在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求篇一

1,、了解胃是人身體的一個(gè)重要消化器官,。

2、知道愛護(hù)自己的身體,，保護(hù)好腸胃,。

3、樹立合理膳食的意識,。

（一）學(xué)情分析,。

隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，獨(dú)生子女越來越多,，每個(gè)家庭的“小皇帝”,、“小公主”倍受重視，各種食物應(yīng)有盡有,，學(xué)生們從來不為吃發(fā)愁,。學(xué)生們被動接受飲食分配，或只根據(jù)自己的喜好選擇食物,，造成有的學(xué)生暴飲暴食,，有的學(xué)生對吃飯毫無興致，據(jù)說現(xiàn)在胃病的發(fā)病年齡越來越小,，甚至小學(xué)生也有得胃病的,。因此，教育學(xué)生保護(hù)腸胃,、愛護(hù)自己的身體尤為重要,。

我校是一所較大的學(xué)校，每天有很多學(xué)生在校吃午飯,。作為品德與生活課的教師,，在照顧學(xué)生吃午飯的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在挑食現(xiàn)象,。我經(jīng)?？匆娪械膶W(xué)生不好好吃飯,，挑挑揀揀。他們把飯盒拿到手后做的第一件事,，就是將自己不喜歡吃的菜扔到一邊,，結(jié)果盒內(nèi)就沒剩什么菜了，甚至有的學(xué)生只吃白飯,。我看在眼里，急在心上,。我經(jīng)常跟他們講道理,，有時(shí)還逼著他們吃。雖然我盡到了責(zé)任,，但收效甚微,。于是我想，我何不從營養(yǎng)配餐入手,，讓學(xué)生們當(dāng)一回營養(yǎng)配餐師呢,？給自己訂一份營養(yǎng)午餐，既可以調(diào)動學(xué)生的積極性,，又可以讓學(xué)生明白道理,。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備。

1,、觀察,、了解學(xué)生在校用餐情況。

2,、紙,、畫筆。

1課時(shí),。

開課時(shí),，我故作神秘地說：“告訴你們一個(gè)秘密，學(xué)校食堂管理員正在征訂營養(yǎng)食譜,，你們愿意當(dāng)一回小小營養(yǎng)師,，為食堂訂一份營養(yǎng)午餐的食譜嗎？”“愿意,?！薄澳敲矗裉煳覀兙烷_個(gè)小小食譜征訂會,?！睂W(xué)生們聽說要開征訂會，并且可以當(dāng)營養(yǎng)師,，為學(xué)校制訂食譜,，都高興極了,。

（一）片斷一。

咦,，第二組的潘雅婷同學(xué)怎么撅著小嘴不高興?。课易叩剿磉?，摸摸她的頭,，輕聲問她：“你喜歡吃什么菜呀？”

沒等她回答,，學(xué)生們就搶著說：“她喜歡吃紅燒肉,，她就知道吃肉?！?/p>

“你看她長得多胖,，還吃肉?！?/p>

“是啊,，她太胖了?！?/p>

“哈哈”

潘雅婷的確很胖,，圓圓的臉，瞇瞇的眼睛,。這會兒被同學(xué)們一嘲笑,，眼睛更小了，還擠出了幾滴眼淚,。

不知是誰喊了一句：

“馮天翼也很胖,，他也愛吃肉?！?/p>

“胖怎么啦,，胖才有力氣?！瘪T天翼揮起拳頭,，做出要打人的樣子。

我想糟了,，征訂會成了“斗爭會”,。我立即平息“戰(zhàn)爭”，不能讓他們走入吃肥肉就長胖的誤區(qū),。要讓他們知道各種菜的營養(yǎng)價(jià)值以及訂營養(yǎng)餐的標(biāo)準(zhǔn),。我扭轉(zhuǎn)話題：

“你們看我胖不胖？”

“不胖?！?/p>

“告訴你們,，我經(jīng)常吃紅燒肉?！?/p>

一雙雙小眼睛睜得大大的,，感到很驚訝。我說：“究竟肥肉有什么好處,，有什么壞處,，你們知道嗎？”

不喜歡吃肥肉的學(xué)生談肉色變,，喜歡吃肥肉的學(xué)生振振有詞：“肥肉可以增加脂肪,，吃了會長胖?！?/p>

“吃多了才會長胖?！?/p>

“比較瘦的人要多吃肥肉,。”

“肥肉很油膩,，不好吃,。”

“紅燒肉不油膩,，好吃,。”

“吃肥肉可以增加熱量,，使我們的身體不怕冷,。”

“吃肥肉長胖了跑不動,?！?/p>

“少吃點(diǎn)，多鍛煉就不會長胖,?！?/p>

“胖有力氣，馮天翼的力氣多大呀,?！?/p>

經(jīng)過激烈的討論，剛才嘲笑潘雅婷吃肥肉的小朋友恍然大悟,，一致認(rèn)為：肥肉對人體還是有好處的,，可以增加脂肪，產(chǎn)生熱量，增加體力,，但是要適量地吃,。潘雅婷和馮天翼的臉上也露出了喜悅的表情，他們也表示要少吃點(diǎn)肥肉,，多鍛煉身體,。

接著，我讓他們談?wù)勛约褐赖牟说臓I養(yǎng)價(jià)值,，學(xué)生們知道的可多了,，什么蘑菇防癌呀，魚含蛋白質(zhì)呀,，豬肉肝含鐵呀,，白菜含維生素啊等等。最后我說：“這么多有營養(yǎng)的菜,，每餐怎么分配呢,？我們能不能找出標(biāo)準(zhǔn)？有了標(biāo)準(zhǔn),，我們就容易制訂食譜了,。”

（二）片斷二,。

張尊自豪地說：“我知道,，每天都要吃蔬菜?！?/p>

付思澤也大聲地說：“每天還要吃魚呢,！”

李捷說：“媽媽要我每天吃雞蛋?！?/p>

陳詩婕補(bǔ)充道：“每天還要有湯,，什么骨頭湯、魚頭湯,、紫菜湯”

我問：“這么多的菜,，每天都能吃到嗎？”

周正達(dá)站起來慢條斯理地說道：“我媽媽說過,，什么菜都有營養(yǎng),，每天既要吃含蛋白質(zhì)的菜，又要吃含維生素的菜,，不管什么菜,，都不能吃得太多，也不能吃得太少,，所以,，一周之內(nèi)，每天的菜要不同，這樣既可以換口味,，又能做到營養(yǎng)搭配合理,。”

“周正達(dá)同學(xué)說得真好呀,！我們訂營養(yǎng)餐不能只憑自己的喜好,，要營養(yǎng)搭配合理，有葷有素,，有干有稀,。”我一邊贊嘆一邊向他翹起了大拇指,，學(xué)生們也情不自禁地鼓起掌來,。

在學(xué)生們明白了訂營養(yǎng)餐的標(biāo)準(zhǔn)后，他們躍躍欲試,。

（三）片斷三,。

李洋得意地說：“我每天都吃魚，訂一份魚吧,，糖醋魚,。”

張小雨噘著小嘴說：“魚有刺,，我最不愛吃魚了?！?/p>

馬寧馬上批評：“吃了魚聰明,，不喜歡吃也要吃”，張小雨只好贊成,。

李俊在紙上畫了棵白菜,，舉在組長面前說：“白菜有維生素，也要訂上,?！?/p>

“還有胡蘿卜，”王佳鑫插嘴道：“奶奶說胡蘿卜有胡蘿卜素,，營養(yǎng)高,。”

陳曦?fù)钢∈值吐曊Z：“哼,，我最討厭吃胡蘿卜,。”可他的嘀咕聲沒人理會,，看來他只好聽從大家的了,。

吳子昂舉著小手說：“別忘了，還要加個(gè)湯，最好是豬肝湯,?！?/p>

針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，在這節(jié)課中,，我將“保護(hù)腸胃”這個(gè)關(guān)于健康的話題融入到“食譜征訂會”這一活動中,，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過平時(shí)的觀察,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，從天天要吃的飯菜入手，讓學(xué)生在活動中自主探索,、自己討論,、自己歸納總結(jié)，給了學(xué)生自我展示的空間,，激起學(xué)生積極表達(dá)自我的熱情,。

剛開始，學(xué)生們極其興奮地談自己喜歡吃的菜,，把他們的積極性調(diào)動起來了,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們走入吃肥肉就長胖的誤區(qū)以后，我引導(dǎo)他們在討論中發(fā)現(xiàn)肥肉還是有好處的,，要一分為二地對待,。然后，讓學(xué)生們搜尋生活中的經(jīng)驗(yàn),，在交流中了解各種菜的營養(yǎng)價(jià)值及對人體的好處,，歸納總結(jié)出制訂營養(yǎng)餐的標(biāo)準(zhǔn)。最后,，制定出營養(yǎng)食譜,。學(xué)生們在民主活躍的氛圍中互相激發(fā)，互相表現(xiàn),，加深了對生活的感悟,，從而學(xué)會交流，學(xué)會生活,，學(xué)會保護(hù)腸胃,。

這節(jié)課的結(jié)束，也就是學(xué)生生活的開始,，通過教學(xué)活動能夠讓學(xué)生關(guān)注自己的飲食習(xí)慣,，從而保護(hù)自己的身體健康。這節(jié)課的目的也就達(dá)到了,。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求篇二

1,、正確,、流利地朗讀兒歌。

2,、有感情地表演誦讀兒歌,，感受螞蟻的禮貌和團(tuán)結(jié)。

3,、能根據(jù)自己對詩歌意境的理解,，給詩配畫。

師：小朋友們,，涼爽的風(fēng)兒吹來了秋的芬芳,，親愛的孩子們呀，用你們最美的聲音開啟美好的一天吧,！

師：早安,，孩子們！

生：早安,，戴老師,！

師：整個(gè)早晨，我一直看著你們,。

生：整個(gè)早晨,，我們一直看著你。

齊：讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧,！

師：孩子們,，菜園里的小黃瓜豐收了，讓我們跟著農(nóng)民伯伯一起去摘黃瓜吧,！

小黃瓜,。

小黃瓜，細(xì)又長,，

身上穿著綠衣裳,。

能做菜,，能做湯,，

大家快來嘗一嘗。

師：小朋友們,，你們喜歡小動物嗎,？你都喜歡什么小動物啊,？今天我們要與一種下雨前會搬家的小動物交朋友,。（螞蟻）。

1,、出示詩歌內(nèi)容,。

小螞蟻,。

小螞蟻，真有趣,，

見面碰碰小胡須,。

你碰我，我碰你,，

報(bào)告一個(gè)好消息,。

排隊(duì)走，一二一,，

大家去抬一粒米,。

2、師范讀,。

3,、學(xué)生嘗試讀（借助拼音自讀詩歌）。

4,、指名讀,、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀,，直至每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確,、流利地進(jìn)行朗讀。

5,、學(xué)生表演讀,。

師引導(dǎo)：小朋友，如果你們就是小螞蟻,，會怎么碰碰小胡須,？怎么抬米呢？老師想看你們的表演,。這樣吧,，先跟你的同桌試一試。

學(xué)生表演,，教師及時(shí)鼓勵(lì)敢于表演的小朋友,。培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

5,、升華主題,。

（1）、師：從你們的表演中,，我看出你們很喜歡螞蟻,，是嗎？說說你們?yōu)槭裁聪矚g小螞蟻,。

（因?yàn)樾∥浵伜芸蓯?，因?yàn)樾∥浵佊卸Y貌,，因?yàn)樾∥浵伜苁丶o(jì)律。

（2）,、文明禮貌教育,。

師：你們每天到學(xué)校和誰見面啊,？那見了他們,，怎么做才顯得有禮貌呢？

學(xué)生交流,。

師：希望我們小朋友也能學(xué)習(xí)小螞蟻,，愿孩子們都成為有禮貌、守紀(jì)律的好孩子,！

齊讀《小螞蟻》,。

根據(jù)自己對詩歌意境的理解，給《小螞蟻》配畫,。

文檔為doc格式,。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求篇三

1、了解胃是人身體的一個(gè)重要消化器官,。

2,、知道愛護(hù)自己的身體，保護(hù)好腸胃,。

3,、樹立合理膳食的意識。

〖活動準(zhǔn)備〗,。

（一）學(xué)情分析,。

隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，獨(dú)生子女越來越多,，每個(gè)家庭的“小皇帝”,、“小公主”倍受重視，各種食物應(yīng)有盡有,，學(xué)生們從來不為吃發(fā)愁,。學(xué)生們被動接受飲食分配，或只根據(jù)自己的喜好選擇食物,，造成有的學(xué)生暴飲暴食,，有的學(xué)生對吃飯毫無興致,，據(jù)說現(xiàn)在胃病的發(fā)病年齡越來越小,，甚至小學(xué)生也有得胃病的。因此,，教育學(xué)生保護(hù)腸胃,、愛護(hù)自己的身體尤為重要,。

我校是一所較大的學(xué)校，每天有很多學(xué)生在校吃午飯,。作為品德與生活課的教師,，在照顧學(xué)生吃午飯的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在挑食現(xiàn)象,。我經(jīng)?？匆娪械膶W(xué)生不好好吃飯，挑挑揀揀,。他們把飯盒拿到手后做的第一件事,，就是將自己不喜歡吃的菜扔到一邊，結(jié)果盒內(nèi)就沒剩什么菜了,，甚至有的學(xué)生只吃白飯,。我看在眼里，急在心上,。我經(jīng)常跟他們講道理,，有時(shí)還逼著他們吃。雖然我盡到了責(zé)任,，但收效甚微,。于是我想，我何不從營養(yǎng)配餐入手,，讓學(xué)生們當(dāng)一回營養(yǎng)配餐師呢,？給自己訂一份營養(yǎng)午餐，既可以調(diào)動學(xué)生的積極性,，又可以讓學(xué)生明白道理,。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備。

1,、觀察,、了解學(xué)生在校用餐情況。

2,、紙,、畫筆。

〖活動時(shí)間〗,。

1課時(shí),。

〖活動過程〗。

開課時(shí),，我故作神秘地說：“告訴你們一個(gè)秘密,，學(xué)校食堂管理員正在征訂營養(yǎng)食譜，你們愿意當(dāng)一回小小營養(yǎng)師,，為食堂訂一份營養(yǎng)午餐的食譜嗎,？”“愿意,。”“那么,，今天我們就開個(gè)小小食譜征訂會,。”學(xué)生們聽說要開征訂會,，并且可以當(dāng)營養(yǎng)師,，為學(xué)校制訂食譜，都高興極了,。

（一）片斷一,。

咦，第二組的潘雅婷同學(xué)怎么撅著小嘴不高興??？我走到她身邊，摸摸她的頭,，輕聲問她：“你喜歡吃什么菜呀,？”

沒等她回答，學(xué)生們就搶著說：“她喜歡吃紅燒肉,，她就知道吃肉,。”

“你看她長得多胖,，還吃肉,。”

“是啊,，她太胖了,。”

“哈哈”

潘雅婷的確很胖,，圓圓的臉,，瞇瞇的眼睛。這會兒被同學(xué)們一嘲笑,，眼睛更小了,，還擠出了幾滴眼淚。

不知是誰喊了一句：

“馮天翼也很胖,，他也愛吃肉,。”

“胖怎么啦,，胖才有力氣,。”馮天翼揮起拳頭，做出要打人的樣子,。

我想糟了，征訂會成了“斗爭會”,。我立即平息“戰(zhàn)爭”,，不能讓他們走入吃肥肉就長胖的誤區(qū)。要讓他們知道各種菜的營養(yǎng)價(jià)值以及訂營養(yǎng)餐的標(biāo)準(zhǔn),。我扭轉(zhuǎn)話題：

“你們看我胖不胖,？”

“不胖?！?/p>

“告訴你們,，我經(jīng)常吃紅燒肉?！?/p>

一雙雙小眼睛睜得大大的,，感到很驚訝。我說：“究竟肥肉有什么好處,，有什么壞處,，你們知道嗎？”

不喜歡吃肥肉的學(xué)生談肉色變,，喜歡吃肥肉的學(xué)生振振有詞：“肥肉可以增加脂肪,，吃了會長胖?！?/p>

“吃多了才會長胖,。”

“比較瘦的人要多吃肥肉,?！?/p>

“肥肉很油膩，不好吃,?！?/p>

“紅燒肉不油膩，好吃,?！?/p>

“吃肥肉可以增加熱量，使我們的身體不怕冷,?！?/p>

“吃肥肉長胖了跑不動?！?/p>

“少吃點(diǎn),，多鍛煉就不會長胖。”

“胖有力氣,，馮天翼的力氣多大呀,。”

經(jīng)過激烈的討論,，剛才嘲笑潘雅婷吃肥肉的小朋友恍然大悟,，一致認(rèn)為：肥肉對人體還是有好處的，可以增加脂肪,，產(chǎn)生熱量,，增加體力，但是要適量地吃,。潘雅婷和馮天翼的臉上也露出了喜悅的表情,，他們也表示要少吃點(diǎn)肥肉，多鍛煉身體,。

接著,，我讓他們談?wù)勛约褐赖牟说臓I養(yǎng)價(jià)值，學(xué)生們知道的可多了,，什么蘑菇防癌呀,，魚含蛋白質(zhì)呀，豬肉肝含鐵呀,，白菜含維生素啊等等,。最后我說：“這么多有營養(yǎng)的菜，每餐怎么分配呢,？我們能不能找出標(biāo)準(zhǔn),？有了標(biāo)準(zhǔn)，我們就容易制訂食譜了,?！?/p>

（二）片斷二。

張尊自豪地說：“我知道,，每天都要吃蔬菜,。”

付思澤也大聲地說：“每天還要吃魚呢,！”

李捷說：“媽媽要我每天吃雞蛋,。”

陳詩婕補(bǔ)充道：“每天還要有湯,，什么骨頭湯,、魚頭湯、紫菜湯”

我問：“這么多的菜,，每天都能吃到嗎,？”

周正達(dá)站起來慢條斯理地說道：“我媽媽說過,，什么菜都有營養(yǎng)，每天既要吃含蛋白質(zhì)的菜,，又要吃含維生素的菜,，不管什么菜，都不能吃得太多,，也不能吃得太少,，所以，一周之內(nèi),，每天的菜要不同,，這樣既可以換口味,，又能做到營養(yǎng)搭配合理,。”

“周正達(dá)同學(xué)說得真好呀,！我們訂營養(yǎng)餐不能只憑自己的喜好,，要營養(yǎng)搭配合理，有葷有素,，有干有稀,。”我一邊贊嘆一邊向他翹起了大拇指,，學(xué)生們也情不自禁地鼓起掌來,。

在學(xué)生們明白了訂營養(yǎng)餐的標(biāo)準(zhǔn)后，他們躍躍欲試,。

（三）片斷三,。

李洋得意地說：“我每天都吃魚，訂一份魚吧,，糖醋魚,。”

張小雨噘著小嘴說：“魚有刺,，我最不愛吃魚了,。”

馬寧馬上批評：“吃了魚聰明,，不喜歡吃也要吃”,，張小雨只好贊成。

李俊在紙上畫了棵白菜,，舉在組長面前說：“白菜有維生素,，也要訂上?！?/p>

“還有胡蘿卜,，”王佳鑫插嘴道：“奶奶說胡蘿卜有胡蘿卜素，營養(yǎng)高?！?/p>

陳曦?fù)钢∈值吐曊Z：“哼,，我最討厭吃胡蘿卜?！笨伤泥止韭暃]人理會,，看來他只好聽從大家的了。

吳子昂舉著小手說：“別忘了,，還要加個(gè)湯,，最好是豬肝湯?！?/p>

〖教學(xué)反思〗,。

針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，在這節(jié)課中,，我將“保護(hù)腸胃”這個(gè)關(guān)于健康的話題融入到“食譜征訂會”這一活動中,，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過平時(shí)的觀察,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，從天天要吃的飯菜入手，讓學(xué)生在活動中自主探索,、自己討論,、自己歸納總結(jié)，給了學(xué)生自我展示的空間,，激起學(xué)生積極表達(dá)自我的熱情,。

剛開始，學(xué)生們極其興奮地談自己喜歡吃的菜,，把他們的積極性調(diào)動起來了,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們走入吃肥肉就長胖的誤區(qū)以后，我引導(dǎo)他們在討論中發(fā)現(xiàn)肥肉還是有好處的,，要一分為二地對待,。然后，讓學(xué)生們搜尋生活中的經(jīng)驗(yàn),，在交流中了解各種菜的營養(yǎng)價(jià)值及對人體的好處,，歸納總結(jié)出制訂營養(yǎng)餐的標(biāo)準(zhǔn)。最后,，制定出營養(yǎng)食譜,。學(xué)生們在民主活躍的氛圍中互相激發(fā)，互相表現(xiàn),，加深了對生活的感悟,，從而學(xué)會交流,，學(xué)會生活，學(xué)會保護(hù)腸胃,。

這節(jié)課的結(jié)束,，也就是學(xué)生生活的開始，通過教學(xué)活動能夠讓學(xué)生關(guān)注自己的飲食習(xí)慣,，從而保護(hù)自己的身體健康,。這節(jié)課的目的也就達(dá)到了。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求篇四

[德育目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣,。

[智育目標(biāo)]：鼓勵(lì)學(xué)生有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動,，不怕苦，不怕難,。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：知道在困難面前不退縮是勇敢的表現(xiàn),。

[教學(xué)重點(diǎn)]： 引導(dǎo)學(xué)生遇到困難不膽怯，能吃苦,，有戰(zhàn)勝困難的勇氣,。

[教學(xué)難點(diǎn)]：讓學(xué)生正確面對困難,，勇于克服困難,，愿意做勇敢的孩子。

多媒體,、投影儀,、小故事。

1．通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查資料等途徑,，搜集一些與困難作斗爭的素材,。

2．讓學(xué)生采集一些植物的莖、葉,、花等,，及一些制作標(biāo)本所必須的物品，如白卡紙,、膠帶等物品,。

老師：同學(xué)們，今天我給大家講一個(gè)小故事,，大家認(rèn)真聽,，好嗎？

學(xué)生：（略）

（給同學(xué)們講“山外的景色真美”的故事,，詳見文本資源,。）

老師：故事講完了，大家想一想：故事說明了一個(gè)什么道理呢,？

學(xué)生：（略）

老師：故事主要告訴我們：在人生旅途上,，不可能處處風(fēng)平浪靜,，事事一帆風(fēng)順，總會遇到這樣那樣的困難和挫折,，只要我們敢于面對,，不怕苦，就能克服困難,，獲得成功,。在學(xué)習(xí)和生活中也是如此，下面我們來看東東是怎么做的,？（過渡）

[一,、小故事：小號手（板書）]

老師：同學(xué)們，打開課本第五十八頁,，認(rèn)真看一看圖中說了一個(gè)什么故事,，然后把自己對故事的理解，給同學(xué)們說一說,。

學(xué)生：（略）

老師：假如東東因?yàn)樽焯劬头艞壘毩?xí)會怎么樣,？假如你是東東，你會怎么辦呢,？下面大家分小組討論一下,，然后說一說。

學(xué)生：（略）

學(xué)生：（略）

老師：你或你的同伴中有沒有像東東這樣——在困難面前不退縮的事例呢,？給大家說一說,。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“努力克服困難”。）

老師：“困難像彈簧,，看你強(qiáng)不強(qiáng),；你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng),?！边@句說的多好啊,！只要我們敢于面對困難,，不怕苦，不怕累,，我們就一定能克服困難的?，F(xiàn)在有一件棘手的問題，想請大家?guī)椭h一議,，說一說自己的看法,。（過渡）

[二、議一議（板書）]

老師：大家參加過長跑嗎,？有什么感受呢,？

學(xué)生：（略）

老師：大家打開課本第六十頁,，看一看圖中的同學(xué)發(fā)生了什么事情？你對同學(xué)們的議論有什么看法呢,？大家討論一下,，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：假如你是那位長跑的同學(xué),，你會怎么辦,？會堅(jiān)持跑到終點(diǎn)嗎？

學(xué)生：（略）

老師：當(dāng)一些困難來臨時(shí),，只要你敢于面對,，努力克服，最終的勝利一定會屬于你的,。

（讓大家欣賞課件“堅(jiān)強(qiáng)的趙小蘭”,；欣賞圖片“奮勇前進(jìn)”、“堅(jiān)持就是勝利”系列,、“身體困難不能阻止學(xué)習(xí)”,、“敢于攀登”；還可以給同學(xué)們講文本資源中“不怕困難”,、“桑蘭的生命啟示”等故事,。）

老師：“世上無難事，就怕有心人”下面我們就來進(jìn)行實(shí)踐活動,。（過渡）

[三,、實(shí)踐活動（板書）]

老師：同學(xué)們,，讓大家在課前搜集一些植物的莖,、葉、花等,，大家都做了嗎,？

學(xué)生：（略）

老師：大家在采集這些時(shí)，是否遇到了什么困難呢,？你是怎樣克服的呢,？給大家談?wù)劇?/p>

學(xué)生：（略）

老師：看來大家戰(zhàn)勝了這些困難，是不是很高興??！

學(xué)生：（略）

老師：下面我們大家動手制作自己的植物標(biāo)本，在制作的過程中,，可能會遇到一些小困難,，我相信大家一定能夠努力克服的，是不是,。

學(xué)生：（略）

（同學(xué)們制作植物標(biāo)本,。）

老師：大家在制作中遇到了哪些困難呢,？你是怎樣克服的呢？給大家說一說,。

學(xué)生：（略）

（最后,，開個(gè)作品展示會，讓同學(xué)們把自己的作品展示給大家看,。）

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，大家知道了在困難面前，我們敢于面對,，不退縮,，要努力克服；培養(yǎng)了同學(xué)們應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣,；加強(qiáng)了同學(xué)們在意志力方面的鍛煉,。

今天，和學(xué)生一道學(xué)習(xí)了《困難面前我不怕》這一課,。通過學(xué)習(xí),，學(xué)生知道了在生活和學(xué)習(xí)中會有困難，遇到困難不退縮,，要有積極上進(jìn)的生活態(tài)度以及正確對待生活中的問題,，壓力和挫折，學(xué)會了如何自我調(diào)節(jié),，控制自己的情緒,，提高適應(yīng)能力。

人們常把兒童比做溫室里的花朵,，在困難面前表現(xiàn)得嬌氣,，脆弱甚至退縮，耐挫能力差,，可每個(gè)人的生活都不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順,。我在課堂上引導(dǎo)他們正確對待生活中的問題，積極地克服困難,，戰(zhàn)勝自我,。根據(jù)本年級兒童的心理特點(diǎn)，通過富有情趣的故事和真實(shí)的生活情境,，讓他們感受到生活和學(xué)習(xí)中會有困難,，甚至?xí)獾绞　Ｃ鎸@些,，是勇敢挑戰(zhàn),，還是消極地退縮，會導(dǎo)致截然不同的兩種結(jié)果,。在兩相對比中,，使學(xué)生受到樂觀情緒的感染,，能積極地去克服困難，進(jìn)而懂得將挫折當(dāng)作一筆財(cái)富,，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步,。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求篇五

教材分析：

《我換牙了》是《品德與生活》一年級下冊第三單元中的一個(gè)主題。這一主題主要是借兒童換牙期,，對他們進(jìn)行換牙,、護(hù)牙的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,，并逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。這一主題我計(jì)劃用2教時(shí)完成。本節(jié)課是第一教時(shí),，這節(jié)課,，教師應(yīng)充分開發(fā)并利用一些課程資源，使學(xué)生能從自己生活經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)并感悟到換牙的一些保健知識,，最后能在“做”中學(xué)會刷牙的方法,。

學(xué)生分析：

本班有40名學(xué)生，基本處于換牙期,，對于換牙和牙齒保健常識只有部分學(xué)生從父母那里獲得了一些了解,，而對于保護(hù)牙齒健康的重要途徑之一的刷牙，其相關(guān)知識知道得并不多,，有的甚至是錯(cuò)誤的,。針對這些實(shí)際情況，借助本課教學(xué),，讓學(xué)生通過聽,、看、講及實(shí)際操作等方式達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過經(jīng)驗(yàn)交流，了解換牙和牙齒保健的一些常識,，體會換牙給自己帶來的特殊感受，并能與大家分享由此帶來的成長的喜悅與煩惱,。

2,、通過互評、互幫,、互學(xué),、實(shí)際操作掌握正確的刷牙方法。知道每天早晚刷牙是良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的.表現(xiàn),。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解換牙與牙齒保健的一些常識,，培養(yǎng)愛清潔,、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會正確的刷牙方法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備：模擬祖孫二人的對話錄音,、《刷牙歌》光盤、牙刷,、牙齒模型,。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備：

向父母、爺爺奶奶做調(diào)查,。刷牙的各種用具：白開水,、牙膏、牙刷,、口杯,、臉盆。

教學(xué)過程：

活動一,、換牙經(jīng)驗(yàn)交流,。

（一）統(tǒng)計(jì)班里換牙人數(shù)。

1,、老師：看這位小朋友（本班正在換牙的一位學(xué)生）的牙齒怎么了,？他的牙齒是不是不健康？誰和他一樣也在換牙,？（統(tǒng)計(jì)）,。

2、教師板書課題,。

[在這一環(huán)節(jié)中,，課程資源來源于本班學(xué)生。課上的調(diào)查統(tǒng)計(jì),，加強(qiáng)了教學(xué)的針對性,。]。

（二）交流換牙感受,。

（1）你能說說自己在換牙的時(shí)候感受最深的一件事嗎,？（同位先互相說，再指名說,。學(xué)生說出的換牙的感受,，可能有高興的，也有害怕,、煩惱的,。）。

（2）教師小結(jié)：當(dāng)人長到5、6歲的時(shí)候就開始換牙了,，這說明小朋友長大了,，所以換牙是令人高興的事。

（三）認(rèn)識乳牙和恒牙,。

1,、課前，已經(jīng)讓學(xué)生去問父母,、爺爺奶奶,，他們現(xiàn)在的牙掉了，還能長出來嗎,。讓學(xué)生交流課前調(diào)查的情況,，并試著說原因。

2,、學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,，播放錄音：祖孫的二人的對話錄音，錄音內(nèi)容綜合了教材和教參上的乳牙,、恒牙,、牙胚的知識。

3,、聽了她們的對話你知道了什么,？

（自己沒掉過的牙是乳牙，掉過后又長出的新牙是恒牙,。）,。

（四）換牙時(shí)的衛(wèi)生保健。

1,、老師：在你換牙的時(shí)候,，你的父母都囑咐過你什么？（談一談從父母那里知道的換牙注意事項(xiàng),。）,。

2、如果學(xué)生沒說到不搖動乳牙,，就投影p45第3幅圖問：他在做什么,？這樣做好不好？為什么,？（換牙時(shí)搖動乳牙對恒牙的生成不利,。）。

活動二,、練習(xí)正確刷牙,。

（一）欣賞兒歌,。

1、老師：是不是注意了上面所說的這些問題，就能長出健康的牙齒了呢,？下面我們來欣賞一首歌，聽過后我們再來研究,。

（欣賞兒歌《刷牙歌》）,。

2、老師：歌中告訴了我們什么,？刷牙是為了什么,？

3、老師歸納學(xué)生的發(fā)言：刷牙能保持口腔潔凈,、牙齒清潔了才不會生病,，沒有牙病是牙齒健康的重要標(biāo)志。

（二）實(shí)踐交流,，突破難點(diǎn),。

1、交流并學(xué)習(xí)刷牙方法,。

（1）師：你每天刷幾次牙,？什么時(shí)候刷？每次時(shí)間大概有多長,？怎樣刷,？誰來表演一下。（利用牙模做示范）,。

（2）教師根據(jù)學(xué)生演示發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正,。（邊教兒歌，邊利用牙模做示范,。）,。

（兒歌：小小牙刷手中拿，早晚刷牙要記牢,。上牙從上往下刷,，下牙從下往上刷，咬合面來回刷,，每次刷牙3分鐘,，牙齒干凈我漂亮。）,。

（學(xué)生手拿牙刷和老師邊說兒歌,，邊模擬表演刷牙的動作。）,。

（3）同座的小朋友互相教刷牙的方法,。（不用牙膏,，用牙刷蘸點(diǎn)水輕輕的真刷。）,。

2,、操作、實(shí)踐,。

（1）同位學(xué)生準(zhǔn)備好臉盆,，擠好牙膏，邊刷邊互相糾正動作,。教師放《刷牙歌》約3分鐘,，讓學(xué)生體會刷牙的時(shí)間長度。

（2）教師巡視記錄發(fā)現(xiàn)的問題,。

3,、解決活動中生發(fā)的問題。

（1）老師：你在剛才的活動中有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題,？

（2）教師邊拿起學(xué)生帶的用具邊說發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)問題,。

（如：a、牙刷過大,、刷毛太硬,。b、使用成人的牙膏,。c,、有人吃有香味的牙膏……）。

活動三,、課后延伸,。

1、在家長的監(jiān)督下填寫p47的記錄表,。（活動要求比教材上的提高一些,，增加刷牙方法正確、刷牙時(shí)間3分鐘的要求,。）,。

2、問問父母,，除了正確刷牙,，還應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒？調(diào)查身邊有牙疼的經(jīng)歷的人,，了解牙疼的感受和他們對你的忠告,。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解誠信知易行難,。

2,、懂得誠信應(yīng)該從自己做起,。

3、懂得誠信應(yīng)當(dāng)是不計(jì)較個(gè)人得失的高尚行為,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師可以和學(xué)生一起搜集身邊的表現(xiàn)誠信的事例,，如果能夠例舉學(xué)生的行為更好,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入。

1,、同學(xué)們有沒有聽說過遇到假鈔的事情,？你們聽到的情況中，人們是怎樣處理的,？

2,、請學(xué)生說說，教師提醒：不必提當(dāng)事人是誰,，只講他是怎么說,，怎么做的。

二,、閱讀與討論,。

1、請學(xué)生閱讀教科書第2頁的課文,，再展開議論,。

2、教師總結(jié)：那個(gè)買雞的人很可能是故意使用假鈔,，甚至可能與制造,、銷售假鈔有關(guān)，如果這樣,，那是非常嚴(yán)重的犯罪行為,，遲早會受到法律的制裁。大多數(shù)人遇到假鈔,，都像這位賣雞的大嬸一樣,，是碰上的，并不是故意的,。但是,，在如何對待手中的假鈔這一問題上，人們往往會有不同的想法和做法,，并不是每個(gè)人都能夠像這位大嬸那樣做,。

三、小組討論,。

1,、請學(xué)生分成小組,，閱讀討論教科書第3頁《一顆棋子》的故事。

2,、教師提問：大家怎樣看呂元膺的做法,？這個(gè)故事說明了什么？

3,、小組討論,，并且準(zhǔn)備向全班同學(xué)介紹自己小組的.看法。

4,、教師巡視,，并且注意學(xué)生討論的內(nèi)容。

四,、全班交流,。

每個(gè)小組派代表發(fā)表看法。

五,、教師總結(jié),。

誠信是人立身之本，中華民族歷來注重這一品質(zhì),?？鬃泳驼f過：“人無信不立?！敝v究誠信,，應(yīng)當(dāng)是無條件的。無論大事小事,，不應(yīng)當(dāng)計(jì)較個(gè)人得失,，因?yàn)檫@是一條重要的品質(zhì)，反映著每個(gè)人的人格,。講究誠信道理好講,，但有時(shí)候做到很難。大多數(shù)人知道應(yīng)當(dāng)講誠信,，但遇到具體的事情,，觸及到自己的利益的時(shí)候往往會動搖。因此,，那位買雞的大嬸是令人敬佩的,，她雖然損失了金錢，但維護(hù)了自己的人格,。呂元膺的對手雖然只是挪動了一顆小小的棋子,，但是卻失去了“誠信”這個(gè)最重要的做人之本。

同學(xué)們要珍惜自己的人格,，事事處處,、時(shí)時(shí)刻刻講誠信,。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求篇七

紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志。紅領(lǐng)巾,，它代表隊(duì)旗的一角,，是用革命先烈的鮮血染成。 每個(gè)少先隊(duì)員不僅要佩戴紅領(lǐng)巾,，而且要用自己的行為保持紅領(lǐng)巾的榮譽(yù),，并為紅領(lǐng)巾不斷增光添彩。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的品德與生活二年級《紅領(lǐng)巾胸前飄》教學(xué)設(shè)計(jì),，歡迎閱讀,。

1、讓學(xué)生喜歡參加豐富多彩的少先隊(duì)活動,，在活動中培養(yǎng)熱情大方的性格和文明有禮貌的行為習(xí)慣。

2,、增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識,，愿意為少先隊(duì)活動出謀劃策。

2.懂得作為少先隊(duì)員應(yīng)該積極勇敢,、誠實(shí)守信,、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力,，增強(qiáng)上進(jìn)心,。

讓學(xué)生喜歡參加豐富多彩的少先隊(duì)活動

使學(xué)生在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心

教師準(zhǔn)備：拍攝少先隊(duì)活動的視頻,、歌曲,、課件

學(xué)生準(zhǔn)備：采訪五年級學(xué)生，了解他們參加的少先隊(duì)活動,。

同學(xué)們,，現(xiàn)在我們聽到的這首歌曲名字叫《快樂的少先隊(duì)》。每當(dāng)我聽到這首歌,，就會想起去年同學(xué)們加入少先隊(duì),，我們舉行入隊(duì)儀式帶給同學(xué)們的感動。同學(xué)們,，讓我們回憶一下當(dāng)時(shí)的情景吧,。

出示幻燈片

板書課題

(一)我的精彩少先隊(duì)

1、生講述自己參加的活動

小結(jié)：在活動中,，同學(xué)們收獲了快樂,，也收獲了做人的道理。

2,、上節(jié)課,，老師給大家留了一個(gè)特殊的作業(yè),，請同學(xué)們?nèi)ギ?dāng)小記者，利用課余時(shí)間采訪高年級的大哥哥大姐姐曾經(jīng)參加過什么少先隊(duì)活動,。

精彩視頻回顧

3,、老師也來當(dāng)記者，采訪一下我們的`同學(xué),。

教師現(xiàn)場采訪：

(1)進(jìn)行采訪前,，有沒有打過退堂鼓，想過放棄?你在擔(dān)心什么?

(2)采訪中,，有沒有遇到什么困難?當(dāng)時(shí)怎么想的?

(3)成功采訪以后,，你體驗(yàn)到了什么?

板書：我行動、我快樂

小結(jié)：胸前的紅領(lǐng)巾時(shí)時(shí)刻刻在提醒著我們要用堅(jiān)強(qiáng)和勇敢去面對學(xué)習(xí)和生活中的困難,。

每次少先隊(duì)活動,，總是帶給我們不一樣的精彩和感動。

1,、小組討論

2,、交流匯報(bào)

3、請中隊(duì)長課后把金點(diǎn)子整理一下,，交給大隊(duì)輔導(dǎo)員老師,，看看哪個(gè)小隊(duì)的金點(diǎn)子最終能被學(xué)校采納。

同學(xué)們,，在的日常生活中,，我們經(jīng)常會遇到這樣那樣的問題。作為一名少先隊(duì)員,，我們該怎樣做才能更好地體現(xiàn)少先隊(duì)員的優(yōu)秀品質(zhì)呢?看,，有幾個(gè)少先隊(duì)員遇到難題了，大家一起來幫一幫他們吧!

1,、學(xué)生圍繞圖片,，談自己的想法。師點(diǎn)評

2,、希望大家自己在生活總遇到類似的事情時(shí),，都能像今天這樣，做出正確的選擇,。

3,、出示班級榮譽(yù)和學(xué)生活動圖片

小結(jié)：一年來，同學(xué)們在少先隊(duì)組織的帶領(lǐng)下,，有了很大的進(jìn)步,，我們班級的一張張獎(jiǎng)狀，記錄著同學(xué)們的奮斗和成長歷程，這是大家齊心協(xié)力,，不斷奮斗的結(jié)果,。希望在今后，每個(gè)少先隊(duì)員都快樂學(xué)習(xí),，健康成長,，無愧于我們胸前飄動的紅領(lǐng)巾。

板書：我成長

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求篇八

本課教材是小學(xué)五年級第一學(xué)期第一單元第二課內(nèi)容,。本課主要引導(dǎo)學(xué)生從生活中捕捉對快樂的感受和認(rèn)識,，學(xué)會從普普通通的生活中感知生活的快樂，做一個(gè)快樂的人,。孩子們通過五年時(shí)間的學(xué)習(xí)生活,，適應(yīng)了新的環(huán)境、新的班集體,、新的人際關(guān)系,；為了讓孩子學(xué)會在這樣的環(huán)境、這樣的集體,、這樣的人際關(guān)系中健康快樂地成長,，更加重視對兒童生活情感的陶冶。新課標(biāo)中提到的“讓兒童用自己的眼睛觀察生活,，用自己的心靈感受生活的快樂，培養(yǎng)兒童積極健康的生活態(tài)度和生活情感”,。同時(shí),，教材內(nèi)容的選擇和組織還注意了與六年級《品德與生活》、四年級《品德與社會》課程的銜接,，如《天天好心情》,、《我們一起成長》，以及四年級《品德與社會》教材《心中有陽光》由低到高循序漸進(jìn),，由近及遠(yuǎn)螺旋上升,，都是培養(yǎng)孩子健康快樂積極向上的.生活態(tài)度，但側(cè)重點(diǎn)各有不同,，這也就要求我們在教學(xué)中把握好各教學(xué)活動之間的聯(lián)系,。這樣使得教學(xué)中情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣,、過程與方法等課程綜合目標(biāo)能更好地實(shí)現(xiàn),。

教學(xué)中要特別關(guān)注那些缺少快樂的學(xué)生。這些學(xué)生感到缺少快樂,，可能有兩個(gè)原因,，一是該學(xué)生的生活環(huán)境本身缺少快樂，或近期家中有一些不愉快的事情影響了孩子的心情,；二是學(xué)生缺少對快樂的感受力,，對生活中很多美好的,、令人快樂的事情視而不見。對此,，教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，可以借助同學(xué)的力量，共同幫助他們找找身邊的快樂,。用同學(xué)快樂的感受感染和啟發(fā)他們對生活的樂觀情緒,。

2、知道快樂有很多種,，而通過自己的付出獲得的快樂更持久更健康,。

1、從生活中捕捉對快樂的感受和認(rèn)識,，學(xué)會從普普通通的生活中感知生活的快樂,，做一個(gè)快樂的人。

1,、讓兒童用自己的眼睛觀察生活,，用自己的心靈感受生活的快樂，培養(yǎng)兒童積極健康的生活態(tài)度和生活情感,。

2,、培養(yǎng)孩子健康快樂積極向上的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：理解什么是快樂,，感受生活中的快樂

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以積極樂觀的態(tài)度面對生活

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求篇九

人,，整體來看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體,，學(xué)習(xí)勤奮,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣,，部分同學(xué)對他人的尊敬,，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做,，行動上缺乏自主性,，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,，讓學(xué)生思想不斷提高,，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。

本冊教材共有四個(gè)單元,，共16課主題活動,，約28課時(shí)，大致可分為：我愛我家,、我的生活好習(xí)慣,、愛心行動、火熱的夏天,。

1,、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2,、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝,。

3、養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣,，有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣,，誠實(shí)友愛，有創(chuàng)造的愿望和樂趣,。

4,、親近自然，喜歡在大自然中活動,，感受自然的美,，學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)同伴，用自己的方式愛父母長輩,。

5,、初步了解牙齒和眼睛保護(hù)健康常識，學(xué)會自我保健的方法,，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

6,、通過觀察感受炎熱的盛夏,，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊,。

1,、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì),。

教學(xué)難點(diǎn)：

形成正確的行為習(xí)慣,。

1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感,。

2,、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。

3,、適當(dāng)補(bǔ)充教材,，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成,。

4,、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施,，促進(jìn)學(xué)生良好意識,、習(xí)慣的形成。

1,、讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜,，感受父母的辛勤哺育和無私關(guān)愛，感受家庭生活的和睦和溫馨,。

2,、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白人有兩件寶：大腦和雙手,，培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式,、熱愛生命、熱愛生活的情感,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動關(guān)心,、幫助同學(xué)的態(tài)度,。

4、通過觀察日常生活中的現(xiàn)象,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇到不明白的問題要?jiǎng)幽X筋,，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。

5,、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試,。

6、能在老師的幫助下,，總結(jié),、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

本冊教材共分為五個(gè)單元,，并以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：

第一單元：今天吃什么（1）蘿卜白菜我都愛（2）我設(shè)計(jì)的午餐（3）小心,，病從口入。

第二單元：我的手兒巧（1）我有兩件寶（2）做個(gè)小玩意兒（3）打扮我的小天地,。

第三單元：我有許多好朋友（1）綏德朋友多（2）你真行（3）我們一起成長,。

第四單元：快樂的小問號（1）你留心了嗎（2）我的問題卡片（3）到哪兒找答案。

第五單元：我愛美麗的生命（1）讓我走近你（2）美麗的生命（3）我能做什么,。

1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合,。

教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能,。

另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì),。

教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動,，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué),，切實(shí)上好每一節(jié)課。

2,、爭取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

3,、正確估計(jì)學(xué)生的能力,，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教,。通過深入淺出的,、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,。

4,、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性，突破性,。

每周三課時(shí),。

《品德與生活》教材是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。課程體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變,。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”,，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動所憑借的范例,、話題，是與學(xué)生進(jìn)行對話的文本,，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁,，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的拐棍。我們在教學(xué)中,，必須認(rèn)真研讀新教材,，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和特點(diǎn),。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo),，只有這樣，才能用好新教材,。

通過一年級的學(xué)校生活,，新升二年級學(xué)生的自理能力有了提高,，能做到關(guān)心集體，熱愛學(xué)校,能自覺的完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),有良好的生活習(xí)慣和勞動習(xí)慣,。但是學(xué)生的年齡比較小,，自控能力差，堅(jiān)持性短,，部分學(xué)生上課聽講走神,，愛擺弄小東西,所以我們老師要多指導(dǎo)、多教育,、多開展活動,，讓學(xué)生掌握基本的生活知識和勞動技能，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的興趣,。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)的接班人,。

第一單元“我在集體中成長”是在經(jīng)過一年的班集體生活基礎(chǔ)上，引導(dǎo)在豐富多彩的集體生活中,，感受,、體驗(yàn)、感謝老師,、同學(xué)對自己的幫助,，在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人翁的身份發(fā)表意見,，提出建議,，對大家決定的事情努力去做,，培養(yǎng)愛集體的感情和“主人翁”責(zé)任感,。

第二單元“金色的秋天”二年級第一學(xué)期正值秋季，教材利用這一大好時(shí)機(jī),，把兒童帶進(jìn)金色秋天的大自然中觀光,，觀察動,、植物的變化，欣賞秋天多彩的葉,、美麗的樹,、豐碩的果實(shí)，享受大自然帶給人們的快樂,，豐收帶給人們的喜悅,，使兒童由衷的熱愛大自然，愛幸福生活,，懂得珍惜他人的勞動成果.

正確認(rèn)識自己的長處,，抓住機(jī)會發(fā)揚(yáng)自己的長處；

生活中遇到問題會自己解決,。促使兒童心理活動和社會性的健康發(fā)展,。

本冊三個(gè)單元共12個(gè)主題，落實(shí)了課標(biāo)四個(gè)方面內(nèi)容要求：

1,、健康,、安全地生活.

（1）秋天天氣涼了，要添加衣服,；

2,、積極、愉快地生活.

（1）快樂的暑假生活,，我的心愿,；

（2）團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋；

（3）做個(gè)“快樂鳥”變煩惱為快樂,；

3,、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活.

（3）“團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”家人間的親情,；

4,、動腦筋、有創(chuàng)意的生活.

（1）“找秋天”,、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力,、想象力；

（2）“留住秋天”,、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力,；

（3）制作“感謝卡”、“我的成長包”,、“樹葉標(biāo)本”等發(fā)揮動手動腦的能力,。

（一）目標(biāo)的多維性本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標(biāo),，要改變過去偏重知識,、技能學(xué)習(xí)、忽略能力,、態(tài)度,、情感、價(jià)值觀培養(yǎng)的傾向,，全面,、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，在教學(xué)中不僅要關(guān)注顯性目標(biāo),，還要關(guān)注貫穿于整個(gè)課程之中的隱性目標(biāo),。（二）活動的有效性教材的每一項(xiàng)活動都直接指向教學(xué)目標(biāo)，是為學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)去經(jīng)歷,、體驗(yàn)而設(shè)計(jì)的,，不是為活動而活動,，為了體現(xiàn)活動的有效性，在教學(xué)中要明確每個(gè)活動的目的,，要讓全體學(xué)生真正走進(jìn)活動,，在活動中體驗(yàn)、感知,、感悟,，提升自我。

（三）學(xué)生的主體性兒童是學(xué)習(xí)的主體,，要改變過去“我講你聽”,，“我問你答”，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面,。教學(xué)中要真正尊重學(xué)生,、依靠學(xué)生，依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，考慮其興趣,，研究其需要，充分調(diào)動他們內(nèi)在的積極性,，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,，以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我建構(gòu),。

（四）教師的指導(dǎo)性只有在教師引導(dǎo)下,，兒童才能不斷發(fā)展和提高，教學(xué)中該導(dǎo)的不導(dǎo),，放任自流,，不是課改的方向，教學(xué)應(yīng)源于生活,，又高于生活,，不是生活的翻版，教師應(yīng)注意對兒童課上生存的問題進(jìn)行篩選,，對學(xué)習(xí)的反饋進(jìn)行指導(dǎo),，引導(dǎo)兒童在多元價(jià)值中做出正確的合理的選擇。

（五）評價(jià)的發(fā)展性“立足過程,，促進(jìn)發(fā)展”是新一輪課程改革倡導(dǎo)的評價(jià)理念,。

1、教育學(xué)生注意坐,、立,、走姿勢正確。

2、養(yǎng)成愛清潔,、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣,。

3、提高對體育鍛煉的認(rèn)識,，教會學(xué)生自覺的進(jìn)行鍛煉,、堅(jiān)持鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,，把身體練得棒棒的。

1.提高四個(gè)意識（1）目標(biāo)意識：即活動的目的性,。（2）主體意識：兒童是學(xué)習(xí)的主體,教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,，以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我建構(gòu),，改變學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面,。（3）情感意識：以教師的真情實(shí)感調(diào)動學(xué)生的情感，注意通過學(xué)習(xí)活動挖掘兒童對生活的感受,，豐富學(xué)生的情感,，幫助學(xué)生形成對人、對事的正確態(tài)度,。（4）診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導(dǎo),，以及學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋。

2.做到四個(gè)尊重（1）尊重學(xué)生的生活體驗(yàn),。（2）尊重學(xué)生的選擇,。（3）尊重學(xué)生的人格。（4）尊重學(xué)生的個(gè)性,。

3.實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變（1）由過去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變,。（2）由問題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變。（3）由課堂上的主宰者向與學(xué)生共同探討問題的合作伙伴,、朋友轉(zhuǎn)變,。（4）由道德行為的評判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。

4.體現(xiàn)四個(gè)互動（1）師生信息互動,。（2）教材內(nèi)容與兒童的生活現(xiàn)實(shí)的互動,。（3）學(xué)習(xí)活動與實(shí)踐活動的互動。（4）兒童個(gè)體的獨(dú)立學(xué)習(xí)與兒童間合作的互動,。

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究、熱愛生活的兒童,。

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動性原則,。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合,。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能,。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng),、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。

一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。

為切實(shí)地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。

因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性,。

各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實(shí)地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟(jì),、文化背景,，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間.

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任,，有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動腦筋,，有創(chuàng)意地生活(時(shí)代的進(jìn)步對兒童提出的要求)。

1,、通過深入淺出的、道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人,。

2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

3、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性,，突破性,。

二年級這些學(xué)生活潑好動,，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作,，教育學(xué)生樹立正確的人生觀,，學(xué)會做人,，樹立班集體榮譽(yù)心,，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。

本冊教材特點(diǎn)：1,、體現(xiàn)兒童文化,，創(chuàng)造真實(shí),、鮮活的活動情境,，凸顯品德教育的核心地位和價(jià)值導(dǎo)向,。2,、綜合構(gòu)建主題,，凸顯新的學(xué)習(xí)方式,，開放學(xué)習(xí)過程,。3,、教材突現(xiàn)西部教育特色,，強(qiáng)調(diào)校本開發(fā),。4、力求加強(qiáng)《品德與生活》和《品德與社會》兩套教材的有機(jī)聯(lián)系,。5,、創(chuàng)造新的教材呈現(xiàn)方式,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

1、健康,、安全地生活：

能在生活中運(yùn)用學(xué)到身體保健知識和安全知識,；

自覺養(yǎng)成護(hù)眼,、護(hù)耳,、護(hù)牙的習(xí)慣，養(yǎng)成正確的坐,、立、行,、走的姿勢。

2,、愉快,、積極地生活：

在生活中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，感受團(tuán)結(jié)合作的喜悅,；

在生活中體驗(yàn)友愛和溫暖，誠實(shí)不說謊,；

在過去的一年中自己和班級的進(jìn)步而感到高興和自豪的同時(shí),，對二年級學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待,。

3,、負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活：

體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心,、相互幫助的溫暖,，初步了解與自己生活密切的人們的勞動,；

并對勞動者充滿尊重和感激之情,，向?yàn)槿嗣穹?wù)的無名英雄學(xué)習(xí),；

愿意為他人,，為社區(qū)做力所能及的好事,，愛護(hù)自己生活的地方,，初步形成環(huán)保意識,。

4,、動腦筋、有創(chuàng)意地生活：

并能與老師、同學(xué)一起對探索的結(jié)果進(jìn)行初步的總結(jié),。

生節(jié)約用水,，愛護(hù)水資源的環(huán)保意識,。5、對身邊的自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣,，學(xué)習(xí)提出自己感興趣的問題。

能力：1,、體驗(yàn)健康,、豐富多彩的課余生活的樂趣,，感受與同學(xué)一起的快樂,；

并樂于與他人合作、交流,、分享感受和活動成果,，能用觀察,、調(diào)查的方法進(jìn)行探究活動。2,、關(guān)心、愛護(hù)自己周圍的生活環(huán)境,，能為保護(hù)環(huán)境做些力所能及的事情,。3,、能對日常飲食進(jìn)行思考和探索,，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,，并能用調(diào)查的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集,、整理等探究活動,，能與同學(xué)合作,、交流感受和想法。4,、了解水的災(zāi)害，知道如何躲避水災(zāi)及自救的方法,。5、能為解決問題提出自己的建議,，動手動腦,，嘗試一物多用,，廢物利用,。

知識：1,、初步認(rèn)識規(guī)則紀(jì)律的作用,，有禮貌，守秩序,。嘗試制訂計(jì)劃,，學(xué)習(xí)合理地安排個(gè)人的課余生活,。2,、熟悉自己生活的環(huán)境,，了解社區(qū)中為人民服務(wù)的人,，能在大人的指導(dǎo)下利用常見的公用設(shè)施,。3,、了解關(guān)于食品的簡單營養(yǎng)常識，懂得科學(xué),、合理地安排自己的飲食,。4,、對水的特點(diǎn)有初步的認(rèn)識,，知道水對人類生活的重要作用,。5、了解一些科學(xué)家的故事,，感受科學(xué)精神的啟蒙,。

1,、在教學(xué)活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際出發(fā),，在實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,，全面地,，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),，幫助兒童展開活動。

2,、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。通過學(xué)生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式,，通過學(xué)生直接參與活動的方式，實(shí)現(xiàn)自我的,，主動的教育過程,，將道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。

3,、教學(xué)活動要源于兒童的生活又高于生活,，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活,。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,，開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中生活得到充實(shí),，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng),。

4,、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,，及時(shí)的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù),，新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性,、實(shí)效性和生動性,，提高整個(gè)教育的質(zhì)量,。

《品德與生活》課程是為了促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段,，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā),。同時(shí),，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ),。

二年級這些學(xué)生活潑好動,，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng),。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作,，教育學(xué)生樹立正確的人生觀,，學(xué)會做人，樹立班集體榮譽(yù)心,，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí),。

1.生活性。

第一,，遵循兒童生活的邏輯,，也就是遵循兒童生活的規(guī)律;。

第四,，本課程內(nèi)容既源于生活,，又高于生活,，順其自然而又不聽之任之,。教師要以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活。

2.開放性,。

本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方,、學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造性,。

第三,，授課的空間是開放的;,。

第四,，授課的時(shí)間彈性延展,，以學(xué)的需要和實(shí)效為出發(fā)點(diǎn),。

3.活動性,。

第二,，課程目標(biāo)通過教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn);,。

第三,，兒童本身實(shí)地參與活動,，老師指導(dǎo)活動,，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動,。

1、道德存在于兒童的生活中,。

2,、引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人是課程的核心,。

3、珍視童年生活的價(jià)值,，尊重兒童的權(quán)利,。

4,、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義,。

總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究,、熱愛生活的兒童,。

分目標(biāo)：

1,、情感與態(tài)度：

(1)教育學(xué)生愛親敬長,、愛集體,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國,。

(2)珍愛生命,，熱愛自然,，熱愛科學(xué)。

(3)自信,、誠實(shí)、求上進(jìn),。

2,、行為與習(xí)慣：

(1)初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活,、勞動習(xí)慣。

(2)教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，養(yǎng)成基本的文明行為,。

(3)保護(hù)環(huán)境,，愛惜資源。

3,、知識與技能：

(1)使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然,、社會常識,。

(2)掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。

4,、過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。

本冊共5個(gè)主題單元分別是《我和大師交朋友》,、《可愛的班級》,、《家在自然中》,、《我們生活的地方》,、《長大,，真好!》。

第一單元《我和大師交朋友》共3課,，定位在“與大師交朋友”，試圖讓大師成為兒童成長歷程中親切的朋友,。通過尋訪大師的童年,，了解大師成才的故事,，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學(xué)習(xí)活動,，把在人們心目中被神化的大師形象,，變成有血有肉的,、可以探究,、可以學(xué)習(xí)的與兒童零距離的學(xué)習(xí)目標(biāo),，引導(dǎo)兒童把好奇,、好問、好動腦的自然天性向有理想,、有目標(biāo)的積極探究、有創(chuàng)意地生活方面發(fā)展,，并最終將關(guān)注點(diǎn)放在兒童現(xiàn)階段的成長和發(fā)展中來,。

第二單元《可愛的班級》是對一年級下學(xué)期《我在班級中》教學(xué)主題的延伸，通過美化教室,，組織參加學(xué)校的運(yùn)動會,，評選班級的小明星,，制作班級的黑板報(bào)等各種日常班級活動，感受班集體的可愛,，進(jìn)一步培養(yǎng)兒童的集體意識，讓兒童“知道自己是集體的一員,，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),，愛護(hù)班級榮譽(yù),，關(guān)心和愛護(hù)同伴”。

第三單元《家在自然中》教學(xué)主題是生命和環(huán)境教育,，引導(dǎo)兒童在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過調(diào)查,、探究,、評判,、游戲,、誦讀欣賞,、討論、實(shí)踐操作等各種學(xué)習(xí)方式,，在與自然的充分互動中感受自然的美好與神奇,、生命的美妙與神圣,，以及人與自然之間的親密關(guān)系和生活在自然中的樂趣;從而使“愛護(hù)動植物,、保護(hù)自然環(huán)境,、使我們生活的家園更加美好”內(nèi)化為兒童自我的行為準(zhǔn)則。

第四單元《我們生活的地方》則是從兒童的視角看自己生活的社區(qū),、家鄉(xiāng)，從社區(qū)的設(shè)施,、社區(qū)人,，家鄉(xiāng)的食物,、美景,，家鄉(xiāng)的變化出發(fā),，幫助兒童了解家鄉(xiāng)，懂得鄰里相處的道理,，激發(fā)兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感，并初步培養(yǎng)和發(fā)展兒童熱愛生活,、參與生活的意識和能力,。

最后一課《長大,，真好》是二年級下學(xué)期的最后一個(gè)單元，也是《品德與生活》課的最后一個(gè)單元,。這個(gè)短單元由2課組成,，指導(dǎo)兒童在真實(shí)的生活世界中感受到自身的成長,，在行將告別小學(xué)低年級生活的時(shí)候,，覺察到自身各方面的發(fā)展,，收藏童年的記憶,，珍視童年生活的價(jià)值，體驗(yàn)成長的快樂,，從而為步入新的成長和發(fā)展階段打下良好的基礎(chǔ),。

1.全面把握課程目標(biāo),。

課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,，樂于探究,，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價(jià)值導(dǎo)向,。分目標(biāo)的四個(gè)方面“情感與態(tài)度”,、“行為與習(xí)慣”,、“知識與技能”,、“過程與方法”是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體,。在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標(biāo),，改變過去偏重知識、技能學(xué)習(xí),，忽略能力,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng);偏重追求結(jié)果,，忽略過程與方法等傾向,，全面地,、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2.轉(zhuǎn)變教師角色,。

在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者;其主要的任務(wù)不是講解教科書,，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心,，引發(fā)兒童探索的欲望,，讓他們能夠生動,、活潑,、主動地學(xué)習(xí),，身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用,，該導(dǎo)不導(dǎo),，該點(diǎn)不點(diǎn),，不符合課程改革要求，也會影響教育效果,。

3.加強(qiáng)教學(xué)活動的指導(dǎo),。

本課程的活動以落實(shí)課程目標(biāo)為目的,，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征,、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ),，將知識,、技能教育的要求與情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體,。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn)：

(1)教師在教學(xué)活動的每一個(gè)環(huán)節(jié),，應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和活動設(shè)計(jì),，幫助兒童展開活動,?；顒釉O(shè)計(jì)和活動指導(dǎo)應(yīng)具有計(jì)劃性和靈活性。

(2)兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程,。因此，教學(xué)活動要注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。

(3)教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活,，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活,。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中,，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展,，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng),。

高整個(gè)教育的質(zhì)量,。

4.活動形式應(yīng)靈活多樣。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中,。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,，提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動;教學(xué)活動在形式上不拘一格,，形式服從內(nèi)容,，可根據(jù)具體目標(biāo),、內(nèi)容,、條件,、資源的不同,，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型,。

教學(xué)活動形式可以是單一的,，也可以幾種形式結(jié)合使用;教學(xué)活動時(shí)間的安排比較靈活機(jī)動,，根據(jù)主題,、內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成,，也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間,?？稍谡n堂上完成,，也可安排必要的課前準(zhǔn)備活動或課后延伸活動來配合。

5.注意與其他學(xué)科,、教育活動的結(jié)合。工作計(jì)劃,。

本課程教學(xué)活動應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動的成果，與其他學(xué)科和教育活動,，如少先隊(duì),、班會活動,、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合,，相互促進(jìn)，資源共享,，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益,。

第一單元第1課——尋訪大師的童年——2課時(shí),。

第2課——大師成才的故事——1課時(shí),。

第3課——大師在我身邊——2課時(shí)。

第二單元第1課——班級風(fēng)景線——2課時(shí),。

第2課——一次運(yùn)動會——2課時(shí),。

第3課——班級小明星——2課時(shí),。

第4課——我們的班級報(bào)——2課時(shí),。

第三單元第1課——美麗的大自然——2課時(shí),。

第2課——?jiǎng)游?、植物和我們—?課時(shí),。

第3課——美好的家園——2課時(shí)。

第四單元第1課——我們的社區(qū)——2課時(shí),。

第2課——社區(qū)的文明——2課時(shí),。

第3課——遠(yuǎn)方的客人,，請你留下來——2課時(shí),。

第五單元第1課——我長大了——2課時(shí)。

第2課——成長檔案——2課時(shí)。

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中,。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,，提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，或于兒童合作選擇內(nèi)容,，或利用兒童自己的選擇來組織活動。

1,、道德存在于兒童的生活中。

2,、引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。

3,、珍視童年生活的價(jià)值,，尊重兒童的權(quán)利。

4,、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義,。

總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂于探究、熱愛生活的兒童,。

分目標(biāo)：

1,、情感與態(tài)度：

（1）教育學(xué)生愛親敬長,、愛集體,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國,。

（2）珍愛生命，熱愛自然,，熱愛科學(xué),。

（3）自信,、誠實(shí)、求上進(jìn),。

2,、行為與習(xí)慣：

（1）初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活,、勞動習(xí)慣,。

（2）教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為,。

（3）保護(hù)環(huán)境,，愛惜資源,。

3,、知識與技能：

（1）使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識,。

（2）掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。

4,、過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動,。

1,、在教學(xué)活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,，幫助兒童展開活動,。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程,。因此,，教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。

3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,，開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中生活得到充實(shí),，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展,，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4,、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,，及時(shí)的把社會中新的信息,、科學(xué)技術(shù),，新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性,、實(shí)效性和生動性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量,。

討論,，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查,，情景模擬與角色扮演，操作性,、實(shí)踐性活動,，教學(xué)游戲,，參觀訪問，欣賞,，練習(xí)，講故事,，講授等形式。

以全面貫徹黨的教育方針,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育和愛國教育,，教會學(xué)生怎樣做人,，引導(dǎo)學(xué)生從小形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣,。

各班學(xué)生絕大部分都是獨(dú)生子女,，受到家人的百般呵護(hù)，在各方面都存在不良的行為習(xí)慣,，對他們的思想進(jìn)行教育是件不容易的事,。

本冊教科書共5個(gè)單元,，根據(jù)小學(xué)一年級兒童心理發(fā)展特點(diǎn),，從適應(yīng)小學(xué)生活的邏輯出發(fā),，選擇與兒童生活關(guān)系密切,、切實(shí)需要的內(nèi)容,，按照主題進(jìn)行整合。重視生活情感的陶冶,。讓兒童用自己的眼睛觀察生活情感,。本教科書面向兒童的整個(gè)生活世界,，重視地方,、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造,。

第一單元“今天吃什么”意在緊密聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，調(diào)動兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn),，步步深入地引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,，有意識的把健康常識和飲食習(xí)慣有機(jī)的結(jié)合起來,。第二單元“我的手兒巧”意在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),，重新認(rèn)識自己,，了解自己的雙手和大腦,。在創(chuàng)造的過程中感受愉悅,，熱愛生活,，做一個(gè)快樂成長的孩子,。第三單元“我有許多好朋友”本單元安排的主題活動,，旨在進(jìn)一步引導(dǎo)小朋友在集體生活中正確地與同學(xué),、朋友交往,，學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,、寬厚待人,、關(guān)心幫助伙伴,、熱愛班級體,，從而感受積極愉快的快樂,。第四單元“快樂的小問號”好奇是孩子的天性,，面對大千世界,，充滿新鮮感,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,。保護(hù)孩子們的好奇心,、賞識他們的探索精神,、訓(xùn)練他們的積累知識方法等,，是本單元的主要目標(biāo),。第五單元“我愛美麗的生命”本單元通過讓學(xué)生真切感受到動植物生命的美麗,、生命的力量和生命的偉大,。讓他們在享受生命的快樂中，學(xué)會保護(hù)地球家園,，珍愛有著美麗生命的動植物,，學(xué)會對生命充滿感激,，知道只有心中有愛,，生命才會更美麗。

1,、充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活,，為自己是小學(xué)生感到快樂,，體驗(yàn)與人交往的快樂,，感受學(xué)習(xí)的愉快。會向父母表達(dá)自己的謝意與敬重,，體會家庭帶給人的快樂感受,。愿意為美好的明天付出努力。

2,、主動和同學(xué)交往,，說簡單的禮貌用語。能參與與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動,，遵守簡單的合作規(guī)則,。初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和合理的課間活動習(xí)慣，初步形成“玩學(xué)結(jié)合,，張弛有度”的生活習(xí)慣,。

3,、通過自身觀察比較、歸納及操作聯(lián)系,，感受新學(xué)校的美好,。積極地參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程,，學(xué)會簡單的自我介紹和介紹別人的方法,，學(xué)會邀請同學(xué)和接受邀請，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的情緒,。

1,、通過創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體的生活場景中感受,、體驗(yàn)和感悟“作為小學(xué)生，究竟該怎樣做”,，良好的品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)有機(jī)地蘊(yùn)含在有趣的活動之中,。

2,、巧妙地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊可利用的廢舊材料,，創(chuàng)造美好。讓孩子開動腦筋,，熱愛生活,，發(fā)現(xiàn)生活,。

3,、通過介紹自己的好朋友，名字接龍等等小游戲,，通過全體同學(xué)之間的討論讓大家慢慢熟悉，建立友誼,，在潛移默化中學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,、寬厚待人,、關(guān)心幫助伙伴、熱愛班集體,，從而感受積極愉快的生活,。

4,、通過創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)模擬情景中,，假設(shè)遇到的動植物，讓孩子們討論自己對它們的認(rèn)識,，并提出相應(yīng)的問題,。同學(xué)討論做出解答,，教師進(jìn)行總結(jié),。讓孩子們在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)知識,。并且教師要介紹給同學(xué)們獲取知識的不同渠道。

從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,，保護(hù)大自然的情感,。

6、注重情感體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗,，喜歡在大自然中活動,，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

通過一年級的學(xué)校生活,，學(xué)生的自理能力有了提高,，能做到關(guān)心集體,，熱愛學(xué)校,。但是學(xué)生的年齡比較小，自控能力差,，堅(jiān)持性短,，所以我們老師要多指導(dǎo)、多教育,、多開展活動,，讓學(xué)生掌握基本的生活知識和勞動技能,，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的興趣,。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)的接班人。

第一單元“我在集體中成長”是在經(jīng)過一年的班集體生活基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)在豐富多彩的集體生活中,，感受,、體驗(yàn)、感謝老師、同學(xué)對自己的幫助,，在完成集體的共同任務(wù)中,，能以小主人翁的身份發(fā)表意見,，提出建議,，對大家決定的事情努力去做,，培養(yǎng)愛集體的感情和“主人翁”責(zé)任感。

第二單元“金色的秋天”二年級第一學(xué)期正值秋季,，教材利用這一大好時(shí)機(jī)，把兒童帶進(jìn)金色秋天的大自然中觀光,，觀察動,、植物的變化，欣賞秋天多彩的葉,、美麗的樹,、豐碩的果實(shí),，享受大自然帶給人們的快樂,，豐收帶給人們的喜悅,，使兒童由衷的熱愛大自然,，愛幸福生活,，懂得珍惜他人的勞動成果。

正確認(rèn)識自己的長處,，抓住機(jī)會發(fā)揚(yáng)自己的長處,；

生活中遇到問題會自己解決,。促使兒童心理活動和社會性的健康發(fā)展。

本冊三個(gè)單元共12個(gè)主題,，落實(shí)了課標(biāo)四個(gè)方面內(nèi)容要求：

1,、健康,、安全地生活：

（1）秋天天氣涼了,，要添加衣服；

（2）秋游出發(fā)前準(zhǔn)備什么，出行安全,，怎樣防止丟失和掉隊(duì),；

（3）學(xué)做小雛鷹，要勇敢,，不嬌氣；

2,、積極,、愉快地生活：

（1）快樂的暑假生活,，我的心愿,；

（2）團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋,；

（3）做個(gè)“快樂鳥”變煩惱為快樂,；

3、負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活,；

（1）當(dāng)好值日生,、我是個(gè)小小保結(jié)員,、讓我們的教室清潔又美麗,；

（2）“好書大家看”同學(xué)間的親情,；

（3）“團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”家人間的親情,；

4、動腦筋,、有創(chuàng)意的生活：

（1）“找秋天”,、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力,、想象力；

（2）“留住秋天”,、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力,；

（3）制作“感謝卡”,、“我的成長包”,、“樹葉標(biāo)本”等發(fā)揮動手動鬧的能力,。

1,、全面把握課程目標(biāo)幾教材重難點(diǎn)。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

3、采用形式多樣的教學(xué)方式：討論,、資料收集,、現(xiàn)場調(diào)查,、情景模擬與角色扮演等。

根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),，堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以實(shí)施課程改革和提高學(xué)生整體素質(zhì)為重點(diǎn),，深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人,，使他們健康,、安全地生活，愉快,、積極地生活,，負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活，動腦筋,、有創(chuàng)意地生活,。

小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的，對于剛上學(xué)的一年級新生來說,，面對新環(huán)境，新同學(xué),、新老師,，新的學(xué)習(xí)方式……他們會有很多的不適應(yīng),，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng),，否則很容易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的困難,，嚴(yán)重的還會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué),、懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長遠(yuǎn)發(fā)展,。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限,，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪,、愉悅的心情面對新的變化,。那么老師要做到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育,。幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定,、心情愉快,，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活,。

1,、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā),，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密,、切實(shí)需要的內(nèi)容,，按照一定的時(shí)空順序整合起來，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考,。在立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，出適當(dāng)關(guān)注他們對未來生活的需求,。

2,、突出養(yǎng)成教育的要求,。通過持為指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。同時(shí)重視生態(tài)道德教育和心理健康教育,，為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎(chǔ),。

3、突出“活動性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn),。通過創(chuàng)設(shè)活動情境，編寫范例,，設(shè)計(jì)思考問題,，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間,。

4、突出圖畫,、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強(qiáng)調(diào)圖文并茂,，以圖為主,，采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式,，增加教材的趣味性、可讀性,、啟發(fā)性和指導(dǎo)性,。

1、情感與態(tài)度：愛親敬長,、愛集體,、愛學(xué)校,、愛老師,、愛同學(xué),。珍愛生命,，熱愛大自然,。

2,、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。養(yǎng)成基本的文明行為,，遵守紀(jì)律,。樂于參與有意義的活動,。保護(hù)環(huán)境，愛惜資源,。

3,、知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識,。初步了解自然、社會常識。

4,、過程與方法：體驗(yàn)提出問題,、探索問題的過程,。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動,。

1,、充分考慮學(xué)生的年齡特征,、興趣特長和認(rèn)知水平,，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

2,、改變呆板的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、實(shí)踐、資料收集、合作交流以及體驗(yàn),、感悟和反思活動,，從而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)方式的多樣化，拓展其學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,。

3,、寓道德概念和行為要求于生動,、活潑的具體形象之中,。利用插圖，圖文對照,，邊看邊說邊想,，幫助學(xué)生理解,。開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中,。結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動進(jìn)行教育。

4,、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,，及時(shí)的把社會中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動性,，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

5,、以直接學(xué)習(xí)為主,，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí),。

6,、重視學(xué)生良好品德行為的形成，對于點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步時(shí)時(shí)給予關(guān)注,。教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)的方法,，如課堂內(nèi)各種形式的討論，使學(xué)生有機(jī)會用多種方法表達(dá)自己的感受,、想法,。在成人指導(dǎo)下,，進(jìn)行多種渠道的資料調(diào)查。在授課過程中,，讓學(xué)生情景模擬與角色扮演。講故事,，用故事情節(jié)或主人翁的形象感染,、教育他人,。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求篇十

針對當(dāng)前小學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女的情況及他們年齡小的特點(diǎn),，《課程標(biāo)準(zhǔn)》著重提出了教育小學(xué)生要具有料理自己生活的能力,，養(yǎng)成積極主動做家務(wù)的良好勞動習(xí)慣,。根據(jù)這一基本要求,，本次活動著重從學(xué)生的生活角度出發(fā)，主要設(shè)計(jì)了“活動1：觀察我們的教室,，活動2：訪問今天值日生,，說一說：你們明天怎么做值日,，做一做：我們從小愛勞動”這4個(gè)方面的內(nèi)容,。本課教學(xué)重點(diǎn)是對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動的教育，使學(xué)生從小樹立熱愛勞動的意識,。

“活動1”是由一幅精美的圖畫及簡潔的文字展示給大家的。通過讓學(xué)生觀察“我們的教室”的漂亮與整潔,，從中體會到勞動能夠創(chuàng)造美,，勞動的成果能使人產(chǎn)生愉快的心情,，從而產(chǎn)生對勞動的熱愛之情,。

“活動2”是以小精靈的提問：“你們是怎么做的,？”來導(dǎo)入正文的。接下來主要講了幾位同學(xué)對值日的'熱愛態(tài)度,、值日的合理分工及認(rèn)真做值日等幾個(gè)方面,。圖文并茂,、言簡意賅。最后又以詢問幾位值日生地感受收尾,，前后呼應(yīng),，充分說明了同學(xué)們的喜悅心情與熱愛勞動之間的必然聯(lián)系,。

“說一說”這部分內(nèi)容是由小主人公自己怎樣做好值日和做完值日后對自我的評價(jià)兩方面組成的。通過對前面事例的了解,，學(xué)生能夠?qū)φ兆约?，有所感悟,。他們懂得了做好值日,，不僅能夠創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能使自己心情愉悅,，從而更加端正了對值日,、對勞動的熱情態(tài)度,，自覺合理地安排自己的值日，并爭取做一名好樣的值日生,。自我評價(jià)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，是促進(jìn)學(xué)生愛勞動,、愛集體習(xí)慣養(yǎng)成的一種較好方式。評價(jià)表的設(shè)計(jì)給出了做值日的幾個(gè)主要方面,，教師還可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充內(nèi)容,。

“做一做”體現(xiàn)的是幾位同學(xué)在家做自己力所能及的家務(wù)活的情景。這是對做好值日的補(bǔ)充,，意在讓學(xué)生明白在生活中愛勞動體現(xiàn)在很多方面,。

知道自己的事情應(yīng)該自己做,，知道做值日是愛勞動的表現(xiàn),。

初步養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

激發(fā)學(xué)生熱愛勞動的情感,，培養(yǎng)學(xué)生料理自己生活的能力,。

使學(xué)生懂得當(dāng)好值日生是愛勞動,、愛集體的表現(xiàn)。

激發(fā)學(xué)生從小愛勞動的情感和當(dāng)好值日生的責(zé)任感,、光榮感,。

同學(xué)們,，老師今天要檢查咱們班的衛(wèi)生狀況,。

觀察教室,，根據(jù)情況，點(diǎn)評教室衛(wèi)生,。

情況一：干凈的教室,，這是誰的貢獻(xiàn)呢？

這多虧了值日生認(rèn)真做值日,，夸夸今天的值日生,。

情況二：教室衛(wèi)生不太好，值日生辛苦打掃,，也要靠大家維持好,。

同學(xué)們打開課本第53頁,，第14課“熱愛勞動”（板書），我們認(rèn)真看看圖中同學(xué)們的教室,，整潔嗎,？它們的值日生做的真不錯(cuò),！

1.為什么要做值日,。

師：我們?yōu)槭裁匆敲凑J(rèn)真地做值日呢,？同學(xué)們討論一下,，然后說一說。

（值日既是為集體服務(wù)，為大家創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,，同時(shí)也有利于個(gè)人在良好的環(huán)境里學(xué)習(xí)。因?yàn)樵诟蓛?、整潔的教室里學(xué)習(xí)、生活會感到很舒服,、很高興,。大家能更好地學(xué)習(xí)，所以需要大家認(rèn)真地值日,。）。

2.怎樣做值日,。

大家打開課本第54頁,，我們看看圖中的同學(xué)是怎樣做值日的。

師：在值日時(shí)要進(jìn)行合理的分工,，然后分次序（先灑水,，再掃地，擺齊課桌椅,，收拾值日工具,，然后關(guān)窗。）來完成值日,，這樣才能又快又好的完成值日,。

給同學(xué)們講“還是這樣分工好”和“值日的學(xué)問”，見文本資源,。

師：下面請今天的值日生說一說，你們是怎么做得,？怎樣使我們的教室整潔呢,？值日生回答。

全班夸一夸今天的值日生,。

采訪值日生,，聽了大家的表揚(yáng)，有什么感受呢,？

（一起欣賞圖片“家長替值日”,、“這樣值日好嗎”。）,。

大家說一說,，圖中同學(xué)這樣值日好嗎,？為什么,？

（可先請明天值日的同學(xué)說一說,，再舉手發(fā)言。）,。

師：看來,，大家都想做一個(gè)愛勞動、愛集體的好同學(xué),，這很好,，現(xiàn)在大家來完成55頁下方的評一評欄目吧,！看看你哪一項(xiàng)做的好，哪一項(xiàng)需要改進(jìn),。

師：我們不僅要在學(xué)校值日勞動好,，還要在生活中從小養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣,，在家里也要做個(gè)愛勞動的好孩子,。

同學(xué)們打開課本56頁，分別看一看幾幅圖中的同學(xué)在做什么,？然后舉手說一說。

圖中的同學(xué)在家里做自己力所能及的家務(wù)勞動,，我們不僅要在學(xué)校熱愛勞動,，在家里或其它場合也要熱愛勞動,，從小做個(gè)熱愛勞動的好孩子,。

同學(xué)們一起說說,，今后打算怎么做,。

小結(jié)：希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的勞動,，積極主動做家務(wù)活，都能成為愛勞動的好孩子,。

值日生,。

太陽出來瞇瞇笑,，

值日生們來得早,。

先把桌椅擦干凈，

再把它們都擺好,，

粉筆,、圖書放整齊,，

還給花兒把水澆。

老師,、同學(xué)齊稱贊：

“值日生們真是好,！”

14熱愛勞動,。

認(rèn)真做值日熱愛勞動,。

當(dāng)前家庭生活越來越優(yōu)越，小學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女及他們年齡小,，一些家長加大了對孩子學(xué)習(xí)方面的教育,，而忽略了對孩子勞動方面技能的鍛煉,，致使一些孩子勞動意識淡薄?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》著重提出了教育小學(xué)生要具有料理自己生活的能力,，養(yǎng)成積極主動做家務(wù)的良好習(xí)慣,，本課正是基于此,，讓孩子們知道當(dāng)好值日生是愛勞動,、愛集體的表現(xiàn),，激發(fā)他們從小愛勞動的情感和當(dāng)好值日生的責(zé)任感、光榮感,。

這節(jié)課夸值日生這個(gè)環(huán)節(jié)很成功，學(xué)生知道了值日的方法,，最后結(jié)尾讀兒歌,，加深印象,，滲透愛勞動的意識,。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求篇十一

(i)了解家鄉(xiāng)的一景一物,。

(2)學(xué)會唱家鄉(xiāng)的歌曲,。

(3)能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng),。

2.情感與態(tài)度,。

培養(yǎng)了解家鄉(xiāng),、熱愛家鄉(xiāng),、贊美家鄉(xiāng)的情感,。

3．行為與習(xí)慣。

(1)熱愛家鄉(xiāng),，愿意為家鄉(xiāng)建設(shè)出一份力,，保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境,。

(2)能講述家鄉(xiāng)的故事。

4．過程與方法,。

利用圖片,、視頻和調(diào)查討論，充分地了解家鄉(xiāng),，從而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

1．重點(diǎn)。

了解家鄉(xiāng)周圍的景物,，會唱家鄉(xiāng)的歌曲。

2．難點(diǎn),。

講述家鄉(xiāng)的故事。

教師準(zhǔn)備,。

1．人們熟悉的家鄉(xiāng)景物的視頻。

2．課件。

3．家鄉(xiāng)的圖片,。

學(xué)生準(zhǔn)備,。

卡紙,、剪刀,、雙面膠,。

一,、歌曲導(dǎo)入,。

師：小朋友們,，你們好!老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母枨?播放《我的家鄉(xiāng)》),。

師：家鄉(xiāng)是我們的家所在的地方,，也是我們生活的地方,，你的家在哪里?

生紛紛回答。

師：出示圖片(家在草原,、山腳下、黃土高坡,、省城……)。

生1：我的家在草原上,，藍(lán)天,、綠草真漂亮,。

生2：我家在山腳下,，村前還有一條彎彎的小河,。

生3：我家住在黃土高坡上,，還可以吹嗩吶。

生4：我家住在城市里,，小區(qū)建設(shè)了公園，還有很多的健身器材,。

師：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)?？墒牵?dāng)你向別人介紹自己家的時(shí)候不要把自己家的詳細(xì)地址隨便告訴給陌生人,，要注意安全,。

三、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美,。

師：你的家鄉(xiāng)有什么標(biāo)志性的建筑嗎?

生思考回答,。

師出示圖片(各地標(biāo)志性建筑)并且講解,。

廣東省的標(biāo)志性建筑—一廣州中信廣場；

安徽省的標(biāo)志性建筑——合肥古教弩臺,；政務(wù)大樓,；

江蘇省的標(biāo)志性建筑一一南京玄武門，是南京的一處古城門,；

湖南省的標(biāo)志性建筑——長沙岳麓書院,，是我國古代四大書院之一,；

云南省的標(biāo)志性建筑——昆明東寺塔，又名慧光寺塔,；

四川省的標(biāo)志性建筑——成都廊橋，取“天上鵲橋,，地上廊橋”之意,；

山西省的標(biāo)志性建筑一一太原雙塔寺,，位于太原市城區(qū)東南方向,。

師：除了標(biāo)志性建筑外，你家周圍有哪些景色?請同學(xué)們用手中的彩筆畫下來吧!

生畫自己家周圍的美景,。

師出示兒歌：

我家門前小池塘,，

白天抱著金太陽,，

小鳥和彩云,，

都愛來照相,；

晚上搖著銀月亮,，

小魚和星星，

悄悄捉迷藏,。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過了解各地標(biāo)志性建筑、畫自己家周圍的美景,，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美,?！俊?/p>

四,、家鄉(xiāng)的故事。

課件出示：

我愛家鄉(xiāng)的山,，我愛家鄉(xiāng)的水,，

家鄉(xiāng)的一草一木都很美,。

蔥綠的田野里有媽媽的身影,，

田間的小路印下我的腳印,。

我畫下她可愛的樣子，

講一講她動人的故事,。

師：你知道家鄉(xiāng)的什么故事?請和大家分享一下,。

(提示：可以是家鄉(xiāng)的某些傳說,，可以是和小伙伴一起玩耍的趣事),。

生分小組講述并分享,。

課件出示教材第53頁圖片,。

師：你從中了解了家鄉(xiāng)的哪些故事?

學(xué)生分組回答,。

學(xué)生討論交流,。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生搜集家鄉(xiāng)的故事,，從而培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感,?！?。

板書設(shè)計(jì),。

我的家鄉(xiāng)在這里(不能對陌生人說自己家的詳細(xì)地址)。

家鄉(xiāng)的故事,。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求篇十二

本冊教材分為四個(gè)單元，有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。

2,、突出養(yǎng)成教育的要求。

3,、突出“活動性”和“做中學(xué)”

4,、突出圖畫,、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用,。

5,、體現(xiàn)一定的開放性,。

二,、教學(xué)具體目標(biāo),。

總目標(biāo)：

培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣,，樂于探究,，熱愛生活的兒童,。

分目標(biāo)：

（一）,、情感態(tài)度方面,。

1,、愛親敬長,、愛集體,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國,。

2,、珍愛生命,、熱愛自然,、熱愛科學(xué),。

3,、自然、誠實(shí),、求上進(jìn)。

（二）,、行為與習(xí)慣方面。

1,、初步養(yǎng)成良好的生活,、勞動習(xí)慣,。

2,、養(yǎng)成基本的文明行為,，遵守紀(jì)律,。

3,、樂于參與有意義的活動,。

4,、保護(hù)環(huán)境，愛惜資源,。

（三）,、知識與技能方面。

1,、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能,。

2,、初步了解生活中的自然,、社會常識,。

3,、了解有關(guān)祖國的初步知識,。

（四）,、過程與方法方面,。

1,、體驗(yàn)提出問題，探索問題的過程,。

2,、嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動,。

三,、教學(xué)措施。

1,、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性,，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面,，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念,。

2,、遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn),，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界,。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性,。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。

3、引導(dǎo)兒童熱愛生活,、學(xué)習(xí)做人,，對兒童進(jìn)行深入淺出的道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ),。為他們在價(jià)值多元的社會中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ),。

4,、積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動,，游戲和其它實(shí)踐活動，使兒童通過活動,、動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),。

5,、珍視兒童的生活價(jià)值,，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待,，使學(xué)生享受愉快,，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活,。

第一單元自己拿主意。

讓我想想,。

一,、教學(xué)要求學(xué)生活動時(shí)間30分鐘,。

1、形成遇到問題自己想辦法的理念,。

2,、在解決問題中獲得自信和快樂,。

二、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、糾正懶得動腦筋,，凡事靠父母的就觀念,。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：,、

四、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí),。

五,、教學(xué)過程：

一、談話引入,。

板書課題：自己拿主意,。

二、學(xué)文明理,。

1,、教科書出示—組情景：出示,。

a,、天大在鞋柜前選購鞋子時(shí),，售貨員勸他頭買一雙很多小朋友都有的名牌球鞋；

b,、在商店罩選購文具盒時(shí),，同伴勸他買一個(gè)漂亮的汽車造利但不實(shí)用的'文具盒；

c,、在蛋糕店里選購蛋糕時(shí)，也有人勸他買一個(gè)又氣派又漂亮的雙層蛋糕,，但他。

經(jīng)過思考后,，滿面笑容地問答：“我只買我需要的……”

教師小結(jié)：生活中我們可以自主挑選的東西,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止教科書上的這些，教材特意從我們穿的,、用的和吃的三個(gè)方面各挑選一件物品。

2,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)較真實(shí)的生活場景：

學(xué)生進(jìn)行模擬表演,，在表演小體會自己做主購物的滋味,。

4,、交流：新學(xué)期開始了,，你是不是新買了作業(yè)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品呢?你自己滿意嗎?

學(xué)生：其實(shí),，玩具還是自己花錢買回來的,，所謂“羊毛出在于身上”!

交流：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约涸谔暨x東西的時(shí)候,，還有什么經(jīng)驗(yàn)?

6,、實(shí)地練兵。

（拓展學(xué)生的思維,，你的爸爸媽媽有什么愛好呢?你最想送他們什么東西?你現(xiàn)在有能力購買嗎?你需要聽聽別人的意見嗎?你能自己打定主意嗎?還可以模擬真實(shí)場景做一些簡單購物的表演等。）,。

7、玩游戲,、交朋友,、布置自己的房間等其他方面你也有自己的注意嗎,？

b,、大家盡情表達(dá)自己的喜好,。你最喜歡什么?你常去哪里?你最大的興趣是什么?

三、總結(jié)全文,。

現(xiàn)在，大家都愿意按自己的想法交朋友,，選擇自己的生活,。我們都有白己的理由。

相信自己,。

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生活動時(shí)間30分鐘,。

2．培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。

教學(xué)過程。

一,、師生交流,、引入課題。

教師,；小朋友,，平時(shí)生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題,，你都是怎樣對待的呢,？

我們要相信自己,，敢于對自己說一聲：“讓我來試一試,！”

二、學(xué)習(xí)課文,、指導(dǎo)行為,。

（一）明白道理,。

1、教師講解兒童喜愛的童話故事,。

a、小猴因?yàn)橄朐囍约喝フ?，結(jié)果學(xué)會了爬樹,；出示。

b,、小鴨因?yàn)橄朐囍约旱匠靥晾锶ハ丛?，結(jié)果學(xué)會了游泳,；

c、小鷹因?yàn)橄朐囍约喝タ纯瓷侥沁叺娘L(fēng)景,，結(jié)果學(xué)會了飛翔,。

2、大家談一談看了,、聽了這些童話故事以后，你有什么想法,。

3,、把這些童話有聲有色地演一演,。

（在同學(xué)們興致最高的時(shí)候,，出示教材的主題文字：相信自己,，大膽地去試一試,。）,。

4、教師：如果行,，那你又長了本事,，如果不行，你至少積累了經(jīng)驗(yàn),，想必能給你們帶來不少啟示，留下深刻的印象,。

（二）榜樣引路,。

1、看圖講故事：（可指導(dǎo)學(xué)生講）出示,。

連環(huán)圖中的小男孩正在修理自己的玩具賽車,，爸爸想要提供幫助,，但他沒有接受。最難能可貴的是,，在修理的過程小,，當(dāng)他遇到了困難，爸爸再次伸出手的時(shí)候,，他還是堅(jiān)信自己能克服困難。終于,，經(jīng)過不懈的努力,，賽車又跑起來了!

2、在故事中,，你們明白了什么道理？

我們應(yīng)該相信,，自己經(jīng)過努力,，一定可以把事情做好,；不管遇到什么困難,，我們都要不怕挫折,，不怕失敗，做事一定要些持到底,。

（三）指導(dǎo)行為。

1,、交流：在生活中,，你有過這樣“試一試”的經(jīng)歷嗎?

一是不做了,，等爸爸媽媽回來講,，

二是打電話問同學(xué),，

三是放下功課,，干脆去玩，拖到何時(shí)算何時(shí),。

（這都不是有自信心的做法,。鼓勵(lì)學(xué)生相信自己說出自己的最好想法,。）。

教師小結(jié)：一定能做出來,，這應(yīng)該放在首位,。然后，再認(rèn)真看書,，回憶老師講課內(nèi)容,，再集中精力審題。經(jīng)過這個(gè)過程,，一般情況下,，作業(yè)中的難題應(yīng)該是可以解決的。如果確實(shí)做不出來,，但經(jīng)過于認(rèn)真的思考,，請父母或老師進(jìn)行啟發(fā)，就容易解決了,。

我能這么做嗎,。

教學(xué)過程：學(xué)生活動時(shí)間30分鐘。

一,、討論問題,，引入課題。

1,、教師出示問題,，引導(dǎo)學(xué)生思考：

在好朋友提出要你別把自己打碎窗玻璃的事告訴老師時(shí)，你會怎樣做呢……,。

2,、學(xué)生討論。

3,、教師讓學(xué)生說一說,，你能處理好這件的事情,，在討論時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生設(shè)身處地地想想：如果你就是教材中的那個(gè)小朋友,，你會有什么想法?如果告訴老師,，好朋友會怎么想?怎么說?他還會和你交朋友嗎?但如果不告訴老師，自己不也成了不誠實(shí)的孩子了嗎?你該怎么做呢?當(dāng)學(xué)生的內(nèi)心處于矛盾之時(shí),，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的主題文字：

“遇到事情我們要仔細(xì)想一想：什么是對,，什么是錯(cuò)；什么我們應(yīng)該做,，什么我們不應(yīng)該做,?！保ò鍟?。

二、指導(dǎo)看圖,，明白道理,。

1、圖中的學(xué)生在面對別人提出的不同請求時(shí),，做出了什么不同的反應(yīng)：出示,。

a、他接受給同學(xué)講解難題和幫助別人打水澆花的要求,，

b,、卻拒絕丁把作業(yè)借給同桌抄襲，以及幫朋友教訓(xùn)別人,，

2,、你認(rèn)為他做的對嗎？為什么,？

3,、閱讀日記，明白事理,。出示,。

三、指導(dǎo)行為,。

2,、撕書這件事，你怎么看待呢,？

（通過這一主題活動的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會在對一件事情做決定之前，要先想一想這件事應(yīng)不應(yīng)該做,。）,。

3,、分組討論：

a、圖書室的書上有一張自己非常喜歡的漂亮的畫,？撕不撕下來呢?

b,、阿姨家的玩具以玩嗎?

c、上課時(shí)可以講話嗎?

這些看似簡單的問題其實(shí)也需要我們好好動動腦筋,，做出判斷,。

三,、總結(jié)全文,。

今日事今日畢。

教學(xué)過程：學(xué)生活動時(shí)間30分鐘,。

一,、故事導(dǎo)入：

1、教學(xué)前,，可讓學(xué)生課前搜集一些關(guān)于齊白石生平的資料,。

2、講故事“今日事,、今日畢”,。出示。

教材用齊白石老人的故事,，點(diǎn)明了活動的主題“今日事,，今日畢”，告訴我們：今天的事今天完成,，抓住生活中的每一個(gè)今天,，我們就能充滿希望地迎接明天。

3,、教師小結(jié)：

這樣一位成就卓越的大藝術(shù)家,，到九十歲高齡了，還堅(jiān)持做到“今日事,，今日畢”,，我們可以從中受到什么啟發(fā)呢?白石老人每天畫畫，其實(shí)也是在堅(jiān)持學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過程,，養(yǎng)成了“今日事、今日畢”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，天長日久,，也就習(xí)慣成自然。

二,、學(xué)習(xí)課文,，明白道理,。

2、教教《今日歌》和《明日歌》,。出示,。

3、看圖講故事：出示,。

（兒歌的形式配以生動的圖畫,，通過小多多做功課磨蹭的事例，說明了小學(xué)生不抓緊時(shí)間的典型表現(xiàn),，意在從反面幫助學(xué)生體會怎樣做才能抓緊時(shí)間,。教育學(xué)生要從小養(yǎng)成抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事的好習(xí)慣,。）,。

（1）學(xué)生討論提示語中的問題：“你有什么好辦法幫助小多多嗎?”

（2）教師結(jié)合圖下的主題文字適當(dāng)總結(jié)：小多多應(yīng)該學(xué)習(xí)做事不耽擱，做好準(zhǔn)備,，說做就做,；學(xué)習(xí)做事專心，做完一件再做一件,；動作要快,，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭,；抓緊時(shí)間,，合理安排時(shí)間等等。這樣做的好處有很多：學(xué)得扎實(shí),，玩得痛快,；可以多做一些自己喜歡的事情；還能養(yǎng)成抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),、做事的好習(xí)慣,。

4、指導(dǎo)行為,。

給多多提了這么多好的建議,，那你自己呢?你是怎么安排自己的時(shí)間呢?（教材的旁白對話中提供了兩個(gè)范例，教師可用范例啟發(fā)學(xué)生,。）,。

我的作息時(shí)間表。

教學(xué)過程,。

一,、導(dǎo)入；

1、教師：小朋友,，新學(xué)期來了,，你們有些什么新學(xué)期的打算。

2,、學(xué)生交流,。

3、看圖明理,。出示,。

4、教師小結(jié)：

（通過兩名小學(xué)生的不同表現(xiàn),，說明我們對學(xué)習(xí)和生活都要有比較明確的目標(biāo),，每天朝著目標(biāo)努力，日標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn),。在臺上表演舞蹈的同學(xué)在學(xué)習(xí)之余還學(xué)會了一門特長,。大家應(yīng)該明白，目標(biāo)是成功路上的里程碑,，目標(biāo)是生命的導(dǎo)航圖，目標(biāo)是奮進(jìn)的動力源泉,。如果沒有目標(biāo),，沒有任何人能獲得成功。）,。

二,、交流：

既然知道了目標(biāo)的重要性，那么,，我們就來學(xué)著給自己定定目標(biāo)吧!你給自己定了什么目標(biāo)呢?（鼓勵(lì)學(xué)生像教材中的小朋友一樣把自己定的目標(biāo)寫下來,。）。

三,、活動：

1,、給自己定好的目標(biāo)，怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢?那就要“安排好時(shí)間,，然后有汁劃,、有條理地去做，你會發(fā)現(xiàn),，每天都會很充實(shí),，每天都會很快樂!”

2、制定作息時(shí)間表的活動環(huán)節(jié),。

b,、看看圖下的旁白對話，想想制定一份合理的作息時(shí)間表還應(yīng)該注意些什么?

c,、也可以開展小組討論,，制定山自己認(rèn)為最合理的作息時(shí)間表,，寫在空白框內(nèi)。

四,、總結(jié)：

放假前我們評出堅(jiān)持做下來的同學(xué),。大家要明白，要實(shí)現(xiàn)自己的日標(biāo),，光是制定出作息時(shí)間表是不夠的,，還必須有足夠的毅力，每天都要堅(jiān)持按定好的計(jì)劃和作息時(shí)間表去做,，才能達(dá)到目標(biāo),，享受到成功后的喜悅。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

（知識與技能目標(biāo)）,。

1．通過觀察,，了解秋天的季節(jié)特征。

2．培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力和觀察能力,、審美能力,、表述能力、發(fā)散思維,。

（過程與方法）,。

1．課前：使學(xué)生掌握查閱資料的方法和途徑，例如：剪報(bào),、上網(wǎng),、翻閱圖書畫冊、明信片,、廣告宣傳品等,；查找資料或跟家長學(xué)會一句描寫秋天的詩文、句子或詞語,。

2．課中：體驗(yàn)式教學(xué)方式,，通過對秋天的觀察、圖片資料,，體驗(yàn)秋天的季節(jié)特征,，感受秋天的.顏色，用優(yōu)美的語言描述秋天,。

3．課后：用彩色筆描繪秋天,；做秋天的游戲。

（情感態(tài)度價(jià)值觀）,。

激發(fā)學(xué)生觀察自然,、探索自然的興趣；熱愛大自然，會贊美大自然,。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察并描述秋天的季節(jié)特征,；感受秋天的顏色。

教學(xué)難點(diǎn)：

感知,、描述秋天的季節(jié)特征,。

課前準(zhǔn)備：

教師：

1．搜集秋天的圖片制作課件；

2．將學(xué)生查找的電子版圖片制作成課件,；

3．查找描寫秋天的詩歌,、佳句、歌曲等,，制作課件,。

4．寫秋天的贊美詩。

5．繪制學(xué)生填涂用的圖案并復(fù)印,。

學(xué)生：

2．填寫調(diào)查表,。

3．查找資料：秋天的圖片；描寫秋天,、贊美秋天的詩句等,，每人學(xué)會一句贊美秋天的詩句，或者一句話,。

4．撿樹葉,。

5．帶水彩筆。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求篇十四

文章課件中國大學(xué)網(wǎng)成長是一個(gè)過程,，也是一種快樂。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時(shí)代,，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高,，各行業(yè)的競爭也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn),，就要改革,、創(chuàng)新、鉆研,、探索,、積累，希望與挑戰(zhàn)并存,，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì),。由上所述，根據(jù)課程特點(diǎn),，我制定了本學(xué)期個(gè)人的工作計(jì)劃：工作著是快樂的,、幸福的。工作中，一切從學(xué)生角度出發(fā),，以人為本,，尊重差異，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),，多種方式綜合呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；寓品德教育于學(xué)習(xí)活動中,，注重體驗(yàn)和感悟,；發(fā)揮整體育人功能，以學(xué)生直接參與的多樣化的活動為主要呈現(xiàn)形式,，力爭使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動化，活動生活化,；注重活動指導(dǎo)，寓評價(jià)于活動中,，注重個(gè)性評價(jià),。認(rèn)真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂于探究、熱愛生活的兒童,。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,，把兒童與自我、兒童與社會,、兒童與自然和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)方面的要求相互聯(lián)系,、互相貫通、整體呈現(xiàn)在主題單元中,，體現(xiàn)綜合性,，注重生活性,。教學(xué)活動內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的其他空間,。讓學(xué)生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),，實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,。1,、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：（1）樂于助人，愛家鄉(xiāng),、愛祖國,。（2）珍愛生命，熱愛自然,，熱愛科學(xué),。（3）自信、誠實(shí),、求上進(jìn),。2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：（1）樂于參與有意義的活動,。（2）保護(hù)環(huán)境,，愛惜資源。3,、知識與技能方面的培養(yǎng)：（1）,、掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。（2）,、使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然,、社會常識。4,、過程與方法方面的培養(yǎng)：（1）,、體驗(yàn)提出問題,、探索問題的過程,。（2）,、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。1,、在教學(xué)活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，在實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的'各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),，幫助兒童展開活動,。2,、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程,。通過學(xué)生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學(xué)生直接參與活動的方式,，實(shí)現(xiàn)自我的,，主動的教育過程，將道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。3,、教學(xué)活動要源于兒童的生活又高于生活,，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,，開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展,，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。4,、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的把社會中新的信息,、科學(xué)技術(shù),，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對性,、實(shí)效性和生動性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量,。（四）,、教學(xué)活動形式：討論，資料調(diào)查,，現(xiàn)場調(diào)查,，情景模擬與角色扮演，操作性,、實(shí)踐性活動,，教學(xué)游戲，參觀訪問,，欣賞,，練習(xí),，講故事，講授等形式,。中國教育文摘本學(xué)期以20周計(jì)算,，每周2課時(shí)，合計(jì)40課時(shí),。第一單元“愉快的校外生活”??4課時(shí)第二單元“我會這樣做”???9課時(shí)第三單元“我愛我的家鄉(xiāng)”??9課時(shí)第四單元“我也會很棒”???9課時(shí)第五單元“大自然探秘”???7課時(shí)復(fù)習(xí)??????2課時(shí)總計(jì)：?????40課時(shí)三,、自身素質(zhì)的提高：工作的同時(shí)，我會不斷提高自己的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識,，追逐教育教學(xué)最前沿意識,，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,、教學(xué)行為、教學(xué)手段,，擴(kuò)大知識面,，完善知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改需要,。2,、多讀書、多思考,、多實(shí)踐,。我會抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)專業(yè)的知識,，讓讀書成為自己生活的一部分，不斷充實(shí)自己,。同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò),、媒體，開闊眼界,，爭取完善自己,，創(chuàng)新自己，做到終身學(xué)習(xí),。3、多反思,、多總結(jié),。每節(jié)課后進(jìn)行自我反思,，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，從“保守的經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師,，同時(shí)總結(jié)自己教學(xué)工作中的成敗,，以為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。4,、確立研究課題：如何使學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,，并進(jìn)行研究。新學(xué)期剛剛開始,，我將腳踏實(shí)地,，不斷進(jìn)取創(chuàng)新，爭取更大進(jìn)步,，力爭一步步走向成功,。文章課件中國大學(xué)網(wǎng)。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害,，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱,。

2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法,，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力,。

3、受傷后,，在成人不在的時(shí)候,，學(xué)會處理簡單的意外傷害事故。

4,、知道《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法,。

2,、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力。

3,、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害,。

教育目標(biāo)：

1、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí),，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱,。

2、創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生運(yùn)用已有的'生活經(jīng)驗(yàn)對情境中的小伙伴提供幫助,。

3,、受傷后一定要告訴家長或長輩。

教學(xué)方法：

1,、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場景,。

2、通過體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí),，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱,，認(rèn)識到要學(xué)會自我保護(hù)。

3,、通過學(xué)生自評,、互評、師評,，了解受傷后,，如何處理簡單的意外傷害情況。

課前準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）請學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們在教室內(nèi)外的活動,，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

（2）學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼,、藥棉,、紗布、紅藥水）,。

2,、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請教或查閱資料。

3,、教學(xué)器材：常見藥品,、宣傳卡片、判斷分析表格,。

教學(xué)過程,。

1、教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境,。

（1）學(xué)生在馬路上踢球,；

（2）互相爭搶玩具；

（3）用掃帚和傘打鬧,；

2,、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？教師相機(jī)向?qū)W生介紹《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》的相關(guān)內(nèi)容,。

3,、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4,、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三,。

（1）乘車時(shí)（車上車下）……。

（2）課間活動時(shí)……,。

（3）看見剪刀放在沙發(fā)上……。

（4）插電源時(shí)……,。

（5）學(xué)生自己說出幾種情境,。

1、了解一些常見的醫(yī)藥常識,。

（1）學(xué)生自由介紹,；

（2）教師介紹；

（3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長或老師說明情況,，以獲得及時(shí)的治療,。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識,，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法,，當(dāng)家長和老師不在身邊的時(shí)候，先對傷口進(jìn)行一下處理,，對日后的治療有積極的作用,。

2、分組展示自帶藥品,。

（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法,。

（2）全班介紹。

3,、教師補(bǔ)充：選出常見的幾種藥品,，介紹其作用并模擬演示使用方法。

4,、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法,。

（1）擦傷。

（2）劃傷,。

（3）流鼻血,。

1、遇到這樣的情況該怎么辦（57頁圖）,？

2,、討論：能不能因?yàn)楹ε录议L的責(zé)備而隱瞞情況？

3,、教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候,，無論輕重都要注意及時(shí)向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。

1,、介紹救護(hù)小常識,。

（1）受傷后及時(shí)告訴老師或家長；

（2）傷口要及時(shí)處理,；

（3）在工地受傷要及時(shí)去醫(yī)院,；

（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫,；

（5）流血要馬上包扎（因?yàn)槿说难坑邢蓿?/p>

2,、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護(hù)知識,。

3,、教師小結(jié)：鼓勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識，通過上網(wǎng),、向家長請教,、詢問老師等其他途徑掌握救護(hù)知識。

4,、辦一期《自我保護(hù)》宣傳板報(bào),。

5、與家長共同編寫《自我保護(hù)》詩歌,。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求篇十六

“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多”是人教版品德與生活二年級下冊第一單元“我生活的地方”中第二個(gè)活動主題,，在這節(jié)課里我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)活動板塊。

板塊一：說說家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃,。先出示春卷,、湯團(tuán)、青團(tuán),、茶葉蛋,、粽子、月餅等的圖片,，說說你認(rèn)識這些小吃嗎,？你知道這些小吃跟哪些傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)嗎？然后一起來記一記,。這一板塊側(cè)重落實(shí)知識目標(biāo),，能夠使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃以及與之相關(guān)的節(jié)日。

板塊二：寧波糕點(diǎn)勿推板,。板塊一通過圖片來了解,，這里則是通過實(shí)物來了解。我為每一組準(zhǔn)備了一些寧波傳統(tǒng)糕點(diǎn),，有苔生片,、綠豆糕、洋錢餅、豆酥糖,，請學(xué)生嘗一嘗,、猜一猜、夸一夸,?！皣L一嘗”的時(shí)候由于我組織不力造成學(xué)生爭先恐后，課堂上顯得較亂,?！翱湟豢洹币?yàn)橛玫氖菍幉ㄔ挘瑢W(xué)生們個(gè)個(gè)面帶笑容,，連聽課的老師也露出了會心的微笑。這一板塊側(cè)重落實(shí)情感態(tài)度目標(biāo),，引發(fā)學(xué)生贊美寧波糕點(diǎn)的情感,，進(jìn)而激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

板塊三：我們也來做小吃,。我們學(xué)校有綜合實(shí)踐基地這樣的寶地,，當(dāng)然應(yīng)該充分利用起來，把品德課與綜合實(shí)踐活動課有機(jī)整合,，讓學(xué)生動手做一做,。寧波最有名的小吃非湯團(tuán)莫屬，考慮到時(shí)間有限,，包湯團(tuán)只能放在課后在家里和爸爸媽媽一起完成,，在課堂上煮速凍湯團(tuán)既省時(shí)，又能較快地出成果,。在這里老師只要做好指導(dǎo),、引導(dǎo)、點(diǎn)撥,，然后放手讓學(xué)生自己去做,，效果是非常好的！這一板塊側(cè)重落實(shí)能力目標(biāo),，通過動手做湯團(tuán),，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐參與、動手操作的能力,，學(xué)會與人合作,。

這堂課結(jié)束在學(xué)生情緒高昂之中，真是余味無窮??！在這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力圖體現(xiàn)“三個(gè)關(guān)注”。

一,、關(guān)注學(xué)生的生活和體驗(yàn),，讓課堂貼近生活。

陶行知“生活即德育”的思想是指導(dǎo)品德與生活新課程改革的大方向,。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí),，我努力從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)世界中，尋找教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)的最合適的切口和教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）點(diǎn),，探尋教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的源頭活水,，從生活中來，實(shí)踐中來,，社會中來,，最后指導(dǎo)學(xué)生更好地回到生活中、實(shí)踐中,、社會中,，回到生活的本原中去。例如教材中的插圖雖然精美,，但由于只是范例,，難免有著一時(shí)一地的局限，與我們寧波的生活實(shí)際情況有差異,，我就讓這些圖片成為生發(fā)點(diǎn),，舉一反三，衍生出許多新的圖片,，新的內(nèi)容,，收集更多符合于我們教學(xué)實(shí)際的圖片。另外我在一年級的鄉(xiāng)土教材《我看寧波》中摘錄了“寧波糕點(diǎn)勿推板”這則有趣的兒歌,，讓課堂更貼近生活,，更貼近學(xué)生。

二,、關(guān)注學(xué)生的參與和實(shí)踐,。

課堂上，通過“我們也來做小吃”這一環(huán)節(jié),，各小組動手實(shí)踐,，親自來煮湯團(tuán)。我們班的學(xué)生能如此麻利地煮好一碗碗美味的湯團(tuán)實(shí)在大出我所料,，能如此愉快地與小伙伴進(jìn)行合作也令我刮目相看,。真沒想到，他們能做得這么好,！下課后我感觸頗深,，我們真的不能小看二年級的學(xué)生,，只要我們適當(dāng)加以引導(dǎo)，比如在煮之前先請他們說說湯團(tuán)的做法,，煮湯團(tuán)的'時(shí)候要注意些什么,，然后大膽放手讓他們?nèi)?shí)踐，我們的學(xué)生就一定能帶給我們驚喜,！讓學(xué)生參與,，讓事實(shí)說話，讓學(xué)生在快快樂樂,、輕輕松松中學(xué)到了知識,，受到了熏陶，獲得了體驗(yàn),，真正起到了寓教于樂的作用,！

三、關(guān)注課程內(nèi)容的綜合性,、開放性和課堂活動方式的實(shí)效性,。

課程內(nèi)容體現(xiàn)在生活的方方面面，生活就是課堂,。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況活用教材和處理教材,，在這一主題中整合多學(xué)科的知識,。這節(jié)課我努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，把教室搬到了綜合實(shí)踐基地的烹飪室,，以說一說,、嘗一嘗、夸一夸,、做一做等一系列豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,，寓教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）于活動之中。

[1][2],。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求篇十七

1,、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱,。

2,、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力,。

3,、受傷后，在成人不在的時(shí)候,，學(xué)會處理簡單的意外傷害事故,。

1,、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

2,、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力,。

3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害,。

1,、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場景。

2,、通過體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí),，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識到要學(xué)會自我保護(hù),。

3,、通過學(xué)生自評、互評,、師評,，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況,。

1,、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

(1)請學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們在教室內(nèi)外的活動，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害,。

(2)學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品(如創(chuàng)可貼,、藥棉、紗布,、紅藥水),。

2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請教或查閱資料,。

3,、教學(xué)器材：常見藥品、宣傳卡片,、判斷分析表格,。

4、教學(xué)課件,。

受傷了怎么辦,？

去醫(yī)院自己包扎找他人幫忙。

在本課的教學(xué)活動中,，我努力創(chuàng)設(shè)出適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣,。兒童品德和行為習(xí)慣的形成,、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累，是一個(gè)連續(xù)的過程,。因此教學(xué)后讓學(xué)生動手制作以《自我保護(hù)》為主題的手抄報(bào),，既讓學(xué)生豐富了知識，又將課堂的知識帶到生活中作為指導(dǎo)檢驗(yàn),。當(dāng)學(xué)生們在生活中獲得更多知識時(shí),，又將這些知識帶入課堂豐富學(xué)習(xí)。我從兒童的生活中敏銳地捕捉有價(jià)值的課題,，開展兒童喜歡的活動,，課堂模擬情景使學(xué)生在主動積極的參與中，生活得到充實(shí),，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展。學(xué)生通過個(gè)例分析,、課件演示,、圖片講解，明白如何避免傷害,；防范意外傷害的基本方法,；進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與技能；學(xué)會救護(hù)小常識,。