作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小班音樂教案找朋友設(shè)計(jì)意圖篇一

1、在舞蹈中初步知道邀請(qǐng)舞的規(guī)則,。

2,、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的樂趣。

3,、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

：提前學(xué)唱歌曲音樂磁帶

邀請(qǐng)舞：找朋友

前奏：大圓圈,，跪地準(zhǔn)備。

1-4小節(jié)：拍手踏步一拍一次,，最后一拍在找到的好朋友面前站好,。

5小節(jié)：兩人面對(duì)面做敬禮狀。

6小節(jié)：兩人相互握手,。

7-8小節(jié)：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈,。

本節(jié)活動(dòng)總的來說比較成功，思路清晰,，環(huán)節(jié)流暢,，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解,，孩子一聽就知道唱什么,，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng),、握握手等歌詞,。對(duì)小班孩子來說是有經(jīng)驗(yàn)的，所以孩子樂意去說,、去唱,。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡單的拍手,、走步,、握手。在這里沒有給孩子過多的要求,，而是找好朋友擁抱一下,，孩子們也很給你興趣。

通過這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn),，但在活動(dòng)中也有不足的地方,。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié),，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來說可能會(huì)更容易些,。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受可能還不夠,，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的'聯(lián)系,，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往,，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂。

小班音樂教案找朋友設(shè)計(jì)意圖篇二

1,、學(xué)會(huì)念兒歌,。

2、通過兒歌能掌握"你",、"我"等詞,。

3、樂意和小朋友一起玩游戲,。

1,、幼兒能說出同班小朋友的名字。

2,、歌曲《找朋友》,。

3、歡快的背景輕音樂,。

一,、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前,，和他/她跳跳,、抱抱。

二,、出示手偶,，講述故事

1、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?

2,、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?

3,、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起,，你幫我我?guī)湍?，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友,。我們小(2)班的小朋友每天在一起唱歌,，跳舞，做游戲,，這也是好朋友,。

三,、學(xué)習(xí)兒歌，合作表演

1,、教師示范朗誦兒歌二遍,。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。

2,、請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍,。

3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編,，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等,，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。

4,、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,，引起幼兒朗誦的興趣。

5,、可以采取小組或倆倆合作的形式表演,。

四、游戲：你是我的好朋友,。

自由結(jié)伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演,。

附：兒歌《你是我的好朋友》

你是我的好朋友,，(用手有節(jié)奏地指對(duì)方)我是你的好朋友。(用手有節(jié)奏地指自己)好朋友,，好朋友,，(用手有節(jié)奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對(duì)手心拍手)

小班音樂教案找朋友設(shè)計(jì)意圖篇三

找到一個(gè)朋友

敬個(gè)禮呀 鞠個(gè)躬

笑嘻嘻呀 握握手

大家一起 大家一做朋友

1,、熟悉音樂,，引起學(xué)習(xí)興趣。

2,、打招呼,，相互認(rèn)識(shí)。

教師：小朋友們,，我們都是好朋友是嗎,？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧,！

1,、出示動(dòng)物玩偶，引入找朋友活動(dòng),。

教師：小朋友們看,，這是誰,？你們喜歡它嗎？

你想不想跟它做朋友??？那怎樣做呢？能不能用一個(gè)動(dòng)作來表示一下,？

2,、啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作

（引導(dǎo)幼兒用自己的方式對(duì)玩偶表示喜愛。）

3,、播放-找朋友

幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演,。

4、教師引導(dǎo)示范,，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的表演

（1）請(qǐng)幼兒做示范

（2）請(qǐng)幼兒相互交流：你用的是什么動(dòng)作,？

（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動(dòng)作

（4）根據(jù)提示,，幼兒自由表演,，教師跟進(jìn)指導(dǎo)。

（分組和集體進(jìn)行表演,。）

5,、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友,。

小結(jié)：我們是一家人,，相親相愛，都是好朋友,，不打不鬧,。

教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。

小班音樂教案找朋友設(shè)計(jì)意圖篇四

預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒大方,、主動(dòng)的個(gè)性，體驗(yàn)幼兒園的快樂生活,。

2,、鼓勵(lì)幼兒與同伴交往，隨著音樂找到朋友,。

材料準(zhǔn)備：收集不同名片,，各色卡紙，彩色水筆等,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、全體幼兒坐成半圓形，跟老師律動(dòng),、練聲,。

2,、談話活動(dòng)：“你的好朋友是誰？在哪里”激發(fā)幼兒找朋友的興趣,。

3,、請(qǐng)5個(gè)小朋友做邀請(qǐng)者，1-2小節(jié)邊唱邊拍手踏步走到所要邀請(qǐng)的幼兒前,，3-4小節(jié)邀請(qǐng)者向被邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作,，左右各一次。被邀請(qǐng)的幼兒則站起,，5-6小節(jié),，相互敬禮、握手,。7-8小節(jié)兩人手拉手互換位置,，邀請(qǐng)者坐在被邀請(qǐng)者的座位上，被邀請(qǐng)者成為邀請(qǐng)者,，游戲繼續(xù),。

4、幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲,，一邊開始游戲,，鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去找朋友,。

5,、游戲結(jié)束請(qǐng)中班的哥哥、姐姐與小班的弟弟妹妹進(jìn)行“大帶小活動(dòng)”,，組織幼兒找朋友的'游戲活動(dòng)。

小班音樂《找朋友》

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小班音樂教案找朋友設(shè)計(jì)意圖篇五

1,、讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲,。

2,、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)用唱與齊唱的方式演唱歌曲,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4,、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1、日常生活中,，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗(yàn)，并會(huì)用語言表達(dá)事情的經(jīng)過,。

2,、曲譜、鋼琴,。

一,、律動(dòng)、練聲,。

律動(dòng)：《我們大家做得好》,、《學(xué)做解放軍》

練聲：《小鳥醒來了》、《扮家家》

二,、導(dǎo)入活動(dòng),。

1、你有好朋友嗎,？你的好朋友是誰,？你們?cè)谝黄鹗窃鯓踊ハ鄮椭哪兀?/p>

2、如果好朋友搬不動(dòng)椅子,，如果好朋友不會(huì)扣紐扣,，我們可以怎么做呢？（通過實(shí)際問題,，讓幼兒學(xué)會(huì)如何幫助好朋友,。）

三、欣賞歌曲,，熟悉歌曲旋律,。

1、教師清唱歌曲,，提問：歌曲的名字叫什么,？歌曲里唱了些什么？

2,、教師彈唱歌曲一遍,。這首歌好聽嗎？歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的,？

3,、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

四、學(xué)唱歌曲

1,、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂旋律念歌詞,。

2、完整教唱歌曲,。

3,、幼兒齊唱歌曲。

4,、練習(xí)對(duì)唱,。

五,、復(fù)習(xí)《小手爬》,。

本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的年齡特點(diǎn),，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時(shí)候,，興趣很高，對(duì)用力大小,、感受音樂的輕重方面沒能更好地進(jìn)行對(duì)比,，再進(jìn)行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下,，效果會(huì)更好,。

小班音樂教案找朋友設(shè)計(jì)意圖篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容,，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作,。

2.體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。

3.通過學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔、小鴨,、小烏龜、小花貓圖片,、音樂

活動(dòng)過程：

一,、出示圖片，提問導(dǎo)入

1.出示歌曲中的小動(dòng)物的圖片,，請(qǐng)幼兒說一說他們分別是誰?它們走路是怎么樣?然后請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物走路,。

2.教師分別展示4種動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的圖片指令來變換模仿動(dòng)作。

二,、熟悉歌曲內(nèi)容

1.配對(duì)游戲：教師說動(dòng)物的名稱或出示動(dòng)物圖片,，幼兒說出動(dòng)物的'走路方式，例如：教師說“小兔走路”或出示小兔圖片幼兒立刻說出“蹦蹦跳”,，并模仿小兔走路的動(dòng)作,。

2.小鴨.小烏龜.小花貓過程同上。

三,、學(xué)唱歌曲“走路”

教師與幼兒一起演唱歌曲,，并隨音樂作表演動(dòng)作。

四,、嘗試創(chuàng)編歌曲

1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲

2.把創(chuàng)編的歌詞加到歌曲里與幼兒進(jìn)行表演,。

五、延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒不但多觀察它們走路的樣子,。還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么?

活動(dòng)反思：

1,、本活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì),。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),，通過音樂活動(dòng)中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展,。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望,。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束,，小朋友還玩得意猶未盡,。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2,、小班幼兒因?yàn)槟挲g小生活經(jīng)驗(yàn)少,，所以對(duì)創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合,，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走,、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動(dòng)物視頻,。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了,。

小班音樂教案找朋友設(shè)計(jì)意圖篇七

情景導(dǎo)入：出示森林圖片，教師扮演小鴨子入場,，講述故事,。

師：我是一只膽小的小鴨子，我一個(gè)人住在樹林里很孤單,，因?yàn)槲覜]有好朋友陪我一起玩,，所以我很不開心,，今天，我終于鼓起勇氣走出家門,，我要出去找好朋友玩啦,。

二、基本部分

1.完整欣賞音樂,，教師示范動(dòng)作,。

師:你們看到小鴨子是怎么走出家門的？

教師口述兒歌,，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),。

3.提問：引出b段樂曲。

師：小鴨子找到好朋友了嗎,？讓我們仔細(xì)看一看小鴨子和好朋友做了什么動(dòng)作,？

4.請(qǐng)出個(gè)別幼兒和老師一起聽音樂，示范動(dòng)作,。

5.請(qǐng)幼兒說一說,，小鴨子找到好朋友后心情怎么樣？它和好朋友做了什么動(dòng)作,。（教師可用動(dòng)作提示幼兒——親一親,，手拉手，蹭一蹭……）

6.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的好朋友,，找到自己的好朋友一起做游戲,。

師：為什么我倆是好朋友啊,？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，椅子靠在一起就是好朋友）師：你們能找到自己的好朋友嗎？快去找一找吧,！找到好好朋友一起玩游戲吧,！7.教師小結(jié)“小鴨子”的心情。

師：沒有好朋友的時(shí)候,，小鴨子的心情怎么樣,？找到好朋友后，小鴨子的心情怎么樣,？（滿足,、開心）

8.請(qǐng)幼兒和身邊的好朋友一起完整的.跟隨老師聽音樂做動(dòng)作。

9.出示池塘圖片,，引導(dǎo)幼兒離開座位去池塘找好朋友,。

師：剛才我們?cè)诩业闹車伊撕门笥眩@次讓我們?nèi)コ靥吝呎乙徽液煤门笥寻?！音樂結(jié)束后，教師首先回到座位。提醒幼兒,，音樂結(jié)束后要回到座位,。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒完整的進(jìn)行音樂游戲,。請(qǐng)老師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友,。附：小鴨子找朋友

小鴨子，找朋友,。

搖搖擺擺,，嘎，嘎,。搖搖擺擺,，嘎，嘎,。搖搖擺擺,，嘎，嘎,。搖搖擺擺,，嘎，嘎,。小嘴巴,，親一親，手拉手,，搖一搖,。

小嘴巴，親一親,，手拉手,，搖一搖。

找到好朋友,，蹭一蹭,，找到好朋友，蹭一蹭,。玩累了,，回家啦！

小班音樂教案找朋友設(shè)計(jì)意圖篇八

1.學(xué)會(huì)念兒歌,。

2.通過兒歌能掌握"你",、"我"等詞。

3.樂意和小朋友一起玩游戲,。

4.發(fā)展觀察,、辨別,、歸案的能力。

5.感受音樂的歡快熱烈的情緒,。

1.幼兒能說出同班小朋友的名字,。

2.歌曲《找朋友》。

3.歡快的背景輕音樂,。

一,、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前,，和他/她跳跳,、抱抱。

二,、出示手偶,，講述故事1.猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?

2.它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?

3.小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起,，你幫我我?guī)湍?，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友,。我們小(2)班的小朋友每天在一起唱歌,，跳舞，做游戲,，這也是好朋友,。

三、學(xué)習(xí)兒歌,，合作表演1.教師示范朗誦兒歌二遍,。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。

2.請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍,。

3.兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編,，如："我的'小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作,。

4.請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,，引起幼兒朗誦的興趣。

5.可以采取小組或倆倆合作的形式表演,。

四,、游戲：你是我的好朋友。

自由結(jié)伴,，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演,。

附：兒歌《你是我的好朋友》

你是我的好朋友，(用手有節(jié)奏地指對(duì)方)我是你的好朋友,。(用手有節(jié)奏地指自己)好朋友,，好朋友,，(用手有節(jié)奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對(duì)手心拍手)

結(jié)合“我的同伴”的主題,，我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng),。考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn),，他們對(duì)故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入,，幫助幼兒理解“朋友”這一概念,。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖,，如幫好朋友扭紐扣,，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂,。個(gè)別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么,，如扔沙包、開小火車等,，但對(duì)于朋友間互相幫助和合作,，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié),，孩子思維不夠活躍,，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片,，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,，可能他們會(huì)更熟悉，便于他們的理解,，也有助于拓展思路,。

小班音樂教案找朋友設(shè)計(jì)意圖篇九

我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平作了更變，我加了小魚的頭飾,，配合歌曲清唱,，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染,，情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào),。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨(dú)一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗(yàn),，有了朋友便很快樂,。在表演的時(shí)候，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不豐富,，我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚的動(dòng)作,、表情,。在此基礎(chǔ)上，還鼓勵(lì)幼兒自己大膽做動(dòng)作,，用肢體語言感受到音樂的情緒和節(jié)奏,。活動(dòng)中孩子們的興趣比較高昂,，在說說,、做做、唱唱的過程中,，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂,。