無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略有哪些篇一

活動目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,，簡單地了解牙病的產(chǎn)生和預(yù)防方法,。

2.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)生活中不愛護(hù)牙齒的做法，并指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的刷牙方法,，促使其養(yǎng)成早晚刷牙,、飯后漱口的好習(xí)慣。

活動形式：

談話,、體驗(yàn),、模擬、現(xiàn)場調(diào)查,、實(shí)踐等活動,。

活動準(zhǔn)備：

老師：多媒體課件、小獎貼,、板書卡紙,、牙齒模具4個(gè)、大牙刷一把,、牙明星評選表,。

學(xué)生：每人一把小牙刷、一面小鏡子,。

活動過程：

活動一：創(chuàng)設(shè)情境,，明白換牙常識。

師：這節(jié)課我們要在這間教室里上一節(jié)《品德與生活》課,。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎,？準(zhǔn)備好了笑一笑，你們笑得真甜呀,！老師為同學(xué)們拍了幾張照片,，讓我們一起來欣賞。（課件出示：身邊同學(xué)換牙還沒有長出新牙的照片,。）,。

師：他們笑得也很甜，你發(fā)現(xiàn)了嗎,？他們有什么相同的地方,？

生：牙掉了，前面的牙沒有了,。

師：是呀,，他們的小牙怎么掉了呢,？沒有牙齒我們怎么吃飯長身體呀？

生：該掉了就掉了,，吃糖多了牙就掉了,，該換牙了。

師：我們的小牙為什么掉了呢,？請牙寶寶來告訴大家吧?。ǔ鍪菊n件：牙寶寶告訴大家掉牙的知識。）,。

活動二：請你來當(dāng)小牙醫(yī),。

生1：我掉了一顆。

生2：我掉了兩顆,。

生3：我一顆都沒有掉,。

（學(xué)生相互檢查。）,。

師：小牙醫(yī)們的工作可真認(rèn)真,，誰來匯報(bào)同桌的牙齒狀況怎么樣？

生1：他的牙很白,，也很整齊,。

生2：他的牙很黃，我同桌的牙齒有蟲牙,。

生：糖吃多了,，不刷牙,。

師：老師要給你們介紹一位新朋友,，她叫蘭蘭，她的牙齒也生病了,，讓我們一起來看看蘭蘭和你的生活習(xí)慣是不是一樣的,？(課件出示：蘭蘭牙病的生成)。

活動三：保護(hù)我們的小牙,。

生分別回答如,，刷牙、少吃甜食,、飯后漱口,、看牙醫(yī)等。

生表演并評價(jià),。

師：到底什么是正確的刷牙方法呢,？請小宣姐姐來告訴我們。（課件：小宣教刷牙）,。

師：讓我們一起來學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,，并出示刷牙兒歌（板書：上牙從上往下刷，下牙從下往下刷，咬合面來回刷,，里里外外都刷到,。）。

請學(xué)生和老師一起練習(xí),；然后各小組進(jìn)行練習(xí),；再評選小教練。

課間放松：唱刷牙歌,。

師：刷牙也是要講究方法的,，如果方法不對，還會使牙齒受損,。我想只要同學(xué)們按著正確的方法養(yǎng)成早晚刷牙,、飯后漱口的好習(xí)慣，你的小牙一定會潔白健康的,。

生：我見過我爸爸吸煙,，還用牙起過瓶蓋。他們的做法是不對的,，牙齒長時(shí)間咬硬物,，牙齒的保護(hù)膜就會被破壞，牙齒也會變得不整齊,。

師：如果今后你在看到爸爸這樣做,，你想對他說些什么？

生：我想告訴爸爸,，希望他以后不要再用牙咬瓶蓋了,，否則會損壞他的牙齒的。

師（小結(jié)）：我想爸爸聽了你的好建議,，一定會杜絕不良習(xí)慣,，更好地保護(hù)牙齒的。小朋友們,，保護(hù)牙齒,，除了要用正確的刷牙方法來刷牙，還要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣：不要咬硬物,、少吃甜食,、要多吃綠葉菜，還要適時(shí)地去看牙醫(yī),。只有做到了這些,，我們的小牙才能更潔白、健康,、漂亮,。

課后延伸：佳潔士要招聘健牙小明星,，你想去應(yīng)聘嗎？老師發(fā)調(diào)查表,，記錄你刷牙的情況,，每做一次就得一個(gè)星，誰得的最多,，我們就推選他為健牙小明星,。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略有哪些篇二

在教學(xué)《家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多》這一課中，我采用了討論的方法,，學(xué)生們可以互相啟發(fā),、共同提高。孩子們的思維很活躍,，能從多角度去思考問題,，收到了事半功倍的效果。

我運(yùn)用了表演的方式,，學(xué)生們學(xué)習(xí)得特別積極主動,，他們能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中。

不足：

1.學(xué)生們在學(xué)習(xí)上比較被動,，沒有主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中,；

2.教師沒有做好課堂評價(jià)。

改進(jìn)措施：

2.教師要多表揚(yáng)鼓勵學(xué)生,，應(yīng)多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),。

在教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮學(xué)生們的主體地位,，應(yīng)把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生,。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略有哪些篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害,，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱,。

2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法,，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力。

3,、受傷后,，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會處理簡單的意外傷害事故,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

2,、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力,。

3,、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

教育目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí),，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對情境中的小伙伴提供幫助。

3,、受傷后一定要告訴家長或長輩,。

教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場景,。

2,、通過體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的'痛苦和煩惱,，認(rèn)識到要學(xué)會自我保護(hù),。

3、通過學(xué)生自評,、互評,、師評，了解受傷后,，如何處理簡單的意外傷害情況,。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）請學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們在教室內(nèi)外的活動,，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害,。

（2）學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉,、紗布,、紅藥水）。

2,、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請教或查閱資料,。

3、教學(xué)器材：常見藥品,、宣傳卡片,、判斷分析表格。

4,、教學(xué)課件：

教學(xué)過程,。

1、師：同學(xué)們,，每天快樂健康地生活學(xué)習(xí)是每個(gè)人的心愿,，但有時(shí)候卻會發(fā)生意想不到的事情,。我們一起來看一看。

2,、播放受傷的動畫視頻,，學(xué)生觀看。

3,、師：怎樣使自己遠(yuǎn)離傷害呢,？今天我們就來學(xué)習(xí)第11課：小心，別傷著（出示標(biāo)題）,。

1,、看一看：出示三種危險(xiǎn)的做法（依次展示圖片）。

1,、想一想：生活中還有哪些受傷的情況,？怎樣防止受傷？

（出示相關(guān)圖片資料,，學(xué)生討論,，教師點(diǎn)撥）。

2,、學(xué)生判斷,，并提醒小朋友要注意什么？

3,、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：（1）乘車時(shí)（車上車下）……（2）插電源時(shí)……,。

……。

1,、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí),，家人……。

2,、學(xué)生模擬表演：鼓勵學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景,。

3、嘗試總結(jié)意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱,。

4,、說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。

5,、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害,，如磕傷、撞傷,、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦,，還會給家人帶來不必要的麻煩,。因此,，在進(jìn)行各種活動時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害,。

1,、了解一些常見的醫(yī)藥常識（1）情景展示：手指受傷流血了，醫(yī)藥箱如何使用,？（2）教師出示圖片,，介紹藥箱中的藥品。

（3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長或老師說明情況,，以獲得及時(shí)的治療,。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識,，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法,，當(dāng)家長和老師不在身邊的時(shí)候，先對傷口進(jìn)行一下處理,，對日后的治療有積極的作用,。

2、教師補(bǔ)充：選出常見的幾種藥品,，介紹其作用并模擬演示使用方法,。

3、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血,。

1,、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（47頁圖）,？

2,、討論：能不能因?yàn)楹ε录议L的責(zé)備而隱瞞情況？

3,、教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候,，無論輕重都要注意及時(shí)向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全,。

1,、介紹救護(hù)小常識。

（1）受傷后及時(shí)告訴老師或家長,；（2）傷口要及時(shí)處理,；

（3）燙傷后要用冷水沖洗、降溫,；

（4）流血要馬上包扎（因?yàn)槿说难坑邢蓿?/p>

2,、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護(hù)知識,。

3,、教師小結(jié)：鼓勵在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識,，通過上網(wǎng)、向家長請教,、詢問老師等其他途徑掌握救護(hù)知識,。

板書。

小心,，別傷著危險(xiǎn)做法預(yù)防受傷受傷后怎么辦,。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略有哪些篇四

情感與態(tài)度：樂于參與垃圾分類處理的活動，在生活中愿意嘗試做分類處理垃圾,。

行為與習(xí)慣：養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣,；能有創(chuàng)意地利用廢舊物品，為美化家園,、保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力,。

知識與技能：初步知道如何進(jìn)行垃圾分類。懂得合理妥善地處理垃圾對保護(hù)環(huán)境的重要意義,。

過程與方法：通過調(diào)查,、交流，初步提高學(xué)生分析問題的能力,。

學(xué)情分析,。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，小學(xué)二年級學(xué)生樂于接受新鮮事物,，求知欲較強(qiáng),，喜歡小制作，樂意與人分享自己的廢舊物品小制作,。

從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,，農(nóng)村小學(xué)二年級的孩子在平時(shí)的班級生活中已經(jīng)知道撿紙、清運(yùn)垃圾,，保持良好的班級衛(wèi)生,，但是對分類處理和投放垃圾等方面的知識與習(xí)慣還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)與養(yǎng)成。

通過對學(xué)生的困惑和障礙分析,，我們發(fā)現(xiàn),，學(xué)生對垃圾的分類處理的重要性缺乏認(rèn)知，生活中還不能很好地做到美化家園,，保護(hù)環(huán)境,。

因此，本課針對以上的學(xué)情分析,，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得合理妥善地處理垃圾對保護(hù)環(huán)境的重要意義,。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生身體力行，為美化家園、保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力,。

針對學(xué)生實(shí)際,，要想突破重難點(diǎn),，讓學(xué)生有所感悟,，教師可從教室里的垃圾說起，采取靈活的課堂教學(xué)模式與學(xué)生互動,，使學(xué)生開始關(guān)注一系列的環(huán)境保護(hù)問題：怎樣的環(huán)境人人愛,？是誰制造的垃圾，垃圾又到哪里去了,？……這樣層層深入,，讓學(xué)生關(guān)注、研究身邊的垃圾問題,，并通過視頻和教師的介紹,，明白如果垃圾不妥善處理好，可能造成嚴(yán)重的環(huán)境污染問題,！妥善處理垃圾,，學(xué)會垃圾分類，從身邊小事做起,，是我們力所能及的事情,。而“變廢為寶大行動”無疑是讓學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐、提高動手能力的一個(gè)好機(jī)會,。在進(jìn)行廢舊物品的制作過程中,，要多教給學(xué)生一些制作方法，并引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,，制作有特色的作品,。同時(shí)要提醒學(xué)生注意使用工具的安全。

教學(xué)重點(diǎn),。

懂得合理妥善地處理垃圾對保護(hù)環(huán)境的重要意義,。

教學(xué)難點(diǎn)。

身體力行,，為美化家園,、保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。

教學(xué)準(zhǔn)備,。

教師準(zhǔn)備：垃圾分類資料,，垃圾對人們生活產(chǎn)生不利影響的圖文、音像資料,。

學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查了解周圍環(huán)境問題,，收集可以變廢為寶的廢舊物品。

課時(shí)安排。

2課時(shí),。

第1課時(shí)完成話題“給垃圾找家”的教材內(nèi)容,。

第2課時(shí)完成話題“廢舊物品再利用”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程,。

第1課時(shí),。

活動一怎樣的環(huán)境讓人愛。

1．[出示圖片：怎樣的環(huán)境讓人愛],。

2．提問：你喜歡怎樣的環(huán)境呢,？為什么？

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：可引導(dǎo)學(xué)生比較教室在大掃除前后的變化,、抽屜清干凈后的感覺,，還有吃過飯的餐桌在收拾前后給人留下的不同印象與感受。分析：臟亂的環(huán)境之所以讓人不愉快,，一方面可能是因?yàn)闆]有人打掃,、整理；另一方面,，則是因?yàn)槔拇嬖凇?/p>

4．小結(jié)：干凈的環(huán)境讓人感到舒服,、心情愉快，不干凈的環(huán)境讓人感到心煩,，心情不愉快,。我們都喜歡生活在干凈、整潔的`環(huán)境中,。

活動二誰在制造垃圾,。

1．提問：那么生活中的垃圾從哪里來的呢？

2．提問：在課前的調(diào)查中,，同學(xué)們看到自家里產(chǎn)生了哪些垃圾呢,？

3．[播放動畫：誰在制造垃圾]。

（1）討論：生活中,，在哪里可以見到垃圾,？是誰在制造這些垃圾？

（2）討論：看看你生活的周圍,，有沒有亂扔垃圾的現(xiàn)象,。

零的落葉、腐爛的枯枝等,；但大量的垃圾還是由我們?nèi)祟惍a(chǎn)生和制造的,。

【設(shè)計(jì)意圖：調(diào)查交流日常生活中常見垃圾的來源?！?。

活動三垃圾到哪里去了,。

1．提問：那么，每天人們產(chǎn)生這么多的垃圾,，一般我們怎樣處理呢,？

2．[播放動畫：給垃圾找家]。

（1）討論：該怎樣給垃圾分類,？為什么垃圾要進(jìn)行分類,？

（2）討論：假如我們這里實(shí)行了垃圾分類，你會怎么做,？

（板書：給垃圾找家）,。

3．小結(jié)：在我們丟棄的垃圾中，有些是經(jīng)過加工還可以利用的可回收垃圾,，有些是有毒有害的垃圾。讓我們一起了解一些垃圾分類的方法,，以便更好地處理不同的垃圾,。

（板書：可回收垃圾、有毒有害垃圾,、其它垃圾）,。

4．[播放動畫：垃圾的歸宿]。

討論：從視頻中你了解到什么,？

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會給垃圾分類,，了解一些垃圾的處理方法?！?。

活動四垃圾對我們的生活有什么影響。

1．[播放課件：垃圾的危害——電池污染],。

3．小結(jié)：垃圾不僅給人們帶來視覺污染,，還會造成水污染，影響環(huán)境衛(wèi)生,，并且占用寶貴的土地資源,。如果處理不當(dāng)，垃圾還會危害人們的身體健康,，如廢電池的危害,。知道了垃圾的危害這樣多，我們更要妥善地處理垃圾,。

板書設(shè)計(jì),。

給垃圾找家。

（可回收垃圾,、有毒有害垃圾,、其它垃圾）,。

第2課時(shí)。

活動一保護(hù)環(huán)境,、慎待垃圾,，從我做起。

2．[播放動畫：慎待垃圾],。

（1）討論：找一找,，生活中有沒有不該成為垃圾的物品？怎樣才能為保護(hù)環(huán)境盡一點(diǎn)力,？

（2）提問：如果每個(gè)家庭都能夠少產(chǎn)生一些垃圾,，那么對我們的大地媽媽有什么好處呢？

（板書：減少垃圾產(chǎn)生保護(hù)身邊環(huán)境）,。

（3）小結(jié)：從保護(hù)環(huán)境的角度看,，我們首先應(yīng)該做到盡可能地減少垃圾的產(chǎn)生，如盡量減少對一次性用品的使用,；能再次使用的物品,，不要急于扔掉。此外,，還要做到不亂扔,、亂倒垃圾。在有垃圾分類箱的地方,，要按垃圾的類別進(jìn)行分類丟放,。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境，可以從減少垃圾做起,?！俊?/p>

活動二變廢為寶大行動,。

1．創(chuàng)設(shè)情境,，展示變廢為寶的作品：如塑料袋做的簡易風(fēng)箏、塑料瓶做的風(fēng)車和花瓶等,。

2．討論：我們身邊有哪些可以利用的廢舊物品,？你準(zhǔn)備用它們做什么？

3．學(xué)生動手制作,。

4．學(xué)生作品展示,。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的廢舊物品再利用、減少垃圾產(chǎn)生的方法,?！俊?/p>

板書設(shè)計(jì),。

美化家園,。

減少垃圾產(chǎn)生,。

保護(hù)身邊環(huán)境。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略有哪些篇五

文章課件中國大學(xué)網(wǎng)成長是一個(gè)過程,，也是一種快樂,。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時(shí)代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高,，各行業(yè)的競爭也日趨激烈,。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn)，就要改革,、創(chuàng)新,、鉆研、探索,、積累,，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì),。由上所述,，根據(jù)課程特點(diǎn)，我制定了本學(xué)期個(gè)人的工作計(jì)劃：工作著是快樂的,、幸福的。工作中,，一切從學(xué)生角度出發(fā),，以人為本，尊重差異,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),，多種方式綜合呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；寓品德教育于學(xué)習(xí)活動中,，注重體驗(yàn)和感悟,；發(fā)揮整體育人功能，以學(xué)生直接參與的多樣化的活動為主要呈現(xiàn)形式,，力爭使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動化,，活動生活化；注重活動指導(dǎo),，寓評價(jià)于活動中,，注重個(gè)性評價(jià)。認(rèn)真做好本職工作,，帶著一顆愛心去工作,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂于探究、熱愛生活的兒童,。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,，把兒童與自我,、兒童與社會,、兒童與自然和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)方面的要求相互聯(lián)系、互相貫通,、整體呈現(xiàn)在主題單元中,，體現(xiàn)綜合性,，注重生活性,。教學(xué)活動內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及其兒童生活的其他空間,。讓學(xué)生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),，實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,。1,、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：（1）樂于助人，愛家鄉(xiāng),、愛祖國,。（2）珍愛生命，熱愛自然,，熱愛科學(xué),。（3）自信、誠實(shí),、求上進(jìn)。2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：（1）樂于參與有意義的活動,。（2）保護(hù)環(huán)境，愛惜資源,。3、知識與技能方面的培養(yǎng)：（1）,、掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。（2）、使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然,、社會常識,。4、過程與方法方面的培養(yǎng)：（1）、體驗(yàn)提出問題,、探索問題的過程,。（2）,、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。1,、在教學(xué)活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，在實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的'各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),，幫助兒童展開活動,。2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。通過學(xué)生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式,，通過學(xué)生直接參與活動的方式,，實(shí)現(xiàn)自我的，主動的教育過程,，將道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。3,、教學(xué)活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活,。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實(shí),，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng),。4,、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的把社會中新的信息,、科學(xué)技術(shù),，新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對性,、實(shí)效性和生動性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量,。（四）,、教學(xué)活動形式：討論，資料調(diào)查,，現(xiàn)場調(diào)查,，情景模擬與角色扮演，操作性,、實(shí)踐性活動,，教學(xué)游戲，參觀訪問,，欣賞,，練習(xí)，講故事,，講授等形式,。中國教育文摘本學(xué)期以20周計(jì)算，每周2課時(shí),，合計(jì)40課時(shí),。第一單元“愉快的校外生活”??4課時(shí)第二單元“我會這樣做”???9課時(shí)第三單元“我愛我的家鄉(xiāng)”??9課時(shí)第四單元“我也會很棒”???9課時(shí)第五單元“大自然探秘”???7課時(shí)復(fù)習(xí)??????2課時(shí)總計(jì)：?????40課時(shí)三、自身素質(zhì)的提高：工作的同時(shí),，我會不斷提高自己的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷更新知識,，追逐教育教學(xué)最前沿意識，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀,，不斷更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為,、教學(xué)手段,，擴(kuò)大知識面，完善知識結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)課改需要,。2,、多讀書、多思考,、多實(shí)踐,。我會抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)專業(yè)的知識，讓讀書成為自己生活的一部分,，不斷充實(shí)自己,。同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)、媒體,，開闊眼界,，爭取完善自己，創(chuàng)新自己,，做到終身學(xué)習(xí),。3、多反思,、多總結(jié),。每節(jié)課后進(jìn)行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，從“保守的經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師,，同時(shí)總結(jié)自己教學(xué)工作中的成敗，以為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn),。4,、確立研究課題：如何使學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，并進(jìn)行研究,。新學(xué)期剛剛開始,，我將腳踏實(shí)地，不斷進(jìn)取創(chuàng)新,，爭取更大進(jìn)步,，力爭一步步走向成功。文章課件中國大學(xué)網(wǎng)

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略有哪些篇六

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活二年級上冊第四單元第十三課《我喜愛的動植物》,。

從學(xué)生生活環(huán)境來看,，他們身邊有許多常見的動植物，大多數(shù)學(xué)生有飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗(yàn),。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知認(rèn)知程度來看,，二年級的學(xué)生對動物較感興趣，但關(guān)注得還不夠,。他們的思維能力以形象思維為主,。感覺動植物有時(shí)能給自己帶來一些快樂,。他們在學(xué)習(xí)時(shí)能提出疑問，能借助已有知識積累,、生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，會搜集并與同學(xué)交流信息。我們發(fā)現(xiàn):通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，生熱衷于實(shí)踐活動,，并有信心積極地投入其中。

因此,，本課針對上述學(xué)情確定的教學(xué)重點(diǎn)是：通過活動激發(fā)學(xué)生對常見動植物的喜愛之情,。教學(xué)難點(diǎn)是：了解常見動植物的基本特征。

在突破重難點(diǎn)的過程中,，教師應(yīng)該注意要引導(dǎo)學(xué)生們觀察常見的動植物,，了解它們的一些基本特征，從而培養(yǎng)學(xué)生喜愛動植物的思想感情,。同時(shí)教師要指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的一種動植物去搜集資料,，觀察了解它的基本特征，說出喜歡的原因,。通過手工制作等活動表達(dá)自己對動植物的喜愛之情,，使學(xué)生多元化地感知生活。

《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“我們應(yīng)重視課程與兒童生活的聯(lián)系,?！痹谠O(shè)計(jì)本主題活動時(shí)，我們結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生課前去調(diào)查收集有關(guān)動、植物對人類幫助的資料,，在學(xué)生有一定“感知與體驗(yàn)”的基礎(chǔ)上,，根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在活動中設(shè)計(jì)了勇闖三關(guān)—— 游“動植物園”——“關(guān)愛動植物,，從我做起”等一系列有趣的活動,，激發(fā)學(xué)生對動植物的喜愛之情。

情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)心、愛護(hù)動植物,，用自己喜歡的方式表達(dá)對動植物的喜愛,。

行為與習(xí)慣目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作及搜集資料等方面的能力。

知識與技能目標(biāo)：觀察身邊常見的動植物,，了解一些動植物的基本特征,。

過程與過程目標(biāo)：通過猜,、說、看,、畫,、做等方法，讓學(xué)生在活動中根據(jù)自己的興趣愛好,，用自己的方式表達(dá)對動植物的喜愛之情.

通過活動激發(fā)學(xué)生對常見動植物的喜愛之情,。

了解常見動植物的基本特征。

教師準(zhǔn)備

1．動植物圖片,、課件,。

2．關(guān)于部分動植物基本特征的文字資料。

學(xué)生準(zhǔn)備

1．自己喜愛的動植物圖片或?qū)嵨铩?/p>

2．填寫《與珍稀動物交朋友》調(diào)查表,。

1課時(shí)。

2.師：好,，今天我們就一起來交流——“我喜愛的動植物”,。(師板書課題)

2.師：好!下面就請你們先來集體闖第一關(guān)：看圖片說名稱。如果能在老師出示圖片之后3秒鐘內(nèi)說出這種動植物的名稱,，就算闖關(guān)成功,。(老師依次向?qū)W生展示雞冠花、桃樹,、松樹,、向日葵等卡片，注意學(xué)生說出的名稱是否正確及流利程度如何,。)

3.師：如果不是親眼所見,，我真沒法相信同學(xué)們能將鴨子和鵝、麥苗和秧苗都區(qū)分得這么清楚,，可見許多同學(xué)在生活中觀察細(xì)心,、熱愛勞動。老師宣布：闖關(guān)成功!

4.師：很好,。不過不要忘乎所以,，這僅僅是第一關(guān)，接下來要闖第二關(guān)——猜謎語,。我手中有一些有關(guān)動植物名稱的謎語,，同學(xué)們猜出謎底來，就算通過,。

(老師說關(guān)于花生,、紅蘿卜的謎語讓學(xué)生猜，并讓猜中的學(xué)生說明理由,，理由說得不全其他同學(xué)可以補(bǔ)充)

5.師：第二關(guān)雖然難度有所增加,，但還是被大家攻破了!看來同學(xué)們不簡單,。下面進(jìn)入闖關(guān)游戲的第三關(guān)，這一關(guān)難度更大,，考驗(yàn)我們的時(shí)候到了,。這一關(guān)是演一演，共分兩個(gè)環(huán)節(jié),，首先由老師模仿一種動物的聲音,、動作或者植物的特征供同學(xué)們猜，接著請幾個(gè)同學(xué)把自己了解的動植物的形態(tài)或生活習(xí)性演出來讓其他同學(xué)猜,，這兩次均答對才算過關(guān)!(師分別模仿了小狗的叫聲,、猴子的動作、柳樹在風(fēng)中搖擺時(shí)的形狀)

6.師：看來,，老師的題目是難不倒大家了,，下面請同學(xué)們將你的“好朋友”的特征描述出來，讓大家猜一猜,。

7.師：此時(shí)此刻,，老師不得不相信你們了解的動植物真多，它們是你們真正的知心“朋友”,。經(jīng)過這三輪角逐,，下面老師鄭重宣布：闖關(guān)——成功!

8．、師：你們知道那么多動植物,，老師很佩服,。老師想請教一下，你們是怎么知道的?

2.師：好,，請注意邊看邊想,，在這些美麗的植物、可愛的動物中,，你喜歡哪些?假如世界上沒有了它們的存在,，我們的生活會怎樣?剛才還沒有機(jī)會發(fā)言的同學(xué)可不要再保持沉默，這個(gè)時(shí)候老師最希望聽到你們的聲音,，見到你們的身影!

(師播放配有背景音樂的動植物的實(shí)物圖片,。此過程中老師要充當(dāng)導(dǎo)游的角色，適時(shí)穿插介紹自己事先收集的個(gè)別動植物的基本特征)

3.師：是呀,，這些動植物有的漂亮,、可愛，有的令人陶醉,、開心,。我們在平時(shí)既要關(guān)心愛護(hù)它們，還要阻止那些對它們有害的行為。下面還有很多同學(xué)急著向大家介紹呢,，有很多同學(xué)甚至已經(jīng)迫不及待地把他們喜歡的動植物請到我們身邊來了,。我們就用自己喜歡的方式來展示和交流吧。

4．學(xué)生將自己準(zhǔn)備的動植物作品或玩具等在組內(nèi)互相欣賞,、交流,。老師深入其中，參與學(xué)生的交流,。

5.師：請把上節(jié)課布置的調(diào)查表“與珍稀動物交朋友”拿出來與同學(xué)交流,，談體會。

1.師：現(xiàn)在老師終于知道你們喜愛的動植物朋友是誰了,。那么,。你知道老師喜愛的動植物朋友是誰嗎?(教師說說自己喜愛的動植物并說說是如何與它們相處的)

2.師：面對這些可愛的動植物朋友，你想說點(diǎn)什么?準(zhǔn)備怎樣去關(guān)心,、愛護(hù)它們呢?

3.師：（手工作品交流會）可愛的動植物多惹人喜愛,，我們有哪些獨(dú)特的方式表達(dá)我們對動植物的喜愛呢？(剪一剪,，樹葉,，草根貼畫，牙簽制作,，捏橡皮泥，制作面具,，飼養(yǎng))

4.師：同學(xué)們都說得很好,。動植物永遠(yuǎn)是我們?nèi)祟惖呐笥眩笥阎g是互相幫助的,。人與動植物愉快地生活在一起,，多么和諧、溫馨!現(xiàn)在,，讓我們在歡快的拍手歌中延續(xù)我們和朋友之間的友情!(出示兒歌讓學(xué)生一起拍手讀)

你拍一,，我拍一，孔雀展開五彩衣,，

你拍二,，我拍二，樹木醫(yī)生啄木鳥,，

你拍三,，我拍三，猴子成群去爬山,，

你拍四,，我拍四，百獸之王是獅子，

你拍五,，我拍五,，小貓忙著捉老鼠，

你拍六,，我拍六,，稻田一片綠油油，

你拍七,，我拍七,，國花牡丹慶十一，

你拍八,，我拍八,，香飄十里是桂花，

你拍九,，我拍九,，人和動物是朋友，

你拍十,，我拍十,，保護(hù)動植物是大事。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略有哪些篇七

一,、判斷90分,。

1、幫爸爸拿拖鞋,。（）,。

2、給奶奶倒水,。（）,。

3、爺爺看報(bào)時(shí)給爺爺拿眼鏡,。（）,。

4、爸爸拖地時(shí),，你讓爸爸帶你去動物園,。（）。

5,、奶奶擇菜時(shí)給奶奶拿板凳,。（）。

6,、自己的事情自己做,。（）。

7、幫媽媽洗碗,。（）,。

8、自己穿衣服,。（）,。

9、在家?guī)蛬寢寬叩?。（）?/p>

10,、家里收拾的干干凈凈。（）,。

11,、愛護(hù)花草，給花澆水,。（）,。

12、垃圾分類,。（）,。

13、愛勞動,，擦桌子,。（）。

14,、整理自己的`小臥室,。（）。

15,、把房間打掃干凈，東西擺放整齊,。（）,。

16、生活用品來之不易,，應(yīng)該珍惜,。（）。

17,、玩具亂扔,，機(jī)器貓找不到了。（）,。

18,、加強(qiáng)體育鍛煉，可以預(yù)防疾病。（）,。

19,、正鬧流感，小孩子盡量不要去公共場所,。（）,。

20、隨意折樹枝,。（）,。

21、隨意折花,。（）,。

22、在樹身上亂刻,。（）,。

23、踩草坪,。（）,。

24、給花松土,。（）,。

25、按時(shí)完成作業(yè),。（）,。

26、得到幫助會說“謝謝”,。（）,。

27、不得已打擾別人時(shí),，要道歉,。（）。

28,、夏天勤洗澡,，可以防止生痱子。（）,。

29,、蜻蜓是我們的好朋友，不要傷害它,。（）,。

30,、同學(xué)就像兄弟姐妹，要團(tuán)結(jié)友愛,。（）,。

二、連線10分,。

3月12日3月8日6月1日,。

國際勞動?jì)D女節(jié)植樹節(jié)國際兒童節(jié)。

文檔為doc格式,。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略有哪些篇八

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、學(xué)會生字新詞,，能用書后的詞語造句,。

3、通過探究式閱讀,，自主理解課文內(nèi)容,，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究，不拘生活小節(jié)的品質(zhì)和關(guān)愛孩子,、樂于和孩子相處的一顆童心,。

設(shè)計(jì)特色：探究式課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí),。

第一課時(shí),。

一、猜題導(dǎo)入,。

1,、板書課題。

2,、讓學(xué)生就題目猜測應(yīng)該寫些什么,，想表現(xiàn)誰。

二,、初讀感知,。

1,、自由讀文,，說明要求：讀通、讀順,；能說出課文寫了什么,、想表現(xiàn)誰,；說出自己最想說的一句話。

2,、讀后檢查,；讓學(xué)生選讀一段，了解讀通情況,；用一句話說說自己讀后的收獲,。

三、鞏固字詞,。

1,、音：指讀生字并組詞，正音辨形（蓄--畜）,。

2,、形：認(rèn)識“裹”的字型規(guī)律（有：哀、衷）,。

3,、義：讀第3題，說說詞義,。（注意采用多種方法,，不讀解釋）。

四,、再讀理序,。

1、分節(jié)指讀,。

2,、找出表示時(shí)間的詞語，說說課文是按什么順序?qū)懙?。（時(shí)間的先后順序）,。

3、分段,，說說段意,。

4、概括小標(biāo)題（板書）,。

相撞--相遇--相邀--相處,。

五、作業(yè),。

課堂作業(yè)：1,、抄寫詞語。

2,、辨字組詞（自己編題）,。

3,、分段，寫段意,。

實(shí)踐作業(yè)：找資料,，寫一段介紹愛因斯坦的話。

第二課時(shí),。

一,、揭示探究主題。

1,、名言激趣：愛因斯坦是名人,，老師先送大家一句他的名言（提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要,。）老師看大家能否結(jié)合課文,，提出一個(gè)做有價(jià)值的問題呢？（讓學(xué)生自主圍繞課文提問）,。

2,、揭示主題：關(guān)于愛因斯坦是不是“最偉大的人”，父親,、小女孩,、愛因斯坦自己和你有什么看法？（可分成4個(gè)小主題,，通過閱讀課文,、找資料來得出自己的看法。）,。

3,、明確重點(diǎn)：應(yīng)該以哪一個(gè)為重點(diǎn)研究主題？（小女孩的看法）,。

二,、自主探究主題。

1,、先各自讀書,，研究重點(diǎn)主題；再研究另一個(gè)主題,。

2,、小組合作：交流、完善結(jié)果,，要求有一人說出結(jié)果,。

三、交流推進(jìn)探究。

1,、父親的看法；認(rèn)為是--引導(dǎo)學(xué)生展示上節(jié)課收集的資料,，進(jìn)行證明,。

2、小女孩的看法：認(rèn)為不是--讀第2自然段,，說自己的理由--根據(jù)第2,、3段，說說自己的理由--辯論：愛因斯坦為什么連衣服也穿不整齊,？（潛心科學(xué)研究,，不拘生活小節(jié)的品質(zhì)）--角色表演，表現(xiàn),、體會愛因斯坦對孩子的關(guān)愛（讓學(xué)生選一個(gè)內(nèi)容表演,，評價(jià)是否表現(xiàn)出愛因斯坦的兩個(gè)品質(zhì)。）--朗讀,，表現(xiàn)（選一個(gè)部分讀）--引導(dǎo)：你覺得小女孩是怎樣的人,？（天真、可愛,，不迷信權(quán)威,，與人交往有禮貌，有辦法等,。）,。

3、愛因斯坦自己的看法說明什么,；讀有關(guān)句子--說說自己的認(rèn)識（謙虛）--小結(jié)：謙虛是他成為偉大的人的一個(gè)原因,，謙虛就是偉大的人更偉大。

4,、我們的看法：讓學(xué)生自由發(fā)表自己的看法后小結(jié),。

四、總結(jié)表現(xiàn)結(jié)果,。

1,、學(xué)生小結(jié)：各人的看法都是正確的,，因?yàn)楦魅硕加凶约旱目磫栴}的角度,。

2,、自由表現(xiàn)：選擇一個(gè)部分,，用自己喜歡的方式（感情朗讀,、角色表演,、邊讀邊演）來表現(xiàn)出你對課文的理解,。

五,、作業(yè),。

課堂作業(yè)：課后練習(xí)4,、5,。

實(shí)踐作業(yè)；與人合作,，寫成課本劇并進(jìn)行角色表演,。

板書設(shè)計(jì)。

4,、愛因斯坦和小女孩,。

最偉大的人。

父親我們,。

[《愛因斯坦與小女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)(鄂教版四年級上冊)],。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略有哪些篇九

1.引導(dǎo)學(xué)生理解、體會班集體是我們的“家”的意義,。

2.讓學(xué)生懂得自身和小伙伴一起在班集體里生長,；我們是班集體的一員，要熱愛自身的班集體,；我們要為集體做力所能和的事,。

活動準(zhǔn)備。

1.課件展示星星,、鳥兒,、魚兒的“家”和學(xué)校景色。

2.學(xué)生分小組準(zhǔn)備一份為“六一”準(zhǔn)備的節(jié)日小禮物,。

3.一棵樹的模型,。

活動過程。

1.導(dǎo)入活動主題,。

（1）課件分別出示“星星,、鳥兒、魚兒”的家和“學(xué)?！钡犬嬅?，讓學(xué)生感受到我們在一個(gè)集體里愉快地學(xué)習(xí)、生活,，班集體就像一個(gè)大家庭,。

教師問：“家”給我們帶來了什么？我們在“家”中又該怎么做,？作為集體中的成員,，就要積極參與集體活動，和同學(xué)們一起完成學(xué)校交給班集體的.各項(xiàng)任務(wù),。

（2）學(xué)生齊聲讀“班集體,，我們的家”。

（3）黑板上貼出無樹葉的“樹”干，課件出現(xiàn)小詩：班集體是樹媽媽,，我們是樹上的葉孩子,。每一個(gè)“我”長啊長，一起把我們的樹媽媽打扮得更漂亮,。

（4）教師：今天我們這節(jié)課,，就是讓同學(xué)們來親自打扮這位樹媽媽。我們看看誰的獎品（樹葉或果子）多,，為樹媽媽做的貢獻(xiàn)大？最后還要用自身獲得的獎品,，把樹媽媽打扮漂亮,。

2.匯報(bào)運(yùn)動會的表示。

（1）在校內(nèi)的春季運(yùn)動會上表示出色的運(yùn)動員是誰,？獲得了什么名次,？

（2）不是運(yùn)動員的又做了些什么？

（3）小結(jié)：作為集體中的成員,，要積極參與集體活動,，和同學(xué)們一起完成學(xué)校交給班集體的任務(wù)，運(yùn)動會上運(yùn)動員奮力拼搏,，拉拉隊(duì)員吶喊助威,，后勤隊(duì)員端茶遞水，每一個(gè)人都在獻(xiàn)出自身的一份力量,。

3.我為“六一”活動準(zhǔn)備禮物,。

（1）老師導(dǎo)入：小孩們，你們最喜歡,、最想過的節(jié)日是什么節(jié),？（六一兒童節(jié)）今年的六一兒童節(jié)你打算怎樣過？今年你們都是一年級的小學(xué)生了,，天天生活在一個(gè)溫暖的集體里,。想不想用我們自身的畫筆、歌聲,、舞姿……表達(dá)我們的心情,，用最親切的話語向平常關(guān)心、疼愛我們的親人送上一句祝福呢,？（學(xué)生歡呼）,。

各小組討論：自身確定準(zhǔn)備什么禮物？可以是小品,、繪畫,、講故事、做操、手工制作,、唱歌,、寫祝福語等。

（2）選兩組繪畫的,，到講臺參與繪畫競賽,，發(fā)揚(yáng)合作精神，自由構(gòu)圖,，同時(shí),，臺下的各小組積極準(zhǔn)備節(jié)日禮物。

（3）禮物展示,、評比,。

4.做值日活動。

（2）選兩組學(xué)生上臺進(jìn)行“擦黑板”競賽,。

要求各小組自身分工合作,，開動腦筋，想方法擦得又快又干凈,。

（3）開展“環(huán)境小衛(wèi)士”評比活動,。獲獎?wù)呓o“樹葉或果子”。

5.打扮“樹媽媽”,。

（1）凡是獲獎?wù)呔陀H自把“樹葉”或“果子”拿上臺,，打扮“樹媽媽”，同時(shí)播放輕音樂,。

（2）讀,、背誦兒歌。

當(dāng)好值日生,。

小小值日生,，責(zé)任可不輕。

集體小天地,，大家在一起,。

勞動為集體，熱心為班級,。

人人齊動手,，衛(wèi)生能耐久。

互相協(xié)助,。

今天你幫我,，明天我?guī)湍恪?/p>

“謝謝同學(xué)們！”“不謝,，別客氣,?！?/p>

你我同進(jìn)步，友情記心里,。

（3）總結(jié)：為了“樹媽媽”的美麗,，我們“葉孩子”要一起為班集體做些事，哪怕是撿起一張紙屑,、關(guān)好門窗,、隨手把課桌扶正等。這些小事都是可貴的,。為班集體出力,，可以是轟轟烈烈地得大獎，更多的是平常生活中心中有集體,，心中有他人,。一個(gè)小小的動作,，一句輕聲的問候都能體現(xiàn)對集體、對他人的關(guān)懷,。