在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得感悟，從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得感悟嗎？下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全,，供大家借鑒參考，希望可以幫助到有需要的朋友，我們一起來了解一下吧,。

中學守望教育讀書心得感悟 守望教育的田野讀書心得篇一

《守望教育》是湖南師范大學教授劉鐵芳所著的教育隨筆。書中不少篇章,，有一種直抵人心的力量,。印象最深的是，書中講到轉(zhuǎn)化后進生的問題,。劉教授所說的,，教師做差生的轉(zhuǎn)化工作，如同醫(yī)生治病一樣,，醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中,，才能提高醫(yī)療水平。教師只有在教育差生中,，才能提高自己的工作水平,。這一認識,，應該說也是非常獨特耐人尋味，給人啟示的,。

音樂學科的后進生,，一般先天資質(zhì)較差或?qū)σ魳凡桓信d趣，且行為習慣差,。在我今年教學的五個班里面,，每班或多或少都會有音樂學習的后進生。我總是仔細觀察他們,，尋找學生身上的閃光點,，充分發(fā)揮，多方面鼓勵,，對他們,，我常掛嘴邊的話就是:“孩子們不管是唱歌還是學樂器，老師只要你自己跟自己比,。不管別人唱多好,，樂器學多好，只要你一節(jié)課下來,，有所進步,，那么這節(jié)音樂課你就是成功者”。

輔導他們常常要用到愛心,，耐心,，恒心。四年級有個男同學,，對音樂反應遲鈍,，學習興趣不高，不愿開口唱,，怕大家笑話他,。看到這種情況,，在下課時,，我常常把他叫到身邊與之談心，鼓勵他樹立信心,，并用琴帶著他一句一句地唱,。慢慢地他能跟著琴唱出幾句歌詞。接著在課上,，我抓住時機,，請一名能力強的同學與之合唱，讓全體同學欣賞,，聽完后大家掌聲鼓勵,。這使得他非常高興,，自豪和激動，逐漸他有了自信心,，主動要求演唱并受到全體同學的支持,。就這樣在每節(jié)課上我都給他們演唱的機會，并給予鼓勵,，培養(yǎng)他們的自信心和對音樂的表現(xiàn)力,。學生漸漸有了對音樂學習的熱情和動力。

讀到第五輯“教化的困惑”在“關注我們時代的倫理覺悟”“走向人對人的理解”“道德教育從尊重正常生活的德性品格開始”等篇目中,，我看到了,，劉教授想要闡明的道理，教育是以人為本的教育,，教育目標要下移,，內(nèi)容要貼近實際，采取的方式要適合孩子,。

書中提到的,，以美德教育故事，喚醒孩子的道德情感的方法,，值得我們借鑒,。每個人都有童年，都應該是被故事侵潤著的,。閱讀故事可以讓孩子們掌握知識,，獲得日常生活中不一定能夠擁有的情感,。體驗的同時,，他們也必然地從中獲取人生的啟蒙，教化的熏陶,。鼓勵學生讀一些著名的兒童作品,，聽一些兒童故事，是非常有必要的,。這對于學生的道德教育是必不可少的,。

愿我們每一位教育者都能夠正確引導學生閱讀。留給學生閱讀時間和空間,，讀他們自己的故事,，讀一些美德故事。教育就是愛,，愛就是教育,。讓我們以一顆平凡,摯愛，理性的心靈來守望教育,，守望我們心中的教育夢想吧,！

中學守望教育讀書心得感悟 守望教育的田野讀書心得篇二

這是一本關于教育理想的真情守望的著作,。捧起劉鐵芳教授的教育隨筆《守望教育》，在一個喧囂的時代里,，還有人以一份難得的執(zhí)著守望著心中的教育理想,。

隨著社會發(fā)展，教育從來沒有像今天這樣得到關注,，關于教育的問題層出不窮,，關于教育的爭論也是眾說紛紜?！妒赝逃纷屛夷茉谀嗌尘阆碌默F(xiàn)實中保留一份清醒,，也讓我在一個喧囂的時代里堅持一份難得的執(zhí)著守望教育理想，心中不由得涌起一種久違的感動,。

在這里,，有一種安靜的狀態(tài)。他的人生經(jīng)歷跟教育結(jié)下了不解之緣,，學習成為他的人生常態(tài),。在《守望教育》一書說道：“我所夢想的境界就是能在四壁書櫥之中做一個純粹一些的問學之人，與此同時,，又能時刻把心靈的觸角伸向人間社會的冷暖,，不忘記自己作為普通個體的良知與社會一員的責任?！边@樣的狀態(tài)能夠讓他保持一份清醒和安靜,，能夠在泥沙俱下的時代保持一份獨立的思考。

在浮躁的社會里,，教育需要一種安靜的狀態(tài),，在安靜中讓我們深刻反思，生成思想,，這樣才不會盲從,，不會搖擺。

在這里,，有一種詩意的情懷,。在作者的筆下，教育不是枯燥的,，教育理論不是灰色的,，而是充滿了生機，沸騰著生活的氣息,，洋溢著詩意的情懷,。教育是富有詩意和理想的事業(yè)，教育工作者都應該有一種教育情懷，有一種“烏托邦”情結(jié),。教育事業(yè)之所以富有詩意,，就在于它不是一種技術，而是“一個靈魂推動另一個靈魂”的過程,，是“一個生命點燃另一個生命”的過程,。也許，這種“好教育”永遠不可能實現(xiàn),，但只要我們相信它們‘在’,，我們就能一直走在路上，就有抵達的可能,。

書中對道德教育的闡述,，用的標題雖然是“教化的困惑”，體現(xiàn)了作者對道德教育沉重的憂思和對教育問題復雜性思考的審慎,，但實實在在是以一個學者的思想為我們解了惑,。我們看到了作者想要闡述的：道德教育是以人為本的教育，教育目標要下移,、內(nèi)容要貼近實際,、采取的方式要適合孩子。特別是他提到的以美德故事喚醒孩子的道德情感的方法,，值得我們借鑒,。

守望教育，僅僅是大學教授的事情嗎,？不,，教育跟大家息息相關，跟我們的民族復興休戚與共,。只要更多的人愿意接近教育,，對教育心生敬畏并滿懷詩意，正如劉教授所說的,，“讓我們在心系教育生活的同時,，多一點平凡和樸實,，多一點清醒和自覺,，讓教育生活成為師生心靈自由徜徉、共同依戀之鄉(xiāng),?！?/p>

教育就是愛，愛就是教育,。愛心是人類的一種高級情感,，但是又和人類的理智、道德,、審美,、人格相互關聯(lián),。“愛心育人”不僅是一般的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)要求,，更是教育人道主義的體現(xiàn),。教育是培養(yǎng)生命的事業(yè)，世界上還有比生命更重要的嗎,？

所謂“做一個純粹一些的問學之人”,，依筆者之見，就是對教育的復雜性保持一種敬畏,，同時對教育的應然狀態(tài)懷有一種詩意的期待和浪漫懷想,；所謂“不忘記自己作為普通個體的良知與社會一員的責任”，就是以敬畏和詩意的心境去守望教育,。

教育是創(chuàng)新之基,，人才之要，和諧之源,。深感自豪的是,，國家實施“科教興國”戰(zhàn)略，高度重視并優(yōu)先發(fā)展教育,，全力推進教育現(xiàn)代化建設的重要戰(zhàn)略舉措,，形成了辦學條件明顯改善、素質(zhì)教育強力推進,、教育惠民加快提速,。我也堅信，作為校長,，雖然個人的力量是有限的,，但我會堅守理想，守望教育,，并影響身邊的眾多教者,，共同努力，一定會把真正的教育引向充實,、和諧與高貴,。

中學守望教育讀書心得感悟 守望教育的田野讀書心得篇三

守望教育，多美的題目,，這讓我想到了無邊的田野,，仿佛我們就站在那阡陌交錯的田邊，靜靜地守望著滿目青澀,，耐心地等候它們漸漸成熟,。

其實我們的教育也是種守望，守望著天真可愛的孩子們，陪伴著他們一步步走向成長,。

書中的文章,，有的是一則則發(fā)生在老師和學生之間的故事，有的是學科方面的教育指導……內(nèi)容豐富,，讀來收益良多,。

其中印象頗深的文章很多，其中有一篇,，是宿遷市劉蕓老師寫的《學會表達愛》,，文中介紹了劉老師在剛參加工作時和班里一位單親孩子之間的故事。因為劉老師長得像孩子的姐姐,，所以課上孩子做出了拉老師辮子的事,，劉老師為此大發(fā)雷霆。但事后才知,，這是孩子在表達對他的喜愛,。了解情況后，劉老師向孩子道了歉,，并告訴他要用正確的方式讓老師知道,，并鼓勵他在生活和學習上要努力。自此后,，孩子像變了個人,，因為他感覺到了劉老師對他的愛。

學會表達愛,！不僅要讓孩子學會表達愛,，我們老師也要學會表達愛。作為老師,，都是愛孩子的,，但因為這樣那樣的原因，這種愛卻被表達得錯誤了,。

在平常的教學中,，不乏這樣的事情。課堂上看見有學生低著頭不在聽講,，或者偏著頭在看同桌,，老師的第一反應就是孩子又不聽講了，又開小差了,，于是會很生氣,。緊接著就是一頓批評,，讓其好好聽講,，還苦口婆心講一堆大道理。但有時，也許那孩子的行為是事出有因的,，老師的批評于他而言只是種委屈,，他還怎么有心思繼續(xù)聽講呢！

記得有一次,，班里一個比較木訥的孩子小遠,，平常上課精神也不太集中，有一次,，被我看到側(cè)著頭正要跟同桌講話,，我想，這回逮到你了吧,，于是讓其站起來回答問題,，果然是一問三不知。我很生氣,，就從學生的基本行為規(guī)范講到家長接送孩子的不易,，從學習能增長知識講到長大要為社會做貢獻……各種大道理，但孩子仍然面無表情,，只是默默地低下了頭,。我一想，既然這樣,，你也該認識到自己的錯誤了吧,，于是讓其坐下，我則繼續(xù)講課,。

課后,，小遠前座的孩子突然跑來告訴我，剛才,，其實是小遠的同桌拿了小遠的鉛筆,，小遠正要跟同桌討回筆。我一聽,，愣了,，這樣說來，我冤枉孩子了,，真正有錯的是他的同桌,。于是我趕緊跑回教室，叫來小遠,，詢問情況,，果然是的。我趕緊向他道歉,，可他無所謂的說,，沒關系的,，其實他也不對，不該課上時間去理論,，應該下課后再解決,。多懂事的孩子！

孩子是那么天真可愛,，老師都是愛孩子的,，讓孩子認真聽講，其實也是希望他們能夠有出息,，希望他們能夠早日成才,，每個老師，都有過恨鐵不成鋼的感慨,！可在孩子們的學習與生活中,，每天都在發(fā)生這樣那樣的事，有些事,，在我們眼中覺得是不應該,，但細細想來，卻也正常,。哪個孩子的童年不是這樣的呢,，我們自己的童年不也是那樣過來的嗎？如果我們能常懷一顆寬容之心,，以平常心對待孩子們生活與學習中的這樣那樣,，以正確的方式表達對孩子的愛，那么我們的教育生涯也許會更加精彩吧,！

中學守望教育讀書心得感悟 守望教育的田野讀書心得篇四

這是一本關于教育理想的真情守望的著作,。捧起劉鐵芳教授的教育隨筆《守望教育》，心中不由得涌起一種恍然的感動,，在一個喧囂的時代里,，還有人以一份難得的執(zhí)著守望著心中的教育理想。

書中這樣寫道：“我們今天的世界確實需要雷厲風行的教育改革家,，需要意氣風發(fā)的行動開拓者,，他們站在時代的潮頭，引領著現(xiàn)實教育的走向,。但這個世界同樣需要默默的思想者,，他們把目光停駐在喧囂的背后，尋思現(xiàn)實和歷史中那被熱鬧,、浮華所遮蔽,、遺忘的問題之域，在無言中追索他們心中的樸素和靜謐的思想之路,。他們可能常常被名之為實際的脫離者,，時代的落伍者,，但他們依然在寂寞中執(zhí)著地思索。他們同樣是可敬的,！” 無疑,，劉鐵芳教授是屬于后一類型,。

在教育學日益成為顯學,，教育問題逐步成為公眾關注的焦點問題之時，他始終堅持著個人獨到的問題關注,，關注當代教育被遮蔽的人文情懷,，比如鄉(xiāng)村教育、社會弱勢群體,，比如遠離故事的教育等,。林林總總的教育學話語，往往研究者自身被排除在話語之外,，話語中間看不出研究內(nèi)容與個人的實際性關涉,。社會底層出身的劉鐵芳教授習慣于一種低調(diào)的言說姿態(tài)，總是從個人的切身經(jīng)歷或感受入手,，他始終都是以一種局內(nèi)人——而非把自己排除在言說對象之外,，“隔岸觀火”——的姿態(tài)來面對復雜的教育世界，面對我們的教育賴以生長的社會,，把“自己也燒在這里面”,，真情實感油然而出。

在劉鐵芳的《守望教育》中有一篇《時刻守護做人的尊嚴》,，主要介紹了作者在他家附近遇到一位吹笛子的藝人,，和藝人之間的一番對話，在對話中知道這位藝人因生活窘迫出來謀生,，現(xiàn)在是要籌滿回家的路費才不得不出來賣藝,，藝人的話中特別強調(diào)自己“不是要飯”的。

這是一個生活在社會最底層的人對尊嚴的渴望,?！氨M管現(xiàn)實的個人總是存在著各種各樣的差異，特別是生存樣式的差異,，但每個人生存的.底線,，就是一個人作為人的生命的尊嚴，這是沒有身份之別的,。我們在小心地守護自身存在的尊嚴的同時,，也要小心地守護他人，守護我們身邊地每一個人,，哪怕是流浪乞討者的守住他們做人地那條底線,?！?/p>

說到乞討者，現(xiàn)在不管大城市還是小城市,，甚至是全國的每個角落,，都有不計其數(shù)的人以此為生。他們當然也有做人的尊嚴,，可我就是看不到他們的尊嚴何在,？

記得小時候，每到冬天,，要過年了,，那些老的、少的,、男的,、女的乞討者，也有吹拉談唱的乞討者,，一個一個地從村前到村后,，有時一天要來好幾撥人。每次他們來,，母親都會抓一小把米給他們,，而父親卻總是舀一小碗，我也會學著母親給他們抓一把米,。后來聽說有的討飯人要打人,、搶東西，所以看到他們來,，小孩子們都會乒乒乓乓地關門,，在里面看著他們走過。有些人會很識相地走開,，可有些人就是在你門口死賴著不走,，鬧得你非得給他才罷休。再后來,，那些乞討者對米已經(jīng)不感興趣了,，他們來要錢，給少了還會嫌少,。

要知道你們不勞而獲已經(jīng)不對了,，鄉(xiāng)下農(nóng)民辛辛苦苦一年能收多少糧食？能賺多少錢,？你們還嫌這嫌那,，真不識好歹。有的乞討者乘人不備還順手牽羊拿點東西,，有的手里拿著棒,，你不給他還要拿棒打你,，你說他們是在討？還是在盜,？在搶,？他們的尊嚴又何在？

現(xiàn)在城市里的乞討者,，又有多少是真正的乞討者,？像文中的這位藝人在我們這座城市好像沒有吧？天橋上,，肯德基門口,，飯店門前……有多少人在乞討,，他們真的是無路可走,，不能自食其力養(yǎng)活自己嗎？有好多還都是孩子,，這些孩子現(xiàn)在就乞討,，以后怎么辦？對那些生活的無奈者,，“我們可以憑借我們內(nèi)心的尊重,，而給他人、給這個社會多付出一點善良,，一點希望,。雖然我們個人的力量極其有限，但我們在給他人以希望和尊嚴的同時,，我們也是在給自己的生命敞開一道人性的光澤,。”可對另外那些人,，我們又能怎么辦,？

每個人都有自己的尊嚴，對于那些不尊重老師的家長,，又把老師的尊嚴放在哪里,？而我要維護自己的尊嚴，我又應該怎么做,？所以說真的很難……

“人類文明發(fā)展,，一個重要的成就，就是人的尊嚴的確立,。其經(jīng)典意蘊就是康德所說：人是目的,。”小心地守護每個人做人的尊嚴吧,！