2,、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程,。通過學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，通過學(xué)生直接參與活動(dòng)的方式,，實(shí)現(xiàn)自我的，主動(dòng)的教育過程,，將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。

3,、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活,。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng),，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參 與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng),。

4、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,，及時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù),，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性,、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量,。

《品德與生活》課程是為了促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。兒童期是品德與社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段,，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)。同時(shí),，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ),。

二年級(jí)這些學(xué)生活潑好動(dòng),，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng),。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀,，學(xué)會(huì)做人,，樹立班集體榮譽(yù)心,，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。

1.生活性,。

第一，遵循兒童生活的邏輯,，也就是遵循兒童生活的規(guī)律;

第四，本課程內(nèi)容既源于生活,，又高于生活，順其自然而又不聽之任之,。教師要以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,。

2.開放性,。

本課程面向兒童的整個(gè)生活世界,，重視地方、學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造性,。

第三,，授課的空間是開放的;

第四,，授課的時(shí)間彈性延展,，以學(xué)的需要和實(shí)效為出發(fā)點(diǎn)。

3.活動(dòng)性,。

第二,，課程目標(biāo)通過教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn);

第三,，兒童本身實(shí)地參與活動(dòng),，老師指導(dǎo)活動(dòng)，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動(dòng),。

1、道德存在于兒童的生活中,。

2、引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。

二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃

3,、珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利,。

4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義,。

總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究,、熱愛生活的兒童。

分目標(biāo)：

1,、 情感與態(tài)度：

(1)教育學(xué)生愛親敬長(zhǎng)、愛集體,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó),。

(2)珍愛生命，熱愛自然,，熱愛科學(xué),。

(3)自信、誠實(shí),、求上進(jìn)。

2,、 行為與習(xí)慣：

(1)初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣,。

(2)教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為,。

(3)保護(hù)環(huán)境，愛惜資源,。

3、知識(shí)與技能：

(1) 使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然,、社會(huì)常識(shí)。

(2) 掌握一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能,。

4,、 過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng),。

本冊(cè)共5 個(gè)主題單元分別是《我和大師交朋友》、《可愛的班級(jí)》,、《家在自然中》,、《我們生活的地方》,、《長(zhǎng)大,，真好!》,。

第一單元《我和大師交朋友》共 3課,，定位在“與大師交朋友”，試圖讓大師成為兒童成長(zhǎng)歷程中親切的朋友,。通過尋訪大師的童年，了解大師成才的故事,，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，把在人們心目中被神化的大師形象，變成有血有肉的,、可以探究,、可以學(xué)習(xí)的與兒童零距離的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)兒童把好奇,、好問,、好動(dòng)腦的自然天性向有理想,、有目標(biāo)的積極探究、有創(chuàng)意地生活方面發(fā)展,，并最終將關(guān)注點(diǎn)放在兒童現(xiàn)階段的成長(zhǎng)和發(fā)展中來,。

第二單元《可愛的班級(jí)》是對(duì)一年級(jí)下學(xué)期《我在班級(jí)中》教學(xué)主題的延伸,，通過美化教室,，組織參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì),，評(píng)選班級(jí)的小明星，制作班級(jí)的黑板報(bào)等各種日常班級(jí)活動(dòng),，感受班集體的可愛,，進(jìn)一步培養(yǎng)兒童的集體意識(shí),，讓兒童“知道自己是集體的一員,，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),，愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，關(guān)心和愛護(hù)同伴”,。

第三單元《家在自然中》教學(xué)主題是生命和環(huán)境教育，引導(dǎo)兒童在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過調(diào)查,、探究,、評(píng)判、游戲,、誦讀欣賞、討論,、實(shí)踐操作等各種學(xué)習(xí)方式，在與自然的充分互動(dòng)中感受自然的美好與神奇,、生命的美妙與神圣,，以及人與自然之間的親密關(guān)系和生活在自然中的樂趣;從而使“愛護(hù)動(dòng)植物,、保護(hù)自然環(huán)境,、使我們生活的家園更加美好”內(nèi)化為兒童自我的行為準(zhǔn)則。

第四單元《我們生活的地方》則是從兒童的視角看自己生活的社區(qū),、家鄉(xiāng),，從社區(qū)的設(shè)施、社區(qū)人,，家鄉(xiāng)的食物、美景,，家鄉(xiāng)的變化出發(fā),，幫助兒童了解家鄉(xiāng),，懂得鄰里相處的道理，激發(fā)兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感,，并初步培養(yǎng)和發(fā)展兒童熱愛生活、參與生活的意識(shí)和能力,。

最后一課《長(zhǎng)大,，真好》是二年級(jí)下學(xué)期的最后一個(gè)單元,，也是《品德與生活》課的最后一個(gè)單元,。這個(gè)短單元由 2課組成,，指導(dǎo)兒童在真實(shí)的生活世界中感受到自身的成長(zhǎng),，在行將告別小學(xué)低年級(jí)生活的時(shí)候,，覺察到自身各方面的發(fā)展，收藏童年的記憶,，珍視童年生活的價(jià)值，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂,，從而為步入新的成長(zhǎng)和發(fā)展階段打下良好的基礎(chǔ),。

1.全面把握課程目標(biāo),。

課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,，樂于探究,，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價(jià)值導(dǎo)向,。分目標(biāo)的四個(gè)方面“情感與態(tài)度”,、“行為與習(xí)慣”、“知識(shí)與技能”,、“過程與方法”是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體,。在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí),、技能學(xué)習(xí),，忽略能力,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng);偏重追求結(jié)果,，忽略過程與方法等傾向,，全面地,、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。

2.轉(zhuǎn)變教師角色,。

在本課程中,，教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者,、支持者和合作者;其主要的任務(wù)不是講解教科書,，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望,，讓他們能夠生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，身心健康地成長(zhǎng),。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用,，該導(dǎo)不導(dǎo),，該點(diǎn)不點(diǎn),，不符合課程改革要求,，也會(huì)影響教育效果,。

3.加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo),。

本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標(biāo)為目的,，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題,，以兒童的年齡特征,、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ),，將知識(shí),、技能教育的要求與情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體,。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn)：

(1)教師在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)設(shè)計(jì),，幫助兒童展開活動(dòng),?；顒?dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有計(jì)劃性和靈活性,。

(2)兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識(shí)和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程,。因此,，教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。

(3)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活,，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中,，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展,，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng),。

高整個(gè)教育的質(zhì)量,。

4.活動(dòng)形式應(yīng)靈活多樣,。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中,。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,，提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，或與兒童合作選擇內(nèi)容,，或利用兒童自己的選擇來組織活動(dòng);教學(xué)活動(dòng)在形式上不拘一格,，形式服從內(nèi)容,，可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容,、條件,、資源的不同,，因地制宜,、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型。

教學(xué)活動(dòng)形式可以是單一的,，也可以幾種形式結(jié)合使用;教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排比較靈活機(jī)動(dòng),，根據(jù)主題,、內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成,，也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間,?？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準(zhǔn)備活動(dòng)或課后延伸活動(dòng)來配合,。

5.注意與其他學(xué)科,、教育活動(dòng)的結(jié)合,。工作計(jì)劃

本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果,，與其他學(xué)科和教育活動(dòng),，如少先隊(duì),、班會(huì)活動(dòng),、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相結(jié)合,，相互促進(jìn),，資源共享,，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。

第一單元第1課——尋訪大師的童年——2課時(shí)

第2課——大師成才的故事——1課時(shí)

第3課——大師在我身邊——2課時(shí)

第二單元第1課——班級(jí)風(fēng)景線——2課時(shí)

第2課——一次運(yùn)動(dòng)會(huì)——2課時(shí)

第3課——班級(jí)小明星——2課時(shí)

第4課——我們的班級(jí)報(bào)——2課時(shí)

第三單元第1課——美麗的大自然——2課時(shí)

第2課——?jiǎng)游?、植物和我們—?課時(shí)

第3課——美好的家園——2課時(shí)

第四單元第1課——我們的社區(qū)——2課時(shí)

第2課——社區(qū)的文明——2課時(shí)

第3課——遠(yuǎn)方的客人,，請(qǐng)你留下來——2課時(shí)

第五單元第1課——我長(zhǎng)大了——2課時(shí)

第2課——成長(zhǎng)檔案——2課時(shí)

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程,。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中,。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,，提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，或于兒童合作選擇內(nèi)容,，或利用兒童自己的選擇來組織活動(dòng)。

1,、 道德存在于兒童的生活中,。

2 ,、引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。

3,、 珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利,。

4,、 在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義,。

總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂于探究,、熱愛生活的兒童,。

分目標(biāo)：

1,、情感與態(tài)度：

（1）教育學(xué)生愛親敬長(zhǎng),、愛集體、愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó),。

（2）珍愛生命,，熱愛自然，熱愛科學(xué),。

（3）自信,、誠實(shí),、求上進(jìn),。

2,、行為與習(xí)慣：

（1）初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活,、勞動(dòng)習(xí)慣,。

（2）教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，養(yǎng)成基本的文明行為,。

（3）保護(hù)環(huán)境,，愛惜資源,。

3,、知識(shí)與技能：

（1）使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然,、社會(huì)常識(shí),。

（2）掌握一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能,。

4,、過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng),。

1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開活動(dòng),。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識(shí)和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程,。因此，教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。

3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,，開展兒童喜歡的活動(dòng),，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí),，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展,，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng),。

4,、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的把社會(huì)中新的信息,、科學(xué)技術(shù)，新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性,、實(shí)效性和生動(dòng)性,，提高整個(gè)教育的質(zhì)量,。

討論,，資料調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,，情景模擬與角色扮演,，操作性,、實(shí)踐性活動(dòng),，教學(xué)游戲，參觀訪問,，欣賞，練習(xí),，講故事，講授等形式,。

以全面貫徹黨的教育方針,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育和愛國(guó)教育,，教會(huì)學(xué)生怎樣做人,，引導(dǎo)學(xué)生從小形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣,。

各班學(xué)生絕大部分都是獨(dú)生子女,，受到家人的百般呵護(hù),，在各方面都存在不良的行為習(xí)慣，對(duì)他們的思想進(jìn)行教育是件不容易的事,。

本冊(cè)教科書共5個(gè)單元,，根據(jù)小學(xué)一年級(jí)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),，從適應(yīng)小學(xué)生活的邏輯出發(fā)，選擇與兒童生活關(guān)系密切,、切實(shí)需要的內(nèi)容，按照主題進(jìn)行整合,。重視生活情感的陶冶,。讓兒童用自己的眼睛觀察生活情感,。本教科書面向兒童的整個(gè)生活世界,，重視地方,、學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造。

第一單元“今天吃什么”意在緊密聯(lián)系兒童的生活實(shí)際,，調(diào)動(dòng)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn),，步步深入地引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,，有意識(shí)的把健康常識(shí)和飲食習(xí)慣有機(jī)的結(jié)合起來。第二單元“我的手兒巧”意在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),，重新認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的雙手和大腦,。在創(chuàng)造的過程中感受愉悅,，熱愛生活,，做一個(gè)快樂成長(zhǎng)的孩子,。第三單元“我有許多好朋友”本單元安排的主題活動(dòng),，旨在進(jìn)一步引導(dǎo)小朋友在集體生活中正確地與同學(xué)、朋友交往,，學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處、寬厚待人,、關(guān)心幫助伙伴,、熱愛班級(jí)體,，從而感受積極愉快的快樂,。第四單元“快樂的小問號(hào)”好奇是孩子的天性，面對(duì)大千世界,，充滿新鮮感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,。保護(hù)孩子們的好奇心,、賞識(shí)他們的探索精神,、訓(xùn)練他們的積累知識(shí)方法等,，是本單元的主要目標(biāo),。第五單元“我愛美麗的生命”本單元通過讓學(xué)生真切感受到動(dòng)植物生命的美麗,、生命的力量和生命的偉大,。讓他們?cè)谙硎苌目鞓分?，學(xué)會(huì)保護(hù)地球家園,，珍愛有著美麗生命的動(dòng)植物,，學(xué)會(huì)對(duì)生命充滿感激，知道只有心中有愛,，生命才會(huì)更美麗。

1,、充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活,，為自己是小學(xué)生感到快樂，體驗(yàn)與人交往的快樂,，感受學(xué)習(xí)的愉快,。會(huì)向父母表達(dá)自己的謝意與敬重,，體會(huì)家庭帶給人的快樂感受,。愿意為美好的明天付出努力,。

2,、主動(dòng)和同學(xué)交往,，說簡(jiǎn)單的禮貌用語,。能參與與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，遵守簡(jiǎn)單的合作規(guī)則,。初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和合理的課間活動(dòng)習(xí)慣，初步形成“玩學(xué)結(jié)合，張弛有度”的生活習(xí)慣,。

3,、通過自身觀察比較,、歸納及操作聯(lián)系,，感受新學(xué)校的美好,。積極地參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我介紹和介紹別人的方法,，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)和接受邀請(qǐng),，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,。

1,、通過創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境,，讓學(xué)生在具體的生活場(chǎng)景中感受,、體驗(yàn)和感悟“作為小學(xué)生，究竟該怎樣做”,，良好的品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)有機(jī)地蘊(yùn)含在有趣的活動(dòng)之中,。

2,、巧妙地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊可利用的廢舊材料，創(chuàng)造美好,。讓孩子開動(dòng)腦筋,，熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活,。

3、通過介紹自己的好朋友,，名字接龍等等小游戲,，通過全體同學(xué)之間的討論讓大家慢慢熟悉,，建立友誼,，在潛移默化中學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處、寬厚待人,、關(guān)心幫助伙伴,、熱愛班集體,，從而感受積極愉快的生活,。

4,、通過創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)模擬情景中,，假設(shè)遇到的動(dòng)植物，讓孩子們討論自己對(duì)它們的認(rèn)識(shí),，并提出相應(yīng)的問題。同學(xué)討論做出解答,，教師進(jìn)行總結(jié),。讓孩子們?cè)谳p松的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí),。并且教師要介紹給同學(xué)們獲取知識(shí)的不同渠道,。

5,、以兒童的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，選取學(xué)生感興趣的動(dòng)植物現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生探索的興趣,，讓學(xué)生感受體驗(yàn)大自然的美麗,、神奇,；
從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，保護(hù)大自然的情感,。

6、注重情感體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗,，喜歡在大自然中活動(dòng),，培養(yǎng)熱愛大自然的情感,。

通過一年級(jí)的學(xué)校生活,，學(xué)生的自理能力有了提高，能做到關(guān)心集體,，熱愛學(xué)校。但是學(xué)生的年齡比較小,，自控能力差，堅(jiān)持性短,，所以我們老師要多指導(dǎo),、多教育,、多開展活動(dòng),，讓學(xué)生掌握基本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能,，對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的興趣,。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)的接班人,。

第一單元“我在集體中成長(zhǎng)”是在經(jīng)過一年的班集體生活基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)在豐富多彩的集體生活中,，感受、體驗(yàn),、感謝老師,、同學(xué)對(duì)自己的幫助，在完成集體的共同任務(wù)中,，能以小主人翁的身份發(fā)表意見，提出建議,，對(duì)大家決定的事情努力去做,，培養(yǎng)愛集體的感情和“主人翁”責(zé)任感。

第二單元“金色的秋天”二年級(jí)第一學(xué)期正值秋季,，教材利用這一大好時(shí)機(jī)，把兒童帶進(jìn)金色秋天的大自然中觀光,，觀察動(dòng)、植物的變化,，欣賞秋天多彩的葉、美麗的樹,、豐碩的果實(shí)，享受大自然帶給人們的快樂,，豐收帶給人們的喜悅,，使兒童由衷的熱愛大自然,，愛幸福生活,，懂得珍惜他人的勞動(dòng)成果,。

第三單元“我們真棒”二年級(jí)兒童的心理發(fā)展很快，他們的心理發(fā)展是開發(fā)的,。由于他們的經(jīng)歷很有限,，內(nèi)心時(shí)間不太復(fù)雜,，做事,、想問題都顯得純真,、直率。這時(shí)候,，引導(dǎo)他們初步懂得善待自己，善待老師,、同學(xué)和伙伴,，是極為重要的,。教材選取富有童心的故事和事例,，啟發(fā)兒童在現(xiàn)實(shí)生活中，正確地對(duì)待同學(xué),，多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，學(xué)會(huì)贊美別人；
正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處,，抓住機(jī)會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,；
生活中遇到問題會(huì)自己解決,。促使兒童心理活動(dòng)和社會(huì)性的健康發(fā)展,。

本冊(cè)三個(gè)單元共12個(gè)主題,，落實(shí)了課標(biāo)四個(gè)方面內(nèi)容要求：

1,、健康,、安全地生活：

（1）秋天天氣涼了,，要添加衣服,；

（2）秋游出發(fā)前準(zhǔn)備什么,，出行安全,，怎樣防止丟失和掉隊(duì)；

（3）學(xué)做小雛鷹,，要勇敢，不嬌氣,；

2,、積極、愉快地生活：

（1）快樂的暑假生活,，我的心愿,；

（2）團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋,；

（3）做個(gè)“快樂鳥”變煩惱為快樂,；

3、負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活；

（1）當(dāng)好值日生,、我是個(gè)小小保結(jié)員、讓我們的教室清潔又美麗,；

（2）“好書大家看”同學(xué)間的親情；

（3）“團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”家人間的親情,；

4,、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活：

（1）“找秋天”,、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力,、想象力,；

（2）“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力,；

（3）制作“感謝卡”,、“我的成長(zhǎng)包”、“樹葉標(biāo)本”等發(fā)揮動(dòng)手動(dòng)鬧的能力,。

1,、全面把握課程目標(biāo)幾教材重難點(diǎn)。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、采用形式多樣的教學(xué)方式：討論,、資料收集、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,、情景模擬與角色扮演等。

根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),，堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以實(shí)施課程改革和提高學(xué)生整體素質(zhì)為重點(diǎn)，深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中,。引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,，使他們健康,、安全地生活，愉快,、積極地生活,，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,，動(dòng)腦筋,、有創(chuàng)意地生活,。

小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的，對(duì)于剛上學(xué)的一年級(jí)新生來說,，面對(duì)新環(huán)境,，新同學(xué),、新老師，新的學(xué)習(xí)方式……他們會(huì)有很多的不適應(yīng),，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng),，否則很容易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的困難，嚴(yán)重的還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué),、懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來,。并以自豪、愉悅的心情面對(duì)新的變化,。那么老師要做到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定,、心情愉快，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活,。

1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題,。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā),，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密,、切實(shí)需要的內(nèi)容,，按照一定的時(shí)空順序整合起來,，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。在立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，出適當(dāng)關(guān)注他們對(duì)未來生活的需求,。

2,、突出養(yǎng)成教育的要求。通過持為指導(dǎo),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)重視生態(tài)道德教育和心理健康教育,，為促使他們成長(zhǎng)為德行良好人格健全的公民打下基礎(chǔ)。

3,、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn)。通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,，編寫范例,，設(shè)計(jì)思考問題,，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。

4,、突出圖畫,、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強(qiáng)調(diào)圖文并茂，以圖為主,，采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式,，增加教材的趣味性、可讀性,、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。

1,、情感與態(tài)度：愛親敬長(zhǎng)、愛集體,、愛學(xué)校、愛老師,、愛同學(xué)。珍愛生命,，熱愛大自然,。

2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。養(yǎng)成基本的文明行為,，遵守紀(jì)律,。樂于參與有意義的活動(dòng)。保護(hù)環(huán)境,，愛惜資源。

3,、知識(shí)與技能：掌握自己生活需要的基本知識(shí)。初步了解自然,、社會(huì)常識(shí),。

4,、過程與方法：體驗(yàn)提出問題,、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng),。

1,、充分考慮學(xué)生的年齡特征、興趣特長(zhǎng)和認(rèn)知水平，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

2,、改變呆板的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)踐、資料收集,、合作交流以及體驗(yàn),、感悟和反思活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)方式的多樣化,，拓展其學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。

3,、寓道德概念和行為要求于生動(dòng),、活潑的具體形象之中。利用插圖,，圖文對(duì)照，邊看邊說邊想,，幫助學(xué)生理解。開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng),。充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中,。結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。

4,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,，及時(shí)的把社會(huì)中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性,，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

5,、以直接學(xué)習(xí)為主,，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí),。

6、重視學(xué)生良好品德行為的形成,，對(duì)于點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步時(shí)時(shí)給予關(guān)注。教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)的方法,，如課堂內(nèi)各種形式的討論,，使學(xué)生有機(jī)會(huì)用多種方法表達(dá)自己的感受,、想法,。在成人指導(dǎo)下,，進(jìn)行多種渠道的資料調(diào)查,。在授課過程中，讓學(xué)生情景模擬與角色扮演,。講故事，用故事情節(jié)或主人翁的形象感染,、教育他人。

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品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解誠信知易行難。

2,、懂得誠信應(yīng)該從自己做起,。

3,、懂得誠信應(yīng)當(dāng)是不計(jì)較個(gè)人得失的高尚行為。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師可以和學(xué)生一起搜集身邊的表現(xiàn)誠信的事例,，如果能夠例舉學(xué)生的行為更好,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1,、同學(xué)們有沒有聽說過遇到假鈔的事情,？你們聽到的情況中，人們是怎樣處理的,？

2,、請(qǐng)學(xué)生說說,，教師提醒：不必提當(dāng)事人是誰,，只講他是怎么說，怎么做的,。

二,、閱讀與討論

1、請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第2頁的課文,，再展開議論

2、教師總結(jié)：那個(gè)買雞的人很可能是故意使用假鈔,，甚至可能與制造、銷售假鈔有關(guān),，如果這樣,，那是非常嚴(yán)重的犯罪行為,，遲早會(huì)受到法律的制裁。大多數(shù)人遇到假鈔,，都像這位賣雞的大嬸一樣，是碰上的,，并不是故意的,。但是，在如何對(duì)待手中的假鈔這一問題上,，人們往往會(huì)有不同的想法和做法，并不是每個(gè)人都能夠像這位大嬸那樣做,。

三,、小組討論

1、請(qǐng)學(xué)生分成小組，閱讀討論教科書第3頁《一顆棋子》的故事,。

2,、教師提問：大家怎樣看呂元膺的做法,？這個(gè)故事說明了什么？

3、小組討論,，并且準(zhǔn)備向全班同學(xué)介紹自己小組的.看法。

4,、教師巡視，并且注意學(xué)生討論的內(nèi)容。

四,、全班交流

每個(gè)小組派代表發(fā)表看法。

五,、教師總結(jié)

誠信是人立身之本，中華民族歷來注重這一品質(zhì)?？鬃泳驼f過：“人無信不立,。”講究誠信，應(yīng)當(dāng)是無條件的。無論大事小事，不應(yīng)當(dāng)計(jì)較個(gè)人得失,，因?yàn)檫@是一條重要的品質(zhì),，反映著每個(gè)人的人格,。講究誠信道理好講，但有時(shí)候做到很難,。大多數(shù)人知道應(yīng)當(dāng)講誠信,，但遇到具體的事情，觸及到自己的利益的時(shí)候往往會(huì)動(dòng)搖。因此，那位買雞的大嬸是令人敬佩的,，她雖然損失了金錢，但維護(hù)了自己的人格,。呂元膺的對(duì)手雖然只是挪動(dòng)了一顆小小的棋子，但是卻失去了“誠信”這個(gè)最重要的做人之本,。

同學(xué)們要珍惜自己的人格,，事事處處、時(shí)時(shí)刻刻講誠信。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求篇六

本課教材是小學(xué)五年級(jí)第一學(xué)期第一單元第二課內(nèi)容,。本課主要引導(dǎo)學(xué)生從生活中捕捉對(duì)快樂的感受和認(rèn)識(shí),，學(xué)會(huì)從普普通通的生活中感知生活的快樂，做一個(gè)快樂的人,。孩子們通過五年時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)了新的環(huán)境、新的班集體,、新的人際關(guān)系,；為了讓孩子學(xué)會(huì)在這樣的環(huán)境,、這樣的集體、這樣的人際關(guān)系中健康快樂地成長(zhǎng),，更加重視對(duì)兒童生活情感的陶冶。新課標(biāo)中提到的“讓兒童用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活的快樂,，培養(yǎng)兒童積極健康的生活態(tài)度和生活情感”,。同時(shí),，教材內(nèi)容的選擇和組織還注意了與六年級(jí)《品德與生活》、四年級(jí)《品德與社會(huì)》課程的銜接,，如《天天好心情》,、《我們一起成長(zhǎng)》，以及四年級(jí)《品德與社會(huì)》教材《心中有陽光》由低到高循序漸進(jìn)，由近及遠(yuǎn)螺旋上升,，都是培養(yǎng)孩子健康快樂積極向上的.生活態(tài)度，但側(cè)重點(diǎn)各有不同,，這也就要求我們?cè)诮虒W(xué)中把握好各教學(xué)活動(dòng)之間的聯(lián)系,。這樣使得教學(xué)中情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、過程與方法等課程綜合目標(biāo)能更好地實(shí)現(xiàn),。

教學(xué)中要特別關(guān)注那些缺少快樂的學(xué)生,。這些學(xué)生感到缺少快樂,，可能有兩個(gè)原因,，一是該學(xué)生的生活環(huán)境本身缺少快樂，或近期家中有一些不愉快的事情影響了孩子的心情,；二是學(xué)生缺少對(duì)快樂的感受力,，對(duì)生活中很多美好的、令人快樂的事情視而不見,。對(duì)此,，教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，可以借助同學(xué)的力量，共同幫助他們找找身邊的快樂,。用同學(xué)快樂的感受感染和啟發(fā)他們對(duì)生活的樂觀情緒,。

2、知道快樂有很多種,，而通過自己的付出獲得的快樂更持久更健康。

1、從生活中捕捉對(duì)快樂的感受和認(rèn)識(shí),，學(xué)會(huì)從普普通通的生活中感知生活的快樂,，做一個(gè)快樂的人。

1,、讓兒童用自己的眼睛觀察生活,，用自己的心靈感受生活的快樂，培養(yǎng)兒童積極健康的生活態(tài)度和生活情感,。

2,、培養(yǎng)孩子健康快樂積極向上的生活態(tài)度,。

教學(xué)重點(diǎn)：理解什么是快樂,，感受生活中的快樂

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)生活

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求篇七

針對(duì)當(dāng)前小學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女的情況及他們年齡小的特點(diǎn)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》著重提出了教育小學(xué)生要具有料理自己生活的能力,，養(yǎng)成積極主動(dòng)做家務(wù)的良好勞動(dòng)習(xí)慣。根據(jù)這一基本要求,，本次活動(dòng)著重從學(xué)生的生活角度出發(fā)，主要設(shè)計(jì)了“活動(dòng)1：觀察我們的教室,，活動(dòng)2：訪問今天值日生，說一說：你們明天怎么做值日,，做一做：我們從小愛勞動(dòng)”這4個(gè)方面的內(nèi)容,。本課教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育,，使學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的意識(shí),。

“活動(dòng)1”是由一幅精美的圖畫及簡(jiǎn)潔的文字展示給大家的。通過讓學(xué)生觀察“我們的教室”的漂亮與整潔,，從中體會(huì)到勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美，勞動(dòng)的成果能使人產(chǎn)生愉快的心情,，從而產(chǎn)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情。

“活動(dòng)2”是以小精靈的提問：“你們是怎么做的,？”來導(dǎo)入正文的。接下來主要講了幾位同學(xué)對(duì)值日的'熱愛態(tài)度,、值日的合理分工及認(rèn)真做值日等幾個(gè)方面,。圖文并茂,、言簡(jiǎn)意賅。最后又以詢問幾位值日生地感受收尾,，前后呼應(yīng)，充分說明了同學(xué)們的喜悅心情與熱愛勞動(dòng)之間的必然聯(lián)系,。

“說一說”這部分內(nèi)容是由小主人公自己怎樣做好值日和做完值日后對(duì)自我的評(píng)價(jià)兩方面組成的。通過對(duì)前面事例的了解,，學(xué)生能夠?qū)φ兆约海兴形?。他們懂得了做好值日，不僅能夠創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，還能使自己心情愉悅,，從而更加端正了對(duì)值日,、對(duì)勞動(dòng)的熱情態(tài)度，自覺合理地安排自己的值日,，并爭(zhēng)取做一名好樣的值日生。自我評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，是促進(jìn)學(xué)生愛勞動(dòng)、愛集體習(xí)慣養(yǎng)成的一種較好方式,。評(píng)價(jià)表的設(shè)計(jì)給出了做值日的幾個(gè)主要方面，教師還可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充內(nèi)容,。

“做一做”體現(xiàn)的是幾位同學(xué)在家做自己力所能及的家務(wù)活的情景。這是對(duì)做好值日的補(bǔ)充，意在讓學(xué)生明白在生活中愛勞動(dòng)體現(xiàn)在很多方面,。

知道自己的事情應(yīng)該自己做，知道做值日是愛勞動(dòng)的表現(xiàn),。

初步養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,。

激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生料理自己生活的能力,。

使學(xué)生懂得當(dāng)好值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn),。

激發(fā)學(xué)生從小愛勞動(dòng)的情感和當(dāng)好值日生的責(zé)任感、光榮感,。

同學(xué)們,，老師今天要檢查咱們班的衛(wèi)生狀況。

觀察教室,，根據(jù)情況,，點(diǎn)評(píng)教室衛(wèi)生。

情況一：干凈的教室,，這是誰的貢獻(xiàn)呢？

這多虧了值日生認(rèn)真做值日,，夸夸今天的值日生。

情況二：教室衛(wèi)生不太好,，值日生辛苦打掃，也要靠大家維持好,。

同學(xué)們打開課本第53頁，第14課“熱愛勞動(dòng)”（板書）,，我們認(rèn)真看看圖中同學(xué)們的教室，整潔嗎,？它們的值日生做的真不錯(cuò),！

1.為什么要做值日

師：我們?yōu)槭裁匆敲凑J(rèn)真地做值日呢？同學(xué)們討論一下,，然后說一說,。

（值日既是為集體服務(wù)，為大家創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,，同時(shí)也有利于個(gè)人在良好的環(huán)境里學(xué)習(xí),。因?yàn)樵诟蓛簟⒄麧嵉慕淌依飳W(xué)習(xí),、生活會(huì)感到很舒服,、很高興。大家能更好地學(xué)習(xí),，所以需要大家認(rèn)真地值日,。）

2.怎樣做值日

大家打開課本第54頁,，我們看看圖中的同學(xué)是怎樣做值日的。

師：在值日時(shí)要進(jìn)行合理的分工,，然后分次序（先灑水,，再掃地,，擺齊課桌椅,，收拾值日工具，然后關(guān)窗,。）來完成值日，這樣才能又快又好的完成值日,。

給同學(xué)們講“還是這樣分工好”和“值日的學(xué)問”,，見文本資源。

師：下面請(qǐng)今天的值日生說一說,，你們是怎么做得？怎樣使我們的教室整潔呢,？值日生回答,。

全班夸一夸今天的值日生。

采訪值日生,，聽了大家的表揚(yáng),，有什么感受呢,？

（一起欣賞圖片“家長(zhǎng)替值日”,、“這樣值日好嗎”。）

大家說一說,，圖中同學(xué)這樣值日好嗎,？為什么,？

（可先請(qǐng)明天值日的同學(xué)說一說,，再舉手發(fā)言,。）

師：看來，大家都想做一個(gè)愛勞動(dòng),、愛集體的好同學(xué)，這很好,，現(xiàn)在大家來完成55頁下方的評(píng)一評(píng)欄目吧,！看看你哪一項(xiàng)做的好,，哪一項(xiàng)需要改進(jìn),。

師：我們不僅要在學(xué)校值日勞動(dòng)好,，還要在生活中從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣，在家里也要做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,。

同學(xué)們打開課本56頁，分別看一看幾幅圖中的同學(xué)在做什么,？然后舉手說一說,。

圖中的同學(xué)在家里做自己力所能及的家務(wù)勞動(dòng),，我們不僅要在學(xué)校熱愛勞動(dòng),，在家里或其它場(chǎng)合也要熱愛勞動(dòng),，從小做個(gè)熱愛勞動(dòng)的好孩子。

同學(xué)們一起說說,，今后打算怎么做。

小結(jié)：希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的勞動(dòng),，積極主動(dòng)做家務(wù)活,，都能成為愛勞動(dòng)的好孩子,。

值日生

太陽出來瞇瞇笑,，

值日生們來得早。

先把桌椅擦干凈,，

再把它們都擺好，

粉筆,、圖書放整齊,，

還給花兒把水澆,。

老師、同學(xué)齊稱贊：

“值日生們真是好,！”

14熱愛勞動(dòng)

認(rèn)真做值日熱愛勞動(dòng)

當(dāng)前家庭生活越來越優(yōu)越，小學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女及他們年齡小，一些家長(zhǎng)加大了對(duì)孩子學(xué)習(xí)方面的教育,，而忽略了對(duì)孩子勞動(dòng)方面技能的鍛煉，致使一些孩子勞動(dòng)意識(shí)淡薄,。《課程標(biāo)準(zhǔn)》著重提出了教育小學(xué)生要具有料理自己生活的能力，養(yǎng)成積極主動(dòng)做家務(wù)的良好習(xí)慣,，本課正是基于此，讓孩子們知道當(dāng)好值日生是愛勞動(dòng),、愛集體的表現(xiàn),，激發(fā)他們從小愛勞動(dòng)的情感和當(dāng)好值日生的責(zé)任感,、光榮感。

這節(jié)課夸值日生這個(gè)環(huán)節(jié)很成功,，學(xué)生知道了值日的方法,，最后結(jié)尾讀兒歌,，加深印象,，滲透愛勞動(dòng)的意識(shí)。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求篇八

紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志,。紅領(lǐng)巾，它代表隊(duì)旗的一角,，是用革命先烈的鮮血染成。 每個(gè)少先隊(duì)員不僅要佩戴紅領(lǐng)巾,，而且要用自己的行為保持紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)，并為紅領(lǐng)巾不斷增光添彩,。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的品德與生活二年級(jí)《紅領(lǐng)巾胸前飄》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀,。

1、讓學(xué)生喜歡參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),，在活動(dòng)中培養(yǎng)熱情大方的性格和文明有禮貌的行為習(xí)慣。

2,、增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，愿意為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策,。

2.懂得作為少先隊(duì)員應(yīng)該積極勇敢、誠實(shí)守信,、互幫互助。在活動(dòng)中能提高道德辨別和道德選擇能力,，增強(qiáng)上進(jìn)心。

讓學(xué)生喜歡參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)

使學(xué)生在活動(dòng)中能提高道德辨別和道德選擇能力,，增強(qiáng)上進(jìn)心

教師準(zhǔn)備：拍攝少先隊(duì)活動(dòng)的視頻、歌曲,、課件

學(xué)生準(zhǔn)備：采訪五年級(jí)學(xué)生,，了解他們參加的少先隊(duì)活動(dòng),。

同學(xué)們,，現(xiàn)在我們聽到的這首歌曲名字叫《快樂的少先隊(duì)》。每當(dāng)我聽到這首歌,，就會(huì)想起去年同學(xué)們加入少先隊(duì),，我們舉行入隊(duì)儀式帶給同學(xué)們的感動(dòng),。同學(xué)們,，讓我們回憶一下當(dāng)時(shí)的情景吧。

出示幻燈片

板書課題

(一)我的精彩少先隊(duì)

1,、生講述自己參加的活動(dòng)

小結(jié)：在活動(dòng)中,，同學(xué)們收獲了快樂,，也收獲了做人的道理,。

2,、上節(jié)課,，老師給大家留了一個(gè)特殊的作業(yè),，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ギ?dāng)小記者,，利用課余時(shí)間采訪高年級(jí)的大哥哥大姐姐曾經(jīng)參加過什么少先隊(duì)活動(dòng),。

精彩視頻回顧

3,、老師也來當(dāng)記者，采訪一下我們的`同學(xué),。

教師現(xiàn)場(chǎng)采訪：

(1)進(jìn)行采訪前,，有沒有打過退堂鼓,，想過放棄?你在擔(dān)心什么?

(2)采訪中,，有沒有遇到什么困難?當(dāng)時(shí)怎么想的?

(3)成功采訪以后,，你體驗(yàn)到了什么?

板書：我行動(dòng),、我快樂

小結(jié)：胸前的紅領(lǐng)巾時(shí)時(shí)刻刻在提醒著我們要用堅(jiān)強(qiáng)和勇敢去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難。

每次少先隊(duì)活動(dòng),，總是帶給我們不一樣的精彩和感動(dòng),。

1,、小組討論

2,、交流匯報(bào)

3,、請(qǐng)中隊(duì)長(zhǎng)課后把金點(diǎn)子整理一下，交給大隊(duì)輔導(dǎo)員老師,，看看哪個(gè)小隊(duì)的金點(diǎn)子最終能被學(xué)校采納。

同學(xué)們,，在的日常生活中,，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的問題,。作為一名少先隊(duì)員,，我們?cè)撛鯓幼霾拍芨玫伢w現(xiàn)少先隊(duì)員的優(yōu)秀品質(zhì)呢?看,，有幾個(gè)少先隊(duì)員遇到難題了,，大家一起來幫一幫他們吧!

1,、學(xué)生圍繞圖片,，談自己的想法,。師點(diǎn)評(píng)

2,、希望大家自己在生活總遇到類似的事情時(shí),，都能像今天這樣,，做出正確的選擇。

3,、出示班級(jí)榮譽(yù)和學(xué)生活動(dòng)圖片

小結(jié)：一年來,，同學(xué)們?cè)谏傧汝?duì)組織的帶領(lǐng)下，有了很大的進(jìn)步,，我們班級(jí)的一張張獎(jiǎng)狀,，記錄著同學(xué)們的奮斗和成長(zhǎng)歷程,，這是大家齊心協(xié)力，不斷奮斗的結(jié)果,。希望在今后,，每個(gè)少先隊(duì)員都快樂學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng),，無愧于我們胸前飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾,。

板書：我成長(zhǎng)

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求篇九

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察,、分析使學(xué)生了解我們生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。

2,、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感,，形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)。

3,、通過討論、體驗(yàn)等方法進(jìn)行探究活動(dòng)能調(diào)整自己的行為,，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生初步感知陽光,、空氣和水與生命的關(guān)系,。

難點(diǎn)：了解生活環(huán)境的狀況及其變化,，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、音樂、視頻等相關(guān)課件,。

2,、陽光、空氣,、水、環(huán)保樹,、志愿卡等教具,。

3,、了解生命三元素與生命的關(guān)系。

4,、觀察周圍生活環(huán)境遭破壞的事例,。

教學(xué)過程：

一,、情景導(dǎo)入,，走進(jìn)大地媽媽

1、（播放歌曲：《世上只有媽媽好》）唱著這首歌,，我們一定想到了自己親愛的`媽媽,。其實(shí)，我們還有一位共同的媽媽,，那就是—我們的大地媽媽。（板書課題）今天就讓我們一起走進(jìn)它,，了解它,。

二,、欣賞圖片,，贊美大地媽媽

1,、我們一起來欣賞大地媽媽的美麗容顏,，（播放幻燈片）你看到了什么？

（1）我看到了山川,、河流、瀑布,。

（2）我看到了可愛的小動(dòng)物，漂亮的花,，高大的樹。

2,、大地媽媽這么美麗,，你想不想用自己的方式來贊美它,？好，請(qǐng)大家現(xiàn)在小組里準(zhǔn)備一下,。

（1）以唱歌的形式贊美,。

（2）以詩歌朗誦的形式贊美。

（3）用自己想的話贊美,。

三、深入探究,，了解大地媽媽

1,、我們生活在大地媽媽的懷抱里是多么的幸福,、快樂,。大地媽媽不僅美麗,，而且為我們生活提供了豐富的資源,。（出示圖片）仔細(xì)觀察，大地媽媽為我們提供了什么,？（板書：陽光,、空氣、水）

2,、那么陽光,、空氣,、水與我們的生活有什么關(guān)系呢？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際和課前搜集的資料,，在組內(nèi)交流,。

（1）匯報(bào)陽光與人,、動(dòng)植物的關(guān)系,。

（2）匯報(bào)空氣與人,、動(dòng)植物的關(guān)系。體驗(yàn)活動(dòng)：假如沒有空氣,。

（3）匯報(bào)水與人、動(dòng)植物之間的關(guān)系,。情境模擬：如果你是小動(dòng)物、植物,，水給你帶來的好處,。

教師小結(jié)：陽光,、空氣、水我們一刻也離不開它們,。大地媽媽默默的為我們奉獻(xiàn)著這些,，她是多么無私呀！

四,、爭(zhēng)做衛(wèi)士,，讓她重現(xiàn)笑容

1,、大地媽媽怎么哭了,？你們看，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么,？是什么讓大地媽媽這樣的傷心？

2,、在我們生活中還有哪些行為、現(xiàn)象也會(huì)讓大地媽媽傷心,？

3、我們?cè)鯓幼霾拍苁勾蟮貗寢屩匦侣冻鲂δ樐兀?/p>

（1）多種樹,。

（2）不亂扔垃圾。

（3）保護(hù)環(huán)境,。

（4）少開汽車。

4,、現(xiàn)在咱們班就來啟動(dòng)一個(gè)“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng),，誰愿意參加？

那就把你的名字鄭重的簽到這張環(huán)保志愿卡上吧,。（簽完,，貼至環(huán)保樹上）

總結(jié)：大地媽媽看到了我們的行動(dòng),，你們瞧,，大地媽媽露出了欣慰的笑容,。讓我們把爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)繼續(xù)開展下去，把大地媽媽裝點(diǎn)的更加美麗吧,！

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求篇十

1．知識(shí)與能力

(i)了解家鄉(xiāng)的一景一物,。

(2)學(xué)會(huì)唱家鄉(xiāng)的歌曲,。

(3)能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng),。

2.情感與態(tài)度

培養(yǎng)了解家鄉(xiāng),、熱愛家鄉(xiāng),、贊美家鄉(xiāng)的情感。

3．行為與習(xí)慣

(1)熱愛家鄉(xiāng),，愿意為家鄉(xiāng)建設(shè)出一份力，保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境,。

(2)能講述家鄉(xiāng)的故事,。

4．過程與方法

利用圖片,、視頻和調(diào)查討論,，充分地了解家鄉(xiāng),，從而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

1．重點(diǎn)

了解家鄉(xiāng)周圍的景物,，會(huì)唱家鄉(xiāng)的歌曲,。

2．難點(diǎn)

講述家鄉(xiāng)的故事,。

教師準(zhǔn)備

1．人們熟悉的家鄉(xiāng)景物的視頻,。

2．課件,。

3．家鄉(xiāng)的圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備

卡紙,、剪刀,、雙面膠。

一,、歌曲導(dǎo)入

師：小朋友們,，你們好!老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母枨?播放《我的家鄉(xiāng)》)

二,、我的家鄉(xiāng)在這里

師：家鄉(xiāng)是我們的家所在的地方,，也是我們生活的地方,，你的家在哪里?

生紛紛回答,。

師：出示圖片(家在草原,、山腳下,、黃土高坡,、省城……),。

生1：我的家在草原上,，藍(lán)天,、綠草真漂亮,。

生2：我家在山腳下,，村前還有一條彎彎的小河,。

生3：我家住在黃土高坡上,，還可以吹嗩吶,。

生4：我家住在城市里,，小區(qū)建設(shè)了公園，還有很多的健身器材,。

師：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)?？墒?，當(dāng)你向別人介紹自己家的時(shí)候不要把自己家的詳細(xì)地址隨便告訴給陌生人,，要注意安全,。

三,、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美

師：你的家鄉(xiāng)有什么標(biāo)志性的建筑嗎?

生思考回答,。

師出示圖片(各地標(biāo)志性建筑)并且講解。

廣東省的標(biāo)志性建筑—一廣州中信廣場(chǎng),；

安徽省的標(biāo)志性建筑——合肥古教弩臺(tái)；政務(wù)大樓,；

江蘇省的標(biāo)志性建筑一一南京玄武門,，是南京的一處古城門,；

湖南省的標(biāo)志性建筑——長(zhǎng)沙岳麓書院,，是我國(guó)古代四大書院之一,；

云南省的標(biāo)志性建筑——昆明東寺塔,，又名慧光寺塔,；

四川省的標(biāo)志性建筑——成都廊橋,，取“天上鵲橋,，地上廊橋”之意,；

山西省的標(biāo)志性建筑一一太原雙塔寺,，位于太原市城區(qū)東南方向,。

師：除了標(biāo)志性建筑外，你家周圍有哪些景色?請(qǐng)同學(xué)們用手中的彩筆畫下來吧!

生畫自己家周圍的美景,。

師出示兒歌：

我家門前小池塘,，

白天抱著金太陽,，

小鳥和彩云，

都愛來照相,；

晚上搖著銀月亮,，

小魚和星星,，

悄悄捉迷藏,。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過了解各地標(biāo)志性建筑,、畫自己家周圍的美景,，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美,?！?/p>

四,、家鄉(xiāng)的故事

課件出示：

我愛家鄉(xiāng)的山,，我愛家鄉(xiāng)的水，

家鄉(xiāng)的一草一木都很美,。

蔥綠的田野里有媽媽的身影,，

田間的小路印下我的腳印。

我畫下她可愛的樣子,，

講一講她動(dòng)人的故事,。

師：你知道家鄉(xiāng)的什么故事?請(qǐng)和大家分享一下。

(提示：可以是家鄉(xiāng)的某些傳說,，可以是和小伙伴一起玩耍的趣事)

生分小組講述并分享,。

課件出示教材第53頁圖片,。

師：你從中了解了家鄉(xiāng)的哪些故事?

學(xué)生分組回答,。

學(xué)生討論交流。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生搜集家鄉(xiāng)的故事,，從而培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感,?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

我的家鄉(xiāng)在這里(不能對(duì)陌生人說自己家的詳細(xì)地址)

我愛家鄉(xiāng)山和水發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美

家鄉(xiāng)的故事,。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求篇十一

一年級(jí)下冊(cè)思品第11課小心,別傷著

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害,，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱,。

2,、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法,，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力,。

3、受傷后,，在成人不在的時(shí)候,，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。

4,、知道《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法,。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力,。

3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害,。

教育目標(biāo)：

1、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí),，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生運(yùn)用已有的'生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)情境中的小伙伴提供幫助,。

3,、受傷后一定要告訴家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩,。

教學(xué)方法：

1,、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場(chǎng)景,。

2,、通過體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí),，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱,，認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

3、通過學(xué)生自評(píng),、互評(píng)、師評(píng),，了解受傷后,，如何處理簡(jiǎn)單的意外傷害情況,。

課前準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外的活動(dòng),，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害,。

（2）學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉,、紗布、紅藥水）

2,、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料,。

3、教學(xué)器材：常見藥品,、宣傳卡片,、判斷分析表格。

教學(xué)過程

1、教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境。

（1）學(xué)生在馬路上踢球,；

（2）互相爭(zhēng)搶玩具；

（3）用掃帚和傘打鬧,；

2,、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？教師相機(jī)向?qū)W生介紹《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》的相關(guān)內(nèi)容,。

3、學(xué)生判斷,，并提醒小朋友要注意什么,？

4,、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三

（1）乘車時(shí)（車上車下）……

（2）課間活動(dòng)時(shí)……

（3）看見剪刀放在沙發(fā)上……

（4）插電源時(shí)……

（5）學(xué)生自己說出幾種情境

1,、了解一些常見的醫(yī)藥常識(shí)

（1）學(xué)生自由介紹；

（2）教師介紹,；

（3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說明情況,，以獲得及時(shí)的治療,。但是,，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識(shí),，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長(zhǎng)和老師不在身邊的時(shí)候,，先對(duì)傷口進(jìn)行一下處理,，對(duì)日后的治療有積極的作用。

2,、分組展示自帶藥品

（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。

（2）全班介紹

3,、教師補(bǔ)充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法,。

4,、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法

（1）擦傷

（2）劃傷

（3）流鼻血

1,、遇到這樣的情況該怎么辦（57頁圖）,？

2、討論：能不能因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)的責(zé)備而隱瞞情況,？

3,、教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候,，無論輕重都要注意及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說明情況，這樣才會(huì)使我們更加安全,。

1、介紹救護(hù)小常識(shí)

（1）受傷后及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng),；

（2）傷口要及時(shí)處理,；

（3）在工地受傷要及時(shí)去醫(yī)院,；

（4）燙傷后要用冷水沖洗,、降溫,；

（5）流血要馬上包扎（因?yàn)槿说难坑邢蓿?/p>

2,、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料,，互相宣傳救護(hù)知識(shí),。

3,、教師小結(jié)：鼓勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識(shí),，通過上網(wǎng)、向家長(zhǎng)請(qǐng)教,、詢問老師等其他途徑掌握救護(hù)知識(shí),。

4,、辦一期《自我保護(hù)》宣傳板報(bào),。

5,、與家長(zhǎng)共同編寫《自我保護(hù)》詩歌。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求篇十二

文章課件中國(guó)大學(xué)網(wǎng)成長(zhǎng)是一個(gè)過程,，也是一種快樂。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時(shí)代,，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈,。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn),，就要改革,、創(chuàng)新,、鉆研,、探索,、積累,，希望與挑戰(zhàn)并存,，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。由上所述,，根據(jù)課程特點(diǎn),，我制定了本學(xué)期個(gè)人的工作計(jì)劃：工作著是快樂的,、幸福的。工作中,，一切從學(xué)生角度出發(fā)，以人為本,，尊重差異，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)生命化教學(xué),。教學(xué)中,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),，多種方式綜合呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,；寓品德教育于學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，注重體驗(yàn)和感悟,；發(fā)揮整體育人功能，以學(xué)生直接參與的多樣化的活動(dòng)為主要呈現(xiàn)形式,，力爭(zhēng)使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)化,，活動(dòng)生活化；注重活動(dòng)指導(dǎo),，寓評(píng)價(jià)于活動(dòng)中，注重個(gè)性評(píng)價(jià),。認(rèn)真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性,，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂于探究,、熱愛生活的兒童,。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,，把兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)方面的要求相互聯(lián)系,、互相貫通、整體呈現(xiàn)在主題單元中,，體現(xiàn)綜合性,，注重生活性,。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及其兒童生活的其他空間,。讓學(xué)生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：（1）樂于助人,，愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó),。（2）珍愛生命,，熱愛自然，熱愛科學(xué),。（3）自信,、誠實(shí)、求上進(jìn),。2,、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：（1）樂于參與有意義的活動(dòng),。（2）保護(hù)環(huán)境，愛惜資源,。3,、知識(shí)與技能方面的培養(yǎng)：（1）,、掌握一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。（2）,、使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí),。4、過程與方法方面的培養(yǎng)：（1）,、體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程,。（2）,、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。1,、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際出發(fā),，在實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的'各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，全面地,，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),，幫助兒童展開活動(dòng),。2,、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。通過學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式,，通過學(xué)生直接參與活動(dòng)的方式,，實(shí)現(xiàn)自我的,，主動(dòng)的教育過程,，將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。3,、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活,。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,，開展兒童喜歡的活動(dòng),，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng),。4、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的把社會(huì)中新的信息,、科學(xué)技術(shù)，新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性,、實(shí)效性和生動(dòng)性,，提高整個(gè)教育的質(zhì)量,。（四）,、教學(xué)活動(dòng)形式：討論，資料調(diào)查,，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，情景模擬與角色扮演,，操作性、實(shí)踐性活動(dòng),，教學(xué)游戲,，參觀訪問,，欣賞，練習(xí),，講故事,，講授等形式,。中國(guó)教育文摘本學(xué)期以20周計(jì)算,，每周2課時(shí),，合計(jì)40課時(shí),。第一單元“愉快的校外生活”??4課時(shí)第二單元“我會(huì)這樣做”???9課時(shí)第三單元“我愛我的家鄉(xiāng)”??9課時(shí)第四單元“我也會(huì)很棒”???9課時(shí)第五單元“大自然探秘”???7課時(shí)復(fù)習(xí)??????2課時(shí)總計(jì)：?????40課時(shí)三,、自身素質(zhì)的提高：工作的同時(shí),，我會(huì)不斷提高自己的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí),，追逐教育教學(xué)最前沿意識(shí),，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀,，不斷更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,、教學(xué)行為,、教學(xué)手段,，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)課改需要。2,、多讀書、多思考,、多實(shí)踐。我會(huì)抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí),，讓讀書成為自己生活的一部分,，不斷充實(shí)自己,。同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)、媒體,，開闊眼界，爭(zhēng)取完善自己,，創(chuàng)新自己,，做到終身學(xué)習(xí),。3,、多反思,、多總結(jié),。每節(jié)課后進(jìn)行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，從“保守的經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師,，同時(shí)總結(jié)自己教學(xué)工作中的成敗，以為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn),。4,、確立研究課題：如何使學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，并進(jìn)行研究,。新學(xué)期剛剛開始,，我將腳踏實(shí)地，不斷進(jìn)取創(chuàng)新,，爭(zhēng)取更大進(jìn)步,，力爭(zhēng)一步步走向成功。文章課件中國(guó)大學(xué)網(wǎng)

二年級(jí)品德與生活下冊(cè)《家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多》

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品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

（知識(shí)與技能目標(biāo)）

1．通過觀察,，了解秋天的季節(jié)特征。

2．培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力和觀察能力,、審美能力,、表述能力、發(fā)散思維。

（過程與方法）

1．課前：使學(xué)生掌握查閱資料的方法和途徑,，例如：剪報(bào),、上網(wǎng)、翻閱圖書畫冊(cè),、明信片,、廣告宣傳品等；查找資料或跟家長(zhǎng)學(xué)會(huì)一句描寫秋天的詩文,、句子或詞語,。

2．課中：體驗(yàn)式教學(xué)方式，通過對(duì)秋天的觀察,、圖片資料,，體驗(yàn)秋天的季節(jié)特征，感受秋天的.顏色,，用優(yōu)美的語言描述秋天,。

3．課后：用彩色筆描繪秋天；做秋天的游戲,。

（情感態(tài)度價(jià)值觀）

激發(fā)學(xué)生觀察自然,、探索自然的興趣；熱愛大自然,，會(huì)贊美大自然,。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察并描述秋天的季節(jié)特征；感受秋天的顏色,。

教學(xué)難點(diǎn)：

感知,、描述秋天的季節(jié)特征。

課前準(zhǔn)備：

教師：

1．搜集秋天的圖片制作課件,；

2．將學(xué)生查找的電子版圖片制作成課件,；

3．查找描寫秋天的詩歌、佳句,、歌曲等,，制作課件。

4．寫秋天的贊美詩,。

5．繪制學(xué)生填涂用的圖案并復(fù)印,。

學(xué)生：

2．填寫調(diào)查表。

3．查找資料：秋天的圖片,；描寫秋天,、贊美秋天的詩句等，每人學(xué)會(huì)一句贊美秋天的詩句,，或者一句話,。

4．撿樹葉。

5．帶水彩筆。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求篇十四

人教版《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第三單元第三課時(shí)

1,、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害,，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2,、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法,，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3,、受傷后，在成人不在的時(shí)候,，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故,。

1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法,。

2,、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3,、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害,。

1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場(chǎng)景,。

2,、通過體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱,，認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

3、通過學(xué)生自評(píng),、互評(píng),、師評(píng)，了解受傷后,，如何處理簡(jiǎn)單的意外傷害情況,。

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

(1)請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外的活動(dòng),，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害,。

(2)學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品(如創(chuàng)可貼、藥棉,、紗布,、紅藥水)

2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料,。

3,、教學(xué)器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格,。

4,、教學(xué)課件

受傷了怎么辦？

去醫(yī)院自己包扎找他人幫忙

在本課的教學(xué)活動(dòng)中,，我努力創(chuàng)設(shè)出適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣,。兒童品德和行為習(xí)慣的形成,、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累,，是一個(gè)連續(xù)的過程,。因此教學(xué)后讓學(xué)生動(dòng)手制作以《自我保護(hù)》為主題的手抄報(bào)，既讓學(xué)生豐富了知識(shí),，又將課堂的知識(shí)帶到生活中作為指導(dǎo)檢驗(yàn),。當(dāng)學(xué)生們?cè)谏钪蝎@得更多知識(shí)時(shí)，又將這些知識(shí)帶入課堂豐富學(xué)習(xí),。我從兒童的生活中敏銳地捕捉有價(jià)值的課題,，開展兒童喜歡的活動(dòng)，課堂模擬情景使學(xué)生在主動(dòng)積極的參與中,，生活得到充實(shí),，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,。學(xué)生通過個(gè)例分析,、課件演示、圖片講解,，明白如何避免傷害,；防范意外傷害的基本方法；進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與技能,；學(xué)會(huì)救護(hù)小常識(shí),。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求篇十五

在教學(xué)《家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多》這一課中，我采用了討論的方法,，學(xué)生們可以互相啟發(fā),、共同提高。孩子們的思維很活躍,，能從多角度去思考問題,，收到了事半功倍的效果。

我運(yùn)用了表演的方式,，學(xué)生們學(xué)習(xí)得特別積極主動(dòng),，他們能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,。

不足：

1.學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上比較被動(dòng)，沒有主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,；

2.教師沒有做好課堂評(píng)價(jià),。

改進(jìn)措施：

2.教師要多表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，應(yīng)多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),。

在教學(xué)中,，我們要充分發(fā)揮學(xué)生們的主體地位，應(yīng)把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生,。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求篇十六

寧國(guó)市西津小學(xué)孫靜

教學(xué)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱,。

2,、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力,。

3、受傷后,，在成人不在的時(shí)候,，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法,。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力,。

3,、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

教育目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí),，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)情境中的小伙伴提供幫助。

3,、受傷后一定要告訴家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩,。

教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場(chǎng)景,。

2,、通過體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的'痛苦和煩惱,，認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

3,、通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng),、師評(píng),，了解受傷后，如何處理簡(jiǎn)單的意外傷害情況,。

課前準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外的活動(dòng)，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害,。

（2）學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼,、藥棉、紗布,、紅藥水）

2,、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料。

3,、教學(xué)器材：常見藥品,、宣傳卡片、判斷分析表格,。

4,、教學(xué)課件：

教學(xué)過程

1、師：同學(xué)們,，每天快樂健康地生活學(xué)習(xí)是每個(gè)人的心愿,，但有時(shí)候卻會(huì)發(fā)生意想不到的事情。我們一起來看一看,。

2,、播放受傷的動(dòng)畫視頻，學(xué)生觀看,。

3,、師：怎樣使自己遠(yuǎn)離傷害呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第11課：小心,，別傷著（出示標(biāo)題）

1,、看一看：出示三種危險(xiǎn)的做法（依次展示圖片）

1、想一想：生活中還有哪些受傷的情況,？怎樣防止受傷,？

（出示相關(guān)圖片資料，學(xué)生討論,，教師點(diǎn)撥）

2,、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么,？

3,、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：（1）乘車時(shí)（車上車下）……（2）插電源時(shí)……

……

1,、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人……

2,、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景,。

3、嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來的痛苦和煩惱,。

4,、說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。

5,、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害,，如磕傷、撞傷,、燙傷等,，傷害無論大小都會(huì)給他人帶來痛苦，還會(huì)給家人帶來不必要的麻煩,。因此,，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害,。

1,、了解一些常見的醫(yī)藥常識(shí)（1）情景展示：手指受傷流血了，醫(yī)藥箱如何使用,？（2）教師出示圖片,，介紹藥箱中的藥品,。

（3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說明情況,，以獲得及時(shí)的治療。但是,，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識(shí),，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長(zhǎng)和老師不在身邊的時(shí)候,，先對(duì)傷口進(jìn)行一下處理,，對(duì)日后的治療有積極的作用。

2,、教師補(bǔ)充：選出常見的幾種藥品,，介紹其作用并模擬演示使用方法。

3,、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血

1,、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（47頁圖）,？

2,、討論：能不能因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)的責(zé)備而隱瞞情況,？

3、教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候,，無論輕重都要注意及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說明情況,，這樣才會(huì)使我們更加安全。

1,、介紹救護(hù)小常識(shí)

（1）受傷后及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng),；（2）傷口要及時(shí)處理；

（3）燙傷后要用冷水沖洗,、降溫,；

（4）流血要馬上包扎（因?yàn)槿说难坑邢蓿?/p>

2、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料,，互相宣傳救護(hù)知識(shí),。

3、教師小結(jié)：鼓勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識(shí),，通過上網(wǎng),、向家長(zhǎng)請(qǐng)教、詢問老師等其他途徑掌握救護(hù)知識(shí),。

板書

小心,，別傷著危險(xiǎn)做法預(yù)防受傷受傷后怎么辦

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求篇十七

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：樂于參與垃圾分類處理的活動(dòng)，在生活中愿意嘗試做分類處理垃圾,。

行為與習(xí)慣：養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣,；能有創(chuàng)意地利用廢舊物品，為美化家園,、保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力,。

知識(shí)與技能：初步知道如何進(jìn)行垃圾分類。懂得合理妥善地處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義,。

過程與方法：通過調(diào)查,、交流，初步提高學(xué)生分析問題的能力,。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看,，小學(xué)二年級(jí)學(xué)生樂于接受新鮮事物，求知欲較強(qiáng),，喜歡小制作,，樂意與人分享自己的廢舊物品小制作。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,，農(nóng)村小學(xué)二年級(jí)的孩子在平時(shí)的班級(jí)生活中已經(jīng)知道撿紙,、清運(yùn)垃圾，保持良好的班級(jí)衛(wèi)生,，但是對(duì)分類處理和投放垃圾等方面的知識(shí)與習(xí)慣還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)與養(yǎng)成,。

通過對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析,，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)垃圾的分類處理的重要性缺乏認(rèn)知,，生活中還不能很好地做到美化家園,，保護(hù)環(huán)境。

因此,，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析,，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得合理妥善地處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生身體力行,，為美化家園,、保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力,。

針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，要想突破重難點(diǎn),，讓學(xué)生有所感悟，教師可從教室里的垃圾說起,，采取靈活的課堂教學(xué)模式與學(xué)生互動(dòng),，使學(xué)生開始關(guān)注一系列的環(huán)境保護(hù)問題：怎樣的環(huán)境人人愛？是誰制造的垃圾,，垃圾又到哪里去了,？……這樣層層深入，讓學(xué)生關(guān)注,、研究身邊的垃圾問題,，并通過視頻和教師的介紹，明白如果垃圾不妥善處理好,，可能造成嚴(yán)重的環(huán)境污染問題,！妥善處理垃圾，學(xué)會(huì)垃圾分類,，從身邊小事做起,，是我們力所能及的事情,。而“變廢為寶大行動(dòng)”無疑是讓學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐,、提高動(dòng)手能力的一個(gè)好機(jī)會(huì)。在進(jìn)行廢舊物品的制作過程中,，要多教給學(xué)生一些制作方法,，并引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，制作有特色的作品,。同時(shí)要提醒學(xué)生注意使用工具的安全,。

教學(xué)重點(diǎn)

懂得合理妥善地處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。

教學(xué)難點(diǎn)

身體力行,，為美化家園,、保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力,。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：垃圾分類資料，垃圾對(duì)人們生活產(chǎn)生不利影響的圖文,、音像資料,。

學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查了解周圍環(huán)境問題，收集可以變廢為寶的廢舊物品,。

課時(shí)安排

2課時(shí),。

第1課時(shí)完成話題“給垃圾找家”的教材內(nèi)容。

第2課時(shí)完成話題“廢舊物品再利用”的教材內(nèi)容,。

教學(xué)過程

第1課時(shí)

活動(dòng)一怎樣的環(huán)境讓人愛

1．[出示圖片：怎樣的環(huán)境讓人愛]

2．提問：你喜歡怎樣的環(huán)境呢,？為什么？

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：可引導(dǎo)學(xué)生比較教室在大掃除前后的變化,、抽屜清干凈后的感覺,，還有吃過飯的餐桌在收拾前后給人留下的不同印象與感受。分析：臟亂的環(huán)境之所以讓人不愉快,，一方面可能是因?yàn)闆]有人打掃,、整理；另一方面,，則是因?yàn)槔拇嬖凇?/p>

4．小結(jié)：干凈的環(huán)境讓人感到舒服,、心情愉快，不干凈的環(huán)境讓人感到心煩,，心情不愉快,。我們都喜歡生活在干凈、整潔的`環(huán)境中,。

活動(dòng)二誰在制造垃圾

1．提問：那么生活中的垃圾從哪里來的呢,？

2．提問：在課前的調(diào)查中，同學(xué)們看到自家里產(chǎn)生了哪些垃圾呢,？

3．[播放動(dòng)畫：誰在制造垃圾]

（1）討論：生活中,，在哪里可以見到垃圾？是誰在制造這些垃圾,？

（2）討論：看看你生活的周圍,，有沒有亂扔垃圾的現(xiàn)象。

零的落葉,、腐爛的枯枝等,；但大量的垃圾還是由我們?nèi)祟惍a(chǎn)生和制造的。

【設(shè)計(jì)意圖：調(diào)查交流日常生活中常見垃圾的來源,?！?/p>

活動(dòng)三垃圾到哪里去了

1．提問：那么，每天人們產(chǎn)生這么多的垃圾，一般我們?cè)鯓犹幚砟兀?/p>

2．[播放動(dòng)畫：給垃圾找家]

（1）討論：該怎樣給垃圾分類,？為什么垃圾要進(jìn)行分類,？

（2）討論：假如我們這里實(shí)行了垃圾分類，你會(huì)怎么做,？

（板書：給垃圾找家）

3．小結(jié)：在我們丟棄的垃圾中,，有些是經(jīng)過加工還可以利用的可回收垃圾，有些是有毒有害的垃圾,。讓我們一起了解一些垃圾分類的方法,，以便更好地處理不同的垃圾。

（板書：可回收垃圾,、有毒有害垃圾,、其它垃圾）

4．[播放動(dòng)畫：垃圾的歸宿]

討論：從視頻中你了解到什么？

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)給垃圾分類,，了解一些垃圾的處理方法,。】

活動(dòng)四垃圾對(duì)我們的生活有什么影響

1．[播放課件：垃圾的危害——電池污染]

3．小結(jié)：垃圾不僅給人們帶來視覺污染,，還會(huì)造成水污染,，影響環(huán)境衛(wèi)生，并且占用寶貴的土地資源,。如果處理不當(dāng),，垃圾還會(huì)危害人們的身體健康，如廢電池的危害,。知道了垃圾的危害這樣多,，我們更要妥善地處理垃圾。

板書設(shè)計(jì)

給垃圾找家

（可回收垃圾,、有毒有害垃圾,、其它垃圾）

第2課時(shí)

活動(dòng)一保護(hù)環(huán)境、慎待垃圾,，從我做起

2．[播放動(dòng)畫：慎待垃圾]

（1）討論：找一找,，生活中有沒有不該成為垃圾的物品？怎樣才能為保護(hù)環(huán)境盡一點(diǎn)力,？

（2）提問：如果每個(gè)家庭都能夠少產(chǎn)生一些垃圾,，那么對(duì)我們的大地媽媽有什么好處呢？

（板書：減少垃圾產(chǎn)生保護(hù)身邊環(huán)境）

（3）小結(jié)：從保護(hù)環(huán)境的角度看,，我們首先應(yīng)該做到盡可能地減少垃圾的產(chǎn)生,，如盡量減少對(duì)一次性用品的使用,；能再次使用的物品,，不要急于扔掉。此外，還要做到不亂扔,、亂倒垃圾,。在有垃圾分類箱的地方，要按垃圾的類別進(jìn)行分類丟放,。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境,，可以從減少垃圾做起?！?/p>

活動(dòng)二變廢為寶大行動(dòng)

1．創(chuàng)設(shè)情境,，展示變廢為寶的作品：如塑料袋做的簡(jiǎn)易風(fēng)箏、塑料瓶做的風(fēng)車和花瓶等,。

2．討論：我們身邊有哪些可以利用的廢舊物品,？你準(zhǔn)備用它們做什么？

3．學(xué)生動(dòng)手制作,。

4．學(xué)生作品展示,。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的廢舊物品再利用、減少垃圾產(chǎn)生的方法,?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

美化家園

減少垃圾產(chǎn)生

保護(hù)身邊環(huán)境