作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小猴的出租車(chē)教案 大班故事小猴的出租車(chē)教案篇一

教師：小猴開(kāi)著出租車(chē)遇到了大象,。為了讓大象能坐上去,，小猴的出租車(chē)可以有什么變化呢?

幼兒(異口同聲)：把出租車(chē)變大!

教師：你們說(shuō)得對(duì)!小猴的出租車(chē)可是輛神奇的出租車(chē)呢：他一摁按鈕，出租車(chē)就自動(dòng)“砰——”地一聲變得又高又寬,。大象坐上去,，覺(jué)得一點(diǎn)兒也不擠?？磥?lái),，小猴的出租車(chē)真是太神奇啦!

教師：送完大象，小猴又出發(fā)了,。這一路上小猴還遇到了許多動(dòng)物呢,。(點(diǎn)擊課件，出示小魚(yú),、長(zhǎng)頸鹿,、蝸牛和刺猬。)他和這些動(dòng)物之間又會(huì)發(fā)生什么故事呢?和你們組的小朋友一起討論一下,。

(教師要求幼兒分組看圖討論,，以四個(gè)人為一組。組長(zhǎng)拿著一張圖片,，大家你看我,，我看你，只有極少數(shù)孩子參與討論,。預(yù)想中應(yīng)該很熱鬧的分組討論活動(dòng)顯得異常冷清,。)

案例分析

在這次活動(dòng)中,，我采用了開(kāi)放式的導(dǎo)入一一讓幼兒自由創(chuàng)編，自主建構(gòu),。在活動(dòng)中,，我試圖通過(guò)反復(fù)暗示出租車(chē)的“神奇”來(lái)打開(kāi)幼兒的思路，鼓勵(lì)幼兒自由想象,，并通過(guò)“大象”這一具有鮮明形體特征的動(dòng)物來(lái)吸引幼兒對(duì)于改造出租車(chē)的大膽想象和闡述,。然而，我示范講述了大象是如何坐上出租車(chē)的情節(jié)后,，幼兒創(chuàng)編中模仿的痕跡過(guò)重,。教師的“示范”實(shí)際上局限和阻礙了幼兒的自主想象和自主語(yǔ)言建構(gòu)。幼兒在活動(dòng)中沒(méi)有能夠大膽地想象與創(chuàng)編,，活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果,。討論中幼兒也顯得膽怯，沒(méi)有設(shè)想中的激情,。試教結(jié)束后,，我在同伴(研修班學(xué)員)的幫助下對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整：教師不再示范講述小猴如何改造出租車(chē)，鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編情節(jié),；以“神奇”為線導(dǎo)入活動(dòng),，打開(kāi)幼兒的思路；在分組活動(dòng)時(shí),，讓幼兒每組相對(duì)靠攏,，注意幼兒能力強(qiáng)弱的搭配，方便幼兒討論,。

教師：你們見(jiàn)過(guò)什么神奇的東西嗎?

幼兒1：我有一個(gè)溜溜球,，每次一轉(zhuǎn)就會(huì)發(fā)出紅色的光。

幼兒2：我看過(guò)魔術(shù)師的表演,，會(huì)從帽子里變出小鳥(niǎo)呢,。

教師：哦，會(huì)變化的東西都很神奇,。小猴的出租車(chē)就很神奇,。一天，小猴開(kāi)著出租車(chē)遇到了大象,。你們猜猜大象會(huì)不會(huì)坐小猴的車(chē)子呢?

幼兒(齊)：不會(huì)!

教師：為什么他不愿意坐呢?

幼兒1：大象太胖了!

教師(神秘地)：別忘了,，這可是一輛神奇的出租車(chē)啊。

幼兒1 (興奮地)：會(huì)變大!會(huì)變大!

(老師沒(méi)有回應(yīng)．接著說(shuō)下去,。)

教師：其實(shí),，這一路上小猴除了遇到大象，還遇到了許多動(dòng)物呢,。(出示小魚(yú),、蝸牛和刺猬,。)他和這些動(dòng)物之間又會(huì)發(fā)生什么故事呢?和你身邊的朋友討論一下。一路上,，小猴遇到了誰(shuí)?小動(dòng)物會(huì)不會(huì)上他的車(chē)?小猴的車(chē)是怎么變化的?

四個(gè)幼兒為一組,，圍在桌子旁，針對(duì)老師的提問(wèn)進(jìn)行討論,。

教師：討論好了嗎?哪一組的組長(zhǎng)先來(lái)發(fā)言?

(幼兒沉默了,。)

案例分析

改進(jìn)后的活動(dòng)延續(xù)了第一次活動(dòng)中對(duì)“神奇”的描述，并將之?dāng)U展,。這部分的改進(jìn)起到了較好的效果,，幼兒參與活動(dòng)的熱情被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。在分組討論時(shí)讓幼兒隨意地圍著圖片交流,，也使課堂氣氛顯得輕松起來(lái)。然而,，活動(dòng)依然存在一些問(wèn)題,。1．由于過(guò)于強(qiáng)調(diào)不示范講述，活動(dòng)顯得流于形式：在幼兒激動(dòng)地大喊“會(huì)變大!”時(shí)教師甚至故意忽略幼兒的表達(dá)欲望,。 2．在分組表述過(guò)程中,，教師布置的任務(wù)量過(guò)大：“遇到誰(shuí)?會(huì)不會(huì)上車(chē)?車(chē)會(huì)怎么變化?”實(shí)際上，在沒(méi)有任何鋪墊的情況下,，幼兒尚不能完整講述前因后果,。我們意識(shí)到，讓幼兒自主建構(gòu)需要基礎(chǔ),，需要教師恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行剖析,。我再次將活動(dòng)課案進(jìn)行了調(diào)整：教師與幼兒共同分析討論小猴遇到的幾個(gè)有代表性的動(dòng)物體態(tài)特征，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出動(dòng)物們可能會(huì)遇到的問(wèn)題,；將提問(wèn)分解為三個(gè)層次,，幫助幼兒梳理故事的前因后果。

教師：小猴開(kāi)著出租車(chē),，一路上遇到了大象,、長(zhǎng)頸鹿、小刺猬還有小魚(yú),。他們會(huì)不會(huì)坐小猴的出租車(chē)呢?為什么?

幼兒紛紛搖頭：不愿意,。

教師：大象為什么不愿意上車(chē)?

幼兒1：大象太胖了!

教師：大象坐不下，所以不愿意,。那小刺猬呢? (依次解決三個(gè)動(dòng)物的問(wèn)題,，分析原因。)

教師總結(jié)：看來(lái)小動(dòng)物們需要的是一輛神奇的出租車(chē)呀!

1．教師：小猴要怎么改造他的出租車(chē)才能讓小動(dòng)物滿(mǎn)意?我們幫他想一想吧,。 (分組討論,。幼兒隨意地圍坐在小動(dòng)物圖片周?chē)?

2．幼兒代表發(fā)表意見(jiàn),。(依次表述幫小猴想什么方法以適應(yīng)小動(dòng)物。)

3．經(jīng)過(guò)你們的改造,，出租車(chē)變成了一輛神奇的出租車(chē),。我們一起來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們上車(chē)吧。(教師完整講述故事,。)

4．送完了第一批客人,，小猴開(kāi)著神奇的出租車(chē)又出發(fā)了。一路上又遇到了許多動(dòng)物(選一張動(dòng)物圖片),。想一想小猴會(huì)用他的神奇出租車(chē)怎么幫助他們?這次要講清楚小猴遇到了誰(shuí)?說(shuō)了什么話(huà)?發(fā)生了什么事情?又是怎么解決的?可以和好朋友一起講一講,，也可以講給老師聽(tīng)。(幼兒個(gè)別講述,，教師指導(dǎo),。)

案例分析

第三次試教活動(dòng)延續(xù)了第二次的活動(dòng)構(gòu)想。但在環(huán)節(jié)中更凸顯了細(xì)節(jié)的處理,。比如在創(chuàng)編之前,，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出動(dòng)物們可能會(huì)遇到的問(wèn)題。又比如講述過(guò)程由簡(jiǎn)到難,，由分散到集中,。改進(jìn)后的講述活動(dòng)分為了三個(gè)層次：由理清動(dòng)物與出租車(chē)之間的問(wèn)題，到想辦法改進(jìn)出租車(chē),，激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望,，再到教師與幼兒集體講述，幫助幼兒習(xí)得創(chuàng)編故事的技巧,，最后自由創(chuàng)編講述,，實(shí)現(xiàn)了讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)的目標(biāo),。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出積極的互動(dòng)，并愿意大膽地表述,。相較于第一,、第二次的試教，第三次在不斷改進(jìn)后取得了較好的效果,。

語(yǔ)言活動(dòng)離不開(kāi)幼兒的講述,。幼兒“想不想說(shuō)、會(huì)不會(huì)說(shuō),、說(shuō)得好不好”是衡量一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)是否成功,、是否高效的核心所在?！毒V要》強(qiáng)調(diào),，幼兒的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”,，因此，“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵”是要將幼兒帶人情境,，“引導(dǎo)幼兒樂(lè)意與人交談,，能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事”。

在活動(dòng)課案連續(xù)三次的打磨與改進(jìn)中,，我領(lǐng)悟到,，教師的教學(xué)方式不僅要滿(mǎn)足于“教”的需要，更要滿(mǎn)足“學(xué)”的需要,。幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)是教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的依據(jù),。

首先，在以幼兒講述為基礎(chǔ)的語(yǔ)言活動(dòng)中,，教師要及時(shí)提煉幼兒的語(yǔ)言要點(diǎn),，幫助幼兒理清思路，精煉幼兒的語(yǔ)言,，讓幼兒掌握表述的方法,。教師在與幼兒的問(wèn)答和回應(yīng)中要靈活機(jī)智，適當(dāng)總結(jié),，有效整合，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。其次,，在語(yǔ)言活動(dòng)中教師要不斷強(qiáng)化幼兒的成就感，鼓勵(lì)幼兒表述,，激發(fā)他們講述或創(chuàng)編的激情,。只有教師以“學(xué)”導(dǎo)“教”，巧妙地構(gòu)思,，根據(jù)幼兒的需要和能力合理地安排環(huán)節(jié),，積極地與幼兒語(yǔ)言互動(dòng)，才能激發(fā)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中思維的火花,，才能讓孩子們真正地“有話(huà)可說(shuō)”,。

小猴的出租車(chē)教案 大班故事小猴的出租車(chē)教案篇二

1、體驗(yàn)故事中小猴的出租車(chē)給大家?guī)?lái)的方便,，萌發(fā)助人情感,。

2、積極討論,，能夠大膽,、自信地表達(dá)自己對(duì)“出租車(chē)”的理解。

3,、理解故事內(nèi)容,，根據(jù)動(dòng)物特征合理想象,，嘗試?yán)m(xù)編故事。

能夠大膽,、自信地表達(dá)自己對(duì)“出租車(chē)”的理解,。

根據(jù)動(dòng)物特征合理想象，嘗試?yán)m(xù)編故事,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有乘坐出租車(chē)的經(jīng)驗(yàn)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件,、不同動(dòng)物的圖片每組一筐。

一,、出示圖片,，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

1,、引導(dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn),。

提問(wèn)：這是什么車(chē)？

出租車(chē)給我們的生活帶來(lái)哪些方便,？

小結(jié)：出租車(chē)速度快,，省時(shí)又省力，給我們的生活帶來(lái)許多便利,。

2,、利用圖片，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣,。

提問(wèn)：小猴子新買(mǎi)了一輛出租車(chē),，猜猜他的出租車(chē)會(huì)有什么神奇的功能呢？

二,、分段講故事,，鼓勵(lì)幼兒積極猜想、表述小猴幫助小熊和蛋寶寶的方法,。

1,、講述故事第一段，鼓勵(lì)幼兒猜想小猴幫助小熊的方法,。

提問(wèn)：小熊為什么不上小猴的出租車(chē),？

小猴會(huì)怎樣幫助小熊？

2,、講述故事第二段,，鼓勵(lì)幼兒猜想小猴幫助蛋寶寶的方法。

提問(wèn)：蛋寶寶如果坐上出租車(chē)會(huì)發(fā)生什么情況？

小猴會(huì)想什么辦法解決呢,？

三,、完整講述故事，利用思維導(dǎo)圖幫助幼兒理清故事脈絡(luò),。提問(wèn)：小熊是什么樣子的,？小猴的出租車(chē)發(fā)生什么變化了？

蛋寶寶有什么特點(diǎn),？圓墊子有什么作用,？

小結(jié)：原來(lái)小猴的出租車(chē)能夠根據(jù)乘客的特點(diǎn)和需要變形，讓每一位乘客都坐的安全又舒服,。

四,、出示動(dòng)物圖片，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)續(xù)編故事并完整講述,。

1,、教師利用長(zhǎng)頸鹿的圖片示范續(xù)編故事。

提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿坐出租車(chē)會(huì)遇到什么問(wèn)題,？

小猴的出租車(chē)會(huì)發(fā)生什么變化,？

教師根據(jù)幼兒想到的方法續(xù)編故事。

2,、幼兒分組討論,，根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)大膽續(xù)編故事。

要求：每組選擇一種小動(dòng)物共同討論,，根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)續(xù)編故事,。

3、分享交流,，每一組選擇一位代表,，講述本組續(xù)編的故事,。

4,、小結(jié)：在小朋友和小猴的共同努力下，所有的小動(dòng)物都順利的坐上了出租車(chē),，大家都很開(kāi)心,。

小猴的出租車(chē)教案 大班故事小猴的出租車(chē)教案篇三

大班幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)烈的想說(shuō)、要說(shuō)的愿望,，他們喜歡想象,，喜歡對(duì)故事進(jìn)行改編、續(xù)編,，然后講給朋友聽(tīng),。故事《小猴的出租車(chē)》內(nèi)容有趣，讓幼兒在欣賞,、學(xué)習(xí)中體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)的事情,。因此,，結(jié)合故事內(nèi)容和幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了本活動(dòng),，旨在引導(dǎo)幼兒從了解出租車(chē)的特點(diǎn)出發(fā),，同時(shí)運(yùn)用故事欣賞、想象創(chuàng)造,、繪畫(huà)創(chuàng)編的形式讓幼兒充滿(mǎn)信心地,、大膽地進(jìn)行表述，并在活動(dòng)中主動(dòng),、積極地與同伴,、老師進(jìn)行交流。

1,、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)的事情,。

2、能大膽參與討論,、增強(qiáng)積極講述創(chuàng)編故事的勇氣,。

3、能在故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，利用故事提供的線索,、大膽改編、續(xù)編故事情節(jié),。

故事圖片,、繪畫(huà)紙、筆,、背景圖片,。

1、觀察出租車(chē)圖片,，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論出租車(chē)的特點(diǎn),。

提問(wèn)：這是什么車(chē)？你做過(guò)出租車(chē)嗎,？出租車(chē)與別的車(chē)有什么不一樣,？小結(jié)：出租車(chē)是一種有明顯的標(biāo)記，能給人帶來(lái)方便,，但需要付錢(qián)的汽車(chē),。小猴的出租車(chē)跟別人的出租車(chē)可不一樣，它的出租車(chē)是經(jīng)過(guò)改造的特殊的出租車(chē),。你們想不想知道,，這輛特殊的出租車(chē)會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？

2、欣賞故事前半部分,，理解故事內(nèi)容,。

教師講述故事前半部分（即前兩段），提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)坐小猴的出租車(chē)了,？他們遇到了什么困難,？小猴是怎么做的？小猴快樂(lè)嗎,？為什么,？

3、觀察圖片,，嘗試講述故事前半部分,。

4、嘗試?yán)m(xù)編故事,，豐富故事內(nèi)容,。

（1）自由討論：小猴的名氣越來(lái)越大了，森林里的小動(dòng)物都來(lái)坐它的出租車(chē),。請(qǐng)你們想一想,，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)坐它的車(chē)呢？他們又會(huì)遇到什么樣的困難,？小猴會(huì)怎么幫他們解決,？

（2）根據(jù)續(xù)編要求，個(gè)別幼兒示范續(xù)編,。

要求：要與故事的前面連起來(lái)想,；要講清楚是誰(shuí)來(lái)坐車(chē)，它遇到了什么樣的困難,，是怎么解決的,；故事要有趣、好聽(tīng),。

（3）幼兒邊繪畫(huà)邊講自己續(xù)編的故事,。

（4）幼兒分小組輪流講述自己續(xù)編的故事。

大班語(yǔ)言——《小猴的出租車(chē)》

續(xù)編故事的選材很重要,，只有找到幼兒的興趣點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)點(diǎn),，幼兒才能編出生動(dòng)有趣的故事,?！缎『锏某鲎廛?chē)》是幼兒非常感興趣的一個(gè)故事，其中的故事也是幼兒熟悉的,，故事的情節(jié)也是為幼兒的想象續(xù)編提供了線索,，是一個(gè)適合續(xù)編的故事。活動(dòng)中我運(yùn)用了故事欣賞,、想象創(chuàng)造,、繪畫(huà)創(chuàng)編的形式，讓幼兒充滿(mǎn)信心地,、大膽地進(jìn)行表述,，并在活動(dòng)中能主動(dòng)、積極地與同伴,、老師進(jìn)行交流,。在活動(dòng)中，語(yǔ)言與藝術(shù),、社會(huì)等多種領(lǐng)域相結(jié)合,，使活動(dòng)的內(nèi)容更加豐富，從而使幼兒得到多方面的發(fā)展,。

小猴的出租車(chē)教案 大班故事小猴的出租車(chē)教案篇四

大班活動(dòng)：小猴的出租車(chē)

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ,，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極續(xù)編故事情節(jié),。

2.大膽地參與討論,，樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，勇于創(chuàng)新,，發(fā)展求異思維,。

3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.電腦課件,。

2.生活中幼兒了解不同動(dòng)物的典型特征,。

三.活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)始部分：

師：今天我們又要和小電腦一起上課了?？纯凑l(shuí)聽(tīng)的仔細(xì),、聽(tīng)的認(rèn)真、誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋,。

(二)師演示課件,，引導(dǎo)幼兒積極想象、講述,。

1. 封面

(1)這,、這是什么?它是誰(shuí)的?

大家猜一下小猴的出租車(chē)能不能讓森林里的乘客滿(mǎn)意?

(2)師：小猴的出租車(chē)到底能不能讓乘客滿(mǎn)意?我們看下去。

2. 畫(huà)面1：

小猴：我是小猴機(jī)靈,，我新買(mǎi)的出租車(chē)經(jīng)過(guò)一番改造終于上路,，小熊，請(qǐng)上我的車(chē)吧,。

師：小熊會(huì)乘小猴的車(chē)嗎?為什么?我們聽(tīng)聽(tīng)小熊怎么說(shuō)的,。

3. 畫(huà)面2：

小熊：我長(zhǎng)的胖胖的,，肚子大，你的車(chē)子這么小,，我還是等一輛胖胖車(chē)吧!

師：如果你是小猴,，會(huì)怎樣解決這個(gè)困難?我們來(lái)看看小猴怎么說(shuō)的。

4. 動(dòng)畫(huà)：

小猴：別急,，瞧我的,，變!

師：看一看，小猴的汽車(chē)有什么神奇的本領(lǐng)!

5. 動(dòng)畫(huà)：

蛋寶寶在哭,。

師：發(fā)生了什么事?蛋寶寶為什么哭?

師：我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶,，好嗎?

(師、幼：蛋寶寶,，你為什么哭呢?)

6. 動(dòng)畫(huà)：

蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：我迷路了,。

小猴：我送你回家吧。

師：如果你是蛋寶寶,，你會(huì)不會(huì)上小猴的車(chē)呢?為什么?

師：蛋寶寶的想法和你們一樣,，他也怕從座位上滾下來(lái)?？磥?lái),，小猴又遇到了困難。

大家快幫他想一個(gè)解決的好方法!

師：我們來(lái)看看小猴是怎么做的呢?

7. 討論：你們喜歡小猴和他的出粗車(chē)嗎?為什么?

(三)續(xù)編故事情節(jié),。

1. 引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣,。

師：小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)了,。大家看看畫(huà)

面上還有哪些動(dòng)物也想乘小猴的出租車(chē)?他會(huì)遇到哪些困難?小猴又會(huì)如何解決呢?你把它編進(jìn)故事里去,。

2. 等大部分都完成后，師：誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽(tīng)?

(四)擴(kuò)散想象,、自由表述,。

1.師：這么一輛神奇的出租車(chē)，你們想乘嗎?如果你去乘坐小猴的出租車(chē),，你希望這輛車(chē)有哪些特殊功能呢?

2.小結(jié)并進(jìn)行任務(wù)布置：我們想出了這么多種汽車(chē)神奇的功能,，如果要想發(fā)明這種神奇的汽車(chē)，我們就要從小多學(xué)些本領(lǐng),，長(zhǎng)大以后才會(huì)發(fā)明創(chuàng)造,。今天回家后，每個(gè)人在家里找一樣沒(méi)有用的,、要丟棄的東西,，如可樂(lè)罐、牙膏殼,、蛋糕盒等,，自己動(dòng)手做成一輛神奇汽車(chē)的模型，兩天后帶來(lái)向大家介紹,，好嗎?

四.活動(dòng)延伸：

廢物創(chuàng)造發(fā)明,、制作的交流，主要在家庭和幼兒園日常生活實(shí)驗(yàn)幼兒園 沈英

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ,，根據(jù)故事提供的線索大膽想象,，積極續(xù)編故事情節(jié)。

2.大膽地參與討論,，樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法,，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維,。

3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè),。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.電腦課件。

2.生活中幼兒了解不同動(dòng)物的典型特征,。

三.活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)始部分：

師：今天我們又要和小電腦一起上課了,。看看誰(shuí)聽(tīng)的仔細(xì),、聽(tīng)的認(rèn)真,、誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋。

(二)師演示課件,，引導(dǎo)幼兒積極想象,、講述。

1. 封面

(1)這,、這是什么?它是誰(shuí)的?

大家猜一下小猴的出租車(chē)能不能讓森林里的乘客滿(mǎn)意?

(2)師：小猴的出租車(chē)到底能不能讓乘客滿(mǎn)意?我們看下去,。

2. 畫(huà)面1：

小猴：我是小猴機(jī)靈，我新買(mǎi)的出租車(chē)經(jīng)過(guò)一番改造終于上路了,。,。。,。,。。,，小熊,，請(qǐng)上我的車(chē)吧。

師：小熊會(huì)乘小猴的車(chē)嗎?為什么?我們聽(tīng)聽(tīng)小熊怎么說(shuō)的,。

3. 畫(huà)面2：

小熊：我長(zhǎng)的胖胖的,，肚子大，你的車(chē)子這么小,，我還是等一輛胖胖車(chē)吧!

師：如果你是小猴,，會(huì)怎樣解決這個(gè)困難?我們來(lái)看看小猴怎么說(shuō)的,。

4. 動(dòng)畫(huà)：

小猴：別急，瞧我的,，變!

師：看一看,，小猴的汽車(chē)有什么神奇的本領(lǐng)!

5. 動(dòng)畫(huà)：

蛋寶寶在哭。

師：發(fā)生了什么事?蛋寶寶為什么哭?

師：我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶,，好嗎?

(師,、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢?)

6. 動(dòng)畫(huà)：

蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：我迷路了,。

小猴：我送你回家吧,。

師：如果你是蛋寶寶，你會(huì)不會(huì)上小猴的車(chē)呢?為什么?

師：蛋寶寶的想法和你們一樣,，他也怕從座位上滾下來(lái),。看來(lái),，小猴又遇到了困難,。

大家快幫他想一個(gè)解決的好方法!

師：我們來(lái)看看小猴是怎么做的呢?

7. 討論：你們喜歡小猴和他的出粗車(chē)嗎?為什么?

(三)續(xù)編故事情節(jié)。

1. 引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣,。

師：小猴的名氣越來(lái)越大,，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)了。大家看看畫(huà)

面上還有哪些動(dòng)物也想乘小猴的出租車(chē)?他會(huì)遇到哪些困難?小猴又會(huì)如何解決呢?你把它編進(jìn)故事里去,。

2. 等大部分都完成后,，師：誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽(tīng)?

(四)擴(kuò)散想象、自由表述,。

1.師：這么一輛神奇的出租車(chē),，你們想乘嗎?如果你去乘坐小猴的出租車(chē)，你希望這輛車(chē)有哪些特殊功能呢?

2.小結(jié)并進(jìn)行任務(wù)布置：我們想出了這么多種汽車(chē)神奇的功能,，如果要想發(fā)明這種神奇的汽車(chē),，我們就要從小多學(xué)些本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后才會(huì)發(fā)明創(chuàng)造,。今天回家后,，每個(gè)人在家里找一樣沒(méi)有用的、要丟棄的東西,，如可樂(lè)罐,、牙膏殼、蛋糕盒等,，自己動(dòng)手做成一輛神奇汽車(chē)的模型,，兩天后帶來(lái)向大家介紹，好嗎?

四.活動(dòng)延伸：

廢物創(chuàng)造發(fā)明,、制作的交流,，主要在家庭和幼兒園日常生活中進(jìn)行

小猴的出租車(chē)教案 大班故事小猴的出租車(chē)教案篇五

1.理解故事內(nèi)容,，感受故事的趣味性。

2.依據(jù)故事提供的線索大膽想象,，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征,，合理地續(xù)編故事情節(jié)。

3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè),。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件,、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),、小猴頭飾等,。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：乘坐過(guò)出租車(chē)；認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征,。

一,、聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)車(chē)動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

師：“今天,，老師要帶小朋友坐上出租車(chē)去森林里玩,，現(xiàn)在，就請(qǐng)上我的車(chē)吧,！”

二,、看課件，聽(tīng)故事,，理解故事內(nèi)容,。

師：森林里的一只小猴也有一輛自己設(shè)計(jì)的出租車(chē)，今天,，小猴開(kāi)著出租車(chē)上路了（分別出示小猴遇熊和蛋寶寶的畫(huà)面）

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小猴邀請(qǐng)小熊和蛋寶寶的話(huà),。

師：聽(tīng)，小猴是怎樣邀請(qǐng)小熊的,？（放課件）幼兒學(xué)習(xí)邀請(qǐng)的話(huà),。（同法學(xué)說(shuō)邀請(qǐng)蛋寶寶的話(huà)）

2.理解小熊和蛋寶寶坐車(chē)的不方便。

師：猜猜看,，他們會(huì)上小猴的車(chē)嗎,？為什么呢？（引起幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事的興趣,。）

3.帶著問(wèn)題完整聽(tīng)故事,，聽(tīng)完故事后回答問(wèn)題。

問(wèn)題一：小熊擔(dān)心自己胖時(shí),，小猴會(huì)怎樣回答呢,？他是怎樣讓小熊滿(mǎn)意的,？

問(wèn)題二：蛋寶寶害怕自己滾下來(lái)時(shí)，小猴又會(huì)怎樣回答,？它是怎么讓蛋寶寶也滿(mǎn)意的,？

（可以讓幼兒先猜，然后播放課件,，完整聽(tīng)故事,，再回答問(wèn)題。教師可以根據(jù)幼兒的情況采用體態(tài)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒回答問(wèn)題）

（評(píng)析：這是一個(gè)老師和幼兒一起學(xué)的過(guò)程,，讓幼兒在視聽(tīng)結(jié)合的基礎(chǔ)上設(shè)置開(kāi)放性提問(wèn),，結(jié)合幼兒日常生活的經(jīng)驗(yàn)，從小熊和蛋寶寶形象特征的角度思考問(wèn)題,，提供了充分的發(fā)言機(jī)會(huì),，利于幼兒大膽的想象和積極表述。）

4.教師小結(jié),，引出續(xù)編故事,。

師：小猴自己設(shè)計(jì)的這輛出租車(chē)本領(lǐng)真大，它能夠根據(jù)乘客的不同需要來(lái)改變,，所以,，原來(lái)不方便乘車(chē)的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿(mǎn)意地坐上了小猴的出租車(chē),。這件事被一只長(zhǎng)頸鹿知道了，它可有些不相信，于是……（點(diǎn)擊畫(huà)面,，出現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿圖片,。）

三,、續(xù)編故事

1.教師與幼兒共同分析長(zhǎng)頸鹿的特征,，想象車(chē)的變化（可以用手勢(shì)、手臂等體態(tài)語(yǔ)言加以啟發(fā),，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的外形特征,，想出車(chē)的變化），師生共同編講故事,。

（教學(xué)反思：由于有前面看,、聽(tīng)、說(shuō)作為鋪墊,，再加上教師的體態(tài)語(yǔ)言,所以幼兒在與教師共同續(xù)編故事時(shí)是水到渠成,，有話(huà)可說(shuō)）

2.出現(xiàn)畫(huà)面，上有企鵝,、小魚(yú),、刺猬等動(dòng)物：

師：小猴的名氣越來(lái)越大了，許多小動(dòng)物都想來(lái)坐它的出租車(chē)。瞧：誰(shuí)來(lái)了,？（……）

小猴該怎樣變化它的車(chē)才能讓各種平時(shí)不方便乘車(chē)的動(dòng)物滿(mǎn)意地坐上它的車(chē)呢,？

幼兒分組，自選一種動(dòng)物討論

3.根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事,。（個(gè)別講述,、分角色講述、集體講述相結(jié)合）

（評(píng)析：每一位幼兒都是一個(gè)不同的個(gè)體,，在這里采用了自由組合,、自選動(dòng)物作為討論話(huà)題的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法,，突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí),，讓幼兒相互之間自由發(fā)表感受，便于激發(fā)幼兒積極思維并表述見(jiàn)解,，有助于培養(yǎng)獨(dú)立思考,、創(chuàng)新的能力,，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)和靈活應(yīng)變的能力,。幼兒參與講述、討論的踴躍性在此處又上了一個(gè)臺(tái)階,，在師生互動(dòng),，生生互動(dòng)中，幼兒的擴(kuò)散性思維得到發(fā)展,。）

四,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。

這么多平時(shí)不方便乘車(chē)的動(dòng)物朋友得到了小猴的幫助,，它們的心情怎么樣,？小猴又有什么感覺(jué)？為什么,？（……）

師：原來(lái)幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情,？（快樂(lè)的事、高興的事）

五,、邀請(qǐng)大家坐上“小猴”的出租車(chē),，在集體續(xù)編故事中自然的結(jié)束。

（一教師扮演小猴開(kāi)車(chē)進(jìn)來(lái)）

（評(píng)析：在小結(jié)時(shí),，教師從目標(biāo)出發(fā),，升華了活動(dòng)主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)的事。最后在情境中共同編講故事,，幼兒的情緒達(dá)到高潮）

小猴的出租車(chē)教案 大班故事小猴的出租車(chē)教案篇六

1,、 依據(jù)故事提供的線索，根據(jù)動(dòng)物不同特征合理地進(jìn)行想象。

2,、 能大膽表述,，積極參與故事的續(xù)編。

3,、 體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè),。

4、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

圖片,、筆,、美術(shù)紙、kt板,、音樂(lè)磁帶,。

一、出示教具“開(kāi)出租車(chē)的小猴”,，引起興趣,。提問(wèn)：你們坐過(guò)出租車(chē)嗎?森林里也有一輛出租車(chē)，看看都帶了誰(shuí)?

二,、 教師邊演示圖片邊有表情的講故事,，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問(wèn)：小猴說(shuō)“別急,，包你滿(mǎn)意”,，他會(huì)幫小熊想出什么好辦法呢? 老師繼續(xù)講述故事內(nèi)容，并提問(wèn)：

1,、 蛋寶寶為什么在馬路邊傷心地流淚?

2,、 小猴是怎樣幫助它的?

3、 小動(dòng)物得到小猴的幫助開(kāi)心嗎?

4,、 小猴開(kāi)心嗎?為什么?

三,、續(xù)編故事

1、 小猴的名氣越來(lái)越大,，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴出租車(chē),，看看又有誰(shuí)來(lái)了?(出示長(zhǎng)頸鹿的教具)討論并提問(wèn)：如果它來(lái)坐小猴出租車(chē)會(huì)遇到什么困難?請(qǐng)你想個(gè)辦法幫它解決。

2,、 教師運(yùn)用故事里的對(duì)話(huà)示范續(xù)編故事,。

3、 出示更多的小動(dòng)物(大象,、小白兔,、企鵝、螃蟹等)，啟發(fā)幼兒大膽想象,，學(xué)習(xí)續(xù)編有趣的故事情節(jié),，自由講述并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)，教師巡回指導(dǎo),。

幼兒在集體中大膽地講述自編的故事,。

本次活動(dòng)選自省編教材《動(dòng)物王國(guó)》，在孩子的心目中動(dòng)物的形象是非?？蓯?ài)的,、善良的，他們?cè)敢夂蛣?dòng)物交朋友,，更想了解動(dòng)物的特征,，進(jìn)入此主題之前老師和幼兒共同收集了有關(guān)動(dòng)物的書(shū)籍和碟片，以及游玩了紅山動(dòng)物園,、常州恐龍園,，因此選擇了這節(jié)以小動(dòng)物為主題的語(yǔ)言課，符合幼兒的興趣,，培養(yǎng)了幼兒合理想象的能力,，也促進(jìn)了幼兒續(xù)編故事能力的發(fā)展。

小猴的出租車(chē)教案 大班故事小猴的出租車(chē)教案篇七

1,、能依據(jù)故事提供的線索大膽想象,，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征,，合理的續(xù)編故事情節(jié),。

2、理解故事內(nèi)容,，感受故事的趣味性,。

3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè),。

4,、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà),。

5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒乘坐過(guò)出租車(chē)的生活經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件ppt,。

能夠根據(jù)圖畫(huà)理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

能依據(jù)故事提供的線索大膽想象,，積極參與故事續(xù)編,。

一、觀看課件畫(huà)面,，引起幼兒興趣,。

1、課件播放第一個(gè)畫(huà)面,，引起幼兒興趣,。

2、師：孩子們,，今天我們這來(lái)了位新朋友,，你們看，是誰(shuí),？你們猜猜它是做什么工作的呢,？

二、課件播放第二個(gè)畫(huà)面,，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣,。

1、師：今天小猴開(kāi)著他神奇的出租車(chē)上路了,，嘀嘀…瞧,，他遇到了誰(shuí)？

2,、小熊長(zhǎng)的什么樣,？我們來(lái)學(xué)學(xué)小熊的樣子。你們覺(jué)得小熊能坐進(jìn)小猴的出租車(chē)嗎,？

3,、帶著問(wèn)題聽(tīng)故事第部分，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，并大膽表述,。

問(wèn)題（1）小猴碰見(jiàn)小熊，說(shuō)的什么,？

（2）小猴是怎樣讓小熊滿(mǎn)意的,？我們來(lái)聽(tīng)！

三,、觀看畫(huà)面聽(tīng)故事第二段,，邊聽(tīng)邊鼓勵(lì)幼兒幫助小猴想辦法。

1,、嘀嘀,，小猴的車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi)了,，咦？小猴又遇見(jiàn)了誰(shuí),？蛋寶寶怎么了,？為什么哭啊,？如果你是蛋寶寶會(huì)上小猴的車(chē)嗎,？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由）

2、幼兒討論完,，聽(tīng)故事第二段,。

3、完整聽(tīng)故事一遍,，集體討論：幫助別人是件很快樂(lè)的事,。

（1）師：這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《小猴的出租車(chē)》。

（2）師：故事里的小猴做了些什么事情,？你們喜歡這只小猴嗎?為什么,？

小結(jié)：小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人，而且?guī)椭鷦e人是件快樂(lè)的事,。

四,、創(chuàng)設(shè)想象情景，引導(dǎo)幼兒大膽想象,，根據(jù)動(dòng)物不同特征續(xù)編故事,。

1、碰見(jiàn)乘客長(zhǎng)頸鹿畫(huà)面,，幫助小猴想辦法,，續(xù)編故事。

師：小猴的出租車(chē)真厲害,，真神奇,！許多小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐他的出租車(chē)，嘀嘀!車(chē)?yán)^續(xù)往前開(kāi)了,，碰見(jiàn)了下一位乘客，是誰(shuí),？（長(zhǎng)頸鹿）長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的什么樣,？那一按按鈕，小猴的車(chē)會(huì)變成什么樣,，長(zhǎng)頸鹿才能坐進(jìn)去,？（幼兒自由表達(dá)，老師給予肯定,，示范創(chuàng)編故事）

2,、碰見(jiàn)乘客刺猬畫(huà)面,，改造小猴的出租車(chē)，續(xù)編故事,。

3,、碰見(jiàn)乘客小魚(yú)的畫(huà)面，幼兒續(xù)編故事,。

師：你們剛才幫助了小猴,，你們的心情怎么樣？小猴現(xiàn)在也特別開(kāi)心呢?。ㄐ〗Y(jié)：幫助別人和被幫助都是一件快樂(lè)的事）

五,、結(jié)束

老師也有輛神奇的出租車(chē)，孩子們坐上我的車(chē)去游玩吧,！

小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的形象,，再加上多媒體課件的輔助效果，孩子們立刻被吸引了,。整個(gè)活動(dòng)以“猜測(cè)”貫穿其中,。很多幼兒都紛紛發(fā)言，氣氛活躍而又熱烈,。

但老師在處理幼兒回答的問(wèn)題時(shí)還欠缺智慧,，還需要更多的語(yǔ)言技巧。

小猴的出租車(chē)教案 大班故事小猴的出租車(chē)教案篇八

《小猴的出租車(chē)》是一個(gè)富有想象力的童話(huà)故事,。故事講述的是一只樂(lè)于助人,、善于動(dòng)腦的小猴改裝了自己的出租車(chē)，利用出租車(chē)的特殊功能,，幫助了體胖的小熊,、痩小易滾的蛋寶寶安全舒適地并到達(dá)目的地?；顒?dòng)中,，通過(guò)引導(dǎo)幼兒走人故事情境，和小猴一起想辦法解決問(wèn)題,，鼓勵(lì)幼兒合理展開(kāi)想象,，續(xù)編故事情節(jié)，從而體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè),。

1.理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出小猴幫助小熊和蛋寶寶乘車(chē)的方法。

2.根據(jù)不同動(dòng)物的特點(diǎn)大膽想象,，續(xù)編小猴子幫助它們的故事情節(jié),。

3.懂得動(dòng)腦筋、熱心幫助別人大家都能獲得快樂(lè)的道理,。

1.小魚(yú),、長(zhǎng)頸鹿的圖片,。

2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課13,。

1,、結(jié)合課件，組織幼兒談話(huà),，請(qǐng)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),。

（1）出示出租車(chē)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察,。提問(wèn)：這是什么車(chē),？它和其他汽車(chē)有什么不同？

（2）引導(dǎo)幼兒討論：你坐過(guò)出租車(chē)嗎,？乘車(chē)時(shí)有什么感受,？

2、請(qǐng)幼兒分段欣賞故事,，引導(dǎo)幼兒猜想小猴幫助小動(dòng)物乘車(chē)的辦法,。

(1)請(qǐng)幼兒欣賞故事的前兩段，猜想幫助小熊的方法,。

提問(wèn)：小熊為什么不上小猴的出租車(chē),？你如果是小猴，會(huì)怎樣幫助小熊,？

(2)請(qǐng)幼兒欣賞故事的第3段,，了解小猴對(duì)小熊的幫助。

提問(wèn)：小猴是怎樣解決這個(gè)困難的,？小熊坐了小猴的出租車(chē)感覺(jué)怎么樣,？

（3）請(qǐng)幼兒欣賞故事的第4段，猜想幫助蛋寶寶的方法,。

提問(wèn)：蛋寶寶為什么不敢坐小猴的出租車(chē),？你如果是小猴，會(huì)想什么辦法呢,？

（4）請(qǐng)幼兒欣賞故事的最后部分,，理解小猴對(duì)蛋寶寶的關(guān)心和幫助。提問(wèn)：小猴是怎樣幫助蛋寶寶的,？蛋寶寶坐小猴的出租車(chē)感覺(jué)怎么樣,？

3、結(jié)合課件,，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒感受：幫助別人和被別人幫助都是快樂(lè)的,。引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物得到小猴的幫助,，心情會(huì)怎樣,？它們是怎么說(shuō)的，怎么做的,？大家都喜歡坐小猴的出租車(chē),，小猴的心情是怎樣的？

4,、結(jié)合課件,，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

（1）出示小魚(yú),、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的圖片,，引導(dǎo)兒討論。提問(wèn)：這些小動(dòng)物也想乘坐小猴的出租車(chē),，它們會(huì)遇到什么困難,？小猴又會(huì)怎樣幫助它們？引導(dǎo)幼兒根據(jù)這些小動(dòng)物的形象特征展開(kāi)合理想象,，續(xù)編故事,。

（2）引導(dǎo)幼兒自主選擇動(dòng)物形象續(xù)編故事。

小猴新買(mǎi)的出租車(chē)經(jīng)過(guò)一番改造,，終于上路了,。

“嘀嘀——”小猴看見(jiàn)小熊站在路邊左右張望，便問(wèn)：“小熊,，請(qǐng)上我的車(chē)吧,。”小熊朝車(chē)廂里打量了一下,，搖搖頭說(shuō)：“我長(zhǎng)得胖,，肚子又大。你的座位太小,，我還是等一輛‘胖胖車(chē)’吧,！”

小猴說(shuō)：“別急，包你滿(mǎn)意,！”說(shuō)著,，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移,，空出很大一塊地方,。小熊坐上去，腿能伸直了,，覺(jué)得舒服極了,！它點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我很滿(mǎn)意！我很滿(mǎn)意,！”

送完小熊,，小猴的車(chē)拐過(guò)一個(gè)路口,。突然，它看到蛋寶寶在路邊傷心地流淚,。小猴關(guān)心地問(wèn)：“蛋寶寶,，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：“我迷路了,?！?/p>

小猴說(shuō)：“我送你回家?！钡皩殞氁宦?tīng),，嚇得直搖頭：“我我怕我怕從座位上滾下來(lái)?！?/p>

小猴說(shuō)：“別擔(dān)心,，包你滿(mǎn)意?！闭f(shuō)著,，小猴一摁按釭，“嘭”的一聲,，一個(gè)圓墊子從座位里彈了出來(lái),，蛋寶寶坐在上面既舒服又安全，高興地拍起了手,。

小猴的名氣越來(lái)越大,，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)。小朋友們,，你們也想坐一坐嗎,？

小猴的出租車(chē)教案 大班故事小猴的出租車(chē)教案篇九

語(yǔ)言活動(dòng)——續(xù)編故事：小猴的出租車(chē)

1、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),，能夠大膽,、自信地在集體面前表達(dá)。

2,、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)力,、前書(shū)寫(xiě)能力及小組合作學(xué)習(xí)的能力。（重在提升每個(gè)孩子從句到段的記錄能力,。）

3,、積極參與討論，能根據(jù)故事提供的線索發(fā)揮想象積極續(xù)編,。

1,、背景圖一張，出租車(chē)（會(huì)活動(dòng)的）、小猴,、蛋寶寶,、熊的貼絨教具,。

2,、記錄紙、筆,、記錄板

（一）以提問(wèn)的方式引起幼兒興趣,。

你坐過(guò)出租車(chē)嗎？小猴也買(mǎi)了一輛出租車(chē),，我們聽(tīng)聽(tīng)看它的出租車(chē)能不能讓乘客滿(mǎn)意,？

（二）理解故事內(nèi)容。

1,、教師結(jié)合掛圖完整講述故事,。

2、提問(wèn)：乘客對(duì)小猴的出租車(chē)是否滿(mǎn)意,，為什么,？

（三）學(xué)習(xí)續(xù)編故事。

1,、引發(fā)幼兒仿編的興趣：

師：小猴的名氣越來(lái)越大了,，森林里的小動(dòng)物都來(lái)坐它的出租車(chē)。提問(wèn)：那么還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)乘坐小猴的出租車(chē),？它們會(huì)遇到什么困難,？小猴能解決嗎？（提問(wèn)1至2個(gè)幼兒）

師：現(xiàn)在我們來(lái)幫小猴想想怎么加工這輛出租車(chē),，讓所有的小動(dòng)物都能順利地乘坐,。（幼兒分組討論仿編故事。）

2,、引導(dǎo)幼兒以小組學(xué)習(xí)的方式開(kāi)展續(xù)編活動(dòng)：

（1）提出續(xù)編的內(nèi)容：

①誰(shuí)來(lái)坐出租車(chē)了,？遇到了什么困難？

②它對(duì)小猴怎么說(shuō)的,？小猴又對(duì)它說(shuō)了什么,？

（2）提出小組學(xué)習(xí)

活動(dòng)的要求：

①請(qǐng)每組幼兒分別續(xù)編故事并記錄，張貼在記錄板上,。

②每組小朋友編一個(gè)故事,，記錄完后，小組先交流,。

③集體交流,，評(píng)選最佳劇本。（以競(jìng)賽的形式進(jìn)行鼓勵(lì)。）

（四）集體交流小組活動(dòng)情況,。（教師要在觀察的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)編得好的幼兒。）

講評(píng)時(shí),，請(qǐng)1至2個(gè)孩子,，從故事的新穎、與生活的相聯(lián)系程度,、以及孩子故事中出現(xiàn)的禮貌用語(yǔ)來(lái)點(diǎn)評(píng),。

（五）、活動(dòng)延伸——表演故事,。

附：

小猴的出租車(chē)

小猴新買(mǎi)的出租車(chē)經(jīng)過(guò)一番改造,，終于上路了。小猴的車(chē)拐過(guò)一個(gè)路口,。突然,，它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問(wèn)：“蛋寶寶,，你為什么哭呀,？”蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：“我迷路了?！毙『镎f(shuō)：“我送你回家吧,。”蛋寶寶一聽(tīng),，嚇得直搖頭：“我,，，,，,，我怕，,，,，，,，我怕從座們上滾下來(lái),。”小猴說(shuō)：“別擔(dān)心,，我有辦法,。”說(shuō)著小猴一摁按鈕,，“嘭”地一聲,，從座位里彈出了一個(gè)圓墊子來(lái),，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手,，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我很滿(mǎn)意,！我很滿(mǎn)意！”,。

“嘀嘀”小猴看見(jiàn)小熊在路邊左右張望,，便問(wèn)：“小熊，要用車(chē)嗎,？”小熊朝車(chē)廂里打量了下,，搖搖頭說(shuō)：“我長(zhǎng)得胖，肚子又大,，你的'座位這么小，我還是等一輛“胖胖車(chē)”吧,！”小猴說(shuō)：“別擔(dān)心,，我有辦法?！闭f(shuō)著,，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移,，空出很大一塊地方,。小熊坐上去，腿能伸直了,，覺(jué)得舒服極了,！它高興地拍起了手，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我很滿(mǎn)意,！我很滿(mǎn)意,！”

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小猴的出租車(chē)教案 大班故事小猴的出租車(chē)教案篇十

1、 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)助人與受助的快樂(lè),；能夠大膽,、自信的在眾人面前進(jìn)行表達(dá)。

2,、 引導(dǎo)幼兒積極參與討論,，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，求異思維能力和想象的能力,。

3,、 理解故事內(nèi)容，積極開(kāi)展想象,，進(jìn)行故事仿編和新車(chē)設(shè)計(jì),；識(shí)字：出租車(chē)、司機(jī)、猴,、滿(mǎn)意,。

汽車(chē)圖片、教具：出租車(chē),、小熊,、方向盤(pán)等，創(chuàng)設(shè)立體森林背景,。

（一） 問(wèn)題導(dǎo)入：

提問(wèn)幼兒：生活中有那些不同用處的車(chē),？出示教具“出租車(chē)”引導(dǎo)幼兒觀察后提問(wèn)：這輛出租車(chē)的司機(jī)是誰(shuí)？（出示字卡出租車(chē),、司機(jī),、猴）。引導(dǎo)幼兒大膽猜想小猴出租車(chē)的特別之處,，并積極發(fā)言,。

（二） 展開(kāi)：

1、講述故事,，加深理解,。

教師操作教具，講述故事,，穿插提問(wèn)：a小猴發(fā)現(xiàn)蛋寶寶和小熊遇到什么困難,？如果你是小猴你會(huì)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)小朋友積極想辦法,。b小朋友聽(tīng)故事里的小猴是怎樣做的,。乘客對(duì)小猴設(shè)計(jì)的出租車(chē)是否“滿(mǎn)意”（出示字卡滿(mǎn)意），為什么,？你們喜歡小猴和它的出租車(chē)嗎,？是否也“滿(mǎn)意”？

2,、大膽想象仿編故事,。

引發(fā)仿編興趣：小猴的名氣越來(lái)越大了，森林里的小動(dòng)物都來(lái)坐它的出租車(chē),。提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿和小刺猬遇到了什么困難,？小猴是怎樣解決的？森林里還有誰(shuí)也乘坐小猴的出租車(chē),？他們可能遇到什么困難,？小猴能解決嗎？我們也幫小猴想想讓所有的小動(dòng)物都能順利的乘坐出租車(chē),。（幼兒分組討論,，仿編故事,，鼓勵(lì)幼兒把故事講給大家聽(tīng)。）

3,、展開(kāi)討論,，分組競(jìng)賽。

教師發(fā)給每組幼兒一張汽車(chē)圖片,，引導(dǎo)各組

幼兒展開(kāi)積極討論,，為汽車(chē)加工出主意，進(jìn)行比賽（幼兒想出一種設(shè)計(jì)方法,，并能夠說(shuō)出設(shè)計(jì)理由,，就可貼一個(gè)標(biāo)志，多的獲勝）,。

4,、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題,。

教師：告訴小朋友小猴子得獎(jiǎng)了,，是一枚勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢銈冎浪鼮槭裁茨艿玫絼趧?dòng)獎(jiǎng)?wù)聠?？大家喜歡小猴子嗎？你認(rèn)為還有那些人能得到勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?？為什么,？如果沒(méi)有從事次工作的人會(huì)出現(xiàn)什么情況？

教師小結(jié),，引出主題：只要你盡心盡力開(kāi)動(dòng)腦筋,，多想辦法，為他人著想,，辛勤的付出,，就會(huì)像小猴一樣，成為一名受歡迎的人,。

（三） 結(jié)束：

幼兒集體游戲：開(kāi)汽車(chē)

小猴的出租車(chē)教案 大班故事小猴的出租車(chē)教案篇十一

1.積極創(chuàng)編故事中的人物對(duì)話(huà),，大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。

2.嘗試用“呲——地一按按鈕,，車(chē)子變得……”經(jīng)典句式,，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié),。

3.體驗(yàn)幫助他人與接受他人幫助的快樂(lè),。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

1.卡紙做的折疊式出租車(chē)一輛,，小熊、蛋寶寶圖片各一張,、棉墊圖片一張,。

2.幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡（刺猬、長(zhǎng)頸鹿,、魚(yú),、小熊、蛋寶寶各3個(gè)）,。

3.開(kāi)汽車(chē)的背景音樂(lè),，塑料圈15個(gè)。

一,、導(dǎo)入部分：

1.師：小猴新買(mǎi)了一輛出租車(chē),，可是它在送小動(dòng)物的過(guò)程中遇到了很多麻煩，于是它將這輛出租車(chē)進(jìn)行了一番改造,，這樣就解決了許多問(wèn)題,。你們來(lái)猜一猜，它會(huì)對(duì)汽車(chē)進(jìn)行哪些改造,？為什么,？

2.師：小猴的車(chē)到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車(chē)出發(fā),，去看一看吧,！

二、創(chuàng)編故事（第1段）

（一）創(chuàng)編人物對(duì)話(huà),。

1.師：咦,，前面是誰(shuí)呀？（出示小熊卡片）小猴會(huì)怎么邀請(qǐng)小熊上車(chē)呢,？幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語(yǔ)言,。

2.師：還能更熱情點(diǎn)嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小猴,。（師幼共同表演）

3.師：小熊說(shuō)“好好好”,。（用圖片演示小熊上車(chē)）哎呦！小熊怎么了,？（車(chē)太小,，小熊太胖了。）

4.師：小熊還愿意坐車(chē)嗎,？小熊會(huì)怎么說(shuō),？（你的車(chē)太小了，我要等大一點(diǎn)的車(chē),。）

5.師：小猴卻說(shuō)“別急,，包你滿(mǎn)意”,，小猴會(huì)怎樣改造讓小熊滿(mǎn)意呢？

（二）欣賞精彩句式,。

1.師：小猴想到了一個(gè)好主意,，它在車(chē)上裝了一個(gè)神奇的按鈕，只要一按按鈕,，“呲”的一下,，車(chē)子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。我們來(lái)試一試,，一,、二、三,，呲——（教師打開(kāi)教具車(chē)折疊部分,，把車(chē)變大。）

2.師：咦,，車(chē)子怎么了,？這樣，小熊愿意上車(chē)嗎,？小熊坐在車(chē)上感覺(jué)怎么樣,？

3.師：我們也來(lái)感受一下。（在座位上伸展四肢,，放松一下,。）哎呀，真舒服,！ 4.師：現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才小猴的辦法,？（引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式：呲——地一按按鈕,，車(chē)子變得……）

三、創(chuàng)編故事（第2段）

（一）創(chuàng)編人物對(duì)話(huà),。

1.師：小猴厲害吧,？我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧！嘀嘀嘀,，又遇到誰(shuí)了,？（出示蛋寶寶圖）瞧一瞧，蛋寶寶怎么了,？

2.師：看到蛋寶寶這么傷心,，小猴會(huì)怎么問(wèn)？蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō),？我來(lái)當(dāng)小猴,，你們當(dāng)?shù)皩殞?，我們?lái)表演一下。

3.師：小猴聽(tīng)了蛋寶寶的話(huà)又會(huì)怎么說(shuō),？

4.師：蛋寶寶的身體是什么樣的,？它坐車(chē)有什么困難？

5.師：蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō),？小猴會(huì)怎么幫蛋寶寶呢,？請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。（點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要豐富,，如：這個(gè)辦法很安全,，這個(gè)主意不錯(cuò)，這樣一定很舒服,，你真是個(gè)聰明的小司機(jī),，等等。）

（二）套用經(jīng)典句式,。

1.師：小朋友想到了這么多好辦法,，那小猴是怎么辦的呢？小猴要按車(chē)上的神奇按鈕了,，我們幫它一起按,。一、二,、三,，呲——看一看，真的會(huì)變嗎,？（打開(kāi)教具汽車(chē)的車(chē)門(mén)）哇,，跳出了一個(gè)圓墊子，瞧,，蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了,？

2.師：現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小猴的好辦法？幼兒講述第二段故事內(nèi)容,。

四,、完整欣賞

師：小猴動(dòng)腦筋改造出租車(chē)，為小動(dòng)物們坐車(chē)提供了很大的方便,，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧?。ń處熍錁?lè)完整講述師幼共同編出的故事）

五、語(yǔ)言游戲

1.師：你覺(jué)得小猴怎么樣,？老師覺(jué)得你們比小猴更聰明,！小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了,，很多動(dòng)物都來(lái)坐它的車(chē)了,，瞧瞧,，誰(shuí)來(lái)了？（出示游戲用的5種動(dòng)物胸卡）

2.師：它們坐車(chē)會(huì)遇到什么困難,？小猴會(huì)怎么解決,？（幼兒相互討論后個(gè)別發(fā)言）

3.師：這么多動(dòng)物要坐車(chē)，小猴一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),，它就開(kāi)了一家出租車(chē)公司,，想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)司機(jī)，你們?cè)敢鈳兔?？?qǐng)大家兩個(gè)人一組,，一個(gè)當(dāng)司機(jī)，一個(gè)當(dāng)乘客,。乘客要說(shuō)出自己會(huì)遇到的困難,，司機(jī)要說(shuō)出用什么辦法幫助乘客，乘客要等司機(jī)想辦法解決了困難才上它的車(chē),。

4.先請(qǐng)扮演乘客的小朋友來(lái)拿胸卡戴好,，再請(qǐng)小司機(jī)握好方向盤(pán)，汽車(chē)要出發(fā)了,。（音樂(lè)響起,，幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。）

5.交流游戲中的創(chuàng)編,。

師：誰(shuí)愿意給大家表演一下你們是怎么玩的,？

六、結(jié)束活動(dòng)

師：小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧,！

故事《小猴的出租車(chē)》

小猴子新買(mǎi)了一輛出租車(chē),，終于上路了。

“滴滴......”小猴子看見(jiàn)路邊有只小熊在東張西望,，小猴問(wèn)：“你坐我的車(chē)子嗎,？”

小熊看了一下車(chē)子，搖搖頭說(shuō)：“我太胖了,，肚子大，你的座位太小,，我會(huì)把你的車(chē)椅子坐壞的,。”

小猴說(shuō)：“別急,，包你滿(mǎn)意,，”

小猴子摁了下按鈕，座位就自動(dòng)往后移,，空出了一大塊地方,。

小熊坐了上去,，腿伸直了，可舒服了,，它點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我很滿(mǎn)意,！”.............

《小猴的出租車(chē)》故事講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車(chē)，樂(lè)于幫助有困難的同伴,，它以故事情節(jié)為線索,以開(kāi)放性,、假設(shè)性提問(wèn)為中介，以激發(fā)幼兒積極思維,，大膽求異,，自主表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)的教學(xué)活動(dòng),。

小猴的出租車(chē)教案 大班故事小猴的出租車(chē)教案篇十二

1,、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事,。

2,、大膽地參與討論，樂(lè)意表達(dá)自己的想法,，發(fā)展求異思維,。

3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè),。

4,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5,、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。

活動(dòng)重,、難點(diǎn)：

在理解故事的基礎(chǔ)上,，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極創(chuàng)編故事情節(jié),。

森林的背景圖一張,，蛋寶寶、大白鵝,、出租車(chē)的貼絨教具

1,、出示出租車(chē)貼絨教具，引起幼兒興趣

師：看,！這是一輛什么樣的車(chē),？它是誰(shuí)的？

師：原來(lái)這是一輛小猴的出租車(chē)。想一想小猴的出租車(chē)可以干什么用呢,？

教師小結(jié)：原來(lái)小猴的出租車(chē)可以給大家?guī)?lái)許多方便,。于是小猴開(kāi)著新買(mǎi)的出租車(chē)出門(mén)了。

2,、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：

“嘀嘀嘀……”開(kāi)著開(kāi)著,，小猴看見(jiàn)大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車(chē)問(wèn)：“大白鵝,，怎么啦,？”大白鵝愁眉苦臉地說(shuō)：“哎！別提了,，剛才我在散步時(shí),，一不小心把腳扭了一下。哎喲,！好疼呀,！”小猴馬上拍拍胸脯說(shuō)：“不要緊！上我的車(chē)吧,！我送你去醫(yī)院,！”大白鵝邊說(shuō)謝謝邊上了小猴的車(chē)，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院,。小猴幫助了大白鵝心里非常高興,，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說(shuō)了聲“再見(jiàn)”小猴就開(kāi)著出租車(chē)走了,。

小猴又開(kāi)著出租車(chē)在森林里跑著,，忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣哭聲，小猴連忙下車(chē),，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭,。小猴關(guān)心地問(wèn)：“蛋寶寶，你為什么哭呀,？”蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：“我找不到回家的路了,。”小猴說(shuō)：“別急,，我送你回家,。”蛋寶寶高興地答應(yīng)了,，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦?lái)到出租車(chē)旁,，打開(kāi)車(chē)門(mén)一看，卻搖搖頭不高興了,。

師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊,？

幼：車(chē)子在開(kāi)時(shí)搖搖晃晃,，蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來(lái)摔破的。

幼：蛋寶寶身體圓溜溜的,，在汽車(chē)?yán)镒环€(wěn),，不小心就會(huì)摔下來(lái)的。

幼：汽車(chē)的座位是硬的,，蛋寶寶搖來(lái)?yè)u去會(huì)破的,。

師：原來(lái)蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢,！那小猴怎么辦呢,？我們趕快幫幫小猴吧！

幼：把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里,，把它掛在方向盤(pán)上,。

幼：不，塑料袋會(huì)破的,，還是放在口袋里,，這樣蛋寶寶還可以透透氣。

幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了,。

其他幼兒：不行,，這樣開(kāi)車(chē)不安全。

幼：在座位上鋪上海綿,，把蛋寶寶放在上面,，蛋寶寶就不會(huì)滾了。

（評(píng)語(yǔ)：在活動(dòng)中教師鼓勵(lì),、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性,，促進(jìn)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，既講究發(fā)問(wèn)的策略,，又妥善引導(dǎo)幼兒?jiǎn)柎穑?/p>

3,、編講故事：

（1）幼兒相互編講

師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請(qǐng)把你的好辦法編進(jìn)這個(gè)故事里,，讓故事變的更完整,，然后講給你周?chē)暮门笥崖?tīng)。（教師做個(gè)別指導(dǎo)）

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒編講故事

（大部分小朋友講完一遍故事后）,，師：誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽(tīng),？（在幼兒編講故事過(guò)程中教師是一個(gè)傾聽(tīng)者，并引導(dǎo)幼兒對(duì)編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)）

4,、續(xù)編故事：

“小猴的名氣越來(lái)越大,，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē),。請(qǐng)小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物來(lái)坐小猴的出租車(chē)時(shí)小猴會(huì)遇到困難，它又是怎么解決的呢,？請(qǐng)你把它編到故事里去,。”

該活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)的圖片和教師充滿(mǎn)感情的講述故事的前半部分,，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知理解故事內(nèi)容,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計(jì)提問(wèn)活躍了幼兒的想象,，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望,，為下一步續(xù)編故事展開(kāi)聯(lián)想。在前一新的講述經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)中,，教師為幼兒提供了不同的操作材料,，讓幼兒自由選擇材料，讓幼兒自由選擇材料,，邊操作,，邊討論，邊構(gòu)思故事,，這樣的做法不僅符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，而且有效調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為幼兒自由構(gòu)思創(chuàng)設(shè)了良好情境,。教師對(duì)幼兒的指導(dǎo)既有小組,，也有個(gè)人，是不同水平的的孩子都能積極參加到活動(dòng)中來(lái),。整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo),，層層深入，形式多樣,，在實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言目標(biāo)的同時(shí),。還使幼兒的自信心。想象力,，合作能力得到很好地鍛煉,。

小猴的出租車(chē)教案 大班故事小猴的出租車(chē)教案篇十三

1.依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征,，合理地續(xù)編故事情節(jié),。

2.能大膽地表述，積極參與故事續(xù)編,。

3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè),。

能夠根據(jù)圖畫(huà)理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),。

能依據(jù)故事提供的線索大膽想象,，積極參與故事續(xù)編,。

音樂(lè)《小司機(jī)》、ppt,。

一,、《小司機(jī)》音樂(lè)

師：聽(tīng)，什么聲音,？今天周老師開(kāi)了一輛出租車(chē)，我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng),。

二,、出示小孩的圖片

師：孩子們，今天有一位新朋友也開(kāi)了一輛出租車(chē),，你們看是誰(shuí),？

你們猜猜它是做什么工作的呢？

三,、邊講邊提問(wèn)

師：1.今天小猴開(kāi)著他神奇的出租車(chē)上路了,，看看它的出租車(chē)能不能讓乘客滿(mǎn)意？

嘀嘀,，他遇見(jiàn)了誰(shuí),？

小熊長(zhǎng)什么樣？我們來(lái)學(xué)學(xué)小熊的樣子,。

你們覺(jué)得小熊能坐進(jìn)小猴的出租車(chē)嗎,？

讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

小猴碰見(jiàn)小熊說(shuō)的什么,？小熊是怎樣回答的,？

小猴怎么解決的?小熊滿(mǎn)意嗎？

嘀嘀,，小猴的出租車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi)去,，咦，小猴又遇見(jiàn)了誰(shuí),？

蛋寶寶怎么了,？為什么哭？

如果你是蛋寶寶會(huì)上小猴的出租車(chē)嗎,？

小猴這次又是怎么解決的,？蛋寶寶滿(mǎn)意嗎？

四,、師幼完整敘述故事

師：我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地?cái)⑹鲆槐?，我做小猴你們做小熊和蛋寶寶?/p>

故事里的小猴做了些什么事情？

你們喜歡小猴嗎,？為什么,？

小結(jié)：小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人,，而且?guī)椭鷦e人是件快樂(lè)的事。

五,、續(xù)編故事

師：小猴的名氣越來(lái)越大,，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)?？?，誰(shuí)來(lái)了？

刺猬

師：刺猬長(zhǎng)什么樣,？請(qǐng)你們想想,，怎么讓刺猬滿(mǎn)意呢？

長(zhǎng)頸鹿

師：長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)什么樣,？他也想做小猴的出租車(chē),，怎么辦？

企鵝

師：企鵝生活在什么地方,？他也要做小猴的出租車(chē),，請(qǐng)幫他想想？

金魚(yú)

師：那金魚(yú)呢,？誰(shuí)來(lái)幫他想想怎樣坐上小猴的出租車(chē),？

小結(jié)：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣,？

六,、結(jié)束

師：周老師也開(kāi)了輛神奇的出租車(chē)，讓我們坐上這輛出租車(chē),，去幫助小班的弟弟妹妹吧,。

該活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)的圖片和教師充滿(mǎn)感情的講述故事的前半部分，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知理解故事內(nèi)容,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師設(shè)計(jì)提問(wèn)活躍了幼兒的想象，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望,，為下一步續(xù)編故事展開(kāi)聯(lián)想,。在前一新的講述經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)中，教師為幼兒提供了不同的操作材料,，讓幼兒自由選擇材料,，讓幼兒自由選擇材料，邊操作,，邊討論,，邊構(gòu)思故事，這樣的做法不僅符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，而且有效調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，為幼兒自由構(gòu)思創(chuàng)設(shè)了良好情境,。教師對(duì)幼兒的指導(dǎo)既有小組，也有個(gè)人,，是不同水平的的孩子都能積極參加到活動(dòng)中來(lái),。整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)，層層深入,，形式多樣,，在實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言目標(biāo)的同時(shí)。還使幼兒的自信心,。想象力,，合作能力得到很好地鍛煉。

小猴的出租車(chē)教案 大班故事小猴的出租車(chē)教案篇十四

幼兒最喜歡聽(tīng)講故事,，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿(mǎn)足大班幼兒積極思考、樂(lè)于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望,。故事《小猴的出租車(chē)》講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車(chē),，樂(lè)于幫助有困難的同伴，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心,、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機(jī),；而活動(dòng)過(guò)程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),，激發(fā)幼兒積極思維,、大膽求異、自主表達(dá),、勇于續(xù)編,。

1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象,，積極編講故事,。

2、大膽地參與討論,，樂(lè)意表達(dá)自己的想法,，發(fā)展求異思維。

3,、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè),。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

森林的背景圖一張,，蛋寶寶、大白鵝,、出租車(chē)的貼絨教具,。

1、出示出租車(chē)貼絨教具,，引起幼兒興趣：

師：看,！這是一輛什么樣的車(chē)？它是誰(shuí)的,？

師：原來(lái)這是一輛小猴的出租車(chē),。想一想小猴的出租車(chē)可以干什么用呢？

教師小結(jié)：原來(lái)小猴的出租車(chē)可以給大家?guī)?lái)許多方便,。于是小猴開(kāi)著新買(mǎi)的出租車(chē)出門(mén)了,。

2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：

“嘀嘀嘀……”開(kāi)著開(kāi)著,，小猴看見(jiàn)大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著,，小猴便停下車(chē)問(wèn)：“大白鵝，怎么啦,？”大白鵝愁眉苦臉地說(shuō)：“哎,！別提了，剛才我在散步時(shí),，一不小心把腳扭了一下,。哎喲！好疼呀,！”小猴馬上拍拍胸脯說(shuō)：“不要緊,！上我的車(chē)吧！我送你去醫(yī)院,！”大白鵝邊說(shuō)謝謝邊上了小猴的車(chē),，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興,，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的,，他們說(shuō)了聲“再見(jiàn)”小猴就開(kāi)著出租車(chē)走了。

小猴又開(kāi)著出租車(chē)在森林里跑著,，忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣哭聲,，小猴連忙下車(chē)，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭,。小猴關(guān)心地問(wèn)：“蛋寶寶,，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：“我找不到回家的路了?！毙『镎f(shuō)：“別急,，我送你回家?！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了,，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦?lái)到出租車(chē)旁，打開(kāi)車(chē)門(mén)一看,，卻搖搖頭不高興了,。

師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了??？

幼：車(chē)子在開(kāi)時(shí)搖搖晃晃，蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來(lái)摔破的,。

幼：蛋寶寶身體圓溜溜的,，在汽車(chē)?yán)镒环€(wěn)，不小心就會(huì)摔下來(lái)的,。

幼：汽車(chē)的座位是硬的,，蛋寶寶搖來(lái)?yè)u去會(huì)破的。

師：原來(lái)蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣,，所以蛋寶寶才直搖頭呢！那小猴怎么辦呢,？我們趕快幫幫小猴吧,！

幼：把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里，把它掛在方向盤(pán)上,。

幼：不,，塑料袋會(huì)破的，還是放在口袋里,，這樣蛋寶寶還可以透透氣,。

幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。

其他幼兒：不行,，這樣開(kāi)車(chē)不安全,。

幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面,，蛋寶寶就不會(huì)滾了,。

（評(píng)語(yǔ)：在活動(dòng)中教師鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性,，促進(jìn)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn),，既講究發(fā)問(wèn)的策略，又妥善引導(dǎo)幼兒?jiǎn)柎穑?/p>

3,、編講故事：

（1）幼兒相互編講

師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家,，請(qǐng)把你的好辦法編進(jìn)這個(gè)故事里,，讓故事變的更完整，然后講給你周?chē)暮门笥崖?tīng),。（教師做個(gè)別指導(dǎo)）

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒編講故事

（大部分小朋友講完一遍故事后）,，師：誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽(tīng)？（在幼兒編講故事過(guò)程中教師是一個(gè)傾聽(tīng)者,，并引導(dǎo)幼兒對(duì)編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)）

4,、續(xù)編故事：

“小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē),。請(qǐng)小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物來(lái)坐小猴的出租車(chē)時(shí)小猴會(huì)遇到困難,，它又是怎么解決的呢？請(qǐng)你把它編到故事里去,?！?/p>

（評(píng)語(yǔ)：開(kāi)放性地提問(wèn)，給幼兒提供了廣闊的想象空間）

今天我組織了語(yǔ)言活動(dòng)《小猴的出租車(chē)》,，故事講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車(chē),，樂(lè)于幫助有困難的同伴，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心,、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機(jī),。活動(dòng)中我以乘出租車(chē)的經(jīng)歷和幼兒談話(huà)導(dǎo)入,，孩子們紛紛舉手發(fā)言,。這是一次非常成功的看圖講述活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中注重師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng),，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異,、自主表達(dá),、勇于續(xù)編。在小結(jié)時(shí),，從目標(biāo)出發(fā),，升華了活動(dòng)主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)的事。最后在情境中共同編講故事,，幼兒的情緒達(dá)到高潮?；顒?dòng)后還請(qǐng)孩子們將創(chuàng)編的故事畫(huà)下來(lái)，進(jìn)行了交流。通過(guò)這次活動(dòng),，我們希望孩子不但本能地喜愛(ài)動(dòng)物,，還能自覺(jué)地關(guān)注動(dòng)物,，善待動(dòng)物,，真誠(chéng)而理性地對(duì)待每一個(gè)朋友。