作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

青花盤二年級美術(shù)教案篇一

用線條和色彩來表現(xiàn)昆蟲的特征,。

昆蟲的細節(jié)處理及花紋刻畫。

學(xué)具：勾線筆,、彩色紙等

教具：記號筆,、范畫、課件,、昆蟲圖片等

師生問好

一,、導(dǎo)入

1、昆蟲視頻導(dǎo)入:美麗的大自然中,，蝴蝶,、蜻蜓在天空中飛舞，好一片優(yōu)美的場景,！

2,、美麗的蝴蝶、靈動的蜻蜓,，它們在自然界中被稱為什么呢,？

3、揭示課題：《昆蟲樂園》解析：通過視頻導(dǎo)入,，在寧靜的音樂與動畫中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受大自然的美。

二,、新授

1,、說一說：1）出示昆蟲圖片，請學(xué)生找一找這些小昆蟲有哪些共同特征,。

2）教師總結(jié)：頭胸腹,、觸角、翅膀,、左右對稱等

2、猜一猜：教師出示4個圖形,，根據(jù)圖形聯(lián)想是哪種昆蟲的特征,。

3、小組討論：怎樣畫昆蟲,？從昆蟲的哪部分開始畫合適,？

4、教師出示步驟圖

5,、教師示范：畫外形——花紋——涂顏色教師也來說一說：我先畫身體,，再畫翅膀、觸角和足,；

畫上美麗的花紋：最后添上背景,。

6、舉一反三,、激發(fā)思維欣賞教材上同齡學(xué)生的作品,，再次激發(fā)創(chuàng)作興趣。

解析：交流并了解昆蟲的種類,。在觀察教師示范的過程中,，發(fā)現(xiàn)并概括昆蟲的繪畫過程，培養(yǎng)自主探究的能力,。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人作品,，為學(xué)生創(chuàng)作做足鋪墊。

三,、創(chuàng)作

1,、作業(yè)要求：

找一個喜歡的昆蟲構(gòu)圖飽滿花紋漂亮、清晰涂色均勻

2,、學(xué)生實踐,，教師巡視輔導(dǎo)。

解析：教師巡視過程中,，及時發(fā)現(xiàn)生成的問題,，并給予指導(dǎo)。

四、展評

1,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各自的作品,，大膽地把作業(yè)呈現(xiàn)黑板上，并放在自己認為的星級標準中,。

2,、集體作業(yè)以蜂巢的形式作品展示

3、教師小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí),，孩子們我們認識了昆蟲,、畫了昆蟲，老師希望小朋友能夠愛護我們的好伙伴小昆蟲,，小昆蟲其實有很多大本領(lǐng)呢,，如蜜蜂會采蜜，螞蟻會幫人類處理一些腐敗的食物,，我們要和他們成為好朋友,，讓昆蟲也幸福的在地球樂園里快樂成長。孩子們,，美術(shù)課后我們還可以把昆蟲做成不同形式的,，比如水墨畫、彩色兒童畫,、手工,、橡皮泥等等，你能做嗎,？請大家回去思考哦,！解析：學(xué)生通過自評、小組評價,，展示優(yōu)秀作品,，最后在大家的努力下完成了我們的昆蟲樂園，培養(yǎng)他們的繪畫的成就感,，課堂是有限的,，希望學(xué)生離開課堂可以有更多的嘗試，給他們初步介紹昆蟲還可以用不同方式畫出來,。

青花盤二年級美術(shù)教案篇二

1,、了解恐龍的相關(guān)知識和形象特點。

2,、學(xué)習(xí)運用大與小對比的方法,，表現(xiàn)龐大的動物。

3,、通過泥塑恐龍,，培養(yǎng)立體造型能力和動手創(chuàng)造能力,，激發(fā)對泥塑的興趣。

感受各種樹的不同美感,，培養(yǎng)學(xué)生用捏塑的手法表現(xiàn)大樹,。增強環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感,。

把握恐龍的外形特征,，用泥塑的形式獨立完成一只恐龍造型。

討論法,、演示法,、引導(dǎo)法、自主探究法等,。

（學(xué)生）恐龍的圖片資料,、彩泥或陶泥,、恐龍玩具模型等,。

（教師）多媒體課件,、范作,、泥塑刀（可自制）,、彩泥或陶泥,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類恐龍圖片,，說說自己了解的相關(guān)知識,。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：恐龍的外形特征與現(xiàn)存動物，如大象,、鱷魚,、鳥類等動物相比，有哪些相似和不同的地方,。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：什么類型的恐龍給你留下了深刻的印象,？它的外形特征是怎樣的？

2,、揭示課題,。

3、師生一起探究：怎樣用泥塑表現(xiàn)恐龍,？

4,、引導(dǎo)學(xué)生觀察：恐龍外形的基本特征。

5,、引導(dǎo)學(xué)生觀看教材第25頁泥塑步驟圖,，教師現(xiàn)場示范。

6,、欣賞同齡人的泥塑恐龍,，進一步學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。

7、作業(yè)建議：用泥塑的形式表現(xiàn)自己最喜歡的恐龍,。

8,、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo),。

9,、展示評價：以“恐龍樂園”的形式，互相交流作品,。

10,、拓展延伸：欣賞不同美術(shù)形式表現(xiàn)的恐龍（繪畫、拼貼,、剪影等）

青花盤二年級美術(shù)教案篇三

1,、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征——樹干。

2,、大膽涂色,，培養(yǎng)學(xué)生作畫的興趣。

作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆

（一）以手指游戲引出課題,。

1,、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。（手指謠）

“讓我們能干的小手來變個魔術(shù)吧??？?小手小手變變，變棵樹來種種,。

2,、出示范例欣賞。

（二）教師引導(dǎo)創(chuàng)作,。

1,、欣賞五彩樹，教師引導(dǎo)說出小手與樹的關(guān)系,。

手掌是樹干,，手指是樹枝。

2,、教師與學(xué)生共同演示,。

步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強調(diào)不能移動）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色

（三）學(xué)生創(chuàng)作。

1,、提醒學(xué)生仔細小心地描畫小手,，注意畫筆不要太靠近小手。

2,、鼓勵大膽作畫,，將樹枝,、葉子畫得多，涂色鮮艷,，將樹打扮得更茂盛,、更漂亮。

3,、要求將畫面保持干凈,。

（四）欣賞作品。

讓大家的五彩樹都種到一起,，變成一片五彩的樹林,。

青花盤二年級美術(shù)教案篇四

知識、技能目標：

1,、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形,。

2、學(xué)會把握剪貼裝飾的基本要求,。

情感目標：

1,、通過有趣的美術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生耐心細致和整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

剪貼,、裝飾“大嘴巴”

有創(chuàng)新地對“大嘴巴”進行裝飾,。

設(shè)計,、應(yīng)用

1課時

制作好的“大嘴巴”若干,，磁帶錄音機。

剪刀,、膠水,、各色蠟光紙

由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此,，在本課的教學(xué)設(shè)計中,，我強調(diào)學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，從學(xué)生自己的觀察,，探究已完成的作品，到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象,，均以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。同時,，在制作結(jié)束后，設(shè)計學(xué)生的展示活動,，把學(xué)生自評與互評促使學(xué)生從多方面了解自己,，從而獲得自信及成功的喜悅。

教師活動

一,、導(dǎo)入新課（4分） 教師與手中的“大嘴巴”進行對話導(dǎo)入,，學(xué)生傾聽教師與“大嘴巴”的對話，欣賞教師制作的“大嘴巴”,。

設(shè)計意圖：通過這種“對話”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心,，并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，

二,、學(xué)習(xí)新課

1,、探究（4分）展示幾個制作好的大嘴巴，分發(fā)給每個小組,。學(xué)生欣賞這些作品,，對分發(fā)到小組的“大嘴巴”進行研究。說一說這些作品是怎樣做的,。

設(shè)計意圖：通過這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動探究“大嘴巴”的制作方法,，進行自主學(xué)習(xí)。

2,、制作（5分）放兩首兒童歌曲,，學(xué)生在這兩首歌曲的時間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。

設(shè)計意圖：通過限時完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，并為下一步裝飾打好基礎(chǔ),。

3、談話（4分）提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”,，學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩?/p>

設(shè)計意圖：在談話的過程中促進學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)

三,、學(xué)生作業(yè)（15分）

1、提出作業(yè)要求

學(xué)生對前面折好的“大嘴巴”基本形進行設(shè)計,、裝飾,。即可獨立完成，也可以合作進行,。

2,、學(xué)生作業(yè)

教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新，并在作業(yè)過程中放音樂,。

設(shè)計意圖：通過設(shè)計學(xué)生獨立完成或合作完成兩種形式,，讓學(xué)生有更多選擇，不同程度的學(xué)生可不同對待,，面向全體,，通過放音樂使較長的作業(yè)時間不至使學(xué)生感到疲勞,、枯燥。

四,、評價

學(xué)生自愿上臺介紹自己的作品,，同學(xué)之間相互評價、欣賞,。

通過多種評價方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識與審美能力,。同時在欣賞別人的作品的過程認識自身不足。

五,、小結(jié)

1,、清理衛(wèi)生（1.5分）

2、小結(jié)（0.5分）

設(shè)計意圖： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并從多方面對學(xué)生活動過程進行評價,。

青花盤二年級美術(shù)教案篇五

1、了解頭飾的構(gòu)成,，學(xué)習(xí)用彩色紙剪貼,、加工制作成頭飾。

2,、通過設(shè)計制作過程與方法的體驗,，理解美術(shù)與生活的密切關(guān)系，感受成功的樂趣,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生事前設(shè)想、制作過程有計劃,、有步驟的良好習(xí)慣和團結(jié)互助的合作精神,。

根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計，并完成頭飾的制作,。

巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn),。

各種顏色的彩色紙,、彩色筆,、剪刀、膠水等,。

一,、情境導(dǎo)入

師：在遙遠的阿爾卑斯山上，有一座冰雪做的宮殿,，冰雪女王就是這座宮殿的主人,。在六一兒童節(jié)就要到來的時候，冰雪女王決定在她的宮殿里舉辦一次藝術(shù)節(jié),，邀請全世界熱愛藝術(shù)的最幸運的小朋友來參加,。這幾天邀請函已經(jīng)發(fā)出去了,，小朋友你們收到了嗎？（課件點擊邀請函）看來,，大家真的很幸運,。那就讓我們一起讀讀這封邀請函吧。

你們想?yún)⒓舆@次的藝術(shù)節(jié)嗎,？那你們會制作頭飾嗎,？好，我們就一起來學(xué)習(xí)頭飾的設(shè)計和制作,。（板書課題）

二,、講授新課

1、欣賞各種頭飾圖片,，了解頭飾的特點和作用,。

說一說：你見過哪些頭飾，它有什么作用,？它們是用什么材料制作的,？

學(xué)生自由介紹后欣賞圖片。邊看圖邊介紹頭飾的種類和特點,。

2,、欣賞學(xué)生頭飾

小朋友，你們覺得它們美不美,？(美)

一看你們那驚奇與羨慕的表情就知道,，你們已經(jīng)被這些頭飾吸引，是的,，它們的確很美,，頭飾不但代表著不同的民族和不同的地域文化，還裝飾著我們的生活,。

3,、研究頭飾的裝飾方法

說到頭飾設(shè)計，同學(xué)們的心里一定很模糊,，怎樣將一張張的紙變成漂亮的頭飾呢,？學(xué)生匯報設(shè)想的步驟。

a．固定頭圍

為什么老師要做這個動作呢,？

因為我們每個人的頭大小都是不一樣的,，先要根據(jù)自己的頭來確定大小，制作前可以先在自己的頭上試一試大小,。

b ,。裝飾

四、布置作業(yè)

請大家,，以小組為單位,，設(shè)計一個主題,，每人按表演的內(nèi)容設(shè)計制作一個頭飾并且戴上它表演。

小組商議主題并分配角色,。

組長匯報主題方案,。

學(xué)生動手制作頭飾，教師巡視輔導(dǎo),。

（作業(yè)提示：

a,、用色彩鮮艷的卡紙，選擇自己喜歡的頭飾類型制作頭飾,。

b,、紙?zhí)洉绊懶Ч?/p>

c、注意頭飾大小,。

d,、使用剪刀要注意安全！不亂扔廢紙,！相信你是個好孩子?。?/p>

五、表演：

小朋友,，頭飾藝術(shù)節(jié)開始了,，請做好頭飾的小組上臺表演吧！

六,、總結(jié)：

今天大家的頭飾制作的都特別美觀實用,，有創(chuàng)意。而且小組成員合作的也都非常好,，每個小組表演的都那么精彩,。相信，這會是我們上過的最有意義的一節(jié)美術(shù)課,，也是大家度過的最開心的一個兒童節(jié),。再次祝大家，節(jié)日快樂,！

青花盤二年級美術(shù)教案篇六

教學(xué)目標：

1,、了解機器人的相關(guān)知識，知道機器人與人有著密切的關(guān)系,。

2,、能畫或做一個機器人,。

3,、啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

教學(xué)重點：了解機器人的種類,、特點和功能,，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計制作,。

教學(xué)難點：生動的表現(xiàn)機器人的功能和作用。

教學(xué)方法：談話法,、合作學(xué)習(xí)法,。

一、組織教學(xué)

二,、導(dǎo)入新課

1,、啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友,，現(xiàn)在,，讓我們看看——它是誰？它在干什么,？機器人能幫人們做許多事情,，它是我們的好朋友。今天,，我們就當一次“小小科學(xué)家”,，來設(shè)計又本事，又神氣——機器人?。ò鍟稒C器人》）

2,、讀畫：目前我們世界上到底有沒有機器人呢？——有,。讓我來看一看各國的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機器人

3,、范圖分析：這幅畫畫了些什么呀？——再來看看,，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀,？——很飽滿！

4,、作畫步驟：

那機器人該怎么畫呢,？現(xiàn)在老師示范一幅《機器人》

（1）想

（2）畫機器人

（3）添背景

（4）上色

5、欣賞兒童畫：

接下來,，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機器人”,。看的時候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣,？它有什么本領(lǐng),？(請兩位小朋友評點最喜歡的畫。

6,、欣賞了這么多小朋友畫的《機器人》,，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。

7,、學(xué)生作畫,。

三、講評,，小結(jié)

對學(xué)生的作業(yè)進行講評,，表揚有創(chuàng)造性的學(xué)生。

青花盤二年級美術(shù)教案篇七

教學(xué)目標：

1,、通過讓紅,、黃、藍三原色互相流動,、混色的游戲,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。

2,、用攪拌,、流淌、吹,，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律,。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內(nèi)容充實的一幅畫,。

3,、在游戲式的互動學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力,。

教學(xué)重,、難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫效果進行合理添加,，使之成為內(nèi)容充實的一幅畫,。

3、在游戲中要遵守秩序,，保持教室的衛(wèi)生,。

教學(xué)準備：

教師：玻璃皿、滴管,、彩色墨水,、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤,、毛筆,、玻璃,、光滑的卡紙、吸管,、實物投影儀,。

學(xué)生：水粉或水彩顏料,、調(diào)色盤,、生宣紙、毛筆,、玻璃,、卡紙、吸管,、抹布,。

教學(xué)活動過程：

活動一：

教師出示三個玻璃皿中裝的紅、黃,、藍三原色的墨水,，為大家表演“變色魔術(shù)”——運用滴管將三原色在玻璃上混合，請學(xué)生通過實物投影儀觀察玻璃上的變化,。請學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化,。

活動二：

引導(dǎo)學(xué)生運用自己帶來的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個試驗中選以—到兩個進行實驗：

1,、將紅黃藍三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里,，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化,。

2將紅,、黃、藍三色的墨水滴在玻璃上,，晃動玻璃,，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上,，小心的揭開,，看看宣紙上會出現(xiàn)什么樣的畫面。

3,、在一片玻璃上涂紅色墨水,、另兩塊涂黃色和藍色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起,，迎著光線看看有什么變化,，再試著將三片玻璃摞在一起看看。

各小組派代表起來說說自己組通過實驗有哪些發(fā)現(xiàn),？大家討論一下通過實驗可以得出什么樣的結(jié)論,。即紅,、黃、藍三色混在一起會有什么變化的規(guī)律,。

活動三：

用嘴或者利用吸管等材料吹畫,，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。

鼓勵大膽創(chuàng)新,，有些畫從正面看不出像什么,，可以換個角度來看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力,。鼓勵合作,，凝聚集體的力量來進行創(chuàng)造。

課后拓展：回家在紙殼上掏圓洞,，尋找紅,、黃、藍三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上,，做成三張濾光片,，觀察世界，體會色彩流動帶來的美感,。