制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

學(xué)前班拼音教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇一

深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》精神,，以及本園的教研計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,，不斷更新教育理念,，規(guī)范教研活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)反思的能力,，提升教師專業(yè)素質(zhì),。

以“一課多談”的形式加強(qiáng)教師間的交流與分享，聽(tīng)取教師的經(jīng)驗(yàn)和建議,，分享有價(jià)值的教育策略,。經(jīng)常對(duì)幼兒的拼音掌握水平進(jìn)行小結(jié)，努力提高大班的拼音教學(xué)質(zhì)量,，為幼兒上小學(xué)做好準(zhǔn)備,。

二、教學(xué)優(yōu)勢(shì)：

1,、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)摸索,，在漢語(yǔ)拼音的教學(xué)中，教師們都有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累,，為下一步教育教學(xué)打下了基礎(chǔ),。

2、豐富多彩的教育手段和方法,、課件,，把幼兒帶入快樂(lè)的學(xué)習(xí)情境，讓幼兒在輕松,、愉快的情境中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，把枯燥的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，為以后升入小學(xué)打好基礎(chǔ),。

三、弱勢(shì)：

1,、今年幼兒年齡偏小,，在常規(guī)教育應(yīng)涉及多個(gè)方面,，具體落實(shí)，并滲透遷移培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)常規(guī),。

3,、大班還面臨著幼小銜接的問(wèn)題，部分常規(guī)還需要加強(qiáng),。如上課,、生活、課時(shí)的`延長(zhǎng)等,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)還有部分幼兒的拼音書(shū)寫(xiě)常規(guī)還需要加強(qiáng)練習(xí)。本學(xué)期我們重點(diǎn)以形式多樣的教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)拼讀的練習(xí),，并加強(qiáng)幼兒說(shuō)詞說(shuō)句的能力的培養(yǎng),。

1、借助于教材,，對(duì)拼音教學(xué)的內(nèi)涵及教學(xué)方法做相應(yīng)的研究和探索,。

3、幼兒年齡小活潑好動(dòng),，教學(xué)中引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,，鼓勵(lì)幼兒嘗試著創(chuàng)編兒歌、順口溜及用肢體造型來(lái)記住字母的音與形,，使幼兒在自編自悟中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

4、引導(dǎo)幼兒練習(xí)拼讀字,、詞,、兒歌，增加幼兒識(shí)字量及快速拼讀的能力,。把幼兒帶回到拼音學(xué)習(xí)的情境中,，讓他們?cè)诳鞓?lè)的生活情境中去再學(xué)習(xí)、再感受,，這樣不僅能鞏固學(xué)到的知識(shí),，還能拓展幼兒想象思維，培養(yǎng)幼兒多種能力,。

五,、三月份：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei,、ui,。

3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai,、ei,、ui的拼讀。

4,、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai,、ei、ui的拼讀,。

5,、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao,、ou,、iu。

6,、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao,、ou、iu的拼讀

7,、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ao,、ou、iu的拼讀,。

（二）本月研究的內(nèi)容：

1,、制定本學(xué)期的教研目標(biāo)，帶領(lǐng)教師了解本學(xué)期的教育目標(biāo)和內(nèi)容,，熟悉教材,。

2、根據(jù)拼音區(qū)的目標(biāo)豐富區(qū)域材料,。

3,、研討復(fù)韻母的教學(xué)方式。

4,、提高本組教師的教育理論水平,。

六、四月份：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

1,、復(fù)習(xí)所學(xué)復(fù)韻母及拼讀,。

2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie,、ue,。

3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie,、ue的拼讀,。

4,、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ie、ue的拼讀,。

5,、學(xué)習(xí)特殊音er及拼讀。

6,、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：ye,、yue。

7,、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：ye,、yue。

8,、復(fù)習(xí)所學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié),。

（二）本月研究的內(nèi)容：

2、研討幼兒對(duì)拼讀的興趣,。

3,、組長(zhǎng)執(zhí)教公開(kāi)課，組織教師觀摩,、研討,，做好教研工作。

七,、五月份：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

1,、學(xué)習(xí)前鼻韻母an、en,、in,。

2、學(xué)習(xí)前鼻韻母an,、en,、in及拼讀。

3,、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan,、yin。

4,、學(xué)習(xí)un,、ǖn。

5,、學(xué)習(xí)un,、ǖn及拼讀。

6、學(xué)習(xí)后鼻韻母ang,、eng,。

7、學(xué)習(xí)后鼻韻母ang,、eng及拼讀,。

8、學(xué)習(xí)后鼻韻母ing,、ong,。

（二）本月研究的內(nèi)容：

1、教師集體觀摩教學(xué),。

2,、區(qū)域材料的投放和區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展。

八,、六月份：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

1,、學(xué)習(xí)后鼻韻母ing、ong及拼讀,。

2,、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：yun,、ying,。

3、總復(fù)習(xí)一,。

4,、總復(fù)習(xí)二。

（二）本月研究的內(nèi)容,。

1,、常規(guī)教學(xué)。

3,、對(duì)本學(xué)期的拼音教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),，整理教研資料。

學(xué)前班拼音教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇二

教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時(shí),，對(duì)學(xué)校的教學(xué),、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排,，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科,、課程開(kāi)設(shè)的順序及課時(shí)分配，并對(duì)學(xué)期、學(xué)年,、假期進(jìn)行劃分,。

一、拼音課的教學(xué)思想

以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，在輕松的情境之中，愉快地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,、認(rèn)識(shí)漢字,、積累語(yǔ)言，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、學(xué)生情況分析

漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具,，然而,，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號(hào),，這對(duì)學(xué)前齡幼兒來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中小朋友容易疲勞,，注意力分散,，坐不安定，做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現(xiàn)象,。如不注意方法,，很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，所以要在拼音教學(xué)中融入唱,、跳,、聽(tīng)、說(shuō),、畫(huà),、玩。

拼音教學(xué)要過(guò)三關(guān)：興趣關(guān),、部件關(guān),、拼讀關(guān)。

興趣關(guān)：興趣是最好的老師,，所以教學(xué)一定設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣,。

部件關(guān)：拼音部件要會(huì)認(rèn)讀，發(fā)音要準(zhǔn),，字形要記牢,。

拼讀關(guān)：學(xué)生能準(zhǔn)確拼讀,。

在拼音、識(shí)字,、讀兒歌中,，拼音是重點(diǎn)！拼音教學(xué)中,，認(rèn)識(shí)部分拼讀音節(jié)是重點(diǎn),！

五、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備工作要考慮教學(xué)需要,，考慮實(shí)際情況,，多做一些卡片，也可讓學(xué)生做,。

六,、拼音課

1、關(guān)注全體學(xué)生,，一個(gè)孩子都不能落下,。

2、關(guān)注學(xué)生差異,，要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生,。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴,、眼睛、手,，不要放過(guò)任何小的細(xì)節(jié),。

4,、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià),，要善于鼓勵(lì)學(xué)生，多表?yè)P(yáng),。

5,、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些,，可唱,、可做游戲 ，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，但并不要一弄一些花架子,。

6、關(guān)注自身成長(zhǎng),，為了讓學(xué)生學(xué)好,，老師要先學(xué),，即活到老學(xué)到老。

7,、關(guān)注家庭作業(yè),，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫(xiě)作業(yè),，要多布置一些口頭作業(yè),，要保護(hù)孩子幼小的.心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦,。

1,、關(guān)注全體學(xué)生，一個(gè)孩子都不能落下,。

2,、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生,。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，眼睛要盯住學(xué)生的嘴巴,、眼睛,、手，不要放過(guò)任何小的細(xì)節(jié),。

4,、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià),，要善于鼓勵(lì)學(xué)生,，多表?yè)P(yáng)。

5,、關(guān)注教學(xué)形式,，課堂要活潑一些,，可唱、可做游戲 ,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

6、關(guān)注自身成長(zhǎng),，為了讓學(xué)生學(xué)好,，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老,。

7,、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段,，盡量少布置一些抄寫(xiě)作業(yè),，要多布置一些口頭作業(yè),，要保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦,。

8,、為了讓孩子能輕松地學(xué)習(xí)拼音，熱愛(ài)拼音,，我會(huì)在課堂上多加些游戲比賽,，加深孩子對(duì)拼音的濃厚興趣。

以上就是我的拼音教學(xué)計(jì)劃,，如有不足之處,，我將慢慢改善，并把工作做到更好,。

學(xué)前班拼音教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇三

慶祝國(guó)慶

8周(10月17日-23日) 復(fù)習(xí)四

整個(gè)拼音教學(xué)用了大約7周的時(shí)間,，但是需要注意的是，在以后的教學(xué)中還要不斷地鞏固,、復(fù)習(xí),、查漏補(bǔ)缺，以達(dá)到熟練拼讀的程度,。

一.明確教學(xué)目標(biāo),，掌握教學(xué)的方向

新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)中對(duì)漢語(yǔ)拼音的要求是：“學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音”，在階段目標(biāo)中有具體的描述：要求“學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》”。其中“認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,、熟記字母表”是二年級(jí)的教學(xué)目標(biāo),。

在對(duì)教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)上我們首先要注意的就是這個(gè)目標(biāo)是一個(gè)階段性的目標(biāo)，它貫穿于整個(gè)第一學(xué)段,。我們千萬(wàn)不能認(rèn)為學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音是開(kāi)學(xué)后一兩個(gè)月內(nèi)的任務(wù)，希望兩個(gè)月內(nèi)讓孩子掌握,。學(xué)習(xí)以后,，還應(yīng)及時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

二,、了解教材的特點(diǎn),，整合課程資源

(一)加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音與識(shí)字和發(fā)展語(yǔ)言的整合

人教版在每一課的漢語(yǔ)拼音教材編入了情境圖,、詞語(yǔ)和兒歌，要求認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,，這樣編排,，將漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)與識(shí)字、學(xué)詞,、閱讀,、說(shuō)話、積累語(yǔ)言緊密結(jié)合起來(lái),，不但豐富了漢語(yǔ)拼音階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，增強(qiáng)了初入學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性，而且有利于使各方面相互促進(jìn),，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(二)精心設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音字母的表音表形圖和與之相配的情境圖

教材在圖形和圖意的設(shè)計(jì)上都有改進(jìn)和創(chuàng)新，不但重視圖畫(huà)與字母的“形似”,，而且重視圖畫(huà)傳達(dá)的人文精神,，加上精心編寫(xiě)的兒歌，突出了情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透,。比如,，人教版教材中的“要是踩疼了小草，我就不跟你們好”滲透了環(huán)境保護(hù)的意識(shí),，“小黃雞,，小黑雞，歡歡喜喜在一起”體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作,、友好相處的精神;“接來(lái)臺(tái)灣小朋友,，到我學(xué)校玩一玩”反映了盼望臺(tái)灣回歸祖國(guó)的愿望。

(三)精心設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音鞏固練習(xí)和擴(kuò)展練習(xí)

人教版漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí),，練習(xí)中,，有區(qū)別形近和音近字母的題目，有進(jìn)行思維訓(xùn)練的題目,，有動(dòng)手做一做的題目,，也有語(yǔ)言表達(dá)相結(jié)合的題目。該教材的“復(fù)習(xí)二”中的“我會(huì)擺”,，讓學(xué)生用兩根木棍,，一條繩子或一只手來(lái)擺字母，不僅有很強(qiáng)的趣味性,，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造思維能力,。

(四)加強(qiáng)了漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)與兒童生活的聯(lián)系

教材中的音節(jié)詞語(yǔ)，句子或兒歌大都緊密聯(lián)系兒童的生活實(shí)際,。這樣編排,，既有利于使拼讀的音節(jié)形象化,，有助于鞏固音節(jié)，又有利于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,，認(rèn)識(shí)事物,，密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系。

漢語(yǔ)拼音部分教材,，每課主要內(nèi)容是拼音,、圖、文,、字結(jié)合,。教學(xué)時(shí)首要任務(wù)是學(xué)拼音，其次是認(rèn)漢字,，再次是讀兒歌,。要保證主要任務(wù)的完成。

三,、優(yōu)化教學(xué)策略,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

新教材漢語(yǔ)拼音部分有幾十幅富有啟發(fā)性的插圖,，或示意字母發(fā)音,、或表明字母形體，還有一些是為提高拼讀能力而安排的,。教學(xué)中要充分利用直觀形象幫助學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的拼音字母,。聲母的本音雖然都是“標(biāo)準(zhǔn)的音”，但因?yàn)槁?tīng)不清,，學(xué)生學(xué)習(xí)還是不方便,。新教材為了解決這個(gè)問(wèn)題，就給這些聲母配上了不同的韻母,，使聲母也能發(fā)出響亮的音,。這種呼讀音，雖然能發(fā)出響亮的音,，方便學(xué)生的學(xué)習(xí),，但還是難以啟動(dòng)學(xué)生自學(xué)、自悟,、自會(huì),。教材又配上了能夠表聲母音的插圖，幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音,。如學(xué)習(xí)g這個(gè)聲母時(shí),，從圖導(dǎo)入：從遠(yuǎn)處飛來(lái)了什么?學(xué)生看書(shū)上的插圖，可能回答：“白鴿”“三只鴿子”,。教師繼續(xù)引導(dǎo)：誰(shuí)能編一句兒歌記住“ g”,，學(xué)生回答“鴿子鴿子ggg”“三只鴿子ggg”。接著讓學(xué)生發(fā)出正確的讀音：如“鴿”(ge),，然后告訴學(xué)生把ge讀得輕些,、短些，這樣的發(fā)音就比較接近本音,，也有別于音節(jié)ge音了,。用這種方法可以教b、p,、m,、f、k,、h,、j、q,、x,、z、c,、s,、zh、ch,、sh,、y、w,，配合這些字母的插圖都能引出聲母相應(yīng)的字音來(lái),。有幾個(gè)聲母如d,、t,、n、l的插圖不是取音,，而是取形，可以采用其他方法直接練習(xí)聲母的讀音,。

(二)拼讀音節(jié)與生活經(jīng)驗(yàn)的整合

6歲的孩子入學(xué)前已會(huì)說(shuō)很多話了,。從拼音角度來(lái)講,，他們已經(jīng)會(huì)發(fā)很多音節(jié)的音了，但是他們并不知道和理解為什么要分解音節(jié),。如看見(jiàn)一叢草，他們認(rèn)識(shí)是草(cao),，卻不會(huì)將草(cao)分出聲母c,，韻母ao。更不會(huì)有意識(shí)地將聲母和韻母連成音節(jié)進(jìn)行四聲拼讀,，因此字音(音節(jié))的拼讀成了孩子們拼音入門的學(xué)習(xí)難點(diǎn),。根據(jù)新教材增加了許多與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的音節(jié)的編排特點(diǎn)，教師可以調(diào)用孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn),，直接切入音節(jié),，拼讀難點(diǎn)。如漢語(yǔ)拼音第5課三拼音節(jié)：gua,、guo、hua,、huo,、kuo，可以先制作課件從電腦中依次出示一個(gè)西瓜,、一口鍋,、一朵花、一堆火和由小擴(kuò)大的圓等圖片，先請(qǐng)孩子們認(rèn)一認(rèn)在生活中早已熟悉的事物,，說(shuō)一說(shuō)它們的名稱(實(shí)際上已調(diào)用他們?cè)械摹罢Z(yǔ)音儲(chǔ)備”),，然后引導(dǎo)學(xué)生：想一想,，它們(指這些事物)是怎么拼出來(lái)的?當(dāng)學(xué)生理解有困難時(shí),，再用課件分別展示出聲母和相拼的韻母以及聲調(diào),，對(duì)應(yīng)擺放在圖片下面,。最后啟發(fā)學(xué)生：這些聲、韻母合在一起加上別的聲調(diào)就成了別的字音了,，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?再以此分別推出以上五個(gè)音節(jié)的四聲,，讓學(xué)生讀一讀，結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)(說(shuō)出雙音節(jié)詞或一句話即可),。這種由易到難,、由淺入深的擴(kuò)展活動(dòng)無(wú)一不是根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的。

(三)認(rèn)識(shí)漢字與觀察情景圖的整合

新教材拼音部分的內(nèi)容在聲母,、韻母,、音節(jié)、識(shí)字,、兒歌,、看圖口語(yǔ)交際等方面進(jìn)行了巧妙的組合，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”觀念,，也突出了各知識(shí)點(diǎn)的科學(xué)性,。特別是與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密聯(lián)系的情景圖，給師生帶來(lái)了更大的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間,。教師應(yīng)站在學(xué)生認(rèn)知水平的角度上,，認(rèn)真審視每一幅情景圖，想辦法激活它們對(duì)學(xué)生的吸引力,。讓學(xué)生借助情景,，利用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，會(huì)認(rèn)漢字,。

學(xué)前班拼音教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇四

7,、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話,。

8、對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行綜合性開(kāi)發(fā),。

三,、教材分析

可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

2,、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽(tīng),、理解和使用規(guī)范性語(yǔ)音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,，在講述活動(dòng)中,，讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺?在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書(shū)面語(yǔ)言,。

3,、通過(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往,，以操練和擴(kuò)展自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),。

四、具體措施：

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常是無(wú)意識(shí)的,、不自覺(jué)的,，因而也多是零散的，在學(xué)習(xí)的方法上,，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的過(guò)程,，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法,，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果，有效地促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展,。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排：

(一)、第一,、二周學(xué)習(xí)主題：

1,、過(guò)年好。同時(shí)復(fù)習(xí)拼音單韻母,、聲母,。

2、看圖學(xué)寫(xiě)字(1,、2)

(二),、第三、四周學(xué)習(xí)主題：

1,、看圖學(xué)組詞,、造句,。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音----復(fù)韻母ai、ei,、ui

2,、桃花笑了(詩(shī)歌)。

3,、尋隱者不遇(唐詩(shī))

(三),、第五、六周學(xué)習(xí)主題：

1,、表達(dá)相反的意思,。同時(shí)復(fù)習(xí)拼音

2、雨后春筍(看圖講述)

(四),、第七,、八、九周學(xué)習(xí)主題：

1,、尊敬老師

2,、小柳和小妞(繞口令)。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音ao,、ou,、iu

3、芽(散文),。

(五),、第十、十一,、十二周學(xué)習(xí)主題：

1,、鷹和蛙(童話)。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音ie,、ue,、er

2、兩只魚(yú)簍(看圖編故事),。

3,、一串鞭炮(看圖講述)

4、猴子游泳(寓言)

(六),、第十三,、十四、十五周學(xué)習(xí)主題：

1,、守株待兔(成語(yǔ)故事),。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音an、en,、in,、un,、ün

2、上學(xué)歌(兒歌)

3,、選圖編故事,。

4、謎語(yǔ)三則,。

(七),、第十六、十七周學(xué)習(xí)主題：

1,、暮江吟(唐詩(shī)),。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音ang、eng,、ing,、ong

2、我登上了月球(想象講述),。

3,、小黃鶯唱歌(故事)。

4,、畢業(yè)詩(shī)(詩(shī)歌),。

(八)、第十八,、十九周主題：

1,、把以上學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行總復(fù)習(xí)。

2,、考評(píng),。

一、拼音課的教學(xué)思想

以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，在輕松的情境之中,，愉快地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,、認(rèn)識(shí)漢字、積累與語(yǔ)言,，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二、學(xué)生情況分析

漢語(yǔ)拼音是識(shí)字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具,，然而，拼音字母的本身不表義,，只是抽象的表音符號(hào),，這對(duì)學(xué)前齡幼兒來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中小朋友容易疲勞,，注意力分散,，坐不安定，做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現(xiàn)象,。如不注意方法,，很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，所以要在拼音教學(xué)中,，融入唱,、跳、聽(tīng),、說(shuō),、畫(huà)、玩,。

拼音教學(xué)要過(guò)三關(guān)：興趣關(guān),、部件關(guān)、拼讀關(guān),。興趣關(guān)：興趣是最好的老師,，所以教學(xué)一定設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣。部件關(guān)：拼音部件要會(huì)認(rèn)讀,，發(fā)音要準(zhǔn),，字形要記牢。拼讀關(guān)：學(xué)生能準(zhǔn)確拼讀,。

在拼音,、識(shí)字、讀兒歌中,，拼音是重點(diǎn)!拼音教學(xué)中,，認(rèn)識(shí)部件，拼讀音節(jié)是重點(diǎn)!

五,、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備工作要考慮教學(xué)需要,，考慮實(shí)際情況，多做一些卡片,，也可讓學(xué)生做,。

1、關(guān)注全體學(xué)生,，一個(gè)孩子都不能落下,。

2、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生,。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴,、眼睛,、手，不要放過(guò)任何小的細(xì)節(jié),。

4,、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，要善于鼓勵(lì)學(xué)生,，多表?yè)P(yáng),。

5、關(guān)注教學(xué)形式,，課堂要活潑一些,，可唱、可做游戲 ,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，但并不要一弄一些花架子。

6,、關(guān)注自身成長(zhǎng),，為了讓學(xué)生學(xué)好，老師要先學(xué),，即活到老學(xué)到老,。

7、關(guān)注家庭作業(yè),，拼音學(xué)習(xí)階段,，盡量少布置一些抄寫(xiě)作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè),，要保護(hù)孩子幼小的心靈,，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。

學(xué)前班拼音教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇五

花落花開(kāi),，冬去春來(lái),，新學(xué)期開(kāi)始了。為了使教育工作有條不紊地進(jìn)行,，特?cái)M定本學(xué)期計(jì)劃。

一,、學(xué)生情景分析

本期學(xué)前班共有學(xué)生66人,，其中男同學(xué)12人，女同學(xué)18人，因?yàn)閷W(xué)校缺教師,，大小班并成一個(gè)班,，大班的已經(jīng)學(xué)過(guò)一年，而小班的剛?cè)雽W(xué),，這就給教學(xué)工作帶來(lái)了很多的麻煩,。更麻煩的是一些學(xué)生屬于留守兒童，跟著爺爺奶奶或者外公外婆,，缺乏父母的管教,，也給教育教學(xué)工作帶來(lái)很大壓力。

二,、教材資料分析

三,、教學(xué)要求

1、了解拼音的用處,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課,、不講小話,、不玩東西等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)完成作業(yè)的習(xí)慣,。

3,、學(xué)會(huì)9個(gè)復(fù)韻母，學(xué)會(huì)9個(gè)鼻韻母,，掌握韻母的四個(gè)聲調(diào)的讀法,。

4、學(xué)會(huì)聲母與韻母的拼讀方法,。

5,、了解jqx和üe，ün相拼時(shí),，ü上兩點(diǎn)要省略的規(guī)則,。

6、學(xué)會(huì)6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),。

四,、教學(xué)措施

1、利用書(shū)上形象直觀的圖片指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，也能夠制作學(xué)習(xí)卡片幫忙學(xué)生學(xué)習(xí),，降低拼音學(xué)習(xí)的難度，教師要化難為易,，千方百計(jì)讓學(xué)生愛(ài)上拼音,。

2、多聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)協(xié)助輔導(dǎo),，不會(huì)的能夠找高年級(jí)的學(xué)生幫忙教一下,，必須要想辦法教會(huì)。不能把一切事情都推給教師,，因?yàn)榻處煵豢赡苤唤棠慵业哪且粋€(gè)孩子,。

3、多夸獎(jiǎng),、多表?yè)P(yáng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生多練,、多讀,、多寫(xiě)，熟練掌握拼讀,、書(shū)寫(xiě)的技能,。

4、對(duì)于那些留守兒童,，盡量發(fā)動(dòng)班上優(yōu)秀的學(xué)生去幫忙他們,，教師也多關(guān)心，多輔導(dǎo),，讓他們和大家一齊學(xué)習(xí),、一齊提高。

5,、學(xué)前班的小朋友初入學(xué),，一切從零開(kāi)始，課堂上要組織好學(xué)生的紀(jì)律,，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)相映成趣。因?yàn)閷W(xué)生太小,，精力集中不了多長(zhǎng)時(shí)光,，所以要讓學(xué)生張弛有度，以便提高學(xué)習(xí)效率,。

四,、課程進(jìn)度和課時(shí)安排

周次、教學(xué)資料,、計(jì)劃課時(shí)

第1周,、培養(yǎng)良好習(xí)慣,、

2、3,、aieiui、8

4,、5,、aoouiü、7

6,、7,、ieüeer、9

8,、9,、前段復(fù)習(xí)、9

10,、期中檢測(cè),、4

11、12,、anenin,、8

13、14,、unün,、8

15、16,、angeng,、9

17、18,、ingong,、7

19、20,、期末總復(fù)習(xí)