在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法篇一

嚴(yán)格按考試大綱的要求，遵循“考察基礎(chǔ)知識的同時(shí),，注重考察能力”的原則,，確立以能力立意命題的指導(dǎo)思想，融知識,、能力與素質(zhì)于一體,，全面檢測考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力。我們的教學(xué)方針是：以學(xué)生為主體,，注重基礎(chǔ)教學(xué),，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。在此觀念下,，針對不同內(nèi)容,，采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。

隨著對“新課標(biāo)”的學(xué)習(xí)和教學(xué)改革的不斷深入,，迫切地要求我們的教學(xué)理念,、教學(xué)方式和教學(xué)方法實(shí)行質(zhì)的改變。以適應(yīng)目前的高考要求,，是我們?nèi)陙碇攸c(diǎn)研究的課題,。根據(jù)各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)，制定出不同的研究課題,。高三階段,，重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)改革，深刻研究考綱,，不斷改進(jìn)和制定復(fù)習(xí)的策略和方法,。

無論那一階段的研究，我們都借鑒現(xiàn)有的教學(xué)成果,，提出新的教學(xué)設(shè)想,，大膽嘗試,，以公開課和示范課的形式進(jìn)行實(shí)踐。并且每一次課都要集體備課,，統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一方案，但不拘泥于統(tǒng)一的教學(xué)方式,。

復(fù)習(xí)用去了高三的整個(gè)學(xué)年,，這一過程我們用每周一測，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，同時(shí)要求學(xué)生一定要完成2道大題和同步訓(xùn)練,。由于時(shí)間比較充分，取得的效果也比較顯著,，注重知識的強(qiáng)化和查漏補(bǔ)缺,，這段時(shí)間大部分主要是學(xué)生自己做基礎(chǔ)練習(xí)，老師做適當(dāng)?shù)闹v評和個(gè)別答疑,。

在高三資料的選擇和使用上,，我們采取的策略是教師博覽，親自試做相關(guān)的習(xí)題,，再從中篩選例題和習(xí)題,，或進(jìn)行改編，或給出更好的解題方法,，以適合本校學(xué)生認(rèn)知水平,。

為了使自己的每一節(jié)課都能做到“有備而來”，我們每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，精心設(shè)置要提出的問題,，讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)過程中來。而在每節(jié)課后我們各位老師都要對該堂課作出反思,，課后及時(shí)溝通,。

高考試題中選擇填空比例占到了50%還多，為此我們在沖刺階段特別強(qiáng)化了對選擇題,、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，以提高學(xué)生的解題技巧，教會(huì)學(xué)生一些技巧解法,，如排除法,，特值法，代入數(shù)值計(jì)算,，從極端情況出發(fā)等等,。

除了選擇填空，學(xué)生成績的好壞最終還取決于前4道解答題,，平時(shí)做太多太難的解答題對于多數(shù)學(xué)生來說沒有太大的實(shí)際意義,。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重前4道解答題的教學(xué)，用較多的時(shí)間分析講解解答題,，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題,。

在日常教學(xué)中要求學(xué)生做到規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對,，對而全”,，再引導(dǎo)學(xué)生考試當(dāng)中怎么去爭分，怎么樣書寫不丟分,，怎么去得步驟分等等,，強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性，重點(diǎn)在速度,、計(jì)算,、表達(dá)三個(gè)方面加以訓(xùn)練?？荚嚨臅r(shí)間緊,，復(fù)習(xí)時(shí)特別強(qiáng)調(diào)要有速度意識，加強(qiáng)速度訓(xùn)練,，不斷提醒學(xué)生,，對于有些題，用時(shí)多即使對了也是“潛在丟分”,，要避免“小題大做”,。

數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力，運(yùn)算要熟練,、準(zhǔn)確,，運(yùn)算要簡捷、迅速,。在以中低檔難度試題為主體的高考中,，獲得正確的思路相對容易，如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了,，因此,，要求學(xué)生務(wù)必將解題過程寫得層次分明、結(jié)構(gòu)完整,。

高三的復(fù)習(xí)工作極為繁重,，一個(gè)人的力量是絕對不可能完成的。我們備課組共有x人,，各有所長,，愛崗敬業(yè)。正是這種精神使我們團(tuán)結(jié)在了一起,，大家心往一處想,，勁往一處使,。群策群力，取長補(bǔ)短,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。緊張而繁重的高三復(fù)習(xí)備考盡管已經(jīng)畫上了句號，我們盡心了,，更盡力了,，我們可以自豪的說：我們無悔。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法篇二

這一年中我任教高三（8）和高三（10）兩個(gè)班數(shù)學(xué)工作,，在高三教學(xué)中,，學(xué)到了很多東西。高三是苦的,，然而苦中有樂,，苦中有收獲。在這一年的高三教學(xué)中,，對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個(gè)方面：

1,、認(rèn)真制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間

高三復(fù)習(xí)迎考是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程,，必須整體安排,，制訂合理的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，安排好復(fù)習(xí)時(shí)間,，做到長計(jì)劃,、短安排，防止出現(xiàn)因復(fù)習(xí)前松后緊而導(dǎo)致高考前草草收場的被動(dòng)局面,。一般來說,，寒假結(jié)束前要結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)，用一個(gè)半月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)即專題復(fù)習(xí),。之后,，進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)。

2,、教學(xué)重難點(diǎn)

高三復(fù)習(xí)的主渠道是課堂,，課堂教學(xué)效率的高低，直接影響復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低,，要提高課堂效率必須重視幾個(gè)問題：

這一年來一直在進(jìn)行的集體備課是很好的方法,。備好課是上好課的前提，要在集體備課的基礎(chǔ)上,，再進(jìn)行個(gè)人備課,。集體備課要對照課標(biāo)、考試大綱、省編教學(xué)建議和考試說明（包括研究新課程高考試卷）來統(tǒng)一教學(xué)要求,，教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，明確注意點(diǎn),。真正發(fā)揮集體智慧,、同伴互助的作用。

課堂的時(shí)間有限,，所以要精心選擇例題。一是選配的題目,，目標(biāo)性要強(qiáng)（要為本節(jié)課的內(nèi)容服務(wù),，要為鞏固所學(xué)知識服務(wù)）；二是題目要有梯度,，題型也要注意多樣化,；三是要適當(dāng)注意課本典型例題、習(xí)題的再現(xiàn)或變式,。講解例題要注重思路分析,。要精心設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生思維,，要讓學(xué)生有思考,、消化的時(shí)間；其次,，例題要起到習(xí)題的作用,，習(xí)題也要起到例題的作用；此外,，要讓學(xué)生有展示自已錯(cuò)誤思維的機(jī)會(huì),，并及時(shí)總結(jié)解題方法。

注意聯(lián)系課本,。一是要注意引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)重點(diǎn)知識的形成和發(fā)展過程,。（特別是數(shù)學(xué)概念、原理,、法則,、公式的形成過程要讓學(xué)生重溫。此外,，新課程特別強(qiáng)調(diào)還原知識的產(chǎn)生過程,，讓學(xué)生體驗(yàn)過程）；二是要引導(dǎo)學(xué)生理清課本內(nèi)容的知識主線,。（如,，函數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)以函數(shù)的基本概念和性質(zhì)為主線，并兼顧培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建函數(shù)模型，解決實(shí)際問題的能力,。導(dǎo)數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解導(dǎo)數(shù)的“工具”作用,，培養(yǎng)學(xué)生用導(dǎo)數(shù)分析函數(shù)性質(zhì)的意識，滲透數(shù)形結(jié)合,，分類討論,，函數(shù)與方程等數(shù)學(xué)思想。三角函數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)以三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)的探究和應(yīng)用為主線,，并適當(dāng)加強(qiáng)解三角形的應(yīng)用,。算法的復(fù)習(xí)應(yīng)突出算法的思想為主線）；三是要引導(dǎo)學(xué)生重溫課本典型例題,、習(xí)題的解題方法,。（不能完全丟棄課本以講題或做題代替知識的復(fù)習(xí)，特別是第一輪復(fù)習(xí),，知識要系統(tǒng)化,，必須緊密聯(lián)系課本，第二輪還要回歸課本,。）

3,、10屆高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，特別是課改后新加入的知識,，有些學(xué)生不重視的地方,，如統(tǒng)計(jì)部分，要多強(qiáng)調(diào),。還要抓審題能力的培養(yǎng),。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真審題,，將題目讀懂讀透,，抓住關(guān)鍵字、詞,，挖掘隱含條件,，盡量避免因曲解題意而導(dǎo)致解題錯(cuò)誤。最后,，從高一起就要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及規(guī)范答題的習(xí)慣,。平時(shí)對學(xué)生要嚴(yán)格要求，作業(yè)要多檢查,，考試中出現(xiàn)的字跡不清,、推理混亂等要及時(shí)診斷，糾正,，教師在課堂上要注意示范,，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。

今年數(shù)學(xué)試卷難度有所增加，看起來不難的題,，卻很難得分,。選擇題有些難度，如選擇第四題是程序框圖的題,，一般來說是得分題,，但學(xué)生錯(cuò)的不少。向量題學(xué)生也遇到困難,，得分不高,。12題是立體題，錯(cuò)得很多,，空間想象力差,。填空題都是常規(guī)題，難度不大,。解答題第一題三角函數(shù)比較簡單,，18題概率,，學(xué)生答得不好,，概念不清，第一問求概率方法就用錯(cuò),，第三問計(jì)算量又大,，得分不高，今后應(yīng)注重基礎(chǔ)練習(xí),。19題立體幾何確實(shí)如我們之前想的,，出了建系的題，學(xué)生大多會(huì)用建系的方法做,，得分率高,。20題21題較難，學(xué)生答得不好,，是拉分題三選題,，幾何證明很簡單，極坐標(biāo)與參數(shù)方程也不太難,，不等式很難,，有些學(xué)生平時(shí)總選不等式的答得不好?？傮w說來要比去年難,。

1、學(xué)生學(xué)法訓(xùn)練技巧

要認(rèn)真聽課,，注重基礎(chǔ),，要養(yǎng)成勤學(xué)善思的習(xí)慣，做到一題多解，一題多變,，注重新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,。要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，提高閱讀能力,，審題是解題的關(guān)鍵,，要在已有知識和解題經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件,。要養(yǎng)成良好的演算,、驗(yàn)算習(xí)慣，提高運(yùn)算能力,。整理錯(cuò)題集,，注重錯(cuò)因分析。

2,、尖子生培養(yǎng)

要找尖子生談話,，多和學(xué)生溝通，幫他們解決遇到的問題,，鼓勵(lì)他們,，注意觀察學(xué)生，在他松懈時(shí)加以督促,。,，挖掘尖子生內(nèi)在潛力，調(diào)動(dòng)尖子生的非智力因素,，往往會(huì)取得意想不到的收獲,。

放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)，尖子生學(xué)習(xí)能力相對較強(qiáng),，按正常教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度，尖子生吃不飽,。因此培養(yǎng)尖子生主動(dòng)找食吃,、找好食吃的能力是做老師的首要任務(wù)。

3,、一批本生培養(yǎng)

學(xué)生的培養(yǎng)重在平時(shí),，重在細(xì)節(jié)，重在積累,。如果要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)突飛猛進(jìn),，一般來講不太可能，但是"多拿一分,、多對一題"卻容易做到,。第一,，克服答題不規(guī)范的弊端；第二,，留意粗心大意出錯(cuò)的地方,；第三，加強(qiáng)識記,，保證記憶題的得分,；第四，訓(xùn)練答題的速度,，學(xué)會(huì)正確用時(shí),；第五，提高書寫質(zhì)量,；第六,，注意答題步驟的清晰性和周密性。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法篇三

這學(xué)期我?guī)目瓢?、理科班各一個(gè),。高三的學(xué)習(xí)是緊張的，回顧這一學(xué)期的工作,，我主要從以下幾個(gè)方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：

1,、備課：根據(jù)課標(biāo)要求，提前備好課,，寫好教案,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研新課標(biāo),、教材,、教參，學(xué)習(xí)好新課標(biāo)考綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。積極參加教研室組織的教研活動(dòng),，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。復(fù)習(xí)階段,，我把每一單元的知識框架、重點(diǎn)內(nèi)容印在試卷上,，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象隨時(shí)能復(fù)習(xí),、瀏覽,；

2、上課：上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。桌間巡視時(shí),，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記,，找出不足,。

3、輔導(dǎo)：我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

4,、作業(yè)：由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學(xué)案,，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

5,、愛就是了解。平常要多關(guān)心學(xué)生的一些生活情況和學(xué)習(xí)情況,，其次要尊重學(xué)生的人格,，理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真,；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,，學(xué)生才會(huì)對教師產(chǎn)生依賴感,。

6、個(gè)人學(xué)習(xí)：積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。

7,、教研活動(dòng)：積極參加學(xué)校、孝感市,、省級的每次教研活動(dòng),，參加區(qū)組織的批改試卷，并且圓滿完成任務(wù),。

8,、不同學(xué)生不同要求

高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類不同,，因此學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待，這樣,，對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

我們數(shù)學(xué)組堅(jiān)持每周集體備課,。有時(shí)探討課堂優(yōu)化教學(xué)，有時(shí)探討專題,，群策群力,，并主要做法：

1、每周一套滾動(dòng)試題,；

2,、每周至少小測一次；

3,、每月或每單元大測一次,；

以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，希望下學(xué)期會(huì)有更好的收獲,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法篇四

一輪要章節(jié)過關(guān),，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，落實(shí)基礎(chǔ),。抓知識點(diǎn),、能力點(diǎn)，形成知識,、能力雙重網(wǎng)絡(luò),。教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，答題規(guī)范的指導(dǎo)是關(guān)鍵,。要培養(yǎng)學(xué)生重視最基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)記憶,，養(yǎng)成及時(shí)記錄重要內(nèi)容,，課內(nèi)模仿，課外反思,，由厚到薄,，抽象提煉出數(shù)學(xué)思想方法的習(xí)慣。 3做好“六研”

發(fā)揮備課組核心作用,，將研究成果貫徹到試題中

①“兩綱,，兩題，一報(bào)”研究

近期試題整體研究,，找共性歷年試題分段研究,，找趨勢不同試題對比研究，找特色外地試題集中研究,，找新意

引領(lǐng)學(xué)生研究高考試題（考什么,？怎樣考,？），結(jié)合試題向全體學(xué)生解讀高考考試大綱

②考試命題研究

ⅰ命題主線（方向）：知識線,、方法線,、能力線、品質(zhì)線ⅱ試題來源：分塊分工

網(wǎng)上下載整合雜志報(bào)刊整合套題資料整合最新動(dòng)向整合

③專題研究（深化數(shù)學(xué)思想的研究與高考熱點(diǎn),、亮點(diǎn)研究）

④考試信息研究

⑤細(xì)節(jié)研究（學(xué)法與考法研究,，心理研究）

⑥分層教學(xué)，分類推進(jìn),，降低備考著力點(diǎn)

把工作重點(diǎn)放在后進(jìn)層上,，降低備考著力點(diǎn)（重心下移），落實(shí)“抓中檔,，挑兩頭”采用“抓下層,，推中層、促上層”策略,，對上層尖子,，組成培優(yōu)班，安排老師定期指導(dǎo),；對中層,，要指導(dǎo)學(xué)生尋找缺陷，采取針對性訓(xùn)練,，著眼提高,；對下層，著眼基礎(chǔ),，治瘸扶弱,，提高能力,，還給數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生開小灶,，悉心指導(dǎo),。

四走出四個(gè)誤區(qū)

①求巧而忽視基礎(chǔ),，偏重攻難

②求新而忽視經(jīng)典,，迷信押題（新的高考命題隊(duì)伍：海歸派）③求大而忽視小巧，不重細(xì)節(jié)

④“三多一少”（講,、練、考得多,，思得少）

不要把“少講多練”變成“盲目亂練”,，那種缺乏對知識本質(zhì)的理解和內(nèi)在聯(lián)系的揭示,，缺少對問題模式的識別及不同問題的解答中體現(xiàn)的共同思想方法的歸納概括與提煉,，光做不反思,，掉進(jìn)“題海”的“傻練”,，最后只能“傷心太平洋”,！真正考出好成績的同學(xué)，訣竅不在于“題海戰(zhàn)術(shù)”,，而在于有選擇,、有針對性地做題，善于梳理思路,，通過同類的題提煉規(guī)律性的解法,。歸納匯總能力強(qiáng)的學(xué)生，可能只做3道題,，就能總結(jié)出別人做30道甚至100道題也沒有摸清的規(guī)律,。因此一定要跳出題海,思想導(dǎo)航，以思想駕馭數(shù)學(xué)問題,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)海中航行,！

用全新的理念領(lǐng)會(huì)高考，用發(fā)展的眼光看待高考，用科學(xué)的方法備戰(zhàn)高考,，用靈活的思維應(yīng)對高考,，用平和的心態(tài)對待高考！

高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法篇五

轉(zhuǎn)眼間高二的第二學(xué)期已過去了,，這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二13,、14兩個(gè)理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)?；叵敕此及肽甑墓ぷ?，有些做法、教法值得肯定,，師生都有所收獲,，但有些教法很值得深思。馬上就進(jìn)入高三了,，是學(xué)生辛苦,、努力了十多年，就要金榜題名的最后最關(guān)鍵的一年,，是無數(shù)家長對孩子期望要實(shí)現(xiàn)的一年,。所以為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，特對本學(xué)期工作從以下幾方面總結(jié)如下：

我覺得自己在這幾方面做的還是不錯(cuò)的,，做到了讓每一位學(xué)的學(xué)生都能聽懂,，讓他們有學(xué)下去的信心，不至于放棄數(shù)學(xué),。由于我校學(xué)生生源質(zhì)量差,，學(xué)生基礎(chǔ)非常差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也很不好,，所以為了不讓學(xué)生掉隊(duì),，我在傳授知識的時(shí)候考慮更多的是學(xué)生是否能聽懂，而不是課標(biāo)考綱要求必須達(dá)到多高的程度,，所以對于那些重要內(nèi)容并且我們的學(xué)生經(jīng)過努力是完全能夠掌握的內(nèi)容,，我會(huì)花更多的時(shí)間在這些內(nèi)容上，對于那些不重要并且講與不講最后的結(jié)果都一樣的內(nèi)容就大膽刪掉,，對于那些同樣重要但我們的學(xué)生無論怎么學(xué)都不會(huì)的內(nèi)容也少講,，節(jié)省出時(shí)間學(xué)習(xí)能得分的內(nèi)容。現(xiàn)在看這樣做效果還是不錯(cuò)的,。

在這方面,，我是下了功夫的，想了很多辦法采取的措施如：

1,、上課必須多提問,，一節(jié)課20多個(gè)尖子生基本可以提問一遍,。根據(jù)難易不同的問題，找到適合作答的同學(xué)來回答,、上黑板展示,，從中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指點(diǎn)。

2,、勤檢查,，勤督促，對于不做題,，不動(dòng)筆的同學(xué)想方設(shè)法讓他們動(dòng)起來,，要有一定的懲罰措施,，比如他們沒完成,，不做，就讓他們加倍上辦公室做,。做得好的同學(xué)當(dāng)眾表揚(yáng),，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3,、一周一測要重點(diǎn)分析他們,，爭取使每個(gè)尖子生，把試題中存在的問題做會(huì),。

4,、每天布置一個(gè)重要問題，要求學(xué)生在筆記本上整理一遍,，不定期抽查,。

5、特別制定了數(shù)學(xué)小組監(jiān)督測評表,，小組長主要負(fù)責(zé)督促,、監(jiān)督、輔導(dǎo)本組成員學(xué)習(xí),，同時(shí)小組長每天都要對本組成員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行打分紀(jì)錄,，最后挑出表現(xiàn)最好的一組或個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，效果還不錯(cuò),。

1,、如課堂語言太平淡,，板書也不好看，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,。所以需要我不斷錘煉語言，使語言幽默風(fēng)趣,，激起學(xué)生聽得欲望,。同時(shí)要好好練字,，寫一手漂亮的字，讓學(xué)生看著眼饞,。

2,、課堂管理監(jiān)督不夠，學(xué)生注意力不集中,，聽課效率不高,，課后作業(yè)完成的不好，所以需要對學(xué)生要嚴(yán)厲點(diǎn),。

3,、課堂講的多，學(xué)生練得少,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低,，以后一定要想各種辦法讓學(xué)生參與課堂，讓學(xué)生動(dòng)起來,，使學(xué)生盡可能達(dá)到自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己提出問題，自己解決問題,。我們高一的實(shí)驗(yàn)班就是最好的例子,。

4、由于太了解學(xué)生,，所以每次考試題都不敢出難題,，也不敢講難題，出現(xiàn)了學(xué)生做簡單或見過的題還可以,，一旦遇到稍難一點(diǎn)的,，就無從下手了。雖然學(xué)生多數(shù)基礎(chǔ)差,，但總還是有一兩個(gè)較好的,，如13班的張智成、蔡飛揚(yáng),，無論從基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、努力程度都是我見過最好的,，但對他倆采取的的措施還不夠,，沒有讓他倆上升到更高的一個(gè)層次。所以要重視培優(yōu)扶差,，適當(dāng)增加教學(xué)的靈活度,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，不斷發(fā)掘潛力,，最大限度提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,。

今后我將更嚴(yán)格要求自己,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，努力使自己的教學(xué)成績上一個(gè)新的臺(tái)階,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法篇六

本學(xué)期我任教高三17、18班的兩個(gè)班的文科數(shù)學(xué)課,，17班是一個(gè)實(shí)驗(yàn)班,，學(xué)生基礎(chǔ)比較好，學(xué)習(xí)自覺性比較高,，有良好的思維習(xí)慣,。18班是一個(gè)普通班，基礎(chǔ)差,，不能堅(jiān)持長時(shí)間學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)自覺性比較差?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作,我們有成功的經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)了不足之處.下面就我上學(xué)期的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法,總結(jié)如下：

仔細(xì)推敲考綱對考試內(nèi)容的三個(gè)不同層次的要求,，準(zhǔn)確把握所考的知識點(diǎn)，準(zhǔn)確把握所考知識點(diǎn)的深度,，做到考綱考什么，講課就講什么,，練習(xí)就練什么,，小考就考什么。幫助學(xué)生梳理知識,，加強(qiáng)知識板塊之間的聯(lián)系,，通過梳理知識，讓學(xué)生牢固記住所學(xué)的所有知識和典型例題的通法通解,。建立起數(shù)學(xué)知識的框架,。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，準(zhǔn)確把握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性,。在復(fù)習(xí)過程中,，除了注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況，還注重了學(xué)生能力的培養(yǎng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生分析問題,、思考問題的積極性，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

積極參加每周一學(xué)校組織的教研活動(dòng),，認(rèn)真聆聽同頭老師的建議和安排,，認(rèn)真做好教研記錄。集體備課時(shí),，積極參與發(fā)言,。解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題。服從教研組長的教學(xué)安排,，做到同學(xué)科,，同教案，同進(jìn)度,，同練習(xí),，同考試。嚴(yán)格按照學(xué)校的“四步十六字”方針,，認(rèn)真落實(shí)“四步導(dǎo)學(xué)練”,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性,，讓學(xué)生在學(xué)中練,，練中學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立解題的習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維,。

認(rèn)真對待學(xué)校組織的月考，考完后認(rèn)真總結(jié)本次考試的得失,，讓學(xué)生再次做考題,，爭取做到二次一百分。課下精心選題,，選題的原則是低難度,，低梯度，小綜合,，以復(fù)習(xí)過的為主,，復(fù)習(xí)過的出些大綜合，未復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)題為主,。每周練一組綜合題,，做到限時(shí)，判分,，總結(jié),。每天定時(shí)訓(xùn)練一道題，提高解題速度,。真正的將“練”落到實(shí)處,。在講試卷時(shí)，注重抓住分析問題,、解決問題的信息點(diǎn),、提破口,，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答,，不容失分的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,，要求學(xué)生做選擇、填空題時(shí)學(xué)會(huì)尋求合理,、簡潔的解題途徑,，要力爭既“準(zhǔn)”又“快”;做解答題時(shí)，要做到審題嚴(yán)謹(jǐn),，規(guī)范作答,，努力做到“會(huì)而對，對而全”,，減少無謂的失分,。指導(dǎo)學(xué)生臨考時(shí)的審題答題順序和技巧，答題的具體要求,?？偨Y(jié)考試前和考試中的心理調(diào)節(jié)的做法和經(jīng)驗(yàn)，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。四,、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，搞好分類推進(jìn)

針對班里學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀態(tài),，采取分層教學(xué)，對優(yōu)等生采取多關(guān)注,，多詢問,，多鼓勵(lì)的策略，在生活上多給一點(diǎn)關(guān)注,，多詢問一下生活起居,，平時(shí)見面多一聲問候，了解他們的心理,，不要出現(xiàn)厭學(xué),、厭考的情緒。講課時(shí)可以把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。對后進(jìn)生采取低起點(diǎn),，小步子的策略狠抓雙基教學(xué),，個(gè)別學(xué)生補(bǔ)課的形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心,，采取個(gè)別交流，告訴學(xué)生只要好好學(xué)習(xí),，注意聽講,，做好筆記，努力理清解題思路,，成績是會(huì)提高的,，大學(xué)也是能考上的。

1,、高三復(fù)習(xí)速度快,，難度大，綜合性強(qiáng),。如何使高一二沒有學(xué)好的學(xué)生,，也能最大限度的多學(xué)知識，多掌握知識?

2,、現(xiàn)在全國各地都在搞課改,，可是我發(fā)現(xiàn)高一二搞課改，搞得轟轟烈烈,，而到了高三又恢復(fù)到傳統(tǒng)的講授形式,，能不能將課改模式，遷移到高三,，使老師講的輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)生成績提高的快?

3,、如何幫助成績較差的學(xué)生,，盡快趕上拉下的課，和成績較好的學(xué)生同步學(xué)習(xí)?總之這一學(xué)期,，有收獲也有不足,，希望以后多向身邊的老師學(xué)習(xí)，多學(xué)一些經(jīng)驗(yàn),，少走一些彎路,。

在剛剛結(jié)束的20xx屆高考畢業(yè)年級工作中，我擔(dān)任高三理科班1,、3兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，這是我自20xx年調(diào)入以來95中第一次教高三，也是我擔(dān)任年級組長帶的第一屆，因此我也有些誠惶誠恐,。因?yàn)槲液芘伦约耗芰Σ蛔?，辜?fù)了學(xué)校的期望。幸好在備課組同頭授課中,，我遇到超強(qiáng)親和力,、知識淵博的老教師陳偉和干勁兒十足的年輕教師張健，我才有了一些底氣,。

一,、我的高三復(fù)習(xí)作法：

1.加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)

由于九十五中學(xué)歷年高考上線,、各科成績均不錯(cuò),，所以從我自身不想拖其他老師的后腿，因此針對如何提高教學(xué)效果我們制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

（1）集體備課前我們先選定復(fù)習(xí)材料――金版教程（和學(xué)校提供的世紀(jì)金榜）,，針對我校20xx屆高三理科班學(xué)生的特點(diǎn)，我們確定以金版教程為主的,，世紀(jì)金榜為輔,，并適當(dāng)補(bǔ)充全國近幾年一些典型高考題的教學(xué)策略。即使這樣,，對金版教程上的題也不是照抄照搬,，我們親自試做相關(guān)的習(xí)題，再從中篩選些典型的例題和習(xí)題,，或進(jìn)行改編，或給出更好的解題方法,，以適合我校學(xué)生認(rèn)知水平,。同時(shí)我們還打亂了編寫者的順序，并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼?，選用了適合20xx屆學(xué)生的順序,，我們把高中復(fù)習(xí)內(nèi)容分為了1.不等式；2.集合與函數(shù)；3.三角函數(shù),；4.平面解析幾何,；5.數(shù)列；6.排列,、組合與概率,；7.立體幾何；8.復(fù)述,；9.平面幾何證明選講,；10.程序框圖；11.平面向量11部分.

（2）集體備課中研究《考試說明》中對本章內(nèi)容考試的性質(zhì),、考試的要求,、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱,，同時(shí),，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，具體說來是：

1）細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求,。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運(yùn)用,。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,，又知曉了知識體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容.

2）仔細(xì)剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法).

3）把考試說明中的要求分配到每一周的課時(shí)中,，在細(xì)分到每一節(jié)課中,，盡量做到每一節(jié)課都貼近高考、適應(yīng)高考,、體現(xiàn)高考.

（3）在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前,，我和張健老師都準(zhǔn)備一周的課,，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說課,，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價(jià),。集體備課后,，我根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教,。同時(shí)對于我們理解不到位的地方積極向陳偉老師請教，他也不厭其煩的給我們進(jìn)行指導(dǎo),。

2.安排好學(xué)習(xí)進(jìn)度,，重視基礎(chǔ)與落實(shí)

（1）20xx年高二暑假我們進(jìn)行了為期5周的補(bǔ)課，在補(bǔ)課期間由于班主任的課前教育到位,、假期補(bǔ)課的全程陪同在補(bǔ)課期間學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,，效果很好。20xx屆的學(xué)生在高一入學(xué)時(shí)大部分學(xué)生入學(xué)分在450分以下（當(dāng)時(shí)市內(nèi)六區(qū)平均分490）比同類學(xué)校張家窩中學(xué)平均低30分左右,，學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，學(xué)生的總體特點(diǎn)就是吱吱動(dòng)動(dòng)、波波轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，也就是說絕大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性,，在學(xué)校孩子們還學(xué)點(diǎn)，到家基本上就不學(xué)了,。由于我校20xx屆高考成績顯著（95中學(xué)歷史上2本以上學(xué)生首次過百）,，它的成功經(jīng)驗(yàn)是――高三晚自習(xí)上到9點(diǎn)半，所以學(xué)校決定20xx屆高三從開學(xué)第一周開始每周周一至周六均上到晚上9點(diǎn)半,。所以我們整整到20xx年2月份完成了高三數(shù)學(xué)的第一輪復(fù)習(xí),，由于復(fù)習(xí)時(shí)間比較充分，每堂課的充分準(zhǔn)備,，每堂課問題提出的精心設(shè)置,，都使得學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能比較積極的參與到教學(xué)活動(dòng)過程中來，因此取得的效果也比較顯著,。在高三第一學(xué)期期末考試和后面的兩次12校聯(lián)考中,，我校的理科數(shù)學(xué)成績基本上與兄弟校張家窩中學(xué)的成績持平。2月至4月進(jìn)行專題復(fù)習(xí),實(shí)際上這是第二輪知識的復(fù)習(xí),，也是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高,。我們主要針對高考考試中的6道解答題，我們分了6個(gè)單元進(jìn)行練習(xí),，分別為①三角函數(shù),，②概率統(tǒng)計(jì)，③立體幾何,，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,。再加上此時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)決定實(shí)施午輔導(dǎo),、邊緣生弱科包干制，這樣使得部分學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對性較強(qiáng),，從高考成績來看效果還是挺好的,。4月至6月高考前進(jìn)行綜合訓(xùn)練，主要就是做各區(qū)模擬試卷,、20xx――20xx天津理科高考數(shù)學(xué)試卷,，并對每套試卷進(jìn)行歸納、整理,，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高,。

（2）每一次的月考試卷我們都是經(jīng)過深思熟慮后才出稿，難度上略低于高考（因?yàn)榭紤]到學(xué)生的實(shí)際水平）,，試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全一致,，并注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,，不出難題,、偏題、怪題,，保持學(xué)生情緒穩(wěn)定,，建立學(xué)習(xí)自信心。每個(gè)月的月考試卷我們兩個(gè)人輪流出題,，目的是防止試卷總是一個(gè)人出,，一個(gè)模式。月考后統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生的得分率,，并進(jìn)行分析,，從中找出本班同學(xué)的漏洞，發(fā)現(xiàn)本班的差距,。為精心設(shè)計(jì)典型題目的錯(cuò)音分析,、減少學(xué)生此類題目的再次錯(cuò)誤打下了良好基礎(chǔ)。

3.重視答題策略,，培養(yǎng)學(xué)生良好答題習(xí)慣

天津高考考題的方向是基礎(chǔ)與全面,，考試的知識點(diǎn)覆蓋面比較廣，難度不大,，一張卷只有2-3道難度比較大的試題,。高考試題中選擇填空比例占到了47%，為此我們在綜合階段特別強(qiáng)化了對選擇題,、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，以提高學(xué)生的解題技巧,，教會(huì)學(xué)生一些技巧解法，如排除法,，特值法,，代入數(shù)值計(jì)算，從極端情況出發(fā),，等等,。除了選擇填空，學(xué)生成績的好壞最終還取決于前4道解答題,，平時(shí)做太多太難的解答題對于多數(shù)學(xué)生來說沒有太大的實(shí)際意義,。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重前4道解答題的教學(xué)，用較多的時(shí)間分析講解解答題,，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題,。并要求學(xué)生做到規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對,，對而全”,，再引導(dǎo)學(xué)生考試當(dāng)中怎么去爭分，怎么樣書寫不丟分,，怎么去得步驟分等等,，強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性，重點(diǎn)在速度,、計(jì)算,、表達(dá)三個(gè)方面加以訓(xùn)練?？荚嚨臅r(shí)間緊,，復(fù)習(xí)時(shí)特別強(qiáng)調(diào)要有速度意識，加強(qiáng)速度訓(xùn)練,，不斷提醒學(xué)生,，對于有些題，用時(shí)多即使對了也是“潛在丟分”,，要避免“小題大做”,，學(xué)會(huì)取舍。

二,、針對20xx年天津理科數(shù)學(xué)高考試卷,，分析自己復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)與不足

從20xx天津理科數(shù)學(xué)高考試卷情況看：天津試卷的整體結(jié)構(gòu)沒有變化。依然是延續(xù)8道選擇題,、6道填空題,、6道大題，選擇填空每題5分,，大題前4個(gè)每題13,，后2個(gè)每題14分,。從命題風(fēng)格角度看，填空,、選擇和前三個(gè)解答比較常規(guī),，考察的也是高中教學(xué)中重要的知識點(diǎn)、注重通性通法,。后3個(gè)解答，第18題橢圓第一問考的是離心率問題,，而20xx各區(qū)模擬的第一問基本上都是求橢圓方程,，學(xué)生不太習(xí)慣；第19題數(shù)列是一個(gè)與集合聯(lián)系的創(chuàng)新題,，學(xué)生讀不懂,；第20題導(dǎo)函數(shù)第一問求參數(shù)的取值范圍而20xx年各區(qū)模擬基本上都放到第二問，起點(diǎn)高,。

優(yōu)點(diǎn)：只要耕耘就有收獲,，天道酬勤。學(xué)生的基礎(chǔ)題目答得較好,，成績是比較令人滿意的,。

不足：我所教的兩個(gè)理科班數(shù)學(xué)最高分118，沒有優(yōu)秀率,。因此學(xué)生的計(jì)算能力,、審題能力、創(chuàng)新能力,、綜合能力還有待于加強(qiáng),。

例如：

1.第7選考的是條件問題，這類題不論是從20xx區(qū)模擬還是以往教學(xué)中所做過的題,，基本上答案都從充分不必要和必要不充分兩個(gè)選項(xiàng)選,，而此題的答案是充要條件，所以學(xué)生感覺不適應(yīng),；而且總我自身解題來說也更重視的分類討論,，而不是樹形結(jié)合；

2.高三一班的郭雯,、孫琪琪,，等同學(xué)前3個(gè)解答做的不好，準(zhǔn)確率低,，對于必須拿分的沒有拿著,。

3.20xx高考學(xué)生都反映后3個(gè)題難，尤其是第19題――數(shù)列,，絕大部分學(xué)生沒有讀懂題,，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)設(shè)置一些創(chuàng)新題目,。

通過我們?nèi)M教師的共同努力，我們20xx屆最終取得了比較好的成績,，也算是給學(xué)校交了一份滿意的答卷,。但是，回首期間還是有很多的缺憾和不足,，也衷心的希望20xx屆的師生能夠彌補(bǔ)我們的遺憾,，取得更加驕人的成績！

高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法篇七

下學(xué)期我任教高三（290）班和（291）班兩個(gè)班數(shù)學(xué),，圓滿完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù),。在這學(xué)期的高三教學(xué)中，我學(xué)到了很多東西,，受益匪淺,。高三是苦的，然而苦中有樂,，苦中有收獲,。本人對這期高三教學(xué)工作總結(jié)為以下幾個(gè)方面。

面對不斷變化的高考試題,，針對我校目前的生源狀況,，我們高三備課組在高三第一輪復(fù)習(xí)中，重視基礎(chǔ)知識的整合,，夯實(shí)基礎(chǔ),。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識進(jìn)行了系統(tǒng)地整理，有機(jī)的串聯(lián),，構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò),。在第二輪復(fù)習(xí)中，我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本,，鞏固基礎(chǔ)知識,，訓(xùn)練基本技能。在教學(xué)中根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際,，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案,，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持面向全體學(xué)生，重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ),，而且常抓不懈,。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶；加強(qiáng)對易錯(cuò),、易混知識的梳理,；多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì)；形成準(zhǔn)確的知識體系,。在對概念,、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識教學(xué)中,，決不能走“過場”,，趕進(jìn)度，把知識炒成“夾生飯”,，而應(yīng)在“準(zhǔn)確,，系統(tǒng)，靈活”上下功夫,。學(xué)生只有基礎(chǔ)打好了,，做中低檔題才會(huì)概念清楚，得心應(yīng)手,，做綜合題和難題才能思路清晰，運(yùn)算準(zhǔn)確,。沒有基礎(chǔ),，就談不上能力，有了扎實(shí)的基礎(chǔ),，才能提高能力,。

這樣的高考復(fù)習(xí)的方向、策略和方法是正確的,。從20xx年湖南省的高考數(shù)學(xué)試題可以看出今年的數(shù)學(xué)試卷起點(diǎn)并不高,，重點(diǎn)考查主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，要求考生對概念,、性質(zhì),、定理等基礎(chǔ)知識能準(zhǔn)確記憶，靈活運(yùn)用,。高考數(shù)學(xué)試題更側(cè)重于對基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法的考查,。從學(xué)生測試學(xué)生的反饋看,，成績理想的學(xué)生就得益于此，這也是我們的成功經(jīng)驗(yàn),。反之,，平時(shí)數(shù)學(xué)成績不穩(wěn)定，平時(shí)測試不理想的學(xué)生的主要原因就是他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固,，沒有真正建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò),，全面、準(zhǔn)確地把握概念,。

夯實(shí)“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓(xùn)練,，因而在復(fù)習(xí)的全過程中,，我力爭做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué),、引伸創(chuàng)新,、講解到位。選題要具有典型性,、目的性,、針對性、靈活性,，突出重點(diǎn),，錘練“三基”。力爭從不同的角度,、不同的方位,、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深,，題型由客觀到主觀,，由封閉到開放，始終緊扣基礎(chǔ)知識,，在動(dòng)態(tài)中訓(xùn)練了“三基”,，真正使學(xué)生做到 “解一題，會(huì)一類”,。要做到選題精,、練得法，在師生共做的情況下,，多進(jìn)行解題的回顧,、總結(jié)，概括提煉基本思想,、基本方法,，形成一些有益的“思維塊”。還應(yīng)注意針對學(xué)生弱點(diǎn)以及易迷惑,、易出錯(cuò)的問題,，多加訓(xùn)練，在解題實(shí)踐中,，彌補(bǔ)不足,，在辨析中，逐步解決“會(huì)而不對,，對而不全”的問題,。

貼近、源于課本是近年來高考題的一個(gè)特點(diǎn)，這就要求我們深入挖掘教材,，如變換課本中例習(xí)題的背景,、改變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等,，達(dá)到深化“三基”,、培養(yǎng)能力的目的。要引申得當(dāng),，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用,，同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復(fù)習(xí)中我們重視過程,，重視知識形成的過程,，融會(huì)貫通前后知識的聯(lián)系，切忌孤立對待知識,、思想和方法,。要講到位，還要重視思維過程的指導(dǎo),，揭示暴露如何想,？怎樣做？談“來龍去脈”,，在談思維的過程中，應(yīng)重視通性通法,。

20xx年將是湖南新課程高考的第一年,，我想高考是穩(wěn)中有變動(dòng)，準(zhǔn)確了解“變”在何處,，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向,，意義非常重大。針對考綱明年變化較大的情況下,，數(shù)學(xué)組特別要求每位數(shù)學(xué)老師都必須認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《考試大綱》,、《考試說明》，和近兩年其它省新課程地區(qū)的高考試題,。注重研究《考試說明》中變化的部分,，凡是《考試說明》中明確規(guī)定的考點(diǎn)，必須復(fù)習(xí)到位,，不能有半點(diǎn)疏漏,，對于有變化的內(nèi)容則更加重視，絕不遺漏一個(gè)考點(diǎn),，也絕不放過一個(gè)變化點(diǎn),。復(fù)習(xí)一個(gè)考點(diǎn)的同時(shí)，我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，以期達(dá)到鞏固的目的,。對于資料的選擇,，我們堅(jiān)持精選試題，精心組合,，不搞盲目訓(xùn)練,，有針對性、階段性,、計(jì)劃性,。更不搞題海戰(zhàn)術(shù)，題不在多,，貴在于精,，在于質(zhì)量，讓學(xué)生練有所獲,。對于每一次訓(xùn)練我們都必須精講,，而且講必講透，重在落實(shí),。

高三的復(fù)習(xí)時(shí)間是寶貴的,，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的，所以我們教師對教學(xué)的安排,，作業(yè)的安排要十分慎重,。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強(qiáng),。作業(yè)留的太多太難是沒有必要,，一方面耗費(fèi)學(xué)生的精力和時(shí)間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí),，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成,，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué)，這樣的例子也是很多的,。我的體會(huì)是作業(yè)每天要有基礎(chǔ)題也要有提高題,，量要適中，每天留12-14道習(xí)題,，作業(yè)要重質(zhì),，不要重量。

這學(xué)期我組的所有教師堅(jiān)持每天批改作業(yè),，雖然批改量較大,，但我們一直堅(jiān)持到最后，對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用,。同時(shí)我們側(cè)重于每次大小考試的批改,，大小考試也比較頻繁,。在每一次模擬考試時(shí)我們改卷都從嚴(yán)要求，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊,，雖然有時(shí)候成績低,，不好看，但是對學(xué)生效果很好,。學(xué)生會(huì)注意書寫格式,，書寫表達(dá)，數(shù)學(xué)的表述,，也就是注重解答的細(xì)節(jié),。這樣的作用也是顯著的'，學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到提高,，會(huì)做的題目都能得到理想的分?jǐn)?shù),。

我在上課時(shí)十分注意教師的示范作用，經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些,，其次將學(xué)生的解題的過程進(jìn)行課前呈現(xiàn),，查找學(xué)生存在的漏洞，又生動(dòng)形象地揭示了問題所在,，教師再有針對性地進(jìn)行改正,，并說明為何要這樣書寫，為什么有些步驟可以在草紙上完成,，這樣書寫的好處學(xué)生很容易接受的,。

考試的過程是緊張勞動(dòng)的過程，既有體力上的,，又有心理上的,，想要在高考中取得好成績，不僅取決于掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前的身體狀況,、心理狀況和臨場發(fā)揮,。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮,。今年湖南的數(shù)學(xué)高考試題,，看似平常，但在基礎(chǔ)中體現(xiàn)了創(chuàng)新,，平常中考查了能力,，突出考查考生基礎(chǔ)知識、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,、潛在學(xué)習(xí)能力,。

因此,，我們要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，向非知識,、非智力因素要成績,。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，不僅僅是數(shù)學(xué)教學(xué),，而應(yīng)是數(shù)學(xué)教育,。我們數(shù)學(xué)老師要用一個(gè)教師人格的魅力去打動(dòng)學(xué)生，用科學(xué)的態(tài)度,，刻苦鉆研的精神去影響學(xué)生,，注重激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，幫助學(xué)生樹立信心,，培養(yǎng)鉆研精神,。工作要有針對性，有數(shù)學(xué)天賦,，數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的同學(xué),，重在督促，指出不足,；中等生,，重在鼓勵(lì)，適當(dāng)提問,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,；對成績差的同學(xué)，要特別重視發(fā)自內(nèi)心的那種重視,，幫他們找到差距,，準(zhǔn)確定位，樹立信心,，作業(yè)有針對性,，多檢查。

總結(jié)起來我們這期高考備考的復(fù)習(xí)方向是正確的,，復(fù)習(xí)方法比較合理,，學(xué)生的成績是令人滿意的。兩班的差生較差也較多,，雖然也作了不少的輔導(dǎo),，但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法，今后的教學(xué)工作應(yīng)該更細(xì)致些,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法篇八

20xx年的高考已經(jīng)畫上了句號,，在區(qū)進(jìn)修校和教研室的指導(dǎo)下，通過我校全體高三數(shù)學(xué)老師的努力與付出,，我們?nèi)〉昧溯^大的進(jìn)步和提高,。下面就我校xx級高三數(shù)學(xué)備課組在高三復(fù)習(xí)備考中的幾點(diǎn)做法向大家作個(gè)簡單介紹,。不妥之處盡請批評、指正,。

備課組的所有老師一起研讀,、學(xué)習(xí)考試說明，仔細(xì)對比近幾年的考試說明,，找出“變”與“不變”,，把握高考的規(guī)律，重點(diǎn)研究近幾年的高考試題,，明確復(fù)習(xí)目標(biāo),，理清復(fù)習(xí)思路，把握復(fù)習(xí)的難度和深度,，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。復(fù)習(xí)計(jì)劃爭取落實(shí)到每月、每周,、每天甚至每堂課,。

(1)扎實(shí)開展備課組活動(dòng)。備課組活動(dòng)堅(jiān)持做到“四定”,、“四統(tǒng)一”即備課活動(dòng)做到定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定主講人,；統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一考試，強(qiáng)化整體協(xié)作意識,，做到信息,、資源共享。

(2)堅(jiān)持備課組集體編寫資料,。第一輪,、第二輪的復(fù)習(xí)資料《重慶市田家炳中學(xué)高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)資料》、《重慶市田家炳中學(xué)高考二輪復(fù)習(xí)資料》等都是我們老師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐,，經(jīng)集體討論精心編寫出來的，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和針對性,，效果較明顯,。

(3)堅(jiān)持相互聽課，以老帶新的做法,。以畢業(yè)年級復(fù)習(xí)課和講評課的基本要求為指導(dǎo),，在備課組老教師的指導(dǎo)和幫助下,，抓好復(fù)習(xí)課和講評課的教學(xué)，提高課堂復(fù)習(xí)效率,。同時(shí)對復(fù)習(xí)的難度把握,、教學(xué)方法選取、例題和練習(xí)的篩選,、考試試題的編排等集思廣益,，以求最大程度上適合我校的學(xué)生。

(4)講求課堂效率,，注重知識的落實(shí)與過手,。根據(jù)高考的要求、學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心選題,，精講精練，抓好課堂練習(xí),，重視解題指導(dǎo),，規(guī)范解題格式，注重教師思維再現(xiàn),，強(qiáng)調(diào)知識的過手和知識的系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化，提高課堂復(fù)習(xí)的有效性,。

課本是教與學(xué)的藍(lán)本,，是知識和方法的重要載體，也是產(chǎn)生高考題的主要來源,。復(fù)習(xí)每一課題中以課本為綱,，理清知識網(wǎng)絡(luò)和思想方法，規(guī)范書寫和表達(dá),。

解題中盡量回歸課本的例題和練習(xí),，學(xué)會(huì)從課本中探尋解題的經(jīng)驗(yàn)、方法和規(guī)律,。注重通性通法的講解和一題多解,，不刻意追求巧解、妙解,。

利用練習(xí),、測試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,，如對填空題，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準(zhǔn)求快”,；對解答題要規(guī)范作答，努力作到“會(huì)而對,，對而全”,，減少無謂失分。

指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時(shí)的審題答題順序,、技巧，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。

不足之處：

1,、落實(shí)“三基”復(fù)習(xí)的時(shí)間不夠，一輪復(fù)習(xí)急于趕進(jìn)度,，對各章節(jié)知識的整體性,、綜合性、交叉性,，指導(dǎo)學(xué)生梳理不夠,。

2、由于我校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，教學(xué)上對學(xué)生的思維訓(xùn)練落實(shí)不太容易到位，學(xué)生對數(shù)學(xué)思想,、方法的理解和掌握不能融入大腦,，舉一反三的能力不足。對學(xué)生反思,、歸納總結(jié)的習(xí)慣的培養(yǎng)效果不太好,。

以上是我校數(shù)學(xué)備課組在過去一年里的一些粗略的做法，我們真誠希望兄弟學(xué)校的同仁和我們多交流,，使我們形成一套更為行之有效的高考數(shù)學(xué)備考和復(fù)習(xí)方法,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法篇九

這學(xué)期我擔(dān)任高三年文科班（9）（10）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

新的高考形勢下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前,，每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時(shí),，每位教師都進(jìn)行說課,，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價(jià),。集體備課后，我根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣,，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教,。

研究《考試說明》中對考試的性質(zhì),、考試的要求、考試的內(nèi)容,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,，具體說來是：

（1）細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求,。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運(yùn)用,。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,，又知曉了知識體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容。

（2）仔細(xì)剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些,？有什么要求,？明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法（即通性通法）,。

良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證,。以課本為主，重新全面梳理知識,、方法,，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法,。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識,、方法,，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較,、綜合,，自覺地將新知識及時(shí)納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會(huì)代數(shù),、三角,、立幾、解析幾何于一體,，進(jìn)而形成一個(gè)條理化,、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu),。如面對代數(shù)中的“四個(gè)二次”：二次三項(xiàng)式,，一元二次方程，一元二次不等式,，二次函數(shù)時(shí),，以二次方程為基礎(chǔ)、二次函數(shù)為主線,，通過聯(lián)系解析幾何,、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題,，建構(gòu)知識,，發(fā)展能力。

高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究,、求能力的同時(shí),，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn),、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題,、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習(xí)慣,。

雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,，為顧及到各層次的考生,，高考一定要考基礎(chǔ)，考試的知識點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大,，這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選擇填空題來完成,。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應(yīng)該大,，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了,。而文科這是很重要的一部分，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題,，實(shí)際上,，實(shí)踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的,，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力,。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法,，特值法,，代入數(shù)值計(jì)算，從極端情況出發(fā),，等等,，我們除了在平時(shí)的訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧,。

高考采用新的模式,，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣,，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì),。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵(lì),、多一點(diǎn)微笑,。關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情,。 熱愛學(xué)生,，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵(lì)的話,，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

“內(nèi)臨”“外界”,，關(guān)注全體學(xué)生,。 認(rèn)真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài),，采用分層管理和分層教學(xué)。比如說每次測試都能在90分以上的同學(xué),，應(yīng)給他們以自由度,，課后可做一些適合自己的題目。對一些優(yōu)秀學(xué)生,，我們采用了科組集體力量加強(qiáng)提高輔導(dǎo),，能進(jìn)能出，激起學(xué)生的競爭意識,，增強(qiáng)有效性,；對一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，采用了“哄”的低起點(diǎn)方法,，先享受一下成功,，然后不斷深入提高，以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高,。

心理教育，助長學(xué)習(xí)成績,。 學(xué)好數(shù)學(xué),，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面,，一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué),，或者以前數(shù)學(xué)成績一直不好，現(xiàn)在也一定學(xué)不好等,，我們采用了個(gè)別交流學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)心得等，告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的,，課后加強(qiáng)領(lǐng)會(huì),、總結(jié)，一定會(huì)有進(jìn)步的,，不斷關(guān)懷,、幫助、指導(dǎo),，學(xué)生積極性提高,，問的問題也多了起來，學(xué)習(xí)成績也漸漸提高了,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法篇十

20xx年高考我校二本上線率再創(chuàng)歷史新高達(dá)到5%,，第三批上線率也達(dá)到20%，以上成績的取得首先應(yīng)歸于各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和厚愛,，學(xué)生家長對太平中學(xué)的關(guān)心與支持,，他們的努力為太平中學(xué)20xx年高考成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，也歸功于太中人上下一心，努力拼搏,，高三年級組全體教師,，任勞任怨，嘔心瀝血,，辛勤耕耘,，高三學(xué)生不甘平庸，銳意進(jìn)取,，最終換來豐碩成果,，尤其是這批08年剛招入初為人師的新老師三年如一日工作的成果。

現(xiàn)就以下幾個(gè)方面總結(jié)本屆高三工作：

1,、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策

區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)不辭辛苦，親臨學(xué)校,，深入了解高三年級師生工作及學(xué)習(xí)狀況,，并幫助分析學(xué)生的成績與問題，提出改善備考與教學(xué)工作思路與具體措施,，指導(dǎo)我校高三的教學(xué)工作,。陳校長指導(dǎo)我們要立足于本校高三學(xué)生的情況，狠抓學(xué)生基礎(chǔ),，穩(wěn)扎穩(wěn)打,；多次召集年級部老師征集意見和建議，多次召開畢業(yè)班教育教學(xué)研討會(huì)等,，多層次,、多角度地尋找高三備考的突破點(diǎn)。經(jīng)過充分的準(zhǔn)備,，成立了高考備考工作小組,，討論研究復(fù)習(xí)備考方案，明確了“面向全體,、培養(yǎng)優(yōu)生,，封閉復(fù)習(xí)，重視思想教育,，加強(qiáng)常規(guī)管理”的教學(xué)管理模式,，確定了“抓中間，促兩頭”的教學(xué)方略,。呂主任明確提出,，高考是高中部的生命，把高考與學(xué)校高中部的命運(yùn),、發(fā)展緊密聯(lián)系起來,，對高三年級的教育教學(xué)工作提出明確指示要我們在全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí),，要向課堂教學(xué)要質(zhì)量，要向科學(xué)管理要效益,，要理直氣壯抓高考,。這就是我們今年在高考中，開拓進(jìn)取,，勇創(chuàng)佳績的動(dòng)力之一,。

2、高中三年一盤棋,，三年如一日,。

高一、高二這兩年是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,，無論學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、高中部領(lǐng)導(dǎo)，還是教師,，如若忽視了這一時(shí)期的教學(xué)質(zhì)量,，不能將學(xué)生的基礎(chǔ)知識夯實(shí)，那么,，高三的突破便是空想,。因而校領(lǐng)導(dǎo)大膽起用新老師充當(dāng)這屆教師的生力軍，做好高中

起始年級的教育,、教學(xué)工作,，緊抓高二不放松,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，對學(xué)校的終端顯示尤其重要，高中三年是一個(gè)整體,。這批新老師都很能珍惜這種來之不易的機(jī)會(huì),，三年如一日的工作，將所有的精力都投入到教學(xué)當(dāng)中,，也想為自己打出教學(xué)品牌,。新任教高三的老師很重視教學(xué)研究，認(rèn)真?zhèn)湔n,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),。所以老年教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和青年教師高昂的工作熱情結(jié)合起來，優(yōu)化了師資隊(duì)伍,，在很短的時(shí)間內(nèi)就熟悉了畢業(yè)班的運(yùn)行模式,。有不少教師第一年就取得了就取得了優(yōu)異成績，成為區(qū)優(yōu)秀教師,。

3,、正視困難,，迎難而上，推行扎實(shí),、精細(xì),、有針對性的備考策略，全方位提高備考實(shí)效

要取得好成績,，必須要有科學(xué)的備考策略,、有拼搏的精神，有細(xì)心,、耐心的工作作風(fēng),。在今年的高考備考工作中，我們的備考復(fù)習(xí)堅(jiān)持“面向全體,，培養(yǎng)優(yōu)生”的原則,。本屆學(xué)生入學(xué)成績差、底子薄,，尤其是數(shù)學(xué)科,，因此在暑假期間，盧老師義務(wù)（免費(fèi)）組織學(xué)生分批次回校進(jìn)行針對性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo),。假期后各科教師在呂群順主任的指導(dǎo)下,，制定了科學(xué)詳細(xì)的備考方案，著重基礎(chǔ),，訓(xùn)練技能,，力爭提高全體學(xué)生的知識應(yīng)用能力和應(yīng)考能力。根據(jù)每次考試情況,，各科教師對入圍生及臨界生進(jìn)行面對面單獨(dú)輔導(dǎo),，重點(diǎn)加強(qiáng)對他們薄弱學(xué)科的扶持，盡力促使他們均衡的提高,，取得了較好的效果,。

與此同時(shí)，我們還認(rèn)真做好常規(guī)管理工作,。如教師隊(duì)伍建設(shè)上提倡互幫互助,，以老帶新，多交流,、多聽課,、多學(xué)習(xí)、多思考,，學(xué)校也多次組織老師外出學(xué)習(xí)與交流,，提高高三教師教學(xué)能力及專業(yè)素養(yǎng)。建立梯隊(duì)生成績檔案,，及時(shí)進(jìn)行成績跟蹤,；及時(shí)召開年級模擬考試質(zhì)量分析會(huì),，通報(bào)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)情況,，交流入圍及臨界生薄弱學(xué)科扶持的措施并協(xié)調(diào)下一學(xué)月扶持和輔導(dǎo)的時(shí)間安排,。時(shí)間安排上，針對學(xué)生底子薄,、自制力差,、學(xué)習(xí)主動(dòng)性欠缺、易受外界影響等因素,，年級從暑假后開始,，適當(dāng)延長學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，盡量減少學(xué)生與外界的接觸,，盡量消除不良影響,，讓學(xué)生能全身心投入高考備考復(fù)習(xí)中。

在夯實(shí)知識與能力基礎(chǔ)的前提下,，為學(xué)生提供科學(xué)備考的訓(xùn)練載體,。高考備考中，學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)師生要扎扎實(shí)實(shí)地教和學(xué),，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累,，強(qiáng)調(diào)仔仔細(xì)細(xì)地查缺補(bǔ)漏，不放過任何一個(gè)環(huán)節(jié),。結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際,，我們深入研究和領(lǐng)會(huì)各學(xué)科考試說明精神和各地模擬題的特點(diǎn)，自行挑選,、編寫練習(xí)題,，有針對性進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的和效果,。精選資料,，做到優(yōu)中選精,，把握難易尺度,，做到精講精練。我們在備考過程中強(qiáng)調(diào)各學(xué)科對復(fù)習(xí)資料的認(rèn)真篩選,，做到突出重點(diǎn),，篩去不必要的重復(fù)的內(nèi)容。在備考過程中我們反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào),，要在一,、二類題上下功夫，提出“低檔不丟分,，中檔少丟分,，高檔爭得分”的口號,，避免了中等生的盲目攀比貪大求多的錯(cuò)誤心理。

抓住兩頭,，促進(jìn)中間,。在復(fù)習(xí)中，抓住尖子不放松,，激勵(lì)他們考上本科,，使他們在學(xué)生群體中起模范帶頭作用。如一批尖子學(xué)生徐觀明,、洪妹,、陳小軍、徐海玲,、李欽霞,。抓住下等生，就能穩(wěn)定大局,，減少負(fù)面影響,，有效促成中等生上進(jìn)。中等生必須鼓勵(lì),、扶植,。幫助他們解決思想認(rèn)識問題，鼓足勇氣,，指導(dǎo)他們解決知識難題,，提高文化成績。因?yàn)檫@一批人中浮移性最大,，我們今年高考就很好地注意了這一點(diǎn),，成功地使好些中等生也上了線。

4,、深入細(xì)致分析研究學(xué)情,，制定科學(xué)適用的方案。

高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊,、內(nèi)容多,、任務(wù)重，要求大容量,、快節(jié)奏,、高效率。我校高三任課教師在復(fù)習(xí)過程中,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，依綱據(jù)本分階段優(yōu)選最佳復(fù)習(xí)方法，講清講準(zhǔn)知識要點(diǎn)，收效較好,。經(jīng)過反復(fù)研究,，制定出了高三復(fù)習(xí)備考工作時(shí)間表及任務(wù)要求。

第一階段：高二第二學(xué)期9月8日的摸底考試,。

第二階段：從20xx年9月10日20xx年2月19日,，約半年時(shí)間。目標(biāo)：立足教材過教材關(guān),，夯實(shí)基礎(chǔ),，掃描考試說明所列的所有知識點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識系統(tǒng)化,。

第三階段：從20xx年2月22日開始至4月23日,，共計(jì)2個(gè)多月。目標(biāo)：圍繞考點(diǎn),，突破重難點(diǎn),，在強(qiáng)化訓(xùn)練中，實(shí)現(xiàn)知識與能力整體提升,。專題強(qiáng)化及模擬訓(xùn)練階段（共進(jìn)行了三次模擬考試）,，要求根據(jù)高考考查的重點(diǎn)、熱點(diǎn)及學(xué)生第一階段復(fù)習(xí)中弱點(diǎn),，搜集信息,，整合訓(xùn)練，進(jìn)行針對性的套題熱身訓(xùn)練,；

第四階段：從20xx年4月25日至6月6日,，一個(gè)多月。目標(biāo)：模擬考試,，實(shí)戰(zhàn)演練,，查漏補(bǔ)缺，提高高考適應(yīng)性,。本階段后部分時(shí)為考前調(diào)整心態(tài),，要求“自學(xué)為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔,，自我回顧,，自我梳理、查缺補(bǔ)漏”,。在考前十天印發(fā)了《考前十天》等資料組織學(xué)生學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),，輕松應(yīng)考,。

5、重視學(xué)生的心理教育，使學(xué)生以良好的心理素質(zhì)決勝高考

學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、考試心理為決勝高考的關(guān)鍵性因素之一,，我們校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及各學(xué)科教師同樣給予高度的重視,。主要做法是：

一是班主任對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、考試心理的特征、表現(xiàn),、障礙等進(jìn)行專門研究,，隨時(shí)為學(xué)生提供心理方面的咨詢和幫助；

二是要求各學(xué)科教師注重在備考演練中及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在心理障礙的學(xué)生,，通過個(gè)別談話,、交心談心等方式引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識心理活動(dòng)的特征，及時(shí)調(diào)整心態(tài),，排除障礙,，并進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)；

三是注重從源頭消除學(xué)生心理障礙,。我們分析認(rèn)為,，造成學(xué)生考試心理障礙的主要原因來自于考試壓力，而考試壓力又來自學(xué)生自身和外部兩個(gè)方面,，外部因素主要來自于家庭或家長的期望值,。為此，我們采取了兩項(xiàng)得力舉措來正本清源：

其一針對來自家長的壓力,，注意做好家訪工作,，使家長們保持健康的心態(tài)；

其二,，針對學(xué)生自身的內(nèi)在壓力,，在考前為同學(xué)們舉辦學(xué)習(xí)心理、考試心理方面的專題講座,，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我,，增強(qiáng)心理承受能力，有效消除考試中的緊張,、焦慮,、恐怕等心理障礙，從而以穩(wěn)定的心理素質(zhì)投入高考決戰(zhàn),。在考前階段,，教導(dǎo)處呂主任多次親自己給高三學(xué)生介紹備考經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也為學(xué)生提供多種咨詢，收集學(xué)生備考中出現(xiàn)問題的第一手資料,，以解決學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中遇到的考試心理,、考試技巧等問題，并及時(shí)反饋、調(diào)整,。

6,、強(qiáng)化班級管理，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)復(fù)習(xí)秩序,。

越臨近高考畢業(yè)班的管理越顯得重要,，從一定程度上而言高考復(fù)習(xí)的各種舉措落實(shí)取決于班級的管理，這一點(diǎn)已被實(shí)踐所證明,。為此在班級管理中我們以思想教育為主線,，采用師生之間、生生之間相互交流的方式,，排憂解難,、打氣加油增強(qiáng)自信；立足于班級的常規(guī),，抓紀(jì)律,、抓習(xí)慣、抓衛(wèi)生,、抓活動(dòng),，杜絕了后期管理中班級“散、亂”的現(xiàn)象,。

7,、以人為本，科學(xué)備考,。

為了激發(fā)學(xué)生良好的情感,，保證學(xué)生以良好的情感面對高三教學(xué)和高考復(fù)習(xí)，高考前100天舉行了聲勢浩大的的宣誓,，激發(fā)了師生的滿腔豪情,；班主任經(jīng)常找學(xué)生談心，使學(xué)生充分感受到教師的關(guān)愛這些措施極大地激發(fā)了學(xué)生的情感,，使學(xué)生感到“我能行,，我優(yōu)秀”。為了減輕學(xué)生心理,、身體承受力,，保證學(xué)生心身健康，有的強(qiáng)健體魄投入學(xué)習(xí),，我校今年的高三教學(xué)注重了以下兩點(diǎn)：第一,，注重勞逸結(jié)合，不盲目耗時(shí),、耗精力,。做到兩個(gè)堅(jiān)持,，堅(jiān)持每周體育課不少，堅(jiān)持兩操不少,，保證學(xué)生每天休息10個(gè)小時(shí),。第二,，注重提高學(xué)習(xí)效率,，教導(dǎo)處呂主任規(guī)定學(xué)生：“看書必須動(dòng)筆，讀書必須用心,，做題必須讀題,，錯(cuò)題必須記錄?！边@樣既大大提高了教的效率,，又大大提高了學(xué)的效率。

在高三這一年時(shí)間里,，我們老師腳踏實(shí)地,，勤教樂導(dǎo)蔚然成風(fēng)。在備考中,，他們一心撲在工作上,。碰到問題、遇到困難,，得到經(jīng)驗(yàn)等,，都坦誠地相互交流，共同探討,。各科教學(xué)進(jìn)度,、練習(xí)題量、考試次數(shù)都得到科學(xué)的協(xié)調(diào)和控制,，整個(gè)備考工作有條不紊,。

20xx年的高考，雖然我們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某煽?，但考后我們清醒地意識到,，在高考備考復(fù)習(xí)中，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力,，要提高學(xué)生的高考成績,，還有很大的潛力，還有待于我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究,。20xx年的高考,，我們在以下的幾個(gè)方面還需反思：

1、要進(jìn)一步提高對教材改革和新課程改革的認(rèn)識

2,、對高三月考題目需要精選細(xì)篩

3,、進(jìn)一步加強(qiáng)對尖子生的培訓(xùn)力度

4,、要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和考前動(dòng)員工作

5、對高考模式的研究還需加強(qiáng),。

對學(xué)生的認(rèn)識再全面一點(diǎn),，信息渠道再暢通一點(diǎn)，教師協(xié)調(diào)合作再有效些,，相信我們的臨界生的成績還應(yīng)再有一定的提升空間,。中間生群體這個(gè)蛋糕仍需我們做得更大，做得更高,，這需要我們花更大的精力研究,。“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越,。”展望未來,，任重而道遠(yuǎn),。我們將用我們的勤奮、憑我們的責(zé)任,、盡我們的心智做出一流的成績,，努力打造出太平中學(xué)高中教育亮麗的風(fēng)景線，來回報(bào)關(guān)心,、支持太平中學(xué)高中部建設(shè)與發(fā)展的各級領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士,！

高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法篇十一

忙碌的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。這學(xué)期里我擔(dān)任八所中學(xué)高三年級（5）,、（6）,、班的數(shù)學(xué)教師，完成了高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)三維設(shè)計(jì)的1-8章內(nèi)容,。本學(xué)期數(shù)學(xué)科的教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與常用邏輯用語,、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,、解三角形,、三角函數(shù)、解三角形,、平面向量,、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入、數(shù)列,、不等式,、推理與證明、立體幾何,、平面解析幾何等內(nèi)容的復(fù)習(xí)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、備課：根據(jù)考試說明要求，提前備好課,，備好復(fù)習(xí)題,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)好總復(fù)習(xí)大綱,，主動(dòng)向數(shù)學(xué)組老師學(xué)習(xí),、請教。深刻理解復(fù)習(xí)資料,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。積極參加科組的教研活動(dòng),，進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記,，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。第一輪復(fù)習(xí)階段,，我把每一單元的知識框架,、重點(diǎn)內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象隨時(shí)能復(fù)習(xí),。

2,、上課 ：盡力上好每一堂課，上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課教學(xué)反思,，找出教學(xué)的不足與失誤。

3,、晚修輔導(dǎo) ：我利用晚修時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

4,、作業(yè) ：由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,，我只布置適量作業(yè)，我班用的是《課時(shí)限時(shí)檢測》,，精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

5,、測試，月考：每完成一章的復(fù)習(xí),，我就組織學(xué)生測試,。認(rèn)真帶動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)，組織測試,，月考,，監(jiān)考，評卷,，統(tǒng)分,，講解試題等。每次測試過后及時(shí)總結(jié),，采取單獨(dú)談話及集體探討的形式對每次考試進(jìn)行總結(jié),。

6、優(yōu)化練習(xí)：努力提高了學(xué)生練習(xí)的有效性知識的鞏固,，技能的熟練,，精選練習(xí)題，適度設(shè)計(jì)題量,，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對練習(xí)全批全改,，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),，對于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因,。對于典型問題,，讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強(qiáng)了教學(xué)的針對性,。

7、應(yīng)試指導(dǎo) ：我充分利用每一次練習(xí),、測試的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題,、填空題,，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準(zhǔn)求快”,，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對,，對而全”,，減少無謂失分。指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時(shí)的審題答題順序,、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力,；幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。

8,、與學(xué)生溝通,。平常關(guān)心學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常找學(xué)生談話,，理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，理解他們的要求和想法，理解他們學(xué)習(xí)困難,；信任他們的潛在能力,，縮小與學(xué)生的心理距離。繼續(xù)強(qiáng)對班級數(shù)學(xué)后進(jìn)生,，差生的思想教育,，加強(qiáng)他們轉(zhuǎn)化工作。

9,、個(gè)人學(xué)習(xí)：堅(jiān)持每天看書,，解題，每天學(xué)習(xí)歷屆高考試卷,，高考題,，了解高考的動(dòng)態(tài)與發(fā)展,。上網(wǎng)搜索高考試題，高考復(fù)習(xí)資料,，以充實(shí)自己,。作為青年教師，我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法,，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平,，多做，多問,，多去歸納和總結(jié),，不斷地學(xué)習(xí)。

以上是我這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),，我作為一位第一次教高三數(shù)學(xué)的教師,，沒有高三復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)，在復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定上,，計(jì)劃趕不上變化快,。在今后的工作中我還得通過各種渠道學(xué)習(xí)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,，提升自己的能力,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任高三理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)集體備課,，優(yōu)化課堂教學(xué)

新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基矗在集體備課中。

注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前,，每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說課,，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價(jià),。集體備課后,，我根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教。

二,、研讀考綱,，梳理知識

研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求,、考試的內(nèi)容,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),，也為復(fù)習(xí)的指南,，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時(shí),，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,，具體說來是：

(1)細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運(yùn)用,。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,，又知曉了知識體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容。

(2)仔細(xì)剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法),。

三、重視課本,，狠抓基礎(chǔ),，構(gòu)建學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)

良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主,，重新全面梳理知識,、方法，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法,。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識,、方法,，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較,、綜合,，自覺地將新知識及時(shí)納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會(huì)代數(shù),、三角,、立幾、解析幾何于一體,，進(jìn)而形成一個(gè)條理化,、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

如面對代數(shù)中的“四個(gè)二次”：二次三項(xiàng)式,，一元二次方程，一元二次不等式,，二次函數(shù)時(shí),，以二次方程為基儲(chǔ)二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何,、三角函數(shù),、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)知識,，發(fā)展能力,。

四、狠抓常規(guī),，強(qiáng)化落實(shí)與檢查

精心選題,，針對性講評。我們發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng),，落實(shí)“以練為主線”的教學(xué)特色,。認(rèn)真抓好每周的“一測一練”?！懊恐芤粶y”,、既要注重重點(diǎn)基礎(chǔ)知識，出“小,，巧,，活”的題目;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,，出有新意的題目，只要能抓住這兩點(diǎn),，就是好題,。對每次測驗(yàn)和練習(xí)，我們都堅(jiān)持認(rèn)真批改,，全面統(tǒng)計(jì),。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，還要求學(xué)生對自己做錯(cuò)了的習(xí)題進(jìn)行改錯(cuò),，提高習(xí)題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性,。

五、注重“三點(diǎn)”,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn),、重探究、求能力的同時(shí),，還注重抓住分析問題,、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),、得分點(diǎn),，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習(xí)慣。

六,、選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略

雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%,，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生,，高考一定要考基礎(chǔ),，考試的知識點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大，這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選擇填空題來完成,。以它的目的來看,，選擇填空題的難度不應(yīng)該大，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了,。

而文科這是很重要的一部分，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題,，實(shí)際上,，實(shí)踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的,，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力,。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法,，代入數(shù)值計(jì)算,，從極端情況出發(fā)，等等,，我們除了在平時(shí)的訓(xùn)練,，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。

七,、不同學(xué)生不同要求

高考采用新的模式,，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣，對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。

在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,，不斷鼓勵(lì),。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵(lì),、多一點(diǎn)微笑,。關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情,。熱愛學(xué)生,，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵(lì)的話,，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

心理教育,，助長學(xué)習(xí)成績,。學(xué)好數(shù)學(xué)，除了智力因素以外,，還有非智力因素特別是心理方面,，一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué)，或者以前數(shù)學(xué)成績一直不好,，現(xiàn)在也一定學(xué)不好等,，我們采用了個(gè)別交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等,，告訴學(xué)生只要做好老師上課

講解的,，課后加強(qiáng)領(lǐng)會(huì)、總結(jié),，一定會(huì)有進(jìn)步的,，不斷關(guān)懷、幫助,、指導(dǎo),，學(xué)生積極性提高，問的問題也多了起來,，學(xué)習(xí)成績也漸漸提高了,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法篇十三

這學(xué)年留在高三年級繼續(xù)教高三數(shù)學(xué)，身為第一線從事多年高中數(shù)學(xué)教學(xué)的我,，從課改理念的學(xué)習(xí),，到深入課堂進(jìn)行課改教學(xué)，從中受益匪淺,，可以說“在數(shù)學(xué)教學(xué)中有得也有失,。下面我從得與失兩方面來進(jìn)行教學(xué)反思如下：

1、教學(xué)中能從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值,。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實(shí)際的聯(lián)系,，以致于使許多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用,、神秘難懂的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。而我是一名課改教師通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，基本上能摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，課堂教學(xué)中努力做到從生活中導(dǎo)入,，在生活中學(xué)習(xí),，到生活中運(yùn)用。如：我在復(fù)習(xí)等比數(shù)列一課時(shí),，不再像傳統(tǒng)教學(xué)那樣采取直接從概念導(dǎo)入,，而是提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)有關(guān)細(xì)胞分裂若干次以后的細(xì)胞總數(shù)問題，獨(dú)立探索,，由此知道細(xì)胞在整個(gè)分裂過程中不斷增加個(gè)數(shù),，而這一問題可以由等比數(shù)列來處理，再讓學(xué)生驗(yàn)證自己估計(jì)的是否準(zhǔn)確,。讓學(xué)生在活動(dòng)中悟出等比數(shù)列數(shù)學(xué)模型與實(shí)際的細(xì)胞分裂問題的關(guān)系,，加深了等比數(shù)列概念的理解。在復(fù)習(xí)的過程中學(xué)生更明白了等比數(shù)列的重要性,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,。

２、運(yùn)用新教學(xué)理念改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的水平,。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新的教學(xué)理念我意識到：“學(xué)習(xí)方式不僅能形成一個(gè)人的思維方式,，而且能影響一個(gè)人的生活方式成就一人的事業(yè),。傳統(tǒng)課堂一味地采用灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣,，學(xué)生是踏著別人踩出來的路走,，而新的學(xué)習(xí)是要學(xué)生自己去找路走。在課堂教學(xué)中我不僅能關(guān)注讓學(xué)生獲取知識,，同時(shí)關(guān)注學(xué)生獲得這些知識的過程,，讓學(xué)生在獲取知識的過程中提升學(xué)習(xí)水平和能力。

一是組織學(xué)習(xí)活動(dòng)還不夠到位,。由于組織引導(dǎo)不到位,，學(xué)生人數(shù)過多，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中參與面不是很廣,，往往讓少數(shù)學(xué)生參與,，而大部分學(xué)生成為“旁觀者”,。

二是關(guān)注弱勢群體不夠，課堂上經(jīng)常會(huì)看到這樣的情況：有部分學(xué)生能積極參與舉手發(fā)言,，能與同伴進(jìn)行合作與交流,、能熱情地投入到自主探索之中，是課堂舞臺(tái)的主角,，給課堂教學(xué)帶來生機(jī)與活力,，但細(xì)細(xì)觀察會(huì)看到，在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落,，總有一部分學(xué)生在成為觀眾和聽眾,，久而久之形成“問題學(xué)生”是必然的。

根據(jù)兩點(diǎn)所想到的：要想改變上面的狀況,，我認(rèn)為,，首先要深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》并進(jìn)行理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐的深入思考與研究。教學(xué)中設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)一方面要具有一定的現(xiàn)實(shí)性,、挑戰(zhàn)性,；而應(yīng)該設(shè)計(jì)具有層次性和開放性的活動(dòng)，使得各個(gè)層次的學(xué)生都有事可做,，有事可想,，都有收獲，都有體驗(yàn),。再次在教學(xué)中我們不能純粹追求活動(dòng)數(shù)量的多少,，而應(yīng)以追求活動(dòng)的質(zhì)量為手段，這樣才可以保證各個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)都有充分的時(shí)間與空間,。還可以確定不同層次的教學(xué)目標(biāo),。力爭做到“好生吃得飽、后進(jìn)生吃得了”,，可提供各種層次的彈性練習(xí),，讓不同層次的學(xué)生進(jìn)行選擇、實(shí)踐和解決,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法篇十四

20xx年高考中,，我校數(shù)學(xué)高考又取得了很好的成績，從高一進(jìn)校時(shí)的第34名進(jìn)步到理科12名,、文科26名,。這與校各級領(lǐng)導(dǎo)、校教研組及高三全體老師的大力支持,、共同努力是分不開的,，特別是分管高三的領(lǐng)導(dǎo)蔡副校長，在百忙中為我們高三教學(xué)工作提供了準(zhǔn)確的、及時(shí)的指導(dǎo),，當(dāng)然這也與高三數(shù)學(xué)備課組兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是分不開的,。但在一年前，在我剛接手這個(gè)年級,，接手高三（3）,、（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，我的壓力是非常大的,。回顧一年的教學(xué)工作,，我們有成功的經(jīng)驗(yàn),，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就去年的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法,，總結(jié)如下：

一年前暑假里,，在剛接手這一屆時(shí)，蔡副校長就指出：每個(gè)老師要上的高三第一節(jié)課就是要端正每一個(gè)學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)態(tài)度,。開學(xué)后，在別的年級還未要求每天穿校服時(shí),，高三就要求每一個(gè)學(xué)生每天穿校服,。接著又以廣播操，眼保健操,，遲到問題,，班級衛(wèi)生，班會(huì)課,，文明禮儀,，班級文化建設(shè)等為抓手，在抓教學(xué),，抓學(xué)習(xí)的同時(shí),，著重抓了學(xué)生的常規(guī)及良好思想道德的教育。為學(xué)生努力拼搏營造一個(gè)良好的思想,、輿論與德育環(huán)境,。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)成績自然會(huì)更上一層樓,。我們數(shù)學(xué)學(xué)科也正受益于這一大環(huán)境中,。

高考備考是硬仗，拖拖拉拉,、松松垮垮是打不了大仗,、打不了勝仗的。振奮年級全體學(xué)生的精神，鼓舞斗志,，發(fā)揚(yáng)拼搏精神是取勝的關(guān)鍵,，也是我們工作的重心。為此,，年級組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下及時(shí)進(jìn)行年級組會(huì)議,，家長會(huì)，學(xué)生會(huì),，高考動(dòng)員會(huì),，每次考試后召開質(zhì)量分析會(huì)等，既動(dòng)員廣大學(xué)生,，也動(dòng)員全體教師,，找復(fù)習(xí)備考的突破口，找學(xué)生成績的增長點(diǎn),。我們數(shù)學(xué)學(xué)科也做了很多工作,，在剛接手高三時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生很害怕數(shù)學(xué),，3班,、4班都有一些，除了智力因素以外,，還有非智力因素特別是心理方面,，他們害怕學(xué)不好數(shù)學(xué)，而且以前數(shù)學(xué)成績就一直不好,，他們認(rèn)為現(xiàn)在也一定學(xué)不好,，針對這些現(xiàn)象，我采用了上課鼓勵(lì)及課后個(gè)別交流的方法,，告訴他們其實(shí)高一,、高二數(shù)學(xué)沒學(xué)好不要緊，只要從高三開始做到

①上課認(rèn)真聽講,；

②課后認(rèn)真完成作業(yè),，遇到問題就問，加強(qiáng)領(lǐng)會(huì),、總結(jié),，就一定會(huì)有進(jìn)步的。同時(shí)利用課余時(shí)間不斷關(guān)懷,、幫助,、指導(dǎo)他們，不斷鼓勵(lì)他們,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性提高了,，問的問題也多了起來，他們也認(rèn)為其實(shí)數(shù)學(xué)也不那么難，這樣一來,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭足了,，精神振奮了，也鼓舞了斗志,，學(xué)習(xí)成績也漸漸提高了,。

眾所周知，20xx屆學(xué)生入校時(shí)的生源素質(zhì)起點(diǎn)低,，入校時(shí)的優(yōu)等生少,，成績中等及偏下的學(xué)生多。針對這一情況,，學(xué)校及各科任課老師在學(xué)生加一的問題上做了很多的工作,，對于一些明顯考不上本科但還要加一的學(xué)生，通過講道理,，擺事實(shí)，力爭勸其擺正位置,，放棄加一,，把更多的時(shí)間放在語數(shù)英三門功課上。而這一工作在07屆我們做得很成功,，很多學(xué)生最終擺正了自己的位置,，這也使得師生有更多的時(shí)間去研究數(shù)學(xué)。

另外,，我們備課組還認(rèn)真研讀教材,、大綱與高考新變化。制定了不同的教學(xué)起點(diǎn),，對于（1）班,，我們的要求是在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)，注重能力的培養(yǎng),，同時(shí)還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績,。對于（2）,，（3），（4）班我們確定了把“過高,、過難的教學(xué)要求降下來,，把學(xué)生思維、應(yīng)考的能力提上去”的教學(xué)思路，并針對學(xué)生的基礎(chǔ)和能力實(shí)際,，采取低起點(diǎn),、緩坡度、勤反饋,、有計(jì)劃,、扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階段學(xué)生分類推進(jìn)工作，我們也制定好了適合學(xué)生的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進(jìn)度表,，同時(shí),，通過鉆研教材，大綱,、考綱,，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)備考少走彎路,。

高三要出成績,，一定要發(fā)揮集體的力量。07屆高三是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的集體,，對于學(xué)校布置的工作,，老師們再苦再累也總是把它頂下來，從無怨言,。高三數(shù)學(xué)備課組也是其中的一分子,，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，包括計(jì)劃的制定,，資料的收集整理和選擇使用,，命題與制卷，評卷與成績統(tǒng)計(jì),，對學(xué)生疑難問題的解答等等,。我們自發(fā)組織學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、高考說明,，研究往年考題,，經(jīng)常一起研究一些難題，一起討論某節(jié)課,、某個(gè)知識點(diǎn),、某個(gè)考試要求、某個(gè)學(xué)生在諸如此類的研究活動(dòng)中,、大家都提高了,，讓集體智慧的成果人人分享。另外,，我們的數(shù)學(xué)教研組亦是一個(gè)團(tuán)結(jié)集體,，教研組長羅老師也經(jīng)常給高三數(shù)學(xué)教學(xué)提供有益的指導(dǎo),，這也使我和小崔能在教學(xué)中少走不少彎路，盡快走向成熟,。

當(dāng)然,，在這一年的教學(xué)中，我們也感覺到了一些困難及不足,。如：高三數(shù)學(xué)有文理分叉的內(nèi)容,，但是我們的班級是自然班，不分文理班,，由于去年選文科的學(xué)生較多,，于是在課上我們只能教文科內(nèi)容，而理科的內(nèi)容只能放在中午或放學(xué)以后講,，這就導(dǎo)致這部分內(nèi)容沒有更多的時(shí)間去挖深,，由此產(chǎn)生的一些后遺癥，正是這幾年來高三數(shù)學(xué)老師最頭疼的一件事,。