當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習。

小學支教個人工作總結(jié)精簡版 支教個人工作總結(jié)簡要篇一

（一）農(nóng)村教育的思考

1,、教師人員配備情況,。

教師人員配備緊張，就中心校而言,，每個班級一名班主任,，1—6年不分科教學,。班級平均達六十學生。教師管理,、批改工作量大,。特別是專科教師普遍年齡偏大,，專職專任教師少,，不能夠開足開齊課節(jié)。鄉(xiāng)小更是存在教師緊張問題,，由于開資困難,、待遇低、工作條件相對差等客觀原因,，稍有能力的教師紛紛調(diào)走,，流入城區(qū)。剩下年齡較大教師,，過去沒有受到現(xiàn)代教育技能的專業(yè)訓練,，代課教師文化層次又參差不齊，專業(yè)知識和技能顯然跟不上,。教學觀念陳舊,。許多學校一名教師兼任幾個學科，有的班主任還兼任全校音樂課,。

2,、教學投入情況。

學校領(lǐng)導(dǎo)投入的想法,，但學校經(jīng)費有限,，不能做到班班運用電視、電腦,、投影等多媒體進行教學,，嚴重影響教學水平的提高。特別是鄉(xiāng)小這方面更是欠缺,。

3,、教師教學水平。

盡管一直倡導(dǎo)素質(zhì)教育,，但許多學校教師因為見識少,，觀念舊，不少教師仍是穿新鞋走老路,。應(yīng)試教育滿堂注入,。急需走出去見識，參加活動錘煉,，用新理念影響,、改變學?，F(xiàn)狀。

4,、教師培訓,。

受資金的制約，培訓方式單一,。有時學校就學?，F(xiàn)有條件創(chuàng)新一些培訓方式，但從教師自身而言,，又缺乏主動學習,、自覺改造的動力，培訓效果不是很好,。

總之,，我以為，上級有關(guān)部門應(yīng)切實加強農(nóng)村教育的投入力度,，實實在在的關(guān)注農(nóng)村教師的工作,、生活狀態(tài)。改善工作條件,，提高工資待遇,，讓老師們安下心來，踏踏實實,、快快樂樂地工作,，心甘情愿的奉獻農(nóng)村教育，這樣才能為教育的均衡發(fā)展做出貢獻,。

（二）重要活動表

20__年

10月6日到樺皮廠鎮(zhèn)中心小學報到

10月14日迎接區(qū)培訓部檢查工作（聽骨干教師課）

10月17,、18日華強小學——樺皮廠鎮(zhèn)中心小學“手拉手”鄉(xiāng)村體驗活動

10月21、22日樺皮廠鎮(zhèn)“有效教學”研討課,，課后評課與與會老師交流感受,，并在會上為全鎮(zhèn)教師做《關(guān)于語文教學的點滴思考》的講座

11月3、4日檢查全校期中試卷的批改情況并匯總

11月10日準備期中成績表彰,，書寫學年前五十名的表彰獎狀

11月12日聽組內(nèi)教研課參加一學年的集體備課活動

11月14日向華強小學王校長電話匯報工作并交流關(guān)于《昌邑區(qū)教師專業(yè)發(fā)展促進工程暨“攜手助教”研討活動》精神,；參與一年級集體備課《小山羊和小熊》

11月15日開始在一年級蹲點聽課，著重培養(yǎng)王艷紅老師,，并將其與我校管翠紅老師結(jié)成對子,，建立qq聯(lián)系。

12月深入班級指導(dǎo)復(fù)習,，協(xié)助批改試卷。

到長春凈月潭開發(fā)區(qū)聽課學習,。

20__年

1月份參加樺皮廠小學全校教師在校召開的新年聯(lián)歡會

3月份學期初聽推門課

3月12shy,；—30日參加樺皮廠鎮(zhèn)中心?！皬娝刭|(zhì)，促提高”教研活動

4月份作為評委參加樺皮廠全鎮(zhèn)教師學科基本功技能比賽

5月份返校,，準備材料迎接督導(dǎo)檢查和參加市級課題研討會——《網(wǎng)絡(luò)教研與教師專業(yè)發(fā)展》的教師論壇

6月份回到樺皮廠小學深入班級聽課,、指導(dǎo)復(fù)習。參加畢業(yè)生照相,。與領(lǐng)導(dǎo)班子合影告別,。

小學支教個人工作總結(jié)精簡版 支教個人工作總結(jié)簡要篇二

轉(zhuǎn)眼間我們的支教生活已經(jīng)將近2個月了，在這期間我們?nèi)梭w會到了支教生活中的快樂和感動,。

20__年9月6日,，帶著學校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心,，作為支教教師踏上了奔赴朱良小學支教的路途,。做為支教老師，讓我們深深懂得,，不但要搞好自己的教學,，還要當好使者，加強城鄉(xiāng)教育文化的交流與溝通,，為高柳鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力,。

在支教的這段日子里，我們始終牢記這一使命,，努力創(chuàng)造條件,，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中,，不僅建立起了深厚的友誼,，更做到了相互取長補短，共同發(fā)展,。把自己的教育經(jīng)驗帶到朱良小學,，促進教育友好交流。

一,、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注,，勇挑重擔

剛來報到的第一天，我們就受到教管辦領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,，他們親自到學校噓寒問暖,，并且與我們?nèi)擞H切交談，讓我們很受鼓舞,，也讓我們意識到自己身上的擔子有多重,。同時我們也暗下決心：要當一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學生,。到朱良小學以后,，心想不管遇到多大的困難，一定要堅持下來,，盡自己最大的努力做好工作,。一定要嚴格要求自己，服從學校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排,，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度,。時刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實實做人,，兢兢業(yè)業(yè)工作,，身先士卒，率先垂范,。我們充分利用課余時間,，跟學生個別談心、交流,，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩,，使孩子們深刻體驗到知識與學習的重要性，進而樹立起遠大的人生目標,。在日常教學中,，努力營造民主、快樂,、寬容,、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性,，鼓勵學生敢想,、敢問、敢說,，盡情釋放自我,。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟,，在活動中升華,。

二、鉆研業(yè)務(wù)共同提高

在抓好教育教學工作的同時,，我們盡自己最大的努力去鉆研業(yè)務(wù),。與朱良學校的教師共同探討新課程理念、“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂,、教育教學對策,、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會,，做到集思廣益，相互交流,，共同提高,。通過與老師們的真心接觸,，我們?nèi)耸斋@了真摯的友誼,，收獲了寶貴的教育教學經(jīng)驗和人生的道理，更為朱良小學教師身上那種吃苦耐勞,、踏實肯干的實干精神而深深感動,。

加強理論學習是開拓視野、啟迪智慧,、增長才干,、提高素質(zhì)的重要途徑。根據(jù)所教班級的實際情況,，認真?zhèn)湔n,、上課、認真批改作業(yè),。經(jīng)常只能利用中午的時間批改作業(yè),，以便能及時對學生進行輔導(dǎo)。此外,，我還充分利用各種機會虛心向?qū)W校各位老師學習管理學生的實踐經(jīng)驗,、學無止境，只有真正靜下心來學習才深深體悟到,，無論做人還是做事,，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài),，踏踏實實,，從實際出發(fā)；于大處著眼,，從小事做起,，做事不貪大，做人不計小,，才能精益求精地做好各項工作,。經(jīng)常深入課堂去聽課，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平,，一方面向執(zhí)教者提出合理化建議,，從而達到共同學習、共同進步的目的,。

三,、不負眾望全心投入

面對學生們那一雙雙渴望的眼睛，我們真的覺得自己是世界上最幸福的人，所以我們一直珍惜自己所擁有的這一切,，并懷著一顆感恩之心去努力扎實工作,，一定不會辜負大家對我們的期望，全身心的投入到工作中,，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻,。在自己的身后傳播下一路希望的火種。

小學支教個人工作總結(jié)精簡版 支教個人工作總結(jié)簡要篇三

近幾年,，根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神,，我們按照縣教育局統(tǒng)一制定的幫扶規(guī)劃，結(jié)合本地教育的現(xiàn)狀與實情,，啟動了學校對口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學校工作,。我們繼續(xù)堅持求真務(wù)實的原則，精心組織,，周密實施,，努力推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作,。

一,、高度重視，制定工作計劃和實施方案

按照縣教育局文件要求,，我校迅速成立薄弱學校結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組,，制定計劃，明確任務(wù),，確保結(jié)對幫扶工作的順利實施,。按照“20__年結(jié)對幫扶計劃”的規(guī)定，我校負責結(jié)對幫扶學校為__x中心學校和__鄉(xiāng)__x小學,。

二,、營造氛圍，積極做好結(jié)對幫扶工作

開展結(jié)對幫扶工作,，加強薄弱學校建設(shè)是一項難以操作的教育工程,。

為了大力推動和促進此項工作的開展，我們一是加大宣傳力度,，及時召開校領(lǐng)導(dǎo)組會議和全校教職工會議,，宣傳結(jié)對幫扶工作的深遠意義；

二是鼓勵中青年骨干教師到結(jié)對幫扶學校的從事支教工作作,，并將支教與職評,、評優(yōu)晉級掛鉤；

三是定期組織教師深入結(jié)對幫扶學校開展教育教學研究,、交流活動,。

三,、資源共享，促進雙方共同提高

作為山區(qū)兩鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)中唯一一所完全中學,，我校教學教研條件肯定優(yōu)于兄弟學校,。因此，我們及時成立了__x片教學研究會,，主動承擔本片教研工作,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓，我們也積極支持,，盡可能的提供場地及器材,。由于我校教師外出培訓,、學習的機會多,，帶回的先進的教育理念或教學方法，我們總是主動的與幫扶學校交流,、溝通,。幫扶學校辦公、試驗有困難,，我們也總會盡力幫助,。通過結(jié)對幫扶，我們深感收獲很多：

一是雙方都有了新的辦學理念,，明確了辦學目標,。

二是支教教師在偏遠學校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息,、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華,。

三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。

四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,。

五是受援學校得到的教學上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學條件,，增強了發(fā)展后勁,。

四、加強聯(lián)系,，建立穩(wěn)定的互訪機制

為加強聯(lián)系,，促使共同提高，我們還建立了穩(wěn)定的互訪機制,。

一是領(lǐng)導(dǎo)互訪,，及時了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點,，相互協(xié)調(diào),，保證幫扶工作順利開展,。

二是教師互訪，開展教研活動,。主要以公開課,、示范課、講座課為載體,，來提高幫扶學校教師在實際教學中的應(yīng)用能力,。

三是學生互訪。組織我校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動,。鼓勵學生捐款,、捐物，使受援學校貧困學生和學習困難生得到精神上,、物質(zhì)上和學習上的幫助,。從而達到共同進步的目的。

總之,，開展結(jié)對幫扶工作是教育改革中一項根本性的戰(zhàn)略舉措,，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),，注重實效,，使幫扶雙方達到相互促進，共同提高,，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,，為逐步改變農(nóng)村薄弱學校的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻,。

小學支教個人工作總結(jié)精簡版 支教個人工作總結(jié)簡要篇四

寒往暑來,，光陰荏苒。凝望房前的綠樹,，經(jīng)歷了秋的飄零,，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂,，郁郁蔥蔥,。綠樹悄無聲息的變化告訴我，兩歲的光陰即將匆匆漏盡,。有人說：“使人成熟的,，并不是歲月，而是經(jīng)歷,?！蔽也恢溃甑闹Ы虝r光是否讓自己變得成熟,，但二年的支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教學方向,，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責任和義務(wù),。

回顧二年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得汶上中心小學師生的喜愛,，受到同事的好評,，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰,。而我自己在支教的同時也得到了升華,，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺,！短暫的經(jīng)歷給人的記憶往往是永恒的,。我敬佩汶上中心小學領(lǐng)導(dǎo)和老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度,，她們——才是我真正學習的榜樣,。在汶上中心小學領(lǐng)導(dǎo)的`大力支持下，同事的無私關(guān)懷下,，我順利完成了二年的支教工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、降低重心,，把自己當做汶上中心小學的一名普通教師

我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進汶上中心小學校園那一刻起,，就沒有把自己當成一個“流水的兵”,，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

首先,，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù),；

其次,、與老師打成一片，認真聽課,、評課,，上好示范課和做好專題報告，不搞特殊化,。平時與老師交談中,，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事,；

第三,，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事,，我總是從“汶上中心小學”這個角度去考慮,，凡是關(guān)系到學校聲譽時,，我總是以一個“汶上中心小學”的身份去爭取，這樣過了一段時間之后,，我打心眼里高興,，為汶上中心小學的領(lǐng)導(dǎo)和老師能夠接受、理解我而高興,，為我能夠融入汶上中心小學這個集體而高興,。

二、精心準備并做好示范課和專題報告

初去汶上中心小學時,，中心校的老師共同聽了一節(jié)我的示范課,，在授課后，我對自己并不是很滿意,，課后,，中心校的教師對我的課進行點評，優(yōu)缺點都點評到位,，這也更容易讓我發(fā)現(xiàn)自身的不足,，及時改正，通過這樣的評課也是對我個人的一次學習機會,。

我在繁重的教學工作之外,，還承擔了一項十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)汶上中心學校青年教師的教學工作,。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后,，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導(dǎo)授課教師,，使青年教師的教學水平有了很大的提高,。

應(yīng)中心校領(lǐng)導(dǎo)和老師的委托我還做了多場專題報告，比如“如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學語言”,，“如何制作教學課件”,，”小學數(shù)學學習最佳心態(tài)的構(gòu)成”等多場專題報告，效果較為顯著,，為進一步提高學校教育教學工作起了較為明顯的作用,，受到了中心校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。

三,、認真聽課,、評課，精心指導(dǎo)教師的教學工作

（一）是“聽”,，按照學校的安排,，我把一完小所有教師的課，全部認真地聽了一遍,，摸清了教師們課堂教學的基本情況,，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題,。

（二）是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題,，進行了認真分析,，歸類，并利用每周一次的教研活動時間,，有針對性地,，有計劃地舉行輔導(dǎo)講座。我先后講過的專題有“如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學語言”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學面貌”等多次講座,，為了讓教師們學有所獲,，每次講座，我都要翻閱大量的資料,，認真撰寫講座稿,。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，起到了較好的示范作用,。

（三）是“跟”,，汶上一完小為我安排了幾位青年教師，我深入課堂,，隨堂聽課,，進行跟蹤指導(dǎo)。二年來,，我隨堂聽課達60節(jié),，評課、指導(dǎo)課達15多節(jié),，說課達10多節(jié)，幾位青年教師的課堂教學水平有了明顯提高,。他們的教學理念,、教學方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學起到了模范作用,，推動了學校新課改的順利實施,。上個世紀__年代，央視名嘴白巖松曾對自己的工作,、人生經(jīng)歷進行歸納,、總結(jié)時用一句值得玩味的“痛并快樂”加以總括，顯而易見,，這句帶有階段性總結(jié)的話隱含的是對人生價值的思考,。回顧自己兩年來的支教工作,，我想借用他的話語并稍加修改以“快樂的經(jīng)歷”作為自己一年來工作的注解是最為合適不過,。二年支教工作是短暫的,，是忙碌的，也是充實的,。盡管看起來顯得有些平淡,，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。

小學支教個人工作總結(jié)精簡版 支教個人工作總結(jié)簡要篇五

轉(zhuǎn)眼間,，一個月的支教生活過去了，回顧這一個月的工作生活學習情況,，心中充滿喜悅,，因為支教工作鍛煉了我，各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓舞了我,，老師和學生們的熱情感動了我,，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實的,，帶給我的是沉甸甸的收獲,。但畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方,?；厥滓粋€月的支教生活，我感到沉甸甸的,。

一,、調(diào)整心態(tài)，積極面對,。

其實我的所有的準備似乎都是多余的,，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄,，領(lǐng)導(dǎo)早已經(jīng)對我的工作做了整體安排,，我沒有什么意見。我擔任三年級語文兼班主任,、美術(shù),，五年級的一個班的英語，六年級一個班的美術(shù)課,。在接觸學生之前,，同事們就告訴我，山里的孩子比較樸實本分,，但由于知識面的狹窄,，思維不是很靈活。也有調(diào)皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的,。帶著這些忠告,，我懷著興奮和期待的心情走進了教室。孩子們在安靜地等待,，七十多雙眼睛向我看來,，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們,，相信他們也會懂得我的友善,。這里的學生特點是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象,，每次他們都聽得那么入迷,，他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富,，觀察力也很細,。最感動的一個細節(jié)就是，每天上下課師生互相問好時,，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”,、“老師再見”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響,，但沐浴在學生的愛里很幸福,。他們很有禮貌，見到老師行禮問好,，他們也很勤勞,，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。同時,，他們也很頑皮,，班上也有個別學生違反紀律，被我發(fā)現(xiàn)后受到了嚴厲的批評教育,，還有的請來了家長,，看著學生們痛哭流涕地表態(tài)，家長們恨鐵不成鋼的表情,，我覺得這里有著更多的望子成龍。

二,、教學工作

不敢馬虎我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群,。因此，在工作中我遵守學校的各項規(guī)章制度,，服從安排,，認真細致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練,。針對學生知識面窄,、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間,，補充一點課外知識,，讓學生做一做，練一練,。針對學生思維不靈活的問題,，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問,，并且將問題難度降低,，同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言,。針對學生學習效率不高的問題,，我教給他們學習方法，同時采用多種形式,，使學生感受到了學習的一點樂趣,，提高了學習效率。在教學中我還能認真?zhèn)湔n,，因地制宜,，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己的風格，不強求一律,。堅持以學生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)問題情境,、分組合作,、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵等各種教學手段,，真誠對待每一個學生,。感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們,，鼓勵他們,，想盡一切辦法調(diào)動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富,、寬容,、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮,。

三、研討交流

學習提升在支教程中,，我明白我的責任,，關(guān)于這一點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學生們積極探討學習方法,，認真聽取他們的意見,，對于同學中好的學習方法給予鼓勵和推廣，不足之處給予指正,，課堂教學大有改進,，班級管理井然有序，學習成績不斷呈現(xiàn)上升趨勢,。我虛心向每一位教師學習,，和他們交流，建立了良好的合作關(guān)系,。向同學科老師虛心請教,，只要有時間就認真聽課，評課,，及時做好記錄,，接受建議。數(shù)學研討會活動上,，,，我大膽提出自己的看法，說出自己的教學思路和理念,，得到其它老師的認可,，這期間我出示了一節(jié)示范課，從導(dǎo)入到結(jié)束,，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學理念以及我的教學思路,。受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的充分肯定，同時也是對我后面工作的激勵和更高的要求,。

支教工作已過去一個月了,，在與蔡家塬小學老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經(jīng)驗，同時我的感受良多,。首先,，我們的到來對于當?shù)貙W校是一個良性的補充，有助于農(nóng)村學校教育工作的更好開展,。

第二,，促進了地區(qū)教育的交流，我們帶來了自己的教學理念和經(jīng)驗,，也學習到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗，我們看到了山區(qū)教育的現(xiàn)狀。

第三,，對于教師個人的發(fā)展十分有利,。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學內(nèi)容方式,，在條件相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì),，加強自身的師德建設(shè)，提高自己的綜合素質(zhì),。第四,，我收獲了很多感動，感動于受援單位和我們原單位領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)懷和支持,。感動于這里師生的熱情,，感動于這里老師默默地奉獻，感動于這里學生學習的執(zhí)著,，還感動于我們七級支教隊這個集體的精誠團結(jié),，溫暖和諧……還有什么比心情舒暢，工作愉快更幸福的事情呢,？

深深地感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個寶貴的學習鍛煉機會,。我一定不辜負所有人的期望和厚愛，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻,。