作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

自信主題班會教案及反思篇一

針對本班有部分同學學習目的不過明確,，且有部分同學很不自信的現(xiàn)象，我們班搞了一次有意義的主題班會,。

全班同學預先學會唱《明天會更好》這首歌，且學會了打拍;

1,、班主任致辭：我們班是一個團結友愛,，上進的班級，同學之間的感情深厚,。為了我們在以后的日子里更好的學習,，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次的主題班會,。下面宣布主題班會開始,。

2、男女主持人發(fā)言,，宣布主題班會開始,。

3,、全班同學起立鼓掌。

4,、全班合唱明天會更好,。(充分利用電腦) 5、通過演小品,。分清自信,，自卑，自大,，充分說明自信的重要,。

引入：

問“同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”(一般只有十來個同學舉手)。請一些同學說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響,，從反面例子引入自信的重要性,。

(1)自信的重要性(板書)自信是成功的第一秘訣──愛默生(板書)

舉例說明：a、居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念,，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳,。b、愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時,，曾千百次失敗,，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心,，就不可能堅持實驗,。c、請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會,。 通過以上由遠而近,，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。 過渡：大家知道了自信的重要性后,，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人,。

(2)、自信的表現(xiàn)(板書)大家先看一個小小的表演,，看有什么啟發(fā)? 表演：“誰是自信者?” (內容)班上舉行文藝晚會,，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節(jié)目啦,。文：小a,，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節(jié)目嗎?a：(自卑地)哎喲,，我這歌喉和舞姿哪能見人呢,，不要叫我出丑啦。

文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢,。a：這是他們抬舉我罷了,，我哪有那么好的才能,，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧,。文：那我也不勉強了,。小b，你的歌舞也很出眾,，你愿意為我們作表演嗎?a：哎,，謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦,，而且這也是作為班集體的一分子的責任,。我會盡力而為的!文：謝謝你的支持。小c,，你愿意參加表演嗎?c：表演是我的強項,，表演當然是非我莫屬啦!(指著b)不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。

問：“表演中的a,、b,、c分別是什么心理的表現(xiàn)?”

答：“a是自卑心理、b是自信,、c是自大心理的代表,。” 結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較,，概括出自卑,、自信、自大的特點,。

自卑——過低地評價自己,，看不到自己的優(yōu)點。(板書)

自大——過高地評價自己,，看不到自己的缺點,。(板書)

自信——恰當?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點。(板書)

過渡：現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個自信的人,，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢?

(3),、建立自信的方法(板書) 在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心?”。這次期中考很多同學覺得成績很不理想,，于是學習信心發(fā)生了動搖。而學習信心對學習成績有很大影響,。請大家?guī)е鴮@個問題的思考,，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題。 剛才我們在比較自卑,、自信,、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點,，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點,、能力和特長,。認識自己的優(yōu)點、能力和特長(板書) 每個人都會有他特有的優(yōu)點,、特長,，關鍵是自己能否認識到和把他們發(fā)揮出來。如何認識自己身上存在哪些優(yōu)點呢? “列優(yōu)點清單”(板書) 大家要學會從多方位評價自己,，把自己各方面的優(yōu)點,、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點”,。具體詳細地寫出自己在學習能力,、交際能力、文娛才能,、體育強項,、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點和長處,，寫在自我評價一欄,。再請父母、朋友,、教師過目看有什么異議,，寫在他人評價一欄，達成共識,，以保證自評優(yōu)點的準確性,。 當我們知道自己有這么多優(yōu)點時信心自然會增強。通過“列優(yōu)點清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應制定計劃發(fā)展這一特長,，當我們知道自己有某的優(yōu)點一定要充分發(fā)揮出來,。對自已不足的地方一定要改正。

6,、男主持對班里出現(xiàn)的不良現(xiàn)象提出問題,，由各小組搶答及打分。

四,、請班主任作總結性發(fā)言,。

結束語：總之每個人身上總會存在優(yōu)點，存在某些過人之處,，如果你懂得保持自信,，訂立適當?shù)哪繕耍冻稣嬲呐?，滿懷信心地向目標一步步行進,，成功將會是屬于你的,。希望每個同學都有美好的未來。

五,、宣布主題班會順利結束,。

自信主題班會教案及反思篇二

自信心是成功的基石，是人生不可缺少的精神支柱,。它對于學生性格的形成,、成績的優(yōu)劣、將來事業(yè)的成敗都具有十分重要的影響,。學生在遇到困難,、挫折時往往很容易失去自信。因此,，幫助學生認識自己,、發(fā)現(xiàn)自己的潛能、提高他們的自信心尤為重要,。

1.通過活動,，使學生明確什么是自信？了解自信在自己學習生活中的重要性,。

2.通過活動,，使學生正確看待生活中的失誤與成功，能夠認識自我,、接納自我,、樹立信心，以健康的心態(tài)面對人生,。

3.通過活動,，體會感受挫折，掌握承受挫折,，困難的一些方法,。

高二年級

1課時

講述與交流 小組游戲 自信心測驗 分組討論 提問等

教師講故事： 有個人乘船出海，船觸礁沉沒了,，他被拋到大海里,。他想，太平洋我也能橫渡,，何況這是在內海,。于是他信心百倍地游呀游,，頑強地與風浪搏斗,，終于堅持到有船來營救,。而另一個人呢,，失足掉進大路邊的小水坑里,，他害怕極了,，天哪,，我沒救了!我必死無疑了,！狂瞪亂扒一陣后,，不動了,。后來人們發(fā)現(xiàn)，如果他站起來,，那水才淹到他的腰,。

提出問題：1.前者為什么保住了性命？是什么力量讓他堅持到底,？

2.后者為什么丟了性命,？是什么讓他如此懦弱？

學生討論：教師鼓勵學生讓他們勇于發(fā)言,，同時觀察學生的表現(xiàn),。

教師小結：前者是因為自信救了他的命，后者是因為自卑丟了自己的命,。多么鮮明的對比,！自信是相信自己有能力實現(xiàn)愿望的心理。它可以改變惡劣的現(xiàn)狀,，使我們充滿激情去笑對困難,。有信心的人即使在最困難的時候，仍能保持樂觀奮進的拼搏精神,。比如那個在大海里還生的人,。

可以說，人的一生取得的任何一次成功,，都是伴隨著自尊自信取得的,。在現(xiàn)實生活中，你和別人鬧矛盾時,，自信會讓你伸出熱情的雙手,，主動與對方言和；你受到挫折時,，自信會使你奮勇前進,；你面臨失敗時，你的自信,，會讓你大放光彩,！

分發(fā)自信心測驗題，讓學生測試自己的自信心（共10道 回答“是”與“否”）

1．上課不敢正視老師,，不敢舉手回答老師的提問,。（ ）

2．遇到困難馬上去問老師或家長。（ ）

3．認為自己的學習不如別人是因為笨。（ ）

4．家長或同學說自己笨時會默默地接受,。（ ）

5．和陌生人交談時難以啟齒,。（ ）

6．學習上遇到困難不愿求助于同學和老師。（ ）

7．在某件事情上一意孤行,，不聽別人勸告,。（ ）

8．對別人的微笑，持懷疑態(tài)度,。（ ）

9．學習上不按要求做,，自己搞一套。（ ）

10．當別人在競賽中贏了你,，就會整天悶悶不樂,。（ ）

教師說明：以上前五題表現(xiàn)出自信程度，后五題表現(xiàn)不能正確認識自信心,，產生過激行為,。如你們前五題均填“是”，則說明沒有信心,，有自卑心理,。三個填“是”說明自信心不足。后五個均填“是”說明很自負,，三個填“是”說明缺乏對自信心的正確認識,。

教師小結：同學們，自卑就是過低的評價自己,，看不到自己的優(yōu)點,。自大就是過高地評價自己，看不到自己的缺點,。自信就是恰當?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點,。我們如果懷疑自己，就意味著退縮失敗,，如果夸大自己,，就意味著自傲失敗，只有相信自己,，才能嘗試成功,！

教師講述：請同桌相互指出對方的優(yōu)點，注意體會被別人指出優(yōu)點時的感受,。

教師提問：

1.被別人指出優(yōu)點時有何感受,？

2.指出別人優(yōu)點時你有何感受？

3.有一些優(yōu)點是自己以前沒有意識到的嗎,？

4.通過相互找優(yōu)點是否加強了對自己的認識,？

學生交流：學生之間相互交談感受、看法

教師小結：你們每個人都有自己的優(yōu)勢和劣勢。所以我們要開心地接納自己,，因為你的身上肯定有你自己獨特的閃光點,，你就是這個世界上獨一無二的。要充分認識自己,，讓自己揚長補短,，散發(fā)獨特的個人魅力！

教師講述：我們現(xiàn)在把同學們分成四個小組,，每組確定一個典型問題。要求同學在心里或大聲地說：“我能行,！”然后請一組的同學為另一組的同學出主意,，幫助他們解決問題，同學之間可以相互討論,，從中選出最佳解決方案,。

教師提問：

1、你個人出主意想辦法了沒有,？

2,、是什么原因讓你沒有勇氣說出自己的主意呢？你當時是怎樣的一種心態(tài),？

小組交流：感受主動參與帶來的自信,。

教師小結：同學們，在以上活動中,，你如果失利了,，說明是對自己的實力沒有正確的認識，不敢嘗試,。如果再給大家一次機會,，你會勇敢地去爭取嗎？現(xiàn)在我們集體大聲喊：“我能行,！”,，在人生道路上無論遇到什么困難挫折，最重要的是相信自己通過努力能夠戰(zhàn)勝它,。我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,。數(shù)學家陳景潤，語言表達能力差,，教書吃力不合格,，但他發(fā)現(xiàn)自己長于科研，于是增添了自信心,，致力于數(shù)學的研究,，后來終于成為著名的數(shù)學家。同時，開一張清單,，這張清單上,，不僅列出你的缺點，更重要的是列出你的優(yōu)點,，你就可以發(fā)現(xiàn)過去不曾注意到的優(yōu)點了,。或許你膽怯,、害羞,，但你做事認真、細致,；或許你其貌不揚,、談吐木木訥；但你勤奮好學,、刻苦專研,、成績優(yōu)秀。請同學們心里默念：“我很棒,，我能行,，別人能做到的我也能做到，我是成功者”,。

教師講述：同學們,，你們要注意在日常生活中多鍛煉自己，記錄自己嘗試成功的點滴小事,，一周后我們共享由自信帶來的成功和喜悅,。請你們把以下內容制成表格，完成后體會內心感受,。

星期一到星期五,，嘗試做什么事？怎樣做的,？如何鼓勵自己的,？ 個人收獲是什么？

學生交流：學生相互交談嘗試要做的事,，教師強調讓學生學會樹立信心,。

分析：心理學家曾做過這樣一個實驗，將一批智力和知識水平大致相同的學生分成三組,，讓他們分別完成難度相同的作業(yè),。第一組，只在作業(yè)前向他們作些一般的說明,。第二組在一般的說明之外,，還加了如下鼓勵性的指導語：“我們了解你們的能力,，下面的作業(yè)對你們來說有一定的難度，但經過努力你們有能力完成,?！倍鴮Φ谌M則在一般說明外，增加了如下指導語：“今天交給你們的作業(yè)超過了你們現(xiàn)在能力所能達到的限度,，你們中的大多數(shù)人都不能解決,，不過你們盡力而為吧?！睂嶒灲Y果是,，第一組完成作業(yè)的人數(shù)是百分之五十，第二組是百分之八十,，第三組還不到百分之三十,。第二組與第一組之所以差別如此之大，根本原因就在于有無信心,。

結論：通過以上活動，我們懂得了要擁有自信心,，就必須克服自卑心理,。相信自己，只要把我們的潛能發(fā)揮出來,，別人能做到的事,，我們自己也一定能做到，只要堅持不懈地進取,，就一定會成功,！

自信主題班會教案及反思篇三

針對本班有部分同學學習目的不過明確，且有部分同學很不自信的現(xiàn)象,，我們班搞了一次有意義的主題班會,。

全班同學預先學會唱《明天會更好》這首歌，且學會了打拍,；兩位同學準備好小品,，電腦，vcd,，活動道具等（多媒體教室一應俱全）,。

1、班主任致辭：我們班是一個團結友愛,，上進的班級,，同學之間的感情深厚。為了我們在以后的日子里更好的學習,，深刻了解自信重要性,，我們班特地搞了這次的主題班會,。下面宣布主題班會開始。

2,、男女主持人發(fā)言,，宣布主題班會開始。

3,、全班同學起立鼓掌,。

4、全班合唱明天會更好,。（充分利用電腦,，vcd帶唱）

5、通過演小品,。分清自信,，自卑，自大,，充分說明自信的重要,。

引入：

問同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手（一般只有十來個同學舉手）。請一些同學說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響,，從反面例子引入自信的重要性,。

（1）自信的重要性（板書）自信是成功的第一秘訣──愛默生（板書）

舉例說明：

ａ、居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念,，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳,。

ｂ、愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時,，曾千百次失敗,，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心,，就不可能堅持實驗,。

ｃ、９８世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強賽中,，中國隊由于缺乏自信導致進軍世界的夢想再次粉碎,，而卡塔爾隊處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢之下依然有爭強斗勝的心，毅然換了教練,，對隊伍稍作調整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績,。（班主任工作 ）中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。

ｄ,、請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會,。通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信,。過渡：大家知道了自信的重要性后,，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人,。

（2）、自信的表現(xiàn)（板書）大家先看一個小小的表演,，看有什么啟發(fā),？表演：誰是自信者？（內容）班上舉行文藝晚會,，他們是我們班上最能歌善舞的同學,，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節(jié)目啦。

文：?。?，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節(jié)目嗎,？

ａ：（自卑地）哎喲,，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦,。

文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢,。

ａ：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能,，而且我也沒有這個膽量,，你還是放過我吧。

文：那我也不勉強了,。

小ｂ,，你的歌舞也很出眾,，你愿意為我們作表演嗎？

ａ：哎,，謝謝你的稱贊,。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任,。我會盡力而為的,！

文：謝謝你的支持。?。?，你愿意參加表演嗎？

ｃ：表演是我的強項,，表演當然是非我莫屬啦?。ㄖ钢猓┎贿^他和我同臺表演似乎不太相配吧。

問：表演中的ａ,、ｂ,、ｃ分別是什么心理的表現(xiàn),？

答：ａ是自卑心理、ｂ是自信,、ｃ是自大心理的代表,。結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑,、自信,、自大的特點。

自卑過低地評價自己,，看不到自己的優(yōu)點,。（板書）

自大過高地評價自己，看不到自己的缺點,。（板書）

自信恰當?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點,。（板書）

過渡：現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢,？

（3）,、建立自信的`方法（板書）在介紹方法之前先向大家提出一個問題：學習成績不理想的同學如何建立學習信心？,。提出這個問題是因為很多同學進入高二（9）這新集體后發(fā)覺周圍強手如云,，加上這次期中考很多同學覺得成績很不理想，于是學習信心發(fā)生了動搖,。而學習信心對學習成績有很大影響,。請大家?guī)е鴮@個問題的思考，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題,。剛才我們在比較自卑,、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點,，所以要克服自卑,、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點、能力和特長,。認識自己的優(yōu)點,、能力和特長（板書）每個人都會有他特有的優(yōu)點、特長,，關鍵是自己能否認識到和把他們發(fā)揮出來,。如何認識自己身上存在哪些優(yōu)點呢？

列優(yōu)點清單（板書）大家要學會從多方位評價自己,，把自己各方面的優(yōu)點,、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格我的優(yōu)點,。具體詳細地寫出自己在學習能力,、交際能力,、文娛才能、體育強項,、性格方面,、動手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點和長處，寫在自我評價一欄,。再請父母,、朋友、教師過目看有什么異議,，寫在他人評價一欄,，達成共識，以保證自評優(yōu)點的準確性,。當我們知道自己有這么多優(yōu)點時信心自然會增強,。通過列優(yōu)點清單如發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應制定計劃發(fā)展這一特長，當我們知道自己有某的優(yōu)點一定要充分發(fā)揮出來,。對自已不足的地方一定要改正,。

6、男主持對班里出現(xiàn)的不良現(xiàn)象提出問題,，由各小組搶答及打分,。

四、請班主任作總結性發(fā)言,。

結束語：總之每個人身上總會存在優(yōu)點,，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信,，訂立適當?shù)哪繕?，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進,，成功將會是屬于你的,。希望每個同學都有美好的未來,。

五,、宣布主題班會順利結束。

自信主題班會教案及反思篇四

1 ,、通過本次活動,，讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用,，引導學生的心理向健康方向發(fā)展,，正確看待生活中的正確與失敗。

2 ,、使學生掌握樹立自信心的方法,，不斷調整自己,，樹立自信。

1 ,、搜集有關自信的故事,。

2 、學生準備才藝表演,。

一,、 揭示主題，宣布活動開始,。

教師講關于一頭大象的成長實驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住,，經過無數(shù)次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以后,，它的力量足以掙脫鏈子了,，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定,，它也不會去努力,。這是為什么？

學生：因為小時候每一次想站起來都站不起來,，他就覺得自己永遠也不行了,。

教師：過去一次次的失敗告訴它不行。其實它現(xiàn)在行不行,？

學生：行,。

教師：大象的不自信，在我們許多同學身上也看到了,。今天我們主題班會的主題就是《我自信,，我最棒》。希望同學們在這節(jié)課上能有所收獲,，真正地感受自信的魅力,。下面有請我們的兩位主持人，須林同學和振英同學,。

二,、 認識篇

振英：自信如筆，書寫著我們成功的篇章,。自信如光,，指引著我們前進的方向。

須林：自信如犁,，開墾出我們美麗的田園,。自信如火，燃起我們心中的希望之光。

振英：同學們,，我們每個人心中都有自己對自信的理解,，誰來說說你所理解的自信？

同學 1：自信就是要相信自己,，遇到困難不能輕易退縮,。

同學 2：自信就是要相信自己一定行，但也不能遇到什么事都顯得很自信,，那就變成自大了,。

同學3： 那如果干什么都覺得干不成，那就成了自卑了,。

振英：那自卑,、自大、自信各有什么特點呢,？

同學 1：自卑就是過低地評價自己,，看不到自己的優(yōu)點。

同學 2：自大就是過高地評價自己,，看不到自己的不足,。

同學 3：自信就是正確地評價自己，既看到自己的優(yōu)點,，也看到自己的缺點,。

振英： 只有相信自己，才能激起進取的勇氣,，才能感受生活的快樂,，才能最大限度地挖掘身的潛力。

須林：那么,，怎樣才能培養(yǎng)自己的自信呢,？讓我們一起進入：

三、 榜樣篇,。

振英：貝多芬自信,，雙耳失聰后創(chuàng)作了舉世聞名的《第九交響曲》；

須林：海倫凱勒自信,，在雙目失明后寫下了許多不朽的篇章,。

振英：李白自信“天生我材必有用”，使得他的詩文百世流芳,。

須林：生活并非一帆風順,，在困難面前,，不管是名人,，還是普通人，他們的身上都閃爍著自信的智慧之光，請欣賞華峰同學為我們帶來的自信小故事《把斧頭推銷給小布什》,。

華峰講故事《把斧頭推銷給小布什》,。

須林：喬治 *赫伯特取得成功的原因是什么？

學生 1：喬治 *赫伯特取得成功是因為他吸取了別人的教訓,，總結經驗的結果,。

學生 2：喬治 *赫伯特取得成功是因為他不怕困難的結果。

學生 3：喬治 *赫伯特取得成功是因為他對自己有信心,，再加上他不怕困難,，所以取得成功。

學生 4：喬治 *赫伯特取得成功是因為他敢于嘗試,。

……

須林：“不是因為有些事情難以做到,，我們才失去自信；而是因為我們失去了自信,，有些事情才顯得難以做到,。”

振英：其實在我們班上也有許多充滿自信心的同學,，他們是充滿朝氣與活力,，你們看，他們來了,。

1,、釗杰與振銘同學的成語接龍。

2,、曉玲同學和曉雄同學的散文朗誦,。

3、金川同學的歌曲演唱,。

須林：這些同學真切的表演給我們帶來了笑聲,，相信給我們帶來最多的是啟發(fā)與動力：掌握一技之長，就增添一份自信,。

四,、 方法篇。

振英：自信很重要,，讓我們從自我做起,，給別人信心，也給自已信心,。接下來,，我們來做一個小游戲：每位同學和自己的同桌，互相真誠地說一句贊美的話,。

要求：稱贊要由衷,、貼切、獨特。

目的：通過同學相互間的贊美,，感受被他人認可的快樂,，同時學會欣賞自己。

須林：方法很簡單,，贊美別人的基本方法,，即填充句子“你是一個……的同學”。

振英：“‘好話一句三冬曖’,，誠意的稱贊能使人精神振作,，心情愉快，增加自信,，促使同學間的友好合作”,。

須林： 要求：兩人對坐，目光對視一分鐘,，輪流說出對方的一個優(yōu)點,，態(tài)度誠懇，大聲說三遍,。

進行游戲,。

振英：請大家談談自己感覺。

學生1：說優(yōu)點時感到一遍比一遍自信,；

須林：自信心要靠自己去建立,，我們課外收集了一些建立自信的小秘籍，同學們可以試一試,。

a,、善于發(fā)現(xiàn)自己的長處。 b,、給自己一個微笑,。 c、 學會積極的自我暗示 d,、 學會自我激勵,。

e 、 感受別人的欣賞,。 f,、 成功的體驗。

讓我們來體驗一下,，大聲說出自己的一點長處,，體會自信。

振英：羅伯特安東尼說過： "將自己的每一條優(yōu)點都列出來,，用贊美的眼光去看它們,，經?？矗詈媚鼙诚聛?。通過集中注意于自己的優(yōu)點，你將在心理上樹立信心：你是一個有價值,、有能力,、與眾不同的人。 "

五,、 升華篇

振英：掬一捧泉水洗去我們內心的彷徨,，對著高山喊出我們心中的渴望，困難只會磨練我們的意志,，挫折永遠彎曲不了我們挺直的脊梁,！

須林：拂去心中的陰影，讓自己多一份自信吧,。把自信的風帆高高揚起,，向浩瀚的人生海洋直線沖擊，你將會達到輝煌 的人生彼岸,。

全體起立,，齊誦《擁有自信》

海邊，火一樣的太陽在燃燒,。

這里,，詩一般的少年在憧憬。

人生路上,，有平坦,，也有坎坷。

成長途中,，有歡樂,，也有憂愁。

我們將贏得勝利,。 我們將創(chuàng)造奇跡,。

擁有自信 我們將超越極限。我們將超越自我,。

六,、老師講話：同學們，你們的主題班隊會開得非常成功,，使我也充滿了自信,。請大家記住自信是成功的第一秘訣，只要你們揚起自信的風帆,，就一定會有非凡的成就,，相信你們一定能行,！相信你們最棒！

針對我班學生學習目的不明確以及學生中有不自信的現(xiàn)象,，我就在班中開展了這次關于自信的主題班會,，目的就是要通過本次班會，讓學生認識自信心的重要性,，并激發(fā)學生的參與意識和合作意識,，幫助學生樹立自信心。整節(jié)課上得相當?shù)膱A滿,，全班學生都有積極參與,，且表現(xiàn)地很好。在上完了這堂主題班隊會課后,，我有以下幾點啟示：一,、平常多找優(yōu)點培養(yǎng)學生的自信心。二,、各種教學手段多賦予激情,。三、多培養(yǎng)學生發(fā)言的深度性,。

自信主題班會教案及反思篇五

針對本班有部分同學學習目的不過明確,，且有部分同學很不自信的現(xiàn)象，我們班搞了一次有意義的主題班會,。

全班同學預先學會唱《明天會更好》這首歌,，且學會了打拍；兩位同學準備好小品,，電腦,，vcd活動道具等。

1.我們班是一個團結友愛,，上進的,，同學之間的感情深厚。為了我們在以后的日子里更好的學習,，深刻了解自信重要性,，我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開始,。

2.男女主持人發(fā)言,，宣布主題班會開始。

3.全班同學起立鼓掌,。

4.全班合唱明天會更好,。

5.通過演小品。分清自信,，自卑,，自大,，充分說明自信的重要。引入：問“同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”,。

請一些同學說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響,，從反面例子引入自信的重要性。自信的重要性自信是成功的第一秘訣一一愛默生舉例說明：a.居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念,，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳,。b.愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗,，被人譏笑,，如果他不是對自己充滿信心,，就不可能堅持實驗,。c.98世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強賽中，中國隊由于缺乏自信導致“進軍世界”的夢想再次粉碎,，而卡塔爾隊處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢之下依然有爭強斗勝的心,，毅然換了教練，對隊伍稍作調整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績,。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性,。d.請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會。通過以上由遠而近,，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信,。過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人,。自信的表現(xiàn)大家先看一個小小的表演,，看有什么啟發(fā)？表演：“誰是自信者,？”班上舉行文藝晚會,，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節(jié)目啦,。文：小a,你這么能歌善舞,，能在晚會上為我們表演一個節(jié)目嗎？a：哎喲,，我這歌喉和舞姿哪能見人呢,，不要叫我出丑啦。文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢,。a：這是他們抬舉我罷了,，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個膽量,，你還是放過我吧,。文：那我也不勉強了,。小b,你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎,？a：哎,，謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦,，而且這也是作為班集體的一分子的責任,。我會盡力而為的！文：謝謝你的支持,。小c,你愿意參加表演嗎,？c：表演是我的強項，表演當然是非我莫屬啦,！不過他和我同臺表演似乎不太相配吧,。

問：“表演中的a、b,、c分別是什么心理的表現(xiàn),？”答：“a是自卑心理、b是自信,、c是自大心理的代表,。”結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較,，概括出自卑,、自信、自大的特點,。自卑一一過低地評價自己,，看不到自己的優(yōu)點。自大一一過高地評價自己,，看不到自己的缺點,。

自信——恰當?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點。過渡：現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個自信的人,，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢,？建立自信的方法在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心？”,。提出這個問題是因為很多同學進入高二這新集體后發(fā)覺周圍強手如云,，加上這次期中考很多同學覺得成績很不理想，于是學習信心發(fā)生了動搖,。而學習信心對學習成績有很大影響,。請大家?guī)е鴮@個問題的思考，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題,。剛才我們在比較自卑,、自信,、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點，所以要克服自卑,、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點,、能力和特長。認識自己的優(yōu)點,、能力和特長每個人都會有他特有的優(yōu)點、特長,，關鍵是自己能否認識到和把他們發(fā)揮出來,。如何認識自己身上存在哪些優(yōu)點呢？

“列優(yōu)點清單”大家要學會從多方位評價自己,，把自己各方面的優(yōu)點,、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點”,。具體詳細地寫出自己在學習能力,、交際能力,、文娛才能、體育強項,、性格方面,、動手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點和長處，寫在自我評價一欄,。再請父母,、朋友,、教師過目看有什么異議，寫在他人評價一欄,，達成共識,，以保證自評優(yōu)點的準確性,。當我們知道自己有這么多優(yōu)點時信心自然會增強,。通過“列優(yōu)點清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應制定計劃發(fā)展這一特長，當我們知道自己有某的優(yōu)點一定要充分發(fā)揮出來,。對自已不足的地方一定要改正,。

6,、男主持對班里出現(xiàn)的不良現(xiàn)象提出問題，由各小組搶答及打分,。

結束語：總之每個人身上總會存在優(yōu)點,，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信,，訂立適當?shù)哪繕?，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進,，成功將會是屬于你的,。每個同學都有美好的未來。五,、宣布主題班會順利結束,。

自信主題班會教案及反思篇六

活動目的：

1、通過本次活動,，讓學生了解自信在自己的學習,、生活中的重要作用，引導學生的心理向健康方向發(fā)展,，正確看待生活中的成功與失敗,。

2、使學生掌握樹立自信心的方法,，不斷調整自己,，樹立自信，健康快樂地生活,。 活動準備：

1,、搜集有關自信的故事。

2 ,、學生準備才藝表演.

活動過程：

一,、認識自信

師：大家好，在班會開始之前,，我想先請大家看一段小視頻：

（播放視頻）

教師：小象為什么傷心了,？

（指生發(fā)言）

教師：但小象的不自信，老師在我們班許多同學身上也看到了,，比如老師上課提問的時候,，有的同學不敢回答，認為“我不會”,，比如老師選拔有的同學當班干部的時候,，他的第一反映是“我不行”，甚至有的同學會認為“我二年級成績就很差，到了三年級怎么可能取得好的成績呢,？”等等,。針對這種現(xiàn)象，今天我們召開一個主題班會,，班會的主題就是《我自信,，我快樂》。希望同學們在這節(jié)課上能有所收獲,，真正地感受自信的魅力,。

首先，我們先請出我們的問題調查員進行一個關于自信的調查,，請大家以舉手方式回答,。問題調查員出場:

hello！大家好,，我是四（2）班的問題調查員,，下面我們開始問題調查。

1,、你認為自己漂亮或者英俊嗎,？（yes，yes,，舉手的人很自信）

2,、你是否總是擔心做不好某一件事情,？（no,，no，舉手的人很自卑）

3、你是否總是覺得自己在學習上不能夠取得好成績,？（no，no,，舉手的人很自卑）

4,、你能成為班級中出色的一員嗎？（yes,，yes,，舉手的人很自信）

5、你認為自己是班中不可缺少的人嗎,？（no,，no，舉手的人很自大）

6,、你認為不管在哪方面,，別人誰也比不如你嗎？（no，no,，舉手的人很自大）

（課件出示）

主持人上：問題調查到此結束,，調查結果是有的同學自信，有的同學自卑,，還有的同學自大,，那么，同學們,，你想知道什么是自信,，什么是自卑，什么又是自大嗎,？請大家接著欣賞小品《文藝表演》

表演小品的四位同學上場,。

文藝委員:

我是四年級二班的文藝委員，名叫馬子木,，過幾天學校要舉辦一個文藝表演,，讓每個班都出一個節(jié)目，該讓誰去表演好呢,？對了,，讓她去，“自卑同學,，自卑同學,，

大家都說你歌唱得最好，你能代表我們班去學校表演嗎,？”

同學1:“ 不,，不，不行,，我真的不行,，我自己瞎唱，不能上臺表演的,，我一定會搞砸的,。”

文藝委員:“自信同學,，自信同學,，聽說你嗓子不錯，你能準備一個節(jié)目參加學校的表演嗎,？”

同學2：“好吧,，我試試，雖然我沒有上臺表演過,，但我相信通過精心的準備,，我可以做好這件事情,。”

文藝委員：“自大同學,，自大同學,，你也很好，不如你和自信同學一起準備節(jié)目吧,？”

同學3：“哼哼,，我當然很好啦，要說唱歌,，我們班誰比得過我呢,？但是我才不要和自信同學一起表演，他檔次太低了,，我才是最牛的,。”

文藝委員：“唉,，同學們看看吧,，你們這次知道什么是自卑、自信和自大了吧,！”

同學1：我的名字叫自卑,，自卑就是過低地評價自己，看不到自己的優(yōu)點,。 同學2：我的名字叫自信,，自信就是正確地評價自己，既看到自己的優(yōu)點,，也看到自己的缺點,。

同學3：我的名字叫自大，自大就是過高地評價自己,，看不到自己的不足,。 文藝委員：大家說，你們到底是喜歡誰呀,？

大家齊聲說（我們喜歡自信）

主持人上場：是呀,，我們都喜歡自信。下面,，讓我們一起聽聽關于自信的小故事《握住自信》：

（聽錄音）

二、感受自信的重要

1,、聽錄音《握住自信》

有一位女歌手,，第一次登臺演出，內心十分緊張,。想到自己馬上就要上場,，面對上千名觀眾,，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺上一緊張，忘了歌詞怎么辦,？”越想,，她心跳得越快，甚至產生了打退堂鼓的念頭,。

就在這時,，一位前輩笑著走過來，隨手將一個紙卷塞到她的手里,，輕聲說道：“這里面寫著你要唱的歌詞,，如果你在臺上忘了詞，就打開來看,?！彼罩@張紙條，像握著一根救命的稻草,，匆匆上了臺,。也許有那個紙卷握在手心，她的心里踏實了許多,。她在臺上發(fā)揮得相當好,，完全沒有失常。

她高興地走下舞臺,，向那位前輩致謝,。前輩卻笑著說：“是你自己戰(zhàn)勝了自己，找回了自信,。其實,，我給你的，是一張白紙,，上面根本沒有寫什么歌詞,！”她展開手心里的紙卷，果然上面什么也沒寫,。她感到驚訝,，自己憑著握住一張白紙，竟順利地度過了難關,，獲得了演出的成功,。

“你握住的這張白紙，并不是一張白紙,，而是你的自信?。　鼻拜呎f,。 歌手拜謝了前輩,。在以后的人生路上,，她就是憑著握住自信，戰(zhàn)勝了一個又一個困難,，取得了一次又一次成功,。

主持人上場：聽了這個關于自信的故事，同學們是否有所感觸有所啟發(fā)呢,？ 請你和大家交流一下,。

（大家交流）

2、欣賞視頻《找回自信的小象》

主持人：下面,，我們接著欣賞視頻《找回自信的小象》,。

(播放視頻)

看完這個視頻，你又有什么感想和大家交流一下,。

（大家交流）

主持人：自信,，指引著我們前進的方向，書寫著我們成功的篇章,。自信給我們的生活帶來了快樂,。

三、建立自信

自信如此重要,，那如何建立自信呢,？

1、認識自己的優(yōu)點和特長

教師：每個人都有自己的優(yōu)點和特長,。比如：麗麗歌唱得好,、小明球踢得棒、東東愛看書,。如何認識自己身上存在哪些優(yōu)點呢,？下面，發(fā)給大家一張“優(yōu)點清單”讓我們從多方面把自己的優(yōu)點,、特長一一羅列出來,。請大家填好表格“我的優(yōu)點”，具體寫出自己在學習,、體育,、美術、音樂,、動手能力和其他方面存在哪些優(yōu)點,、特長。（學習填表格“我的優(yōu)點”）

全班交流,。

教師：是啊,，當我們知道自己有這么多優(yōu)點時，信心自然會增強,。

2,、接受同學的贊賞

建立自信的第二個方法就是接受同學的贊賞。下面我們進行一個活動“優(yōu)點大盤點”,。具體要求：a,、以小組為單位。b,、先找一個同學作被“優(yōu)點盤點者”,，其他三個同學輪流說出他的優(yōu)點、特長,。c,、態(tài)度要認真、真誠,。

思考：得到同學的贊揚,，對你的自信有什么影響呢？

教師：別人的贊揚能增強自信,。根據(jù)這個結論我們要幫助朋友建立自信,，應注意什么?

（盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點、特長,，并真誠,、大方地贊美。）

四,、自信快樂的展示

其實在我們班上也有許多充滿自信心的同學,，他們充滿朝氣與活力，你們看,，他們來了,。

請同學們表演群舞。

主持人上場：這些同學精彩表演給我們帶來了笑聲,，讓我們更加相信了自信的人兒才最美麗,。

同學們，自信就是要相信自己,，因為只有相信自己,，才能激起進取的勇氣。 只有相信自己,，才能感受生活的快樂,，只有相信自己，才能最大限度地挖掘自身的潛力,，

讓我們大聲告訴自己“我自信,，我快樂，我能行,?！?/p>

全班呼號：“我自信,，我快樂，我能行,?！?/p>

老師講話：同學們，你們的主題班隊會開得非常成功,，使我也充滿了自信,。請大家記住自信是成功的第一秘訣,只要你們揚起自信的風帆，就一定會有非凡的成就,，相信你們一定能行,！相信你們最棒！

這個主題班會到此結束,。謝謝大家,。

自信主題班會教案及反思篇七

在開學的幾個月中，同學們漸漸習慣了初中生活,，但上課發(fā)言不進取,，聲音比較小，這是缺乏自信的表現(xiàn),，所以本次班會以自信為主題,。

經過大家一齊討論自信，并針對班級的實際情景,，使同學正確認識自信的重要性,，樹立自信心，邁向成功之路,。

1,、確定兩名主持人。

2,、制作班會課件,。

3、同學們準備名人自信故事,。

4,、幫忙學生編排“課本劇”

敬愛的教師，親愛的同學們：

今日的班會由我和宋淼主持,。這節(jié)班會的主題是：“我自信,，我成功”

主持人：我們整天說要自信，那么什么是自信呢,？

學生發(fā)言：

小結：

每個人的一生都是曲折坎坷的,，異常是在追求學業(yè)和事業(yè)的道路上，更不會是事事如意，一帆風順的,。而自信正是黑暗中的一盞明燈,，大海中的一面帆，是登山的云梯,，渡水的飛舟,，它能給人通往成功的勇氣和期望,。在現(xiàn)實生活中,，當你和別人鬧矛盾時，自信會讓你伸出熱情的雙手,，主動與對方言和,，當你受挫折時，自信會使你奮勇前進,。

1,、主持人：同學們，讓我們一齊來欣賞一個心理學家所做的實驗：心理學家曾做了一個實驗：將一只跳蚤放入杯中,。開始,，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后,，心理學家在杯上蓋了透明蓋,，跳蚤仍然會往上跳，可是碰了幾次蓋后,，碰疼了,，慢慢就不跳那么高了。

提出問題：跳蚤還能跳出杯子嗎,？為什么,？

學生a：跳蚤跳不出杯子，因為它明白上頭有一個蓋子,。

學生b：跳蚤跳不出杯子,，因為跳蚤習慣了。

學生c：跳蚤跳不出杯子,，因為跳蚤失去了自信了,。

2、小結：生活中,，許多人也是如此,。失敗一次后，便懷疑自我的本事,，一再降低成功的標準,，成功便漸漸離你遠去，甚至構成思維定式。其實,，想使跳騷恢復跳躍的高度也很簡單,，敲一下杯底或加熱杯底就能做到，人也如此,。

1,、主持人：自信如此重要，可是現(xiàn)實生活中的我們做的怎樣樣,？

2,、學生發(fā)言：（缺乏自信）

3、主持人：缺乏自信表此刻那些方面,？

4,、學生發(fā)言：

5、小結：自信是我們成功的必經之路,，自信使我們不斷成長,。一位科學家這樣說過：“自信是成功第一秘訣?！比巳硕寄軌虺刹年P鍵在于你有沒有信心,，在我們的生活中，不論你干什么,，首先必須對自我充滿信心,，有了信心便有了成功和收獲的期望。

1,、主持人：其實,，有很多名人用他們的事例告訴我們自信的重要。

2,、名人故事：毛遂自薦,、居里夫人、劉翔,。

3,、小結：這些名人故事讓我們深受啟發(fā)，他們之所以取得成功正是因為有一顆自信心,。毛遂正是因為自信才勇于自薦,，居里夫人正是因為自信才發(fā)明了鐳，劉翔正是因為自信才創(chuàng)造110米欄的紀錄,。

1,、主持人：其實在我們班也有些自信的同學，下頭就讓他們講講自我的自信故事,。

2,、談談自我：朱會玲、高霄聰

3、主持人：其實,，我認為在座的每一位同學都有很大的潛力,，只是因為缺乏自信心。在聽了這些名人和我們身邊的同學的事例之后,，我相信同學們上課必須會進取舉起你們的手,，洪亮的回答教師的問題。下頭請同學們起立,，跟我一齊喊,。：“我自信，我成功,。我努力,，我出色?！?/p>

1、主持人：

同學們,，有信心的人,，能夠化渺小為偉大，化平庸為神奇,。信心能夠改變惡劣的現(xiàn)狀,，使我們充滿活力去笑對困難，過關斬將,，實現(xiàn)夢想,。即使在最困難的時候，仍能堅持樂觀奮進的拼搏精神,。能夠說,，人的一生取得的任何一次成功，都是伴隨著自尊自信取得的,。下頭有請趙雪鶴為我們朗誦一首詩歌,。

2、朗誦：趙雪鶴

主持人：很感激趙雪鶴給我們帶來的詩歌,。經過這節(jié)班會,，我期望同學們乘著自信的風帆遠航，讓我們昂首挺胸唱起我們的班歌,。

我自信,，我成功。請讓我們相信自我,，我很重要,，我必須能做到。當你們失落或氣餒的時候，請以此來鼓勵自我,。

我很重要,，我必須能做到，期望你們都能以這句話來勉勵自我,，度過以后慢慢的人生,。

自信主題班會教案及反思篇八

1、找出八名有代表性的同學寫出自己學習成功與失敗的經驗,，與同學進行交流,。

2、利用flash制作一個課件,，找出一些大學生活的圖片及運動員奮力拼搏的圖片,，激勵學生刻苦學習。

3,、班長發(fā)出“抓緊時間,，努力學習”的倡議。

4,、每人寫一份學習計劃,，定一份學習目標。

[引入]期末考試將至,，距終考只剩23天了,。時光匆匆流去，面對即將到來的檢驗我們學習成效的考試,，我們如何抓緊時間努力學習,，力爭上游呢？請看看以下同學的“心聲“吧,。

[幻燈]八名同學的學習心得,。

余健敏：青春是有限的，雖然我平凡,，但我會燃燒我的青春,，我要用學習的光芒點燃青春的火把。因此,，我比較端正學習態(tài)度,，掌握學習方法，有效地利用每一分每一秒,。因為我堅信,，有志者事竟成，破釜沉舟,，百二秦關終屬楚,；苦心人天不負,，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳,。

李智恩：覺得學習有目標是很重要的,，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個人就是這樣,，對自己的事情很有目標,，玩的時候盡情的玩，學的時候我就能專心的學,。每當我取得成績的時候,，每當我能夠站在臺上領獎的'時候我就心里很高興，因為我覺得我沒有給父母丟臉,。但是爸爸對我說：笑在最后才是笑的,。我知道我的成績還不值一提，我將用的力量的信心去取得的成績,，同學們看我的吧,！

何潤生：雖然我個性活潑，看起來對什么都無所謂,。但是我其實對學習是很認真的,。我的理科較好主要是因為我上課很認真，并且喜歡自己去主動思考,，所以課外沒有用太多的時間去復習。當然我想如果課外我再努力一點的話我的成績將會更好,。

劉麗冰：我之所以取得現(xiàn)在與以往相比較好的成績,，是因為我上課的時候專心聽講，按照老師的思路去認真的聽課,。下課的時候我對有些疑難問題進行研究,，不明白的就去問老師。每天都把上過的新課復習一遍,，這樣對自己的學習很有好處,。如果不信可以去試試啊,！

譚柳金：擁有思維遲鈍的我,，曾在沙場中戰(zhàn)死，也曾在眾目睽睽中得勝,。一般來說我對事情的處理猶豫不決沒有太多的主見,，但是唯有對學習，我始終有著執(zhí)著的追求,，我相信,，只有學習,，只有現(xiàn)在用知識武裝自己將來我才能有自己的一席之地。

吳美：有人常常埋怨時間太緊,，沒有時間復習,。魯迅曾經說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的,?！睍r間一分一秒的過去，離期終考只剩下十幾天的時間了,。同學們,，花有重開日，人無再少年,。讓我們用剩下的時間,，勤奮讀書，勤思好問,，讓我們把握手中的時間,，爭取在期末考試中取得好的成績，給父母一份滿意的答卷,！

鄒月嬌：在第二次的月考中,，我的成績下降很多。這歸咎于我的學習方法不正確,，重文輕理,，對理科不重視。另一方面我不夠勤奮,，沒有真正掌握知識,，對學過的內容沒有復習。在剩下的時間里我決定要迎頭趕上,，抓緊時間,，改正學習方法。希望同學們跟我一樣吸取教訓,，時刻警惕,，不能放松！

黃幕湞：在第二次月測中我的成績比上一次有了較大的進步,。主要是因為我第一次失敗的月考中總結了經驗教訓,，從此便開始了努力學習，遇到不懂的問題便請教老師和同學,，上課也很專心,。由此我知道了，只要我們努力只要我們真的想學好就真的可以做到,。我衷心的希望我與大家一起進步,，希望同學們能夠牢記老師的教導,，爭取的成績。

[講述]以上七名同學談得都很好,，其中黎偉德同學提到時間就像海綿里的水,，需要我們去擠。所以我希望大家都能夠學做一個會“擠”時間的人,。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例,，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學問和成功。老一輩革命家在血雨腥風的年代也能擠出時間學習,。我們有這么好的條件和環(huán)境,，有什么理由不抓緊時間來學習呢？只有吃得苦,，才能有成功,，才能實現(xiàn)你們的大學夢！

[幻燈]一組大學生活的圖片及運動員奮力拼搏的圖片,。

[幻燈]“抓緊時間,，努力學習”的倡議書。

[討論]分組討論：面對倡議書我們每一個人應該怎么辦,？

[作業(yè)]每人寫一份學習計劃書,，定一個學習目標。

[結束語]我們班是一個團結友愛的集體,，其中每一個成員都很聰明,，雖然大家在學習方面成績有差異，但并不能說明誰行誰不行,，只能說成績好的同學走在前面了,，大家要向他（她）看齊，奮起直追,。暫時落后的，說明學習方法要改進,，學習要比以前更用功,，向跑在前面的同學學習經驗，看他們是怎么樣學習的,，取長補短,，每天進步1%，就是卓越,、成功的開始,！方法總比困難多，只要肯用心,，沒有什么困難不能克服的,！同學們,，你們一定要明確自己的目標：考上大學！考上重點大學??！考大學并不難，難的只是目標不明確,！當你感到迷茫時,，你就要對自己說：我一定要考上大學！我一定要成功,！我是最棒的,！

自信主題班會教案及反思篇九

1、引導學生感恩學校,、感恩社會

2,、引導學生誠實守信、樹立良好的道德風尚

1,、讓獲得幫助的學生學會感恩,，將來回饋社會

2、建立學生誠信檔案,，讓學生明白誠信在社會中的重要性,、樹立良好的道德風尚。

20xx年5月9日,，東區(qū)實驗樓11—157

1,、主題班會當天，主持人宣讀此次會議的目的,、總結最近班級情況,。

2、由班主任重申我校關于誠信考試等的各項規(guī)章制度,。

3,、請一些同學講自己對考試舞弊的看法和感受。

4,、邀請成績優(yōu)秀的同學傳授學習經驗,，講自己學習的技巧和復習功課時的好方法。

5,、團支書進行期中考試動員。

6,、支持人總結,，全體宣誓,，會議結束。

心存感恩,，會讓一句簡單的話語充滿了神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來,。感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度，它是自發(fā)性的行為,。當一個人懂得感恩時，便會將感恩化做一種充滿愛意的行動,，實踐于生活中。一顆感恩的心,，就是一顆和平的種子,，因為感恩不是簡單的報恩,，它是一種責任,、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界,！感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活智慧,，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點,。每一個有愛心的人，都應該是個懂得感恩的人,，人生也正因有了愛心,、孝心和感恩而精彩起來,，生動起來,。心存感恩,，回報他人,。

自信主題班會教案及反思篇十

1,、增強學生自信，使學生懂得,，只要付出努力，就一定可以邁向成功,。

2、做好切實可行的學習計劃,，爭取通過初三最后半年的拼搏努力，爭取在中考中取得優(yōu)異的成績,，考上理想的學校,。

1,、黑板上寫好班會主題：“選擇自信，邁向成功”

2,、主持人準備臺詞

3、一名同學準備一則寓言故事

4,、準備班歌《超越夢想》

5、買獎品

6,、準備朗誦及配音

主持人a：各位老師,，各位同學,，大家好！今天我們很榮幸能為大家主持這節(jié)班會課。我們的班會主題是——選擇自信,，邁向成功。

主持人b：同學們,，今天我們已經是一名初三畢業(yè)班的學生了，將迎來人生的第一個十字路口,。初三備考的生活是緊張而充實的。我們要忘記昔日的成功與失敗,，一切從頭開始，打好迎接中考的每一場戰(zhàn)役,。讓我們一起在班歌中唱響夢想,。

主持人a：全體起立，全班同學高唱班歌：《超越夢想》

當圣火第一次點燃是希望在跟隨

當終點已不再永久是心靈在體會

不在乎等待幾多輪回

不在乎歡笑伴著淚水

超越夢想一起飛

你我需要真心面對

讓生命回味這一刻

讓歲月銘記這一回

主持人b：沒有自信,，就沒有成功，更不能實現(xiàn)我們的夢想,。下面請給我們講一則寓言故事。大家一起歡迎,！

（2）一則寓言故事

講道：過去同一座山上,，有兩塊相同的石頭,，三年后發(fā)生截然不同的變化，一塊石頭受到很多人的敬仰和膜拜,，而另一塊石頭卻受到別人的唾罵。這塊石頭極不平衡地說道：老兄呀曾經在三年前,，我們同為一座山上的石頭，今天產生這么大的差距,，我的心里特別痛苦,。另一塊石頭答道：老兄,，你還記得嗎曾經在三年前,，來了一個雕刻家,，你害怕割在身上一刀刀的痛，你告訴他只要把你簡單雕刻一下就可以了,，而我那時想像未來的模樣,，不在乎割在身上一刀刀的痛，所以產生了今天的不同,。

兩者的差別：一個是關注想要的，一個是關注懼怕的,。過去的幾年里，也許同是兒時的伙伴,、同在一所學校念書、同在一個部隊服役,、同在一家單位工作，幾年后,，發(fā)現(xiàn)兒時的伙伴、同學,、戰(zhàn)友、同事都變了,，有的人變成了“佛像”石頭，而有的人變成了另外一塊石頭,。你期望自己怎樣生活在這個世界上,未來成為一個什么樣的人,你最想得到的是什么,假如有一輛沒有方向盤的超級跑車，即使有最強勁的發(fā)動機,，也一樣會不知跑到哪里；同理,，不管你希望擁有財富,、事業(yè)、快樂,，還是期望別的什么東西,，都要明確它的方向在哪里,我為什么要得到它,我將以何種態(tài)度和行動去得到它,“人生教育之父”卡耐基說：“我們不要看遠方模糊的事情，要著手身邊清晰的事物,?！奔僭O今天上帝給你一次機會，讓你選擇五個你想要的事物,，而且都能讓你夢想成真,，你第一個想要的是什么假如只要你選擇一個，你會做何選擇呢,？假如生命危在旦夕，你人生最大的遺憾,，是什么事情沒有去做或者尚未完成,？假如給你一次重生的機會，你最想做的事情是什么如果發(fā)現(xiàn)了你最想要的,，就把它馬上明確下來,，明確就是力量,。它會根植在你的思想意識里,，深深烙印在腦海中，讓潛意識幫助你達成所想要的一切,。在這個世界上沒有什么做不到的事情，只有想不到的事情,，只要你能想到，下定決心去做,，你就一定能得到。

主持人a：請同學們分小組進行討論聽完故事的感受,，再來談談。

主持人b：確實,，無論做什么事情，都要對自己充滿信心,，努力呈現(xiàn)自己的人生價值,。同時,，要明確自己最想要的,，朝著希望與夢想,，引爆青春與活力。

持人a：我們都很優(yōu)秀,，忘記以前的不如意,，拍拍身上的灰塵,，讓我們從頭開始,，自信一點,，我們的身上有很多的閃光點,，需要我們自己去發(fā)現(xiàn),。讓我們明確自己目標，從生活中汲取力量吧,，自信從容的面對初三的生活。

主持人b：接下來,，我們要討論如何培養(yǎng)自身的自信的問題,。在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心？”,。提出這個問題是因為很多同學發(fā)現(xiàn)自己的成績不是很理想,，于是對學習的信心不足,。而學習信心對學習成績有很大影響。下面,，跟著我的方法,，一起去培養(yǎng)并逐步建立自信心,。

主持人a：當然楷模就在我們身邊,。這學期開始以來,，有這么一批人,，他們在學習上充滿信心,，，勤奮刻苦，學習進步很大,，他們是：。我們對他們表示由衷的祝賀,！請你們上臺領獎（鼓掌）

主持人b：我們希望他們再接再厲！同時也希望我們在座的每位學生向他們學習,，學習他們勤奮刻苦,，積極上進,，勇往直前。讓我們初三（1）班更加團結,、更加優(yōu)秀！（鼓掌）

主持人a：成功是有方法的,，詳細的學習計劃是成功的重要保障,。下面請大家認真填寫：“選擇自信，邁向成功”學習計劃表,。

“選擇自信,，邁向成功”學習計劃表

班級：________________姓名：__________________

項目我的目標

語文數(shù)學英語物理化學政治歷史

1．項目欄可以根據(jù)自己情況填寫,。

2．表格發(fā)下去之后,，當堂填寫，填寫好了之后,，由班主任留存,，學期結束檢驗承諾。

主持人a：請聽位同學給我?guī)淼脑姼枥收b《蝸?！?/p>

該不該擱下重重的殼

尋找到底哪里有藍天

隨著輕輕的風輕輕的飄

歷經的傷都不感覺疼

我要一步一步往上爬

等待陽光靜靜看著它的臉

小小的天有大大的夢想

重重的殼裹著著輕輕的仰望

我要一步一步往上爬

在最高點乘著葉片往前飛

小小的天留過的淚和汗

總有一天我有屬于我的天

我要一步一步往上爬

在最高點乘著葉片往前飛

任風吹干留過的淚和汗

我要一步一步往上爬

等待陽光靜靜看著它的臉

小小的天有大大的夢想

我有屬于我的天

任風吹干留過的淚和汗

總有一天我有屬于我的天

主持人b：是??！我們要學習蝸牛這種精神,，背著重重的殼，但也要一步一步往上爬,，任風吹干流過的淚和汗,，相信總有一天我有屬于我的天。

主持人a：為了在中考中取得優(yōu)異成績,，為了明天的成功,。下面進行班會的最后一項議程：宣誓儀式,。

主持人b：宣誓儀式現(xiàn)在開始,。全體起立,，舉起左手,，在班長的帶領下宣誓,。

我宣誓：在半年里,，我要嚴格執(zhí)行我的學習計劃,，努力學習,，學會奮斗,，學會學習,，學會生活，學會做人,，我一定要取得好成績！我相信：我能行,！

主持人a：下面請我們的班主任為我們這次主題班會作總結。

同學們,，讓我們心中充滿自信,，勇敢的迎接中考的挑戰(zhàn)吧。用我們的青春,，用我們的智慧，朝著我們的理想前進,，努力做到最好,。同學們，加油?。槌踔猩畹奈猜晫懴铝畲蠹覞M意的一筆,。

主持人b：班會到此結束。

自信主題班會教案及反思篇十一

【教學目的】：讓學生認識自信心的重要性,，了解自信者的表現(xiàn),，掌握建立自信的方法。

【教學重點】：讓學生掌握建立自信的方法

【教學方法】：講授,、活動與表演相結合

【教學教具】：漫畫“自卑、自信,、自大”，表格“我的優(yōu)點”

【課前準備】：讓四位同學準備表演：“誰是自信者”,；讓每位同學寫一篇文章“談自信”從中了解班上哪些同學缺乏自信及其表現(xiàn)，以及他們對自信的認識,；讓學生注意觀察班上每個同學有些什么優(yōu)點。

【教學過程】：

引入：

問“同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”

請一些同學說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響,，從反面例子引入自信的重要性,。

一．自信的重要性（板書）

自信是成功的第一秘訣──愛默生（板書）

舉例說明：

ａ．居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念,，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳,。

ｂ．愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時,，曾千百次失敗,，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心,，就不可能堅持實驗,。

ｃ．９８世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強賽中，中國隊由于缺乏自信導致“進軍世界”的夢想再次粉碎,，而卡塔爾隊處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢之下依然有爭強斗勝的心，毅然換了教練,，對隊伍稍作調整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績,。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性,。

ｄ．請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會。

通過以上由遠而近,，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信,。

過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人,。

二．自信的表現(xiàn)（板書）

大家先看一個小小的表演，看有什么啟發(fā),？

表演：“誰是自信者,？”

（內容）班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學,，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節(jié)目啦。

文：?。?，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節(jié)目嗎,？

ａ：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢,，不要叫我出丑啦。

文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢,。

ａ：這是他們抬舉我罷了,，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個膽量,，你還是放過我吧。

文：那我也不勉強了,。小ｂ,，你的歌舞也很出眾,，你愿意為我們作表演嗎,？

ａ：哎,，謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦,，而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的,！

文：謝謝你的支持。?。悖阍敢鈪⒓颖硌輪?？

ｃ：表演是我的強項，班上我認第二還有人敢認第一嗎,？表演當然是非我莫屬啦！（指著ｂ）不過他和我同臺表演似乎不太相配吧,。

問：“表演中的ａ、ｂ,、ｃ分別是什么心理的表現(xiàn)？”

答：“ａ是自卑心理,、ｂ是自信、ｃ是自大心理的代表,。”

結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較,，概括出自卑,、自信、自大的特點。

自卑──過低地評價自己,，看不到自己的優(yōu)點。（板書）

自大──過高地評價自己,，看不到自己的缺點。（板書）

自信──恰當?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點,。（板書）

過渡：現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢,？

三．建立自信的方法（板書）

在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心？”,。提出這個問題是因為很多同學進入高二（11）這新集體后發(fā)覺周圍強手如云，加上這次期中考很多同學覺得成績很不理想,，于是學習信心發(fā)生了動搖。而學習信心對學習成績有很大影響,。請大家?guī)е鴮@個問題的思考，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題,。

剛才我們在比較自卑、自信,、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點，所以要克服自卑,、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點、能力和特長,。

１．認識自己的優(yōu)點、能力和特長（板書）

“天生我才必有用”也指出每個人都會有他特有的優(yōu)點,、特長，關鍵是自己能否認識到和把他們發(fā)揮出來,。如何認識自己身上存在哪些優(yōu)點呢,？

“列優(yōu)點清單”（板書）

大家要學會從多方位評價自己,，把自己各方面的優(yōu)點、長處一一羅列出來,。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點”。具體詳細地寫出自己在學習能力,、交際能－31－

力、文娛才能,、體育強項、性格方面,、動手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點和長處，寫在自我評價一欄,。再請父母、朋友,、教師過目看有什么異議，寫在他人評價一欄,，達成共識，以保證自評優(yōu)點的準確性,。

當我們知道自己有這么多優(yōu)點時信心自然會增強。

通過“列優(yōu)點清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應制定計劃發(fā)展這一特長,，當我們知道自己有某些方面比別人優(yōu)勝的話，信心也會增強,。

２．感受別人的欣賞（板書）

到底別人對我們的贊揚和欣賞對我們的信心有何影響呢，先通過一個活動讓大家感受一下,。

活動：“優(yōu)點轟炸”

要求：

ａ．組成４人小組

ｂ．先找一個同學作被轟炸者,，其它三個同學輪流說出他的優(yōu)點,、能力和特長,，直到四人均被“轟炸”過為止。

ｃ．可根據(jù)表格“我的優(yōu)點”的項目給每位同學指出優(yōu)點,，并寫在“他人評價”一欄

ｄ．態(tài)度要認真,、真誠

堂上示范：找出一個較為自卑的同學作為“被轟炸者”站在同學們中間,，先由同組成員輪流說出其優(yōu)點和長處,，再請班上其它同學也補充說出他（她）的優(yōu)點。

問該同學：“剛才他們指出你的優(yōu)點和長處有哪些是你原來不知道的,？”

“通過這活動你認為別人的贊賞對你的信心有何影響,？”

答：“別人對我的贊賞能增強我的信心,，并使我更進一步認識自己的優(yōu)點和能力,?！?/p>

所以建立自信的第二個方法是欣然接受別人的贊賞，并進一步認識自己的能力,。從這活動可總結出一個結論：

別人肯定性的評價能增強自信（板書）

別人否定性的評價會削弱自信（板書）

問：“根據(jù)這個結論我們要幫助朋友建立自信，應注意什么”

答：“盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點和長處,，并真誠、大方地給予贊揚,。但千萬不要隨便地批評,、責罵和嘲諷別人”

３．多嘗成功的體驗（板書）

遇到挫敗信心自然有所削弱，遇到成功信心自然會增加,。所以使自己經常嘗到成功的體驗的話,，自信自然會增強,。多嘗成功體驗的竅門有：

①多做自己最拿手,，容易取得成功的事,。

例：有的同學學習成績不理想，想提高學習成績的話,，不要期望一下子全面提高?？梢韵裙プ约鹤罡信d趣、最容易提高的科目,，一科成績有了提高信心隨之增強，然后再攻第二科,。

②把目標分為若干階段的小目標。

例：某位同學期中考數(shù)學成績是在班平均以下１０分的位置,，他的目標是希望在期末考數(shù)學成績在班平均以上１０分的位置，就可把這目標分為若干步驟完成：接下來第一次測驗達班平均以下５分,；第二次測驗達班平均分；第三次測驗達班平均以上５分,；最后在期末考達班平均以上１０分。把目標分為若干階段小目標,，每經過一定努力,，小目標達到了,，成功的體驗就產生了,，這成功體驗又繼續(xù)激勵自己向目標行進,。

過渡：最后介紹一個方法,，也是建立自信的最根本的方法。

４．充實自我,，提高自身素質（板書）

自信是不能憑空產生的，必須有知識面廣,，分析、解決問題能力較強這些良好素質作為基礎才會有真正的自信,。如果知識淺薄卻自我感覺很好便是自大。

問：“作為中學生要打好自信的基礎應如何做呢,？”（多請幾個較為自信同學回答）

歸納學生答案：作為中學生關鍵是打好扎實的知識基礎,，擴展課外知識面，鍛煉和發(fā)展各種能力,，掌握基本的技能，總而言之要使自己各方面本領都過硬才能成為一個真正自信的人,。

請幾位同學回答剛才的問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心？”

歸納出答案：要建立學習信心可以

ａ．從提高自己擅長的或較容易提高的科目入手,。

ｂ．以自己為起點，定立切合自己實際情況的學習目標,。

ｃ．將學習目標分成若干階段具體的小目標來執(zhí)行,。

ｄ．付出真正的努力，以勤補拙,，打好扎實的學習基礎。

四,、結束語：總之每個人身上總會存在優(yōu)點，存在某些過人之處,，如果你懂得保持自信，定立適當?shù)哪繕?，付出真正的努力,，滿懷信心地向目標一步步行進,，成功將會是屬于你的。請記?。骸疤焐也疟赜杏茫　?/p>

自信主題班會教案及反思篇十二

擁抱自信,，我最閃亮

設計人：上渡辦事處中心學校 鄒智輝

活動背景：初一新生，剛到一個新的集體,，面對的是新的同學新的挑戰(zhàn),，功課的增多，競爭對手實力的增強,，都會給他們造成巨大的壓力。這個時候,，迫切需要引導他們更清楚地認識自己,，樹立信心，來面對新的生活,。

活動目標：1、讓學生更了解自己,，相信自己。

2,、讓學生更了解同學，相信同學,。

3、引導學生樹立自信的信念,，激發(fā)學生積極向上的動力，樹立遠大理想,。

過程與方法：游戲,、自我探索,、音樂激勵,、教師引導等方式的結合,，以學生活動為主體，引導學生發(fā)現(xiàn)自我,、積極發(fā)展自信心，勇于超越自我,，實現(xiàn)夢想。

活動準備：多媒體課件 學生用活動記錄 彩色小紙片 禮品盒

活動流程：

一,、 游戲：趣味報數(shù)

設計意圖：活躍氣氛，請學生上臺表演,，引出主題

二、 引導學生一步一步樹立自信心

第一步：認識自我

方式：活動1——小小動物園

活動2——“我是誰？”

設計意圖：引導學生更好地認識自己,，認識自我是發(fā)展自我的基礎。

第二步：悅納自我

方式：活動——收獲“糖彈”,。

游戲——拍手游戲

設計意圖：收集優(yōu)點,，挖掘潛能，提升學生自信力,。

第三步：自我肯定

方式：活動——唱出最棒的自己

設計意圖：鼓勵學生大膽贊美自己，勇敢展示自我風采

三,、 在日常生活中,，如何培養(yǎng)我們的自信,？

方式：教師方法介紹

設計意圖：把訓練帶到生活中去，從而更有效地增強學生的自信心,。

自信主題班會教案及反思篇十三

105班的同學一直有上課不愛回答問題的特點,，究其原因是怕出錯、怕出丑,、總認為自己能力不夠，這顯然是自信心不強的表現(xiàn),。進入初三以后面臨畢業(yè)升學，學生中開始出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象,，學生在學習上和心理上存有很多的困惑：成績優(yōu)秀學生心理壓力過大;學習較差的學生有自暴自棄的傾向;在這種情況下自信心顯得尤為重要了。通過自信心的問卷調查也發(fā)現(xiàn)部分同學缺乏自信心,。針對這一情況,，我設計了這節(jié)“我自信我努力我成功”的主題班會,。希望通過這次班會，讓班級成為一個充滿自信,，充滿理想，努力拼搏的班級,。

1、通過活動,，使學生能夠認識自我，接納自我,，建立自信心，以健康心態(tài)面對人生,，迎接挑戰(zhàn)。

2,、通過這次主題班會,，使同學們明確了人生的奮斗目標,，增加了學習的動力和熱情。

3,、通過班會讓學生認識到實現(xiàn)理想的路途充滿艱辛,，需要靠同學們腳踏實地,，不懈地努力，才能實現(xiàn)心中美好的理想,，使美夢成真。

4,、讓學生正確認識勤學的重要,，端正同學對待學習的態(tài)度，并將真正的勤學貫徹到自己的生活中來,。

1、進行自信心問卷調查,，并進行統(tǒng)計,。

2,、學生準備搜集中外歷史上有關自信的故事。

3,、收集自己崇拜的名人名言,，名人努力成功的事例。

4,、收集歌曲《明天會更好》和《相信自己》的帶flash動畫的歌曲。

第一步：了解什么是自信,、自信的重要性，學生講自信的故事,。

第二步：學生講名人名言以及勤學的故事,，懂得個人的努力是成功的關鍵。

第三步：總結發(fā)言,，在歌曲《明天會更好》中結束

第四步：通過這堂班會活動,，學生談感悟，每人寫一份學習計劃,，定一份學習目標。

1,、自信心問卷調查，(給自己的自信打分,，滿分100分)。

2,、主持人講心理學家所做的實驗的故事引入

同學們，讓我們先一起來欣賞一個心理學家所做的實驗：心理學家曾做了一個實驗：將一只跳蚤放入杯中,。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來,。然后，心理學家在杯上蓋了透明蓋,，跳蚤仍然會往上跳，但是碰了幾次蓋后,，碰疼了，慢慢就不跳那么高了,。

提出問題：跳蚤還能跳出杯子嗎?為什么?

學生a：跳蚤跳不出杯子,，罪有因為它知道上面有一個蓋子。

學生b：跳蚤跳不出杯子,，因為跳蚤習慣了,。

學生c：跳蚤跳不出杯子,，因為跳蚤失去了自信了,。

主持人：是的，跳蚤失去了自信,，跳不出杯子了。那么在我們的生活中,，在我們的心理是否也有這樣的一個蓋子呢?這就是我們今天班會的主題：我自信我努力我成功。

3,、學生根據(jù)心理學家的實驗發(fā)表自己的見解。

主持人：提到自信我們并不陌生,，那究竟該怎樣給自信一個定義呢?

主持人：自信又叫自信心，是相信自己有能力實現(xiàn)自己愿望的心理,，是對自己力量的充分肯定,。

1主持人：自信很重要，但到底有多重要呢?或者說自信會給我們帶什么好處呢?下面請欣賞小萍和小軍同學帶來的精彩故事《把斧頭推銷給小布什》和《齊白石畫畫》,，我們注意從故事的主人公喬治·赫伯特、和齊白石身上去尋找答案,。

小萍：xxxx年5月20日，美國一位名叫喬治·赫伯特的推銷員,，成功地把一把斧子推銷給了小布什總統(tǒng)。布魯金斯學會得知這一消息,，把一只刻有“最偉大推銷員”的金靴子贈與了他。這是自1975年以來,，該學會的一名學員成功地把一臺微型錄音機賣給了尼克松后,，又一學員跨過如此高的門檻,。

布魯金斯學會創(chuàng)建于1927年，以培養(yǎng)世界上最杰出的推銷員著稱于世,。它有一個傳統(tǒng)，在每期學員畢業(yè)時,，都設計一道最能體現(xiàn)推銷員能力的實習題，讓學生去完成,?？肆诸D當政期間,，他們出了這么一個題目：請把一條三角褲推銷給現(xiàn)任總統(tǒng),。八年間,，有無數(shù)個學員為此絞盡腦汁，最后都無功而返,。克林頓卸任后,，布魯金斯學會把題目換成：請將一把斧子推銷給小布什總統(tǒng)。

鑒于前八年的失敗與教訓,，許多學員知難而退,。個別學員甚至認為,，這道畢業(yè)實習題會和克林頓當政時一樣毫無結果,，因為現(xiàn)在的總統(tǒng)什么都不缺,，即使缺什么,，也用不著他們親自購買;再退一步說，即使他們親自購買,，也不一定正趕上你去推銷的時候。然而,，喬治·赫伯特卻做到了,，并且沒有花多少工夫。一位記者在采訪他的時候,，他是這樣說的：我認為，把一把斧子推銷給小布什總統(tǒng)是完全可能的,，因為小布什總統(tǒng)在得克薩斯州有一座農場,，那里長著許多樹。于是我給他寫了一封信,，說，有一次,，我有幸參觀您的農場,，發(fā)現(xiàn)那里長著許多矢菊樹，有些已經死掉,，木質已變得松軟。我想,，您一定需要一把小斧頭，但是從您現(xiàn)在的體質來看,，這種小斧頭顯然太輕，因此您仍然需要一把不甚鋒利的老斧頭?，F(xiàn)在我這兒正好有一把這樣的斧頭，它是我祖父留給我的,，很適合砍伐枯樹。倘您若有興趣的話,，請按這封信所留的信箱，給予回復??最后他就給我匯來了15美元,。喬治·赫伯特成功后,，布魯金斯學會在表彰他的時候說：金靴子獎已設置了26年,。26年間，布魯金斯學會培養(yǎng)了數(shù)以萬計的推銷員,，造就了數(shù)以百計的百萬富翁，這只金靴子之所以沒有授予他們,，是因為我們一直想尋找這么一個人——這個人從不因有人說某一目標不能實現(xiàn)而放棄，從不因某件事情難以辦到而失去自信,。

國畫大師齊白石三十二歲時,，還是一個默默無聞的鄉(xiāng)村畫師,。那年他的家鄉(xiāng)來了一位號稱篆刻名家的文人，求他刻印的人很多,。作畫是需要用印的,，可齊百石是木匠出身,，不會篆刻，平時作畫用的印章都是找人刻的,。于是，他拿了一方壽山石去求那人刻枚印章，那人看也沒看,，就隨手放在了一邊，說讓他過幾天去取,。

過了幾天齊白石去取,。那人退還石章說：“磨磨平,，再拿來刻!”齊白石見壽石光滑平整,，心下就很郁悶，但既然人家這么說,，只好耐心打磨了很久再送去。誰知那人又是連看也不看,，仍隨手擱在一邊。又過了幾天去問,，仍退還壽石，態(tài)度倨傲地讓齊白石回去再磨,。齊白石氣憤之下,，收回壽石,，決心自己學習刻印，以后再不因此受制于人,。齊白石說干就干，沒有刻刀,，他就找到一把修腳刀動起手來，并連夜刻成一方印章,。

第二天，齊白石把自己用修腳刀刻的這方印拿給別人看,，沒想到居然贏來一片夸獎聲。從此他不斷向方家請教刻印方法，并參用雕花手藝,，慢慢地學起篆刻來?？恐@種不甘平庸的精神,，齊白石最終成為集詩,、書、畫,、印于一身的藝術大師。

試想,，如果當時那個人爽快地把印章給齊白石刻好了，還會有自成一派的齊白石篆刻藝術嗎?看來,，即便是大師,，潛能也要靠激發(fā),，但關鍵是你別自甘平庸,。

主持人：謝謝小萍和小軍同學的精彩講述，下面請同學們討論第一個問題(學生分組討論)

喬治·赫伯特,、齊白石取得成功的原因是什么?在我們的身邊還有沒有這樣的事例?

學生a：喬治·赫伯特取得成功是因為他吸取了別人的教訓，總結經驗的結果,。

2學生b：喬治·赫伯特取得成功是因為他不怕困難的結果。

學生c：他們倆取得成功是因為他對自己有信心,，再加上他不怕困難，所以取得成功,。

學生d：喬治·赫伯特取得成功是因為他敢于嘗試,。

主持人：同學們的認識都很正確,，從中我們不難發(fā)現(xiàn),，喬治·赫伯特和齊白石成功的基礎是他具有堅定的自信心,。

4,、班主任總結自信的重要性

自信是一種力量,，無論身處順境,，還是逆境，都應該微笑地,，平靜地面對人生,，有了自信,，生活便有了希望,?！疤焐也谋赜杏谩?，哪怕命運之神一次次把我們捉弄,，只要擁有自信,，擁有一顆自強不息、積極向上的心,，成功遲早會屬于你的?？梢哉f，人生中的任何一次成功,，都是伴隨著自尊自信取得的。以前我曾經聽有的同學說,，不是我沒有自信,，沒有努力,，是因為我爹媽給了我一個比別人笨的頭腦,，是這樣嗎?據(jù)統(tǒng)計：正常人只運用了自身潛力的2%到5%,，也就是說，最成功的人只運用了自身潛力的5%,，前蘇聯(lián)學者做了一個形象的比喻，一個正常人如果發(fā)揮了自身潛力的一半,，那么他可以將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。因此,，只要把我們的潛能發(fā)揮出來，別人能做到的事,，我們自己也一定能做到。

5,、歌曲欣賞：《相信自己》

6,、看一段新聞

東方網(wǎng)2012年8月25日消息：據(jù)香港媒體報道,，昨日的香港,，奧運金牌光彩閃耀,，金牌國手的分享精彩紛呈。奧運金牌代表團抵港訪問,，在香港無人不曉的“超級丹”林丹、倫敦奧運一炮而紅的國產“飛魚”孫楊,、連奪2金的3米板“跳水皇后”吳敏霞,，在記者會上真誠袒露內心世界，以自己的奮斗歷程與港人互勉,，林丹對“堅持不懈”和“努力拼搏”的闡述,，吳敏霞的“自己強大，未來的路會同樣好”的見解,，孫楊“我們可以互相勉勵”的信念，讓港人動容鼓舞,。

超級丹：不懈拼搏成功真諦說起自己的奮斗心得，3位奧運冠軍盡顯個性,。一向予人“cool到爆”印象的林丹談起自己的人生信念，坦言連續(xù)兩屆在羽毛球男單奪冠,，全賴“堅持不懈”和“努力拼搏”的信念,，自己才能擁有今天的成績,。他深信這兩句“四字真言”對香港現(xiàn)時眾多“追夢”青年來說,，都是不可缺少的人生座右銘,。

7、主持人：是呀,，通過以上材料讓我們知道：相信自己是成功的基礎，但努力奮斗是成功真諦,。無論學習,、生活中，我們都會碰到挫折,、失敗或困難，我們如果勇往直前,，不畏艱難險阻，努力拼搏,，我們定會贏得成功。

8,、同學們各自呈送的感言

同學a：相信自己是最優(yōu)秀的,，相信自己是最努力的”,，“堅信自己成功的人已經成功了一半。

同學b：為了中考,，我們全力以赴拼搏，我們把握生命里的每一分鐘,，無論結果怎樣，我們都無怨無悔,，因為我們拼搏了,，我們是真正的英雄!

…….主持人：未來在召喚,，明天會更好,，在新的起跑線上奮力拼搏吧,，相信終點就在不遠的前方，我們期待那震撼人心的美麗,，我們期待那意想不到的輝煌!我們要把最美的風景帶到山巔，體驗登天的感覺!我們要把燦爛的笑容留到六月,，品嘗成功的喜悅!

主持人：希望以上贈言能成為在座每位同學的前進動力,。

9、班主任寄語：同學們,，決戰(zhàn)的號角即將吹響，三分天注定,，七分靠打拼，愛拼才會贏。只要你們竭盡全力,，相信自己，努力拼搏,，全力以赴，永不言敗,，成功一定屬于你們!合唱《明天會更好》

10,、班主任帶領全班同學宣誓：

為了迎接中考，我班制定了中考奮斗誓言,，請大家起立，握緊右拳,，跟我一起莊重宣誓：(主持人領一句，大家跟一句)

“相信自己,，我是最棒的”

“拼一個秋冬春夏贏一生無怨無悔”“辛苦一年受益一生”“我愿用全部精力傾注中考”

“我愿用堅定毅力戰(zhàn)勝中考”

11、班主任布置作業(yè)：每人寫一份學習計劃,，定一份學習目標。

自信主題班會教案及反思篇十四

1,、知識目標：通過本次班會,，讓學生增加勇氣，擁有自信心,。

2、能力目標：使學生學會如何建立自信心,，及擁有自信心的重要性。

3,、德育目標：激發(fā)學生的參與意識,消除自卑感,，增強對困難和挫折的承受能力,。

學生學會利用自信心,、培養(yǎng)自信心。

使每一個同學真正的建立自信,。

1,、歌曲：《男兒當自強》

2,、主持人：引言

3,、演講：《跨過十五歲的門檻》

4,、演講：《談自信》

5,、小品：《我有信心》

6,、演講：《談自信》

7,、演講：《我手寫我心——怎樣建立自信》

8,、歌曲：《小小少年》

9、演講：《談自信》

10,、合唱：《男兒當自強》

班主任總結：我們是21世紀的建設者,、生力軍，我們所面臨的是一個充滿挑戰(zhàn),、激烈競爭的時代。做為一個高中生,，如果沒有自立自強的精神,，不能獨立去戰(zhàn)勝困難,，就有可能被社會淘汰;只有這樣,，在未來的人生征途上才能經受各種考驗,，才能成就事業(yè),，承擔起建設祖國的重任,。做為一代人,，如果沒有自強自立的精神,，我們的國家就不能強盛,，中華民族就很難屹立于世界民族之林,。