做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

下冊品德與生活教學(xué)計(jì)劃人教版 品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

小學(xué)生大多活潑好動,，一部分同學(xué)上進(jìn)心和求知欲較強(qiáng),，追求新鮮，但聽得不夠?qū)Ｐ暮驼J(rèn)真,，喜歡游離課堂，做自己的事情,。

本冊教材大體分為四個(gè)單元:

第一單元（第1—4課）學(xué)做文明人,；

第二單元（5—8課）春姐姐的腳步;

第三單元（9—12課）我的興趣愛好;

第四單元（13—16課）我長大了.

情感與態(tài)度：

1,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,，尊重他人和從內(nèi)心對客人友好的情感與態(tài)度。

2,、通過創(chuàng)設(shè)情景,、仿真性表演等活動,，誘發(fā)兒童參與活動的熱情，激發(fā)他們樂于交往,、尊重他人的情感態(tài)度,。

3,、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,，舉止文明、關(guān)愛他人的情感和負(fù)責(zé)任,、有愛心的生活態(tài)度,。

4,、體驗(yàn)打電話,、看電視的樂趣,，學(xué)會多渠道獲取信息,，以積極良好的心態(tài)與外界交流合作,。學(xué)會關(guān)愛,，學(xué)會尊重，學(xué)會合作與交流,，培養(yǎng)積極向上的情感與態(tài)度,。

5,、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始,，培養(yǎng)學(xué)生珍愛時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度,。

6,、通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安排一天的生活，增強(qiáng)學(xué)生珍惜時(shí)間,，合理安排時(shí)間的觀念,，幫助他們樹立自己,，爭做時(shí)間小主人的思想感情。

7,、通過回顧兩年的小學(xué)生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的成長和進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神,，并激發(fā)學(xué)生愛親敬長、學(xué)會感激的思想感情,。

8,、通過指導(dǎo)學(xué)生暢談理想,，展望未來，教育學(xué)生從小就要樹立遠(yuǎn)大理想,，培養(yǎng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想,，從現(xiàn)在起就要有計(jì)劃,、有目標(biāo)地安排生活的態(tài)度。

行為與習(xí)慣：

1,、通過組織開展我做文明小主人的活動尊敬和熱愛人民領(lǐng)袖。

2,、敬佩小英雄,，學(xué)習(xí)小英雄熱愛祖國的精神,。具有熱愛祖國、忠于祖國的情感和行動,。

3、接受老師的正確教導(dǎo),，按老師提出的正確要求去做。

4,、遇事要和父母講道理，不任性,，不發(fā)脾氣，不惹父母生氣,。

5、對長輩說話有禮貌，會問候,，外出和回家要打招呼,，吃東西要先想到他們。

6,、和同學(xué)在一起能想到別人，不只顧自己,。

7、在集體生活中能心想集體,，心想大家,，熱愛班集體,，為班集體增添光彩，積極參加集體活動,。

8、同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛,，不爭吵,，不打架,。同學(xué)有困難能關(guān)心,、幫助。

知識與技能：

1,、增長學(xué)生的社會生活知識與經(jīng)驗(yàn)，妥善解決“陌生人來訪”的問題,。

2、學(xué)會做客的基本禮節(jié)，在叫門,、問候、用餐,、談話和道別時(shí)，做到有禮貌,，做一名文明小客人。

3,、知道在公共場所應(yīng)遵守的規(guī)則，初步認(rèn)識規(guī)則的作用,。能自覺勸阻不文明行為,。

4、了解打電話的一般常識,，初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識,，不做“小電視迷”。

5,、使學(xué)生了解無論在家還是在校，都要做到玩要玩得痛痛快快,，學(xué)要學(xué)的認(rèn)認(rèn)真真。

6,、合理安排一天的生活，學(xué)習(xí)并掌握合理安排一天生活的技巧,。

7、引導(dǎo)學(xué)生分析成長中的喜悅和煩惱,、進(jìn)步和成績,，學(xué)會認(rèn)識自己,，全面看待自己，欣賞別人的長處,。

8,、通過理想教育，使學(xué)生初步了解實(shí)現(xiàn)理想必須要有文化知識和動手能力,，勇于掌握學(xué)習(xí)生活的各種技能,。

1,、通過活動培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和別人愉快相處的習(xí)慣,。

2,、言行一致,，落實(shí)到位,。

1,、 通過表演，指導(dǎo)學(xué)生提出問題,、探索問題，獲得生活體驗(yàn)和智慧,。

2,、通過談?wù)摻涣鳎寖和@得體驗(yàn),。分享交流，鍛煉觀察能力,、表達(dá)能力,。

3,、通過各種形式使學(xué)生知道遵守秩序的好處,。能在老師的幫助下，總結(jié),、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息,。

4、在談?wù)撝?，使學(xué)生學(xué)會表情達(dá)意，學(xué)會解決問題,。

5、通過討論使學(xué)生了解做事拖拉的危害,，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會珍惜時(shí)間,。

6、通過合理安排時(shí)間,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，并探究合理安排時(shí)間的方法,。

7、通過展示自己的成長過程,，看到自己的成長比賽,。認(rèn)識周圍的人事,，學(xué)會感激,，學(xué)會取長補(bǔ)短，學(xué)會和同學(xué)共同進(jìn)步,。

8、引導(dǎo)學(xué)生在成長過程中善于學(xué)習(xí),，樂于思索，嘗試不同的方法實(shí)現(xiàn)探究活動,，努力走好成長中的每一步。

下冊品德與生活教學(xué)計(jì)劃人教版 品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動性課程,。

1、生活性

本課程遵循兒童的生活的邏輯,。以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。

2、開放性

本課程面向兒童的整個(gè)世界,，重視地方、學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對兒童有意義,、有興趣的題材,；課堂從教室擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)以及兒童的其他生活空間，時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和連接中單性的延展,；評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。

3、活動性

本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動

,、游戲和其它實(shí)踐活動。課程目標(biāo)主要是通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)的,。活動是教和學(xué)的共同的中介,。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動,，而非單純的只講教材,，兒童更多地通過實(shí)際參與活動，動手動腦,，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

1,、道德存于兒童生活之中

道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對生活的體驗(yàn),、認(rèn)識、感悟,，只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的'道德情感，真實(shí)而非虛假的道德體認(rèn)識和道德體驗(yàn),。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中,，而非在生活之外,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,、學(xué)會做人是課程的核心

低年級的課程應(yīng)該是通過由淺入深 的道德的,、科學(xué)的 ,、生活的啟蒙教育,。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打好基礎(chǔ)。

3,、珍視兒童生活的價(jià)值、尊重兒童的權(quán)利

總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣,、樂于探究,、熱愛生活的兒童,。

分目標(biāo)：

情感與態(tài)度：愛親敬長、愛集體,、愛家長、愛祖國,。珍愛生命、熱愛自然,、熱愛科學(xué)。自信,、誠實(shí),、求上進(jìn)。

行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活,、勞動習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為,、遵守紀(jì)律，樂于參與有意義的活動,。

知識與技能：掌握自己的生活需要的基本生活知識和勞動技能,。初步了解生活中的自然、社會,、常識。了解有關(guān)祖國的初步知識,。

過程與方法：體驗(yàn)提出問題,、探究問題的過程,。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究。

本冊教材共分為五個(gè)單元,，逐個(gè)單元分別是：今天吃什么……、我得手兒巧……,、我有許多好朋友……、快樂的小問號……,、我愛美麗的生命,。在這五個(gè)單元中又將內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分組，這這其中包括：蘿卜白菜我都愛,、我設(shè)計(jì)的午餐,、小心，病從口入,、我有兩件寶、做個(gè)小玩藝兒,、打扮我的小天地、誰的朋友多,、你真行、我們一起成長,、你留心了嗎、我的問題卡片,、到哪找答案、讓我走進(jìn)你,、美麗的生命,、我能做什么。

1．通過課堂教學(xué)使學(xué)生能夠養(yǎng)成搜集所需要的資料的好習(xí)慣,。

2．對學(xué)生進(jìn)行美育,，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中美,。

3．指導(dǎo)學(xué)生通過對各種事情的觀察、比較,，知道什么是對的好

4．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、觀察能力、比較能力,、歸類的能力,。

下冊品德與生活教學(xué)計(jì)劃人教版 品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈,。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn)，就要改革,、創(chuàng)新,、鉆研、探索,、積累,，希望與挑戰(zhàn)并存,，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。根據(jù)課程特點(diǎn),，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

二（3）班已經(jīng)打過一個(gè)學(xué)期的交道，對學(xué)生情況有了大體的了解,。學(xué)生活潑可愛，上進(jìn)心,、求知欲、對生活,、學(xué)習(xí)興趣都充滿了激情，學(xué)生的主題作用能充分發(fā)揮,，學(xué)習(xí)比較投入，師生配合默契,，這些對提高教學(xué)質(zhì)量都是良好的基礎(chǔ),。在今后的學(xué)習(xí)生活中,，還需要加強(qiáng)培養(yǎng)，共同形成和諧,、積極、熱烈的學(xué)習(xí)氛圍,。但由于學(xué)生年齡小,，可塑性強(qiáng),，知識面窄,，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事,，開展積極有益的各種活動，對學(xué)生進(jìn)行全面的養(yǎng)成教育,。

1．教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角出發(fā),，通過大量的圖畫、照片,、學(xué)生作品等鮮活的樣式，給孩子一個(gè)耳目一新的感覺,。從兒童自身出發(fā)，運(yùn)用兒童語言,、對話,、旁白,、提示主題文字等形式,，讓兒童置身其中,，增加了教材的趣味性,、可讀性與啟發(fā)性。

2．教材在知識結(jié)構(gòu)上,，每個(gè)單元下設(shè)若干二級主題,、三級主題，各活動主題既相互獨(dú)立又相互聯(lián)系,，整體地為單元主題服務(wù)。每個(gè)單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布,。以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題,。

3．教材在內(nèi)容特點(diǎn)上,，突出了學(xué)生的“生活性、活動性,、啟動性,、開放性,、”等特點(diǎn),。

4．教材在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)上，各單元設(shè)計(jì)既有各自比較明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn),，具有發(fā)散性，自我性,，又按照兒童與自我、兒童與社會,、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高循序漸進(jìn),，由近有遠(yuǎn)螺旋上升。能夠較好地實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度,、行為與習(xí)慣,、知識與技能、過程與方法等綜合的課程目標(biāo),。

5．在教材內(nèi)容和組織形式上，注重了與高年級《品德與社會》課程的銜接,，注意了與其他課程的相互配合。

（一）情感態(tài)度方面

1．愛親敬長,、愛集體,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國。

2．珍愛生命,、熱愛自然,、熱愛科學(xué),。

3．自然、誠實(shí),、求上進(jìn)。

（二）行為與習(xí)慣方面

1．初步養(yǎng)成良好的生活,、勞動習(xí)慣,。

2．養(yǎng)成基本的文明行為,，遵守紀(jì)律。

3．樂于參與有意義的活動,。

4．保護(hù)環(huán)境，愛惜資源,。

（三）知識與技能方面

1．掌握一些自己生活需要的基本知識和勞動技能。

2．初步了解一些生活中的自然,、社會等有關(guān)的常識。

3．了解有關(guān)祖國的初步知識,。

（四）過程與方法方面

1．體驗(yàn)提出問題,，探索問題的過程。

2．嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動,。

1．充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性,，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面,。

2．遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界,。重視地方、學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造性,。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活,。

3．引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人,，對兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ),。為他們在價(jià)值多元的社會中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。

4．積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動,，游戲和其它實(shí)踐活動,，使兒童通過活動,、動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),。

5．珍視兒童的生活價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處,，以誠相待，使學(xué)生享受愉快,，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活,。

6．教學(xué)活動形式：

搜集調(diào)查,、討論交流,、合作探索，情景模擬,，實(shí)踐活動,，游戲與欣賞,，講授與故事等形式。