制定計劃前，要分析研究工作現狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據什么來制定這個計劃的。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

學前班拼音教學計劃上學期篇一

本期學前班共有學生66人,，其中男同學12人，女同學18人,，因為學校缺老師,，大小班并成一個班，大班的已經學過一年,，而小班的剛入學,，這就給教學工作帶來了很多的麻煩。更麻煩的是一些學生屬于留守兒童,，跟著爺爺奶奶或者外公外婆,，缺乏父母的管教，也給教育教學工作帶來很大壓力,。

本冊漢語拼音本期要學會9個復韻母,，學會9個鼻韻母，學會韻母的四個聲調的讀法,，學會聲母與韻母的拼讀方法,。了解jqx和üe和ün相拼時，ü上兩點要省略的規(guī)則,。學會6個整體認讀音節(jié)

1,、了解拼音的用處，激發(fā)學生學習拼音的興趣,。

2、培養(yǎng)學生認真聽課,、不講小話,、不玩東西等良好學習習慣。培養(yǎng)學生主動完成作業(yè)的習慣,。

3,、學會9個復韻母，學會9個鼻韻母,，掌握韻母的四個聲調的讀法,。

4,、學會聲母與韻母的拼讀方法。

5,、了解jqx和üe,，ün相拼時，ü上兩點要省略的規(guī)則,。

6,、學會6個整體認讀音節(jié)。

1,、利用書上形象直觀的圖片指導學生學習,，也可以制作學習卡片幫助學生學習，降低拼音學習的難度,，教師要化難為易,，千方百計讓學生愛上拼音。

2,、多聯系家長,，讓家長協助輔導，不會的可以找高年級的學生幫忙教一下,，一定要想辦法教會,。不能把一切事情都推給老師，因為老師不可能只教你家的那一個孩子,。

3,、多夸獎、多表揚,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生多練、多讀,、多寫,，熟練掌握拼讀、書寫的技能,。

4,、對于那些留守兒童，盡量發(fā)動班上優(yōu)秀的學生去幫助他們,，老師也多關心,，多輔導，讓他們和大家一起學習,、一起進步,。

5、學前班的小朋友初入學,，一切從零開始,，課堂上要組織好學生的紀律,，培養(yǎng)良好學習習慣，聽,、說,、讀、寫相映成趣,。因為學生太小,，精力集中不了多長時間，所以要讓學生張弛有度,，以便提高學習效率,。

四、課程進度和課時安排

周次,、教學內容,、計劃課時

第1周、培養(yǎng)良好習慣,、

2,、3、aieiui,、8

4,、5、aoouiü,、7

6,、7、ieüeer,、9

8,、9、前段復習,、9

10,、期中檢測、4

11,、12,、anenin、8

13,、14,、unün、8

15,、16、angeng,、9

17,、18,、ingong、7

19,、20,、期末總復習

學前班拼音教學計劃上學期篇二

本學期拼音教學內容：復習6個單韻母，23個聲母及其學習復韻母相結合的拼讀,，個別整體認讀音節(jié),，本冊教材主要由復韻母、前鼻韻母和后鼻韻母三部分組成,，教材編排力求符合學前幼兒的年齡特點,，力求做到分量、程度適當,，便于教和學,。每個復韻母都配上一幅圖，以插圖指導幼兒正確發(fā)音,，以字母與圖象教幼兒熟記字母,，同時認讀四聲的標號。通過23個聲母,，聲母與單韻母相拼音節(jié)的學習,，使幼兒學會掌握簡單的拼音技巧，用韻母帶調的拼音方法,，不數調,，一口讀出，并初步地學習了部分整體認讀音節(jié)及其直呼方法,。

1,、了解拼音在生活中的用途，激發(fā)幼兒學習拼音的興趣,。

2,、繼續(xù)養(yǎng)成良好的學習習慣，能主動地按時完成課內外作業(yè),。

3,、幫助幼兒養(yǎng)成良好的書寫姿勢，為幼兒升入一年級做好準備,，打好基礎,。

4、這一學期幼兒主要掌握九個復韻母,，五個前鼻韻母和四個后鼻韻母拼,、讀、寫的`方法,。

5,、通過游戲活動能正確書寫和拼讀音節(jié),，字母之間不混淆。

拼音教學的組織與實施：為了使幼兒所學拼音知識,，能夠為入小學打下良好的基礎,。首先，根據漢語拼音的教學規(guī)律,，并且遵循幼兒身心發(fā)展的特點以及幼兒的個體差異,，以集體教學活動為主，采用小組活動,，個別活動相結合的組織形式,。在教學活動中，以圖為主,，以讀為主,，幫助幼兒及時進行鞏固復習，把重點,，難點穿插于一日活動,，使幼兒的語言聽辯能力逐步提高。

教師應與家長保持經常聯系,，及時了解孩子在園與家里的學習情況,，以便發(fā)現問題及時解決，要求家長每日督促,，檢查孩子的作業(yè),，拼音要多讀，多寫,，對孩子不懂的和沒有完全掌握的知識,，能夠及時的反饋給教師。

學前班拼音教學計劃上學期篇三

本班共有兒童60人,，其中男生25人,，女生35人。上學期拼音總成績?yōu)?428分,，均分為88,、6分，最高分為100分,，最低分為41分,，合格率為92%，優(yōu)秀率為66%,。

從成績看,。部分孩子已掌握了拼音的有關知識。但還有一部分孩子，由于年齡,、智力,、家庭,、學習習慣等方面存在著不一樣的影響,，對拼音知識還未曾掌握。這學期孩子們學習拼音有必須的難度,。

本學期,，以黨的十七屆五中全會、全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,、國務院《關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》,、《原州區(qū)學前教育發(fā)展規(guī)劃》為指導，以學校教學思路,、語文教研組的教學思路,、本班的教學思路為核心，根據孩子年齡,、智力,、家庭、學習習慣等方面的差異,，制定本學期,、本班拼音的教育教學計劃。以讓辦人民滿意的教育為宗旨,，進一步加強學前教育,，擴大優(yōu)質教育資源，科學規(guī)劃,，合理布局,，全面推進我校學前教育事業(yè)的持續(xù)、健康,、協調發(fā)展,。

以全新的理念迎接新的挑戰(zhàn)。根據教學資料設計教學目標,；以發(fā)展的目光看待每一位孩子,，以多元智能來評價每一位孩子。以孩子的發(fā)展進行課堂教學設計,。樹立全新的教師觀,，人才觀，學生觀和評價觀,，促進課堂的生成,，成就每一位孩子。

因材施教、分層教學,。適應各個層次孩子的文化基礎和個性差異,，使每個孩子都能享受到學習的歡樂，嘗到思維的樂趣,，使不一樣層次的孩子都能得到發(fā)展,。

1、我們在不斷地嘗試中備好課,。鉆研課程標準,，研究教材，了解學生,，訂好計劃,。以動態(tài)的觀點，觀察學生所處的層次,，隨時注意層次的變化,，兼顧“提優(yōu)”、“補困”,。

2,、要靈活地采取不一樣的教學方法，上好每一節(jié)課,，使各層次的孩子學有所得,。

3、從指路讓孩子走,，到教會孩子自我找路走的學法指導,。

4、密切配合學校,，做好家長的思想工作

5,、真確評價每一個孩子。

6,、做好家長工作,。

本學期拼音教學資料：復習6個單韻母，23個聲母及其學習復韻母相結合的拼讀,，個別整體認讀音節(jié),，復韻母、前鼻韻母和后鼻韻母組成,，每個復韻母都配上一幅圖,、兒歌、順口溜,。以插圖指導幼兒正確發(fā)音,，以字母與圖、兒歌、順口溜教幼兒熟記字母,，同時認讀四聲的標號,。經過23個聲母與單韻母、復韻母相拼音節(jié)的學習,，使幼兒學會掌握簡單的拼音技巧,，以韻母帶調的拼音方法，不數調,，一口讀出,，并初步地學習了部分整體認讀音節(jié)及其直呼方法。

1,、了解拼音在生活中的用途，激發(fā)幼兒學習拼音的興趣,。

2,、繼續(xù)養(yǎng)成良好的學習習慣，能主動地按時完成課內外作業(yè),。

3,、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的書寫姿勢，為升入一年級做大好基礎,。

4,、這一學期幼兒主要掌握九個復韻母，五個前鼻韻母和四個后鼻韻母拼,、讀,、寫的方法。

5,、經過游戲活動能正確書寫和拼讀音節(jié),，字母之間不混淆。

根據漢語拼音的教學規(guī)律,，并且遵循幼兒身心發(fā)展的特點以及幼兒的個體差異,，以團體教學活動為主，采用小組活動,，個別活動相結合的.組織形式,。在教學活動中，以圖為主,，以讀為主,，幫忙幼兒及時進行鞏固復習，把重點,，難點穿插于一日活動,，逐步提高幼兒的語言表達、聽、辯本事,。

1,、漢語拼音教學，要從實際出發(fā),，采用電腦,、動畫、圖片和卡片等多種教學手段,，激發(fā)幼兒的學習興趣,，扎扎實實地大好拼音基礎。

2,、重視讀寫訓練,，有效地提高幼兒讀、寫拼音字母的本事,。

3,、結合幼兒的特點，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

4,、設計求實趣味，富有知識性,，科學性,，藝術性的的作業(yè)資料。以起到溫故知新,，發(fā)展智能的作用,。

5、采取不一樣的評價方法,，去評價不一樣層次孩子及其作業(yè),、回答的問題。

6,、利用早晚家長接送孩子的短暫時光與家長接觸,，進行家訪，了解和介紹孩子情景,，相互溝通提出提議,。

7、在拼音教學中,，以游戲活動形勢進行教學,。讓孩子們在玩中學，學中玩,。異常是利用手勢,、動作,、兒歌等形勢的教學，使孩子們逐漸養(yǎng)成學習拼音的習慣,。

總之,，從實際出發(fā)，因材施教,、分層教學,，以強帶弱，使每個孩子適應各個層次的文化,。嘗到思維的樂趣,，使他們都能得到發(fā)展。

學前班拼音教學計劃上學期篇四

一,、拼音課的教學思想

以小朋友為主體,，教師為主導，在輕松的情境之中,，愉快地學習漢語拼音,、認識漢字、積累與語言,，為學生今后的學習打下堅實的基礎。

二,、學生情況分析

漢語拼音是識字,、閱讀和學習普通話的有效工具，然而,，拼音字母的本身不表義,，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說,，學習起來有一定的困難,。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散,，坐不安定,，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法,，很可能會導致他們對學習失去興趣,，所以要在拼音教學中，融入唱,、跳,、聽、說,、畫,、玩,。

三、拼音課的教學目標

拼音教學要過三關：興趣關,、部件關,、拼讀關。

興趣關：興趣是最好的老師,，所以教學一定設法激發(fā)學生的興趣,。 部件關：拼音部件要會認讀，發(fā)音要準,，字形要記牢,。 拼讀關：學生能準確拼讀。

四,、拼音課的教學重點

在拼音,、識字、讀兒歌中,，拼音是重點,！拼音教學中，認識部件,，拼讀音節(jié)是重點,！

準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況,，多做一些卡片,，也可讓學生做。

1,、關注全體學生,，一個孩子都不能落下。

2,、關注學生差異,，要關注稍微慢一點的學生。

3,、關注學習過程,，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛,、手,，不要放過任何小的細節(jié)。

4,、關注教學評價,，要善于鼓勵學生，多表揚,。

5,、關注教學形式,，課堂要活潑一些，可唱,、可做游戲 ,，讓學生感受到學習的快樂，但并不要一弄一些花架子,。

五,、教學內容

1、熟練背誦單韻母;a ,、o,、 e、 i,、 u,、 ü ，聲母b—w（23個拼音字母）,。

2,、聲母、韻母能熟練,、輕松書寫,。

3、《看圖學拼音》熟讀,，并會用聲母及韻母拼讀音節(jié),，如：qi che ，cha hua ,，ri zi等簡單的單音節(jié)。（可用聲母與任一個韻母相拼）,，這是重難點,。

學前班拼音教學計劃上學期篇五

通過上學期語言、拼音課程的學習,，基本上學完了單韻母,、聲母，培養(yǎng)和發(fā)展了幼兒的語言能力,，為幼兒提供在集體面前講述的機會,，進一步提高幼兒"想說、敢說"的勇氣,。同時,，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述,。

1,、在拼音教學方面：學會復韻母,，前、后鼻韻母,，會讀,、會正確書寫。

2,、引導學生"樂意與人交談,，講話要有禮貌。會用禮貌用語,。

3,、注意傾聽對方講話。

4,、能理解日常用語的意思,。

5、能清楚地說出自己想說的事情,。

6,、喜歡聽故事、看圖書,。

7,、能聽懂和會說普通話。

8,、對學生的語言能力進行綜合性開發(fā),。

1、學前班語言教材主要是有趣味故事,、詩歌和圖畫,，要讓學生根據自己的生活經驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言,，大膽而清楚表達自己的預期目標,，

可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

2,、幼兒進入學習傾聽,、理解和使用規(guī)范性語音表達時期,。學習創(chuàng)造性地運用語言,，在講述活動中，讓幼兒學會怎樣在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受;在閱讀活動中,，讓幼兒嘗試感受書面語言,。

3,、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的`語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,，以操練和擴展自己的語言經驗,。

幼兒的學習活動經常是無意識的,、不自覺的，因而也多是零散的,，在學習的方法上,，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學習活動轉化為有意識的過程,，并不斷地豐富兒童學習的方法,，才能提高兒童學習的效果，有效地促進幼兒的身心全面發(fā)展,。

1,、過年好。同時復習拼音單韻母,、聲母,。

2、看圖學寫字(1,、2)

1,、看圖學組詞、造句,。同時學習拼音----復韻母ai,、ei、ui

2,、桃花笑了(詩歌),。

3、尋隱者不遇(唐詩)

1,、表達相反的意思,。同時復習拼音

2、雨后春筍(看圖講述)

1,、尊敬老師

2,、小柳和小妞(繞口令)。同時學習拼音ao,、ou、iu

3,、芽(散文),。

1、鷹和蛙(童話),。同時學習拼音ie,、ue、er

2,、兩只魚簍(看圖編故事),。

3,、一串鞭炮(看圖講述)

4、猴子游泳(寓言)

1,、守株待兔(成語故事),。同時學習拼音an、en,、in,、un、ün

2,、上學歌(兒歌)

3,、選圖編故事。

4,、謎語三則,。

1、暮江吟(唐詩),。同時學習拼音ang,、eng、ing,、ong

2,、我登上了月球(想象講述)。

3,、小黃鶯唱歌(故事),。

4、畢業(yè)詩(詩歌),。

1,、把以上學過的內容進行總復習。

2,、考評,。

學前班拼音教學計劃上學期篇六

簡單韻母：aoeiuǖ

首字母：bpmfdtnlghjqxzcszhchshryw學前拼音教學主要是拓展兒童視野，豐富兒童知識,，強調兒童在學習中的豐富聯想和想象力,，促進兒童創(chuàng)業(yè)思維和表達，實現兒童素質的全面提高,。

這個班的學生來自不同的幼兒園,，有不同的學習基礎，差距很大,。一些學生很年輕,，在素質上差距很大。為了提高每個學生的思想素質和學習基礎，制定了這一時期的教學要求和安排,。

漢語拼音是識字,、閱讀和學習普通話的有效工具。然而,，拼音本身并不表達意義,，而只是抽象的語音符號，這是學齡前兒童學習所必需的,。在學習過程中,，兒童容易疲勞、分心,、不穩(wěn)定,、小動作甚至疲勞。如果他們不注意拼音的方法,，他們可能會對學習失去興趣,，所以他們應該把唱歌、跳舞,、聽,、說、畫,、玩融入拼音教學中,。

1.社會簡單總結：aoeiuǖ發(fā)音要領，寫作規(guī)則和四音拼寫練習,。

2.學習23個聲母,，區(qū)分鼻音n和邊音l的發(fā)音和用法，區(qū)分平舌zcs和凸舌zhchshr

和ǘ拼寫規(guī)則,、發(fā)音和用法的發(fā)音和書寫方法,。

4.書寫格式應正確、規(guī)范,。

拼音課的`教學重點

拼音是拼音,、識字、閱讀兒歌的重點,！在拼音教學中,，識別部分和拼寫音節(jié)是關鍵！

1漢語拼音教學立足實際,，采用直觀教學,，如圖片、卡片等,。

2運用多媒體教具來激發(fā)幼兒的學習興趣，為拼音打下堅實的基礎。

3注重讀寫訓練,，有效提高兒童讀寫拼音字母的能力,。

4注：在教學評價中，要善于鼓勵學生,，多表揚學生,。

5結合孩子的特點，激發(fā)和誘導他們,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

6注意家庭作業(yè)。在拼音學習階段,，盡量少安排抄寫作業(yè),，多安排口語作業(yè)。保護孩子幼小的心靈,，不要讓他們感到太累和痛苦,。

學前班拼音教學計劃上學期篇七

學前班拼音教學，主要是拓展幼兒的視野,，豐富幼兒的知識,，強調幼兒在學習中展開豐富的聯想和想象，促進幼兒積極的思考和表達,，實現幼兒在素質上的全面提升,。下頭是我的教學計劃：

一、拼音課的教學思想

以學生為主體,，教師為主導,，在簡便的`情境之中，愉快地學習漢語拼音,、認識漢字,、積累語言，為學生今后的學習打下堅實的基礎,。

二,、學生情景分析

漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具,，然而,，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號,，這對學前齡幼兒來說,，學習起來有必須的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞,，注意力分散,，坐不安定，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法,，很可能會導致他們對學習失去興趣,，所以要在拼音教學中融入唱、跳,、聽,、說、畫,、玩,。

拼音教學要過三關：興趣關、部件關,、拼讀關,。

興趣關：興趣是最好的教師，所以教學必須設法激發(fā)學生的興趣,。

部件關：拼音部件要會認讀,，發(fā)音要準，字形要記牢,。

拼讀關：學生能準確拼讀,。

在拼音、識字,、讀兒歌中,，拼音是重點!拼音教學中，認識部分拼讀音節(jié)是重點!

準備工作要研究教學需要,，研究實際情景,，多做一些卡片，也可讓學生做,。

1,、關注全體學生，一個孩子都不能落下,。

2,、關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生,。

3,、關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴,、眼睛,、手，不要放過任何小的細節(jié),。

4,、關注教學評價,，要善于鼓勵學生，多表揚,。

5,、關注教學形式，課堂要活潑一些,，可唱、可做游戲,，讓學生感受到學習的歡樂,，但并不要一弄一些花架子。

6,、關注自身成長,，為了讓學生學好，教師要先學,，即活到老學到老,。

7、關注家庭作業(yè),，拼音學習階段,，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè),，要保護孩子幼小的心靈,，不要讓他們感到學習太累太苦。

1,、關注全體學生,，一個孩子都不能落下。

2,、關注學生差異,，要關注稍微慢一點的學生。

3,、關注學習過程,，眼睛要盯住學生的嘴巴、眼睛,、手,，不要放過任何小的細節(jié)。

4,、關注教學評價,，要善于鼓勵學生，多表揚,。

5,、關注教學形式,，課堂要活潑一些，可唱,、可做游戲,，讓學生感受到學習的歡樂。

6,、關注自身成長,，為了讓學生學好，教師要先學,，即活到老學到老,。

7、關注家庭作業(yè),，拼音學習階段,，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè),，要保護孩子幼小的心靈,，不要讓他們感到學習太累太苦。

8,、為了讓孩子能簡便地學習拼音,，熱愛拼音，我會在課堂上多加些游戲比賽,，加深孩子對拼音的濃厚興趣,。

以上就是我的拼音教學計劃，如有不足之處,，我將慢慢改善,，并把工作做到更好。

學前班拼音教學計劃上學期篇八

單韻母：a o e i u ǖ

聲母 ：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

學前班拼音教學,，主要是拓展幼兒的視野,，豐富幼兒的知識，強調幼兒在學習中展開豐富的聯想和想象,，促進幼兒積極的思考和表達,，實現幼兒在素質上的全面提升。

本班有學生40人.他們從未上過幼兒園,，教起來難度較大,，有的學生年齡偏小，素質差距大,，為了提高每個學生的思想素質和學習基礎,，現制定本學期的教學要求和安排。

1.學會單韻母：a o e i u ǖd發(fā)音要領,，書寫規(guī)則和四聲的拼讀練習,。

2.學會23個聲母,，區(qū)別鼻音n和邊音l的發(fā)音方法和用法，區(qū)別平舌音z c s和翹舌音zh ch sh r的.發(fā)音方法和寫法,。

3.j q x 與ǘ相拼的省寫規(guī)則及發(fā)音和用法,。

4.書寫格式要正確規(guī)范。

1.漢語拼音的教學,，從實際出發(fā),，采用直觀教學，如：圖片,、卡片,。

2.采用多媒體教學輔助手段，激發(fā)幼兒的學習興趣,，扎扎實實地把拼音基礎打牢。

3.重視讀寫訓練,，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力,。

4.結合幼兒的特點，啟發(fā)誘導,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

課時安排：

1、共計：100個課時

2,、靈活機動

學前班拼音教學計劃上學期篇九

學前班拼音教學,，主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識,，強調幼兒在學習中展開豐富的聯想和想象,，促進幼兒積極的思考和表達，實現幼兒在素質上的全面提升,。下頭是我的教學計劃：

我班幼兒正值幼小銜接的關鍵一年,，大部分寶寶都有拼音基礎，有一部分寶寶雖會寫一些拼音字母但還不熟悉,?？墒侵档脩c幸的是孩子們對知識的渴望，對學習保有熱情,，這無疑給我們的教學帶來方便,。

根據我班幼兒特點，因材施教,。教學主要采取諧音教學法,，運用形象的圖片，聯系數學中的數字特點,，讓孩子對所學拼音的形進行聯想,。在教學活動中,，盡可能多的設置情景，讓幼兒在生動,、活潑,、形象、可感的環(huán)境中不知不覺的習得知識,，掌握本領,。貫徹以幼兒為主體，變被動注入為主動吸收,，異常在課堂中引入賞識教育,，以鼓勵贊賞為主的教育理念。采用“看圖—聯想—諧音”的導入新課模式,，再練習采用分組練習,，游戲接龍等豐富多彩的活動方式變枯燥的課堂為活潑的形式進一步吸引幼兒向學，更好的歡樂學習,。鞏固以教師的`形體或手指操等形象的肢體語言來刺激幼兒進一步掌握所學知識本領,。最終，家園共育,，讓家庭教育參與到學校教育當中來,，家長與孩子共同完成練習冊來檢驗幼兒的學習效果，教師第二天及時檢查,，反饋信息,。

1、讓幼兒了解我國語言的發(fā)展進程,，起點而對拼音產生興趣,。

2、明白本學期的教學資料為單韻母和聲母,，及一部分音節(jié),，并能對簡單音節(jié)進行拼讀。

3,、會讀,、會寫及明白所學字母的字形、筆順,、發(fā)音以及所占四線格的位置,。

4、對所學字母的歌謠能信手拈來,，熟練掌握,。

5、在課堂教學中引入常規(guī)訓練如愛惜書本,，按時完成作業(yè),，舉手回答問題等,。

教材《啟蒙拼音》和《啟蒙拼音練習冊》。

拼音由6個單韻母和23個聲母組成,，在教學中要讓幼兒認識字母的形,、筆順、發(fā)音和所占的位置,。在聲母教學中引入音節(jié)的拼讀,，讓幼兒掌握拼讀的調號，介母以及部分韻母在拼寫時一些規(guī)則,。在練習冊的學習中,，更好鞏固所學知識，將所學的知識應用到練習冊中再推之到實際生活中,。

學前班拼音教學計劃上學期篇十

本學期拼音教學資料：復習6個單韻母,，23個聲母及其學習復韻母相結合的拼讀，個別整體認讀音節(jié),，本冊教材主要由復韻母,、前鼻韻母和后鼻韻母三部分組成，教材編排力求貼合學前幼兒的年齡特點,，力求做到分量、程度適當,，便于教和學,。每個復韻母都配上一幅圖，以插圖指導幼兒正確發(fā)音,，以字母與圖象教幼兒熟記字母,，同時認讀四聲的標號。經過23個聲母,，聲母與單韻母相拼音節(jié)的學習,，使幼兒學會掌握簡單的拼音技巧，用韻母帶調的拼音方法,，不數調,，一口讀出，并初步地學習了部分整體認讀音節(jié)及其直呼方法,。

1,、了解拼音在生活中的用途，激發(fā)幼兒學習拼音的興趣,。

2,、繼續(xù)養(yǎng)成良好的學習習慣，能主動地按時完成課內外作業(yè),。

3,、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的書寫姿勢,，為幼兒升入一年級做好準備，打好基礎,。

4,、這一學期幼兒主要掌握九個復韻母，五個前鼻韻母和四個后鼻韻母拼,、讀,、寫的方法。

5,、經過游戲活動能正確書寫和拼讀音節(jié),，字母之間不混淆。

拼音教學的.組織與實施：為了使幼兒所學拼音知識,，能夠為入小學打下良好的基礎,。首先，根據漢語拼音的教學規(guī)律,，并且遵循幼兒身心發(fā)展的特點以及幼兒的個體差異,，以團體教學活動為主，采用小組活動,，個別活動相結合的組織形式,。在教學活動中，以圖為主,，以讀為主,，幫忙幼兒及時進行鞏固復習，把重點,，難點穿插于一日活動,，使幼兒的語言聽辯本事逐步提高。

教師應與家長堅持經常聯系,，及時了解孩子在園與家里的學習情景,，以便發(fā)現問題及時解決，要求家長每日督促,，檢查孩子的作業(yè),，拼音要多讀，多寫,，對孩子不懂的和沒有完全掌握的知識,，能夠及時的反饋給教師。

學前班拼音教學計劃上學期篇十一

學前班拼音教學,，主要是拓展幼兒的視野,，豐富幼兒的知識，強調幼兒在學習中展開豐富的聯想和想象，促進幼兒積極的思考和表達,，實現幼兒在素質上的全面提升,。

以學生為主體，教師為主導,，在輕松的.情境之中,，愉快地學習漢語拼音、認識漢字,、積累語言,，為學生今后的學習打下堅實的基礎。

漢語拼音是識字,、閱讀和學習普通話的有效工具,，然而，拼音字母的本身不表義,，只是抽象的表音符號,，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難,。在學習過程中小朋友容易疲勞,，注意力分散，坐不安定,，做小動作甚至厭學現象,。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣,，所以要在拼音教學中融入唱,、跳、聽,、說、畫,、玩,。

拼音教學要過三關：興趣關、部件關,、拼讀關,。

興趣關：興趣是最好的老師，所以教學一定設法激發(fā)學生的興趣,。

部件關：拼音部件要會認讀,，發(fā)音要準，字形要記牢,。

拼讀關：學生能準確拼讀,。

四、拼音課的教學重點

在拼音、識字,、讀兒歌中,，拼音是重點！拼音教學中,，認識部分拼讀音節(jié)是重點,！

五、教學準備

準備工作要考慮教學需要,，考慮實際情況,，多做一些卡片，也可讓學生做,。

1,、關注全體學生，一個孩子都不能落下,。

2,、關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生,。

3,、關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴,、眼睛,、手，不要放過任何小的細節(jié),。

4,、關注教學評價，要善于鼓勵學生,，多表揚,。

5、關注教學形式,，課堂要活潑一些,，可唱、可做游戲 ,，讓學生感受到學習的快樂,，但并不要一弄一些花架子。

6,、關注自身成長,，為了讓學生學好，老師要先學,，即活到老學到老,。

7,、關注家庭作業(yè)，拼音學習階段,，盡量少布置一些抄寫作業(yè),，要多布置一些口頭作業(yè)，要保護孩子幼小的心靈,，不要讓他們感到學習太累太苦,。

1、關注全體學生,，一個孩子都不能落下,。

2、關注學生差異,，要關注稍微慢一點的學生,。

3、關注學習過程,，眼睛要盯住學生的嘴巴,、眼睛、手,，不要放過任何小的細節(jié),。

4、關注教學評價,，要善于鼓勵學生,，多表揚。

5,、關注教學形式,，課堂要活潑一些，可唱,、可做游戲 ,，讓學生感受到學習的快樂。

6,、關注自身成長,，為了讓學生學好，老師要先學,，即活到老學到老,。

7,、關注家庭作業(yè),，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè),，要多布置一些口頭作業(yè),，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。

8,、為了讓孩子能輕松地學習拼音,，熱愛拼音，我會在課堂上多加些游戲比賽,，加深孩子對拼音的濃厚興趣,。

以上就是我的拼音教學計劃，如有不足之處,，我將慢慢改善,，并把工作做到更好。

學前班拼音教學計劃上學期篇十二

本冊教材主要由復韻母,、前鼻韻母和后鼻韻母三部分組成,，教材編排力求符合學前幼兒的年齡特點，力求做到分量,、程度適當,，便于教和學。

學前班拼音教材要拓展幼兒的視野,，豐富幼兒的知識,，激發(fā)幼兒在學習中展開豐富的聯想和想象，促進幼兒積極的思考和表達,，實現幼兒在素質上的全面提升,。

1.了解拼音在生活中的用途，激發(fā)幼兒學習拼音的興趣,。

2.繼續(xù)養(yǎng)成良好的學習習慣,，能主動地按時完成課內外作業(yè)。

3.幫助幼兒養(yǎng)成良好的書寫姿勢,，為幼兒升入一年級做好準備,，大好基礎。

4.這一學期幼兒主要掌握九個復韻母,，五個前鼻韻母和四個后鼻韻母拼,、讀、寫的.方法,。

5.通過游戲活動能正確書寫和拼讀音節(jié),，字母之間不混淆。

從上學期來看,，學生年齡差異較大,，學習基礎不一，而且現在的孩子絕大多數是獨生子女,，嬌生慣養(yǎng),，還有一部分學生,。父母外出打工，家里都是年邁的爺爺,、奶奶帶,，無人輔導和管理，給教學工作帶來了一些難度,，作為學前班的老師責任更重,。

1.漢語拼音教學，要從實際出發(fā),，采用電腦,、動畫、圖片和卡片等多種教學手段,，激發(fā)幼兒的學習興趣,，扎扎實實地大好拼音基礎。

2.重視讀寫訓練,，有效地提高幼兒讀,、寫拼音字母的能力。

3.結合幼兒的特點,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

略

學前班拼音教學計劃上學期篇十三

單韻母：a o e i u ǖ

聲母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w學前班拼音教學，主要是拓展幼兒的視野,，豐富幼兒的知識,，強調幼兒在學習中展開豐富的聯想和想象，促進幼兒積極的思考和表達,，實現幼兒在素質上的全面提升,。

本班學生他們來自各個不一樣的幼兒園，學習基礎不一,，差距較大,，有點學生年齡偏小，素質差距大,，為了提高每個學生的思想素質和學習基礎,，現制定本學期的教學要求和安排。

漢語拼音是識字,、閱讀和學習普通話的有效工具,，然而，拼音字母的本身不表義,，只是抽象的表音符號,，這對學前齡幼兒來說，學習起來有必須的困難,。在學習過程中小朋友容易疲勞,，注意力分散，坐不安定,，做小動作甚至厭學現象,。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣,，所以要在拼音教學中,，融入唱、跳,、聽,、說、畫,、玩,。

1、學會單韻母：a o e i u ǖ發(fā)音要領,，書寫規(guī)則和四聲的拼讀練習,。

2、學會23個聲母,，區(qū)別鼻音n和邊音l的發(fā)音方法和用法,，區(qū)別平舌音z c s和翹舌音zh ch sh r的發(fā)音方法和寫法。

3,、j q x與ǘ相拼的省寫規(guī)則及發(fā)音和用法,。

4、書寫格式要正確規(guī)范,。

在拼音,、識字、讀兒歌中,，拼音是重點,！拼音教學中，認識部件,，拼讀音節(jié)是重點,！

1、漢語拼音的教學,，從實際出發(fā),，采用直觀教學，如：圖片,、卡片,。

2、采用多媒體教學輔助手段,，激發(fā)幼兒的學習興趣,，扎扎實實地把拼音基礎打牢,。

3、重視讀寫訓練,，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的本事,。

4、注教學評價,，要善于鼓勵學生,，多表揚。

5,、結合幼兒的特點,，啟發(fā)誘導，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

6,、關注家庭作業(yè)，拼音學習階段,，盡量少布置一些抄寫作業(yè),，要多布置一些口頭作業(yè)，要保護孩子幼小的心靈,，不要讓他們感到學習太累太苦,。