學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
秋天心得體會(huì)美篇篇一
《秋天》一課是魯教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的第一篇課文,。文章按照從高到低,，從遠(yuǎn)到近的順序，分別描寫(xiě)了藍(lán)天,、白云,、稻田,、池塘、梧桐樹(shù),、落葉,、燕子等代表秋天的事物，結(jié)構(gòu)清晰,，語(yǔ)句優(yōu)美,，是一篇很好的寫(xiě)景文章。
這一課,，我主要抓住兩個(gè)“學(xué)會(huì)”和兩個(gè)“訓(xùn)練”來(lái)教學(xué)的,，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察景物的方法，學(xué)會(huì)讀書(shū)的方法,；訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和寫(xiě)作能力,。
在學(xué)生通讀課文之后，我就提出這樣的一個(gè)問(wèn)題：這篇課文是按照什么順序?qū)懙?？孩子們都能答出“從高到低”的順序,，這要?dú)w功于上學(xué)期我上的一堂全局公開(kāi)課——口語(yǔ)交際《找春天》，當(dāng)時(shí)就教給了孩子們觀察圖畫(huà)的方法,，看來(lái)孩子們還能活學(xué)活用,，融會(huì)貫通。接著,，我就追問(wèn)：從哪知道是按照從高到底的順序呢,？隨著孩子們的回答，我板書(shū)出了這一課的重點(diǎn)詞：藍(lán)天,、白云,、稻田、池塘,、梧桐樹(shù),、落葉、燕子,，文章結(jié)構(gòu)一下子就清楚了,。隨后我總結(jié)到：這是一篇寫(xiě)景的文章，我們?cè)诿鑼?xiě)一處景物的時(shí)候,，要按照一定的順序去觀察,，這樣，寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)層次清晰,，有條理,。其實(shí)這篇文章不但按照從高到底的順序描寫(xiě)，還按照了從遠(yuǎn)到近的順序，先寫(xiě)了遠(yuǎn)處的稻田一眼望不到邊,，又寫(xiě)了近處池塘邊上的梧桐樹(shù)葉,。因此，這篇文章的觀察方法是：從高到低,，從遠(yuǎn)到近。
現(xiàn)在很多孩子讀書(shū)時(shí)囫圇吞棗,，不求甚解,，讀過(guò)一遍之后，沒(méi)有在腦海中留下什么印象,，因此,，讀過(guò)之后，沒(méi)有什么收獲,。在教《秋天》一課時(shí),，我教給了學(xué)生批注式讀書(shū)的方法。
比如,，在第一自然段,，有這樣一句“高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云?！蔽乙龑?dǎo)孩子們思考,，這一句話可以換成我們剛剛學(xué)過(guò)的一個(gè)成語(yǔ)，聰明的小朋友很快說(shuō)出“天高云淡”,，我讓他們趕快把這個(gè)成語(yǔ)批注在這句話的旁邊,。
比如，在第二自然段,，有句“藍(lán)天下是一眼望不到邊的稻田”,。我引導(dǎo)孩子們思考，一眼望不到邊可以換成什么成語(yǔ),，孩子們也很快答出“一望無(wú)際”“一望無(wú)邊”,，我就又讓他們把這個(gè)成語(yǔ)批注在這句話的旁邊。
再比如,，“稻子熟了,，黃澄澄的，像鋪了一地金子”,。引導(dǎo)孩子們思考,，這是一個(gè)什么句？然后讓他們用波浪線畫(huà)出這句話,，并批注“比喻句”……
這樣邊讀邊畫(huà)邊批注,，文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，很快就顯示出來(lái),，有助于對(duì)文本的理解,。讓孩子們用這樣的方法讀書(shū),，不但積累了詞匯，還學(xué)會(huì)了寫(xiě)作方法,，真是一舉多得,。
《秋天》一課，語(yǔ)言十分優(yōu)美,，特別適合訓(xùn)練學(xué)生的朗讀,。因此教這篇課文時(shí)，我注重了對(duì)學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。采取的形式是：第一遍我來(lái)范讀,，第二遍我領(lǐng)讀，第三遍讓孩子們自由練讀,，第四遍是集體讀,，然后是指名讀，最后是分男女生,、分小組賽讀,。在每次讀的時(shí)候，我都會(huì)及時(shí)點(diǎn)評(píng)和糾正,，個(gè)別讀的不到位的地方,，我就一遍遍示范。經(jīng)過(guò)多種形式的朗讀,，經(jīng)過(guò)一遍遍糾正和示范,，一節(jié)課下來(lái)，孩子們都能聲情并茂地朗讀了,，朗讀能力有了明顯的提高,。
我們很多老師總是埋怨孩子們不會(huì)寫(xiě)作文，很多孩子也是一提到作文就發(fā)怵,。其實(shí)只要我們用心借助文本來(lái)訓(xùn)練,，日積月累下去，孩子們的寫(xiě)作能力何愁不能提高,？
比如《秋天》一課的第三自然段,，描寫(xiě)落葉時(shí)，這樣寫(xiě)道：有的落到水里,，小魚(yú)游過(guò)去,，藏在底下，把它當(dāng)做傘,。有的落在岸邊,，螞蟻爬過(guò)去，來(lái)回跑著，把它當(dāng)做運(yùn)動(dòng)場(chǎng),。讀到這里,，我這樣引導(dǎo)：落葉還落到哪了？誰(shuí)怎樣做,？把它當(dāng)做什么了呢,？
這樣一激發(fā)，給了孩子們一個(gè)想像的空間,，孩子們便張開(kāi)想像的翅膀,，紛紛回答——
有的落在森林里，松鼠跑過(guò)去,，撿起來(lái)戴在頭上，把它當(dāng)做帽子,。
有的落在草地上,，七星瓢蟲(chóng)爬過(guò)去，鉆進(jìn)底下,，把它當(dāng)做棉被,。
有的落到小河里，蝌蚪爬上去,，舒服地躺著,，把它當(dāng)做小船。
有的在空中飄舞,，飛來(lái)飛去,，小雞看到了，把它當(dāng)做蝴蝶,。
有的落到小狗的頭上,，小狗戴上它，把它當(dāng)做美麗的蝴蝶結(jié)……
孩子們的回答真是太精彩了,，讓我一次次驚嘆,，一陣陣欣喜。于是,，我趕緊抓住這精彩的瞬間,，讓孩子們把自己創(chuàng)編的內(nèi)容寫(xiě)在書(shū)上，作為永久的珍藏,。我想,，正是因?yàn)榻o了孩子們這樣一個(gè)引領(lǐng)，這樣一個(gè)平臺(tái),，這樣一個(gè)空間,，孩子們就能打開(kāi)思維的大門(mén)，張開(kāi)想像的翅膀，寫(xiě)下美麗的詩(shī)行,。我們的語(yǔ)文課也就在一次次有心的引領(lǐng)下,，為學(xué)生鋪墊了寫(xiě)作的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了寫(xiě)作的興趣和能力,。
短短的一篇課文,，在融洽的、充滿激情和樂(lè)趣的氛圍中結(jié)束了,，孩子們?cè)谟鋹傊姓莆樟酥R(shí),，學(xué)會(huì)了方法，我想,，這樣的課堂是實(shí)效的,，是我所欣慰的，是孩子們喜歡的,，也是受益的,。
秋天心得體會(huì)美篇篇二
在品德與生活課教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)既要依據(jù)教材又不囿于教材,，主要應(yīng)從兒童的實(shí)際生活中挖掘出有教育意義的資源,，貼近兒童的生活實(shí)際。
本課教學(xué)我認(rèn)為授課老師以學(xué)生為本落到了實(shí)處,，在教學(xué)中,，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)之中，去感受,、去體驗(yàn),，每個(gè)孩子在活動(dòng)中都對(duì)事物有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高。
在課堂上授課老師注重學(xué)生情感的培養(yǎng),。通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)的情感,，在活動(dòng)中體驗(yàn),、感知、感悟,，提升自我,。例如，在教學(xué)中通過(guò)展示秋天的收獲物激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情,，從交流中了解秋天豐收的果實(shí),。接下來(lái)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)通過(guò)看一看、摸一摸,、聞一聞,、分一分感知各種果實(shí)的形狀,、顏色、氣味等,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng),，通過(guò)了解豐收的果實(shí)激發(fā)熱愛(ài)秋天的情感。最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些豐富的果實(shí)是怎樣得來(lái)的,，說(shuō)說(shuō),、看看農(nóng)民的勞動(dòng)情形，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,，感受勞動(dòng)果實(shí)的來(lái)之不易,，使學(xué)生懂得應(yīng)該珍惜勞動(dòng)果實(shí)，尊敬勞動(dòng)者,。
不足之處：
1,、在小組分類(lèi)中，因?yàn)樗a(chǎn)地的不同,，還可以分出南方水果和北方水果,。
2、果實(shí)分類(lèi)引深的不夠,，聽(tīng)后反思老師為什么要讓學(xué)生進(jìn)行探究分類(lèi)呢，目的一是了解果實(shí),，這個(gè)目標(biāo)達(dá)到了,，再有可以讓學(xué)生了解分類(lèi)后每類(lèi)果實(shí)對(duì)人身體的好處，從而讓學(xué)生明白每類(lèi)果實(shí)我們都離不開(kāi),，我們不應(yīng)挑食要均衡營(yíng)養(yǎng)的道理就更好了,。
3、課堂中出現(xiàn)的生成性的問(wèn)題,，老師處理的倉(cāng)促,，教學(xué)語(yǔ)言還不夠豐富，教學(xué)機(jī)智不夠靈活,。
4,、課后延續(xù)可以布置學(xué)生到大自然中親自體驗(yàn)，去采摘果實(shí),，訪問(wèn)身邊的人,，知道這些果實(shí)從哪兒來(lái)的。
總之,，在整個(gè)活動(dòng)中,，我收獲頗多，應(yīng)向老師學(xué)習(xí),。
秋天心得體會(huì)美篇篇三
秋風(fēng)悄悄地吹,，秋雨輕輕地下,，秋天在不知不覺(jué)之中已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊。
秋天,，不像春天那樣百花爭(zhēng)艷,，不像夏天那樣驕陽(yáng)似火，也沒(méi)有冬天的銀裝素裹,。秋天,，在我心中是最美的季節(jié)。
秋天來(lái)了,，我們歡快地來(lái)到秋天的樂(lè)園,。楓樹(shù)、白楊向我們揮手,，腳下的落葉向我們問(wèn)好,。植物好像爭(zhēng)先恐后地跑到理發(fā)店去過(guò)，有人可能會(huì)問(wèn)：“它們?nèi)ダ戆l(fā)店干嘛?”當(dāng)然是去染發(fā)啦,，它們也要趕時(shí)髦呢,，把頭發(fā)染成紅的.、黃的,。桂花開(kāi)了,，伴隨著秋風(fēng)，人們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就就能聞到那醉人的芬芳,，沁人心脾,。
秋天是豐收的季節(jié)，它讓農(nóng)民伯伯非常得開(kāi)心,，辛辛苦苦播下的種子,，全都化作了豐收的喜悅。走進(jìn)田野,，一片金燦燦的稻浪,，迎風(fēng)起舞;走進(jìn)果園，紅的蘋(píng)果,、橙色的柿,，紫的葡萄，黃澄澄的梨,。
只見(jiàn)樹(shù)下一片金黃,。有人會(huì)說(shuō)，那是稻田,。不,，那是美麗的白楊葉。細(xì)細(xì)的看,，每一片都變黃了,。那葉黃中帶綠,，綠中帶黃。還有些尚未變黃的落葉,，他們讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鮮為人知的秘密,，這就是：當(dāng)樹(shù)葉變黃時(shí)，先是中間變黃,，逐漸到了邊緣,。當(dāng)再次變黃時(shí)，顯示邊緣變黃,，后是中間,。
我們來(lái)到楓樹(shù)下，楓樹(shù)揮動(dòng)著它那火紅火紅邊緣帶有小刺五角星似的葉向我們問(wèn)好,。這時(shí),，一陣微風(fēng)吹過(guò)，幾片葉子飄落下來(lái),，好像一只只美麗的蝴蝶在空中跳著優(yōu)美的舞蹈,。地上的落葉說(shuō)：“不要光顧它們，你也和我們交個(gè)朋友吧!”地上一片片火紅的落葉,，猶如一簇簇小小的火苗燃燒著,。
我們又來(lái)到冬青樹(shù)邊。冬青那翠綠的葉兒仿佛在向我們展示它們不怕寒冷,、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神!
我喜歡秋天,，喜歡秋天的秋高氣爽，更喜歡秋天的碩果累累,。
秋天心得體會(huì)美篇篇四
秋天，大舅公家的后山層林盡染,，整座山像一塊調(diào)色盤(pán),。竹園里竹竿的綠色與葉子的淡黃相映成畫(huà)。柚子林里,，綠葉掩不住鮮亮的黃,，那是成熟的柚子的顏色。山頂?shù)臈鳂?shù)紅得似火,。清清的溪水從山上一路嘩嘩地響著,，從我腳下的石板橋下流過(guò)。
一踏上這片土地,，我都會(huì)有從鐵籠子里逃出來(lái)的動(dòng)物一樣的舒暢感,。我大口地呼吸著小山村的清新空氣，看著這美麗的大自然,。
大舅公笑呵呵地推開(kāi)了吱嘎作響的木門(mén),，一疊聲地招呼著我們洗臉喝水,，并給我一把小竹椅，讓我休息,。我可顧不得累,，拿起早就準(zhǔn)備好的網(wǎng)兜，像一位沖鋒的戰(zhàn)士：“去捉小魚(yú)小蝦嘍!”
走過(guò)沙沙響的竹葉地,，路過(guò)柚子林,，跳過(guò)兩個(gè)屋頂，在房屋之間穿梭,。溪水的聲音漸漸大起來(lái),。在鋪著金沙、清澈的溪水中,，小蝦密密麻麻,、數(shù)不勝數(shù)，今年的蝦比以往要多,，似乎它們?nèi)以谶M(jìn)行“大集會(huì)”,。我用手一捧，它們竟然也不逃,，在我的掌心嬉戲,。
溪水里還有小魚(yú)，不過(guò)它們靈活得多,。我小心翼翼地把網(wǎng)兜放進(jìn)水里,，可小魚(yú)覺(jué)察到了水的波動(dòng)，馬上逃走了,。我在小魚(yú)后面潑水,，并用網(wǎng)兜接近它們，它們便如無(wú)頭蒼蠅般沖進(jìn)了我的網(wǎng)兜,。我輕輕一提網(wǎng)兜,，它們便在我的網(wǎng)兜里蹦跳著，我把網(wǎng)兜放進(jìn)水里,，小魚(yú)又在兜里擺著尾巴快活地游起來(lái),，我看著它們也十分快樂(lè)。
夏天我來(lái)的時(shí)候,，溪水中還有很多的螃蟹,，可是秋天卻不見(jiàn)了。難道它們回到石洞里睡覺(jué)去了?游到下游去了?不會(huì)是爬上山了吧?爸爸說(shuō),，它們?cè)谏匙拥紫滤X(jué)呢!
爸爸最喜歡捉泥鰍,，因?yàn)樽侥圉q是一個(gè)挑戰(zhàn)，不是誰(shuí)都能捉得到的,。捉泥鰍不但要火眼金睛,，還要眼明手快,。“啊!泥鰍!”清澈的池水里我看到了一條黑影,，于是,，泥鰍與爸爸展開(kāi)了激烈的斗爭(zhēng)，最終,，還是老爸獲得了勝利,，老爸把泥鰍交到我的手里，可是泥鰍身子一扭,，就從我的指縫間滑走了,。
之后，我們又玩了會(huì)兒柚子保齡球,，去菜園子里收菜,，追雞趕貓……享受著秋天的美景與秋收的喜悅，享受著大自然給我們的饋贈(zèng),。
