作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)語(yǔ)文三峽之秋教案 三峽之秋課件篇一

1、理解一天當(dāng)中三峽景物的不同特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情,。

2,、有感情地朗讀課文，體會(huì)表達(dá)的思想酌情,。

3,、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫景物的方法

體會(huì)一天當(dāng)中三峽景物的特點(diǎn),。

教學(xué)方法：自讀自悟,、觀、讀,、想,、寫四結(jié)合,。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,，討論交流。

使用媒體：課件《三峽風(fēng)光》或教學(xué)圖片,。

一,、檢查預(yù)習(xí),，導(dǎo)入新課。

1,、學(xué)生交流利用從網(wǎng)絡(luò)上或圖書(shū)館等到地方搜集,、整理的長(zhǎng)江三峽的有關(guān)資料,。

2、長(zhǎng)江,，養(yǎng)育了炎黃子孫，滋潤(rùn)著華夏兒女的心田,。長(zhǎng)江三峽,，那里群山聳立,，雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫圈,。今天,，讓我們走進(jìn)三峽,，共同領(lǐng)略三峽之秋的神韻。

3,、板書(shū)課題,。

二、初讀課文,，質(zhì)疑問(wèn)難,。

1,、提示要求：用自己喜歡的方式自由讀課文，想一想,，有何收獲,，遇到了什么問(wèn)題。

2,、學(xué)生按要求自學(xué),。

3,、討論交流。

（1）談收獲,。

（2）質(zhì)疑問(wèn)難。

學(xué)生自由談,，對(duì)于提問(wèn)有價(jià)值的`學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),，同時(shí)找出有代表性的問(wèn)題。

三,、再讀，深入理解,。

1,、提出要求：讀全文,，選最喜歡的部分自學(xué)，在書(shū)上圈圈,、劃劃、注注,，想一想應(yīng)該怎樣讀,。

2,、學(xué)生按要求自學(xué)。

3,、小組討論交流，教師巡視指導(dǎo),。

4,、全班交流,。

采用"小先生"講課法：小組代表到臺(tái)前匯報(bào)自學(xué)成果，其他學(xué)生補(bǔ)充,，評(píng)比朗讀情況,。教師適時(shí)點(diǎn)撥,，出示課件。

學(xué)生發(fā)言可抓住以下要點(diǎn)：

（1）總寫三峽秋景,，抓住了成熟的特點(diǎn),。通過(guò)橘樹(shù),、柚樹(shù)的葉子、果實(shí)來(lái)表現(xiàn)成熟的秋景,。

（2）早晨景色，突出了清新和明麗。從晨露閃亮到露水漸逝,，再到一片明麗,，讀者在感受變化時(shí)心情似乎也一片明朗,。

（3）中午的景色，表現(xiàn)了熱烈的特點(diǎn),。作者用比喻的手法,，把長(zhǎng)江化作一條巨蟒,，咆哮奔騰、呼嘯而去,，所過(guò)之處，一片金黃,。

（4）黃昏景色，抓住了平靜的特點(diǎn),。倒影林立的長(zhǎng)江仿佛變成了一條靜靜流淌的小溪，溫柔可愛(ài),。

（5）在寫夜景時(shí),，作者用兩個(gè)自然段的筆墨,，描繪了一幅靜謐而神的圖畫。從入夜時(shí)的沉沉入睡到圓月高懸時(shí)的恍入夢(mèng)境,。漁火,、燈光,、光暈、汽笛,，有光有聲；月光,、山影，有黑有白。再加上比喻手法的運(yùn)用,，呈現(xiàn)出一幅大寫意的三峽夜景圖,。

四,、朗讀比賽。

可采用推薦,、指導(dǎo)、教師參與等多種方法讓學(xué)生參與朗讀,，加上及時(shí)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生在有感情（表情）的朗讀中再次感受三峽之秋的神韻,。

1,、本節(jié)課開(kāi)始時(shí)提出的問(wèn)題，你懂了嗎,？

2、三峽,，以它那迷人的風(fēng)光吸引著無(wú)數(shù)中外來(lái)賓,，而三峽工程又會(huì)給三峽帶來(lái)些什么呢,？請(qǐng)同學(xué)們課下展開(kāi)調(diào)查，并相互交流,。

小學(xué)語(yǔ)文三峽之秋教案 三峽之秋課件篇二

【教材分析】

長(zhǎng)江三峽由瞿塘峽、巫峽和西陵峽組成,。那里群山聳立,，雄奇壯麗，好像一幅連綿不斷的畫卷,，是聞名世界的風(fēng)景區(qū)。本文的作者方紀(jì)對(duì)三峽的秋景的描寫更是美麗動(dòng)人,，比喻生動(dòng),、形象,，語(yǔ)言優(yōu)美,，描寫的景物靜中有動(dòng),，讀后宛如身在畫中。學(xué)習(xí)這篇課文,，一是讓學(xué)生感受三峽秋天的美景，體會(huì)作者熱愛(ài)三峽的真摯感情,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。二是學(xué)習(xí)作者按照時(shí)間順序描寫景物的方法,，以及作者細(xì)致觀察和具體形象描寫景物特點(diǎn)的方法。三是要學(xué)生繼續(xù)通過(guò)自主學(xué)習(xí),、合作探究，討論交流來(lái)學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確流利,、有感情地朗讀課文,。

2、引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象課文描繪的畫面,，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,。

3,、體會(huì)按時(shí)間順序描寫景物的方法。學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫景物的方法,。

4,、通過(guò)自我批注與誦讀,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力,；感受三峽秋天獨(dú)特的美,，積累文中優(yōu)美的語(yǔ)言

5,、讀懂課文，領(lǐng)略三峽秋天的美景,，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)大好河山,，熱愛(ài)大自然的教育,。

【教學(xué)過(guò)程】

三峽群峰秀麗、雄奇壯麗,，就像一幅連綿不斷的畫卷。你們可曾想到,，古往今來(lái),，關(guān)于它的詩(shī)作竟然有近萬(wàn)首,。唐朝最偉大的詩(shī)人李白就曾這樣過(guò)《早發(fā)白帝城》這首詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起吟誦：朝辭白帝彩云間,，千里江陵一日還,。兩岸猿聲啼不住,，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。三峽到底有什么魅力吸引無(wú)數(shù)文人墨客駐足流連,，抒情感慨呢？今天就讓我們走進(jìn)三峽,，領(lǐng)略三峽之秋的神韻,。（板書(shū)課題）

本文寫的是三峽秋景，那三峽在哪兒,？它是一個(gè)什么樣的地方？通過(guò)預(yù)習(xí)你對(duì)它有哪些了解呢,？學(xué)生介紹資料,，教師概括性地對(duì)學(xué)生的介紹進(jìn)行評(píng)價(jià),。

1,、自由讀課文，師生合作理解橘柚樹(shù),、云母石、素錦

2,、再讀課文,，思考：這篇文章的主要內(nèi)容是什么,？可以分為幾個(gè)部分？

1)學(xué)生先自由讀課文,，獨(dú)立思考

2)小組內(nèi)交流自己的想法

3)集體交流

1,、默讀課文,，想想三峽的秋天給你留下了什么印象？學(xué)生自由回答

2,、,、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)三峽的秋天給你留下了什么印象,？是的，三峽秋天的美,，無(wú)處不在,。（板書(shū)：美）課文又是按什么順序?qū)懗隽巳龒{秋天美麗景色的呢,？讓學(xué)生再次瀏覽課文并回答。

3,、讓學(xué)生用橫線畫出體現(xiàn)時(shí)間順序的詞語(yǔ)，誰(shuí)找到了,？

4,、小結(jié)：課文就是按時(shí)間順序,，描寫了三峽秋天早晨、中午,、下午到夜的景色,。（板書(shū)：早晨,、中午、下午,、夜）

1,、三峽的秋天有著怎樣的`氣息呢？課文的第一自然段總起全文告訴了我們,。請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一自然段，找到三峽秋天總的特點(diǎn),。

2,、學(xué)生匯報(bào)：成熟

3,、作者正是抓住了橘柚樹(shù)的變化,，讓我們知道：三峽已經(jīng)是——秋天了。

三峽的秋天來(lái)了,，作者按時(shí)間順序?qū)⑷龒{不同時(shí)間段的美麗用具體的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行了描述,，下面就請(qǐng)同學(xué)們自由美讀具體的句子,，感受三峽的美。

上節(jié)課我們已經(jīng)知道三峽之秋這篇課文按什么順序描寫了三峽不同的景色,？告訴我們?nèi)龒{充滿了（成熟的秋天）的氣息。

【早晨】

1,、現(xiàn)在就讓我們隨著作者走進(jìn)三峽的一天，從露水閃耀的清晨開(kāi)始,，去細(xì)細(xì)品味它的魅力,。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀三峽早晨的段落,，從書(shū)上找一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)體現(xiàn)三峽早晨的特點(diǎn)（明麗）

2、那哪些詞語(yǔ)或句子能體現(xiàn)明麗的特點(diǎn),？說(shuō)一說(shuō),。

3,、在橘柚樹(shù)的變化中，讓我們感到早晨的三峽是明麗的,。（板書(shū)：橘柚樹(shù)——明麗）早晨的三峽，色彩斑斕,，明凈艷麗,。請(qǐng)大家?guī)е约旱母惺軄?lái)讀一讀,。

4、誰(shuí)想把你感受到的美,，讀給大家聽(tīng),？指名讀,。請(qǐng)大家像他那樣美美的讀一讀這個(gè)自然段。

5,、我們剛剛學(xué)習(xí)了三峽之秋早晨的這一段,，你們說(shuō)說(shuō)我們是用什么方法學(xué)習(xí)的這部分,？

6、生匯報(bào)學(xué)習(xí)方法,。（讀-找-說(shuō)-讀）

7、大家學(xué)得很用心,，那現(xiàn)在我們就帶著這些要求,，去自學(xué)后面的三個(gè)時(shí)間段,，并在書(shū)上用筆將描寫的特點(diǎn)勾出來(lái)，一會(huì)兒進(jìn)行匯報(bào),。

【中午】

1,、誰(shuí)來(lái)讀讀三峽中午的景色,？指名讀文

2、誰(shuí)愿意把你的感受和大家一起分享,？寫出了三峽中午的什么特點(diǎn)（熱烈）？描寫了哪些美景——陽(yáng)光,、長(zhǎng)江,，學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。

3,、學(xué)習(xí)比喻句，理解“呼嘯”感受熱烈的氣氛,，誰(shuí)能把你感受到的熱烈讀出來(lái)？指名讀讀文,。

4,、這么熱烈的氣氛請(qǐng)我們男同學(xué)來(lái)讀一讀,，女同學(xué)靜靜的聽(tīng)，感受感受我們男同學(xué)熱烈的氣勢(shì),。

【下午】

1,、剛剛我們還沉浸在三峽中午熱烈的氣氛中,，此時(shí)太陽(yáng)漸漸西斜,，已經(jīng)是下午了。請(qǐng)同學(xué)們默讀下午的這部分,，想想下午的三峽有什么變化？（霧升起來(lái)了,，長(zhǎng)江平靜了）

2、看看這段話,，哪個(gè)字能體現(xiàn)出影子的動(dòng)態(tài),？

“擁”形象地寫出了影子的動(dòng)態(tài),，也顯示出霧中三峽的寧?kù)o。怎么來(lái)處理這個(gè)擁字)此時(shí),，籠罩著一層霧的三峽就像一位穿著紗衣的仙女,，朦朧而優(yōu)雅,。請(qǐng)女同學(xué)來(lái)讀。

【夜】

1,、走過(guò)白天的明麗和熱鬧,，三峽的夜終于來(lái)了,。想一想，三峽的夜又給你帶來(lái)哪些特別的感受呢,？（特別的寧?kù)o如沉沉欲睡、都像驚醒了一般）

2,、誰(shuí)來(lái)讀讀這段話,，讀出夜的寧?kù)o來(lái),。指名讀。

3,、三峽的夜是如此的寧?kù)o而當(dāng)一輪明月漸漸升高,，又是怎樣的一番景象呢？指名讀第6自然段

4,、讀得真不錯(cuò)，那么從這個(gè)自然段中你體會(huì)到了什么,？學(xué)生自由說(shuō),。

5、在這個(gè)自然段的最后,，作者用了“像……又像”兩個(gè)比喻,，把月光的清冽展現(xiàn)在我們面前,。那你能用“像……又像”說(shuō)句話嗎,？生造句

6、作者也正是抓住了月光的特點(diǎn),，運(yùn)用生動(dòng)恰當(dāng)?shù)乇扔鲗⒃鹿獾拿?，描寫得淋漓盡致,，讓我們遐想連篇。在這部分,，作者還用了幾個(gè)動(dòng)詞,，形象地體現(xiàn)了山的高聳,、月的清冽，看看誰(shuí)能先找到,？（瀉、飛降,、掛）

7,、對(duì)了，作者以動(dòng)寫靜，讓文章更生動(dòng),。我們細(xì)細(xì)欣賞了月夜,，體會(huì)到月亮的色彩、形態(tài)是那么素淡優(yōu)雅,、超凡脫俗,。那你能把你體會(huì)到的美，通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎,？誰(shuí)來(lái)試試。生讀文,，互相評(píng)價(jià),。

8,、這么美的月夜，請(qǐng)我們班朗讀的最好的同學(xué)來(lái)范讀一下,，大家仔細(xì)聽(tīng)感受他讀時(shí)的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速,。

9,、生齊讀。

真令人陶醉,！老師仿佛看見(jiàn)一輪明月高高的掛在空中,，這一天,，正是——中秋。課文前面告訴我們時(shí)令是秋天,，結(jié)尾在具體點(diǎn)明是中秋，首尾呼應(yīng),。中秋的三峽時(shí)而寧?kù)o輕柔,，時(shí)而翻滾呼嘯,，能夠隨時(shí)間不停地變換自己的身份,，從容大方，變化自如,，所以作者說(shuō)三峽的秋天充滿了——成熟的氣息,。

1,、三峽成熟的美在作者筆下是多姿多彩的，讓我們贊嘆不已,。作者為什么能寫得這么美呢,？

2、看來(lái)同學(xué)們對(duì)三峽的美感受都很深,，縱然我們有千言萬(wàn)語(yǔ),，也說(shuō)不盡對(duì)三峽的贊美。課后讓我們?cè)俑星榈刈x讀課文,，選擇喜歡的段落背一背

小學(xué)語(yǔ)文三峽之秋教案 三峽之秋課件篇三

以發(fā)展與創(chuàng)新教育理論為指導(dǎo)思想，突出學(xué)生的主體地位,。以自主,、合作、共同探究的學(xué)習(xí)方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),。以讀為主線,，在讀中理解，在讀中想象,，在讀中體會(huì),，在讀中發(fā)展，在讀中創(chuàng)新,。

一,、知識(shí)目標(biāo)

1、有感情地朗讀自己喜歡的段落,。

2,、了解課文的敘述順序和三峽之秋的特點(diǎn)。

二,、情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情,。

三、技能目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生朗讀,、口語(yǔ)表達(dá),、審美,、想象等能力。

體會(huì)一天當(dāng)中三峽景物的特點(diǎn),。

從字里行間體會(huì)作者熱愛(ài)三峽的真摯情感,。

網(wǎng)絡(luò)教室、課件,、麥克風(fēng)等,。

一課時(shí)

觀、讀,、說(shuō),、寫四結(jié)合。

組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作探究,，討論交流。

一,、檢查預(yù)習(xí),，激趣導(dǎo)入

1、學(xué)生交流利用從網(wǎng)絡(luò)上或圖書(shū)館等到地方搜集,、整理的長(zhǎng)江三峽的有關(guān)資料,。

（1）讓學(xué)生展示自己收集到的三峽圖片或讀文章。

（2）請(qǐng)去過(guò)三峽旅游的同學(xué)說(shuō)說(shuō)三峽的風(fēng)光和感受,。

2,、放三峽風(fēng)光。

今天,，就讓我們跟隨作家方紀(jì)走進(jìn)三峽,，共同領(lǐng)略三峽之秋的神韻。

3,、板書(shū)題目《三峽之秋》,。

二、初讀課文,，整體感知（培養(yǎng)自主探索能力）

1,、提示要求：用自己喜歡的方式自由讀課文，想一想,，有何收獲,，遇到了什么問(wèn)題。

2,、學(xué)生分小組自學(xué),，小組交流、討論,。

3,、生匯報(bào)。

①談收獲,。

②質(zhì)疑問(wèn)難。

學(xué)生自由談,，對(duì)于提問(wèn)有價(jià)值的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),，同時(shí)找出有代表性的問(wèn)題,。

三、熟讀課文,，想象畫面

本文語(yǔ)言優(yōu)美,，仿佛是一幅幅美麗的圖畫,，非常適宜學(xué)生邊讀邊想畫面，感受三峽美,。并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀,，在讀中感悟三峽景色的無(wú)窮魅力。

1,、讓學(xué)生自己朗讀最歡喜的段落,，邊讀邊想，抓住重點(diǎn)詞想畫面,。（展示：教師通過(guò)畫面,，引導(dǎo)學(xué)生突破重點(diǎn)。）

2,、朗讀指導(dǎo),。

（1）分小組讀。（按興趣,，可分為早,、中、午,、晚四個(gè)小組）

（2）小組比賽朗讀,，學(xué)生評(píng)儀，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,。

四,、美讀課文，體會(huì)情感

1,、配樂(lè)朗讀,。讓學(xué)生自由讀自己喜歡的段落，配上合適的音樂(lè),。要求：讀出自己的感受，以各自的體會(huì)去朗讀課文,。

2,、請(qǐng)學(xué)生配樂(lè)朗讀,，學(xué)生評(píng)價(jià),。

3、活動(dòng)：制作《三峽之秋》音樂(lè)風(fēng)光解說(shuō)片

（1）討論關(guān)于音樂(lè)風(fēng)光解說(shuō)片制作的有關(guān)知識(shí),。（要有合適的音樂(lè)作背景，要有與文字內(nèi)容相同步的圖片資料,，要配上感情的的解說(shuō),。）

（2）為學(xué)生提供各種資源,。（包括：①背景音樂(lè)若干段；②圖片資料50幅,；③powerpoint應(yīng)用程序,；④麥克風(fēng),。）

（3）學(xué)生按興趣分組，組成研究,、制作小組,，分工合作,，制作片子。

（4）成果匯報(bào)交流,。全班同學(xué)參與評(píng)價(jià),，評(píng)選出最佳片子和最佳解說(shuō)員,。

五,、課外實(shí)踐

1,、喜歡文學(xué)的你，摘錄本文優(yōu)美的詞句,。

2、喜歡朗誦的你,，配樂(lè)朗誦自己喜歡的段落。

3,、喜歡唱歌的你，用自己熟悉的旋律,，配上自己填的詞,。

4,、喜歡畫畫的你,，畫出你心中三峽,。

5、喜歡寫作的你,，可仿照文章的寫作方法，寫一篇《校園之秋》,。

6、喜歡旅游的你,，為三峽寫一段廣告詞,，為三峽作宣傳,。

7,、興趣廣泛的你,，上網(wǎng)搜集有關(guān)三峽工程的信息，用powerpoint制作一份電子畫報(bào),。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

三峽之秋

時(shí)間

景物

特點(diǎn)

早晨

露水（橘樹(shù)、柚樹(shù)）

清新而明麗

中午

長(zhǎng)江

熱烈

下午

霧（長(zhǎng)江）

青色而透明

夜晚

長(zhǎng)江,、峽谷

寧?kù)o而神秘

小學(xué)語(yǔ)文三峽之秋教案 三峽之秋課件篇四

以“發(fā)展與創(chuàng)新”教育理論為指導(dǎo)思想，突出學(xué)生的主體地位,。以自主,、合作、共同探究的學(xué)習(xí)方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),。以讀為主線，在讀中理解,，在讀中想象,，在讀中體會(huì)，在讀中發(fā)展,，在讀中創(chuàng)新。

1,、有感情地朗讀自己喜歡的段落,。

2,、了解課文的敘述順序和三峽之秋的特點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情,。

培養(yǎng)學(xué)生朗讀,、口語(yǔ)表達(dá),、審美、想象等能力,。

體會(huì)一天當(dāng)中三峽景物的特點(diǎn),。

從字里行間體會(huì)作者熱愛(ài)三峽的真摯情感,。

網(wǎng)絡(luò)教室、課件,、麥克風(fēng)等。

一課時(shí)

觀,、讀,、說(shuō),、寫四結(jié)合。

組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作探究，討論交流,。

1、學(xué)生交流利用從網(wǎng)絡(luò)上或圖書(shū)館等到地方搜集,、整理的長(zhǎng)江三峽的有關(guān)資料。（1）讓學(xué)生展示自己收集到的三峽圖片或讀文章,。（2）請(qǐng)去過(guò)三峽旅游的同學(xué)說(shuō)說(shuō)三峽的風(fēng)光和感受。

2,、放三峽風(fēng)光,。

今天,，就讓我們跟隨作家方紀(jì)走進(jìn)三峽，共同領(lǐng)略三峽之秋的神韻,。

3,、板書(shū)題目《三峽之秋》。

1,、提示要求：用自己喜歡的方式自由讀課文,，想一想,，有何收獲,，遇到了什么問(wèn)題,。

2、學(xué)生分小組自學(xué),，小組交流、討論,。

3、生匯報(bào),。

①談收獲。

②質(zhì)疑問(wèn)難,。

學(xué)生自由談,，對(duì)于提問(wèn)有價(jià)值的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),，同時(shí)找出有代表性的問(wèn)題。

本文語(yǔ)言優(yōu)美,，仿佛是一幅幅美麗的圖畫，非常適宜學(xué)生邊讀邊想畫面,，感受三峽美。并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀,，在讀中感悟三峽景色的無(wú)窮魅力。

1,、讓學(xué)生自己朗讀最歡喜的段落,，邊讀邊想,，抓住重點(diǎn)詞想畫面。（展示：教師通過(guò)畫面,，引導(dǎo)學(xué)生突破重點(diǎn)。）

2、朗讀指導(dǎo),。

（1）分小組讀。（按興趣,，可分為早、中,、午,、晚四個(gè)小組）

（2）小組比賽朗讀,，學(xué)生評(píng)儀，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,。

1、配樂(lè)朗讀,。讓學(xué)生自由讀自己喜歡的段落,，配上合適的音樂(lè),。要求：讀出自己的感受，以各自的體會(huì)去朗讀課文,。

2、請(qǐng)學(xué)生配樂(lè)朗讀,，學(xué)生評(píng)價(jià),。

3,、活動(dòng)：制作《三峽之秋》音樂(lè)風(fēng)光解說(shuō)片

（1）討論關(guān)于“音樂(lè)風(fēng)光解說(shuō)片”制作的有關(guān)知識(shí)。（要有合適的音樂(lè)作背景,，要有與文字內(nèi)容相同步的圖片資料，要配上感情的的解說(shuō),。）

（2）為學(xué)生提供各種資源。（包括：①背景音樂(lè)若干段,；②圖片資料50幅,；③powerpoint應(yīng)用程序,；④麥克風(fēng)。）

（3）學(xué)生按興趣分組,，組成研究、制作小組,，分工合作，制作片子,。

（4）成果匯報(bào)交流,。全班同學(xué)參與評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳片子和最佳解說(shuō)員,。

1、喜歡文學(xué)的你,，摘錄本文優(yōu)美的詞句,。

2,、喜歡朗誦的你，配樂(lè)朗誦自己喜歡的段落,。

3、喜歡唱歌的你,，用自己熟悉的旋律,，配上自己填的詞,。

4、喜歡畫畫的你,，畫出你心中三峽。

5,、喜歡寫作的你，可仿照文章的寫作方法,，寫一篇《校園之秋》,。

6、喜歡旅游的你,，為三峽寫一段廣告詞，為三峽作宣傳,。