在現(xiàn)在社會,，報告的用途越來越大,，要注意報告在寫作時具有一定的格式,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎,？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

實踐報告作文500字 實踐報告作文初中篇一

作文教學(xué)一直是小學(xué)語文教學(xué)中的難題，長期以來困擾著小學(xué)語文教師，并制約了小學(xué)語文教學(xué)的改革，影響了小學(xué)語文教學(xué)效率的提高,。縱觀小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀,，出現(xiàn)了一些總是不得不令人憂慮的現(xiàn)象,，諸如“假”，說假話,，寫假事;“大”小孩子說大人話,，毫無童心童趣;“空”內(nèi)容空洞，不實在,，不具體;“抄”，一段一段甚至整篇整篇地抄寫別人的作文;“套”,，千人一面,，沒有個性和特點，幾乎是從一個模式里走出來的,。究其原因,，主要在：作文與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)嚴重脫離,，學(xué)生無內(nèi)容可寫,，形成了“巧婦難為無米之炊”的尷尬局面，逐漸失去對作文的興趣,?！柏S富的作文內(nèi)容”成了制約作文教學(xué)改革的瓶頸。應(yīng)當從什么地方切入,，才能找到問題的癥結(jié),，幫助學(xué)生擺脫困境，愛上作文呢?基于課程理念的更新,，我們想從關(guān)注學(xué)生生命的高度來看待作文教學(xué),。根據(jù)小學(xué)生喜歡活動，喜歡玩的天性,，我們想到了活動,，提出以“活動”為載體，以“體驗”為突破口,，嘗試改進小學(xué)作文教學(xué),。

1,、通過研究和實踐，開拓綜合實踐活動與作文教學(xué)內(nèi)容的整合,，探索活動與作文訓(xùn)練的有機結(jié)合,，構(gòu)建活動作文指導(dǎo)的多元模式。

2,、通過研究和實踐,，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，愿意用自己的筆抒寫所見所聞,，所思所感,，提高學(xué)生運用語言的能力。

素質(zhì)觀：作文教學(xué)的目的是提高學(xué)生的素質(zhì),。激發(fā)學(xué)生的表達欲望,、習(xí)作興趣。

練習(xí)觀：小學(xué)生作文的性質(zhì)是練習(xí),。

生活觀：生活是寫作的源泉,，寫作為生活服務(wù)。

民主觀：自由表達思想,，平等參與訓(xùn)練,，減少束縛，寬松習(xí)作氛圍,。

發(fā)展觀：以學(xué)生為主體自主訓(xùn)練,，主動發(fā)展。

第一階段 學(xué)習(xí)有關(guān)作文教學(xué)文章,，學(xué)習(xí)課題研究的目標,，創(chuàng)造機會外出學(xué)習(xí)，并召開心得匯報會,，提高全體教師的思想認識和理論修養(yǎng),。

第二階段 全面參與實踐活動作文的探索，定期上教學(xué)研討課,，探索實踐活動作文內(nèi)容的選擇,、教學(xué)流程的設(shè)計和實施。組織實踐活動作文教學(xué)體會交流活動,。收集實踐活動作文指導(dǎo)優(yōu)秀案例,。

第三階段 重點研究探討實踐活動作文的優(yōu)化指導(dǎo)策略。在大家嘗試的基礎(chǔ)上,，每個教研組圍繞課題,，集中集體智慧，設(shè)計活動作文方案，組織課題研討周活動,，讓設(shè)計的活動的內(nèi)容不斷拓展,，方案不斷更新，習(xí)作指導(dǎo)效率不斷提高,。

第四階段 課題總結(jié),，撰寫課題研究報告，收集有關(guān)研究資料,，匯編實驗教師的論文,、案例集，學(xué)生實踐活動作文習(xí)作選,。

實踐活動中作文的實踐和研究進行近一年來,，在反復(fù)的學(xué)習(xí)、實踐,、研究,、探索、總結(jié)中,，在實踐活動作文內(nèi)容的拓展,，指導(dǎo)方法的創(chuàng)新，課堂模式的構(gòu)建等領(lǐng)域,，獲得了不少的經(jīng)驗和體會,，老師們真切地感受到了綜合實踐活動與作文整合教學(xué)的無窮魅力。

設(shè)計出符合實踐活動作文特點的,，既讓學(xué)生喜歡又能給學(xué)生真切體驗的活動方案，是做好綜合實踐活動作文指導(dǎo)的前提,。一年來,，隨著實踐活動作文研究的開展，各式各樣的活動也開展起來,，積累了很多的實踐活動作文方案,。主要有以下幾大類：

學(xué)生爭強好勝，喜歡斗志斗勇,，在競賽活動中,，不僅有學(xué)生的團隊合作，還有勝利后的興奮,，失敗后的沮喪,，體驗是豐富的，情感是真切的,。這種競賽有班隊活動中開展的,，如：一次辯論會、課本劇表演、爭創(chuàng)校園迪尼斯記錄……有體育小型競賽活動,，如：一場足球賽,、扳手腕、拔河,、踢毽子,、爬竿、百米決賽……

游戲是小學(xué)生的最喜歡的活動之一,，生動有趣的游戲能極大地調(diào)動學(xué)生的玩的積極性,，進而調(diào)動學(xué)生極大的說的積極性和寫的積極性。在游戲過程中,，學(xué)生是快樂的,，自由的，體驗是真切的,，語言是流暢的,。游戲往往簡單易玩、參與面廣,，它是活動作文指導(dǎo)課的載體,，如：吹氣球(羽毛)、逗笑,、畫鼻子,、傳話、組詞成句,、當模特……

寄宿制學(xué)校學(xué)生很多的時間生活在學(xué)校,，我就在他們的小記者中開展活動,他們有每天必須的內(nèi)務(wù)整理，折被,、洗衣等,，教室、寢室就是一個小集體,，小家庭,、小社會，利用特有的優(yōu)勢,，我們開展了家庭生活體驗活動：例如：當小小設(shè)計師,，飼養(yǎng)小動物，包餃子……利用節(jié)假日,，結(jié)合少先隊活動,，開展“小鬼當家”一日體驗活動、“我能行”體驗活動……

在綜合實踐活動與作文的整合研究過程中,，我還設(shè)計出一系列以情感體驗為主要目標的活動,，體驗“累”,，體驗“難”，體驗“小心”……如：保護雞蛋寶寶,、走“七橋”……

大語文的教學(xué)觀倡導(dǎo)學(xué)科間的融合,，習(xí)作也不例外，勞動,、美術(shù)課上的有趣又有審美意味的制作,，溶制作和玩耍于一體，集智慧和創(chuàng)新于一身,，正是習(xí)作的好材料,。如：有趣的降落傘、樹葉貼畫,、做張賀歲卡送給你……

1,、 人人參與活動

教師要設(shè)計學(xué)生樂于參加的各類活動。把所有學(xué)生引入活動,，讓所有學(xué)生投身活動,，在活動中學(xué)習(xí)觀察，汲取寫作的素材和靈感,，獲得真切的體驗,，接受活動的饋贈。

2,、 人人獲得體驗

綜合實踐活動作文以情感體驗為中介,，使學(xué)生在活動中獲得快樂、愉悅,，享受到快慰和滿足,，獲得充分的情感渲泄。同時也經(jīng)歷緊張,、沮喪,，嘗試失敗和苦惱，磨練學(xué)生的意志和毅力,。使諸多情感體驗成為學(xué)生樂于活動樂于習(xí)作的內(nèi)驅(qū)力。

3,、人人表達自己

作文以發(fā)展運用語言為主要目標,，引導(dǎo)學(xué)生在活動中進行描述活動的語言訓(xùn)練，使語言和形象結(jié)合起來,，把豐富多彩的活動與豐富學(xué)生的語言聯(lián)系起來,，與發(fā)展學(xué)生語言表現(xiàn)能力結(jié)合起來，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)觀察,，學(xué)習(xí)表達自己獨特的內(nèi)心體驗,。抒發(fā)情感體驗的作文真正是學(xué)生心底流淌的旋律,。

3、 人人獲得贊賞

同學(xué)們的一篇篇習(xí)作,，因為有了具體的活動內(nèi)容為基本素材,，有了真切的體驗為情感基調(diào)，所以學(xué)生的習(xí)作或多或少有生花妙筆,，有各圈可點之處,，或者是語言逗人，或者是描寫生動傳神,，都能得到教師和同伴的肯定和贊賞,，在這個互相贊賞的活動中，讓學(xué)生獲得自我滿足和陶醉,。

多年來的習(xí)作指導(dǎo),，教師們比較關(guān)注作文的技巧、章法的研究,，也比較重視從教師的角度去指導(dǎo)遣詞造句,。綜合實踐活動中的作文研究中的指導(dǎo)，不僅僅有從學(xué)生實際出發(fā)的語言表達的指導(dǎo),，更有對學(xué)生的情感,、興趣、態(tài)度作文素養(yǎng)的指導(dǎo)和熏陶,?；顒幼魑牧?xí)作指導(dǎo)的立足點是：以活動為載體，激發(fā)學(xué)生的興趣;強化學(xué)生的體驗,，豐富學(xué)生的情感;尊重學(xué)生獨特的見解,，促進學(xué)生的個性表達。

由于我們開始就站得高,，用新課程的理念作先導(dǎo),，從關(guān)注學(xué)生生命的高度，用變化,、動態(tài)的,、生成的觀點來看待作文教學(xué)。所以我們的課堂,，不再是純作文技術(shù)操練,，不再簡單地傳授作文知識。也不再是機械的“活動——指導(dǎo)——作文——講評”這樣一成不變的模式,，而是呈現(xiàn)出多種多樣的作文指導(dǎo)新形式,。

這種綜合實踐活動跨越時間比較長，活動體驗有長時間的經(jīng)歷,，很復(fù)雜,，不是幾分鐘就能完成,。所以這樣的課堂可以讓學(xué)生在完成活動體驗后，課外完成習(xí)作,，課堂上教師組織學(xué)生交流,，交流活動過程，交流活動趣聞,，交流活動體驗,，在點評學(xué)生的習(xí)作中，指導(dǎo)學(xué)生表達自己的獨特體驗,。例：

我在班里開展了“照顧蛋寶寶”的活動,。要求學(xué)生每人照顧一個生雞蛋，這雞蛋必須每天24小時不離身,，看誰能照顧好它,，使蛋寶寶完好無損。學(xué)生想了很多辦法去小心翼翼地呵護著,，有的給它穿上厚實的餐巾紙外套,，有的.讓它住在一小盒子里……結(jié)果有的在睡覺時壓碎了，有的和同伴玩時疏忽擠碎了……有的歡喜`有的傷心`有的后悔……課堂上學(xué)生展示自己的習(xí)作,，教師在點評學(xué)生的習(xí)作中指導(dǎo)學(xué)生表達自己的感受,，在欣賞學(xué)生的習(xí)作中肯定學(xué)生的成果，讓學(xué)生獲得喜悅.有的是活動失敗后的喜悅,，因為他遞交了一篇好作文,。

我們的綜合實踐活動作文指導(dǎo)課，不再是單一的先讓學(xué)生盡情活動,，然后教師提出習(xí)作要求,，讓學(xué)生寫下活動情景。這樣的課,，學(xué)生往往是開心盡興地玩耍,，勉強無奈地撅著嘴巴作文。迫于老師的壓力才提筆習(xí)作,。實驗開始階段,，我也曾為此困惑。隨著實驗的深入,，研究的加深,，我們逐漸地找到了活動和習(xí)作的結(jié)合點，課堂的習(xí)作指導(dǎo)開始自然,、自在地融入到活動之中,。教師必須隨著活動的進展,，隨機地進行生成性的習(xí)作指導(dǎo),?；顒邮菫榱?xí)作服務(wù)的，它是讓學(xué)生獲得獨特的情感體驗,，是讓學(xué)生練習(xí)有意的觀察,，是讓學(xué)生嘗試用語言表達自己的所見所聞的。這樣教師就能快速敏銳地捕捉到活動過程中習(xí)作指導(dǎo)的生發(fā)點,，或者提問,，或者抓住猛敲，成為在學(xué)生活動中的習(xí)作指導(dǎo)點,。

記得一堂活動習(xí)作指導(dǎo)課《跟著沈晨走進昆蟲世界》,。沈晨是班里的一位昆蟲愛好者，筆下畫的昆蟲惟妙惟肖.愛捉昆蟲,，收集昆蟲標本,，是人人皆知的昆蟲迷。教師利用學(xué)生身邊的典型人物,，上了一堂成功的活動作文課,。

其中課堂上有兩個活動板塊：第一個板塊是，請沈晨上來擺個螳螂的姿勢,。他擺得酷似螳螂,。同學(xué)們都笑起來。老師漫不經(jīng)心地說,，擺得像極了,，誰來說說他怎么做的?學(xué)生立刻注意力集中到沈晨的手的動作，腳的姿勢,，面部的神情,。

第二板塊是：展示完沈晨制作的昆蟲標本，讓同學(xué)開眼界后,，又介紹了沈晨曦畫的一副昆蟲畫,，上面畫了很多的小昆蟲。教師提問：你覺得他畫得怎樣?學(xué)生用活靈活現(xiàn),、栩栩如生作答,。教師追問：哪一只特栩栩如生?為什么?學(xué)生立即注意起某只昆蟲的眼睛、觸角和薄如蟬羽的翅膀來,。

任務(wù)驅(qū)動式的活動作文就是讓學(xué)生在完成某一任務(wù)的動力驅(qū)動下完成的習(xí)作指導(dǎo)訓(xùn)練形式,。這種習(xí)作指導(dǎo)形式，學(xué)生的體驗并非是在作文,，而是為完成某種任務(wù),，作文已經(jīng)演化為一種實際需要，所以具有較強的目的性和實用性,。學(xué)生的寫作過程是認真的,，富有使命感的,。所以這種習(xí)作指導(dǎo),教師是以某種特定的身份出現(xiàn)，用需要的方式提出作文要求的,。

例如：結(jié)合學(xué)校春季為每位學(xué)生訂做校服之際設(shè)計的習(xí)作指導(dǎo)《設(shè)計校服》就是這種課型,。課堂上通過和學(xué)生交談，讓學(xué)生說說每天穿的校服的優(yōu)點和缺點,，說說自己平時生活中穿校服的體驗,，然后教師以受后勤部陳主任委托的身份，向?qū)W生征求改進新校服的設(shè)計意圖,，目的想讓即將訂做的新校服能更受同學(xué)們的喜歡,。在這樣的跟自己的切身利益有密切關(guān)系的任務(wù)驅(qū)動下，學(xué)生躍躍欲試,，勁頭很足,。紛紛用文字，用繪畫,，文字繪畫并用等豐富的形式,，向陳老師提起建議。很好地完成了習(xí)作任務(wù),。

習(xí)作作為一種練習(xí)表達的形式,，它可以不拘一格，我們不再只把完成一篇完整的記敘文當作一種作文訓(xùn)練,，一個片斷也是,，低年級的寫一兩句話也是?；顒酉盗惺?，以活動為載體，更側(cè)重應(yīng)用文的訓(xùn)練,。

例如：在開展秋游生態(tài)公園之前,。讓學(xué)生先擬定一份喜訊，告訴同學(xué)們這個好消息,。再讓學(xué)生寫一個通知,，告訴大家有關(guān)的時間，地點,，內(nèi)容,，當時正值第一次寒潮來臨，所以還要提醒大家的注意點,。參觀活動結(jié)束后,，完成一篇參觀記。

活動作文課成了學(xué)生的期待。學(xué)生對活動有一種期待,，也是對作文有一種期待,。活動作文的實踐研究,，為我校的作文教學(xué)引入了一泓活水，豐富的活動情景激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣,，給作文教學(xué)課堂帶來了無窮的生機和活力,。

綜合實踐活動中作文不僅讓學(xué)生有“米”可以“炊”，而且能把“米”巧“炊”,。因為學(xué)生在活動中體驗是鮮活的,，是獨具個性的，是極富變化的,，寫作是傾注真情的,，所以學(xué)生的作文更是充滿靈性的，這是讓所有參與實驗的老師最感欣喜的,。教師在活動設(shè)計,、活動進程、指導(dǎo)習(xí)作,、習(xí)作評改等諸多過程中著力點都圍繞這次活動作文的切入點,，關(guān)注學(xué)生的情感體驗。在習(xí)作評改中,，珍視學(xué)生的獨特感受,，凡是能表達學(xué)生獨特體驗的段落、句子,、詞語都是肯定的文章的亮點,，教師加以大大夸獎和渲染。因為這正是文章具有“靈”之氣的妙點,。因此,，學(xué)生在這兒獲得了成功，他會在下一次的習(xí)作中關(guān)注自己獨特體驗的表達,，這就是我們同一次活動,，而習(xí)作結(jié)果卻是那樣的各具特點，百花齊放,。這一切可從我們選編的學(xué)生活動作文習(xí)作選中可窺一斑,。

《小學(xué)綜合實踐活動與作文教學(xué)整合的研究》課題的提出和實施，在很大程度上轉(zhuǎn)變了教師傳統(tǒng)的作文教學(xué)觀念,，課題的研究開展,以及我為此撰寫的論文得到了大家的認可,從而帶動了教學(xué)的全面改觀和教師素質(zhì)的全面提高,。老師們確立了以學(xué)生為主體的開放的作文教學(xué)觀。老師們更關(guān)注學(xué)生作為發(fā)展的主體在作文中的重要作用，關(guān)注學(xué)生作文興趣,、意識和潛能的喚醒,，關(guān)注學(xué)生終身需要的作文能力的獲得。改變了作文教學(xué)日趨僵化的局面,，使我們的作文課堂呈現(xiàn)出勃勃生機,，使老師們嘗到了作文教學(xué)改革的甜頭，嘗到了綜合實踐活動與作文教學(xué)整合的無窮魅力,。

目前教材上安排的作文教學(xué)沿襲了傳統(tǒng)作文教學(xué)的教學(xué)模式(教師命題,，講解文體和寫作要求，分析寫作技巧,。)當學(xué)生欣喜于活動作文帶來的愉悅后,，在我們完成教材上的奉命而作時，怨聲不絕于耳,，都說這個不好寫,，沒意思。如何能結(jié)合綜合實踐活動中作文更好地完成教材上習(xí)作訓(xùn)練任務(wù)?

綜合實踐活動作文對教師的勞動提出了更高的要求,，教師有時也真有無“米”可下的感覺,，更要教師有一雙慧眼，有一個創(chuàng)新的腦袋,，才能真正拓展活動作文的空間,，開創(chuàng)為學(xué)生喜歡的活動內(nèi)容和形式，真正有效地提高學(xué)生的作文素養(yǎng),。如何提高教師自身素養(yǎng),，以適應(yīng)活動作文對教師的要求?

最初，我們制訂實驗方案時,，曾經(jīng)想形成一個綜合實踐活動與作文教學(xué)整合的序列,。如何根據(jù)學(xué)生的年齡階段特點，形成各個年段活動作文訓(xùn)練系列,，成為我們雙語學(xué)校的校本習(xí)作訓(xùn)練教材?如何讓大批量的孩子走進社會 走進活動現(xiàn)場 感受活動的樂趣 從而愛上寫作呢?

以上問題有待我們在今后的作文教學(xué)實踐中繼續(xù)研究,。

實踐報告作文500字 實踐報告作文初中篇二

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荊州市實驗中學(xué) 八（10）班 竇** 20xx年暑假

現(xiàn)在的人們助人為樂的行為越來越少了。其實,，樂于助人是我們國家千百年留傳下來的一種美德,。唯有將心比心，以我心換你心才能真正體會到我為人人,，人人為我的這樣一個和諧社會的含義,。

倘若路旁有一位白發(fā)蒼蒼的老人正準備過馬路，步履蹣跚,，向你投來無助的眼神,。如果是你，首先想到的是你的爺爺、奶奶,、老爺,、姥姥，我相信你會全心全恴去幫助老人--像攙扶自己的親人一樣扶老人過馬路,；倘若你在學(xué)?？匆娦∨笥阉印⑹軅?，你第一反應(yīng)是沖過去扶他起來,，并背他到醫(yī)務(wù)室擦藥，然后把他安全送到教室,；倘若你看見有人遭受欺負或有人被一群人毆打，你會毫不猶豫地跑過去為受傷者解圍或勸架,，避免場面更糟糕,，甚至出現(xiàn)意外。如果你的這一舉動能挽回悲劇的發(fā)生,，甚至能平息一場“血戰(zhàn)”,，那又何樂而不為呢？

“老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼”,，這些社會的正能量更需要我們這一代--唯我獨尊，養(yǎng)尊處優(yōu)的這一代,，把它傳承下去,。

倘若你看見馬路中有一位鮮血淋淋的人倒在地上，嘴里在呻吟著,，面部表情痛苦不堪,，你會第一時間撥打“120”讓醫(yī)護人員來急時搶救、撥打“122”讓交通事故警察來做現(xiàn)場調(diào)查嗎,？你會在醫(yī)護人員和警察叔叔到來之前,，用你所掌握的急救知識來幫助他嗎？也許你的一個小小的動作就能挽救一個人的生命,，生命的延續(xù)不更能襯托你道德品質(zhì)的無比崇高境界么,？

當然，也不否認那些心地骯臟的可惡的人們,，他們利用你的善良,，在挽救他們的同時，他們卻被利益沖昏了頭腦,，顛倒是非,，黑白不分，把你從一個助人為樂的人被他們指認為肇事者。在這樣的情況下,，真的是很無奈,，甚至一輩子背著沉重的包袱。這往往也是當今社會人們見慣不怪,、熟視無睹,、喪失良知的根源吧。但是這畢竟是社會的個別現(xiàn)象,，也往往是這些個別現(xiàn)象讓我們喪失了人性,。

比如，20xx年10月13日發(fā)生在廣東佛山五金城的慘案,，年僅兩歲的女童悅悅一個人走在巷子里,，被一輛面包車兩次碾過，幾分鐘后又被一輛小型貨車碾過,。從監(jiān)控錄像看,，在小悅悅得救前18名路過的人不聞不問，有的甚至頭都沒回,，偶爾回頭駐足的也沒有一個人向一個痛苦呻吟,、充滿無助天真的小女孩伸出援助之手，唯有一個撿垃圾的老人慌忙放下手中的蛇皮袋,，毫不猶豫地把悅悅抱到路邊上放下,，幫助她尋找家人。我能想像,，那位拾荒者大娘是何等地心痛和擔心小悅悅的生命,。那些過往的18人良知到哪里去啦？為什么要等到一個活生生的生命隕落才喚醒他們的良知呢,？我相信,，他們的受教育程度遠比生活在社會底層的拾荒者要高很多，為什么從他們身上呈現(xiàn)的道德品質(zhì)要比最底層的大娘低很多呢,？

歸根結(jié)蒂,，社會在進步的同時，好多壞的東西在影響甚至玷污人們的心靈,。如果我們的法律再健全些,，再人性化些，或者說顛倒是非的人們一旦查出來,，不只是讓他們受到良心譴責,、路人指責、世人唾棄,，更要讓法律制裁他們,，給后人以警示,。我相信，助人為樂的行為會越來越多,，社會會變得越來越美好,。

當然，這也是一個漫長的過程,，但我相信,，只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間,。

家長評定：這是一個自擬題實踐報告,，框架是自己完成的,，媽媽作了部分修改,。其實修改的過程就是加“血”、加“肉”的過程,，這樣才能讓文章有靈魂,。本篇作文篇幅較長，現(xiàn)在已是初三的學(xué)生了,，要注意篇幅達到一定的量,，否則反映的問題不透徹,。

實踐報告作文500字 實踐報告作文初中篇三

上海香港廣場香港大廈四樓的迪廳自開業(yè)以來就十分的火爆，大年初三晚上依然是熱鬧非常,。從電梯口到迪廳口的一百米長廊上，站滿了二十歲左右的年輕人,，有的在等待買票，有的在買化妝面具,，真正是人聲鼎沸！越貼近迪廳口,，天搖地動的感覺也就越來越明顯，想要逃的欲望也就越來越強,。場內(nèi)一片漆黑,，四處彌漫著嗆人的白色煙霧，熒光燈在黑暗中涂抹每個人的面頰,，空氣中穿梭著單一的節(jié)奏,，時不時夾雜些揪心的嘶叫，整個人群在共震中上下起伏,。這里有各個年齡階層的人,，有各個社會階層的人，在這里,，每個人都毫無顧忌的搖啊擺啊 ,，這里沒有人會嫌你胖，嫌你瘦,，嫌你難看,，嫌你窩齪。每個人都撕下了自己的面具,，任心情放蕩,。

在這個三千多平方米的空間里到處都是人，兩個舞場四百平米的地方,，按一平方米四人算,，至少也要近兩千人。整個場內(nèi)近四千人,，從外貌來看,，90%是二十歲左右的年輕人，10%是三十至四十的中年人,。從衣著來看,，有白領(lǐng)，有學(xué)生,，也有社會青年,，各色人物皆有。

青年人始終是追趕潮流的先鋒,，近幾年來,，吃“外國飯”成了一種時尚。什么肯得雞啊,，麥當勞啊,，大街上可謂是五花八門了。單上海一條南京路就有十幾家麥店,、肯店,且家家生意興隆,日日爆滿,可想而知整個大上海又會有多少家這樣的店呢,？又會有多少顧客呢?這些店有良好的服務(wù)質(zhì)量，有斟密的經(jīng)營策略,，經(jīng)營者們善于捕捉不同人群的心理,，他們特意為孩子們準備了很多玩具，只要來吃就會有玩具,，而且這里環(huán)境幽雅,，從而吸引了不少青年男女,，節(jié)假日來此一聚。但是不可忽視的是,，這些漢堡之類的事物在國外被稱為“垃圾食品”,，那么對于其風靡的局面，對于其消費的人群,，中華民族良好的民族身體素質(zhì)是否會有所到之處影響,，實是令人置疑。

俗話說的好“技不壓人”,，在消極釋放自己之后,，該面對的還是要面對，年輕人始終是年輕人,，有使不完的精力和永遠自信的心,。

他，叫徐強,，上海第一醫(yī)科大學(xué)成 人班20xx級的學(xué)生,，赤峰診所的牙科醫(yī)生，現(xiàn)住上海南市區(qū)面筋弄,。在外人看來,，他所擁有的一切，實是很讓人羨慕的了,。但是,，誰猜的到，就在四年前,，這個二十四歲的大學(xué)生還只是一個技校畢業(yè)生,，蘭州光學(xué)儀器廠的一名小小的職工,。五年的社會經(jīng)驗使他深深的明白了一點,，那就是——沒有知識是不行的。于是他在***幫助之下,，重新拾起了課本,，為了在上海站住腳，真正的為自己爭得一片天空,，他跟著媽媽學(xué)起了醫(yī),，一切都是從零開始的，他白天上班,，晚上學(xué)習(xí),，整整一年的時間，他堅持不懈的努力,，20xx年他終于以優(yōu)異的成績考上夢寐以求的大學(xué)?，F(xiàn)在的他白天要上班,，晚上要上學(xué)。我問他,，他的閑暇生活是怎么安排的,，他說：“學(xué)習(xí)啊,！我們班共一百多人,，大家都是想多學(xué)點知識才聚到一起的，雖然我們都不小了,，但是同樣,，大家還是都希望自己是班里最好的，每個人都暗暗的使著一把勁,。大家的閑暇生活就是學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)是很快樂的事，只有‘學(xué)的好,，才能生活的好’”,。

無論城市還是在農(nóng)村，在科技興農(nóng)的今天,，在“定單農(nóng)業(yè)”出現(xiàn),，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)趨向企業(yè)化的今天，無數(shù)的“有識之士”都重新拾起了書本,，走進了校園,。知識是學(xué)不完的，我們要讓中華五千年深邃的歷史文化瑰寶,，在這新科技的今天大放異彩,。

人們放棄了以往那種一天到晚躲在太陽底下的生活。其實,，不單是年輕人,，上海的老年人大學(xué)近年來也是越來越熱鬧了，老人們可以在這里學(xué)音樂,、學(xué)畫畫,、學(xué)鋼琴、學(xué)跳舞,，業(yè)余生活是越來越精彩了,。老，籌建起了老年人樂隊,，老年時裝隊,，老年京劇茶館，這“夕陽”是越來越紅了,。我在火車上遇到了一對從青島到上海旅游的老年人,，老人們似乎察覺了我對他們存在的疑問,，那位老大爺給我講了一個故事，他說“從前,，有兩個婦人,，一個是外國婦人，一個是中國婦人,。這個外國婦人欠了中國婦人的錢,，在她們?nèi)ナ狼埃鈬鴭D人把錢還給了中國婦人,。中國婦人說‘我終于拿回了我的錢’,，而外國婦人說‘我終于花完了我的錢’，之后兩個人都咽了氣．．．．．．,?！?/p>

中國婦人貧苦了一生，有了錢卻死去了,，而外國婦人有了中國婦借給她的錢,，享受了一生，最后是無撼而去的,。一個還錢,，一個得到錢，得錢的卻遠沒有還錢的過的有意義,，還是用老人的一句話總結(jié)一下吧,！那就是——只有懂得如何花錢才會懂得如何掙錢！

節(jié)假日出游,，同樣是現(xiàn)代的一種時尚,，在緊張的忙碌之后，放松一下精神,，以便更好的頭入工作,，更好的掙得生活的效益。都市人向往大自然的幽雅和寧靜,，追求一種原始的感覺,，帶孩子老區(qū)看看,，即體驗了生活,，又起到了教育的目的，更是放松了身心,。農(nóng)村的人們?nèi)缃袷杖敫吡?，生活好了，眼光遠了,，也開始注視世界了,，希望多出去見見世面,。每天都有上百量車次開往上海，像上海,，北京,，香港這么大城市每天的客流量都上百萬。于是,，農(nóng)村出外打工的人是越來越多了,，他們又是怎么度過他們的閑暇生活的呢？

在從煙臺去往上海的2584次列車上我認識了幾個幾個不同階層的“打工者”,，當我問他們他們的閑暇生活時,，公司代理人陳駿說：“我的閑暇生活屬于別人，每天從早到晚圍著客戶轉(zhuǎn),，晚上的時間同事們總是拉著一起消遣,，即使不喜歡還是要去，說白了,，就是第二天的熱身戰(zhàn)”,，他還說他現(xiàn)在已經(jīng)是百毒不侵，返樸歸真了,，對于他的人生,，似乎除了無奈外，別無其它了,。

鄭勇騰,，潮州永嘉人，在山東周村“咪咪”制衣廠打工,。他說他出來三個月,，直到昨天，也就是大年二十八晚上三點多,，他才完成了那似乎永遠做不完的三百條褲子,。三個月里，他不停的做,，可是趕完了三百,，又出來了五十，趕完了五十,，又出來了三十,，在老板手里的褲子總是會莫名其妙的少了好多。他一邊說一邊笑,，但誰也聽的出他話里的無奈,。他說：“我也沒有什么閑暇生活”。

難道“打工者”們對于一切的感慨僅僅就只有無奈嗎？

在上?；疖囌径?，上海——青島的2106次火車第八侯車室里,，我看見了這樣一幕,，一個三十來歲的婦人懷抱一畸形男嬰，跪地乞討,，起狀實是讓人同情,，可候車室的管理人員卻毫無愛心的將其趕走了。后來聽了候車室的清潔人員說才知道,，原來她懷里的并不是嬰兒,。這個“嬰兒”已經(jīng)四十多歲了，這種人和侏儒一樣,，腦部有缺陷,。“她是來上海打工的,，每逢節(jié)假日她就跑來騙人,。這到好，今年也不知道她從哪兒弄了這么個怪物來,，天天都來這兒,，又騙了不少人啊”。在上海的火車站,、汽車站,、地鐵站到處都有這樣的“打工者”，閑了沒事兒就當起了乞丐,。對此,，我們也只有說一句無奈了事了！

現(xiàn)代的人,，現(xiàn)代的生活,，有好也有壞，有歡喜也有悲哀,。不同的階層,，有著不同的生活，沒有誰對誰錯,，有的只是每個人內(nèi)心的無奈,。但是，相信有無奈就會有期待,，更加渴望一份開懷,。我們的生活也都會越過越好,！