在日常的學習,、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考,，一起來看看吧

品德與社會教學設計的基本策略有哪些篇一

（一）知識目標

通過訪問學校中的工作人員,，知道學校的組織結構，了解學校的發(fā)展變化,。

（二）能力目標

能夠具有初步的交往能力,，多種形式的表達能力。

（三）情感,、態(tài)度與價值觀目標

通過調查和體驗活動,，增強對學校的親近感。尊敬老師,、尊重學校里工作人員的勞動,。

教學建議

1．辛勤工作的園丁們

（1）教師可以引導學生閱讀教材上的圖片，引導學生了解學校里有許多位教師,，有些教過我們,，我們已經(jīng)認識了，有些與我們沒有直接的接觸,，但是一直為我們默默的工作著,，啟發(fā)學生要注意在采訪中留心發(fā)現(xiàn)，還可通過一些素材資料(如：讓同學們欣賞視頻“老師和同學”,、“在老師身邊”,；欣賞圖片“備課”、“老師”,、“老師關心我們”,、“老師和學生一起游戲”、“老師送學生衣服”,、“老師照顧學生”,、“老師指導學生吹號”、“老師指導學生學習”,、“批改作業(yè)（一）”,、“批改作業(yè)（二）”、“上課”,；還可讓同學們欣賞音頻“每當走過老師窗前”,。)進行教育,。采訪可以利用課上的時間，也可以利用自習的時間,。課上進行采訪時要注意安靜,，不要影響其他班的正常教學活動。

（2）在訪問前教師與學生一起制訂采訪提綱,，因為這種學習方式以后還會運用,。事先設計好采訪提綱是非常重要的，不能在毫無準備的情況下進行,，要先考慮好問什么問題,？怎么問？對人物的采訪要注意什么禮貌,？訪問的技巧是什么,？比如：一定要在校長和教師閑下來的時候采訪，不要打擾他們的正常工作,。

（3）分小組進行采訪,，每個小組最好對采訪的對象進行分工。也可以每個小組都去采訪一個人,，采訪的內容可能會有差別,，回來后大家交流，分享采訪的結果,。

2．老師愛我們,，我們愛老師

（1）教材通過學生給老師寫信，寫作文的形式,，表達對老師的感情,，從中體現(xiàn)出師生之間的民主和諧的關系。教師可利用教科書上的范例,，引導學生從多角度認識師生關系,。可以講講與老師之間發(fā)生的最難忘的一件事,，可以讓學生寫篇小短文,，寫寫上學幾年來的感受等。

（3）由學生自己選擇他們比較擅長的方式,，發(fā)揮自己的特長。比如：繪畫組成一組,；做手工賀卡的組成一組,；使用電腦做賀卡的也可以編成一組。

（4）除了教材上提示的范例外,，還可以鼓勵學生運用自己喜歡的方式,，比如：農(nóng)村地區(qū)的學生可以采一束野花送給教師,，或為教師做一點力所能及的事情等。

（5）最后將學生們創(chuàng)作的作品做一期墻報,，全部展示出來,，請全班同學和任課教師進行評價，對有創(chuàng)意的做法,，要給予適當?shù)募?。也可以由學生們自己進行評價，給他們認為最得意的作品貼上紅花,。

主題教學思路

在人們的心中,，人民教師是光榮的，教師的職業(yè)受到全社會的尊重,。學生的成長離不開教師的教誨,，但學生很少了解教師工作的辛苦。本單元的教學內容,，主要通過學生在學校訪問為自己辛勤工作的老師們,，了解教師工作的辛苦，從心里感激老師為他們付出的勞動,。在學生們的眼里,，在學校工作的老師不論是后勤服務，或是從事事務工作的員工,，都是老師,，因此教材沒有將這些人排除在教師之外，統(tǒng)稱為老師,，但主要是指做教學工作的各科教師,。

最后通過學生祝福教師的活動，用不同的方式,，表達學生對教師的愛,，增進師生的感情。

教材分析

（一）本課內容結構分析

第56頁的幾幅圖片,，反映了老師們辛勤工作的情景,。老師在講授文化課；大隊輔導員在帶領同學宣誓,；老師指導學生做各種制作,；教師在認真地批改作業(yè)。同時引導學生了解關于教師的格言,、教師節(jié)的來歷,、教師的工作得到了全社會的尊重和支持等。

第57頁的圖片，表現(xiàn)了教師輔導學生跳舞,；教師在與同學溝通,；教師做同學的思想工作，教師帶同學到大自然中觀察植物,，引導學生要友愛,。

第58頁的圖片，呈現(xiàn)的是學生采訪老師們工作的情景,，校長對教師工作的介紹,；衛(wèi)生老師在為受傷同學包扎傷口；圖書室的老師為同學們借閱圖書,；傳達室的老大爺和同學們熱情打招呼,。、圖片內容反映了辛勤為學校工作的老師們的工作特點和他們的責任,。

第59頁的圖片,，通過一個學生寫的一篇小文章，說明老師愛學生,，表達了教師與學生樸素的情感,。教師注意用激勵性的語言鼓勵性格內向的學生，使學生在不喜歡數(shù)學課的情況下,，對數(shù)學產(chǎn)生興趣并取得好成績,。

第60頁的圖片，通過學生給老師寫信和信中對老師的描寫,，說明學生愛老師,，喜歡老師，師生情誼不因時空的變化而淡化,，體現(xiàn)了老師愛我們,，我們愛老師。

第61――62頁的圖片,，表現(xiàn)了學生通過訪問后,，表達對教師的祝福，學生們一起商量為老師們做些什么,？有的同學要做賀卡,；有的同學要為教師畫像；有的學生要為教師點歌,；有的學生要為教師發(fā)電子賀卡,；有的學生在賀卡上寫出自己的心里話,。鼓勵學生用不同的方式表達對教師的愛,，一定要讓學生自己動手設計,，引導學生明白教師只喜歡學生自己創(chuàng)作的作品，因為它是同學們用心做出來的，最能表達感情，教師是拒絕收花錢買的禮品的,。

（二）教學重難點分析

三年級的學生對學校環(huán)境和學校里工作的老師不能是一種簡單的認識,，應該提高到師生關系的層面上,，老師對學生充滿了愛,，學生對教師充滿了感激。師生關系可以從很多方面得到體現(xiàn),。在人們的心中,，人民教師是光榮的，教師的職業(yè)受到全社會的尊重,。學生的成長離不開教師的教誨,，但學生很少了解教師工作的辛苦。因此讓學生了解教師工作的辛苦,，從心里感激老師為他們付出的勞動,。懂得尊敬老師,，尊重學校工作人員的勞動是非常重要的,。

學習準備

1．通過網(wǎng)絡或其他途徑,，搜集一些老師關心學生、辛勞工作等素材資料,。

2．讓學生課前準備好彩紙,、水彩筆,、剪刀,、膠水等工具材料，為做賀卡做準備,。

重點難點

教學重點

使學生知道老師愛學生,，為學生成長辛勤工作著，激發(fā)學生熱愛老師之情,。

教學難點

使學生尊敬老師,、尊重學校里工作人員的勞動。

教學過程

【導入新課】

老師：同學們,，是誰像花園里的園丁一樣,，不僅教我們學知識，還引導我們如何做人呢,？

學生：（略）

老師：同學們說的很好,，兩年多來，老師就像園丁,，像媽媽一樣,，不僅教我們學知識，還引導我們如何做人,。我們的每一點進步都離不開老師的教導,，同學們好比是祖國的花朵，老師就是辛勤工作,，培育你們的園丁,。（過渡）

【講授新課】

一、辛勤工作的園?。ò鍟?/p>

學生：（略）

老師：圖上畫的是老師辛勤工作的場景,，她們教我們知識，給我們批改作業(yè),，教我們做人,，帶我們了解大自然，教師就是太陽底下最光輝的職業(yè),。我們都有哪些老師呢,？大家來說一說。

學生：（略）

學生：（略）

(讓同學們欣賞視頻“老師和同學”,、“在老師身邊”,；欣賞圖片“備課”,、“老師”、“老師關心我們”,、“老師和學生一起游戲”,、“老師送學生衣服”、“老師照顧學生”,、“老師指導學生吹號”,、“老師指導學生學習”、“批改作業(yè)（一）”,、“批改作業(yè)（二）”,、“上課”；還可讓同學們欣賞音頻“每當走過老師窗前”,。)

老師：我們的老師好嗎,？他們?yōu)槭裁匆@么做呢？

學生：（略）

學生：（略）

老師：大家還知道哪些老師關心同學,，辛勞工作的故事呢？給同學們說一說,。

學生：（略）

老師：學校里的各位老師為了我們的健康成長,，付出了許多辛勤的勞動，為了讓我們更清楚老師的工作情況,，讓我們去訪問他們吧,！

學生：（略）

（可以讓同學們訪問老師早上幾點到校、晚上幾點離校,？老師在什么時間備課,、批改作業(yè)？老師一天上課的時間是多少等等,，回來讓同學們交流,，分享采訪的結果，然后把自己采訪后最深刻的感受寫下來,。）

老師：老師的工作是辛苦,，為了我們的進步她們付出了辛勤的勞動，老師愛我們,，我們也應該愛老師,。(過渡)

二、老師愛我們,，我們愛老師（板書）

老師：我們打開課本第五十九頁,，大家讀一讀同學們寫的作文，然后說一說你有什么感受,？

學生：（略）

老師：從作文中,，我們可以感受到老師對學生的愛,，學生對老師的尊敬之情，你知道哪些老師愛你的事跡呢,？你又是怎么樣愛自己老師的,？大家討論一下，然后說一說,。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“老師好”,；欣賞圖片“愛老師（一）”、“愛老師（二）”,、“不打擾老師工作”,；欣賞音頻“老師你早”。）

老師：我們該怎樣愛我們的老師呢,？我們做個游戲好嗎,？

學生：（略）

（給同學們創(chuàng)設以下情景：1．老師上課講課時我們應該怎樣做；2．同學犯了錯誤接受老師教導時應該怎樣做,；3．在校外遇到老師又該怎樣做,；然后讓同學們分組討論，以表演的形式把自己的想法表達出來,。）

老師：國家和人們?yōu)榱吮磉_對老師的尊敬,，專門給教師定了一個節(jié)日，你們知道是哪天嗎,？

學生：（略）

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“給老師獻花”,、“教師節(jié)”、“教師節(jié)快樂”,、“教師節(jié)送賀卡”,、“教師節(jié)送祝福”,、“慶教師節(jié)”,。）

學生：（略）

老師：下面我們就來親手為老師做一張賀卡吧！大家一定要注意安全??！

（最后，指導同學們做賀卡,。）

【課堂小結】

通過這節(jié)課的學習,，使學生感受到老師工作的辛苦和對學生的愛，從而激發(fā)了他們尊師,、愛師的情感,。還讓同學知道了9月10日是教師節(jié)，懂得了對老師有禮貌,，聽從老師的教導是愛老師的表現(xiàn),。

品德與社會教學設計的基本策略有哪些篇二

1,、通過對戰(zhàn)爭所造成的無數(shù)災難的了解,使學生知道世界上還有很多人因為戰(zhàn)爭而流離失所，無家可歸,，甚至丟掉性命,。從而使學生知道戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大危害，并對生活在戰(zhàn)爭環(huán)境中的兒童產(chǎn)生深切的同情,。

2,、通過對戰(zhàn)爭與和平的比較，使學生了解生活來之不易,，需要珍惜,，需要捍衛(wèi)，要用實際行動為維護世界和平做貢獻,。

3,、通過對中國人民解放軍的六界，使學生知道今天我們的幸福生活離不開人民解放軍的捍衛(wèi),，人民解放軍為了保衛(wèi)國家的安全做出了巨大的貢獻,，從而用實際行動熱愛人民子弟兵。

有關電教設備,；有關圖片,；有關故事；有關資料,。

二課時

第一課時

一、戰(zhàn)爭——人類最大的災難

1,、將學生在課前收集的資料在課堂上進行展示,。

2、播放課前準備的有關戰(zhàn)爭的錄象片段,。

3,、討論；戰(zhàn)爭有哪些危害,？

4,、討論圖片——:看：被槍彈擊碎玻璃后的眼睛！（你從圖片中看到了什么,？圖片使我們想到了什么,？齊讀圖片配文）

5、閱讀：《爸爸,、媽媽再也回不來了》

說一說文章給自己印象最深刻的一句話是什么,？

6、讀：p76“小資料”說一說戰(zhàn)爭給兒童帶來的傷害有多少

7,、朗讀：〈請把我埋得淺一些〉,。用一句話說說感想,。

8、展示“一戰(zhàn)”“二戰(zhàn)”“二戰(zhàn)”以后的資料,，教師概括介紹

9,、學生交流收集到的有關戰(zhàn)爭的小故事。

二．和平——人類永久的期盼

1,、播放一首反映戰(zhàn)爭的歌曲

2,、展示畢加索的〈和平鴿〉。從中你看到了什么,？向導了什么,？

3、教師講〈和平鴿〉的由來

4,、閱讀：國際兒童節(jié)的來歷,。你打算今后怎樣過兒童節(jié)？

5,、朗讀：〈兒童和平條約〉,。用小節(jié)目表演

三、課后活動

準備“和平頌”歌舞聯(lián)誼會,。

第二課時

一,、舉行〈和平頌〉歌舞聯(lián)誼會

二、中國的鋼鐵長城

1,、說一說自己看過的有關反映中國人民解放軍題材的電影,、電視片。

我看過的反映中國人民解放軍題材的電影,、電視片

最深刻的印象是……

2,、展示有關人民子弟兵保衛(wèi)和平、保衛(wèi)祖國的資料,。

討論,；軍人的風采給我們什么啟示？

3,、播放有關歌頌中國人民解放軍的歌曲,。

5、獻給人民子弟兵的禮物,。為什么這樣做,？為什么送這樣的禮物？

品德與社會教學設計的基本策略有哪些篇三

教科版《品德與社會》三年級上冊

活動目標

1,、學習從多角度理解和體諒父母,，知道父母對自己的期盼。懂得父母對子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊含著對子女深深的愛,。能夠理解父母對自己的嚴格要求,。激發(fā)學生對父母的熱愛之情。

2,、指導學生在與父母發(fā)生沖突時或在遇到困難時,，主動找父母談心，并付諸行動,。

3,、學會與父母談心，了解父母的喜怒哀樂和愿望等,，愿意與父母交談自己的感受和想法,。

活動準備

2．準備長方形的空白紙條(3～5張)；

3．教師事先調查學生在家里的煩心事并制作好悄悄話信箱,。課件,。

活動過程

一、引入活動

1,、大家好,，今天老師給你們帶來了一段有趣的錄像，想不想看,？【出示課件】(足球場上十分熱鬧,，唯有一男孩蹲在遠處悶悶不樂地看著，一女生過去問他,，才知道是他爸爸不讓其踢足球,。）

2、提問,?？戳艘陨箱浵瘢銈冋J為與父母發(fā)生沖突時該怎么辦,？

3、同學們自由交流后,，相機揭題：與爸爸媽媽有沖突時,，可以跟他們談心，把自己的心里話說出來,，與父母進行心與心的溝通,。（板書課題）

二、開展活動

活動一：感悟要領

2,、討論：假如你是滔滔,，你會怎樣做?

交流后，進行角色扮演：一人當爸爸，一人當滔滔,，父子好好地談談心(角色可互換),。再匯報交流，請你把老師當爸爸,，談談你的想法,。

3、你們知道爸爸媽媽對你們有多大的期望嗎?出示教科書22頁范例：《畫筆的故事》(聽錄音)

4,、師小結：當年奶奶希望爸爸好好學習,，這也是爸爸對孩子滔滔的希望，也是我們的爸爸媽媽對我們的希望,。

活動二：領悟深化

1,、（出示“悄悄話信箱”）。這里面搜集的是我們同學對爸爸媽媽某些行為的困惑和不理解,。

（圍繞同學們的困惑與煩惱,，大家先站在父母的角度想一想，為什么父母會這樣做,？例如,，父母可能希望子女將來有出息，或迫于社會競爭的壓力,，強迫子女課外學更多的東西,；父母可能由于工作忙而忽視了子女的要求和愿望；父母可能心情不好,，把火氣發(fā)在了子女的身上,。）

2、現(xiàn)場表演：我來當一回爸爸媽媽,。讓學生來演一演“悄悄話信箱”中出現(xiàn)的一兩個情境,，通過轉換角色，讓學生理解父母的.心,。

活動三：明理導行

2,、小組模擬活動：各小組自選(或自定)一個內容，分角色進行摸擬表演活動,。

3,、選兩個小組上臺表演。

4,、找朋友游戲：例：黑板上出示：“在爸爸媽媽難過的時候,，我——”生出示紙條上寫著的：“給他們講笑話?！?/p>

三,、活動總結：今天，我們通過活動，知道了平時在家里要多和父母談心,、了解他們的想法和對自己的期望,，也要把自己的一些愿望及時告訴他們，做到心靈相通,。

四,、課后延伸

師：同學們，我們的孝心不應僅僅落在嘴上,，還應落實在行動上,。

1、回家后,，你最想做的一件事是什么,？馬上行動起來，給爸爸媽媽一個驚喜,。做完后,，在“孝敬日記”中寫下來。一個月后,，我們將進行“孝敬日記”的評比,，并且請家長進行考核，在班級里評出孝敬小明星,。

2,、回家后，問問爸爸媽媽和家里的其他成員,，了解他們的愿望,、煩惱和興趣愛好。填好表格,。

附表：

愿望

煩惱

興趣愛好

爸爸

媽媽

附板書：心與心的溝通

在爸爸媽媽難過的時候,，我————

在爸爸媽媽勞累的時候，我————

在爸爸媽媽——的時候,，我————

教學反思

課堂教學中放手讓學生實踐,、體驗、探究,、感悟,，已成為《品德與社會》課程教學的基本思想。因此在本堂課的設計過程中,，我竭力試圖將這一理念貫徹始終。課前一周我就布置學生在家觀察或向父母了解近段的煩惱,，并想想自己有沒有幫助他們的辦法,。活動中，安排學生交流,、表演和角色互換等,，讓學生在實踐中真真實實地感悟、探究,、體驗當父母的感覺,，換個角度看自己、看父母,，從而理解體諒父母的心,，再通過對“悄悄話信箱”中問題的討論和課后延伸活動，進一步指導學生解決生活中的實際問題,，加深學生的道德認知和道德體驗,，真正引導學生熱愛生活，懂得生活,，學會做人,。體現(xiàn)“回歸生活，觀注兒童現(xiàn)實生活”的教學理念,。

品德與社會教學設計的基本策略有哪些篇四

教科版《品德與社會》三年級上冊

活動目標

1,、學習從多角度理解和體諒父母，知道父母對自己的期盼,。懂得父母對子女的教育方式雖然各有不同,，但都蘊含著對子女深深的愛。能夠理解父母對自己的嚴格要求,。激發(fā)學生對父母的熱愛之情,。

2、指導學生在與父母發(fā)生沖突時或在遇到困難時,，主動找父母談心,，并付諸行動。

3,、學會與父母談心,，了解父母的喜怒哀樂和愿望等，愿意與父母交談自己的感受和想法,。

活動準備

2．準備長方形的空白紙條(3～5張),；

3．教師事先調查學生在家里的煩心事并制作好悄悄話信箱。課件,。

活動過程

一,、引入活動

1、大家好,，今天老師給你們帶來了一段有趣的錄像,，想不想看,？【出示課件】(足球場上十分熱鬧，唯有一男孩蹲在遠處悶悶不樂地看著,，一女生過去問他,，才知道是他爸爸不讓其踢足球。）

2,、提問,。看了以上錄像,，你們認為與父母發(fā)生沖突時該怎么辦,？

3、同學們自由交流后,，相機揭題：與爸爸媽媽有沖突時,，可以跟他們談心，把自己的心里話說出來,，與父母進行心與心的溝通,。（板書課題）

二、開展活動

活動一：感悟要領

2,、討論：假如你是滔滔,，你會怎樣做?

交流后，進行角色扮演：一人當爸爸,，一人當滔滔,，父子好好地談談心(角色可互換)。再匯報交流,，請你把老師當爸爸,，談談你的想法。

3,、你們知道爸爸媽媽對你們有多大的期望嗎?出示教科書22頁范例：《畫筆的故事》(聽錄音)

4,、師小結：當年奶奶希望爸爸好好學習，這也是爸爸對孩子滔滔的希望,，也是我們的爸爸媽媽對我們的希望,。

活動二：領悟深化

1,、（出示“悄悄話信箱”）,。這里面搜集的是我們同學對爸爸媽媽某些行為的困惑和不理解。

（圍繞同學們的困惑與煩惱,，大家先站在父母的角度想一想,，為什么父母會這樣做？例如,，父母可能希望子女將來有出息,，或迫于社會競爭的壓力,，強迫子女課外學更多的東西；父母可能由于工作忙而忽視了子女的要求和愿望,；父母可能心情不好，把火氣發(fā)在了子女的身上,。）

2,、現(xiàn)場表演：我來當一回爸爸媽媽。讓學生來演一演“悄悄話信箱”中出現(xiàn)的一兩個情境,，通過轉換角色,，讓學生理解父母的.心。

活動三：明理導行

2,、小組模擬活動：各小組自選(或自定)一個內容,，分角色進行摸擬表演活動。

3,、選兩個小組上臺表演,。

4、找朋友游戲：例：黑板上出示：“在爸爸媽媽難過的時候,，我——”生出示紙條上寫著的：“給他們講笑話,。……”

三,、活動總結：今天,，我們通過活動，知道了平時在家里要多和父母談心,、了解他們的想法和對自己的期望,，也要把自己的一些愿望及時告訴他們，做到心靈相通,。

四,、課后延伸

師：同學們，我們的孝心不應僅僅落在嘴上,，還應落實在行動上,。

1、回家后,，你最想做的一件事是什么,？馬上行動起來，給爸爸媽媽一個驚喜,。做完后,，在“孝敬日記”中寫下來。一個月后,，我們將進行“孝敬日記”的評比,，并且請家長進行考核,，在班級里評出孝敬小明星。

2,、回家后,，問問爸爸媽媽和家里的其他成員，了解他們的愿望,、煩惱和興趣愛好,。填好表格。

附表：

愿望

煩惱

興趣愛好

爸爸

媽媽

附板書：心與心的溝通

在爸爸媽媽難過的時候,，我————

在爸爸媽媽勞累的時候,，我————

在爸爸媽媽——的時候，我————

教學反思

課堂教學中放手讓學生實踐,、體驗,、探究、感悟,，已成為《品德與社會》課程教學的基本思想,。因此在本堂課的設計過程中，我竭力試圖將這一理念貫徹始終,。課前一周我就布置學生在家觀察或向父母了解近段的煩惱,，并想想自己有沒有幫助他們的辦法?；顒又?，安排學生交流、表演和角色互換等,，讓學生在實踐中真真實實地感悟,、探究、體驗當父母的感覺,，換個角度看自己,、看父母，從而理解體諒父母的心,，再通過對“悄悄話信箱”中問題的討論和課后延伸活動,，進一步指導學生解決生活中的實際問題，加深學生的道德認知和道德體驗,，真正引導學生熱愛生活,，懂得生活，學會做人,。體現(xiàn)“回歸生活,，觀注兒童現(xiàn)實生活”的教學理念。

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品德與社會教學設計的基本策略有哪些篇五

教學目標：

了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn),，從中體會家鄉(xiāng)的可愛,，進一步增進對家鄉(xiāng)的熱愛,。

教材簡析：

本課的主題是認識家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛,，進一步增進對家鄉(xiāng)的熱愛,，內容設計主要以為“手拉手活動”的小伙伴做導游為主線，開展系列活動,。從口頭上夸獎家鄉(xiāng)是紙上談兵,，所以要引導學生在各個活動中更好地認識家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng),，更加熱愛家鄉(xiāng)。

學情分析：

因為本課的活動涉及大量的家鄉(xiāng)景物資料,，因此課前一定要有目的地指導學生調查搜集資料,。對以往一知半解的東西加以消化健全。有的同學或許會認為自己家鄉(xiāng)沒有名山大川就是沒有景物,，課上要告知他們：家鄉(xiāng)所有取得的成績都是值得自豪的,，家鄉(xiāng)人民津津樂道的地方、事物就是我們的特色,。我們的家鄉(xiāng)不僅是張家港,，更大范圍是蘇州市。

課前準備：

1,、了解家鄉(xiāng)的景物,，搜集圖片或拍攝照片

2、了解家鄉(xiāng)名菜,，搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

3,、準備辦小報的材料

課時：兩

第一課時

一：導入

1、談話：同學們,，謝老師高興地告訴大家一個好消息,，我們的手拉手伙伴就要到我們家鄉(xiāng)來了。

2,、那么,，他們來做客，我們該做點什么呢,？

3,、生答，師小結：對,，我們要向他們介紹我們的家鄉(xiāng),，帶他們游覽，你準備好了嗎,？

二：活動：小導游帶你一日游

1,、誰能告訴客人們,，我們家鄉(xiāng)有那些地方值得去一去？

學生可以邊出示相關圖片,、照片來介紹

（鑒真東渡紀念館,、香山、雙山生態(tài)島,、鳳凰桃花園,、步行街、暨陽湖,、妙橋羊毛衫市場,、世紀廣場、港口等）

出示

時間內容

7：00～9：00從學校坐車島景點

9：00～11：30游覽中甸風景區(qū)

11：30～12：30在中甸用午餐

12：30～1：30游上跳虎

1：30～2：30游中跳虎

2：30～3：30游下跳虎

4：30反回上跳虎

4：30～6：30返回學校

2,、小組討論,，他們的安排給了你啟發(fā)了嗎？

3,、小組決定一日游路線,，交流

4、總結：對,，在確定旅游路線時,，我們先要確定去哪幾個地方，然后想想時間安排是否合理,，最后才能決定,。

三：嘗嘗我的家鄉(xiāng)菜

1、同學們,，一日游覽結束了,，該請小客人吃飯了。拿什么菜來招待他們呢,？

2,、介紹家鄉(xiāng)的特色菜（高莊豆腐干、長江刀魚,、白蝦,、橋丁魚、蟛蜞等）

4,、師：這個菜也是我們家鄉(xiāng)的特色菜呢,，每到春天，家家戶戶的飯桌上都會出現(xiàn)涼拌薺菜,，據(jù)說可以清火明目,。

5、同學們，回家后可要好好靈犀手藝,，否則,，小客人到你家，你可拿不出東西來招待的,。

四：家鄉(xiāng)特產(chǎn)送給你

3,、討論，師點撥：無錫有泥人,，太倉有肉松,、我們蘇州有什么？

4,、小結：可以帶高莊豆腐干,、蘇州刺繡、拖爐餅等好多東西呢,！

五：總結

同學們,，我們家鄉(xiāng)雖然不大，但人杰地靈,、物產(chǎn)豐富、經(jīng)濟發(fā)達,，我們可以請小伙伴多來我們這里游玩,，多了解我們家鄉(xiāng)?？煽珊笪覀円嗨鸭亦l(xiāng)的資料,，辦成小報，讓大家更好地了解我們這里,。

板書：

景色美

菜美味

特產(chǎn)多

品德與社會教學設計的基本策略有哪些篇六

教學目標：

1,、以音樂為內容，用東西方相對比的方法,，初步了解人類主要文明成果,。

2、培養(yǎng)學生鑒賞藝術的興趣和能力,，開闊學生了解世界的視野,。

3、教育學生熱愛人類文明成果,。

教學的重點：

以音樂,、舞蹈為內容，用東西方相對比的方法,，初步了解人類主要文明成果,。

教學難點：

培養(yǎng)學生鑒賞藝術的興趣和能力，開闊學生了解世界的視野。

一,、揭示活動主題

在前面的幾節(jié)課中,，我們欣賞了東西方的繪畫、建筑,、雕塑藝術,，這節(jié)課我們走進東西方的音樂殿堂，感受其中的獨特魅力,。（板書：東西方的音樂）

二,、欣賞名曲，感受魅力

師：音樂是人類共同的語言,，可以分為傳統(tǒng)音樂,、宗教音樂、民間音樂等,。（出示課件）

學生自由說

師：現(xiàn)在我就來欣賞貝多芬的《命運交響曲》

生：根據(jù)自己了解的內容說,，可以師生互相補充

師：當你面對命運的考驗時，聽到這首曲子會有什么感受,？

生：自由回答

師：我們所有的人都應該向貝多芬學習,，勇于面對困難，笑對人生,。

學生講故事

生：說說表現(xiàn)的內容

師：這部作品在向我們訴說著梁山伯與祝英臺美麗,、凄婉、動人的愛情傳奇,。

師：除了這首名曲外,，你們知道中國的十大古典名曲嗎？

生：匯報課前收集的資料,。

師：學生匯報《高山流水》時,，師適時點撥：希望同學們也能在學習生活中找到自己的知音。

師：我們共同欣賞其中的一首名曲――《春江花月夜》,，并請兩位同學朗誦張若虛的唐詩《春江花月夜》,。（出示課件）

三、了解樂器與樂隊,，現(xiàn)場演奏

師：你們都學過什么樂器,？這種樂器有什么特點？

生：自由回答

師：請兩名同學用長笛為我們演奏古典名曲《漁舟唱晚》,。

生：點評兩名同學的表演,。

師：現(xiàn)場采訪兩名同學：你們每天練多長時間？遇到困難怎么克服的,？師小結：臺上一分鐘,，臺下十年功,。我們應該向他們學習這種對藝術執(zhí)著的精神。

師：剛才的這首曲子你們在哪兒聽過,？

生：中央電視臺新聞聯(lián)播之后的天氣預報片頭曲,。

師：好的音樂可能每天伴隨著我們，希望同學們能夠發(fā)現(xiàn)我們身邊好的音樂作品,。

師：你們知道交響樂隊中都有哪些樂器嗎,？

生：介紹交響樂隊的組成。

師：欣賞交響樂《春節(jié)序曲》,，在觀看時找到四個組成部分,。

師：從這部明快而熱烈的交響樂中，你們都感受到春節(jié)來到時,，人們怎樣的心情,？

四：暢談流行音樂

師：你們都喜歡什么音樂？喜歡誰的歌,？

生：暢所欲言

生：現(xiàn)場演唱

師：他是你的偶像嗎,？為什么？

師小結：追星是正常的,。我們可以學習明星身上積極向上的一面,，學習他們?yōu)樗囆g而付出汗水、淚水的執(zhí)著的精神,，但不要盲目追星,。

五：課堂小結

生：自由回答

師板書：音符

教師寄語：希望同學們在今后的學習生活中學會欣賞更多的東西方音樂，讓優(yōu)美的音樂陪伴我們每一天,。

品德與社會教學設計的基本策略有哪些篇七

1.讓學生知道，在學校生活里有很多老師和工作人員為他們的成長辛勤工作,。

2.通過觀察,、采訪、交流等體驗活動,，激發(fā)學生對老師,、學校工作人員的感激之情。

3.引導學生了解學校里工作的人們,，培養(yǎng)學生尊敬老師,，尊重他人勞動成果的良好品德。

準備有關課件,。

一,、觀看錄像、導入新課

1.播放錄像,。

情景：

a.學校傳達室的張爺爺在打掃衛(wèi)生,，整理樹枝。

b.衛(wèi)生老師在給一位受傷的學生包扎傷口。

c.教師在課堂給學生講課,。

d.輔導員張老師在訓練號鼓隊,。

2.說一說。

a.從錄像中你看到了什么,？想到了什么,？

b.在我們學校，有哪些工作人員,？你最喜歡誰,？

c.師小結：同學們，在學校工作的人們有很多,，你們想不想去了解他們,？

二、整理調查報告,，進行采訪匯報

1.師：同學們,，上一節(jié)課我們已經(jīng)分小組對學校工作的人們進行了采訪調查，下面每個小組派代表進行匯報(調查報告單可以用投影儀顯示),。

2.小結：通過調查,，在我們的學校里，校長,、教導主任,、大隊輔導員、各科老師,，他們?yōu)榱斯餐褜W校辦好,，都在辛勤的工作著。

三,、出示課件,，寫出感想

1.課件展示書中的“王老師的一天”和“我們心中的`張爺爺”。

2.學生根據(jù)自己的采訪,，寫出采訪后的感想,。

3.展示部分學生的感想。

四,、欣賞歌曲,，提出問題

1.放錄音《在老師身邊》，并思考歌曲唱的是什么意思,？

3.下面老師給你們提供幾種方法,，你可以選擇其中一種來表達你對學校工作的人們的敬意。

a.唱一首歌頌老師的歌,；

b.給你最喜歡的老師畫張像,；

c.制定一份“愛心”計劃,；

d.送一束鮮花給老師。

五,、聯(lián)系實際,，指導行為

2.我們班哪些同學尊敬老師，熱愛老師做得最好,？評選出7～8位做得好的小朋友并當場表揚,。

六、總結

通過大家對在學校工作的人們的采訪,，調查使我們了解到在學校工作的人們的辛勞,，從而讓我們懂得了應該尊敬老師，尊重他人的勞動成果,。

品德與社會教學設計的基本策略有哪些篇八

1,、讓學生了解學校的組織機構、發(fā)展變化,、校風校訓等,。

2、使學生感受校園文化氛圍,，進一步激發(fā)學生對學校的親切感和自豪感,。

3、通過組織探究活動,，提高學生的觀察,、搜集、整理信息的能力,。

學著為學校做力所能及的事,，增強主人翁意識。

教學過程：

1,、播放課件——校園新貌,。

學生回答，教師貼彩紙,。

1、同學們在小組內交流搜集到的資料,，教師巡視,。

2、小組推選幾個代表上臺介紹交流的情況,，展示新舊照片,、過去與現(xiàn)在的師生人數(shù)、教學設施等資料,，然后貼在彩紙上,。

1,、在調查的過程中，同學們問道,，家鄉(xiāng)的學校為什么發(fā)生了這么大的變化,？課前，同學們當了小記者,，采訪了老師,、領導以及自己的爸爸媽媽，現(xiàn)在就請同學們整理收集到的材料,，在小組內交流,。

2、學生整理收集到的信息,，討論交流,。

3、教師小結：家鄉(xiāng)的學校越變越美麗,，是因為全社會對學校的支持,，對少年兒童的關愛。同學們,，我們是學校的小主人,，為了學校的明天更美好，你有什么樣的設想和建議呢,？你能為學校做點什么呢,？下面我們每個同學都來當當“小小設計師”。

（1）小組討論討論,。

（2）全班交流各組的設想和建議,？

（3）采訪學校的校長，請他談談感受,，發(fā)表看法,。

品德與社會教學設計的基本策略有哪些篇九

一、教學目標：

1.以遵守公共規(guī)則為榮,，愿意自覺遵守公共規(guī)則,。

2.自覺遵守公共規(guī)則，文明小乘客,、文明小觀眾,、文明小游客。

3．見到同學有不遵守公共規(guī)則的行為能批評,、勸阻,。

二、教學過程：

板塊一：

教學內容：在不同的公共場所

完成目標：以遵守公共規(guī)則為榮,，愿意自覺遵守公共規(guī)則

教學過程

（一）,、談話導入,，使學生初步感知遵守公共秩序的重要性。

4,、同桌討論,。

（2）師：有了公共規(guī)則，就要求大家去自覺遵守,，那怎樣遵守公共規(guī)則呢,？

板塊二

教學內容：不遵守公德會帶來什么

完成目標：自覺遵守公共規(guī)則，文明小乘客,、文明小觀眾,、文明小游客；見到同學有不遵守公共規(guī)則的行為能批評,、勸阻,。

教學過程

（一）、激情明理

1．閱讀p5上的兩個短文,，選其一談感受,。

2．出示圖片p6，小組討論：這起嚴重交通事故是怎么發(fā)生的,？

3,、小結：公共秩序是人們在公共場所正常活動所需要的,。它是人們活動正常進行的.重要保證,，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益,，也是社會文明的標志,。

(二)、樹立榜樣,，指導學生行為

師：在遵守公共規(guī)則方面,，周恩來總理為我們做出了好榜樣。

1．閱讀p4上的《他,，冒雨趕來》

2．說一說：你覺得小王的做法對不對,？周恩來總理為什么要冒雨趕到圖書室？

3．全班交流

4．小結：每個人在公共場所都應該想到公眾的利益,。只有大家共同遵守公共秩序,，公共場所的活動才能正常進行。

(三),、全課總結：

1．說說自己以后怎樣遵守公共秩序,。

2．小結：公共規(guī)則對我們每個人,、對我們的國家都是非常重要的,。它代表了大家共同要求和愿望,、共同利益，是社會文明的標志,，是一個人有道德的表現(xiàn),。只有大家都自覺遵守公共規(guī)則，我們才能有一個秩序井然,、安定文明的社會環(huán)境,，才能使我們的生活正常進行。希望我們每一個同學都能從小嚴格要求自己,，爭做文明小顧客,、文明小乘客、文明小觀眾,、文明小游客,，長大以后成為一個遵紀守法的合格公民。

板書設計：

自覺遵守公共規(guī)則

為他人著想

從自己做起