每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
最美教師的事跡材料簡短 最美教師事跡材料題目篇一
做為一名教育工作者，特別是小學(xué)的班主任,。面對的需要關(guān)愛的孩子,。為了使他們在學(xué)校的日子里同樣擁有父愛母愛般的關(guān)心和照顧，我在生活上幫助他們排憂解難,，抽空與他們談心聊天做他們信賴的好朋友;在學(xué)習(xí)上,，遇到難題我會不厭其煩的重復(fù)教學(xué)，從思想上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,，使學(xué)生朝著德,、智、體,、美全面發(fā)展,。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨，讓愛感化他們溫暖他們,，教育他們奮發(fā)向上,，勇于進取。二是嚴, 對人對己,。做為師長就應(yīng)具備學(xué)為人師,，行為世范的氣質(zhì)，以身作則,，嚴以律己,，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的好榜樣，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我采取嚴教學(xué),。因這門課程不僅具有較強的邏輯嚴密性，而且講求百分之百的準(zhǔn)確率,。就如小數(shù)點看是一點點,，作用可不能忽視。所以從教以來的每節(jié)課我都認真的對待,，每個環(huán)節(jié)都會做周密的計劃,，做到心中有書，不打無準(zhǔn)備之仗,。課堂上,，結(jié)合學(xué)生實際,，充分利用時間向45分鐘要效果，嚴把質(zhì)量關(guān),。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真對待學(xué)習(xí),、工作的好習(xí)慣。三是異,世界上沒有完全相同的兩片葉子,。
人也一樣,，各班有幾十名年齡相仿的學(xué)生編組而成，他們雖處在同一年齡段,，但性格的差異，文化程度參差不齊,，所以在教學(xué)中我承認學(xué)生的差異,。針對這一點兒我采用因材施教、培養(yǎng)補差的教學(xué)新法,，對程度良好的學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn),，嚴要求，精益求精;對中等生制定追趕目標(biāo)并督促其定期趕上;對程度差的學(xué)生不排斥,、不挖苦,、不放棄、給其關(guān)注和特別的輔導(dǎo),，使他們看到希望,，體驗成功,，最后求得整體的進步,。為了促進教學(xué)工作，我十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高,。在專業(yè)知識,、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面,，學(xué)習(xí)從不放松,，并做到學(xué)習(xí)有計劃、有記載,、有實踐,，在實踐運用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng),。在思想教育方面,，對他們進行愛國教育等,，對偶犯錯誤的學(xué)生多講道理，擺事實，動之以情，曉之以理,，導(dǎo)之以行，使他們認識到自己的不足，并及時改正,。努力為學(xué)生營造一個比、學(xué),、趕,、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍,。在教學(xué)工作中,，我對自己備課要求很嚴格。每節(jié)課都要認真組織,，準(zhǔn)備,，精心設(shè)計板書，課堂上口語流利簡潔,，讓學(xué)生耳聞目睹進行美的熏陶,。我提倡學(xué)生自主閱讀，多讀一些文學(xué)名著,。讀說明文會獲取新知,，讀議論文會獲得新思想，讀文學(xué)作品會獲得娛樂審美,。課外閱讀不但可以使人享受讀書樂趣,，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，而且還可以使人的語文讀寫能力,、人文素養(yǎng)等真正發(fā)展成長起來,。無論是學(xué)有成就的專家、學(xué)者,，還是政治家,、科學(xué)家，甚至中學(xué)語文尖子,，都有過大量自主閱讀的經(jīng)歷,。可以說是自主閱讀鋪就了他們的成長之路,，讓學(xué)生多讀課外書籍,，從中體悟文章的情感內(nèi)蘊，享受讀書樂趣,，把讀書得到的樂趣和美感用來啟迪心智,、提高感悟世界、認識世界表述世界的能力,。通過閱讀,，學(xué)生的文化知識提高了,，文化素養(yǎng)增強了，從而提高了學(xué)生內(nèi)在的文明形象.班主任方面,我在心里經(jīng)常告誡自己 學(xué)高為師,、身正為范:要求學(xué)生做到的自己必須先做到,，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生,、影響學(xué)生,。我堅持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地,、拖地,，和學(xué)生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來,，等等,，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。
我認為：治學(xué)先治人,，凡事德為先,。每學(xué)期一開學(xué),，我一定要抽時間與部分學(xué)生談心,，做好工作筆記，建好問題學(xué)生檔案,，特別是對雙差生進行深入細致的了解,，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點,。
在平常與學(xué)生接觸的過程中堅持友好,、平等的態(tài)度，特別是對待差生,，我能用愛心,、耐心、信心感化他們,，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，允許其在改正錯誤中有所反復(fù)，并通過班集體的力量,，大家互相關(guān)心,，互相照顧，使其感到集體的溫暖,，消除厭學(xué)心理,。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動,，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值,，正確地認識自我,，并體會到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，迎頭趕上前進的步伐,。
10年的磨礪，10年的成長,，使我在汗水揮灑間得到了許多,。回首昨天,，我沒有悔恨;展望明天,，我信心百倍。我愿與同志們一道繼續(xù)努力,，為教育事業(yè)奉獻自己的青春,。
最美教師的事跡材料簡短 最美教師事跡材料題目篇二
已經(jīng)成為幼兒園中堅力量的“80后”教師，他們的性格特點,、工作能力,、處事風(fēng)格都具有鮮明的時代特征。有效地解讀他們,，了解他們的內(nèi)在需求,，激發(fā)他們的工作動力，一直是我的工作重點,。我的經(jīng)驗是：
性格特點分析：大都“80后”伴隨著家長的過分溺愛,、過重期望長大，他們的自我意識很強,，個性十分鮮明,，一般是聽不得純道理說教的。如果單純給他們講道理,，他們往往會持“看你表演得好熱鬧”的態(tài)度,。所以，一個個富有哲理的故事往往是有效的“管理工具”,。
首先,，我把一個個針對性強的小故事滲透到管理的每時每刻。如果“80后”教師的職業(yè)承諾低,，我就給他們講《把廁所打掃得比飯店還干凈》,，這是關(guān)于麥當(dāng)勞首席執(zhí)行官貝爾的故事；如果“80后”教師工作目的性不強,，我就給他們講《獵狗與土撥鼠》的故事,；如果“80后”教師做事不夠堅持，我就給他們講《掘井人》的故事,；如果“80后”教師因為自己技能不夠,，而羞于參加相應(yīng)的技能比賽活動,，我就給他們講《無聽力兒童梁小昆歌唱》的故事：如果“80后”教師不注重細節(jié)，我會給他們講《香格里拉服務(wù)員退后一步與客人說話》的故事,；如果“80后”教師工作不夠認真,，我會給他們講《海爾被砸掉的76臺冰箱》的故事……
其次，我園每周三都舉行半個小時的“故事會”,，至今已經(jīng)歷了愛國主義,、立志教育、和諧社會,、節(jié)約型社會,、科學(xué)發(fā)展觀、公德師德六個系列主題,。不僅我講,。我還鼓勵“80后”的教師也講。一個個鮮活的人物,，一個個感人肺腑的故事,，鑄就了我園“80后”教師的職業(yè)精神。愛園敬業(yè),，團結(jié)開拓,，至誠至信的“80后”團隊，為我園發(fā)展起到非常重要的作用,。
工作能力分析：“80后”教師接受教育的條件相對較好,，所以,，他們普遍接受新理念快,，悟性強，信息化程度高,，好表現(xiàn),。但是對工作常常沒有明確的目標(biāo)，甚至不追求什么目標(biāo),。為此,，我采取了溝通和提供豐富的平臺這兩個軟激勵措施。
首先,，通過一對一的溝通以及書面的溝通,，有效地支持、幫助每一位“80后”教師,。
具體的步驟是：一聆聽——理清目標(biāo),，清晰他們這樣做的原因。二發(fā)問——反映真相,。讓他們知道自己的目標(biāo),。三區(qū)分——心態(tài)遷移,，讓他們的心態(tài)向積極方向轉(zhuǎn)變。四回應(yīng)——行動計劃,，讓他們知道怎樣做,。清晰的溝通，有效地激勵了“80后”教師,，大大降低我的管理成本,。
其次，創(chuàng)造豐富的平臺激勵教師,。我的做法是為“80后”教師提供具有挑戰(zhàn)性的工作,。對他們而言。工作越是有變化,，越能激發(fā)他們的斗志,，激起他們的信心和責(zé)任感。在我園,，工作兩年以上,，經(jīng)考核合格，即可申請做“執(zhí)周園長”,；教師有一技之長,，即可申請開自己的“工作室”：幼兒園的工作項目，大到舉辦家長會,、籌備才能教室,、開辦親子，小到一個講座,、一個興趣組的設(shè)立,、一個學(xué)習(xí)共同體的建立，教師均可自己“搭臺”自己“唱戲”,，但又會在合適的時候,、他們需要的時候得到我及時的支持。實踐證明,，這些軟激勵機制,，再配合我園的結(jié)構(gòu)工資，帶薪休產(chǎn)假,、喪假,，以及更大限度地關(guān)心職工的家事等管理措施，滿足了“80后”教師的物質(zhì),、心理需求,，從而達到了管理的目的。
“80后”教師伴隨著中國改革開放、教育體制變遷,、住房改革,，以及就業(yè)分配制度的變革成長,。這些變革一定程度上造成了這批教師的逃避心理,，他們中的大多數(shù)看重過程，但不追求結(jié)果,。比如“工作我做了,，保教效果好不好，不是我的事了”,。這樣的處事風(fēng)格,，會影響幼兒園的保教質(zhì)量，為此,，培養(yǎng)“80后”教師的結(jié)果思維,，一直是我執(zhí)著做的一件事情。
在分配工作時,，我會要求教師做細做精做好,，逐一鎖定責(zé)任；檢查工作時,，提供思路,、方法，提醒教師關(guān)注細節(jié),、效率,，推測結(jié)果的可能性：反思工作時，注意引導(dǎo)教師用業(yè)績證明能力,，不要一味強調(diào)客觀理由,。這樣做。較好地提高了“80后”教師的執(zhí)行能力,。
最美教師的事跡材料簡短 最美教師事跡材料題目篇三
自從高三以來,，我?guī)缀趺刻煸绯?：18分起床,，第一個到操場,，只有我堅持早起，那么學(xué)生也很自覺地早起,。我的目的有兩點:第一：早晨是學(xué)生記憶力最強的時間段,。最重要的一點，我就是培養(yǎng)學(xué)生：我能早起,，我能行的堅強意志,。培養(yǎng)學(xué)生們在以后的人生道路上無謂的精神。每天跟學(xué)生跑操，說實話,，冬天早晨是我最怕的時候,，我也喜歡睡懶覺，但是我時刻記得這是高三,。
我的性格是比較浮躁,，但是我到獻縣一中任教三年來，我的性格變了,，變得比較穩(wěn)重了,，心靜了。因為我面對的是學(xué)生,，是孩子,。只有我穩(wěn)了，學(xué)生才能坐得住,，才能塌下心來投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去,。自從高三以來，無論是白天還是晚上的自習(xí)課,，我都在教室里備課,，批改作業(yè)。這樣做,，學(xué)生踏實了,，我的知識層面也達到了一個臺階。
作為一個班級的班主任,，作為一個畢業(yè)班的班主任,，我敢說我是肩負著每個孩子的未來和每個家庭的希望，我深感自己責(zé)任的重大,。高三前幾次考試,，我班成績一直不太理想，,，但是我時刻記住我是這個家的頂梁柱,，如果我倒下了，沒有了斗志,，我的學(xué)生就會泄氣,。這就是責(zé)任，是這個家的支柱,。我積極找任課老師交流班內(nèi)每個學(xué)生的情況,，于是我走進了課堂，陪伴學(xué)生們一起聽課,。這樣我能及時了解了每個學(xué)生上課情況,，又學(xué)到了每個任課老師的教學(xué)風(fēng)格,，豐富了自己的教學(xué)。在這即將聽完高三這一學(xué)年的課,，說實話：回想著高三這一年來的點點滴滴,，我真的無怨無悔；面對著這一年來充實的生活,，我真的無怨無悔,！
高三，使學(xué)生們最焦慮的時候,，每次考試,，有的學(xué)生成績不太理想，我及時找他們座談,。因為他們最需要幫助,。一句安慰、鼓勵的話,，可能影響孩子的一生,。善意的謊言也可以鼓勵一個學(xué)生。有時候心理素質(zhì)差的學(xué)生,，成績下來以后,，我暗自把分提高上去，暗地里關(guān)注他們的弱科,，及時和任課老師溝通,，給予他們無形的幫助。
可能我們生物老師教的班級比較多,，所認識的學(xué)生也比較多,，只要是我認識的學(xué)生，我基本上碰到了問一下他們的學(xué)習(xí)情況以及其他事情,，鼓勵他們,，當(dāng)學(xué)生們說一聲：“謝謝老師”，感覺心里特美,，學(xué)生,，沒有了班級之分，沒有了年級之分,，都是我們一中的學(xué)生,。
記得高一以來，我班的一個學(xué)生燙傷了,，腿上全是泡,。到了醫(yī)院，用藥水一洗,，疼的趴在我身上哭了，此時我感覺到了作為一名老師是孩子的第二個父母，是孩子的支柱,，是可以依靠的臂膀,，我深深地記得那個學(xué)生沒有了父母，醫(yī)藥費都是我出的,。因為我感覺我值得,，因為他是我的學(xué)生。自那一刻起,，我下定決心要用“愛心”管理班級,。我時常告誡自己別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè),。
我要求完美,，什么事情都要完美，所以我在管理班級上比較嚴格,。因為管人管不住心,，只有讓學(xué)生信服了，學(xué)生才死心塌地的聽你的,，所以我一向堅持的是學(xué)習(xí)上不要和我討價還價,，生活上我是他們的父母。
還有20天我的孩子們就要走進沒有硝煙的高考考場,，我堅信,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和帶領(lǐng)下，我們高三420班通過師生的共同努力,，讓我們自信堅毅地接受人生的第一次重要選擇,，用蛇年六月的驕人的答卷，來報答所有關(guān)心我們,、支持我們,、愛護我們的人，也為正在騰飛的獻縣一中做出我們應(yīng)有的貢獻,！
最美教師的事跡材料簡短 最美教師事跡材料題目篇四
19年前,，平遠縣教師進修學(xué)校向社會招聘一批師范類學(xué)員。內(nèi)心有深深教師情結(jié)的我從深圳回到家鄉(xiāng)—平遠,。報名參加入學(xué)考試,，錄取后在該校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)兩年，1996年畢業(yè)后,，回到家鄉(xiāng)尺八鎮(zhèn)鳳頭小學(xué),，成為一名代課老師，在深山里窮盡青春年華十多載,。
我的家位居深山,，離學(xué)校路途較遠,，每天清晨，我便要早早起床,，從家里步行50分鐘的崎嶇山路到學(xué)校授課,。翻過一座座山，穿過一片片樹林,。就這樣,，日復(fù)一日，年復(fù)一年,，風(fēng)風(fēng)雨雨走過了16個春秋,。在這里我送走了一批又一批的學(xué)生，也送走了一批又一批的同事,。
十多年來,，我都一直在小學(xué)教師的崗位上默默無聞地耕耘著，盡管我的頭上還戴著有形無形的“代課”帽子,。也盡管在經(jīng)濟貧窮落后的農(nóng)村教書有著怎樣的艱辛和不易,，但我仍然選擇了堅持，選擇了努力,。也就意味著我選擇了無怨無悔,，同時也選擇了奉獻。
當(dāng)時,，有很多好心人都勸我,，工資低，沒出路,，你圖個啥,？怎么不趁年輕在外尋找更合適的機遇？我只是一笑了之,，如果僅為這每月180元的勞動報酬,，自己或許早就望而卻步，堅持不住了,。但每每想到那山里娃對知識的渴望的目光,，一張張那活潑可愛的笑臉，我寧可守住清貧,，耐住寂寞,。因為在我心中，選擇教書就是我夢寐以求從事天底下最光輝最幸福的事業(yè),。
因地處偏遠山區(qū),，教師也偏缺，多年來,，我無怨無悔地擔(dān)任兩門語文科,，并且擔(dān)任班主任工作,。在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，教書育人,，為人師表,。確立“以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,。重視學(xué)生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在我所教孩子們的成績常常名列前茅,。因長期代課,，對于縣里的優(yōu)秀教師評選、縣先進教師,、還有其他的待遇,，我都不在列。雖然沒有鮮花,，也沒有掌聲,，但我卻擁有眾多學(xué)生和家長們的信任與尊敬。這就是給予我最大的安慰,，給予我的最大財富,。
說起貧寒家境，我滿懷憂傷,，家有90多歲的奶奶,，70多歲的公公、婆婆和正在讀書的小孩,?！敖虝畮啄辏⒆由』蚣矣须y事,，總是囊中羞澀,，常向?qū)W校同事和親朋好友借錢接濟?！睘榱巳业纳?，我每逢雙休日和下午放學(xué)后，都要下田耕作,，用辛勤勞作換錢補貼家用,，日子過得捉襟見肘，雪上又加霜,，前年,，丈夫在幫人家干活中意外從房頂摔下,，造成多處骨折。手術(shù)后,，生活不能自理,，需人照顧。我考慮到不能影響教學(xué),，便把丈夫帶到學(xué)校,，一邊上課，一邊利用課余時間照顧丈夫,，沒落下一節(jié)課,。
這些年來，我戴著“代課”帽子一直在小學(xué)教師崗位上無怨無悔,、默默地耕耘著,、奉獻著。終于等來了省委省政府給予我們的“陽光雨露”,，也迎來了人生命運上的一次重大轉(zhuǎn)機,。20xx年，安省里出臺的政策,，我搭上了“末班車”,，終于能摘掉“代課”帽子了，成功轉(zhuǎn)為正式公辦教師,。被國家,、社會和人民承認了。
教師從師之日,，正是重新學(xué)習(xí)之時,，學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更無限,。記得讀書的時候,，老師經(jīng)常用這樣一句話來勉勵我們，告訴我們要有發(fā)展就必須要先吃苦,、鍛煉,。我常常想：“什么時候我能有一個苦心志、鍛煉的機會呢,？”20xx年3月這個機會終于來了——我們的校長派我去廣州市天河區(qū)長湴小學(xué)學(xué)習(xí),。我為了響應(yīng)號召和支持學(xué)校工作，二話沒說就答應(yīng)了,。當(dāng)時,，好多有心人也來勸我，家中有老有小，經(jīng)濟負擔(dān)重,，孩子又正好畢業(yè),，借宿大伯家倒不如自己調(diào)到中心校照顧孩子。說得倒有道理,，但我沒有動搖,，我說：“這是難得的機會，可以好好鍛煉鍛煉,。
我以飽滿的熱情,，誠懇的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去。如果當(dāng)初我沒有來,，我想我肯定非常后悔,。因為我收獲了很多值得我反思和領(lǐng)悟東西,。每一位老師的課都讓我有深深地感悟,，對自己的各個方面開始有了新的評價。真是獲益良多,。我常想,，學(xué)生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向,、理想和信仰,、道德情操、審美情趣等都會從教室的角色文化中折射出來,，為了給學(xué)生提供了榜樣,，我勤奮學(xué)習(xí)，嚴謹治學(xué),。我除了讀?？埔酝猓€常?？匆恍┯嘘P(guān)教學(xué)方面的書籍,。讀書提高了我的工作能力，涵養(yǎng)了我精神之邦,。
近幾年,，隨著山區(qū)撤點并校，鳳頭小學(xué)改成為教學(xué)點,。20xx年下期學(xué)校只剩下五名一年級的學(xué)生和三名學(xué)前班的學(xué)員,，我既當(dāng)教師又當(dāng)廚工，上課之余要為學(xué)生燒水,，課后還得種蔬菜,。因為山村孩子普遍離家較遠，中午便要留在學(xué)校寄午,。因此,，每天上午上完課后,，我便是廚工，為孩子們煮飯,、做菜,，跟孩子們一同進餐。到了中午,，孩子們都有午睡的良好習(xí)慣,。雖然只有幾個孩子，但他們都還小,，萬一摔下來了怎么辦,？或是有什么意外該如何？于是,，我便守護著孩子們睡午覺,。我以一顆善良博愛之心培養(yǎng)學(xué)生，教育學(xué)生,，博得了學(xué)生的喜愛,、家長的信任。我用實際行動,，為人師表,。有一條雜草叢生的小路，孩子們每天上課時都會被露水或雨水沾濕褲腿,，孩子們怎么有心讀書呢,？于是，我主動帶頭利用假期時間,，組織幾位群眾修好這段小路,。連續(xù)幾年，自己沒空就掏錢請人修好這段路,。我注重愛心和耐心感染學(xué)生,，主動熱情的幫助學(xué)生，特別是貧困學(xué)生和留守兒童,，我給予的愛更多,，投入的情更濃。正是這份充滿博愛的心,，照亮了一代代鄉(xiāng)村孩子的童年,，讓他們獲得了可能連城市孩子都得不到的良好啟蒙。
有這么一回,，我們村的一位無依無靠的老人提著一籃子的李子來到學(xué)校叫賣,。當(dāng)時，我手頭上也不方便，只掏出10元錢給那位老人,，此情被正想買李子的韓增偉同學(xué)看到了,，他便把零花錢也捐獻給她。就這樣,，涌現(xiàn)了一個個
最美教師的事跡材料簡短 最美教師事跡材料題目篇五
十八年來,，我始終對教育工作傾注了極大的熱情，幾多汗水,，幾多艱辛,，對每一個學(xué)生都付出極大的耐心和關(guān)愛，我做教師最大的快樂是能夠和學(xué)生一起學(xué)習(xí),，一起成長,，一起成功，中學(xué)最美教師匯報材料,。
我堅持以“愛和寬容”為理念進行班級管理,，把“文明、健康,、團結(jié),、進步”作為我們的班級目標(biāo)，始終堅持“讓我的優(yōu)點在集體中閃光”的思想,，鼓勵每一個孩子堅定“我最棒”的信念，為學(xué)生營造一種融洽和諧的班級氣氛,。在平時生活中,，我引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價,，逐漸形成“好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣，現(xiàn)在已形成本班的特色,，孩子們真正成為了熱情,、自信、助人,、負責(zé)的集體小主人,。
教師對學(xué)生的愛是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這樣的愛是深沉的,，它蘊含在為所有學(xué)生所做的一切事情中,，使學(xué)生無論在任何時候都感覺到這種愛的真誠。在平時的教育中,，我用愛心去撫慰學(xué)生的心靈,，用誠心去贏得學(xué)生的信任，用耐心來期待學(xué)生的轉(zhuǎn)化。對學(xué)生嚴而不苛刻,、慈而不溺愛,、寬而有限度，在做一名嚴師的同時,，更是他們的慈母和摯友,。
幾分耕耘，幾分收獲,，在事業(yè)上我傾注了大量心血,，取得了可喜的成績。我所帶班級在學(xué)校的德育量化評比中獲得第一名的好成績,，學(xué)科成績位居年級第二名,，同時我也被評為“區(qū)級優(yōu)秀班主任”。
我知道我所做的一切正如其他的每一位教師所做的一樣平凡,，對于今后的工作而言,，這些只是大海中的一小朵浪花而已。我要繼續(xù)努力,，繼續(xù)完善,，真正做到學(xué)高為師，身正為范,。
本人積極參加了學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動,。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心愛護學(xué)生,，遵紀(jì)守法,，團結(jié)同志，顧全大局,，自覺維護教師形象.在教學(xué)工作中,我在教學(xué)工作中遵循三條法則：
一是愛,以愛感其心,。 做為一名教育工作者，特別是畢業(yè)班班主任,。為了使他們在學(xué)校的日子里同樣擁有父愛母愛般的關(guān)心和照顧,，我在生活上幫助他們排憂解難，抽空與他們談心聊天做他們信賴的好朋友;在學(xué)習(xí)上,，遇到難題我會不厭其煩的重復(fù)教學(xué),，從思想上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生朝著德,、智,、體、美全面發(fā)展,。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨,，讓愛感化他們溫暖他們,，教育他們奮發(fā)向上，勇于進取,。
二是嚴, 對人對己,。做為師長就應(yīng)具備“學(xué)為人師，行為世范”的氣質(zhì),，以身作則,，嚴以律己，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的好榜樣,，在教學(xué)中,，我采取嚴教學(xué)。從教以來的每節(jié)課我都認真的對待,，每個環(huán)節(jié)都會做周密的計劃,，做到心中有書，不打無準(zhǔn)備之仗,。課堂上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，結(jié)合學(xué)生實際,，構(gòu)建高效課堂,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真對待學(xué)習(xí)、工作的好習(xí)慣,。
三是異,我采用“因材施教”,、“培養(yǎng)補差”的教學(xué)新法，對尖子生高標(biāo)準(zhǔn),，嚴要求,，精益求精;對中等生制定追趕目標(biāo)并督促其定期趕上;對發(fā)展中的學(xué)生不排斥、不挖苦,、不放棄、給其關(guān)注和特別的輔導(dǎo),，使他們看到希望,，體驗成功，最后求得整體的進步,，工作匯報《中學(xué)最美教師匯報材料》,。
為了促進教學(xué)工作，我十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高,。在專業(yè)知識,、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面,，學(xué)習(xí)從不放松,，并做到學(xué)習(xí)有計劃,、有記載、有實踐,，在實踐運用中不斷提高著自身教學(xué)能力,、素養(yǎng)。在思想教育方面,，對他們進行愛國教育等,，對偶犯錯誤的學(xué)生多講道理，擺事實,，動之以情,，曉之以理，導(dǎo)之以行,，使他們認識到自己的不足,，并及時改正。努力為學(xué)生營造一個比,、學(xué),、趕、幫,、超的學(xué)習(xí)氛圍,。
我從事教育工作已三十二載。在這個平凡的崗位上,，我沒有驚人的業(yè)績,，但我有一顆火熱的愛心，靠著對工作的那份癡情,，在教書育人的道路上默默無聞地?zé)o私奉獻著,。在我辛勤耕耘的“綠色田園”里印下了一串串閃光的足跡。
在教學(xué)工作,，我十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高,。在專業(yè)知識、教育教學(xué)理論,、新課程教學(xué)改革等方面,，學(xué)習(xí)從不放松,，并做到學(xué)習(xí)有計劃,、有記載,、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學(xué)能力,、素養(yǎng),。
“學(xué)高為師、身正為范”,。我在心理經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到,，用自己的言行為學(xué)生作出表率,，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、優(yōu)秀教師事跡,、影響學(xué)生,。我堅持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地,，和學(xué)生坐在一起參與主題班會的討論,，看見地上的垃圾主動撿起來，等等,，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行,。我認為：治學(xué)先治人，凡事德為先,。每學(xué)期一開學(xué),，我一定要抽時間與部分學(xué)生談心，做好學(xué)生的引導(dǎo),，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解,，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點,。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅持友好,、平等的態(tài)度，特別是對待差生,，我能用愛心,、耐心、信心感化他們,，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，允許其在改正錯誤中有所反復(fù)，并通過班集體的力量,，大家互相關(guān)心,，互相照顧，使其感到集體的溫暖,，消除厭學(xué)心理,。
我在教學(xué)實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學(xué)生動之以情,，開展以情感人，以感動為先導(dǎo)教育,，把動之以情和曉之以理結(jié)合起來,，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成,。
作為一名普通教師,，一直奮戰(zhàn)在教學(xué)工作第一線,，工作上顧全大局，有擔(dān)當(dāng)意識,。對工作一絲不苛,，對學(xué)生關(guān)懷備至，對事業(yè)孜孜以求,；以愛崗敬業(yè),、無私奉獻的精神，傾情關(guān)愛,、精心育人的情懷,，不講價錢、任勞任怨的態(tài)度,，工作成績優(yōu)秀的業(yè)績,，獲得領(lǐng)導(dǎo)、同事,、家長的好評和贊許,。
熱愛本職工作，不斷追求進步,。對班級工作認真負責(zé),，在工作中努力求真、求實,、求新,。積極參加學(xué)校各項活動及年級組教研活動，做好各項工作,，積極要求進步,。遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)同志,，熱愛集體,，服從分配，愛崗敬業(yè),，做到耐心,、愛心、公平,、尊重地對待每一個孩子,。
勤勉務(wù)實求真，工作精益求精,。在工作中,，勤學(xué)善思，在不斷學(xué)習(xí)與思考中總結(jié)經(jīng)驗,，在教學(xué)中,，深知要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,，精細地備好每一節(jié)課,。處處嚴格要求自己，始終保持一種自強自律,、勤勉奮進的精神狀態(tài),。從不向領(lǐng)導(dǎo)叫苦叫累，從未等待觀望,、患得患失,，而是主動思考將工作合理安排、統(tǒng)籌兼顧,，對每一項工作,、每一個任務(wù)都百分之百積極應(yīng)對、用心去做,，不僅真正做到了干一行愛一行,，而且力求愛一行精一行!
最美教師的事跡材料簡短 最美教師事跡材料題目篇六
xxxx，女,，1963年出生,，中師學(xué)歷，1981年參加工作,，現(xiàn)任小學(xué)語文一級教師,。
從教以來一直在本村史務(wù)，默默耕耘,，忘我工作,，無私奉獻，已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上工作了34個春秋,，34年如一月,，以校為家一直工作在教學(xué)xxxxxxxx線，長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文班主任,，xxxx多年來自己感受最深的就是“愛”“愛”是一個古老的課題,，對班主任來說又是一個應(yīng)該時刻銘記的話題?！皭邸笔墙逃募~帶,，“愛”是溝通的橋梁，“愛”是轉(zhuǎn)化的前提,，“愛”是開啟學(xué)生心扉的鑰匙,，“愛”不應(yīng)該只是提供給優(yōu)等生的溫床，而應(yīng)該是培養(yǎng)所有學(xué)生茁壯成長的土壤，為了把“愛”撒向每一個學(xué)生的心田,，在班級管理工作中，教育教學(xué)中我力求使每一類學(xué)生都能得到愉快的心境,，巨大的動力,，充足的機會，成功的喜悅,，下面是我的一些具體做法：
班級管理是班主任工作的重頭戲,，班主任要對學(xué)生曉之以理、動之以情,、導(dǎo)之以行,。在長期的班主任工作實踐中，我做到把“愛”奉獻給所有的學(xué)生,，記得,，我班有個學(xué)生叫朱晨，父母離異,，父親對她照顧不周,，他經(jīng)常逃學(xué)，同學(xué)們都嫌棄他,，他漸漸對學(xué)習(xí)失去了信心,，常常逃學(xué)和鄰居孩子玩游戲，我經(jīng)過多次觀察,、訪問和他交朋友,，關(guān)心他生活，幫他補課,，給他講道理,，讓他做父母的工作，后來父母復(fù)婚,，家庭和睦,，該生學(xué)習(xí)直線上升，使他深信老師對他的愛,，從此有了轉(zhuǎn)變,，后來還當(dāng)上三好學(xué)生，也考上了周至中學(xué),。
解致遠是我們六年級最聰明的學(xué)生之一,，但本班也有不少差生，在教學(xué)中我注重集體教學(xué)和個別相結(jié)合,，既面向全體學(xué)生,，又照顧兩頭，正確對待個別差異，使好學(xué)生能吃的夠,、吃得飽,，又使差生能拿得起，鄧佳偉,，王保健等同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣,，自控能力差，我就多鼓勵他們,，多找他們談心,，幫助他們找差距，想辦法,，朱晨,、劉甜聰明好學(xué)，理解力和記憶力好,，我就要求他們多看多讀,，多做課外題，這幾個同學(xué)都曾獲各科競賽獎,，高潔剛進六年級是全班倒數(shù)xxxxxxxx,，我就和她談心，鼓勵她向先進看齊,，本學(xué)期她已進入全班xxxx名,，所帶班級在xxxx年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽稱號，關(guān)愛每一個學(xué)生,，使每一個學(xué)生身心在德,、智、體,、美幾方面都得到健康發(fā)展,，讓每一學(xué)生都能感受到老師陽光般的溫暖，這是我永恒和不懈的追求,。
教師對學(xué)生的愛源于母愛,，卻勝于母愛，因為老師對學(xué)生的這種細心的愛,，是一種理性的愛,，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們楊帆前進，在多年的教育教學(xué)工作中,，練就了一雙敏銳的眼睛,，養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題,，存在的異樣,，并能及時糾正，教育、培育,，使之沿著健康的道路前行,，在我所帶的班級里，始終洋溢這一般暖流,，似一團和風(fēng)細雨,，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中,。比如，班級里有個女孩叫付欣妍,，她學(xué)習(xí)很好,，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”,。為了幫助她練習(xí)膽量,，我上課時經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心,，鼓勵她,。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時，就讓她帶著大家朗讀,。給她機會,，讓她代表班級參加“中國夢”演講，她竟然還獲得一等獎,，她心里有說不出的喜悅,。放學(xué)后，見到我她還悄悄的告訴我,，老師我不知道怎么感謝你,。我高興地回答：“臺上的表現(xiàn)就是你對我最好的回報”她微微一笑就跑了，讓我真正體會到了耐心的關(guān)愛,，為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng)新能力的活動舞臺,。
從1981年9月，我就踏上了小學(xué)教育的“三尺講臺”,，從那時起,，我就把人生的坐標(biāo)定在了教育獻身的軌跡上，我熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè),，熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看的神圣無比,。為了做好教師這項神圣的工作,，我始終堅持不斷的學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍和教育學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件,，怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名品位的合格的人民教師,。
總之,，任教34年來，我格盡盡職守,，任勞任怨,，不求回報，只講奉獻,，歷年來,，我所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，輔導(dǎo)的學(xué)生在各項競賽中多次獲獎,，xxxx年在第四屆全國中小學(xué)生書信文化活動西安賽區(qū)中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎,，xxxx年在周至縣xxxx年中小學(xué)“中華誦，經(jīng)典誦讀”比賽中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎,，xxxx年所帶班級被評為縣級先進班集體,。我認為自己雖然取得了較好的成績，但這還只是一個開端,，我自己決心再接再厲,，做出自己應(yīng)有的貢獻.
最美教師的事跡材料簡短 最美教師事跡材料題目篇七
阿孜古麗·買買提，人如其名,。他就像一朵怒放的“希望之花”,。給鄉(xiāng)村的校園增添幾分生機。她用慈母情懷和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,，讓“希望之花”絢爛綻放在平凡的校園,。她一路走來，在身后留下了絲絲幽芳,。
在23年的工作中,，阿孜古麗·買買提立場堅定，旗幟鮮明地反對分裂主義和非法宗教活動,，忠實于黨的教育事業(yè),。平日，她努力學(xué)習(xí)黨的各項時事方針,，政策,。關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的理論知識知道自己的工作實踐,。在三丈講臺上,，她將馬克思“五觀”教育,，“無神論”教育深入剖析，使孩子們樹立了科學(xué)的世界觀,，人生觀,，價值觀，以做有理想,、有道德,、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為義務(wù),。
阿孜古麗·買買提老師,，勤于鉆研業(yè)務(wù)，善于抓住機會潛心學(xué)習(xí),。她深知：要教給學(xué)生一滴水,，老師先要有一桶水。只有活到老,，學(xué)到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前沿,，才能更好的為孩子們服務(wù),。于是，校園中小石凳上常能見到她手捧《學(xué)好雙語500句》嘴里還念念有詞,，計算機室常常能見到她為查閱資料而忙碌的身影,，教研活動中她會滔滔不絕道出自己的見解“功夫不負有心人!”真是她勤于學(xué)習(xí)，樂于鉆研的精神,，豐收碩果被評為“自治區(qū)骨干教師”光榮稱號,。阿孜古麗·買買提老師的課堂更是真實的、美麗的,、有人情味的,。孩子們特別喜愛她設(shè)計的“課前三分鐘”，在那里有浪浪上口的童謠,、生動有趣的漢語故事,，悅耳動聽的漢語歌曲它們像一塊磁石深深吸引著每一個孩子。孩子們喜歡趣味的課堂,，在那里他們能找到學(xué)習(xí)的真正樂趣,。
在平日的教育教學(xué)中，阿孜古麗·買買提老師率先垂范,，身教勝于言教,，她常說：“喊破嗓子，不如做出樣子,，要想正人,，必先正已,。”所以,，無論上課還是下課,，她總是以自己人格力量感染每一位學(xué)生，注意自己點點滴滴言行的影響,。她說的每句話,，做的每一件事都能嚴律己，率先垂范,。教室中要垃圾,，一定是她第一個拾起來，每天第二節(jié)課總是她第一個去關(guān)燈,，早讀中總是她第一個捧起書大聲朗讀漸漸的,，同學(xué)們開始了變化，有人撿地上的紙片了,，有人去關(guān)燈了,，有人帶著大家一起早讀了一切都在消移默化中產(chǎn)生了微細的變化，真可謂是：“春風(fēng)化雨,，潤物無聲,。”
阿孜古麗·買買提老師工作以來,，從未請過一天假,，在她的眼中只有一群求知飲酒的孩子。她家中有身患癥的年邁老母親,，三個上學(xué)的孩子,，丈夫長期在外出差下鄉(xiāng)，照顧家人生活的重擔(dān)就落在了他一個人的肩上,。但阿孜古麗·買買提老師一直承擔(dān)六年級畢業(yè)班的教學(xué)工作,，她總是早出晚歸，每當(dāng)漆黑的夜晚回到家中,，望著病床上的母親,，餓得啃干馕的孩子，她不禁清然淚下,。她沒有抱怨,，沒有不快，只有心疼,。因為她知道,，畢業(yè)班的30多個孩子更需要她，離開她課會被落下,，孩子們的成績會被耽誤,，他們可能會與“內(nèi)初班”無緣,。于是，她心中只有一個信念：克服一切困難忠于教學(xué)工作,，幫助孩子們?nèi)缭缚既雰?nèi)初班,。
一位教師，有了愛心就能成就教育,。她憑著一顆愛心做好了教育工作中的點點滴滴,。教書育人是她的職責(zé)，愛崗敬業(yè)是她的本分,，她是這樣想的,，更是這樣做的。
阿孜古麗·買買提老師班有這樣一個小女孩,，她的家庭十分困難,。記得，那是一個寒冷冬天的中午,，天空里飄著鵝毛大雪,，刺骨的寒風(fēng)無情的割人臉，她正準(zhǔn)備到辦公室火爐旁取暖,，突然眼前閃過了一個瘦小的身影,。她定了定神，仔細一看原來是維尼熱蹲在那個角落,。她三步并兩步上前詢問：“維尼熱，怎么不回家吃午飯呢?”維尼熱忙答道：“老師,，中午家里沒有飯,，我?guī)Я艘恍K馕”說著維尼熱的眼眶濕潤了，阿孜古麗·買買提老師一把將那個瘦小的身子摟在懷里,，哽咽的說：“老師帶飯了,，我們一塊到辦公室吃?！弊阅翘旌?，她多次到維尼熱家家訪，得知維尼熱家庭十分困難,，孩子常常饑一頓飽一頓,，有時甚至一天也吃不上一頓熱飯。此后,，她便每天帶飯給瘦小的女孩,，像慈母一般呵護她、幫助他,。漸漸的孩子的學(xué)習(xí)成績逐步提高,，最后考上了夢想中的內(nèi)初班,，這是她對阿孜古麗·買買提老師最好的回報。她就是用自己濃濃的美,、真摯的情去感染每一個孩子,，呵護他們健康成長。
20多年來,，阿孜古麗·買買提老師正如此一朵“希望之花”在平凡的校園中綻放著她一路艱辛,、一路歡歌。她將一顆顆希望的種子播撒在帕鄉(xiāng)中心小學(xué),，這方沃土上,，勤奮耕耘，默默奉獻,，精詩種子能開出朵朵美麗的“希望之花”!
最美教師的事跡材料簡短 最美教師事跡材料題目篇八
她,，簡單的束發(fā)、樸素的衣著,、永遠的平跟鞋,，極其普通，但卻時時透著一股勁兒,，散發(fā)著樸實而純粹的美,。她就是如師附小幼兒園的老師兼年級組長，江晨,。
初次與她相處的人,，常常猜不透她的年齡：頭發(fā)有些白了，可眼睛里還透著一股童真;不時髦,，甚至有些落伍,，跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕;每天工作的安排緊張而忙碌，她卻總會迸發(fā)出新的靈感,。她說：“我追求的是葆有永遠的童心,。”
做好教育的前提,，便是平等與尊重,。班上的孩子來自于不同的家庭，她總是能夠以平等之心相待,。開學(xué)初,，她便跟家長們有了君子協(xié)定：不接受任何禮物、約請,，歡迎家長到幼兒園了解孩子的發(fā)展情況;避免物質(zhì)攀比,，滿足孩子的精神需求;組織建立家長qq群、家長委員會,、家長志愿者隊,，給家長們建立互幫互助的平臺,。她主動約請學(xué)生的家長，了解情況,、向他們介紹學(xué)生在幼兒園的表現(xiàn),。細致、生動的描述和分析,，讓學(xué)生家長對幼兒園教師刮目相看,。自此之后，每一次幼兒園的活動,，學(xué)生家長都是全力支持,。菲菲過生日了，她的媽媽買了很多蛋糕,，直接帶到幼兒園,，硬是要老師分給班上的孩子。她耐心地向菲菲媽媽解釋,，從幼兒園的餐點設(shè)置,，到可能會引發(fā)的幼兒之間的攀比，再到食品的浪費和安全,，終于,，菲菲媽媽拎著一大袋蛋糕回去了。現(xiàn)在,，無論哪個孩子過生日了,，都會非常主動地告訴老師，告訴同伴,，大家一起開心地唱歌,、相互祝愿，沒有任何負擔(dān),。就這樣一次一次的堅持之下，君子協(xié)定被大家共同認可,，她對自己的嚴格,、對孩子的愛，讓家長們對她悄悄豎起大拇指,。
這個世界不缺少美,，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。江老師有一雙對什么都充滿新鮮感的眼睛,，她的發(fā)現(xiàn)便細膩而豐富,。
每一個孩子，在她的眼中都是美的,。這樣的認同,，不是放任,，而是充滿愛的包容。優(yōu)優(yōu)認知能力不強,，控制性不好,，在別人的眼里就是調(diào)皮、愛搗蛋,?？墒撬龔牟话逯樣?xùn)斥他，而是在孩子控制不住自己的時候,，讓他坐在自己身邊,，撫摸他，甚至抱起他,，堅持帶他參加各種活動,。經(jīng)過了一年的時間，優(yōu)優(yōu)進步了,，慢慢調(diào)整過來,。
每一個孩子的涂鴉，在她的眼中都充滿了意義,。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長的認同和理解,，她每天都為孩子們記錄繪畫內(nèi)容，讓孩子們用語言描述自己的作品,，再把這些作品拍成照片,，發(fā)到班級qq群里面，加以解析,，讓家長們欣賞,，逐漸改變自己的育兒觀。一個學(xué)期,，她就整理評價了上千幅涂鴉,。由于長期的勞累，江老師的頸椎,、腰椎一下子都犯病了,，不能彎腰，她便跪著,，聽孩子們說,、幫孩子們寫，堅持不懈,。在她的努力下,，孩子們的自主表達能力獲得了極大的提高，幾個孩子的畫還獲得了省級的獎次。
每一個孩子的發(fā)現(xiàn),，都會給她帶來驚喜,。孩子們特別喜歡尋找“寶藏”，從一顆小石子,，到一片花瓣,、一根枯樹枝，都是他們的寶物,。她從來不把這些看作是垃圾,，而是跟孩子們一樣，體會著從這里面投射出的無窮的想象,。她為孩子們制造了“寶盒”,，讓孩子們把自己的發(fā)現(xiàn)珍藏、共享,。她記錄著孩子們的片言只語,、記錄著孩子們的發(fā)展變化，這一天天的發(fā)現(xiàn),，使她的教學(xué)充滿了獨具個性的親和力,，使她對幼兒教育的`理解越來越深入，使她的教育筆記愈積愈厚,。每年幾十萬字的記錄,，承載的是滿滿的對孩子的愛。
在幼兒園工作中,，江老師的創(chuàng)造能力總是非常突出,。活動設(shè)計,、課程架構(gòu),、游戲引導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè),，皆獨具匠心,，屢次在如皋市級以上獲獎，并有多篇論文在省級刊物發(fā)表,。是什么讓她保持長久的創(chuàng)造力?從她每日不離的裝備便可見一斑：相機,、錄音筆、耳機,、u盤、筆記本電腦,、摘抄活頁……這些都是她的眼,、她的耳朵、她的腦、她的心,。對于一位潛心鉆研教育的人來說,，閱讀，是最美的姿態(tài);思考,，是最美的時刻;創(chuàng)造,，是最美的展現(xiàn)。她的美,，便以這樣的姿態(tài),、在這樣的時刻，慢慢地散發(fā)出來,、展現(xiàn)出來,。為了更清楚地了解孩子們小組交流的情況，她把錄音帶回家,，趁著夜晚的寧靜,，傾聽整理成文字;為了對比研究孩子們繪畫能力的發(fā)展，她用相機記錄,、編輯,、比對、分析;為了了解繪本對于幼兒教育的意義,，她自費購買幾百冊繪本,，利用空閑時間整理、分類,，選擇運用到幼兒園課程中;為了理解各種經(jīng)典理論背后的關(guān)系,，她廣泛閱讀有關(guān)書籍，一年的摘錄就達十多萬字,。
于是,，不斷有人來向她請教：“江老師，請你幫我看看這篇繪本,，該從什么角度帶孩子們閱讀?”“江老師,，請你幫我想個更好的點子，怎么在游戲中更好地展現(xiàn)孩子的作品?”“江老師,，這個環(huán)節(jié)怎么提問更好呢?”……她們有本園的老師,，也有農(nóng)村幼兒園的老師;她們有身邊的朋友，也有陌生的同行;他們有熱心教科研的老教師,，更有前來幼兒園實習(xí)的“預(yù)備隊員”,，她都毫無保留地給他們滋養(yǎng)。
童心,，不是簡單,，而是純粹;不是空洞，而是包容;不是自我放逐，而是一顆大愛的心,。在追求“永遠的童心”時,，不知不覺的，她開放成一朵青蓮,，又像八月的金桂,，彌散著沁人心脾的香氣，她的魅力慢慢地散發(fā),，積年累月,，感染著身邊每一個人。最美的她永遠擁有一顆最美的童心,。
最美教師的事跡材料簡短 最美教師事跡材料題目篇九
教育是愛的事業(yè),，教師是愛的化身。雷老師十幾年如一日,，在平凡的崗位上做著平凡的工作,。以一顆不倦的愛心，在細微之處,，在不經(jīng)意間默默潤澤著孩子們的心靈,。她也像一只無私的蠟燭，向人們無怨無悔地奉獻自己的光明和溫暖,。
甘婷同學(xué)家庭條件差,，父母年紀(jì)大，又是菜農(nóng),，性格內(nèi)向,，在班上老覺得自己低人一等，上課不敢舉手發(fā)言,，平時也不太與同學(xué)接近交流,，班上還有少數(shù)同學(xué)歧視她。雷老師曾多次找她個別談話鼓勵她增強信心,，大膽敞開心扉,，振作起來，但收效甚微,。在教學(xué)《生命生命》這一組課文時,，雷老師又找她談話，告訴她杏林子,、盲姑娘如此不幸,，但她不向命運屈服，我們都比他們幸運多了,，鼓勵她要多像他們學(xué)習(xí),，讓自信伴她成長,。從那以后，她性格也開朗了許多,，慢慢融入到集體中了，也漸漸自信多了,。雷老師趁熱打鐵,，讓她當(dāng)上班干部，六年級畢業(yè)時,，甘婷考出了98分好成績,。甘婷讀初中后，父親因患癌癥去世了,，原本貧困的家庭更是雪上加霜,。雷老師了解到這一情況后，來到她家,，主動資助她上初中,。并告訴甘婷以后只要有困難盡管說。在雷老師的關(guān)心和幫助下,，甘婷現(xiàn)在已成為白鷺洲中學(xué)珍珠班的一名優(yōu)秀學(xué)生,。
雷老師常說：“對學(xué)生一份寬容勝過十分責(zé)備?！痹瑢W(xué)的轉(zhuǎn)變就是一個突出的例子,。在一年級時她經(jīng)常不完成作業(yè)，找她個別交談,，她理都不理,，后來通過家訪深入鄰居了解才知道她是領(lǐng)養(yǎng)的，從小養(yǎng)父母嬌慣把她寵壞了,，形成了一副壞脾氣,。養(yǎng)父母又教不得法，束手無策,。雷老師知道后,，對她加以更多的關(guān)注。有一次,，班上十來個男同學(xué)的書被人撕了,，經(jīng)過一番調(diào)查發(fā)現(xiàn)是她。雷老師沒有當(dāng)場揭穿她,，而是找她個別談話,，指出其錯誤，并承諾替她保密,，要她認真學(xué)習(xí),，按時完成作業(yè),，將功補過。從此以后,，她學(xué)習(xí)態(tài)度端正了許多,。半年后的一天，曾晶又爬窗戶進老師辦公室偷看準(zhǔn)備考試的卷子,，正巧被雷老師看見了,，雷老師沒有當(dāng)場批評她，只是輕輕咳嗽一聲,，背手而去,。過了幾天，雷老師在作業(yè)本里發(fā)現(xiàn)了一張紙條,，上面寫著：“老師,，那天被你撞見后我害怕極了，你沒有批評我,，是對我的寬容和信任,，我知道你是讓我自己認識錯誤，我現(xiàn)在知道自己錯了,，謝謝你,，我一定做個好學(xué)生?！倍桌蠋熢诩垪l下面加了一句話：“其實你這樣做老師我很高興,，說明你已經(jīng)愛上了學(xué)習(xí)，只是方式方法不對,，我相信你一定能憑自己的實力考出好成績,。”自此,，她像變了一個人,，努力學(xué)習(xí)，六年級全區(qū)統(tǒng)考她的語文成績高達93分,。
雷老師常說：“老師的愛,，是流淌在學(xué)生心中的甘泉，是學(xué)生身心健康成長的動力,?！靶菱曵┦莻€聰明的女孩。不幸的是,，一個周六的上午,，她媽媽在送她去舞蹈興趣班的路上遭遇車禍而當(dāng)場離世。從此,，她的心靈蒙上了一層陰影,，一蹶不振,，成績急劇下降。雷老師知情后一面找她談心,，安慰她,、鼓勵她，為她在班上保密一度不讓同學(xué)知曉她的不幸,，還巧妙地安排開朗的孩子跟她同桌,。一個童話故事會上，同學(xué)們一個個在津津有味地講著故事,，唯在她在一張紙上畫了許多樹，樹上有一只小鴨子,，接著又用鉛筆涂成一片漆黑,。雷老師看見后，沒有批評她,，而是和顏悅色地問：“鈺雯,，你能給同學(xué)們說說你畫的是什么嗎？”辛鈺雯低著頭,，悻悻地說：“有一只小鴨子在森林里走丟了,，媽媽不見了，找了一天也找不到,，天黑了,，小鴨子忍饑挨餓，終于睡著了,，它夢見許多動物幫助它找媽媽,。它相信，有了大家的幫助,，它一定能找到媽媽,。”雷老師帶頭鼓掌,，教室里響起了一片掌聲。雷老師肯定了她豐富的想像力和堅強的意志,，并借機告知同學(xué)們她的不幸,，號召同學(xué)們幫助她，同時選她當(dāng)語文科代表,，為的是有機會和她多交流,，讓她早日走出陰影?，F(xiàn)在她既開朗又活潑,，在家里是爸爸的好幫手,，在學(xué)校是老師的好助手,，同學(xué)們的好榜樣,。上學(xué)期還將對母親的緬懷寫了一篇名為《思念》的文章刊登在《吉安晚報》上。
雷老師在一次班主任工作交流時說：“只有把愛的情感投影到孩子們的心田,，師生之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果,?！币〗苁嵌昙夀D(zhuǎn)學(xué)來的，家長要求到雷老師班上,。剛開始上課沒有一點規(guī)矩,，根本不知道聽講。上課不是敲打書本,，文具盒,，就是把桌子弄得嘩啦啦響，成績也不行,，班上的同學(xué)都不喜歡他,。他特別喜歡在書面上亂涂亂畫，書角也是皺巴巴的,。雷老師每次走到他桌前時,，總會惋惜地幫他抹平書角，他雖當(dāng)時表現(xiàn)得很不好意思,，但保持不了多久,。他寫的字也特別大，一個字起碼占別人兩個字的位置,。有一次,，他交上來的作業(yè)本，字寫得比平時小了許多,。雷老師抓住這個契機,，找他個別談話，表揚他書寫進步很大,，老師一直都很喜歡他,，知道他一定行，并送給他一個甜甜的吻,，鼓勵他只要他繼續(xù)努力,，他將來一定是個了不起的大人物,。這一句話和一個吻，如一縷陽光照亮了他的心田?，F(xiàn)在,，他每次考試語文成績都不低于90分。
留守兒童的教育是如今中小學(xué)教育的重點,，也是難點,。雷老師經(jīng)常與留守兒童談心，處處關(guān)心,、鼓勵他們,，放學(xué)后還經(jīng)常輔導(dǎo)他們做完作業(yè)，和他們一塊兒去公園講故事……在孩子有煩惱的時候,，就像媽媽一樣愛撫他們,，讓他們把心中的苦悶傾訴出來。還經(jīng)常與孩子們的父母取得聯(lián)系,，讓他們與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，讓孩子多聽到來自父母溫情的聲音,，讓他知道父母是掛念他的,。鼓勵班級里的孩子與他們做朋友，給他們送禮物,，讓他們被班級里的濃濃的情包圍著,。
最美教師的事跡材料簡短 最美教師事跡材料題目篇十
老師就像一片綠葉，不張揚,，踏實,、樸實、謙遜,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。 已經(jīng)歷了兩次大循環(huán)教學(xué)，從一年級手把手地教著,，到六年級以旁觀者的身份,，支持著學(xué)生獨立策劃活動、管理班級,。她所任教的班級連年被評為“五星級班級”,，多名學(xué)生被評為“常州市十佳少先隊員”、省市級“四好少年”,、“新北區(qū)美德少年”……
最美教師事跡介紹
“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！崩蠋熅拖衲悄瞰I的綠葉，不張揚,，踏實,、樸實、謙遜,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。
在井小這顆大樹上，潘老師只是其中的一片綠葉,，但她卻為生活的大樹輸送著營養(yǎng),，讓它茁壯、蔥翠,。熟悉潘老師的人都知道她的忙碌,，因為她身兼數(shù)職：她作為工會宣傳委員，認真參與工會各項活動的組織,、宣傳,；她作為語文備課組長,，總是把各項工作做在前面,，認真帶領(lǐng)備課組的老師們備課,、研討,，力求提高教學(xué)質(zhì)量,；她作為綜合備課組長,，在配合全校綜合教研活動的同時,，帶領(lǐng)組員扎實有效地開展日常教學(xué)工作,。在前不久,，她還承擔(dān)起了三井實驗小學(xué)教育集團班主任工作室領(lǐng)銜人的工作,，她以一貫踏實、認真的工作作風(fēng)去迎接著新的挑戰(zhàn),。
在日常教育教學(xué)工作中,，在培育花朵的過程中，她更像一片綠葉,，為了花的嬌艷和芬芳而努力著,。從教以來，她已經(jīng)第二次從事大循環(huán)教學(xué)了,，當(dāng)從一年級手把手地教著,，到六年級以旁觀者的身份，支持著學(xué)生獨立策劃活動,、管理班級,。在為期六年的時間里，她陪著她的學(xué)生們一起成長，為他們的每一個進步而高興,，為他們每一點退步而焦心,；對待好學(xué)生，她為他們的成功而喜悅,，對待學(xué)困生,，她為他們的落后而擔(dān)憂；她就像愛自己的孩子一樣愛著她的學(xué)生,，甚至比對自己的孩子付出得還要多,。就是這樣一位老師，當(dāng)她去交流時,，她的學(xué)生們對她念念不忘,，當(dāng)她回來時，默默地承受從交流學(xué)校教一年級一直跳到執(zhí)教六年級所帶來的巨大落差和壓力,，為的只是要陪伴自己的學(xué)生好好度過小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯,，幫他們的小學(xué)生活畫上完美的句號。也就是在她的教育下,，她所任教的班級連年被評為“五星級班級”,，她的學(xué)生也被評為“常州市十佳少先隊員”、省市級“四好少年”,、“新北區(qū)美德少年”……
老師就是這樣一位綠葉般的老師,，默默地吸取陽光、雨露,，謙遜地垂著綠蔭,，為花朵輸送養(yǎng)料,，用愛心靜靜地等待每一朵鮮花的盛開…
最美教師的事跡材料簡短 最美教師事跡材料題目篇十一
肖繼雄老師,，1997年7月參加工作。先后擔(dān)任大寨中學(xué)班主任,、教務(wù)主任,、大寨中學(xué)校長。x年調(diào)入藺陽中學(xué),，先后擔(dān)任班主任,、高x級年級組長、x級年級組長?，F(xiàn)為藺陽中學(xué)招生辦公室主任兼xx級年級組長,。
肖繼雄同志走上教學(xué)崗位以來，勤奮務(wù)實,，開拓創(chuàng)新,，在教育教學(xué)和管理上取得了驕人的成績，先后被評為“縣優(yōu)秀教育工作者”、“縣優(yōu)秀教師”,；x年調(diào)藺陽中學(xué)后,，擔(dān)任藺陽中學(xué)初xx年級組長，該年級在xx獲縣初三教學(xué)質(zhì)量綜合評估一等獎,，所上數(shù)學(xué)科全縣升考第一名,；xx9月開始進入高中教學(xué)和管理工作，連續(xù)擔(dān)任年級組長,，任高xx組長,，07級高考上線125人，重本12人獲瀘州市綜合評估一等獎第一名,。任高x級組長,，08級高考上線146人，重本8人,，應(yīng)屆生以229%完成任務(wù),，再獲瀘州市綜合評估一等獎。任高級組長,，09級高考上線176人,，完成市級指標(biāo)223%，獲得了我縣應(yīng)屆文科,、理科狀元的佳績,，特別是理科應(yīng)屆獲得了全縣1、2,、3,、4、5,、7,、10名，囊括全縣文理科應(yīng)屆重本,，創(chuàng)造了古藺高考的奇跡,。
x年以來肖老師在學(xué)校擔(dān)任過不同的行政職務(wù)，完全可以找理由不承擔(dān)或減少教學(xué)工作量,，但他沒有這樣做,；他始終認為本縣的教學(xué)崛起更是自己義不容辭之事，一次又一次地放棄出外發(fā)展的機會,。他始終把教學(xué)作為核心工作,，始終站在教學(xué)第一線，并視教學(xué)質(zhì)量為生命,。 xx,、xx,、xx三年度擔(dān)任高三教學(xué)任務(wù)，數(shù)學(xué)成績在全縣排名均為第一,、xx,，11年精心培養(yǎng)出了縣高考文科數(shù)學(xué)狀元陳宗偉，羅于慶,。
肖老師視學(xué)校管理為己任,。在教育管理上，是優(yōu)秀的組織管理能手,。無論是在哪個處室,，也不管在哪個年級組工作，都給同事們留下深刻的印象和良好的口碑,。教學(xué)有需要,，肖老師挑大梁，教改有難度,，肖老師敢為天下先,；學(xué)校有活動，忙里又忙外,，師生有困難,，找肖老師沒商量。不以物喜,，不以己悲,，心底無私，顧全大局,，與時俱進,，力致和諧，高尚的人品和無窮的人格魅力透射出無可比擬的凝聚力和影響力,。
從教12年來,，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)上正值壯年期,，具有很多優(yōu)勢,。但肖老師從不自負,，更沒有固步自封,。為適應(yīng)素質(zhì)教育和新課改發(fā)展的需要，通過實實在在的努力,，將自己的業(yè)務(wù)平臺躍升到更新的高度,，成為公認的學(xué)術(shù)尖兵，為教師起到表率作用,。曾獲縣青年優(yōu)質(zhì)課競賽第一名,，市青年優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎。不僅如此，肖老師也甘為人梯,，不遺余力地幫助青年教師,，在肖老師的幫帶下，大批青年教師專業(yè)技能不斷提高,，得以迅速成長起來,。他也是教育理論與實踐的成功探索者?！吨袑W(xué)管理者如何促進教師自覺參加繼續(xù)教育》,、《高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力分化的原因與對策》、《數(shù)學(xué)后進生輔導(dǎo)小議》等論文先后在部級刊物上公開發(fā)表,，《利愛在悄悄來臨》,、《數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》等論文分別在省、市教育學(xué)會論文評比中獲獎,。
肖老師把學(xué)生視如自己的孩子一樣去關(guān)心,、去教育，以慈父般的愛心關(guān)心著每一個學(xué)生的成長,。為了讓貧困學(xué)生能順利完成學(xué)業(yè),，他用自己微薄的工資在自己所任教的每個年級都資助一至二學(xué)生（07級付鵬程、吳宇,，08級伍藺,、11級的郭鳳）助其完成高中學(xué)業(yè)。為了提高學(xué)生的整體成績,，肖老師特別注重做好提優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。每天，都利用放學(xué)后的空余時間無償給學(xué)生輔導(dǎo),，直到他們把問題弄懂為止,。為了激勵學(xué)生，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,，肖老師還自費購買作業(yè)本,、草稿紙等獎勵學(xué)生。同時,，肖老師很注重對學(xué)生管理的策略,，對勤學(xué)習(xí)，善鉆研的學(xué)生進行宏觀指導(dǎo),，在他們?nèi)〉秒A段性進步時適當(dāng)?shù)卮齑焖麄兊匿J氣,，在他們受挫時給他們以鼓舞啟迪；對中等生,，不斷地給予鼓勵,、指導(dǎo),；對于后進生，想方設(shè)法地讓他們重新?lián)P起奮進的風(fēng)帆,。
肖老師忠誠和熱愛教育事業(yè),，綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強,，教學(xué),、管理等各方面均取得了優(yōu)異成績，起到了良好的模范作用,。
最美教師的事跡材料簡短 最美教師事跡材料題目篇十二
周平書,，女，大學(xué)本科學(xué)歷,。20xx年師范畢業(yè)后,，我義無反顧地來到沙河市西部山區(qū)冊井中學(xué)任教。我熱愛黨的教育事業(yè),，三尺講臺,，是我無悔的選擇 。在貧困的村寨,，在偏僻的鄉(xiāng)間,，默默地守侯著那份簡單而執(zhí)著的人生信念?；仡欁约旱膹慕讨?，雖然沒有顯赫的功績，沒有令人羨慕的收入,，然而能扎根山村,，播種知識，實現(xiàn)了自己“站三尺講壇,，想千秋偉業(yè),，教一班學(xué)子，拂兩袖清風(fēng)”的夙愿,，而感到無限地滿足,。在工作上，我以校為家,，從未耽誤過學(xué)生的一節(jié)課;在生活上,，我熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，成為他們名副其實“大姐姐”,，在業(yè)務(wù)上,，我革新教學(xué)理念,，形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格,。幾年來，教學(xué)成績年在全市名列前茅,，數(shù)百名數(shù)十名學(xué)生升入了高中,，升入了大學(xué)，數(shù)百名有知識,、有文化的畢業(yè)生在改變著家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌,。
我的愛人是一位駐守南疆的軍人，一年只有一次探親假,，夫妻倆聚少離多,，為了支持丈夫的事業(yè)，我孝敬公婆,，照顧孩子,，毫無怨言;為了山區(qū)的教育事業(yè)，我以校為家,，工作認真,，兢兢業(yè)業(yè);作為一名軍人妻子，我克服和戰(zhàn)勝了生活,、工作中常人難以想象的無數(shù)困難,，盡到妻子、母親的責(zé)任,，履行作為女兒和媳婦照顧老人的義務(wù),。為了方便照顧婆婆，我把婆婆接到自己身邊,，自己和婆婆孩子一家三口擠在學(xué)校的一間宿舍里,，一住就是4年。
生活中也會遇到一些困難,，我也常在心里埋怨愛人不能陪著自己,，不過慢慢就會適應(yīng)獨當(dāng)一面的日子，也會為自己的堅強感到高興,。去年六月,，愛人到上海出差，打電話約我到上海一聚,。我高興得一夜未能睡好,，我的心早已飛向上海，來到愛人的身邊,，向他傾訴一年來的思念和委屈,。然而，中考在即,，我又怎能置學(xué)生中考于不顧,，耽擱學(xué)生的中考備戰(zhàn),，我思忖再三，還是決定取消行程,。當(dāng)我退掉那張揉搓得皺巴巴的車票時,，我偷偷哭了一場。然而,，當(dāng)上課的鐘聲響起,，我毅然擦干淚水，面帶微笑,，走進課堂,，我離不開學(xué)生呀!
記得一天夜里，孩子突發(fā)高燒,，我不愿打擾別的老師休息,，深夜兩點多鐘，我和婆婆帶著孩子,，跌跌撞撞行走在黑魆魆的鄉(xiāng)間小巷,，來到村子診所，敲了不下十幾分鐘的門,，醫(yī)生才揉著惺忪的眼睛,，起來為孩子診治。我從小膽小,，擦黑就不敢出門,，但這天夜里，不知哪來的這么大的勇氣,。陪孩子打完吊瓶,，已是黎明時分，回到學(xué)校,，我就像什么也沒有發(fā)生過一樣,，又投入了一天緊張的工作。
在生活上,，我既要照顧婆婆,，又要帶孩子，一天下來,，累得骨頭散架,，但我卻把大量時間和精力花在照顧學(xué)生的飲食起居上。我們學(xué)校是寄宿制,，去年冬天的一天,，學(xué)校的飲水鍋爐維修，我在自己的宿舍為我們燒熱水，煤球爐長時間燃燒,，我差點中了煤氣,。班里有幾個男生衛(wèi)生習(xí)慣很差，十天半月不洗衣服,，她看不過眼,，常常扒下他們的衣服幫他們洗,，這幾個懶散的學(xué)生被“扒”得不好意思了,，好的衛(wèi)生習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成。班里籃球隊的幾個學(xué)生衣服常常扯裂開線,，我不厭其煩地為他們縫補,。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，她自己一家人節(jié)衣縮食,，省下的錢常常給學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品,，添置生活用具。
由于種種原因,，班里的問題學(xué)生層出不窮,，我像一個大姐姐一樣對他們噓寒問暖，學(xué)生犯錯了,，她與之談心,，學(xué)生有難了，她幫助解決,，她微笑著,，欣賞學(xué)生，做慧眼的伯樂,，給其成功感;微笑著,，鼓勵學(xué)生，做其成長的幫手,，助其信心感;微笑著,，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒,，育其自責(zé)感,。幾年來，我的班級中從未流失過一名學(xué)生,。在短短幾年教書生涯中,，雖然辛苦，雖然清貧,，雖然也有過急躁,，彷徨，甚至想放棄,，但人是懂感情的,，一往情深精誠所至,，一心一意頑石開，愛心所至,，情感所至,，必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信,，當(dāng)我的生命走向盡頭時,，我可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過,?！?/p>
勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德,，特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師,，一日不學(xué)，猶如落隊之雁,。我時常擔(dān)心將來某一天,，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉,，四處找水喝,。多年來，我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論,，掌握《新課標(biāo)》的基本精神,。經(jīng)常利用工作之余，多方搜集材料,，閱讀報刊,，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向,，閱讀大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,，并寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列,，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,。在20xx—20xx年我參加遠程教育以求專業(yè)知識之水，自己掏錢跑郵局,、購名家教法之精點,，以求創(chuàng)新教學(xué)之水。雖然在教學(xué)上已經(jīng)取得了一定的成績,。但我仍深感自己知識的匱乏,，沒有在過去的成績上停滯不前，而是更加高標(biāo)準(zhǔn)嚴要求對待自己。在信息爆炸的時代,，一個教師有一桶水已經(jīng)遠遠不夠,，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué),。時逢課程改革,，我毫不猶豫地走在課改的前列。
我擔(dān)初中化學(xué)課,，每次上課,，我都提前幾分鐘進教室，熱情地與學(xué)生交流,，或點撥指導(dǎo),，答疑解惑,。我潛心鉆研教材,，想盡一切辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格,。有時,，我用魔術(shù)的形式引入新課，氫氧化鈉,、石蕊試液,、瓶瓶罐罐都是我的魔術(shù)道具。有時,，我將一些重要的定義,、定律，讓學(xué)生在課堂上的大聲朗讀,，反復(fù)記憶;有時,，對一些化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫,，我讓學(xué)生在課堂上開展競賽,。夏日午后的第一節(jié)課，同學(xué)們往往昏昏欲睡,，她會風(fēng)趣地說“平日里大家都是氧分子,，個個活蹦亂跳，現(xiàn)在怎么都成了惰性氣體了?要不要來點催化劑,，促使大家快速反應(yīng)?”在一片笑聲中,，沉悶的氣氛一掃而光。
我是一名教師,，我用自己的勤勞和汗水,，詮釋了教師職業(yè)的光榮;
我是一名軍人妻子，我用自己的任勞任怨，傳著承中華民族傳統(tǒng)美德,。
