總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助。

高一歷史第一學期教學總結 小學數(shù)學一年級上學期教學總結篇一

我鎮(zhèn)小學一直把教科研工作作為首要任務來抓,。開學初即成立以校長室為首的教科研領導小組,，認真總結了上學期工作的得失，緊緊圍繞縣教科研的工作目標,，研究制定符合本校并切實可行的教科研工作計劃,。各完小相應成立教科研領導小組，指定專人負責,，每校成立語,、數(shù)、英三個教研組,。由責任心強,、業(yè)務能力高的教師擔任教研組長，責任到人,，從而形成校長室——教科室——各完小一體化的管理模式,，建立健全我鎮(zhèn)小學教科研工作的網(wǎng)絡體系。

我鎮(zhèn)小學有立項（尚未結題）課題12個：2個市級課題,、10個縣級課題,。為了更好地使科研服務于教學，避免“三無”課題的出現(xiàn),，學期初,，學校對教育科研工作作了具體布置，要求各課題組要堅持課題研究與課程改革相結合,，理論與實踐相結合,，運用教育科研的理論方法，解決教學實際中的問題,，努力提高科研與教學的互推作用,。在日常工作中，學校通過開展課題研討,、集體備課,、聽課評課等活動，引導教師研究教材,，研究學生，改進教法，使課堂結構更符合學生認知規(guī)律和年齡特征,，從教學問題入手,，到解決問題的答案結束。各課題組都能圍繞課題研究的目標,，按計劃,、有步驟地開展研討活動，圍繞問題各抒己見,，積極探求問題的答案,。認真地探討和研究活動，有效地促進了課程改革的不斷深入,。

學校教科室注重對課題研究的指導,、檢查，切實抓好課題研究的過程管理,，及時了解各課題組的研究進展情況,，督促他們按時完成每一階段的研究任務。對已經(jīng)完成研究任務的課題組,，督促他們整理相關資料,，總結研究成果，指導課題主持人撰寫課題研究報告,，認真做好結題工作,。

為及時總結交流課題研究經(jīng)驗，11月4日,，我校召開了“十五”課題研究匯報總結會,。會上，每位課題主持人分別匯報了本課題組做了哪些研究工作,，取得了什么成果,，還存在什么問題，并提出下一步的打算,。會上,，梁培斌副校長就如何推進課題實驗研究提出了指導性意見。最后,，教科室主任對本學期課題研究情況作了總結,，肯定了成績，指出了存在的不足,，對下一步如何做好課題結題工作提出了具體要求,。

新課改的實施，激活了沉悶的課堂,，一改傳統(tǒng)課堂教學過于強調接受學習,、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手的新局面，達到培養(yǎng)學生獲取知識的能力,、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的,。“自主學習,，合作探究”的學習方式正是達到這種理想境界有效途徑之一,。因此在新的課改形勢下，倡導“自主學習,，合作探究”的學習方式是非常重要的,，也是勢在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學的現(xiàn)狀：大部分教師的課堂教學還是以傳統(tǒng)式的接受教學為主,，靠學生的死記硬背,、機械訓練提高成績，至于用新的課改理念指導課堂教學就更談不了,。針對這種現(xiàn)狀及有效的推進新的課程改革的步伐,，顯得尤為重要和必要。本學期,，我鎮(zhèn)小學以“自主學習,，合作探究”為主的教學模式，轉變廣大教師教育觀念和教學方式,，確立以人為本,，立足每個學生發(fā)展的教育觀，確立學生是學習主人的學生觀,，確立發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性的教學觀,，確立加強實踐性和創(chuàng)造性的學習論。用新的教學理念指導我們的教與學,。

1,、活動形式和內容：

（1）、第一階段（示范階段）：充分發(fā)揮中心小學開課日的示范作用,，在學期初安排開設一次課改研討課（語文4節(jié)課,，數(shù)學2節(jié)課，分兩天進行）,。語文課分第一課時2節(jié),，第二課時2節(jié)。上課形式盡量趨向于簡單化,、普通化,，在正常課堂上推進“自主學習,，合作探究”的教學模式探究與展示，以適應廣大教師學習與模仿,，達到在全鎮(zhèn)范圍內推進的目的,。數(shù)學同樣如此，分不同課型開設課改研討課,。每次活動，都集中進行交流研討,。以發(fā)揮既符合當前的課改要求又有實效的作用,。

（2）、第二階段（研討階段）：深入兩至三所完小,，以完小公開課的形式進行研討,。集中解決在實際操作中遇到的難題，進一步提升“自主學習,，合作探究”教學模式的有效性和實用性,。

（3）、第三階段（落實推廣階段）：組織教干深入教學第一線進行聽課指導,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

2、時間安排：

第一階段：20xx年9月份

第二階段：20xx年10月份

第三階段：20xx年11月——20xx年7月,。

于9月30日,，在中心小學舉辦第一階段的語文課堂教學示范活動,由董自紅、謝俠兩位老師執(zhí)教,。在這兩位老師課堂上以“自主學習,，合作探究”為主的教學模式初步成形，課后集中全鎮(zhèn)語文教師對“自主學習,、合作探究”的教學模式進行研討,。在研討會上，教科室就自主學習,、合作學習,、探究學習內涵作為詳細的闡述，就如何推進“自主學習,、合作探究”的教學模式提出了指導性意見,。最后，所有教師一致認為：要想在教學中體現(xiàn)“自主學習,、合作探究”的教學理念,，教師自身必須轉化角色，要想實現(xiàn)角色的轉化,，就要認真實施“七不六讓”的教學策略,。

即“七不”：

1,、學生能看懂的，教師不講,；

2,、學生能做的，教師不做,；

3,、學生能說的，教師不說,；

4,、學生自已能探索的，教師不引導,；

5,、學生自已能學會的，教師不教,；

6,、學生在討論中說錯了的，教師不批評,；

7,、學生爭論的問題，教師不急于下結論,。

“六讓”：

1,、問題讓學生提出；

2,、過程讓學生操作,；

3、時間讓學生占用,；

4,、方法讓學生歸納；

5,、知識讓學生獲?。?/p>

6,、規(guī)律讓學生發(fā)現(xiàn),。

第二階段的研討活動分別深入完小進行，于10月20下午在顧赤澗小學舉行了數(shù)學研討活動,。于10月30日下午在河南小學舉行了中高年級語文研討活動,。通過第二階段的教學研討發(fā)現(xiàn)，絕大部分教師已對“自主學習,、合作探究”教學理念的理解有了很大的提高,，已在課堂教學中有不同程度的體現(xiàn),，并收到了較好效果。

本學期,，根據(jù)市,、縣教育科研部門的要求，先后組織教師參加了市,、縣青年教師“五四”杯論文競賽,、省“新世紀園丁教育教學論文大賽”和省“教海探航”征文大賽。在參加每項論文競賽之前,，首先進行宣傳發(fā)動,，組織廣大教師認真學習縣、市有關論文競賽的文件精神,，使他們明確競賽的具體要求和各項規(guī)定。然后,，教科室根據(jù)論文競賽要求,，確定部分論文選題，下發(fā)給教師供其參考,。教師結合自己研究的課題和教學實際,，認真撰寫論文。教科室及時給予指導,、修改并組織人力進行評選,，力求把觀點新、質量高的論文推薦上報,。我校有10篇論文獲市,、縣第七屆青年教師“五四”杯論文獎（市級2人、縣8人）,，有10篇論文獲省,、縣“新世紀園丁教育教學論文大賽”獎（其中省級2人、縣級8人）,，有7篇獲省,、縣“教海探航”征文競賽獎（其中1人獲省二等獎）。

縱觀一學期的教科研工作,，還存在很多不足之處,，特別是加強理論學習，提高教師理論水平方面的力度不夠,；對英語,、體育等一些學科的教學開展研究不夠；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少,；但隨著教育科研在厲小的不斷扎根,，教育科研之花也一定會綻放得更艷,，結出更豐碩的果實。

高一歷史第一學期教學總結 小學數(shù)學一年級上學期教學總結篇二

本周學校組織開始了冬季長跑活動,，結合本人上課練習和要求,，學生認真主動積極地參與到課間長跑中來，從跑的情況來看效果還是明顯的,。周二召開區(qū)局體質抽測專項會議,，八年級的班級和教師做好準備。本周利用體育課對1000米和800米測試不及格的學生進行第二次測試,，綜合來看成績普遍提高,，但仍有個別學生需要加強訓練，特別是意志品質,。

冬季長跑是全國性的陽光體育活動,，是學生走出教室，跑向操場,，擁抱陽光,，鍛煉身體，增強素質,，錘煉意志的一項重要舉措,，從每天鍛煉一小時，健康工作五十年,，幸福生活一輩子的口號喊響至今也有12年的時間了,，反觀學生的體質持續(xù)下降值得反思，國家學生體質健康標準也于20xx年進行重新修訂,，學生的體質沒提升,，反而標準降低了，即便是這樣學生的體質還是沒有好到那里去,，是不是應該考慮轉變一下思維,，重新定位一下方案。一跑到底學生的興趣也越來越淡,，沒有興趣再好的老師也舉步維艱,。

長跑練習課堂教學關注差異，實施分層分組練習,，考慮男女生性別和身體素質的差異,，給自己制定合理有效的目標，先讓學生今天和昨天的自己比,，對應修改明天的練習計劃,。進步最光榮，鼓勵一直堅持的同學。鑒于以上情況,，我本周對前期測試1000米和800米不及格的學生進行第二次測試,，主要是看學生的態(tài)度和進步幅度。

通過第二次測試發(fā)現(xiàn),，端正態(tài)度的同學越來越多,，這也是成績提高的首要原因，提高一分多的同學也有,，進步幾秒的也有,，同樣不如第一次成績的也有。在測試前積極發(fā)動,，讓學生端正為自己訓練的態(tài)度,，自己首先學會和過去的自己比較，進步最光榮,，只要有一點進步我就給他們大拇指,。所以測試過程中也有不少已經(jīng)及格的同學參與進來，雖然他們的進步幅度小,，甚至和原成績持平,，但參與的態(tài)度值得肯定和表揚，例如5班的王雪梅和張雨薇,。但在這個過程中也有自己放棄的學生，開始快速跑導致體力分配出現(xiàn)問題,，同樣也把一部分學生帶的越跑越亂,，打亂節(jié)奏直至影響到最后的成績。所以,，在今后的練習中要讓學生跑出自己的節(jié)奏,，不受外界干擾，不受同伴影響,。

本周接到區(qū)局體質抽測的通知,，隨機抽測八年級學生男27人，女28人進行身高,、體重,、肺活量、50米,、立定跳遠,、坐位體前屈、仰臥起坐(女)引體向上(男),、1000米(男)800米(女),。周三上午第一節(jié)課召開全體體育教師會，端正態(tài)度認真準備,。周四下午得知測試班級和學生,，八年級1班48人和2班7人,，當晚對學生的成績進行詳細分析，針對弱項和優(yōu)勢做好學生的思想發(fā)動和技術指導,。因為是第一次采用電子設備,，利用一節(jié)室內課給學生放測試方法并進行實踐指導，學校也根據(jù)實際情況對體質監(jiān)測內容項目進行分工,，責任到人,，利用短暫的時間進行針對性的指導，臨陣磨槍,。

對于抽測的學生,，校長、級部,、班級,、班主任、體育教師都非常重視,，學生也非?？粗亍Ｎ覀兝每梢岳玫臅r間進行了詳細的測試指導,，和技巧傳授,，學校級部對學生做了宣傳發(fā)動;體育教師分組對所有的學生進行技術指導，傳授注意事項和測試技巧,。力求短時間內掌握并實踐鞏固,，我對學生的服裝和飲食提出要求，同時希望全體同學以學校大局為重,，配合好教師指導,，把自己的最好水平發(fā)揮出來，天冷注意保暖和安全,。

成功之舉：給學生一次機會,，學生會給你帶來很多驚喜，特別是最新頒發(fā)的中考改革,，體育以分數(shù)的形式出現(xiàn),，勢必激發(fā)學生的習練熱情。同時分數(shù)也會導致學生間的差距更加明顯,，在體育課測得的一串串的數(shù)據(jù),，實際是分數(shù)差距。中長跑測試更有加分的可能,，所以從思想上教育學生一定要重視,，把跑練好。

敗筆之處：測試和練習都要適當考慮學生的差異，雖然一視同仁但要關注學生的縱向發(fā)展,。學生意志力錘煉建立在參與的基礎上,，不參與談何錘煉。體質監(jiān)測應測能力的培養(yǎng)應該在實踐中,，不是影像和口頭,。學生的冬季長跑距離和組織要進一步規(guī)范，跑齊要想辦法,，跑步要堅持,，思想多鼓勵，過程嚴落實,。

教學機智：鼓勵學生前后比較,，只要進步就要堅持;反之應該反思，修改調整方法手段,。體質抽測應該常態(tài)化,、規(guī)范化、科學化,，調動學生參與鍛煉的積極性,，充實課堂學練內容。和學生同步,，一起快樂體驗,。

學生見解：體質監(jiān)測關乎學業(yè)成績，何去何從,。興趣是學生參與的保障,，那興趣的老師在哪里?跑出個性跑不出共性，到底應不應該一個模式的跑!隨性奔跑錯在哪里?只要學生耐力上去了,，其他素質也比較容易，那耐力的練習方法一成不變,，學生也會枯燥無味,。

再設計：體育教師交換進行體質監(jiān)測，嚴格程序規(guī)范測試,。冬季長跑跑出班級個性,，不搞個人主義?？紤]喊出自己的班級口號,，考慮小組練習;深入學習中考改革政策，做好學科準備,。

本周工作目標達成情況：完成第二次1000米和800米測試;階段性總結安徽會議精神,。

下周工作重點和特色：思考并實踐借助球類來發(fā)展耐力，繼續(xù)安徽會議總結。

高一歷史第一學期教學總結 小學數(shù)學一年級上學期教學總結篇三

本學期,，根據(jù)學校安排,，我繼續(xù)擔任五年級（2）班的語文教學工作?；厥妆緦W期以來,，我嚴格要求自己，結合班級學生的實際情況,，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇，有計劃,、有步驟地開展了教學工作,，圓滿完成了本學期教學任務。立足實際,，放眼未來,，為了促進今后工作，在教學取得更大進步成績,，特對本學期教學工作進行如下總結：

“教學質量是對學生進行教育的出發(fā)點和歸宿點”,。 在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,，致使總體成績很不理想,。因此，只有夯實基礎知識,，學生的語文成績才能得到提高,。五年級學生雖然已是小學高段學生，但語文基礎知識和基本技能仍然要引起足夠重視,。為此,，本學期中，我要求學生對所學生字,、新詞進行認真書寫,，加強默寫牢記，明顯降低了漢字書寫的出錯率,。經(jīng)常對漢字組詞,、修改病句、變換句法,、修辭手法,、名言警句積累等語文基礎知識進行回顧和練習，不斷提高學生的基礎知識和技能,。

“充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,，倡導自主,、合作、探究的學習方式”,，是新課程改革提出的`基本理念之一,。自主、探究,、合作學習有它豐富的教育內涵,，也是新課改以來積極倡導的教學理念，它有力的挑戰(zhàn)了教師的“一言堂”,。它要求教師正確處理教師與學生,、學生與學生之間的關系，創(chuàng)設和諧健康的課堂心理氣氛,。因此,，在課余我精心設計每一堂課，在課堂上注重學生的學習積極性,，加強師生的交流,，充分體現(xiàn)學生學習的自主作用，運用各種方法讓學生學得容易,、輕松,、愉快，以求學生始終保持學習的有效興趣,。注意精講精練,，注重多動多練，充分考慮各個層次的學生學習需求和學習能力,，讓每個學生都能學有所獲,，都能得到提高。使課堂教學活潑有序,、生動有趣,，從而取得令人滿意的課堂教學效果。

中國有句古話叫“授人以魚,，不如授人以漁”,。在學習中掌握了好的學習方法，將會取得事半功倍的學習效率,。作為教師在教學中不僅要向學生傳授書本知識,，更重要的是加強學法指導,，教會學生如何學習知識,，培養(yǎng)學生的自學能力。學法指導應貫穿于教師的整個教育教學過程,，在教學實踐中,，有意識的在教學中加強學法指導,，不斷培養(yǎng)學生的自學能力，最終形成一種高效,、便捷的學習技能,，這是時代發(fā)展的要求，更是素質教育的需要,。一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法,，將終身受益。在教學中,，我要求學生做好課前預習,，提出疑問；課堂上專心聽講,，認真作業(yè),；晚上臨睡前回顧當天所學，溫習牢記,。事實證明,，搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此,，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導,。這樣做,，使學生的自學能力得到發(fā)展和提高，效果很好,。

1,、個別學生作業(yè)書寫質量太差,，對字的筆順、筆畫掌握得不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2,、在教學過程中,，對新教材理解、運用不夠深刻,。對教材內容把握不夠,，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3,、教學中，未能有效地關注整體,，激勵性語言使用不足,、不到位,。

4、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

5、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足,。

1、采用多種教學手段,，激發(fā)學生學習語文的興趣,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作,。

5、在指導學生學好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。

高一歷史第一學期教學總結 小學數(shù)學一年級上學期教學總結篇四

20xx年度的工作業(yè)已順利結束,，回顧這一年的工作，有很多成功的喜悅,，但也有很多的遺憾,，為了更好地總結經(jīng)驗，取長補短,，同時也是依此為契機更好地干好下一學期的工作,，現(xiàn)在將本學期的工作情況總結如下：

在教學的實踐中，我深深認識到,，作為一名人民教師,，其職業(yè)道德素質是尤其重要的，于是在教育教學中,，我不斷地加強教師職業(yè)道德的學習,，并在具體的教育教學中加以實踐，我時時處處以一個人民教師的標準嚴格要求自己,，既熱愛自己的職業(yè),，也熱愛自己的學生。我認真學習教師職業(yè)道德理論,，還通過讀書看報,，收聽時事等多種形式加強理論學習，并記了大量的筆記,，還積極和其他教師加強交流,，探討相關問題。通過這些形式及內容的學習,，我自身的素質有了較大的提高,。

為了更好地適應現(xiàn)代教育教學的需要，我深深感到教育理論學習的必要性及重要性,，這是一個教師不斷進步的階梯,，要想緊跟時代步伐，做一個合格的教師,，一天不進行充電,，就意味著退步，進行教育自修是每一個教師每天的必修課,。因此,，在具體的教育教學工作中，我作為一名老教師努力堅持自覺地進行業(yè)務學習,，除了學習必須的教育教學理論,，在教學之余，積極參加教師教研活動,，并經(jīng)常和其他教師探討有關教學問題,，還記錄了大量的教育教理論筆記，注意隨時記下自己的感想和體會,，還與自身教學實踐相聯(lián)系,，寫了相關的論文，自己所寫的論文《怎樣提高農(nóng)村中學生自主學習的能力》一文在《燭光教育研究前沿》一書中出版發(fā)行,，自己平時不斷把積累的經(jīng)驗與教學實踐相結合學,，從而不斷豐富自身的知識儲備，借此來提高自身業(yè)務素質,。

課堂教學是學校教育工作的中心環(huán)節(jié),，是對學生進行教育的主渠道。我在教學中是從以下幾個方面來做的：加強對學生的學習常規(guī)教育,，努力讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。注重學生學習方式的轉變，讓學生進行自主,、合作,、探究學習，讓學生學會自己學習,，能積極與他人合作,，力爭作到自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決,。充分利用現(xiàn)代化的教育教學技術和教學儀器，使學生能在輕松愉快的心情下直觀地進行學習,。努力落實課堂教學的各個環(huán)節(jié),，使課堂教學真正收到實效。努力加強新的課程標準的學習與落實,，創(chuàng)造性地使用教材,，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各種英語,、地理,、音樂學習資源。積極進行教師角色的轉變,，做學生學習的引導者,、合作者。讓學生成為學習的主人,，成為課堂的主人,，充分發(fā)揮學生的主體能動性，鼓勵創(chuàng)造性地進行思維,，鼓勵學生說出自己的獨特見解,，使學生在輕松愉快的心情下進行學習。努力做學生的朋友,，做到民主平等地對待每一個學生,，去了解他們的喜怒哀樂。

在教學中,，我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，創(chuàng)設條件，進行教學的改革,。經(jīng)過努力,，英語、地理,、音樂教學中我取得了較好的成績,。自己在本年度教師專業(yè)成長故事敘寫和視頻演講比賽中均獲得縣級三等、州級二等獎,。

本人輔導的學生周玉慶在參加本屆全縣中小學生“三獨”比賽中榮獲全縣“三等獎”,。搞好與其他教師的團結合作，認真完成領導交給的各項任務,。

總之,，在過去的一學期里，取得了不少的成績，在教育教學中既鍛煉了自己,，還使自身素質又有了較大提高,。但是我也清楚地認識到，自己的工作中也仍然存在諸多問題,，這也正是以后我工作努力的方向,。我會再接再厲，力爭使自己在以后的工作中干得更好,。

高一歷史第一學期教學總結 小學數(shù)學一年級上學期教學總結篇五

每次走上講臺，看著臺下那一雙雙求知若渴的眼睛,，我總是問自己,，這節(jié)課我要教給孩子們什么？問著自己,，就覺得身上的擔子千鈞重,。

其實，現(xiàn)在的語文課堂教學走進了一個尷尬的境地：沉悶的灌輸型的課堂學生不喜歡,，老師也是聲嘶力竭而不得一絲樂趣,；熱鬧的課堂學生喜歡，一張張小嘴說得天花亂墜,，可一到真刀真qiāng動筆寫作,，就筆如千斤，江朗才盡了,。

該怎樣解決這一個矛盾,？難道這真是不可調和的問題。

幾年下來,，我發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：很多學生語文成績很好,，也寫得一手好文章，可是他們中大多數(shù)不太喜歡語文課,，因此上課也是漫不經(jīng)心的,；另外一些學生很認真，語文課上老師說的每句話,，板書的每個字,，他們都會記錄下來，可是語文成績卻不盡如人意,。為什么會出現(xiàn)如此結局,？一經(jīng)調查才發(fā)現(xiàn)，奧妙原來很簡單,，前者愛看書,，而后者卻把看書當成了任務，努力完成，體味不到其中的任何樂趣,。

針對這種現(xiàn)狀,，我認為語文教師給自己的定位就十分重要了。首先我們要充當引路人,，引領我們的每個學生走進文學的殿堂,。其實，想想我們自己,，當你把閱讀變成你生活中不可或缺的一部分時,，還用擔心讀書認真不認真的問題么？所以,，面對初一的學生,，我并不急著分析課本，而是向他們介紹中外名著,，把其中的經(jīng)典情節(jié)用幽默的語言簡單的講給學生聽,，語言不一定很優(yōu)美，但是一定要現(xiàn)代,，這里的現(xiàn)代是說將過去的觀念用現(xiàn)在學生感興趣的語言,，甚至是網(wǎng)絡語言說出來。這樣做最直接的好處就是吊起學生的胃口,，讓他們自發(fā)的去找名著閱讀,，這樣比你苦口婆心的向他推薦，聲色俱厲的強令的效果要好得多,。

其二,，分析課文時，我要求自己在備課時一定要找這篇課文中的"發(fā)笑點",。因為沒有一個人喜歡板著臉的嚴肅說教,，孔子說的好："己所不欲，勿施與人",。找到可以引起學生興趣的相關話題后,，我盡量讓學生笑著聽課，隨意發(fā)言,，只要是跟這個話題相關的,，你想說就說。慢慢的,，學生有了更高一層的要求,，他們有了寫的欲望，很想把心里話寫下來,，因為是自發(fā)的寫作,，他們也會自覺的錘煉字詞，不厭其煩的改。我想,，到了這個程度,，我們還擔心學生不愿意學習語文么？

其三,，注意語文課的深度,。我絕對認同語文學習決不能停留在表面這個觀點。所以,，我經(jīng)常給學生讀美文,，引導學生討論其中蘊涵的哲理，提醒他們其中優(yōu)美字詞句的意境,，并要他們寫下聽后感,。這樣訓練的結果，學生從文章中提取有效信息的能力提高了,，而且因為聽的多,，視野也開闊了,，寫起作文來也是素材多多,，觀點新穎，經(jīng)常會有讓人耳目一新的佳作出現(xiàn)呢,！

一些淺見,，寫出來只是想告訴大家，語文教學效果的呈現(xiàn)必須以老師與學生的完美配合為前提,。若忽視這一點,，教語文真成了費力不討好的事了。

高一歷史第一學期教學總結 小學數(shù)學一年級上學期教學總結篇六

1,、早下手,，抓反復。

語文是一門積累的學問,，靠短期強化往往毫無效果,，況且從初一到初三，學生的各科學業(yè)難度逐漸加深,，學習壓力也越來越大,，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以,，要在學生初一剛入學時就抓緊其語文的學習,。

初一剛開學，我們就分發(fā)了一套文學,、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料,，讓學生在空余時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內容定為每學期開學摸底測驗的必考內容,，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶,。

在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學策略,。即在初一一開始就讓學生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,，第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時,，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學,，學生的文言文學習便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎,。

2,、用足教材，以“本”為本,。

針對我校學生的實際情況,，我們非常重視利用教材，按照h版教材的體例,，有步驟有計劃地提初學生的能力,。

六冊書的課內文言文我們幾乎全部上過，總體上采取先慢后快,、重點篇目慢非重點篇目快的原則,，有變化有側重地實施教學。

3,、分步前進,，學寫作文。

在作文教學上,，我們沒有一蹴而就,，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓練論點型議論文,、論題型議論文,、材料作文、話題作文,。讓學生先列并列式,、層進式結構提綱，再連綴成文,。每一篇作文都認真批改,，詳細講評，學生的寫作能力一步步提初起來,。

1,、印發(fā)課文相關資料,，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等,，引導學生課外自讀,。

2、堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量,，把握時代脈搏,。

3、堅持寫隨筆,，抽時間做評講,，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。

1,、初三第一學期,，我們沒有急于進入復習，課堂時間全部用來上新課,，家庭作業(yè)以復習前四冊書的內容為主,，然后分四次進行測試，檢查復習效果,，不合格者單獨輔導,。這樣既節(jié)省了課堂時間，又做到了人人過關,。

2,、專項復習,。包括文言虛詞,、實詞，古文化常識,，詩詞鑒賞等,，每項復習結束都有自編(一年級語文教學工作總結)配套試卷加以檢測鞏固。

在作文方面,，抽出課堂時間寫限時作文,，提初學生臨場作文能力。根據(jù)各班不同情況,，從審題,、結構、材料,、語言等方面專項突破,。

3、時事話題討論,。近年來的初考越來越注重考察學生的思辯能力,，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論,，并讓學生在討論后整理成文。初三階段我們先后討論了“上海城市精神”,、“十八歲了,，還該不該由父母負擔生活”、“科學家和明星”,、“新時代下雷鋒精神”,、“非典帶來的思考”等等。這種討論看似與應試無關,，占用了不少課堂時間,，實則大大提初了學生的思維品質，在本來程度較好的班級效果尤佳,。

4,、適度訓練綜合性試卷。為避免重復操練,，我們對眾多綜合性試卷作了挑選,，選擇難度不同的試卷，全年級統(tǒng)一測試,，重在訓練考生考試的感覺,。

應該指出的是，20__屆徐匯中學的語文初考取得較好成績,，除了以上這些具體做法以外,，也和整個年級組乃至整所學校的良好風氣分不開，正是因為具備了良好的學習習慣,，才使得我們這些智商并不見得初的同學在初考中取得了較初的成績,。

而之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅持走下來，則要歸功于我們團結一致的備課組,。三年來,，我們一直步調一致，不僅進度相同,，而且分工協(xié)作,，資源共享。老帶新,，新促老,，在統(tǒng)一的教學方案下，各具特色地開展各班的教學,，使得不同程度的學生都在原有基礎上得到了提初,。

我們的老師不計名利，兢兢業(yè)業(yè),，認真塌實,，任勞任怨,。不僅解答學生的質疑，而且常常與學生談心,，進行心理疏導,。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離,，使學生把對老師的感情轉移到學科學習上來,，產(chǎn)生更大的學習動力。

我們的做法還有很多不成熟之處,，各個學校又有很大區(qū)別,，我們真誠希望能得到同仁們的不吝指正，也希望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發(fā),。

高一歷史第一學期教學總結 小學數(shù)學一年級上學期教學總結篇七

這學期我擔任高二.30班和高二.34班的地理教學工作,。回顧這半年的工作程,，感受很多,。作為實驗高中的一名地理教師，在各位領導和老師的熱心幫助和指導下,我的教育教學教力有了很大提高,。下面把我半年的工作情況作簡要的匯報,。

1、了解學生原有的知識和基礎,，了解他們學習的興趣,、方法、習慣,，知道學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

2考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。如何安排每一次作業(yè)。如何檢查作業(yè),。

在自己總結教育工作的同時,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

首先,，在地理課上,，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料,，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系,，從而改進了教學方法,，收到了較好的效果。

其次,，在教學過程中,，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書,、聽講,、用圖、動手,、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點,，要求應簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。高二地理教學工作總結再次,，認真組織開展復習、測驗,、考試組織課外活動等,。側重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。

在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信,、郵電,、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習,，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面,，為教學內容注入新鮮血液,。首先通過談話、問卷,、課堂提問,、作業(yè)及檢測等方式明確弱情，找準弱點,。理清是共性存在的問題,，還是個別學生個體的問題，作到心中有數(shù),。把問題落到知識點的層面,，不大而籠統(tǒng)，使學生在補弱的過程中真正能了解清楚,、學得明白;其次,，制定具體措施。先制定整體補弱計劃,。根據(jù)所了解的弱情,，作好具體分工，使每位老師明白自己所負責的具體知識內容,，并先期著手準備,，以利補弱工作的順利展開。指導組內教師制定個性補弱計劃,，要落實到學生姓名,、弱點、解決的措施,、實現(xiàn)的目標,。補弱時間，精講精練,，有的放矢,，按照既定的補弱計劃認真執(zhí)行，在教學后及時反思,，發(fā)現(xiàn)問題,，快速調整，為下次補弱做準備,。利用學科自習,，指導學生復習預習，學會自主學習,。

一個教師最先被要求的往往是他的教學能力。教學能力的高低直接影響著學生們的健康成長,。是做一個成功的教師,，還是成了一個誤人子弟的教書匠?我毫不猶豫地選擇前者,。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會,，取其之長,，補己之短;多次的組內教研活動，讓我有了檢查自己的時機;通過楊艷梅的盡心指導,，我改變自己,，提高自己。要“備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自身教學能力的途徑,。

這是高中地理課程改革的一個重大特點,，我在教學中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學，發(fā)揮地理教育的功能,。如：培養(yǎng)學生的綜合思維能力,，培養(yǎng)學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等,。

中學的學生愛動,、好玩，有些學生缺乏自控能力,。針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去;還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始。比如,，對學生微微笑,，說說笑，或者說說他的優(yōu)點,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。 以上我在本學期的工作總結,，工作中還存在很多不足,，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學習,，使自己的教學水平更上一層樓,。