總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

從以下幾個(gè)方面匯報(bào)：

一、我們是從心理學(xué),、教育學(xué)理論學(xué)起：認(rèn)知教育對象,、深入透視職教發(fā)展。

通過《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理健康教育》的學(xué)習(xí)我們對我們的教育對象有了新的認(rèn)識,。我們的教育對象是一個(gè)特殊的群體,，直接面對社會(huì)和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化,，使得他們具有了特殊的心理特征,。這兩門課的學(xué)習(xí)讓我們深層次的了解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學(xué)?！堵殬I(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念,，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。了解了世界職教課程改革的模式，知道了當(dāng)前我國中職課改應(yīng)考慮的中職定位,、中職雙重職能,、中職學(xué)生分層等問題。更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ),。

二,、專業(yè)學(xué)習(xí)：把握學(xué)科脈搏計(jì)算機(jī)技術(shù)一日千里，日新月異,。

這次培訓(xùn)基地針對我們的專業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門課程,，為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員為我們授課，師生與學(xué)員間邊學(xué)習(xí)邊交流,，通過專業(yè)知識學(xué)習(xí)我們更新了知識結(jié)構(gòu)深刻的認(rèn)識到了計(jì)算機(jī)學(xué)科的迅猛發(fā)展,，終身學(xué)習(xí)的意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業(yè)能力,、高尚的人格魅力,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們,，既是我們的良師益友,，也是我們學(xué)習(xí)的楷模。

三,、項(xiàng)目實(shí)踐：貼近企業(yè),，了解需求。

項(xiàng)目開發(fā)工作使我感受到學(xué)習(xí)收獲突飛猛進(jìn),，幾天的功夫把我所學(xué)的大部分內(nèi)容濃縮成了一個(gè)精華，比較系統(tǒng)地認(rèn)識到如何更為有效地進(jìn)行軟件開發(fā),，當(dāng)然,，我更明確了要加強(qiáng)“崗前培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)”的教育。與此同時(shí),，在基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下,，進(jìn)入it行業(yè)參觀、學(xué)習(xí)和老總,、工程師,、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識,，同時(shí)表達(dá)了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事,，現(xiàn)代企業(yè)化和校園化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求,、就業(yè)為導(dǎo)向的資料,，為我們回到各的崗位后對課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn),、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值,。我是幸運(yùn)的，這次培訓(xùn)活動(dòng),，不但使我發(fā)掘出了己的價(jià)值和長處,，也給了一個(gè)鍛煉己的平臺。

結(jié)交了良師益友,，培訓(xùn)班進(jìn)一步樹立了我認(rèn)真求學(xué),、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好的學(xué)習(xí),、工作作風(fēng),，讓我更積極地投身到我所熱愛的事業(yè)中去，為我們的職教工作得到一個(gè)嶄新的發(fā)展而努力工作,。

職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

為了落實(shí)全國職業(yè)教育工作會(huì)議精神和《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》,，高質(zhì)量地完成廣西中等職業(yè)教育“攻堅(jiān)計(jì)劃”，建設(shè)一支高素質(zhì),、專業(yè)化的廣西中等職業(yè)學(xué)校班主任隊(duì)伍,，根據(jù)廣西教育廳《關(guān)于下達(dá)中等職業(yè)學(xué)校教師自治區(qū)級培訓(xùn)任務(wù)的通知》和（桂師培[20__]9號）《關(guān)于開展20__年度中等職業(yè)學(xué)校教師自治區(qū)級培訓(xùn)的通知》的有關(guān)精神，我院又榮幸地承辦第二期廣西中等職業(yè)學(xué)校骨干班主任自治區(qū)級培訓(xùn)班,，該培訓(xùn)班于去年3月開始籌備,、4月組織發(fā)動(dòng)、5月中旬啟動(dòng)培訓(xùn),、6月中旬培訓(xùn)結(jié)束,，培訓(xùn)時(shí)間一個(gè)月，其中,，集中培訓(xùn)7天,，學(xué)員在崗實(shí)踐研修16天，總結(jié)與成果物化7天,，參訓(xùn)學(xué)員達(dá)125人,，超出了自治區(qū)教師培訓(xùn)中心下達(dá)培訓(xùn)總?cè)藬?shù)的25%，圓滿地完成了本期培訓(xùn)的任務(wù),?；仡櫯嘤?xùn)的全程，成功的做法主要有：

一,、精心策劃籌備

（一）明確培訓(xùn)目標(biāo),。我們認(rèn)為,，通過專業(yè)理論引領(lǐng)、案例觀摩研討,、模擬操作訓(xùn)練,、校本實(shí)踐研修、反思總結(jié)提升的培訓(xùn)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)真思考和分析當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校班主任工作中所面臨的問題與挑戰(zhàn),，樹立德育為首、以人為本的班主任工作理念,，探索新時(shí)期中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的有效途徑,、策略和方法，提高我區(qū)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作水平和實(shí)踐能力,，促進(jìn)我區(qū)中等職業(yè)學(xué)校班主任的實(shí)踐創(chuàng)新和經(jīng)驗(yàn)反思,，促進(jìn)班主任的專業(yè)化成長。

（二）遵循培訓(xùn)原則,。我們認(rèn)為在培訓(xùn)過程中應(yīng)遵循兩大原則：一是針對性原則,。要以提高我區(qū)中等職業(yè)學(xué)校班主任師德水平和班級管理實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有針對性,、現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)的內(nèi)容,，通過采用專題講座、案例分析,、互動(dòng)研討,、實(shí)踐演練、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、校本研修,、反思總結(jié)等方式來組織開展培訓(xùn)研修活動(dòng)。二是主體性原則,。要充分調(diào)用學(xué)員原有的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和智慧,，充分發(fā)揮學(xué)員的積極性，通過多種方式組織學(xué)員主動(dòng)參與集中培訓(xùn)與校本研修的活動(dòng),，給學(xué)員充分展示自己才華的時(shí)間和空間,，充分體現(xiàn)學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主體性，實(shí)現(xiàn)多方資源共享,，達(dá)到培訓(xùn)研修效果的最優(yōu)化。

（二）創(chuàng)新培訓(xùn)模式,。培訓(xùn)策略方式的科學(xué)性和可行性是直接影響到培訓(xùn)的有效性,。如何研制一個(gè)足以充分體現(xiàn)學(xué)員主體參與的“學(xué)、研,、做”一體化的培訓(xùn)方案,，是有效實(shí)施培訓(xùn)的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作。為了更好地遵循培訓(xùn)的原則，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的總體目標(biāo),，按照上級文件要求,，結(jié)合我院20__年承辦第一期廣西中等職業(yè)學(xué)校骨干班主任自治區(qū)級培訓(xùn)所取得的經(jīng)驗(yàn)和第二期參培學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，采用了“專題理論學(xué)習(xí),、主題班會(huì)觀摩,、專題合作探究、在崗實(shí)踐研修——反思總結(jié)提升——多維全程監(jiān)控”的培訓(xùn)策略,，探索并形成了“以理論學(xué)習(xí)為契機(jī),，夯實(shí)理論知識基礎(chǔ)”；“以實(shí)踐研修為主要途徑,，體現(xiàn)理論結(jié)合實(shí)踐”,；“以主題探究為抓手，提高實(shí)踐研究能力”,；“以在崗研修為載體,，促進(jìn)學(xué)員專業(yè)成長”的“學(xué)、研,、做”一體化培訓(xùn)模式,，增強(qiáng)了以實(shí)踐研究的思路和方式來提高參培訓(xùn)學(xué)員的班主任工作實(shí)踐能力的意識，體現(xiàn)了勇于改革,、大膽創(chuàng)新,、注重實(shí)踐、樂于探究,、求真務(wù)實(shí)的培訓(xùn)理念,，做到了人無我有、人有我新,、人新我實(shí),、人實(shí)我優(yōu)、人優(yōu)我特,，使學(xué)員在“學(xué),、研、做”中實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)效果的最大化和最優(yōu)化,。

我們認(rèn)為,，中等職業(yè)學(xué)校骨干班主任“學(xué)、研,、做”一體化培訓(xùn)模式的內(nèi)涵是：學(xué)——學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,、先進(jìn)班主任工作方法、先進(jìn)的班級管理藝術(shù),；研——學(xué)員自定研究主題,，自主合作探究,、群體匯報(bào)交流、師生評價(jià)反思,；做——學(xué)員設(shè)計(jì)班級教育主題活動(dòng)方案,、開展班級主題教育活動(dòng)、選好研究專題在崗進(jìn)行實(shí)踐研修,、形成專題總結(jié),、撰寫研究論文等?！皩W(xué),、研、做”三者之間關(guān)系主要體現(xiàn)學(xué)員在“做中學(xué)”和“研中用”,，做到以“做”促“研”,、以“研”促“學(xué)”、以“學(xué)”促“訓(xùn)”,、以“訓(xùn)”促“研”,，“學(xué)”、“做”,、“研”,、“訓(xùn)”相結(jié)合。如何科學(xué)地運(yùn)用“學(xué),、研,、做”一體化培訓(xùn)模式實(shí)施培訓(xùn)，使其在培訓(xùn)中收到理想的效果,？

在制定本期培訓(xùn)方案時(shí),，經(jīng)過反復(fù)研究，我們決定改變過去以培訓(xùn)者為主體,，以“灌輸式”為主的培訓(xùn)方式,。而是制定一個(gè)以學(xué)員為主體，以培訓(xùn)者為主導(dǎo),，以提高學(xué)員的班主任工作實(shí)踐創(chuàng)新能力為核心,，以促進(jìn)班主任專業(yè)成長為主要目標(biāo)，努力體現(xiàn)出符合學(xué)員學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求,，主體參與的全程性和主動(dòng)性,，學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式的豐富性和多樣性,，培訓(xùn)評價(jià)的多維性和過程性,，體現(xiàn)讓學(xué)員在做中學(xué)、學(xué)中研的“學(xué),、研,、做”一體化培訓(xùn)特點(diǎn)的培訓(xùn)方案，注重集中培訓(xùn)效果的拓展延伸,，加強(qiáng)集中培訓(xùn)后學(xué)員在崗實(shí)踐研修跟蹤指導(dǎo)和考核,，盡量避免以往那種“集中培訓(xùn)結(jié)束，學(xué)習(xí)即結(jié)束”的情況,。因此,，我們設(shè)計(jì)了有一定時(shí)間保證的學(xué)員在崗實(shí)踐研修的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)要求，利用網(wǎng)絡(luò)等多種手段加強(qiáng)對學(xué)員在崗實(shí)踐研修的跟蹤指導(dǎo),，注重培訓(xùn)成果的總結(jié)與交流,，提升培訓(xùn)的效果。

（四）精選培訓(xùn)課程,。在中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革的新形勢下,，班主任在工作中遇到了不少難題。因此,，如何研究解決班主任工作中的難題,、如何進(jìn)一步提高中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的實(shí)效性，是班主任的重要任務(wù)之一,。為了更好地遵循培訓(xùn)的原則,，運(yùn)用培訓(xùn)的新模式，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的總目標(biāo),，結(jié)合我區(qū)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的實(shí)際,，我們主要從中等職業(yè)學(xué)校的班主任專業(yè)化成長；班主任的基本職責(zé)和工作規(guī)范,；班主任的工作方法和工作藝術(shù),；學(xué)生思想道德教育的現(xiàn)狀與對策；師生心理健康教育的現(xiàn)狀,、對策與方法,；學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)；班級主題教育活動(dòng)觀摩研討,、班級主題教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施等內(nèi)容設(shè)計(jì)了培訓(xùn)課程,、合理地安排培訓(xùn)的內(nèi)容。

二,、精聘培訓(xùn)專家

本次培訓(xùn),，我們充分整合了培訓(xùn)專家的資源。除了廣西師范學(xué)院4位專家外,，還選聘了南寧市第六,、第一中等職業(yè)學(xué)校的優(yōu)秀班主任、長期從事中等職業(yè)學(xué)校德育教育教學(xué)工作和研究的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等4人作為本期培訓(xùn)班上課的專家,，為高質(zhì)量完成專題培訓(xùn)和觀摩研討提供了人力資源保障,。

三,、精心進(jìn)行施教

靈活運(yùn)用多種方式實(shí)施培訓(xùn)。一是專題理論學(xué)習(xí),，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,。專家理論引領(lǐng)式培訓(xùn)的基本結(jié)構(gòu)：講授——理解——運(yùn)用。該方式的特點(diǎn)是：專家理論講授和參與式學(xué)習(xí)并進(jìn),。即上課專家運(yùn)用整體——部分——整體的教學(xué)策略,，系統(tǒng)講授理論知識，使參培者及時(shí)了解教育理論發(fā)展動(dòng)態(tài),，提高理論修養(yǎng),，通過案例剖析，學(xué)會(huì)用所學(xué)的理論指導(dǎo)或解決班級教育的實(shí)際問題,、開展班級管理的研究,，做到班主任工作有思路，改革有方向,。

二是注重實(shí)踐研討,，真正將理論落實(shí)到學(xué)員的班主任工作行為變化上。注重提高學(xué)員班主任工作研究能力和在崗研修的能力,，體現(xiàn)了學(xué)員在“做中學(xué)”和“研中用”的理念,。如，在集中培訓(xùn)階段,，結(jié)合“中職學(xué)校班級文化建設(shè)與班級管理”的專題學(xué)習(xí),，先用半天時(shí)間組織全體學(xué)員到南寧市第六中等職業(yè)學(xué)校觀摩該校的廣西中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀班主任翁海峰老師執(zhí)教的“你一定要有個(gè)人品牌”主題班會(huì)課，課后學(xué)員們主動(dòng)與翁老師進(jìn)行現(xiàn)場互動(dòng)交流,；為了滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)要求,，我們當(dāng)場決定讓翁海峰老師再用半天時(shí)間給學(xué)員作“中職學(xué)校班級文化建設(shè)與班級管理”的專題講座。學(xué)員們對翁海峰老師在班級文化與班級管理的獨(dú)到見解和富有操作性的班級管理藝術(shù)深受啟發(fā),。在此是運(yùn)用了案例教學(xué)法,，案例教學(xué)法其基本結(jié)構(gòu)：主題（案例）——議論——指導(dǎo)——解決——評價(jià)。該方式的特點(diǎn)是：創(chuàng)設(shè)問題情境,，以問題為中心,，在問題情境中研究，在問題研究中解決,。在這個(gè)過程中,，極大地豐富學(xué)員對如何設(shè)計(jì)與有效實(shí)施教學(xué)主題班會(huì)課的直接感受，更為重要的是學(xué)員在現(xiàn)場觀摩與參與互動(dòng)研討過程中所帶來的思維沖擊,，觀念碰撞所帶來的思想上的震撼,，以及豁然開朗的感受。這樣的培訓(xùn)做到典型案例研討引路，專家學(xué)員互動(dòng)對話,，專題講學(xué)理論提升,。通過看課、議課,、評課,、對話、講座,，講學(xué)上課專家與參培學(xué)員進(jìn)行面對面的互動(dòng)交流。這樣做的作用有二：一是學(xué)員能親自聆聽自專家們的第一手信息,，更利于理解專家的先進(jìn)教育教學(xué)理念和教學(xué)觀,；二是學(xué)員可以針對自己在班主任工作實(shí)踐中的疑難困惑，親自向?qū)＜姨釂?，得到專家的面對面的指?dǎo),，學(xué)員更易于知識的理解和運(yùn)用。事實(shí)證明,，這樣的培訓(xùn)研討活動(dòng)效果是較為理想的,。上課的專家、學(xué)者,，或嚴(yán)謹(jǐn),、或風(fēng)趣，以形象,、生動(dòng)的形式,，深入淺出的風(fēng)格給學(xué)員詮釋深?yuàn)W的理論知識，同時(shí)現(xiàn)場解答學(xué)員的疑問,，點(diǎn)評學(xué)員的關(guān)注與研究的專題,，指點(diǎn)研究方法，給學(xué)員們留下了深刻的印象,，避免了以往的專題講座大而空的現(xiàn)象,，做到了專題理論培訓(xùn)的實(shí)效性。又如,，結(jié)合“班級主題活動(dòng)計(jì)劃制定與實(shí)施”專題學(xué)習(xí),，讓學(xué)員進(jìn)行班級主題教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與交流，先是小組進(jìn)行設(shè)計(jì)方案,、組間匯報(bào)展評,、全班總結(jié)提升，讓學(xué)員實(shí)踐體驗(yàn)班級主題教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)的過程,，分享小組對活動(dòng)方案或工作計(jì)劃研制的智慧,，體驗(yàn)參與式學(xué)習(xí)的快樂。

三是注重學(xué)員在崗實(shí)踐研修,，拓展與延伸集中培訓(xùn)的成果,。學(xué)員在崗實(shí)踐研修是集中培訓(xùn)的拓展與延伸,，其操作步驟為：選定主題——確立目標(biāo)——制定措施——行為實(shí)踐——總結(jié)提升。該方式的特點(diǎn)是：以主題活動(dòng)為載體,，以學(xué)習(xí)者為中心要求學(xué)員確定好自己的研修主題和目標(biāo),，制定出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施，在開展班級教育和管理工作中進(jìn)行實(shí)踐探索,，在實(shí)踐探索中進(jìn)行反思總結(jié)和提升,。

職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

我是一位職業(yè)學(xué)校的普通教師，在校領(lǐng)導(dǎo)支持和同事們的幫助下,，我有幸于20__年7月26日來到了__學(xué)院參加為期兩個(gè)月的“中職學(xué)校骨干教師國家級培訓(xùn)”,。我和來自全國各地的共45名中職教師成為基地動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)的首批學(xué)員，對于我來說,，這是一次形式新穎,、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的理論知識學(xué)習(xí),。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，感受頗深，學(xué)到了很多以前沒有接觸過的知識,。不但在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實(shí),，開闊了視野，同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍,，在認(rèn)識上有了更大的提高,。這些收獲一定會(huì)對我今后的教學(xué)有很大的幫助。

此次在__學(xué)院教師培訓(xùn)共分為三個(gè)模塊：

一,、教學(xué)理論與方法

跟我們介紹了國際先進(jìn)的職業(yè)教育,、教學(xué)理論與方法，使我對職業(yè)教育有了很多全新的認(rèn)識,。這些前沿性的理論開闊了我的視野,，在今后教學(xué)和科研上會(huì)受益無窮。

二,、專業(yè)知識與技能訓(xùn)練

主要以3dsmax培訓(xùn)為主,，內(nèi)容主要有以下四個(gè)方面：影視片頭設(shè)計(jì)、建筑裝飾表現(xiàn),、建筑環(huán)游動(dòng)畫,、maya動(dòng)畫設(shè)計(jì)。

三,、企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)

不僅使我們領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時(shí)還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范,，加深了中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，為我們這些中職學(xué)校的教師指明了教學(xué)的目標(biāo)和方向，使我們在以后的工作中不再盲目,，教育教學(xué)更具有針對性,。

通過這些課程的學(xué)習(xí)使我們掌握了初級的3dsmax軟件使用的能力，為我們以后更好的教學(xué)打下了基礎(chǔ),。此次培訓(xùn)中崔老師的課堂教學(xué)自始自終充滿激情,，值得我們學(xué)習(xí)效仿，更令我們崇敬,。他的認(rèn)真輔導(dǎo)使我們的專業(yè)應(yīng)用技術(shù)得到了很大提高,，相信在以后的教學(xué)中我們會(huì)做得更好。

在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中我的實(shí)踐能力和專業(yè)知識都有了很大的提高,。我深深感到我們職業(yè)教師的實(shí)踐能力在教學(xué)中是很重要的,。因?yàn)槲覀兗缲?fù)著培養(yǎng)技能型人才的重任，只有我們教師的素質(zhì)提高了,，才能培養(yǎng)出更多合格的中職畢業(yè)生。

這兩個(gè)月是我工作和學(xué)習(xí)的一個(gè)“加油站”,，兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活給我補(bǔ)充了更多的營養(yǎng),。時(shí)間雖短，但它使我學(xué)到的很多,；時(shí)間雖短,，但它會(huì)成為我記憶中的永恒，我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜和懷念這段時(shí)光,！對于我們每一位學(xué)員來說,，今后的路還很長，還有很多的工作等待我們?nèi)プ?，我們要以此次學(xué)習(xí)為契機(jī),，用學(xué)到的新知識去指導(dǎo)工作實(shí)踐，在今后的職業(yè)教育工作中做出自己的貢獻(xiàn),，做一名真正的骨干教師,。

職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

通過學(xué)校組織的每周星期天中職班主任的培訓(xùn)讓我感受頗多，經(jīng)各位領(lǐng)導(dǎo),，優(yōu)秀教師的講解讓我受益匪淺,。對于我們年輕班主任可以說是一次心靈上的洗禮，特別是劉華校長的講座讓我們中職班主任看到了中職學(xué)校發(fā)展的春天,！也對自己未來職業(yè)充滿激情,。黃娟老師的《班級常規(guī)管理及創(chuàng)新》也給我留下了深刻的映像，現(xiàn)結(jié)合自己的工作,，談?wù)劙嗉壋Ｒ?guī)管理,。

中職學(xué)校班主任的管理工作和其他學(xué)校基本相同，其管理目標(biāo)和實(shí)施方案都是為了學(xué)生的成才這一終級目的來展開,。但中職學(xué)校又有其特殊性,，它既要繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)和品德的教育，又要切合實(shí)際地替學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前的各種訓(xùn)練,，從而最大限度地確保學(xué)生能就業(yè),。因此，中職學(xué)校的班主任工作就有其不同的工作重點(diǎn),。

一,、中職班主任工作的難點(diǎn)是什么

每個(gè)班主任面對的都是幾十個(gè)學(xué)生，其工作千頭萬緒,，如果輕重不分,，很難讓工作變得輕松和有實(shí)效。有些班主任成天都很忙,，但并不受學(xué)生的歡迎,，效果也不明顯，究其原因,，主要就是沒有找準(zhǔn)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),，避開常規(guī)的管理工作不說，就中職班主任管理工作的難點(diǎn),，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面：

1,、找準(zhǔn)學(xué)生的心理需求

學(xué)生成長的內(nèi)在動(dòng)力是其強(qiáng)烈內(nèi)心愿望，而中職學(xué)生的心理目標(biāo)并未成形,，往往會(huì)隨著時(shí)間和外部條件的變化而變化,，帶有很大的隨意性和不確定性，而且每一個(gè)時(shí)段都有其特點(diǎn),，我將這種現(xiàn)象分為三個(gè)時(shí)間段來簡單分析,。

（1）茫然階段。這指的是剛踏入學(xué)校的第一學(xué)年,，這時(shí)段學(xué)生剛從初中生轉(zhuǎn)變?yōu)橹新殞W(xué)生,，其目標(biāo)和身份的確定與轉(zhuǎn)化處在不知所措過程，自己要干什么,，怎樣去實(shí)現(xiàn)他們并不清楚,，當(dāng)對學(xué)校的新鮮感一過去，普遍帶有明顯的失落感和茫然性,。

（2）相對穩(wěn)定階段,。中職學(xué)生在第二學(xué)年，情緒開始相對穩(wěn)定,，對自身專業(yè)的選擇和發(fā)展目標(biāo)相對清晰起來,，部分學(xué)生會(huì)在這時(shí)段開始努力學(xué)習(xí),。

（3）恐慌階段。這是最難管理的一個(gè)時(shí)期,，這時(shí)學(xué)生的主要壓力源自對就業(yè)的壓力,，以前都是靠家長供養(yǎng)而畢業(yè)后就必須自己養(yǎng)活自己，這是生存的壓力,，同時(shí)對社會(huì)的一無所知,，又讓學(xué)生感到懼怕，總擔(dān)心自己在社會(huì)中不能適應(yīng),。

這幾個(gè)階段共同構(gòu)成中職學(xué)生整體的心理特征,，是我們每位班主任應(yīng)充分注意的。

2,、規(guī)劃好班級和每個(gè)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)

我們很多班主任往往會(huì)制定很多班紀(jì)班規(guī)來管理學(xué)生,，但卻忽視了對班級和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的規(guī)劃。其實(shí),，一個(gè)班級要發(fā)展到一個(gè)什么目標(biāo),，其責(zé)任不在學(xué)生，而在班主任,，好的班主任會(huì)明確地引導(dǎo)學(xué)生怎樣來愛護(hù)和建設(shè)班級,，而不是讓處于班級的被動(dòng)位置。因?yàn)橹挥谐浞职l(fā)揮和調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力,，整體的班級目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)，每個(gè)人都應(yīng)得到鍛煉,，都能共同成才,，我認(rèn)為這是中職學(xué)校班級管理的整體目標(biāo)，不僅如此,，每個(gè)學(xué)生又應(yīng)明確自己的發(fā)展和成長目標(biāo),。

3、推進(jìn)學(xué)生學(xué)好各項(xiàng)專業(yè)知識,，及時(shí)讓知識轉(zhuǎn)化為技能中職學(xué)校是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的最后一道門,，能否具有過硬的技能是檢驗(yàn)我們辦學(xué)成功與否的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們往往囿于對表面工作的常規(guī)管理,，而很少深入到學(xué)生的真正內(nèi)心去,。班主任雖然不是所有學(xué)科的老師，但也必須隨時(shí)隨地鼓勵(lì)和推動(dòng)學(xué)生掌握好每門專業(yè)知識技能,，甚至可以說這是中職學(xué)校班主任工作的中心工作,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

隨著社會(huì)文明程度的不斷提高,，勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)顯得尤其重要,。中職班主任應(yīng)努力給學(xué)生培養(yǎng)起團(tuán)結(jié),、協(xié)作、奮進(jìn),、創(chuàng)新,、科學(xué)等方面的高級品德，而不再是簡單的勞動(dòng)者,。

二,、中職班主任應(yīng)怎樣把握其工作重點(diǎn)

根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)和特點(diǎn)，班主任應(yīng)怎樣有重點(diǎn)地開展工作呢,？

首先,，針對各個(gè)學(xué)年的不同心理需求特征，應(yīng)有針對性的進(jìn)行引導(dǎo),，讓學(xué)生明確自己所選擇專業(yè)的特點(diǎn),，穩(wěn)定情緒，確定目標(biāo),，鼓勵(lì)其在第二學(xué)年扎實(shí)基礎(chǔ),，對社會(huì)及就業(yè)狀況班主任應(yīng)經(jīng)常性的進(jìn)行關(guān)注和疏導(dǎo)，打消學(xué)生的恐懼心理,，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作,，同時(shí)班主任對人才市場要有清醒的認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生就好業(yè),，好就業(yè),，充分發(fā)揮自己的長處。

其次,，是對每個(gè)學(xué)生和班級建立成長檔案,，在這方面可引進(jìn)中小學(xué)的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我們不能認(rèn)為中職學(xué)生就已經(jīng)完全成長為大人,。這一時(shí)期,，每個(gè)學(xué)生仍然處于成長的過程。當(dāng)他們走向社會(huì)后,，嚴(yán)格劃規(guī)自己和管理自己同樣顯得十分重要,，通過對自我檔案的審視，每個(gè)人都受益無窮,，班級檔案主要是促進(jìn)和樹立學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識,，責(zé)任信念，從而確保其適應(yīng)于社會(huì)生活,。

再次,，班主任要充分保證學(xué)生獲得所學(xué)專業(yè)的各項(xiàng)技能。其實(shí),，班主任老師實(shí)際上是代表學(xué)校在班級中貫徹和執(zhí)行學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和理念,，在學(xué)生眼中班主任就是最高級別的引路人,，而學(xué)生要真正成才就是擁有扎實(shí)的專業(yè)知識，高尚的道德修養(yǎng),，這方面直接取決于班主任工作的得當(dāng)與否,，十分重要。

最后,，一個(gè)好的班主任必須建立和培養(yǎng)起一個(gè)和諧,、求實(shí)、創(chuàng)新,、奮進(jìn)的班級,，而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，不僅要有強(qiáng)有力的班級干部,，還必須充分激活每個(gè)同學(xué)的積極性,，相互鼓勵(lì)，共謀發(fā)展,。

三,、班主任應(yīng)怎樣發(fā)揮班級作用

在學(xué)生的成才過程中，班級起到核心作用,，對每個(gè)學(xué)生的影響有時(shí)是終身的,。一個(gè)班級不是班主任個(gè)人的，而是每個(gè)學(xué)生共同構(gòu)成的一個(gè)學(xué)習(xí),、生活主體,，其影響力也不是班主任顯現(xiàn)出的，而是通過班級這一主體散發(fā)的,，那么,，怎樣發(fā)揮班級的作用呢？

1,、通過班級的各項(xiàng)建設(shè)，讓學(xué)生樹立起情感上的認(rèn)同,。也就是說,，要讓學(xué)生覺得自己的班級就是自己工作、學(xué)習(xí),，最后成才的溫暖之家,，不能有排斥感、游離感,、局外感,。同時(shí)，還是一個(gè)充滿自豪,、獨(dú)一無二,、有別于其他班級的集體,。

2、班主任應(yīng)正確引導(dǎo)班級的榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識,，我們有些班主任會(huì)因狹隘的班級利益將學(xué)生引向自私,，不顧大局的歧路上，其實(shí)班級榮譽(yù)應(yīng)服從于社會(huì)和學(xué)校,，集體是主要的,，所謂團(tuán)隊(duì)意識是集體意識而不是小圈子。

3,、建立健全內(nèi)部競爭機(jī)制,，鼓勵(lì)創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合。中職學(xué)校應(yīng)注重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，班主任應(yīng)全力營造班級和諧,、求實(shí)的班級氛圍，確保每個(gè)同學(xué)都共同擁有發(fā)展和鍛煉的權(quán)利,。

4,、樹立每個(gè)同學(xué)的班級觀念。既然班級是由每個(gè)同學(xué)構(gòu)成的,，那么,，班級的整體形象也應(yīng)由每個(gè)同學(xué)的個(gè)體形象構(gòu)成，班主任在這方面應(yīng)培養(yǎng)每個(gè)同學(xué)的整體意識,。

通過一學(xué)期的培訓(xùn)讓我更加明白了自己的工作方向和工作目標(biāo),，也對班級常規(guī)管理有了更深一步的認(rèn)識，我深信人的一生就是不斷探索和學(xué)習(xí)的過程,，同時(shí)我也深信有了國家的方針政策,，有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心金沙縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校一定會(huì)贏來嶄新的一天，我相信我們的付出終有一天會(huì)得到肯定,，讓我們?yōu)槁殬I(yè)學(xué)校新的一天加油吧,！

職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

20__年度，在各級黨委,、政府和上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下,，我校全面實(shí)施素質(zhì)教育，緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo),，提出了“關(guān)注過程,，著眼細(xì)節(jié)，重在落實(shí)”的工作指導(dǎo)方針,，經(jīng)過全校師生的共同努力,，完成了本年度的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，順利通過了開學(xué)初工作檢查,、“中繼教”工作檢查,、校園“平安創(chuàng)建”檢查,、校長工作考核、年度綜合目標(biāo)考核和教學(xué)常規(guī)檢查等一系列的檢查和考核,，各方面工作都取得了一定的成績?，F(xiàn)將本年度學(xué)校的工作總結(jié)：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),，提高學(xué)校教育教學(xué)和管理水平

我校黨支部以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織為載體,，認(rèn)真抓好黨組織的自身建設(shè)，狠抓黨員的理論學(xué)習(xí),，提高黨員的政治思想素質(zhì),，黨組織的凝聚力不斷增強(qiáng)，黨支部成為名副其實(shí)的戰(zhàn)斗堡壘,。

學(xué)校堅(jiān)持公開,、公正、合理的民主辦事制度,，健全和完善領(lǐng)導(dǎo)班子決策程序和機(jī)制,，形成大事講原則，小事講風(fēng)格,，重大決策聽取廣大教師意見的良好風(fēng)氣,。堅(jiān)持財(cái)務(wù)、評優(yōu),、晉級,、評先等工作公開透明，從未出現(xiàn)暗箱操作的現(xiàn)象,，保證了學(xué)校決策的科學(xué)性,、準(zhǔn)確性和有效性，增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力,。領(lǐng)導(dǎo)班子成員在校長的帶領(lǐng)下,，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),，努力改進(jìn)工作態(tài)度和完善思想修養(yǎng),，并通過學(xué)習(xí)，及時(shí)了解黨和國家方針政策,，提高了教育教學(xué)和學(xué)校管理水平。

二,、加強(qiáng)學(xué)校管理,，落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度

1、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,。為了全面貫徹黨的教育方針,，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育科學(xué)發(fā)展為目標(biāo),，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，學(xué)校制定并通過了新的《__中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》,、《__中學(xué)教師考勤管理細(xì)則》,、《__中學(xué)教學(xué)成績獎(jiǎng)懲辦法》和《__中學(xué)教師績效考核工作實(shí)施辦法》等一系列的制度，充分調(diào)動(dòng)我校廣大教師的工作積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，促進(jìn)我校教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展。

2,、抓好日常管理制度的.落實(shí),。學(xué)校的日常管理制度健全，但在具體的操作方面還存在一些不足,。為使制度更加合理,、科學(xué)、規(guī)范,，學(xué)校本著以人為本的原則,，加以修改和完善。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與常規(guī)檢查工作,，值日工作實(shí)行“課堂巡視制度”,，并做好檢查記錄，每周及時(shí)通報(bào),。通過各項(xiàng)檢查,，并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，用制度來規(guī)范和約束教師工作,、生活行為,，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康有序發(fā)展。

三,、抓好教師隊(duì)伍建設(shè),，不斷提高教師思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)

1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),。學(xué)校圍繞提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，狠抓師德師風(fēng)建設(shè),，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),，服務(wù)學(xué)生，奉獻(xiàn)教育的職業(yè)道德,。經(jīng)常組織全體教師學(xué)習(xí)上級部門的文件精神及教育政策,、法規(guī)等，讓教師深刻領(lǐng)會(huì)上級部門的文件精神，提高教師的政治覺悟,，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),，強(qiáng)化教師的法律法規(guī)意識，做到依法執(zhí)教,。通過師德師風(fēng)教育,，學(xué)校打造了一批敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)的教師,。

2,、學(xué)校加強(qiáng)教研工作的針對性。教研工作從課堂常規(guī)抓起,，平時(shí),，通過教研組集體備課、聽課,、評課提高教師課堂教學(xué)能力,。今年11月，我校分別與鎮(zhèn)遠(yuǎn)清溪中學(xué),、臺江老屯中學(xué)校開展了校際交流活動(dòng),，吸取了兄弟學(xué)校的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校還以優(yōu)質(zhì)課競賽為契機(jī),，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施,，鼓勵(lì)青年教師參加各級各類教育教學(xué)競賽。

3,、教師隊(duì)伍建設(shè),，師資培訓(xùn)，歷來受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,。今年10月,，我校選派三位教師參加20__年義務(wù)教育新教材骨干教師培訓(xùn)，選派1位參加校長崗位培訓(xùn),；11月,，選派兩位教師參加全國第三屆“贏在課堂”初中語文名師經(jīng)典課堂觀摩主題研培訓(xùn)討會(huì)；目前,，還有英語,、政治、理化生學(xué)科的教師正在進(jìn)行“國培計(jì)劃”的網(wǎng)上學(xué)習(xí),。

四,、抓好教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1,、建立健全教學(xué)常規(guī)管理,。為提高教學(xué)質(zhì)量，抓好教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校每月都要對各位教師的教學(xué)常規(guī)材料進(jìn)行全面的督促檢查,，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反潰對于存在問題，進(jìn)行個(gè)別交流或通過教研組長指導(dǎo)并要求改進(jìn),。

2,、進(jìn)一步規(guī)范月考制度。每次月考均由教務(wù)處統(tǒng)一安排考場和座位,，統(tǒng)計(jì)成績,，并及時(shí)召開成績分析會(huì)議，針對月考中反映出的問題,，及時(shí)采取措施,，以便在以后的教學(xué)工作中查缺補(bǔ)漏，不斷提高,。同時(shí),，規(guī)范教師監(jiān)考、閱卷等環(huán)節(jié),，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),，更真實(shí)地反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況，從而采取有效措施幫助學(xué)生提高和發(fā)展,。

3,、建立目標(biāo)管理與激勵(lì)機(jī)制，充分挖掘師生的潛力,，中考成績?nèi)〉眯峦黄?。我校在今?月就提出“一定要獲得縣政府中考獎(jiǎng)勵(lì)”的目標(biāo)，對20__屆畢業(yè)班制定“分解目標(biāo)”,，對各班級提出了具體的量化要求,，班級又制定具體措施，使每個(gè)老師都明確中考成績是評價(jià)自己業(yè)績的主要依據(jù)之一,，從而激發(fā)出巨大的工作能量,。