總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

八年級物理課外活動總結(jié)篇一

1,、學生的知識面。高中物理教材中涉及力學,、分子物理學和熱學,、電學、光學的基礎(chǔ)知識和原子物理學的初步知識。這些知識為學生參加以后的工作和進一步學習奠定了基礎(chǔ),。如果在課堂教學的基礎(chǔ)上,，適時組織學生有目的地到有關(guān)工廠、研究機構(gòu)等單位去參觀或通過影像等設備放映有關(guān)科教內(nèi)容,，既可以使學生增長見識,，拓寬知識面，又能激發(fā)學生學習物理的積極性,。

2,、學生的非智力因素。非智力因素主要是由動機,、興趣,、情感、意志和性格等五種因素組成,，而行為習慣為其外在表現(xiàn),。關(guān)于人才培養(yǎng)的經(jīng)驗，有人總結(jié)得出下列公式：人才培養(yǎng)的成功=知識的積累×非智力因素×智力因素,。如果三項中任一項缺乏或薄弱,，則成功的可能性就小。

一般來說,，在課堂內(nèi)的學習活動中,，智力因素的發(fā)展占優(yōu)勢，而在各種形式的課外活動中,，則是非智力因素發(fā)展占優(yōu)勢,。而這一切正是促使學生個性特征形成的重要因素。

3,、學生理論聯(lián)系實際的創(chuàng)造能力,。除了在課堂教學中重視能力培養(yǎng)外，更可以利用課外活動來培養(yǎng)學生的能力,，提高學生的素質(zhì),。如果高中物理實驗教學時，在實驗前,，我們老師就替學生把一切都準備好,，這樣再讓學生去做實驗，雖然成功率很高,，但培養(yǎng)出來的學生沒有創(chuàng)造精神,。所以，在物理課外活動中,，在進行課外實驗和科技小制作一切可以自制的實驗儀器,。只有這樣，才能培養(yǎng)和發(fā)展學生的理論聯(lián)系實際的能力及創(chuàng)造性思維能力。

1,、面向全體學生與因材施教相統(tǒng)一,。物理課外活動是課堂教學的延伸和補充。在物理教學中應該把課外活動列入教學計劃,。一方面要面向全體學生,，組織全體學生參觀工廠和科學實驗或研究機構(gòu)，觀看科教影片,，使全體學生開闊視野,，擴大知識面。與此同時,，還必須重視發(fā)展各學生的個性特長,，讓他們自愿報名參加物理課外興趣小組，為學生的個性發(fā)展提供土壤,。

2、內(nèi)容應該堅持緊扣教材聯(lián)系實際,。物理教學的特點之一是聯(lián)系實際,，所以物理課外活動內(nèi)容應該既緊扣教材又聯(lián)系實際。只有這樣,，才能使學生把課堂上學得的知識在實際中得到應用,、鞏固、加深和拓寬,。

3,、形式靈活多樣，科學性與趣味性相結(jié)合,。物理學科是一門實驗學科,，而物理課外活動是引導學生認識世界、探索科學知識的實踐活動,。所以物理課外活動的形式應該多樣化,，應具有一定的科學性，同時還應該具有適合高中學生年齡特征的趣味性,，激發(fā)學生學習物理的興趣,，寓科學性于趣味性之中，促進創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,。

1,、參觀或見習。隨著改革,、開放的深入,，全國城鄉(xiāng)經(jīng)濟的迅速發(fā)展，這些有利條件為我們高中物理教學提供了廣闊的第二課堂。在物理教學中應該把參觀或見習列入活動計劃中,，有目的地,，定期地安排學生到各工廠、建設工地和研究機構(gòu)去參觀,。有條件的地方可組織學生到設備較好的醫(yī)院,，去看看做心電圖、超聲波和x光透視以及ct掃描等等,。

2,、觀看科教視頻。隨著學校設施的不斷完善,，電教設備越來越齊全,。我們廣大物理教師一定要充分利用這些電教設備，想方設法組織學生觀看,。

3,、成立物理課外科技活動小組，定期開展科技活動,。在自愿報名參加的基礎(chǔ)上,，各班都應成立物理課外興趣小組。現(xiàn)行的高中教材中安排了很多物理課外實驗,，一定要布置學生認真完成,。另外，在興趣小組內(nèi)還可以增加一定數(shù)量的科技制作內(nèi)容,，例如,，高一學生制作紙質(zhì)的游標卡尺、動量守恒小車和開展裝拆,、修理自行車的技術(shù)培訓,；高二學生制作晶體管收音機和照明電路安裝及簡易自動控制模型的設計、制造等,。

4,、定期舉行選修講座和競賽輔導，鼓勵學生閱讀科普雜志并寫物理小論文,。這些都是物理課外活動的重要形式,。

5、舉辦搶答題和一分鐘問題競賽,。模擬電視中智力競賽的形式,，開展搶答題和一分鐘問題競賽活動。將每個班的學生分成幾個競賽小組,，由各小組推薦出幾名競賽者,，參加搶答,，答對者得分，答錯者倒扣分,。競賽在一個班進行,。搶答題不要太難，多數(shù)是考查學生掌握基本概念熟練程度的問題,，也出一些考查學生對物理學史和物理學家的了解程度的問答題,。

1、定期舉辦學生科技制作展覽并評獎,。

2,、定期召開物理知識演講比賽和物理小論文的征集活動。對于在市,、省級以上的刊物上發(fā)表的物理小論文的作者,，學校應該進行獎勵。

3,、在每個學期的期末物理考試中,，適當安排物理設計題，考查學生的創(chuàng)造能力,。

實踐證明,，只要我們廣大物理老師的教學思想明確，在課堂內(nèi)積極改進教學方法,，在課堂外精心組織、指導學生開展物理課外活動,，那么物理教學質(zhì)量一定能迅速提高,。

八年級物理課外活動總結(jié)篇二

物理課外活動是指學生在課余時間進行的以非教科書內(nèi)容為主的有組織、有計劃,、有安排的物理學習活動,，是物理課堂教學的必要補充和延伸。雖然學生獲得系統(tǒng)的物理基礎(chǔ)知識主要來源于課本,，但是大量物理知識的擴展卻來自于課外物理活動的開展,，只有把課堂教學和課外活動有機地組織好，才能培養(yǎng)學生對物理學習的興趣,，發(fā)掘?qū)W生的個性和潛能,，使學生在自愿、輕松,、趣味的狀態(tài)下主動地去分析和解決物理問題,，從而逐步提高學生對物理知識的理解、掌握和運用的能力,，可以這樣說,，物理課外活動的開展是整個教學環(huán)節(jié)不可缺少的一環(huán),。

小制作、小實驗,。這是物理課外活動最容易開展,，也是最容易激發(fā)學生興趣的一種活動。學生根據(jù)學過的知識,，利用廢舊材料進行小制作,、小實驗。形式上采用學生制作,、班級評比,、師生現(xiàn)場表演、校級展覽等,，通過理論聯(lián)系實際,，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作能力。例如：制作針孔照相機,、望遠鏡,、顯微鏡、桿秤,、鉛筆芯變阻器,、潛水艇模型、樓梯電燈開關(guān)電路等等,。

根據(jù)課堂教學的內(nèi)容和學生的知識基礎(chǔ),，指導學生閱讀一些科普讀物。一方面讓學生了解物理學的發(fā)展史以及對人類社會的發(fā)展所起的作用;另一方面讓學生更多地了解物理學的一些最新研究成果和科技發(fā)展的最新動向,，拓寬學生的知識,，開闊學生的眼界，從而激發(fā)學生探索和學習新知識的欲望,。

科技知識與社會發(fā)展,、生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系在一起,，在舉辦科技講座時,，可以進行新的科技成就、科學前沿與最新動態(tài)的介紹,，也可以圍繞教科書中的有關(guān)內(nèi)容進行介紹,。例如：在學習了“力和物體的運動”后，可以開設“我國的航天技術(shù)的發(fā)展與展望”的講座;在學習了“電磁現(xiàn)象”后,，可以開設“唱片,、磁帶、磁盤和光盤”的知識講座;在學習了“核能”后,，可以開設“核能的開發(fā),、利用與安全”的講座等,。通過這些講座必將極大地激發(fā)學生的學習興趣，增強學生獻身科學的信心與決心,。

物理知識競賽,，既是物理課外活動的一項內(nèi)容，又是推動物理課外活動的措施,。通過書本知識,、實驗操作、小論文,、手抄報,、小制作、小發(fā)明等形式的競賽,，幫助學生理解和鞏固所學知識,，激發(fā)學生學習物理和進行科技創(chuàng)新的興趣，從而培養(yǎng)學生互相合作,、互相學習的良好風氣,。

物理趣味游戲是向初中學生進行物理宣傳教育的重要形式，在課外活動中,，根據(jù)學生的知識基礎(chǔ),，教師精心設計物理趣味實驗、趣味游戲讓學生去完成,，如：“飛機投彈”“噴氣飛機,、火箭”“紙鍋燒水”“站釘板”“下油鍋”等等。通過這些活動,，既能較好地激發(fā)學生的學習興趣,，鍛煉學生的動手操作能力，又能幫助學生破除迷信,，解放思想，樹立科學的人生觀和價值觀,。

根據(jù)學習知識的需要,，組織學生外出參觀。例如,，學過汽油機,、柴油機后，組織學生到當?shù)仄囆蘩韽S去參觀;學過杠桿后,，組織學生去貨輪碼頭,、火車貨站或建筑工地，了解各種簡單機械裝置;學過照明電路后去參觀變電所,、配電室等,。學生回來后,，再有計劃地安排匯報會或黑板報觀察發(fā)現(xiàn)專欄，為學生提供交流的機會,，相互促進，共同提高,。

社會調(diào)查是物理知識的延伸,，在社會調(diào)查中，學生可以利用教材中的知識,，結(jié)合實際去解決生活和生產(chǎn)中的實際問題,，如學習了“水能和風能”后，可以組織學生調(diào)查當?shù)啬茉词褂们闆r,、環(huán)境污染情況,，并提出改進意見，還可以結(jié)合教材中的內(nèi)容,，調(diào)查噪聲污染,、農(nóng)村用電等。這種活動形式對學生能力的要求較高,，可安排部分學有余力的同學先開展,，然后向全班進行報告介紹，最后再在較大范圍內(nèi)進行,。

在實際的物理課外活動中,，各種課外興趣小組是一種經(jīng)常性活動方式。不同的學生有不同的個性,、不同的興趣,、愛好和特長，課外興趣小組就是根據(jù)學生的個性差異,，讓每一位學生按照自己的興趣愛好,，自覺地參加一兩項活動。在初中階段,，常采用以下幾種形式：航模小組——飛機模型或模擬飛機飛行表演等;攝影小組——攝影常識,、濾色鏡的使用、實地拍攝景物,、沖洗放大照片以及設計與制作幻燈片等;無線電小組——擴音機和廣播線路的配接,，錄音機和電視機的原理和使用以及簡單自動控制電路的設計和安裝等;電工小組——照明電路的裝、修,，設計和安裝“一燈二控,、樓梯”電路、電鈴電路等;教具制作小組——簡易物理測量儀器與演示教具,、物理模型以及簡易電教用具等;物理小論文寫作小組等,。

物理課外活動與物理課堂教學有著不同的特點和特殊的功能,，它是對物理課堂教學的有力補充，作為一個新鮮事物,，教師和學生都對其具有濃厚的興趣,，因此在物理教學中，一定要努力發(fā)揮其積極作用,，避免形式化,、任務化，從而真正做到推動初中物理教學的改革,。

八年級物理課外活動總結(jié)篇三

我校物理教研組組織的物理興趣小組活動經(jīng)過一個學期的實踐,，教師引導八年級學生進行物理與生活相結(jié)合的實驗探究，取得了一定的成果,。所做的許多探究實驗,，既包含有豐富的物理知識，又與實際生活緊密相連,，激發(fā)了學生對物理強烈的興趣?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我們對報名的學生進行了一定的篩選，在學習之前便對學生進行了實驗的培訓,，保證學生有充足的時間進行實驗操作,，獲得了基本的物理實驗知識并熟悉了基本的實驗操作。

此次給予學生準備的物理實驗都是針對學生經(jīng)過挑選的趣味性實驗,，同時又結(jié)合了物理的學習內(nèi)容,，既學到了基礎(chǔ)又提高了學生的興趣，其中有幾個實驗,，學生非常感興趣,，例如：“物體的慣性”，由于該實驗現(xiàn)象非常直觀非常有趣,，所以一開始學生都表現(xiàn)出了極大的興趣并且躍躍欲試,，其實該實驗就是應用到了初三物理下冊第六章第五節(jié)內(nèi)容，同時又讓學生了解了日常生活中的慣性現(xiàn)象,；又如實驗“難舍難分” ,、“無法漏掉的果汁”、“跳動的鹽?！薄ⅰ八畼贰?、“疊加成像”等等,。

在此次活動中，興趣小組的成員表現(xiàn)出來很高的積極性,，從實驗的準備到現(xiàn)場演示場地的布置等方面給予了老師很大的幫助,，在這過程了完全體現(xiàn)了學生的一種對科學的熱愛以及對學?；顒拥闹С郑瑧撜f,，沒有了學生的參與,，我們的活動是沒可能獲得成功的。我們將現(xiàn)場演示活動安排在課外活動時間,，并且由于活動成員之前在各班的宣傳工作做的比較充足,，所以活動現(xiàn)場的氣氛還是比較熱烈的，很多學生對我們所演示的實驗表現(xiàn)出極大的興趣,，很多項目都受到學生們的熱烈歡迎,，并且很多同學現(xiàn)場就向演示的同學請教實驗的原理等。

在我們的活動取得圓滿成功的同時,，有很多的不足之處我們也不能忽略,，例如：由于各種比賽或活動的時間沖突，一部分學生缺席了我們的實驗培訓,。另外,，也有部分學生起初興趣大，后來活動不夠積極,，出現(xiàn)比較散漫的現(xiàn)象等,。

總體來說，我們的物理興趣小組活動在學校領(lǐng)導以及廣大教師的支持與配合下獲得了圓滿的成功,，盡管有不足有遺憾,，我們會在以后的活動中加以改進完善，獲得更大的進步,。

八年級物理課外活動總結(jié)篇四

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學,，人們的許多物理知識是通過實驗得來的，因此課外科技實驗活動也是物理教學的第二生命,，部分教師過分依賴于課堂演示實驗的探究,，而把物理課外實驗活動丟到一邊不去顧及，這是十分錯誤的思想認識,，決不符合現(xiàn)行的素質(zhì)教育,。新課程的理念中明確指出，物理學不是僅僅簡單地向我們揭穿迷底,，而是將引導我們像科學家那樣去研究,、探索這些物理現(xiàn)象?？磥碚n外科技實驗活動有他的獨到之處,，因此現(xiàn)將本學期的課外科技活動總結(jié)如下：

1、根據(jù)我校工作計劃的要求，本學期我依然以質(zhì)量立校,，全面育人為指導思想,，工作的總體思路是以提高教學質(zhì)量為目標，本學期對物理教學提出了更高的要求,，在大面積提高學生學習物理興趣同時,，還需致力于優(yōu)秀學生的培養(yǎng)，促使更多尖子學生脫穎而出,。也是充分發(fā)揮物理教學在“科教興國”中作用,，本學期我擬定可行物理課外科技活動計劃，并按計劃如實進行,。

2,、以興趣引路，形成合理的知識和能力體系安排物理課外科技實驗,。

實施的過程中本學期主要采取兩種方法,，一種是由老師給物理小組的學生上課。另一種是自學討論,，即以同學自學,，討論、研究為主,，教師僅提出要求,，提供材料對同學在自學中的疑難問題進行解答和點撥。從而體現(xiàn)了學生的自主活動的權(quán)力,，不受到教師的限制,。

3、在采用自學,、討論法時,，本人本學期做好以下幾方面的工作：①根據(jù)不同學生的情況，給他們每人制定一些綜合應用訓練,、實驗訓練等,。②選擇合適的課外書籍和課外科技參考資料。③根據(jù)活動目的進行有序的動手訓練,、交流,、分析、總結(jié)得出結(jié)論,。

4,、本學期重的完成的課外活動實驗有兩個：①安全用電的實戰(zhàn)演習。②科幻永動機不成立的原因分析,。

1,、開展物理課外科技實踐活動,，既鍛煉學生運用物理知識解決問題的能力和實驗操作技能，使得他們嘗到“跳一跳”就摘到“果子”的甜頭,，讓他們接觸一些在課堂內(nèi)未見過的綜合實驗，從而使他們的求知欲不斷得到滿足,，也有利于培養(yǎng)學生的動手實驗能力,。

2、九年級重點引導學生探究科幻永動機不成立的原因分析,，讓他們知道物理在于不斷的實踐,，不要違背客觀事實的道理。

3,。八年級主要引導學生如何安全用電的實戰(zhàn)演習,，讓物理用于生活，生活與物理聯(lián)系起來,，激發(fā)他們的學習物理的興趣,。

4．不在上述情況下的基礎(chǔ)上，在課外活動中還引導學生進行小課題研究將有利于進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和獨立工作能力,。研究的課題可以是課本內(nèi)容的延伸,，指導學生閱讀有關(guān)資料，開拓思路,，設計實驗方案,，寫出有一定質(zhì)量實驗總結(jié)。

1,、 積極培養(yǎng)學生的環(huán)境責任感,，讓他們自覺地熱愛和保護環(huán)境。根據(jù)不同的年段,，不同的教學內(nèi)容,，進行不同層次的環(huán)境教育。認識物理與環(huán)境的關(guān)系,。觀看相關(guān)學科的教師定期進行環(huán)保知識講座,，加強對學科教材中滲透環(huán)境教育知識的理解，加強對環(huán)境教育和環(huán)境保護的重要性,，緊迫性的認識,。

2、 多開展環(huán)?？萍己蛯嵺`活動,。訂閱與環(huán)保有關(guān)的報刊雜志，積極宣傳學習環(huán)境科普知識,，舉行形式多樣,，內(nèi)容豐富多彩的環(huán)保實踐系列活動,。進行物理環(huán)保競賽，培養(yǎng)學生的觀察分析力和實際操作能力,。開展有關(guān)以環(huán)保與物理的主題的研究性學習,。

八年級物理課外活動總結(jié)篇五

物理課外活動是課堂教學的重要補充。學生參加學科討論,、制作科技模型,、觀看實驗表演、進行現(xiàn)場參觀,、閱讀課外輔導資料,、參加各種競賽，不僅能幫助他們復習,、記憶,、理解學過的物理知識，培養(yǎng)聯(lián)系實際的能力,，而且還能開闊眼界,，豐富知識，吸引他們探索新的物理現(xiàn)象和規(guī)律,。這是課堂上得不到的,，更不是做幾道練習題所能代替的。所以,，物理課外活動是物理教學的一個重要方面,，它既是物理課堂教學的補充，也是課堂教學的延伸,。學生獲得系統(tǒng)的物理基礎(chǔ)知識,，主要來源于課本，但大量物理知識的擴展卻來自課外的親身實踐和課外閱讀,。我們物理教師只有把課堂教學和課外活動有機地組織好,，才能培養(yǎng)學生對物理學習的興趣，引導他們通過觀察和動手實踐去分析和解決物理問題,，逐步提高他們對物理知識的理解,、掌握和運用的能力。

學生從書本上獲得系統(tǒng)的物理知識后,，要讓學生覺得這些知識有用,，解決了實際問題，就會得到滿足,，而產(chǎn)生新的求知欲望,。所以在傳授知識的過程中，要不斷給學生提供實踐的機會,。開展豐富多彩的課外活動,，是十分有效的措施,。有計劃，有步驟的課外活動能促進學生的基礎(chǔ)知識向?qū)嶋H能力轉(zhuǎn)化,，是培養(yǎng)學生能力的重要途徑,。例如學過照相機原理后，組織學生參加課外攝影小組活動,，學生會對照相機的原理更加深刻地理解,。學過凸透鏡，凹透鏡的光學性質(zhì)后,，組織學生到實驗室去自制望遠鏡，學過照明電路后,，組織學生安裝簡單的照明電路等等,，學生會從物理知識的大量應用中，看到學習物理知識的重要性,，就會增強學好物理的信心,。

學生從書本上學習了一些物理規(guī)律、原理以后,，要使學生更加深刻地理解這些規(guī)律,、原理，光憑做習題是不行的,，可利用課外活動讓學生搞一些小制作,。例如學過彈簧伸長的長度與外力成正比后，可讓學生自制一個測力器;學過物體的浮沉條件后,，讓學生自制一個浮沉子;學過杠桿的平衡條件后讓學生自制桿秤等等,。對一些重要的物理現(xiàn)象、實驗還可讓學習自制實驗器材進行小實驗,，例如用大小廣口玻璃瓶兩個,、木板、鐵絲自制一個量熱器測定物質(zhì)的比熱;自制驗電器,、指南針等等,。通過這一系列的課外活動，既激發(fā)了學生學習物理的興趣,，又培養(yǎng)了學生的能力,。

每個學生都有一定的個性與特長，有的學生基礎(chǔ)知識掌握得很好,，但不善于動手;有的學生基礎(chǔ)知識學得一般,，但動手能力較強。有益的課外活動能對前者起促進作用,，對后者提供更多的成功機會,，以增強學生對基礎(chǔ)知識學習的主動性,。豐富多采的課外活動能發(fā)揮學生的個性與特長，促進非智力因素的發(fā)展,。例如,，學生在小制作的過程中會碰到許多困難，會經(jīng)歷失敗的苦惱,，但通過自己的努力

最終還是成功了,，從中學生會得到尊重客觀規(guī)律的教育，體會到科學家從事科學研究的艱辛,，會嘗到成功后的喜樂,，更重要的是鍛煉了自己的意志。在小論文比賽中,，學生會展開豐富的想象,，查閱有關(guān)資料，閱讀有關(guān)的課外讀物,，從中學生會領(lǐng)略到物理知識的無窮魅力,，使他們對物理學科產(chǎn)生了極大的興趣和情感。心理學認為：“情感是人對客觀現(xiàn)實的一種特殊的反映形式,。它是人對待外界事物的態(tài)度,，是人對客觀現(xiàn)實是否符合自己的需要而產(chǎn)生的體驗。

”凡能滿足需要的事物,，會引起肯定性的體驗,，如快樂、滿足,、熱愛等,。情感的特殊性，正是由于這些需要,、渴求或意向所決定的,，學生在學習物理的過程中，如果把學習物理知識作為滿足自己的需要,，渴求或意向,，那么他們對學習物理知識就會產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的求知欲望。所以我們在物理教學中應努力培養(yǎng)學生對物理學科的情感,，而從這一點上看物理課外活動有優(yōu)于課堂教學的作用,。所以在教學過程中要千方百計組織學生參加各種課外活動，讓學生從中學到知識,，能力得到提高,。

八年級物理課外活動總結(jié)篇六

開展興趣小組活動是全面推進素質(zhì)教育，提升學校辦學層次,，培養(yǎng)學生個性特長的一項重要舉措,。對拓展學生實踐空間有重要的作用,，讓每個學生享有成功的喜悅，真正為學生的發(fā)展服務,。引領(lǐng)學生個性化全面發(fā)展,，促使更多尖子學生脫穎而出，使我校的物理興趣小組能得到不斷深入發(fā)展,。

通過在八,、九年級的學生中宣傳、動員,，自愿報名,，教師平衡各班人數(shù)。

1.時間：活動課每月第二周八年級,、第三周九年級

2.地點：物理實驗室

xxx,、xx、xxx,、xxx

1.以興趣引路，形成合理的知識和能力體系,。

2.學得開心,，玩得開心。在實驗中培養(yǎng)學生學習科學的興趣,，開闊學生的視野,。

3.培養(yǎng)學生獨立思考、創(chuàng)新進取的科學素養(yǎng),。

4.提高學生的智力和動手能力,，培養(yǎng)學生的探究精神。

5.豐富學生的課余生活,，促進學生整體素質(zhì)的提高,。

1.自愿報名，注重興趣的培養(yǎng)和能力的提高,。

2.積極參與各項學習活動,，有秩序、有熱情,。

3.自覺維護科學實驗室的整潔環(huán)境,。

4.訓練活動時時刻注意儀器的保護和學生的安全。

從趣味物理實驗庫按學生興趣,、兼教學進度,，教師統(tǒng)籌后挑選。

八年級物理課外活動總結(jié)篇七

在教育教學活動中,，我們不難發(fā)現(xiàn),，初中學生系統(tǒng)地獲得物理基礎(chǔ)知識及技能的主要途徑依然是物理課堂教學,，但物理知識的拓展運用，卻有賴于課外實踐和閱讀,。因此,，物理課外活動是課堂教學的重要補充。另外,，我們也應當注意到,，物理學是一門嚴謹?shù)膶嶒瀸W科，這決定了物理教學不能局限于教科書與課堂教學,，而應在適當?shù)亩喾N教學形式下,，輔之以必要的課外實踐活動，使物理教學與生活生產(chǎn)實際密切結(jié)合,，這樣才能有效提高學生的物理素質(zhì),。本文結(jié)合教學實際淺談物理課外活動的開展。

物理學科具有獨特的性質(zhì)和內(nèi)涵,，它不僅關(guān)注學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng),，學科知識的積累，還關(guān)注學生的身心健康發(fā)展和思維能力,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，為此，需要適當開展一些課外活動,。

物理課外活動,，可以發(fā)展學生的特長，培養(yǎng)學生的興趣,，還可以豐富學生的校園生活,。物理課外活動可以不受大綱的限制，采用靈活多樣的方法,，根據(jù)學生的實際情況和教學內(nèi)容來確定,。

物理課外活動可以培養(yǎng)學生思維的能力。想要讓學生加深對課本物理概念和規(guī)律的理解,，單靠作業(yè)練習是不夠的,。但是如果教師在課外活動中適當?shù)卮┎逡恍┬“l(fā)明或小制作內(nèi)容，如簡易的照明電路的安裝等的活動,，以便讓學生在實踐中感受到所學物理知識的作用,，從而加深學生對所學知識的理解,，還能產(chǎn)生求知欲望和滿足感,。再者,，通過這樣的活動，還能培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度，鍛煉他們的思維能力及解決問題的能力,。

課外活動可以調(diào)動學生的主觀能動性,，促進其非智力因素的發(fā)展。高效,、有益的課外活動,，能為學生提供一個展示自我的平臺，更能培養(yǎng)學生敏銳的洞察力,，增強其探究學習的能力,，也能培養(yǎng)他們鍥而不舍的探索精神和創(chuàng)新能力。

在物理課外活動中,，輔導教師往往沒能扮演好自己的角色,，他們常在把學生引入到事前設定好的自己熟悉的軌道上后，對學生在活動中所提出的稀奇古怪的問題不聞不答,，或敷衍了事,。如學生不能隨意使用設備儀器，不能隨意行動,。學生的所有行為都必須在教師的監(jiān)控下進行,。實際上，這些做法是不妥的,，教師應讓學生大膽進行試驗,，這樣，學生的創(chuàng)新意識,，才能充分發(fā)揮，學生的綜合素質(zhì)才能提高,。

我們應該明確物理課外活動的目的是提高學生的綜合素質(zhì),。因此，在開展活動時,，我們應當確?；顒拥拈_放性，充分考慮學生的愛好,、性格,、興趣等因素，把主動權(quán)還給學生,，讓學生能夠根據(jù)自己的情況選擇喜歡的課外活動,，充分發(fā)揮其主觀能動性和想象力。教師在活動中僅是一個引導者,，應當注意為學生釋疑解惑,。在這些活動中，教師還應當對成績較差的學生給予更多的關(guān)懷和幫助,，以提高他們在活動中的成就感,，從而提高他們參與活動的積極性,。

開展物理課外活動，活動的形式可以多樣化,，可以根據(jù)學校的具體情況,，采用以下形式。

1.科技小組

科技活動往往具有濃厚的趣味性,，一般學生都樂意參加,，學生可以通過活動檢驗所學的知識、發(fā)展自己的的能力,。具體形式如下：

(1)模型小組,。可以分為航模,、車模小組,。根據(jù)學生所處年齡段和知識結(jié)構(gòu)的差異，將學生分為若干小組,。如在車模制作中,，就可以將學生按年級劃分為七年級組、八年級組等,。七年級組的,，可以讓其制作彈射車，而八,、九年級組,，則可要求他們制作牽引車。

(2)攝影小組,。參加對象主要是八年級以上的學生,。學校可以將活動分成兩個階段,。第一階段以操作配合講解為主,，以攝影知識和光學原理為主要內(nèi)容。第二階段則以攝影活動為主,，對所拍攝的作品進行分析,、總結(jié)和評價，通過反復實踐提高學生對攝影的認識和光影成像知識的理解,。

2.競賽集訓小組

通常而言,，參加物理知識競賽集訓的人員應控制在一定的范圍，目的是培訓尖子生,。日常教學中,，可以為學生推薦與物理競賽相關(guān)的書籍及學習方法。集訓時，應根據(jù)小組實際情況進行授課,，并適當?shù)赝卣寡由臁?/p>

3.社會調(diào)查小組

開展社會調(diào)查活動,，學生能夠利用課本知識，結(jié)合實際活動,，調(diào)查問題,，觀察現(xiàn)象，并提出一些解決措施和建議,。如在學習“能源與環(huán)境”這一知識后,，教師可以組織學生對當?shù)氐哪茉词褂们闆r以及環(huán)境的污染現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，并提出解決建議,。