制定計(jì)劃前,,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫(xiě)呢,?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
學(xué)前班拼音教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇一
深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》精神,,以及本園的教研計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,,不斷更新教育理念,,規(guī)范教研活動(dòng),提高教師教育教學(xué)反思的能力,,提升教師專業(yè)素質(zhì),。
以“一課多談”的形式加強(qiáng)教師間的交流與分享,聽(tīng)取教師的經(jīng)驗(yàn)和建議,,分享有價(jià)值的教育策略,。經(jīng)常對(duì)幼兒的拼音掌握水平進(jìn)行小結(jié),努力提高大班的拼音教學(xué)質(zhì)量,,為幼兒上小學(xué)做好準(zhǔn)備,。
二、教學(xué)優(yōu)勢(shì):
1,、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)摸索,,在漢語(yǔ)拼音的教學(xué)中,教師們都有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累,,為下一步教育教學(xué)打下了基礎(chǔ),。
2、豐富多彩的教育手段和方法,、課件,,把幼兒帶入快樂(lè)的學(xué)習(xí)情境,讓幼兒在輕松,、愉快的情境中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),,把枯燥的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,,為以后升入小學(xué)打好基礎(chǔ),。
三、弱勢(shì):
1,、今年幼兒年齡偏小,,在常規(guī)教育應(yīng)涉及多個(gè)方面,,具體落實(shí),并滲透遷移培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)常規(guī),。
3,、大班還面臨著幼小銜接的問(wèn)題,部分常規(guī)還需要加強(qiáng),。如上課,、生活、課時(shí)的`延長(zhǎng)等,。
四,、教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)還有部分幼兒的拼音書(shū)寫(xiě)常規(guī)還需要加強(qiáng)練習(xí)。本學(xué)期我們重點(diǎn)以形式多樣的教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)拼讀的練習(xí),,并加強(qiáng)幼兒說(shuō)詞說(shuō)句的能力的培養(yǎng),。
1、借助于教材,,對(duì)拼音教學(xué)的內(nèi)涵及教學(xué)方法做相應(yīng)的研究和探索,。
3、幼兒年齡小活潑好動(dòng),,教學(xué)中引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,,鼓勵(lì)幼兒嘗試著創(chuàng)編兒歌、順口溜及用肢體造型來(lái)記住字母的音與形,,使幼兒在自編自悟中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),。
4、引導(dǎo)幼兒練習(xí)拼讀字,、詞,、兒歌,增加幼兒識(shí)字量及快速拼讀的能力,。把幼兒帶回到拼音學(xué)習(xí)的情境中,,讓他們?cè)诳鞓?lè)的生活情境中去再學(xué)習(xí)、再感受,,這樣不僅能鞏固學(xué)到的知識(shí),,還能拓展幼兒想象思維,培養(yǎng)幼兒多種能力,。
五,、三月份:
(一)教學(xué)內(nèi)容:
2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei,、ui,。
3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai,、ei,、ui的拼讀。
4,、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai,、ei、ui的拼讀,。
5,、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao,、ou,、iu。
6,、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao,、ou、iu的拼讀
7,、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ao,、ou、iu的拼讀,。
(二)本月研究的內(nèi)容:
1,、制定本學(xué)期的教研目標(biāo),帶領(lǐng)教師了解本學(xué)期的教育目標(biāo)和內(nèi)容,,熟悉教材,。
2、根據(jù)拼音區(qū)的目標(biāo)豐富區(qū)域材料,。
3,、研討復(fù)韻母的教學(xué)方式。
4,、提高本組教師的教育理論水平,。
六、四月份:
(一)教學(xué)內(nèi)容:
1,、復(fù)習(xí)所學(xué)復(fù)韻母及拼讀,。
2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie,、ue,。
3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie,、ue的拼讀,。
4,、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ie、ue的拼讀,。
5,、學(xué)習(xí)特殊音er及拼讀。
6,、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié):ye,、yue。
7,、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié):ye,、yue。
8,、復(fù)習(xí)所學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié),。
(二)本月研究的內(nèi)容:
2、研討幼兒對(duì)拼讀的興趣,。
3,、組長(zhǎng)執(zhí)教公開(kāi)課,組織教師觀摩,、研討,,做好教研工作。
七,、五月份:
(一)教學(xué)內(nèi)容:
1,、學(xué)習(xí)前鼻韻母an、en,、in,。
2、學(xué)習(xí)前鼻韻母an,、en,、in及拼讀。
3,、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan,、yin。
4,、學(xué)習(xí)un,、ǖn。
5,、學(xué)習(xí)un,、ǖn及拼讀。
6、學(xué)習(xí)后鼻韻母ang,、eng,。
7、學(xué)習(xí)后鼻韻母ang,、eng及拼讀,。
8、學(xué)習(xí)后鼻韻母ing,、ong,。
(二)本月研究的內(nèi)容:
1、教師集體觀摩教學(xué),。
2,、區(qū)域材料的投放和區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展。
八,、六月份:
(一)教學(xué)內(nèi)容:
1,、學(xué)習(xí)后鼻韻母ing、ong及拼讀,。
2,、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié):yun,、ying,。
3、總復(fù)習(xí)一,。
4,、總復(fù)習(xí)二。
(二)本月研究的內(nèi)容,。
1,、常規(guī)教學(xué)。
3,、對(duì)本學(xué)期的拼音教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),,整理教研資料。
學(xué)前班拼音教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇二
教學(xué)計(jì)劃(課程計(jì)劃)是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,,它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,,也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例,同時(shí),,對(duì)學(xué)校的教學(xué),、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排,,具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科,、課程開(kāi)設(shè)的順序及課時(shí)分配,并對(duì)學(xué)期、學(xué)年,、假期進(jìn)行劃分,。
一、拼音課的教學(xué)思想
以學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),,在輕松的情境之中,愉快地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,、認(rèn)識(shí)漢字,、積累語(yǔ)言,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
二,、學(xué)生情況分析
漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具,,然而,,拼音字母的本身不表義,只是抽象的表音符號(hào),,這對(duì)學(xué)前齡幼兒來(lái)說(shuō),,學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中小朋友容易疲勞,,注意力分散,,坐不安定,做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現(xiàn)象,。如不注意方法,,很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,所以要在拼音教學(xué)中融入唱,、跳,、聽(tīng)、說(shuō),、畫(huà),、玩。
拼音教學(xué)要過(guò)三關(guān):興趣關(guān),、部件關(guān),、拼讀關(guān)。
興趣關(guān):興趣是最好的老師,,所以教學(xué)一定設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣,。
部件關(guān):拼音部件要會(huì)認(rèn)讀,發(fā)音要準(zhǔn),,字形要記牢,。
拼讀關(guān):學(xué)生能準(zhǔn)確拼讀,。
在拼音、識(shí)字,、讀兒歌中,,拼音是重點(diǎn)!拼音教學(xué)中,,認(rèn)識(shí)部分拼讀音節(jié)是重點(diǎn),!
五、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備工作要考慮教學(xué)需要,,考慮實(shí)際情況,,多做一些卡片,也可讓學(xué)生做,。
六,、拼音課
1、關(guān)注全體學(xué)生,,一個(gè)孩子都不能落下,。
2、關(guān)注學(xué)生差異,,要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生,。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,,眼情要盯住學(xué)生的嘴巴,、眼睛、手,,不要放過(guò)任何小的細(xì)節(jié),。
4,、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià),,要善于鼓勵(lì)學(xué)生,多表?yè)P(yáng),。
5,、關(guān)注教學(xué)形式,課堂要活潑一些,,可唱,、可做游戲 ,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),,但并不要一弄一些花架子,。
6、關(guān)注自身成長(zhǎng),,為了讓學(xué)生學(xué)好,,老師要先學(xué),,即活到老學(xué)到老。
7,、關(guān)注家庭作業(yè),,拼音學(xué)習(xí)階段,盡量少布置一些抄寫(xiě)作業(yè),,要多布置一些口頭作業(yè),,要保護(hù)孩子幼小的.心靈,不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦,。
1,、關(guān)注全體學(xué)生,一個(gè)孩子都不能落下,。
2,、關(guān)注學(xué)生差異,要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生,。
3,、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,眼睛要盯住學(xué)生的嘴巴,、眼睛,、手,不要放過(guò)任何小的細(xì)節(jié),。
4,、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià),,要善于鼓勵(lì)學(xué)生,,多表?yè)P(yáng)。
5,、關(guān)注教學(xué)形式,,課堂要活潑一些,,可唱、可做游戲 ,,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),。
6、關(guān)注自身成長(zhǎng),,為了讓學(xué)生學(xué)好,,老師要先學(xué),即活到老學(xué)到老,。
7,、關(guān)注家庭作業(yè),拼音學(xué)習(xí)階段,,盡量少布置一些抄寫(xiě)作業(yè),,要多布置一些口頭作業(yè),,要保護(hù)孩子幼小的心靈,不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦,。
8,、為了讓孩子能輕松地學(xué)習(xí)拼音,熱愛(ài)拼音,,我會(huì)在課堂上多加些游戲比賽,,加深孩子對(duì)拼音的濃厚興趣。
以上就是我的拼音教學(xué)計(jì)劃,,如有不足之處,,我將慢慢改善,并把工作做到更好,。
學(xué)前班拼音教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇三
慶祝國(guó)慶
8周(10月17日-23日) 復(fù)習(xí)四
整個(gè)拼音教學(xué)用了大約7周的時(shí)間,,但是需要注意的是,在以后的教學(xué)中還要不斷地鞏固,、復(fù)習(xí),、查漏補(bǔ)缺,以達(dá)到熟練拼讀的程度,。
一.明確教學(xué)目標(biāo),,掌握教學(xué)的方向
新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)中對(duì)漢語(yǔ)拼音的要求是:“學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音”,在階段目標(biāo)中有具體的描述:要求“學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》”。其中“認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,、熟記字母表”是二年級(jí)的教學(xué)目標(biāo),。
在對(duì)教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)上我們首先要注意的就是這個(gè)目標(biāo)是一個(gè)階段性的目標(biāo),它貫穿于整個(gè)第一學(xué)段,。我們千萬(wàn)不能認(rèn)為學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音是開(kāi)學(xué)后一兩個(gè)月內(nèi)的任務(wù),希望兩個(gè)月內(nèi)讓孩子掌握,。學(xué)習(xí)以后,,還應(yīng)及時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。
二,、了解教材的特點(diǎn),,整合課程資源
(一)加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音與識(shí)字和發(fā)展語(yǔ)言的整合
人教版在每一課的漢語(yǔ)拼音教材編入了情境圖,、詞語(yǔ)和兒歌,要求認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,,這樣編排,,將漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)與識(shí)字、學(xué)詞,、閱讀,、說(shuō)話、積累語(yǔ)言緊密結(jié)合起來(lái),,不但豐富了漢語(yǔ)拼音階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,增強(qiáng)了初入學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性,而且有利于使各方面相互促進(jìn),,整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
(二)精心設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音字母的表音表形圖和與之相配的情境圖
教材在圖形和圖意的設(shè)計(jì)上都有改進(jìn)和創(chuàng)新,不但重視圖畫(huà)與字母的“形似”,,而且重視圖畫(huà)傳達(dá)的人文精神,,加上精心編寫(xiě)的兒歌,突出了情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透,。比如,,人教版教材中的“要是踩疼了小草,我就不跟你們好”滲透了環(huán)境保護(hù)的意識(shí),,“小黃雞,,小黑雞,歡歡喜喜在一起”體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作,、友好相處的精神;“接來(lái)臺(tái)灣小朋友,,到我學(xué)校玩一玩”反映了盼望臺(tái)灣回歸祖國(guó)的愿望。
(三)精心設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音鞏固練習(xí)和擴(kuò)展練習(xí)
人教版漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí),,練習(xí)中,,有區(qū)別形近和音近字母的題目,有進(jìn)行思維訓(xùn)練的題目,,有動(dòng)手做一做的題目,,也有語(yǔ)言表達(dá)相結(jié)合的題目。該教材的“復(fù)習(xí)二”中的“我會(huì)擺”,,讓學(xué)生用兩根木棍,,一條繩子或一只手來(lái)擺字母,不僅有很強(qiáng)的趣味性,,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造思維能力,。
(四)加強(qiáng)了漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)與兒童生活的聯(lián)系
教材中的音節(jié)詞語(yǔ),句子或兒歌大都緊密聯(lián)系兒童的生活實(shí)際,。這樣編排,,既有利于使拼讀的音節(jié)形象化,,有助于鞏固音節(jié),又有利于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,,認(rèn)識(shí)事物,,密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系。
漢語(yǔ)拼音部分教材,,每課主要內(nèi)容是拼音,、圖、文,、字結(jié)合,。教學(xué)時(shí)首要任務(wù)是學(xué)拼音,其次是認(rèn)漢字,,再次是讀兒歌,。要保證主要任務(wù)的完成。
三,、優(yōu)化教學(xué)策略,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)拼音。
新教材漢語(yǔ)拼音部分有幾十幅富有啟發(fā)性的插圖,,或示意字母發(fā)音,、或表明字母形體,還有一些是為提高拼讀能力而安排的,。教學(xué)中要充分利用直觀形象幫助學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的拼音字母,。聲母的本音雖然都是“標(biāo)準(zhǔn)的音”,但因?yàn)槁?tīng)不清,,學(xué)生學(xué)習(xí)還是不方便,。新教材為了解決這個(gè)問(wèn)題,就給這些聲母配上了不同的韻母,,使聲母也能發(fā)出響亮的音,。這種呼讀音,雖然能發(fā)出響亮的音,,方便學(xué)生的學(xué)習(xí),,但還是難以啟動(dòng)學(xué)生自學(xué)、自悟,、自會(huì),。教材又配上了能夠表聲母音的插圖,幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音,。如學(xué)習(xí)g這個(gè)聲母時(shí),,從圖導(dǎo)入:從遠(yuǎn)處飛來(lái)了什么?學(xué)生看書(shū)上的插圖,可能回答:“白鴿”“三只鴿子”,。教師繼續(xù)引導(dǎo):誰(shuí)能編一句兒歌記住“ g”,,學(xué)生回答“鴿子鴿子ggg”“三只鴿子ggg”。接著讓學(xué)生發(fā)出正確的讀音:如“鴿”(ge),,然后告訴學(xué)生把ge讀得輕些,、短些,這樣的發(fā)音就比較接近本音,,也有別于音節(jié)ge音了,。用這種方法可以教b、p,、m,、f、k,、h,、j、q,、x,、z、c,、s,、zh、ch,、sh,、y、w,,配合這些字母的插圖都能引出聲母相應(yīng)的字音來(lái),。有幾個(gè)聲母如d,、t,、n、l的插圖不是取音,,而是取形,可以采用其他方法直接練習(xí)聲母的讀音,。
(二)拼讀音節(jié)與生活經(jīng)驗(yàn)的整合
6歲的孩子入學(xué)前已會(huì)說(shuō)很多話了,。從拼音角度來(lái)講,,他們已經(jīng)會(huì)發(fā)很多音節(jié)的音了,但是他們并不知道和理解為什么要分解音節(jié),。如看見(jiàn)一叢草,他們認(rèn)識(shí)是草(cao),,卻不會(huì)將草(cao)分出聲母c,,韻母ao。更不會(huì)有意識(shí)地將聲母和韻母連成音節(jié)進(jìn)行四聲拼讀,,因此字音(音節(jié))的拼讀成了孩子們拼音入門的學(xué)習(xí)難點(diǎn),。根據(jù)新教材增加了許多與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的音節(jié)的編排特點(diǎn),教師可以調(diào)用孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn),,直接切入音節(jié),,拼讀難點(diǎn)。如漢語(yǔ)拼音第5課三拼音節(jié):gua,、guo、hua,、huo,、kuo,可以先制作課件從電腦中依次出示一個(gè)西瓜,、一口鍋,、一朵花、一堆火和由小擴(kuò)大的圓等圖片,先請(qǐng)孩子們認(rèn)一認(rèn)在生活中早已熟悉的事物,,說(shuō)一說(shuō)它們的名稱(實(shí)際上已調(diào)用他們?cè)械摹罢Z(yǔ)音儲(chǔ)備”),,然后引導(dǎo)學(xué)生:想一想,,它們(指這些事物)是怎么拼出來(lái)的?當(dāng)學(xué)生理解有困難時(shí),,再用課件分別展示出聲母和相拼的韻母以及聲調(diào),,對(duì)應(yīng)擺放在圖片下面,。最后啟發(fā)學(xué)生:這些聲、韻母合在一起加上別的聲調(diào)就成了別的字音了,,你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?再以此分別推出以上五個(gè)音節(jié)的四聲,,讓學(xué)生讀一讀,結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)(說(shuō)出雙音節(jié)詞或一句話即可),。這種由易到難,、由淺入深的擴(kuò)展活動(dòng)無(wú)一不是根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的。
(三)認(rèn)識(shí)漢字與觀察情景圖的整合
新教材拼音部分的內(nèi)容在聲母,、韻母,、音節(jié)、識(shí)字,、兒歌,、看圖口語(yǔ)交際等方面進(jìn)行了巧妙的組合,體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”觀念,,也突出了各知識(shí)點(diǎn)的科學(xué)性,。特別是與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密聯(lián)系的情景圖,給師生帶來(lái)了更大的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間,。教師應(yīng)站在學(xué)生認(rèn)知水平的角度上,,認(rèn)真審視每一幅情景圖,想辦法激活它們對(duì)學(xué)生的吸引力,。讓學(xué)生借助情景,,利用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,會(huì)認(rèn)漢字,。
學(xué)前班拼音教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇四
7,、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話,。
8、對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行綜合性開(kāi)發(fā),。
三,、教材分析
可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。
2,、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽(tīng),、理解和使用規(guī)范性語(yǔ)音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,,在講述活動(dòng)中,,讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺?在閱讀活動(dòng)中,讓幼兒嘗試感受書(shū)面語(yǔ)言,。
3,、通過(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往,讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往,,以操練和擴(kuò)展自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),。
四、具體措施:
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常是無(wú)意識(shí)的,、不自覺(jué)的,,因而也多是零散的,在學(xué)習(xí)的方法上,,兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的過(guò)程,,并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法,,才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果,有效地促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展,。
五,、教學(xué)進(jìn)度安排:
(一)、第一,、二周學(xué)習(xí)主題:
1,、過(guò)年好。同時(shí)復(fù)習(xí)拼音單韻母,、聲母,。
2、看圖學(xué)寫(xiě)字(1,、2)
(二),、第三、四周學(xué)習(xí)主題:
1,、看圖學(xué)組詞,、造句,。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音----復(fù)韻母ai、ei,、ui
2,、桃花笑了(詩(shī)歌)。
3,、尋隱者不遇(唐詩(shī))
(三),、第五、六周學(xué)習(xí)主題:
1,、表達(dá)相反的意思,。同時(shí)復(fù)習(xí)拼音
2、雨后春筍(看圖講述)
(四),、第七,、八、九周學(xué)習(xí)主題:
1,、尊敬老師
2,、小柳和小妞(繞口令)。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音ao,、ou,、iu
3、芽(散文),。
(五),、第十、十一,、十二周學(xué)習(xí)主題:
1,、鷹和蛙(童話)。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音ie,、ue,、er
2、兩只魚(yú)簍(看圖編故事),。
3,、一串鞭炮(看圖講述)
4、猴子游泳(寓言)
(六),、第十三,、十四、十五周學(xué)習(xí)主題:
1,、守株待兔(成語(yǔ)故事),。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音an、en,、in,、un,、ün
2、上學(xué)歌(兒歌)
3,、選圖編故事,。
4、謎語(yǔ)三則,。
(七),、第十六、十七周學(xué)習(xí)主題:
1,、暮江吟(唐詩(shī)),。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音ang、eng,、ing,、ong
2、我登上了月球(想象講述),。
3,、小黃鶯唱歌(故事)。
4,、畢業(yè)詩(shī)(詩(shī)歌),。
(八)、第十八,、十九周主題:
1,、把以上學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行總復(fù)習(xí)。
2,、考評(píng),。
一、拼音課的教學(xué)思想
以學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),在輕松的情境之中,,愉快地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,、認(rèn)識(shí)漢字、積累與語(yǔ)言,,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
二、學(xué)生情況分析
漢語(yǔ)拼音是識(shí)字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具,,然而,拼音字母的本身不表義,,只是抽象的表音符號(hào),,這對(duì)學(xué)前齡幼兒來(lái)說(shuō),,學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中小朋友容易疲勞,,注意力分散,,坐不安定,做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現(xiàn)象,。如不注意方法,,很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,所以要在拼音教學(xué)中,,融入唱,、跳、聽(tīng),、說(shuō),、畫(huà)、玩,。
拼音教學(xué)要過(guò)三關(guān):興趣關(guān),、部件關(guān)、拼讀關(guān),。興趣關(guān):興趣是最好的老師,,所以教學(xué)一定設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣。部件關(guān):拼音部件要會(huì)認(rèn)讀,,發(fā)音要準(zhǔn),,字形要記牢。拼讀關(guān):學(xué)生能準(zhǔn)確拼讀,。
在拼音,、識(shí)字、讀兒歌中,,拼音是重點(diǎn)!拼音教學(xué)中,,認(rèn)識(shí)部件,拼讀音節(jié)是重點(diǎn)!
五,、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備工作要考慮教學(xué)需要,,考慮實(shí)際情況,多做一些卡片,,也可讓學(xué)生做,。
1、關(guān)注全體學(xué)生,,一個(gè)孩子都不能落下,。
2、關(guān)注學(xué)生差異,要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生,。
3,、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,眼情要盯住學(xué)生的嘴巴,、眼睛,、手,不要放過(guò)任何小的細(xì)節(jié),。
4,、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià),要善于鼓勵(lì)學(xué)生,,多表?yè)P(yáng),。
5、關(guān)注教學(xué)形式,,課堂要活潑一些,,可唱、可做游戲 ,,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),,但并不要一弄一些花架子。
6,、關(guān)注自身成長(zhǎng),,為了讓學(xué)生學(xué)好,老師要先學(xué),,即活到老學(xué)到老,。
7、關(guān)注家庭作業(yè),,拼音學(xué)習(xí)階段,,盡量少布置一些抄寫(xiě)作業(yè),要多布置一些口頭作業(yè),,要保護(hù)孩子幼小的心靈,,不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。
學(xué)前班拼音教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇五
花落花開(kāi),,冬去春來(lái),,新學(xué)期開(kāi)始了。為了使教育工作有條不紊地進(jìn)行,,特?cái)M定本學(xué)期計(jì)劃。
一,、學(xué)生情景分析
本期學(xué)前班共有學(xué)生66人,,其中男同學(xué)12人,女同學(xué)18人,因?yàn)閷W(xué)校缺教師,,大小班并成一個(gè)班,,大班的已經(jīng)學(xué)過(guò)一年,而小班的剛?cè)雽W(xué),,這就給教學(xué)工作帶來(lái)了很多的麻煩,。更麻煩的是一些學(xué)生屬于留守兒童,跟著爺爺奶奶或者外公外婆,,缺乏父母的管教,,也給教育教學(xué)工作帶來(lái)很大壓力。
二,、教材資料分析
三,、教學(xué)要求
1、了解拼音的用處,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣,。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課,、不講小話,、不玩東西等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)完成作業(yè)的習(xí)慣,。
3,、學(xué)會(huì)9個(gè)復(fù)韻母,學(xué)會(huì)9個(gè)鼻韻母,,掌握韻母的四個(gè)聲調(diào)的讀法,。
4、學(xué)會(huì)聲母與韻母的拼讀方法,。
5,、了解jqx和üe,ün相拼時(shí),,ü上兩點(diǎn)要省略的規(guī)則,。
6、學(xué)會(huì)6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),。
四,、教學(xué)措施
1、利用書(shū)上形象直觀的圖片指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),,也能夠制作學(xué)習(xí)卡片幫忙學(xué)生學(xué)習(xí),,降低拼音學(xué)習(xí)的難度,教師要化難為易,,千方百計(jì)讓學(xué)生愛(ài)上拼音,。
2、多聯(lián)系家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)協(xié)助輔導(dǎo),,不會(huì)的能夠找高年級(jí)的學(xué)生幫忙教一下,,必須要想辦法教會(huì)。不能把一切事情都推給教師,,因?yàn)榻處煵豢赡苤唤棠慵业哪且粋€(gè)孩子,。
3、多夸獎(jiǎng),、多表?yè)P(yáng),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生多練,、多讀,、多寫(xiě),熟練掌握拼讀,、書(shū)寫(xiě)的技能,。
4、對(duì)于那些留守兒童,,盡量發(fā)動(dòng)班上優(yōu)秀的學(xué)生去幫忙他們,,教師也多關(guān)心,多輔導(dǎo),,讓他們和大家一齊學(xué)習(xí),、一齊提高。
5,、學(xué)前班的小朋友初入學(xué),,一切從零開(kāi)始,課堂上要組織好學(xué)生的紀(jì)律,,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)相映成趣。因?yàn)閷W(xué)生太小,,精力集中不了多長(zhǎng)時(shí)光,,所以要讓學(xué)生張弛有度,以便提高學(xué)習(xí)效率,。
四,、課程進(jìn)度和課時(shí)安排
周次、教學(xué)資料,、計(jì)劃課時(shí)
第1周,、培養(yǎng)良好習(xí)慣,、
2、3,、aieiui、8
4,、5,、aoouiü、7
6,、7,、ieüeer、9
8,、9,、前段復(fù)習(xí)、9
10,、期中檢測(cè),、4
11、12,、anenin,、8
13、14,、unün,、8
15、16,、angeng,、9
17、18,、ingong,、7
19、20,、期末總復(fù)習(xí)