作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

彩色的翅膀繪本教案 美麗的翅膀教案篇一

1,、理解課文內容,，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感

2,、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系,。

3、有感情地朗讀課文,。

1,、了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式，體會戰(zhàn)士的愛海島,、愛祖國的情感,。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系,。

理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛,，對祖國的熱愛,。

課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系的資料

讀課題，讀了課題,，你想知道什么?

1,、讀略讀提示，想想這節(jié)課的學習任務是什么?

(1.想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?2.交流讀文后的體會)

2,、帶著這兩個問題學習本文,。

1、同桌分段讀課文,，注意糾正同學的讀音,，將課文讀正確讀通順。

2,、再讀文,，提出不理解的詞語或不懂的地方。

如：水落石出：水落下去,，石頭自然就會顯露出來,。比喻事情真相大白,。

安居樂業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿意高興,。

3,、默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事?

(課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士,，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲,，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事,。)

1,、快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?(注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮)

(因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業(yè),，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉,。只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變越美麗,，島上的生活才能越來越美好,。所以，把昆蟲帶往寶石島,。)

2,、讀了課文，你們有什么樣的感受呢?

(文章透露出來的是感動,，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊,，大家對那個來之不易的瓜的愛，擴大開來,，是對海島對祖國的愛,，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著，沒有豪言壯語,，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛,。)

3、這些感受又是從哪里感受到的呢?找出讓你感動的地方,，多讀幾次,，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受,。

(邊防戰(zhàn)士的生活很苦,，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛海島,，愛祖國,，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變越美……)

(小高把他的大提包扔在一邊,，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子,。“緊閉著嘴唇,，兩眼直發(fā)愣,。”,、“可是小高的嘴唇又緊閉了,，臉色比先前還難看?！斌w會到因為海面上波濤起伏,，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞;另外紙箱里裝著的小昆蟲,，在小高心中比什么都重要,，他要保護它們。而且小高在暈船,，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的,。)

(兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上,，壘出“海島田”撒下蔬菜籽,、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉,，一個西瓜也沒有結,。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結出小瓜,，誰知又被暴風雨襲擊,。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結出了第一個大西瓜,。體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L,，付出了許多心血,。它凝結著戰(zhàn)士們建島,、愛島的深情。)

(好像一股甜絲絲的甘漿,，流進了每個戰(zhàn)士的心田,。體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結晶,，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實,。)

(我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè),。體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活,、勞動。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算,，并努力地在這里建設著自己的家園,。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦,，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質,。)

教學說明：教學過程中，學生談到什么地方就一起體會那個地方,，體會以學生所體會到的為主,，體會表達出來后，讓學生帶著這樣的體會讀書,，其它同學在這個同學理解的基礎上可以補充自己的體會,，加深理解，再集體朗讀,。

1.交流自己的感受,。

2.從你們所找到的句子中，可以體會到一個什么中心?讀所勾畫的句子,。(邊防戰(zhàn)士熱愛海島,，熱愛祖國。)

3.有感情地朗讀你最喜歡的句段,。

彩色的翅膀

邊防戰(zhàn)士愛海島,、愛祖國

彩色的翅膀繪本教案 美麗的翅膀教案篇二

１、理解課文內容,，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島,、熱愛祖國的情感。

２,、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系,。

３、有感情地朗讀課文,。

１,、了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式，體會戰(zhàn)士的愛海島,、愛祖國的情感,。

２、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系,。

理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義,，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。

課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系的資料,。

１,、出示語段，要求學生自由朗讀：

小瓜果然結了不少,，水靈靈的,，真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過后,，巨浪撲上了小島,，把小瓜一個個打掉了。后來一檢查,，只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上,，還殘存著一個小瓜。

２,、指名若干學生分別朗讀語段,，教師簡單評價朗讀的投入程度，相機提問學生：

殘存是什么意思,？

通過殘存,，在你的眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的情景？

３,、揭示課題：

讀了這個語段,，你有什么問題要問嗎？

１,、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島,？

２、交流讀文后的體會,。

１,、同桌分段讀課文，注意糾正同學的讀音,，將課文讀正確讀通順,。

２、再讀文,，提出不理解的詞語或不懂的地方,。

３、默讀課文,，想想這篇課文主要寫了一件什么事,？

（課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士,，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲,，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。）

１,、快速瀏覽課文,，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？

（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮,。）

（因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業(yè),，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲,，小島才能越變越美麗,，島上的生活才能越來越美好。所以,，把昆蟲帶往寶石島,。）

２、讀了課文,，你們有什么樣的感受呢,？

（文章透露出來的是感動，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊,，大家對那個來之不易的瓜的愛,，擴大開來，是對海島對祖國的愛,，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著,，沒有豪言壯語，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛,。）

３,、這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動的`地方,，多讀幾次,，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受,。

（邊防戰(zhàn)士的生活很苦,，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛海島,，愛祖國,，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島,，讓海島越變越美）

⑴ 小高把他的大提包扔在一邊,，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。緊閉著嘴唇,，兩眼直發(fā)愣,。,、可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看,。

體會到因為海面上波濤起伏,，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞,；另外紙箱里裝著的小昆蟲,，在小高心中比什么都重要，他要保護它們,。而且小高在暈船,，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。

⑵ 兩年前,，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上,，壘出海島田撒下蔬菜籽、西瓜籽,，由于沒有昆蟲授粉,，一個西瓜也沒有結。今年戰(zhàn)士們用人工授粉,，體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L,，付出了許多心血。它凝結著戰(zhàn)士們建島,、愛島的深情,。

結出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊,。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下,，才結出了第一個大西瓜。

⑶ 好像一股甜絲絲的甘漿,，流進了每個戰(zhàn)士的心田,。

體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結晶,，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實,。

⑷ 我就不信,，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè),。

體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活,、勞動,。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算,，并努力地在這里建設著自己的家園,。

同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦,，自覺在那比大陸苦得多差得多的環(huán)境中生活的高尚品質,。

１,、用一兩句話說說，這是一個怎樣的海島,，海島上有一群怎樣的戰(zhàn)士。

２,、學生發(fā)言后,，播放《說句心里話》。

１,、摘錄課文中的詞語和句子,。

２、給寶石島的戰(zhàn)士寫一封信,。

彩色的翅膀繪本教案 美麗的翅膀教案篇三

1,。理解課文內容，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島,、熱愛祖國的情感

2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系,。

3．有感情地朗讀課文。

教學重點：1,。了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式,，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感,。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系,。

難點：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛,，對祖國的熱愛,。

教學準備：課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系的資料

（一）導入新課

讀課題，讀了課題,，你想知道什么,？

（二）讀略讀提示，明確學習目標

1讀略讀提示,，想想這節(jié)課的學習任務是什么,？

（1理想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？2,。交流讀文后的體會）

2,。帶著這兩個問題學習本文。

（三）初讀課文,，整體感知

1,。同桌分段讀課文，注意糾正同學的讀音,，將課文讀正確讀通順,。

2,。再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方,。

（如：水落石出：水落下去,，石頭自然就會顯露出來。比喻事情真相大白,。

安居樂業(yè)：生活安定,，對所從事的工作感到滿意高興。

3,。默讀課文,，想想這篇課文主要寫了一件什么事？

（課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士,，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲,，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事,。）

（四）自讀課文,，體會情感

1?？焖贋g覽課文,，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮）

（因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業(yè),，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉,。只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變越美麗,，島上的生活才能越來越美好,。所以，把昆蟲帶往寶石島,。）

2,。讀了課文，你們有什么樣的感受呢,？

（文章透露出來的是感動,，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊，大家對那個來之不易的瓜的愛,，擴大開來,，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著,，沒有豪言壯語,，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。）

3,、這些感受又是從哪里感受到的呢,？找出讓你感動的地方,，多讀幾次，并在旁邊做上批注,，寫上自己一些感受,。

（邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系,，小高愛海島,，愛祖國，有扎根邊疆的心愿,，也想改造海島,，讓海島越變越美……）

（1,。小高把他的大提包扔在一邊,，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子?！熬o閉著嘴唇,，兩眼直發(fā)愣?！?、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看,?！?/p>

體會到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩,，小高擔心紙箱被損壞,；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要,，他要保護它們,。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的,。）

（2,。兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上,，壘出“海島田”撒下蔬菜籽,、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉,，一個西瓜也沒有結,。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結出小瓜,，誰知又被暴風雨襲擊,。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下,，才結出了第一個大西瓜。

體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L,，付出了許多心血,。它凝結著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情,。）

（3,。好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰(zhàn)士的心田,。

體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國,、對小島無限熱愛的結晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實,。）

（4,。我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島,，會不愿在這里安居樂業(yè),。

體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動,。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算,，并努力地在這里建設著自己的家園。同時,，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦,，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質。）

教學說明：教學過程中,，學生談到什么地方就一起體會那個地方,，體會以學生所體會到的為主，體會表達出來后,，讓學生帶著這樣的體會讀書,，其它同學在這個同學理解的基礎上可以補充自己的體會，加深理解,，再集體朗讀,。

（五）交流表達，朗讀深化,，歸納總結,。

1。交流自己的感受,。

2,。從你們所找到的句子中，可以體會到一個什么中心？讀所勾畫的句子,。

（邊防戰(zhàn)士熱愛海島,，熱愛祖國。）

3,。有感情地朗讀你最喜歡的句段,。

板書：

7*彩色的翅膀

邊防戰(zhàn)士愛海島、愛祖國

【同伴互評】略讀課文的教學重在讀,、悟上,，將大量時間留給學生自己讀自己悟?！恫噬某岚颉芬晃?，重在體會戰(zhàn)士們對海島對祖國那份濃濃的愛上。本課教學設計,，以課前的提示為線索,，先理清了教學的思路，再引導學生體會文章感情,，在體會感情上,，花了不小的功夫,，對學生語言表達能力,、思維能力的提高都有不小的提高。

彩色的翅膀繪本教案 美麗的翅膀教案篇四

1,、會認7個生字 2,、用較快的速度默讀課文，理解課文內容,，學習守島戰(zhàn)士在艱苦的條件熱愛海島,、改造海島的高尚品德。

3,、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系,。

重點：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛,，對祖國的熱愛,。

難點：了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。

多媒體教室

一,、導入,，誦讀愛國名言

同學們，請看屏幕,，老師送給大家一組名言,，請你們用心的朗讀，會有新的發(fā)現(xiàn)。

提問：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)?你很會發(fā)現(xiàn)問題,。請同學坐好坐直,，眼前想象著飄揚的國旗，一起大聲的讀,，齊,。

是啊，熱愛祖國是我們每個人應盡的責任和義務,。我們剛剛學習了兩篇關于愛國的文章,，是什么?課文中的詹天佑和季羨林是如何愛國的呢?那么生活中，你還知道哪些人很愛國呢?

今天,，我們就隨著一名邊防戰(zhàn)士去海島上看看那里戰(zhàn)士們是用什么方式表達對祖國的熱愛,。

齊讀課題——《彩色的翅膀》

二、檢查預習單

課文大家都預習了吧,，請拿出自主預習單,，我們一起交流一下。

提問：這篇課文主要講了哪幾件事?學生交流后,，出示屏幕,。

讀了課文后，你最大的感受是什么?點屏幕

你最大的疑問是什么?(預設1為什么題目叫《彩色的翅膀》?2,、小高為什么要把昆蟲帶入寶石島?3,、寶石島在哪里，它什么樣子?4,、條件如此艱苦,，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁催€愿意待在那里?5、第一個西瓜為什么來之不易?

我們先來研究“小高為什么要把昆蟲帶入寶石島?”這個問題,，誰來說明原因,。課文中又是怎么說的呢?快速找一找。

出示—小島遠離大陸,，沒有蜜蜂,，也沒有別的昆蟲。誰再來讀讀這句話,，從這句話中,，你能體會出什么?

看來寶石島很艱苦，快速默讀課文,，你還能從文中哪些詞句中能感受來?找到相關的句子劃下來,，讀一讀。

除了課文中的內容,，誰還搜集了寶石島的資料,，起來交流一下,。請看屏幕，老師也搜集了關于寶石島的資料,，請一名同學來讀一讀,。

三、研讀課文

面對這么艱苦的海島,，戰(zhàn)士們有沒有抱怨?有沒有退縮?為了把海島建設的更加美麗,，戰(zhàn)士們又是怎么做的呢?請同學們小組合作找出相關的句子并畫下來，寫出自己的體會,。

學生交流,。

① 他們在巖石下、小路旁,，壘出一塊塊“海島田”,，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去,。

提問：“海島田”是什么?寶石島屬于珊瑚島礁(由珊瑚礁沉積形成的島嶼),，不適宜種植蔬菜，戰(zhàn)士們帶土上島和艦艇運土上島,，壘出一塊塊可以種植莊稼的田地,，就叫海島田。

看到戰(zhàn)士們壘出一塊塊“海島田”,，你想說什么?帶著你的體會讀讀這句話,。

看到戰(zhàn)士們?yōu)樽约悍N植的蔬菜、小樹澆水,，你又會說什么?帶著你的感情讀讀這句話,。

接著交流,，戰(zhàn)士們又做了什么呢?

③今年瓜秧開了花,，他們仔仔細細地給每一朵雌花都進行了人工授粉。

為什么要人工授粉呢?因為島上沒有蜜蜂,、昆蟲,，不能傳播花粉，不人工授粉就結不了西瓜,。戰(zhàn)士們最希望的是什么?寶石島能結出大西瓜,，寶石島能變得更加美麗。我們一起像戰(zhàn)士們一樣用心的讀讀這句話,。

戰(zhàn)士們的用心換來的是大片的西瓜嗎?一陣暴雨過后,，西瓜怎么樣了?戰(zhàn)士們又是怎么做的呢?好，繼續(xù)交流,。

④他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜,，澆水，施肥，一點都不敢馬虎,。

怎樣才能照顧好一個小嬰兒,，誰來說說?

(比如無微不至，不敢出一點錯誤,。)

在條件惡劣的海島上,，還會遇到怎樣的惡劣天氣，戰(zhàn)士們會怎樣做呢?

當島上嚴重干旱時,，戰(zhàn)士們————————,。

當海上刮起臺風時，戰(zhàn)士們————————,。

當———————,，戰(zhàn)士們————————。

你來讀出戰(zhàn)士對小瓜無微不至的愛,。指導讀

繼續(xù)交流,。

在戰(zhàn)士們的精心呵護下，奇跡終于出現(xiàn)了,，在沒有昆蟲的小島上終于成熟了第一個西瓜,。(出示13段。)戰(zhàn)士們要共同分享這來之不易的勞動成果,。

你來讀,，其他同學邊讀邊想象你仿佛看到了什么樣的場景?戰(zhàn)士們在說些什么呢?

我們平時吃西瓜是怎樣吃的?而戰(zhàn)士們呢?課文中是怎么寫的?誰來讀讀，從這些動詞中你能體會出什么?這西瓜來之不易,。

請你讀出戰(zhàn)士們的激動心情,，請你帶著自豪的心情讀讀。

你來用喜悅的心情讀讀吧,。

我們一起加上動作來讀讀,。

戰(zhàn)士們收獲著自己的勞動成果，別提心里多美了,。課文中還有哪些句子能突出戰(zhàn)士們動人之舉呢?我們繼續(xù)交流,。

① 他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子,。

體會：戰(zhàn)士小高,，自己的東西不重要，紙箱子裝的昆蟲很重要,，可見他很愛島,。

體會2：船很不穩(wěn)定，小高怕箱子的昆蟲飛了,，帶不到島上就沒法給西瓜傳播花粉了,，所以他緊緊的抱著,。

同學們，你們想,，島上在沒有昆蟲的情況下,，竟然結了一個大西瓜。如果有了一箱子昆蟲,，島上會變成什么樣子呢?

因此,，小高笑嘻嘻地說：“一起讀。

誰能把這句話換個說法,，意思不變,。

是啊，這些小精靈像我們的戰(zhàn)士們一樣,，愛祖國的海島,，愿意在這里安居樂業(yè)。

學完了課文,，你想

板書：愛島 愛國

讀讀課文最后一個自然段,，你發(fā)現(xiàn)什么了?題目在課文最后一個自然段又一次出現(xiàn)，起到點題的作用,。

(五)升華

本文贊美了戰(zhàn)士們熱愛海島,、扎身海島、建設海島的高尚品德,?？深}目不是偉大的海島戰(zhàn)士，而是《彩色的翅膀》,，這是為什么?說下你的想法,。

(彩色的翅膀兩層含義：一是以彩色的翅膀代替小昆蟲，強調這些小昆蟲在改造海島所起的作用,，二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩,，充滿理想的生活。)

同學們,，正是因為這一代又一代日夜守護海島的人民子弟兵,，扎根海島，建設海島,，保衛(wèi)著海島，這里的天更藍,，這里的水更美,，這里的人更歡!我們堅信，可敬的邊防戰(zhàn)士建設海島的美好愿望一定會迎著朝陽,，乘著彩色的翅膀,，綻放奇異的光彩!

作業(yè)：

必做：本課小語,。

選做：學了課文后，想想自己應該怎樣做才能更加熱愛煙臺?寫下來,。