在平日里,,心中難免會有一些新的想法,,往往會寫一篇心得感悟,從而不斷地豐富我們的思想,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得感悟嗎,?下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全,供大家借鑒參考,,希望可以幫助到有需要的朋友,,我們一起來了解一下吧。
中學守望教育讀書心得感悟 守望教育的田野讀書心得篇一
《守望教育》是湖南師范大學教授劉鐵芳所著的教育隨筆,。書中不少篇章,,有一種直抵人心的力量。印象最深的是,,書中講到轉(zhuǎn)化后進生的問題,。劉教授所說的,教師做差生的轉(zhuǎn)化工作,,如同醫(yī)生治病一樣,,醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中,才能提高醫(yī)療水平。教師只有在教育差生中,,才能提高自己的工作水平,。這一認識,應(yīng)該說也是非常獨特耐人尋味,,給人啟示的,。
音樂學科的后進生,一般先天資質(zhì)較差或?qū)σ魳凡桓信d趣,,且行為習慣差,。在我今年教學的五個班里面,每班或多或少都會有音樂學習的后進生,。我總是仔細觀察他們,,尋找學生身上的閃光點,充分發(fā)揮,,多方面鼓勵,,對他們,,我常掛嘴邊的話就是:“孩子們不管是唱歌還是學樂器,,老師只要你自己跟自己比。不管別人唱多好,,樂器學多好,,只要你一節(jié)課下來,有所進步,,那么這節(jié)音樂課你就是成功者”,。
輔導他們常常要用到愛心,耐心,,恒心,。四年級有個男同學,對音樂反應(yīng)遲鈍,,學習興趣不高,,不愿開口唱,怕大家笑話他,??吹竭@種情況,在下課時,,我常常把他叫到身邊與之談心,,鼓勵他樹立信心,并用琴帶著他一句一句地唱,。慢慢地他能跟著琴唱出幾句歌詞,。接著在課上,我抓住時機,請一名能力強的同學與之合唱,,讓全體同學欣賞,,聽完后大家掌聲鼓勵。這使得他非常高興,,自豪和激動,,逐漸他有了自信心,主動要求演唱并受到全體同學的支持,。就這樣在每節(jié)課上我都給他們演唱的機會,,并給予鼓勵,培養(yǎng)他們的自信心和對音樂的表現(xiàn)力,。學生漸漸有了對音樂學習的熱情和動力,。
讀到第五輯“教化的困惑”在“關(guān)注我們時代的倫理覺悟”“走向人對人的理解”“道德教育從尊重正常生活的德性品格開始”等篇目中,我看到了,,劉教授想要闡明的道理,,教育是以人為本的教育,教育目標要下移,,內(nèi)容要貼近實際,,采取的方式要適合孩子。
書中提到的,,以美德教育故事,,喚醒孩子的道德情感的方法,值得我們借鑒,。每個人都有童年,,都應(yīng)該是被故事侵潤著的。閱讀故事可以讓孩子們掌握知識,,獲得日常生活中不一定能夠擁有的情感,。體驗的同時,他們也必然地從中獲取人生的啟蒙,,教化的熏陶,。鼓勵學生讀一些著名的兒童作品,聽一些兒童故事,,是非常有必要的,。這對于學生的道德教育是必不可少的。
愿我們每一位教育者都能夠正確引導學生閱讀,。留給學生閱讀時間和空間,,讀他們自己的故事,讀一些美德故事,。教育就是愛,,愛就是教育,。讓我們以一顆平凡,摯愛,理性的心靈來守望教育,,守望我們心中的教育夢想吧,!
中學守望教育讀書心得感悟 守望教育的田野讀書心得篇二
這是一本關(guān)于教育理想的真情守望的著作。捧起劉鐵芳教授的教育隨筆《守望教育》,,在一個喧囂的時代里,,還有人以一份難得的執(zhí)著守望著心中的教育理想。
隨著社會發(fā)展,,教育從來沒有像今天這樣得到關(guān)注,,關(guān)于教育的問題層出不窮,關(guān)于教育的爭論也是眾說紛紜,?!妒赝逃纷屛夷茉谀嗌尘阆碌默F(xiàn)實中保留一份清醒,也讓我在一個喧囂的時代里堅持一份難得的執(zhí)著守望教育理想,,心中不由得涌起一種久違的感動,。
在這里,有一種安靜的狀態(tài),。他的人生經(jīng)歷跟教育結(jié)下了不解之緣,,學習成為他的人生常態(tài)。在《守望教育》一書說道:“我所夢想的境界就是能在四壁書櫥之中做一個純粹一些的問學之人,,與此同時,,又能時刻把心靈的觸角伸向人間社會的冷暖,,不忘記自己作為普通個體的良知與社會一員的責任,。”這樣的狀態(tài)能夠讓他保持一份清醒和安靜,,能夠在泥沙俱下的時代保持一份獨立的思考,。
在浮躁的社會里,教育需要一種安靜的狀態(tài),,在安靜中讓我們深刻反思,,生成思想,這樣才不會盲從,,不會搖擺,。
在這里,有一種詩意的情懷,。在作者的筆下,,教育不是枯燥的,教育理論不是灰色的,,而是充滿了生機,,沸騰著生活的氣息,,洋溢著詩意的情懷。教育是富有詩意和理想的事業(yè),,教育工作者都應(yīng)該有一種教育情懷,,有一種“烏托邦”情結(jié)。教育事業(yè)之所以富有詩意,,就在于它不是一種技術(shù),,而是“一個靈魂推動另一個靈魂”的過程,是“一個生命點燃另一個生命”的過程,。也許,,這種“好教育”永遠不可能實現(xiàn),但只要我們相信它們‘在’,,我們就能一直走在路上,,就有抵達的可能。
書中對道德教育的闡述,,用的標題雖然是“教化的困惑”,,體現(xiàn)了作者對道德教育沉重的憂思和對教育問題復雜性思考的審慎,但實實在在是以一個學者的思想為我們解了惑,。我們看到了作者想要闡述的:道德教育是以人為本的教育,,教育目標要下移、內(nèi)容要貼近實際,、采取的方式要適合孩子,。特別是他提到的以美德故事喚醒孩子的道德情感的方法,值得我們借鑒,。
守望教育,,僅僅是大學教授的事情嗎?不,,教育跟大家息息相關(guān),,跟我們的民族復興休戚與共。只要更多的人愿意接近教育,,對教育心生敬畏并滿懷詩意,,正如劉教授所說的,“讓我們在心系教育生活的同時,,多一點平凡和樸實,,多一點清醒和自覺,讓教育生活成為師生心靈自由徜徉,、共同依戀之鄉(xiāng),。”
教育就是愛,,愛就是教育,。愛心是人類的一種高級情感,,但是又和人類的理智、道德,、審美,、人格相互關(guān)聯(lián)?!皭坌挠恕辈粌H是一般的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)要求,,更是教育人道主義的體現(xiàn),。教育是培養(yǎng)生命的事業(yè),,世界上還有比生命更重要的嗎,?
所謂“做一個純粹一些的問學之人”,,依筆者之見,,就是對教育的復雜性保持一種敬畏,,同時對教育的應(yīng)然狀態(tài)懷有一種詩意的期待和浪漫懷想,;所謂“不忘記自己作為普通個體的良知與社會一員的責任”,就是以敬畏和詩意的心境去守望教育,。
教育是創(chuàng)新之基,,人才之要,,和諧之源,。深感自豪的是,,國家實施“科教興國”戰(zhàn)略,,高度重視并優(yōu)先發(fā)展教育,,全力推進教育現(xiàn)代化建設(shè)的重要戰(zhàn)略舉措,形成了辦學條件明顯改善,、素質(zhì)教育強力推進、教育惠民加快提速,。我也堅信,,作為校長,雖然個人的力量是有限的,,但我會堅守理想,,守望教育,,并影響身邊的眾多教者,,共同努力,,一定會把真正的教育引向充實,、和諧與高貴,。
中學守望教育讀書心得感悟 守望教育的田野讀書心得篇三
守望教育,,多美的題目,,這讓我想到了無邊的田野,仿佛我們就站在那阡陌交錯的田邊,,靜靜地守望著滿目青澀,,耐心地等候它們漸漸成熟。
其實我們的教育也是種守望,,守望著天真可愛的孩子們,,陪伴著他們一步步走向成長。
書中的文章,有的是一則則發(fā)生在老師和學生之間的故事,,有的是學科方面的教育指導……內(nèi)容豐富,,讀來收益良多,。
其中印象頗深的文章很多,,其中有一篇,是宿遷市劉蕓老師寫的《學會表達愛》,,文中介紹了劉老師在剛參加工作時和班里一位單親孩子之間的故事,。因為劉老師長得像孩子的姐姐,所以課上孩子做出了拉老師辮子的事,,劉老師為此大發(fā)雷霆,。但事后才知,這是孩子在表達對他的喜愛,。了解情況后,,劉老師向孩子道了歉,并告訴他要用正確的方式讓老師知道,,并鼓勵他在生活和學習上要努力,。自此后,孩子像變了個人,,因為他感覺到了劉老師對他的愛,。
學會表達愛!不僅要讓孩子學會表達愛,,我們老師也要學會表達愛,。作為老師,都是愛孩子的,,但因為這樣那樣的原因,,這種愛卻被表達得錯誤了。
在平常的教學中,,不乏這樣的事情,。課堂上看見有學生低著頭不在聽講,或者偏著頭在看同桌,,老師的第一反應(yīng)就是孩子又不聽講了,,又開小差了,于是會很生氣,。緊接著就是一頓批評,,讓其好好聽講,還苦口婆心講一堆大道理,。但有時,,也許那孩子的行為是事出有因的,老師的批評于他而言只是種委屈,他還怎么有心思繼續(xù)聽講呢,!
記得有一次,,班里一個比較木訥的孩子小遠,平常上課精神也不太集中,,有一次,,被我看到側(cè)著頭正要跟同桌講話,我想,,這回逮到你了吧,,于是讓其站起來回答問題,果然是一問三不知,。我很生氣,,就從學生的基本行為規(guī)范講到家長接送孩子的不易,從學習能增長知識講到長大要為社會做貢獻……各種大道理,,但孩子仍然面無表情,,只是默默地低下了頭。我一想,,既然這樣,,你也該認識到自己的錯誤了吧,于是讓其坐下,,我則繼續(xù)講課,。
課后,小遠前座的孩子突然跑來告訴我,,剛才,,其實是小遠的同桌拿了小遠的鉛筆,小遠正要跟同桌討回筆,。我一聽,,愣了,這樣說來,,我冤枉孩子了,,真正有錯的是他的同桌。于是我趕緊跑回教室,,叫來小遠,,詢問情況,果然是的,。我趕緊向他道歉,,可他無所謂的說,沒關(guān)系的,,其實他也不對,,不該課上時間去理論,,應(yīng)該下課后再解決。多懂事的孩子,!
孩子是那么天真可愛,,老師都是愛孩子的,讓孩子認真聽講,,其實也是希望他們能夠有出息,,希望他們能夠早日成才,每個老師,,都有過恨鐵不成鋼的感慨,!可在孩子們的學習與生活中,每天都在發(fā)生這樣那樣的事,,有些事,在我們眼中覺得是不應(yīng)該,,但細細想來,,卻也正常。哪個孩子的童年不是這樣的呢,,我們自己的童年不也是那樣過來的嗎,?如果我們能常懷一顆寬容之心,以平常心對待孩子們生活與學習中的這樣那樣,,以正確的方式表達對孩子的愛,,那么我們的教育生涯也許會更加精彩吧!
中學守望教育讀書心得感悟 守望教育的田野讀書心得篇四
這是一本關(guān)于教育理想的真情守望的著作,。捧起劉鐵芳教授的教育隨筆《守望教育》,,心中不由得涌起一種恍然的感動,在一個喧囂的時代里,,還有人以一份難得的執(zhí)著守望著心中的教育理想,。
書中這樣寫道:“我們今天的世界確實需要雷厲風行的教育改革家,需要意氣風發(fā)的行動開拓者,,他們站在時代的潮頭,,引領(lǐng)著現(xiàn)實教育的走向。但這個世界同樣需要默默的思想者,,他們把目光停駐在喧囂的背后,,尋思現(xiàn)實和歷史中那被熱鬧、浮華所遮蔽,、遺忘的問題之域,,在無言中追索他們心中的樸素和靜謐的思想之路。他們可能常常被名之為實際的脫離者,,時代的落伍者,,但他們依然在寂寞中執(zhí)著地思索,。他們同樣是可敬的!” 無疑,,劉鐵芳教授是屬于后一類型,。
在教育學日益成為顯學,教育問題逐步成為公眾關(guān)注的焦點問題之時,,他始終堅持著個人獨到的問題關(guān)注,,關(guān)注當代教育被遮蔽的人文情懷,比如鄉(xiāng)村教育,、社會弱勢群體,,比如遠離故事的教育等。林林總總的教育學話語,,往往研究者自身被排除在話語之外,,話語中間看不出研究內(nèi)容與個人的實際性關(guān)涉。社會底層出身的劉鐵芳教授習慣于一種低調(diào)的言說姿態(tài),,總是從個人的切身經(jīng)歷或感受入手,,他始終都是以一種局內(nèi)人——而非把自己排除在言說對象之外,“隔岸觀火”——的姿態(tài)來面對復雜的教育世界,,面對我們的教育賴以生長的社會,,把“自己也燒在這里面”,真情實感油然而出,。
在劉鐵芳的《守望教育》中有一篇《時刻守護做人的尊嚴》,,主要介紹了作者在他家附近遇到一位吹笛子的藝人,和藝人之間的一番對話,,在對話中知道這位藝人因生活窘迫出來謀生,,現(xiàn)在是要籌滿回家的路費才不得不出來賣藝,藝人的話中特別強調(diào)自己“不是要飯”的,。
這是一個生活在社會最底層的人對尊嚴的渴望,。“盡管現(xiàn)實的個人總是存在著各種各樣的差異,,特別是生存樣式的差異,,但每個人生存的.底線,就是一個人作為人的生命的尊嚴,,這是沒有身份之別的,。我們在小心地守護自身存在的尊嚴的同時,也要小心地守護他人,,守護我們身邊地每一個人,,哪怕是流浪乞討者的守住他們做人地那條底線?!?/p>
說到乞討者,,現(xiàn)在不管大城市還是小城市,,甚至是全國的每個角落,都有不計其數(shù)的人以此為生,。他們當然也有做人的尊嚴,,可我就是看不到他們的尊嚴何在?
記得小時候,,每到冬天,,要過年了,那些老的,、少的,、男的、女的乞討者,,也有吹拉談唱的乞討者,,一個一個地從村前到村后,有時一天要來好幾撥人,。每次他們來,,母親都會抓一小把米給他們,而父親卻總是舀一小碗,,我也會學著母親給他們抓一把米。后來聽說有的討飯人要打人,、搶東西,,所以看到他們來,小孩子們都會乒乒乓乓地關(guān)門,,在里面看著他們走過,。有些人會很識相地走開,可有些人就是在你門口死賴著不走,,鬧得你非得給他才罷休,。再后來,那些乞討者對米已經(jīng)不感興趣了,,他們來要錢,,給少了還會嫌少。
要知道你們不勞而獲已經(jīng)不對了,,鄉(xiāng)下農(nóng)民辛辛苦苦一年能收多少糧食,?能賺多少錢?你們還嫌這嫌那,,真不識好歹,。有的乞討者乘人不備還順手牽羊拿點東西,有的手里拿著棒,,你不給他還要拿棒打你,,你說他們是在討,?還是在盜?在搶,?他們的尊嚴又何在,?
現(xiàn)在城市里的乞討者,又有多少是真正的乞討者,?像文中的這位藝人在我們這座城市好像沒有吧,?天橋上,肯德基門口,,飯店門前……有多少人在乞討,,他們真的是無路可走,不能自食其力養(yǎng)活自己嗎,?有好多還都是孩子,,這些孩子現(xiàn)在就乞討,以后怎么辦,?對那些生活的無奈者,,“我們可以憑借我們內(nèi)心的尊重,而給他人,、給這個社會多付出一點善良,,一點希望。雖然我們個人的力量極其有限,,但我們在給他人以希望和尊嚴的同時,,我們也是在給自己的生命敞開一道人性的光澤?!笨蓪α硗饽切┤?,我們又能怎么辦?
每個人都有自己的尊嚴,,對于那些不尊重老師的家長,,又把老師的尊嚴放在哪里?而我要維護自己的尊嚴,,我又應(yīng)該怎么做,?所以說真的很難……
“人類文明發(fā)展,一個重要的成就,,就是人的尊嚴的確立,。其經(jīng)典意蘊就是康德所說:人是目的?!毙⌒牡厥刈o每個人做人的尊嚴吧,!