作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班音樂(lè)教案找朋友篇一

隨音樂(lè)用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)棉花糖的變化。

大膽地猜測(cè)故事情節(jié),，感知食物變化帶來(lái)的樂(lè)趣,。

重點(diǎn)：跟隨音樂(lè)探索用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)棉花糖。

難點(diǎn)：自主表現(xiàn)棉花糖的變化,。

認(rèn)識(shí)棉花糖,，了解棉花糖的制作過(guò)程，故事音樂(lè)《棉花糖》,、輕音樂(lè)一首,，語(yǔ)言cd故事《小佳的棉花糖》。

小佳的棉花糖

回憶關(guān)于棉花糖的經(jīng)驗(yàn),。

小朋友,，你吃過(guò)棉花糖嗎？棉花糖是用什么做出來(lái)的,？是什

么味道的,？

你見過(guò)會(huì)變的棉花糖嗎,？

聆聽音樂(lè)故事，理解故事內(nèi)容,。

小佳在老爺爺那兒買了怎樣的棉花糖,？

棉花糖先變成了什么？像什么一樣大,？它變得越來(lái)越大，又

像什么,？

隨風(fēng)變形的棉花糖

猜測(cè)棉花糖在風(fēng)的作用下產(chǎn)生的變化,。

一陣風(fēng)吹來(lái)了，棉花糖發(fā)生了奇妙的變化,，它可能變成了什

么,？

棉花糖可能變成了好吃的東西、好玩的玩具,、好看的動(dòng)物……

嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)棉花糖的變化,。

如果你是小佳的棉花糖，你會(huì)變成什么呢,？

聽,，風(fēng)來(lái)了，棉花糖變咯,！

奇妙有趣的棉花糖

跟隨故事音樂(lè)表現(xiàn)棉花糖的變化,。

小佳來(lái)買棉花糖咯，棉花糖寶寶們準(zhǔn)備好吧,！

棉花變成了籃球,，變得像汽車一樣大，變得比大樓還要高,、還要大……

突然一陣風(fēng)吹來(lái),，棉花糖開始搖搖晃晃了，哇,，發(fā)生了奇妙的變化,。

創(chuàng)造性地表現(xiàn)棉花糖的變化。

天空中的棉花糖變成了……

太陽(yáng)出來(lái)了,，小佳的棉花糖慢慢地融化了,。

拓展故事，重復(fù)進(jìn)行游戲,。

我們?cè)僮鲆恍┎灰粯拥拿藁ㄌ?，和風(fēng)姑娘做游戲吧！想一想,，你想變成一個(gè)怎樣的棉花糖,？

活動(dòng)延伸

1.將音樂(lè)及幼兒涂鴉的棉花糖圖片投放到表演區(qū),，吸引幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行自由想象，進(jìn)行表演游戲,。

2.在生活區(qū)投放棉花糖機(jī),，指導(dǎo)幼兒自己制作有趣的棉花糖。

小班音樂(lè)教案找朋友篇二

1,、 感受利用身體部位表演律動(dòng)的快樂(lè),。

2、 能按音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作表演,，做到不搶拍子,。

3、 唱到什么歌詞時(shí),，就指到身體相應(yīng)的部位,。

4、 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái),。

5,、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

1,、 教師準(zhǔn)備音樂(lè)cd或磁帶。

2,、 小朋友還認(rèn)識(shí)熟悉的歌曲中涉及的身體部位,。

1、 教師放音樂(lè)《頭發(fā),、肩膀,、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好,。

2,、 教師帶小朋友們練聲：《大拇指》。

3,、 教師表演一次律動(dòng)《頭發(fā),、肩膀、膝蓋腳》,，小朋友們自由表演入室坐好,。

4、 小朋友學(xué)唱歌曲,，邊唱邊指著相應(yīng)的位置,。

5、 小朋友邊唱歌曲邊表演律動(dòng),。

6,、 教師小結(jié)表演情況,，結(jié)束活動(dòng)。

在活動(dòng)中,，為提高幼兒的注意力,，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣,，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí),，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái)，不抑制他們好動(dòng)的天性,，因此,，幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手,，樂(lè)于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué),，學(xué)中玩,。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌,，幼兒們都想展示所學(xué),，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的,。

小班音樂(lè)教案找朋友篇三

1,、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學(xué)習(xí)在間奏處控制不唱,。

2、通過(guò)吹泡泡的游戲動(dòng)作，記憶歌詞,，學(xué)唱歌曲。

3,、大膽參與歌唱活動(dòng),，體驗(yàn)用吹泡泡動(dòng)作表示間奏音樂(lè)的樂(lè)趣。

1,、教師帶幼兒一起玩過(guò)吹泡泡的游戲

2,、吹泡泡的工具一份

1,、教師吹出一串串泡泡,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣引出主題

2,、引導(dǎo)幼兒回憶吹泡泡的情景,，學(xué)習(xí)5,、6句歌詞

教師：泡泡到哪去了,？

我們來(lái)喊一喊它：泡泡×|泡泡×|（泡泡抓泡泡抓）

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"泡泡不見了",。（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）

3,、幼兒完整學(xué)唱歌曲

教師范唱歌曲1-2遍，在間奏處用吹泡泡的動(dòng)作表示

教師：泡泡唱了一首好聽的歌,，我們一起來(lái)聽一聽。

通過(guò)動(dòng)作幫助幼兒回憶歌詞

教師：你聽到了什么,？（吹呀吹泡泡有大又有小飛呀飛上天飛呀飛上天）

教師根據(jù)幼兒的回答有節(jié)奏的念歌詞并做出動(dòng)作,。

教師帶幼兒聽琴按節(jié)奏念歌詞

重點(diǎn)練習(xí)在間奏處用吹泡泡的動(dòng)作表示

幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲2-3遍

幼兒歌唱過(guò)程中,，教師用歌聲,、動(dòng)作提示幼兒,，注意逐步退出，鼓勵(lì)幼兒自己大膽跟琴唱,。

4、結(jié)束活動(dòng)：教師吹出許多泡泡，幼兒在輕松愉快的氛圍中自由結(jié)伴演唱歌曲,。

小班音樂(lè)教案找朋友篇四

1. 在有趣的游戲中學(xué)唱歌曲

2. 嘗試用樂(lè)器敲擊出兩種不同的聲音,，為演唱活動(dòng)配伴奏,。

3. 在合奏時(shí)注意讓樂(lè)器發(fā)出悅耳的聲音。

1. 樂(lè)器：小鈴,、圓舞板,、木魚

2. 幼兒用書，磁帶

1. 教師請(qǐng)幼兒傾聽樂(lè)曲,，并說(shuō)明歌詞情境,，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

（1）教師：有一個(gè)孩子叫約翰弟弟，早上媽媽要叫他起床了,，你們聽一聽媽媽是怎樣叫醒他的？

（2）教師隨鋼琴伴奏用較慢的速度演唱歌曲,，注意在演唱到“叮咚?！钡臅r(shí)候做敲擊狀,。

2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

（1）剛才老師唱歌的時(shí)候做了一個(gè)動(dòng)作，你們發(fā)現(xiàn)是什么動(dòng)作了嗎,？誰(shuí)知道老師唱到什么地方的時(shí)候做這個(gè)動(dòng)作,？

（2）請(qǐng)你們仔細(xì)聽我再唱一遍,，唱到“叮咚叮”的時(shí)候,，請(qǐng)你們和我一起做敲擊的動(dòng)作,。

（3）教師和幼兒共同隨鋼琴伴奏念歌詞。

（4）教師和幼兒共同隨鋼琴伴奏念歌詞,。

3. 讓幼兒探索用樂(lè)器為歌曲配伴奏的方法,。

（1）教師出示小鈴：這個(gè)樂(lè)器誰(shuí)能用它敲出“叮咚叮”的聲音,？（教師可以建議幼兒敲擊樂(lè)器的不同部位以造成不同的敲擊效果）,，例如：可以兩個(gè)小鈴對(duì)敲，他可以用小鈴前側(cè)敲擊木把,。）

（2）教師：我們來(lái)唱歌,，請(qǐng)幾位小朋友用小鈴為我們的演唱配伴奏，注意在唱到“叮咚?！钡臅r(shí)候要輕輕唱,，讓大家能聽到小鈴的聲音。

（3）教師繼續(xù)請(qǐng)幼兒探索怎樣用圓舞板和木魚為歌曲配伴奏,。

（4）教師請(qǐng)幼兒看指揮為歌曲配伴奏,。

4. 引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行游戲。

（1）教師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一部分小朋友扮演約翰弟弟,，一部分小朋友扮演他的媽媽,，還有一部分小朋友演奏樂(lè)器。約翰弟弟特別難喊醒,，第一遍是小鈴和媽媽一起叫約翰弟弟,，沒(méi)有把他叫醒；第二遍圓舞板,、小鈴和媽媽一起叫約翰弟弟,，還是沒(méi)有把他叫醒；第三遍是木魚,、圓舞板,、小鈴和媽媽一起去叫約翰弟弟，終于把他叫醒了,。

（2）教師指揮幼兒完整進(jìn)行游戲,。

小班音樂(lè)教案找朋友篇五

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、熟悉歌曲,，嘗試隨音樂(lè)合拍的做貓走路的動(dòng)作2、感受能遵守游戲規(guī)則,，有意識(shí)地控制自己,，不隨意走動(dòng),。

3、感受小貓與媽媽一起游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、場(chǎng)地背景圖：大樹、房子,。

2,、貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干 ,。

3,、課件《找小貓》

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）,、出示課件引發(fā)幼兒學(xué)唱游戲歌曲的興趣,。

提問(wèn)：寶寶們圖上都有誰(shuí)？猜猜他們之間會(huì)發(fā)生什么事情,？（引發(fā)幼兒參與的興趣）（二）,、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《找小貓》,。

1,、 教師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內(nèi)容,。

提問(wèn)：歌曲中唱到了誰(shuí),？它們要和媽媽干什么？（熟悉歌詞內(nèi)容）2,、完整地范唱歌曲,，感受歌曲的情緒、情感,。

提問(wèn)：小貓和媽媽玩游戲的時(shí)候心情怎樣,？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)參與游戲的高興心情）3、師幼共同完整學(xué)唱歌曲,。

教師注意傾聽幼兒學(xué)唱歌曲中出現(xiàn)的問(wèn)題并指導(dǎo),。

4、幼兒自由演唱歌曲,，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn) ,。

（三）、 理解游戲玩法與規(guī)則,，能隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行游戲,，體驗(yàn)小貓和媽媽做游戲的快樂(lè)心情。

1、帶幼兒討論,，初步了解游戲的玩法。

提問(wèn)：你和媽媽捉迷藏時(shí),，會(huì)躲藏哪里,？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)躲藏的動(dòng)作）2、引導(dǎo)幼兒初步掌握游戲玩法學(xué)習(xí)游戲的規(guī)則,。,。

提問(wèn)：你躲藏的時(shí)候，能不能說(shuō)話,？為什么,？

"不能動(dòng)也不能說(shuō)話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時(shí)候,，被摸到的寶寶要跟著媽媽走,。

3、帶幼兒練本領(lǐng),，完整游戲,。

提問(wèn)：你和媽媽捉迷藏的時(shí)候，你躲藏在哪里,？(能用"我躲在……"完整的表述) ,。

4、教師與幼兒共同游戲,，掌握游戲玩法與規(guī)則,。

提問(wèn)：你和媽媽游戲的時(shí)候心情怎樣？再次體驗(yàn)游戲玩法和規(guī)則,。

5,、請(qǐng)一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓,，再次游戲體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。 （游戲時(shí)提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動(dòng)也不說(shuō)話,。）（五)活動(dòng)延伸：

"寶寶們真棒,，我們今天不但學(xué)會(huì)了唱歌、做游戲,，還學(xué)會(huì)了躲藏的本領(lǐng)?，F(xiàn)在我們到活動(dòng)室外面去玩一玩吧 。"

小班音樂(lè)教案找朋友篇六

小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)———蘋果歌

1

1．這是一顆什么樹,？你是怎么看出來(lái)的,？

2．樹上的蘋果是什么顏色的？一起看看樹上的蘋果多嗎,？

師：樹上許多紅蘋果,。

3．紅蘋果真好吃,，怎么讓它來(lái)到我的籃子里？

（師：教師有意識(shí)地根據(jù)歌詞提問(wèn),。

幼：在教師的引導(dǎo)下,，結(jié)合背景圖了解部分歌詞。）

師：一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),。

1．傾聽教師和著旋律念歌詞,，引出并學(xué)說(shuō)“多吃蘋果身體好”。

2.教師哼唱前面旋律,，念出后半歌詞“一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,，“多吃蘋果身體好”。

3.教師完整示范唱

4.完整念歌詞

5.幼兒聽音樂(lè),，熟悉歌詞和旋律,，師幼合作隨音樂(lè)念歌詞。

（師：引導(dǎo)幼兒傾聽,、理解歌詞,。

幼：在音樂(lè)聲中傾聽歌詞、感受旋律,，在和老師的合作中提高對(duì)歌詞的記憶,。）

6.教師幼兒嘗試隨音樂(lè)演唱

學(xué)習(xí)用美妙的聲音和愉快的情緒來(lái)演唱。（“用甜甜的聲音能讓蘋果變得甜甜的”引導(dǎo)幼兒用連貫自然的聲音演唱,。）

（師：創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境,，激發(fā)幼兒樂(lè)意學(xué)唱、有表情地演唱,。

幼：在教師創(chuàng)設(shè)的情境中樂(lè)意學(xué)習(xí)用連貫自然的聲音和愉快的情緒演唱歌曲

1幼兒園建購(gòu)式課程《教師用書 小班》ｐ108

1．出示背景圖二（桔子樹）,，引導(dǎo)幼兒觀察。

2．集體討論：怎么唱可以讓桔子也變得大大的,、甜甜的,。

3．師生一起有表情地給桔子樹獻(xiàn)歌。

4．思考：果園里可能還會(huì)有誰(shuí)需要我們的歌聲幫忙,？

（師：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意水果的顏色,，嘗試替換歌詞來(lái)演唱歌曲。

幼：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)仿編歌曲,。）

1．搬水果,。

（師：引導(dǎo)幼兒拉個(gè)圓圈，把裝水果的大筐抬到“車”上去,。

幼：初步感受音樂(lè)在不同音區(qū)的有趣特色,，提高傾聽積極性。）

2．送水果。

（師：以開火車送水果的形式帶領(lǐng)幼兒鞏固仿編成果,。

幼：在游戲中繼續(xù)保持對(duì)歌曲的興趣,。）

活動(dòng)延伸：讓幼兒把自己仿編的蘋果歌回家唱給爸爸媽媽聽，繼續(xù)體驗(yàn)仿編歌曲的樂(lè)趣,。 活動(dòng)建議：班級(jí)里布置主題墻“好吃的水果”,，教師有意識(shí)地和一些幼兒進(jìn)行合作仿編，引導(dǎo)更多的幼兒喜歡主動(dòng)仿編,。平時(shí)和水果接觸時(shí)，也可以有意識(shí)地和幼兒一起合作演唱,，提高幼兒的遷移能力,。

附歌曲：

1=c 4/4 5 53 65 53 |1 35 3 2 21 |

樹上 許多 紅蘋 果，一個(gè) 一個(gè)摘下 來(lái),。 5 53 65 53 |1 35 3 2 21 ||

我們 喜歡 吃蘋 果,，多吃 蘋果身體好。

蘋果歌

游戲

游戲：水果蹲

目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)游戲的玩法,，記住自己扮演的水果角色.

2.能遵守游戲的規(guī)則,，積極參與游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：水果圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1．佩戴水果頭飾,，知道自己扮演的是什么水果,。

2. 學(xué)念兒歌玩游戲：蘋果蹲，蘋果蹲,，蘋果蹲完香蕉蹲,。

3. 扮演的小朋友要邊做蹲的`動(dòng)作邊念兒歌。

4. 幼兒按念到的兒歌有順序的按口令做相應(yīng)的動(dòng)作

1.跟音樂(lè)放松運(yùn)動(dòng),，伸伸手臂,，抖抖退，結(jié)束游戲

角色游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試自愿選擇角色,，學(xué)習(xí)角色間的互動(dòng),。

2.堅(jiān)持在自己選擇的角色區(qū)游戲，不隨意串區(qū),。

3.游戲結(jié)束自覺整理玩具,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各活動(dòng)區(qū)的操作材料。（此次重點(diǎn)放在娃娃家,，各班根據(jù)自己班的角色區(qū)設(shè)立情 況開展）

活動(dòng)過(guò)程：

1．幼兒自由選擇自己喜歡的角色,。

2．不拿著自己區(qū)域的游戲材料隨意走動(dòng)。

3．重點(diǎn)說(shuō)明娃娃家的玩法,。

1．教師引導(dǎo)同一個(gè)區(qū)角的幼兒互相交流,，各個(gè)角色區(qū)的角色之間可以互相走動(dòng)（如去做客、去醫(yī)院看病、去小餐廳吃飯,、去小商店賣水果）,。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家：提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤招待客人。

3．提醒幼兒不要隨意串區(qū),。

4．整理游戲材料,。

1．對(duì)娃娃家的幼兒重點(diǎn)講評(píng)。

2．對(duì)有初步合作意識(shí)的幼兒表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí),。

玩具分享：

目標(biāo)：能介紹自己帶來(lái)的玩具并能跟同伴分享；培養(yǎng)分享意識(shí),。

過(guò)程：1.介紹自己帶來(lái)的玩具并介紹玩法,。

2.幼兒游戲，引導(dǎo)積極主動(dòng)分享,，并能保管好別人的玩具,。

音樂(lè)游戲：水果在哪里

活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)自己所拿水果卡片接唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備常見水果的卡片,，幼兒每人一張,。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 將水果名稱替換《大拇指，你在哪里》歌詞,，集體演唱歌曲兩邊,。

2.教師唱歌曲的前四小節(jié)，拿著相應(yīng)水果的幼兒邊接唱后四小節(jié),，邊高舉卡片,，師生共同檢查所舉卡片是否正確。

3．幼兒互換水果卡片繼續(xù)游戲,。