我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文的心得體會 學語文感悟和總結(jié)篇一

“腹有詩書氣自華”,，這是前人的讀書經(jīng)驗總結(jié),。

的確如此,，學習“語文”就要以“讀書”為先，在讀好書上下苦功,。

一個人語文水平的高低,，文學素養(yǎng)的優(yōu)劣，與其腹中詩書的多少是密切相關(guān)的,。

“讀書”不僅能使你的語文知識更豐富,，而且會使你的眼界會更開闊，更為重要的是會陶冶情操,，使你的品格更高尚,。

為什么馬克思、毛澤東,、魯迅,、愛因斯坦……的學識那么淵博?其中有個極其重要的因為，就是他們都十分重視“語文”學習,，讀了比常人多數(shù)十倍,，甚至于上百倍的書。

二,，緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活學習語文,。

學習語文不能只從“語文課本”，或是只從“課堂上”去學;而應(yīng)當跳出“語文課本”,，跳出“語文課堂”,，把“書本”上學的、“課堂”上學的和現(xiàn)實生活,、和社會生活結(jié)合起來學習,。

“語文”的身影無處不在，可以說是凡有生活的地方就有“語文”,。

校園里的通知,、墻報，商場里的商品介紹,、牌價,，街上的路邊牌、招牌,、廣告牌,，課外讀物《科學畫報》《十萬個為什么》等上的語言文字，旅游景點里的楹聯(lián),、題詞,、詩詞、摹刻,，廟宇里的碑文,，報刊上的文章,，電影上的人物語言……都含有豐富的語文知識，只要我們留心,，就會發(fā)現(xiàn)“生活處處皆學問”,。

比如電視上、報紙上,、汽車上的廣告,，其用語既要簡潔而又精彩，既生動鮮活又新人耳目,，無不追求“語不驚人死不休”的境界,。策劃者沒有扎實的語文功底，是難以收到“一語驚人”而令人“過目難忘”的效果的,。

所以說,，只有聯(lián)系實際學習語文，才能使學習語文“與時俱進”,。

三,，充分調(diào)動現(xiàn)代化是手段來學習語文。

時代在飛速發(fā)展,，新的發(fā)明,、新的創(chuàng)造、新的技術(shù),、新的科技……不斷涌現(xiàn),，為我們的生活提供了更多更好的條件。

我們學習語文要“與時俱進”就是要要充分運用這些為人類造福的新成果,。隨身聽,、電視、vcd,、dvd,、光盤、電腦,、軟件,、網(wǎng)絡(luò)……都是我們學習語文的好幫手。

比如說,，一個光盤就能容得下幾部甚至幾十部世界名著,，讓我們在聲、光,、電中學語文,，使學習更生動更活潑更有效!用電腦上網(wǎng)就更精彩了，互聯(lián)網(wǎng)以現(xiàn)代化的信息傳播技術(shù)為我們學習語文提供了超越國的學習內(nèi)容,，其資源共享,，讓你更加感到語文內(nèi)容的豐富多彩——簡直是浩瀚的“語文”的海洋。要“與時俱進”就必須要會應(yīng)用“電腦”,，會“上網(wǎng)”,，還要會分清是非好壞，有取其精華去其糟粕的水平,，有抵御“毒素”的能力……否則,，處身信息時代卻不能走進這個時代的大道，就必定會落伍,。

我曾經(jīng)聽過一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。

我想,，我們每一位教師在上完一堂課后,，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年,，幾十年以后,，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種?是啊,，我想,，我今后的教學生涯中所應(yīng)該致力的就是：教會學生學習和生存的能力而非一點點課本上的知識。我將一直為此努力下去,。說到這里,，可見，這次遠程培訓我獲益匪淺,。

語文的心得體會 學語文感悟和總結(jié)篇二

以前,，我的閱讀能力非常差，就連課內(nèi)的理解都是滿腦袋漿糊,，一竅不通,，課外閱讀更是一塌糊涂。因此,，每次考試我都在閱讀題上失分不少,。于是，這學期我暗暗下定決心,，要提高我的閱讀理解能力,。

一分耕耘，一分收獲。要提高閱讀理解能力,，就必須下苦功夫,。

我采取了以下措施：

一、提前預(yù)習課文,，上課認真聽老師講;學會在課本上做眉批;遇到不懂的地方,，下課向老師請教;學完后再翻看幾遍筆記。

二,、多讀一些書(讀得較多的是老師推薦的名著),，看完進行理解和評價，按老師的要求試著向別人推薦,、介紹這本書,，簡略敘述書的內(nèi)容，理解作者的思想感情和書的主題思想,。

三,、多做一些閱讀理解練習題，在練習中總結(jié)閱讀分析的方法,。

四,、關(guān)注身邊的點滴小事，進行評價理解,。老師說語文來自生活,，語文反映生活，對生活的理解有助于對文章內(nèi)容的理解,。

雖然這些做起來很難,，我還是堅持了下來，并且在這個過程中,，我還總結(jié)出了一些閱讀理解的“小技巧”：

一是文章至少要讀三遍,，這樣有利于深刻理解、準確把握文章內(nèi)容和思想感情,，有利于做后面的閱讀分析題,。

二是要學會抓住重點，找出文章關(guān)鍵的字,、詞,、句，比如過渡句,、中心句,、議論句、抒情句,，優(yōu)美的`句子,，這樣不僅有利于做下面的題目,，還能豐富自己的知識文庫。

三是做閱讀題時,，答案盡量在原文中找,、找全，這樣答案才最準確,、完整,。

我每天按照計劃進行,，有了做題技巧更是如虎添翼,。果然，功夫不負有心人,，我的閱讀理解能力真的飛速提升了,。真是“世上無難事，只怕有心人”呀!

語文的心得體會 學語文感悟和總結(jié)篇三

學習語文,，就像和許多高尚純潔的人交談,，從而凈化我們的心靈，使靈魂得到升華;學習語文,，從而參天悟地,，明了人生;學習語文，從而少了一份浮躁,，多了一份平靜,，少了一份庸俗，多了一份高雅,?？傊Z文帶給我們的力量是取之不盡,，用之不竭的,。

語文與我們的生活是緊密相連的，它在我們的生活中起到了很大的用處,。我們可以用語文來表達出我們的思想,，讀文章時也能迅速理解文章中心，它也是學習各科的基礎(chǔ),。學好了語文,，會使我們理解能力增強，強化我們的語言表達能力,。新課程改革以來,，相信有許多同學的語文學習能力大幅度提升，現(xiàn)在有很多學校實行自主,、互助的課堂學習模式,，更使很多同學受益匪淺,。下面談的是我在學習語文中的點滴感悟和部分看法。

首先是老師們的教育思想觀念有了很大的變化,。老師通過不斷地學習,、探究、練習,，從教學方法和模式上改變著自己,，不再有以往死板、無趣的課堂,，不再是只有老師一人在主領(lǐng)課堂,，而是讓學生真正成為課堂的主人。把課堂上更多的時間交給我們讓我們學會自主學習,，這是最重要的轉(zhuǎn)變,。因為課堂教學始終是教師主導的，只有教師的思想轉(zhuǎn)變了,，才有了學生課堂學習的空間,，教師才會有意識的給學生以學習策略的幫助。自主互助課堂已不再是教師講授表演的舞臺,，而是我們自主探究,、合作學習的場所。

其次是我們的學習態(tài)度發(fā)生了很大的變化,。老師們培養(yǎng)了我們的自主探究精神,，我們在課下積極地閱讀各種語文資料，豐富了自己的知識,，在課堂上能主動的提出問題,，自由地展開討論和交流，敢于嘗試,，學會了傾聽他人的見解,，以及進行自我反思。每一位同學都能在互動中互幫互學,，有了一定的合作意識,，增加了學習的自信心，學生在合作學習的過程中體驗到了合作的價值,，對自己的價值和潛能也有了不同程度的發(fā)現(xiàn),，同時同學們的創(chuàng)新能力和競爭意識，集體觀念和合作意識都有了一定的提高,。

在自主互助的學習型課堂中,，作為小組長的我，也逐漸培養(yǎng)了幾種意識,，現(xiàn)在和大家交流分享一下：首先是服務(wù)意識：小組長首先要有為小組各成員服務(wù)的意識,，因為小組長在小組學習中要做很多工作,，比其他同學多操很多心。如組織小組各成員及時做出評價和引領(lǐng)等,，沒有為同學服務(wù)的思想是干不好小組長的,。其次是團結(jié)意識：一個個小組長構(gòu)成了班集體，一個個小組是班集體中的小集體,。這些小集體之間相互學習借鑒,、相互競爭，尤其是在小組評價機制下,，我們?yōu)榈玫嚼蠋熀推渌〗M的認可,，在小組長的帶領(lǐng)下，小組成員擰成一股繩,，心往一處想,，勁兒往一處使，各顯神通發(fā)揮所長,，實現(xiàn)了個人學習效益的最大化。第三是引領(lǐng)意識：小組長是一組之長,，是小組里的領(lǐng)頭雁,。在小組學習中，我們要帶領(lǐng)小組成員一起分工,、合作,、探究、,、交流,、質(zhì)疑、補充,、提煉,、總結(jié)、反思,、升華,。小組長的引領(lǐng)，決定著小組成員學習的效率和質(zhì)量,。引領(lǐng)意識強的小組長小組內(nèi)的任務(wù)完成的快,，并且質(zhì)量好。

但是我覺得在自主互助學習的課堂中還存在著一些問題：有的同學對老師布置的預(yù)習做的不夠充分,，個別學生參與小組討論的積極性不高,，小組交流與展示時參與較差，有的學生游離在小組外,，課堂效果不是很好,。

對此,，我有一些建議，供同學們參考,，希望對大家的學習有所幫助：

一,、個人自主預(yù)習。根據(jù)老師的要求,，明確學習目標,，并在目標的統(tǒng)領(lǐng)下，通過自學和查資料,，詞語大全完成提綱中設(shè)計的重難點,，達到基礎(chǔ)目標。這只是基本前提,，比如現(xiàn)代文要了解作者當時的寫作背景,，然后再了解文章的主要內(nèi)容，最后明白作者想要表達的中心思想,。

二,、課堂反饋矯正，在自主學習,、合作互助的基礎(chǔ)上,，以小組為單位進行班內(nèi)交流展示。大家通過資源共享,，使錯誤顯現(xiàn),，使思維碰撞，使思想升華,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

三、老師要定期堅持選出優(yōu)秀小組進行表揚或表彰,，以激勵我們不斷進步,，同時也帶動其他小組的競爭意識，達到共同提高的目的,。

希望在以后的學習中,，老師能進一步解放學生的頭腦，開發(fā)學生的潛能,，構(gòu)建起多元開放,，充滿合作與交流的小組。自主互助小組充分發(fā)揮其互助的作用,，小組長帶動小組成員真正參與到互助學習中去,，讓每一位學生都能自主的參與到學習中，走向講臺,，發(fā)表自己的見解,，使課堂變成思想交鋒的陣地,，課堂不再讓我們感到枯燥無味。讓我們的自主探究精神得到進一步發(fā)揚,，重樹自信心,，拓展我們的創(chuàng)新精神，增強競爭意識,，大大提高課堂學習效率,，也使我們更能夠施展自己的才能。最后希望我們在課改的道路上越走越好!