作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來(lái)看一看吧,。
小猴的出租車教案篇一
《小猴的出租車》是一個(gè)富有想象力的童話故事,。故事講述的是一只樂(lè)于助人,、善于動(dòng)腦的小猴改裝了自己的出租車,,利用出租車的特殊功能,幫助了體胖的小熊,、痩小易滾的蛋寶寶安全舒適地并到達(dá)目的地,。活動(dòng)中,,通過(guò)引導(dǎo)幼兒走人故事情境,,和小猴一起想辦法解決問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒合理展開(kāi)想象,,續(xù)編故事情節(jié),,從而體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
1.理解故事內(nèi)容,,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出小猴幫助小熊和蛋寶寶乘車的方法,。
2.根據(jù)不同動(dòng)物的特點(diǎn)大膽想象,續(xù)編小猴子幫助它們的故事情節(jié),。
3.懂得動(dòng)腦筋,、熱心幫助別人大家都能獲得快樂(lè)的道理。
1.小魚(yú),、長(zhǎng)頸鹿的圖片,。
2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課13,。
1,、結(jié)合課件,組織幼兒談話,,請(qǐng)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),。
(1)出示出租車的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,。提問(wèn):這是什么車,?它和其他汽車有什么不同?
(2)引導(dǎo)幼兒討論:你坐過(guò)出租車嗎,?乘車時(shí)有什么感受,?
2、請(qǐng)幼兒分段欣賞故事,,引導(dǎo)幼兒猜想小猴幫助小動(dòng)物乘車的辦法,。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞故事的前兩段,猜想幫助小熊的方法,。
提問(wèn):小熊為什么不上小猴的出租車,?你如果是小猴,,會(huì)怎樣幫助小熊?
(2)請(qǐng)幼兒欣賞故事的第3段,,了解小猴對(duì)小熊的幫助,。
提問(wèn):小猴是怎樣解決這個(gè)困難的?小熊坐了小猴的出租車感覺(jué)怎么樣,?
(3)請(qǐng)幼兒欣賞故事的第4段,,猜想幫助蛋寶寶的方法。
提問(wèn):蛋寶寶為什么不敢坐小猴的出租車,?你如果是小猴,,會(huì)想什么辦法呢?
(4)請(qǐng)幼兒欣賞故事的最后部分,,理解小猴對(duì)蛋寶寶的關(guān)心和幫助,。提問(wèn):小猴是怎樣幫助蛋寶寶的?蛋寶寶坐小猴的出租車感覺(jué)怎么樣,?
3,、結(jié)合課件,請(qǐng)幼兒完整欣賞故事,,引導(dǎo)幼兒感受:幫助別人和被別人幫助都是快樂(lè)的,。引導(dǎo)幼兒討論:小動(dòng)物得到小猴的幫助,心情會(huì)怎樣,?它們是怎么說(shuō)的,,怎么做的?大家都喜歡坐小猴的出租車,,小猴的心情是怎樣的,?
4、結(jié)合課件,,引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事,。
(1)出示小魚(yú)、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的圖片,,引導(dǎo)兒討論,。提問(wèn):這些小動(dòng)物也想乘坐小猴的出租車,它們會(huì)遇到什么困難,?小猴又會(huì)怎樣幫助它們?引導(dǎo)幼兒根據(jù)這些小動(dòng)物的形象特征展開(kāi)合理想象,,續(xù)編故事,。
(2)引導(dǎo)幼兒自主選擇動(dòng)物形象續(xù)編故事。
小猴新買的出租車經(jīng)過(guò)一番改造,,終于上路了,。
“嘀嘀——”小猴看見(jiàn)小熊站在路邊左右張望,,便問(wèn):“小熊,請(qǐng)上我的車吧,?!毙⌒艹噹锎蛄苛艘幌拢瑩u搖頭說(shuō):“我長(zhǎng)得胖,,肚子又大,。你的座位太小,我還是等一輛‘胖胖車’吧,!”
小猴說(shuō):“別急,,包你滿意!”說(shuō)著,,小猴一摁按鈕,,座位就自動(dòng)往后移,空出很大一塊地方,。小熊坐上去,,腿能伸直了,覺(jué)得舒服極了,!它點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō):“我很滿意,!我很滿意!”
送完小熊,,小猴的車拐過(guò)一個(gè)路口,。突然,它看到蛋寶寶在路邊傷心地流淚,。小猴關(guān)心地問(wèn):“蛋寶寶,,你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說(shuō):“我迷路了,?!?/p>
小猴說(shuō):“我送你回家?!钡皩殞氁宦?tīng),,嚇得直搖頭:“我我怕我怕從座位上滾下來(lái)?!?/p>
小猴說(shuō):“別擔(dān)心,,包你滿意?!闭f(shuō)著,,小猴一摁按釭,“嘭”的一聲,,一個(gè)圓墊子從座位里彈了出來(lái),,蛋寶寶坐在上面既舒服又安全,,高興地拍起了手。
小猴的名氣越來(lái)越大,,森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車,。小朋友們,你們也想坐一坐嗎,?
小猴的出租車教案篇二
1.積極創(chuàng)編故事中的人物對(duì)話,,大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
2.嘗試用“呲——地一按按鈕,,車子變得……”經(jīng)典句式,,大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié),。
3.體驗(yàn)幫助他人與接受他人幫助的快樂(lè),。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.能自由發(fā)揮想像,,在集體面前大膽講述,。
1.卡紙做的折疊式出租車一輛,小熊,、蛋寶寶圖片各一張,、棉墊圖片一張。
2.幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡(刺猬,、長(zhǎng)頸鹿,、魚(yú)、小熊,、蛋寶寶各3個(gè)),。
3.開(kāi)汽車的背景音樂(lè),塑料圈15個(gè),。
一,、導(dǎo)入部分:
1.師:小猴新買了一輛出租車,可是它在送小動(dòng)物的過(guò)程中遇到了很多麻煩,,于是它將這輛出租車進(jìn)行了一番改造,,這樣就解決了許多問(wèn)題。你們來(lái)猜一猜,,它會(huì)對(duì)汽車進(jìn)行哪些改造,?為什么?
2.師:小猴的車到底是怎么改造的,,我們一起跟著小猴的出租車出發(fā),,去看一看吧!
二,、創(chuàng)編故事(第1段)
(一)創(chuàng)編人物對(duì)話,。
1.師:咦,前面是誰(shuí)呀,?(出示小熊卡片)小猴會(huì)怎么邀請(qǐng)小熊上車呢,?幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語(yǔ)言。
2.師:還能更熱情點(diǎn)嗎,?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小猴,。(師幼共同表演)
3.師:小熊說(shuō)“好好好”。(用圖片演示小熊上車)哎呦,!小熊怎么了,?(車太小,小熊太胖了,。)
4.師:小熊還愿意坐車嗎,?小熊會(huì)怎么說(shuō)?(你的車太小了,,我要等大一點(diǎn)的車,。)
5.師:小猴卻說(shuō)“別急,包你滿意”,,小猴會(huì)怎樣改造讓小熊滿意呢,?
(二)欣賞精彩句式。
1.師:小猴想到了一個(gè)好主意,,它在車上裝了一個(gè)神奇的按鈕,,只要一按按鈕,“呲”的一下,,車子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化,。我們來(lái)試一試,一,、二,、三,呲——(教師打開(kāi)教具車折疊部分,,把車變大,。)
2.師:咦,車子怎么了,?這樣,,小熊愿意上車嗎?小熊坐在車上感覺(jué)怎么樣,?
3.師:我們也來(lái)感受一下,。(在座位上伸展四肢,放松一下,。)哎呀,,真舒服,! 4.師:現(xiàn)在,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才小猴的辦法,?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式:呲——地一按按鈕,,車子變得……)
三、創(chuàng)編故事(第2段)
(一)創(chuàng)編人物對(duì)話,。
1.師:小猴厲害吧,?我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧!嘀嘀嘀,,又遇到誰(shuí)了,?(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧,蛋寶寶怎么了,?
2.師:看到蛋寶寶這么傷心,,小猴會(huì)怎么問(wèn)?蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō),?我來(lái)當(dāng)小猴,,你們當(dāng)?shù)皩殞殻覀儊?lái)表演一下,。
3.師:小猴聽(tīng)了蛋寶寶的話又會(huì)怎么說(shuō),?
4.師:蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車有什么困難,?
5.師:蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō),?小猴會(huì)怎么幫蛋寶寶呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下,。(點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要豐富,,如:這個(gè)辦法很安全,這個(gè)主意不錯(cuò),,這樣一定很舒服,,你真是個(gè)聰明的小司機(jī),等等,。)
(二)套用經(jīng)典句式,。
1.師:小朋友想到了這么多好辦法,那小猴是怎么辦的呢,?小猴要按車上的神奇按鈕了,,我們幫它一起按。一,、二,、三,呲——看一看,真的會(huì)變嗎,?(打開(kāi)教具汽車的車門)哇,,跳出了一個(gè)圓墊子,瞧,,蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了,?
2.師:現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內(nèi)容,。
四、完整欣賞
師:小猴動(dòng)腦筋改造出租車,,為小動(dòng)物們坐車提供了很大的方便,,讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧!(教師配樂(lè)完整講述師幼共同編出的故事)
五,、語(yǔ)言游戲
1.師:你覺(jué)得小猴怎么樣,?老師覺(jué)得你們比小猴更聰明!小猴幫助了小熊和蛋寶寶,,名氣更大了,,很多動(dòng)物都來(lái)坐它的車了,瞧瞧,,誰(shuí)來(lái)了,?(出示游戲用的5種動(dòng)物胸卡)
2.師:它們坐車會(huì)遇到什么困難?小猴會(huì)怎么解決,?(幼兒相互討論后個(gè)別發(fā)言)
3.師:這么多動(dòng)物要坐車,,小猴一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),它就開(kāi)了一家出租車公司,,想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)司機(jī),,你們?cè)敢鈳兔幔空?qǐng)大家兩個(gè)人一組,,一個(gè)當(dāng)司機(jī),,一個(gè)當(dāng)乘客。乘客要說(shuō)出自己會(huì)遇到的困難,,司機(jī)要說(shuō)出用什么辦法幫助乘客,,乘客要等司機(jī)想辦法解決了困難才上它的車。
4.先請(qǐng)扮演乘客的小朋友來(lái)拿胸卡戴好,,再請(qǐng)小司機(jī)握好方向盤,,汽車要出發(fā)了。(音樂(lè)響起,,幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲,。)
5.交流游戲中的創(chuàng)編。
師:誰(shuí)愿意給大家表演一下你們是怎么玩的?
六,、結(jié)束活動(dòng)
師:小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧,!
故事《小猴的出租車》
小猴子新買了一輛出租車,終于上路了,。
“滴滴......”小猴子看見(jiàn)路邊有只小熊在東張西望,,小猴問(wèn):“你坐我的車子嗎?”
小熊看了一下車子,,搖搖頭說(shuō):“我太胖了,,肚子大,你的座位太小,,我會(huì)把你的車椅子坐壞的,。”
小猴說(shuō):“別急,,包你滿意,,”
小猴子摁了下按鈕,座位就自動(dòng)往后移,,空出了一大塊地方,。
小熊坐了上去,腿伸直了,,可舒服了,,它點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō):“我很滿意!”.............
《小猴的出租車》故事講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車,,樂(lè)于幫助有困難的同伴,,它以故事情節(jié)為線索,以開(kāi)放性、假設(shè)性提問(wèn)為中介,,以激發(fā)幼兒積極思維,,大膽求異,自主表達(dá),,鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)的教學(xué)活動(dòng),。
小猴的出租車教案篇三
1.依據(jù)故事提供的線索大膽想象,會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征,,合理地續(xù)編故事情節(jié),。
2.能大膽地表述,積極參與故事續(xù)編,。
3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè),。
能夠根據(jù)圖畫理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),。
能依據(jù)故事提供的線索大膽想象,,積極參與故事續(xù)編。
音樂(lè)《小司機(jī)》、ppt,。
一,、《小司機(jī)》音樂(lè)
師:聽(tīng),什么聲音,?今天周老師開(kāi)了一輛出租車,,我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)。
二,、出示小孩的圖片
師:孩子們,,今天有一位新朋友也開(kāi)了一輛出租車,你們看是誰(shuí),?
你們猜猜它是做什么工作的呢,?
三、邊講邊提問(wèn)
師:1.今天小猴開(kāi)著他神奇的出租車上路了,,看看它的出租車能不能讓乘客滿意?
嘀嘀,,他遇見(jiàn)了誰(shuí),?
小熊長(zhǎng)什么樣?我們來(lái)學(xué)學(xué)小熊的樣子,。
你們覺(jué)得小熊能坐進(jìn)小猴的出租車嗎,?
讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
小猴碰見(jiàn)小熊說(shuō)的什么,?小熊是怎樣回答的,?
小猴怎么解決的?小熊滿意嗎?
嘀嘀,,小猴的出租車?yán)^續(xù)向前開(kāi)去,,咦,小猴又遇見(jiàn)了誰(shuí),?
蛋寶寶怎么了,?為什么哭?
如果你是蛋寶寶會(huì)上小猴的出租車嗎,?
小猴這次又是怎么解決的,?蛋寶寶滿意嗎?
四,、師幼完整敘述故事
師:我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地?cái)⑹鲆槐?,我做小猴你們做小熊和蛋寶寶?/p>
故事里的小猴做了些什么事情?
你們喜歡小猴嗎,?為什么,?
小結(jié):小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人,而且?guī)椭鷦e人是件快樂(lè)的事。
五,、續(xù)編故事
師:小猴的名氣越來(lái)越大,,森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車???,誰(shuí)來(lái)了?
刺猬
師:刺猬長(zhǎng)什么樣,?請(qǐng)你們想想,,怎么讓刺猬滿意呢?
長(zhǎng)頸鹿
師:長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)什么樣,?他也想做小猴的出租車,,怎么辦?
企鵝
師:企鵝生活在什么地方,?他也要做小猴的出租車,,請(qǐng)幫他想想?
金魚(yú)
師:那金魚(yú)呢,?誰(shuí)來(lái)幫他想想怎樣坐上小猴的出租車,?
小結(jié):你們剛才幫助了小猴,你們的心情怎么樣,?
六,、結(jié)束
師:周老師也開(kāi)了輛神奇的出租車,讓我們坐上這輛出租車,,去幫助小班的弟弟妹妹吧,。
該活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)的圖片和教師充滿感情的講述故事的前半部分,并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知理解故事內(nèi)容,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,,教師設(shè)計(jì)提問(wèn)活躍了幼兒的想象,激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望,,為下一步續(xù)編故事展開(kāi)聯(lián)想,。在前一新的講述經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)中,教師為幼兒提供了不同的操作材料,,讓幼兒自由選擇材料,,讓幼兒自由選擇材料,邊操作,,邊討論,,邊構(gòu)思故事,這樣的做法不僅符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),,而且有效調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,,為幼兒自由構(gòu)思創(chuàng)設(shè)了良好情境,。教師對(duì)幼兒的指導(dǎo)既有小組,也有個(gè)人,,是不同水平的的孩子都能積極參加到活動(dòng)中來(lái),。整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo),層層深入,,形式多樣,,在實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言目標(biāo)的同時(shí)。還使幼兒的自信心,。想象力,,合作能力得到很好地鍛煉。
小猴的出租車教案篇四
1,、體驗(yàn)故事中小猴的出租車給大家?guī)?lái)的方便,,萌發(fā)助人情感。
2,、積極討論,,能夠大膽、自信地表達(dá)自己對(duì)“出租車”的理解,。
3,、理解故事內(nèi)容,根據(jù)動(dòng)物特征合理想象,,嘗試?yán)m(xù)編故事。
能夠大膽,、自信地表達(dá)自己對(duì)“出租車”的理解,。
根據(jù)動(dòng)物特征合理想象,嘗試?yán)m(xù)編故事,。
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有乘坐出租車的經(jīng)驗(yàn)。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,、不同動(dòng)物的圖片每組一筐。
一,、出示圖片,,激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
1,、引導(dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn),。
提問(wèn):這是什么車?
出租車給我們的生活帶來(lái)哪些方便,?
小結(jié):出租車速度快,,省時(shí)又省力,,給我們的生活帶來(lái)許多便利。
2,、利用圖片,,引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
提問(wèn):小猴子新買了一輛出租車,,猜猜他的出租車會(huì)有什么神奇的功能呢,?
二、分段講故事,,鼓勵(lì)幼兒積極猜想,、表述小猴幫助小熊和蛋寶寶的方法。
1,、講述故事第一段,,鼓勵(lì)幼兒猜想小猴幫助小熊的方法。
提問(wèn):小熊為什么不上小猴的出租車,?
小猴會(huì)怎樣幫助小熊,?
2、講述故事第二段,,鼓勵(lì)幼兒猜想小猴幫助蛋寶寶的方法,。
提問(wèn):蛋寶寶如果坐上出租車會(huì)發(fā)生什么情況?
小猴會(huì)想什么辦法解決呢,?
三,、完整講述故事,利用思維導(dǎo)圖幫助幼兒理清故事脈絡(luò),。提問(wèn):小熊是什么樣子的,?小猴的出租車發(fā)生什么變化了?
蛋寶寶有什么特點(diǎn),?圓墊子有什么作用,?
小結(jié):原來(lái)小猴的出租車能夠根據(jù)乘客的特點(diǎn)和需要變形,讓每一位乘客都坐的安全又舒服,。
四,、出示動(dòng)物圖片,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)續(xù)編故事并完整講述,。
1,、教師利用長(zhǎng)頸鹿的圖片示范續(xù)編故事。
提問(wèn):長(zhǎng)頸鹿坐出租車會(huì)遇到什么問(wèn)題,?
小猴的出租車會(huì)發(fā)生什么變化,?
教師根據(jù)幼兒想到的方法續(xù)編故事。
2,、幼兒分組討論,,根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)大膽續(xù)編故事,。
要求:每組選擇一種小動(dòng)物共同討論,根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)續(xù)編故事,。
3,、分享交流,每一組選擇一位代表,,講述本組續(xù)編的故事,。
4、小結(jié):在小朋友和小猴的共同努力下,,所有的小動(dòng)物都順利的坐上了出租車,,大家都很開(kāi)心。
小猴的出租車教案篇五
1,、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,根據(jù)故事提供的線索大膽想象,積極續(xù)編故事情節(jié),。
2,、大膽地參與討論,樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法,,擴(kuò)散思維,。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè),。
4,、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法,。
ppt,,手偶一個(gè),教師自制移動(dòng)車輛和圓形座墊一個(gè),。
(一)開(kāi)始部分:導(dǎo)入。
出示手偶,,小朋友們好,,我是小猴機(jī)靈,今天我?guī)е业男录一飦?lái)了,,你們想知道是什么嗎,?我們一起來(lái)看看吧!
(二)播放ppt,,引導(dǎo)幼兒積極想象,、講述。
1.封面:是什么呀?原來(lái)我的新家伙是出租車呀,?這是誰(shuí)的出租車呢,?
2.畫面1:看,,小猴新買的出租車經(jīng)過(guò)一番改造終于上路了!嘀嘀,滴滴……小猴看見(jiàn)小熊站在路邊左看右看,,便問(wèn):“小熊,,要坐我的車嗎?師:小朋友們,,你覺(jué)得小熊會(huì)乘小猴的車嗎,?為什么?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么說(shuō)的,?小熊:我長(zhǎng)的胖胖的,,肚子又大,你的車子這么小,,我還是等一輛胖胖車吧,!
師:小熊坐車了嗎?那如果你是小猴機(jī)靈,,會(huì)想什么好辦法解決這個(gè)困難呢,?
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴是怎么說(shuō)的?它的這輛出租車到底有什么神奇的本領(lǐng),!小猴:別急,,瞧我的,變?。ǔ鍪咀灾埔苿?dòng)車輛)
3.畫面2:說(shuō)著,,小猴一摁按鈕,座位就自動(dòng)往后移,,空出很大一塊地方,。小熊坐上去,腿能伸直了,,覺(jué)得舒服極了,!它點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“我很滿意!我很滿意,!”
4.畫面3:蛋寶寶在哭,。
師:寶貝們,快看,,發(fā)生了什么事情呢,?蛋寶寶為什么會(huì)哭?
師:我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶,,好嗎,?(師、幼:蛋寶寶,,你為什么哭呢,?)蛋寶寶邊哭邊說(shuō):我迷路了,。
小猴:我送你回家吧。蛋寶寶一聽(tīng),,嚇得直搖頭:“我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái),。”看來(lái),,小猴又遇到了困難,。大家快幫他想一個(gè)解決的好辦法吧!
師:我們來(lái)看看小猴是怎么做的呢,?
5.畫面4:(出示自制圓形座位車輛)小猴一摁按鈕,,“嘭”的一聲,從座位里彈出一個(gè)圓墊子,,蛋寶寶坐在上面又舒服又安全,,它高興地拍起了手。
6.討論:小朋友們,,你們喜歡小猴和他的出租車嗎,?為什么?
(三)續(xù)編故事情節(jié),。
1.引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣,。
師:小猴的名氣越來(lái)越大了,小動(dòng)物們都想來(lái)坐一坐小猴的出租車了,。我們來(lái)看看還有哪些動(dòng)物也想乘小猴的出租車呀,?出示ppt,(刺猬,豬,長(zhǎng)頸鹿,,魚(yú)的圖片)它會(huì)遇到哪些困難,?小猴又會(huì)如何解決呢?你能把它編進(jìn)故事里嗎,?
2.誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽(tīng)呢,?
(四)完整講述一遍。
(五)擴(kuò)散想象,、自由表述,。
1.師:這么一輛神奇的出租車,你們想乘嗎,?如果你去乘坐小猴的出租車,你希望這輛車有哪些特殊功能呢,?
2.小結(jié)并進(jìn)行任務(wù)布置:我們想出了這么多種汽車神奇的功能,,如果要想發(fā)明這種神奇的汽車,我們就要從小多學(xué)些本領(lǐng),,長(zhǎng)大以后才會(huì)發(fā)明創(chuàng)造,。
小猴新買的出租車經(jīng)過(guò)一番改造,,終于上路了。"嘀嘀……"小猴看見(jiàn)小熊站在路邊左右張望,,便問(wèn):"小熊,,要用我的車嗎?請(qǐng)上我的車吧。"小熊朝車廂里打量了一下,,搖搖頭說(shuō):"我長(zhǎng)得胖,,肚子又大,你的座位太小,,我還是等一輛'胖胖車'吧!"小猴說(shuō):"別急,,包你滿意!"說(shuō)著,小猴一摁按鈕,,座位就自動(dòng)往后移,,空出很大一塊地方。小熊坐上去,,腿能伸直了,,覺(jué)得舒服極了!它點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):"我很滿意!我很滿意!"
送完小熊,小猴的車拐過(guò)一個(gè)路口,。突然,,它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問(wèn):"蛋寶寶你為什么哭呀?"蛋寶寶邊哭邊說(shuō):"我迷路了,。"小猴說(shuō):"我送你回家,。'蛋寶寶一聽(tīng),嚇得只搖頭:"我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái),。"小猴說(shuō):"別擔(dān)心,,包你滿意。"說(shuō)著,,小猴一摁按鈕,,"嘭''地一聲,從座位里彈出一個(gè)圓墊子,,蛋寶寶坐在上面又舒服又安全,,它高興地拍起了手。
小猴的名氣越來(lái)越大,,森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車,。
我是這樣理解大班續(xù)編故事的:一個(gè)未講完的故事,讓幼兒中間續(xù)編或者結(jié)尾續(xù)編,,發(fā)揮想象并大膽講述,,同時(shí)讓幼兒在自圓其說(shuō)的過(guò)程中鍛煉思維的縝密性。而大班孩子創(chuàng)造性,理解力在逐漸發(fā)展,,所以續(xù)編故事適合大班的孩子上課,。今天我上的這節(jié)《小猴的出租車》是以故事情節(jié)為線索,以開(kāi)放性,、假設(shè)性提問(wèn)為中介,,激發(fā)幼兒積極思維,大膽求異,,自主表達(dá),,鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)的教學(xué)活動(dòng)。課前我精心做了準(zhǔn)備,,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,,首先,我以一個(gè)短小的故事為線索,,邊演示課件邊講述故事,,并根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展不斷地向幼兒提出一個(gè)接連一個(gè)的一問(wèn)多答的開(kāi)放性問(wèn)題,假設(shè)性問(wèn)題,,讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合的基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),,為幼兒提供了充分的發(fā)言機(jī)會(huì)。這節(jié)活動(dòng)課教具的出示還是比較能吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣,,最后的動(dòng)畫ppt孩子們看得更是津津有味,,但是我覺(jué)得如果能將這個(gè)汽車放在黑板上讓幼兒感知會(huì)更好。對(duì)于這節(jié)課,,我覺(jué)得在蠶寶寶的提問(wèn)上有些過(guò)多了,,可以適當(dāng)減少提問(wèn)。本節(jié)課上好后,,我最大的疑惑是:對(duì)于續(xù)編故事,,有必要進(jìn)行完整講述嗎?
小猴的出租車教案篇六
1,、在理解故事的基礎(chǔ)上,,根據(jù)故事提供的線索大膽想象,積極創(chuàng)編故事情節(jié),。
2,、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、畫畫神奇的汽車激發(fā)創(chuàng)造的愿望,、發(fā)展求異思維,。
3、能大膽參與討論,,樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法,。
在理解故事的基礎(chǔ)上,,根據(jù)故事提供的線索大膽想象,積極創(chuàng)編故事情節(jié),。
玩具出租車、各種動(dòng)物的圖片(長(zhǎng)頸鹿,、大象,、刺猬、魚(yú),、鳥(niǎo)等),、白紙、筆,。
1,、這是什么?小猴的出租車能讓森林里的小動(dòng)物滿意嗎,?
2,、小熊為什么搖頭?請(qǐng)你幫小猴來(lái)想個(gè)解決的辦法,。
3,、雞蛋寶寶為什么不愿上小猴的出租車?你說(shuō)小猴該怎么辦呢,?
4,、你喜歡小猴和它的出租車嗎?為什么,?
,。
1、談話引起幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)的興趣,。
2,、幼兒自由選擇材料創(chuàng)編故事,教師巡回指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物特征想象可能遇到的困難和可以解決的辦法,;鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的故事與同伴分享),。
3、請(qǐng)部分幼兒將創(chuàng)編的故事情節(jié)與大家分享,。
1,、如果你去乘這輛出租車,希望它有什么特殊功能,?
2,、事實(shí)上科學(xué)家已經(jīng)發(fā)明了有各種功能的特殊車輛,你知道有哪些,?
3,、觀看圖片上的特殊車輛。
1、幼兒把自己想象中的車輛畫在紙上,。
2,、交流。
小猴的出租車教案篇七
大班幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)烈的想說(shuō),、要說(shuō)的愿望,,他們喜歡想象,喜歡對(duì)故事進(jìn)行改編,、續(xù)編,,然后講給朋友聽(tīng)。故事《小猴的出租車》內(nèi)容有趣,,讓幼兒在欣賞,、學(xué)習(xí)中體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)的事情。因此,,結(jié)合故事內(nèi)容和幼兒的興趣,,設(shè)計(jì)了本活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒從了解出租車的特點(diǎn)出發(fā),,同時(shí)運(yùn)用故事欣賞,、想象創(chuàng)造、繪畫創(chuàng)編的形式讓幼兒充滿信心地,、大膽地進(jìn)行表述,,并在活動(dòng)中主動(dòng)、積極地與同伴,、老師進(jìn)行交流,。
1、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)的事情,。
2,、能大膽參與討論、增強(qiáng)積極講述創(chuàng)編故事的勇氣,。
3,、能在故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,利用故事提供的線索,、大膽改編,、續(xù)編故事情節(jié)。
故事圖片,、繪畫紙,、筆、背景圖片,。
1,、觀察出租車圖片,,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論出租車的特點(diǎn)。
提問(wèn):這是什么車,?你做過(guò)出租車嗎,?出租車與別的車有什么不一樣?小結(jié):出租車是一種有明顯的標(biāo)記,,能給人帶來(lái)方便,,但需要付錢的汽車。小猴的出租車跟別人的出租車可不一樣,,它的出租車是經(jīng)過(guò)改造的特殊的出租車。你們想不想知道,,這輛特殊的出租車會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢,?
2、欣賞故事前半部分,,理解故事內(nèi)容,。
教師講述故事前半部分(即前兩段),提問(wèn):誰(shuí)來(lái)坐小猴的出租車了,?他們遇到了什么困難,?小猴是怎么做的?小猴快樂(lè)嗎,?為什么,?
3、觀察圖片,,嘗試講述故事前半部分,。
4、嘗試?yán)m(xù)編故事,,豐富故事內(nèi)容,。
(1)自由討論:小猴的名氣越來(lái)越大了,森林里的小動(dòng)物都來(lái)坐它的出租車,。請(qǐng)你們想一想,,還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)坐它的車呢?他們又會(huì)遇到什么樣的困難,?小猴會(huì)怎么幫他們解決,?
(2)根據(jù)續(xù)編要求,個(gè)別幼兒示范續(xù)編,。
要求:要與故事的前面連起來(lái)想,;要講清楚是誰(shuí)來(lái)坐車,它遇到了什么樣的困難,,是怎么解決的,;故事要有趣,、好聽(tīng)。
(3)幼兒邊繪畫邊講自己續(xù)編的故事,。
(4)幼兒分小組輪流講述自己續(xù)編的故事,。
大班語(yǔ)言——《小猴的出租車》
續(xù)編故事的選材很重要,只有找到幼兒的興趣點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)點(diǎn),,幼兒才能編出生動(dòng)有趣的故事,。《小猴的出租車》是幼兒非常感興趣的一個(gè)故事,,其中的故事也是幼兒熟悉的,,故事的情節(jié)也是為幼兒的想象續(xù)編提供了線索,是一個(gè)適合續(xù)編的故事,?;顒?dòng)中我運(yùn)用了故事欣賞、想象創(chuàng)造,、繪畫創(chuàng)編的形式,,讓幼兒充滿信心地、大膽地進(jìn)行表述,,并在活動(dòng)中能主動(dòng),、積極地與同伴、老師進(jìn)行交流,。在活動(dòng)中,,語(yǔ)言與藝術(shù)、社會(huì)等多種領(lǐng)域相結(jié)合,,使活動(dòng)的內(nèi)容更加豐富,,從而使幼兒得到多方面的發(fā)展。
小猴的出租車教案篇八
為了完成骨干教師研修班送教到園的任務(wù),,筆者設(shè)計(jì)了本節(jié)開(kāi)放性的語(yǔ)言活動(dòng)——《小猴出租車》,。其中經(jīng)歷了三次試教。三易課案的過(guò)程,,讓我飽嘗了磨礪的艱辛和成功的喜悅,。
教師:小猴開(kāi)著出租車遇到了大象。為了讓大象能坐上去,,小猴的出租車可以有什么變化呢?
幼兒(異口同聲):把出租車變大!
教師:你們說(shuō)得對(duì)!小猴的出租車可是輛神奇的出租車呢:他一摁按鈕,,出租車就自動(dòng)“砰——”地一聲變得又高又寬。大象坐上去,,覺(jué)得一點(diǎn)兒也不擠,。看來(lái),,小猴的出租車真是太神奇啦!
教師:送完大象,,小猴又出發(fā)了,。這一路上小猴還遇到了許多動(dòng)物呢。(點(diǎn)擊課件,,出示小魚(yú),、長(zhǎng)頸鹿、蝸牛和刺猬,。)他和這些動(dòng)物之間又會(huì)發(fā)生什么故事呢?和你們組的小朋友一起討論一下,。
(教師要求幼兒分組看圖討論,以四個(gè)人為一組,。組長(zhǎng)拿著一張圖片,,大家你看我,我看你,,只有極少數(shù)孩子參與討論,。預(yù)想中應(yīng)該很熱鬧的分組討論活動(dòng)顯得異常冷清。)
案例分析
在這次活動(dòng)中,,我采用了開(kāi)放式的導(dǎo)入一一讓幼兒自由創(chuàng)編,自主建構(gòu),。在活動(dòng)中,,我試圖通過(guò)反復(fù)暗示出租車的“神奇”來(lái)打開(kāi)幼兒的思路,鼓勵(lì)幼兒自由想象,,并通過(guò)“大象”這一具有鮮明形體特征的動(dòng)物來(lái)吸引幼兒對(duì)于改造出租車的大膽想象和闡述,。然而,我示范講述了大象是如何坐上出租車的情節(jié)后,,幼兒創(chuàng)編中模仿的痕跡過(guò)重,。教師的“示范”實(shí)際上局限和阻礙了幼兒的自主想象和自主語(yǔ)言建構(gòu)。幼兒在活動(dòng)中沒(méi)有能夠大膽地想象與創(chuàng)編,,活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果,。討論中幼兒也顯得膽怯,沒(méi)有設(shè)想中的激情,。試教結(jié)束后,,我在同伴(研修班學(xué)員)的幫助下對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整:教師不再示范講述小猴如何改造出租車,鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編情節(jié),;以“神奇”為線導(dǎo)入活動(dòng),,打開(kāi)幼兒的思路;在分組活動(dòng)時(shí),,讓幼兒每組相對(duì)靠攏,,注意幼兒能力強(qiáng)弱的搭配,方便幼兒討論,。
教師:你們見(jiàn)過(guò)什么神奇的東西嗎?
幼兒1:我有一個(gè)溜溜球,,每次一轉(zhuǎn)就會(huì)發(fā)出紅色的光,。
幼兒2:我看過(guò)魔術(shù)師的表演,會(huì)從帽子里變出小鳥(niǎo)呢,。
教師:哦,,會(huì)變化的東西都很神奇。小猴的出租車就很神奇,。一天,,小猴開(kāi)著出租車遇到了大象。你們猜猜大象會(huì)不會(huì)坐小猴的車子呢?
幼兒(齊):不會(huì)!
教師:為什么他不愿意坐呢?
幼兒1:大象太胖了!
教師(神秘地):別忘了,,這可是一輛神奇的出租車啊,。
幼兒1 (興奮地):會(huì)變大!會(huì)變大!
(老師沒(méi)有回應(yīng).接著說(shuō)下去。)
教師:其實(shí),,這一路上小猴除了遇到大象,,還遇到了許多動(dòng)物呢。(出示小魚(yú),、蝸牛和刺猬,。)他和這些動(dòng)物之間又會(huì)發(fā)生什么故事呢?和你身邊的朋友討論一下。一路上,,小猴遇到了誰(shuí)?小動(dòng)物會(huì)不會(huì)上他的車?小猴的車是怎么變化的?
四個(gè)幼兒為一組,,圍在桌子旁,針對(duì)老師的提問(wèn)進(jìn)行討論,。
教師:討論好了嗎?哪一組的組長(zhǎng)先來(lái)發(fā)言?
(幼兒沉默了,。)
案例分析
改進(jìn)后的活動(dòng)延續(xù)了第一次活動(dòng)中對(duì)“神奇”的描述,并將之?dāng)U展,。這部分的改進(jìn)起到了較好的效果,,幼兒參與活動(dòng)的熱情被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。在分組討論時(shí)讓幼兒隨意地圍著圖片交流,,也使課堂氣氛顯得輕松起來(lái),。然而,活動(dòng)依然存在一些問(wèn)題,。1.由于過(guò)于強(qiáng)調(diào)不示范講述,,活動(dòng)顯得流于形式:在幼兒激動(dòng)地大喊“會(huì)變大!”時(shí)教師甚至故意忽略幼兒的表達(dá)欲望,。 2.在分組表述過(guò)程中,,教師布置的任務(wù)量過(guò)大:“遇到誰(shuí)?會(huì)不會(huì)上車?車會(huì)怎么變化?”實(shí)際上,在沒(méi)有任何鋪墊的情況下,,幼兒尚不能完整講述前因后果,。我們意識(shí)到,,讓幼兒自主建構(gòu)需要基礎(chǔ),需要教師恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行剖析,。我再次將活動(dòng)課案進(jìn)行了調(diào)整:教師與幼兒共同分析討論小猴遇到的幾個(gè)有代表性的.動(dòng)物體態(tài)特征,,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出動(dòng)物們可能會(huì)遇到的問(wèn)題,;將提問(wèn)分解為三個(gè)層次,幫助幼兒梳理故事的前因后果,。
教師:小猴開(kāi)著出租車,,一路上遇到了大象、長(zhǎng)頸鹿,、小刺猬還有小魚(yú),。他們會(huì)不會(huì)坐小猴的出租車呢?為什么?
幼兒紛紛搖頭:不愿意。
教師:大象為什么不愿意上車?
幼兒1:大象太胖了!
教師:大象坐不下,,所以不愿意,。那小刺猬呢? (依次解決三個(gè)動(dòng)物的問(wèn)題,分析原因,。)
教師總結(jié):看來(lái)小動(dòng)物們需要的是一輛神奇的出租車呀!
1.教師:小猴要怎么改造他的出租車才能讓小動(dòng)物滿意?我們幫他想一想吧,。 (分組討論。幼兒隨意地圍坐在小動(dòng)物圖片周圍,。)
2.幼兒代表發(fā)表意見(jiàn),。(依次表述幫小猴想什么方法以適應(yīng)小動(dòng)物。)
3.經(jīng)過(guò)你們的改造,,出租車變成了一輛神奇的出租車,。我們一起來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們上車吧。(教師完整講述故事,。)
4.送完了第一批客人,小猴開(kāi)著神奇的出租車又出發(fā)了,。一路上又遇到了許多動(dòng)物(選一張動(dòng)物圖片),。想一想小猴會(huì)用他的神奇出租車怎么幫助他們?這次要講清楚小猴遇到了誰(shuí)?說(shuō)了什么話?發(fā)生了什么事情?又是怎么解決的?可以和好朋友一起講一講,也可以講給老師聽(tīng),。(幼兒個(gè)別講述,,教師指導(dǎo)。)
案例分析
第三次試教活動(dòng)延續(xù)了第二次的活動(dòng)構(gòu)想,。但在環(huán)節(jié)中更凸顯了細(xì)節(jié)的處理,。比如在創(chuàng)編之前,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出動(dòng)物們可能會(huì)遇到的問(wèn)題,。又比如講述過(guò)程由簡(jiǎn)到難,,由分散到集中。改進(jìn)后的講述活動(dòng)分為了三個(gè)層次:由理清動(dòng)物與出租車之間的問(wèn)題,,到想辦法改進(jìn)出租車,,激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望,再到教師與幼兒集體講述,,幫助幼兒習(xí)得創(chuàng)編故事的技巧,,最后自由創(chuàng)編講述,,實(shí)現(xiàn)了讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)的目標(biāo),。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出積極的互動(dòng),并愿意大膽地表述,。相較于第一,、第二次的試教,第三次在不斷改進(jìn)后取得了較好的效果,。
語(yǔ)言活動(dòng)離不開(kāi)幼兒的講述,。幼兒“想不想說(shuō)、會(huì)不會(huì)說(shuō),、說(shuō)得好不好”是衡量一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)是否成功,、是否高效的核心所在?!毒V要》強(qiáng)調(diào),,幼兒的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”,因此,,“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵”是要將幼兒帶人情境,,“引導(dǎo)幼兒樂(lè)意與人交談,能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事”,。
在活動(dòng)課案連續(xù)三次的打磨與改進(jìn)中,,我領(lǐng)悟到,教師的教學(xué)方式不僅要滿足于“教”的需要,,更要滿足“學(xué)”的需要,。幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)是教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的依據(jù)。
首先,,在以幼兒講述為基礎(chǔ)的語(yǔ)言活動(dòng)中,,教師要及時(shí)提煉幼兒的語(yǔ)言要點(diǎn),幫助幼兒理清思路,,精煉幼兒的語(yǔ)言,,讓幼兒掌握表述的方法。教師在與幼兒的問(wèn)答和回應(yīng)中要靈活機(jī)智,,適當(dāng)總結(jié),,有效整合,提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。其次,,在語(yǔ)言活動(dòng)中教師要不斷強(qiáng)化幼兒的成就感,鼓勵(lì)幼兒表述,激發(fā)他們講述或創(chuàng)編的激情,。只有教師以“學(xué)”導(dǎo)“教”,,巧妙地構(gòu)思,根據(jù)幼兒的需要和能力合理地安排環(huán)節(jié),,積極地與幼兒語(yǔ)言互動(dòng),,才能激發(fā)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中思維的火花,才能讓孩子們真正地“有話可說(shuō)”,。
小猴的出租車教案篇九
:幼兒最喜歡聽(tīng)講,,但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂(lè)于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望,?!缎『锏某鲎廛嚒分v述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車,樂(lè)于幫助有困難的同伴,,這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心,、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機(jī);而教案過(guò)程中注重師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng),,激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異,、自主表達(dá),、勇于續(xù)編。
1,、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象,,積極編講。
2,、大膽地參與討論,,樂(lè)意表達(dá)自己的想法,發(fā)展求異思維,。
3,、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè),。
森林的背景圖一張,,蛋寶寶、大白鵝,、出租車的貼絨教具,。
1、出示出租車貼絨教具,,引起幼兒興趣
師:看,!這是一輛什么樣的車?它是誰(shuí)的?
師:原來(lái)這是一輛小猴的出租車,。想一想小猴的出租車可以干什么用呢,?
教師小結(jié):原來(lái)小猴的出租車可以給大家?guī)?lái)許多方便。于是小猴開(kāi)著新買的出租車出門了,。
2,、教師邊演示貼絨教具邊講述:“嘀嘀嘀……”開(kāi)著開(kāi)著,小猴看見(jiàn)大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著,,小猴便停下車問(wèn):“大白鵝,,怎么啦?”大白鵝愁眉苦臉地說(shuō):“哎,!別提了,,剛才我在散步時(shí),一不小心把腳扭了一下,。哎喲,!好疼呀!”小猴馬上拍拍胸脯說(shuō):“不要緊,!上我的車吧,!我送你去醫(yī)院!”大白鵝邊說(shuō)謝謝邊上了小猴的車,,就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院,。小猴幫助了大白鵝心里非常高興,大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的,,他們說(shuō)了聲“再見(jiàn)”小猴就開(kāi)著出租車走了,。
小猴又開(kāi)著出租車在森林里跑著,忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣哭聲,,小猴連忙下車,,尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問(wèn):“蛋寶寶,,你為什么哭呀,?”蛋寶寶邊哭邊說(shuō):“我找不到回家的路了?!毙『镎f(shuō):“別急,,我送你回家?!钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了,,可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦?lái)到出租車旁,打開(kāi)車門一看,,卻搖搖頭不高興了,。
師:咦,,蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊,?
幼:車子在開(kāi)時(shí)搖搖晃晃,,蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來(lái)摔破的。
小猴的出租車教案篇十
1.感知樂(lè)曲abb結(jié)構(gòu),,感受樂(lè)曲歡快,、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)。
2.能大膽想象,,根據(jù)動(dòng)物不同特征合理創(chuàng)編座椅動(dòng)作,。
3.體驗(yàn)合作游戲中助人和被助的快樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn):幼兒已有乘車經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì):圖譜,、音樂(lè),、ppt
一、欣賞樂(lè)曲a段,,感受樂(lè)曲歡快的情緒
1.欣賞音樂(lè)a段,。
教師:“今天,老師給小朋友們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),,聽(tīng)完之后,,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)?你想干什么,?”
2.出示a段圖譜,,理解音樂(lè)。
3.欣賞音樂(lè),,幼兒做相應(yīng)動(dòng)作,。
二、完整傾聽(tīng)音樂(lè),,利用故事,、圖譜理解音樂(lè)
1.完整傾聽(tīng)音樂(lè)abb。
2.完整講述故事,。
教師:“其實(shí)音樂(lè)里還藏了一個(gè)好聽(tīng)的故事,,故事的名字叫《小猴的出租車》
3.出示簡(jiǎn)單圖譜bb并傾聽(tīng),梳理故事內(nèi)容。
教師:“出租車改造后動(dòng)物們能坐上嗎,?座椅還需要怎么調(diào)整呢,?”
4.完整傾聽(tīng),出示圖譜理解音樂(lè),。
三,、創(chuàng)編座椅變化動(dòng)作,表現(xiàn)出動(dòng)物特征,。
1.創(chuàng)編b1段動(dòng)作,。
教師:“請(qǐng)小朋友們?cè)僖淮温?tīng)音樂(lè),仔細(xì)聽(tīng),到什么音樂(lè)時(shí)是按按鈕,?什么音樂(lè)是座椅在變,?”
(1)引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動(dòng)作??勘匙兇?、扶手變大、底座變大,、高興
(2)隨樂(lè)游戲
2.創(chuàng)編b2段動(dòng)作,。
(1)引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動(dòng)作??勘匙冃?、扶手變小、底座變軟,、高興
(2)隨樂(lè)游戲
3.完整表演,。
四、充分聯(lián)想,相互合作玩游戲,。
1.前后兩兩合作互動(dòng)游戲,。
教師:“請(qǐng)你當(dāng)小猴和前面的小座椅做游戲?!?/p>
2.大膽想象,肢體表現(xiàn)其他動(dòng)物特征,。
3.感恩答謝,師幼開(kāi)車出去旅行。
活動(dòng)延伸:
在音樂(lè)角投放樂(lè)曲和圖譜供幼兒繼續(xù)玩音樂(lè)游戲,。
小猴的出租車教案篇十一
1,、 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)助人與受助的快樂(lè);能夠大膽,、自信的在眾人面前進(jìn)行表達(dá),。
2、 引導(dǎo)幼兒積極參與討論,,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,,求異思維能力和想象的能力。
3,、 理解故事內(nèi)容,,積極開(kāi)展想象,進(jìn)行故事仿編和新車設(shè)計(jì),;識(shí)字:出租車,、司機(jī)、猴,、滿意,。
汽車圖片,、教具:出租車、小熊,、方向盤等,,創(chuàng)設(shè)立體森林背景。
(一) 問(wèn)題導(dǎo)入:
提問(wèn)幼兒:生活中有那些不同用處的車,?出示教具“出租車”引導(dǎo)幼兒觀察后提問(wèn):這輛出租車的司機(jī)是誰(shuí),?(出示字卡出租車、司機(jī),、猴),。引導(dǎo)幼兒大膽猜想小猴出租車的特別之處,并積極發(fā)言,。
(二) 展開(kāi):
1,、講述故事,加深理解,。
教師操作教具,,講述故事,穿插提問(wèn):a小猴發(fā)現(xiàn)蛋寶寶和小熊遇到什么困難,?如果你是小猴你會(huì)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題,?請(qǐng)小朋友積極想辦法。b小朋友聽(tīng)故事里的小猴是怎樣做的,。乘客對(duì)小猴設(shè)計(jì)的出租車是否“滿意”(出示字卡滿意),,為什么?你們喜歡小猴和它的出租車嗎,?是否也“滿意”,?
2、大膽想象仿編故事,。
引發(fā)仿編興趣:小猴的名氣越來(lái)越大了,,森林里的小動(dòng)物都來(lái)坐它的出租車。提問(wèn):長(zhǎng)頸鹿和小刺猬遇到了什么困難,?小猴是怎樣解決的,?森林里還有誰(shuí)也乘坐小猴的出租車?他們可能遇到什么困難,?小猴能解決嗎,?我們也幫小猴想想讓所有的小動(dòng)物都能順利的乘坐出租車。(幼兒分組討論,,仿編故事,,鼓勵(lì)幼兒把故事講給大家聽(tīng)。)
3,、展開(kāi)討論,,分組競(jìng)賽,。
教師發(fā)給每組幼兒一張汽車圖片,引導(dǎo)各組
幼兒展開(kāi)積極討論,,為汽車加工出主意,進(jìn)行比賽(幼兒想出一種設(shè)計(jì)方法,,并能夠說(shuō)出設(shè)計(jì)理由,,就可貼一個(gè)標(biāo)志,多的獲勝),。
4,、創(chuàng)設(shè)情景,引出主題,。
教師:告訴小朋友小猴子得獎(jiǎng)了,,是一枚勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢銈冎浪鼮槭裁茨艿玫絼趧?dòng)獎(jiǎng)?wù)聠??大家喜歡小猴子嗎,?你認(rèn)為還有那些人能得到勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢繛槭裁??如果沒(méi)有從事次工作的人會(huì)出現(xiàn)什么情況,?
教師小結(jié),引出主題:只要你盡心盡力開(kāi)動(dòng)腦筋,,多想辦法,,為他人著想,辛勤的付出,,就會(huì)像小猴一樣,,成為一名受歡迎的人。
(三) 結(jié)束:
幼兒集體游戲:開(kāi)汽車
小猴的出租車教案篇十二
1. 依據(jù)故事提供的線索大膽想像,,會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征,,合理地仿編故事情節(jié)2. 能大膽地表述,積極參與故事續(xù)編,。
3. 體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè),。
課件
(哦,原來(lái)它是開(kāi)出租車的)
2. 教師出示第二畫面,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容.
你覺(jué)得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀?
小熊會(huì)怎么說(shuō)呢,?(個(gè)別幼兒講述)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):我長(zhǎng)的胖,,你的座位太小,我還是等一輛“胖胖車”吧,!
小猴會(huì)想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車呢,?請(qǐng)你們來(lái)幫它想想辦法?(個(gè)別幼兒講述)小朋友想了這么多辦法,,小猴也幫它想了一個(gè)辦法,,小猴說(shuō):“別急,,包你滿意!說(shuō)著,,小猴一摁按鈕,,座位就自動(dòng)往后移,空出很大一塊地方”
現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎,?現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車了,,它心里會(huì)怎么想?它會(huì)怎么說(shuō)呢,?
幼兒回答后,,教師直接講述故事(小熊的這一段)
(2)師:送完小熊,小猴的車拐過(guò)一個(gè)路口,,“看,誰(shuí)又來(lái)坐車了?”(出示蛋寶寶畫面)蛋寶寶來(lái)坐小猴的車,,會(huì)發(fā)生什么事情呢?(個(gè)別幼兒講述)蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢,?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛋寶寶是怎么說(shuō)的:“我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái),。”
如果你是小猴,,你會(huì)想什么辦法解決呢,?(個(gè)別幼兒講述)小猴也想了一個(gè)辦法,小猴說(shuō):“別擔(dān)心,,包你滿意,,說(shuō)著,小猴一摁按鈕,,“嘭”的一聲,,從座位里彈出一個(gè)墊子”(點(diǎn)擊墊子跳出來(lái))現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎?現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車了,,它心里會(huì)怎么想,?它會(huì)怎么說(shuō)呢?
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),!
教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)
①它們都在后面排著隊(duì)等著呢,!呆會(huì)請(qǐng)你去請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)坐出租車,想想它會(huì)遇到什么困難,?會(huì)說(shuō)些什么,?小猴是怎么解決的?(幼兒自由交流)②你請(qǐng)的是什么小動(dòng)物,?它遇到了什么困難,?小猴是怎么解決的?請(qǐng)你完整地講給大家聽(tīng)!(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒上來(lái)講,,將幼兒手中的圖片放在投影儀上給大家看,幼兒講教師幫助補(bǔ)充)③小猴的出租車讓森林里的小動(dòng)物都很滿意,,那我們一起來(lái)把小猴為小動(dòng)物解決困難,幫助別人的這些事情編成一個(gè)好聽(tīng)的故事吧,!
小猴的出租車教案篇十三
大班活動(dòng):小猴的出租車
一.活動(dòng)目標(biāo):
1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ,,根據(jù)故事提供的線索大膽想象,積極續(xù)編故事情節(jié),。
2.大膽地參與討論,,樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法,勇于創(chuàng)新,,發(fā)展求異思維,。
3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè),。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.電腦課件,。
2.生活中幼兒了解不同動(dòng)物的典型特征。
三.活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分:
師:今天我們又要和小電腦一起上課了,??纯凑l(shuí)聽(tīng)的仔細(xì)、聽(tīng)的認(rèn)真,、誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋,。
(二)師演示課件,引導(dǎo)幼兒積極想象,、講述,。
1. 封面
(1)這、這是什么?它是誰(shuí)的?
大家猜一下小猴的出租車能不能讓森林里的乘客滿意?
(2)師:小猴的出租車到底能不能讓乘客滿意?我們看下去,。
2. 畫面1:
小猴:我是小猴機(jī)靈,,我新買的出租車經(jīng)過(guò)一番改造終于上路,小熊,,請(qǐng)上我的車吧,。
師:小熊會(huì)乘小猴的車嗎?為什么?我們聽(tīng)聽(tīng)小熊怎么說(shuō)的。
3. 畫面2:
小熊:我長(zhǎng)的胖胖的,,肚子大,,你的車子這么小,我還是等一輛胖胖車吧!
師:如果你是小猴,,會(huì)怎樣解決這個(gè)困難?我們來(lái)看看小猴怎么說(shuō)的,。
4. 動(dòng)畫:
小猴:別急,瞧我的,,變!
師:看一看,,小猴的汽車有什么神奇的本領(lǐng)!
5. 動(dòng)畫:
蛋寶寶在哭。
師:發(fā)生了什么事?蛋寶寶為什么哭?
師:我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶,,好嗎?
(師,、幼:蛋寶寶,,你為什么哭呢?)
6. 動(dòng)畫:
蛋寶寶邊哭邊說(shuō):我迷路了。
小猴:我送你回家吧,。
師:如果你是蛋寶寶,,你會(huì)不會(huì)上小猴的車呢?為什么?
師:蛋寶寶的想法和你們一樣,他也怕從座位上滾下來(lái),??磥?lái),小猴又遇到了困難,。
大家快幫他想一個(gè)解決的好方法!
師:我們來(lái)看看小猴是怎么做的呢?
7. 討論:你們喜歡小猴和他的出粗車嗎?為什么?
(三)續(xù)編故事情節(jié),。
1. 引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣。
師:小猴的名氣越來(lái)越大,,森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車了,。大家看看畫
面上還有哪些動(dòng)物也想乘小猴的出租車?他會(huì)遇到哪些困難?小猴又會(huì)如何解決呢?你把它編進(jìn)故事里去。
2. 等大部分都完成后,,師:誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽(tīng)?
(四)擴(kuò)散想象,、自由表述。
1.師:這么一輛神奇的出租車,,你們想乘嗎?如果你去乘坐小猴的出租車,,你希望這輛車有哪些特殊功能呢?
2.小結(jié)并進(jìn)行任務(wù)布置:我們想出了這么多種汽車神奇的功能,如果要想發(fā)明這種神奇的汽車,,我們就要從小多學(xué)些本領(lǐng),,長(zhǎng)大以后才會(huì)發(fā)明創(chuàng)造。今天回家后,,每個(gè)人在家里找一樣沒(méi)有用的,、要丟棄的東西,如可樂(lè)罐,、牙膏殼,、蛋糕盒等,自己動(dòng)手做成一輛神奇汽車的模型,,兩天后帶來(lái)向大家介紹,,好嗎?
四.活動(dòng)延伸:
廢物創(chuàng)造發(fā)明、制作的交流,,主要在家庭和幼兒園日常生活實(shí)驗(yàn)幼兒園 沈英
一.活動(dòng)目標(biāo):
1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ,,根據(jù)故事提供的線索大膽想象,積極續(xù)編故事情節(jié),。
2.大膽地參與討論,,樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法,勇于創(chuàng)新,發(fā)展求異思維,。
3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè),。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.電腦課件。
2.生活中幼兒了解不同動(dòng)物的典型特征,。
三.活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分:
師:今天我們又要和小電腦一起上課了,。看看誰(shuí)聽(tīng)的仔細(xì),、聽(tīng)的認(rèn)真,、誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋。
(二)師演示課件,,引導(dǎo)幼兒積極想象,、講述。
1. 封面
(1)這,、這是什么?它是誰(shuí)的?
大家猜一下小猴的出租車能不能讓森林里的乘客滿意?
(2)師:小猴的出租車到底能不能讓乘客滿意?我們看下去,。
2. 畫面1:
小猴:我是小猴機(jī)靈,我新買的出租車經(jīng)過(guò)一番改造終于上路了,。,。,。,。。,。,,小熊,請(qǐng)上我的車吧,。
師:小熊會(huì)乘小猴的車嗎?為什么?我們聽(tīng)聽(tīng)小熊怎么說(shuō)的,。
3. 畫面2:
小熊:我長(zhǎng)的胖胖的,肚子大,,你的車子這么小,,我還是等一輛胖胖車吧!
師:如果你是小猴,會(huì)怎樣解決這個(gè)困難?我們來(lái)看看小猴怎么說(shuō)的,。
4. 動(dòng)畫:
小猴:別急,,瞧我的,變!
師:看一看,,小猴的汽車有什么神奇的本領(lǐng)!
5. 動(dòng)畫:
蛋寶寶在哭,。
師:發(fā)生了什么事?蛋寶寶為什么哭?
師:我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶,好嗎?
(師,、幼:蛋寶寶,,你為什么哭呢?)
6. 動(dòng)畫:
蛋寶寶邊哭邊說(shuō):我迷路了。
小猴:我送你回家吧。
師:如果你是蛋寶寶,,你會(huì)不會(huì)上小猴的車呢?為什么?
師:蛋寶寶的想法和你們一樣,,他也怕從座位上滾下來(lái)??磥?lái),,小猴又遇到了困難。
大家快幫他想一個(gè)解決的好方法!
師:我們來(lái)看看小猴是怎么做的呢?
7. 討論:你們喜歡小猴和他的出粗車嗎?為什么?
(三)續(xù)編故事情節(jié),。
1. 引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣,。
師:小猴的名氣越來(lái)越大,森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車了,。大家看看畫
面上還有哪些動(dòng)物也想乘小猴的出租車?他會(huì)遇到哪些困難?小猴又會(huì)如何解決呢?你把它編進(jìn)故事里去,。
2. 等大部分都完成后,師:誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽(tīng)?
(四)擴(kuò)散想象,、自由表述,。
1.師:這么一輛神奇的出租車,你們想乘嗎?如果你去乘坐小猴的出租車,,你希望這輛車有哪些特殊功能呢?
2.小結(jié)并進(jìn)行任務(wù)布置:我們想出了這么多種汽車神奇的功能,,如果要想發(fā)明這種神奇的汽車,我們就要從小多學(xué)些本領(lǐng),,長(zhǎng)大以后才會(huì)發(fā)明創(chuàng)造,。今天回家后,每個(gè)人在家里找一樣沒(méi)有用的,、要丟棄的東西,,如可樂(lè)罐、牙膏殼,、蛋糕盒等,,自己動(dòng)手做成一輛神奇汽車的模型,兩天后帶來(lái)向大家介紹,,好嗎?
四.活動(dòng)延伸:
廢物創(chuàng)造發(fā)明,、制作的交流,主要在家庭和幼兒園日常生活中進(jìn)行
小猴的出租車教案篇十四
1,、能依據(jù)故事提供的線索大膽想象,,會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征,合理的續(xù)編故事情節(jié),。
2,、理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性,。
3,、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè),。
4、理解故事內(nèi)容,,記清主要情節(jié),,初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5,、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,,發(fā)展連貫表述的能力。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒乘坐過(guò)出租車的生活經(jīng)歷,,認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征,。
物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件ppt。
能夠根據(jù)圖畫理解故事內(nèi)容,,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),。
能依據(jù)故事提供的線索大膽想象,積極參與故事續(xù)編,。
一,、觀看課件畫面,引起幼兒興趣,。
1,、課件播放第一個(gè)畫面,引起幼兒興趣,。
2,、師:孩子們,今天我們這來(lái)了位新朋友,,你們看,,是誰(shuí),?你們猜猜它是做什么工作的呢,?
二、課件播放第二個(gè)畫面,,引起幼兒聽(tīng)故事的興趣,。
1、師:今天小猴開(kāi)著他神奇的出租車上路了,,嘀嘀…瞧,,他遇到了誰(shuí)?
2,、小熊長(zhǎng)的什么樣,?我們來(lái)學(xué)學(xué)小熊的樣子。你們覺(jué)得小熊能坐進(jìn)小猴的出租車嗎,?
3,、帶著問(wèn)題聽(tīng)故事第部分,,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并大膽表述,。
問(wèn)題(1)小猴碰見(jiàn)小熊,,說(shuō)的什么?
(2)小猴是怎樣讓小熊滿意的,?我們來(lái)聽(tīng),!
三、觀看畫面聽(tīng)故事第二段,,邊聽(tīng)邊鼓勵(lì)幼兒幫助小猴想辦法,。
1、嘀嘀,,小猴的車?yán)^續(xù)向前開(kāi)了,,咦?小猴又遇見(jiàn)了誰(shuí),?蛋寶寶怎么了,?為什么哭啊,?如果你是蛋寶寶會(huì)上小猴的車嗎,?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由)
2、幼兒討論完,,聽(tīng)故事第二段,。
3、完整聽(tīng)故事一遍,,集體討論:幫助別人是件很快樂(lè)的事,。
(1)師:這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《小猴的出租車》。
(2)師:故事里的小猴做了些什么事情,?你們喜歡這只小猴嗎?為什么,?
小結(jié):小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人,而且?guī)椭鷦e人是件快樂(lè)的事,。
四,、創(chuàng)設(shè)想象情景,引導(dǎo)幼兒大膽想象,,根據(jù)動(dòng)物不同特征續(xù)編故事,。
1、碰見(jiàn)乘客長(zhǎng)頸鹿畫面,,幫助小猴想辦法,,續(xù)編故事。
師:小猴的出租車真厲害,,真神奇,!許多小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐他的出租車,,嘀嘀!車?yán)^續(xù)往前開(kāi)了,碰見(jiàn)了下一位乘客,,是誰(shuí),?(長(zhǎng)頸鹿)長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的什么樣?那一按按鈕,,小猴的車會(huì)變成什么樣,,長(zhǎng)頸鹿才能坐進(jìn)去?(幼兒自由表達(dá),,老師給予肯定,,示范創(chuàng)編故事)
2、碰見(jiàn)乘客刺猬畫面,,改造小猴的出租車,,續(xù)編故事。
3,、碰見(jiàn)乘客小魚(yú)的畫面,,幼兒續(xù)編故事。
師:你們剛才幫助了小猴,,你們的心情怎么樣,?小猴現(xiàn)在也特別開(kāi)心呢!(小結(jié):幫助別人和被幫助都是一件快樂(lè)的事)
五,、結(jié)束
老師也有輛神奇的出租車,,孩子們坐上我的車去游玩吧!
小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的形象,,再加上多媒體課件的輔助效果,,孩子們立刻被吸引了。整個(gè)活動(dòng)以“猜測(cè)”貫穿其中,。很多幼兒都紛紛發(fā)言,,氣氛活躍而又熱烈。
但老師在處理幼兒回答的問(wèn)題時(shí)還欠缺智慧,,還需要更多的語(yǔ)言技巧,。