人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法篇一

1,、開學(xué)第一周,，備課組進(jìn)行集體教研，制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,，擬定教學(xué)進(jìn)度,，具體推行學(xué)案教學(xué)法，實(shí)行文理分工,，理科由xx負(fù)責(zé)牽頭,，文科由xx牽頭，對(duì)20xx年以來的高考題進(jìn)行匯總,，制定雙向細(xì)目表，由備課組長(zhǎng)提供學(xué)案模版,，任務(wù)分解的方式,，最后交由備課組長(zhǎng)審核定稿，集中印制,，一學(xué)期下來,，我感覺最大的收獲是鍛煉了學(xué)生，提升了自我,，避免了做無用功,，課堂效率明顯提高，減輕了學(xué)生的課余負(fù)擔(dān),。

2,、正常開展教研活動(dòng)，高三教師都上了一節(jié)公開課,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，評(píng)課，有計(jì)劃,，有記錄,，有討論，適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃,。

3,、迎接xx教育專家的檢查課，高中三個(gè)年級(jí)的課人人參加，高三教師的基本得到專家的肯定,，受到表揚(yáng)的教師有xx,，xx，其余教師的課都正常通過,。

4,、開展賽課活動(dòng)，高三備課組采取自行調(diào)課的方式集中對(duì)11位老師的課進(jìn)行量化打分,，在時(shí)間充足的情況下還組織教師議課,，每位教師精心準(zhǔn)備，不走過場(chǎng),，通過賽提升立體聲高三教師的教學(xué)水平,，有利于促進(jìn)教師之間的良性競(jìng)爭(zhēng)。

5,、堅(jiān)持月考和周考制度,，本學(xué)期共組織了三次大型的月考，從命題,，組卷,，評(píng)卷都有詳細(xì)、周密的安排,，每次考完試后及時(shí)撰寫質(zhì)量分析,，及時(shí)找出學(xué)生的問題并進(jìn)行查缺補(bǔ)漏工作，周考題主要以訓(xùn)練客觀性試題為主,，目的是提高學(xué)生的解題速度和應(yīng)試技巧,，各班都制定有詳細(xì)的培優(yōu)輔差計(jì)劃，由于一輪復(fù)習(xí)還未結(jié)束,，加之學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，有時(shí)用綜合卷，因此每次考試成績(jī)都不盡人意,，只有高三x成績(jī)比較優(yōu)異,。周考采取限時(shí)訓(xùn)練，及時(shí)評(píng)改,，及時(shí)反饋,，大大提升了學(xué)生的解題速度。

1,、教研活動(dòng)比較單一,，對(duì)如何改進(jìn)教學(xué)缺少建設(shè)性建議。

2,、學(xué)案制作質(zhì)量不夠高,，有些題目比較陳舊,，部分題目難度偏高，班級(jí)之間的差異未能體現(xiàn),，少數(shù)班級(jí)還未真正使用學(xué)案教學(xué),，只在上公開課時(shí)做個(gè)樣子，多媒體的使用率特別低,，課件制作能力不高,，這些工作都需要改進(jìn)，分工協(xié)作能力不足,，部分教師還是單邊作戰(zhàn),。

3、試題命制水平還不高,，原創(chuàng)題基本沒有,，在選考模塊上，大多數(shù)班級(jí)都只上一個(gè)模塊,，完全失去了選考的功能,，與必考無區(qū)別，對(duì)這個(gè)問題下學(xué)期還值得研究,。

1,、繼續(xù)實(shí)行周考制度，每?jī)芍芤淮未罂?，每月一次月考,，文理分開備課制度。

2,、加大對(duì)雙向細(xì)目表的研究，提升試題命制質(zhì)量,，抓好講評(píng)課的復(fù)習(xí)效率,。

3、抓緊制定二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,，明確職責(zé)分工,，早謀劃，早準(zhǔn)備,，確保二輪復(fù)習(xí)高效,，落實(shí)，避免走不必要的彎路,。同時(shí)做好新老教師的傳,、幫、帶工作,。

4,、抓好尖子生,、臨界生的培優(yōu)輔差工作，確保學(xué)科不拖20xx屆高考后腿,，并能超過省平均分,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法篇二

回顧一年的教學(xué)工作，我們有成功的經(jīng)驗(yàn),，也發(fā)現(xiàn)了不足之處,。下面就去年的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法，總結(jié)如下：

新的高考形勢(shì)下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問題,，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處,，集體備課前,，每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時(shí),，每位教師都進(jìn)行說課,，然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn),，難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià),。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣,，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對(duì)于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教,。

實(shí)行新教材后,，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系,，打好"雙基",，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無用功,，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求,，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,。

在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來,，教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高,，注重提優(yōu)補(bǔ)差,，新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jī);對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī),。

今年高考采用新的模式,，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級(jí)的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待,，這樣,，對(duì)課前預(yù)習(xí)，課堂訓(xùn)練,，課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對(duì)不同班級(jí)，不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。

在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,，解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法篇三

高三教學(xué)事關(guān)重大，如何在教學(xué)中找到一些更貼近學(xué)生實(shí)際且有利于提高教學(xué)與復(fù)習(xí)的好方法,。我在老教師的悉心指導(dǎo)下,，在本期的教學(xué)中結(jié)合我的教學(xué)，我有一些不成熟的心得,，先總結(jié)如下：

面對(duì)不斷變化的高考試題,，針對(duì)我校目前的生源狀況，我在高三第一輪復(fù)習(xí)中,，重視基礎(chǔ)知識(shí)的整合,，夯實(shí)基礎(chǔ)。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)地整理,，有機(jī)的串聯(lián),，構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在第二輪復(fù)習(xí)中,，我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本,，鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，訓(xùn)練基本技能。

在教學(xué)中根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際,，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案,，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持面向全體學(xué)生，重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ),，而且常抓不懈,。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶；加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò),、易混知識(shí)的梳理,；多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì),；形成準(zhǔn)確的知識(shí)體系,。在對(duì)概念、性質(zhì),、定理等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中,，決不能走“過場(chǎng)”，趕進(jìn)度,，把知識(shí)炒成“夾生飯”,，而應(yīng)在“準(zhǔn)確，系統(tǒng),，靈活”上下功夫,。學(xué)生只有基礎(chǔ)打好了，做中低檔題才會(huì)概念清楚,，得心應(yīng)手,，做綜合題和難題才能思路清晰，運(yùn)算準(zhǔn)確,。沒有基礎(chǔ),，就談不上能力，有了扎實(shí)的基礎(chǔ),，才能提高能力,。

這樣的高考復(fù)習(xí)的方向、策略和方法是正確的,。從高考數(shù)學(xué)試題可以看出數(shù)學(xué)試卷起點(diǎn)并不高,，重點(diǎn)考查主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，要求考生對(duì)概念,、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識(shí)能準(zhǔn)確記憶,，靈活運(yùn)用,。高考數(shù)學(xué)

試題更側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法的考查,。從學(xué)生測(cè)試與高考后學(xué)生的反饋看,，成績(jī)理想的學(xué)生就得益于此,，這也是我們的成功經(jīng)驗(yàn),。反之，平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定,，高考成績(jī)不理想的學(xué)生的主要原因就是他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固,，沒有真正建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，全面,、準(zhǔn)確地把握概念,。

特別是高考數(shù)學(xué)試題的中低檔題的計(jì)算量較大，計(jì)算能力訓(xùn)練不到位導(dǎo)致失分的同學(xué)較多,。一位同學(xué)說：“我感覺我的數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯(cuò),，平時(shí)自己總是把訓(xùn)練的重點(diǎn)放在能力題上，但做高考數(shù)學(xué)卷,，感到我的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還不夠扎實(shí),，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解,，計(jì)算不熟練,，解答選擇題、填空題等基礎(chǔ)題時(shí)速度慢,，正確率不高”,。

夯實(shí)“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓(xùn)練，因而在復(fù)習(xí)的全過程中,，我力爭(zhēng)做到選題恰當(dāng),、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新,、講解到位,。選題要具有典型性、目的性,、針對(duì)性,、靈活性，突出重點(diǎn),，錘練“三基”,。力爭(zhēng)從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題,。

訓(xùn)練的層次由淺入深,，題型由客觀到主觀，由封閉到開放,，始終緊扣基礎(chǔ)知識(shí),，在動(dòng)態(tài)中訓(xùn)練了“三基”，真正使學(xué)生做到“解一題,，會(huì)一類”,。要做到選題精、練得法,，在師生共做的情況下,，多進(jìn)行解題的回顧、總結(jié),，概括提煉基本思想,、基本方法，形成一些有益的“思維塊”,。

還應(yīng)注意針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)以及易迷惑,、易出錯(cuò)的問題，多加訓(xùn)練,，在解題實(shí)踐中,，彌補(bǔ)不足，在辨析中,，逐步解決“會(huì)而不對(duì),，對(duì)而不全”的問題。貼近,、源于課本是近年來高考題的一個(gè)特點(diǎn),，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習(xí)題的背景,、改變圖形位置,、增減題設(shè)或結(jié)論等，達(dá)到深化“三基”,、培養(yǎng)能力的目的,。

要引申得當(dāng)，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用,，同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新,。復(fù)習(xí)中我們重視過程，重視知識(shí)形成的過程,，融會(huì)貫通前后知識(shí)的聯(lián)系,，切忌孤立對(duì)待知識(shí),、思想和方法。要講到位,，還要重視思維過程的指導(dǎo),，揭示暴露如何想？怎樣做,？談“來龍去脈”，在談思維的過程中,，應(yīng)重視通性通法,。

高三的復(fù)習(xí)時(shí)間是寶貴的，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的,，所以我們教師對(duì)教學(xué)的安排,，作業(yè)的安排要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對(duì)性,、目的性強(qiáng),。作業(yè)留的太多太難是沒有必要，一方面耗費(fèi)學(xué)生的精力和時(shí)間,，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí),，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué),，這樣的例子也是很多的,。我的體會(huì)是作業(yè)每天要有基礎(chǔ)題也要有提高題，量要適中,，每天留12—14道習(xí)題,，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量,。

我在上課時(shí)十分注意教師的示范作用,，經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些，其次將學(xué)生的解題的過程進(jìn)行課前呈現(xiàn),，查找學(xué)生存在的漏洞,，又生動(dòng)形象地揭示了問題所在，教師再有針對(duì)性地進(jìn)行改正,，并說明為何要這樣書寫,，為什么有些步驟可以在草紙上完成，這樣書寫的好處學(xué)生很容易接受的,。

考試的過程是緊張勞動(dòng)的過程,，既有體力上的，又有心理上的,，想要在高考中取得好成績(jī),，不僅取決于掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前的身體狀況,、心理狀況和臨場(chǎng)發(fā)揮,。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮,。

因此,，我們要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，向非知識(shí),、非智力因素要成績(jī),。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，不僅僅是數(shù)學(xué)教學(xué),，而應(yīng)是數(shù)學(xué)教育,。我們數(shù)學(xué)老師要用一個(gè)教師人格的魅力去打動(dòng)學(xué)生，用科學(xué)的態(tài)度,，刻苦鉆研的精神去影響學(xué)生,，注重激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，幫助學(xué)生樹立信心,，培養(yǎng)鉆研精神,。

工作要有針對(duì)性，有數(shù)學(xué)天賦,，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),，重在督促，指出不足,；中等生,，重在鼓勵(lì)，適當(dāng)提問,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,；對(duì)成績(jī)差的同學(xué)，要特別重視發(fā)自內(nèi)心的那種重視,，幫他們找到差距,，準(zhǔn)確定位，樹立信心,，作業(yè)有針對(duì)性,，多檢查。同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法,、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),。

利用周練，模擬考機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧,，每次測(cè)試過后及時(shí)總結(jié)，采取單獨(dú)談話及集體探討的形式對(duì)每次考試進(jìn)行總結(jié),，讓學(xué)生總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,、答題的具體方法,，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。

在剛剛結(jié)束的20xx屆高考畢業(yè)年級(jí)工作中,，我擔(dān)任高三理科班1、3兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，這是我自20xx年調(diào)入以來95中第一次教高三,，也是我擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)帶的第一屆,，因此我也有些誠惶誠恐,。因?yàn)槲液芘伦约耗芰Σ蛔悖钾?fù)了學(xué)校的期望,。幸好在備課組同頭授課中,，我遇到超強(qiáng)親和力、知識(shí)淵博的老教師陳偉和干勁兒十足的年輕教師張健,，我才有了一些底氣,。

一、我的高三復(fù)習(xí)作法：

1,、加強(qiáng)集體備課,，優(yōu)化課堂教學(xué)

由于九十五中學(xué)歷年高考上線、各科成績(jī)均不錯(cuò),，所以從我自身不想拖其他老師的后腿,，因此針對(duì)如何提高教學(xué)效果我們制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（1）集體備課前我們先選定復(fù)習(xí)材料――金版教程（和學(xué)校提供的世紀(jì)金榜）,，針對(duì)我校20xx屆高三理科班學(xué)生的特點(diǎn),，我們確定以金版教程為主的，世紀(jì)金榜為輔,，并適當(dāng)補(bǔ)充全國近幾年一些典型高考題的教學(xué)策略,。即使這樣,，對(duì)金版教程上的題也不是照抄照搬，我們親自試做相關(guān)的習(xí)題,，再從中篩選些典型的例題和習(xí)題,，或進(jìn)行改編，或給出更好的解題方法,，以適合我校學(xué)生認(rèn)知水平,。同時(shí)我們還打亂了編寫者的順序，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼?，選用了適合20xx屆學(xué)生的順序,，我們把高中復(fù)習(xí)內(nèi)容分為了

1、不等式,；

2,、集合與函數(shù)；

3,、三角函數(shù),；

4、平面解析幾何,；

5,、數(shù)列；

6,、排列,、組合與概率；

7,、立體幾何,；

8、復(fù)述,；

9,、平面幾何證明選講；

10,、程序框圖,；

11、平面向量11部分,、

（2）集體備課中研究《考試說明》中對(duì)本章內(nèi)容考試的性質(zhì),、考試的要求、考試的內(nèi)容,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，同時(shí),，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，具體說來是：

1）細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求,。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握,，哪些是靈活和綜合運(yùn)用,。這樣既明了知識(shí)系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識(shí)體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容,、

2）仔細(xì)剖析對(duì)能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些,？有什么要求？明確一般的數(shù)學(xué)方法,，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法（即通性通法）,、

3）把考試說明中的要求分配到每一周的課時(shí)中，在細(xì)分到每一節(jié)課中,，盡量做到每一節(jié)課都貼近高考,、適應(yīng)高考、體現(xiàn)高考,、

（3）在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處,，集體備課前,，我和張健老師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時(shí),，每位教師都進(jìn)行說課,，然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià),。集體備課后，我根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣,，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對(duì)于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教,。同時(shí)對(duì)于我們理解不到位的地方積極向陳偉老師請(qǐng)教,，他也不厭其煩的給我們進(jìn)行指導(dǎo)。

2,、安排好學(xué)習(xí)進(jìn)度,，重視基礎(chǔ)與落實(shí)

（1）20xx年高二暑假我們進(jìn)行了為期5周的補(bǔ)課,，在補(bǔ)課期間由于班主任的課前教育到位、假期補(bǔ)課的全程陪同在補(bǔ)課期間學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,，效果很好,。20xx屆的學(xué)生在高一入學(xué)時(shí)大部分學(xué)生入學(xué)分在450分以下（當(dāng)時(shí)市內(nèi)六區(qū)平均分490）比同類學(xué)校張家窩中學(xué)平均低30分左右，學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，學(xué)生的總體特點(diǎn)就是吱吱動(dòng)動(dòng),、波波轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，也就是說絕大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性,，在學(xué)校孩子們還學(xué)點(diǎn),，到家基本上就不學(xué)了。由于我校20xx屆高考成績(jī)顯著（95中學(xué)歷史上2本以上學(xué)生首次過百）,，它的成功經(jīng)驗(yàn)是――高三晚自習(xí)上到9點(diǎn)半,，所以學(xué)校決定20xx屆高三從開學(xué)第一周開始每周周一至周六均上到晚上9點(diǎn)半。

所以我們整整到20xx年2月份完成了高三數(shù)學(xué)的第一輪復(fù)習(xí),，由于復(fù)習(xí)時(shí)間比較充分,，每堂課的充分準(zhǔn)備，每堂課問題提出的精心設(shè)置,，都使得學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能比較積極的參與到教學(xué)活動(dòng)過程中來,，因此取得的效果也比較顯著。在高三第一學(xué)期期末考試和后面的兩次12校聯(lián)考中,，我校的理科數(shù)學(xué)成績(jī)基本上與兄弟校張家窩中學(xué)的成績(jī)持平,。

2月至4月進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，實(shí)際上這是第二輪知識(shí)的復(fù)習(xí),，也是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高,。我們主要針對(duì)高考考試中的6道解答題，我們分了6個(gè)單元進(jìn)行練習(xí),，分別為

①三角函數(shù),，

②概率統(tǒng)計(jì)，

③立體幾何,，

④解析幾何,，

⑤數(shù)列不等式，

⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,。

再加上此時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)決定實(shí)施午輔導(dǎo),、邊緣生弱科包干制，這樣使得部分學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對(duì)性較強(qiáng),，從高考成績(jī)來看效果還是挺好的,。4月至6月高考前進(jìn)行綜合訓(xùn)練，主要就是做各區(qū)模擬試卷、20xx――20xx天津理科高考數(shù)學(xué)試卷,，并對(duì)每套試卷進(jìn)行歸納,、整理，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高,。

（2）每一次的月考試卷我們都是經(jīng)過深思熟慮后才出稿,，難度上略低于高考（因?yàn)榭紤]到學(xué)生的實(shí)際水平），試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全一致,，并注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生，不出難題,、偏題,、怪題，保持學(xué)生情緒穩(wěn)定,，建立學(xué)習(xí)自信心,。每個(gè)月的月考試卷我們兩個(gè)人輪流出題，目的是防止試卷總是一個(gè)人出,，一個(gè)模式,。月考后統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生的得分率，并進(jìn)行分析,，從中找出本班同學(xué)的漏洞,，發(fā)現(xiàn)本班的差距。為精心設(shè)計(jì)典型題目的錯(cuò)音分析,、減少學(xué)生此類題目的再次錯(cuò)誤打下了良好基礎(chǔ),。

3、重視答題策略,，培養(yǎng)學(xué)生良好答題習(xí)慣

天津高考考題的方向是基礎(chǔ)與全面，考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面比較廣,，難度不大,，一張卷只有2—3道難度比較大的試題。高考試題中選擇填空比例占到了47%,，為此我們?cè)诰C合階段特別強(qiáng)化了對(duì)選擇題,、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題技巧,，教會(huì)學(xué)生一些技巧解法,，如排除法，特值法,，代入數(shù)值計(jì)算,，從極端情況出發(fā)，等等,。除了選擇填空,，學(xué)生成績(jī)的好壞最終還取決于前4道解答題,，平時(shí)做太多太難的解答題對(duì)于多數(shù)學(xué)生來說沒有太大的實(shí)際意義,。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重前4道解答題的教學(xué),，用較多的時(shí)間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題,。并要求學(xué)生做到規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”,，再引導(dǎo)學(xué)生考試當(dāng)中怎么去爭(zhēng)分，怎么樣書寫不丟分,，怎么去得步驟分等等,，強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性，重點(diǎn)在速度,、計(jì)算,、表達(dá)三個(gè)方面加以訓(xùn)練?？荚嚨臅r(shí)間緊,，復(fù)習(xí)時(shí)特別強(qiáng)調(diào)要有速度意識(shí)，加強(qiáng)速度訓(xùn)練,，不斷提醒學(xué)生,，對(duì)于有些題,，用時(shí)多即使對(duì)了也是“潛在丟分”,，要避免“小題大做”,，學(xué)會(huì)取舍,。

二、針對(duì)20xx年天津理科數(shù)學(xué)高考試卷,，分析自己復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)與不足

從20xx天津理科數(shù)學(xué)高考試卷情況看：天津試卷的整體結(jié)構(gòu)沒有變化,。依然是延續(xù)8道選擇題、6道填空題,、6道大題,，選擇填空每題5分，大題前4個(gè)每題13,，后2個(gè)每題14分,。從命題風(fēng)格角度看，填空,、選擇和前三個(gè)解答比較常規(guī),，考察的也是高中教學(xué)中重要的知識(shí)點(diǎn)、注重通性通法,。后3個(gè)解答,，第18題橢圓第一問考的是離心率問題，而20xx各區(qū)模擬的第一問基本上都是求橢圓方程,，學(xué)生不太習(xí)慣,；第19題數(shù)列是一個(gè)與集合聯(lián)系的創(chuàng)新題，學(xué)生讀不懂,；第20題導(dǎo)函數(shù)第一問求參數(shù)的取值范圍而20xx年各區(qū)模擬基本上都放到第二問,，起點(diǎn)高。

優(yōu)點(diǎn)：只要耕耘就有收獲,，天道酬勤,。學(xué)生的基礎(chǔ)題目答得較好，成績(jī)是比較令人滿意的,。

不足：我所教的兩個(gè)理科班數(shù)學(xué)最高分118,，沒有優(yōu)秀率。因此學(xué)生的計(jì)算能力,、審題能力,、創(chuàng)新能力、綜合能力還有待于加強(qiáng),。

例如：

1,、第7選考的是條件問題，這類題不論是從20xx區(qū)模擬還是以往教學(xué)中所做過的題,，基本上答案都從充分不必要和必要不充分兩個(gè)選項(xiàng)選,，而此題的答案是充要條件，所以學(xué)生感覺不適應(yīng),；而且總我自身解題來說也更重視的分類討論,，而不是樹形結(jié)合；

2,、高三一班的郭雯,、孫琪琪，等同學(xué)前3個(gè)解答做的不好,，準(zhǔn)確率低,，對(duì)于必須拿分的沒有拿著。

3,、20xx高考學(xué)生都反映后3個(gè)題難,，尤其是第19題――數(shù)列，絕大部分學(xué)生沒有讀懂題,，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)設(shè)置一些創(chuàng)新題目,。

通過我們?nèi)M教師的共同努力，我們20xx屆最終取得了比較好的成績(jī),，也算是給學(xué)校交了一份滿意的答卷。但是,，回首期間還是有很多的缺憾和不足,，也衷心的希望20xx屆的師生能夠彌補(bǔ)我們的遺憾，取得更加驕人的成績(jī),！

高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法篇四

一年來,，我用心參加學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)筆記整理的認(rèn)真細(xì)致,。我時(shí)刻用教師的職業(yè)道德要求來約束自己,，愛崗敬業(yè),，嚴(yán)于律己,，服從組織分配,，對(duì)工作盡職盡責(zé)，任勞任怨,，注重師德修養(yǎng),。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本,。本人奉守“學(xué)高為師,，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，從踏上講臺(tái)的第一天,，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。熱愛學(xué)生,，堅(jiān)持“德育為首,，育人為本”的原則，不僅僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透,，而且注重從思想上,、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)生評(píng)教中深受學(xué)生的敬重與歡迎,。能嚴(yán)格遵守校級(jí)校規(guī)，嚴(yán)格按照作息上下班,，團(tuán)結(jié)同志,，能與同事和睦相處。

學(xué)生在從初中到高中的過渡階段,，往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問題,，我從下面幾方面下功夫：

1、在開學(xué)初,，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,，資料多，知識(shí)面廣,，大家其實(shí)處在同一起跑線上,，誰先跑，誰跑得有力,，誰就會(huì)成功,。對(duì)較差的學(xué)生,，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫忙他們樹立信心;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,，讓他們不要放松學(xué)習(xí),。

2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,，讓學(xué)生寫章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案,，總結(jié)做題規(guī)律等,。對(duì)做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng),。經(jīng)過努力,，大多數(shù)同學(xué)能很快理解，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

本學(xué)期我根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)課程教學(xué),，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先思考到,，認(rèn)真寫好教案,。高一雖然已經(jīng)教過了幾輪，但是每一年的感覺都不一樣,。從不敢因?yàn)榻踢^而有所懈怠,。我還是像一位新老師一樣認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研材,，熟悉教材資料,，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)資料,，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解,。遇到難以解決的問題,，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論,。其次，深入了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和理解潛力設(shè)計(jì)教案,，每一課都做到“有備而去”。并用心聽老教師的課,，取其所長(zhǎng),，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

針對(duì)高中學(xué)生特點(diǎn),，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

課堂上我個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性,，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快,。在課堂上講得盡量少些,，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和理解潛力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。同時(shí)更新理念,，堅(jiān)持采用多媒體輔助教學(xué)，深受學(xué)生歡迎,。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作好總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

課后在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細(xì)致,，使學(xué)生在理解新知識(shí)的同時(shí),，不斷地對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。在“導(dǎo)師制”活動(dòng)開展后,，我負(fù)責(zé)一年四班同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，除了在課堂上關(guān)注她，課后也及時(shí)進(jìn)行交流,，幫忙她解決學(xué)習(xí)上的疑惑,。還利用每周八、九節(jié)的時(shí)間對(duì)她集中輔導(dǎo)答疑,，經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的努力,，她的數(shù)學(xué)成績(jī)由年級(jí)第142名進(jìn)步到年級(jí)37名，總成績(jī)也由年級(jí)第52名進(jìn)步到年級(jí)18名,。批改作業(yè)認(rèn)真及時(shí)，透過批改作業(yè)能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握狀況。

多年來,，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，從不曠工曠課,，連事假病假也很少，一心撲在教育事業(yè)上。勤勤懇懇,，任勞任怨，從沒有因?yàn)閭€(gè)人的原因而拉下工作，高三數(shù)學(xué)教學(xué)也沒有遲到早退現(xiàn)象,。同組老師有事需要代課時(shí)也能主動(dòng)的承擔(dān)代課任務(wù),。

本學(xué)期由于教務(wù)處人手緊缺，我服從學(xué)校的安排,，在完成自己教學(xué)工作的同時(shí),，也擔(dān)任教務(wù)處的部分工作，并順利的完成,。

半年來,，參加各種教科研活動(dòng)。數(shù)學(xué)組改變課堂教學(xué)方式,，我代表一年組理科上了一節(jié)公開課,。還參加了“骨干教師”競(jìng)賽活動(dòng)，獲得了課件,、說課兩項(xiàng)一等,，上課二等的良好成績(jī)。除此外還獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)及證書,。

總之,，高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了必須的成績(jī),，但也存在一些不足,。教學(xué)是無止境的，在以后的教學(xué)工作中,，我將不斷學(xué)習(xí),，更育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次,。

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地完成今后的教學(xué)工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)，本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

這學(xué)期,，本人擔(dān)任了高一年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，取得了較好的教學(xué)成績(jī)，得到了所擔(dān)任班級(jí)學(xué)生的很好評(píng)價(jià)和充分愛戴,。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，所有教師都面臨著全面貫徹和落實(shí)學(xué)校的育教學(xué)方法的重任，在工作中透過自身的學(xué)習(xí)研究,、教師的合作交流及學(xué)生的充分配合,，有效的將學(xué)校的學(xué)方針得以充分落實(shí)和發(fā)揮。

“授人以魚,，不如授人以漁,。”反映在教學(xué)上,，也就是說,，教師不僅僅要教學(xué)生學(xué)會(huì),，更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué),。這就需要教師更新觀念，改變教法,，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)潛力，思考問題,、解決問題的潛力，使他們能終益,。下面,，淺談自己的幾點(diǎn)做法,。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn),，促使他們?nèi)タ磿?，去?dòng)腦,，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)潛力,。

④、透過預(yù)習(xí),，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上,。也不要求學(xué)生就應(yīng)記什么不就應(yīng)記什么，而是讓學(xué)生自己透過學(xué)習(xí)和練習(xí)區(qū)體會(huì),。

少數(shù)學(xué)生的問題具有必須的代表性,，也有必須的靈活性。這些要求剛開始實(shí)施時(shí),，是有必須困難的，有些學(xué)生還不夠自覺,，透過一個(gè)階段的實(shí)踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外,，在課前預(yù)習(xí)時(shí),，我有時(shí)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行主角轉(zhuǎn)移，站在教師的角度想問題,，這叫換位思考法,。在學(xué)習(xí)每一個(gè)問題，每項(xiàng)學(xué)習(xí)資料時(shí),，先讓學(xué)生問問自己,，假如我是老師，我是否弄明白了?怎樣才能給別的同學(xué)楚?這樣,，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,，對(duì)每一個(gè)概念，每一個(gè)問題主動(dòng)鉆研,，用心思考,，自覺地把自己放在了主動(dòng)學(xué)習(xí)的位置。如在講“數(shù)列在分期付款中的應(yīng)用”時(shí),，我把這節(jié)資料留給學(xué)生課前思考,，他們用心發(fā)揮主觀能動(dòng)性，準(zhǔn)備了超多不同類型的實(shí)例和有關(guān)的練習(xí)。加深了對(duì)問題的理解,。換位教,，不僅僅能改變傳統(tǒng)的教師講,，學(xué)生聽的舊模式,，而且還激發(fā)了學(xué)生課前用心思考主動(dòng)探索的興趣。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法篇五

新的高考形勢(shì)下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對(duì)這一問題備課組在王修漢校長(zhǎng),、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下,，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處,，集體備課前,，每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時(shí),，每位教師都進(jìn)行說課,，然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià),。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣,，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對(duì)于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教。

實(shí)行新教材后,，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系,，打好“雙基”,，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無用功,，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求,，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的,；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng),；同時(shí)還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差,，新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績(jī)；對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī),。

今年高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類不同,，因此學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級(jí)的學(xué)生，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對(duì)不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對(duì)待,，這樣,，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

知識(shí)的鞏固，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn),；首先，練習(xí)題要精選,，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,；對(duì)練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因,。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,，該講的內(nèi)容一定要講透,；對(duì)于典型問題，要讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí),，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。

充分利用每一次練習(xí),、測(cè)試的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力,，如對(duì)選擇題,、填空題,，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”,，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì),，對(duì)而全”,，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序,、技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力,；幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。

在這一年中,，我們雖然取得了一些成績(jī)，但與兄弟學(xué)校相比,，還有很多不足,，在今后的工作中我們還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法篇六

高考結(jié)束,，緊張而忙碌的高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作也畫上了一個(gè)句號(hào)。本學(xué)期,，本人繼續(xù)從事高三理科5,、6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)期來,，本人在黨的教育思想及學(xué)校的教學(xué)理念指導(dǎo)下,，認(rèn)真工作，積極探索,，收獲甚多,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

每天上課前我都堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,，備學(xué)生,，作為高三最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵一學(xué)期,，積極參加集體備課活動(dòng),，打開了自己的思維，開拓了視野,；虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，特別是同為理科的孔老師和郝老師，當(dāng)然賈老師與姚老師也給了我很大的幫助,；此外認(rèn)真鉆研教材,、分析近幾年的高考試卷。

因?yàn)樗鶐О嗉?jí)是普通班,，學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，因此每節(jié)課我都注意學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，注重學(xué)生動(dòng)手能力及學(xué)數(shù)學(xué)的興趣培養(yǎng),。

首先,，練習(xí)題要精選，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；在教學(xué)的過程中做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目,，找出錯(cuò)的原因,。

其次，練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,，課堂的講評(píng)要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講,，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容一定要講透,；對(duì)于典型問題,，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,。多做限時(shí)練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。

充分利用每一次練習(xí),、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,，如對(duì)選擇題、填空題,，要注意尋求合理,、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”,，對(duì)解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”,，減少無謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序,、技巧,，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。

作為一名新教師,，沒有高三復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn),，以后還應(yīng)該多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，畢竟我們二完中數(shù)學(xué)教師藏龍臥虎,。多向書本學(xué)習(xí),，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐有創(chuàng)新的教學(xué)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法篇七

這學(xué)期我?guī)目瓢?、理科班各一個(gè)。高三的學(xué)習(xí)是緊張的,，回顧這一學(xué)期的工作,，我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：

1、備課：根據(jù)課標(biāo)要求,，提前備好課,，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研新課標(biāo),、教材,、教參，學(xué)習(xí)好新課標(biāo)考綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。積極參加教研室組織的教研活動(dòng),，仔細(xì)聽，認(rèn)真記,，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識(shí)框架,、重點(diǎn)內(nèi)容印在試卷上,，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象隨時(shí)能復(fù)習(xí)、瀏覽,；

2,、上課：上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記,，找出不足。

3,、輔導(dǎo)：我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。

4,、作業(yè)：由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè),，利用好訂的學(xué)案,，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

5、愛就是了解,。平常要多關(guān)心學(xué)生的一些生活情況和學(xué)習(xí)情況,，其次要尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,，只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感,。

6,、個(gè)人學(xué)習(xí)：積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

7,、教研活動(dòng)：積極參加學(xué)校,、孝感市,、省級(jí)的每次教研活動(dòng)，參加區(qū)組織的批改試卷,，并且圓滿完成任務(wù),。

8、不同學(xué)生不同要求

高考采用新的模式,，學(xué)生選修的科類不同,，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待,，這樣,，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

我們數(shù)學(xué)組堅(jiān)持每周集體備課,。有時(shí)探討課堂優(yōu)化教學(xué),，有時(shí)探討專題，群策群力,，并主要做法：

1,、每周一套滾動(dòng)試題,；

2、每周至少小測(cè)一次,；

3,、每月或每單元大測(cè)一次；

以上是我這學(xué)期的工作總結(jié),，希望下學(xué)期會(huì)有更好的收獲,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法篇八